精品解析：山东枣庄市台儿庄区2025-2026学年统编版六年级上学期期末语文试题

六年级语文学科阶段性检测 时间：90分钟 满分：100分 同学们，本学期里，你一定学到了不少的知识吧！本次检测，为你提供了一个展示才能的平台，相信你一定能取得优异的成绩！加油！ 一、积累与运用 1. 积累摘抄鲁迅的名言，感受他的精神品质。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 2. 李明同学用文字和拼音记录了这样一段文字，请你在括号里帮他写出与拼音对应的字词。 我曾攀登过wēi’ é（ ）的高山，也曾穿梭过xuān nào（ ）的街市，却从没见过如此yōu jìng（ ）、yǎ zhì（ ）的小镇。一条条小河在城中穿梭，河水chún jìng（ ）、碧绿，河面飘着fú píng（ ），河边阴凉洼地处一片片tái xiǎn（ ）冒着绿意，岸边的石栏上有巧夺天工的diāo kè（ ），níng jù（ ）着古代工匠们的心血和智慧……漫步在小镇的石板路，眼前的美景不禁让人深深táo zuì（ ）！ 六一班“文学社”正在举行语文知识猜猜看活动，请你也来参与，将正确答案的序号填在括号里。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蜷缩（juǎn） 保佑（yòu） 肆虐（nuè） 汹涌澎湃（bài） B. 迂回（yú） 慷慨（gài） 擎着（qíng） 惟妙惟肖（xiào） C. 骤雨（jù） 婆娑（suō） 狞笑（níng） 蹿上来（cuàn） D. 蒙古（měng） 单薄（bó） 渲染（xuàn） 参差不齐（cēn） 4. “厨、毡、羞”这三个半包围结构的字，书写时，均要把握（　　）的书写顺序。 A. 先内后外 B. 先外后内 C. 先上后下 D. 先下后上 5. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 斩钉截铁 全神贯注 居高临下 B. 暴露无疑 威风凛凛 别出心载 C. 忘乎所以 汹涌澎湃 自做自受 D. 心惊肉跳 技高一愁 轻歌慢舞 6. “五行”包括（　　） A. 金石水火土 B. 金木水火石 C. 金木水火土 D. 金木水石土 7. 在本学期“快乐读书吧”中，用文章中主要人物作题目的小说是（　　） A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 8. 请你参加“猜对错”活动，根据本学期所学内容，对的打“√”，错的打“×” （1）通过阅读公交车站牌信息，我们知道了：首班车时间是指最早一班车的发车时间。（ ） （2）《夏天里的成长》整篇课文都是围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”写的。（ ） （3）与戏曲有关的“跑龙套”是指“披着像龙一样形状的套子奔跑”。（ ） （4）《桥》中的老支书是一个舍己为人、不徇私情的共产党员形象。（ ） （5）“颜筋柳骨”之柳骨，即形容颜真卿书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。（ ） 9. 请你参与班级开展的“诗文伴我行”活动，完成下面的题目。 （1）《草原》中，“______________，____________。”两句诗直接抒发了作者对草原的不舍以及对蒙汉之间深情厚谊的赞美。 （2）《浪淘沙》（其一）中，“_______________，_____________。”描绘了黄河奔腾不息的壮阔景象。 （3）《回乡偶书》中，“__________________，乡音无改鬓毛衰。”流露出作者的乡愁。 （4）《江南春》前两句“_____________，_________________。”写晴朗之景，后两句写烟雨之色，写出了江南春景的不同特色。 （5）《书湖阴先生壁》前两句“茅檐长扫净无苔，____________。”写庭院中的景致，后两句“____________，两山排闼送青来。”写院外的景色，表达了诗人对居于此地人的欣赏之情。 （6）《春日》后两句“等闲识得东风面，____________。”描绘了色彩缤纷、生意盎然的春景，抒写了寻芳所得。 二、阅读与交流 班级里举行“课文回顾”活动，请你也来参与，根据课文填空。 10. “（ ）天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。”文中填空部分都是表示（ ）的词语。 11. 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在泰山，锺子期曰：“（ ）鼓琴！（ ）若太山。” 阅读课文片段，按要求完成下面问题。 ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 12. 这两段话选自课文《少年闰土》，作者是_________。 13. “我素不知道天下有这许多新鲜事”，句中加点词“素不知道”的意思是_________，你从“素不知道”感受到“我”的内心世界是：____________ 14. 这两段话让我们感受到一个_____________、____________的闰土。 请阅读一篇和家人有关的文章，结合自己的生活，看看能否触动你的心灵，然后回答文章后的问题。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？” ⑤老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对老婆婆说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑥老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑦女孩愣住了。 ⑧女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！” ⑨这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。 ⑩有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 15. 文中女孩两次流泪，原因分别是什么？ 第一次流泪：_______________ 第二次流泪：________________ 16. 请结合上下文，想象并描写文中划线部分“女孩愣住了”时，她的心理活动。 _______________ 17. 如何理解文章最后一段话？请联系生活实际，谈谈你的感受。 ___________________________ 大运河小学写了一篇倡议书，请你阅读并回答问题 关于“认领一段河岸，守护一方清水”的倡议书 亲爱的同学们： ①我们的家乡因水而兴，因水而美。美丽的大运河曾滋养了世世代代的乡亲。她记得孩子们夏日的欢笑，记得母亲们浣衣的身影，记得渔舟唱晚的悠然。 ②然而，我们不得不正视：如今的大运河，面容已不再如往昔那么光洁。河水时有浑浊，岸边可见零星的垃圾，欢快的鱼虾也少了许多身影。监测显示，部分河段的水质已亮起“黄灯”。这不仅是环境的警报，更是对我们乡土深情的叩问。 ③为此，我们向全体同学发出倡议： ④一、做一名调查员。利用课余时间，走近大运河，观察记录水质、漂浮物、岸边植被等情况，用照片、笔记或绘画留下档案。 ⑤二、做一名清洁工。每月至少参加一次班级组织的河岸清洁活动，捡拾垃圾，还河岸以整洁。 ⑥三、做一名宣传员。向家人、邻居宣传保护河流的重要性，劝说倾倒污水、乱扔垃圾等不文明行为。 ⑦四、做一名建言者。将你的观察和思考，形成小提案（可包括问题分析、保护建议等），提交给学校“红领巾议事厅”，我们将汇总后递交给相关部门。 ⑧同学们，守护大运河，并非要求我们做出惊天动地的伟业。它可能只是你弯腰捡起的一个塑料袋，是你耐心劝告邻居的一句话，是你笔下一条切实可行的小建议。每一份细小的努力，都将汇成清河重现清波的强大力量。 ⑨期待在清澈的河水里，再次看见我们同样清澈的笑脸！ 大运河小学少先队大队部 2026年1月 18. 提取信息：倡议书提出了四个具体的行动角色，他们分别是：__________________、__________________、__________________、__________________ 19. 解决实际问题：假如你在进行“调查员”工作时，发现一位老爷爷正在河边清洗装有油漆的桶具。结合倡议书精神，你会如何上前礼貌、有效地进行劝说？请写出你的劝说内容。 ___________________________ 20. 综合运用：请你以“建言者”的身份，就如何保护大运河，提出一条具体、可行的建议，并简要说明理由。 建议：___________________ 理由：____________________ 三、阅读与表达 21. 习作 本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪，经历与成长”，相信在你的成长过程中，也一定有过“笑”与“泪”交织的经历：或许是一次成功的喜悦，或许是一次挫折的难过，或许是在感动中又夹杂着别的复杂情感……请以“那次，我笑着哭了”或“那次，我哭着笑了”为题，写一篇记叙文。 要求：选择其中一个题目，写清楚事情的经过，重点刻画当时的情景和内心感受，做到内容具体，感情真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 六年级语文学科阶段性检测 时间：90分钟 满分：100分 同学们，本学期里，你一定学到了不少的知识吧！本次检测，为你提供了一个展示才能的平台，相信你一定能取得优异的成绩！加油！ 一、积累与运用 1. 积累摘抄鲁迅的名言，感受他的精神品质。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 【答案】 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 2. 李明同学用文字和拼音记录了这样一段文字，请你在括号里帮他写出与拼音对应的字词。 我曾攀登过wēi’ é（ ）的高山，也曾穿梭过xuān nào（ ）的街市，却从没见过如此yōu jìng（ ）、yǎ zhì（ ）的小镇。一条条小河在城中穿梭，河水chún jìng（ ）、碧绿，河面飘着fú píng（ ），河边阴凉洼地处一片片tái xiǎn（ ）冒着绿意，岸边的石栏上有巧夺天工的diāo kè（ ），níng jù（ ）着古代工匠们的心血和智慧……漫步在小镇的石板路，眼前的美景不禁让人深深táo zuì（ ）！ 【答案】 ①. 巍峨 ②. 喧闹 ③. 幽静 ④. 雅致 ⑤. 纯净 ⑥. 浮萍 ⑦. 苔藓 ⑧. 雕刻 ⑨. 凝聚 ⑩. 陶醉 【解析】 【详解】书写时注意“巍”“幽”“致”“萍”“藓”“聚”的正确写法。 六一班“文学社”正在举行语文知识猜猜看活动，请你也来参与，将正确答案的序号填在括号里。 3. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蜷缩（juǎn） 保佑（yòu） 肆虐（nuè） 汹涌澎湃（bài） B. 迂回（yú） 慷慨（gài） 擎着（qíng） 惟妙惟肖（xiào） C. 骤雨（jù） 婆娑（suō） 狞笑（níng） 蹿上来（cuàn） D. 蒙古（měng） 单薄（bó） 渲染（xuàn） 参差不齐（cēn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．蜷缩（quán），汹涌澎湃（pài）； B．迂回（yū），慷慨（kǎi）； C．骤雨（zhòu），蹿上来（cuān）。 4. “厨、毡、羞”这三个半包围结构的字，书写时，均要把握（　　）的书写顺序。 A. 先内后外 B. 先外后内 C. 先上后下 D. 先下后上 【答案】B 【解析】 【详解】这三个字都属于左上包围类的半包围结构：“厨”先写外部的“厂”，再写内部；“毡”先写外部的“毛”字旁，再写内部；“羞”同样遵循先写左上外部、再写内部的规则，所以三者共同的书写顺序是先外后内。 5. 下列词语中没有错别字的一项是（　　） A. 斩钉截铁 全神贯注 居高临下 B. 暴露无疑 威风凛凛 别出心载 C. 忘乎所以 汹涌澎湃 自做自受 D. 心惊肉跳 技高一愁 轻歌慢舞 【答案】A 【解析】 【详解】B．暴露无遗，别出心裁； C．自作自受； D．技高一筹，轻歌曼舞。 6. “五行”包括（　　） A. 金石水火土 B. 金木水火石 C. 金木水火土 D. 金木水石土 【答案】C 【解析】 【详解】五行即木、火、土、金、水。是古代思想家用日常生活中常见的上述五类事物来说明自然万物的起源和多样性的统一，是中国哲学思想基础之一。 7. 在本学期“快乐读书吧”中，用文章中主要人物作题目的小说是（　　） A. 《童年》 B. 《小英雄雨来》 C. 《爱的教育》 【答案】B 【解析】 【详解】A．《童年》是以故事发生的背景/主题命名，不是主要人物。 B．《小英雄雨来》的标题里的雨来就是这篇小说的主要人物，符合要求。 C．《爱的教育》是根据作品主题命名，不是主要人物。 8. 请你参加“猜对错”活动，根据本学期所学内容，对的打“√”，错的打“×” （1）通过阅读公交车站牌信息，我们知道了：首班车时间是指最早一班车的发车时间。（ ） （2）《夏天里的成长》整篇课文都是围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”写的。（ ） （3）与戏曲有关的“跑龙套”是指“披着像龙一样形状的套子奔跑”。（ ） （4）《桥》中的老支书是一个舍己为人、不徇私情的共产党员形象。（ ） （5）“颜筋柳骨”之柳骨，即形容颜真卿书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。（ ） 【答案】 ①. √ ②. √ ③. × ④. √ ⑤. × 【解析】 【详解】（1）公交车站牌的首班车时间，本义就是当日最早一班车的发车时间，说法正确。 （2）《夏天里的成长》开篇就点明中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，全文都围绕这句话从不同角度展开写作，说法正确。 （3）“跑龙套”是戏曲术语，指戏曲中扮演随从、小兵等无关紧要的配角，不是题目描述的字面意思，说法错误。 （4）《桥》中的老支书在洪水面前，优先保障村民安全，不徇私情让儿子排在队伍最后，最终和儿子一起牺牲，就是舍己为人、不徇私情的共产党员形象，说法正确。 （5）“颜筋柳骨”中，“颜筋”指颜真卿的书法风格，“柳骨”才是形容柳公权书法瘦硬挺拔、骨力遒劲，题目混淆了人物，说法错误。 9. 请你参与班级开展的“诗文伴我行”活动，完成下面的题目。 （1）《草原》中，“______________，____________。”两句诗直接抒发了作者对草原的不舍以及对蒙汉之间深情厚谊的赞美。 （2）《浪淘沙》（其一）中，“_______________，_____________。”描绘了黄河奔腾不息的壮阔景象。 （3）《回乡偶书》中，“__________________，乡音无改鬓毛衰。”流露出作者的乡愁。 （4）《江南春》前两句“_____________，_________________。”写晴朗之景，后两句写烟雨之色，写出了江南春景的不同特色。 （5）《书湖阴先生壁》前两句“茅檐长扫净无苔，____________。”写庭院中的景致，后两句“____________，两山排闼送青来。”写院外的景色，表达了诗人对居于此地人的欣赏之情。 （6）《春日》后两句“等闲识得东风面，____________。”描绘了色彩缤纷、生意盎然的春景，抒写了寻芳所得。 【答案】 ①. 蒙汉情深何忍别 ②. 天涯碧草话斜阳 ③. 九曲黄河万里沙 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 少小离家老大回 ⑥. 千里莺啼绿映红 ⑦. 水村山郭酒旗风 ⑧. 花木成畦手自栽 ⑨. 一水护田将绿绕 ⑩. 万紫千红总是春 【解析】 【详解】（1）本答案出自《草原》，作者老舍先生用了一句诗来总结全文的情感，这句诗表达了蒙古族和汉族人民团结友爱的深厚情谊，以及离别时的依依不舍，匹配题干。 （2）本答案出自刘禹锡的《浪淘沙》（其一）这两句描写了黄河裹挟着黄沙，蜿蜒曲折，仿佛来自遥远的天际，气势磅礴，匹配题干。 （3）书写时注意“离”“家”的正确写法。 （4）本答案出自杜牧的《江南春》，这两句描绘了江南大地鸟语花香、酒旗招展的明媚春光，匹配题干。 （5）书写时注意“畦”“栽”“绕”的正确写法。 （6）书写时注意“紫”“总”“春”的正确写法。 二、阅读与交流 班级里举行“课文回顾”活动，请你也来参与，根据课文填空。 10. “（ ）天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的（ ）西瓜。”文中填空部分都是表示（ ）的词语。 【答案】 ①. 深蓝的 ②. 金黄的 ③. 碧绿的 ④. 颜色 【解析】 【详解】书写时注意“蓝”“黄”“碧”“绿”的正确写法。 填写的词语都是用来描绘事物色彩的，因此答案为颜色。 11. 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在泰山，锺子期曰：“（ ）鼓琴！（ ）若太山。” 【答案】 ①. 善哉乎 ②. 巍巍乎 【解析】 【详解】书写时注意“善”“巍”的正确写法。 阅读课文片段，按要求完成下面问题。 ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 12. 这两段话选自课文《少年闰土》，作者是_________。 13. “我素不知道天下有这许多新鲜事”，句中加点词“素不知道”的意思是_________，你从“素不知道”感受到“我”的内心世界是：____________ 14. 这两段话让我们感受到一个_____________、____________的闰土。 【答案】12. 鲁迅 13. ①. 向来不知道 ②. 对广阔世界充满好奇与向往，同时也暗含着对自身所处封闭环境的遗憾与怅惘。 14. ①. 见多识广 ②. 阅历丰富 【解析】 【导语】两段文字以孩童视角对比抒情，借闰土的海边鲜活见闻，反衬出“我”与富家伙伴被困宅院的闭塞狭隘。以朴素直白的语言，写出乡间生活的新奇自由与深宅生活的单调束缚，暗含对广阔自然生活的向往，也流露对自身封闭成长环境的怅惘与无奈。 【12题详解】 这两段文字出自课文《少年闰土》，该课文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。 【13题详解】 结合第①段首句“我素不知道天下有这许多新鲜事”可知，“素”是向来、从来的意思，因此“素不知道”指向来不知道、从来不知道；从这个词语能感受到“我”长期被困在高墙大院之中，眼界狭小、见识短浅，内心满是对闰土口中新奇广阔的外界世界的好奇、羡慕与向往。 【14题详解】 结合第①段写闰土知晓海边五色贝壳、西瓜危险经历，以及第②段“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事”可知，闰土见识广博、见多识广，拥有丰富的乡村生活阅历，与被困高墙内的“我”形成鲜明对比。 请阅读一篇和家人有关的文章，结合自己的生活，看看能否触动你的心灵，然后回答文章后的问题。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？” ⑤老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对老婆婆说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑥老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑦女孩愣住了。 ⑧女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！” ⑨这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。 ⑩有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 15. 文中女孩两次流泪，原因分别是什么？ 第一次流泪：_______________ 第二次流泪：________________ 16. 请结合上下文，想象并描写文中划线部分“女孩愣住了”时，她的心理活动。 _______________ 17. 如何理解文章最后一段话？请联系生活实际，谈谈你的感受。 ___________________________ 【答案】15. ①. 对陌生老婆婆的热心帮助充满感激，同时又委屈于和妈妈吵架跑出来。 ②. 看到疲惫等自己回家的妈妈，内心愧疚、后悔，也感受到妈妈深沉的爱。 16. 老婆婆说得太对了！妈妈为我做了十几年的饭，我却因小事和她争吵，还埋怨她，我真是太不懂事了。 17. 这句话告诉我们，我们常常对陌生人的小帮助感激不尽，却对亲人一辈子的付出视而不见、不懂珍惜。生活中，父母每天为我们洗衣做饭、操心起居，我们却总觉得理所当然，甚至还会顶撞他们，而陌生人一句关心就让我们感动，以后我们要懂得感恩亲人，珍惜这份无私的爱。 【解析】 【导语】这篇《一碗馄饨》是很优秀的生活化哲思短文，以小见大，借少女和母亲吵架出走、获陌生婆婆点醒的小事，戳中了大众共通的生活误区：我们总对陌生人的微小善意感激涕零，却习惯性漠视亲人长久如一的付出。情节质朴动人，情感真挚有共鸣，很适合引导读者反思亲情。 【15题详解】 由第④段“她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来”和第⑤段女孩说的“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去”这些内容可知，女孩第一次流泪是因为对陌生老婆婆的热心帮助满怀感激，同时又因和妈妈吵架跑出门而感到委屈难过。 由第⑧段“一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望”以及母亲说的“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了”和第⑨段“这时，女孩的眼泪又开始掉了下来”这些内容可知，女孩第二次流泪是因为看到一直在路口等候自己的母亲，感受到了母亲深沉又包容的爱，内心充满了愧疚、后悔与感动。 【16题详解】 女孩听完老婆婆的话，瞬间醒悟过来：陌生人一碗馄饨就让自己满心感激，可妈妈十多年日复一日为自己做饭、照顾自己，自己却不懂感恩，还任性吵架、埋怨妈妈。内心充满羞愧、自责、后悔，开始反思自己的不懂事。 示例：原来我一直都错了！老婆婆只是给我一碗馄饨，我就特别感动。妈妈天天为我操劳、照顾我十几年，我不但不感恩，还跟她赌气、埋怨她，我实在太任性、太不懂事了。 【17题详解】 由第⑩段“有时候，我们会对别人给予的小恩小惠‘感激不尽’，却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”可知，这句话是说人们容易感激陌生人的点滴善意，却忽视亲人长期无私的付出，把亲人的爱当作理所当然，在生活中比如父母每天为我们做饭、叮嘱我们穿衣，我们常常习以为常，甚至还会不耐烦，而陌生人偶尔的帮助却会让我们十分感动，这也让我们明白要懂得感恩亲人，珍惜他们的付出。 大运河小学写了一篇倡议书，请你阅读并回答问题 关于“认领一段河岸，守护一方清水”的倡议书 亲爱的同学们： ①我们的家乡因水而兴，因水而美。美丽的大运河曾滋养了世世代代的乡亲。她记得孩子们夏日的欢笑，记得母亲们浣衣的身影，记得渔舟唱晚的悠然。 ②然而，我们不得不正视：如今的大运河，面容已不再如往昔那么光洁。河水时有浑浊，岸边可见零星的垃圾，欢快的鱼虾也少了许多身影。监测显示，部分河段的水质已亮起“黄灯”。这不仅是环境的警报，更是对我们乡土深情的叩问。 ③为此，我们向全体同学发出倡议： ④一、做一名调查员。利用课余时间，走近大运河，观察记录水质、漂浮物、岸边植被等情况，用照片、笔记或绘画留下档案。 ⑤二、做一名清洁工。每月至少参加一次班级组织的河岸清洁活动，捡拾垃圾，还河岸以整洁。 ⑥三、做一名宣传员。向家人、邻居宣传保护河流的重要性，劝说倾倒污水、乱扔垃圾等不文明行为。 ⑦四、做一名建言者。将你的观察和思考，形成小提案（可包括问题分析、保护建议等），提交给学校“红领巾议事厅”，我们将汇总后递交给相关部门。 ⑧同学们，守护大运河，并非要求我们做出惊天动地的伟业。它可能只是你弯腰捡起的一个塑料袋，是你耐心劝告邻居的一句话，是你笔下一条切实可行的小建议。每一份细小的努力，都将汇成清河重现清波的强大力量。 ⑨期待在清澈的河水里，再次看见我们同样清澈的笑脸！ 大运河小学少先队大队部 2026年1月 18. 提取信息：倡议书提出了四个具体的行动角色，他们分别是：__________________、__________________、__________________、__________________ 19. 解决实际问题：假如你在进行“调查员”工作时，发现一位老爷爷正在河边清洗装有油漆的桶具。结合倡议书精神，你会如何上前礼貌、有效地进行劝说？请写出你的劝说内容。 ___________________________ 20. 综合运用：请你以“建言者”的身份，就如何保护大运河，提出一条具体、可行的建议，并简要说明理由。 建议：___________________ 理由：____________________ 【答案】18. ①. 调查员 ②. 清洁工 ③. 宣传员 ④. 建言者 19. 爷爷您好！油漆里的有害物质会污染大运河的河水，这样不仅会害死河里的鱼虾，还会让家乡河水变脏。请您不要在这里洗桶，好吗？ 20. ①. 在大运河沿岸每隔一段距离设置带标识的垃圾桶，安排专人定期清运。 ②. 可以方便游玩的人们投放垃圾，减少垃圾被冲入河中的情况，保持河岸和河水干净。 【解析】 【导语】这篇倡议书情真意切，接地气又有号召力。开篇从大运河的集体乡土记忆切入，以柔情深植认同，再点出污染现状引人警醒。四个行动角色清晰具体，贴合小学生身份，可操作不空洞，收尾以美好期许呼应开篇，唤醒环保意识的同时，给出了低门槛的参与途径，感染力十足。 【18题详解】 本题考查文本信息提取能力，通读倡议部分的④⑤⑥⑦自然段四条内容，可直接找到对应的四个行动角色：调查员、清洁工、宣传员、建言者，按顺序填写即可。 【19题详解】 合格的劝说需要满足三点：①礼貌称呼，语气符合小学生身份；②点明行为对河水的危害，紧扣护河的倡议书核心；③语气委婉，容易被对方接受。组织语言表达，答案不唯一。 示例：爷爷您好！打扰您了。油漆里的有害物质会污染大运河的河水，我们现在正发起守护大运河清水的倡议，麻烦您不要在这里清洗桶具好吗？谢谢您啦！ 【20题详解】 只要建议具体可操作、不空泛，理由对应建议、能说明保护运河的作用即可，答案不唯一。 示例：建议：在大运河岸边每隔一段距离放置公益垃圾桶，安排专人定期清理清理。 理由：可以方便路人投放垃圾，减少垃圾被丢入河中、留在岸边的情况，帮助保持大运河河岸整洁、水质干净。 三、阅读与表达 21. 习作 本册“快乐读书吧”的主题是“笑与泪，经历与成长”，相信在你的成长过程中，也一定有过“笑”与“泪”交织的经历：或许是一次成功的喜悦，或许是一次挫折的难过，或许是在感动中又夹杂着别的复杂情感……请以“那次，我笑着哭了”或“那次，我哭着笑了”为题，写一篇记叙文。 要求：选择其中一个题目，写清楚事情的经过，重点刻画当时的情景和内心感受，做到内容具体，感情真实。 【答案】例文一： 那次，我笑着哭了 在我的生活中，发生过许多难忘的事，而有一件事，每每回想起来，总是让我笑着笑着就哭了，那是一份深深触动心灵的感动。 那是一个阳光明媚的春日，学校组织了一场趣味运动会。操场上彩旗飘扬，同学们的欢声笑语此起彼伏，大家都沉浸在这欢乐的氛围中。我报名参加了接力赛跑项目。比赛即将开始，我们几个参赛的小伙伴们聚在一起，互相加油打气。“加油哦，我们一定要跑第一，把其他班都甩得远远的！”班长挥舞着小拳头，满脸的斗志昂扬，他的样子逗得我们哈哈大笑起来。看着彼此那一张张充满活力又带着些许紧张的脸庞，我们都觉得此刻的我们就是赛场上的小勇士，一定要为班级争光。 接力赛开始了，第一棒的同学像离弦的箭一样冲了出去，迅速拉开了与其他班的距离。“哇，太棒啦！”我们在一旁欢呼雀跃，笑声不断。接着一棒一棒地交接，很快就轮到我了。我接过接力棒，只感觉一股热血涌上心头，拼命地朝着前方跑去。风在我耳边呼呼作响，我能听到同学们那震耳欲聋的加油声：“加油！加油！”我奋力奔跑着，感觉自己仿佛都要飞起来了。当我顺利地把接力棒交给下一位同学后，我才松了口气，和旁边的同学们一起继续为剩下的选手加油。看着我们班的同学在赛场上全力冲刺的身影，大家都激动万分，一边笑着，一边扯着嗓子喊着加油。 最终，我们班的接力队率先冲过了终点线。“我们赢啦！我们赢啦！”同学们瞬间沸腾了，大家欢呼着、跳跃着，紧紧地抱在一起。那笑声，那欢呼声，仿佛要把整个操场都掀翻了。我也在这欢乐的人群中，笑得合不拢嘴，心里满是自豪和喜悦。 然而，就在这时，我突然看到了我们班的欢欢同学。他因为前几天不小心摔伤了腿，没办法参加这次的接力赛，只能在一旁当啦啦队。此刻，他正坐在操场边的长椅上，看着我们欢呼庆祝，眼神里有一丝落寞。我心里“咯噔”了一下，想起了比赛前，欢欢还曾拉着我的手说：“要是我的腿没受伤就好了，我好想和你们一起在赛场上奔跑啊。”当时我还笑着安慰他说：“没关系啦，你好好养伤，下次还有机会呢。”可现在看着他那失落的样子，我心里一阵难过。我默默地走到他身边，坐下来说：“欢欢，我们赢啦，这也是你的胜利呀，要不是你在旁边给我们加油，我们可能没这么有劲儿呢。”欢欢听了我的话，抬起头，勉强挤出一丝笑容说：“嗯，我知道，我也替你们高兴呢。” 就在那一刻，我看到他努力掩饰的难过，还有那虽然笑着却藏不住的失落眼神，我的心像是被什么狠狠揪了一下。我再也忍不住了，眼眶一下子湿润了，笑着笑着就哭了出来。我紧紧地抱住欢欢说：“下次，下次你一定可以和我们一起在赛场上奔跑的，我们是一个集体，不管谁受伤了，我们都一起承担，这次的胜利也是属于你的。”欢欢也被我的举动感动了，他的眼泪也在眼眶里打转，我们就这样相拥而泣。周围的同学们看到我们的样子，也都纷纷围了过来，大家一起抱成一团，那一刻，操场上虽然没有了刚才那震耳欲聋的欢呼声，但却充满了一种更加温暖、更加令人感动的情谊。 这件事虽然过去了很久，但每次回忆起来，那从欢笑到感动落泪的瞬间，都让我深深明白，我们不仅有胜利的喜悦，更有同学之间那份真挚的情谊，它是如此珍贵，能让我们笑着笑着就哭了。 例文二： 那次，我哭着笑了 校运会 800 米决赛的哨声响起时，我攥紧拳头冲了出去。作为班级唯一的参赛选手，我肩上扛着大家的期待，胸口像揣了只乱撞的兔子。​ 跑到第二圈，意外突然发生。我被身后的选手绊了一下，膝盖重重磕在塑胶跑道上，火辣辣的疼瞬间蔓延开来。看着其他选手越跑越远，眼泪不受控制地涌了出来。我趴在地上，指甲抠着跑道，心里又委屈又不甘 —— 为了这场比赛，我每天放学后都加练，现在却要功亏一篑。​ “加油！站起来！” 观众席上传来同学们的呐喊。我抬头望去，全班同学都站在跑道边，挥舞着加油牌，脸上满是焦急和鼓励。班长冲我大喊：“别放弃，我们陪你跑！” 那一刻，眼泪流得更凶了，却不是因为疼。​ 我咬着牙撑起身子，膝盖的伤口蹭着裤子，每跑一步都像针扎一样。同学们沿着跑道跟着我跑，喊加油的声音此起彼伏。我忘了疼痛，忘了落后的差距，只想着不能辜负这份温暖。冲过终点线的那一刻，我再也忍不住，蹲在地上大哭起来，肩膀一抽一抽的。​ 同学们立刻围上来，有的递纸巾，有的揉着我的膝盖，有的笑着说：“你真勇敢！” 班长拍着我的背：“虽然没拿到名次，但你赢了自己！” 我抹掉眼泪，看着大家关切的笑脸，也跟着笑了起来，眼泪却还在往下掉。​ 那次哭着笑的经历，让我明白成长不是只有成功的喜悦，更有挫折中的温暖与勇气。那些陪我一起哭一起笑的人，那些不放弃的瞬间，都成了我成长路上最珍贵的礼物。 【解析】 【详解】例文一： 审题：本题为命题作文，要求以“那次，我笑着哭了”为题，写一篇记叙文。 立意：选择自己成长过程中情感交织的经历，在习作的时候，写清楚事情的经过，可以通过对比营造“笑着哭了”的情感转折；写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 例文二： 审题：本题为命题作文，要求以“那次，我哭着笑了”为题，写一篇记叙文。 立意：选择自己成长过程中情感交织的经历，在习作的时候，写清楚事情的经过，可以通过细节描写展现“哭着笑了”的成长主题，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚。 中间：具体写事件的过程，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $