11.1 法不可违 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件围绕“远离违法犯罪”，系统讲解法律作用、违法行为的含义分类及后果，通过高空抛物等生活案例导入，引导学生从社会规则过渡到法律底线，搭建从认知到应用的学习支架。 其亮点在于以案例教学为核心，结合“法律小判官”互动环节，强化法治观念和责任意识，如通过醉驾、代骂等实例帮助学生辨别违法类型。采用情境分析与随堂训练结合的方法，学生能增强守法用法能力，教师可提升教学效率。

法不可违 知/法/守/法 与/法/同/行 第十一课 远离违法犯罪 道德修养：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为，做合格公民。 法治观念：增强法治观念，了解三大违法行为及其法律后果，做尊法学法守法用法的人。 责任意识：维护法律的尊严，懂得防微杜渐，自觉尊法学法守法护法用法。 教学重点：违法行为的定义、分类标准及违法后果。 教学难点：加强自我防范，预防犯罪。 学习目标： 1.法律的作用？ 2.违法行为的含义、分类、共同点？ 3.为什么违反法律必须承担法律责任？ 高空抛物承担的法律责任 案例一：因一碗豆腐脑，男子被行拘6日！ 近日，云南昆明西山区某居民小区内一男子，竟将未食用完的豆腐脑，随意从27楼窗口抛出，险些砸中楼下过往的行人。公安机关依《治安管理处罚法》对其作出行政拘留6日并处罚款的处罚。 案例二：天降横祸，我把整栋楼都给告了 张三于楼下行走，突然被楼上抛下一块石头砸伤，张三后被送去医院抢救，发生若干费用。报警后因未找到具体人，张三遂将整栋楼的所有住户均告上法庭，经一审、二审之后，最终法院依据《民法典》判决由所有可能的加害者对张三赔偿共计39.3万元。 说一说：这些事能做吗？为什么？谈一谈法律的作用？ 法律作为一种行为规范，，为人们提供了方向指引。 知识拓展 社会规则 法律 纪律 道德 强制性 不违法是人们行为的底线。 最高境界 思考： 根据材料，总结如何理解法不可违？ 可以做什么 必须做什么 应当做什么 ×不应当做什么 合法的 ×非法的 底线 1.如何理解法不可违？ 　法律作为一种行为规范，明确告知人们哪些行为是合法的，哪些行为是违法的，为人们是否实施某种行为提供了方向指引。 不违法是人们行为的底线。 6 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 一般违法行为（轻微） 严重违法行为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 （犯罪） ①根据 违反法律的类别 ②根据 对社会的危害程度 违法行为 分类 犯罪一定违法，违法不一定犯罪。 任何违法行为都会受到刑罚处罚。 犯罪 违法 （1）含义： 违法行为是指违反法律、法规、规章，应受惩罚的行为。 （2）分类： （3）共同点： 2.违法行为的含义、分类、共同点？ ①都违反了相应的法律。②都要依法承担相应的法律责任。③都具有社会危害性。 违 法 行 为 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为是民事违法行为。（如：欠债不还） 违反行政法律规范，应当承担行政责任的行为是行政违法行为。（如：扰乱社会治安的行为） 违反刑事法律规范，应当承担刑事责任的行为是刑事违法行为，也就是我们常说的犯罪。（如：故意杀人的行为） 一般违法行为（轻微、小） 严重违法行为（犯罪、最严重、大） 判断违法行为的方法： 二看危害（轻或重） 一看法律类别 （行政法、民事法、刑法） 三看被处罚结果 行政违法行为：拘留、罚款、开除、记过 民事违法行为：赔偿、赔礼道歉、返还钱财 刑事违法行为（犯罪）：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等。 归纳：判断违法行为种类技巧 1.看违法者的处罚结果 1）行政违法行为：拘留、罚款、警告、没收（P48页相关链接） 2）民事违法行为：赔偿、恢复原状、道歉、返还 3）刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产。（P54页相关连接） 2.看事件主体间的身份 1）主体是民与民：民事违法行为 2）主体是民与官：行政违法行为 3.看违法行为的危害 4.看违反的法律类别 题目中常见 是否有公安机关等行政机关介入 轻或重 《治安管理处罚法》《民法典》《刑法》 活学活用，你是法律小判官 1.任何违法行为都要承担相应的刑事责任。 相应的责任 持刀抢劫他人财物。 聂某某因醉驾被吊销机动车驾驶证，处拘役并处罚金。 甲把乙打成重伤，丧失劳动能力，被判处有期徒刑五年。 李某在放学回家途中用弹弓把沿街路灯打破了四五盏，被公安机关处以200元罚款。 某公司因擅用李某照片进行商业宣传被判赔偿500元。 小强的爸爸因酒后驾驶被交警依法处以200元罚款。 民事违法行为 刑事违法行为 刑事违法行为 刑事违法行为 行政违法行为 行政违法行为 3.为什么违反法律必须承担法律责任？ (1)原因 只要是违法行为，都会对国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利造成损害，都具有社会危害性，都要依法承担相应的法律责任。【违法行为的危害】 (2)要求 我们要尊重法律，遵守法律，维护法律尊严和社会公平正义。 新知探究 相关链接 违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。一般违法行为需要承担民事责任或行政责任。 民事责任 违法行为应当承担的民事责任包括停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，支付违约金，消除影响、恢复名誉，赔礼道歉，等等。 行政责任 　 行政违法行为应当承担的行政责任包括国家对违法的公职人员处以警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等处分，以及行政机关对违反行政管理秩序的公民、法人或者其他组织处以警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、暂扣或者吊销许可证件、责令停产停业、行政拘留等处罚。 思 维 导 图 本课课堂小结 法不可违 法律作用 违法行为 行为规范 方向指引 不违法是人们行为的底线 含义 分类 一般违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 民事违法行为 犯罪 共同点 启示 都具有社会危害性、 都要承担相应法律责任 尊重法律，遵守法律， 维护法律尊严和社会公平正义。 随堂训练 B 1.在电商平台接单实施有偿代骂、电话短信轰炸式恶意辱骂攻击他人被公安机关采取强制措施；在网络平台相互谩骂并捏造非法抢劫等不实信息引发大量网友围观被处以行政拘留处罚。由此可以印证（   ） ①法律的生命力在于实施 ②法律设定个人权利的界限 ③法不可违，违法须担责 ④个人要努力捍卫公平正义 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 题目强调违法必究，此①④说法与题无关 随堂训练 C 2.下列适合在“民法典宣传月”中选用的案例有（   ） ①伪造身份实施网络诈骗，被判处有期徒刑 ②将他人丢失的钱包据为己有，被法院判决限期归还 ③出版社未经作者同意就发表了其作品，被诉侵权 ④在公共场所扰乱秩序，被公安机关给予警告处罚 A．①② B．②④ C．②③ D．①④ 涉及刑法 涉及治安管理处罚法 随堂训练 3.“雄赳赳，气昂昂，冲到路中央；有中年，有儿郎，老爷老大娘；迎着红灯亮，不停止方向；凑够一撮，随波逐流向前闯……”网络上的一曲《过马路战歌》生动刻画了我们生活中常见的“中国式过马路”。据相关部门统计，在每年的交通事故中，53%的致人死亡交通事故是由行人和非机动车过马路闯红灯引起的。“中国式过马路”属于（　　） A．行政违法行为 B．民事违法行为 C．刑事违法行为 D．严重违法行为 A 扰乱社会公共秩序，属于行政违法行为 随堂训练 4.一个人如果法治观念不强，难免作出违法的事情。对下列违法行为的定性，判断正确的是( ) A.朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还——刑事违法行为 B.在体育场观看比赛时，突然跳下看台抱住偶像——民事违法行为 C.张某与李某因小事发生争执，把李某打成重伤——行政违法行为 D.影楼私自将李某的照片放大并展示在橱窗里 ——民事违法行为 D 朱某的行为触犯了民法典，属于民事违法行为 触犯了行政管理法规，属于行政违法行为 张某的行为触犯了刑法，属于刑事违法行为 随堂训练 5.下列违法行为对应的法律责任正确的是( ) A.谎报险情--刑事责任 B.破坏铁路封闭网--民事责任 C.非法出售濒危野生动物--刑事责任 D.拾得遗失物拒绝归还--行政责任 C 行政责任 行政责任 民事责任 随堂训练 6.王某看到一则“某某银行即将破产倒闭”消息后，未经核实便转发至多个微信群，实际点击次数超过5000次，引起当地市民恐慌挤兑。最终，警方依法对王某拘留5日，罚款500元。下列认识正确的是（ ） ①转发信息非造谣，不应承担责任 ②王某的行为是一种行政违法行为 ③网络并非法外之地，需谨言慎行 ④王某的行为具有严重社会危害性 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ C 王某转发未经核实的信息，引起了社会恐慌，这是-种对公共安全和秩序的侵害，属于造谣传谣行为，需承担相应责任; 王某的行为,不属于严重违法行为,不具有严重社会危害性 $