3《我多想去看看》教学设计-2025-2026学年统编版语文一年级下册

该小学语文教学设计聚焦《我多想去看看》的识字写字与朗读教学，通过复习《祖国多么广大》儿歌，结合大兴安岭、长江两岸等实景图片及AI动画视频，搭建从旧知到新知的学习支架，引出课题并初步感受祖国辽阔。 此资料亮点在于融合多媒体资源深化直观体验，如用中国地图和数据理解“遥远”，播放天安门升旗仪式视频感受“壮观”，体现文化自信与语言运用。通过反复诵读、对比体会感叹句情感，培养思维能力，丰富资源与方法助力学生直观感受，提升教师教学效率。

《我多想去看看》教学设计 一、教材分析 《我多想去看看》是统编版小学语文一年级下册第二单元第3课。语言浅显、节奏明快，以两个孩子的口吻，抒发对北京和新疆天山的向往，渗透热爱祖国、热爱家乡的情感。本课重点是识字写字、朗读课文，帮助学生在朗读中体会真情，感受祖国的辽阔与美好。 二、学情分析 一年级下学期的学生经过半个学期的学习，已具备一定的识字量和初步的朗读能力，但识字和写字仍是重点。他们对新鲜事物充满好奇，对北京和新疆等地有一种天然的向往，但由于生活经验有限，大部分学生对“遥远”“壮观”等词语缺乏直观感受，对天安门升旗仪式的庄严、天山雪莲的圣洁理解不深 。 教学中需借助多媒体直观演示，将抽象的词句具体化。此外，学生对于感叹句的读法及“我多想去看看”的反复手法所表达的情感，需要通过反复诵读和对比体会才能掌握 。 三、教学目标 1.认识“告、诉、走、京、座、安、广、场、非、宽、丽、洁”12个生字，会写“告、会、京、的、北、广”6个生字。 2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。 3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，产生对祖国河山的热爱和向往之情。 四、教学重难点 1.教学重点 识字写字，正确朗读课文，了解两个小朋友的心愿。 2.教学难点 借助视频、地图理解“壮观、遥远”，读出向往的语气。 五、教学准备 PPT课件、《祖国多么广大》儿歌、大兴安岭、长江两岸、海南岛实景图片、AI动画视频、课文录音、天安门升旗仪式视频片段、中国地图、天山、雪莲图片和短视频、生字卡 六、教学过程 （一）导入 1.复习儿歌：出示《祖国多么广大》，齐读。 2.实景感知：出示大兴安岭、长江两岸、海南岛实景图片，感受祖国风景美、地域广。 3.播放AI视频：情境导入，引出天山小朋友的心愿。 4.揭示课题：板书3 我多想去看看。师：“多想”是什么意思？ 生：很想、特别想、超级想。 师：说得真好！多想不是一点点想，而是特别期盼、非常想、时时刻刻都想去的意思。 5.齐读课题，读出“多想”的渴望。 （二）初读课文 1.播放课文录音，学生跟读，标出自然段序号（共2个自然段）。 2.自由朗读：借助拼音读准字音，读通句子，圈出生字。 3.检查朗读，正音纠错。 4.整体感知：课文写了新疆和北京两个地方的小朋友。 （三）识字学词 1.出示生字，多种形式认读。 2.正音：平舌音（诉、走、座）；后鼻音（京、广、场）。 3.词语积累：弯弯的小路、宽宽的公路、雄伟的天安门、壮观的升旗仪式、美丽的天山、洁白的雪莲。 （四）精读感悟 学习第1自然段（新疆孩子） 1.数一数：本段3句话。 2.找一找：孩子住在新疆天山，想去北京。 3.理解“遥远”：- 出示中国地图，圈出新疆、北京。 出示数据：步行155天，火车1.5天，飞机4小时，直观感受距离远。 4.理解“壮观”：播放天安门升旗仪式视频。 小结：像这样庄严、威武、气势宏大的场面，就叫壮观。 5.朗读：我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！读出渴望。 学习第2自然段（北京孩子） 1.同桌合作：数句子，找地点、找愿望。 2.交流：北京孩子想去新疆看天山、雪莲。 3.直观感受：出示天山、雪莲图片和短视频，理解“美丽、洁白”。 4.感情朗读：我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ （五）指导书写 重点指导：告、京、广 1.认真观察他们在田字格的位置，合作探究书写每个生字注意什么问题。 2.教师范写，学生书空、练写。 （六）畅谈收获 1.学生交流：学完课文，你有什么收获？ 2.学生谈收获、谈感受。 3.教师总结 老师和你们一样，也感受到了一颗向往远方、热爱祖国的滚烫童心。这份向往就是我们成长的力量，祖国的美丽值得我们用一生去探索。 （七）布置作业 1.基础作业：认真书写“告、京、广”，摆笔顺、组词；有感情地把课文读给爸爸妈妈听。 2.拓展作业：想一想自己想去祖国的哪个地方看看，把想法说给家人听。 七、板书设计 （图文结合式，左侧贴天安门简笔画，右侧贴天山雪莲简笔画，中间标注“祖国广大”） 新疆孩子 → 北京：天安门 升旗仪式（壮观、遥远） 北京孩子 → 新疆：天山 雪莲（美丽、洁白） 生字：告、会、京 偏旁：京字头 短语：弯弯的小路 宽宽的公路 学科网（北京）股份有限公司 $