7《多元文化 多元魅力》第三课时（课件）-2025-2026学年道德与法治六年级下册统编版

该小学道德与法治课件围绕“尊重文化多样性”展开，通过“‘地主’理解差异”问题导入，承接前两课时对自然环境、文化多样性的感知，以“解冲突之惑”情景分析为支架，引导学生从案例中学习化解文化尴尬的方法。 其亮点是以中法学生赞美、美国餐厅小费等真实情景案例和“世界文化礼仪大搜罗”小组竞赛为载体，融入道德修养（尊重包容）和健全人格（理性平和）的培养。通过观察模仿、提前查询等妙招，助学生掌握跨文化交流技巧，既增强文化理解与实践能力，也为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

多元文化 多样魅力 各不相同的生活环境 整体感知地球多样的自然环境 感受自然环境的美 多彩的世界文化 从文化的角度感知多元文化 从礼仪的角度感知多元文化 从建筑的角度感知多元文化 体会文化交融之美 尊重文化多样性 文化差异会引起冲突和尴尬 以包容和开放的心态对待文化差异 7 多元文化 多样魅力（第三课时） ——尊重文化多样性 他们为什么对 “地主” 一词会有完全不同的理解？ 你的“地主”，我的“地主”，好像不一样 感文化多样 3 了解、尊重差异 索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解，衣服明明很漂 亮。 解冲突之惑 陈美为什么不接受赞美呢？ 情景一 你有什么妙招化解尴尬？ 提示：如果我是_______，我会__________。 妙招：了解沟通 暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。 解冲突之惑 大鹏为什么会出现这样的疑惑？ 情景二 你有什么妙招化解尴尬？ 提示：如果我是大鹏，我会__________。 妙招：尊重适应 你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突？ 悟包容之道 小明为什么会有这样的疑惑？他应该怎么做？ 妙招：观察模仿、提前查询 你还知道哪些不同的用餐礼仪？ 礼仪类别 具体表现 文化寓意 送花礼仪     收礼礼仪     拜访礼仪     肢体语言     ________   评价维度 评价标准 星级评价 内容准备 内容详实，寓意明确 语言表达 口齿清晰，汇报流畅 小组合作 分工合理，团结协作 依据任务单和评价表进行小组合作。 世界文化礼仪大搜罗竞赛 形式：先汇报、后抢答（定好发言人） 12 欧美地区 日韩地区 东南亚地区 非洲地区 …… 善于发现和欣赏其他文化之美，不仅是一种美德，更是一种智慧。 作为中华儿女，在传承中华文化上，我们可以做些什么？ 各美其美 美人之美 美美与共 天下大同 【必做】制作《旅行小手册》，选择一个你最想去的国家，搜索当地礼仪、文化习俗等内容，写好注意事项。 【选做】制作《宣传小画册》， 向外国友人宣传中华文化，饮食、礼仪、技艺等等。 课后实践 Chart1 73 27 Column1 Sheet1 Column1 73 27 To resize chart data range, drag lower right corner of range. Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 132504.0 $