专题02 多选题与不定项选择题（抢分专练）（上海专用） 2026年中考化学终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦上海中考多选题与不定项选择题，以实验操作、原理辨析、性质应用及新增原子结构为核心模块，通过真题溯源与要点提炼，构建科学思维导向的解题方法体系与递进式知识逻辑链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验装置与操作评价|10题（如CO还原实验）|装置选择（固液不加热型）、操作顺序（先通气体后加热）、安全处理（尾气点燃）|从装置类型到操作细节，形成“装置-操作-安全”实验逻辑| |化学原理与概念辨析|10题（如溶解度曲线）|概念对比（质量守恒微观解释）、变量控制（气体溶解度影响因素）|从宏观现象到微观本质，建立“现象-原理-应用”推理链| |物质性质与应用|10题（如酸的通性）|性质-用途对应（氢氧化铝治胃酸）、物质鉴别（特征反应现象）|以物质类别为线索，构建“性质决定用途”应用逻辑| |原子结构·离子结构|9题（如元素周期表信息）|粒子关系分析（质子数=电子数）、符号书写（离子电荷标注）|从原子构成到离子形成，形成“结构-性质”认知框架|

抢分02 多选题与不定项选择题（上海专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 上海3年真题 抢分依据 命题预测 实验装置与操作评价 2023·35题（O₂制取） 2025·34题（CO₂制取） 考查气体制备装置的评价（发生、收集、验满、启停控制）及实验安全。 ①固液不加热装置的评价；②气体收集方法选择；③尾气处理与操作顺序。 化学原理与概念辨析 2023·36题（质量守恒） 2024·36题（反应后不变） 2025·36题（气体溶解度） 质量守恒的微观解释、物质鉴别方法、溶解度影响因素等核心原理。 ①质量守恒（原子守恒）；②气体溶解度与温度、压强的关系；③酸碱中和的pH变化。 物质性质与应用 2023·37题（CO还原CuO） 2024·35题（碱石灰干燥） 2024·37题（溶液混合） 2025·35题（鉴别） 2025·37题（溶解度曲线） 常见气体的性质、干燥剂选择、溶液配制与混合计算、溶解度曲线综合分析。 ①CO、CO₂等气体的检验与除杂；②中和反应在实际中的应用；③不饱和溶液与饱和溶液的转化。 原子结构·离子结构（2026新增） 无（新教材新增） ★★★ 2026年新增考点，预计在不定项中考查原子结构示意图、离子形成、元素周期表等。 ①原子结构示意图判读；②离子符号书写；③元素周期表结构与元素推断。 【高频考点聚焦】 考点一：实验装置与操作评价 核心知识点 要点说明 固液不加热装置 块状固体与液体反应，可用启普发生器原理控制反应启停（通过弹簧夹或分离固液）。粉末状固体不能用，会漏入液下。 分液漏斗的使用 控制液体滴加，使反应平稳进行；下端管口需浸入液面以下，防止气体从漏斗口逸出。 气体收集方法 排水法：气体难溶于水，收集较纯（可能含水蒸气）；排空气法：根据密度比空气大（向上排）或小（向下排）选择，气体干燥。 尾气处理 CO有毒，需点燃或收集处理；CO₂可用NaOH等碱液吸收；生石灰不能吸收CO。 加热实验操作顺序 加热类实验（如CO还原金属氧化物）结束时，先熄灭酒精灯，继续通气体至冷却，防止液体倒吸。 考点二：化学原理与概念辨析 核心知识点 要点说明 质量守恒定律 反应前后原子种类、数目、质量不变；元素种类、质量不变；分子种类一定改变，分子数目可能改变。 气体溶解度影响因素 温度升高，气体溶解度减小；压强增大，气体溶解度增大。举例：打开汽水瓶盖（压强减小）冒气泡；烧水（温度升高）冒气泡。 物质鉴别方法 利用化学性质差异，如与酸反应产生气体、与碱反应生成沉淀、焰色反应（已删）等。需找到唯一反应现象差异。 溶解度曲线 曲线上点表示该温度下饱和溶液；曲线下方表示不饱和溶液。溶解度受温度影响：多数固体随温度升高而增大（如KNO₃），少数减小（如Ca(OH)₂）。 考点三：物质性质与应用 核心知识点 要点说明 碱石灰干燥剂 碱石灰（CaO+NaOH）为碱性干燥剂，可干燥H₂、O₂、NH₃等中性或碱性气体，不能干燥CO₂、SO₂等酸性气体。 CO还原CuO实验 黑色CuO变为红色Cu；尾气中CO有毒，需点燃或收集；NaOH溶液用于吸收生成的CO₂（检验CO₂用澄清石灰水）。 溶液混合计算 等质量的不同质量分数的同种溶液混合，新溶液的溶质质量分数等于原两种溶液质量分数的平均值。等体积混合不一定。 溶解度曲线应用 升温或降温对饱和溶液的影响：若溶解度随温度升高而增大，则升温变为不饱和，降温析出晶体；反之则相反。 中和反应应用 酸与碱反应生成盐和水。实例：氢氧化铝治疗胃酸过多、熟石灰改良酸性土壤、硫酸处理碱性废水。 考点四：原子结构·离子结构（★2026年新中考新增） 核心知识点 要点说明 原子构成 原子由原子核（质子+中子，氢原子无中子）和核外电子构成。质子数=核外电子数，原子呈电中性。 离子形成 原子失去电子→正离子（质子数>电子数，带正电）；原子得到电子→负离子（质子数<电子数，带负电）。得失电子不改变质子数（元素种类不变）。 相对原子质量 单位是“1”，通常省略不写；相对原子质量≈质子数+中子数，不是原子的实际质量（单位不是克）。 抢分01 实验装置与操作评价 1．【实验操作·CO还原氧化铁】（25-26九年级下·上海·月考）如图为实验室模拟一氧化碳还原氧化铁的实验装置。下列说法中不正确的是 A．开始时应先通入一氧化碳，后点燃酒精喷灯 B．该实验的原理为 C．反应后澄清石灰水没有变浑浊 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气 【答案】BC 【解析】A、开始时先通入一氧化碳，可排尽玻璃管内的空气，防止加热时一氧化碳与空气混合发生爆炸，该说法正确。 B、一氧化碳还原氧化铁的反应需要高温条件，化学方程式未注明反应条件“高温”，书写错误。 C、反应生成二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀，澄清石灰水会变浑浊，该说法错误。 D、一氧化碳有毒，直接排放会污染空气，将尾气点燃或收集可防止污染，该说法正确。 故选BC。 2．【实验操作·粗盐提纯玻璃棒使用】（25-26九年级上·上海·月考）从海水晒盐得到的粗盐中含有很多的杂质，实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，下列操作需要使用玻璃棒的是____________。 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 【答案】BCD 【解析】A、称量不需要使用玻璃棒，不符合题意； B、溶解使用玻璃棒可以加快溶解速率，符合题意。 C、过滤需要使用玻璃棒引流，符合题意。 D、蒸发需要使用玻璃棒搅拌，防止局部温度过高造成液滴飞溅，符合题意。 故选BCD。 3．【新情境·物质溶解热效应】（25-26九年级上·上海·月考）向如图装置的试管中加入某种物质后，U型管右边支管的红墨水液面上升，左边支管的红墨水液面下降，则加入的物质是 A．氢氧化钠固体 B．生石灰 C．氯化钠固体 D．硝酸钾固体 【答案】AB 【解析】A、氢氧化钠溶于水放出大量的热，溶液温度升高，瓶内气体受热膨胀体积变大，使U形管液面左低右高，此选项正确； B、生石灰和水反应放热，使瓶内压强变大，U形管液面左低右高，此选项正确； C、氯化钠溶于水时温度几乎不变，不能使U形管中的液面有明显变化，此选项错误； D、硝酸铵溶于水时吸收热量，溶液温度降低，瓶内气体遇冷体积变小，使U形管液面左高右低，此选项错误。 故选：AB。 4．【新情境·生活化学实验】（25-26九年级上·上海闵行·期中）化学知识可以解决生活中许多实际问题，下列实验方案不能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 区分硬水和软水 取样后加入肥皂水 B 区分蒸馏水和氢氧化钠溶液 取样后测导电性 C 检验雨水是否为酸性 取样后滴加酚酞溶液 D 不慎将烧碱溶液沾到皮肤上 先用大量水冲洗，再涂硫酸溶液，最后用水冲洗 【答案】CD 【解析】A、区分硬水和软水可向样品中加入肥皂水，产生泡沫多、浮渣少（或无浮渣）的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水，故选项正确； B、蔗糖在水溶液中以分子形式存在，不具有导电性；生理盐水是氯化钠的水溶液，氯化钠在水溶液中以离子形式存在，具有导电性，测导电性可以区分蔗糖水和生理盐水，故选项正确； C、正常雨水pH≈5.6，显酸性，不能使酚酞溶液变色，所以无法通过颜色变化判断雨水是否为酸性，故选项错误； D、烧碱是强碱，沾到皮肤应先用大量水冲洗稀释，但硫酸是强酸，涂在皮肤上会造成二次酸灼伤，加重伤害，正确方法是用大量水冲洗后，涂弱酸（如硼酸溶液）中和，再冲洗，故选项错误。 故选：CD。 5．【实验操作·溶液配制误差分析】（25-26九年级上·上海金山·阶段练习）实验室用6%的NaCl溶液(密度为1.04g/mL)配制50g质量分数为3%的NaCl溶液。下列说法错误的是 A．实验步骤：计算、量取、混合、装瓶贴标签 B．计算：需要6%的NaCl溶液和水各25mL C．量取：量取水时俯视读数会使所配溶液的溶质质量分数偏小 D．装瓶保存：有少量液体洒出，对溶质质量分数没有影响 【答案】BC 【解析】A、用浓溶液配制稀溶液的步骤为：计算、量取、混合、装瓶贴标签，该选项说法正确； B、设需要6%的氯化钠溶液的质量为x，由于稀释前后溶质质量不变，则：6%·x=50g×3%，解得x=25g，则需要水的质量为50g-25g=25g，需要6%的氯化钠溶液的体积为25g÷1.04g/mL≈24mL，需要水的体积为25g÷1g/mL=25mL，该选项说法不正确； C、量取水时俯视读数，则读数偏大，实际量取的水的体积偏小，则所配溶液的溶质质量分数偏大，该选项说法不正确； D、溶液具有均一性，若配好的溶液有少量洒出，对溶质质量分数没有影响，该选项说法正确。 故选BC。 6．【实验操作·氯化钠溶液配制】（25-26九年级上·上海杨浦·阶段练习）配制50.0 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，说法错误的是 A．用电子天平称取5.0 g氯化钠 B．烧杯称取45 g水 C．溶解时用玻璃棒搅拌，可增大溶解度 D．装瓶时有少量液体洒出，溶质的质量分数不变 【答案】BC 【解析】A、配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，氯化钠的质量=50g×10%=5.0g，电子天平可以称量，A正确； B、需要水的质量为50g-5g=45g，即45mL，可以用50mL的量筒量取，不选用烧杯，因为烧杯的刻度精度低，误差较大，B错误； C、溶解时用玻璃棒搅拌，能加快溶解速率，不能增大溶解度，C错误； D、溶液具有均一性，洒出液体后溶质质量分数不变，D正确。 故选BC。 7．【新思路·经典实验探究】（25-26八年级上·上海普陀·期末）法国化学家拉瓦锡用如图装置研究空气成分，下列说法正确的是 A．曲颈甑内足量汞的优点之一：将装置内空气中的氧气几乎消耗尽 B．该实验得出空气是由氮气、氧气和稀有气体组成的结论 C．利用曲颈甑与钟罩的优点：避免了利用导管的连接，装置气密性更好 D．曲颈甑中的汞可以换成木炭粉 【答案】AC 【解析】A、汞与氧气在加热条件下反应生成氧化汞，则曲颈甑内足量汞的优点之一是能将装置内空气中的氧气几乎消耗尽，说法正确，符合题意； B、拉瓦锡通过该实验得出空气由氮气和氧气组成的结论，说法错误，不符合题意； C、利用曲颈甑与钟罩的优点是避免了利用导管的连接，装置气密性更好，说法正确，符合题意； D、木炭燃烧消耗氧气，生成二氧化碳气体，使得装置内压强差变化不明显，因此曲颈甑中的汞不能换成木炭粉，说法错误，不符合题意。 故选：AC。 8．【实验装置·CO₂实验室制取】（25-26八年级上·上海金山·期末）用如图装置实验室制取二氧化碳，说法正确的是 A．该装置的优点是可以控制反应的发生与停止 B．分液漏斗末端要液封 C．反应物是大理石和稀盐酸 D．验满的方法是用燃着的木条放在集气瓶口 【答案】CD 【解析】A、该装置的优点是能通过分液漏斗控制液体药品的滴加速率，从而控制反应速率，说法错误，不符合题意； B、该装置中分液漏斗末端不需要液封，说法错误，不符合题意； C、实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，故反应物可以是大理石和稀盐酸，说法正确，符合题意； D、二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，可以将燃着的木条放在集气瓶口来验满，说法正确，符合题意。 故选：CD。 9．【实验探究·CO还原CuO】（25-26九年级上·上海徐汇·期中）用如图所示装置探究氧化铜与CO反应，实验时用酒精喷灯先加热木炭粉，再加热氧化铜，下列说法正确的是 A．加热木炭粉的目的是生成CO B．气球可防止有害气体泄漏 C．氧化铜固体由黑色变为红色说明木炭可与CuO反应 D．装置内CO2的质量：反应前大于反应后 【答案】AB 【解析】A、装置内充满，加热木炭粉时，木炭与CO2反应生成CO（），目的是生成CO来与CuO反应，说法正确。 B、实验中CO是有毒气体，气球的作用是收集未反应的CO，防止其泄漏到空气中，说法正确。 C、氧化铜固体由黑色变为红色，是CO与CuO反应（），并非木炭与CuO反应，说法错误。 D、反应前CO2与木炭反应消耗了CO2，但后续CO与CuO反应又生成了CO2，且CO可能有剩余，无法确定反应前后CO2质量的大小关系，说法错误。 故选AB。 10．【实验现象·碳还原氧化铜】（25-26九年级上·上海徐汇·期中）下图是碳还原氧化铜的实验装置，相关说法正确的是（本题有1-3个选项） A．I中出现的现象是红色固体变为黑色固体 B．II中出现的现象是澄清石灰水变浑浊 C．反应结束后，I中减少的质量一定等于II中增加的质量 D．反应结束时应先停止加热，待冷却后再将导管移出试管 【答案】BC 【解析】A. 碳和氧化铜反应生成铜、二氧化碳，所以I中出现的现象是黑色固体变为红色固体，此选项错误； B. 碳和氧化铜反应生成铜、二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则II中出现的现象是澄清石灰水变浑浊，此选项正确； C. 反应结束后，根据质量守恒定律，I 中减少的质量是参加反应的碳和氧化铜中氧元素的质量和，是生成二氧化碳气体的质量；II 中增加的质量是生成的二氧化碳的质量（石灰水和二氧化碳反应），二者相等，此选项正确； D. 反应结束时应先将导管移出试管，再停止加热，以防石灰水倒流到左边试管中，此选项错误。 故选BC。 抢分02 化学原理与概念辨析 1．【新思路·金属活动性推理】（2026·上海嘉定·二模）将一定质量铁粉加入到 Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液中，按如图所示进行实验： 分析图中信息进行判断，下列说法合理的是 A．滤渣中可能含有Zn B．滤渣中一定含有Ag和Fe C．滤液中一定含有Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 D．滤液中不可能含有AgNO3 【答案】BCD 【解析】金属活动性顺序为，铁不能和 Zn(NO3)2反应，仅能与AgNO3反应生成Fe(NO3)2和Ag；滤渣加稀硫酸产生无色气体，说明滤渣中含有氢前金属，该金属只能是过量的铁，即铁完全消耗了AgNO3后仍有剩余。 A、铁活动性弱于锌，无法置换出锌，滤渣一定不含Zn，错误。 B、铁和AgNO3反应一定生成Ag，且铁过量，因此滤渣一定含有Ag和Fe，正确。 C、 Zn(NO3)2不参与反应，一定存在于滤液中；反应生成Fe(NO3)2，因此滤液一定含有Fe(NO3)2、 Zn(NO3)2，正确。 D、铁过量，说明AgNO3已经被完全反应，滤液中不可能含有AgNO3，正确。 2．【新概念·微观粒子变化】（2026·上海徐汇·二模）二氧化碳灭火器里充装了液态的二氧化碳。打开阀门，灭火器内的二氧化碳液体转变为二氧化碳气体喷射而出。下列相关说法正确的是 A．灭火器在不使用的状态下，其内部的二氧化碳分子静止不动 B．二氧化碳液体气化属于物理变化 C．二氧化碳液体气化的过程中，分子间距发生变化 D．灭火器使用前后，其内部的二氧化碳分子个数不变 【答案】BC 【解析】A、分子总是在不断做无规则运动，灭火器不使用时内部的二氧化碳分子也在运动，错误； B、二氧化碳液体气化只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，正确； C、物质三态变化的微观本质是分子间隔的改变，二氧化碳由液态变为气态时分子间间隔变大，分子间距发生变化，正确； D、灭火器使用时二氧化碳气体喷射而出，部分二氧化碳分子逸出到外界，内部二氧化碳分子个数减少，错误。 3．【反应类型·丹砂炼汞】（25-26九年级下·上海闵行·月考）《抱朴子·金丹篇》中记载：“丹砂（HgS）烧之成水银（硫化汞受热生成汞和硫），积变又还成丹砂（“积变”是指将水银与单质硫混合）”。该过程发生的反应基本类型有 A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 【答案】AB 【解析】丹砂（HgS）烧之成水银，发生反应为HgS受热分解生成Hg和S，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应；积变又还成丹砂，发生反应为汞和硫反应生成HgS，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应。 4．【金属活动性·锌铜与硝酸银反应】（25-26九年级下·上海·月考）向硝酸银溶液中加入一定量的锌和铜粉的混合物，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，推断正确的是 A．若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中有3种成分 B．若滤液为无色，则滤渣中一定有锌 C．若滤液为蓝色，则滤液中一定有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌 D．滤渣的质量一定比反应前锌粉和铜粉混合物质量大 【答案】AD 【解析】A、若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，说明锌过量，铜未反应，则滤渣中有锌、银、铜3种成分，符合题意。 B、若滤液为无色，说明铜未反应，锌可能刚好完全反应，可能过量，则滤渣中可能有锌，不符合题意。 C、若滤液为蓝色，说明铜发生了反应，则滤液中一定有硝酸铜和硝酸锌，可能有硝酸银，不符合题意。 D、由方程式、可知，每65份质量的锌与硝酸银反应生成216份质量的银，每64份质量的铜与硝酸银反应生成216份质量的银，所以铜和锌分别与硝酸银反应时，固体质量都会增加，即滤渣的质量一定比反应前锌粉和铜粉混合物质量大，符合题意。 故选AD。 5．【化学反应·黑火药爆炸原理】（25-26九年级上·上海·阶段检测）黑火药爆炸时反应原理是。对于反应中的物质，下列说法正确的是 A．KNO3可作复合肥料 B．若碳过量，产物中可能还存在CO C．按体积计算，N2在空气中大约含有 D．CO2是引起酸雨的主要物质 【答案】ABC 【解析】A、复合肥料指同时含有氮、磷、钾中两种及以上营养元素的化肥，KNO3含氮、钾两种营养元素，属于复合肥，A正确。 B、碳过量时，反应体系内氧元素不足，碳无法被完全氧化为CO2，且爆炸产生的高温下过量碳能与生成的CO2反应生成CO，因此产物可能含CO，B正确； C、空气成分按体积计算，N2约占78%，C正确； D、引起酸雨的主要物质是二氧化硫、氮氧化物等，CO2是导致温室效应的主要气体，不会引起酸雨，D错误。 故选ABC。 6．【新思路·概念推理】（2026·上海·一模）分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法中正确的是 A．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 B．碱能跟酸反应生成盐和水，能跟酸反应生成盐和水的物质不一定是碱 C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 【答案】BC 【解析】A、能与稀硫酸反应放出气体的物质不一定是活泼金属，例如碳酸钠等碳酸盐也能与稀硫酸反应生成二氧化碳气体，该说法错误。 B、能跟酸反应生成盐和水的物质不一定是碱，例如氧化铜等金属氧化物也能与酸反应生成盐和水（），该说法正确。 C、化合物的定义是由不同种元素组成的纯净物，因此由不同种元素组成的纯净物一定是化合物，该说法正确。 D、带电荷的微粒不一定是离子，例如质子、电子也带电荷，但不属于离子，该说法错误。 故选BC。 7．【新情境·溶解度曲线分析】（2026·上海徐汇·一模）下表是硝石（KNO3）和食盐（NaCl）在不同温度时的溶解度。如图是两者溶解度曲线的一部分。下列说法正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 KNO3/g 15.3 31.6 63.9 110 NaCl/g 33.7 35.9 36.4 37.1 A．曲线甲代表硝酸钾的溶解度曲线 B．除去乙中混有的少量甲，应采取降温结晶的方法 C．40℃时，将等质量的KNO3和NaCl的饱和溶液降温到20℃，析出晶体质量： D．60℃时，KNO3饱和溶液的溶质质量分数为110% 【答案】BC 【解析】A、由表格数据可知，硝酸钾、氯化钠的溶解度均随温度升高而增大，其中硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响较小，因此曲线甲代表氯化钠的溶解度曲线，故选项说法错误； B、由A项分析可知，甲为氯化钠，乙为硝酸钾，氯化钠、硝酸钾的溶解度均随温度升高而增大，其中硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响较小，因此硝酸钾固体中混有少量氯化钠，可采用降温结晶的方法提纯硝酸钾，故选项说法正确； C、硝酸钾的溶解度受温度影响较大，氯化钠的溶解度受温度影响较小，40℃时，将等质量的KNO3和NaCl的饱和溶液降温到20℃，析出晶体质量：，故选项说法正确； D、由表格数据可知，60℃时硝酸钾的溶解度为110g，则60℃时硝酸钾饱和溶液中的质量分数为，故选项说法错误； 故选：BC。 8．【溶解度·Ca(OH)₂饱和溶液】（25-26九年级上·上海·期中）有关饱和Ca(OH)2溶液的实验，判断正确的是 A．NaOH固体的溶解放热使温度升高，降低了Ca(OH)2的溶解度 B．①→②的过程中一定发生了化学变化 C．Ca(OH)2溶液中溶质质量分数：②<③ D．②③都为各自温度下Ca(OH)2的饱和溶液 【答案】ACD 【解析】A、氢氧化钠固体溶于水放热，温度升高，由于氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，所以氢氧化钙的溶解度减小，说法正确，符合题意； B、氢氧化钠固体溶于水放热，温度升高，由于氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，所以氢氧化钙的溶解度减小，导致氢氧化钙结晶析出，使溶液变浑浊，故①→②的过程中没有新物质生成，发生了物理变化，说法错误，不符合题意； C、②→③的过程中，温度恢复至室温，氢氧化钙的溶解度增大，②中析出的氢氧化钙溶解得到③，②③溶液中溶剂质量相等，溶质质量②<③，所以溶液中氢氧化钙的溶质质量分数②<③，说法正确，符合题意； D、②中有固体析出，一定是饱和溶液，③是恢复室温，析出固体完全溶解后恢复到原始溶液，即室温下的氢氧化钙饱和溶液，所以②③都为各自温度下氢氧化钙的饱和溶液，说法正确，符合题意。 故选：ACD。 9．【溶液组成·生理盐水信息】（25-26九年级上·上海金山·期中）“0.9%生理盐水”与人体体液渗透压相近，0.9%生理盐水包含的信息，正确的是 A．生理盐水也叫氯化钠溶液，其中溶质是氯化钠 B．0.9%是指生理盐水的浓度 C．每100克生理盐水含0.9克氯化钠，99.1克水 D．0.9%生理盐水中，溶质和溶液的体积比为 【答案】ABC 【解析】A、生理盐水是0.9%的氯化钠溶液，其中溶质是氯化钠，溶剂是水，符合题意； B、0.9%是指生理盐水的浓度，即生理盐水的溶质质量分数，符合题意； C、每100克生理盐水含氯化钠的质量为：，水的质量为：100g-0.9g=99.1g，符合题意； D、0.9%生理盐水中，溶质和溶液的质量比为：0.9:100=9:1000，不是体积比，不符合题意。 故选ABC。 10．【气体溶解度·压强温度影响】（25-26九年级上·上海·月考）打开汽水瓶盖时，你会发现气泡从液体底部冒出，喝了汽水后又常常会打嗝，这说明气体的溶解性与压强和温度有关。下列关于气体溶解性的说法正确的是 A．压强增大，气体的溶解度增大 B．温度升高，气体的溶解度增大 C．压强减小，气体的溶解度减小 D．温度升高，气体的溶解度减小 【答案】ACD 【解析】A、打开汽水瓶盖时，气泡从液体底部冒出，是因为压强减小，气体的溶解度减小，导致二氧化碳气体逸出形成气泡，说明气体溶解度与压强成正比，则压强增大，气体的溶解度增大，说法正确，符合题意； B、喝了汽水后又常常会打嗝，是因为胃内温度较高，温度升高，气体的溶解度减小，二氧化碳气体逸出引起打嗝，说法错误，不符合题意； C、打开汽水瓶盖时，气泡从液体底部冒出，是因为压强减小，气体的溶解度减小，导致二氧化碳气体逸出形成气泡，说法正确，符合题意； D、喝了汽水后又常常会打嗝，是因为胃内温度较高，温度升高，气体的溶解度减小，二氧化碳气体逸出引起打嗝，说法正确，符合题意。 故选：ACD。 抢分03 物质性质与应用 1．【新情境·酸的通性探究】（2026·上海浦东新·二模）柠檬酸具有酸的通性。将柠檬酸溶液分别与下列物质混合，能观察到明显现象的有 A．酚酞 B．镁条 C．氢氧化铜 D．碳酸钙 【答案】BCD 【解析】A. 酚酞试液遇酸性溶液不变色，柠檬酸呈酸性，加入酚酞后无明显变化，不符合要求。 B. 镁是氢前活泼金属，能与酸反应生成氢气，可观察到有气泡产生、镁条逐渐溶解，有明显现象，符合要求。 C. 氢氧化铜是蓝色不溶性碱，能与酸发生中和反应生成可溶性铜盐，可观察到蓝色固体溶解，溶液变为蓝色，有明显现象，符合要求。 D. 碳酸钙属于碳酸盐，能与酸反应生成二氧化碳气体，可观察到固体溶解、有气泡产生，有明显现象，符合要求。 2．【新情境·铁的性质实验】（2026·上海崇明·二模）利用铁丝、铁钉分别进行下列实验，有关分析正确的是 A．实验一，铁丝在氧气中燃烧的生成物为Fe2O3 B．实验一，集气瓶内放水的目的是防止生成物温度过高溅落炸裂瓶底 C．实验二，一段时间后，甲中铁钉锈蚀最严重的部位是a处 D．实验二，能证明铁钉锈蚀与氧气和水有关 【答案】BD 【解析】A、铁丝在氧气中燃烧生成物为Fe3O4，不是Fe2O3，错误。 B、铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落易导致集气瓶底炸裂，瓶内放水可防止该情况发生，正确。 C、铁锈蚀需要同时接触水和氧气，甲中b处同时接触水和氧气，是锈蚀最严重的部位，不是a处，错误。 D、甲试管中的铁钉与水和氧气同时接触，发生了锈蚀；乙试管中的铁钉只与氧气接触，没有发生锈蚀；丙试管中的铁钉只与水接触，没有锈蚀，对比可知，铁生锈的条件是同时与水和氧气接触，正确。 3．【铁元素·地壳含量与化合价】（2026·上海嘉定·二模）铁在自然界中分布很广，下列有关说法正确的是 A．铁是地壳中含量最高的金属元素 B．丹霞地貌岩层因含Fe3O4而呈红色 C．菱铁矿主要成分FeCO3的化学名称是碳酸亚铁 D．针铁矿主要成分FeO(OH)中铁元素呈+3价 【答案】CD 【解析】A、地壳中含量最高的金属元素是铝元素，铁是地壳中含量第二高的金属元素，该选项错误。 B、Fe3O4是黑色固体，丹霞地貌岩层呈红色是因为含有红棕色的Fe2O3，该选项错误。 C、中铁元素为+2价（亚铁），碳酸根为-2价，化学名称为碳酸亚铁，该选项正确。 D、化合物中正负化合价代数和为0，设中铁元素化合价为x，氧元素为-2价，氢氧根为-1价，则，解得，铁元素呈+3价，该选项正确。 4．【碱的性质·KOH化学性质】（25-26九年级上·上海奉贤·期末）推测氢氧化钾的化学性质，其中合理的是 A．水溶液能使紫色石蕊试液变红 B．能与铁反应 C．能与硫酸铜溶液反应 D．能与硫酸反应 【答案】CD 【解析】A、氢氧化钾属于碱，水溶液呈碱性，能使紫色石蕊试液变蓝，推测不合理，不符合题意； B、氢氧化钾不能与铁反应，推测不合理，不符合题意； C、氢氧化钾能与硫酸铜反应生成硫酸钾和氢氧化铜沉淀，推测合理，符合题意； D、氢氧化钾能与硫酸发生中和反应，生成硫酸钾和水，推测合理，符合题意。 故选：CD。 5．【新情境·中和反应生活实例】（25-26九年级上·上海闵行·月考）下列应用的主要原理涉及中和反应的是 A．生石灰用于加热即热食品 B．氢氧化铝用于治疗胃酸过多 C．熟石灰用于改良酸性土壤 D．用硫酸处理印染厂含碱废水 【答案】BCD 【解析】A、生石灰用于加热即热食品，生石灰是氧化钙的俗称，能与水反应生成氢氧化钙，不是酸和碱的反应，不符合中和反应的特点，故选项不符合题意。 B、氢氧化铝用于治疗胃酸过多，氢氧化铝是碱，能与胃酸中的盐酸反应生成氯化铝和水，是酸和碱的反应，符合中和反应的特点，故选项符合题意。 C、熟石灰用于改良酸性土壤，熟石灰是氢氧化钙的俗称，属于碱，能与土壤中的酸反应生成盐和水，是酸和碱的反应，符合中和反应的特点，故选项符合题意。 D、用硫酸处理印染厂含碱废水，硫酸是酸，能与废水中的碱反应生成盐和水，是酸和碱的反应，符合中和反应的特点，故选项符合题意。 故选BCD。 6．【盐的性质·氯化铁】（25-26九年级上·上海·期末）水的净化流程中常加入氯化铁(作用与净水剂“明矾”一样)。有关氯化铁的描述正确的有 A．类别：碱 B．性质：能与氢氧化钠反应产生沉淀 C．颜色：水溶液呈黄色 D．用途：杀菌消毒 【答案】BC 【解析】A、氯化铁是由铁离子和氯离子构成的化合物，属于盐，不是碱，A选项不符合题意； B、氯化铁能与氢氧化钠反应生成氢氧化铁沉淀，B选项符合题意； C、氯化铁的水溶液显黄色，C选项符合题意； D、氯化铁用于加速悬浮物的沉降，不是杀菌消毒，D选项不符合题意。 故选：BC。 7．【碱的性质·Fe(OH)₃】（25-26九年级上·上海杨浦·月考）铁器表面铁锈的成分，包含等多种含铁化合物。有关说法正确的是___________。 A．可溶性碱 B．难溶性碱 C．红褐色 D．含+3价铁元素 【答案】BCD 【解析】A、氢氧化铁是典型的难溶性碱，不溶于水，该选项不符合题意。 B、氢氧化铁是典型的难溶性碱，不溶于水，该选项符合题意。 C、氢氧化铁是红褐色固体，该选项符合题意。 D、由氢氧化铁的化学式可知，氢氧根的化合价为-1价，铁元素的化合价为x，化合物中化合价总和为0，可列式为，解得，故氢氧化铁中含有+3价铁元素，该选项符合题意。 故选BCD。 8．【物质用途·除锈与补钙】（25-26九年级上·上海·月考）下列关于物质的用途正确的是 A．食盐水用于除铁锈 B．氢氧化钠治疗胃酸过多 C．熟石灰改良酸性土壤 D．碳酸钙可用作补钙剂 【答案】CD 【解析】A、食盐水与铁锈不能反应，不能去除铁锈，去除铁锈应选择酸，不符合题意； B、氢氧化钠显碱性，能与胃酸中的盐酸反应，但是氢氧化钠具有腐蚀性，不能用于治疗胃酸过多，不符合题意； C、熟石灰显碱性，能与酸性物质反应，可用于改良酸性土壤，符合题意； D、碳酸钙含钙元素，且能与胃酸中的盐酸反应生成氯化钙，可用作补钙剂，符合题意。 故选CD。 9．【酸的性质·盐酸与硫酸】（25-26九年级上·上海·月考）硫酸和盐酸是工农业生产中重要的两种酸。下列有关说法不正确的是 A．打开浓盐酸的瓶盖，可观察到有白烟产生 B．稀硫酸和稀盐酸都能使无色酚酞溶液变红 C．浓硫酸具有腐蚀性，因此在实验室中常用作气体的干燥剂 D．稀盐酸和稀硫酸都可用来除铁锈 【答案】ABC 【解析】A、浓盐酸具有挥发性，敞口挥发出的氯化氢气体与空气中的水蒸气，形成盐酸的小液滴，故看到瓶口会出现白雾，故选项说法错误； B、稀硫酸和稀盐酸都显酸性，都不能使无色酚酞溶液变色，故选项说法错误； C、浓硫酸具有吸水性，因此在实验室中常用作气体的干燥剂，故选项说法错误； D、稀盐酸和稀硫酸都能与金属氧化物反应，所以都可用来除铁锈，故选项说法正确； 故选：ABC。 10．【酸的性质·除铁锈现象】（25-26九年级上·上海金山·月考）用过量的稀盐酸或稀硫酸与生锈的铁钉反应，观察到的实验现象是 A．铁钉表面产生大量气泡 B．铁锈消失，铁钉变光亮 C．溶液变为棕黄色 D．产生白色沉淀 【答案】ABC 【解析】A.生锈的铁钉主要成分是氧化铁（Fe2O3），当与过量稀盐酸或稀硫酸反应时，铁锈被除去，铁钉与过量的稀盐酸或稀硫酸反应产生氢气，则铁钉表面产生大量气泡，故A正确； B.铁锈消失，铁钉变光亮。铁锈溶解后，铁钉表面暂时变光亮，故B正确； C.生锈的铁钉主要成分是氧化铁（Fe2O3）与稀盐酸或稀硫酸反应生成含Fe3+的盐溶液，Fe3+呈棕黄色或黄色，则溶液会在一段时间内呈棕黄色。故C正确； D.产生白色沉淀。反应生成的盐均溶于水，无沉淀，故D错误。 故选ABC。 抢分04 原子结构·离子结构（★2026新增） 1．【物质组成·酸碱盐组成】（25-26九年级上·上海金山·期中）关于酸、碱、盐组成描述正确的是 A．酸和碱的组成中一定含有氢元素 B．含有氢元素的物质一定是酸 C．盐溶液中一定含金属离子 D．纯碱的化学式Na2CO3 【答案】AD 【解析】A、酸是电离时产生的阳离子都是氢离子的化合物，碱是电离时产生的阴离子都是氢氧根离子的化合物，故酸和碱的组成中一定含有氢元素，符合题意； B、酸是电离时产生的阳离子都是氢离子的化合物，含有氢元素的物质不一定是酸，如水，不符合题意； C、盐是由金属离子（或铵根离子）与酸根离子构成的化合物，故盐的溶液中不一定含有金属离子，如氯化铵，不符合题意； D、纯碱是碳酸钠的俗称，碳酸钠由钠离子和碳酸根离子构成，钠离子显+1价，碳酸根离子显-2价，化学式为：Na2CO3，符合题意。 故选AD。 2．【元素周期表·铅元素信息】（2026·上海黄浦·二模）如图为铅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法中正确的是 A．铅元素的相对原子质量为82 B．铅元素的原子序数为82 C．铅原子的质子数为82 D．铅原子的中子数为82 【答案】BC 【解析】元素周期表小格中，左上角数字为原子序数，下方数字为相对原子质量；原子中存在关系：原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量≈质子数+中子数。 A、铅元素相对原子质量为207.2，不是82，错误。 B、左上角数字82就是铅元素的原子序数，正确。 C、原子中质子数等于原子序数，因此铅原子质子数为82，正确。 D、铅原子中子数≈207-82=125，不是82，错误。 3．【元素周期表·铜元素信息】（2026·上海虹口·二模）元素周期表中铜元素的相关信息如图所示，据此可知 A．铜元素的原子序数是29 B．铜原子的核外电子数是29 C．铜的元素符号是 D．一个铜原子的质量是63.55g 【答案】AB 【解析】元素周期表单元格中，左上角数字为原子序数，右上角为元素符号，中间为元素名称，下方数字为相对原子质量。 A、单元格左上角数字为29，即铜元素的原子序数为29，故选项说法正确。 B、原子中原子序数=质子数=核外电子数，则铜原子的核外电子数是29，故选项说法正确。 C、铜的元素符号是，是铜离子的符号，故选项说法不正确。 D、铜的相对原子质量是63.55，单位是“1”，而不是一个铜原子的质量是63.55g，故选项说法不正确。 4．【元素周期表·铜元素信息】（25-26九年级下·上海闵行·月考）如图是元素周期表中铜元素的相关信息，下列说法正确的是 A．铜属于金属元素 B．铜离子的符号为 C．铜的原子序数是29 D．铜的原子质量为 【答案】AC 【解析】A、铜的元素名称带 “钅”字旁，属于金属元素，该说法正确。 B、Cu是铜元素的元素符号，代表铜原子或铜单质；铜离子需要标注电荷，常见铜离子为Cu2+（铜离子）、Cu+（亚铜离子），该说法错误。 C、元素周期表信息示意图左上角的数字为原子序数，铜的原子序数是29，该说法正确。 D、信息示意图下方的数字63.55是铜的相对原子质量，相对原子质量是比值，单位为 “1”（通常省略），不是实际原子质量，单位不是g，该说法错误。 故选AC。 5．【原子结构·锂元素】（25-26九年级上·上海·月考）锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，下列说法错误的是 A．锂元素属于金属元素 B．锂元素的相对原子质量为3 C．氧化锂的化学式为LiO2 D．锂原子在化学反应中容易失去电子 【答案】BC 【解析】A、锂元素名称带 “钅” 字旁，属于金属元素，说法正确。 B、元素周期表信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，锂的相对原子质量为6.941，不是3，说法错误。 C、锂原子最外层1个电子，在化学反应中易失去1个电子，显+1价；氧元素通常显-2价，根据化合价代数和为0，氧化锂的化学式应为Li2​O，不是LiO2，说法错误。 D、锂原子最外层只有1个电子，小于4且没有排满，化学反应中容易失去这个电子，说法正确。 故选BC。 6．【微观反应·CO₂制丁烷】（25-26九年级上·上海浦东新·期中）中国科学家以CO2和H2为原料制备丁烷(C4H10)，是减少二氧化碳排放的一种方法，反应的微观示意图如下、下列说法不正确的是 A．丁烷是由碳原子、氢原子构成的 B．该反应前后分子和原子的数目均改变 C．催化剂的质量和化学性质在反应前后均不变 D．反应的化学方程式为 【答案】AB 【解析】A、丁烷是由丁烷分子构成的，符合题意； B、由方程式可知，该反应前后分子数目发生改变，原子的数目没有改变，符合题意； C、催化剂的质量和化学性质在反应前后均不变，不符合题意； D、反应方程式为，不符合题意； 故选AB。 7．【原子结构·锌原子】（25-26九年级上·上海嘉定·期中）缺锌会导致生长迟缓。下图为锌原子结构示意图，下列说法正确的是 A．锌原子的质量为65g B．相对原子质量就是一个原子的质量 C．锌原子核外有四层电子 D．锌在反应中易失去电子 【答案】CD 【解析】A、相对原子质量的单位是 “1”（常省略），不是 “g”，锌的相对原子质量为 65.38，并非原子实际质量为65 g，说法错误。 B、相对原子质量是原子的实际质量与碳-12原子质量的的比值，不是原子的实际质量，说法错误。 C、从锌原子结构示意图可知，核外电子分层排布，共有四层电子，说法正确。 D、锌原子最外层电子数为2（小于4），在化学反应中易失去电子，说法正确。 故填：CD。 8．【微观反应·水分解】（24-25八年级下·上海浦东新·期中）在一定条件下，水分子分解的示意图如下，下列关于该反应说法正确的是 A．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的 B．两种生成物中氢分子和氧分子的个数比为2：1 C．化学反应的微观本质是分子的重新组合 D．化学反应前后，分子的种类改变，原子的种类不变 【答案】BD 【解析】A、水是由水分子构成的，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的，故说法错误； B、两个水分子在通电的条件下，生成了两个氢分子和一个氧分子，两种生成物中氢分子和氧分子的个数比为2：1，故说法正确； C、由微观反应示意图可知，化学反应的本质是分子分裂成原子，原子再重新组合成新分子，故说法错误； D、由分析可知，化学反应前后，分子的种类改变，原子的种类不变，故说法正确。 故选BD。 9．【新概念·原子与离子辨析】（2026·上海徐汇·一模）氯化钾在土壤中会释放出钾离子（），下列关于钾原子和钾离子的说法正确的是 A．钾原子的质子数等于核外电子数 B．钾离子属于负离子 C．钾离子和钾原子的核外电子数相同 D．钾离子和钾原子的质子数相同 【答案】AD 【解析】A、在原子中，质子数=核外电子数，符合题意； B、每个钾离子带1个单位的正电荷，则钾离子属于阳离子，不属于负离子，不符合题意； C、钾离子是钾原子失去最外层1个电子后形成的，钾离子和钾原子的核外电子数不相同，不符合题意； D、钾离子和钾原子均属于钾元素，元素种类相同，质子数相同，符合题意。 故选AD。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分02 多选题与不定项选择题（上海专用） 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 抢分考点 上海3年真题 抢分依据 命题预测 实验装置与操作评价 2023·35题（O₂制取） 2025·34题（CO₂制取） 考查气体制备装置的评价（发生、收集、验满、启停控制）及实验安全。 ①固液不加热装置的评价；②气体收集方法选择；③尾气处理与操作顺序。 化学原理与概念辨析 2023·36题（质量守恒） 2024·36题（反应后不变） 2025·36题（气体溶解度） 质量守恒的微观解释、物质鉴别方法、溶解度影响因素等核心原理。 ①质量守恒（原子守恒）；②气体溶解度与温度、压强的关系；③酸碱中和的pH变化。 物质性质与应用 2023·37题（CO还原CuO） 2024·35题（碱石灰干燥） 2024·37题（溶液混合） 2025·35题（鉴别） 2025·37题（溶解度曲线） 常见气体的性质、干燥剂选择、溶液配制与混合计算、溶解度曲线综合分析。 ①CO、CO₂等气体的检验与除杂；②中和反应在实际中的应用；③不饱和溶液与饱和溶液的转化。 原子结构·离子结构（2026新增） 无（新教材新增） ★★★ 2026年新增考点，预计在不定项中考查原子结构示意图、离子形成、元素周期表等。 ①原子结构示意图判读；②离子符号书写；③元素周期表结构与元素推断。 【高频考点聚焦】 考点一：实验装置与操作评价 核心知识点 要点说明 固液不加热装置 块状固体与液体反应，可用启普发生器原理控制反应启停（通过弹簧夹或分离固液）。粉末状固体不能用，会漏入液下。 分液漏斗的使用 控制液体滴加，使反应平稳进行；下端管口需浸入液面以下，防止气体从漏斗口逸出。 气体收集方法 排水法：气体难溶于水，收集较纯（可能含水蒸气）；排空气法：根据密度比空气大（向上排）或小（向下排）选择，气体干燥。 尾气处理 CO有毒，需点燃或收集处理；CO₂可用NaOH等碱液吸收；生石灰不能吸收CO。 加热实验操作顺序 加热类实验（如CO还原金属氧化物）结束时，先熄灭酒精灯，继续通气体至冷却，防止液体倒吸。 考点二：化学原理与概念辨析 核心知识点 要点说明 质量守恒定律 反应前后原子种类、数目、质量不变；元素种类、质量不变；分子种类一定改变，分子数目可能改变。 气体溶解度影响因素 温度升高，气体溶解度减小；压强增大，气体溶解度增大。举例：打开汽水瓶盖（压强减小）冒气泡；烧水（温度升高）冒气泡。 物质鉴别方法 利用化学性质差异，如与酸反应产生气体、与碱反应生成沉淀、焰色反应（已删）等。需找到唯一反应现象差异。 溶解度曲线 曲线上点表示该温度下饱和溶液；曲线下方表示不饱和溶液。溶解度受温度影响：多数固体随温度升高而增大（如KNO₃），少数减小（如Ca(OH)₂）。 考点三：物质性质与应用 核心知识点 要点说明 碱石灰干燥剂 碱石灰（CaO+NaOH）为碱性干燥剂，可干燥H₂、O₂、NH₃等中性或碱性气体，不能干燥CO₂、SO₂等酸性气体。 CO还原CuO实验 黑色CuO变为红色Cu；尾气中CO有毒，需点燃或收集；NaOH溶液用于吸收生成的CO₂（检验CO₂用澄清石灰水）。 溶液混合计算 等质量的不同质量分数的同种溶液混合，新溶液的溶质质量分数等于原两种溶液质量分数的平均值。等体积混合不一定。 溶解度曲线应用 升温或降温对饱和溶液的影响：若溶解度随温度升高而增大，则升温变为不饱和，降温析出晶体；反之则相反。 中和反应应用 酸与碱反应生成盐和水。实例：氢氧化铝治疗胃酸过多、熟石灰改良酸性土壤、硫酸处理碱性废水。 考点四：原子结构·离子结构（★2026年新中考新增） 核心知识点 要点说明 原子构成 原子由原子核（质子+中子，氢原子无中子）和核外电子构成。质子数=核外电子数，原子呈电中性。 离子形成 原子失去电子→正离子（质子数>电子数，带正电）；原子得到电子→负离子（质子数<电子数，带负电）。得失电子不改变质子数（元素种类不变）。 相对原子质量 单位是“1”，通常省略不写；相对原子质量≈质子数+中子数，不是原子的实际质量（单位不是克）。 抢分01 实验装置与操作评价 1．【实验操作·CO还原氧化铁】（25-26九年级下·上海·月考）如图为实验室模拟一氧化碳还原氧化铁的实验装置。下列说法中不正确的是 A．开始时应先通入一氧化碳，后点燃酒精喷灯 B．该实验的原理为 C．反应后澄清石灰水没有变浑浊 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气 2．【实验操作·粗盐提纯玻璃棒使用】（25-26九年级上·上海·月考）从海水晒盐得到的粗盐中含有很多的杂质，实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验时，下列操作需要使用玻璃棒的是____________。 A．称量 B．溶解 C．过滤 D．蒸发 3．【新情境·物质溶解热效应】（25-26九年级上·上海·月考）向如图装置的试管中加入某种物质后，U型管右边支管的红墨水液面上升，左边支管的红墨水液面下降，则加入的物质是 A．氢氧化钠固体 B．生石灰 C．氯化钠固体 D．硝酸钾固体 4．【新情境·生活化学实验】（25-26九年级上·上海闵行·期中）化学知识可以解决生活中许多实际问题，下列实验方案不能解决相应实际问题的是 选项 实际问题 实验方案 A 区分硬水和软水 取样后加入肥皂水 B 区分蒸馏水和氢氧化钠溶液 取样后测导电性 C 检验雨水是否为酸性 取样后滴加酚酞溶液 D 不慎将烧碱溶液沾到皮肤上 先用大量水冲洗，再涂硫酸溶液，最后用水冲洗 5．【实验操作·溶液配制误差分析】（25-26九年级上·上海金山·阶段练习）实验室用6%的NaCl溶液(密度为1.04g/mL)配制50g质量分数为3%的NaCl溶液。下列说法错误的是 A．实验步骤：计算、量取、混合、装瓶贴标签 B．计算：需要6%的NaCl溶液和水各25mL C．量取：量取水时俯视读数会使所配溶液的溶质质量分数偏小 D．装瓶保存：有少量液体洒出，对溶质质量分数没有影响 6．【实验操作·氯化钠溶液配制】（25-26九年级上·上海杨浦·阶段练习）配制50.0 g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，说法错误的是 A．用电子天平称取5.0 g氯化钠 B．烧杯称取45 g水 C．溶解时用玻璃棒搅拌，可增大溶解度 D．装瓶时有少量液体洒出，溶质的质量分数不变 7．【新思路·经典实验探究】（25-26八年级上·上海普陀·期末）法国化学家拉瓦锡用如图装置研究空气成分，下列说法正确的是 A．曲颈甑内足量汞的优点之一：将装置内空气中的氧气几乎消耗尽 B．该实验得出空气是由氮气、氧气和稀有气体组成的结论 C．利用曲颈甑与钟罩的优点：避免了利用导管的连接，装置气密性更好 D．曲颈甑中的汞可以换成木炭粉 8．【实验装置·CO₂实验室制取】（25-26八年级上·上海金山·期末）用如图装置实验室制取二氧化碳，说法正确的是 A．该装置的优点是可以控制反应的发生与停止 B．分液漏斗末端要液封 C．反应物是大理石和稀盐酸 D．验满的方法是用燃着的木条放在集气瓶口 9．【实验探究·CO还原CuO】（25-26九年级上·上海徐汇·期中）用如图所示装置探究氧化铜与CO反应，实验时用酒精喷灯先加热木炭粉，再加热氧化铜，下列说法正确的是 A．加热木炭粉的目的是生成CO B．气球可防止有害气体泄漏 C．氧化铜固体由黑色变为红色说明木炭可与CuO反应 D．装置内CO2的质量：反应前大于反应后 10．【实验现象·碳还原氧化铜】（25-26九年级上·上海徐汇·期中）下图是碳还原氧化铜的实验装置，相关说法正确的是（本题有1-3个选项） A．I中出现的现象是红色固体变为黑色固体 B．II中出现的现象是澄清石灰水变浑浊 C．反应结束后，I中减少的质量一定等于II中增加的质量 D．反应结束时应先停止加热，待冷却后再将导管移出试管 抢分02 化学原理与概念辨析 1．【新思路·金属活动性推理】（2026·上海嘉定·二模）将一定质量铁粉加入到 Zn(NO3)2和AgNO3的混合溶液中，按如图所示进行实验： 分析图中信息进行判断，下列说法合理的是 A．滤渣中可能含有Zn B．滤渣中一定含有Ag和Fe C．滤液中一定含有Fe(NO3)2、Zn(NO3)2 D．滤液中不可能含有AgNO3 2．【新概念·微观粒子变化】（2026·上海徐汇·二模）二氧化碳灭火器里充装了液态的二氧化碳。打开阀门，灭火器内的二氧化碳液体转变为二氧化碳气体喷射而出。下列相关说法正确的是 A．灭火器在不使用的状态下，其内部的二氧化碳分子静止不动 B．二氧化碳液体气化属于物理变化 C．二氧化碳液体气化的过程中，分子间距发生变化 D．灭火器使用前后，其内部的二氧化碳分子个数不变 3．【反应类型·丹砂炼汞】（25-26九年级下·上海闵行·月考）《抱朴子·金丹篇》中记载：“丹砂（HgS）烧之成水银（硫化汞受热生成汞和硫），积变又还成丹砂（“积变”是指将水银与单质硫混合）”。该过程发生的反应基本类型有 A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 4．【金属活动性·锌铜与硝酸银反应】（25-26九年级下·上海·月考）向硝酸银溶液中加入一定量的锌和铜粉的混合物，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液，推断正确的是 A．若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生，则滤渣中有3种成分 B．若滤液为无色，则滤渣中一定有锌 C．若滤液为蓝色，则滤液中一定有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌 D．滤渣的质量一定比反应前锌粉和铜粉混合物质量大 5．【化学反应·黑火药爆炸原理】（25-26九年级上·上海·阶段检测）黑火药爆炸时反应原理是。对于反应中的物质，下列说法正确的是 A．KNO3可作复合肥料 B．若碳过量，产物中可能还存在CO C．按体积计算，N2在空气中大约含有 D．CO2是引起酸雨的主要物质 6．【新思路·概念推理】（2026·上海·一模）分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列说法中正确的是 A．活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属 B．碱能跟酸反应生成盐和水，能跟酸反应生成盐和水的物质不一定是碱 C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 D．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 7．【新情境·溶解度曲线分析】（2026·上海徐汇·一模）下表是硝石（KNO3）和食盐（NaCl）在不同温度时的溶解度。如图是两者溶解度曲线的一部分。下列说法正确的是 温度/℃ 0 20 40 60 KNO3/g 15.3 31.6 63.9 110 NaCl/g 33.7 35.9 36.4 37.1 A．曲线甲代表硝酸钾的溶解度曲线 B．除去乙中混有的少量甲，应采取降温结晶的方法 C．40℃时，将等质量的KNO3和NaCl的饱和溶液降温到20℃，析出晶体质量： D．60℃时，KNO3饱和溶液的溶质质量分数为110% KNO38．【溶解度·Ca(OH)₂饱和溶液】（25-26九年级上·上海·期中）有关饱和Ca(OH)2溶液的实验，判断正确的是 A．NaOH固体的溶解放热使温度升高，降低了Ca(OH)2的溶解度 B．①→②的过程中一定发生了化学变化 C．Ca(OH)2溶液中溶质质量分数：②<③ D．②③都为各自温度下Ca(OH)2的饱和溶液 9．【溶液组成·生理盐水信息】（25-26九年级上·上海金山·期中）“0.9%生理盐水”与人体体液渗透压相近，0.9%生理盐水包含的信息，正确的是 A．生理盐水也叫氯化钠溶液，其中溶质是氯化钠 B．0.9%是指生理盐水的浓度 C．每100克生理盐水含0.9克氯化钠，99.1克水 D．0.9%生理盐水中，溶质和溶液的体积比为 10．【气体溶解度·压强温度影响】（25-26九年级上·上海·月考）打开汽水瓶盖时，你会发现气泡从液体底部冒出，喝了汽水后又常常会打嗝，这说明气体的溶解性与压强和温度有关。下列关于气体溶解性的说法正确的是 A．压强增大，气体的溶解度增大 B．温度升高，气体的溶解度增大 C．压强减小，气体的溶解度减小 D．温度升高，气体的溶解度减小 抢分03 物质性质与应用 1．【新情境·酸的通性探究】（2026·上海浦东新·二模）柠檬酸具有酸的通性。将柠檬酸溶液分别与下列物质混合，能观察到明显现象的有 A．酚酞 B．镁条 C．氢氧化铜 D．碳酸钙 2．【新情境·铁的性质实验】（2026·上海崇明·二模）利用铁丝、铁钉分别进行下列实验，有关分析正确的是 A．实验一，铁丝在氧气中燃烧的生成物为Fe2O3 B．实验一，集气瓶内放水的目的是防止生成物温度过高溅落炸裂瓶底 C．实验二，一段时间后，甲中铁钉锈蚀最严重的部位是a处 D．实验二，能证明铁钉锈蚀与氧气和水有关 3．【铁元素·地壳含量与化合价】（2026·上海嘉定·二模）铁在自然界中分布很广，下列有关说法正确的是 A．铁是地壳中含量最高的金属元素 B．丹霞地貌岩层因含Fe3O4而呈红色 C．菱铁矿主要成分FeCO3的化学名称是碳酸亚铁 D．针铁矿主要成分FeO(OH)中铁元素呈+3价 4．【碱的性质·KOH化学性质】（25-26九年级上·上海奉贤·期末）推测氢氧化钾的化学性质，其中合理的是 A．水溶液能使紫色石蕊试液变红 B．能与铁反应 C．能与硫酸铜溶液反应 D．能与硫酸反应 5．【新情境·中和反应生活实例】（25-26九年级上·上海闵行·月考）下列应用的主要原理涉及中和反应的是 A．生石灰用于加热即热食品 B．氢氧化铝用于治疗胃酸过多 C．熟石灰用于改良酸性土壤 D．用硫酸处理印染厂含碱废水 6．【盐的性质·氯化铁】（25-26九年级上·上海·期末）水的净化流程中常加入氯化铁(作用与净水剂“明矾”一样)。有关氯化铁的描述正确的有 A．类别：碱 B．性质：能与氢氧化钠反应产生沉淀 C．颜色：水溶液呈黄色 D．用途：杀菌消毒 7．【碱的性质·Fe(OH)₃】（25-26九年级上·上海杨浦·月考）铁器表面铁锈的成分，包含等多种含铁化合物。有关说法正确的是___________。 A．可溶性碱 B．难溶性碱 C．红褐色 D．含+3价铁元素 8．【物质用途·除锈与补钙】（25-26九年级上·上海·月考）下列关于物质的用途正确的是 A．食盐水用于除铁锈 B．氢氧化钠治疗胃酸过多 C．熟石灰改良酸性土壤 D．碳酸钙可用作补钙剂 9．【酸的性质·盐酸与硫酸】（25-26九年级上·上海·月考）硫酸和盐酸是工农业生产中重要的两种酸。下列有关说法不正确的是 A．打开浓盐酸的瓶盖，可观察到有白烟产生 B．稀硫酸和稀盐酸都能使无色酚酞溶液变红 C．浓硫酸具有腐蚀性，因此在实验室中常用作气体的干燥剂 D．稀盐酸和稀硫酸都可用来除铁锈 10．【酸的性质·除铁锈现象】（25-26九年级上·上海金山·月考）用过量的稀盐酸或稀硫酸与生锈的铁钉反应，观察到的实验现象是 A．铁钉表面产生大量气泡 B．铁锈消失，铁钉变光亮 C．溶液变为棕黄色 D．产生白色沉淀 抢分04 原子结构·离子结构（★2026新增） 1．【物质组成·酸碱盐组成】（25-26九年级上·上海金山·期中）关于酸、碱、盐组成描述正确的是 A．酸和碱的组成中一定含有氢元素 B．含有氢元素的物质一定是酸 C．盐溶液中一定含金属离子 D．纯碱的化学式Na2CO3 2．【元素周期表·铅元素信息】（2026·上海黄浦·二模）如图为铅元素在元素周期表中的相关信息，下列说法中正确的是 A．铅元素的相对原子质量为82 B．铅元素的原子序数为82 C．铅原子的质子数为82 D．铅原子的中子数为82 3．【元素周期表·铜元素信息】（2026·上海虹口·二模）元素周期表中铜元素的相关信息如图所示，据此可知 A．铜元素的原子序数是29 B．铜原子的核外电子数是29 C．铜的元素符号是 D．一个铜原子的质量是63.55g 4．【元素周期表·铜元素信息】（25-26九年级下·上海闵行·月考）如图是元素周期表中铜元素的相关信息，下列说法正确的是 A．铜属于金属元素 B．铜离子的符号为 C．铜的原子序数是29 D．铜的原子质量为 5．【原子结构·锂元素】（25-26九年级上·上海·月考）锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，下列说法错误的是 A．锂元素属于金属元素 B．锂元素的相对原子质量为3 C．氧化锂的化学式为LiO2 D．锂原子在化学反应中容易失去电子 6．【微观反应·CO₂制丁烷】（25-26九年级上·上海浦东新·期中）中国科学家以CO2和H2为原料制备丁烷(C4H10)，是减少二氧化碳排放的一种方法，反应的微观示意图如下、下列说法不正确的是 A．丁烷是由碳原子、氢原子构成的 B．该反应前后分子和原子的数目均改变 C．催化剂的质量和化学性质在反应前后均不变 D．反应的化学方程式为 7．【原子结构·锌原子】（25-26九年级上·上海嘉定·期中）缺锌会导致生长迟缓。下图为锌原子结构示意图，下列说法正确的是 A．锌原子的质量为65g B．相对原子质量就是一个原子的质量 C．锌原子核外有四层电子 D．锌在反应中易失去电子 8．【微观反应·水分解】（24-25八年级下·上海浦东新·期中）在一定条件下，水分子分解的示意图如下，下列关于该反应说法正确的是 A．水是由2个氢原子和1个氧原子构成的 B．两种生成物中氢分子和氧分子的个数比为2：1 C．化学反应的微观本质是分子的重新组合 D．化学反应前后，分子的种类改变，原子的种类不变 9．【新概念·原子与离子辨析】（2026·上海徐汇·一模）氯化钾在土壤中会释放出钾离子（），下列关于钾原子和钾离子的说法正确的是 A．钾原子的质子数等于核外电子数 B．钾离子属于负离子 C．钾离子和钾原子的核外电子数相同 D．钾离子和钾原子的质子数相同 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 $学科网·上好课 www.zxxk.com 抢分02 多选题与不定项选择题 参考答案 ⊙抢分01 实验装置与操作评价 1.BC 2.BCD 3.AB 4.CD 5.BC 6.BC 7.AC 8.CD 9.AB 10.BC ⊙抢分02 化学原理与概念辨析 1.BCD 2.BC 3.AB 4.AD 5.ABC 6.BC 7.BC 8.ACD 9.ABC 10.ACD ⊙抢分03物质性质与应用 1/2 上好每一堂课 (上海专用) 命学科网·上好课 1.BCD 2.BD 3.CD 4.CD 5.BCD 6.BC 7.BCD 8.CD 9.ABC 10.ABC ⊙抢分04 原子结构离子结构 1.AD 2.BC 3.AB 4.AC 5.BC 6.AB 7.CD 8.BD 9.AD 上好每一堂课 (★2026新增) 2/2