精品解析：浙江宁2025-2026学年统编版第一学期期末考试六年级语文试题

2025学年第一学期期末考试小学六年级语文试题 （时间：90分钟） 识字与写字 阅读小语制作的“自然生命探索手册”，完成练习。 1. 读卷首语，根据拼音填写词语。 “苔花如米小，也学牡丹开。”再平凡的生命也有独特的光亮。生命的力量，是石头fèng xì（ ）里倔强生长的小草，不因空间狭小而tuì suō（ ）；生命的力量，是yōu jìng（ ）山谷中开得sǎ tuō（ ）的野百合，不因无人瞩目而满怀chóu yuàn（ ）。让我们走进shén mì（ ）的大自然，感受多彩生命pǔ xiě（ ）的动人诗篇！ 【答案】 ①. 缝隙 ②. 退缩 ③. 幽静 ④. 洒脱 ⑤. 愁怨 ⑥. 神秘 ⑦. 谱写 【解析】 【详解】书写时注意“缝”“缩”“幽”“脱”“怨”“秘”“谱”的正确写法。 2. 请将句子工整地抄写下来。 “苔花如米小，也学牡丹开。”再平凡的生命也有独特的光亮。 【答案】 3. 小语在探索途中看到许多路牌，记录在手册里，其中记录正确的一项是（　　） A. 白洋湖BAIYANG HU B. 伏龙山FU LONG SHAN C. 掌起ZhangQi D. 乌山南路WU SHAN NAN LU 【答案】A 【解析】 【详解】A．“白洋”是专名，“湖”是通名，分写为BAIYANG HU，且全部大写，符合规则，正确。 B．“伏龙”是专名，应连写为FULONG，原拼写把专名“伏龙”拆分开了，不符合规则，错误。 C．路牌拼音要求全部大写，不能大小写混合，正确写法应为ZHANGQI，错误。 D．“乌山”是专名，应连写为WUSHAN，原拼写把专名“乌山”拆分开了，不符合规则，错误。 4. 请帮助小语校对手册中出现的词语，下列选项中的字音或字形都正确的一项是（　　） A. 单薄（bó） 火苗乱窜（cuàn） 竭制 断断续续 B. 吞没（mò） 威风凛（lǐng）凛 考察 忘忽所以 C. 尽（jǐn）管 呻吟（yín） 软棉棉 汹涌澎湃 D. 浑（hún）浊 震（zhèn）天动地 渔网 一望无际 【答案】D 【解析】 【详解】A．遏制； B．威风凛（lǐn）凛，忘乎所以； C．软绵绵。 5. 小语临摹了一幅字（如图）作为手册标题。对这幅字赏析最为恰当的一项是（　　） A. 这幅字整体上既平正端庄，又险劲生动。 B. 这幅字看起来大气磅礴，筋肉丰满，深厚有力。 C. 这幅字瘦硬挺拔、骨力遒劲，点画棱角分明。 D. 这幅字运笔自然，具有行书的笔意。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“平正端庄，又险劲生动”是欧阳询（欧体）楷书的特点，字形严谨规整，中宫收紧，整体平稳又暗藏险峻姿态，和图中字体风格不符； B．“大气磅礴，筋肉丰满，深厚有力”是颜真卿（颜体）楷书的典型特点，笔画雄浑宽厚、横细竖粗、饱满厚重，图中字体笔画饱满敦实、气势雄浑，完全贴合该描述； C．“瘦硬挺拔、骨力遒劲，点画棱角分明”是柳公权（柳体）楷书的特点，笔画纤细刚硬、骨架分明，和图中饱满浑厚的字体不符； D．“运笔自然，具有行书的笔意”是赵孟頫书法的特点，笔画流畅连带、兼具行书灵动气韵，而图中是规整端庄的楷书，无行书连笔，描述错误。 阅读与鉴赏 品味经典，让生命留痕。 6. 小语在联欢会上度过了美好时光，请帮他选择最恰当的词语（填序号），完成日记片段。 联欢会的节目精彩纷呈：女生的诗朗诵（ ），男生的模仿秀（ ），小组唱的美妙歌声（ ），小书法家的即兴创作（ ）……当灯光熄灭，留在心间的是珍贵的情谊。 A．惟妙惟肖 B．轻歌曼舞 C．妙笔生花 D．字正腔圆 E．笔走龙蛇 F．高山流水 G．科班出身 H．余音绕梁 【答案】 ①. D ②. A ③. H ④. E 【解析】 【详解】惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动传神。 轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔美的舞蹈。 妙笔生花：比喻写作能力高超，能写出非常出色的作品。 字正腔圆：形容吐字清晰准确，唱腔圆润。 笔走龙蛇：形容书法笔势矫健活泼，挥洒自如。 高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。也形容自然风光。 科班出身：指受过正规教育或专业训练的人。 余音绕梁：形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝。 结合语境分析： 诗朗诵是用声音表演的艺术形式，注重吐字清晰、发音准确、腔调圆润。“字正腔圆”专指说话或演唱时字音准确、腔调圆熟，与诗朗诵的特点完全契合。 模仿秀的核心在于模仿他人或事物的神态、动作、声音等，力求逼真。“惟妙惟肖”意为描写或模仿得非常像，极其生动传神，正是对模仿表演的准确评价。这里突出“模仿”的相似度，因此“惟妙惟肖”最为贴切。 歌声美妙，需要形容其动听且令人回味。“余音绕梁”指歌声或音乐结束后，余音仿佛仍在屋梁间回旋，形容歌声优美动人，给人留下深刻印象。此处与“美妙歌声”形成呼应，强调歌声的感染力。 书法创作讲究笔势的流畅、矫健和艺术性。“笔走龙蛇”形容书法笔势矫健洒脱、挥洒自如，如龙蛇舞动，非常贴合即兴书法创作的特点。 7. 诗中景物总关情。下列诗句中不适合表达愉悦、舒畅心情的一项是（　　） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句出自孟浩然《宿建德江》，描写旷野辽阔、江水清寒、月影依人的夜景，全诗暗含诗人羁旅漂泊的孤寂、惆怅与思乡之情，无法表达愉悦舒畅的心情； B．诗句出自王安石《书湖阴先生壁》，描写山水环抱田园、生机盎然的美景，传达出闲适惬意、欣喜愉悦的心境； C．诗句出自辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》，描写稻花飘香、蛙鸣阵阵的乡村夏夜，满含对丰年的欢喜与悠然畅快的心情； D．诗句出自朱熹《春日》，描绘春日万物更新、风光无限的盛景，抒发寻春的欢快与豁然开朗的愉悦之感。 8. 经典作品能带我们遇见不同时空的美好，请将小语的阅读体会补充完整。 （1）艺术的魅力永恒。伯牙鼓琴，志在__________，钟子期曰：“___________，__________。”伯牙心中所想，钟子期_________，所以伯牙将钟子期视为“知音”。皮鞋匠听贝多芬弹奏出高昂激越的旋律，便能联想到这样的画面：__________。 （2）英雄的形象永恒。面对突如其来的洪水，村党支部书记_____________，他____________的精神将永远被铭记；站在人民英雄纪念碑前，我追忆狼牙山五壮士的壮举：_____________，他们______________的精神永垂不朽！ 【答案】 ①. 高山 ②. 善哉乎鼓琴 ③. 巍巍乎若太山 ④. 必得之 ⑤. 海面上波涛汹涌，狂风卷起巨浪，雪亮的浪花不断朝着岸边涌来 ⑥. 临危不乱指挥村民撤离 ⑦. 无私无畏、忠于人民 ⑧. 为了掩护群众和连队转移，他们把敌人引上绝路，毅然跳崖 ⑨. 热爱祖国、视死如归 【解析】 【详解】（1）课文《伯牙鼓琴》提到“伯牙鼓琴，志在太山”，可知写伯牙弹琴时心里想到高山。 本答案出自《伯牙鼓琴》，展现了伯牙弹琴、子期知音的深厚情谊，与题干描述匹配。 “伯牙所念，钟子期必得之”，意思是伯牙心里想到的，钟子期都能准确领会、听懂，两人心意相通，所以是“知音”。 在课文《月光曲》中，皮鞋匠听着贝多芬的琴声，在他的联想里，乐曲由舒缓变得高昂激越、节奏强烈，对应的画面就是海上起了大风、巨浪翻滚，浪花汹涌而来。 示例：皮鞋匠由此联想到的画面：海面上狂风大作，巨浪翻滚着涌向岸边。 （2）在课文《桥》中，洪水突然来袭，老支书不慌不忙、沉着指挥，让村民按秩序过桥，还把逃生机会让给群众，自己最后被洪水吞没，所以填写他沉着指挥、舍身救人的具体行为，如：果断指挥村民有序撤离，自己却坚守到最后。结合课文中心，老支书在危难面前一心为民、不怕牺牲、严守职责，核心精神就是舍己为人、无私无畏。 在课文《狼牙山五壮士》中，五壮士为了保护大部队和老百姓，故意把敌人引上绝路，打完最后一颗子弹后，宁死不投降，毅然跳崖，这就是他们的英雄壮举。​五壮士为了国家和人民不怕牺牲，面对敌人绝不屈服，体现出热爱祖国、视死如归、英勇顽强的崇高精神。 阅读《心的温度》，完成练习。 一位老教授在学生毕业前的课上说：“这是我给你们上最后一堂课了，这是一堂简单的实验课，也是一堂深奥的实验课，希望你们能永远记住这堂课。”说着，他取出一个玻璃容器，注入了半容器清水，随后放进一旁的冰柜，说：“我们先将它制冷。” 过了一会儿，容器取出来了，里面的水凝结成了晶莹剔透的冰。教授说：“0℃以下，水就成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，就不能流动了。现在，我们来看水的第三种形态。”教授边说边把盛冰的容器放在酒精炉上，并点燃了酒精炉。 过了一会儿，冰渐渐化成了水，后来水被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气，在实验室里静静地氤氲（yīn yūn）着、弥漫着。没多久，容器里的水蒸发干了。 教授关掉酒精炉，让同学们挨个验看玻璃容器：“谁能说出这些水到哪儿去了呢？” 学生盯着教授，不明白最后一堂课，学识渊博的教授为什么做这个最简单的实验。 教授看着那些不愿回答的学生，说：“水去了哪里呢？它们蒸发进空气里，融进蓝蓝的辽阔无边的天空。”他微微顿了一顿，又说：“你们可能都觉得这个实验太简单了，但是……”教授口气一转，严肃地说：“它并不是一个简单的实验！水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的。” 教授说：“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生境界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。” 水的温度靠火的加温达到100℃，而人心灵的温度则靠正面的思考、乐观的心、亲友的关怀、温柔体贴的心、对这世界的好奇心、勤奋努力等来加温。 9. 文章的主要观点是什么？是怎样一步步得出的？根据短文内容填一填。 10. 联系上下文，并结合加点词语，谈谈对下面这句话的理解。 假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。 _____________________ 11. 两位同学对文章最后一段话展开了讨论，请你补全他们的对话。 小语：我想到最近阅读的《童年》。我认为阿廖沙的心灵靠_____________来升温，你看__________________； 他还用___________给心灵升温，例如____________。 小文：读了短文，我希望自己的生活状态如____________，我能联系生活说明理由：___________。 【答案】9. 10. “100℃的炽热”指对生活和人生抱有饱满、热忱的态度，“飞起来”“世界和宇宙一样大”是指，对生活充满热情的人，会打破自身的局限，拥有开阔的眼界和格局，能收获更广阔、更精彩的人生。 11. ①. 外祖母的关怀 ②. 阿廖沙从小寄居在外祖父家，外祖母一直爱护他，给他讲美好的故事，温暖了他的心灵  ③. 对知识的好奇心 ④. 阿廖沙始终渴望学习知识，哪怕生活困苦，也想尽办法读书，没有放弃对美好生活的追求 ⑤. 100℃的水蒸气 ⑥. 我想要对生活和学习保持热情，这样就能探索更多未知，看到更广阔的世界，让我的生活更有意义 【解析】 【导语】这篇文章主要内容可以凝练概括为： 毕业课上老教授通过展示水的三态变化实验，引申出“人生状态由心灵温度决定”的道理，启示人们要对生活保有热忱，给心灵加温，才能拥有更开阔广阔的人生。 【9题详解】 水的状态：根据文章第2段“容器取出来了，里面的水凝结成了晶莹剔透的冰”，第3段“后来水被烧沸了……翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气”，可知教授展示了三种水的形态，故依次填“冰、水蒸气”。 左侧中间框：本文用水的状态类比人生的状态，因此此处填“人生的状态”。 冷漠对应结果：根据第⑦自然段“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下……他的整个人生境界也就不过他双脚站的地方那么大”，故填“人生的境界也就不过他双脚站的地方那么大”。 第二组态度：对应原文“对生活和人生抱平常的心态”，故态度框填“平常心态”。 第三组：对应原文“对生活和人生是100℃的炽热”，故态度框填“对生活的炽热”；再根据原文“他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大”，故结果框填“不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。” 文章主要观点：结合第⑦自然段核心句“水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的”，以及最后一段补充，故填“水的状态由温度决定，人生的状态由自己心灵的温度决定。” 【10题详解】 原文第⑦自然段点明“水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的”，这句话用水的形态比喻不同的人生状态，“100℃的炽热”指对生活充满热爱与追求，“飞起来”“世界和宇宙一样大”指突破局限、拥有开阔的人生格局。 所以这句话用比喻说理，告诉我们：对生活和人生充满热忱的人，会突破自身局限，拥有比安于现状更开阔广阔的人生境界。 【11题详解】 ①②文章结尾明确了心灵升温的多个方向：正面思考、乐观的心态、亲友的关怀、对世界的好奇心、勤奋努力等，只要选择符合阿廖沙人生经历的角度，情节和所选来源对应，符合《童年》原著内容即可。 示例：我想到最近阅读的《童年》。我认为阿廖沙的心灵靠乐观的心态来升温，你看阿廖沙从小寄人篱下，经常挨打受饿，但从来没有放弃对生活的希望，一直靠着乐观撑过了苦难的生活。 ③④只需要再选一个和第一个来源不同，情节对应你选的第二个来源，符合阿廖沙经历的角度即可。 示例：他还用自身的勤奋努力，例如阿廖沙从小就靠捡废品补贴生活，哪怕经常吃不饱饭、被欺负，也始终坚持读书学习，靠自己的努力一点点脱离了压抑的环境。 ⑤⑥对应文中三种人生状态，只要选择符合自己认知的状态即可，理由贴合所选状态、结合自身生活言之有理即可。 示例：读了短文，我希望自己的生活状态如常温下的常态水状态，我能联系生活说明理由：我觉得踏实平淡的生活也很有意义，我会认真过好每一天，用心学习，好好陪伴家人，在平凡的生活里收获属于自己的幸福。 阅读《空中劲旅的跨越》，完成练习。 【材料一】 【材料二】 ①人民空军在成立之初，便投身于抗美援朝战争，与号称“世界王牌”的美国空军展开激战。在这场艰苦卓绝的战争中，人民空军创造了世界空战史上的辉煌成就，在约两年零九个月的作战时间里，击落敌机330架，击伤敌机95架。飞行员王海和他的战友们靠着敢打必胜的信念，与敌人空中激战80余次，创下击落、击伤敌机29架的空战传奇。 ②2021年6月28日，是“王海大队”实兵预演的日子。3天后，他们将参加庆祝中国共产党成立100周年大会飞行庆祝表演。但此时机场上空电闪雷鸣，大雨瓢泼，能见度不足1公里。上，雷暴天气，特别是密集编队低空飞行，危险系数极高；不上，就会失去珍贵的实兵演练机会。 ③“如果打仗遇到这样的天气，我们上不上？这是一次挑战，更是一次检验。”大队长杨俊成字字铿锵。战机轰鸣，加速，拉杆，“王海大队”冒雨起飞。航路上黑云翻滚，云中的闪电不时映照在座舱盖和他们年轻的面庞上。 ④飞行员们一边驾驶战机在云层间穿梭，一边为后续起飞的战友通报天气，硬是蹚出了一条安全通道，成功带领编队穿越危险气象，高标准完成预演任务。 【材料三】 六七十年代的中国航空工业经历着特殊的历史考验，面临着技术封锁和资金短缺的困境。转机出现在改革开放之后。1982年，歼-10项目正式立项，56岁的宋文骢临危受命，带着团队在简陋的工棚里画了12000多张设计图，用算盘和计算尺完成了气动布局计算。1998年3月23日，编号1001的歼-10原型机首飞成功，当这架战机呼啸升空时，现场有人激动地喊出：“我们的孩子长大了！”歼-10的诞生标志着中国航空工业的跨越式发展：反尾旋伞、弹射救生装备等新技术的加入，使歼-10在长达6年的试飞中，创造了世界上三代机一次未摔的记录。 12. 小语打算和大家交流中国空军的发展史，可以重点阅读材料 。其中，他想着重介绍歼-10的重大意义，建议他阅读材料 ，请帮他用横线画出相关句子。 13. “70多年过去了，如今新一代的‘王海大队’飞行员们传承英雄血脉，续写着新的传奇。”这句话应该放入【材料二】第___________自然段之前，因为__________________。 14. 根据阅读材料判断下列说法的正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 ①结合三则材料，我知道中国空军从零开始，很快自力更生，顺利取得了今日的辉煌。（ ） ②即使在雷暴天气下，“王海大队”也成功完成了实兵预演任务，可见其战斗力很强，当天预演难度并不大。（ ） ③宋文骢带领团队在简陋条件下绘制了12000多张歼-10设计图。（ ） 15. 有人认为：人民空军的强大，主要依靠的是不断更新的先进战机。你是否同意这一观点？请结合以上三则材料，阐述你的观点和理由。 ______________________ 【答案】12. 一 三 歼-10首飞成功，标志着中国航空工业实现了从仿制到自主创新的跨越。​ 歼-10的诞生标志着中国航空工业的跨越式发展：反尾旋伞、弹射救生装备等新技术的加入，使歼−10在长达6年的试飞中，创造了世界上三代机一次未摔的记录。​ 13. ①. ② ②. 这句话承上启下，承接上文老一辈“王海大队”在抗美援朝创造空战传奇的内容，引出下文新一代“王海大队”完成高难度预演的故事，体现英雄血脉的传承。 14. ①. × ②. × ③. √ 15. 我不同意这个观点。人民空军的强大，不止依靠先进战机，更依靠一代代中国人的奋斗精神与传承： ①刚成立的人民空军就靠着敢打必胜的信念，在抗美援朝战争中击败美国空军，创造了空战奇迹。 ②新一代“王海大队”传承英雄血脉，不惧危险，敢闯恶劣天气，完成高难度任务。 ③研发歼-10时，科研工作者在技术封锁、设备简陋的条件下自力更生刻苦攻关，才造出自主研发的先进战机，先进战机本身就是中国人拼搏奋斗的成果。 因此，代代传承的敢打敢拼、自力更生的精神，才是人民空军强大的核心原因。 【解析】 【导语】材料一：以时间轴的形式，梳理了1930年到2025年人民空军从无到有、迭代升级的发展关键节点，清晰展现了中国空军跨越发展的整体历程。 材料二：围绕“王海大队”展开，先介绍抗美援朝战争时期，王海带领老一代飞行员创下辉煌空战战绩；再讲述新时代“王海大队”在极端恶劣的雷暴天气中，依然敢打敢拼，冒雨起飞高标准完成实兵预演任务，体现了英雄血脉的传承。 材料三：讲述了歼-10战机的研发历程：在我国航空工业面临技术封锁、资金短缺的困境下，宋文骢带领团队在简陋条件下攻坚克难，最终实现歼-10首飞成功，点明了歼-10诞生对中国航空工业跨越式发展的标志性意义。 【12题详解】 题干需求是交流完整的中国空军发展史，材料一是按时间线梳理了中国空军从1930年拥有第一架飞机，到1949年正式成军、再到当代列装先进五代战机的全发展历程，清晰呈现了整个发展脉络，符合“交流中国空军发展史”的需求；材料二、三只涉及发展史的单一片段，因此整体交流发展史要重点阅读材料一。 题干需求是着重介绍歼-10的重大意义： 材料三只聚焦歼-10的研发历程，相比材料一的一句话总结，材料三对歼-10的价值有更详细的说明；而画线句直接点明了歼-10的核心价值——它推动了中国航空工业的跨越式发展，还补充了歼-10创造的世界级试飞成绩，充分佐证了歼-10的重大意义，完全符合题干要求，因此选择这句话。 【13题详解】 第①段：讲述抗美援朝战争时期，老一辈王海和他的战友们创造空战辉煌战绩，是过去的英雄传奇； 第②-④段：讲述70多年后新一代“王海大队”，在恶劣雷暴天气冒雨起飞，高标准完成实兵预演的故事，是新时代的新故事。 分析题干句子的作用：这句话是承上启下的过渡句：前半句“70多年过去了”承接上文老一代王海大队的历史，后半句“新一代传承血脉、续写传奇”引出下文新一代的事迹，完美贴合段落逻辑，因此必须放在第②自然段之前。 【14题详解】 ①中国空军的发展过程充满艰难：抗美援朝作战条件艰苦，后来航空工业还长期面临技术封锁、资金短缺的困境，并不是“很快自力更生，顺利取得辉煌”，因此说法错误。 ②原文明确提到雷暴天气下密集编队低空飞行“危险系数极高”，预演难度非常大，因此“当天预演难度并不大”的说法错误。 ③材料三明确写明“56岁的宋文骢临危受命，带着团队在简陋的工棚里画了12000多张设计图”，内容和原文一致，因此说法正确。 【15题详解】 结合三则材料，先进战机是发展成果，而支撑成果和空军战斗力的是代代传承的精神，结合材料内容说明理由即可，观点明确、言之成理即可。 示例：我不同意这个观点，人民空军的强大，不只是依靠先进战机，更依靠一代代空军官兵和航空人的精神传承与拼搏奋斗。 理由： ①人民空军成立初期，装备远远落后于美国空军，但王海和战友们靠着敢打必胜的信念，依然创造了击落击伤数百架敌机的辉煌战绩。 ②先进战机不是凭空得来的：歼-10研发时我国面临技术封锁、条件简陋的困境，是宋文骢带领团队凭着攻坚克难的自主创新精神，才完成研发，实现了航空工业的跨越，才有了后来先进战机的不断更新换代。 ③即便拥有了先进装备，新时代的“王海大队”依然传承敢打敢拼的英雄血脉，才能直面极端恶劣天气的挑战，发挥出先进装备的战斗力。因此，精神传承与拼搏奋斗才是人民空军不断强大的核心支撑。 表达与交流 16. 任选一个任务完成习作，400字左右。 任务一：“种”，是一个充满希望的字眼。春天，我们种下一粒种子，期待秋天的果实。其实，在我们心里，也常常“种”下些什么：可能是一个目标，一份努力，一种好习惯，或一点善意。我们“种”下的，是此刻的行动，也是未来的模样。请以“种”字为题，围绕中心意思，从不同角度或用不同事例写下你的思考。 任务二：从提供的环境和人物里选择一组，联系生活展开想象，创编一个完整的故事，题目自拟。 环境：夕阳西下的小区 人物：调皮的五年级学生宋可 白发苍苍的王爷爷 环境：社区的小超市 人物：收银台旁写作业的李阳 行色匆匆的外卖骑手 【答案】例文一： 种 外婆递给我一粒种子时，只说了一句话：“把它种下去，剩下的，交给时间。” 那粒种子看上去毫不起眼。我甚至怀疑它能不能发芽。但我还是在院子角落挖了一个坑，轻轻把它放进去，覆上土，浇了水。做完这一切，我拍拍手上的泥，心想：接下来，就只能等了。 等待是漫长的。第一天，泥土沉默不语。第三天，依旧毫无动静。第五天，第十天，那片土地安静得像什么都没有发生过。我开始怀疑，开始焦躁，甚至想过把它挖出来看个究竟。 外婆看出了我的心事，她拉着我坐到院子里的藤椅上，慢悠悠地说：“种子在你看不见的地方忙着呢，你别着急。”我对此半信半疑。 直到一个清晨，我看到了一抹嫩绿的芽。它那么小，那么细，却倔强地顶开了头顶的土块，朝着阳光的方向挺直了腰。 从那以后，我每天去看它。看它抽出第二片叶子，第三片叶子；看它的茎一天天粗壮，叶子一天天宽大。夏天的时候，它的头顶冒出了一个金黄色的花盘，像一个小太阳，每天追着阳光转。外婆说：“它在跟着太阳走呢。” 秋天来了，花盘低下了头，里面密密麻麻挤满了瓜子。外婆剥下一颗递给我，我放进嘴里，瓜子带着阳光的味道。外婆笑着说：“种瓜得瓜，种豆得豆。你把心用在哪儿，收获就在哪儿。” 那天晚上，我捧着那个向日葵花盘，迟迟舍不得放下。我想起那些等待的日子，想起那粒不起眼的种子，想起它在地下默默积蓄力量的时光。原来，所有的收获，都藏在那段看不见光的日子里。后来，每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会想起那粒种子。它提醒我：有些东西，需要时间；有些成长，发生在看不见的地方。你只管种下，只管用心，剩下的，时间会给你答案。 例文二： 夕阳下的背影 夕阳西下，小区被染上一层暖暖的金黄色。放学后的宋可背着书包，在楼下花坛边转悠，眼睛滴溜溜地打量着四周。他盯上了王爷爷家阳台下那排刚种下的月季花苗。嫩绿的枝叶在微风中轻轻摇摆，像是在向他招手。宋可心里痒痒的，猫着腰悄悄溜了过去。 “小可，干啥呢？”一个苍老的声音从身后传来。宋可吓得一哆嗦，回头一看，王爷爷正拄着拐杖站在单元门口，笑眯眯地看着他。 “没……没干啥。”宋可低着头，脸红了。 王爷爷慢慢走过来，蹲下身子说：“这些是我上个月才种下的，想让咱们小区的环境更漂亮。”他指了指花苞，“你要是喜欢，等开了花，爷爷送你一朵。现在摘了，就看不到它开花的样子了。” 宋可抬起头，看着王爷爷满头白发，觉得特别不好意思。他小声说：“爷爷，对不起。”王爷爷笑了，拍了拍他的肩膀：“知道错了就好。来，帮爷爷浇浇水吧。”宋可点点头，跑去接了半桶水，一勺一勺浇在花苗根部。夕阳照在他身上，把他的影子拉得很长。 从那以后，宋可每天放学都会去看看那些月季花。有时候浇浇水，有时候拔拔草。两个月后，月季花开了，红的、粉的、黄的，一朵朵像小太阳。王爷爷果然摘了一朵最大的送给宋可，说：“这是奖励你的。” 宋可接过花，鼻子酸酸的。他想起那天夕阳下自己伸出去又缩回来的手，想起王爷爷笑眯眯的眼睛。 后来宋可搬家了。离开那天，他跑到王爷爷家楼下，把那朵已经变成干花的月季夹在了一张纸条里，上面写着：爷爷，谢谢您教会我，有些东西不能摘，只能等。 夕阳西下，金色的光洒在空荡荡的花坛上。那些月季花开了一茬又一茬，王爷爷依然每天坐在石凳上看它们。只是再也没有那个调皮的小男孩，猫着腰溜过来偷花了。 例文2： 一份特别的订单 傍晚六点，社区的小超市里人来人往。李阳趴在收银台旁边的桌子上写作业，妈妈在收银台后面忙着结账。 “叮咚”——门开了，一个外卖骑手匆匆走进来，头盔都没来得及摘，额头上全是汗。他扫了一圈，直奔货架，拿了两瓶矿泉水和一袋面包，然后快步走向收银台。他的工服后背湿了一大片，鞋子上沾满了泥点。李阳抬头看了他一眼，发现他的手在发抖。 “多少钱？”骑手声音沙哑，像是很久没喝水了。 “十二块五。”妈妈说。 骑手掏出一把零钱，都是五块、一块的纸币，皱巴巴地卷在一起。他数了又数，只有十块。他又翻了一遍口袋，还是不够。他犹豫了一下，把面包放了回去，只拿着两瓶水走过来。 “这个……多少钱？” “两块。” 骑手把仅有的十块钱递过去，接过找零的八块，转身要走。李阳看见他的眼眶红红的，脚步也有些踉跄，好像随时会摔倒。 “叔叔，等一下。”李阳站起来，拿起那袋被放回去的面包，塞进骑手手里，“这个我请你。” 骑手愣住了，看了看面包，又看了看李阳，嘴唇动了动，没说出话来。李阳的妈妈也走过来，又往他袋子里塞了两瓶水，说：“辛苦了，路上注意安全。这大晚上的，别饿着肚子跑单。” 骑手的眼泪终于没忍住，顺着脸颊流了下来。他深深鞠了一躬，声音哽咽：“谢谢……我今天跑了十几个小时，一单超时被投诉了，这一趟白跑了。到现在还没吃饭……”李阳听了，心里酸酸的。他想起爸爸也在外面打工，每天早出晚归，不知道有没有人给他递过一瓶水、一袋面包。 那天晚上，李阳在日记里写道：善意会像水一样流动。希望我递给那位叔叔的面包，有一天会以另一种方式回到爸爸手里。 【解析】 【详解】任务一： 审题：这是一道命题作文题，以“种”字为题。“种”既可以指具体的种植行为，也可以比喻在心里埋下某种品质、目标或情感。题目提示了可以从“目标、努力、好习惯、善意”等角度切入，核心是要写出“种”与“收获”之间的关系。 立意：文章的核心是通过具体事例，写出“种下什么”以及“收获了什么”。重点不是“种”这个动作本身，而是这个动作带来的改变和成长。立意可以围绕“种下坚持，收获成长”“种下善意，收获温暖”“种下努力，收获成功”等角度展开。 思路： 开头：直接点出“种”的主题，可以用一句关于种子或希望的话引入，也可以从一个具体场景写起，快速进入故事。 中间：写一件或两件具体的事，展示“种”的过程和“收获”的结果。可以写种下一粒真实的种子，观察它发芽成长的过程，从中悟出道理；也可以写在心里“种”下一个目标或一种习惯，通过努力最终有所收获。要注意写出心理变化和成长过程。 结尾：总结“种”的意义，点明“种”与“收获”的关系，升华主题。可以用种子的比喻来收束全文。 任务二： 审题：这是一道情境作文题，题目给出了两组环境和人物，要求选择其中一组，联系生活展开想象，创编一个完整的故事，题目自拟。写这类作文时，必须用上所选组中的所有要素（环境和人物），不能随意增减或替换。两组任选其一即可。 立意：文章的核心是通过一个具体事件，展现人物之间的互动与情感。第一组可以围绕“调皮与宽容”“错误与改正”“代际之间的理解”等角度展开；第二组可以围绕“善意与温暖”“理解与体谅”“陌生人的关怀”等角度展开。立意要集中，通过一件小事写出深意。 思路： 开头：交代故事发生的时间、地点、环境和主要人物。可以用一句话快速带入场景，让读者知道故事发生在哪里、谁在场。开头不要太长，文章重点在过程。 中间：写清楚故事的起因、经过、结果。这是文章的主体，要按照事情发展的顺序来写。可以借助记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）来组织内容：先写什么事引发了故事（起因），再写具体发生了什么（经过），最后写事情怎样了结（结果）。写的时候要通过动作、神态、语言描写来刻画人物，让读者感受到人物的情感变化。比如例文中，第一组要通过宋可的调皮和王爷爷的宽容形成对比，第二组要通过骑手的窘迫和李阳的善意形成对比。 结尾：点明故事的意义或留下回味。注意情感要真挚，表达要简洁。用细节来彰显人物性格，写出故事的深意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期期末考试小学六年级语文试题 （时间：90分钟） 识字与写字 阅读小语制作的“自然生命探索手册”，完成练习。 1. 读卷首语，根据拼音填写词语。 “苔花如米小，也学牡丹开。”再平凡的生命也有独特的光亮。生命的力量，是石头fèng xì（ ）里倔强生长的小草，不因空间狭小而tuì suō（ ）；生命的力量，是yōu jìng（ ）山谷中开得sǎ tuō（ ）的野百合，不因无人瞩目而满怀chóu yuàn（ ）。让我们走进shén mì（ ）的大自然，感受多彩生命pǔ xiě（ ）的动人诗篇！ 2. 请将句子工整地抄写下来。 “苔花如米小，也学牡丹开。”再平凡的生命也有独特的光亮。 3. 小语在探索途中看到许多路牌，记录在手册里，其中记录正确的一项是（　　） A. 白洋湖BAIYANG HU B. 伏龙山FU LONG SHAN C. 掌起ZhangQi D. 乌山南路WU SHAN NAN LU 4. 请帮助小语校对手册中出现的词语，下列选项中的字音或字形都正确的一项是（　　） A. 单薄（bó） 火苗乱窜（cuàn） 竭制 断断续续 B. 吞没（mò） 威风凛（lǐng）凛 考察 忘忽所以 C. 尽（jǐn）管 呻吟（yín） 软棉棉 汹涌澎湃 D. 浑（hún）浊 震（zhèn）天动地 渔网 一望无际 5. 小语临摹了一幅字（如图）作为手册标题。对这幅字赏析最为恰当的一项是（　　） A. 这幅字整体上既平正端庄，又险劲生动。 B. 这幅字看起来大气磅礴，筋肉丰满，深厚有力。 C. 这幅字瘦硬挺拔、骨力遒劲，点画棱角分明。 D. 这幅字运笔自然，具有行书的笔意。 阅读与鉴赏 品味经典，让生命留痕。 6. 小语在联欢会上度过了美好时光，请帮他选择最恰当的词语（填序号），完成日记片段。 联欢会的节目精彩纷呈：女生的诗朗诵（ ），男生的模仿秀（ ），小组唱的美妙歌声（ ），小书法家的即兴创作（ ）……当灯光熄灭，留在心间的是珍贵的情谊。 A．惟妙惟肖 B．轻歌曼舞 C．妙笔生花 D．字正腔圆 E．笔走龙蛇 F．高山流水 G．科班出身 H．余音绕梁 7. 诗中景物总关情。下列诗句中不适合表达愉悦、舒畅心情的一项是（　　） A. 野旷天低树，江清月近人。 B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 C. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 D. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 8. 经典作品能带我们遇见不同时空的美好，请将小语的阅读体会补充完整。 （1）艺术的魅力永恒。伯牙鼓琴，志在__________，钟子期曰：“___________，__________。”伯牙心中所想，钟子期_________，所以伯牙将钟子期视为“知音”。皮鞋匠听贝多芬弹奏出高昂激越的旋律，便能联想到这样的画面：__________。 （2）英雄的形象永恒。面对突如其来的洪水，村党支部书记_____________，他____________的精神将永远被铭记；站在人民英雄纪念碑前，我追忆狼牙山五壮士的壮举：_____________，他们______________的精神永垂不朽！ 阅读《心的温度》，完成练习。 一位老教授在学生毕业前的课上说：“这是我给你们上最后一堂课了，这是一堂简单的实验课，也是一堂深奥的实验课，希望你们能永远记住这堂课。”说着，他取出一个玻璃容器，注入了半容器清水，随后放进一旁的冰柜，说：“我们先将它制冷。” 过了一会儿，容器取出来了，里面的水凝结成了晶莹剔透的冰。教授说：“0℃以下，水就成了冰，冰是水的另一种形态，但水成了冰，就不能流动了。现在，我们来看水的第三种形态。”教授边说边把盛冰的容器放在酒精炉上，并点燃了酒精炉。 过了一会儿，冰渐渐化成了水，后来水被烧沸了，咕咕嘟嘟地翻腾出一缕缕乳白色的水蒸气，在实验室里静静地氤氲（yīn yūn）着、弥漫着。没多久，容器里的水蒸发干了。 教授关掉酒精炉，让同学们挨个验看玻璃容器：“谁能说出这些水到哪儿去了呢？” 学生盯着教授，不明白最后一堂课，学识渊博的教授为什么做这个最简单的实验。 教授看着那些不愿回答的学生，说：“水去了哪里呢？它们蒸发进空气里，融进蓝蓝的辽阔无边的天空。”他微微顿了一顿，又说：“你们可能都觉得这个实验太简单了，但是……”教授口气一转，严肃地说：“它并不是一个简单的实验！水有三种状态，人生也有三种状态。水的状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的。” 教授说：“假若一个人对生活和人生的温度是0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生境界也就不过他双脚站的地方那么大；假若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一掬常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。” 水的温度靠火的加温达到100℃，而人心灵的温度则靠正面的思考、乐观的心、亲友的关怀、温柔体贴的心、对这世界的好奇心、勤奋努力等来加温。 9. 文章的主要观点是什么？是怎样一步步得出的？根据短文内容填一填。 10. 联系上下文，并结合加点词语，谈谈对下面这句话的理解。 假若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气，成为云朵，他将飞起来，他不仅拥有大地，还能拥有天空，他的世界和宇宙一样大。 _____________________ 11. 两位同学对文章最后一段话展开了讨论，请你补全他们的对话。 小语：我想到最近阅读的《童年》。我认为阿廖沙的心灵靠_____________来升温，你看__________________； 他还用___________给心灵升温，例如____________。 小文：读了短文，我希望自己的生活状态如____________，我能联系生活说明理由：___________。 阅读《空中劲旅的跨越》，完成练习。 【材料一】 【材料二】 ①人民空军在成立之初，便投身于抗美援朝战争，与号称“世界王牌”的美国空军展开激战。在这场艰苦卓绝的战争中，人民空军创造了世界空战史上的辉煌成就，在约两年零九个月的作战时间里，击落敌机330架，击伤敌机95架。飞行员王海和他的战友们靠着敢打必胜的信念，与敌人空中激战80余次，创下击落、击伤敌机29架的空战传奇。 ②2021年6月28日，是“王海大队”实兵预演的日子。3天后，他们将参加庆祝中国共产党成立100周年大会飞行庆祝表演。但此时机场上空电闪雷鸣，大雨瓢泼，能见度不足1公里。上，雷暴天气，特别是密集编队低空飞行，危险系数极高；不上，就会失去珍贵的实兵演练机会。 ③“如果打仗遇到这样的天气，我们上不上？这是一次挑战，更是一次检验。”大队长杨俊成字字铿锵。战机轰鸣，加速，拉杆，“王海大队”冒雨起飞。航路上黑云翻滚，云中的闪电不时映照在座舱盖和他们年轻的面庞上。 ④飞行员们一边驾驶战机在云层间穿梭，一边为后续起飞的战友通报天气，硬是蹚出了一条安全通道，成功带领编队穿越危险气象，高标准完成预演任务。 【材料三】 六七十年代的中国航空工业经历着特殊的历史考验，面临着技术封锁和资金短缺的困境。转机出现在改革开放之后。1982年，歼-10项目正式立项，56岁的宋文骢临危受命，带着团队在简陋的工棚里画了12000多张设计图，用算盘和计算尺完成了气动布局计算。1998年3月23日，编号1001的歼-10原型机首飞成功，当这架战机呼啸升空时，现场有人激动地喊出：“我们的孩子长大了！”歼-10的诞生标志着中国航空工业的跨越式发展：反尾旋伞、弹射救生装备等新技术的加入，使歼-10在长达6年的试飞中，创造了世界上三代机一次未摔的记录。 12. 小语打算和大家交流中国空军的发展史，可以重点阅读材料 。其中，他想着重介绍歼-10的重大意义，建议他阅读材料 ，请帮他用横线画出相关句子。 13. “70多年过去了，如今新一代的‘王海大队’飞行员们传承英雄血脉，续写着新的传奇。”这句话应该放入【材料二】第___________自然段之前，因为__________________。 14. 根据阅读材料判断下列说法的正误，正确的画上“√”，错误的画上“×”。 ①结合三则材料，我知道中国空军从零开始，很快自力更生，顺利取得了今日的辉煌。（ ） ②即使在雷暴天气下，“王海大队”也成功完成了实兵预演任务，可见其战斗力很强，当天预演难度并不大。（ ） ③宋文骢带领团队在简陋条件下绘制了12000多张歼-10设计图。（ ） 15. 有人认为：人民空军的强大，主要依靠的是不断更新的先进战机。你是否同意这一观点？请结合以上三则材料，阐述你的观点和理由。 ______________________ 表达与交流 16. 任选一个任务完成习作，400字左右。 任务一：“种”，是一个充满希望的字眼。春天，我们种下一粒种子，期待秋天的果实。其实，在我们心里，也常常“种”下些什么：可能是一个目标，一份努力，一种好习惯，或一点善意。我们“种”下的，是此刻的行动，也是未来的模样。请以“种”字为题，围绕中心意思，从不同角度或用不同事例写下你的思考。 任务二：从提供的环境和人物里选择一组，联系生活展开想象，创编一个完整的故事，题目自拟。 环境：夕阳西下的小区 人物：调皮的五年级学生宋可 白发苍苍的王爷爷 环境：社区的小超市 人物：收银台旁写作业的李阳 行色匆匆的外卖骑手 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $