精品解析：甘肃陇南市2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2026年春季学期学情评价（一）八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河的水，潺潺流过陇东的黄土，像母亲轻哼的摇篮曲，不急不躁，却从未停歇。我蹲下身，指尖触到湿润的泥土，仿佛听见大地在低语——那不是风，是千年的根在呼吸。 上游的林，是护水的盾；高原的草，是固土的网。我们逆流而上，溯回被遗忘的河床，补种一株株青翠，如同修补一件碎裂的玉器。那被风沙qīnshí的山脊，正被一寸寸湍急的绿意重新缝合——不是和解，是征服。 我常想，这广袤的山河，何尝不是一块巨大的琮？外八角，内圆融，是天地的礼器，是自然的信物。它不言不语，却以水润万物，以土载千秋。当蓝天重现，当净土生芽，_________。 琮在，文明不灭；山河在，希望长存。 （1）根据拼音写汉字，为加点的字注音。 qīnshí_____ 潺潺_____ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①它本该有的庄严与温润 ②我们不是在治理 ③当尾矿复绿 ④是在归还——归还给大地 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③②④① D. ③②①④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. 侵蚀 ②. chán （2）C （3）把“和解”和“征服”互换位置。 【解析】 【小问1详解】 注意“潺”字的读音；注意“侵”“蚀”字的写法。 【小问2详解】 前文句式为“当蓝天重现，当净土生芽”，横线第一句应延续当……句式，先填③；②引出观点；④承接递进；①总结回归原本模样； 正确顺序：③②④①。 【小问3详解】 原句存在语序不当的问题。前文写人们植树种草、修复被风沙破坏的山河，是人类主动与自然修好、抚平生态创伤，这是人与自然和解；并非强行征服自然。将“和解”与“征服”互换位置。 2. 下面书法作品是关于陇原大地的新气象，其中赏析有误的一组是（ ） A. 图1是楷书，字体形体方正，笔画平直，结构规整，符合“形体方正，笔画平直”的特点。 B. 图2是隶书，字体具有“蚕头燕尾”“一波三折”的典型特征。 C. 图3是篆书，字体风格古朴，笔画繁复。 D. 图4是草书，字体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意。 【答案】A 【解析】 【详解】A.图1书法作品书写较快，潇洒飘逸，笔画与笔画之间留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，是行书。 3. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，活动中八年级（1）班团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查，根据下图结果写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 【答案】示例：因为多数人对“低碳生活方式”了解不够，开展宣传活动可帮助学生掌握低碳知识，培养环保习惯，助力生态文明建设。 【解析】 【详解】这是一张柱状统计图，显示了八年级（1）班学生对“低碳生活方式”的了解程度。从数据看：仅有7.9%的学生“非常了解”，24.2%的学生“比较了解”，两者相加不足三分之一；而“不太了解”的学生占比高达59.2%，另有8.7%的学生“不了解”，说明班级大部分学生对低碳生活方式的认知程度偏低。 示例：大部分学生对“低碳生活方式”认知不足，开展宣传能有效普及相关知识，引导学生树立环保理念，践行低碳生活。 4. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，活动中你想把下图推荐给小陇放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。（底色为绿色） 【答案】示例：这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素，“绿色生活”路牌、点赞手势及“低碳出行”“为您点赞”文字标语。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 【解析】 【详解】从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的指示牌、代表认可的点赞手势，还有“低碳出行”“为您点赞”的文字标语。自行车是绿色出行的典型载体，对应环保的出行方式；树木象征着生机盎然的自然生态，代表良好的环境状态；指示牌明确指向“绿色生活”，为行动提供方向指引；点赞手势传递出对践行低碳行为的鼓励与肯定；“低碳出行”“为您点赞”的文字则直接点明宣传核心，强化主题表达。从寓意方面，整幅作品传递出号召人们选择骑行这类低碳出行方式，降低碳排放、守护生态家园，走向绿色可持续生活的核心理念。从宣传效果来讲，画面以绿色作为主色调，自带清新自然的氛围，与低碳环保的主题高度契合，同时元素直观易懂，搭配清晰醒目的文字标语，能快速吸引关注，让人们轻松理解宣传意图，具备较强的感染力与引导力。 示例：这幅宣传画包含自行车、绿植、“绿色生活”路牌、点赞手势，以及“低碳出行”“为您点赞”的文字标语等元素。自行车代表无碳出行，绿植象征自然生态，路牌点明环保方向，点赞手势传递对绿色行为的支持，文字标语则直接呼应主题。它的寓意是鼓励人们以骑行践行低碳生活，减少污染排放，守护绿色家园。画面以清新的绿色为主调，搭配简洁有力的文字，既契合环保主题，又能快速传递理念，有效引导人们选择低碳出行方式。 5. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，下面是小陇同学为“低碳生活从我做起”活动写的开场白，请帮他完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 近年来，“低碳生活”成为全球共同关注的话题，习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念，更为我们指明了生态保护与可持续发展的方向。（ ）的低碳生活并非降低生活品质，而是在不影响生活质量的前提下，减少生活与工作中的能量（ ），降低碳排放，以此减轻大气污染、（ ）生态恶化。 “低碳生活”不只是一种行为选择，更是一种健康自然的生活态度，承载着我们保护地球家园的责任与担当。作为新时代青少年，我们更应将低碳理念融入日常，从节约一度电、一滴水做起，_____，让绿色成为生活的底色，让责任伴随成长的脚步，共同为建设美丽家园贡献青春力量。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是 A. 周而复始 消耗 延缓 B. 物换星移 消失 延缓 C. 物换星移 消耗 减少 D. 周而复始 消失 减少 （2）给文中横线处填入恰当的句子。 （3）小南认为，小陇的开场白还需要充实，请你帮他补充相应的内容。 亲爱的同学们，如今的陇原大地，到处都是陶渊明用“芳草鲜美，①_________”（《桃花源记》）勾勒出桃花源中花瓣簌簌飘落、铺满大地的春日盛景；春日陇原盛景就如《诗经·关雎》中的“求之不得，②_________”道尽了人类对美好情感的真挚执着，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣；又如《诗经·子衿》中的“③_________，悠悠我心”既藏着含蓄的惦念，又以清新的色彩感唤起深切思念；暮暮陇原大地上的河流呈现出孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中“④_________，⑤________”两句诗勾勒出洞庭湖秋水上涨、水天相融的浩渺景象；今后，陇原大地上的兄弟城市将用王勃在《送杜少府之任蜀州》中“⑥_________，⑦_________”真挚友情共同维护现在所拥有的青山绿水…… 【答案】（1）A （2）示例：用点滴行动守护绿水青山 （3） ①. 落英缤纷 ②. 寤寐思服 ③. 青青子衿 ④. 八月湖水平 ⑤. 涵虚混太清 ⑥. 海内存知己 ⑦. 天涯若比邻 【解析】 【小问1详解】 第一空：周而复始：循环往复，不断重复；物换星移：景物改变，星辰移动，指时序变迁、时光流逝；此处修饰“低碳生活”，强调的是低碳生活需要日复一日、持续不断地践行，用“周而复始”合适。 第二空：消耗：因使用而减少、耗费（能量、资源等）；消失：事物逐渐减少至不复存在；“能量消耗”是固定搭配，指使用能量的过程，能量不能“消失”，用“消耗”合适。 第三空：延缓：推迟、减缓（进程、速度等）；减少：数量、程度降低；此处指生态恶化是渐进过程，只能“减缓速度”，不能“减少数量”。用“延缓”合适。 【小问2详解】 前文“从节约一度电、一滴水做起”，都是日常微小环保行动，句式简短朴实。续写内容要贴合青少年低碳日常，贴近生活、积极向上。结构上承接小事，引出具体低碳做法，和后文“绿色底色、守护家园”主旨呼应，语句通顺、贴合活动主题。 示例：践行低碳出行，践行绿色消费 【小问3详解】 注意“缤”“寐”“衿”“涵”“涯”等字词的写法。 6. 八年级（1）班开展“生态如春，山河有礼”专题学习活动，小陇打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A. 鸟语花香，美丽家园共享 B. 千户人家，谱写低碳乐章 C. 绿水青山，生态中国飞扬 D. 万里江山，共创科技新城 【答案】B 【解析】 【详解】对联要求上下联相同位置词性、结构一致，上联结尾为仄声，下联结尾为平声。 上联：“四处”（数量词）+“美景”（名词）；“绘出”（动词）；“美丽画卷”（偏正短语）；尾字“卷”为仄声。 A.“鸟语花香，美丽家园共享”，结构与上联不匹配，尾字“享”为仄声，不符合下联要求。 B.“千户人家，谱写低碳乐章”，“千户”（数量词）对“四处”，“人家”（名词）对“美景”；“谱写”（动词）对“绘出”；“低碳乐章”（偏正短语）对“美丽画卷”。结构对仗工整，尾字“章”为平声，且紧扣低碳生活主题，最恰当。 C.“绿水青山，生态中国飞扬”，结构、词性与上联不对应，不符合要求。 D.“万里江山，共创科技新城”，内容偏向“科技”，与“低碳生态”主题无关，不匹配。 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 7. 小说《老榕树下》主要由三个交织递进的故事层组成，以老榕树为精神坐标，串联起军旅岁月中的情感传承与生命接力。读小说补全下面内容。 ①人来：_______，树下长大。 ②人走：老兵告别，________。 ③______：年轮不语，替所有人记得。 8. 结合语境，从描写角度说说第⑨段画线句有何表达效果？ 9. 小说中“老榕树”在文中起到了什么作用？请结合内容简要说明。 10. 有人说“树在，人就还在”。结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. ①. 新兵站哨 ②. 把责任交给他 ③. 树在 8. 环境描写（景物描写）①烘托出哨兵执勤时紧张肃穆的特定氛围；②通过描写老榕树“停止晃动”“屏息凝神”突出李默执勤时认真警觉；③画面物我交融，更有感染力。 9. 它是士兵成长的见证者、情感的寄托物，也是精神传承的象征。李默的思念、赵磊的嘱托、新兵的接棒，都发生在树下，它默默记录着军营里的青春与坚守。 10. 老榕树虽不会说话，却比人更长久。老兵走了，新兵来了，但树还在，故事还在延续。它让离开的人有根可寻，让留下的人有光可守。真正的坚守，不是人不走，而是精神代代相传——树，就是这份记忆的容器。 【解析】 【导语】这篇军旅题材小说以老榕树为核心意象，以小切口承载大主题，串起一代代官兵的坚守与精神接力。作者避开宏大叙事，选取想家、换岗、送别等细腻日常场景，揉进乡愁、战友情与使命担当，情感克制却力道充沛，舒缓干净的叙事里，藏着当代军人平凡闪光的坚守，意蕴绵长动人。 【7题详解】 第一空：根据第①段第二句可知，写新兵李默初来军营，在老榕树下站岗执勤；根据第⑦段可知，写老榕树见证他初站哨的紧张、训练受挫落泪、收到家信欢喜；根据第⑪段第二句可知，体现新兵在榕树下历经磨炼、慢慢成长。 第二空：根据第⑫段可知，写老兵赵磊退伍，在老榕树下不舍告别，嘱托战友坚守岗位；根据第⑭段可知，写李默成长为新班长，带着新兵来到榕树下，复刻当年班长引领自己的模样，把戍边守土的责任、军旅情怀一代代传递下去，完成精神与使命的接力。 第三空：根据第①段第四句，第⑯段第一句可知，官兵来来去去，唯有老榕树长久驻守，默默留存所有军人的青春、热血与军旅故事。 【8题详解】 运用景物描写（环境描写），将老榕树枝叶静止的样子，拟人化为停止晃动、屏息凝神，赋予榕树人的神态与动作，把树木写得如同哨兵一般警觉专注。前文写远处犬吠打破宁静，这句景物描写烘托出军营哨位夜晚紧张、肃穆、戒备森严的执勤氛围。借榕树沉静戒备的状态，侧面衬托出战士李默瞬间高度警惕、认真尽责的执勤状态，体现军人极强的使命感。把榕树与哨兵融为一体，写出人与树同心守护家国的深情，深化坚守戍边的主题，语句生动富有感染力。 【9题详解】 根据第①段可知，开篇写暮色里哨位旁的老榕树，引出主人公李默军营生活；中间多处围绕老榕树展开回忆、谈心、站岗等情节；根据⑯段可知，再次落笔老榕树，全文以老榕树贯穿士兵日常、离别、传承等内容，使文章结构紧凑完整。 根据第⑦段第二句可知，直接写出老榕树亲眼目睹李默从青涩新兵成长为沉稳班长，见证一代代军人的青春蜕变；根据第⑪段可知，写榕树枝叶愈发茂盛，映衬李默内心愈发坚定，以树的生长烘托人的成长。 根据第②段可知，李默在榕树下思念家乡父母，根据第④段可知，班长赵磊也曾在树下思念亲人，老榕树是官兵排解乡愁、安放思乡情绪的情感载体，成为远离故土士兵的心灵慰藉。 根据第①段，第⑧段和第⑨段可知，借助暮色、月光下的榕树夜景，渲染静谧肃穆的军营夜晚氛围；根据第⑨段第三句可知，将榕树拟人化，烘托出军人坚守岗位、警惕值守的庄严状态。 根据第④段可知，班长在树下点明守小家护大家的家国情怀，根据第⑫段可知，赵磊退伍在榕树下嘱托战友坚守使命，⑭段李默效仿前辈在树下引领新兵；根据第⑯段“老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守”可知，老榕树象征默默坚守、无私奉献的军人精神，寓意军营初心与责任代代相传。 根据第⑩段第二句可知，把军人与榕树相融，点明军人扎根军营、默默奉献的主旨，升华家国坚守的主题。 【10题详解】 根据第①段可知，老榕树自建营区便扎根此地，见证一代代官兵驻守军营。官兵会退伍离开，但榕树长久伫立，只要榕树还在，曾经驻守在这里的军人身影、军旅过往就永远留存。 根据第⑦段可知，榕树见证李默从新兵一步步成长，珍藏着所有士兵的喜怒哀乐与军营日常。人会迎来离别，可榕树留存下所有人的青春记忆，人虽离开，身影与过往都留在榕树的记忆里。 根据第⑫段可知，班长赵磊不舍军营、不舍战友，最终退伍远去，人离开了哨位与军营，但他在榕树下留下的叮嘱、坚守的信念不曾消散。榕树留存下老兵的初心与情怀，仿佛老兵从未远去。 根据第⑭段可知，老班长离去，李默成长为新班长，带着新兵站在榕树下接续值守。旧人离去，新人接替，人员不断更迭，可榕树始终屹立，见证使命交接。 根据第⑯段可知，榕树把一代代官兵的坚守刻进年轮，离开军营的军人无论身在何处，都难忘榕树下的军旅岁月。只要榕树依旧伫立，军营的坚守精神、军人的热血情怀就永远存续。 人总有离别退伍的一天，肉体与身影会离开军营，但老榕树是精神与记忆的载体。树长久不倒，就代表军营的坚守使命不变、军人的热血初心不灭、军旅情怀永远留存。老兵的精神留在树下，后辈士兵接续传承，树在，坚守的信念就在，军人的风骨与青春记忆就永远都在。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 新国标电动车：安全与民生的出行新平衡 ①2025年12月1日，新版《电动自行车安全技术规范》（GB17761—2024）正式落地，这一被称为“史上最严”的新国标，终结了旧版车型的销售，也为全国3.8亿辆电动自行车的出行场景划定了全新安全红线。从技术革新到市场变局，从安全升级到民生适配，新国标正重塑着城市短途出行的生态。 ②防火安全是新国标的核心攻坚方向。针对电动自行车火灾致死率超80%的痛点，新规严控塑料件占比，要求其总质量不得超过整车的5.5%，同时强制鞍座、电池盒等关键部件采用高阻燃材料，从源头减少可燃物与有毒烟雾的产生。在电池安全层面，新国标对电池组热失控防护、短路保护设置了明确指标，配套的耐高温整车编码和铭牌，既实现了火灾后的精准溯源，也为车辆防盗提供了身份凭证。 ③防篡改技术的落地，彻底斩断了电动自行车的“超速隐患”。新国标创新推出“一车一池一充一码”协同机制，将车辆、电池、充电器绑定同一二维码，硬件的精准匹配让私自解除限速、更换大容量电池等改装行为失去操作空间。同时，车辆控制器仅适配48伏标称电压电池，电机转速也被严格限定，一旦车速超过25公里/小时，车辆会自动切断动力输出，从技术层面杜绝了“马路飞车”的可能。 ④在强化安全的同时，新国标也在民生实用性上做出了优化。饱受诟病的强制脚踏骑行装置被取消，彻底解决了骑行时的“打腿”困扰；铅酸蓄电池车型的整车质量上限从55公斤提升至63公斤，可搭载更大容量电池，续航里程预计增加15—20公里，有效缓解了通勤族的续航焦虑。北斗卫星定位系统成为新国标车型的标配，用户可通过品牌APP实时查看车辆位置，车辆失窃或电池温度异常时，系统会第一时间发出预警，让用车体验兼具便捷性与安全性。 ⑤新国标的实施也引发了市场与用户的双重阵痛。首批新国标车型因材料升级和智能配置加装，价格较旧款普遍上涨300—1000元。在南宁等城市的销售端，新旧车型切换期出现了门店缺货的现象，多数品牌仅上架1—2款新国标车型，且多地显示“无货”。对用户而言，25公里/小时的限速让部分通勤族的出行时间增加，外卖骑手甚至面临单日订单量减少、收入下降的困境；而塑料件缩减导致的储物空间缩水、后座宽度变窄等问题，也让带娃家庭的出行便利性大打折扣。 ⑥值得欣慰的是，新国标并未对旧车“一刀切”淘汰，已上牌的旧款车辆可正常上路，多地还推出以旧换新政策加速车型迭代。从行业层面看，技术门槛的提高正倒逼企业转型，爱玛等品牌或转移产能、或布局高端电动摩托车市场，行业将加速向智能化、绿色化方向洗牌。 ⑦新国标不是安全与便利的“二选一”，而是在两者之间寻找精准平衡。它既为骑行者披上了安全铠甲，也在市场阵痛中探索着民生适配的最优解，而这场变革的最终落点，是让3.8亿人的短途出行既安全可控，又能关照到柴米油盐的日常刚需。 （选自《九派新闻》，有删改） 11. 根据文章内容，新版《电动自行车安全技术规范》从哪两个方面提升了车辆的安全性？请各举一例说明。 12. 请指出第②段画线句子使用的说明方法，并分析其作用。 新规严控塑料件占比，要求其总质量不得超过整车的5.5%。 13. 下列对文章内容及说明文知识的理解，有误的一项是（ ） A. 新国标取消强制脚踏装置、提升铅酸电池车型整车质量上限，是为了兼顾车辆的民生实用性。 B. 新国标落地后，已上牌的旧款车辆无需强制淘汰，多地还推出以旧换新政策助力车型迭代。 C. 文章介绍新国标电动车采用总分结构，按“安全升级一行业转型一民生适配”的思路层层深入。 D. “车辆控制器仅适配48伏标称电压电池”的“仅”是表限制的副词，体现说明文语言的准确性。 14. 文章第⑦段指出新国标“不是安全与便利的‘二选一’，而是在两者之间寻找精准平衡”。请结合文中具体事例，谈谈你对这一观点的理解。 【答案】11. 防火安全方面：强制关键部件（如鞍座、电池盒）采用高阻燃材料，减少可燃物与有毒烟雾的产生。防篡改与限速方面：推行“一车一池一充一码”机制，绑定车辆、电池与充电器，并自动切断超过25公里/小时的动力输出。 12. 运用了列数字的说明方法，准确说明了新国标对电动自行车塑料件占比的严格限制，体现了新规在防火安全方面的精准管控，增强了说明文的说服力。 13. C 14. 安全的强化：通过高阻燃材料、电池组热失控防护、北斗定位预警等技术，显著降低火灾与被盗风险，保障生命财产安全。 民生的适配：取消强制脚踏解决“打腿”困扰；整车质量上限提升至63公斤，延长续航15-20公里；保留旧车路权并推行以旧换新，减轻群众负担。 平衡的体现：虽有限速与空间缩减等代价，但政策未“一刀切”，而是通过技术升级与过渡政策，兼顾公共安全与个体出行刚需，体现治理的温度与智慧。 【解析】 【导语】本文围绕新国标电动车展开，开篇点题，从安全攻坚、防篡改、民生优化三方面阐述新规核心内容，客观呈现实施中的市场与用户阵痛，最后总结其平衡安全与民生的核心价值。全文逻辑清晰，主次分明，以数据和实例支撑观点，兼具客观性与实用性，精准解读了新国标对城市短途出行生态的重塑。 【11题详解】 根据第②段可知，文段针对电动车火灾高发的问题出台新规，通过更换安全材质、严控易燃部件占比，大幅降低车辆起火风险，以此提升骑行安全。 根据第③段可知，本段聚焦超速骑行隐患，原文提出“创新推出‘一车一池一充一码’协同机制”，从技术上杜绝私自改装车辆、更换大功率电池的行为；同时规定车速超过25公里/小时自动切断动力，严格限制行驶速度，消除马路飞车带来的交通安全隐患。 【12题详解】 运用列数字的说明方法。句中用具体数字5.5%，直观清晰地写出新国标对电动自行车易燃塑料件的重量占比作出明确硬性规定，精准体现出新规防火标准十分严格，科学严谨地突出新国标在防火安全上的管控力度，让说明内容真实准确，更具说服力。 【13题详解】 C.根据第①段可知，引出新国标出台，总起全文；根据第②段和第③段可知，介绍安全升级措施；根据第④段可知，介绍民生实用优化；根据第⑤段可知，讲述实施带来的现实问题；根据第⑥段可知，说明解决办法与行业变化；根据第⑦段可知，总结主旨。 开篇引出新国标，先讲防火安全、再讲防篡改限速，接着写民生实用优化，再谈实施带来的市场阵痛，最后讲行业发展与平衡理念。并不是选项所说“安全升级—行业转型—民生适配”的顺序，文中民生适配在前，行业转型在后，顺序颠倒。 【14题详解】 根据第②段可知，文中要求车辆关键部件使用高阻燃材料，完善电池安全防护，从源头防范电动车火灾隐患；根据第③段可知，实行一车一码管控、限定最高时速25公里，杜绝私自改装超速，极大保障道路骑行安全。这些举措筑牢出行安全防线。 根据第④段可知，新国标取消不便的强制脚踏装置，上调铅酸电池车型整车重量上限，增加车辆续航里程，还配备北斗定位提升用车便捷度，充分考虑普通人日常通勤出行需求。 根据第⑤段可知，新规实施确实带来车速变慢、车价上涨、储物空间变小等不便；根据第⑥段可知，但政策不强制淘汰旧车，推行以旧换新平稳过渡，尽量减少民众出行压力。根据第⑦段可知，点明主旨，新国标不会只重安全忽视民生，也不会只求便利舍弃安全，在严守安全规则的同时优化出行体验，在严格管控中贴合百姓日常出行需求，真正实现安全与民生便利的精准平衡。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。 ②得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所从生而不可得。一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。 （选自苏轼《黄州安国寺记》） 【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）潭中鱼可百许头______ （2）日光下澈_____ （3）其明年二月至黄______ （4）身心皆空______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆若空游无所依/身心皆空 B. 似与游者相乐/私窃乐之 C. 以其境过清/使思过而自新焉 D. 不可知其源/求罪垢所从生而不可得 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）旦往而暮还者，五年于此矣。 18. 柳宗元在【甲】文中说“似与游者相乐”，苏轼在【乙】文中说“私窃乐之”。请结合文本，试分析二人所说的“乐”有何不同？ 【答案】15. ①. 表示约数 ②. 穿透 ③. 第二年 ④. 全，都 16. D 17. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）早晨去傍晚回来，像这样在这里已经五年了。 18. 柳宗元的“乐”是观赏小石潭游鱼美景产生的短暂之乐，只是暂时排遣贬谪之愁，被贬的孤寂凄苦并未消除，乐后转为悲凉；苏轼的“乐”是在安国寺焚香默坐、自省修身，达到物我相忘、身心清净的超脱之乐，体现他历经贬谪后内心释然的豁达乐观，这样的“乐”更为深沉持久。 【解析】 【导语】这组文言选文十分精妙：同取材于唐宋文人贬谪生涯的日常，柳宗元记小石潭寻幽，苏轼写黄州安国寺静修，同是失意中觅精神安放处，却藏着二人截然不同的心境：柳宗元之乐是暂得的排遣，底色是贬谪孤凄；苏轼之乐是向内修心获得的超脱，尽显旷达襟怀，选材典型，对比鲜明。 【15题详解】 （1）句意：潭里的鱼大约有一百来条。许：表示约数。 （2）句意：阳光直照到水底。澈：穿透。 （3）句意：第二年二月到达黄州。明年：第二年。 （4）句意：身体和内心全都空灵淡然。皆：全，都。 【16题详解】 A.名词作状语，在空中/形容词，空明、虚空； B.动词，嬉戏、玩乐/意动用法，以……为乐； C.副词，过于、太/名词，过错； D.动词，能够/动词，能够。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样。明灭：时隐时现。 （2）旦：早晨。暮：傍晚。于此：在这里。 【18题详解】 柳宗元的乐：他因被贬内心满怀抑郁苦闷，偶遇小石潭清幽美景，看到鱼儿悠然嬉戏，暂时忘却烦心事，生出山水游玩之乐。这份快乐十分短暂，只是借美景暂时慰藉心情。等到久坐潭边，四周凄清寂静的环境，又勾起他被贬谪的孤寂、失意与悲凉，快乐转瞬消散，最终内心满是忧伤，是乐景衬悲情，外乐内悲。 苏轼的乐：苏轼遭遇乌台诗案被贬黄州，主动前往安国寺静心修身。他焚香静坐，深刻反省自我，看淡仕途失意与人生烦恼，达到物我两忘的境界。这份快乐不是外在景物带来的，而是内心自省后获得的恬淡超脱之乐。他主动排解忧愁，看淡荣辱得失，心境变得从容豁达，是发自内心安稳长久的精神之乐，已然看淡逆境，心态平和乐观。 【点睛】参考译文： 【甲】潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。 向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 【乙】元丰二年十二月，我在吴兴太守任上获罪，皇上不忍心杀我，将我贬为黄州团练副使，让我反省过错、改过自新。第二年二月我抵达黄州，住处大致安顿下来，衣食基本够用，便闭门谢绝应酬，静心沉思，寻求改过自新的办法。 我寻到城南一处佛寺，名叫安国寺，这里有茂密的树林、修长的竹子，还有池塘与亭台楼阁。每隔一两天我就前去寺中，焚香静坐，深刻反省审视内心，达到忘却外物与自我、身心空灵澄澈的境界，探寻过错产生的缘由却无从寻得。内心一念清净，世俗烦恼便自然消散，里外身心都洒脱自在，没有世俗杂念牵绊，我私下里十分喜爱这种状态。每日清晨前往寺中，傍晚才归来，这样的生活已经度过五年了。 （四）（5分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 【乙】 夜归鹿门①歌 唐·孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人④自来去。 【注释】①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。④幽人：隐居者，诗人自称。 19. 下列对这两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗通过“重章叠句”的形式，反复咏叹“蒹葭”“白露”，营造了一种温馨浪漫的氛围，表达对“伊人”的喜爱。 B. 【乙】诗语言清淡自然，勾勒了“钟鸣”“沙岸”“月照”等意象，以尘世喧嚣（渔梁渡头）与隐者宁静（鹿门山）形成对比。 C. 【甲】诗“溯洄从之，道阻且长”表现追寻之艰，【乙】诗“岩扉松径长寂寥”体现了隐者心境，二者都蕴含对理想状态的向往。 D. 【甲】诗表达了对“伊人”的执着追求，【乙】诗抒发了对隐逸生活的向往，二者情感基调不同。 20. 两首诗均通过自然景物营造意境，请结合诗句，分别指出《蒹葭》与《夜归鹿门歌》中最具象征意义的意象，并说明其共同表达的情感内涵。 【答案】19. A 20. 《蒹葭》中“蒹葭”“白露”“水”等意象象征对“伊人”（美好理想或爱情）的执着追寻却可望不可即；《夜归鹿门歌》中“月照烟树”“岩扉松径”象征隐逸生活的清幽与孤寂。二者共同表达了诗人对超脱尘世、追求精神净土的向往与怅惘之情。 【解析】 【导语】这两首诗皆融情入景，意境悠远。《蒹葭》以蒹葭白露起兴，重章叠句间，诉说着追寻伊人不得的怅惘与执着，氛围朦胧凄清。《夜归鹿门歌》以喧寂对照，淡笔绘出山境，尽显诗人归隐的恬淡超脱，诗味隽永。 【19题详解】 A.《蒹葭》以蒹葭、白露、秋水起笔，营造的是清冷萧瑟、凄清迷离的意境，并非温馨浪漫。诗句渲染出缥缈迷茫的氛围，抒发追寻伊人而不得的惆怅失意，不是单纯表达喜爱之情。 【20题详解】 《蒹葭》：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”意思是“河边芦苇青苍苍，清晨白露结成霜。心中思念的那个人，就在河水对岸那一旁”。秋苇苍茫、白露凝霜、秋水阻隔，景物清冷迷蒙。流水绵长难渡，象征追寻路上重重阻碍；伊人伫立水边若隐若现，代表心中美好理想、心仪之人。美好事物可望而不可即，凸显追寻艰难、求而不得的迷茫惆怅。 《夜归鹿门歌》：“鹿门月照开烟树，岩扉松径长寂寥”意思是“月光照遍鹿门山，驱散林间雾气，山岩门户、松林小路常年冷清寂静”。月光驱散林间雾气，山林清幽寂静，松林小路冷清无人，远离市井喧嚣。清幽寂静的山野之景，象征远离世俗纷扰的隐逸境界，是诗人心中宁静自在的精神居所。 两首诗都借清幽自然之景，厌倦世俗纷扰，一心追寻属于自己的精神归宿。既有对理想生活的热切向往，又因路途阻隔、处境清冷，暗含求之不易、无人相知的淡淡怅惘，都渴望寻得一片远离尘俗的心灵净土。 （五）名著阅读。（8分） 21. 朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。 备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》 【示例】 我选择：《诗经》 推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。 我选择：______推荐语：______ 【答案】 ①. 《说文解字》     ②. 《说文解字》是中国首部系统地分析汉字字形和考究字源的语文辞书，它以独特的部首编排法，解析了众多汉字的形、音、义，宛如一把钥匙，帮助我们打开理解古代文化和汉字奥秘的大门。 【解析】 【详解】结合示例可知，推荐语需包含三层：一是点明作品性质，二是概括核心内容或特色，三是点明其价值与意义。仿写时采用比喻修改让语言更生动形象。 示例一： 我选择：《春秋》 推荐语：《春秋》是古代编年体史书的经典之作，它简略却严谨地记录了鲁国及周边各国的历史大事，虽文字简约，却蕴含着微言大义，如同一面镜子，映照出春秋时期的风云变幻与政治伦理。 示例二： 我选择：《楚辞》 推荐语：《楚辞》是浪漫主义诗歌的源头，它以华丽的辞藻、奇幻的想象，抒发了诗人对理想、家国的深情，似一曲悠扬的古风乐章，倾诉着古代文人的情思与抱负，展现出独特的南方文化魅力。 22. 好的书名往往概括了书籍的主要内容，请你仿照下面的解读示例，对《经典常谈》的书名进行解读。 示例：《西游记》中“西游”指向西方远行，点明了唐僧师徒四人历经重重磨难去西天求取真经的核心情节，又暗指西行求经这一旅程中彰显的不畏艰险、执着追求的精神。 【答案】示例：《经典常谈》中“经典”指中国传统文化中的诗书礼乐、诸子百家、史书辞赋等经典著作；“常谈”指用通俗易懂的语言讲解经典，点明了本书梳理讲解这些传统文化经典的主要内容，又体现了让经典贴近中学生的创作初衷。 【解析】 【详解】示例结构：先解释书名字词含义，再点明书籍主要内容，最后挖掘书名蕴含的写作目的与思想内涵。 《经典常谈》是朱自清讲解我国古代经典典籍的普及读物，面向大众通俗解说传统文化经典。分别解读“经典”“常谈”二词，点明本书梳理讲解传统文化经典的内容，再点明书籍普及国学、让大众读懂经典的创作用意。 示例：《经典常谈》中“经典”指代华夏源远流长的各类传统文化典籍，是民族文化的精髓；“常谈”意为平实通俗地谈论解读，点明全书用简洁浅白的话语梳理经典脉络，既概括了普及国学经典的主要内容，也寄托了作者希望世人走近经典、传承传统文化的美好心愿。 三、作文（60分） 23. 按要求作文 晚餐是家庭温暖而美好的聚会，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事…… 请你写一段150字左右的语段，来记录那温馨时光里的晚餐故事。 【答案】例文： 温馨的晚餐 傍晚的厨房里飘出饭菜香，一家人围坐在餐桌旁，一天的疲惫都消散了。妈妈不停给我夹菜，叮嘱我多吃点青菜；爸爸说着工作里的趣事，逗得我和妈妈哈哈大笑。热气腾腾的饭菜，暖黄的灯光，还有家人的欢声笑语，构成了最温暖的画面。简单的家常菜，没有山珍海味，却藏着满满的爱。这样平凡又温馨的晚餐时光，是我心中最珍贵的幸福。 【解析】 【详解】一、审题立意。本次作文核心是围绕“家庭晚餐”，捕捉其中的温馨与感动，立意需贴合初中生的生活体验，突出“亲情”“温暖”“陪伴”的主题。审题时要明确，晚餐不仅是简单的用餐，更是家人情感交流的载体，一粥一饭里藏着亲人的关爱，平凡的场景中藏着动人的温情。立意无需深刻晦涩，重点在于通过具体细节，展现家人间的理解、陪伴与牵挂，表达对家庭温暖的珍惜，对亲情的感恩。避免空洞抒情，要立足真实生活，用细腻的场景描写传递真情实感，让读者感受到晚餐背后的温暖与美好，体现初中生对家庭、亲情的真切感悟。 二、选材构思。以“晚餐”为线索，选取家庭中常见的晚餐场景，通过具体的人物动作、语言、神态细节，展现温馨氛围，传递亲情，避免选材宏大，贴合初中生的日常生活。如写周末晚餐，家人围坐，爸爸分享工作趣事，妈妈叮嘱学习，自己倾诉校园烦恼，在闲谈中感受家人的理解与陪伴；或自己生病时，妈妈特意做了清淡的晚餐，耐心喂饭、叮嘱吃药，藏在饭菜里的关爱，让自己感受到亲情的温暖；或者节日晚餐，全家分工合作，洗菜、做饭、摆盘，过程中充满欢声笑语，展现家庭的和睦与幸福。写作时运用细节描写，捕捉家人的动作、语言、神态，比如妈妈盛饭的动作、爸爸温和的话语；运用感官描写，描写饭菜的香气、餐桌的氛围，增强画面感；采用首尾呼应，开头点出晚餐的温馨，结尾升华对亲情的感悟；语言简洁朴实，符合初中生的表达特点，避免华丽辞藻，用真实的情感打动读者。 24. 请以“爱藏在细节里”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 爱藏在细节里 人们总说大爱无声，从前我总不懂，以为爱该是轰轰烈烈的告白，该是盛大隆重的惊喜。直到细数朝夕日常，我才渐渐明白，最真挚的爱，从不在喧嚣的表象里，而是悄悄藏在日复一日的细碎细节中，温柔包裹着我的岁岁年年。 升入初中后，学业日渐繁忙，熬夜刷题成了我的常态。我总沉浸在自己的压力里，抱怨作业繁多、生活枯燥，却从未留意身边默默陪伴我的母亲。她从不会刻意叮嘱我努力，也不会频繁唠叨我的成绩，只是用一个个微小的细节，悄悄诉说着温柔的爱意。 每个伏案苦读的夜晚，客厅的灯光永远为我留着一盏柔和的暖光。那盏灯亮度极低，不会刺眼，也不会打扰我的思绪，是母亲特意为我调试的。每当我低头书写时，总能听见轻轻的脚步声，母亲会悄悄端来一杯温水，轻轻放在桌角，全程不说一句话，生怕打断我的思路。从前的我早已习以为常，从未放在心上，甚至觉得这是理所当然的日常。 有一次深夜刷题，我偶然抬头，恰好看见母亲转身离去的背影。灯光勾勒出她微微佝偻的肩头，曾经挺拔的身影，不知不觉间多了几分疲惫。我忽然发现，她每次推门进来，都会下意识放轻脚步，指尖轻轻抵着门框，缓慢开合房门，避免发出一丝声响。寒冬的夜晚格外清冷，她总会提前半小时打开我的房间空调，等我进屋时，永远是温暖适宜的温度。 那一刻，心底的浮躁瞬间消散，暖意缓缓蔓延开来。原来那些我视而不见的日常，全是小心翼翼的偏爱。她不说辛苦，不说牵挂，却把所有的关心，都藏在开灯、递水、轻推门的细微动作里。这份爱不张扬、不热烈，却绵长温暖，岁岁不息。 如今我终于懂得，真正的爱从不需要华丽的修饰。它藏在琐碎的日常里，藏在温柔的细节中，默默支撑着我的成长。那些不起眼的小细节，拼凑成世间最珍贵的爱意，温柔治愈着我的青春时光，让我在成长路上，永远满心温暖，永远勇敢前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目中的“爱”是写作核心对象，并非特指轰轰烈烈、惊天动地的大爱，而是普通人日常生活中朴素、细碎、绵长的真情，涵盖亲情、友情、师生情以及陌生人之间的善意温情等多种情感类型。“藏”字是题眼，点明这份爱并非直白外露、刻意彰显的，而是含蓄内敛、不易察觉的，需要用心观察、细细体悟才能发现，这也划定了写作的核心方向，摒弃宏大空洞的抒情，立足隐性的、日常的情感表达。“细节”是写作载体，限定了文章的取材范围和描写重点，要求作者摒弃笼统宽泛的叙事，聚焦人物的微小动作、简短话语、下意识的习惯行为、专属的生活小场景等细微之处。立意上，初中生写作需贴合成长视角，以小见大、由事悟情，从平凡细碎的生活细节中挖掘温暖与爱意，表达对身边温情的感知、对生活的热爱以及自我的成长蜕变。最佳立意不止于记录细节、表达爱意，更能体现从忽略细节到读懂细节的心理转变，展现少年的细腻感悟与感恩之心。 二、选材构思。素材选择以生活化、常态化场景为主，亲情素材可选取家人日复一日的细微照料，比如家人默默调整的室内温度、提前备好的生活用品、深夜陪伴的身影、包容自己的微小习惯等；师生情素材可选取课堂课后的暖心瞬间，比如老师刻意放缓的讲课节奏、批改作业时的细致批注、鼓励的眼神、默默的包容与引导等；友情素材可聚焦同学相处的细碎温暖，比如朋友下意识的迁就、困境中的默默陪伴、记住自己的喜好与禁忌、不经意的暖心举动等。同时也可选取生活中陌生人的善意细节，拓宽选材维度，让内容更丰富多元。在构思行文上，整体采用小切口、深挖掘的结构，开篇简洁点题，引出爱藏于细节的核心观点，奠定温暖细腻的行文基调。中间主体部分选取一到两个典型细节事例层层展开，不追求事件的复杂曲折，专注细化场景、刻画细节，通过动作、神态、环境等描写，放大细微之处的温情，同时融入自身的心理变化，体现从懵懂无感、习以为常到蓦然读懂、心生温暖的过程。结尾升华主旨，由具体的生活细节延伸到对爱的理解，感悟到真正的爱从不在轰轰烈烈的形式，而藏在岁岁年年的细碎陪伴与默默付出中，呼应开篇、深化中心，让文章结构完整、情感饱满。 25. 下面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些能量，但也从此增添了责任；长大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅……但不要紧，只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 成长是首酸甜交织的歌 站在巷口的老槐树下，我看着自己的影子被夕阳拉得很长。风卷起地上的落叶，打着旋儿掠过脚边。去年这时，我还会追着落叶跑，像个永远长不大的孩子，可今年，我却只想站在这里，静静看它们落满肩头。原来，长大真的是一瞬间的事，带着欣喜，也藏着失落。 上个月的家长会，我主动提出要自己去。出门前，妈妈习惯性地想帮我整理衣领，我却下意识地往后退了一步。她的手僵在半空，眼里闪过一丝错愕，随即又笑了：“我们家姑娘，真的长大了。”那天坐在教室里，听老师念着我的进步，我心里满是骄傲。可转头看见窗外妈妈独自站在走廊里的背影，鬓角的白发在阳光下格外刺眼，我忽然懂了：成长的欣喜里，总夹杂着对父母的亏欠。我跑得越快，他们落在身后的影子就越长。 这种复杂的滋味，在学校里也时常体会。作为班长，我要协调同学间的矛盾，要帮老师整理繁杂的资料。有次运动会，为了让接力赛的名单更合理，我和最要好的朋友争得面红耳赤。她摔门而去时，我握着笔的手一直在抖。那天晚上，我趴在桌上哭了很久——原来长大不仅是拥有了“班长”的头衔，更是要学会承担责任，哪怕这责任会让我失去片刻的轻松，甚至得罪亲近的人。 但成长的馈赠，也在这些酸涩里悄悄发芽。上周，奶奶摔了一跤，爸爸出差在外，妈妈急得团团转。我冷静地查了附近医院的急诊信息，又联系了相熟的邻居帮忙照看，最后陪着妈妈把奶奶送到了医院。看着妈妈疲惫的脸上露出安心的笑容，我忽然明白，那些在委屈中学会的冷静，在争执中懂得的体谅，都成了支撑我的力量。原来所谓“能量”，从来不是凭空而来的，它是在一次次失落与担当里，慢慢积攒起来的底气。 就像老槐树的年轮，每一圈都记录着风雨与阳光。成长也是如此，它有拿到奖状时的欢呼，也有和朋友闹别扭时的难过；有被老师信任时的自豪，也有看着父母老去时的慌张。这些酸甜交织的瞬间，才是青春最真实的模样。 如今，我依然会在放学路上追着落叶跑，但不再是为了玩耍，而是想抓住那些稍纵即逝的美好。我知道，成长的歌还在继续唱着，有欢快的旋律，也有低沉的音符。正是这些不同的调子，才让这首歌如此动听，让我们在跌跌撞撞中，真正读懂了青春，读懂了生活。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料以“成长的多面性”为核心主题，核心关键词为“收获与代价”“增益与担当”“美好与遗憾”。收获与代价：指成长中获得能力、认可的同时，也会伴随告别过往、失去随性的失落；增益与担当：指成长带来的能量提升，必然伴随着需要承担的责任与压力；美好与遗憾：指青春如同赞歌般灿烂，也会经历挫折、离别等惆怅时刻。审题时需把握这几组关系的共生性：成长不是单一的“变好”，而是在矛盾与平衡中完成的蜕变，这些对立的体验共同构成完整的成长链条。立意应围绕“接纳成长的多面性”展开，强调只有正视并感受成长中的酸甜苦辣，才能真正理解青春的意义，获得心智的成熟。 第二，选材构思。选材需立足个人真实体验，避免空洞说教，可从学习、生活、人际交往等角度选取事例，如：学习场景：代表班级参加竞赛获奖，却牺牲了和朋友周末出游的机会；生活场景：学会独立规划家庭旅行，却在协调家人需求时感到身心疲惫；人际交往场景：当选学生干部获得信任，却在处理同学矛盾时感到委屈。事例需具体，包含细节描写（如心理活动、动作、语言等），以增强真情实感。构思时可采用“总——分——总”结构：开头用一个生活化的细节引出“成长的多面性”主题，点明成长是复杂的体验；主体部分分三个段落，每段围绕一组核心关系展开；结尾总结成长多面性的价值，呼应开头，升华主题，强调正是这些丰富的体验，让我们真正读懂了生活的本质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期学情评价（一）八年级语文试卷 考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（30分） 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，请你参与并完成下列活动。 1. 阅读下面语段，完成题目。 黄河的水，潺潺流过陇东的黄土，像母亲轻哼的摇篮曲，不急不躁，却从未停歇。我蹲下身，指尖触到湿润的泥土，仿佛听见大地在低语——那不是风，是千年的根在呼吸。 上游的林，是护水的盾；高原的草，是固土的网。我们逆流而上，溯回被遗忘的河床，补种一株株青翠，如同修补一件碎裂的玉器。那被风沙qīnshí的山脊，正被一寸寸湍急的绿意重新缝合——不是和解，是征服。 我常想，这广袤的山河，何尝不是一块巨大的琮？外八角，内圆融，是天地的礼器，是自然的信物。它不言不语，却以水润万物，以土载千秋。当蓝天重现，当净土生芽，_________。 琮在，文明不灭；山河在，希望长存。 （1）根据拼音写汉字，为加点的字注音。 qīnshí_____ 潺潺_____ （2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ） ①它本该有的庄严与温润 ②我们不是在治理 ③当尾矿复绿 ④是在归还——归还给大地 A. ②③④① B. ②③①④ C. ③②④① D. ③②①④ （3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面书法作品是关于陇原大地的新气象，其中赏析有误的一组是（ ） A. 图1是楷书，字体形体方正，笔画平直，结构规整，符合“形体方正，笔画平直”的特点。 B. 图2是隶书，字体具有“蚕头燕尾”“一波三折”的典型特征。 C. 图3是篆书，字体风格古朴，笔画繁复。 D. 图4是草书，字体结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意。 3. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，活动中八年级（1）班团委对学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查，根据下图结果写出在学生中开展“低碳生活方式”宣传的意义。 4. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，活动中你想把下图推荐给小陇放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。（底色为绿色） 5. 八年级（1）班开展“生态如琮，山河有礼”专题学习活动，下面是小陇同学为“低碳生活从我做起”活动写的开场白，请帮他完善。 尊敬的老师、亲爱的同学们： 近年来，“低碳生活”成为全球共同关注的话题，习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”理念，更为我们指明了生态保护与可持续发展的方向。（ ）的低碳生活并非降低生活品质，而是在不影响生活质量的前提下，减少生活与工作中的能量（ ），降低碳排放，以此减轻大气污染、（ ）生态恶化。 “低碳生活”不只是一种行为选择，更是一种健康自然的生活态度，承载着我们保护地球家园的责任与担当。作为新时代青少年，我们更应将低碳理念融入日常，从节约一度电、一滴水做起，_____，让绿色成为生活的底色，让责任伴随成长的脚步，共同为建设美丽家园贡献青春力量。 （1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是 A. 周而复始 消耗 延缓 B. 物换星移 消失 延缓 C. 物换星移 消耗 减少 D. 周而复始 消失 减少 （2）给文中横线处填入恰当的句子。 （3）小南认为，小陇的开场白还需要充实，请你帮他补充相应的内容。 亲爱的同学们，如今的陇原大地，到处都是陶渊明用“芳草鲜美，①_________”（《桃花源记》）勾勒出桃花源中花瓣簌簌飘落、铺满大地的春日盛景；春日陇原盛景就如《诗经·关雎》中的“求之不得，②_________”道尽了人类对美好情感的真挚执着，让朴素的思念在千年后仍能引发共鸣；又如《诗经·子衿》中的“③_________，悠悠我心”既藏着含蓄的惦念，又以清新的色彩感唤起深切思念；暮暮陇原大地上的河流呈现出孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中“④_________，⑤________”两句诗勾勒出洞庭湖秋水上涨、水天相融的浩渺景象；今后，陇原大地上的兄弟城市将用王勃在《送杜少府之任蜀州》中“⑥_________，⑦_________”真挚友情共同维护现在所拥有的青山绿水…… 6. 八年级（1）班开展“生态如春，山河有礼”专题学习活动，小陇打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（ ） A. 鸟语花香，美丽家园共享 B. 千户人家，谱写低碳乐章 C. 绿水青山，生态中国飞扬 D. 万里江山，共创科技新城 二、阅读（60分） （一）（17分） 阅读下面文章，完成题目。 老榕树下 尹文树 ①暮色降临，哨位旁的那棵老榕树便沉进一片灰蓝里。李默握着钢枪站在树旁。他入伍3年了，老榕树也如同一个沉默、忠实的伙伴，陪伴了他3年。据说，这棵老榕树从营区建立时就在这里了，它见证了一代代官兵坚守的身影。 ②晚风穿过老榕树的枝丫，气根轻轻摇晃。李默想起离家前的那个晚上，妈妈在灯下给他整理行李，“到了部队要听话，照顾好自己，别惦记家里。”爸爸坐在一旁，只说了句：“在部队好好干。” ③“默子，发什么呆呢？”班长赵磊的声音传来，打断了李默的思绪。赵磊还有半年就要退伍了。常年风吹日晒使他的脸色黝黑，眼神却格外明亮。他走到李默身边，顺着他的目光看向老榕树，“又想家了？” ④李默点点头。赵磊抬手拍了拍李默的肩膀，“刚入伍那会儿，我也总在这树下想家，想我妈做的红烧肉，想我爸种的苹果。后来慢慢明白了，我们守在这里，也是守着千千万万个家……” ⑤李默静静地听着，想起老家的槐树，想起妈妈和爸爸。入伍3年，他只回家过一次。在家的日子里，他每天帮妈妈做家务，陪爸爸下棋，可时间过得太快，转眼又要归队。 ⑥李默感觉眼角有些湿润，赶紧转过身。他抬手轻擦眼泪，却被赵磊看在眼里。“想家就给家里打个电话。”赵磊的声音温和，“明天轮到我们休息，正好可以跟家里报个平安。”李默点点头，心里涌起一股暖流。在这个远离家乡的地方，他感觉战友就像亲人一样，相互陪伴。 ⑦老榕树静静伫立着。它见过李默第一次站哨时紧张的样子，见过他因训练成绩不理想而偷偷抹泪，见过他收到家信时的笑容；它听过赵磊给新兵讲的战斗故事、李默想家时哼唱的家乡小调…… ⑧皎洁的月光流淌下来。李默站在哨位上，他知道，此刻的家乡，也一定笼罩在温柔的月光中。 ⑨突然，远处传来几声犬吠，打破了夜的宁静。李默立刻警惕起来。老榕树的枝叶似乎也停止了晃动，仿佛也在屏息凝神，和他一起守护这片土地。过了一会儿，“一切正常”的声音从对讲机里传来，眼前又恢复了平静。 ⑩夜色渐深，老榕树的影子被月光拉得很长。哨位上的李默感觉自己和老榕树已融为一体——都在默默守护着，都在静静成长。 ⑪日子一天天过去，老榕树的枝叶更加茂盛。春去秋来，李默对业务也更加熟悉，内心也更加坚定。 ⑫班长赵磊退伍那天，战友都来送他。在老榕树下，赵磊抱着大家哭了，“我舍不得这里，舍不得你们，舍不得这棵老榕树。”他抚摸着老榕树对战友说：“以后你们要好好照顾自己，好好守着这里。” ⑬看着赵磊远去的背影，李默知道：终有一日，自己也会告别这片承载着青春与热血的军营，告别这棵见证过自己成长的老榕树，告别曾经并肩奋战的战友。然而，那些奋斗在军营的岁月，也必将成为自己生命中最珍贵的记忆。 ⑭又是一个月光皎洁的夜晚，李默再次站在老榕树下。他已经当上了班长，带着新兵来到榕树旁，就像当年班长赵磊带着自己一样。看着新兵年轻的脸庞，李默仿佛看到了3年前的自己。 ⑮月光温柔地洒在李默和新兵的迷彩服上。他们站在哨位上，目光坚定地望着前方。 ⑯身边的老榕树将一直伫立于此，守望一代代官兵的坚守，把他们的故事，刻进一圈圈年轮里。那些曾在树荫下驻守的人，无论行至何方，也都不会忘记：在遥远的海岛上有一棵老榕树，自己的生命里有一段当兵的岁月。 （选自2025年12月10日《解放军报》） 7. 小说《老榕树下》主要由三个交织递进的故事层组成，以老榕树为精神坐标，串联起军旅岁月中的情感传承与生命接力。读小说补全下面内容。 ①人来：_______，树下长大。 ②人走：老兵告别，________。 ③______：年轮不语，替所有人记得。 8. 结合语境，从描写角度说说第⑨段画线句有何表达效果？ 9. 小说中“老榕树”在文中起到了什么作用？请结合内容简要说明。 10. 有人说“树在，人就还在”。结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 新国标电动车：安全与民生的出行新平衡 ①2025年12月1日，新版《电动自行车安全技术规范》（GB17761—2024）正式落地，这一被称为“史上最严”的新国标，终结了旧版车型的销售，也为全国3.8亿辆电动自行车的出行场景划定了全新安全红线。从技术革新到市场变局，从安全升级到民生适配，新国标正重塑着城市短途出行的生态。 ②防火安全是新国标的核心攻坚方向。针对电动自行车火灾致死率超80%的痛点，新规严控塑料件占比，要求其总质量不得超过整车的5.5%，同时强制鞍座、电池盒等关键部件采用高阻燃材料，从源头减少可燃物与有毒烟雾的产生。在电池安全层面，新国标对电池组热失控防护、短路保护设置了明确指标，配套的耐高温整车编码和铭牌，既实现了火灾后的精准溯源，也为车辆防盗提供了身份凭证。 ③防篡改技术的落地，彻底斩断了电动自行车的“超速隐患”。新国标创新推出“一车一池一充一码”协同机制，将车辆、电池、充电器绑定同一二维码，硬件的精准匹配让私自解除限速、更换大容量电池等改装行为失去操作空间。同时，车辆控制器仅适配48伏标称电压电池，电机转速也被严格限定，一旦车速超过25公里/小时，车辆会自动切断动力输出，从技术层面杜绝了“马路飞车”的可能。 ④在强化安全的同时，新国标也在民生实用性上做出了优化。饱受诟病的强制脚踏骑行装置被取消，彻底解决了骑行时的“打腿”困扰；铅酸蓄电池车型的整车质量上限从55公斤提升至63公斤，可搭载更大容量电池，续航里程预计增加15—20公里，有效缓解了通勤族的续航焦虑。北斗卫星定位系统成为新国标车型的标配，用户可通过品牌APP实时查看车辆位置，车辆失窃或电池温度异常时，系统会第一时间发出预警，让用车体验兼具便捷性与安全性。 ⑤新国标的实施也引发了市场与用户的双重阵痛。首批新国标车型因材料升级和智能配置加装，价格较旧款普遍上涨300—1000元。在南宁等城市的销售端，新旧车型切换期出现了门店缺货的现象，多数品牌仅上架1—2款新国标车型，且多地显示“无货”。对用户而言，25公里/小时的限速让部分通勤族的出行时间增加，外卖骑手甚至面临单日订单量减少、收入下降的困境；而塑料件缩减导致的储物空间缩水、后座宽度变窄等问题，也让带娃家庭的出行便利性大打折扣。 ⑥值得欣慰的是，新国标并未对旧车“一刀切”淘汰，已上牌的旧款车辆可正常上路，多地还推出以旧换新政策加速车型迭代。从行业层面看，技术门槛的提高正倒逼企业转型，爱玛等品牌或转移产能、或布局高端电动摩托车市场，行业将加速向智能化、绿色化方向洗牌。 ⑦新国标不是安全与便利的“二选一”，而是在两者之间寻找精准平衡。它既为骑行者披上了安全铠甲，也在市场阵痛中探索着民生适配的最优解，而这场变革的最终落点，是让3.8亿人的短途出行既安全可控，又能关照到柴米油盐的日常刚需。 （选自《九派新闻》，有删改） 11. 根据文章内容，新版《电动自行车安全技术规范》从哪两个方面提升了车辆的安全性？请各举一例说明。 12. 请指出第②段画线句子使用的说明方法，并分析其作用。 新规严控塑料件占比，要求其总质量不得超过整车的5.5%。 13. 下列对文章内容及说明文知识的理解，有误的一项是（ ） A. 新国标取消强制脚踏装置、提升铅酸电池车型整车质量上限，是为了兼顾车辆的民生实用性。 B. 新国标落地后，已上牌的旧款车辆无需强制淘汰，多地还推出以旧换新政策助力车型迭代。 C. 文章介绍新国标电动车采用总分结构，按“安全升级一行业转型一民生适配”的思路层层深入。 D. “车辆控制器仅适配48伏标称电压电池”的“仅”是表限制的副词，体现说明文语言的准确性。 14. 文章第⑦段指出新国标“不是安全与便利的‘二选一’，而是在两者之间寻找精准平衡”。请结合文中具体事例，谈谈你对这一观点的理解。 （三）（15分） 阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ③坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 ①元丰二年十二月，余自吴兴守得罪①，上不忍诛，以为黄州团练副使，使思过而自新焉。其明年二月至黄，舍馆粗定，衣食稍给，闭门却扫，退伏思念，求所以自新之方。 ②得城南精舍，曰安国寺，有茂林修竹，陂池亭榭。间一二日辄往，焚香默坐，深自省察，则物我相忘，身心皆空，求罪垢②所从生而不可得。一念清净，染污③自落，表里翛然④，无所附丽⑤，私窃乐之。旦往而暮还者，五年于此矣。 （选自苏轼《黄州安国寺记》） 【注释】①得罪：苏轼在吴兴任太守期间因“乌台诗案”获罪，被贬黄州。②罪垢：罪过。③染污：烦恼。④翛（xiāo）然：自在超脱的样子。⑤附丽：附着，依附。 15. 解释下列句中加点的词。 （1）潭中鱼可百许头______ （2）日光下澈_____ （3）其明年二月至黄______ （4）身心皆空______ 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 皆若空游无所依/身心皆空 B. 似与游者相乐/私窃乐之 C. 以其境过清/使思过而自新焉 D. 不可知其源/求罪垢所从生而不可得 17. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）旦往而暮还者，五年于此矣。 18. 柳宗元在【甲】文中说“似与游者相乐”，苏轼在【乙】文中说“私窃乐之”。请结合文本，试分析二人所说的“乐”有何不同？ （四）（5分） 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 蒹葭（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 【乙】 夜归鹿门①歌 唐·孟浩然 山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人④自来去。 【注释】①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。④幽人：隐居者，诗人自称。 19. 下列对这两首诗理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗通过“重章叠句”的形式，反复咏叹“蒹葭”“白露”，营造了一种温馨浪漫的氛围，表达对“伊人”的喜爱。 B. 【乙】诗语言清淡自然，勾勒了“钟鸣”“沙岸”“月照”等意象，以尘世喧嚣（渔梁渡头）与隐者宁静（鹿门山）形成对比。 C. 【甲】诗“溯洄从之，道阻且长”表现追寻之艰，【乙】诗“岩扉松径长寂寥”体现了隐者心境，二者都蕴含对理想状态的向往。 D. 【甲】诗表达了对“伊人”的执着追求，【乙】诗抒发了对隐逸生活的向往，二者情感基调不同。 20. 两首诗均通过自然景物营造意境，请结合诗句，分别指出《蒹葭》与《夜归鹿门歌》中最具象征意义的意象，并说明其共同表达的情感内涵。 （五）名著阅读。（8分） 21. 朱自清先生的《经典常谈》让我们看见经典的真相，洞悉经典的前世今生，为我们开启经典阅读的门扉。请你从书中介绍的以下经典作品中选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。 备选作品：《说文解字》《春秋》《楚辞》 【示例】 我选择：《诗经》 推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，它用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。 我选择：______推荐语：______ 22. 好的书名往往概括了书籍的主要内容，请你仿照下面的解读示例，对《经典常谈》的书名进行解读。 示例：《西游记》中“西游”指向西方远行，点明了唐僧师徒四人历经重重磨难去西天求取真经的核心情节，又暗指西行求经这一旅程中彰显的不畏艰险、执着追求的精神。 三、作文（60分） 23. 按要求作文 晚餐是家庭温暖而美好的聚会，一粥一饭都凝聚着亲人的爱与奉献，家常滋味蕴含着人生百味，平凡之中深藏着动人的故事…… 请你写一段150字左右的语段，来记录那温馨时光里的晚餐故事。 24. 请以“爱藏在细节里”为题目，完成作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 25. 下面的材料引发了你怎样的联想与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇文章。 长大，会添一份欣喜，但难免会伴着某些失落；长大，会多一些能量，但也从此增添了责任；长大，是一首春的赞歌，却也有拔节的疼痛、落花的忧伤、春去的惆怅……但不要紧，只有感受了成长的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $