浙江嘉兴市桐乡市2025-2026学年统编版六年级上学期1月期末语文试题

2025学年第一学期六年级语文学科素养检测卷 第一部分：积累与运用 一、书写展示。 1. 请将下面这句话抄写下来，做到行款整齐，布局合理，书写美观。 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。 ——鲁迅《学界的三魂》 二、读句子，根据拼音写词语。 2. 读句子，根据拼音写词语。 浙BA赛场激战正酣，队员们quán shén guàn zhù（ ），凭借精妙的战术配合，攻防转换间比分胶着上升。关键时刻，主队zhòu rán（ ）提速，8号队员篮板抢断后顺势得分，全场bào fā（ ）出pái shān dǎo hǎi（ ）般的叫好声。终场哨响，主队jì gāo yì chóu（ ），成功锁定胜局！ 三、选择正确的词语或读音，打上“√”。 3. 选择正确的词语或读音，打上“√”。 （清幽 幽静）的月色中，一位身形单薄（báo bó）的少年正在窗前刻苦练习。（即使 既使）指尖被琴弦（xuán xián）磨得发红，他也毫不松懈。 四、读一读，选一选。 4. 下列句子中，加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 我们的音乐老师是科班出身，弹钢琴时每个音符都是那么悦耳动听。 B. 表哥的武术动作看起来很潇洒，其实都是花架子，中看不中用。 C. 老师不在的时候，班长就粉墨登场，把我们班级管理得井井有条。 D. 我每次犯错时，妈妈总是唱白脸，而爸爸则会耐心地给我讲道理。 5. 读书节活动中，同学们要为自己的作品做一块带拼音的姓名牌，以下拼音书写正确的一项是（ ） A. B. C. D. 6. 班级组织秋游活动，小宇提议去郊外公园亲近自然，小欣则建议去科技馆体验科学乐趣。两人意见不一样，下列做法中不合适的一项是（ ） A. 先让对方把想法说完，再说说自己的理由。 B. 小欣轻声嘀咕：“公园感觉没啥意思，还是听我的吧！” C. 听听同学的建议，选择大家都想去的地方，尊重多数人的意见。 D. 商量着设计“半日公园+半日科技馆”的路线，兼顾两种需求。 7. 在《童年》的众多人物中，下列行为与人物搭配正确的一项是（ ） A. 常给阿廖沙讲民间故事，还会安慰受欺负的他——两个舅舅 B. 曾和阿廖沙一起玩耍，却因家庭影响逐渐变得自私粗暴——小茨冈 C. 始终温和宽容，从未与家人发生争执，全力保护阿廖沙——外祖父 D. 专注研究、待人真诚，却因“与众不同”被外祖父赶走——租客“好事儿” 五、根据提示填空，并完成练习。 8. 根据提示填空，并完成练习。 （1）当我们读到《回乡偶书》“__________________，__________________”时，体会到诗人贺知章的无奈和感慨；读到《浪淘沙（其一）》“__________________，__________________”时，则感受到刘禹锡一往无前、逆流而上的豪迈气概。 （2）在革命先烈纪念馆参观时，看着墙上那些为了民族解放而英勇献身的英雄事迹，小轩不禁想起了曹植的名句：“__________________，__________________。” （3）_______的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着________的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带_________，_________一柄钢叉，向一匹猹_________的刺去，那猹却_________，反从他的胯下逃走了。 这段话描绘了闰土_________的场景，刻画了一个__________________的少年。 六、按要求写句子。 9. 请选择一个情景，写一写你当时复杂的内心世界。 ◎深夜独自在家 ◎老师批错题目多给分 ____________________________________ 10. 补充下面人物说话，不用与“说”有关的词语。 语文课上，同学们正在畅聊古代名家的书法作品。 小语介绍道：“欧阳询是初唐著名的书法家，《九成宫醴泉铭》是他的楷书代表作之一。” 小文赞叹：“颜真卿是楷书四大家之一，他的楷书恢宏雄壮、大气磅礴。” 小嘉______________________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 文言文阅读 管鲍之交 管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾①，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖②，知我不遭③时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。” ——《史记·管晏列传》节选 注释：①贾（gǔ）：经商、做买卖。②不肖：没有才能。③遭：遇到、碰上。 资料袋 管仲和鲍叔牙都是春秋时齐国人，两人少年时就是好朋友。“管鲍之交”一时传为佳话。这一成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、互相理解。 11. 解释下列句子中的加点词。 尝与鲍叔贾：__________________ 吾尝三仕三见逐于君__________________ 12. 请写出下面这句话的意思。 吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。 _____________________________________ 13. 阅读原文与资料，下列表述不正确的一项是（ ） A. 文中多次提到“不以我为……”，从侧面凸显了鲍叔牙对管仲的包容与信任。 B. 管仲提及“公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱”，是为了说明自己比召忽更勇敢。 C. 两个人之间情谊深厚、彼此信任，我们可以用“管鲍之交”来形容他们的关系。 D. “生我者父母，知我者鲍子也”与《伯牙鼓琴》中“钟子期必得之”表达的情感一致。 非连续性文本阅读 【材料一】 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京天安门广场隆重举行，这是全面推进中国式现代化新征程的首次阅兵。 中国举行阅兵仪式、展示国家实力，绝非为了逞强示能，而是为了守护和平、捍卫和平。因为，“中国人民深知，对待侵略者，就得用他们听得懂的语言同他们对话，这就是以战止战、以武止戈，用胜利赢得和平、赢得尊重。” “宁可备而不战，不可战而无备”，阅兵既是国防实力的展现，也是平时战备水平的检验。战争风险从来不会因爱好和平而消失，备战是止战的前提，也是和平的保障，准备打才可能不必打。 ——《以战止战，以武止戈》节选，有删改 【材料二】 【材料三】 14. 判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）本次阅兵是纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年的首次阅兵。（ ） （2）徒步方队是由抗战老部队带领新部队的战士一起亮相。（ ） （3）歼-15DH舰载机既可以上辽宁舰，也可以上山东舰。（ ） （4）空中梯队由多型直升机组成多个编队，展现空中作战力量的跨越式发展。（ ） 15. 结合材料，说说阅兵为什么能体现“以战止战、以武止戈”的中国文化？（请逐条说明理由） ______________________________________ 现代文阅读 少年鼓手 ①1848年，一场激烈的战斗在意大利北部山区打响。一支六十多人的意大利步兵小队奉命坚守在一座乡村房屋里，突然遭到两个连的奥地利军队的猛攻。炮弹像冰雹一样砸来，木制的大门被炸得粉碎，窗户在爆炸中扭曲变形。士兵们依托残破的墙壁顽强还击，枪声、呐喊声和伤员的呻吟声交织在一起。硝烟和尘土弥漫在空气中，情况万分危急。 ②指挥官是一位沉着冷静的大尉，但他紧锁的眉头透露出局势的不妙：敌人正从四周的山坡像潮水般涌来。必须立即请求援军！他把希望寄托在了一个身材瘦小、看起来却十分机敏灵动的少年鼓手身上。“鼓手！”大尉喊道。少年敏捷地跨步上前，立正站好，脸色虽有些苍白，但眼神明亮。 ③大尉将他拉到窗前，指着山下说：“看到那些枪刺的闪光了吗？那就是我们的队伍。你拿着这条手绢，跳出去，跑下山坡，找到我们的部队，把求援信交给长官！”大尉飞快地写好几行字，折好，郑重地塞进少年手中，紧紧握住：“我们所有人的生死，乃至意大利的荣誉，就托付给你了！” ④少年鼓手深吸一口气，回答道：“大尉先生，请放心！”那一刻，他眼中的恐惧已被强烈的责任感取代。下一秒，少年弓着身子，像猫一样灵巧地跳出窗口，瞬间没入弥漫的硝烟中。他在乱石和灌木丛中飞奔，瘦小的身影成为全体士兵目光的焦点。 ⑤突然，山坡上冒出几处白烟，紧接着是尖锐的枪响——敌人发现了他！子弹“嗖嗖”地扫射，溅起阵阵烟尘。所有人的心都揪紧了。 ⑥就在这时，少年一个踉跄，重重地摔倒在地。“他中弹了！”大尉痛苦地低吼一声，拳头攥得发白。然而，那瘦小的身影竟挣扎着又站了起来！他的腿显然受了伤，跑起来一瘸一拐，速度慢了许多，身后留下了斑斑点点的血迹。他再次跌倒，又再次爬起，每一步都异常艰难，却始终朝着目标方向，执着地向前挪动。 ⑦“快跑啊！”所有士兵都在心里为他呐喊。终于，那摇摇晃晃却坚定无比的身影，消失在了远方安全的麦田边缘。 ⑧战斗因及时赶到的援军而转危为安。第二天，负伤的大尉在战地医院找到了少年。他躺在简陋的病床上，脸色惨白，但看到大尉，还是努力想坐起来。“我很抱歉……你失去了一条腿。”大尉声音低沉，“你是个真正的英雄！医生告诉我，如果不是你拼死送达命令，我们全体都可能牺牲。”他顿了顿，问出了心中最后的疑问：“告诉我，在那样密集的子弹中奔跑，你难道不害怕吗？” ⑨少年微笑着回答：“害怕。但我是鼓手，我必须完成任务。” ⑩大尉注视着他，内心充满了敬意。这个平日里看似普通的少年，在国家和同伴最需要他的时刻，爆发出了惊人的勇气和责任感。 ——《爱的教育》节选，有删改 16. 阅读全文，完成鱼骨图。 17. 文中加点的“转危为安”意思是_____________，在文中是指_______________________。 18. 文中画“——”的句子是_________描写，这样写出了____________，好处是___________________。 19. 短文第⑨段通过对少年的_________和_________描写，写出了________________________。 20. 本文的题目是《少年鼓手》，如果请你另取一个题目，你会取什么？请说说理由。 __________________________________________ 第三部分：挑战与拓展 21. 阅读材料，完成练习。 “善”是一个会意字，蕴含着吉祥美好的寓意。根据下列三份材料，可以推断出“善”的古汉字是（ ） 材料一：古代祭祀、宴飨等礼仪活动中常用“羊”作为献礼。东汉《说文解字》记载“羊，祥也”。 材料二：“善”字应该是用来形容祭祀时的状况：先民在用“羊”祭祀的时候，用“口”或“言”来表达美好、吉祥、可贵的祈求意愿。 材料三：“善颂善祷”指善于颂扬和祈求，并且能够在颂扬和祈求之中巧妙地寓含规劝的意味。 A. B. C. D. 22. 根据字典判断“善”在以下句子中的意思（填序号）。 善 shàn①好，好的，善良的。《论语·八佾》：“子谓韶，尽美矣，又尽~也。”认为是好的。《史记·留侯世家》：“良数以《太公兵法》说沛公，沛公~之。”②友好，亲善。《战国策·秦策二》：“齐、楚之交~。”③善于，擅长。《史记·孙膑传》：“~战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子·强国》：“~日者王，~时者霸。”⑤应答之词。表示同意。《三国志·魏书·郭嘉传》：“太祖曰：‘~。’乃南征。”⑥副词。好好地。《左传·昭公十三年》：“子~视之。” 图1：“善”在字典中的意思 （1）善万物之得时，感吾生之行休。（ ） （2）上善（ ）若水，水善（ ）利万物而不争。 （3）王如善之，则何为不行？（ ） （4）故善用兵者，屈人之兵而非战也。（ ） （5）楚左尹项伯者，素善留侯张良。（ ） 23. 典故是文化的瑰宝，承载着历史的智慧和丰富的文化内涵。请根据词语、诗句等，在横线上填写相关的历史人物的名字。（每空填一人） （1）煮豆燃萁——（ ） （2）我家洗砚池头树——（ ） （3）高山流水——（ ） （4）身在曹营心在汉——（ ） （5）负荆请罪——（ ） （6）韦编三绝——（ ） 24. 脸谱艺术将色彩体系转化为舞台上一看便知的人物性格。在京剧演出中，“身在曹营心在汉”中主要人物对应的“五彩”（红、黄、蓝、白、黑），应该是_________。 我认为“善”的主色可以是（ ），请结合文化或相关人物等说明。 ______________________________ 第四部分：表达与交流 25. 生活中，总有一个关于“让”的故事，令你记忆犹新。它可能是公交车上的一次起身，是与朋友争执后的一次退让，是对家人的一次体谅，是活动中把机会让给他人的一份善意……请结合自身经历或亲眼所见的事情完成习作，注意把重点部分写具体，并融入自己的情感；不得出现真实的校名和人名；题目自拟，字数不少于400字。 2025学年第一学期六年级语文学科素养检测卷 第一部分：积累与运用 一、书写展示。 【1题答案】 【答案】 二、读句子，根据拼音写词语。 【2题答案】 【答案】 ①. 全神贯注 ②. 骤然 ③. 爆发 ④. 排山倒海 ⑤. 技高一筹 三、选择正确的词语或读音，打上“√”。 【3题答案】 【答案】清幽√ bó√ 即使√ xián√ 四、读一读，选一选。 【4题答案】 【答案】C 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】B 【7题答案】 【答案】D 五、根据提示填空，并完成练习。 【8题答案】 【答案】 ①. 少小离家老大回 ②. 乡音无改鬓毛衰 ③. 如今直上银河去 ④. 同到牵牛织女家 ⑤. 捐躯赴国难 ⑥. 视死忽如归 ⑦. 深蓝 ⑧. 一望无际 ⑨. 银圈 ⑩. 手捏 ⑪. 尽力 ⑫. 将身一扭 ⑬. 月夜刺猹 ⑭. 勇敢矫健、充满活力 六、按要求写句子。 【9题答案】 【答案】 深夜独自在家：夜色越来越浓，家里空荡荡的，四周静得可怕。我一边被黑暗带来的恐惧感包围，心神不宁，一边又努力安慰自己要坚强镇定，既急切盼望家人归来，又不得不学着独自面对深夜的寂静。 【10题答案】 【答案】感慨：“赵孟頫的字体圆润清秀，端正严谨，行书楷书都别具韵味。” 第二部分：阅读与鉴赏 【11~13题答案】 【答案】11. ①. 曾经 ②. 赶走、斥退 12. 我曾经多次上战场、多次败退逃亡，鲍叔牙并不觉得我胆小懦弱，他明白我是家中还有年迈的母亲需要照料。 13. B 【14~15题答案】 【答案】14. ①. × ②. √ ③. × ④. × 15. 1.阅兵展示国防实力，传递捍卫和平的决心，以实力威慑潜在挑衅者，践行“以战止战”。 2.阅兵检验战备水平，体现“宁可备而不战，不可战而无备”的理念，用充分备战筑牢和平根基，实现“以武止戈”。 3.阅兵呈现先进装备与力量体系，彰显捍卫主权的能力，以实力赢得尊重，守护长久和平。 【16~20题答案】 【答案】16. 成功送援，转危为安 临危受命，肩负重任 中弹负伤，坚持前行 17. ①. 由危险转为平安 ②. 指少年鼓手成功送出求援信，援军及时赶到，原本被敌军围困、处境危急的意大利士兵小队，最终摆脱了危险，打赢了战斗 18. ①. 环境 ②. 战斗场面的激烈、形势的危险与严峻 ③. 渲染紧张气氛，为少年鼓手的勇敢行为做铺垫，突出他的英雄形象 19. ①. 神态 ②. 语言 ③. 写出了少年鼓手虽有恐惧，但心怀责任感、意志坚定、英勇无畏的英雄气概 20. 《小英雄鼓手》因为文章通过描写鼓手少年在危急关头勇敢送援信的故事，充分展现了他作为小英雄的责任感与勇气，这个标题能直接点明文章的核心人物与精神。 第三部分：挑战与拓展 【21题答案】 【答案】D 【22题答案】 【答案】 ①. ① ②. ① ③. ③ ④. ① ⑤. ③ ⑥. ② 【23题答案】 【答案】 ①. 曹植 ②. 王冕 ③. 伯牙 ④. 关羽 ⑤. 廉颇 ⑥. 孔子 【24题答案】 【答案】 ①. 红 ②. 红色 ③. 红色，在传统文化里红色寓意吉祥，像观音等慈悲善良的神佛形象常以红色元素点缀，京剧里红色脸谱也多代表忠义善良之辈。 第四部分：表达与交流 【25题答案】 【答案】例文： 那一次谦让，温暖我心 生活中的往事就像夜空中闪烁的繁星，数也数不清，而那次关于“让”的经历，却像一束最温暖的光，一直留在我的记忆里，让我久久难以忘怀。 那是一个阴雨绵绵的周末，我乘坐公交车去图书馆。车上十分拥挤，人挨着人，几乎没有立足之地。我好不容易抓住扶手，随着车身摇晃着站立。几站过后，我身旁的一位乘客下车了，空出了一个座位。我心中一喜，正准备坐下，却看见一位头发花白的老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地挤上车，在人群中艰难地站着，脸上露出疲惫的神情。 那一刻，我心里有些犹豫。坐了一路的车，我也早已腿脚发酸，这个座位对我来说也十分需要。可是看着老奶奶虚弱的样子，我又实在不忍心。我想起老师常说的话，谦让是一种美德，要懂得关心身边的人。没有再多想，我立刻走上前，轻轻扶着老奶奶的胳膊，轻声对她说：“奶奶，您坐这里吧！”老奶奶愣了一下，随即露出慈祥的笑容，连连向我道谢，慢慢坐到了座位上。 车上的乘客都向我投来赞许的目光，我心里暖暖的，原本的疲惫也一扫而空。虽然我一直站到下车，腿脚有些酸痛，但我的心里却充满了快乐。 那一次小小的谦让，让我深深懂得，谦让不是失去，而是一种给予，一种温暖。它能让身边的人感受到关爱，也能让自己收获满满的幸福。这份美好的品质，我会一直坚守，用谦让对待身边的每一个人，让温暖一直传递下去。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $