精品解析：山东德州市乐陵市2025-2026学年统编版六年级上学期1月期末语文试题

2025—2026学年第一学期期末质量检测 六年级语文乐园 成长的画卷，由健康的身心与丰盈的精神共同绘就。在学校“致敬成长·健康成长”主题活动中，请你以笔为舟，完成一场跨越语言与实践的探索。 任务一：签署倡议，立成长之约 寒假快到了，新华小学体育组向同学们发出了《“寒假每日运动”倡议书》。 “寒假每日运动”倡议书 亲爱的同学们： 寒假将至，居家生活容易让人变得慵懒。正如这句①yàn yǔ（ ）所说：“人勤病就懒，人懒病就勤。”为了抵御疾病入侵，提高身体素质，我们特向全体同学发出“每天综合体育活动时间不少于2小时”的倡议： （1）劳逸结合有规划。科学规划每天的时间， 要有学习与娱乐安排， 要做好运动的规划。 （2）科学安排不盲目。根据实际情况，合理安排居家或室外体育运动。居家锻炼时，可以选择健美操、跳绳、仰卧起坐等项目（注意不打扰邻居休息）；室外运动时，可根据个人兴趣，选择各种球类运动、跑步等。 （3）注意事项要牢记。每次锻炼前要注意做好热身运动，运动中和运动后要进行②shì dàng（ ）补水和营养补给。 （4）亲子互动添③xǐ yuè（ ）。运动时还可以带上爸爸妈妈，小手拉大手，增进亲子感情。 坚持运动，用自律谱写美好人生，一起行动起来吧！ 新华小学体育组 1月28日 1. 根据拼音写出正确的词语，并按要求填空。 （1）①____________ ②____________ ③____________ （2）③xǐ yuè中的“yuè”字，共_________画，第二笔是___________。 2. 填入倡议书中“ ”上的关联词语，恰当的一项是 。 A. 虽然……但是…… B. 如果……就…… C. 不仅……还…… D. 只有……才…… 3. 根据倡议书的内容，以下说法正确的一项是（ ） A. 运动期间不能喝水。 B. 遇到下雨天，必须在家里跳健美操、跳绳或做仰卧起坐。 C. 寒假要更加重视运动，学习可以暂时不安排 D. 运动前要进行适当的热身。 任务二：积词累句，备表达之资 4. 化身“字词小侦探”，找出下列加点字的注音和词语书写全部正确的一项是 。 A. 模（mǒ）糊 参（cēn）差 咆啸 技高一筹 B. 恬（tián）静 焖（mēn）米饭 陶醉 自做自受 C. 卡（qiǎ）住 憧（chōng）憬 幽静 别出心裁 D. 妩（wú）媚 羞涩（sè） 山涧 川流不息 5. 探秘成语王国!先把下面的成语补充完整，再从中任选一个成语写一句话。 ①全神（ ）注 ②一（ ）无际 ③余音绕（ ） ④白驹过（ ） _________________ 6. 班级正在举行“最美文言文”朗诵会。下列句子朗读停顿划分有误的一项是 。 A. 耕/当问奴，织/当问婢。 B. 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 C. 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。 D. 善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若/流水。 7. 标点小判官。“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”对省略号理解正确的是 。 A. 表示说话（心理活动）断断续续。 B. 表示列举的省略。 C. 表示语意的跳跃。 D. 表示语意未尽。 8．欢迎来到神奇的句子变身坊!按要求改写句子。 8. 狼牙山五壮士跳下悬崖。（扩句，至少扩两处） __________________ 9. 通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（用修改符号修改句子） 10. 从下列词语中任选一个，展开想象，把你想到的画面用一段话写下来。 温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的笑容 __________________ 任务三：漫溯诗文，汲文化之泉 11. “五”是中国传统文化中特有的数字符号。“五谷”是我们赖以生存的基础：_________、麦、黍、菽、稷。“五音”彰显古代音律文化之美：__________、商、角、徵、羽。 12. 如果要为狼牙山五壮士写颁奖词，请你引用一句曹植的名句：“__________，__________。” 13. 春节的时候，小明家门口贴了一副对联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联是___________。 A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新 C．财进家门万事兴 D．一帆风顺万年长 14. 小珠对积累的经典进行了专题整理，请你根据提示，完成表格。 （1）含“水”诗句 ①____大渡桥横铁索寒。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，②_____。 泉眼无声惜细流，③_____。 （2）与“月”相关语句 “月”是浪漫的代名词。她在鲁迅的小说里：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”她在贝多芬的乐曲里：“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间④_____。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野旷天低树，⑤____。” （3）歇后语 刘备三请诸葛亮——⑥____ 任务四：对话榜样，照前行之路 【整本书悦读站】阅读小侦探上线!根据整本书内容，完成下题。 15. 很像外祖父：身体干瘦，整齐干净，但个子比外祖父还矮，整个身子也比他小。他就像是一个为了逗乐而装扮成老头子的半大孩子。 A. “好事情” B. 彼得伯伯 C. “小茨冈” 16. 下列 不是《小英雄雨来》中的故事。 A. 《夜校》 B. 《掩护李大叔》 C. 《放牛娃》 17. 班级举办读书交流会，请你从《童年》《小英雄雨来》两本书中任选一本，结合具体内容，完成好书推荐卡。 书名 作者 主人公 《童年》 _____ _____ 《小英雄雨来》 管桦 雨来 我推荐的好书是《________________》，我印象最深的人物是______________，因为___________。 【课内探秘屋】重温课文精彩瞬间，完成下题。 【材料一】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【材料二】①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 18. 材料一来源于鲁迅的小说《_________》，展现的场景是“________________”。 19. 材料二中提到闰土给“我”讲了许多新鲜事，结合文中的加点部分，我感受到作者的孤陋寡闻和闰土的_______________。 20. 结合鲁迅专题学习，完成下面的人物卡。 人物卡 姓名：鲁迅 原名：①___________ 生卒年：1881．09-1936．10 籍贯：②__________________ 主要作品：③______________、______________ 作品特色： 1．小说以反封建为主题。作品真实描写了底层人民受压迫、剥削的生活场景，表现了当时社会人民思想的麻木。 2．杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。 【课外悦读园】阅读选文，完成下题。 割席断交 管宁、华歆①共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异②，华捉③而掷去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废⑥书出观。宁割席⑦分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①管宁：东汉末年至三国时期著名隐士。华歆（xīn）：东汉末年至三国时期名士、重臣。②不异：没有差别。③捉：拿起来，举起。④尝：曾经。⑤轩冕：古代卿大夫的车乘和礼服。⑥废：放下。⑦席：供坐卧铺垫的用具。 21. 下列加点字意思相同的一项是 。 A. 华捉而掷去之 吾盾之坚，物莫能陷也 B. 又尝同席读书 余尝谓读书有三到 C. 子非吾友也 树在道边而多子 D. 歆废书出观 一片废墟 22. 《伯牙鼓琴》中，伯牙和锺子期成为知音。而上文《割席断交》中，管宁和华歆原本是好友，但后来友谊破裂，是因为 。 A. 华歆把金子丢到角落藏起来了，所以管宁怀恨在心。 B. 管宁把席子割断了，导致他们的友谊破裂。 C. 管宁认为华歆喜欢金钱和地位，和自己不是志同道合的人。 D. 读书的时候华歆自己出去了，没有叫上管宁一起观看车乘。 23. 故事中管宁“割席断交”，你赞成他的做法吗?为什么?结合生活实际谈谈你的看法。 __________ 头一个是团长 ①团长带领他的穿插部队还在原始森林里扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。电报命令他们不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快占领敌军空投场和炮兵阵地。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，俨似穹窿，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，两人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。 ③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气，用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸，然而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。 ④先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡、流出的血水把柴刀染成了暗红色，后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸。 ⑤【A】团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口“哒哒”响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。 批注：___________________________________________________________________________________ ⑥【B】团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流了出来。 批注：___________________________________________________________________________________ ⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵子上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，扑压下去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着踩过二人的身躯，铺压下去。 ⑧“我来!……” ⑨“我来!……”战士们疯狂地喊着前进。 ⑩五个、十个、二十个、二十六个……二十六个中国士兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的道路。整个团队，踏着他们的身躯走过去…… 不知何时，在行进的部队传下了一条口令。 “往后传，铺路的头一个是团长。” “……头一个是团长。” “……头一个是团长。” 大部队通过后，首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来……战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到任何尸体的踪迹。“李疙蛋、余有强……”团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 （选自《花儿努力开放》有改动） 24. 小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，请认真阅读全文，把下面的情节补充完整。 ①____ 雨林遇阻 ②___ 四人牺牲 25. 短文第④段在描写战士们对付荆棘时用了点面结合的方法，其中画横线的句子是_______（点或面）的描写，画波浪线的句子是________（点或面）的描写，这样描写的好处是________ 26. 短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明， A、B两处都是描写团长的语句，请任选一处作批注，体会团长的形象。 我选【 ____ 】处 批注：_____________ 27. 短文最后一个句子是特写镜头，对“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖”理解最恰当的一项是 。 A. 团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了，他很愤怒。 B. 团长的“长吼”中有悲痛，有不舍，有愧疚，有深深的敬仰。 C. 团长“悲怆的长吼”声音很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶颤抖。 D. 团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安，对自己很失望。 28. 本文的创作源于真实事件。阅读下面的资料，相信你对本文会有更深地理解和认识。由此，你会想起诸多名言，下列最恰当的一项是 。 资料：1962年10月，印度调集兵力，向我军发起了进攻。中国人民解放军奋勇迎敌，与印军展开了激战。在海拔4000多米的地方，不是人迹罕至的雪山，就是密不透风的森林。中国人民解放军凭借着不可思议的意志力，在极端恶劣的环境下，完成了一次次反击战斗，取得全面的胜利。这是中华人民共和国成立后，中国人民解放军为保卫国家的主权和领土完整实施的边境自卫反击战。 A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 任务五：讲述自我，绽独特之光 【口语交际】 29. 学校将举行以“历史在奋斗中铭记，未来在奋进中开拓”为主题的演讲比赛，你想参加，你该怎样说服妈妈支持你呢？请你分条说明理由，表达观点。（至少写两点） _____________________________________________ 【习作天地】 30. 同学们，一个学期即将结束。回首这个学期，你一定有很多感慨；展望下个学期，你一定也有新的思索。请从以下两个主题中，选择一个话题，分享你的想法。（要求：①题目自拟。②文中不要出现真实的人名、校名等。） 【主题一】读下面的词语，哪个词让你联想到了本学期的经历，令你深有感触?请围绕该词，从不同的方面，或者选择不同的事例来介绍。 突破 合作 羞愧 【主题二】下学期，是你小学生涯的最后一个学期。请你根据下列环境和人物，展开想象，创编故事，作为留给母校的礼物。 环境：盛夏的校园 人物：沉默寡言的李清 充满智慧的年轻语文老师孙月 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末质量检测 六年级语文乐园 成长的画卷，由健康的身心与丰盈的精神共同绘就。在学校“致敬成长·健康成长”主题活动中，请你以笔为舟，完成一场跨越语言与实践的探索。 任务一：签署倡议，立成长之约 寒假快到了，新华小学体育组向同学们发出了《“寒假每日运动”倡议书》。 “寒假每日运动”倡议书 亲爱的同学们： 寒假将至，居家生活容易让人变得慵懒。正如这句①yàn yǔ（ ）所说：“人勤病就懒，人懒病就勤。”为了抵御疾病入侵，提高身体素质，我们特向全体同学发出“每天综合体育活动时间不少于2小时”的倡议： （1）劳逸结合有规划。科学规划每天的时间， 要有学习与娱乐安排， 要做好运动的规划。 （2）科学安排不盲目。根据实际情况，合理安排居家或室外体育运动。居家锻炼时，可以选择健美操、跳绳、仰卧起坐等项目（注意不打扰邻居休息）；室外运动时，可根据个人兴趣，选择各种球类运动、跑步等。 （3）注意事项要牢记。每次锻炼前要注意做好热身运动，运动中和运动后要进行②shì dàng（ ）补水和营养补给。 （4）亲子互动添③xǐ yuè（ ）。运动时还可以带上爸爸妈妈，小手拉大手，增进亲子感情。 坚持运动，用自律谱写美好人生，一起行动起来吧！ 新华小学体育组 1月28日 1. 根据拼音写出正确的词语，并按要求填空。 （1）①____________ ②____________ ③____________ （2）③xǐ yuè中的“yuè”字，共_________画，第二笔是___________。 2. 填入倡议书中“ ”上的关联词语，恰当的一项是 。 A. 虽然……但是…… B. 如果……就…… C. 不仅……还…… D. 只有……才…… 3. 根据倡议书的内容，以下说法正确的一项是（ ） A. 运动期间不能喝水。 B. 遇到下雨天，必须在家里跳健美操、跳绳或做仰卧起坐。 C. 寒假要更加重视运动，学习可以暂时不安排 D. 运动前要进行适当的热身。 【答案】1. ①. 谚语 ②. 适当 ③. 喜悦 ④. 10##十 ⑤. 点 2. C 3. D 【解析】 【1题详解】 （1）书写时注意“谚、喜”的正确写法。 （2）“悦”字的笔画数为10画，笔顺是：点（丶）、点（丶）、竖（丨）、点（丶）、撇（ノ）、竖（丨）、横折（ㄱ）、横（一）、撇（ノ）、竖弯钩（乚），因此第二笔是“点（丶）”。 【2题详解】 分析前后分句的逻辑关系，选择合适的关联词。句中“要有学习与娱乐安排”和“要做好运动的规划”是并列递进关系，两者都需要兼顾。 A.“虽然…… 但是……”表转折，不符合。 B.“如果…… 就……”表假设，不符合。 C.“不仅…… 还……”表递进，符合语境。 D.“只有…… 才……”表条件，不符合。 【3题详解】 A.原文提到“运动中和运动后要进行适当补水”，故表述错误。 B.原文仅列举居家运动项目，并未说“必须”选择这些，故表述错误。 C.原文强调“劳逸结合有规划”，“学习可以暂时不安排”表述错误。 D.原文明确提到“每次锻炼前要注意做好热身运动”，表述正确。 任务二：积词累句，备表达之资 4. 化身“字词小侦探”，找出下列加点字的注音和词语书写全部正确的一项是 。 A. 模（mǒ）糊 参（cēn）差 咆啸 技高一筹 B. 恬（tián）静 焖（mēn）米饭 陶醉 自做自受 C. 卡（qiǎ）住 憧（chōng）憬 幽静 别出心裁 D. 妩（wú）媚 羞涩（sè） 山涧 川流不息 【答案】C 【解析】 【详解】A．模（mó）糊，咆哮； B．焖（mèn）米饭，自作自受； D．妩（wǔ）媚。 5. 探秘成语王国!先把下面的成语补充完整，再从中任选一个成语写一句话。 ①全神（ ）注 ②一（ ）无际 ③余音绕（ ） ④白驹过（ ） _________________ 【答案】 ①. 贯 ②. 望 ③. 梁 ④. 隙 ⑤. 上课时，同学们全神贯注地听老师讲解课文。 【解析】 【详解】①全神贯注：指精神高度集中。 ②一望无际：一眼看不到边际。形容十分辽阔。 ③余音绕梁：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 ④白驹过隙：形容时间过得极快，好像在缝隙中窥见飞驰的白马，转瞬即逝一般。 造句只要在理解成语意思的基础上，结合日常场景写出通顺、符合语境的句子即可。 示例： 全神贯注：孩子们全神贯注地观看动画片，眼睛一眨不眨。 一望无际：秋天，金黄的田野一望无际，预示着丰收的喜悦。 余音绕梁：她的歌声真是余音绕梁，仿佛久久不能散去。 白驹过隙：白驹过隙，光阴荏苒，愿我们珍惜每一刻的美好。 6. 班级正在举行“最美文言文”朗诵会。下列句子朗读停顿划分有误的一项是 。 A. 耕/当问奴，织/当问婢。 B. 伯牙/鼓琴，锺子期/听之。 C. 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。 D. 善哉乎/鼓琴，汤汤/乎若/流水。 【答案】D 【解析】 【详解】D．你弹得真好啊，浩浩荡荡就像奔腾的流水。汤汤乎是完整词语，用来形容水流浩大的样子，不能拆分。正确停顿：善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。 7. 标点小判官。“我?”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢!”对省略号理解正确的是 。 A. 表示说话（心理活动）断断续续。 B. 表示列举的省略。 C. 表示语意的跳跃。 D. 表示语意未尽。 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子出自《穷人》，桑娜此时内心十分紧张、忐忑，说话支支吾吾、吞吞吐吐。“我嘛……缝缝补补……”两处省略号，体现人物说话迟疑、不连贯，符合人物紧张不安的心理。 B．列举的省略是用来省略同类事物，比如：花园里有牡丹、月季、玫瑰……本句没有列举事物，所以不适用。​ C．语意跳跃是话题突然转换，前后内容不衔接，本句是连贯的对话，没有转换话题。 D．语意未尽是话没有说完、意犹未尽，本句桑娜完整表达出了内心的担忧，不是话没说完。 8．欢迎来到神奇的句子变身坊!按要求改写句子。 8. 狼牙山五壮士跳下悬崖。（扩句，至少扩两处） __________________ 【答案】在弹尽粮绝的情况下，英勇的狼牙山五壮士高喊着口号，纵身跳下了陡峭的悬崖。 【解析】 【详解】扩句就是给原句的主干成分添加合适的修饰成分，让句子更具体，可以给主语“狼牙山五壮士”、动作“跳下”、宾语“悬崖”分别添加修饰语，只要不改变原句意思、语句通顺就符合要求即可。 示例：英勇无畏的狼牙山五壮士毅然跳下了万丈悬崖。 9. 通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（用修改符号修改句子） 【答案】 【解析】 【详解】成分残缺，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删除“通过”或者“使”即可。 应改为：通过学习《竹节人》，我体会到了传统玩具的乐趣。或（学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。） 10. 从下列词语中任选一个，展开想象，把你想到的画面用一段话写下来。 温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的笑容 __________________ 【答案】温暖的阳光：清晨，一缕金色的阳光透过窗帘洒进房间，照在书桌上，仿佛给每一页书都镀上了一层金边。它轻轻抚摸着我的脸颊，带来一丝丝暖意，驱散了冬日的寒冷，也唤醒了沉睡的心灵。 【解析】 【详解】本题要求从三个词语中选取一个词语，将自己想到的用一段话写下来，语言通顺，表述合理即可。 示例： 温暖的阳光：清晨，推开窗户，温暖的阳光倾泻而入，洒在地板上，仿佛给房间铺上了一层金色的绒毯。深吸一口清新的空气，满心都是这阳光带来的惬意与舒畅。 温暖的怀抱：每当我感到疲惫、委屈时，妈妈温暖的怀抱就是我最坚实的港湾。那双臂弯轻轻环绕，仿佛能驱散所有的阴霾，让我沉浸在无尽的爱意与安心之中。 温暖的笑容：记得小时候第一次独自上学，走到校门口时突然不敢进去，小手紧紧攥着书包带。这时，班主任李老师走了过来，她没有说话，只是弯下腰，对我露出了一个温暖的笑容——眼睛弯弯的像月牙，嘴角轻轻上扬，阳光洒在她的脸上，连头发丝都带着暖意。那个笑容像一束光，一下子照亮了我忐忑的心。 任务三：漫溯诗文，汲文化之泉 11. “五”是中国传统文化中特有的数字符号。“五谷”是我们赖以生存的基础：_________、麦、黍、菽、稷。“五音”彰显古代音律文化之美：__________、商、角、徵、羽。 【答案】 ①. 稻 ②. 宫 【解析】 【详解】传统说法里的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷，因此空缺处填“稻”。 古代音律的“五音”（五声音阶）指宫、商、角、徵、羽，因此空缺处填“宫”。 12. 如果要为狼牙山五壮士写颁奖词，请你引用一句曹植的名句：“__________，__________。” 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 【解析】 【详解】本答案出自曹植《白马篇》，描绘边疆游侠儿为国家危难挺身而出、将死亡视作归家的豪迈气概，与题干中“狼牙山五壮士”为家国献身时的无畏与赤诚相匹配。 13. 春节的时候，小明家门口贴了一副对联，上联为：福临宝地千秋盛，请你为他选出合适的下联是___________。 A．新春财到鸿运到 B．佳节吉祥日月新 C．财进家门万事兴 D．一帆风顺万年长 【答案】C 【解析】 【详解】上联“福”为名词，“临”为动词，“宝地”为名词，“千秋”为“数词+名词”结构，“盛”为形容词。末字“盛”是仄声。 A．末字“到”是仄声，不符合“仄起平收”原则。“新春”为名词，“财”为名词，“到”为动词，“鸿运”为名词，“到”为动词，与上联对仗不工整。故不适合用作下联。 B．末字“新”是平声，符合“仄起平收”原则。但是“佳节”为名词，“吉祥”为形容词，“日”为名词，“月”为名词，“新”为形容词，与上联对仗不工整。故不适合用作下联。 C．末字“兴”是平声，符合“仄起平收”原则。“财”为名词，“进”为动词，“家门”为名词，“万事”为“数词+名词”结构，“兴”为形容词，与上联对仗工整。故适合用作下联。 D．末字“长”是平声，符合“仄起平收”原则。“一帆风顺”为形容词，“万年”为名词，“长”为形容词，与上联对仗不工整。故不适合用作下联。 14. 小珠对积累的经典进行了专题整理，请你根据提示，完成表格。 （1）含“水”诗句 ①____大渡桥横铁索寒。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，②_____。 泉眼无声惜细流，③_____。 （2）与“月”相关语句 “月”是浪漫的代名词。她在鲁迅的小说里：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月……”她在贝多芬的乐曲里：“月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间④_____。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野旷天低树，⑤____。” （3）歇后语 刘备三请诸葛亮——⑥____ 【答案】 ①. 金沙水拍云崖暖 ②. 在水一方 ③. 树阴照水爱晴柔 ④. 洒满了银光 ⑤. 江清月近人 ⑥. 诚心诚意 【解析】 【详解】（1）书写时注意“金”“崖”“暖”“树”“照”“爱”“晴”的正确写法。 （2）书写时注意“满”“银”“清”的正确写法。 （3）书写时注意“诚”“意”的正确写法。 任务四：对话榜样，照前行之路 【整本书悦读站】阅读小侦探上线!根据整本书内容，完成下题。 15. 很像外祖父：身体干瘦，整齐干净，但个子比外祖父还矮，整个身子也比他小。他就像是一个为了逗乐而装扮成老头子的半大孩子。 A. “好事情” B. 彼得伯伯 C. “小茨冈” 【答案】B 【解析】 【详解】B．结合《童年》内容可知描写人物身形干瘦、个头矮小、外形整洁，身形瘦小苍老却带着孩子气，外表像老人，神态气质又像半大孩童；这一外貌与气质特点，和书中彼得伯伯的形象完全契合。 16. 下列 不是《小英雄雨来》中的故事。 A. 《夜校》 B. 《掩护李大叔》 C. 《放牛娃》 【答案】C 【解析】 【详解】《小英雄雨来》原文包含雨来上夜校读书、掩护交通员李大叔的相关内容，对应选项A、B都是书中的故事。《放牛娃》不属于《小英雄雨来》，常见的放牛娃小英雄是王二小，因此选C。 17. 班级举办读书交流会，请你从《童年》《小英雄雨来》两本书中任选一本，结合具体内容，完成好书推荐卡。 书名 作者 主人公 《童年》 _____ _____ 《小英雄雨来》 管桦 雨来 我推荐的好书是《________________》，我印象最深的人物是______________，因为___________。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 ③. 童年 ④. 外祖母 ⑤. 她善良慈爱，教会我面对苦难仍要保持光明与希望 【解析】 【详解】《童年》是苏联作家高尔基的自传体小说，主人公是阿廖沙。 推荐部分只要对应书名、人物，围绕人物事迹/优秀品质说清推荐理由，言之有理即可。 示例1：我推荐的好书是《童年》，我印象最深的人物是外祖母，因为外祖母善良又坚韧，在黑暗污浊的外祖父家，她始终温柔呵护年幼的阿廖沙，给阿廖沙带去温暖和安全感。 示例2：我推荐的好书是《小英雄雨来》，我印象最深的人物是小英雄雨来，因为他小小年纪就敢冒着生命危险保护革命干部，面对敌人毫不畏惧，他的机智勇敢和爱国精神值得我学习。 【课内探秘屋】重温课文精彩瞬间，完成下题。 【材料一】深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【材料二】①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 18. 材料一来源于鲁迅的小说《_________》，展现的场景是“________________”。 19. 材料二中提到闰土给“我”讲了许多新鲜事，结合文中的加点部分，我感受到作者的孤陋寡闻和闰土的_______________。 20. 结合鲁迅专题学习，完成下面的人物卡。 人物卡 姓名：鲁迅 原名：①___________ 生卒年：1881．09-1936．10 籍贯：②__________________ 主要作品：③______________、______________ 作品特色： 1．小说以反封建为主题。作品真实描写了底层人民受压迫、剥削的生活场景，表现了当时社会人民思想的麻木。 2．杂文具有透彻的思想洞察力、锐利的文化批评力和强烈的艺术感染力，批判了落后习俗，揭示了生活哲理。 【答案】18. ①. 故乡 ②. 少年闰土刺猹 19. 见多识广 20. ①. 周树人 ②. 浙江绍兴 ③. 《呐喊》 ④. 《彷徨》 【解析】 【导语】选文节选自《少年闰土》，以优美的景物描写勾勒出月夜瓜地的静谧意境。通过月夜刺猹的鲜活画面，塑造出机敏勇敢的少年形象。又以“我”与闰土的生活视野形成鲜明对比，既凸显闰土见多识广的特质，也暗含对自由广阔生活的向往，文字质朴细腻，对比手法让人物与主题更加鲜明。 【18题详解】 材料一描绘了深蓝天空、金黄圆月、碧绿西瓜的优美环境，刻画了十一二岁的闰土项戴银圈、手捏钢叉刺向猹的画面。这段经典场景出自鲁迅小说《故乡》，课文节选篇名为《少年闰土》，这段画面生动再现了月夜刺猹的经典情节。 【19题详解】 从材料二①自然段“我素不知道天下有这许多新鲜事”，能看出“我”眼界狭窄、孤陋寡闻；第②自然段闰土能详细讲述沙地潮汛、跳鱼儿等海边趣事；第③自然段写“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”可知闰土心里有无穷无尽稀奇的事，是“我”和往常的朋友都不知道的。 通过二者对比，突出闰土生活阅历丰富，见多识广。 【20题详解】 鲁迅是笔名，他的原名为周树人，是我国近代著名文学家、思想家、革命家。 鲁迅的家乡在浙江省绍兴市，许多作品都融入了绍兴的地域风情。 鲁迅主要作品有散文集《朝花夕拾》、短篇小说集《呐喊》，另有《彷徨》《野草》等经典著作。 【课外悦读园】阅读选文，完成下题。 割席断交 管宁、华歆①共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异②，华捉③而掷去之。又尝④同席读书，有乘轩冕⑤过门者，宁读如故，歆废⑥书出观。宁割席⑦分坐，曰：“子非吾友也。” 【注释】①管宁：东汉末年至三国时期著名隐士。华歆（xīn）：东汉末年至三国时期名士、重臣。②不异：没有差别。③捉：拿起来，举起。④尝：曾经。⑤轩冕：古代卿大夫的车乘和礼服。⑥废：放下。⑦席：供坐卧铺垫的用具。 21. 下列加点字意思相同的一项是 。 A. 华捉而掷去之 吾盾之坚，物莫能陷也 B. 又尝同席读书 余尝谓读书有三到 C. 子非吾友也 树在道边而多子 D. 歆废书出观 一片废墟 22. 《伯牙鼓琴》中，伯牙和锺子期成为知音。而上文《割席断交》中，管宁和华歆原本是好友，但后来友谊破裂，是因为 。 A. 华歆把金子丢到角落藏起来了，所以管宁怀恨在心。 B. 管宁把席子割断了，导致他们的友谊破裂。 C. 管宁认为华歆喜欢金钱和地位，和自己不是志同道合的人。 D. 读书的时候华歆自己出去了，没有叫上管宁一起观看车乘。 23. 故事中管宁“割席断交”，你赞成他的做法吗?为什么?结合生活实际谈谈你的看法。 __________ 【答案】21. B 22. C 23. 我赞成管宁的做法。真正的朋友应该志同道合，价值观一致。华歆见金而拾，先拾而后掷，见车而出，说明他看重外在名利，而管宁淡泊名利，专心读书。两人追求不同，强行维持友谊反而痛苦。这启示我们在交友时要选择志趣相投的人。 【解析】 【导语】《割席断交》以两件小事，鲜明对比管宁与华歆的品性：前者淡泊守志，后者热衷名利。管宁割席之举，是对道不同不相为谋的决绝表达，既展现了古人对交友之道的坚守，也让管宁高洁自守的形象深入人心。 【21题详解】 A.代词，指代金子/主谓之间，取消句子独立性，无实义。 B.都是“曾经”的意思。 C.对对方的尊称，意为“你”/指果实。 D.放下、停下/荒芜、废弃。 【22题详解】 结合原文情节，分析管宁与华歆友谊破裂的根本原因。原文中，管宁见金视若瓦石，而华歆拾起后又扔掉；有达官贵人经过，管宁读书如故，华歆却放下书出去观看。这两件事体现出两人对待名利的态度截然不同，管宁认为华歆热衷金钱与地位，与自己并非志同道合之人，因此割席断交。 【23题详解】 先明确观点，再结合原文中“道不同不相为谋”的核心内涵，联系生活实际阐述理由。 示例：我赞成管宁的做法。原文中管宁淡泊名利、专注治学，而华歆却被金钱、权势吸引，两人的价值观与志向存在根本分歧。正所谓“道不同不相为谋”，和三观不合的人相处，不仅难以互相理解，还可能被对方的行为影响。生活中，我们也会和志同道合的朋友结伴同行，远离那些价值观相悖、品行不端的人，这样才能保持自己的初心，共同进步。 【点睛】参考译文：管宁和华歆一起在菜园里锄草，看见地上有一片金子，管宁依旧挥动锄头，把金子看得和瓦片、石头没有什么两样；华歆却捡起金子，之后又把它扔掉了。又有一次，两人曾同坐在一张席子上读书，有穿着官服、乘坐轩车的达官贵人从门前经过，管宁照旧读书，华歆却放下书本，跑出去观看。管宁于是就把席子割开，和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。” 头一个是团长 ①团长带领他的穿插部队还在原始森林里扑腾，前敌指挥部的催阵电报又到了。电报命令他们不惜代价，克服一切困难，明天拂晓四时前一定要进至敌军撤退的必经之地，然后不必报告，直接向据守之敌发起攻击，尽快占领敌军空投场和炮兵阵地。 ②这是一片亚热带原始雨林，这片雨林生长得异常繁茂，树冠相接，俨似穹窿，各种藤蔓密如蛛网。最令人头痛的是一片片荆棘，两人多高，枝丫上布满一寸多长的尖刺，刺锋锐得赛过狼牙犬齿。 ③长驱直入的穿插部队到这儿停住，每小时才能挺进十米。先锋连已经拼上了所有的力气，用柴刀砍，用树棍砸，用手榴弹炸，然而，荆棘密林犹如一堵皮墙，不仅有弹性，而且有韧性。 ④先锋连的战士们一个个让人看着心疼，脸上、胳膊上全是横七竖八的血口子。最前面的两个战士用力挥动着手中的柴刀，手上磨破的血泡、流出的血水把柴刀染成了暗红色，后面那个年轻的小战士顾不上深深扎入胳膊的尖刺，还在奋力地砍、拼命地砸。 ⑤【A】团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口“哒哒”响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑。从没见过这样的原始雨林，也从没打过这样的仗，浑身憋足的火劲涨得要炸破血管，偏偏这力气没处使。猛然，他拨开身边的两个参谋，走到开路队伍的最前端。 批注：___________________________________________________________________________________ ⑥【B】团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去。密墙般的刺棵子被团长宽厚的身板压下一大片。战士们呆住了，泪水唰地流了出来。 批注：___________________________________________________________________________________ ⑦“呆看啥，踩着我过。”团长匍匐在刺棵子上喊。连长先跑了两步，越过团长的身躯，扑压下去。年轻的小战士什么话也没说，紧跟着踩过二人的身躯，铺压下去。 ⑧“我来!……” ⑨“我来!……”战士们疯狂地喊着前进。 ⑩五个、十个、二十个、二十六个……二十六个中国士兵的身躯，在一片荆棘林中铺展出一条狭窄的道路。整个团队，踏着他们的身躯走过去…… 不知何时，在行进的部队传下了一条口令。 “往后传，铺路的头一个是团长。” “……头一个是团长。” “……头一个是团长。” 大部队通过后，首批铺路的二十六名官兵，有四人再没有站起来……战争结束后，团长带着一队人马来到血肉铺路的地方，搜索了几个来回，却找不到任何尸体的踪迹。“李疙蛋、余有强……”团长念着四人的名字，继而，团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖。 （选自《花儿努力开放》有改动） 24. 小标题可以帮助我们很好地梳理故事情节，请认真阅读全文，把下面的情节补充完整。 ①____ 雨林遇阻 ②___ 四人牺牲 25. 短文第④段在描写战士们对付荆棘时用了点面结合的方法，其中画横线的句子是_______（点或面）的描写，画波浪线的句子是________（点或面）的描写，这样描写的好处是________ 26. 短文中“团长”这个人物形象塑造得十分鲜明， A、B两处都是描写团长的语句，请任选一处作批注，体会团长的形象。 我选【 ____ 】处 批注：_____________ 27. 短文最后一个句子是特写镜头，对“团长仰起脸发出一声悲怆的长吼，吼声震得密林中聒耳的鸟鸣戛然而止，枝叶簌簌颤抖”理解最恰当的一项是 。 A. 团长“长吼”是因为发现战友的遗体找不到了，他很愤怒。 B. 团长的“长吼”中有悲痛，有不舍，有愧疚，有深深的敬仰。 C. 团长“悲怆的长吼”声音很大，使鸟鸣戛然而止，枝叶颤抖。 D. 团长觉得应该以自己的牺牲来换取战友的平安，对自己很失望。 28. 本文的创作源于真实事件。阅读下面的资料，相信你对本文会有更深地理解和认识。由此，你会想起诸多名言，下列最恰当的一项是 。 资料：1962年10月，印度调集兵力，向我军发起了进攻。中国人民解放军奋勇迎敌，与印军展开了激战。在海拔4000多米的地方，不是人迹罕至的雪山，就是密不透风的森林。中国人民解放军凭借着不可思议的意志力，在极端恶劣的环境下，完成了一次次反击战斗，取得全面的胜利。这是中华人民共和国成立后，中国人民解放军为保卫国家的主权和领土完整实施的边境自卫反击战。 A. 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 【答案】24. ①. 接受命令 ②. 团长带头扑压荆棘 25. ①. 面 ②. 点 ③. 点面结合既能展现整体战斗环境的艰苦，又能突出个体战士的英勇，使描写更立体生动。 26. ①. B ②. 动作描写生动传神，“包”“跃”“扑压”等动词写出团长不顾个人安危、身先士卒的英雄气概，体现其作为指挥员的责任担当与牺牲精神 27. B 28. C 【解析】 【导语】这篇短文以白描与细节刻画，展现了战争年代军人的铁血担当。以荆棘雨林为背景，团长身先士卒扑出通路，战士们前赴后继用身躯铺路，将命令下的铁血军令，升华为“头一个是团长”的精神传承。全文语言质朴却极具张力，读来令人震撼动容。 【24题详解】 按照文章叙事顺序，梳理关键事件节点。文章开头第①段写部队接到上级电报命令，交代任务背景；接着写部队雨林遇阻，无法前进；随后团长带头扑出通路，战士们前赴后继；最后写大部队通过，四名开路官兵牺牲。因此情节补充为：①接到命令；②以身铺路。 【25题详解】 “面”是对整体场景的概括描写，“点”是对个体的细节刻画。文中画横线的句子是对全体先锋连战士的整体描写，属于面；画波浪线的句子 聚焦个别战士的动作与状态，属于点。这样描写的好处是：既展现了全体战士不畏艰险、奋勇开路的整体群像，又通过个体细节突出了战士们的坚韧与英勇，让场面更真实可感，人物形象更鲜活立体。 【26题详解】 任选一处语句，结合上下文分析人物形象。 示例1：选【A】处。原文写“团长的嗓子已经喊哑了，嘶啦嘶啦地吐不出一个整音，紧贴胸口‘哒哒’响动的怀表像一把匕首在一下下刺他的五脏六腑”，批注：通过动作与心理描写，展现了团长因部队受阻、无法按时完成任务的焦急与焦灼，体现了他高度的责任感和对任务的重视。 示例2：选【B】处。原文写“团长把军衣往头上一包，走到荆棘林边，猛然往上一跃，然后横着身体扑压下去”，批注：通过一连串动作描写，刻画了团长身先士卒、不畏牺牲的果敢形象，展现了他为了部队前进，甘愿牺牲自己的担当与无畏精神。 【27题详解】 结合上下文分析团长的情感。前文写四名开路官兵牺牲，战后团长找不到他们的遗体，只念着他们的名字发出长吼，表达了团长失去战友的悲痛、对牺牲战士的愧疚与敬仰。 【28题详解】 文章与背景材料都体现了解放军为保卫国家主权、坚守国土而不畏牺牲的精神。 A.“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》，强调的是开拓与实践的意义，与 “保家卫国” 的主题无关。 B.“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》，探讨的是豪杰也有温情的一面，与战争、国土主题无关。 C.“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”是北宋名臣李纲的名言。意思是祖先留给我们的疆土，应当用生命去誓死捍卫，哪怕是一尺一寸的土地，也绝不能割让给别人。这句话表达了誓死保卫国家领土主权的坚定决心与爱国情怀。符合主题。 D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自范仲淹的《岳阳楼记》，表达的是忧国忧民的政治抱负，与“以死守土”的直接行动精神不契合。 任务五：讲述自我，绽独特之光 【口语交际】 29. 学校将举行以“历史在奋斗中铭记，未来在奋进中开拓”为主题的演讲比赛，你想参加，你该怎样说服妈妈支持你呢？请你分条说明理由，表达观点。（至少写两点） _____________________________________________ 【答案】妈妈，我特别想参加这次演讲比赛，一是通过准备演讲能让我深入了解历史，铭记先辈奋斗精神，激励自己努力学习；二是参加比赛能锻炼我的语言表达和临场发挥能力，还能增强自信心，这对我的成长很有帮助，您就支持我吧。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 题目要求是说服妈妈支持自己参加演讲比赛，需要围绕比赛主题和自身成长、学习安排等角度组织理由，语言要礼貌诚恳，先表明参赛意愿，再从锻炼综合能力如口才、自信心、表达能力等方面说明参赛对自身成长的好处，接着说明会合理规划时间，保证不影响日常学习和作业完成，打消妈妈的顾虑，最后可以再次表达希望得到支持的想法，整体表述连贯得体，符合和长辈沟通的语气。 示例：妈妈，我想参加这次演讲比赛，希望您能支持我。一是参加这次主题演讲比赛能让我深入学习奋斗精神，锻炼语言表达和舞台表现能力，提升综合素质；二是我会合理安排课余时间准备演讲稿和练习，保证不影响正常的学习进度和作业完成；三是参与学校活动能增强我的自信心和胆量，为今后的学习和生活积累宝贵的实践经验。 【习作天地】 30. 同学们，一个学期即将结束。回首这个学期，你一定有很多感慨；展望下个学期，你一定也有新的思索。请从以下两个主题中，选择一个话题，分享你的想法。（要求：①题目自拟。②文中不要出现真实的人名、校名等。） 【主题一】读下面的词语，哪个词让你联想到了本学期的经历，令你深有感触?请围绕该词，从不同的方面，或者选择不同的事例来介绍。 突破 合作 羞愧 【主题二】下学期，是你小学生涯的最后一个学期。请你根据下列环境和人物，展开想象，创编故事，作为留给母校的礼物。 环境：盛夏的校园 人物：沉默寡言的李清 充满智慧的年轻语文老师孙月 【答案】 例文一： 一次勇敢的突破 时光飞逝，一个学期的学习生活即将画上句号。回首这段充实的时光，突破这个词语，让我感触最深，也见证了我的成长。 曾经的我性格格外内向，上课总是缩在座位角落，从来不敢举手发言。哪怕心里有答案，也总害怕说错被同学嘲笑，始终不敢迈出第一步。这学期，老师看出了我的胆怯，一次次温柔地鼓励我，让我下定决心，要勇敢突破自我。 记得一次语文课上，老师提出问题，教室里瞬间安静下来。我心里怦怦直跳，既紧张又犹豫，手几次抬起又放下。最终，我深吸一口气，攥紧拳头，高高举起了手。站起来回答时，我的声音微微颤抖，可说完后，老师投来赞许的目光，还当众表扬了我，那一刻，我心里满是开心与自豪。 不仅在学习上，我在运动方面也完成了突破。长跑一直是我的弱项，每次跑步我都落在最后。为了克服这个难题，我每天放学后坚持绕着小区跑两圈，哪怕累得气喘吁吁也绝不放弃。日复一日的坚持，让我在期末体育测试中，终于跑出了理想的成绩。 一次次小小的突破，让我慢慢摆脱了内向，收获了自信与成长。下个学期，我会带着这份勇气，继续挑战自我，在成长的道路上大步前行，遇见更优秀的自己。 例文二： 珍贵的合作 转眼间，丰富多彩的学期生活即将落幕。回望这一学期的点点滴滴，合作二字始终刻在我的心中，带给我满满的收获，让我久久难以忘怀。 记得上个月，班级举办手抄报比赛，我和几位同学分到一组。刚开始，大家各有各的想法，对版面设计、内容选材争论不休，谁也不肯迁就对方，任务进度迟迟没有推进，大家心里都很着急。 这时我们忽然明白，单打独斗根本无法完成任务，只有心往一处想、劲往一处使，团结合作才能把事情做好。于是我们静下心来，重新规划，进行合理分工：擅长画画的同学负责勾勒图案、涂抹色彩；心思细腻的同学负责排版设计、修饰边框；我则负责整理素材，工整抄写文字内容。 创作过程中，遇到难题我们一起商量解决，完成一部分就互相检查修改，彼此配合得越来越默契。在大家的共同努力下，我们的手抄报不仅内容丰富，版面也十分精美，最终获得了班级一等奖。 这件事让我深深懂得，人心齐，泰山移，合作的力量无穷大。合作是成长路上必不可少的本领，今后我会更懂得团结他人，在合作中收获真挚友谊，与大家共同进步。 例文三： 难忘的羞愧 学期的时光匆匆而过，一学期的欢笑与成长历历在目，可有一件事，一直深深留在我的心底，让我感到无比羞愧，也时刻警醒着我。 那是一次小组合作学习任务，老师提前给我们分配好各自的工作，叮嘱大家按时完成。可当天放学回家，我一心想着玩耍，把自己的任务彻底抛到了脑后，直到第二天早上，才猛然想起，却已经来不及弥补。 课堂上小组展示时，因为我负责的部分完全空缺，整个小组的展示内容不完整，效果大打折扣，原本能拿到优秀的成绩，也因此大打折扣。看着组员们失望又无奈的神情，我的脸颊瞬间发烫，恨不得找个地缝钻进去，心里满是深深的羞愧。我深知，是自己的不负责任，拖累了整个团队。 还有一次，我不小心弄坏了同桌心爱的钢笔，那是他生日收到的礼物。可我因为害怕被批评，选择了隐瞒，没有主动承认错误。事后看着同桌难过的样子，我越发觉得愧疚，心里久久不能平静。 这份羞愧，就像一面镜子，时刻照出我的不足。它提醒我，做人要诚实守信，做事要认真负责。下个学期，我一定会改正这些缺点，严格要求自己，不再留下这样的遗憾。 例文四： 盛夏的温柔时光 盛夏的校园，蝉鸣在枝头声声不绝，炽热的阳光透过浓密的香樟树枝叶，在地面洒下一片片斑驳的光影，微风拂过，带来阵阵草木清香。这是我小学生涯的最后一个学期，校园里的一切，都显得格外温柔难忘。 李清是班里最沉默寡言的同学，平日里总是独自坐在教室角落，低着头默默看书，不爱和同学说话，也从不参与课间活动。课堂上，他永远安安静静，从不主动举手发言，仿佛把自己封闭在小小的世界里，很少有人能走进他的内心。 我们的语文老师孙月，年轻又充满智慧，性格格外温柔耐心。她早就注意到了孤僻的李清，一直想悄悄帮他打开心扉。一节作文课上，孙老师以《最美的校园》为题，让大家写下自己眼中的校园风景。李清依旧低头安静书写，笔下却藏着不为人知的细腻温柔。 批改作文时，孙老师惊喜地发现，李清的文字优美真挚，字里行间满是对校园的热爱与细腻观察。她没有当众点名表扬，怕让李清感到局促，而是趁着课间，悄悄把他叫到走廊。 盛夏的微风轻轻拂过，孙老师蹲下身，耐心夸赞他的文笔，温柔地告诉他，每个人都有独一无二的闪光点，不必把自己藏起来。在孙老师的耐心开导下，李清慢慢抬起头，眼里有了光亮，开始尝试和同学交流。 炎炎夏日里，温柔的老师、沉默的少年，构成了校园里最动人的画面。这份温暖与治愈，是我成长路上最珍贵的收获，也成为我留给母校最暖心的礼物。 【解析】 【详解】例文一： 审题：围绕词语突破，结合本学期真实经历，选取不同事例写作，不出现真实信息，题目自拟。 立意：通过讲述学习、生活中的突破经历，表现自己的成长与进步，表达下学期继续勇敢挑战的决心。 思路： 开头：点明学期将结束，引出关键词“突破”，总领全文。 中间：选取学习、生活中的两件小事，描写自己战胜缺点、实现自我突破的过程。 结尾：总结突破带来的收获，展望未来，升华主题。 例文二： 审题：以合作为中心词，选取校园生活事例，从不同角度体现合作的意义，符合习作要求。 立意：记叙团队合作的亲身经历，明白团结协作的重要性，懂得互帮互助、共同进步的道理。 思路： 开头：回忆学期生活，引出“合作”，点明合作带来深刻感悟。 中间：讲述一次集体活动的经历，描写大家从意见不合到分工合作、共同完成任务的过程。 结尾：总结合作的收获，立志今后学会团结他人。 例文三： 审题：紧扣羞愧一词，选取两件校园小事，写出内心感受，抒发成长感悟。 立意：通过两件令人羞愧的往事，反思自身缺点，明白做人要诚信、做事要负责的道理。 思路： 开头：回望学期时光，引出令人难忘的“羞愧”之事。 中间：简述两件做错事的经历，描写自己愧疚的心理与深刻的自我反省。 结尾：以羞愧为警醒，表明下学期改正缺点的决心。 例文四： 审题：根据给定环境盛夏的校园、人物沉默寡言的李清、充满智慧的年轻语文老师孙月，创编故事，作为留给母校的礼物。 立意：借盛夏校园的故事，赞美老师温柔智慧的教育，表现少年的成长蜕变，抒发对母校的不舍与眷恋。 思路： 开头：描写盛夏校园景色，点明是小学最后一个学期，奠定温柔怀旧基调。 中间：讲述老师用心关怀孤僻同学，帮助对方慢慢变得开朗自信的故事。 结尾：总结故事带来的温暖感悟，将这份美好作为送给母校的珍贵礼物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $