精品解析：山东省临沂市河东区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024-2025学年度下学期期中学业水平质量监测试题 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 同学们，语文似潺潺溪流，润泽生活；如熠熠星辰，照亮梦想。让我们走进“我的语文生活”系列活动，开启充满惊喜的语文之旅，探寻生活中的语文之美！ 漫步于熙熙攘攘的商业长街，仿若踏入了一座语言的奇妙花园。瞧，那“衣衣不舍”服装店，巧用“依依不舍”的谐音，轻盈地跃入人们的视野，让人过目难忘。这别出心（才/裁）的命名，恰似一缕清风，撩动着行人的心弦，吸引着不少顾客欣然前往。然而，在这一片繁华与美好中，却也存在着一些不和谐的音符。有些商家为了追求所谓的“个性”，招牌起名过程显得随意又粗拙，甚至出现错别字或不规范的用法，比如把“家具”写成“家俱”。要知道，汉字的书写并非烦（锁/琐）之事，它承载着中华民族亘古千年的历史文化，每一个笔画都蕴含着先辈们的智慧。这些错误的书写不仅有损城市的文化形象，还可能像隐藏的暗礁，误导青少年在汉字学习的航道上偏离方向。 1. 文中加点字的读音和括号内的字形，完全正确的一项是（ ） A. 才 zhuō 锁 gèng B. 才 zhuó 琐 gèng C. 裁 zhuó 锁 gèn D. 裁 zhuō 琐 gèn 2. 学校附近有一家文具店即将开业，老板想写一副对联来吸引顾客，可写好后不小心被雨水打湿，部分字迹模糊，只能辨认出以下词语，需要你帮忙恢复这副对联。 翰墨飘香 文房溢彩 绘 书 梦想 华章 【答案】1. D 2. 上联：文房溢彩 绘梦想 下联：翰墨飘香 书华章 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形的识记。 别出心裁：bié chū xīn cái，意思是指创作、设计或想法独特、与众不同； 粗拙：cū zhuō，意思是粗疏拙劣，不精美； 烦琐：fán suǒ，指事物繁杂复杂，令人感到厌烦； 亘古：gèn gǔ，指时间非常久远，追溯到古代； 故选D。 【2题详解】 本题考查对联。 对联的核心要求是 “字数相等、词性相同、结构对应、意境相关、平仄协调” 。 “翰墨飘香”：“翰墨” 指笔墨、书法绘画，是文具的核心功能载体；“飘香” 营造文化氛围，贴合文具店的书香气质。“文房溢彩”：“文房” 即文房四宝，是文具的统称；“溢彩” 体现用文具创作时的丰富色彩与活力，与 “翰墨飘香” 形成 “工具载体” 与 “创作效果” 的呼应。二者均紧扣 “文具” 主题，且均为四字动宾结构，作为上下联的开篇，意象统一且对称。 “绘”与 “书”均为动词，且分别对应 “翰墨”（笔墨书写）和 “文房”（文具绘画）的功能，动作与工具高度契合。“梦想”（抽象的理想）与 “华章”（美好的篇章）均为名词，且都属于 “用文具创作的成果”，前者侧重情感寄托，后者侧重实际作品，意境互补。 且上联末尾字应为仄声，下联应为平声，“想”为仄声，“章”为平声， “绘”“书”与名词“梦想”“华章”搭配合理。 上联：“文房溢彩（主谓短语）+ 绘（动词）+ 梦想（名词）”；下联：“翰墨飘香（主谓短语）+ 书（动词）+ 华章（名词）” 。（上联末字为仄声，下联末字为平声） 3. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。 B. 时代需要季羡林这样拥抱理想的学者，他们耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血，心向学问，终成一代大家。 C. 小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。 D. 每次争论，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处置坦然，不以为然。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.马革裹尸：形容军人战死沙场，用马皮包裹尸体。句中张大爷“穷困潦倒，衣食无着”，结局与“战死沙场”无关，用词不当。 B.兀兀穷年：出自韩愈《进学解》，指一年到头专注劳作，形容勤奋治学。季羡林“耐得住寂寞，沥尽心血，心向学问”，符合长期专注学术的语境。 C.群蚁排衙：比喻事物排列整齐有序（如闻一多先生写字“如群蚁排衙”）句中描述作业“字迹潦草，杂乱无章”，与“整齐”矛盾。 D.不以为然：不认为是对的，表示不同意。他对劝告的态度应为“不以为意”（不放在心上），而非“不同意”，不合语境。 故选B。 4. 小文在阅读名著时发现，表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射。请帮助小文参考示例完成批注，分析表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后比较分析社会原因。 祥子表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照自己的脸！ [例]祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 从四处表情：“哭”“笑”“连哭都哭不出声来”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：④________ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销…… ①________________ 连哭都哭不出声来 祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的够目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么……他连哭都哭不出声来！ ②________________ 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ③________________ 【答案】 ①. 祥子因虎妞为他买下二强子的车，暂时又拥有了自己的车，内心产生了暂时的喜悦，因此发自内心的笑。 ②. 祥子因为虎妞难产而死不得不卖掉心爱的车，内心的痛苦达到了极点。 ③. 小福子死了，祥子丧失了最后的希望，变得麻木。 ④. 黑暗的旧社会对劳动人民残酷剥削和压迫。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容理解。 （1）结合“直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销”可知，这是描写祥子第三次买车的经历。虎妞和祥子在一个大杂院里租房子成了亲。祥子坚决要出去拉车。虎妞拗不过他，只得同意。虎妞给祥子100元钱，买下了同院二强子的一辆车。祥子又有车了。这里的“笑”是因为虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴。 （2）结合“祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱”可知，怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办丧事，祥子被迫卖掉了车，祥子的努力全白做了。“连哭都哭不出声来！”写出了此时祥子因卖掉车的难过与绝望。 （3）结合“祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街”可知，这是堕落后的祥子，因为喜爱的小福子上吊自杀，他彻底失去了希望，变得麻木、狡猾、好吃懒做。他为了生活，什么都可以做，没了自尊。“不喜也不哭”是因为他的内心已经变得麻木了，他所做的，只是为了得到那十几个铜子。祥子经历了人生的三起三落，尤其是小福子的死，使祥子丧失了最后的希望，他的性格发生了根本性变化，他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。 （4）祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳动人民生活苦难与无奈。他性格变化的根本原因是黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。祥子以前勤勉、吃苦耐劳、有上进心，渴望拥有一辆属于自己的车来改变命运，最后却变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉，揭示了万恶的旧社会不让好人有出路的罪恶。 5. 小说中，“车”是祥子毕生的执念，它不仅是交通工具，更是祥子命运的“双面镜”。结合相关情节，分析“车”在祥子人生前后两个阶段中有怎样的象征意义。 【答案】祥子最初将车视为“尊严的象征”，祥子为了买车付出了巨大的努力，他省吃俭用、勤劳工作，最终实现了买车的梦想。经历三起三落后，车逐渐沦为祥子“悲惨命运的象征”。第二次攒钱买车时，他变得麻木机械，甚至为省钱“连水都舍不得喝”；第三次被迫卖车办丧事，车成了他“用汗与泪泡大的”枷锁。通过“车”这一双面镜，我们可以深刻地看到祥子命运的起伏和社会的残酷无情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的理解。 “车”在祥子人生中的双重象征意义需结合其人生“前后两个阶段”划分（以买车、失车的关键情节为节点），并紧扣“双面镜”的核心——同一事物在不同阶段映射出祥子命运的对立变化。祥子人生中，“车”是一面双面镜。前期，车是独立与希望的象征。他苦干三年买第一辆车，视其为摆脱剥削的根基，坚信有车就能自主，此时车与他“要强”的性子呼应，是尊严的寄托。后期，车成了命运的枷锁与幻灭的见证。车被抢、钱被敲诈，最终他依附他人拉车，车成了被控制的工具——虎妞买车辖制他。车的得失映射着他从抗争到屈服的沉沦，从“人驭车”到“车驭人”，见证了底层小人物在旧社会中希望的彻底破灭。 示例：祥子的“车”是其命运的双面镜。前期，他苦干三年买下第一辆车，拉车时拒绝杨太太的无理要求，坚信有车就能“自己说了算”，此时车象征独立与希望，是他摆脱剥削、维护尊严的依托。后期，车被乱兵抢走，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈，虎妞用私房钱买的车成了控制他的工具。车从“自己的”变成“别人的”，象征着他从自主到依附的沉沦，见证了旧社会对底层奋斗者的无情碾压，让他的希望彻底幻灭。 6. 学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。学校开展以“我的语文生活”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）走出校园，你看到了下面两则公益广告词，请你从中选择一则赏析其妙处。 ①小草微微笑，请你绕一绕 ②拧紧水龙头，别让时光白流 （2）下面是小文为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你将开场白中空缺内容补充完整，使之与前后句子构成一个排比句。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；还有人说________________，________________；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我们将举行一场有趣的“语文知识竞赛”。【丙】其实生活中处处有语文，只要我们用心观察，自会在生活中感觉到语文的无穷魅力。 （3）【甲】【乙】【丙】三处句子中有一处有语病，请指出来并提出修改建议。 【答案】（1）示例一：选择①“小草微微笑，请你绕一绕”。运用拟人的修辞手法，将小草以“微微笑”的形象出现，显得亲切可爱。同时，“请你绕一绕”以委婉的语气提醒人们不要践踏草坪，体现了对人们的尊重和引导。整则广告词语言简洁明了，易于理解和接受。 示例二：选择②“时光白流”既指水流浪费，又暗喻时间流逝，赋予“拧紧水龙头”动作以珍惜时间的哲理，呼吁节约用水与珍惜生命双重主题。 （2） ①. 示例：语文是浩瀚无垠的星空 ②. 让人浮想联翩 （3）丙；将“感觉”改为“感受”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查广告词。 明确本题公益广告的核心目的，是呼吁保护自然，还是倡导节约资源关联的水资源。判断是否使用拟人、比喻、双关等手法，及其表达效果。语言风格是否简洁、生动、口语化，是否易于记忆和传播。分析广告传递的情感，是温柔劝导，还是委婉提醒。说明其通过贴近生活的场景和亲切的语言，让读者觉得与自身相关，从而愿意践行广告倡导的行为。 示例一：“小草微微笑，请你绕一绕”用拟人手法，让小草“微笑”，赋予其生命与情感。语言口语化，像朋友轻声提醒，避免生硬说教。读者能感受到小草的“友好”，自然愿意绕行，温柔传递保护草木的理念，易被接受。 示例二：“拧紧水龙头，别让时光白流”中“白流”一语双关，既指水白白流失，浪费掉；又暗喻时间白白浪费。公益广告将节水与惜时关联。短句简洁有力，不说教却引人深思，让节约水资源的理念随“时光”二字深入人心。 【小问2详解】 本题考查补写句子。 先观察已有的句子结构，都是“语文是+（形容词）的+（具体事物），让人+（四字短语）”。接着，所选事物要能体现语文的特点，比如文学性、感染力等。最后，保证前后意境协调，语言流畅自然。 示例：语文是旋律优美的乐曲，让人沉醉其中。 【小问3详解】 本题考查语病的辨析与修改。 【丙】“感觉到语文的无穷魅力”中，“感觉”与“魅力”搭配不当。“感觉”侧重对事物的个别属性的直接感知，而“魅力”是指事物吸引人的力量，通常与“感受”“体会”等词搭配，更能体现对抽象吸引力的领悟。将“感觉”改为“感受”。 7. 古诗文是中华民族文化的瑰宝。请你和小文一起完成古诗文的梳理。 出处 古诗词名句 意象与情感 岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，________________。 以口信表达对亲人的牵挂 王维《竹里馆》 ________________，弹琴复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 《木兰诗》 ________________，________________。 以清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 杨花榆荚无才思，________________。 以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋 韩愈《晚春》 草树知春不久归，________________。 赋予花草树木以人的情思，表达对春天的珍惜和留恋。 【答案】 ①. 凭君传语报平安 ②. 独坐幽篁里 ③. 朔气传金柝 ④. 寒光照铁衣 ⑤. 惟解漫天作雪飞 ⑥. 百般红紫斗芳菲 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凭、幽篁、朔、柝、寒、惟、芳菲”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B. “散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C. “此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D. “何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 9. 李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感？ 【答案】8. B 9. 李白的《春夜洛城闻笛》写诗人漂泊在外，曲子《折杨柳》触发了思念家乡的情感；李益的《夜上受降城闻笛》写诗人征战沙场，凄凉幽怨的笛声唤起了征人征战不得归的思乡之情。 【解析】 【导语】李白此诗以春夜闻笛为引，笛声“暗飞”“满洛城”化无形为有形，笔触空灵。折柳曲触发乡愁，末句反问拓开意境，由己及人，将个人情思升华为普世羁旅之叹。短短四句，虚实相生，情感层层递进，尽显盛唐绝句的含蓄与张力。 【8题详解】 本题考查对诗歌的理解与分析。 B.“散入春风满洛城”中，笛声的弥漫更多烘托出诗人客居他乡的孤寂感，而非“闲适愉悦的心境”。后文“故园情”明确点出思乡之情，此处夸张手法是为了凸显笛声对诗人情感的触动，并非表现愉悦； 故选B。 【9题详解】 本题考查对诗歌情感的分析。 《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”诗句大意是，不知谁家的玉笛在暗中传来悠扬的笛声，随着春风飘散，弥漫了整个洛城；这夜的笛声中传来《折柳》的曲调，谁听了不会涌起思念故乡的情感呢？诗人听到的是《折柳》曲，而《折柳》在古诗中常与思乡相关，结合“故园情”一词，可见漂泊在外的诗人被笛声触发了对家乡的深切思念。 《夜上受降城闻笛》：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”大意是，回乐烽前的沙地像雪一样洁白，受降城外的月光像霜一样清冷；不知何处传来悠扬的芦管声，整夜出征的将士们都望着故乡的方向。诗中“受降城”“征人”等词表明诗人身处征战沙场的环境，清冷的边塞夜景中，凄凉的笛声响起，唤起了征人因征战不得归而产生的浓烈思乡之情。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及陈尧咨守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲③日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不④叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡；掌管郡务。③要冲；要塞。④罔不；无不。⑤伎；同“技”。⑥金鱼：古人官员的一种佩饰。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”中两个“射”，前一个“射”作动词，指射箭这一行为；后一个“射”作名词，指射箭的技艺。 B. “但手熟尔”的“但”与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”用法不同。 C. “杖之，碎其金鱼”中“杖”是名词用作动词，意为“用拐杖打”。 D. “碎其金鱼”中的“碎”，本是形容词，在此处用作动词，是“打碎”的意思， 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陈尧咨射箭技艺高超，能“十中八九”，但卖油翁却“睨之久而不去”，还说“无他，但手熟尔”，这表现出卖油翁对陈尧咨箭术的轻视。 B. 《碎金鱼》中陈尧咨向母亲汇报在荆南的情况时，言语间满是得意，他把在宴会上频繁展示射箭当作荣耀之事，未意识到自己背离了父亲教导的“忠孝”之道。 C. 陈尧咨在荆南时，“日有宴集，每以弓矢为乐”，他认为这样能展示自己的箭术，让坐客叹服，却忽略了自己作为官员应尽的职责。 D. 陈尧咨母亲听闻儿子作为后“杖之，碎其金鱼”，这一行为过于粗暴，虽目的是督促儿子改正，但手段过激，没有考虑到儿子身为官员的颜面，不利于家庭关系。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 荆南A当要冲B日有C宴集D尧咨每以E弓矢为乐F坐客G罔不叹服 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 14. 两文中，陈尧咨的性格既有令人赞赏之处，又有需要改进的地方，请分别说说是什么。如果你身边有像陈尧咨这样性格的人，你会给他怎样的建议？ 【答案】10. B 11. D 12. BDF 13. 而今你不致力于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？ 14. 陈尧咨令人赞赏之处是射箭技艺高超，且能放下偏见。需改进之处是傲慢自大，重个人玩乐而忽视职责。若身边有此人，建议他保持谦逊，工作分清主次，以职责为重。 【解析】 【导语】这篇文言文通过《卖油翁》和《碎金鱼》两则故事，生动展现了陈尧咨的性格特点。文章以对比手法刻画人物：一方面突出其箭术精湛的才能（“百发百中”），另一方面又揭示其骄傲自负、不务正业的缺点。卖油翁“手熟尔”的点评与母亲“杖之”的惩戒形成双重警示，共同指向“专精技艺易，修养品德难”的深刻主题。语言简洁有力，对话描写尤为精彩，通过人物语言展现性格冲突，具有典型的教育意义。 【10题详解】 本题考查词语和句子的理解。 B.“但手熟尔”意思：只是手法熟练罢了。“但”：副词，在这里表示“只、仅仅”。“但闻黄河流水鸣溅溅”意思：只听到黄河的流水声哗哗作响。“但”的解释：副词，同样表示“只、仅仅”。两个句子中的“但”均为副词，都表示“只、仅仅”的意思，用法完全相同； 故选B。 【11题详解】 本题考查对内容的理解和分析。 D.陈尧咨母亲“杖之，碎其金鱼”的行为，并非“过于粗暴”“不利于家庭关系”。这一行为体现了母亲对儿子背离家族教诲（以忠孝辅国）的严厉管教，目的是督促儿子回归正途，凸显了母亲的正直与远见，而非不顾及儿子颜面； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：荆南是军事要塞，每天都有宴会集会，陈尧咨常常把射箭当作娱乐，在座的客人没有不赞叹佩服的。 “荆南当要冲”为主谓宾结构，表意完整，其后需断开（B处）；“日有宴集”为动宾结构，描述荆南的日常情况，其后需断开（D处）；“尧咨每以弓矢为乐”为主谓结构，主语为“尧咨”，表述其行为，其后需断开（F处）；剩余部分“坐客罔不叹服”为主谓结构句子，无需断开；故断句为：荆南当要冲/日有宴集/尧咨每以弓矢为乐/坐客罔不叹服 断句处字母：BDF。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：务，致力于，从事；仁化，施行仁政，教化百姓；专一夫之伎，专注于个人的技艺（指射箭）；岂，难道；先人，死去的父亲。 【14题详解】 本题考查对人物性格分析及结合原文的理解。 陈尧咨令人赞赏之处：根据《卖油翁》中“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在卖油翁展示了倒油技艺并点明“惟手熟尔”的道理后，没有继续发怒，而是笑着让卖油翁离开了，这体现出他能放下之前的傲慢和偏见，接受他人的观点。根据《碎金鱼》中“陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰‘小由基’”可知，他的射箭技艺高超，达到了百发百中的程度，连世人都认为他神奇，这是他能力上值得赞赏的地方。 陈尧咨需要改进之处：根据《卖油翁》中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁说他射箭技艺“无他，但手熟尔”时，他十分愤怒，认为卖油翁轻视自己，这体现出他傲慢自大，听不进不同意见。根据《碎金鱼》中“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐”以及母亲质问他“今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？”可知，他在掌管郡务时，每天宴会集会，常常以射箭为乐，不致力于施行仁政、教化百姓，反而专注于个人技艺，这体现出他重个人玩乐而忽视作为官员的职责。 对身边类似性格的人的建议：根据陈尧咨傲慢自大的性格，建议他保持谦逊，像卖油翁所说的那样认识到很多技艺的精通源于熟练，不应因此自傲，要能听取他人的合理意见。 根据他重个人玩乐而忽视职责的表现，建议他工作中分清主次，牢记自己的职责所在，如陈尧咨作为官员应致力于“行仁化”，以职责为重，而不是将精力过多放在个人的娱乐技艺上。 【点睛】参考译文： 《卖油翁》：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 《碎金鱼》：陈尧咨擅长于射箭，百发百中，世人把他当作神射手，（陈尧咨）常常自称为“小由基”。等到从驻守荆南回到家中。他的母亲冯夫人问他：“你掌管郡务有什么新政？”陈尧咨说：“荆南位处要冲，白天有宴会，每次我用射箭来取乐，在坐的人没有不叹服的。”他的母亲说：“你的父亲教你要以忠孝来报效国家，而今你不致于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺，难道是你死去的父亲的心意吗？”用棒子打他，摔碎了他的金鱼配饰。 （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 【材料四】值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 （选自《人民日报》2022年06月14日） 15. 下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B. 材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C. 从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D. 材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 16. 请结合材料，简要阐述读书对青少年成长的重要意义。 17. 在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？ 18. 材料中提到的不同类型书籍（史书、诗歌、哲学、经典著作等）的阅读价值，谈谈你最喜欢阅读哪种类型的书籍并说明理由。 【答案】15. D 16. ①读书是青少年获取知识、启迪智慧的关键来源。②读书是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。③读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力。④读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓自己的人生视野。 17. ①都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情；②都谈到养成读书习惯，由“学一阵“到”学一生”；③都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 18. 示例：我最喜欢阅读诗歌。理由如下：一方面，诗歌语言优美凝练，短短几行字就能勾勒出绝美意境，像“大漠孤烟直，长河落日圆”，让我仿若置身塞外奇景之中，感受自然雄浑之美；另一方面，诗歌饱含深情，无论是思乡的愁绪、爱国的豪情还是爱情的甜蜜，都能引发强烈情感共鸣，读李白的《静夜思》，那种漂泊在外对故乡的思念直击心底；此外，阅读诗歌有助于提升自身文学底蕴，学习古人的遣词造句、修辞手法，为自己的表达与写作积累素材，让我在文字的世界里自由翱翔，享受阅读带来的心灵滋养。 【解析】 【导语】这四则材料聚焦青年阅读的价值与方法。内容上，一致强调读书对于青年获取知识、陶冶情操、坚定信念、成就人生的根本作用，倡导博览群书、激发兴趣、养成习惯、精读经典的终身学习理念。写作方法上，善用引经据典（如“善养吾浩然之气”“小德川流”）、排比铺陈（如材料三开篇）、典型例证（如领导人读《宣言》）、比喻象征（如“挤”和“钻”、书卷气）等手法，说理层层递进，论证多维有力，语言凝练庄重，富有感召力。 【15题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 D.有误，“只有”一词过于绝对，“摒弃其他书籍”的表述，与材料四原文“值得反复阅读的书，往往是堪称经典的‘大书’。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难‘啃’一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论”表达意思不符，原文提倡大家不要畏惧经典，而并不是只读经典，不读其他书籍。 故选D。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 ①根据材料二“阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源”可概括为：读书是获取知识、启迪智慧的重要米源； ②根据材料二“也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路”可概括为：读书是立大志、成大才、担大任的必由之路； ③根据材料二“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。‘小德川流，大德敦化’，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由‘要我学’到‘我要学’，由‘学一阵’到‘学一生’，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己”可概括为：读书有助于青少年培养独立思考、创新创造和终身学习的能力； ④根据材料四“那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难‘啃’一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论”可概括为：读书有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论，开拓人生视野。 【17题详解】 本题考查内容理解概括。 ①根据材料二“选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。‘小德川流，大德敦化’，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由‘要我学’到‘我要学’”和材料三“要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长”可知，两则材料都谈到激发读书兴趣，调动青少年学生读书热情； ②根据材料二“由‘学一阵’到‘学一生’”和材料三“而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能”可知，两则材料都谈到养成读书习惯，由“学一阵”到“学一生”； ③根据材料二“由‘学一阵’到‘学一生’，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质……”和材料三“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维”“要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野”“引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向”可知，两则材料都谈到博览群书，提高自我，获得成长。 【18题详解】 本题考查语言表达。 题目要求明确自己最喜欢读的书籍类型，并说明理由，且理由的表述要回扣材料三所提的“读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维”，在此基础上流畅表达即可。 示例：我最喜欢读史书。一开始觉得那些年份、事件有点难记，但真正读进去后发现，历史就像一部超大型的、真实的“穿越剧”或者“策略游戏”。书里那些帝王将相、英雄人物的选择和命运，比如司马迁忍辱负重写《史记》，或者谭嗣同甘愿为变法流血，会让我忍不住去想：“如果是我在那个时代，我会怎么做？”这种思考特别锻炼判断力。而且，了解过去的人怎么成功、怎么失败，真的能帮我看清现在社会上的一些现象，感觉眼光变长远了，写议论文举例子也更有底气，就像站在巨人的肩膀上看世界。总之，读历史，让我看成败、鉴得失、知兴替，既有趣味，又有收获。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一个新学校。 ②开学，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。 ③第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长站起来说：“秦老师，沈石溪同学可能是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器。一会儿又说钢笔没了墨水……只怕是几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我孤独地把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，是这样吗？” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业，我目不转睛地盯着老师，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分，老师拿着考卷，愠怒地说：“沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？” ⑧我担心这不及格的期中考试成了一条有力的旁证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了：我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑩我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑪奶奶发现了我的反常，只说了一句：“睡吧，一觉醒来就是早晨。” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智，让我一下子轻松了许多。 ⑬她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难炼就的。 ⑭奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望， ⑮那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡。 ⑯第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿。 ⑰期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！不知是上天的特意安排还是巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑱寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满了鱼腥。我羞于见人，想扭头装作没看见。她却主动跑过来打招呼。她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑲“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑳“我好后悔，我一直……想对你说声对不起。”我听完，一切都释然了。 ㉑我平静地说：“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ㉒后来我才发现，奶奶“一觉醒来是早晨”的口头禅也成为了我的人生座右铭。 （选自《爷爷的糖人》有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过数学老师的摸底考试，引出“我”和乐嘉秋的成绩对比，为后文乐嘉秋误会“我”作弊埋下伏笔。 B. “我”数学成绩急速滑坡主要是因为乐嘉秋的无端怀疑，让“我”心理压力过大，无法专注于学习，这也说明“我”的心理素质不够好。 C. 第⑭段插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生，突出了奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变作铺垫。 D. 文章以第一人称叙述故事，使读者更能真切地感受到“我”的情感变化，增强了故事的真实性和感染力。 20. 人物神态是心理活动的外显。请将文中画横线的“我”的心理活动补充完整。 （1）我（心想：________________），只觉得脑袋嗡的一声变得簸箕大。 （2）我（心想：________________）在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，潜心演算每一道考题。 21. 文中第⑯段“把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”一句，运用了什么修辞手法？请结合语境简要分析其表达效果。 22. 文章以“一觉醒来是早晨”为题，有什么含义？联系实际说说在面对别人对你的误会甚至诬陷时，你会怎么做。 【答案】19. B 20. ①. 怎么能这样冤枉我，我明明规规矩矩考试，这下可怎么解释啊。 ②. 终于不用再担心别人的误会了，这次一定要凭真本事考出好成绩。 21. 运用比喻的修辞手法，将“我”因被误会产生的心理压力比作“巨大的精神包袱”，又将这种压力的消解比喻为“卸下来当成柔软的坐垫”，生动地展现了“我”在奶奶话语启发下，从沉重压抑到轻松释然的心理转变过程。这种化抽象为具体的表达，既增强了画面感，又暗示了“包袱”转化为“动力”的积极意义，为后文成绩回升做铺垫。 22. ①表层含义：文章记叙在我失眠悲伤哭泣的时候，奶奶安慰我不要悲伤难过，劝我好好休息，一觉醒来又是新的一天。②深层含义：人生总会遭遇挫折甚至面临绝境，我们要放下忧伤，卸下精神包袱。 面对误会或诬陷时，我们不能一味逃避屈服，也不必耿耿于怀，更不能沉沦，自甘堕落，而是要积极乐观地采取行动，用宽广的胸怀去包容、谅解他人，用成功来证明自己的实力。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的心理描写展现了青春期遭遇误解时的内心挣扎与成长。作者通过“摸底考试作弊”事件，巧妙构建了“误解—压抑—释然”的情感脉络。奶奶“一觉醒来是早晨”的人生智慧成为贯穿全文的精神线索，既是对苦难生活的诗意化解，也暗含了时间治愈创伤的哲理。文中对比手法运用精当，心理描写真实可感，展现了少年在逆境中重建自信的心路历程。 【19题详解】 本题考查对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.根据文章内容可知，“我”数学成绩急速滑坡，固然有乐嘉秋无端怀疑带来的心理压力因素，但更重要的是“我”自身因腼腆、不够自信，未能及时有效为自己辩解，且过度在意他人看法，导致上课无法专心。选项中“这也说明‘我’的心理素质不够好”表述过于绝对，且将成绩滑坡的主要原因简单归咎于“我”的心理素质，不符合原文主旨，原文更侧重展现“我”在被误解后的委屈与困境，以及后来在奶奶的启发下走出困境的过程； 故选B。 【20题详解】 本题考查对人物心理活动的理解和补写能力。 根据第③段“秦老师，沈石溪同学可能是因为作弊才得了一百分的……”、结合第③段中“我的脑袋嗡的一声变得簸箕大”“我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩”“我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：‘我没有……我没有……’”这些描述可知，“我”此时的内心充满了震惊、委屈和慌乱。乐嘉秋的无端指责让“我”猝不及防，而自己明明只是借文具，并没有偷看试卷，却不知该如何清晰地为自己辩解，只能无助地重复“我没有”。因此，此时“我”的心理活动应是：怎么能这样冤枉我？我只是借了几次文具，眼睛一直盯着自己的试卷，根本没有偷看啊！现在百口莫辩，该怎么说清楚呢？ 根据第⑰段“期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌”可以看出，“我”主动请求调换座位，是为了避免再次被误会，这体现了“我”想要证明自己的决心。独坐一桌后，没有了被怀疑的顾虑，“我”可以全身心投入到考试中，用真实的成绩来回应之前的质疑。所以，此时“我”的心理活动应是：太好了，终于不用再担心被误会了。这次我一定要静下心来，认真答题，用实实在在的满分证明自己，让所有人都知道我没有作弊。 【21题详解】 本题考查对修辞手法的辨析及表达效果的分析能力。 根据第⑯段“把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。作者将“我”因被误会而产生的心理压力比作“巨大的精神包袱”，又将这种压力的消解比喻为“卸下来当成柔软的坐垫”。生动形象地展现了“我”在奶奶“一觉醒来是早晨”这句话的启发下，从之前的紧张、委屈、压抑转变为轻松、释然的心理变化过程。将抽象的心理压力转化为具体可感的“包袱”和“坐垫”，增强了语言的画面感，同时也暗示了“我”将这些负面情绪转化为前进动力的积极心态，为后文“我”数学成绩回升并再次考满分做了铺垫。 【22题详解】 本题考查对文章标题含义的理解及联系实际谈感悟的能力。标题含义： 表层含义：根据第⑪段“奶奶发现了我的反常，只说了一句：‘睡吧，一觉醒来就是早晨。’”可知，这里的“一觉醒来是早晨”是奶奶在“我”因被乐嘉秋误会、数学成绩下滑而失眠委屈时，说出的一句安慰话语。它字面意思就是劝“我”好好睡觉，当睡醒之后，新的一天就会到来，暂时的烦恼会随着夜晚过去而迎来新的开始。 深层含义：结合第⑭段“奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句‘一觉醒来是早晨’的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望”可知，这句话是奶奶在历经生活坎坷与磨难时的精神支撑，象征着在困境中不被击垮、对未来抱有希望的生活态度。 再结合第⑮段“那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡。”第⑯段“第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来……我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿”可知，“我”在这句话的启发下，摆脱了被误会的阴影，重新振作，专注于学习并取得好成绩。因此，这句话深层含义是指面对生活中的挫折、委屈、误解等困境时，要学会放下负面情绪，以积极乐观的心态迎接新的挑战，相信一切都会向好的方向发展，蕴含着坚韧、豁达的人生哲理。 联系实际谈感悟：在生活中，如果遇到别人的误会甚至诬陷，首先要保持冷静，不能被负面情绪冲昏头脑；其次，要像文中的“我”后来那样，专注于做好自己该做的事，用实际行动证明自己的清白；同时，也可以选择合适的时机与对方沟通，解释清楚事情的原委。如果暂时无法消除误会，也不必过于纠结，要相信时间会给出公正的答案，就像“一觉醒来是早晨”一样，用平和的心态迎接新的开始。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，遇见，不过是在一定的地点，一定的时间，遇到一定的人或物，或许还有事情。但是在茫茫人海中，无数次擦肩的人又有几个是隐隐约约还存留着记忆的呢？没有心灵上的刻印，或许算不上是遇见吧。 最美的遇见，不过初见。我们之所以愿意去记忆那些初遇的一颦一笑，只是因为这是两颗陌生而又神秘的心得到了碰撞。如春风吹着云，又如蜻蜓点着水，青涩而又温馨。 以上材料，一定会引发你对初次遇见的人或事或物的许多感慨，请以“最美的遇见”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 最美的遇见 巷口梧桐叶落时，墙根那抹蓝布围裙忽然撞进眼里。风卷着碎金阳光掠过，恍惚间又看见那个握钢笔的老人，在记忆里笑得像株向日葵。​ 那是个蝉鸣聒噪的午后，我攥着摔断笔尖的钢笔站在巷口。这支爷爷送的英雄牌钢笔，笔帽刻着我名字的缩写，此刻像只折翅的蝶，蔫头耷脑躺在掌心。身后忽然传来沙沙翻纸声。​ 转身见青砖墙下倚着位老者。他坐在小马扎上，膝头摊着蓝布，上面码着钢笔尖、小瓶墨水和砂纸。老人戴老花镜，镜片后眼睛眯成月牙，正用镊子夹着笔尖打磨。“丫头，笔坏了？”他的声音像浸过温水的棉絮。​ 我递过钢笔，看他用放大镜端详断口，指腹老茧蹭过笔杆，留下淡淡檀木香气。“这笔尖得重铆，”他从铁盒挑出黄铜笔尖，“笔杆有年头了，得轻着弄。” 阳光穿过他花白头发，在蓝布投下碎斑，捏螺丝刀的手稳如桥，拧动带着节奏感。​ 等待时，见他身旁铝盒里插着十几支修好的钢笔，笔帽贴满小纸条：“三楼张老师”“隔壁小虎”。“您修笔不收钱？”我指着纸条问。老人直腰笑了，皱纹里盛着阳光：“都是街坊，换个笔尖费不了啥，老物件修好了能多陪人走段路。”​ 半小时后，钢笔重又沉甸甸的。我在他递来的废报纸上划了道，墨线流畅如溪。要付钱时，他摆摆手指向巷尾：“帮我把那摞旧报纸捎给废品站王婶就行。”​ 如今钢笔仍在笔袋里，每次拧开笔帽，都能闻到淡淡的檀木香气。巷口的修笔摊早不见了，听说老人搬去了儿女家，但那个午后的阳光、蓝布上的钢笔尖，还有他掌心的温度，都随着那道墨线，永远刻进了心里。​ 原来最美的遇见从不是轰轰烈烈的碰撞，而是有人用温柔的耐心，为你修补好生活的缺口，还悄悄在心里，种下了一株向日葵。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：​材料中“没有心灵上的刻印，或许算不上是遇见”点明核心——真正的遇见需引发心灵共鸣，而“最美的遇见不过初见”强调初次相遇时陌生灵魂碰撞的青涩与温馨。因此，审题需抓住“初遇”“心灵刻印”“美好体验”三个关键词，避免写成泛泛的相遇场景。​ 立意可从三个层面展开：一是情感共鸣，如初见时对方的某个举动、某句话语触动内心，成为成长中的精神印记；二是认知觉醒，遇见的人或物带来全新视角，颠覆原有认知，开启新的思考维度；三是生命联结，初遇虽短暂，却形成跨越时空的情感纽带，成为记忆中反复回味的精神坐标。需注意立意应聚焦“美”的内涵——可能是温暖、震撼、启迪等，而非单纯的感官愉悦。​ 二、选材构思：​选材可从生活场景中挖掘具有“心灵刻印”特质的初遇片段。个人成长类可选：转学第一天遇到主动分享笔记的同桌，其指尖的茧子与温和的眼神形成的反差；第一次在美术馆驻足于某幅画作前，突然读懂色彩背后的孤独；雨夜初遇流浪猫时，它眼中既警惕又渴望的复杂神情。​构思采用“细节定格+情感递进”结构：开篇以慢镜头呈现初遇时的感官细节，用具体物象替代抽象抒情；中间段通过今昔对比，展现初遇场景如何内化为生命印记（如现在闻到相似的皂角香仍会心悸，看到流浪猫总会想起那个雨夜）；结尾升华至对“遇见”本质的思考——所谓最美，是陌生事物在心灵上凿刻出的独特纹路，让个体在往后的岁月里，始终能通过这些纹路回望曾经的震动与成长。​全文需避免罗列多个遇见场景，应聚焦一个核心事件，用精准的细节描写替代空泛的情感抒发，让“心灵刻印”通过具体可感的画面自然呈现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期中学业水平质量监测试题 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（26分） 同学们，语文似潺潺溪流，润泽生活；如熠熠星辰，照亮梦想。让我们走进“我的语文生活”系列活动，开启充满惊喜的语文之旅，探寻生活中的语文之美！ 漫步于熙熙攘攘的商业长街，仿若踏入了一座语言的奇妙花园。瞧，那“衣衣不舍”服装店，巧用“依依不舍”的谐音，轻盈地跃入人们的视野，让人过目难忘。这别出心（才/裁）的命名，恰似一缕清风，撩动着行人的心弦，吸引着不少顾客欣然前往。然而，在这一片繁华与美好中，却也存在着一些不和谐的音符。有些商家为了追求所谓的“个性”，招牌起名过程显得随意又粗拙，甚至出现错别字或不规范的用法，比如把“家具”写成“家俱”。要知道，汉字的书写并非烦（锁/琐）之事，它承载着中华民族亘古千年的历史文化，每一个笔画都蕴含着先辈们的智慧。这些错误的书写不仅有损城市的文化形象，还可能像隐藏的暗礁，误导青少年在汉字学习的航道上偏离方向。 1. 文中加点字的读音和括号内的字形，完全正确的一项是（ ） A. 才 zhuō 锁 gèng B. 才 zhuó 琐 gèng C. 裁 zhuó 锁 gèn D. 裁 zhuō 琐 gèn 2. 学校附近有一家文具店即将开业，老板想写一副对联来吸引顾客，可写好后不小心被雨水打湿，部分字迹模糊，只能辨认出以下词语，需要你帮忙恢复这副对联。 翰墨飘香 文房溢彩 绘 书 梦想 华章 3. 下列加点词语运用正确的一项是（ ） A. 那个时候，张大爷穷困潦倒，衣食无着，十分令人痛心，到头来只落得马革裹尸的结局。 B. 时代需要季羡林这样拥抱理想的学者，他们耐得住寂寞，兀兀穷年，沥尽心血，心向学问，终成一代大家。 C. 小刚的作业字迹潦草，杂乱无章，如群蚁排衙。 D. 每次争论，他都发表一些“出格”的言论，这使得许多学术界朋友为之捏了一把汗，不时给他以善意的劝告，但是他却处置坦然，不以为然。 4. 小文在阅读名著时发现，表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射。请帮助小文参考示例完成批注，分析表格中祥子表情背后的具体原因，并通过前后比较分析社会原因。 祥子表情 语段摘录 批注 哭 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照自己的脸！ [例]祥子用了三年时间终于攒够钱买了人生中的第一辆车，因而极度喜悦到几乎要哭。 从四处表情：“哭”“笑”“连哭都哭不出声来”“不喜也不哭”，我们可以深切地体会到：④________ 笑 直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销…… ①________________ 连哭都哭不出声来 祥子的车卖了！祥子像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱。他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的够目糊；耳朵发聋，愣愣磕磕地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么……他连哭都哭不出声来！ ②________________ 不喜也不哭 祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。 ③________________ 5. 小说中，“车”是祥子毕生的执念，它不仅是交通工具，更是祥子命运的“双面镜”。结合相关情节，分析“车”在祥子人生前后两个阶段中有怎样的象征意义。 6. 学习语文，既可以在课堂上进行，也可以在社会生活中汲取丰富资源。学校开展以“我的语文生活”为主题的学习活动。请你参与并完成下列任务。 （1）走出校园，你看到了下面两则公益广告词，请你从中选择一则赏析其妙处。 ①小草微微笑，请你绕一绕 ②拧紧水龙头，别让时光白流 （2）下面是小文为本次活动之“语文知识竞赛”写的一段开场白，请你将开场白中空缺内容补充完整，使之与前后句子构成一个排比句。 尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好！【甲】有人说语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返；还有人说________________，________________；更有人说语文是清凉可口的泉水，让人沁心解渴。【乙】今天，在这个“梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱”的日子里，我们将举行一场有趣的“语文知识竞赛”。【丙】其实生活中处处有语文，只要我们用心观察，自会在生活中感觉到语文的无穷魅力。 （3）【甲】【乙】【丙】三处句子中有一处有语病，请指出来并提出修改建议。 7. 古诗文是中华民族文化的瑰宝。请你和小文一起完成古诗文的梳理。 出处 古诗词名句 意象与情感 岑参《逢入京使》 马上相逢无纸笔，________________。 以口信表达对亲人的牵挂 王维《竹里馆》 ________________，弹琴复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 《木兰诗》 ________________，________________。 以清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 杨花榆荚无才思，________________。 以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋 韩愈《晚春》 草树知春不久归，________________。 赋予花草树木以人的情思，表达对春天的珍惜和留恋。 二、阅读与鉴赏（44分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 8. 下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “谁家玉笛暗飞声”中“暗”字有多重意蕴，一方面写出笛声在暗中传来，出其不意；另一方面也表现出吹笛人故意不张扬。 B. “散入春风满洛城”，运用了夸张的修辞手法，生动形象地写出了笛声悠扬，随着春风四处飘散，仿佛无处不在，也暗示出诗人此时闲适愉悦的心境。 C. “此夜曲中闻折柳”，《折柳》曲在古诗文中多与送别、思乡相关，诗人听到此曲，触动了内心深处的情思，为下文抒发思乡之情做了铺垫。 D. “何人不起故园情”以反问的形式，语气强烈，不直接说自己思乡，却反问其他人听到这样的曲子谁能不思念故乡。 9. 李益的《夜上受降城闻笛》和本诗在题目中都写到“闻笛”，“笛声”分别触发了作者怎样的情感？ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 卖油翁 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 碎金鱼 陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及陈尧咨守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲③日有宴集尧咨每以弓矢为乐坐客罔不④叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎⑤，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑥。 【注释】①由基：养由基，战国时楚国神箭手。②典郡；掌管郡务。③要冲；要塞。④罔不；无不。⑤伎；同“技”。⑥金鱼：古人官员的一种佩饰。 10. 下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”中两个“射”，前一个“射”作动词，指射箭这一行为；后一个“射”作名词，指射箭的技艺。 B. “但手熟尔”的“但”与《木兰诗》“但闻黄河流水鸣溅溅”用法不同。 C. “杖之，碎其金鱼”中“杖”名词用作动词，意为“用拐杖打”。 D. “碎其金鱼”中的“碎”，本是形容词，在此处用作动词，是“打碎”的意思， 11. 下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 陈尧咨射箭技艺高超，能“十中八九”，但卖油翁却“睨之久而不去”，还说“无他，但手熟尔”，这表现出卖油翁对陈尧咨箭术的轻视。 B. 《碎金鱼》中陈尧咨向母亲汇报在荆南的情况时，言语间满是得意，他把在宴会上频繁展示射箭当作荣耀之事，未意识到自己背离了父亲教导的“忠孝”之道。 C. 陈尧咨在荆南时，“日有宴集，每以弓矢为乐”，他认为这样能展示自己箭术，让坐客叹服，却忽略了自己作为官员应尽的职责。 D. 陈尧咨母亲听闻儿子作为后“杖之，碎其金鱼”，这一行为过于粗暴，虽目的是督促儿子改正，但手段过激，没有考虑到儿子身为官员的颜面，不利于家庭关系。 12. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 荆南A当要冲B日有C宴集D尧咨每以E弓矢为乐F坐客G罔不叹服 13. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 今汝不务行仁化而专一夫之伎，岂汝先人志邪？ 14. 两文中，陈尧咨的性格既有令人赞赏之处，又有需要改进的地方，请分别说说是什么。如果你身边有像陈尧咨这样性格的人，你会给他怎样的建议？ （三）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】这是一个学习的时代，各种新知识爆炸增长、快速迭代，读书怎会无用？学习才有出路。各种听书APP、图书市集等持续“圈粉”，社交网络上一系列学习型小组热闹非凡，见证着青年人读书学习的高涨热情。对于青年人来说，读书不仅是获取知识的过程，还是润德端行的重要途径。因此，读书之时，切不可把书读“窄”了，要通过阅读陶冶道德情操，培养创新精神，“善养吾浩然之气”。发扬“挤”和“钻”的精神，让读书成为一种精神追求、一种生活方式，青年人一定能在博览群书、日积月累中成就更好的自己，拥有更广阔、更丰富、更有价值的人生。 （选自《人民日报》2023年08月18日） 【材料二】阅读是青少年获取知识、启迪智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”，由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 （选自《人民日报》2023年04月20日） 【材料三】读史书，可以看成败、鉴得失、知兴替；读诗歌，可以情飞扬、志高昂、人灵秀；读哲学，可以观世界、知规律、辨思维……我们追求“腹有诗书气自华”，这种“书卷气”不是知识的简单叠加，而是把读书当作一种习惯养成、一种生活方式，内化为陪伴一生的自主学习行动，拓展出未来人生的无限可能。因此，开展青少年学生读书行动，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措。要倡导广泛全面阅读，定期完善更新阅读指导目录，引导青少年学生博览群书、拓宽视野。要注重激发读书兴趣，充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。 （选自《人民日报》2023年04月09日） 材料四】值得反复阅读的书，往往是堪称经典的“大书”。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 （选自《人民日报》2022年06月14日） 15. 下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一倡导青年人在知识快速迭代的时代要积极读书，借助听书APP、参与图书市集等多种途径汲取知识，发扬“挤”和“钻”精神，拓宽读书的广度与深度，实现自我成长。 B. 材料二提到选一本好书入门对青少年激发阅读兴趣很关键，通过培养阅读习惯，青少年能在知识积累、品德塑造、能力培养等多方面得到提升，紧跟时代步伐。 C. 从材料三来看，读各类书籍都有其对应的益处，如读史书助于总结历史经验，读诗歌利于陶冶情操，开展读书行动要平衡好阅读引导与减负要求，保障行动实效。 D. 材料四认为只有“大书”才值得反复阅读，像政治、历史、哲学、文学经典虽难“啃”，但能助人廓清思想迷雾，如今人们读书都应聚焦这类经典精读，摒弃其他书籍。 16. 请结合材料，简要阐述读书对青少年成长重要意义。 17. 在开展青少年读书行动方面，材料【二】和材料【三】有哪些相同点？ 18. 材料中提到的不同类型书籍（史书、诗歌、哲学、经典著作等）的阅读价值，谈谈你最喜欢阅读哪种类型的书籍并说明理由。 （四）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一觉醒来是早晨 沈石溪 ①那时我刚读完初一，升初二，因家庭迁居，我换了一个新学校。 ②开学，数学老师搞了一次摸底考试。我从小学开始，就对数学很有兴趣，很顺利地就把题目全部做好。 ③第二天一公布成绩，我得了满分，而同桌那位眉清目秀的班长站起来说：“秦老师，沈石溪同学可能是因为作弊才得了一百分的，昨天考试时，他先是问我借橡皮擦，后来又说忘了带量角器。一会儿又说钢笔没了墨水……只怕是几次三番找借口偷看我的试卷，我觉得这不是他的真正成绩。” ④我的脑袋嗡的一声变得簸箕大。是的，我向她借过文具，但我两只眼睛始终规规矩矩。我的脸火辣辣的，嗫嚅着说：“我没有……我没有……” ⑤教室里静得像关严了门的冷冻仓库，我惶惑地四下望去，只看见一双双眼睛就像一只只愤怒的小蜜蜂，从四面八方飞来叮蜇我。我孤独地把求救的目光投向秦老师，企望她能主持公道。秦老师走到我面前，说：“沈石溪同学，是这样吗？” ⑥不知为什么，我心里虚得很，腰也弯下来了，背也驼下来了，脖子也缩下去了。我想，我不该这么窝囊的，我没做错什么，应该理直气壮地站起来为自己辩解，遗憾的是，我本来就腼腆，只会反复说：“我没有……我真的没有……” ⑦这以后，我一上数学课就无端地紧张起来，脖子僵硬地扭向一边，唯恐同桌乐嘉秋又要怀疑我偷看她作业，我目不转睛地盯着老师，猜测她是不是对我转变了看法，我竖起耳朵听四周的同学有没有在说我的坏话，而老师讲什么我一句也没能听进去。我的数学成绩急速滑坡，到了期中考试，我才考了四十八分，老师拿着考卷，愠怒地说：“沈石溪，难道这才是你真正的成绩吗？” ⑧我担心这不及格的期中考试成了一条有力的旁证，证明我在刚开学那次摸底考试时确实偷看了乐嘉秋的试卷。 ⑨当天夜里，我失眠了。我想，我怕是永远也无法改变秦老师和同学们对我的坏印象了，我这辈子算是让乐嘉秋给毁了：我想，我应该用粉笔在她背上画条蛇，隐喻她就是专门害人的美人蛇…… ⑩我委屈极了，眼睛就像开了闸的水库，涕泗滂沱…… ⑪奶奶发现了我的反常，只说了一句：“睡吧，一觉醒来就是早晨。” ⑫奶奶的语调平和沉稳，透出饱经风霜后的练达与睿智，让我一下子轻松了许多。 ⑬她老人家并不知道我究竟遇上了什么麻烦，不来询问、追究，只是把一个信念传给了我，而这个信念是她用一生的坎坷与磨难炼就的。 ⑭奶奶的大半辈子都泡在苦水里，爷爷和父亲先后入狱，她和我母亲一起，靠给人绣花，靠典卖极有限的家当苦苦支撑着这个家。在凄风苦雨的漫长岁月里，这句“一觉醒来是早晨”的口头禅，像一根结实的精神拐杖，支撑着她一趟又一趟由绝望走向希望， ⑮那天晚上，我咀嚼着奶奶这句平平淡淡却又蕴含着人生哲理的话，让我重新燃起了自信，很快便酣然入睡。 ⑯第二天，我精神饱满地来到学校，我不再理会别人是怎么看我的，我专心致志地听秦老师讲课，把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了。我的数学功底本来就好，一发奋，掉下来的成绩很快就往上蹿。 ⑰期末临考数学前，我请求秦老师能允许我临时调换一下座位，我的理由是：我不希望同学们对我产生新的误会。得到秦老师首肯后，我在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，我潜心演算每一道考题。我做得又快又好，又是一个漂亮的满分！不知是上天的特意安排还是巧合，乐嘉秋又是九十九分。 ⑱寒假里有一天，我一清早到小菜场帮奶奶替别人刮鱼鳞，正巧遇见打扮得漂亮的乐嘉秋迎面走来。我衣衫褴褛，两只手沾满了鱼腥。我羞于见人，想扭头装作没看见。她却主动跑过来打招呼。她的脸红得像盛开的夹竹桃，讪讪地说：“看来，数学摸底考试时，我……我确实是误会你了。” ⑲“人嘛，总有误解别人的时候，也总有被别人误会的时候。” ⑳“我好后悔，我一直……想对你说声对不起。”我听完，一切都释然了。 ㉑我平静地说：“别别，过去的事就让它过去好了。嗯，一觉醒来是早晨。” ㉒后来我才发现，奶奶“一觉醒来是早晨”的口头禅也成为了我的人生座右铭。 （选自《爷爷的糖人》有删改） 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇通过数学老师的摸底考试，引出“我”和乐嘉秋的成绩对比，为后文乐嘉秋误会“我”作弊埋下伏笔。 B. “我”数学成绩急速滑坡主要是因为乐嘉秋的无端怀疑，让“我”心理压力过大，无法专注于学习，这也说明“我”的心理素质不够好。 C. 第⑭段插叙了奶奶的不幸遭遇和艰苦人生，突出了奶奶饱经风霜的练达与睿智，为下文“我”的改变作铺垫。 D. 文章以第一人称叙述故事，使读者更能真切地感受到“我”的情感变化，增强了故事的真实性和感染力。 20. 人物神态是心理活动的外显。请将文中画横线的“我”的心理活动补充完整。 （1）我（心想：________________），只觉得脑袋嗡的一声变得簸箕大。 （2）我（心想：________________）在讲台旁独坐一桌，面对散发着油墨香的考卷，潜心演算每一道考题。 21. 文中第⑯段“把巨大的精神包袱卸下来，当成柔软的坐垫坐在屁股底下了”一句，运用了什么修辞手法？请结合语境简要分析其表达效果。 22. 文章以“一觉醒来是早晨”为题，有什么含义？联系实际说说在面对别人对你的误会甚至诬陷时，你会怎么做。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，遇见，不过是在一定的地点，一定的时间，遇到一定的人或物，或许还有事情。但是在茫茫人海中，无数次擦肩的人又有几个是隐隐约约还存留着记忆的呢？没有心灵上的刻印，或许算不上是遇见吧。 最美的遇见，不过初见。我们之所以愿意去记忆那些初遇的一颦一笑，只是因为这是两颗陌生而又神秘的心得到了碰撞。如春风吹着云，又如蜻蜓点着水，青涩而又温馨。 以上材料，一定会引发你对初次遇见人或事或物的许多感慨，请以“最美的遇见”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $