重庆凤鸣山中学教共体2025-2026学年八年级下学期期中质量监测语文试卷

重庆市凤鸣山中学教共体学2025—2026学年度下期 初2024级 语文 半期试题 （全卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟） 一、理性奠基：积累与运用（32分） （一）（小鸣的探究手记：当数据有了温度） 整理实验数据时，窗外的光线正切割着桌面的刻度。小鸣忽然觉得，那些精确的数字，或许也渴望一句诗意的注解。科学是骨架，撑起认知的穹顶；诗意是光，让它变得可亲可感。这一次，他想用笔尖完成一次小小的实验：当严谨的“求证”遇见生动的“表达”，会生成怎样的“报告”？ 1．在描绘观察所得时，小鸣想用这学期学到的雅词，但有几个词记得不真切了。请你根据拼音提示，帮他把词语补充完整。（4分） （1）粉白的海棠花（cì dì）开放，空气中（yùn niàng）着甜香。 （2）这让他联想到《桃花源记》中“（qiān mò）交通，鸡犬相闻”的（yí rán）之乐。 2．在将观察转化为科学描述时，准确使用专业术语是关键。请你根据提示，完成下列任务。（3分） （1）用于遮挡的“帷______”（mù）已经拉开，一场科学探索的戏剧即将上演。（根据拼音写出正确的汉字） （2）显微镜下，花粉的横切面呈现规则的______（tuǒ）圆形。（根据拼音写出正确的汉字） （3）干旱使得这片土地表面出现了许多______（jūn）裂的纹路。（根据拼音写出正确的汉字） 3．小鸣想在文段中使用成语让表达更生动，但下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．科学研究需要格物致知的精神，对每一个数据都寻根究底。 B．面对复杂的实验现象，他并未不知所措，而是冷静地周而复始进行验证。 C．古籍中那些叹为观止的工艺记载，激发了今人用科技手段追溯复原的热情。 D．我们既要有发现新规律的目空一切，也要有承认无知的不修边幅的坦诚。 4．小鸣探究的初稿中有一个句子存在语病，请帮他找出来（ ）（3分） ①科学记录要求客观，但观察者的视角本身已是一种介入。 ②正如我此刻看到的“和谐”画面，可能过滤掉了蜜蜂求生的艰辛和辛苦。 ③因此，绝对中立的记录是不存在的，但我们可以通过不断反思自己的预设来接近真实。 ④这不仅是一种研究方法，更是一种重要的思维训练。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 5．小鸣在笔记本上看到了一个精彩的句子，想模仿着写一个。请你仿照画线句，在横线上补写句子，要求句式相同，语意连贯。（3分） 观察是发现的钥匙，它为我们打开未知世界的大门；______________________，____________________。 （二）综合性学习（8分） 6．围绕“以和为贵”的主题，班级开展了“理性讨论，和谐共存”的辩论活动。小鸣是活动策划之一。 （1）在搜集“和”的经典论述时，小鸣找到了以下句子，其中不适合用来阐释“君子和而不同”这一观点的一项是（ ）（3分） A．各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 B．千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。 C．声一无听，物一无文，味一无果，物一不讲。 D．君子周而不比，小人比而不周。 （2）在“人工智能利大于弊/弊大于利”的模拟辩论中，反方辩手情绪激动，多次打断正方发言并进行人身攻击。作为辩论主席，小鸣需要依据“以和为贵”的原则进行干预，请你设计干预话语（3分） ____________________________________________________________________________________________ （3）活动结束后，小鸣需设计一个“班级理性沟通公约”，张贴在教室里。请你帮他补充一条具体、可行的公约内容。（2分） 班级理性沟通公约 ①发言时，就事论事，不针对个人进行指责或嘲讽。 ②倾听时，保持专注，不随意打断他人讲话。 ③质疑时，对观点不对人，使用“我观察到/我认为”等句式，避免绝对化表达。 ④_______________________________________________________________________ （三）名著阅读（8分） 7．在阅读《经典常谈》时，小鸣对其中蕴含的“理性精神”感触颇深。 （1）小鸣做了如下读书笔记，其中对经典与“理性”关联的分析，不恰当的一项是（ ）（4分） A．《说文解字》梳理造字法则，体现了先民对世界进行归纳、分类的系统性理性。 B．《周易》用卦爻符号推演变化，是古人试图以一套抽象的符号系统理性把握宇宙人生的尝试。 C．《尚书》汇集上古政令文诰，其“敬天保民”思想体现了早期执政者的经验理性。 D．《诗经》中的“国风”多为民歌，主要抒发炽热情感，是感性表达的集中体现，与理性关联不大。 （2）朱自清在《经典常谈》中介绍诸子百家时，不仅陈述各家主张，更会分析其思想源流与社会背景。请以他对“儒家”或“道家”的介绍为例，说说这种写法如何帮助读者更“理性”地理解这些经典思想，而非简单记背。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 二、思辨之韵：古诗文览胜（25分） 在古诗文的天地里，亦不乏对自然的精细观察、对世事的深刻洞察，闪烁着理性与情感交融的光芒。 （一）8．古诗词积累，默写填空。（10分） （1）__________________，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》）（1分） （2）气蒸云梦泽，__________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）（1分） （3）__________________，寂寞开无主。（陆游《卜算子·咏梅》）（1分） （4）挥手自兹去，__________________。（李白《送友人》）（1分） （5）《题破山寺后禅院》中，描绘幽静之后，以“__________________，__________________”两句写声音，运用“以声衬静”的手法，更显环境清寂，充满禅理。（2分） （6）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“__________________，__________________，”两句，以象征手法，表现了作者孤高自许、蔑视流俗的心境，是理性人格的写照。（2分） （7）《送杜少府之任蜀州》中“__________________，__________________，”两句以空间的辽阔与情感的贴近形成对比，理性地宽慰友人，体现了超越离愁的豁达胸怀。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9-12题。（15分） 【甲】小石潭记（节选略） 【乙】观第五泄①记（节选） 袁宏道 从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。山僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折而后注，水态愈伟，山行之极观也。游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 【注】①第五泄：第五级瀑布。在今浙江诸暨五泄风景区。 9．下列对文中加点词语的对比分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】文“水尤清冽”的“尤”是“格外”的意思，【乙】文“怨天尤人”的“尤”是“怨恨、归咎”的意思，两者意思不同。 B．【甲】文“佁然不动”的“佁”是“静止、愣住”的样子，【乙】文“心旷神怡”的“怡”是“愉快、和悦”的意思，两者意思不同。 C．【甲】文“斗折蛇行”的“斗”是名词作状语“像北斗星一样”，【乙】文“怒石横激如虹”的“怒”是“愤怒”，此处是“有气势、强有力”的意思，两者用法不同。 D．【甲】文“不可久居”的“居”是“停留”，【乙】文“面山而居”的“居”是“居住”，两者意思相近。 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（2分） _______________________________________________________________________________________ （2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。（2分） _______________________________________________________________________________________ 11．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．甲文写鱼“影布石上，佁然不动”，是以静衬动，表现出鱼的灵动。 B．乙文通过“疾雷声”“心悸”“喷雪”“如虹”等，从听觉、视觉、心理多角度描绘瀑布的磅礴气势。 C．两文都运用了“移步换景”的写法，随着观察者位置的移动，景物逐步呈现。 D．甲文情感由“乐”转“凄”，含蓄流露作者心境；乙文则主要表达对自然奇观的惊叹与留恋。 12．甲、乙两文都是精彩的山水游记，体现了作者对景物细致入微的观察。请结合选文，从观察角度或描写方法中任选一个方面，比较两文的异同。（4分） ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 三、探究之光：现代文阅读（38分） 科学探究与理性思辨的精神，在文学与实用类文本中各有精彩呈现，引导我们深入事实、逻辑与价值的深处。 （一）阅读下面的文学类文本，完成13-17题。（20分） 校准 陈年 ①老周是厂里的八级钳工，一双眼睛就是尺，一双手就是精密仪器。退休那天，他把自己用了大半辈子的那套锃亮的工具，用绒布包好，锁进了工具箱最底层。他觉得自己身体的“精度”已经开始流失了，首先是眼睛，看游标卡尺的刻度需要眯好久；然后是手，曾经稳如磐石，如今会有一丝几乎无法察觉的微颤。这微颤在精密世界里，就是一场灾难。 ②儿子小周是博士，搞前沿材料研究的，实验室里全是自动化的仪器，电脑屏幕上跳跃的数据曲线，比任何手工测量都精准万倍。父子俩的对话常常陷入一种微妙的沉默，像两种不同精度标准的仪器，难以对接。 ③春节，小周带着最新的研究成果回家——一个用新合金3D打印的、极其复杂的微缩发动机模型，零件细如发丝，结构巧夺天工。他兴奋地向父亲展示：“爸，你看这精度，微米级！传统工艺根本不可能做出来。”老周戴上老花镜，凑得很近，看了许久，手指虚悬在那些精巧的部件上空，最终没有碰触。他点点头，含糊地说了句：“嗯，好，好。”那语气里的疏离，像隔着一层看不见的毛玻璃。 ④假期最后一天，小周在书房的旧书柜顶层，发现了一个蒙尘的木盒。打开，里面不是他预想的荣誉证书或老照片，而是几十个手工打磨的金属块。正方体、长方体、圆柱、多棱体……每一个都闪着冷冽的、岁月也无法侵蚀的光泽。他好奇地拿起一个立方体，沉甸甸的，各个面平整如镜，边角锐利得仿佛能切割光线。他下意识地拿起桌上一个塑料的、印着卡通图案的直角尺去比量，尺子边缘与金属块接触的瞬间，他愣住了——塑料尺的边，肉眼可见地呈现出微小的弧度，而金属块的棱线，却笔直地指向虚空，纹丝不动。 ⑤他忽然想起父亲常说的“基准”。父亲说，钳工的眼里，世界是由无数个“面”和“线”构成的，一切加工都要从一个绝对平、绝对直的“基准”开始。他从未想过，父亲竟然自己制造了“基准”。这些冰冷的金属块，就是父亲那个已逝工业时代的“原点”，是他用双手和意志，从无到有建构起来的、不容置疑的“正确”。 ⑥小周的心被重重地撞击了一下。他跑到父亲常呆的阳台。老周正对着夕阳，琢磨手里一个有点变形的铜质老阀芯，似乎想把它修复。“爸，”小周把那个立方体递过去，声音有些干涩，“这个……你是怎么把它做到这么平的？” ⑦老周似乎有些意外，接过立方体，拇指的指腹习惯性地、极其轻柔地拂过表面，那动作不像抚摸，像在聆听。“年轻时候，不服气。”他眼睛望着远处，慢慢地说，“厂里最好的标准块是德国的，就觉得，咱们自己怎么就做不出来？没什么妙法，就是磨。用更平的铸铁板，兑上最细的金刚砂，一遍一遍地磨。磨一会儿，手心的温度就让金属微微变形，得停下来等它凉。磨一天，可能只磨掉几微米。磨到最后，两个面贴在一起，中间的空隙能吸住空气，掰开时‘啪’一声响，那就差不多了。” ⑧“就……为了争口气？”小周问。 ⑨“也不全是。”老周转过头，看着儿子，眼神里有种小周从未读懂过的深邃，“你得信有个东西，它是绝对的平，绝对的正。你信了，手下的活儿才有准星，心才不会慌。哪怕你永远也做不到百分百，但你知道它在哪儿，你要奔着它去。” ⑩夕阳把老周花白的头发染成金色，也为他手中那枚小小的立方体镀上了一层温润的火光。那一刻，小周觉得父亲整个人就像他手中的那块基准件，沉默、坚实，以一种近乎固执的方式，定义着他所理解和坚守的“精度”与“正确”。而他那些跳跃在屏幕上的、精确到小数点后数位的数据，在父亲用体温和时光“磨”出来的真理面前，忽然显得有些轻盈。 ⑪晚上，小周把那个微缩发动机模型拆开了，不是用自动化工具，而是用父亲工具箱里最小号的一字螺丝刀。他试图理解每一个接口的配合方式，尽管这在他看来已“效率低下”。老周泡了茶，坐在一旁看，偶尔说一句：“这个倒角可以再顺一点”，“这里的受力可能有点集中”。 ⑫没有争吵，没有说服。只有两种不同时代的“精度”，在茶香与灯光里，尝试着进行一场沉默的、尚未完全成功的相互校准。 （有删改） 13．阅读全文，梳理小周对父亲及其“手艺”的认识与情感变化过程。（4分） 起初，觉得父亲手艺已过时，交流时有隔阂→①→听父亲讲述制作经历→②→最后，尝试理解父亲的手艺，开启沉默的“校准”。 ①____________________________ ②____________________________ 14．请结合上下文，从用词和人物描写两个角度，赏析第④段中画线句子的表达效果。（4分） 他下意识地拿起桌上一个塑料的、印着卡通图案的直角尺去比量，尺子边缘与金属块接触的瞬间，他愣住了——塑料尺的边，肉眼可见地呈现出微小的弧度，而金属块的棱线，却笔直地指向虚空，纹丝不动。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 15．如何理解第⑩段中，小周觉得自己的数据在父亲“磨”出来的真理面前“忽然显得有些轻盈”？ （4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 16．小说标题“校准”有多重含义，请结合全文简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 17．小说中的“父亲”与《核舟记》中“奇巧人”王叔远，都展现了令人惊叹的技艺。请比较两者所展现的“匠人精神”有何异同。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的非连续性文本，完成18-21题。（18分） 【材料一】 人工智能引领科研范式变革 人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，具有溢出带动性很强的“头雁” 效应。近年来，在移动互联网、大数据、超级计算等新理论新技术的驱动下，人工智能加速发展，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合的智能时代，也正在以前所未有的深度和广度重塑科学研究的基本逻辑与方法体系。随着计算机软硬件设施升级迭代，数据积累和算力不断加强，推动科学研究从传统的以假设驱动转向基于海量数据驱动。这为人工智能引领科研范式变革奠定了重要基础。近年来，人工智能大模型快速发展，开启了人工智能发展的新阶段，推动人工智能全面融入科学、技术和工程研究。 【材料二】 金属“降维”与观念突围 科技史上许多“不可能”，实际上只是基于当时有限的知识、技术和理论框架所作出的判断。二维金属的发现、制备过程，再一次证明：不迷信学术权威、不盲从既有学说、敢于突破既有知识框架寻求全新解决方案，对于科技创新特别是原始创新具有关键意义。 创新的链条上，思想解放是关键一环。创新越是向前推进，需要打破的条条框框就越多、碰到的阻力就越大、触及的矛盾就越深，越需要观念的更新与突围。从二维金属的制备，到全固态金属锂电池“卡脖子”难关的攻克，再到新一代载人飞船“梦舟”完成零高度逃逸飞行试验，一个个创新成果叠加成加快建设科技强国的坚实步伐，背后都有求新求变、敢于怀疑、勇于突破的精神力量。 【材料三】 把科学普及放在与科技创新同等重要的位置 有人问，人工智能时代，科普还重要吗？我觉得虽然知识随手可及，科普依然非常重要，而且不可或缺。尤其是在科技飞速发展的今天，更要传播科学精神、培养科学素质，帮助大家形成能辨别人工智能的回答是否正确的批判性思维、追根究底的第一性思维，让伪科学失去市场。 “科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”，希望越来越多人参与科普、创新方式，齐心协力推动科学知识、科学精神、科学思想和科学方法的分享与传播。除了普及科学知识，科普的过程也是弘扬科学家精神和科学精神的过程。我理解的科学精神是求真、探索、质疑。 【材料四】 回归数学本真，培养顶尖人才 数学的真谛在于深刻的思想与完美的逻辑。对数学的兴趣，源于对宇宙奥秘的好奇和对真理的执着追求。培养顶尖的数学人才、做世界一流的数学研究，需要摒弃浮躁之风，潜心治学，回归科学精神的本真——对未知的好奇、对真理的探索以及对自然之美的追求。 当前，一些科研人员将获取各类人才计划头衔，即所谓的“帽子”，视为学术生涯的主要目标。一些高校、科研机构以“帽”取人，依赖“帽子”评价人才，这种评价方式容易导致有潜力的年轻人跟风，选择相对容易发表论文的研究方向，难以沉下心来攻坚需要耗费大量精力的难题。急功近利的做法，不仅容易造成学术资源分配失衡，也会影响学术生态的健康发展。 18．阅读材料，下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A．人工智能正推动科学研究从假设驱动转向数据驱动，重塑科研范式。 B．材料二认为，敢于怀疑和突破既有框架是科技原始创新的关键。 C．材料三强调，在人工智能时代，科普的重要性已大大降低。 D．材料四指出，急功近利的评价体系不利于攻坚重大难题和培养顶尖人才。 19．材料二中提到的“观念突围”精神，与材料四倡导的“回归本真”在内涵上有何共通之处？请结 合文本简要分析。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 20．小鸣所在的科技社团准备开展一项科普活动，请你结合以上材料，就“如何让科普更有效”提出三条具体建议。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 21．班级辩论赛，辩题是“人工智能未来是否会取代人类的科学创造力”。正反方各执一词。请任选一方立场，并综合运用以上材料中的相关观点，为你所选的立场写一段简短的立论陈词（至少包含两个理由）。（6分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 四、理性表达：写作与交流（55分） 22．以下两题，选做一题。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （1）半命题作文 在科学探索或个人成长中，我们常常会经历一个从"坚信不疑"到"产生疑问"，再到"豁然开朗"的过程。这背后，或许源于一次新的观察，一个相反的证据，一番深度的思辨……那一刻，旧的认知被刷新，真理以更完整的样貌呈现。 请以“重新发现____________”为题，写一篇文章。 （2）材料作文 材料一：哲学家说：“"我疑故我在。”强调质疑与批判性思维是理性精神的起点。 材料二：科学家说：“站在巨人的肩膀上。”承认前人的研究成果是继续探索的基础。 材料三：在信息爆炸的今天，我们同时面对着海量知识和纷杂观点。 以上材料引发了你对“在当代如何获取真知”的哪些思考？请结合自身体验或社会现象，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 学科网（北京）股份有限公司 $