山东临沂市河东区2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度下学期期中学业水平质量检测试题 七年级语文参芳答案及评分标准 1.D(2分) 2.琳琅满目目不暇接(2分) 3.优秀的招牌往往别出心裁，在简洁凝练中彰显智慧。（展现、体现、蕴藏等皆可）(2 分) 4.B(2分) 5.①万里赴戎机②明月来相照③何人不起故园情④故园东望路漫漫⑤寒光照铁衣⑥ 对镜帖花黄（共6分。每空1分，有错别字则该空不给分) 6.示例1：“人和车行”。它是祥子租车、攒钱、被剥削的起点，象征旧社会底层车夫无 法挣脱的命运。招牌上的“人和”二字与现实的冷酷形成讽刺，能直接点明主题。建议放 在最醒目的位置。(4分) 示例2：“当铺”。祥子一次次攒钱买车，又一次次失去，最终连身上的棉衣都得当掉换 钱。当铺的招牌，正是他梦想一次次破碎、最终一无所有的见证。(4分) 7.搭配京韵大鼓或京胡，节奏明快、激昂，表现祥子初获希望的兴奋与对未来生活的憧憬， 同时体现老北京地域特色。(3分) 8.示例1：虎妞虎妞用假怀孕和酒色陷阱逼祥子成婚，让他失去了清白与自由。婚后她 好吃懒做，又不许祥子拉车，耗光他的积蓄。最终她难产而死，祥子为办丧事卖掉了赖以 生存的车，从此一蹶不振。(5分) 示例2：刘四爷刘四爷是人和车厂的老板，表面仁义，实则冷酷盘剥。他高价租车给祥 子，从不真心帮助。虎妞与祥子婚后，刘四爷变卖家产远走，不给一分钱，断了祥子最后 一丝依靠，加速了他的堕落。(5分) 示例3：孙侦探孙侦探趁祥子积攒了买车钱，以“搜查”为名敲诈走全部血汗钱。这一 击让祥子第二次买车梦碎，彻底失去对社会的信任，从此变得自私、麻木，走向自暴自弃。 (5分) 9.B(2分) 10.诗人以拟人手法调侃杨花榆荚“无才思”，实则饱含欣赏与赞美。它们虽无繁花之姿， 却仍漫天飞舞装点晚春。诗人借此劝勉人们，即便资质平凡，也要珍惜时光、积极进取， 不负春光。(4分) 11.D(2分) 12.C(2分) 13.B(2分) 14.读书人分别几日，就要另外拭目相看，长兄怎么知晓事情这么晚啊！(3分) 15.人物形象：能够接受劝告，勤奋好学。(2分) 学到了：①读书学习十分必要，读书有益于人的发展和完善；②要虚心听取别人的正确意 见，善于接受别人的合理规劝：③不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更 第1页/共3页 高的目标。（答出两点即可）(2分) 16.C(2分) 17.(1)运用比喻、排比的修辞手法，形象生动地表现深夜的静谧，突出红军坚强的意志、 乐观的精神，敢于战胜艰难险阻的大无畏精神。(2分) (2)含义：以险峻难越的老山界和行进笨重的队伍形成反差，写出翻越过程的艰难，体 现红军克服险阻的顽强毅力与革命乐观精神。(1分) 作用：总结翻越老山界的全过程，收束上文，点明中心，突出红军不怕困难的精神，升华 全文主旨。(1分) 18.机关枪声很密：交代敌情紧张、战斗激烈，凸显行军环境的危险艰苦，侧面烘托红军 行军的艰难。 敌人飞机的叹息：运用拟人修辞，讽刺国民党军队消极内战、不抗日，对比突出红军抗日 的正义性，暗含批判与蔑视，也舒缓了行军的沉重氛围。（4分) 19.示例：“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得 更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”面对这样的困难，我们的军队拿出“不怕远征难” 的英雄气概，凭借为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，争取胜利的坚定信心，终于翻越了老 山界。“远远地还听见敌人飞机的叹息”也体现了“万水千山只等闲”的革命乐观主义精 神。(3分) 20.D(2分) 21.D(2分) 22.含义：既指冯师傅这样世代在白洋淀以船为家、以水为生的普通人(1分)，也指像冯 师傅一样，坚守对自然的敬畏、拥有朴素善良品质的淀上守护者(1分)。作用：①作为 文章线索，贯穿全文，围绕“淀上船家”冯师傅的护鸟事迹展开叙述(1分)：②点明文 章核心人物与生活环境，暗示文章主题一一赞美淀上船家的善良与坚守(1分)。 23.评价：冯师傅的行为是平凡而伟大的，他没有惊天动地的壮举，却用日复一日的坚持， 守护着淀上的鸟类与环境，用朴素的行动诠释了善良与敬畏的意义(2分)。感悟：我们 应当学习冯师傅的善良与坚守，敬畏自然、爱护生灵，从小事做起，珍惜身边的自然环境， 用实际行动守护我们共同的家园：同时，也要做一个善良无私、不求回报的人，用温暖传 递正能量(2分)。（评价贴合人物，感悟结合文章内容，言之有理即可） 24.(略)(50分) (1)作文评价整体要求 文风端正，文脉清晰，文脉顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符 合题意，有真情实感：表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 第2页/共3页 (2)分项分等评分表 项目 等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 20分 基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 基本符合文体要 不符合文体要求 符合文体要求 符合文体要求 级 求 结构混乱 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 语言不通顺语病 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 一等(10~8分) 发 二等（7~5分) 三等(4~2分) 四等(1~0分) 深刻 较深刻 略显深刻 展 特征 个别语句有深意 等 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 10分 级 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意 说明： (一)基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情 境及任务要求，与之相符的属于“符合题意”：与之沾边的套作，在第三等及以下评分： 抄袭的，在第四等之内评分。 (二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如 套作、抄袭，则发展等级不给分。 1.深刻：透过现象看本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性： 2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足： 3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力： 4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，具有个性特征。 (三)不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错 误多的，酌情扣分。 第3页/共3页2025-2026学年度下学期期中学业水平质量检测试题 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一 并交回。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5 毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 一、积累与运用(26分) 为引导同学们在生活中学习语文，学校开展了“我的语文生活”专题学习活动。同学 们纷纷走上街头，用“正眼看招牌”的方式记录、分析店铺招牌，并整理调查材料参与小 组交流。请你和同学们参与任务。 任务一：“正眼看招牌”专题学习活动成果审校 漫步街头，琳琅满目的招牌令人目不xiá接。我们发现，优秀的招牌往往别出心裁， 在简洁凝练中揭露智慧。有的巧用谐音，让人（忍俊不禁/情不自已)；有的融入地域文化， 显得（别具一格/标新立异）。但也有招牌过于追求新奇，晦涩难懂，反而让顾客望而却步。 同学们一丝不苟地记录着每一处细节，在交流中逐渐明白：招牌不仅是店铺的“脸面”， 更是城市文化的缩影。它折射出人们对商业与艺术的（融合/混合），也（见证/证明）语言 文字在生活中的鲜活运用。这份探索让我们对语文有了更真切的感悟。 1.依次为调查报告横线处选择词语，最恰当的一项是(2分) A.情不自己 别具一格 混合 证明 B.忍俊不禁 标新立异 混合 见证 C.情不自已 标新立异 融合证明 D.忍俊不禁 别具一格融合见证 2.请将文段中“琳琅满目目不xá接”中处缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字 工整地书写在田字格内。(2分) xia 第1页/共8页 3.文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。(2分) 4.整理小组交流发言稿时，部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是(2 分) 招牌语言的首要特点在于极致的简洁，力求用寥寥数字直击行人的目光。 于是 从街巷到人心，招牌语言便在这环环相扣的链条中，完成了从吸引到说服的完整表达。 ①符号一旦确立，又常从地域方言与市井俚语中汲取养分，在亲切感中拉近与消费者 的距离。②修辞的介入，则让语言与品牌文化紧密交织，使店招成为可被识别的精神符号。 ③而距离的拉近，最终都指向明确的商业意图，用暗示性的话语悄然激发购买欲望。④这 份简洁背后，往往是巧妙的修辞在支撑，借助双关、比喻让文字自带传播力。 A.③④①② B.④②①③ C.④③①② D.②①③④ 任务二：寻找“最美对联”专题学习活动成果完善 5.请将语段中的古诗文名句补充完整。(6分) 对联，是汉语言独有的对仗之美。在“寻找最美对联”活动中，我们发现，许多经典 古诗文的上下句，本身就是一副天然佳对。奔赴疆场，是《木兰诗》中“① 关山度若飞”的豪迈气概；归隐山林，是《竹里馆》里“深林人不知，② ”的 清幽意境：笛声寄情，是《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，③ ”的绵绵 乡愁：回望故园，是《逢入京使》里“④ ,双袖龙钟泪不千”的深切眷恋；边 塞苦寒，是《木兰诗》中“朔气传金柝，⑤ ”的苍凉悲壮；荣归故里，是《木 兰诗》里“当窗理云鬓，⑥ ”的温婉本色。 任务三：“制作短视频”专题活动设计 经典名著承载着时代的记忆，而短视频则为经典注入了新的表达活力。下面，让我们 以老舍的《骆驼祥子》为蓝本，尝试用镜头语言讲述这位旧社会底层青年的命运故事，请 你和小组同学共同完成以下任务。 6.为烘托《骆驼祥子》的时代气息，视频背景需要悬挂若干老北京招牌。作为制作组长， 请你选定那时那地的一块招牌，并向同学们介绍选定理由。(4分) 7.你们小组要给短视频的部分场景设计配乐，通过音乐准确传达人物的情感与命运走向， 请就“祥子第一次买到新车，在街上兴奋地拉车奔跑”这一情节，为其搭配一种主要乐器 或音乐风格（如：京胡、京韵大鼓、二胡、钢琴、低沉弦乐、急促鼓点等），并简要说明 为什么这样选择。(3分) 8.在制作短视频过程中，需要插入一段旁白解说词，简要概括“影响祥子命运的关键人物”。 请从名著中任选一个人物，写出他对祥子的具体影响(5分) 第2页/共8页 二、阅读与鉴赏（44分) (一)阅读下面的诗歌，完成9~10题。(6分) 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.整首诗生动形象，富有情趣。诗人不写百花稀落、暮春调零，却着重描绘草木留春、 万紫千红的动人情景。 B.这首诗描绘了晚春的景色，通过“草树”有“知”、惜春争艳的场景，表达了诗人对 春天即将逝去的伤感之情。 C.本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便施展出浑身解数， 万紫千红，斗艳争芳。 D.全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来 之意。 10.诗人笔下的“杨花榆荚”看似“无才思”，实则别有深意，请结合诗句，分析诗人这 样写的用意。(4分) (二)阅读下面的文段，完成11~15题。(13分) 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 11.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是(2分) A.“孤”是古时王侯的自称，“卿”是古代君主对臣子、长辈对晚辈的爱称。 B.但：只，只是，与《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”意思相同。 C.“蒙辞以军中多务”是倒装句，正确语序为“蒙以军中多务辞”。 D.见：了解，知晓，与《卖油翁》中“见其发矢十中八九”的“见”意思相同。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是(2分) A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出 自本文。 第3页/共8页 B.文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的味道，二者的情调是不 同的。 C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表 现了吕蒙的学有所成。 D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃 敬才、爱才。 13.下列句子朗读节奏划分正确的一项是(2分) A.蒙辞/以军中多务 B.卿/今当涂掌事，不可/不学 C.孤岂/欲卿/治经为博士邪 D.大兄何见/事之/晚乎 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 15.本文刻画人物形象生动传神，请你概括吕蒙的人物形象，并谈一谈你从吕蒙的变化中 学到了什么。（至少答出两点）(4分) (三)阅读下面的文章，完成16~19题。(13分) 老山界（节选) ①就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有 一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会 疼死人。 ②但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就 酣然入梦了。 ③半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些 把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地 接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下 边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵 里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶， 像野马在平原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ④黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了 一碗就吃。 ⑤又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督 第4页/共8页 促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮 助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ⑥走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几 乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽：旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。 崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹 曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑦很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走， 一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑧这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈 谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑨昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前 进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索 性在地上躺一会儿。 ⑩快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人 员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀 扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不 知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨 天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息 自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ①难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 16.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.选文以时间为线索，依次写了夜宿山路、冻醒观景、黎明出发、攀登雷公岩、登上山 顶的过程，条理清晰。 B.文中写山路狭窄陡峭、寒气逼人、忍饥挨饿、敌人追击，多角度展现了红军翻越老山 界遇到的重重困难。 C.作者半夜冻醒后细致描写星空、山峰、山谷与各种声响，重在突出夜景优美，表达对 大自然的喜爱之情。 D.结尾“笨重的队伍”既指队伍中有伤员、运输员，也暗含行军负担重，反衬出红军 战胜天险的伟大。 17.结合语境，赏析文中划线句子。(4分) (1)除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又 是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在草原上奔驰，像山泉在鸣咽，像波涛在澎湃。 (从修辞的角度赏析) 第5页/共8页 (2)难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（从含义和作用两方面赏析） 18.选文第⑩段写到“机关枪声很密”“敌人飞机的叹息”，这两处内容在文中有什么作 用？(4分) 19.毛泽东在《七律•长征》中说到“红军不怕远征难，万水千山只等闲”请你结合选文具 体内容，做简要分析。(3分) (四)阅读下面的文字，完成20~23题。(12分) 淀上船家 ①白洋淀的水，清凌凌的，像一块巨大的翡翠，镶嵌在冀中平原上。淀上的船家，世 代以水为生，以船为家，过着随波而居、捕鱼捞虾的日子。冯师傅，就是淀上一位普通的 船家，也是我见过最温柔的护鸟人。 ②第一次见到冯师傅，是在一个初夏的清晨。淀上薄雾未散，几只渔船轻轻划过水面， 留下一道道细碎的波纹。冯师傅的船停在岸边，船身斑驳，却收拾得干干净净。他穿着一 件洗得发白的蓝布衫，皮肤黝黑，脸上刻着深深的皱纹，像淀水冲刷过的提岸。他正蹲在 船头，细心地给一只受伤的白鹭包扎伤口。 ③“这鸟撞在了渔网上，翅膀断了。”冯师傅头也不抬地说，声音沙哑，却透着温和。 他的手很粗糙，布满了捕鱼留下的老茧，动作却异常轻柔。他先用碘伏轻轻擦拭伤口，再 小心翼翼地敷上药膏，用纱布细细缠好。白鹭似乎通人性，乖乖地站在那里，不挣扎，不 鸣叫，只是用圆圆的眼睛看着冯师傅。 ④冯师傅的小船上，有一个特别的箱子，是他的“救鸟工具箱”。里面整整齐齐地放 着医用手套、口罩、碘伏、酒精、红霉素软膏、剪刀、镊子、止血钳…应有尽有。“受 伤的鸟不知道有没有传染病，要先戴手套和口罩，才能接触。”冯师傅一边整理箱子，一 边跟我说。这些东西，都是他一点点攒钱买的，在这偏远的淀上，买这些并不容易，但他 从未间断过。 ⑤在淀上生活了大半辈子，冯师傅救过的鸟，数也数不清。有受伤的野鸭、迷糊的大 麻鴨、掉队的灰鹤…只要被他看见，就一定会出手相助。他说：“这淀里的鸟，跟人一 样，都是活物，都有命。我们靠淀吃饭，就得护着淀里的一切。” ⑥去年春天，田庄的一个大妈雇了个三蹦子，跑了七八里地，送来一只受伤的大麻鸱。 这鸟体型大，翅膀受伤，飞不动了。大妈不知道找谁，就在村里打听，有人告诉她：“找 冯师傅，他救鸟。”冯师傅赶紧迎上去，接过鸟，还执意把车费付给了大妈。“那么大岁 第6页/共8页 数，哪能让您花钱。”他笑着说。 ⑦大麻鴉胆子小，晕头晕脑的，像个“树懒”。冯师傅把它安置在船舱里，每天精心 喂食、换药。怕它寂寞，还特意在船舱里放了几株淀里的芦苇。半个月后，大麻鴉的伤好 了，冯师傅选了一个清晨，把它放回了淀上。鸟儿扑棱着翅膀，在船上空盘旋了好几圈， 才恋恋不舍地飞走了。冯师傅站在船头，望着鸟儿远去的方向，脸上露出欣慰的笑容。 ⑧平日里，冯师傅除了捕鱼，大部分时间都在淀上巡视。他的船，从不挂细密的渔网， 怕误伤到小鸟：他从不用农药，怕污染了淀水，害了鱼虾和飞鸟。遇到有人伤害鸟类，他 总会上前劝阻，哪怕被人埋怨，也从不退缩。“这淀是咱们的根，鸟是淀的魂，没了鸟， 淀就没生气了。”他总是这样说。 ⑨有人笑他傻，说救鸟又不能当饭吃，还费钱费力。冯师傅只是笑笑，不辩解。他依 旧每天清晨出船，傍晚归来，依旧细心地救助每一只受伤的鸟儿。他的小船，在碧波上缓 缓前行，像一朵移动的莲，温柔地守护着淀上的生灵。 ⑩如今，白洋淀的环境越来越好，鸟儿越来越多。每当清晨或黄昏，淀上百鸟齐飞， 鸣声清脆，像一首动听的歌。冯师傅坐在船头，抽着旱烟，看着眼前的景象，眼里满是欢 喜。 ①他说，他没什么大本事，就想守着这淀水，守着这些鸟，平平淡淡地过一辈子。这 淀上的船家，守的不仅是一家人的生计，更是一份对自然的敬畏，一份朴素的善良。 ②风从淀上吹过，带着水草的清香和鸟儿的欢鸣。冯师傅的小船，渐渐消失在水天相 接处，却在我心中，留下了一道温暖而深刻的印记。 (选自《光明日报》2026年04月10日) 20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是(2分) A.文章开头对於白洋淀的景物描写，既交代了冯师傅的生活环境，也烘托出宁静祥和的 氛围，为下文写冯师傅护鸟做铺垫。 B.冯师傅的“救鸟工具箱”里物品齐全，这些都是他攒钱购买的，体现了他护鸟的细心 与执着。 C.文中“有人笑他傻”，这一情节侧面衬托出冯师傅不求回报、坚守本心的高尚品质。 D.第⑨段“他的小船，在碧波上缓缓前行，像一朵移动的莲”，比喻写出冯师傅小船的 洁净，体现他生活简朴。 21.下列对文中景物描写所寄托情感的理解，不正确的一项是(2分) A.第①段描写白洋淀清澈的湖水，既展现了淀上优美的环境，也寄托了作者对这片土地 的喜爱之情。 B.第②段描写淀上薄雾、渔船的景象，营造宁静氛围，寄托了作者对冯师傅朴素生活的 赞美。 第7页/共8页 C.第⑩段描写百鸟齐飞、鸣声清脆的景象，寄托了作者对人与自然和谐共生的欣慰与赞 美。 D.第②段描写淀上的风、水草清香和鸟鸣，主要寄托了作者对冯师傅小船远去的不舍， 暗含对自然之美的淡淡惋惜。 22.结合全文，体会作者情感，说说《淀上船家》这个题目包含着怎样的意味？(4分) 23.读完文章后，你对冯师傅的行为有什么评价？请结合文章内容简要谈谈你的感悟。（4 分) 三、写作(50分) 24.阅读下面材料，根据要求写作。(50分) 一篇佳作，从不会平铺直叙、单调乏味，也不会全程紧绷、毫无松弛。行文贵在错落 有致、迂回曲折，于起伏变化间增添韵味。 学习与生活亦是如此，从无一路坦途、万事顺意。前路难免有坎坷阻碍、迷茫波折， 但正是这些迂回与考验，磨砺心性、沉淀成长。跨越曲折之后，我们方能收获进步与蜕变， 看见更开阔的风景，邂逅更好的自己。 请以“走过那段曲折，我收获了更美的自己”为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。 ②立意明确，思想积极，情感真切。 ③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 ④书写规范，不少于600字。 第8页/共8页