精品解析：湖北武汉市黄陂区2025-2026学年统编版六年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度上学期小学六年级期末训练单 语文 2026年元月 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本训练单由选择题和非选择题两部分组成。全卷共6页，四大题，满分100分。 2．答题前，请将你的姓名、个人编号填写在“答题卡”相应位置。 3．答选择题、判断题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在训练单上无效。 4．答非选择题、非判断题时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在训练单上无效。 认真阅读“答题卡”上的注意事项。 一、选择。 1. 下面词语特点相同的一组是（ ） A. 磅礴 毁坏 逗引 B. 慷慨 陶醉 盼望 C. 玻璃 咆哮 澎湃 D. 疙瘩 退缩 缝隙 【答案】C 【解析】 【详解】A．只有“磅礴”两个字都是石字旁，“毁坏”“逗引”两个字偏旁均不同，不符合； B．只有“慷慨”两个字都是竖心旁，“陶醉”“盼望”两个字偏旁均不同，不符合； C．三个词语都符合两个字同偏旁：“玻璃”都是王字旁、“咆哮”都是口字旁、“澎湃”都是三点水，特点一致，符合要求； D．只有“疙瘩”两个字都是病字头，“退缩”“缝隙”两个字偏旁均不同，不符合。 2. 下面词语与艺术不相关的一项是（ ） A. 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 B. 一望无际 自作自受 斩钉截铁 C. 高山流水 余音绕梁 天籁之音 D. 画龙点睛 妙笔生花 笔走龙蛇 【答案】B 【解析】 【详解】A．三个词语都和戏剧表演（艺术门类）相关。 B．一望无际形容景色开阔；自作自受指自己做了错事自己承担后果；斩钉截铁形容态度坚决果断。三个词语都和艺术无关。 C．“高山流水”“余音绕梁”“天籁之音”关联音乐艺术。 D．三个词语分别对应绘画、写作、书法，都属于艺术范畴。 3. 下面词句中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 路转溪桥忽见 其义自见 B. 善哉乎鼓琴 英勇善战 C. 鼓琴而志在太山 志趣相投 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 【答案】B 【解析】 【详解】A．同“现”，都是“显现、显露”的意思； B．表赞叹/擅长、善于； C．都是“心志、志趣”的意思； D．都指“大腿”。 4. 下面各组题目与给出的示例特点相同的一项是（ ） 示例：开国大典 草船借箭 长征 A. 狼牙山五壮士 我的伯父鲁迅先生 B. 月光曲 草原 C. 夜行黄沙道中 摔跤 D. 桥 灯光 【答案】C 【解析】 【详解】先分析示例的特点：《开国大典》《草船借箭》《长征》的题目都概括了文章记叙的事件或场景，直接点明文章核心内容。 A．《狼牙山五壮士》的题目点明了人物和事件，《我的伯父鲁迅先生》的题目以人物为核心，两者特点不一致，且和示例不完全相同； B．《月光曲》以事物为题，《草原》以地点为题，都不是直接概括事件，与示例特点不符； C．《夜行黄沙道中》是词的题目，描述了特定情境；《摔跤》概括了文章记叙的核心事件。两者虽有差异，但都和示例一样，直接点明了文章的事件/场景； D．《桥》《灯光》都是以文中事物为题，具有象征意义，不直接概括事件，与示例特点不符。 5. 下面关于武汉第十四届木兰山登山节的报道中，标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 近万名登山爱好者齐聚木兰山，共同参与这场集健身、观光、休闲于一体的秋季盛会。 B. 本次活动以“赏木兰胜景，与健康同行”为主题，将全民健身与黄陂秋景深度融合。 C. 本届活动设置劳动模范方阵，展现出新时代劳动者的精神风貌，也为全民健身注入榜样力量。 D. 登山路线全程5.5公里，沿途层林尽染；红叶漫山；参与者在运动中尽享黄陂生态之美。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“层林尽染”和“红叶漫山”是并列的短语，共同描述沿途景色，并非独立分句，中间应改为逗号；“红叶漫山”之后，连接的是下一个完整的分句“参与者在运动中尽享黄陂生态之美”，同样用逗号衔接即可。 6. 下面关于“图书角”的句子出现语病的一句是（ ） A. 这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把放回原处。 B. 孩子们化身小小整理师，踮起脚尖，细心地将书籍分类、排序。 C. 同学们或许还认不全书名，却能按颜色分区、大小归类，在一次次取舍与摆放中，不仅让书架变得井井有条，更在实践中学会了归纳与整理，懂得了珍惜与责任。 D. 孩子们和爸妈一起挑选书架、整理书籍，甚至用画笔装点角落——让小小的空间，装满对阅读的期待。 【答案】A 【解析】 【详解】A．成分残缺。“每看完一本就要把放回原处”。这里的“把”是一个介词，后面必须接宾语（即动作的承受者），但句子中“把”后面直接跟了动词“放回”，缺少了宾语。应改为“把它放回原处”或者“把书放回原处”。 示例：这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把它放回原处。或者：这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把书放回原处。 7. 同学们在阅读《小英雄雨来》这篇小说时，发现文中多次写到雨来游泳本领高强。这样写的作用主要是（ ） A. 说明雨来是个贪玩、调皮的孩子。 B. 为后文他能从鬼子枪口下跳水逃生这一关键情节做铺垫。 C. 表现还乡河景色优美，是孩子们的乐园。 D. 为了与后来他上夜校读书形成对比，说明他更爱运动。 【答案】B 【解析】 【详解】A. 作者写游泳本领高的核心目的不是表现雨来贪玩、调皮。 B. 前文多次写雨来游泳本领高强，是伏笔铺垫，为后文雨来遭遇鬼子枪击、跳水成功逃生这一关键情节提供合理依据，让故事逻辑通顺。 C. 游泳本领和表现还乡河景色无关。 D. 游泳本领高和上夜校读书不是对比关系，也不是为了说明雨来更爱运动，文中没有这种对比写作的意图，不符合原文内容。 8. 下面关于书法的表述有误的一项是（ ） A. 《兰亭集序》是中国书圣王羲之所写的“天下第一行书”。 B. 《玄秘塔碑》是中国唐代书法家柳公权的楷书代表作之一。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”是用来形容书法作品特点的。 D. 当今社会高度重视人工智能的发展，再不需要学习传统的书法了。 【答案】D 【解析】 【详解】D．传统书法是中国优秀传统文化的重要载体，承载着中华民族的审美追求与文化记忆，人工智能的发展无法替代书法独特的文化与艺术价值，当代依然需要传承和学习传统书法，该表述错误。 二、填空。 9. 填空。 “素”字用音序查字法查，应查音序（ ）中的音节（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。“素”字在《现代汉语词典》中有以下解释：①本色：白色。②颜色单纯；不艳丽。③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）。④本来的；原有的。⑤带有根本性质的物质。⑥素来；向来。“素不知道”中的“素”取第（ ）种解释；“素净洁白”中的“素”取第（ ）种解释。 【答案】 ①. S ②. su ③. 糸 ④. 4##四 ⑤. ⑥ ⑥. ② 【解析】 【详解】音序是汉字拼音首字母的大写，“素”拼音为sù，因此①音序填首字母大写S，音节是“su”； “素”总笔画为10画，部首是糸（共6画），因此除去部首后再查4画； “素不知道”意思是向来不知道，“素”是“素来、向来”的意思，故选⑥；“素净洁白”中“素净”指颜色单纯、不浓艳，“素”取“颜色单纯；不艳丽”的意思，故选②。 10. 根据语言提示填写关于“青绿山水”的古诗。 我们的祖国山河壮丽，就像一幅幅美丽的画卷。在古代诗人的笔下，那充满生机的绿色和静谧的青色，常常是他们描绘故乡风景的主色调。当诗人孟浩然受邀到老朋友家做客时，他看到“________________，________________”。这里的“绿”和“青”，勾勒出一幅宁静田园的远景图。诗人杜牧在江南旅行时，看到“________________，________________”。这里红绿相映，是万物生长的底色，是春天最蓬勃的生命力。诗人王安石欣赏自家庭院“________________，________________”的景色时，这里的“绿”是田地的衣裳，“青”是山峦的本色。 【答案】 ①. 绿树村边合 ②. 青山郭外斜 ③. 千里莺啼绿映红 ④. 水村山郭酒旗风 ⑤. 一水护田将绿绕 ⑥. 两山排闼送青来 【解析】 【详解】本答案出自孟浩然《过故人庄》，“绿”指村边绿树，“青”指城外青山，契合“宁静田园远景图”； 本答案出自杜牧《江南春》，“绿映红”正是红绿交织、生机盎然的春景，符合“万物生长底色，春天蓬勃生命力”； 本答案出自王安石《书湖阴先生壁》，“绿”指田地被水环绕的绿色，“青”指山色送至门前，契合“绿是田地衣裳，青是山峦本色”。 11. 围绕“他真是个书迷”这个题目，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。请简要写出三则材料。 _______________________________________ 【答案】在吵闹的教室阅读仍十分专注；在图书馆阅读忘了闭馆时间；书包里永远有一本书方便随时阅读。 【解析】 【详解】“书迷”的核心是“迷”，通过选取具体、鲜活的事例展示他对书本的沉迷即可。答案不唯一。 示例：走路看书撞到电线杆或行人；吃饭时边吃边看书；攒下所有零花钱都花在买书上。 12. 从下面的词语中选择一个，把你想到的内容写成一段话。 热闹的操场 热闹的街市 热闹的花园 _________________________________________ 【答案】 热闹的操场：下课铃一响，操场瞬间沸腾起来。孩子们像出笼的小鸟奔向各个角落——有的在跳绳，绳子“呼呼”作响；有的在踢足球，呐喊声此起彼伏；还有的围成圈玩老鹰捉小鸡，笑声洒满整个场地。老师也加入其中，和学生打成一片。阳光洒在奔跑的身影上，操场成了欢乐的海洋。 【解析】 【详解】任选一词展开描写，需体现“热闹”氛围，通过人物活动、声音、场景细节等营造生动画面即可。 例如：热闹的操场：操场上正在进行一场激烈的篮球赛。双方队员你争我夺，篮球在手中飞速传递，观众的加油声震耳欲聋。场边的啦啦队挥舞着彩球，有节奏地喊着口号；摔倒的同学立刻爬起来继续奔跑，汗水顺着脸颊滴落在塑胶跑道上。连树上的麻雀都被这股热浪惊得扑棱棱飞起，整个操场仿佛一台开足马力的发动机，充满了青春的活力。 热闹的街市：夜幕降临，小吃街亮起了五彩斑斓的灯牌，这里简直是人挤人。铁板鱿鱼的“滋滋”声、烤冷面老板的吆喝声、食客们的碰杯声混杂在一起。麻辣烫的热气腾腾升起，糖画摊前围满了流口水的孩子，烧烤架上肥瘦相间的肉串正往下滴油。每个人都步履匆匆又满怀期待，空气中弥漫着令人垂涎的香味，这就是最真实的“人间烟火”。 热闹的花园：周末的公园花园里，到处是举家出游的人群。草坪上，爸爸们正笨拙地陪着孩子放风筝，线轴转得手忙脚乱；凉亭里，妈妈们铺开野餐垫，摆出精致的点心和水果；湖边挤满了拿面包喂鱼的人，成群的锦鲤跃出水面抢食，溅起阵阵水花。快门声“咔嚓咔嚓”响个不停，大家都在争先恐后地记录下这美好的时光。 三、阅读答题。 很多同学在冬季使用保温杯，既能保持水温，又能随时喝上热水，非常实用。阅读下列关于保温杯的相关材料，回答问题。 材料一：保温杯怎么用? 使用前 先用开水或中性洗涤剂烫洗消毒，再用沸水预热，会使保温效果更佳。 使用时 应尽量避免摔打和碰撞。摔打和碰撞容易造成杯体破损或变形，或焊接部分不再牢固，影响保温效果，缩短保温杯寿命。 使用后 宜用软布清洗，避免大力摩擦，不宜采用水煮消毒。盛装色浓味重食品后，应尽快清洗，避免塑料和硅胶部件染色。若长时间不用，应清洗干净并保持干燥。 材料二：保温杯不宜装什么？ ①避免装入过满开水。当盛装开水时，不要装得太满，建议至少要低于瓶口2CM，防止开盖时开水溢出烫伤。 ②避免接触碳酸饮料等酸性较强液体。不锈钢内胆虽具有耐腐蚀性，但面对强酸类液体时，重金属易迁移。 ③不宜长时间盛装牛奶、豆浆、果汁、茶叶、中药等液体。在高温适宜环境中，容易导致微生物的繁殖，清洗不彻底可能带来隐患。 （材料来源：《中国市场监管报》） 13. 结合以上信息，判断下面说法是否正确。正确打√，错误打×。 （1）保温杯是不锈钢材质的，即使摔打、碰撞也不会被破坏。（ ） （2）保温杯装开水时，尽量不要装得太满，以免溢出烫伤。（ ） （3）保温杯一般既可在冬天装开水，又可在夏天装冰水。（ ） 14. 小明的妈妈经常一大早用保温杯装热牛奶或热豆浆，让他带到学校午餐时饮用。如果你是小明，你会如何结合以上材料中的知识，礼貌地向妈妈说明情况，并提出更好的使用方法呢？请将想说的内容写下来。 _________________________ 【答案】13. ①. × ②. √ ③. √ 14. 妈妈，谢谢您给我准备好喝的热牛奶豆浆！不过我看到科普说，保温杯长时间装热牛奶、热豆浆，里面温度比较高，容易让细菌繁殖，喝了对身体不好。您可以帮我装在密封盒里带过来，或者我早上在家把牛奶豆浆喝掉，保温杯帮我装白开水就可以啦。 【解析】 【导语】这是一篇贴近日常生活的非连续性文本阅读，选材围绕生活常用物品保温杯展开，分为使用方法、不宜盛装物品两部分材料。题型设置兼顾信息提取能力与生活实践应用，既考查学生筛选整合文本信息的能力，又引导学生将文本知识运用到实际生活中，实用性与素养导向兼备。 【13题详解】 （1）由材料一使用时“应尽量避免摔打和碰撞。摔打和碰撞容易造成杯体破损或变形，或焊接部分不再牢固，影响保温效果，缩短保温杯寿命”可知，即使保温杯是不锈钢材质，摔打、碰撞也会使其受损，故说法错误。 （2）由材料二①“当盛装开水时，不要装得太满，建议至少要低于瓶口2CM，防止开盖时开水溢出烫伤”可知，保温杯装开水时尽量不装满是为了避免溢出烫伤，故说法正确。 （3）由材料可知，保温杯核心功能是保持水温，冬季可装开水、夏季可装冰水，均能发挥其保温（保冷）作用，且材料未禁止装冰水，因此说法正确。 【14题详解】 答题需要结合材料信息，用对长辈的礼貌语气表述：首先结合材料二的知识，说明“保温杯长时间装热牛奶豆浆容易滋生微生物有隐患”，再提出合理的改进建议，符合要求即可。 示例：妈妈，谢谢您每天为我准备热牛奶、热豆浆，您辛苦了！不过材料里说，保温杯不宜长时间装牛奶、豆浆，容易滋生微生物，有卫生隐患。而且装热饮不要太满，避免溢出烫伤。您可以在我出发前再装，既保持温度，又能减少隐患，这样我带到学校午餐时喝，也更安全健康。 阅读《少年闰土》节选，回答问题。 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 15. 用简洁的语言概括节选文段的主要内容。 _________________________ 16. 你从语段加点的短语中感受到什么？ _________________________ 17. 闰土回家后，通过父亲给“我”带了什么东西？这说明了闰土是一个怎样的孩子？ _________________________ 【答案】15. “我”与闰土分别时的情景以及分别后的往来。 16. 从加点的词语中，可以感受到“我”与闰土两人对于分别的不舍与悲伤。 17. 闰土通过父亲给“我”带了一包贝壳和几支很好看的鸟毛。这说明闰土是一个纯朴、善良、重情义的孩子。 【解析】 【导语】这段《少年闰土》的离别节选，以极简白描藏着至真情深。没有繁复抒情，只靠“急得大哭”“哭着不肯出门”两处细节，就把两个身份迥异少年毫无芥蒂的真挚不舍写得鲜活动人。末尾互赠信物、再未见面的收尾，轻笔点出怅然遗憾，淡语之中余味悠长。 【15题详解】 梳理文段顺序，抓住分别时的场景→分别后的互动→最终结局，三个核心部分，整理出简洁内容即可。 示例：正月过后闰土要回家，“我”和闰土都不舍得分别，分别后闰土托父亲给“我”送来贝壳和鸟毛，我们从此再也没有见过面。 【16题详解】 两处加点内容是两人面对离别时的真实反应，直接体现了两个孩子对彼此的不舍，从中能读出二人友情的深厚。 【17题详解】 第一问可直接从原文“他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛”提取信息；闰土离别后还记着给“我”带乡下的特色礼物，能看出他看重和“我”的友谊，体现出他重情、淳朴的特点。 阅读文言文节选，回答问题。 《核舟记》节选 明有奇巧人①曰王叔远②，能以径寸之木③，为④宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态⑤。尝贻余⑥的核舟一，盖大苏泛赤壁云⑦。 （作者：魏学洢） ［注释］ ①［奇巧人］技艺奇妙精巧的人。 ②［王叔远］名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。 ③［径寸之木］直径一寸的木头。径，直径。 ④［为］做，这里指雕刻。 ⑤［罔不因势象形，各具情态］全都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。罔不：无不，全都。 ⑥［贻余］赠给我。余，我。 ⑦［盖大苏泛赤壁云］刻的是苏轼乘船游赤壁的故事。泛，泛舟，坐船游览。 18. 解释下列句子中加点的字。 （1）尝贻余核舟一 尝：______ （2）各具情态 具：______ 19. 王叔远的雕刻技艺高超表现在哪些方面？用自己的话简要地说一说。 ______________________________ 【答案】18. ①. 曾经。 ②. 具备，具有。 19. 主要表现在三个方面： 一是用料极小却能雕刻复杂内容；二是善于依照材料原来的形态进行雕刻；三是所刻形象生动逼真各有神态。 【解析】 【导语】这是明代魏学洢《核舟记》的开篇节选，章法利落凝练：开篇直接点出雕刻艺人王叔远，先以“径寸之木雕刻众物、无不象形传神”总写其技艺之奇，顺势引出本次描摹的核舟主题，为全文定下“奇巧”的基调。寥寥数语既交代了背景，也以微雕之妙勾起读者好奇心，文笔干净简洁。 【18题详解】 （1）“尝”是古文中常见表时间的实词，此处意为“曾经”； （2）结合注释“各具情态”的释义“各有各的情态”，可知“具”在这里是“具有、具备”的意思， 【19题详解】 结合原文内容“能以径寸之木，为宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态。”可知，从所用材料大小、雕刻内容的数量、雕刻的效果三个点整理就能得出结论。 示例：王叔远能在直径仅一寸的小木头上，雕刻出种类丰富的宫室、器物、人物、鸟兽等事物；而且他能顺着木头原本的形状，模拟出对应事物的样子，刻出来的东西各有各的神态情态，十分生动逼真，体现了他技艺高超。 【点睛】参考译文：  明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。 阅读下面的短文，然后答题。 去古画里看一场雪 ①“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。古人说得真好，春赏百花冬听雪落，只要心无挂碍，四季皆有良辰美景、赏心乐事。只是春花秋月夏风常有，南方的冬雪却是可遇不可求，它总是姗姗来迟，即使来了也是若有若无、欲说还休、婉约含蓄，难得有北国之雪铺天盖地、酣畅淋漓的豪迈，所以在等雪不来的冬天，我常常去古画里遇一场皑皑白雪。 ②唐代王维的《雪溪图》里有一种特别安闲恬淡的气息，画的是乡村雪景。近景是一座拱桥，桥上白雪深深、尚无人迹，拱桥连着小径，通向湖边房舍，有人两两相对闲坐屋中，或许是在品茗赏雪，或许是在闲话桑麻，画面寥寥数人，山野冬日雪霁日长的闲适静谧扑面而来。远景几处山坡，被白雪深深覆盖，两间小亭掩映在几棵枯树中间，亭子后面是一片茫茫的白，因为这些留白，空间便显得尤为空旷悠远。画中间的湖面上，有两个人撑着一叶轻舟，看他们弯腰用力撑行，仿佛是急着去迎接故人归来。此时，万物披雪、天地洁白，这宁静的雪后村庄，有人亭中喝茶，有人雪中独行，有人湖面泛舟，有人倚栏赏雪，人人兴之所至，心之所安。苏轼评价王维称：“谓摩诘①之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”东坡先生所言不虚，这一幅《雪溪图》就像一首清幽宁静意境深远的田园诗，叫人见之忘忧，不由得对这一片洁净无尘的世界心生渴慕。 ③看元代黄公望的《九峰雪霁②图》，会让人不由自主敛声屏气，他的雪孤寒绝尘，不似凡间所有。画中远处数座山峰巍峨峭拔、凛凛难犯，如同银屏玉障耸立天穹之外。大雪初晴，群峰形态各异，浩然庄严，静静地沐浴在皑皑白雪中，仿佛天山瑶台莲花绽放，有一种圣洁明净的光芒在群峰之巅涌动。近景溪流蜿蜒，四周依次分布峡谷和屋舍，皆覆盖在茫茫白雪之下。峡谷上怪石峥嵘，屋舍周围寒树数丛，枯枝无叶，只是以淡墨勾出枯树轮廓，雪山寒林的气息呼之欲出。黄公望的雪真是寂静啊，一点人烟也没有，天地茫茫唯有无边无际的雪意，连鸟兽都藏得不见踪影。这幅雪景图会让人想起一首诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，只是没有蓑笠翁来钓那一江寒雪。 ④作《九峰雪霁图》时，黄公望已是81岁高龄，在经历半生坎坷和牢狱之灾后，晚年的他看破世俗功名，隐于山川以画明志，也许画卷里这个洁白静穆的世界，才是他大道顿悟后的心灵寄托。 ⑤冬日里虽然寒冷萧瑟，但也有很多温暖美好的事情可做。与家人闲坐温一壶茶，与三两好友围炉夜话，穿越时光去古人的画卷里看一场雪，那里有一个洁净清澈的琉璃世界，涤荡尘嚣、心生澄明。 （作者：姜季红 来源：学习强国） ［注释］ ①［摩诘］唐代诗人王维，字摩诘。 ②［雪霁］雨雪停止，天放晴。 20. 概括下面句子的主要内容。 南方的冬雪却是可遇不可求，它总是姗姗来迟，即使来了也是若有若无、欲说还休、婉约含蓄，难得有北国之雪铺天盖地、酣畅淋漓的豪迈。 ______________________________ 21. 作者在文中欣赏了两幅古画。请根据文章内容，完成下面的表格。 画作名称 画家 朝代 雪景特点 《雪溪图》 ______ ______ ______ 《九峰雪霁图》 ______ ______ ______ 22. 在欣赏《雪溪图》时，作者想象了画中人物都在做什么？这些想象共同营造出一种怎样的生活氛围呢？ ______________________________ 23. 读完全文，你认为作者在冬天“去古画里看一场雪”的原因有哪些？ ______________________________ 【答案】20. 南方冬雪稀少且婉约，远不及北国雪的豪迈壮阔。 21. ①. 王维 ②. 唐代 ③. 安闲恬淡、静谧悠远 ④. 黄公望 ⑤. 元代 ⑥. 孤寒绝尘、圣洁明净 22. 作者想象画中人物或在屋中品茗赏雪、闲话桑麻，或在湖面撑舟前行，或倚栏赏雪、雪中独行。这些想象共同营造出一种宁静安适、自在悠然、人与自然和谐共处的田园生活氛围。 23. 原因一：南方冬雪难得，古画中的雪景能满足对雪的向往。 原因二：古画中的雪景意境深远，能让人见之忘忧，涤荡尘嚣，心生澄明。 【解析】 【导语】本文以寻古画雪景为线索，借《雪溪图》的安闲恬淡、《九峰雪霁图》的孤寒绝尘，展现古画意境与文人情怀。语言清雅，融诗画于一体，既写南方无雪的遗憾，又抒画中赏雪的悠然，既赞画作之美，亦悟画家心境，文辞温润，意境悠远，尽显传统文化之美。 【20题详解】 结合第①段中“南方的冬雪却是可遇不可求，它总是姗姗来迟，即使来了也是若有若无、欲说还休、婉约含蓄，难得有北国之雪铺天盖地、酣畅淋漓的豪迈”可知，该句主要讲了南方冬雪的难得与婉约，和北国之雪的豪迈形成对比，故可概括为：南方冬雪难得，轻柔含蓄，不及北国雪豪迈壮阔。 【21题详解】 结合第②段“唐代王维的《雪溪图》里有一种特别安闲恬淡的气息”及后文对画面的描述可知，此画安闲恬淡、宁静静谧，意境清幽深远。结合第③段“元代黄公望的《九峰雪霁图》，会让人不由自主敛声屏气，他的雪孤寒绝尘”及“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的意境可概括出，此画孤寒绝尘、圣洁寂静，充满禅意。 【22题详解】 结合第②段“画的是乡村雪景……有人亭中喝茶，有人雪中独行，有人湖面泛舟，有人倚栏赏雪，人人兴之所至，心之所安”可知，作者想象画中人物有的品茗赏雪、闲话桑麻，有的撑舟迎人，有的亭中赏雪，有的倚栏观景；这些想象共同营造出一种安闲恬淡、静谧悠然、自在从容的冬日生活氛围，充满了闲适惬意、与世无争的气息。 【23题详解】 结合文章第①段“只是春花秋月夏风常有，南方的冬雪却是可遇不可求……所以在等雪不来的冬天，我常常去古画里遇一场皑皑白雪”，以及第⑤段“那里有一个洁净清澈的琉璃世界，涤荡尘嚣、心生澄明”可知，作者去古画里看雪的原因：一是南方的冬雪难得一见，只能在古画中感受雪景；二是古画里的雪景意境悠远，既如《雪溪图》般安闲恬淡，又如《九峰雪霁图》般孤寒绝尘，能涤荡尘嚣，让人心生澄明，获得心灵的慰藉与宁静。 四、作文。 24. 生活中，总有一些看似普通的物品，因为一份关怀、一个故事或一段时光，而变得不再普通。它可能是一个保温杯、一把雨伞、一张旧书签、一个旧书包……请选择一件对你而言有特殊意义的物品，以“它，不普通”为题，写一篇不少于450字的作文。 提示： （1）写清楚这件物品和你之间的故事，特别要抓住让你觉得它“不普通”的细节，表达出你真挚的情感。 （2）注意先想清楚，围绕中心意思选好材料，然后写作。 （3）文面整洁，书写规范。 【答案】例文： 它，不普通 我的书桌抽屉里，躺着一枚再普通不过的木质书签。它没有华丽的图案，边缘甚至被磨得有些光滑，可对我来说，它一点也不普通。​ 这枚书签是奶奶在我三年级时送我的。那时我总爱看书，却总忘了看到哪一页，常常翻来翻去耽误时间。奶奶知道后，没去文具店买现成的，而是用家里旧木筷削成薄片，打磨得平平整整，又用红绳串了个小孔，系上我最爱的蓝丝带。“这样看书就不会迷路啦。”奶奶笑着把书签递给我，粗糙的手掌轻轻摸了摸我的头。​ 有一次期中考试前，我熬夜复习，看着厚厚的课本越翻越心烦，把书签扔在桌上嘟囔：“太难了，我不想学了。”奶奶听见声响，端着一杯热牛奶走进来，捡起书签放在我手边：“傻孩子，看书就像爬山，一步一步走，总能到山顶。这书签陪着你，就像奶奶陪着你一样。”那天晚上，我握着带着体温的书签，慢慢静下心来复习，最后考出了不错的成绩。​ 后来奶奶回老家了，可这枚书签一直陪着我。每当我遇到困难想放弃，或是看书走神时，指尖摸到书签光滑的木质，就会想起奶奶的笑容和鼓励。它不再是一枚普通的书签，而是奶奶对我的爱与期盼，是我成长路上的小伙伴。​ 这枚普通的木质书签，承载着奶奶最真挚的关怀，见证着我的努力与成长。它，真的不普通。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“它，不普通”为题，写一篇习作。 二、立意。通过描述一件普通物品背后所承载的关怀、故事或时光，展现物品所蕴含的深厚情感和独特价值，表达对给予自己关怀的人或那段时光的怀念与珍视。 三、写作思路。 开头：直接点明有一件看似普通的物品对自己而言却意义非凡，引发读者的好奇心，自然地引出下文对这件物品的介绍。 中间：详细叙述与这件物品相关的故事，着重刻画那些让自己觉得它不普通的细节，比如物品的外观特点、获得物品时的场景、与物品相处过程中的难忘瞬间等，在叙述中融入自己的情感。 结尾：总结这件物品对自己的重要性，再次强调它不普通，抒发自己对相关人或事的深厚情感，使文章的主题得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度上学期小学六年级期末训练单 语文 2026年元月 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1．本训练单由选择题和非选择题两部分组成。全卷共6页，四大题，满分100分。 2．答题前，请将你的姓名、个人编号填写在“答题卡”相应位置。 3．答选择题、判断题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在训练单上无效。 4．答非选择题、非判断题时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上。答在训练单上无效。 认真阅读“答题卡”上的注意事项。 一、选择。 1. 下面词语特点相同的一组是（ ） A. 磅礴 毁坏 逗引 B. 慷慨 陶醉 盼望 C. 玻璃 咆哮 澎湃 D. 疙瘩 退缩 缝隙 2. 下面词语与艺术不相关的一项是（ ） A. 粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 B. 一望无际 自作自受 斩钉截铁 C. 高山流水 余音绕梁 天籁之音 D. 画龙点睛 妙笔生花 笔走龙蛇 3. 下面词句中，加点字的意思不相同的一项是（ ） A. 路转溪桥忽见 其义自见 B. 善哉乎鼓琴 英勇善战 C. 鼓琴而志在太山 志趣相投 D. 尾搐入两股间 悬梁刺股 4. 下面各组题目与给出的示例特点相同的一项是（ ） 示例：开国大典 草船借箭 长征 A. 狼牙山五壮士 我的伯父鲁迅先生 B. 月光曲 草原 C. 夜行黄沙道中 摔跤 D. 桥 灯光 5. 下面关于武汉第十四届木兰山登山节的报道中，标点符号运用不正确的一项是（ ） A. 近万名登山爱好者齐聚木兰山，共同参与这场集健身、观光、休闲于一体的秋季盛会。 B. 本次活动以“赏木兰胜景，与健康同行”为主题，将全民健身与黄陂秋景深度融合。 C. 本届活动设置劳动模范方阵，展现出新时代劳动者的精神风貌，也为全民健身注入榜样力量。 D. 登山路线全程5.5公里，沿途层林尽染；红叶漫山；参与者在运动中尽享黄陂生态之美。 6. 下面关于“图书角”的句子出现语病的一句是（ ） A. 这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把放回原处。 B. 孩子们化身小小整理师，踮起脚尖，细心地将书籍分类、排序。 C. 同学们或许还认不全书名，却能按颜色分区、大小归类，在一次次取舍与摆放中，不仅让书架变得井井有条，更在实践中学会了归纳与整理，懂得了珍惜与责任。 D. 孩子们和爸妈一起挑选书架、整理书籍，甚至用画笔装点角落——让小小的空间，装满对阅读的期待。 7. 同学们在阅读《小英雄雨来》这篇小说时，发现文中多次写到雨来游泳本领高强。这样写的作用主要是（ ） A. 说明雨来是个贪玩、调皮的孩子。 B. 为后文他能从鬼子枪口下跳水逃生这一关键情节做铺垫。 C. 表现还乡河景色优美，是孩子们的乐园。 D. 为了与后来他上夜校读书形成对比，说明他更爱运动。 8. 下面关于书法的表述有误的一项是（ ） A. 《兰亭集序》是中国书圣王羲之所写的“天下第一行书”。 B. 《玄秘塔碑》是中国唐代书法家柳公权的楷书代表作之一。 C. 人们常说的“颜筋柳骨”是用来形容书法作品特点的。 D. 当今社会高度重视人工智能的发展，再不需要学习传统的书法了。 二、填空。 9. 填空。 “素”字用音序查字法查，应查音序（ ）中的音节（ ）；用部首查字法查，应先查（ ）部首，再查（ ）画。“素”字在《现代汉语词典》中有以下解释：①本色：白色。②颜色单纯；不艳丽。③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）。④本来的；原有的。⑤带有根本性质的物质。⑥素来；向来。“素不知道”中的“素”取第（ ）种解释；“素净洁白”中的“素”取第（ ）种解释。 10. 根据语言提示填写关于“青绿山水”的古诗。 我们的祖国山河壮丽，就像一幅幅美丽的画卷。在古代诗人的笔下，那充满生机的绿色和静谧的青色，常常是他们描绘故乡风景的主色调。当诗人孟浩然受邀到老朋友家做客时，他看到“________________，________________”。这里的“绿”和“青”，勾勒出一幅宁静田园的远景图。诗人杜牧在江南旅行时，看到“________________，________________”。这里红绿相映，是万物生长的底色，是春天最蓬勃的生命力。诗人王安石欣赏自家庭院“________________，________________”的景色时，这里的“绿”是田地的衣裳，“青”是山峦的本色。 11. 围绕“他真是个书迷”这个题目，说说可以选择哪些事例或从哪些方面来写。请简要写出三则材料。 _______________________________________ 12. 从下面的词语中选择一个，把你想到的内容写成一段话。 热闹的操场 热闹的街市 热闹的花园 _________________________________________ 三、阅读答题。 很多同学在冬季使用保温杯，既能保持水温，又能随时喝上热水，非常实用。阅读下列关于保温杯的相关材料，回答问题。 材料一：保温杯怎么用? 使用前 先用开水或中性洗涤剂烫洗消毒，再用沸水预热，会使保温效果更佳。 使用时 应尽量避免摔打和碰撞。摔打和碰撞容易造成杯体破损或变形，或焊接部分不再牢固，影响保温效果，缩短保温杯寿命。 使用后 宜用软布清洗，避免大力摩擦，不宜采用水煮消毒。盛装色浓味重食品后，应尽快清洗，避免塑料和硅胶部件染色。若长时间不用，应清洗干净并保持干燥。 材料二：保温杯不宜装什么？ ①避免装入过满开水。当盛装开水时，不要装得太满，建议至少要低于瓶口2CM，防止开盖时开水溢出烫伤。 ②避免接触碳酸饮料等酸性较强液体。不锈钢内胆虽具有耐腐蚀性，但面对强酸类液体时，重金属易迁移。 ③不宜长时间盛装牛奶、豆浆、果汁、茶叶、中药等液体。在高温适宜环境中，容易导致微生物的繁殖，清洗不彻底可能带来隐患。 （材料来源：《中国市场监管报》） 13. 结合以上信息，判断下面说法是否正确。正确打√，错误打×。 （1）保温杯是不锈钢材质的，即使摔打、碰撞也不会被破坏。（ ） （2）保温杯装开水时，尽量不要装得太满，以免溢出烫伤。（ ） （3）保温杯一般既可在冬天装开水，又可在夏天装冰水。（ ） 14. 小明的妈妈经常一大早用保温杯装热牛奶或热豆浆，让他带到学校午餐时饮用。如果你是小明，你会如何结合以上材料中的知识，礼貌地向妈妈说明情况，并提出更好的使用方法呢？请将想说的内容写下来。 _________________________ 阅读《少年闰土》节选，回答问题。 可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门，但终于被他父亲带走了。他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。 15. 用简洁的语言概括节选文段的主要内容。 _________________________ 16. 你从语段加点的短语中感受到什么？ _________________________ 17. 闰土回家后，通过父亲给“我”带了什么东西？这说明了闰土是一个怎样的孩子？ _________________________ 阅读文言文节选，回答问题。 《核舟记》节选 明有奇巧人①曰王叔远②，能以径寸之木③，为④宫室器皿人物，以至鸟兽木石，罔不因势象形，各具情态⑤。尝贻余⑥的核舟一，盖大苏泛赤壁云⑦。 （作者：魏学洢） ［注释］ ①［奇巧人］技艺奇妙精巧的人。 ②［王叔远］名毅，字叔远。明代民间微雕艺人。 ③［径寸之木］直径一寸的木头。径，直径。 ④［为］做，这里指雕刻。 ⑤［罔不因势象形，各具情态］全都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。罔不：无不，全都。 ⑥［贻余］赠给我。余，我。 ⑦［盖大苏泛赤壁云］刻的是苏轼乘船游赤壁的故事。泛，泛舟，坐船游览。 18. 解释下列句子中加点的字。 （1）尝贻余核舟一 尝：______ （2）各具情态 具：______ 19. 王叔远的雕刻技艺高超表现在哪些方面？用自己的话简要地说一说。 ______________________________ 阅读下面的短文，然后答题。 去古画里看一场雪 ①“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”。古人说得真好，春赏百花冬听雪落，只要心无挂碍，四季皆有良辰美景、赏心乐事。只是春花秋月夏风常有，南方的冬雪却是可遇不可求，它总是姗姗来迟，即使来了也是若有若无、欲说还休、婉约含蓄，难得有北国之雪铺天盖地、酣畅淋漓的豪迈，所以在等雪不来的冬天，我常常去古画里遇一场皑皑白雪。 ②唐代王维的《雪溪图》里有一种特别安闲恬淡的气息，画的是乡村雪景。近景是一座拱桥，桥上白雪深深、尚无人迹，拱桥连着小径，通向湖边房舍，有人两两相对闲坐屋中，或许是在品茗赏雪，或许是在闲话桑麻，画面寥寥数人，山野冬日雪霁日长的闲适静谧扑面而来。远景几处山坡，被白雪深深覆盖，两间小亭掩映在几棵枯树中间，亭子后面是一片茫茫的白，因为这些留白，空间便显得尤为空旷悠远。画中间的湖面上，有两个人撑着一叶轻舟，看他们弯腰用力撑行，仿佛是急着去迎接故人归来。此时，万物披雪、天地洁白，这宁静的雪后村庄，有人亭中喝茶，有人雪中独行，有人湖面泛舟，有人倚栏赏雪，人人兴之所至，心之所安。苏轼评价王维称：“谓摩诘①之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”东坡先生所言不虚，这一幅《雪溪图》就像一首清幽宁静意境深远的田园诗，叫人见之忘忧，不由得对这一片洁净无尘的世界心生渴慕。 ③看元代黄公望的《九峰雪霁②图》，会让人不由自主敛声屏气，他的雪孤寒绝尘，不似凡间所有。画中远处数座山峰巍峨峭拔、凛凛难犯，如同银屏玉障耸立天穹之外。大雪初晴，群峰形态各异，浩然庄严，静静地沐浴在皑皑白雪中，仿佛天山瑶台莲花绽放，有一种圣洁明净的光芒在群峰之巅涌动。近景溪流蜿蜒，四周依次分布峡谷和屋舍，皆覆盖在茫茫白雪之下。峡谷上怪石峥嵘，屋舍周围寒树数丛，枯枝无叶，只是以淡墨勾出枯树轮廓，雪山寒林的气息呼之欲出。黄公望的雪真是寂静啊，一点人烟也没有，天地茫茫唯有无边无际的雪意，连鸟兽都藏得不见踪影。这幅雪景图会让人想起一首诗“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，只是没有蓑笠翁来钓那一江寒雪。 ④作《九峰雪霁图》时，黄公望已是81岁高龄，在经历半生坎坷和牢狱之灾后，晚年的他看破世俗功名，隐于山川以画明志，也许画卷里这个洁白静穆的世界，才是他大道顿悟后的心灵寄托。 ⑤冬日里虽然寒冷萧瑟，但也有很多温暖美好的事情可做。与家人闲坐温一壶茶，与三两好友围炉夜话，穿越时光去古人的画卷里看一场雪，那里有一个洁净清澈的琉璃世界，涤荡尘嚣、心生澄明。 （作者：姜季红 来源：学习强国） ［注释］ ①［摩诘］唐代诗人王维，字摩诘。 ②［雪霁］雨雪停止，天放晴。 20. 概括下面句子的主要内容。 南方的冬雪却是可遇不可求，它总是姗姗来迟，即使来了也是若有若无、欲说还休、婉约含蓄，难得有北国之雪铺天盖地、酣畅淋漓的豪迈。 ______________________________ 21. 作者在文中欣赏了两幅古画。请根据文章内容，完成下面的表格。 画作名称 画家 朝代 雪景特点 《雪溪图》 ______ ______ ______ 《九峰雪霁图》 ______ ______ ______ 22. 在欣赏《雪溪图》时，作者想象了画中人物都在做什么？这些想象共同营造出一种怎样的生活氛围呢？ ______________________________ 23. 读完全文，你认为作者在冬天“去古画里看一场雪”的原因有哪些？ ______________________________ 四、作文。 24. 生活中，总有一些看似普通的物品，因为一份关怀、一个故事或一段时光，而变得不再普通。它可能是一个保温杯、一把雨伞、一张旧书签、一个旧书包……请选择一件对你而言有特殊意义的物品，以“它，不普通”为题，写一篇不少于450字的作文。 提示： （1）写清楚这件物品和你之间的故事，特别要抓住让你觉得它“不普通”的细节，表达出你真挚的情感。 （2）注意先想清楚，围绕中心意思选好材料，然后写作。 （3）文面整洁，书写规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $