11.1 法不可违 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“法不可违”主题，系统讲解违法行为的定义、分类标准及法律后果，通过“小明的人生选择”系列情境案例导入，从法律指引行为、区分三类违法行为到违法代价警示，构建递进式学习支架。 其亮点在于采用议题式教学，结合小明“言论侵权”“借钱不还”“盗窃入狱”等情境开展议学任务，通过小组合作填表、模拟法庭等活动，强化法治观念和责任意识。资料包含清晰的知识小结与巩固提升，助力学生树立守法底线，也为教师提供完整教学流程与实践活动设计。

在社会生活中，我们要遵守法律，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力，预防违法犯罪。 道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，做合格公民。 法治观念：增强法治观念，了解三大违法行为及其法律后果，做尊法学法守法用法的人。 责任意识：维护法律的尊严，懂得防微杜渐，自觉尊法学法守法护法用法。 教学重点：违法行为的定义、分类标准及违法后果。 教学难点：加强自我防范，预防犯罪。 自主导学 总问题：认识“法不可为” P94-95 如何理解“法不可为”？P94 违法行为的含义和分类？P94 违反法律必须承担法律责任的原因和要求？P95 01 02 03 ：法律是“红绿灯”——为行为指引方向 议题一 ：违法有“分水岭”——三类行为的界限 议题二 ：人生无“后悔药”——违法的代价与警示 议题三 从小明的人生选择看法不可违 法律是“红绿灯” ——为行为指引方向 TOPIC ONE 小明和小张是同班同学。小张性格内向，平时不爱说话。 一天，小明在朋友圈发了一张小张低头走路的照片，配文：“我们班‘社恐天花板’，三句话憋不出一个屁，哈哈哈哈！”还加了几个嘲笑的表情。几个同学在评论区跟风调侃：“太形象了”“笑死”。 小张看到后非常难过，两天没来上学。班主任调查后要求小明删除朋友圈并道歉。小明很不服气：“我就是开个玩笑，又没打他没骂他，宪法不是说公民有言论自由吗？我凭什么不能发？” 当小明的“言论自由”撞上“法律边界” 议学情境 议学情境 宪法不是说公民有言论自由吗？我凭什么不能发？ 议学任务 议学任务 小明认为自己在行使“言论自由”，小张却感到被伤害。你觉得小明有道理吗？为什么？ 01 小明没有道理。小明在朋友圈嘲笑同学，已经超出了言论自由的合理范围，侵犯了小张的名誉权。 《宪法》三十五条 ：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。 《民法典》第一千零二十四条：任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。 议学任务 议学任务 这两条法律规定矛盾吗？为什么同一个公民，既被赋予“言论自由”，又被禁止“侮辱诽谤”？ 02 结合小明的事例，说说法律是一种怎样的行为规范？它对我们有什么用？ 03 不矛盾。宪法赋予言论自由，是告诉我们“可以做什么”；民法典禁止侮辱诽谤，是告诉我们“不可以做什么”。法律在赋予权利的同时，也划定了权利的边界。言论自由不等于想说什么就说什么，不能损害他人的合法权益。 法律是一种行为规范，它明确告知人们哪些行为是合法的、哪些行为是违法的，为人们的行为提供了方向指引。就像红绿灯一样，告诉我们什么时候可以走、什么时候必须停。 1. 如何理解“法不可为”？P94 ①法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 ②不违法是人们行为的底线。 违法有“分水岭” ——三类行为的界限 TOPIC TWO 小明的“三部曲”——从“借钱不还”到“拉车门” 议学情景 议学情景 第一幕：借钱氪金，欠钱不还 小明沉迷游戏，找小华借钱充值。说好下周还，却一拖再拖，最后干脆拉黑小华。 小华在放学路上堵住小明要钱，两人吵起来，小明一拳打在小华脸上，导致小华鼻子流血、手臂淤青。 几个月后，小明（已满16周岁）和几个“新朋友”深夜流窜小区，专拉没锁的车门，偷走零钱、香烟、手机。涉案金额累计3万余元，最终被警方抓获。 第二幕：催债冲突，出手伤人 第三幕：街头盗窃，锒铛入狱 小组合作分析小明的行为，完成下表。 行为 违反的法律 社会危害程度 违法行为类型 可能承担的法律责任 借钱不还 打伤他人 盗窃财物 议学任务 议学任务 民法典 较轻 民事违法行为 民事责任如返还财产 治安管理处罚法 较轻 行政违法行为 行政责任如行政拘留 刑法 较重 刑事违法行为 刑事责任如有期徒刑 2. 违法行为的含义和分类？P94 含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 分类： 违 法 行 为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。（如：欠债不还） 违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。（如：扰乱社会治安的行为） 违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。（如：故意杀人的行为） 一般违法行为（轻微、小） 严重违法行为（严重、大） 违法类别 违反的法律 社会危害程度 承担的法律责任 典型 案例 共同点 民事违法行为 行政违法行为 刑事 违法 行为 三种违法行为的区别与联系 民事法律法规 如《民法典》 行政法法规如《治安管理处罚法》 刑事法律法规 如《刑法》 较轻 一般违法行为 较重 严重违法行为 （犯罪） 民事责任：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 行政责任：①行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分②行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚 刑事责任：①主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑） ②附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境） 欠债不还、合同违约、未经同意发表他人作品、未经同意使用他人图片等 故意损坏文物或名胜、谎报险情 破坏铁路封闭网 拒不执行防疫规定等 故意杀人、抢劫、故意伤害致人重伤、制毒贩毒等 ①都违反了法律 ②都具有社会危害性 ③都要承担相应的法律责任 判断违法行为：主要看行为人违反的法律和承担的法律责任 一看法律，二看危害，三看处罚结果 违法 犯罪 1.一看违反的法律类别：行政法、民事法、刑法 2.二看违法行为的危害：轻或重：一般或严重 3.三看违法者的被处罚结果 （1）民事违法行为：赔偿、赔礼道歉 （2）行政违法行为：拘留、罚款、警告、开除、记过 （3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。 违法无小事 违法无小事 违法行为不一定是犯罪，犯罪一定是违法行为 TOPIC THREE 人生无“后悔药” —违法的代价与警示 小明事件的“回响”——学校的警示教育活动 议学情景 议学情景 小明被依法处理的消息传回学校，班主任在班会上沉重地说： “小明曾经和大家一样，坐在这个教室里。从借钱氪金开始，到打伤同学，再到拉车门盗窃——他一步步走错了路。今天，我们不做旁观者，而要当思考者。” 随后，学校开展了为期一周的“法不可违”警示教育活动。 1）设计小明的人生分岔路。如果时光可以倒流，小明还可以怎么做？小组合作帮助小明在每次事件发生时做出正确的选择。 2）小明事件给了我们哪些启示？请你用一句话给“小明们”写一句警示语。（写在便签纸上，课后贴在教室“法治角”） 议学任务 议学任务 守住底线，别让“小明”变成“你” 一次违法可能是侥幸，继续违法就是犯罪。 年龄不是挡箭牌，法律面前人人平等。 可以不喜欢，但不能侮辱；可以不认同，但不能违法。 人生不是演戏，别让一时的冲动毁了自己的人生。 3. 违反法律必须承担法律责任的原因和要求？P95 原因：只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。（违法行为的危害） 要求：违反法律必须承担法律责任。我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 观看视频 远离违法犯罪， 做正确的选择， 走正确的道路 法不可违 理解“法不可违” 违法行为 违法承担法律责任的原因和要求 行为规范 、方向指引 不违法是人们行为的底线 含义：违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 分类 共同点 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 ①都违反了相应的法律。 ②都要依法承担相应的法律责任。 ③都具有社会危害性。 一般违法行为 严重违法行为 1.八年级学生小刘趁同学小李坐下时，突然抽走其凳子，导致小李后仰摔倒，头部撞击地面，经诊断为轻微脑震荡。双方家长就医疗费、护理费等赔偿问题协商未果，小李父母遂将小刘及其父母诉至法院。法院经审理认定小刘存在过错，依法判决其及其父母赔偿小李医疗费等各项损失共计3万余元。小刘的行为（　 　 ） A．违反刑事法律，应当承担刑事责任 B．属于违纪行为，应受学校纪律处分 C．违反行政法律，应当受到行政处罚 D．违反民事法律，应当承担民事责任 【详解】本题考查违法行为应承担的法律责任的相关知识。 A：法院判决赔偿损失而非刑事处罚，故A不符合题意； B：虽然行为可能违反校纪，但题干强调法院判决的法律责任，故B不符合题意； C：未涉及行政机关处罚，故C不符合题意； D：法院判决民事赔偿，符合《民法典》侵权责任规定，故D符合题意； 故本题选D。 22 2. 下列案例与违法行为类别对应正确的是（　 　 ） A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 案例 违法行为类别 ①小王因饲养的宠物狗经常扰民被公安机关予以警告处罚 民事违法行为 ②某公司因擅自使用方某照片进行商业宣传被判赔偿2000元 行政违法行为 ③聂某某因非法狩猎野猪被判处有期徒刑六个月 刑事违法行为 ④小强的爸爸因违规停车被交警依法处以二百元罚款 行政违法行为 【详解】本题考查违法行为的类别判断。 ①：小王被公安机关警告处罚属于行政处罚，应为行政违法行为，故①对应错误； ②：某公司擅自使用照片被判赔偿属于侵犯肖像权的民事责任，应为民事违法行为，故②对应错误； ③：聂某某被判处有期徒刑属于刑罚处罚，符合刑事违法行为特征，故③对应正确； ④：违规停车被交警罚款属于行政处罚，符合行政违法行为特征，故④对应正确； 故本题选D。 23 3.两名乘客因同伴未到，强行堵住列车车门，导致列车延误发车。面对劝阻，两人态度蛮横。最终，公安机关依据《治安管理处罚法》第23条，对两人处以行政拘留十日。这一案例警示我们（　 　 ） A．法律会限制人们的自由，妨碍个人正当需求 B．任何违法行为都会受到法律制裁，要敬畏法律 C．对于轻微的不当行为，只需道德谴责即可纠正 D．只要理由“情有可原”，就可以突破法律约束 【详解】本题考查法律的作用、违法行为的后果。 A：法律保障人们的合法自由和权利，并非限制正当需求，故A说法错误； B：两名乘客的行为属于违法行为，最终受到行政拘留的法律制裁，说明任何违法行为都会受到法律惩处，警示我们要敬畏法律，故B说法正确； C：题干中乘客的行为已构成违法，并非“轻微不当行为”，且仅靠道德谴责无法纠正违法行为，故C说法错误； D：法律具有强制性，任何理由都不能突破法律约束，故D说法错误； 故本题选B。 24 4.按照《烟花爆竹安全管理条例》相关规定，非法运输、储存烟花爆竹，构成违反治安管理行为的，公安机关将依照《治安管理处罚法》的规定处10日以上15日以下拘留；情节较轻的，处5日以上10日以下拘留。这说明（　 　 ） ①法律要求做的必须去做，否则就是犯罪行为，会受到刑罚处罚 ②公民在行使权利的时候，不得超越它本身的界限 ③法律禁止做的坚决不做，实施法律所禁止的行为，会受到法律制裁 ④非法运输烟花爆竹违反了行政法律，应当受到行政处罚 A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 【详解】本题考查法律规范与违法行为的相关知识。 ①：法律要求做的必须去做是正确的，但未按要求做不一定构成犯罪（可能是一般违法），且题干中的拘留属于行政处罚而非刑罚，故①说法错误； ②：题干强调公民不得实施非法运输、储存烟花爆竹的行为，属于履行义务而非行使权利，故②说法不符合题意； ③：法律禁止运输、储存烟花爆竹，违反者将受到法律制裁（拘留），故③说法符合题意； ④：依据《治安管理处罚法》处以拘留，属于行政处罚，符合行政违法特征，故④说法符合题意； 故本题选D。 25 5.模拟法庭：某中学九年级（1）班开展模拟法庭活动，小福担任“审判长”,审判中他制作了如下”判决书“（节选内容）：以下是小福主审的几个案例，你认为适用上述”判决书”的是（　 　 ） A．超市保安陈某对顾客张某进行恶意辱骂并强行搜身 B．陈某为获取网络赌博资金，趁夜晚对张某实施抢劫 C．陈某霸占张某高铁座位，用手机看视频，声音很大 D．张某借钱不还，陈某一气之下绑架张某并致其重伤 经本庭合议，依据《中华人民共和国××法》，判决如下：判决陈某向张某公开赔礼道歉，并赔偿张某精神损失一万元整。 【详解】本题考查违法行为的分类。 A：超市保安陈某对顾客张某恶意辱骂侵犯名誉权，强行搜身侵犯人身自由权，陈某应向张某公开道歉，并赔偿张某精神损失费1万元整，承担的是民事责任，符合判决书内容，故A符合题意； B：陈某实施抢劫属于刑事犯罪行为，应承担刑事责任（如有期徒刑等），而非仅赔礼道歉和赔偿精神损失，故B不符合题意； C：陈某霸占高铁座位、大声播放视频属于违反治安管理的行政违法行为或不文明行为，通常承担警告、罚款等行政责任，不涉及精神损害赔偿，故C不符合题意； D：陈某绑架张某并致其重伤属于严重刑事犯罪，应承担刑事责任（如有期徒刑等），故D不符合题意； 故本题选A。 26 任务内容： 小组合作采访家人、邻居或社区工作人员，了解他们是否听说过有人从“小错”变成“大错”的真实案例。 采访提纲： 这个人最初是什么行为？（如小偷小摸、打架斗殴、网络骂人等） 后来演变成什么？（如抢劫、诈骗、故意伤害等） 最终结果如何？（被拘留？判刑？） 您觉得这件事给我们什么教训？ 提交要求： 小组合作结合本课所学知识，写一份采访报告（隐去真实姓名） 访身边的“法治故事” 27 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $