2.2运动的规律性课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“运动的规律性”，涵盖物质与运动的关系、规律的客观性、主观能动性及一切从实际出发等核心知识点。通过“探究与分享”引用《周易》《坛经》材料导入，衔接辩证唯物论体系，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以“一般到个别”逻辑构建知识体系，结合《周易》等经典案例与世界自然保护大会练习题，强化政治认同与科学精神。采用理论梳理与情境探究结合的教学方法，帮助学生形成严谨思维，教师可直接利用结构化资源提升教学效率。

第二课 探究世界的本质 2．2 运动的规律性 哲学与文化 第一单元：探索世界与把握规律 第二单元：认识社会与价值选择 第三单元：文化传承与文化创新 第一课 时代精神的精华 （什么是哲学） 第二课 探究世界的本质 （唯物论） 第三课 把握世界的规律 （唯物辩证法） 第四课 探索认识的奥秘 （认识论） 第五课 寻觅社会的真谛 （社会历史观） 第六课 实现人生的价值 （价值观） 第七课 继承发展中华优秀传统文化（不忘本来） 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(吸收外来） 第九课 发展中国特色社会主义文化（面向未来） 历史唯物主义 辩证唯物主义 马克思主义哲学 马克思主义文化观 从一般到个别 必修4 体系 哲学 马克思 主义哲学 辩证唯 物主义 历史唯 物主义 辩证的唯物论 唯物的辩证法 辩证唯物主义认识论 社会历史观 价值观 人生观 一般到个别 整体与部分 第2课 第6课 第6课 第一单元 1、2、3 第二、三单元 第5课 第3课 第4课 第1课 马克思主义哲学体系 运动的规律性 规律是客观的 正确发挥 主观能动性 1、物质与运动 2、规律 1、认识世界 2、改造世界 3、尊重客观规律 一切从实际出发，实事求是 1、是什么 2、为什么 3、怎么样 知识构建 核心素养 课标要求： 1.理解物质和运动的辩证关系； 2.理解规律的客观性与普遍性； 3.如何正确发挥主观能动性； 4.坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 核心素养： 1.【政治认同】通过对运动现象的分析，把握运动的哲学概念，把握运动的规律性，认同马克思主义的科学性； 2.【科学精神】通过对规律的学习，尊重规律，按照规律办事。 3.【公共参与】在学习和生活中，坚持一切从实际出发，脚踏实地，实事求是。 教材分析： 教学重点：规律是客观的；一切从实际出发、实事求是； 教学难点：意识活动的特点和作用。 01 规律是客观的 一、规律是客观的 （一）运动的含义：哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。（抽象、一般、共性） 【注意】 ①“一切”包括自然界、人类社会和人的思维； ②“变化”和“过程”表现为位置的移动、数量的增减和事物性质的变化。 （二）运动的具体形态：机械运动、化学运动、生物运动、物理运动、社会运动、思维运动等。（具体、特殊、个性） 哲学上所讲的运动是对世界上一切运动形式共同特征的概括与总结，与日常生活中所讲的运动是共性和个性的关系。 【注意】 哲学上的运动≠运动的具体形态（共性与个性） 运动是绝对的，永恒的、无条件的，静止是相对的、暂时的、有条件的。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 探究与分享：理解物质与运动 问题：谈谈你对上述材料的理解，谈谈物质和运动是什么关系？ 日往则月来，月往则日来，日月相推明生焉；寒来则暑往，暑往则寒来，寒暑相推岁成焉。 ——《周易》 《坛经》记载，时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰翻动，议论不已。慧能进曰：“不是风动，不是幡动，忍者心动！” 3.运动与物质的关系 物质是运动的物质。 运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质（运动是永恒的、绝对的、无条件的） 注意：不能把物质的固有属性等同于物质的唯一特性。 物质的唯一特性是客观实在性；物质的根本属性和存在方式是运动。 错误倾向：脱离运动谈物质：形而上学 运动是物质的运动。 物质是运动的承担者。 脱离物质的运动是根 本不存在的。 错误倾向：脱离物质谈运动：唯心主义 4.规律的概念： 规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 “固有”：不是主观臆造的（喜鹊报喜，乌鸦报丧×） “本质”：不是表面的、现象的、外在的。（苹果落地×） “必然”：是确定不移的，不是偶然的（守株待兔×） “稳定”：规律不是多变的，易逝的联系（股票价格×） 5.规律的特征： 方法论： ①必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，否则会受到规律的惩罚。 ②人在客观规律面前并不是无能为力。人具有主观能动性，可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 02 正确发挥 主观能动性 二、正确发挥主观能动性 （一）意识的能动作用原理： 1.人能够能动地认识世界：（侧重怎么想、怎么解释世界） （1）意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，它不仅可以认识事 物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 意识活动的特点 目的性：人们在反映和认识客观世界的时候，总是抱有一定目的，在行动 前还要确定目标、行动方式和行动步骤等（侧重于目标、计划和步骤等） 关键词：目的、动机、蓝图、目标、行动步骤、规划等 自觉选择性：意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不是客观世界有什么就反映什么，而是依据人自己生活或社会实践的需要有所选择。（反映是主动的、有选择的） 关键词：因人而异、仁者见仁智者见智 能动创造性：人对客观世界的认识不仅仅局限于客观事物的表面现象，还能追溯过去，推测未来，认识本质。（侧重于“认识事物的本质和规律”，深度：现象与本质；广度：过去、当前和未来） 关键词：抽象、归纳、总结、提升、追溯过去、预见未来等 【注意】 宇宙是无限的，就每一个人来说，认识是有限的，但就整个人类来说，认识是无限的。 世界上只有尚未认识的事物，没有不可认识的事物。（未知≠不可知） （2）世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。 【注意】 区别于动物纯粹、无目的的本能活动不同。动物没有意识，它们的行动是无目的的、本能的行为。如蜜蜂筑巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙、老鼠打洞、老马识途等。 二、正确发挥主观能动性 （一）意识的能动作用原理： 2.人能够能动地改造世界：（侧重怎么做、行动） （1）意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 【注意】 ①意识不具有直接现实性。【实践具有直接现实性】 ②正确的/错误的意识都能指导我们改造客观世界。 （2）意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的愉动性受到客观规律的制约（意识的指导作用具有双重性） ①符合客观规律的正确意识，能指导实践，实现预期目标； ②违背客观规律的错误意识，会导致实践失败，产生阻碍作用。 （二）方法论： 1.要求我们重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 2.坚持在尊重客观规律的基础上发挥意识的能动作用。 意识 人的实践 观念的东西 现实的东西 指导 把 变成 一切从实际出发，实事求是 做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 1.是什么 2.为什么 世界是物质的世界，物质决定意识， 物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。 3.一切从实际出发，实事求是的要求（怎么做） （1）要尊重客观规律,从客观存在的事物出发。 （2）它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律,用科学理论武装头脑，指导实践。 （3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 （4）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 运动的规律性 规律是 客观的 一切从实际出发 ，实事求是 运动的含义、物质与运动的关系 意识的能动作用 意识的能动作用受到客观规律的制约 含义 尊重 规律的含义、客观性普遍性客观性原理 正确发挥 主观能动性 具体要求 发挥 结合 反对 世界自然保护大会（WCC）每四年举办一届，是世界自然保护的峰会，能够将数以千计的政府决策者、私营部门代表、社区群众和专家学者聚集在一起，共同讨论环境保护问题及对策，以应对全球挑战。世界各国普遍重视环境问题( ) ①说明自然界的物质性归根到底由人对自然的态度决定 ②是因为改造自然、征服自然能够实现人与自然和谐相处 ③是因为生态环境的发展变化有其自身固有的规律 ④说明自然界是客观的，必须正确处理人与自然的关系 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ D 谢谢 $