第1课 文明的产生与早期发展 导学案--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史导学案聚焦文明的产生与早期发展，引导学生掌握文明产生的前提与标志，了解五大文明古国的多元特点。通过预习图片导入，以“人类文明的产生”和“古代文明的多元特点”为模块，用表格梳理农业畜牧业影响、各文明政治文化成就，搭建知识学习支架。 此导学案突出史料实证与时空观念，课堂练习中材料题对比两河流域与埃及文明的地理环境影响，引导学生在特定时空条件下分析文明差异。表格辅助梳理与多样化习题设计，助力学生构建知识体系，培养历史解释能力，提升学科核心素养。

第1课 文明的产生与早期发展 【学习目标】 1.知道早期人类文明的产生。 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 【教学重难点】 重点：古代文明政治制度及文化成就。 难点：大河文明和海洋文明的不同。 一、预习导入 二、课堂导学 知识点一　人类文明的产生 1．人类文明产生的重要前提——农业和畜牧业的产生 成就 (1)培育农作物：西亚地区的大麦、小麦和豆类作物，南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等 (2)驯化家畜：在上述地区，人类还驯养了羊、猪和牛等动物 影 响 社会分工 出现 农业的发展使一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产，出现了农业和手工业的分工 贸易发展 不同地区的产品互通有无，促进了交换和贸易 艺术和科 学产生 社会经济的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作 早期城市 形成 农耕生产需要人们___________生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市 2．标志 (1)贫富差距的扩大：部落首领利用职权把一部分公共产品据为己有，___________逐渐产生，社会分化成统治者和被统治者两大阶级。 (2)奴隶制的出现：为争夺土地和资源，一些部落之间爆发战争，被征服者往往成为征服者的奴隶，奴隶制成为人类第一种剥削制度。 (3)国家的出现：在阶级矛盾和部落战争的双重作用下，逐渐出现了政府、军队和监狱等强制机关，国家开始形成。 (4)文字的产生：出于记事和管理的需要。 知识点二　古代文明的多元特点 1．五大文明 (1)诞生区域：西亚的两河流域、北非的尼罗河流域、南亚的印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，以及欧洲巴尔干半岛南部和爱琴海地区。 (2)发展特征：独立发展，多元特征。 2．古巴比伦文明 (1)地理环境：两河流域大部分地区干旱少雨，但幼发拉底河和底格里斯河提供了充足的水源。 (2)发展历程 ①公元前3500年左右，产生了最初的文明。 ②约公元前2900年，两河下游的苏美尔地区出现了一系列城市国家。 ③约公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。 (3)文明成果 政治 制度 ①建立_________________，国王是国家最高统治者，下有各类官员管理政务和军事 ②原来的城市大多失去独立地位，成为必须服从国王命令、向宫廷纳贡的地方行政单位 法律 制度 颁布《汉谟拉比法典》 ①目的：宣扬______________________，维护奴隶主的利益和权威 ②内容：涉及古巴比伦王国的社会结构、婚姻、土地租赁和借贷等多个方面 ③地位：是世界上现存最早的较为完整的成文法典 文化 科技 ①楔形文字是世界上最古老的文字 ②《______________________》是目前所知最早的史诗 ③诞生了著名的洪水和方舟传说 ④苏美尔人发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量和人工 3.古埃及文明 (1)地理环境 ①东北非的埃及地处干旱地区，但尼罗河的定期泛滥，有利于农业生产的发展。 ②尼罗河还提供了连通上下埃及的交通条件。 (2)时间：公元前3500年左右，埃及文明兴起。公元前3100年左右，埃及初步实现统一。 (3)文明成果 政治 制度 ①建立起比较完善的官僚系统 ②法老掌握着政治、经济和军事等最重要的权力；法老之下，设有官员分别处理政务和地方事务 文化 科技 ①金字塔：体现了法老的至上权威，证明了埃及人在建筑和数学方面都达到了较高的水平 ②文字：______________________几乎和楔形文字一样古老 ③历法：制定了世界上第一部太阳历 ④书写材料：______________________是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资 4.古印度文明 (1)地理环境 ①诞生于印度河流域的大平原上。 ②随着铁器时代的来临，生产工具的进步，雨水丰沛、植被茂盛的恒河流域逐步得到开发。 (2)种姓制度 等级 基本构成及职责 特点 影响 婆罗门 主掌宗教祭祀 贵贱分明、职业世袭、法律地位不平等，是一种严格的等级制度 对印度社会和历史的发展产生了深远影响 刹帝利 由以国王为首的武士集团构成，负责统治和保卫国家 吠舍　 大多数是普通劳动者，少部分是富有的商人 首陀罗 地位最低，需要为前三个等级服务 “贱民” 处在社会的最底层 (3)文明成果 ①思想流派：佛教对种姓制度形成了一定程度的冲击。 ②史诗：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》。 ③数字：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法。 5．古代希腊文明 (1)条件 ①古代希腊的中心区域是巴尔干半岛南部和爱琴海中的部分岛屿，多山少平原，陆上交通不便，不利于地区性大国的兴起。 ②城邦数量众多，典型特征是小国寡民。 (2)城邦类型 ①斯巴达：是少数人掌握政权的寡头政治的代表。 ②雅典：是多数公民掌权的民主政治的典型。公民都有出席公民大会和担任公职的权利，直接决定城邦的大政方针。但是，古希腊城邦民主政治建立在奴隶制基础之上，享有民主权利的仅是______________________，妇女、外邦人和奴隶都被排斥在公民队伍之外。奴隶缺少最基本的权利。 (3)文明成果 文学 神话、悲剧和喜剧等，启迪了西方的文学创作和思想 历史 希罗多德首创“历史”一词，在西方，他被认为是“史学之父” 政治史 修昔底德成为政治史传统的奠基人 哲学 苏格拉底、柏拉图和亚里士多德奠定了西方哲学的基础 三、课堂练习 1．世界上最早出现的几种文明都是从大河边的平原或河谷发展起来的。这一现象表明制约早期文明产生的基本因素是(　　) A．文化的发达程度 B．心理认同 C．生产力的发展水平 D．自然环境 2．古代雅典的法律规定，凡属国家机关，雅典公民都有权参与管理；凡属国家大事，雅典公民都有权参与决策。一切管理和决策活动不需要别人代表，而是公民自己以完全独立的主体直接参与。这表明古代雅典(　　) A．全体居民参与城邦管理 B．公民是城邦民主的主体 C．公民权利高于城邦利益 D．公民具有强烈的权利意识 3.据载，公元前6—2世纪的印度，有的婆罗门用男奴隶耕田，用女奴隶磨面；有的婆罗门父子二人下田耕作，却使奴隶负责送饭。这反映出当时印度(　　) A．伦理道德得到推崇 B．奴隶制经济逐渐兴起 C．种姓制度受到冲击 D．婆罗门地位不断下降 【材料题】 史料一　苏美尔人……深受……底格里斯河和幼发拉底河每年河水泛滥的影响。给他们留下深刻印象的不是河水泛滥的周期性，而是泛滥的时间和洪水量的不可预见性。北部地区的大雨加上……山脉上的积雪消融，常常会引起特大洪水，它们……毁坏了农田。在苏美尔人眼里，他们的洪水之神……是一位恶毒的神。 史料二　尼罗河流域的自然屏障使它得到了特别好的保护，并且还不易遭受外族的侵犯。……尼罗河每年可以预知且又水势平缓的泛滥则助长了埃及人的自信和乐观。……埃及人则把他们的洪水之神看作“会给每个人带来欢乐”的喜神。 ——以上材料均摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯 《全球通史》 探究　(1)根据史料一、二，分析古代两河流域文明与古代埃及文明有何相似之处。 四、课后作业 课时训练（一）：选择题1—13，材料题14 五、小结反思 学科网（北京）股份有限公司 $