第六单元素质评价-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 统编版六年级语文下册第六单元“成长”主题单元卷，整合基础积累、阅读理解、口语交际、书面表达模块，以“成长”为主线串联知识与能力，适配单元复习巩固与核心素养培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |基础积累|4题|字词书写、病句辨析、关联词运用、名言积累|看拼音写词语强化规范书写，选择题融合多音字与课文理解，仿写句子要求体现“成长”主题| |阅读理解|2篇|课内《十六年前的回忆》分析、课外《成长的补丁》双关含义解读|课外阅读以“补丁”喻成长挫折与关爱，设题兼顾文本分析与生活感悟，培养思维深刻性| |口语交际|1题|“难忘小学生活”表达|要求结合具体人事，突出情感真挚，提升语言运用能力| |书面表达|1题|“那一刻，我长大了”叙事写作|强调动作、心理等细节描写，引导学生从真实经历中感悟成长，落实审美创造与文化自信|

第六单元素质评价卷2025-2026学年统编版六年级语文下册 班级：__________ 姓名：__________ 温馨提示：本试卷紧扣新课标要求，围绕统编版六年级语文下册第六单元“成长”核心主题，涵盖基础积累、阅读理解、口语交际、书面表达四大模块，兼顾基础巩固与能力提升，选材新颖、题型灵活，请认真审题、规范作答，相信你一定能展现最佳水平！ 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观 kuí wú tuī jiàn jiān chí qīng xī bào yuàn kuì zèng zhì xù zhēn zhì 二、选择题 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 魁梧（kuí） 镌刻（juān） 哺育（pǔ） 刚正不阿（ē） B. 纤细（xiān） 倔强（juè） 累赘（léi） 屏息凝神（bǐng） C. 洗涤（dí） 炽热（chì） 馈赠（kuì） 茅塞顿开（sè） D. 字帖（tiě） 庇护（bì） 笨拙（zhuō） 脍炙人口（kuài） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 司空见惯 迫不急待 再接再厉 恍然大悟 B. 别出心裁 精益求精 实事求是 完壁归赵 C. 井然有序 百感交集 栩栩如生 流连忘返 D. 兴高采烈 张冠李戴 同仇敌忾 直接了当 3. 下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 面对困难，我们要迎难而上，不能妄自菲薄自己。 B. 他对每一个问题都刨根问底，真是精益求精。 C. 小明对所学知识举一反三，触类旁通，进步非常快。 D. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B. 传统文化源远流长，其中不少优秀文化著作，可作为青少年人格教育的读本。 C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D. 为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 5. 下列关于本单元课文的说法，错误的一项是（ ） A. 《难忘小学生活》由“成长足迹”和“依依惜别”两部分组成，是一组回忆性散文。 B. 《十六年前的回忆》通过对李大钊同志的回忆，表现了他对革命事业的忠诚和坚贞不屈的精神。 C. 《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上的演讲，阐明了“为人民服务”的宗旨。 D. 《金色的鱼钩》讲述了老班长为了照顾三位小战士，不惜牺牲自己的故事，体现了老班长舍己为人的精神。 三、根据要求完成句子练习 1. 把下列句子改为反问句。 我们应该珍惜这来之不易的幸福生活。 ___________________________________________________________ 2. 用恰当的关联词将下列两个句子合并成一句话。 我们坚持努力学习。 我们一定能取得好成绩。 ___________________________________________________________ 3. 仿写句子（要求：句式相同，语义连贯，体现“成长”的主题）。 例：成长是一棵小树，在风雨中慢慢挺拔；成长是一条小溪，在奔流中逐渐宽阔。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 四、日积月累 1. 补全下列名言警句 （1）________________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （2）祖宗疆土，________________，不可以尺寸与人。（李纲） （3）________________，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》） （4）非淡泊无以明志，________________。（诸葛亮《诫子书》） 2. 结合本单元“成长”主题，写一句自己的成长感悟___________________________________________________________ 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 阅读《十六年前的回忆》片段，完成练习。 局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 可怕的一天果然来了。4月6日的早晨，妹妹换上了新夹衣，母亲带她到儿童娱乐场去散步了。父亲在里间屋里写字，我坐在外间的长木椅上看报。短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪……几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。 我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅着父亲。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 1. 片段中“可怕的一天果然来了”的“果然”一词说明了什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 用“______”画出父亲坚决不离开北京的句子，并说说父亲为什么不轻易离开北京。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 片段中对父亲的描写运用了哪些描写方法？体现了父亲怎样的品质？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. “我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅着父亲”，“我”为什么会恐惧？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、课外阅读 阅读下文，完成练习。 成长的补丁 ①小时候，我总爱穿妈妈做的布鞋。布鞋轻便、舒服，可就是不耐磨，穿不了多久，鞋尖就会磨破，露出里面的袜子。每当这时，我就会噘着嘴，把鞋递给妈妈，让她给我换新鞋。 ②妈妈总是笑着接过鞋，摸了摸我的头说：“傻孩子，鞋破了可以补，补好了还能穿。”说着，就拿出针线盒，坐在小板凳上，低着头，一针一线地给我补鞋。妈妈的手很巧，她会在鞋尖磨破的地方，缝上一个小小的补丁，有时候是一朵小小的梅花，有时候是一只可爱的小兔子，有时候只是一块简单的碎花布。补好的鞋子，不仅看不出破洞，反而多了几分别致的韵味。我穿着补好的鞋子，又能蹦蹦跳跳地出去玩了，心里美滋滋的。 ③随着年龄的增长，我渐渐长大了，也开始追求时髦。我觉得妈妈补的鞋子不好看，再也不愿意穿带补丁的鞋了。有一次，我的运动鞋鞋尖磨破了，妈妈又想给我补，我却一把夺过鞋子，大声说：“不要补了！补了也不好看，我要新鞋！”妈妈愣住了，眼里闪过一丝失落，但还是点了点头，说：“好，妈妈给你买新的。” ④那天晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。我想起了妈妈补鞋时的样子，她低着头，眼睛眯成一条缝，手指被针扎破了好几次，却从来没有抱怨过。我又想起了自己刚才的态度，心里很愧疚。第二天一早，我主动把鞋子递给妈妈，小声说：“妈妈，还是你给我补补吧，补好了我还能穿。”妈妈惊喜地看着我，点了点头，又拿起了针线盒。 ⑤如今，我已经不再是那个爱撒娇的小女孩了。我明白了，妈妈给我补的不仅仅是鞋子上的补丁，更是成长路上的补丁。那些补丁，承载着妈妈对我满满的爱，也教会了我珍惜与感恩。在成长的过程中，我们总会遇到各种各样的“破洞”——挫折、失败、误解，而这些“补丁”，就是家人的关爱、朋友的帮助、老师的鼓励，它们让我们的成长之路更加完整、更加温暖。 ⑥现在，我依然会穿带补丁的鞋子，因为我知道，每一个补丁背后，都是一份沉甸甸的爱，都是我成长路上最珍贵的回忆。 1. 结合短文内容，说说标题“成长的补丁”有两层含义，请简要概括。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2. 第②自然段中，妈妈为什么要在鞋尖的补丁上缝上梅花、小兔子等图案？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 第④自然段中，“我”为什么会感到愧疚？请用“______”画出相关句子，并简要分析。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4. 赏析文中画线的句子（从修辞手法或描写方法的角度）。 妈妈的手很巧，她会在鞋尖磨破的地方，缝上一个小小的补丁，有时候是一朵小小的梅花，有时候是一只可爱的小兔子，有时候只是一块简单的碎花布。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 5. 结合短文内容和自己的成长经历，谈谈你对“成长路上的补丁”的理解。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第三部分 口语交际 小学六年，我们经历了太多难忘的瞬间，有师生情、同学情，也有成长的喜悦与感动。即将告别小学，告别亲爱的老师和同学，请你围绕“难忘小学生活”，完成一次口语表达。 要求：1. 表达清晰、流畅，感情真挚；2. 重点突出一件难忘的事或一个难忘的人；3. 不少于80字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 第四部分 书面表达 题目：那一刻，我长大了 要求：1. 结合自己的成长经历，写一件具体的事，体现“长大”的瞬间；2. 重点描写人物的动作、语言、神态、心理活动，表达真情实感；3. 字迹工整、规范，语句通顺，不写错别字；4. 不少于450字。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案 第一部分 基础积累 一、看拼音，写词语 魁梧 推荐 坚持 清晰 抱怨 馈赠 秩序 真挚 二、选择题 1. C 2. C 3. C 4. B 5. A （解析：1.A项“哺育”bǔ；B项“倔强”jué；D项“字帖”tiè；2.A项“迫不急待”应为“迫不及待”；B项“完壁归赵”应为“完璧归赵”；D项“直接了当”应为“直截了当”； 3.A项“妄自菲薄”不能接宾语；B项“精益求精”侧重追求更好，与“刨根问底”搭配不当；D项“见异思迁”含贬义，不合语境；4.A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”；5.A项《难忘小学生活》是一组书信和散文的合集，并非单纯的回忆性散文。） 三、句子练习 1. 我们难道不应该珍惜这来之不易的幸福生活吗？ 2. 只要我们坚持努力学习，就一定能取得好成绩。 3. 示例：成长是一颗种子，在滋养中慢慢发芽；成长是一盏明灯，在迷茫中指引方向。 四、日积月累 1. （1）落红不是无情物 （2）当以死守 （3）横眉冷对千夫指 （4）非宁静无以致远 2. 示例：成长不是一帆风顺的，只有经历过挫折，才能变得更加坚强、更加成熟。 第二部分 阅读理解 一、课内阅读 1. “果然”一词说明父亲和家人早就预料到会有这一天，体现了当时局势的严峻，也表现了父亲早已做好了应对危险的准备。 2. 画线句子：不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？ 原因：父亲是革命工作者，他深知北京的革命工作非常重要，他把革命事业放在首位，宁愿冒着危险也要坚守岗位，体现了他对革命事业的忠诚。 3. 运用了语言描写、动作描写、神态描写。体现了父亲沉着冷静、坚决果断、对革命事业忠诚不屈的品质。 4. 因为“我”听到了枪声和纷乱的喊叫，知道危险来了，担心父亲的安全，所以感到恐惧。 二、课外阅读 1. 第一层含义：妈妈给“我”补在鞋子上的补丁； 第二层含义：成长路上，家人的关爱、朋友的帮助、老师的鼓励等，帮“我”弥补挫折、失败等“破洞”的力量。 2. 因为妈妈怕“我”嫌弃补丁不好看，所以缝上可爱的图案，让补好的鞋子更别致，体现了妈妈对“我”的细心和疼爱。 3. 画线句子：我想起了妈妈补鞋时的样子，她低着头，眼睛眯成一条缝，手指被针扎破了好几次，却从来没有抱怨过。 愧疚原因：“我”之前嫌弃妈妈补的鞋子不好看，大声拒绝妈妈补鞋，而妈妈却一直默默为“我”付出，手指被针扎破也不抱怨，“我”为自己的任性和不懂事感到愧疚。 4. 运用了排比的修辞手法，列举了妈妈在补丁上缝的不同图案，生动形象地写出了妈妈的手很巧，补的鞋子很别致，表达了妈妈对“我”的疼爱。 5. 示例：成长路上的“补丁”，是我们遇到挫折、误解时，家人、朋友、老师给予我们的关爱和帮助。就像文中妈妈给“我”补鞋子一样，在我考试失利时，老师耐心安慰我、指导我，帮我弥补不足，让我重新鼓起勇气；在我和朋友闹矛盾时，朋友主动包容我、理解我，帮我化解矛盾，让我学会珍惜友谊。这些“补丁”，让我们在成长中不断完善自己，变得更加坚强、懂得感恩。 第三部分 口语交际 示例：难忘的小学生活里，最让我铭记的是我的语文老师。有一次我考试失利，趴在桌子上偷偷哭，老师轻轻走到我身边，摸了摸我的头，耐心地帮我分析错题，还鼓励我说：“一次失败不算什么，只要你认真总结，下次一定能进步。”在老师的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地学习。如今就要告别老师，我想对她说：“谢谢您，老师，您的关爱我会永远珍藏在心里！” 第四部分 书面表达 第一档：紧扣题目，中心明确，能通过具体事例体现“长大”的瞬间；重点描写人物的动作、语言、神态、心理活动，感情真挚；语句通顺，字迹工整，无错别字；字数不少于450字。 第二档：紧扣题目，中心较明确，能通过具体事例体现“长大”；有一定的细节描写，感情较真挚；语句较通顺，字迹较工整，错别字较少；字数不少于400字。 第三档：题目把握较准，有具体事例，但“长大”的体现不够明显；细节描写不足，感情不够真挚；语句基本通顺，有少量错别字；字数在350-400字之间。 第四档：偏离题目，中心不明确，没有具体事例；无细节描写，感情虚假；语句不通顺，错别字较多；字数不足350字。 学科网（北京）股份有限公司 $