精品解析：山东淄博市周村区第二中学（五四制）2025-2026学年六年级下学期期中语文试题

六年级期中语文试卷 一、基础知识积累与运用（27分） 初一年级计划组织“文润童心”主题活动，请你根据提示，完成以下任务。 【活动一文韵传情・节气礼节】 阅读文段，完成下面小题。 天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄浑的笔调在大地上书写春种秋收，通宵的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托着人们对时序更迭的敬畏之情。有礼有节，是文明长河中沉淀的智慧：灶台边浓chóu的腊八粥氤氲着长幼相亲的温情，“_______”“_______”等古代年龄称谓跃出泛黄的书籍，寄寓着对老者的尊崇和祝福。生命气节，是灵魂深处燃烧的火焰：通过李大钊面对酷刑时的坚毅不屈、董存瑞为红旗piāo扬的慷慨就义，让生命在沸腾的热血里突破庸常。三者交织，恰是华夏文明最深的脉动——在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。 1. 根据文中拼音，写出相应的汉字 浓chóu（ ）piāo扬（ ） 2. 依次填入文中横线处的古代年龄称谓，最能体现“对老者的尊崇和祝福”的一项是（ ） A. 及笄而立 B. 不惑花甲 C. 花甲古稀 D. 耄耋期颐 3. 下列对语段中标点符号的分析，有误的一项是（ ） A. “天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：”一句中，冒号用于引出下文内容。 B. 文中两处引号“”用于标示古代年龄称谓，起到突出强调的作用。 C. “在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。”一句末尾的句号可改为感叹号，增强语气。 D. 语段中破折号的作用是表示话题突然转变。 4. 文中划线句子，有一处语病错误，请你将修改好的语句写在答题卡。 句子修改为：_______ 【答案】1. ①. 稠 ②. 飘 2. D 3. D 4. 通过李大钊面对酷刑时的坚毅不屈、董存瑞为红旗飘扬的慷慨就义，生命在沸腾的热血里突破庸常。 【解析】 【1题详解】 注意“稠”“飘”这两个字的写法。 【2题详解】 A.及笄：女子十五岁，属于少女年纪； B.不惑：四十岁，正值壮年； C.花甲：六十岁，属于老年； D.耄耋、期颐：耄耋指八九十岁高龄，期颐指百岁老人，二者都是专门指代极高寿老者的称谓，最能体现对老者的尊崇与祝福。 【3题详解】 D.语段中的破折号，作用是解释说明前文“三者交织，恰是华夏文明最深的脉动”的具体内涵，并非话题突然转变。 【4题详解】 原句缺少主语。 修改方法：删去“让”，保留主语“生命”。 句子修改为：通过李大钊面对酷刑时的坚毅不屈、董存瑞为红旗飘扬的慷慨就义，生命在沸腾的热血里突破庸常。 【活动二丹心铸魂・红色传承】 5. 以下这段文字正确的排序应是（ ） ①张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。 ③为人民利益而死，就比泰山还重； ④中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ⑤替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 A. ④②③⑤① B. ②④⑤③① C. ②④③⑤① D. ④③⑤②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查排序。 句②“人总是要死的，但死的意义有不同”，先提出“死的意义有不同”这一核心观点，应作为首句；句④引用司马迁的话“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，对“死的意义不同”进行引用论证，所以句④应紧跟句②；句③“为人民利益而死，就比泰山还重”，阐述“重于泰山”的死；句⑤“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻”，阐述“轻于鸿毛”的死。按照先讲“重”、再讲“轻”的逻辑，和前文司马迁的话照应的原则，句③在前，句⑤在后；最后，句①“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的”，以张思德为例，呼应句③“为人民利益而死，就比泰山还重”，是对前文观点的举例论证。所以正确的排序是②④③⑤①； 故选C。 【活动三经典诵响・少年心声】 6. 在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，请选出最适合的下联（ ） A. 诗情画意赏风光句句舒畅 B. 心诚志笃传文脉代代流芳 C. 情真意切诵名篇人人精彩 D. 琴棋书画展才艺涵养性情 【答案】B 【解析】 【详解】拟写对联，需满足五大核心要求：①上下联字数完全相等；②词语词性、短语类型一一对应；③整体句式结构彼此相称；④上联仄声收尾、下联平声收尾；⑤内容主题高度契合，上下联不出现重复用字。 上联“字正腔圆读经典声声入耳”中，“字正腔圆”是并列结构的四字状态短语；“读经典”为动宾短语；“声声入耳”是量词叠用+动宾短语；尾字“耳”为仄声，符合上联仄起规则，整体紧扣“经典诵读、文化浸润”的活动核心。 A.内容围绕自然风光赏析，和经典诵读的活动主题完全偏离；收尾“句句舒畅”是形容词性状态表述，与“声声入耳”的动宾结构无法对仗，排除； B.“心诚志笃”与“字正腔圆”同为并列四字短语，词性、结构完全匹配；“传文脉”与“读经典”都是动宾短语，贴合诵读经典、传承文化的内核；“代代流芳”和“声声入耳”叠词加谓语的结构工整对应；尾字“芳”为平声，契合下联平收规则，全部要求均满足； C.收尾“人人精彩”是主谓形容词结构，和“声声入耳”的动宾结构不对应，对仗极不严谨，排除； D.开头“琴棋书画”是名词类并列短语，和形容诵读状态的“字正腔圆”词性、结构脱节；整体侧重才艺展示，偏离“经典诵读”活动主旨，排除。 【活动四朝花拾忆・书香同行】 《朝花夕拾》带领我们进入了鲁迅先生的世界，总有一些人物、情节，在我们心中留下难以磨灭的印记。请完成下列各题。 7. 下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅始终以赞赏的笔调回忆长妈妈，因为她为童年鲁迅买来了他念念不忘的《山海经》，令他感动至今。 B. 《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往，突出其严谨治学、没有民族偏见的品格，也交代了作者弃医从文的原因。 C. 《范爱农》通过描述范爱农在辛亥革命前后的遭遇，塑造了一个倔强、耿直的知识分子形象，也流露出作者对旧民主主义革命的失望和批判。 D. 《狗·猫·鼠》一文中回忆了自己仇猫的缘由，并借动物喻人，讽刺了现实中那些“媚上欺下”、折磨弱者的“正人君子”。 8. 如果要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆”的微信群，你认为下面人物谁应该不会被鲁迅邀请进群？请你选择其中一个，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 人物：阿长 寿镜吾 陈莲河 藤野先生 范爱农 衍太太 9. 为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周末早上一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在《五猖会》中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲： 【答案】7. A 8. 示例一：陈莲河。陈莲河是《朝花夕拾》中典型的庸医形象，他故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命，没有让鲁迅父亲得到应有的医治，从而害死了鲁迅的父亲，故不该出现在好友名单上。 示例二：衍太太。她鼓励孩子们在大冷天吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰，喜欢散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事……她是一个言行不一、心术不正的人。 9. 示例：爸爸，鲁迅小时候在去看五猖会前也曾被父亲逼着背《鉴略》，虽然他当时按照要求背过了，可后来不仅丧失了看五猖会的兴趣，甚至连书中写的是什么内容也不记得了。这种机械式学习的方法不可取。等我回来后，再认认真真完成这套题吧。 【解析】 【7题详解】 A.《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅童年前期十分厌烦长妈妈，嫌弃她多嘴唠叨、规矩繁多、愚昧迷信，并非全程以赞赏笔调回忆，只有长妈妈为他买来渴求已久的《山海经》后，鲁迅才生出感激与怀念。 【8题详解】 解题时要先抓住“温馨的回忆”这一核心限定，只有带给鲁迅温暖、善意、美好怀念的正面人物，才符合入群标准； 作答要先选定负面人物，再结合原著篇目里的具体典型事件，概括人物恶劣品行，点明该人物只会带来痛苦、鄙夷的记忆，和温馨主题完全不符，最终得出结论。 示例：陈莲河。陈莲河出自《父亲的病》，是一名故弄玄虚、草菅人命的庸医，他诊金高昂、用药荒唐玄虚，毫无真才实学，不仅没能治好鲁迅父亲的病，反而一步步延误病情、加速父亲离世，鲁迅对他只有满心憎恶与嘲讽，没有丝毫温暖回忆，绝不会被邀请进群。 【9题详解】 作答先要吃透《五猖会》的核心主旨：批判封建家长专制教育肆意压抑儿童天性、剥夺孩童童年快乐的弊端；劝说父亲时语气要恭敬诚恳、有礼有节，先关联名著情节点明强制逼迫学习的负面影响，再说明本次外出活动的学习价值，最后主动做出完成试卷的保证，情理兼顾，提升说服力。 示例：爸爸，《五猖会》里鲁迅原本满心雀跃盼着去五猖会，却被父亲强硬要求背完书才能动身，原本满满的兴致彻底消失，连对庙会的期待都荡然无存，这种强硬逼迫只会打消学习的积极性。今天和同学一起观看纪录片，能系统了解鲁迅先生的人生经历，帮我吃透课本里的名著考点，我看完立刻返程，回来一定高质量完成试卷，绝对不会耽误功课，您就让我去吧。 二、古诗文积累与阅读（共36分） 10. 漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。 （1）星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“____________，____________”； （2）春城之烂漫，尽在《寒食》“____________，____________”； （3）秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“____________，____________”； （4）大漠之空旷，尽在《马诗》“____________，____________”； （5）竹子之铁骨铮铮，绝不向恶势力低头，尽在《竹石》“____________，____________”； （6）蝉鸣之清幽，尽在《蝉》“____________，____________”。 【答案】 ①. 迢迢牵牛星 ②. 皎皎河汉女 ③. 春城无处不飞花 ④. 寒食东风御柳斜 ⑤. 中庭地白树栖鸦 ⑥. 冷露无声湿桂花 ⑦. 大漠沙如雪 ⑧. 燕山月似钩 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 任尔东西南北风 ⑪. 垂緌饮清露 ⑫. 流响出疏桐 【解析】 【详解】注意“迢”“牵”“皎”“御”“栖”“鸦”“緌”“疏”“桐”等字词的写法。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 菊 【唐】郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。 【注释】①九日：指重阳节。②瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。 11. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句以训诫口吻开篇，告诫人们莫将菊花与蓬蒿相提并论，突出了菊花的高洁。 B. 第二句写重阳节人们将菊花插于鬓上，以示庆祝，表现了菊花与俗世的密切联系。 C. 第三句中“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽，意境优美。 D. 末句是点睛之笔，运用对比，表达了菊花因自己生长得低而羡慕瓦松的情感。 12. 请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。 诗句 意象 表现手法 表达的情感或品格 首句 蓬蒿 ①________ 品性高洁，非同凡俗 次句 菊花、鬓毛 以习俗写物 ②________ 第三句 ③________ 感官（视觉、嗅觉） 生机盎然，自然可爱 末句 菊花、瓦松 对比（托物言志） ④________ 【答案】11. D 12. ①. 对比 ②. 贴近生活，深受人们喜爱 ③. 露、菊（秋香） ④. 不慕高位，安于本色 【解析】 【导语】郑谷《菊》以训诫起笔，通过对比蓬蒿、瓦松等意象，突显菊花的高洁品性。诗中“九日鬓毛”的民俗描写，赋予菊花人文色彩；“露湿秋香”的感官刻画，展现其自然之美。末句以瓦松反衬，彰显菊花不慕虚高的孤傲品格。全诗托物言志，借菊喻人，体现了士大夫的清高志趣。 【11题详解】 本题考查对诗的理解和赏析。 D.末句“由来不羡瓦松高”中，“不羡”是菊的态度——瓦松虽长在高处，菊却不羡慕，反而坚守自身品格；选项中“羡慕瓦松”与诗意相反，表述错误； 故选D。 【12题详解】 本题考查诗歌意象、表现手法和主题情感。 第①空：首句“王孙莫把比蓬蒿”里的意象是“蓬蒿”，这里用的表现手法是“对比”。蓬蒿本是田野间常见的野草，平凡甚至粗陋，诗人特意叮嘱“王孙”不要将菊花与蓬蒿混为一谈，其实是把“蓬蒿的普通”和“菊花的不凡”放在一处对照，用蓬蒿的“俗”反衬出菊花的“雅”，以此突出菊花品性高洁、非同凡俗的格调——这种以“凡物衬雅物”的对比，让菊花的高洁特质更鲜明。 第②空：次句“九日枝枝近鬓毛”的意象是“菊花、鬓毛”，表现手法是“以习俗写物”。重阳节插菊于鬓，是古人过重阳的传统习俗，诗人没有直接写菊花的美，而是借“人们把菊花簪在鬓边”这个生活场景来写——当菊花与人们的鬓发相伴时，既体现出菊花是被人们喜爱、愿意亲近的事物，也让菊花从“野外植物”变成了“融入生活的雅物”，所以这里表达的是菊花“贴近生活，深受人们喜爱”的特质。 第③空：第三句“露湿秋香满池岸”里，“露”是“露水”，沾在菊花上让花瓣更显润泽；“秋香”其实是菊花的香气，这里用嗅觉代指菊花本身，所以这句的核心意象就是“露”和“菊（或秋菊）”，正是这两个意象结合，再通过视觉（露湿花瓣）、嗅觉（秋香弥漫）的感官描写，才营造出“生机盎然，自然可爱”的氛围。 第三句“露湿秋香满池岸”对应的意象是“露、菊（秋香）”。“露”是视觉可见的——花瓣上凝着晶莹的露水，润得花瓣更显柔润鲜亮；“秋香”是嗅觉可闻的——菊花的香气随着露水的浸润，弥漫在池岸之间。视觉的“湿”和嗅觉的“香”交织，让菊花不再是静态的植物，而是带着露水的鲜活、裹着香气的灵动，这才让“生机盎然、自然可爱”的感觉具象起来。 第④空：末句“由来不羡瓦松高”的意象是“菊花、瓦松”，表现手法是“对比（托物言志）”。瓦松长在高大建筑的瓦檐上，看似位置高、姿态显眼，却只能依附建筑生存；而菊花生长在池岸的平地上，位置不高，却独立生长、自带香气。诗人写菊花“不羡瓦松高”，其实是借菊花的姿态，寄托了一种品格：不慕虚荣、不追高位，安于自身所处的境遇，坚守独立、质朴的本色，哪怕身处平凡之处，也能凭自身的美好赢得认可。 （二）（17分） 比较阅读甲乙两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】 ①列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌，曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注释】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。 13. 解释句中加点词的含义。 ①子知子之所以中乎？________________ ②可矣，守而勿失也。________________ ③乃与伯牙俱往________________ ④但闻海水汩没崩澌之声________________ 14. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 请于关尹子 伯牙学琴于成连先生 B. 子知子之所以中乎 子居习之 C. 退而习之 子居习之 D. 为国与身亦皆如之 伯牙遂为天下妙手 15. 根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。 16. 翻译文中画横线的句子 曲终，成连回，刺船迎之而返。 17. 若用【甲】文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（ ） A. 每天在岸上模仿动作 B. 先学浮力原理再下水实践 C. 直接跳入深水区尝试 D. 请多个教练反复纠正动作 18. 【甲】【乙】两文中的老师都是善教者，【甲】文的关尹子让列子明白学习要______的道理；而【乙】文的成连让伯牙明白了______对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身_____的品质也是成功的关键。 【答案】13. ①. ……的原因 ②. 坚守、守住 ③. 于是、就 ④. 只 14. D 15. 日光落到树下，天色昏暗、幽暗（幽暗、昏暗、阴暗）。 16. 一曲弹完，成连就撑船回来，撑着船迎上伯牙然后一同返回。 17. B 18. ①. 知其所以然（明白根本、掌握规律） ②. 移情（环境熏陶、体悟真情） ③. 勤学善思、坚持不懈、虚心求教 【解析】 【导语】两篇文言小品同绘古代求学图景，甲文列子学射悟“知其所以然”的治学根本，乙文伯牙学琴得“移情于景”的艺术真谛。以简练叙事与对话说理，善教者因材施教，善学者潜心体悟，于平实中见深刻，余味悠长。 【13题详解】 ①句意：你知道你能射中靶心的原因吗？所以：……的原因。 ②句意：可以了，你要牢牢守住这个道理，不要丢失它。守：坚守、守住。 ③句意：于是成连就和伯牙一同前往东海。乃：于是、就。 ④句意：只听到海水汹涌激荡、水石相击的声音。但：只。 【14题详解】 A.都是：介词，向； B.都是：第二人称代词，你； C.都是：动词，练习、学习； D.动词，治理/动词，成为。 【15题详解】 根据图示，“旦”是日出天亮，“杲”是日在木上天大亮，太阳位置越靠西侧、沉入树木之下，天色就越昏暗。“杳”是太阳落到树木之下，因此字义为幽暗、昏暗、深远不见尽头，代入“山林杳冥”，就是山林幽深昏暗、晦暗不明的样子。 【16题详解】 注意下列重点字词： 终：结束、完毕；刺船：撑船；迎：迎接；返：返回。 【17题详解】 根据甲文第②段“故圣人不察存亡而察其所以然”可知，甲文核心道理是：做事不能只看结果，更要弄懂背后的根本规律、原理。 A.只模仿动作； B.先弄懂浮力原理，再下水实践，契合甲文“知其所以然、掌握本质再践行”的道理； C.盲目冒险； D.只求他人纠正。 【18题详解】 第一空空：根据甲文第②段“子知子之所以中乎”“守而勿失也”可知，关尹子没有只认可列子射中靶心的结果，而是引导列子探究射中背后的根本原因，教会列子学习要探求本质、知其所以然，不能知其然不知其所以然。 第二空空：根据乙文“吾能传曲，而不能移情”“先生将移我情”可知，成连没有单纯教授弹琴技法，而是带伯牙前往东海，让伯牙在自然山水之间体悟心境、陶冶情怀，让伯牙明白真情体悟、环境熏陶（移情）是艺术创作的核心。 第三空：纵观两人求学全程，列子三年勤学打磨、伯牙三年苦练琴艺，二人都做到了虚心听从师长教导、坚持不懈勤学苦练、主动反思沉淀，这些勤学坚持、虚心善思的自身品质，也是他们最终学有所成的关键。 【点睛】参考译文： 【甲】列子学习射箭，射中了靶心。于是向关尹子请教。关尹子问：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”列子回去后继续练习射箭。 过了三年，列子又把自己练习的情况告诉了关尹子。关尹子问：“你现在知道你能射中靶心的原因了吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，你要牢牢守住这个道理，不要丢失它。不只是射箭，治理国家和修身做人也都是这个道理。所以圣人不关注事物的存亡结果，而是探究事物之所以会这样的根本原因。” 【乙】伯牙向成连先生学习弹琴，学了三年还没有学成。成连说：“我只能教你弹奏乐曲的技法，却不能教会你用琴声抒发情感。我的老师方子春住在东海之中，他能教会人如何用琴声传递真情。”于是成连就和伯牙一同前往，到了蓬莱山，留下伯牙说：“你留在这里练习弹琴，我去迎接我的老师。”说完就撑船离开了，过了十天还没有回来。伯牙伸长脖子远望，看不到一个人影，只听到海水汹涌激荡、水石相击的声音，山林幽深昏暗，群鸟发出悲凉的鸣叫。伯牙悲伤地感叹道：“先生这是要让大自然来触动我的情感啊！”于是拿过琴，一边弹奏一边歌唱。一曲弹完，成连撑船回来，接上伯牙一同返回。从此，伯牙就成了天下技艺高超的弹琴高手。 三、现代文阅读（共27分） （一）（10分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①手机成为生活必需品，与之配套的产品安全也成为消费者“中招”的重灾区。 ②不少人可能都体会过，刚买的手机壳有浓烈的塑料味，而当手机发热时，刺鼻的味道更明显。而这，很可能是有毒有害物质超标的信号。 ③手机壳为何成为“健康隐形杀手”？ ④该行业准入门槛极低，仅需购买模具即可批量生产。许多小作坊为压缩成本，使用回收塑料、工业级染料，甚至违规添加廉价助剂。某从业者透露：“正规原料每吨上万元，掺入废塑料成本能降三分之二左右。” ⑤回收“垃圾”塑料。部分商家可能会回收医疗废料、电子垃圾，简单处理后注塑成型，这样的手机壳往往携带塑化剂、多环芳烃、重金属等有毒物质。其中，多环芳烃易通过皮肤接触和呼吸，进入人体，并在人体内蓄积。长期接触会在人体内经代谢转化，引发基因突变，增加患癌风险。 ⑥使用廉价染色剂。这样生产出来的手机壳重金属含量易超标。如铅含量超标，不仅对人体细胞有害，还可能破坏骨骼，引发肾衰竭。 ⑦浙江省市场监督管理局此前曾开展手机壳产品质量专项风险监测，随机从各类销售渠道购买价格从十几元到近百元不等的20款手机壳，对有害物质含量等指标进行产品质量安全评估。评估结果显示，部分低价手机壳的铅含量超出国家标准上限30倍。 （摘编自《快自查！手机壳选不对等于“毒源”在手上如有这些特征快扔掉》，光明网2025年7月） 【材料二】 ①“手机壳散发出浓烈的塑料味，往往是有害物质超标的信号。”天津大学研究员、中国材料研究学会常务副秘书长陈亚楠介绍说。 ②如何正确选择手机壳？”这需多方面考量。”陈亚楠强调，优先选购液态硅胶或热塑性聚氨酯橡胶（TPU）手机壳，这两种材料通常无异味，捏起来质地柔软且有韧性。如果手机壳有刺鼻异味、手感黏腻、容易掉色，并且边缘毛刺过多、按键卡顿等情况，大概率属于劣质手机壳，不宜购买。 ③此外，产品执行标准也很关键，优先选择有3C认证、执行国标《手机壳套通用技术要求》的产品，安全性有保障。正规手机壳通常会在包装上注明材质，如食品级硅胶等。而那些外观花哨、毛茸茸的便宜手机壳，往往藏有健康隐患。 ④陈亚楠建议，新手机壳使用前，可用清水冲洗并通风放置一周，能降低有害物质影响。当然，正规合格的手机壳使用久了，也可能会因为磨损、老化等原因导致有害物质释放。因此，定期更换手机壳很有必要。 （摘编自《你的手机壳可能是“隐形毒源”》，《科普时报》2025年8月1日） 19. 下列对文本内容的表述不正确的一项（ ） A. 部分手机壳因使用回收塑料（如医疗废料、电子垃圾）制成，可能携带多环芳烃，这种物质长期接触易在人体内蓄积，还可能引发基因突变，增加患癌风险。 B. 选购手机壳时，优先选择液态硅胶或热塑性聚氨酯橡胶（TPU）材质的产品，这类材质通常无异味，且捏起来质地柔软、带有韧性，安全性相对更高。 C. 新手机壳使用前用清水冲洗并通风放置一周，能完全消除其有害物质的影响；即便使用劣质手机壳，只要定期更换，也可避免对健康造成危害。 D. 使用廉价染色剂生产出来的手机壳重金属含量易超标。如铅含量超标，不仅对人体细胞有害，还可能破坏骨骼，引发肾衰竭。 20. 手机壳为何成为“健康隐形杀手”？ 21. 王叔叔半年前买了一款有3C认证、标注“TPU材质”的手机壳，当时无异味、手感好，他一直用到现在。最近他发现手机壳边缘开始老化开裂，偶尔能闻到轻微异味。他疑惑：“我买的是合格手机壳，还需要换吗？”同时他还想知道，新手机壳买回来后，有没有办法降低有害物质影响？请你结合文本内容，为王叔叔答疑解惑。 【答案】19. C 20. 该行业准入门槛极低，仅需购买模具即可批量生产。许多小作坊为压缩成本，使用回收塑料（携带塑化剂、多环芳烃、重金属等有毒物质）、工业级染料（导致重金属含量超标），甚至违规添加廉价助剂。 21. 需要更换。王叔叔使用的虽然是正规合格的手机壳，但手机壳已出现老化开裂、轻微异味的情况，说明可能开始释放有害物质，为避免健康风险，应定期更换手机壳。 降低有害物质影响的方法：新手机壳使用前，用清水冲洗并通风放置一周。该方法能有效减少手机壳表面残留的有害物质，降低使用时有害物质通过接触或呼吸进入人体的概率。 【解析】 【导语】这篇科普类非连续性文本逻辑清晰，先揭示劣质手机壳成为“健康隐形杀手”的行业乱象与危害，再给出科学的选购和使用建议。文章结合检测数据与专家观点，内容严谨实用，贴近日常生活，能有效提升读者的消费安全意识。 【19题详解】 C.根据材料二第④段第一、二句可知，清水冲洗通风只能降低影响，不能完全消除有害物质；而且劣质手机壳本身含有大量有毒物质，即使定期更换，在使用过程中也会对健康造成危害，选项中“完全消除”“也可避免”的表述过于绝对，与原文不符。 【20题详解】 根据材料一第④段可知，手机壳行业准入门槛极低，很多小作坊为了压缩成本，会使用回收塑料、工业级染料，甚至违规添加廉价助剂。 根据材料一第⑤段可知，回收塑料制成的手机壳会携带塑化剂、多环芳烃、重金属等有毒物质，长期接触会危害人体健康。 根据材料一第⑥段可知，廉价染色剂会导致手机壳重金属含量超标，铅等重金属会损害人体细胞、骨骼和肾脏。 这些因素共同导致手机壳成为了危害健康的隐形杀手。 【21题详解】 根据材料二第④段第二、三句可知，手机壳的安全性是有保质期的，老化开裂是材质降解、有害物质开始大量释放的明显信号，轻微异味则是有害物质挥发的直接体现。王叔叔的手机壳同时出现了这两种情况，说明它已经不再具备安全使用的条件，继续使用会让有害物质通过皮肤接触和呼吸进入体内，存在健康隐患，因此必须更换。 根据材料二第④段第一句可知，清水冲洗可以去除手机壳表面残留的浮尘和部分易挥发的有害物质，通风放置则能加速残留化学物质的挥发，两者结合能最大程度降低新手机壳在使用初期的健康风险。 示例：需要更换。手机壳老化开裂后，原本被包裹在内部的有害物质会失去阻挡，更容易释放到空气中，轻微的异味就是有害物质正在挥发的证明，继续使用会增加身体接触毒素的概率。 降低危害的方法：新手机壳拆封后不要立刻套在手机上，先用清水反复冲洗表面，然后放在通风阴凉的地方晾晒一周，等没有明显异味后再使用。 （二）（17分） 读下面的文段，完成题目。 那个温暖的秋日清晨 ①六年级时，由于贪玩，我的学习成绩下降很快，期中考试竟然下滑到班里的二十名以后。父亲恨铁不成钢，狠狠地责骂了我一通，要不是祖父拦着，我甚至还会挨顿揍。正处于叛逆期的我，感到很委屈，肚子里窝着一团火。那些日子，和父亲连话也不说了。 ②一个星期天，父亲早早起来，在院子里磨镰刀。见我还在睡懒觉，他不由得火冒三丈，呼地一下拽开了我的被子，大声吼道：“起来，跟我割棉槐去。”一股冷气嗖地钻进来，我一激灵，起了一身鸡皮疙瘩。很不情愿地起身，穿好衣服，脸也没洗，迈着机械的步子跟在父亲后面，慢吞吞地向村外走去。已经是深秋了，薄雾弥漫着，空气中有一股彻骨的凉意，草木摇落，原野一片空旷，颇有一些萧瑟之感。我缩着脖子，不住地搓着手，心里也是一片冰凉。 ③那时土地已经承包到户，原先生产队的棉槐在谁家地头就归谁。我家的田正对着一条小河，河沿上种满了棉槐，属于我家的约有三十多棵。此时，棉槐的叶子大都已落光，一根根直刺着寂寥的天空。雾还没有散去，往远处看，一切都隐在蒙蒙雾气中，看不真切。我把手插在裤兜里，百无聊赖地在河坝下的一块空地上走来走去，看父亲在那边起劲地干着，割下来的棉槐条子被露水打湿，散发出一股新鲜、润泽的气息。割了一会儿，父亲停了下来，见我在一边跺着脚，不停地打哆嗦，就面无表情地走了过来，将镰刀往地上一扔，说：“看你这个熊样，过去割一会儿。”年少轻狂的我，自然受不了父亲的斥责，我一声不吭，往手心里吐了两口唾沫，拿起镰刀，不顾露水打湿衣服，赌气般地用力割了起来。锋利的刀刃靠近棉槐的根部，用手握住一拉，“吱”地一声，粗大的棉槐条子便倒了下来。一鼓作气，很快便割了十几棵，一棵簇生在一起有一二十根，倒在地上，一大片。割着割着，我的动作便慢了下来，额头上沁出了汗珠，不时顺着脸颊往下淌，裤腿全被露水打湿了，贴在腿上，极不舒服，并且胳膊、腰也有些酸痛。这时，父亲走了过来，看了我一眼，将手中的毛巾递了过来，拍了拍我的肩膀，嘿嘿地笑了，“现在不冷了吧。要记住，再冷的天，也冻不着勤快人。”说完，父亲拿走我手中的镰刀，“吱——吱”地割了起来。 ④那一刻，我站在那儿，脸红红的，一股暖意油然而生。父亲那和蔼的笑容，那轻轻地拍打，以及那句亲切的话语，让我有些受宠若惊。直起腰，深吸了一口清凉的空气，用欣赏的眼光打量着这秋日的原野：薄雾已退，东方一轮红日喷薄而出，几只小鸟轻快地从头顶飞过。不远处的河沟里，清澈的河水一眼可看到底，水面上微微冒着热气……天地间一片沉静、肃穆，蒸腾着一种秋日特有的气息。这个时候，我才发现脚下的草丛间有几朵浅蓝、淡粉色的牵牛花在朝露的润泽中，静静地开放着，在一片萧瑟的背景上，有一种让人惊艳的美丽。在那些还没割倒的棉槐条上，有不少青青的大蚂蚱，一动不动地盘踞在上面，有的一大一小两只背在一起。我蹑手蹑脚地走过去，很快便捉了一大捧，用一根毛毛草串起来，等回家让母亲用油炸一下，美味得很。 ⑤回家时，我主动抢过车子，推着一车沉重的棉槐条子，一点都不感到吃力。“再冷的天，也冻不着勤快人”。这可能是父亲无心的一句话，但对我来说，却是意味深长，其中包含着一种朴素的人生哲理，不但改变了我当时的心情，而且还给了我一种信念：做任何事情，都要靠自己的努力。同时，我也明白了，父亲其实一直是爱我的，可能他爱的方式有些生硬、粗糙，但却是无比真实、温暖的。 （选自《思维与智慧》） 22. 请用简洁的语言概括选文叙述的故事。 23. 结合语境，按照要求赏析文中划线句子的表达效果。 ①很不情愿地起身，穿好衣服，脸也没洗，迈着机械的步子跟在父亲后面，慢吞吞地向村外走去。（人物描写角度） ②回家时，我主动抢过车子，推着一车沉重的棉槐条子，一点都不感到吃力。（赏析加点词“主动”） 24. 请用简洁的语言写出选文第④段加点词语“暖意”的含义。 那一刻，我站在那儿，脸红红的，一股暖意油然而生。 25. 为什么作者要在选文第④段大篇幅细腻描写秋日原野的美景？请结合选文内容写出你的理解。 用欣赏的眼光打量着这秋日的原野：薄雾已退，东方一轮红日喷薄而出……在一片萧瑟的背景上，有一种让人惊艳的美丽。 26. “再冷的天，也冻不着勤快人”。朴素的话却包含着一种深刻的人生哲理。请结合自己的生活实际写出你对这句话的理解。 【答案】22. 六年级时“我”因成绩下滑被父亲责骂，心生抵触不愿和父亲说话；一个深秋的清晨，父亲带“我”去割棉槐，劳动中父亲的关心和一句“再冷的天，也冻不着勤快人”点醒了“我”，让“我”明白了父爱的深沉和勤劳的道理。 23. ①运用动作和神态描写，通过“不情愿地起身”“脸也没洗”“迈着机械的步子”“慢吞吞地走”等一系列细节，生动传神地写出了“我”被父亲强行叫去割棉槐时的抗拒、敷衍和内心的不满。 ②“主动”指自发地、不需要别人催促地行动。这个词与前文“我”极不情愿去割棉槐的状态形成鲜明对比，写出了“我”领悟道理、感受到父爱后内心的转变，表现出“我”变得积极向上的精神面貌，也侧面体现了父亲教育的成功。 24. “暖意”一方面指劳动后身体感受到的温暖，另一方面指父亲递毛巾、拍肩膀的关心动作带来的心灵温暖，更指“我”理解了父亲深沉的爱、领悟了人生道理后内心的豁然与感动。 25. 这段景物描写与前文“原野一片空旷，颇有一些萧瑟之感”形成鲜明对比，用秋日原野的美丽、宁静烘托出“我”心情由冰冷、抵触转为愉悦、明朗的变化；渲染了温馨美好的氛围，为下文“我”主动推车、领悟道理做了铺垫，也让文章的情感表达更加细腻自然。 26. 示例：做任何事情，都要靠自己的努力；只要努力，就一定能克服困难。正如俗语所说：“世上无难事，只怕有心人。”每个人学习的过程和人生的旅途都不会是一帆风顺的，但是，只有我们坚定信念，不断努力，就一定会迎来柳暗花明、春暖花开。 【解析】 【导语】这篇记叙文以秋日割棉槐的经历为线索，细腻呈现叛逆少年与严厉父亲的情感和解。善用景物对比烘托心境转变，通过递毛巾、拍肩膀等细节藏起深沉父爱，语言质朴温暖，于平凡劳动中道出勤劳与成长的朴素哲理。 【22题详解】 根据第①段可知，故事的起因是“我”六年级时贪玩导致成绩下滑，被父亲责骂后心生叛逆，不愿和父亲说话。 根据第②段、第③段可知，故事的经过是一个深秋的清晨，父亲强行带“我”去地里割棉槐，劳动过程中父亲看到“我”冻得打哆嗦，主动递来毛巾并说了一句“再冷的天，也冻不着勤快人”。 根据第⑤段可知，故事的结果是“我”被父亲的言行打动，不仅明白了勤劳的道理，也读懂了父亲深沉、笨拙的爱。 将这些内容串联起来，就能完整概括出文章叙述的故事。 【23题详解】 ①根据第②段画线句可知，这句话没有直接写“我”的心理，而是通过一系列具体的动作和神态来展现“我”的内心状态。“很不情愿”直接点明了“我”的情绪，“脸也没洗”写出了“我”的敷衍，“迈着机械的步子”“慢吞吞地向村外走去”则进一步强化了“我”的抗拒和不满。这些细节描写让人物的情绪更加真实可感，也为下文“我”的转变做了铺垫。 ②根据第⑤段画线句可知，“主动”这个词是理解“我”心态变化的关键。联系前文第②段“我”极不情愿去割棉槐的表现，此时“我”主动抢过沉重的车子，前后形成了强烈的反差。这种反差说明父亲的教育已经产生了效果，“我”不仅从劳动中体会到了辛苦，更感受到了父亲的爱，内心变得积极向上，这个词也让父爱的力量变得具体可感。 【24题详解】 根据第③段可知，“我”一开始因为天气寒冷心里一片冰凉，后来通过劳动身体逐渐暖和了起来，这是“暖意”的表层含义。 根据第④段第二句可知，父亲看似严厉的外表下藏着细腻的关心，这份突如其来的温柔让“我”的心里感到温暖，这是“暖意”的第二层含义。 根据第⑤段最后一句可知，“我”最终读懂了父亲的爱，也领悟了“勤劳能战胜一切”的道理，内心豁然开朗，这是“暖意”最深层的含义。 【25题详解】 根据第④段可知，这段景物描写描绘了一幅红日初升、河水清澈、万物生机勃勃的秋日清晨图。 联系第②段第五句可知，前后两处景物描写形成了鲜明的对比，前文的萧瑟、冰冷对应着“我”当时抵触、冰冷的心情，后文的温暖、美好则对应着“我”此刻愉悦、明朗的心情，景物的变化精准地烘托了人物心境的转变。同时，这段温馨美好的景物描写也渲染了温暖和谐的氛围，为下文“我”主动抢着推车、彻底领悟道理的情节做了自然的铺垫，让文章的情感过渡更加流畅自然。 【26题详解】 根据第③段父亲说的“再冷的天，也冻不着勤快人”可知，这句话是父亲在“我”劳动出汗后说的，表面上是说只要人勤快，多活动，身体就会产生热量，不会觉得寒冷； 结合全文来看，这句话更是父亲对“我”的人生教诲，它告诉我们，勤劳是一种宝贵的品质，它能帮助我们战胜生活中的各种困难和挫折，只要肯付出努力，就没有克服不了的障碍。这句话朴素却充满力量，是文章要传达的核心主旨。 示例：这句话的意思是，勤奋努力能让人抵御一切艰难困苦。我以前特别害怕写作文，每次写作文都要拖到最后，写出来的内容也干巴巴的。后来我坚持每天写一篇日记，积累好词好句，还经常读优秀的作文范文。经过半年的努力，我的作文水平有了很大的提高，还经常被老师当作范文在班里朗读。这让我深刻体会到，只要肯下功夫，就一定能有所进步。 四、写作（60分） 27. 作文。 岁月静静流淌，少年稳步前行。在寻常的生活中，美好无处不在。田野里，一家人散步的幸福，是美好；校园里，花木傲然挺立的风姿是美好；生活中，点滴小事带来的雀跃，是美好……相信，你一定也遇见了许多属于自己的美好。 请以“生活里的美好”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）紧扣中心，表达真情实感；（2）文体限定为记叙文；（3）不少于600字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 生活里的美好 那株老槐树又开花了。细碎的白花缀满枝头，像落了一树的星子。我站在楼下望着，忽然想起三年前那个同样飘着槐花香的春日，张奶奶把她的竹椅搬到树下，教我用槐花做书签的模样。 那时我刚上初一，每天放学都看见张奶奶坐在槐树下织毛衣。她总穿着藏青色的对襟衫，银白的头发在阳光下泛着柔和的光。有次我蹲在她脚边捡槐花，她突然说：“丫头，要不要学做书签？”她的手指在毛线间穿梭，像两只轻盈的蝴蝶。 张奶奶的竹篮里总装着奇奇怪怪的东西：压平的枫叶、晒干的莲蓬、还有各种颜色的丝线。她教我把槐花夹在厚厚的字典里，“要选半开的花苞，这样压出来才不会散。”她说话时，槐花的清香混着她身上的皂角味，让人心里暖暖的。两周后，当我翻开字典，那些洁白的花瓣果然成了透明的标本，脉络清晰得像幅精致的工笔画。 去年深秋，我在小区垃圾分类点遇见张奶奶。她正把别人丢弃的旧报纸、废纸箱仔细捆扎好，旁边摆着几个装满银杏叶的竹筐。“这些叶子能做叶脉书签。”她拿起片银杏叶，用牙刷轻轻刷去叶肉，“孩子们都喜欢。”后来我才知道，她做的书签都送给了社区图书馆，夹在借阅率最高的图书里。有次我借《安徒生童话》，里面就夹着片带着松香的杉树叶，叶脉上用红丝线绣着“永不长大的孩子”。 最难忘的是那个雪夜。我补课回家，看见张奶奶站在槐树下，手里捧着个保温桶。“刚煮的姜茶，趁热喝。”她的声音带着暖意，哈出的白气在路灯下散开。我接过杯子，发现桶里还放着几个用彩纸包好的苹果，每个苹果上都贴着片压好的腊梅。“雪天路滑，带着路上吃。”她的手冻得通红，却把我的手裹在她的掌心，那温度像冬日里的小太阳。 今年春天，张奶奶搬走了，听说是去和外地的孙子一起生活。临走前，她把那只装着各种干花和丝线的竹篮留给了我。现在我也常常坐在槐树下做书签，学着她的样子把花瓣夹进字典。有次小区里的孩子问我能不能教他们，我忽然明白：原来美好就像这些槐花书签，会随着时光流转，从一双温暖的手，传到另一双温暖的手里。 老槐树的花还在开着，风一吹，花瓣像雪片似的落下来。我捡起一片夹进笔记本，恍惚间又看见张奶奶坐在树下，银白的头发上落着星星点点的槐花，她笑着说：“生活里的美好，就藏在这些不声不响的小事里呢。” 【解析】 【详解】一、审题立意。审题时要抓住核心关键词“生活里”和“美好”，“生活里”明确了写作的范围必须是日常平凡的现实生活，不能脱离自身经历虚构离奇的故事，也不能写过于宏大遥远的事件；“美好”是文章的核心主旨，不能只停留在表面的景物好看、事情顺利，要深入挖掘美好背后的情感温度与成长意义，体现出自己对美好事物的感知与思考。立意要积极向上，可从不同角度切入，比如写美好是平凡日常里不期而遇的温暖，是困境中他人伸出的援手，是自然万物带来的心灵治愈，或是亲情友情中默默的陪伴与守护，通过具体的事件表达自己对生活的热爱与珍惜，传递出“美好藏在点滴日常中”的核心认知。 二、选材构思。选材要遵循真实可感、以小见大的原则，聚焦生活中容易被忽略的细碎瞬间，避免选择千篇一律的陈旧素材。可以选取清晨楼下摊主递来热乎早餐时的一句叮嘱，考试失利后老师温柔的鼓励与耐心的讲解，或是傍晚回家时楼道里为自己留着的那盏暖灯这些亲身经历的小事。构思上可以采用一线串珠的方式，以“寻找美好”为线索，开头用细腻的环境描写引出自己对生活的观察，中间详细叙述一两件能体现美好的具体事件，重点刻画动作、神态、环境等细节，展现人物的情感变化，结尾升华主题，点明这些细碎的美好汇聚成了生活的底色，呼应开头的感悟，让文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级期中语文试卷 一、基础知识积累与运用（27分） 初一年级计划组织“文润童心”主题活动，请你根据提示，完成以下任务。 【活动一文韵传情・节气礼节】 阅读文段，完成下面小题。 天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：四季以雄浑的笔调在大地上书写春种秋收，通宵的灯火与翡翠般的腊八蒜，无不寄托着人们对时序更迭的敬畏之情。有礼有节，是文明长河中沉淀的智慧：灶台边浓chóu的腊八粥氤氲着长幼相亲的温情，“_______”“_______”等古代年龄称谓跃出泛黄的书籍，寄寓着对老者的尊崇和祝福。生命气节，是灵魂深处燃烧的火焰：通过李大钊面对酷刑时的坚毅不屈、董存瑞为红旗piāo扬的慷慨就义，让生命在沸腾的热血里突破庸常。三者交织，恰是华夏文明最深的脉动——在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。 1. 根据文中拼音，写出相应的汉字 浓chóu（ ）piāo扬（ ） 2. 依次填入文中横线处的古代年龄称谓，最能体现“对老者的尊崇和祝福”的一项是（ ） A. 及笄而立 B. 不惑花甲 C. 花甲古稀 D. 耄耋期颐 3. 下列对语段中标点符号的分析，有误的一项是（ ） A. “天地有节，是岁月轮转里不变的韵律：”一句中，冒号用于引出下文内容。 B. 文中两处引号“”用于标示古代年龄称谓，起到突出强调的作用。 C. “在节气里读懂天道，在礼节中传承人道，在气节里铸就魂道。”一句末尾的句号可改为感叹号，增强语气。 D. 语段中破折号的作用是表示话题突然转变。 4. 文中划线句子，有一处语病错误，请你将修改好的语句写在答题卡。 句子修改为：_______ 【活动二丹心铸魂・红色传承】 5. 以下这段文字正确的排序应是（ ） ①张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 ②人总是要死的，但死的意义有不同。 ③为人民利益而死，就比泰山还重； ④中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ⑤替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。 A. ④②③⑤① B. ②④⑤③① C. ②④③⑤① D. ④③⑤②① 【活动三经典诵响・少年心声】 6. 在“经典诵读”活动中，小雅为班级拟写对联，上联为“字正腔圆读经典声声入耳”，请选出最适合的下联（ ） A. 诗情画意赏风光句句舒畅 B. 心诚志笃传文脉代代流芳 C. 情真意切诵名篇人人精彩 D. 琴棋书画展才艺涵养性情 【活动四朝花拾忆・书香同行】 《朝花夕拾》带领我们进入了鲁迅先生的世界，总有一些人物、情节，在我们心中留下难以磨灭的印记。请完成下列各题。 7. 下列对《朝花夕拾》相关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅始终以赞赏的笔调回忆长妈妈，因为她为童年鲁迅买来了他念念不忘的《山海经》，令他感动至今。 B. 《藤野先生》主要记叙了鲁迅在日本留学期间与藤野先生的交往，突出其严谨治学、没有民族偏见的品格，也交代了作者弃医从文的原因。 C. 《范爱农》通过描述范爱农在辛亥革命前后的遭遇，塑造了一个倔强、耿直的知识分子形象，也流露出作者对旧民主主义革命的失望和批判。 D. 《狗·猫·鼠》一文中回忆了自己仇猫的缘由，并借动物喻人，讽刺了现实中那些“媚上欺下”、折磨弱者的“正人君子”。 8. 如果要为《朝花夕拾》中的人物建一个名为“温馨的回忆”的微信群，你认为下面人物谁应该不会被鲁迅邀请进群？请你选择其中一个，结合该人物相关事件和形象特点说明理由。 人物：阿长 寿镜吾 陈莲河 藤野先生 范爱农 衍太太 9. 为了解鲁迅生平经历，你与同学约好周末早上一起观看纪录片《先生鲁迅》。当你兴致勃勃地正要出门时，父亲指着一套试卷对你说：“给我把这套题写完。写不完，就不准去。”这使你联想到鲁迅在《五猖会》中也描写过类似的情节。于是，联系这篇文章的内容（或主题），你会这样劝说父亲： 二、古诗文积累与阅读（共36分） 10. 漫步诗文长廊，你会发现美无处不在。请将以下诗歌积累卡补充完整。 （1）星空之璀璨，尽在《迢迢牵牛星》“____________，____________”； （2）春城之烂漫，尽在《寒食》“____________，____________”； （3）秋庭之清冷，尽在《十五夜望月》“____________，____________”； （4）大漠之空旷，尽在《马诗》“____________，____________”； （5）竹子之铁骨铮铮，绝不向恶势力低头，尽在《竹石》“____________，____________”； （6）蝉鸣之清幽，尽在《蝉》“____________，____________”。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 菊 【唐】郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日①枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松②高。 【注释】①九日：指重阳节。②瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物。 11. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ） A. 首句以训诫口吻开篇，告诫人们莫将菊花与蓬蒿相提并论，突出了菊花的高洁。 B. 第二句写重阳节人们将菊花插于鬓上，以示庆祝，表现了菊花与俗世的密切联系。 C. 第三句中“湿”字很有讲究，让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分外明丽，意境优美。 D. 末句是点睛之笔，运用对比，表达了菊花因自己生长得低而羡慕瓦松的情感。 12. 请你根据对诗歌的理解完成下面的表格。 诗句 意象 表现手法 表达的情感或品格 首句 蓬蒿 ①________ 品性高洁，非同凡俗 次句 菊花、鬓毛 以习俗写物 ②________ 第三句 ③________ 感官（视觉、嗅觉） 生机盎然，自然可爱 末句 菊花、瓦松 对比（托物言志） ④________ （二）（17分） 比较阅读甲乙两篇文言文，完成后面的问题。 【甲】 ①列子学射，中矣。请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。 ②三年，又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不察存亡而察其所以然。” 【乙】 伯牙学琴于成连先生，三年不成。成连曰：“吾能传曲，而不能移情。吾师方子春，在东海中，能移人情。”乃与伯牙俱往，至蓬莱山，留伯牙曰：“子居习之，吾将迎师。”刺船①而去，旬日不返。伯牙延望②无人，但闻海水汩没崩澌③之声，山林杳冥，群鸟悲号。怆然叹曰：“先生将移我情！”乃援琴而歌，曲终，成连回，刺船迎之而返。伯牙遂为天下妙手。 【注释】①刺船：撑船。②延望：伸长脖子远望。③汩没崩澌：波浪涌起水石相激的声音。 13. 解释句中加点词的含义。 ①子知子之所以中乎？________________ ②可矣，守而勿失也。________________ ③乃与伯牙俱往________________ ④但闻海水汩没崩澌之声________________ 14. 下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ） A. 请于关尹子 伯牙学琴于成连先生 B. 子知子之所以中乎 子居习之 C. 退而习之 子居习之 D. 为国与身亦皆如之 伯牙遂为天下妙手 15. 根据下图，推测“山林杳冥”中“杳”的意思。 16. 翻译文中画横线的句子 曲终，成连回，刺船迎之而返。 17. 若用【甲】文的道理指导“学习游泳”，下列做法中最恰当的一项是（ ） A. 每天在岸上模仿动作 B. 先学浮力原理再下水实践 C. 直接跳入深水区尝试 D. 请多个教练反复纠正动作 18. 【甲】【乙】两文中的老师都是善教者，【甲】文的关尹子让列子明白学习要______的道理；而【乙】文的成连让伯牙明白了______对艺术创作的重要。当然，要想学有所成，除名师指点外，他们自身_____的品质也是成功的关键。 三、现代文阅读（共27分） （一）（10分） 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 【材料一】 ①手机成为生活必需品，与之配套的产品安全也成为消费者“中招”的重灾区。 ②不少人可能都体会过，刚买的手机壳有浓烈的塑料味，而当手机发热时，刺鼻的味道更明显。而这，很可能是有毒有害物质超标的信号。 ③手机壳为何成为“健康隐形杀手”？ ④该行业准入门槛极低，仅需购买模具即可批量生产。许多小作坊为压缩成本，使用回收塑料、工业级染料，甚至违规添加廉价助剂。某从业者透露：“正规原料每吨上万元，掺入废塑料成本能降三分之二左右。” ⑤回收“垃圾”塑料。部分商家可能会回收医疗废料、电子垃圾，简单处理后注塑成型，这样的手机壳往往携带塑化剂、多环芳烃、重金属等有毒物质。其中，多环芳烃易通过皮肤接触和呼吸，进入人体，并在人体内蓄积。长期接触会在人体内经代谢转化，引发基因突变，增加患癌风险。 ⑥使用廉价染色剂。这样生产出来的手机壳重金属含量易超标。如铅含量超标，不仅对人体细胞有害，还可能破坏骨骼，引发肾衰竭。 ⑦浙江省市场监督管理局此前曾开展手机壳产品质量专项风险监测，随机从各类销售渠道购买价格从十几元到近百元不等的20款手机壳，对有害物质含量等指标进行产品质量安全评估。评估结果显示，部分低价手机壳的铅含量超出国家标准上限30倍。 （摘编自《快自查！手机壳选不对等于“毒源”在手上如有这些特征快扔掉》，光明网2025年7月） 【材料二】 ①“手机壳散发出浓烈的塑料味，往往是有害物质超标的信号。”天津大学研究员、中国材料研究学会常务副秘书长陈亚楠介绍说。 ②如何正确选择手机壳？”这需多方面考量。”陈亚楠强调，优先选购液态硅胶或热塑性聚氨酯橡胶（TPU）手机壳，这两种材料通常无异味，捏起来质地柔软且有韧性。如果手机壳有刺鼻异味、手感黏腻、容易掉色，并且边缘毛刺过多、按键卡顿等情况，大概率属于劣质手机壳，不宜购买。 ③此外，产品执行标准也很关键，优先选择有3C认证、执行国标《手机壳套通用技术要求》的产品，安全性有保障。正规手机壳通常会在包装上注明材质，如食品级硅胶等。而那些外观花哨、毛茸茸的便宜手机壳，往往藏有健康隐患。 ④陈亚楠建议，新手机壳使用前，可用清水冲洗并通风放置一周，能降低有害物质影响。当然，正规合格的手机壳使用久了，也可能会因为磨损、老化等原因导致有害物质释放。因此，定期更换手机壳很有必要。 （摘编自《你的手机壳可能是“隐形毒源”》，《科普时报》2025年8月1日） 19. 下列对文本内容的表述不正确的一项（ ） A. 部分手机壳因使用回收塑料（如医疗废料、电子垃圾）制成，可能携带多环芳烃，这种物质长期接触易在人体内蓄积，还可能引发基因突变，增加患癌风险。 B. 选购手机壳时，优先选择液态硅胶或热塑性聚氨酯橡胶（TPU）材质的产品，这类材质通常无异味，且捏起来质地柔软、带有韧性，安全性相对更高。 C. 新手机壳使用前用清水冲洗并通风放置一周，能完全消除其有害物质的影响；即便使用劣质手机壳，只要定期更换，也可避免对健康造成危害。 D. 使用廉价染色剂生产出来的手机壳重金属含量易超标。如铅含量超标，不仅对人体细胞有害，还可能破坏骨骼，引发肾衰竭。 20. 手机壳为何成为“健康隐形杀手”？ 21. 王叔叔半年前买了一款有3C认证、标注“TPU材质”的手机壳，当时无异味、手感好，他一直用到现在。最近他发现手机壳边缘开始老化开裂，偶尔能闻到轻微异味。他疑惑：“我买的是合格手机壳，还需要换吗？”同时他还想知道，新手机壳买回来后，有没有办法降低有害物质影响？请你结合文本内容，为王叔叔答疑解惑。 （二）（17分） 读下面的文段，完成题目。 那个温暖的秋日清晨 ①六年级时，由于贪玩，我的学习成绩下降很快，期中考试竟然下滑到班里的二十名以后。父亲恨铁不成钢，狠狠地责骂了我一通，要不是祖父拦着，我甚至还会挨顿揍。正处于叛逆期的我，感到很委屈，肚子里窝着一团火。那些日子，和父亲连话也不说了。 ②一个星期天，父亲早早起来，在院子里磨镰刀。见我还在睡懒觉，他不由得火冒三丈，呼地一下拽开了我的被子，大声吼道：“起来，跟我割棉槐去。”一股冷气嗖地钻进来，我一激灵，起了一身鸡皮疙瘩。很不情愿地起身，穿好衣服，脸也没洗，迈着机械的步子跟在父亲后面，慢吞吞地向村外走去。已经是深秋了，薄雾弥漫着，空气中有一股彻骨的凉意，草木摇落，原野一片空旷，颇有一些萧瑟之感。我缩着脖子，不住地搓着手，心里也是一片冰凉。 ③那时土地已经承包到户，原先生产队的棉槐在谁家地头就归谁。我家的田正对着一条小河，河沿上种满了棉槐，属于我家的约有三十多棵。此时，棉槐的叶子大都已落光，一根根直刺着寂寥的天空。雾还没有散去，往远处看，一切都隐在蒙蒙雾气中，看不真切。我把手插在裤兜里，百无聊赖地在河坝下的一块空地上走来走去，看父亲在那边起劲地干着，割下来的棉槐条子被露水打湿，散发出一股新鲜、润泽的气息。割了一会儿，父亲停了下来，见我在一边跺着脚，不停地打哆嗦，就面无表情地走了过来，将镰刀往地上一扔，说：“看你这个熊样，过去割一会儿。”年少轻狂的我，自然受不了父亲的斥责，我一声不吭，往手心里吐了两口唾沫，拿起镰刀，不顾露水打湿衣服，赌气般地用力割了起来。锋利的刀刃靠近棉槐的根部，用手握住一拉，“吱”地一声，粗大的棉槐条子便倒了下来。一鼓作气，很快便割了十几棵，一棵簇生在一起有一二十根，倒在地上，一大片。割着割着，我的动作便慢了下来，额头上沁出了汗珠，不时顺着脸颊往下淌，裤腿全被露水打湿了，贴在腿上，极不舒服，并且胳膊、腰也有些酸痛。这时，父亲走了过来，看了我一眼，将手中的毛巾递了过来，拍了拍我的肩膀，嘿嘿地笑了，“现在不冷了吧。要记住，再冷的天，也冻不着勤快人。”说完，父亲拿走我手中的镰刀，“吱——吱”地割了起来。 ④那一刻，我站在那儿，脸红红的，一股暖意油然而生。父亲那和蔼的笑容，那轻轻地拍打，以及那句亲切的话语，让我有些受宠若惊。直起腰，深吸了一口清凉的空气，用欣赏的眼光打量着这秋日的原野：薄雾已退，东方一轮红日喷薄而出，几只小鸟轻快地从头顶飞过。不远处的河沟里，清澈的河水一眼可看到底，水面上微微冒着热气……天地间一片沉静、肃穆，蒸腾着一种秋日特有的气息。这个时候，我才发现脚下的草丛间有几朵浅蓝、淡粉色的牵牛花在朝露的润泽中，静静地开放着，在一片萧瑟的背景上，有一种让人惊艳的美丽。在那些还没割倒的棉槐条上，有不少青青的大蚂蚱，一动不动地盘踞在上面，有的一大一小两只背在一起。我蹑手蹑脚地走过去，很快便捉了一大捧，用一根毛毛草串起来，等回家让母亲用油炸一下，美味得很。 ⑤回家时，我主动抢过车子，推着一车沉重的棉槐条子，一点都不感到吃力。“再冷的天，也冻不着勤快人”。这可能是父亲无心的一句话，但对我来说，却是意味深长，其中包含着一种朴素的人生哲理，不但改变了我当时的心情，而且还给了我一种信念：做任何事情，都要靠自己的努力。同时，我也明白了，父亲其实一直是爱我的，可能他爱的方式有些生硬、粗糙，但却是无比真实、温暖的。 （选自《思维与智慧》） 22. 请用简洁的语言概括选文叙述的故事。 23. 结合语境，按照要求赏析文中划线句子的表达效果。 ①很不情愿地起身，穿好衣服，脸也没洗，迈着机械的步子跟在父亲后面，慢吞吞地向村外走去。（人物描写角度） ②回家时，我主动抢过车子，推着一车沉重的棉槐条子，一点都不感到吃力。（赏析加点词“主动”） 24. 请用简洁的语言写出选文第④段加点词语“暖意”的含义。 那一刻，我站在那儿，脸红红的，一股暖意油然而生。 25. 为什么作者要在选文第④段大篇幅细腻描写秋日原野的美景？请结合选文内容写出你的理解。 用欣赏的眼光打量着这秋日的原野：薄雾已退，东方一轮红日喷薄而出……在一片萧瑟的背景上，有一种让人惊艳的美丽。 26. “再冷的天，也冻不着勤快人”。朴素的话却包含着一种深刻的人生哲理。请结合自己的生活实际写出你对这句话的理解。 四、写作（60分） 27. 作文。 岁月静静流淌，少年稳步前行。在寻常的生活中，美好无处不在。田野里，一家人散步的幸福，是美好；校园里，花木傲然挺立的风姿是美好；生活中，点滴小事带来的雀跃，是美好……相信，你一定也遇见了许多属于自己的美好。 请以“生活里的美好”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）紧扣中心，表达真情实感；（2）文体限定为记叙文；（3）不少于600字；（4）文字和标点书写规范、整洁；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $