精品解析：河北沧州市新华区2025-2026学年统编版第一学期六年级语文期末评价活动

2025-2026学年第一学期 六年级语文期末评价活动 时间：120分钟 “新时代少年中国说”踏光而来！当传统文化的墨香遇见红色精神的炽热，当科技探索的好奇碰撞青春逐梦的果敢，少年的力量便有了最坚实的底色。愿我们以笔为剑，划破迷茫、书写初心；以梦为马，踏浪而行、不负韶华，在时代的画卷中，镌刻少年担当，绽放最耀眼的青春光彩！ 第一部分 积累与运用 1. 根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。 漫长岁月中，中华传统文化pǔ xiě（ ）出气势恢宏的篇章，是文明的烙印；漫长岁月中，中华传统文化孕育出令人táo zuì（ ）的鸿篇，是智慧的结晶；漫长岁月中，中华传统文化催生出让人激情péng pài（ ）的佳作，是精神的火炬。艺术创作者们，以kāng kǎi（ ）之心奉献才情，为文明注入活力；我们，以深情之目níng shì（ ）过往，让热血为之dàng yàng（ ）。每个华夏儿女，以赤诚之心承载荣光，让民族自豪感在心头fèi téng（ ）。 【答案】 ①. 谱写 ②. 陶醉 ③. 澎湃 ④. 慷慨 ⑤. 凝视 ⑥. 荡漾 ⑦. 沸腾 【解析】 【详解】书写时注意“谱”“醉”“澎”“慷”“凝”“漾”“腾”的正确写法。 2. 下列加点字的注音和书写全部都正确的一项是（ ） A. 鸣啭（zhuàn） 疙瘩 全神贯注 B. 和蔼 青幽灵 一哄（hōng）而散 C. 矗立 颈（jìn）挺 盘踞 D. 提供（gōng） 一暴十寒 沧海一粟 【答案】A 【解析】 【详解】B．一哄（hòng）而散； C．劲（jìn）挺； D．一曝十寒。 3. 下列加点字词的解释错误的一项是（ ） A. 两山排闼送青来（小门） B. 汤汤乎若流水（水流缓慢的样子） C. 尾搐入两股间（抽缩） D. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 【答案】B 【解析】 【详解】B．汤汤乎若流水：（琴声）像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。 4. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 她的舞蹈如行云流水，轻盈而富有动感，给人们带来了美的享受。 B. 舞台上的她们轻歌曼舞，身姿婀娜，宛如仙女下凡，令我们如痴如醉。 C. 京剧小演员一开口便是字正腔圆，韵味十足，尽显深厚功底。 D. 这次元旦联欢会精心筹备，就连老师们也粉墨登场，为大家准备了精彩表演。 【答案】D 【解析】 【详解】D．粉墨登场：多用于贬义，比喻坏人经过一番打扮后登上政治舞台，句中用它来形容老师们为大家准备精彩表演，属于感情色彩不当（褒贬误用）。该项成语使用有误。 5. 以下路牌拼写错误的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】D．“百丈漈”：地名由专名“百丈”和通名“漈”（水名）组成，根据规则，专名与通名应分开拼写且所有字母大写，正确拼写应为“BAIZHANG JI”。 6. 阅读小磊同学的演讲稿，巧妙运用语言，完成以下练习。 ①回顾峥嵘岁月，我的眼前浮现出先烈们奋勇杀敌的高大形象；重温光辉历程，我的耳畔回响起隆隆的炮声和雄壮的呐喊声；追寻闪光足迹，我的心中燃起了矢志报国的炽热火焰；迈步崭新征程，我的脚下_________ _________________________________ ②“少年强则国强”，这是穿越百年的殷切嘱托；作为新时代的少先队员，我们要让红色精神代代相传、熠熠生辉，以锐意进取的劲头勤学善思、勇攀高峰，真正把爱国之志变为报国之行。在此，我想对同学们说：“我们要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望！” （1）结合语境，在横线上仿写句子，构成排比句。 （2）将画“ ”的句子写成不用“说”的表达方式。 _____________________________ （3）读最后一段，抓住关键句，概括主要观点。 _____________________________ （4）小磊要上台演讲了，请写一写他忐忑不安的心理活动。 _____________________________ 【答案】（1）走出了铿锵有力的步伐 （2）我想对同学们呼吁：“我们要努力学习，不负韶华！” （3）少年强则国强，新时代的少先队员要弘扬红色精神，把爱国之志变为报国之行。 （4）万一我演讲时忘词了怎么办？大家会不会觉得我很笨？我已经准备了很久了，一定要发挥好，不能让大家失望。 【解析】 【小问1详解】 前三个分句的结构是“动词（回顾/重温/追寻）+ 名词（峥嵘岁月/光辉历程/闪光足迹），我的 + 身体部位/方位（眼前/耳畔/心中）+ 动词（浮现出/回响起/燃起了）+ 名词性短语（先烈们奋勇杀敌的高大形象/隆隆的炮声和雄壮的呐喊声/矢志报国的炽热火焰）”，仿写时，需要保持结构一致，主语是“我的脚下”，后面需要接一个动词短语，表达在崭新征程中脚踏实地的行动或感受。结合语境，应该是表达坚定前行、走出广阔道路的意思。 示例：踏出了通往未来的康庄大道。 【小问2详解】 这句话是演讲者向同学们发出号召和勉励。我们可以用表示“号召”、“呼吁”、“寄语”等意思的词语来替换“说”，或者直接以第一人称发出呼吁。 示例：我向同学们发出号召：“我们要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望！” 【小问3详解】 第②段的关键句是“作为新时代的少先队员，我们让红色精神代代相传、熠熠生辉，以锐意进取的劲头勤学善思、勇攀高峰，真正把爱国之志变为报国之行”，从关键句中可以提取出主要观点：少年强则国强，新时代的少先队员要弘扬红色精神，把爱国之志变为报国之行。 【小问4详解】 小磊即将上台演讲，他可能会担心自己忘词、担心讲得不好被同学笑话，同时也可能给自己打气。心理描写要真实，体现出紧张和不安的情绪。 示例：小磊的心“怦怦”直跳，仿佛怀里揣了一只小兔子。他不停地搓着手，心想：万一我上台后大脑一片空白，忘了词怎么办？同学们会不会嘲笑我？不行，我已经准备了很久，一定能行的！他深吸一口气，努力让自己平静下来。 7. 邂逅诗文名句，完成练习。 （1）诗句中有画面：“_______________，水村山郭酒旗风”展现了明丽的江南春景；诗句中有回忆：“更喜岷山千里雪，______________”写出了红军胜利大会师的喜悦之态。 （2）读朱熹的“等闲识得东风面，________________”，我感受到了春天的气息；读刘禹锡的“九曲黄河万里沙，_______________”，我领略到了黄河的磅礴气势。 （3）回顾革命岁月，无数平凡而又伟大的中华儿女用血肉之躯筑起了一道钢铁长城，恰如陆游所说的那样“_____________，事定犹须待阖棺”；亦如曹植所说的那样“捐躯赴国难，_______________”。正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有____________的人，有拼命硬干的人，有_____________的人，有舍身求法的人……”他们就是国之脊梁。 【答案】 ①. 千里莺啼绿映红 ②. 三军过后尽开颜 ③. 万紫千红总是春 ④. 浪淘风簸自天涯 ⑤. 位卑未敢忘忧国 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 埋头苦干 ⑧. 为民请命 【解析】 【详解】（1）书写时注意“莺、啼、绿”的正确写法。 （2）书写时注意“紫、淘、簸、涯”的正确写法。 （3）书写时注意“卑、埋”的正确写法。 第二部分 阅读与运用 阅读小古文，感受艺术魅力。 小古文一：《书戴嵩画牛》 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 小古文二：《正午牡丹》 ①欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吾公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”欧公为之叹服。 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②正肃吴公：指吴育，谥号“正肃”。③姻家：有婚姻关系的亲戚。④披哆：花瓣张开。⑤房敛：花房收拢。 8. 解释下列加点字词的意思。 （1）好书画________ （2）所宝以百数________ （3）欧阳公尝得一古画牡丹丛________ （4）未知其精粗________ 9. 用现代汉语翻译下列句子 （1）锦囊玉轴，常以自随。 __________________________________________________ （2）牛斗，力在角，尾搐入两股间。 __________________________________________________ 10. 杜处士“笑而然之”的举动，体现了他怎样的品质？这篇文言文告诉我们一个什么道理？ __________________________________________________ 11. 请从“内容主题”和“人物形象”两个角度，概括《书戴嵩画牛》与《正午牡丹》共同点。 内容主题：_______________________________________ 人物形象：_______________________________________ 【答案】8. ①. 爱好，喜好 ②. 珍藏 ③. 曾经 ④. 好坏，优劣 9. ①. （他）用锦缎做画囊，用玉石做画轴，常常把这幅戴嵩的《牛》带在身边。 ②. 牛争斗的时候，力气都用在角上，尾巴紧紧抽缩夹在两条大腿之间。 10. 品质：体现了杜处士虚心接受意见、尊重实际经验的谦逊品质。 道理：告诉我们艺术创作离不开对生活的细心观察，做事情要尊重实践经验，多向有实际经验的人请教，不能盲目迷信权威。 11. ①. 两篇文章都通过一个具体的事例，说明了艺术创作（绘画）必须符合客观事实，要来源于生活，经过细致入微的观察。 ②. 两篇文章中的主要人物（杜处士、欧阳修）都是有学问、有地位的文人，但他们都能虚心接受他人的正确意见，具有实事求是、不固执己见的品质。 【解析】 【导语】这两篇都是古代和古画品鉴相关的艺文轶事，一篇记牧童点破戴嵩斗牛图的常识错漏，一篇记吴育精准辨识出古画“正午牡丹”的细节巧思，都围绕绘画创作与生活观察展开，点明了艺术创作离不开对生活的细致体察，短小故事藏着古人的艺文认知与生活智慧。 【8题详解】 好书画：喜爱书画。好：爱好，喜好。 所宝以百数：（杜处士）所珍藏的书画数以百计。宝：珍藏。 欧阳公尝得一古画牡丹丛：欧阳修曾经得到一幅画有牡丹花丛的古画。尝：曾经。 未知其精粗：就是不知道这幅画是好是坏（精妙还是粗糙）。精粗：好坏，优劣。 【9题详解】 （1）“锦囊”：用锦缎做的画囊。“玉轴”：用玉石做的画轴。“常”：经常。 整句话的意思是：（他）用锦缎做画囊，用玉石做画轴，常常把这幅戴嵩的《牛》带在身边。 （2）“牛斗”：牛在争斗。“力在角”：力量集中在角上。“搐（chù）”：抽缩，这里指夹着。 “两股”：两条大腿。 整句话的意思是：牛在争斗的时候，力量集中在角上，尾巴夹在两条大腿之间。 【10题详解】 当牧童指出名画家戴嵩画中的错误时，作为收藏家和文人的杜处士，并没有因为自己的身份地位而恼羞成怒，也没有固执己见，而是“笑而然之”（笑着认为他说得对）。这个“笑”是赞许的笑，是豁然开朗的笑，体现了他虚心接受意见、尊重事实、不迷信权威、实事求是的高尚品质。 文章结尾引用古语“耕当问奴，织当问婢”，点明了主旨。这说明艺术创作必须来源于生活，要尊重客观事实。即使是名家，如果脱离了生活实际，也会犯错误。同时，也告诉我们，实践出真知，要向有实践经验的劳动人民学习。 【11题详解】 《书戴嵩画牛》讲的是牧童通过观察牛斗的真实情景，指出名家画作的错误。 《正午牡丹》讲的是吴育通过观察猫眼和花朵在不同时间的变化，判断出画作描绘的是“正午”的牡丹。 共同点： 两篇文章都通过一个具体的事例，说明了艺术创作（绘画）必须符合客观事实，要来源于生活，经过细致入微的观察。 《书戴嵩画牛》中的杜处士，面对牧童的指正，能够“笑而然之”。 《正午牡丹》中的欧阳修，在听了吴育的分析后，“为之叹服”。 共同点： 两篇文章中的主要人物（杜处士、欧阳修）都是有学问、有地位的文人，但他们都能虚心接受他人的正确意见，具有实事求是、不固执己见的品质。 【点睛】古文一参考译文： 四川有个杜处士，爱好书画，他珍藏的书画作品数以百计。其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》，杜处士尤其珍爱，用锦缎做画囊、用玉石做画轴，经常随身带着这幅画。 有一天，他晾晒书画，一个牧童看到这幅画，拍手大笑说：“这画的是斗牛啊。牛争斗的时候，力气都用在角上，尾巴会紧紧抽缩夹在两腿之间，现在这画上的牛居然摇着尾巴斗，错了啊。”杜处士笑笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事要问种地的农夫，织布的事要问织布的婢女。”这个道理是不会变的。 古文二参考译文： 欧阳修曾经得到一幅画着牡丹丛的古画，花下有一只猫，欧阳修不知道这幅画的水平好坏。丞相吴育（谥号正肃）和欧阳修是亲家，他一看到这幅画就说：“这画的是正午的牡丹。凭什么知道呢？花的花瓣张开、颜色干燥，这就是正午阳光下的花；猫的黑瞳孔像一条线，这就是正午的猫眼啊。如果是带露水的花，花房是收拢的，颜色也滋润有光泽。猫的瞳孔早晚都是圆的，太阳渐渐移到正午，瞳孔就慢慢变狭长，到正午就像一条线罢了。”欧阳修因此对他的见解赞叹佩服。 第三部分 梳理与探究 阅读材料，知晓科技进步。 人工智能 展区一：人工智能助力学习 学习需求 人工智能应用 这类题总是出错，我想攻克它 提供清晰的日程安排，实时提醒 我的英语发音不准，怕别人笑话 根据错题，推荐个性化题目并进行讲解 我想看到宇宙真实的样子 模拟对话场景，即时纠正发音 这周的任务多，我有点不知所措 用动画等形式模拟自然现象 展区二：特色智能工具简介 ①DeepSeek具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑完整、清晰的解答。 展区三：相关文件要求 ①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 ②在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能、从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 展区四：使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况、动态调红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：过度依赖AI会导致我们失去独立思考的能力，现在我的作文大多数都是AI替写。 12. 阅读展区一材料，将“学习需求”与对应的“人工智能应用”连起来。 13. 阅读展区二、三材料，你认为下面同学做法合理的是（ ）和（ ）。 A．在写《家乡的风俗》一文时，小红想了解相关资料，利用DeepSeek进行了搜集，又采访了长辈，确认了材料的准确性。 B．为了完成习作《我的心愿》，小青直接通过DeepSeek生成作文，进行誊抄。 C．小兰自己完成了习作《插上科学的翅膀飞》后，又让DeepSeek生成了同题作文，通过比较发现了大胆展开想象的新思路，再次修改了自己的习作。 14. 阅读展区四材料，为以下两个观点选择合适的事例（填序号）。 观点一：人工智能助力社会进步 可以引用的事例是_______和_______ 观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用的事例是_______和_______ 15. 以下是正方观点，请站在反方的立场，抓住他的漏洞，结合四个展区的材料进行反驳。 正方：智能技术给人们带来困扰，建议不使用。 反方：_________________________________________ 16. 结合生活大胆畅想，你还希望智能技术应用在哪些领域，用它做些什么？ _______________________________________________ 【答案】12. 这类题总是出错，我想攻克它——根据错题，推荐个性化题目并进行讲解 我的英语发音不准，怕别人笑话——模拟对话场景，即时纠正发音 我想看到宇宙真实的样子——用动画等形式模拟自然现象 这周的任务多，我有点不知所措——提供清晰的日程安排，实时提醒 13. ①. A ②. C 14. ①. A ②. C ③. B ④. D 15. 我方不同意你的观点，不能因为智能技术有困扰就完全禁止使用。人工智能既可以帮我们个性化学习，还能提升工作效率、改善交通，给社会发展带来很多帮助。国家只是要求我们不滥用人工智能，禁止“代劳式”使用，并没有禁止使用。只要我们规范使用，就能发挥它的优势，避开弊端，不能因噎废食完全不用智能技术。 16. 我希望智能技术应用在视力保护领域，它可以实时提醒我调整坐姿、用眼时长，还能根据我的用眼情况定制护眼锻炼方案，帮助我们保护好眼睛。 【解析】 【导语】这篇阅读理解选材紧扣当下人工智能普及的社会热点，贴合我国中小学人工智能教育的政策背景。内容以逛展为线索，依次呈现AI学习应用、工具介绍、使用规范、正反实例，贴近学生日常，自然渗透“会用善用不滥用”AI的价值引导，贴合中小学生认知水平。 【12题详解】 先理解每个学习需求的核心诉求，再看AI应用的功能： “这类题总是出错，我想攻克它”：核心是解决错题，对应“根据错题，推荐个性化题目并进行讲解”（AI能针对错题分析弱点，推荐同类题并讲解）。 “我的英语发音不准，怕别人笑话”：核心是练习发音，对应“模拟对话场景，即时纠正发音”（AI能模拟真实对话，实时纠正发音错误）。 “我想看到宇宙真实的样子”：核心是直观了解宇宙，对应“用动画等形式模拟自然现象”（AI可通过动画模拟宇宙景象，满足探索欲）。 “这周的任务多，我有点不知所措”：核心是规划任务，对应“提供清晰的日程安排，实时提醒”（AI能帮忙梳理任务，安排日程并提醒）。 【13题详解】 A．小红利用DeepSeek搜集资料，又采访长辈确认准确性，符合“会用、善用”人工智能工具的要求，且通过采访确保材料真实，做法合理。 B．小青直接复制AI生成的作文，属于“代劳式”使用，违反了“禁止直接复制AI生成内容作为作业”的规定，做法不合理。 C．小兰自己完成习作后，用AI生成的作文对比找思路，属于“善用”工具拓展思维，没有依赖AI代劳，做法合理。 【14题详解】 事例A：智能机器人提升拣货效率（社会生产效率提升），适合观点一。 事例B：AI换脸、语音克隆诈骗（技术被滥用，造成安全风险），适合观点二。 事例C：AI优化交通，减少拥堵（社会交通更顺畅），适合观点一。 事例D：过度依赖AI导致失去独立思考（个人能力退化），适合观点二。 【15题详解】 作答时，先点明立场，结合材料分析困扰根源，最后总结，答案不唯一。 示例：我方认为，智能技术利大于弊，不应因存在困扰就完全否定或禁止使用。从材料可知，智能技术在学习层面能个性化助力学习，如根据错题推荐题目、模拟对话纠正发音等，还能拓展思维；在社会层面能提升效率、推动创新。而所谓的困扰，如诈骗是人为恶意利用技术，过度依赖是个人缺乏自律，这些都可通过法律监管、技术反制以及遵循“会用、善用”的原则来规避。若因噎废食，我们会错失人工智能带来的诸多机遇，像偏远地区学生通过AI获得优质教育资源等。所以，我们应学会“会用、善用、不滥用”人工智能，而非因个别困扰就否定技术的全部价值。 【16题详解】 作答时，可以从生活、医疗、环保、教育等领域进行大胆畅想。 示例：我希望智能技术应用于环保领域：智能垃圾分类机器人，通过图像识别自动分拣垃圾；AI生态监测系统，实时分析森林、海洋的生态数据，预警污染或物种危机，辅助环保决策。 课外阅读。 《童年》（节选） ①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。 ②“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。 ③我想了很久，怎样才能给这个双下巴、细眼睛、红头发的胖女人来一次更大的打击。 ④我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方式是：切掉猫尾巴，把狗毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窖里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人、更厉害的方法。 ⑤我想出了一个法子：我趁着酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，上锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我抱到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲在院子角落里看她释放被俘的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 ⑥“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔却露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？” ⑦“她拿胡萝卜打你……”“你是为了我吗？原来这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” ⑧她一整天没有理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永远不忘的话： ⑨“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活，等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” ⑩她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”“上帝不是什么都知道的吗？”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会哭起来，一面又一面说：“我的人们啊，我亲爱的人们啊！唉啊，我是怎样可怜你们啊！” ⑪她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 ⑫从那时起，她的上帝对于我更亲近，更可理解了。 17. 文中的“我”为什么要报复酒馆女主人？最终采取了什么报复方式？ ____________________________________ 18. 当外祖母知道“我”的报复行为后，她的反应有哪些变化？（按顺序简要概括） ____________________________________ 19. 当外祖母和酒馆女主人“友善地一面走过院子，一面大笑”时，文中描述女主人“攥紧胖胖的拳头威吓我”却又“露出和蔼的笑意”。你觉得这种表现矛盾吗？为什么？ ____________________________________ 20. 价值判断：外祖母说“不要管大人的事！大人都学坏了”，但又说“谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的”。你觉得这两种说法矛盾吗？结合文章说说你的理解。 ____________________________________ 【答案】17. 原因：酒馆女主人吵架时无故辱骂外祖母，还朝外祖母扔胡萝卜，“我”为外祖母抱不平，所以报复她。 报复方式：趁酒馆女主人下地窖时，锁上地窖顶盖，把钥匙扔到了屋顶上。 18. ①得知“我”的行为后很生气，打了“我”，逼“我”拿出钥匙放了酒馆女主人；②把“我”拉到厨房质问教训；③一整天都没有理“我”；④晚上睡前坐在床沿，语重心长地教导“我”做人的道理。 19. 不矛盾。女主人已经因为外祖母的宽容不生气了，“攥紧拳头威吓”只是对调皮的小孩子假装生气，做样子而已；“和蔼的笑意”才是真的，她明白“我”是小孩子为外祖母出气的天真举动，根本没有真的记恨“我”。 20. 不矛盾。两句话都体现了外祖母的善良宽容：第一句话是希望“我”保持孩子的纯良，不要学大人报复，不要被大人的坏行为、仇怨影响，大人的对错不该由小孩子插手；第二句话是说大人的对错很复杂，连上帝都很难彻底辨清，更轮不到小孩子去惩罚别人，核心都是劝“我”守住孩子的纯真，所以不矛盾。 【解析】 【导语】这篇《童年》节选，以孩童阿廖沙的视角，讲述了他不满酒馆女主人辱骂欺负外祖母，设计报复对方的日常小事。借普通琐事，既写出阿廖沙天真仗义的孩童心性，也凸显出外祖母宽容温厚、对世人怀抱着柔软悲悯的品格，字里行间浸着阿廖沙对外祖母的亲近敬爱。 【17题详解】 原因：从文中第①段找到关键句：“有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。” 因为酒馆女主人骂了外祖母，还扔胡萝卜，“我”觉得外祖母被欺负了，所以要报复她。 方式：从第⑤段提取信息：“我想出了一个法子……我合上地窖的顶盖，上锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里。” 所以报复方式是：把酒馆女主人锁在地窖里，在顶盖上跳舞，然后把钥匙扔到屋顶。 【18题详解】 结合第⑤段“外祖母正在那里做饭……叫我到房顶上去找钥匙。” 可概括为：得知“我”的行为后很生气，打了“我”，逼“我”拿出钥匙放了酒馆女主人。 结合第⑥段“把我拉到厨房里，问道：‘你干吗要这样做？’”可概括为：把“我”拉到厨房质问教训。 结合第⑧段“她一整天不理我。” 可提取信息“一整天都没有理我”。 结合第⑧段“到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永远不忘的话。”可概括为：晚上睡前坐在床沿，语重心长地教导“我”做人的道理。 【19题详解】 表面上看，“攥紧拳头威吓”和“露出和蔼笑意”是相反的，但结合上下文理解： “威吓”是形式上的：因为“我”把她锁在地窖里，她在“我”和外祖母面前，做出“威吓”的样子，更像一种玩笑式的回应（不是真的生气）。“和蔼笑意”是内心的：从“友善地一面走过院子，一面大笑”能看出，她和外祖母的关系变好了，对“我”的调皮行为并没有恶意，反而觉得有趣、可爱。因此，不矛盾。“威吓”是表面的玩笑姿态，“和蔼笑意”是内心对“我”的宽容和友好，体现了她的善良。 【20题详解】 “不要管大人的事！大人都学坏了”：外祖母希望“我”保持孩子的纯真，不要被大人复杂的纷争、过错影响，要按照孩子的想法生活。 “谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的”：外祖母意识到，大人的过错很复杂，连上帝都不能完全清晰评判，暗示大人世界的问题不是非黑即白的，但孩子要保持善良、单纯的判断。 示例：不矛盾。前一句是外祖母希望“我”远离大人的复杂纷争，保持童真；后一句是她对大人过错的客观认知（大人世界的问题复杂，连上帝都难完全评判），但依然希望“我”坚守善良、按照孩子的纯真方式生活。 第四部分 表达与交流 21. 书写美好生活，流露真情实感。 读万卷书，让我们获得成长的力量；行万里路，让我们开拓了成长的视野。成长路上，我们每个人都树立过远大理想，经历过挫折和失败，学习过模范和榜样、收获过掌声和喝彩……这一切都见证了我们成长的足迹。请以“成长需要_______”为题，写一篇文章。 要求：1．把题目补充完整； 2．围绕中心意思写，从不同的方面或选择不同的事例来写，表达真情实感； 3．文中不得出现真实的校名、班名、姓名；不少于450字。 【答案】例文： 成长需要勇气 成长的路途上，阳光与风雨并存，鲜花与荆棘同在。每一步都充满了未知与挑战，但正是这些挑战，塑造了我们的品格，锤炼了我们的意志。在我看来，成长最需要的是勇气。 小时候，我总是害怕黑暗，每当夜幕降临，便蜷缩在被窝里，不敢露出一点缝隙。但随着时间的推移，我意识到恐惧只会让困难变得更大。于是我鼓起勇气，开始面对黑暗，每一次战胜黑暗，都让我感到自己的成长。 学习上我也曾遭遇过无数的挫折。数学题目难以理解，英语单词难以记忆，语文古诗难以解读。每一次的失败都让我倍感压力，但我从未放弃，因为我知道只有拥有勇气，才能面对困难，才能战胜挫折。我相信每一次的努力都不会白费，每一次的挫折都会成为我成长路上的垫脚石。 生活中我们也需要勇气来面对各种挑战。面对选择，我们需要勇气去做出决定；面对困难，我们需要用勇气去克服；面对失败，我们需要勇气去接受并重新开始。正是这些勇气让我们在成长的道路上越走越远，越来越坚强。 勇气并非与生俱来的，它需要我们不断去锻炼和培养，让我们面对困难时不要害怕，不要退缩，要勇于迎难而上，只有这样我们才能真正成长成为更好的自己。 成长需要勇气，因为勇气是面对困难的利剑，是战胜挫折的法宝。只有拥有了勇气，我们才能勇往直前，无所畏惧。让我们在成长的道路上，不断锻炼和培养自己的勇气，用勇气去面对一切挑战，用勇气去书写自己的精彩人生！ 【解析】 【详解】审题：本题为半命题作文，要求以“成长需要 ”为题，写一篇作文。 立意：首先要补充完整题目，然后围绕中心意思进行写作。题目中的“成长”是关键词，我们需要思考在成长过程中需要什么，从而补充题目。习作时注意选择不同的事例来表达出自己的真实感受，注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意详略得当。 思路： 开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气氛引出下文）。 中间：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期 六年级语文期末评价活动 时间：120分钟 “新时代少年中国说”踏光而来！当传统文化的墨香遇见红色精神的炽热，当科技探索的好奇碰撞青春逐梦的果敢，少年的力量便有了最坚实的底色。愿我们以笔为剑，划破迷茫、书写初心；以梦为马，踏浪而行、不负韶华，在时代的画卷中，镌刻少年担当，绽放最耀眼的青春光彩！ 第一部分 积累与运用 1. 根据拼音和语境，在括号里填上正确的词语。 漫长岁月中，中华传统文化pǔ xiě（ ）出气势恢宏的篇章，是文明的烙印；漫长岁月中，中华传统文化孕育出令人táo zuì（ ）的鸿篇，是智慧的结晶；漫长岁月中，中华传统文化催生出让人激情péng pài（ ）的佳作，是精神的火炬。艺术创作者们，以kāng kǎi（ ）之心奉献才情，为文明注入活力；我们，以深情之目níng shì（ ）过往，让热血为之dàng yàng（ ）。每个华夏儿女，以赤诚之心承载荣光，让民族自豪感在心头fèi téng（ ）。 2. 下列加点字的注音和书写全部都正确的一项是（ ） A. 鸣啭（zhuàn） 疙瘩 全神贯注 B. 和蔼 青幽灵 一哄（hōng）而散 C. 矗立 颈（jìn）挺 盘踞 D. 提供（gōng） 一暴十寒 沧海一粟 3. 下列加点字词的解释错误的一项是（ ） A. 两山排闼送青来（小门） B. 汤汤乎若流水（水流缓慢的样子） C. 尾搐入两股间（抽缩） D. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 4. 下列加点成语使用有误的一项是（ ） A. 她的舞蹈如行云流水，轻盈而富有动感，给人们带来了美的享受。 B. 舞台上的她们轻歌曼舞，身姿婀娜，宛如仙女下凡，令我们如痴如醉。 C. 京剧小演员一开口便是字正腔圆，韵味十足，尽显深厚功底。 D. 这次元旦联欢会精心筹备，就连老师们也粉墨登场，为大家准备了精彩表演。 5. 以下路牌拼写错误的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 阅读小磊同学的演讲稿，巧妙运用语言，完成以下练习。 ①回顾峥嵘岁月，我的眼前浮现出先烈们奋勇杀敌的高大形象；重温光辉历程，我的耳畔回响起隆隆的炮声和雄壮的呐喊声；追寻闪光足迹，我的心中燃起了矢志报国的炽热火焰；迈步崭新征程，我的脚下_________ _________________________________ ②“少年强则国强”，这是穿越百年的殷切嘱托；作为新时代的少先队员，我们要让红色精神代代相传、熠熠生辉，以锐意进取的劲头勤学善思、勇攀高峰，真正把爱国之志变为报国之行。在此，我想对同学们说：“我们要努力学习，不负韶华，不负党和人民的殷切希望！” （1）结合语境，在横线上仿写句子，构成排比句。 （2）将画“ ”的句子写成不用“说”的表达方式。 _____________________________ （3）读最后一段，抓住关键句，概括主要观点。 _____________________________ （4）小磊要上台演讲了，请写一写他忐忑不安的心理活动。 _____________________________ 7. 邂逅诗文名句，完成练习。 （1）诗句中有画面：“_______________，水村山郭酒旗风”展现了明丽的江南春景；诗句中有回忆：“更喜岷山千里雪，______________”写出了红军胜利大会师的喜悦之态。 （2）读朱熹的“等闲识得东风面，________________”，我感受到了春天的气息；读刘禹锡的“九曲黄河万里沙，_______________”，我领略到了黄河的磅礴气势。 （3）回顾革命岁月，无数平凡而又伟大的中华儿女用血肉之躯筑起了一道钢铁长城，恰如陆游所说的那样“_____________，事定犹须待阖棺”；亦如曹植所说的那样“捐躯赴国难，_______________”。正如鲁迅先生所说：“我们从古以来，就有____________的人，有拼命硬干的人，有_____________的人，有舍身求法的人……”他们就是国之脊梁。 第二部分 阅读与运用 阅读小古文，感受艺术魅力。 小古文一：《书戴嵩画牛》 ①蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 ②一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 小古文二：《正午牡丹》 ①欧阳公①尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未知其精粗。丞相正肃吾公②与欧公姻家③，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆④而色燥，此日中时花也；猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。有带露花，则房敛⑤而色泽。猫眼早暮则晴圆，日渐中狭长，正午则如一线耳。”欧公为之叹服。 【注释】①欧阳公：指欧阳修。②正肃吴公：指吴育，谥号“正肃”。③姻家：有婚姻关系的亲戚。④披哆：花瓣张开。⑤房敛：花房收拢。 8. 解释下列加点字词的意思。 （1）好书画________ （2）所宝以百数________ （3）欧阳公尝得一古画牡丹丛________ （4）未知其精粗________ 9. 用现代汉语翻译下列句子 （1）锦囊玉轴，常以自随。 __________________________________________________ （2）牛斗，力在角，尾搐入两股间。 __________________________________________________ 10. 杜处士“笑而然之”的举动，体现了他怎样的品质？这篇文言文告诉我们一个什么道理？ __________________________________________________ 11. 请从“内容主题”和“人物形象”两个角度，概括《书戴嵩画牛》与《正午牡丹》共同点。 内容主题：_______________________________________ 人物形象：_______________________________________ 第三部分 梳理与探究 阅读材料，知晓科技进步。 人工智能 展区一：人工智能助力学习 学习需求 人工智能应用 这类题总是出错，我想攻克它 提供清晰的日程安排，实时提醒 我的英语发音不准，怕别人笑话 根据错题，推荐个性化题目并进行讲解 我想看到宇宙真实的样子 模拟对话场景，即时纠正发音 这周的任务多，我有点不知所措 用动画等形式模拟自然现象 展区二：特色智能工具简介 ①DeepSeek具有信息检索、智能问答、语言处理、数据分析、定制方案、作业答疑、创意写作、知识科普、兴趣拓展等多种功能。它被称作智慧先锋，有强大的推理能力，能进行深度思考，根据用户角色、问题需求、生活实际等提供逻辑完整、清晰的解答。 展区三：相关文件要求 ①近期，国家在《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》中提出，要加强中小学人工智能教育的普及力度，在方法、手段、内容等方面进行创新求变，要确保中小学生会用、善用、不滥用人工智能工具。 ②在关于《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》的答记者问中，相关负责人提出，要明确禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，并限制在创造性任务中滥用人工智能、从源头上杜绝“代劳式”使用行为。 展区四：使用人工智能的相关事例 事例A：在智能机器人辅助下，一名拣货员每小时能完成250个订单，拣选效率相比传统方式提升3倍。 事例B：网络上有些人利用AI换脸、语音克隆等进行诈骗活动。 事例C：许多城市借助AI系统分析实时路况、动态调红绿灯时长，大幅减少交通拥堵。 事例D：过度依赖AI会导致我们失去独立思考的能力，现在我的作文大多数都是AI替写。 12. 阅读展区一材料，将“学习需求”与对应的“人工智能应用”连起来。 13. 阅读展区二、三材料，你认为下面同学做法合理的是（ ）和（ ）。 A．在写《家乡的风俗》一文时，小红想了解相关资料，利用DeepSeek进行了搜集，又采访了长辈，确认了材料的准确性。 B．为了完成习作《我的心愿》，小青直接通过DeepSeek生成作文，进行誊抄。 C．小兰自己完成了习作《插上科学的翅膀飞》后，又让DeepSeek生成了同题作文，通过比较发现了大胆展开想象的新思路，再次修改了自己的习作。 14. 阅读展区四材料，为以下两个观点选择合适的事例（填序号）。 观点一：人工智能助力社会进步 可以引用的事例是_______和_______ 观点二：人工智能给人们带来困扰 可以引用的事例是_______和_______ 15. 以下是正方观点，请站在反方的立场，抓住他的漏洞，结合四个展区的材料进行反驳。 正方：智能技术给人们带来困扰，建议不使用。 反方：_________________________________________ 16. 结合生活大胆畅想，你还希望智能技术应用在哪些领域，用它做些什么？ _______________________________________________ 课外阅读。 《童年》（节选） ①有一天，酒馆女主人和外祖父吵架，她捎带着把没有参加吵架的外祖母也骂上了，骂得很凶，甚至向她扔胡萝卜。 ②“您真糊涂，我的好太太。”外祖母安详地对她说，然而可把我气坏了，我决定对这个恶婆报复一次。 ③我想了很久，怎样才能给这个双下巴、细眼睛、红头发的胖女人来一次更大的打击。 ④我观察邻人们的内讧，知道他们互相报复的方式是：切掉猫尾巴，把狗毒死，打死公鸡和母鸡，或者半夜偷偷地进到仇人的地窖里，把煤油倒入腌白菜和黄瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出来——但是这些办法都不合我的意；需要想一个更惊人、更厉害的方法。 ⑤我想出了一个法子：我趁着酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，上锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我抱到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲在院子角落里看她释放被俘的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。 ⑥“我叫你知道厉害，”酒馆女主人攥紧胖胖的拳头威吓我说，但她那看不见眼睛的胖面孔却露出和蔼的笑意。外祖母揪住我的领子，把我拉到厨房里，问道：“你干吗要这样做？” ⑦“她拿胡萝卜打你……”“你是为了我吗？原来这么回事！你瞧我把你这块废料塞到炉底下喂老鼠，你就知道了！你算什么保护者啊，一个小泡泡儿，一戳就破！你看我告诉外祖父——他不打掉你一层皮才怪呢！到顶楼念书去吧……” ⑧她一整天没有理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永远不忘的话： ⑨“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事！大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活，等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。这要他来管，不是我们！” ⑩她沉默了一会儿，嗅了嗅鼻烟，眯缝起右眼，补充说：“是啊，谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的。”“上帝不是什么都知道的吗？”我吃惊地问道。她轻轻地、悲哀地回答道：“他要是什么都能知道，大约有很多事情人们就不会做了。他老人家从天上向人间、向我们大家看了又看，有时会哭起来，一面又一面说：“我的人们啊，我亲爱的人们啊！唉啊，我是怎样可怜你们啊！” ⑪她自己也哭了，带着满脸的泪痕，到墙角祈祷去了。 ⑫从那时起，她的上帝对于我更亲近，更可理解了。 17. 文中的“我”为什么要报复酒馆女主人？最终采取了什么报复方式？ ____________________________________ 18. 当外祖母知道“我”的报复行为后，她的反应有哪些变化？（按顺序简要概括） ____________________________________ 19. 当外祖母和酒馆女主人“友善地一面走过院子，一面大笑”时，文中描述女主人“攥紧胖胖的拳头威吓我”却又“露出和蔼的笑意”。你觉得这种表现矛盾吗？为什么？ ____________________________________ 20. 价值判断：外祖母说“不要管大人的事！大人都学坏了”，但又说“谁犯了过错，大约连上帝也不是任何时候都弄得清楚的”。你觉得这两种说法矛盾吗？结合文章说说你的理解。 ____________________________________ 第四部分 表达与交流 21. 书写美好生活，流露真情实感。 读万卷书，让我们获得成长的力量；行万里路，让我们开拓了成长的视野。成长路上，我们每个人都树立过远大理想，经历过挫折和失败，学习过模范和榜样、收获过掌声和喝彩……这一切都见证了我们成长的足迹。请以“成长需要_______”为题，写一篇文章。 要求：1．把题目补充完整； 2．围绕中心意思写，从不同的方面或选择不同的事例来写，表达真情实感； 3．文中不得出现真实的校名、班名、姓名；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $