2025—2026 学年八年级语文下学期期末复习卷（一）

**基本信息** 本试卷以“文化传承与生活体验”为核心，整合积累运用、古诗文阅读（含课内外对比）、现代文阅读（中医药非连文本与散文）、写作及整本书阅读，全面覆盖语言运用与文化自信素养，适配八年级期末综合能力评估。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/24分|字音字形、词语病句、古诗文默写、综合实践|结合“中医药文化进校园”设计宣传语，强化文化传承| |古诗文阅读|5题/30分|《小石潭记》《书上元夜游》对比、《卖炭翁》鉴赏|通过贬谪心境对比，培养辩证思维能力| |现代文阅读|8题/36分|中医药非连文本、散文《大地的滋味》|跨文本整合文化认知与生活哲理，提升审美创造| |写作|1题/50分|记叙文写作|以“滋味”为线索关联阅读主题，引导情感表达| |附加题|6题/8分|《经典常谈》《昆虫记》|落实整本书阅读，强化文化自信与科学精神|

2025—2026 学年八年级语文下册期末复习卷（一） 满分：140 分（附加题 8 分） 考试时间：120 分钟 一、积累与运用（共 24 分） 1、下列词语中，每对加点字读音都相同的一项是（ ）（3 分） A. 欺侮／晦暗 行辈／风行一时 B. 幽悄／悄怆 漫溢／轻歌曼舞 C. 连翘／翘首 闭塞／边塞 D. 瞭望／缭绕 蛮横／横冲直撞 2、下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（3 分） A. 帷幕 抉择 纷至沓来 不修边幅 B. 殒石 斡旋 轻歌慢舞 相辅相成 C. 狡辨 喧哗 人情事故 目眩神迷 D. 幅射 追溯 草长莺飞 穿流不息 3、下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（ ）（3 分） A. 面对突如其来的困难，我们只有漫不经心，才能从容应对。 B. 春天的植物园里，百花齐放，五彩斑斓，美不胜收。 C. 他在演讲比赛中滔滔不绝、沉默不语，赢得了阵阵掌声。 D. 同学们欢聚一堂，共享天伦之乐，场面十分温馨。 4、下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分） A. 能否坚持低碳生活，是改善生态环境的重要条件。 B. 通过阅读《经典常谈》，使我对中国传统文化有了更深的了解。 C. 广州的春天是一个美丽迷人的城市。 D. 学校开展 “经典诵读” 活动，极大激发了同学们的阅读兴趣。 5、古诗文默写（10 分，每空 1 分） （1）窈窕淑女， 。（《关雎》） （2） ，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （4）安得广厦千万间， ！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （5）零落成泥碾作尘， 。（陆游《卜算子・咏梅》） （6）斗折蛇行， 。（柳宗元《小石潭记》） （7）《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的名句： ， 。 （8）《大道之行也》：男有分，________________。 6、综合性学习（2 分） 班级开展 “中医药文化进校园” 活动，请写一句宣传语。 二、古诗文阅读（共 30 分） （一）文言文阅读（18 分） 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （柳宗元《小石潭记》） 【乙】 己卯上元，予在儋州，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？” 予欣然从之。步城西入僧舍历小巷民夷杂揉，屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已在鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 7、下列句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3 分） A. 潭中鱼可百许头 / 可无礼耶 B. 以其境过清 / 有老书生数人来过 C. 乃记之而去 / 乃不知有汉 D. 似与游者相乐 / 走海者未必得大鱼也 8、下列对文中画线句断句，正确的一项是（ ）（3 分） A. 步城西 / 入僧舍 / 历小巷 / 民夷杂揉 B. 步城西入 / 僧舍历 / 小巷民 / 夷杂揉 C. 步城西入僧 / 舍历小巷 / 民夷杂揉 D. 步城 / 西入僧舍 / 历小巷民 / 夷杂揉 9、把下列句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 （2）良月嘉夜，先生能一出乎？ 10、【甲】【乙】两文均为作者被贬时所作，请简要分析两人心境的不同。（4 分） （二）古诗词鉴赏（6 分） 阅读《卖炭翁》，完成 11—12 题。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 11、“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑” 刻画了卖炭翁________________的形象。（2 分） 12、赏析 “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。（4 分） 三、现代文阅读（共 36 分） （一）非连续性文本阅读（12 分） 【材料一】 中医诞生于原始社会，春秋战国时期中医理论已基本形成，之后历代均有总结发展。中医对汉字文化圈国家影响深远，日本汉方医学、韩国韩医学、朝鲜高丽医学、越南东医学等都是以中医为基础发展起来的。 中医承载着中国古代人民同疾病作斗争的经验和理论知识，是在古代朴素唯物论和自发辩证法思想指导下，通过长期医疗实践逐步形成并发展起来的医学理论体系。 中医学以天人合一作为理论基础，通过 “望、闻、问、切” 四诊合参的方法，探求病因、病性、病位，分析疾病及人体内五脏六腑、经络关节、气血津液的变化，判断邪正消长，进而得出病名，归纳证型。再以辨证论治原则，制定 “汗、吐、下、和、温、清、补、消” 等治疗方法。使用中药、针灸、推拿、按摩、拔罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体阴阳调和平衡而康复。 随着生活水平提高与健康需求增长，新时代人们更加重视生命质量，中医药在养生、防病、康复等方面的优势日益凸显。 【材料二】 “传承精华，守正创新。” 这是新时代中医药发展的核心原则。传承是根基，创新是动力，二者辩证统一。 传承精华，就是要深入挖掘中医古籍、临床经验与民间奇方，让中医药文化代代相传。中医临床功夫、中药炮制工艺主要靠师徒一代一代口传心授。应将个性化师承教育与标准化院校教育相结合，构建适应新时代的中医教育体系，为中医药发展筑牢人才之基。 守正创新，就是要让中医药与时俱进。从《黄帝内经》奠定理论体系，到明清温病学产生，再到当代青蒿素诞生，创新始终是中医药发展的根本动力。如今，大数据、人工智能等先进技术为中医药研究突破提供有力支撑，多学科、跨行业合作为中医药现代化、国际化开辟广阔空间。没有传承，创新就失去根基；没有创新，传承就失去未来。 【材料三】 国家高度重视中医药事业发展，“十四五” 规划明确提出要推动中医药传承创新，大力发展中医药事业。计划打造一批国家中医药传承创新中心、中西医协同旗舰医院、中医疫病防治基地、中医特色重点医院，形成一批中医优势专科。在政策引领与大力支持下，中医药发展正逢其时。 同时，一项面向全国中学生的调查显示：68% 的同学仅在生病时接触过中药，21% 了解针灸、推拿等疗法，仅 11% 主动学习过中医药文化知识。多数同学认为中医药 “古老传统”，对其 “治未病”、防疫、养生等现代价值认知不足，青少年中医药文化素养亟待提升。 13、下列表述与材料不相符的一项是（ ）（4 分） A. 中医历史悠久，理论完整，影响广泛。 B. 中医诊断靠四诊，治疗方式多样。 C. 中医药可结合现代科技实现创新发展。 D. 中学生对中医药认知全面、了解充分。 14、中医药发展的核心原则是什么？其内涵是什么？（4 分） 15、请为提升中学生中医药文化素养提两条建议。（4 分） （二）文学类文本阅读（24 分） 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。” 这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸，大地上的自然万物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆，寻找甜的滋味成为第一选择。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个 “甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有关。糖需要花钱购买，而草秫，瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是 “甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑个粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果庶几都是甜的，甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄…… 只不过甜味浓淡不一、纯度不同而已。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福、欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水，我趴到筲边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我龇牙咧嘴拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫 “哑巴吃黄连 —— 有苦说不出”。这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句 “良药苦口” 之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓荼苦，其甘如荠。” 这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦…… 汇成一句悠长的嗟叹：苦～哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？人的一生是一个苦熬拼争的过程，也即艰苦吃苦的过程，就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。过程是漫长的，结果是短暂的。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴” 的故事人人皆知，许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚曰辣。” 辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引申与人有关的譬喻，做事老辣，作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称 “凤辣子” 王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了 “辣” 的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、⾲菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重，一天不吃甜水果可以，不吃盐是断断不可的。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时冀南农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为 “淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集” 之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味、都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云 “人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 16、下列对文章理解不正确的一项是（ ）（4 分） A. 文章用了通感、记叙、描写、抒情、议论。 B. 以甜、苦、酸、辣、咸为线索，喻人生滋味。 C. 文中科学分析五味化学成分，极具科学性。 D. 语言质朴自然，富有生活气息与哲理。 17、文中写了哪几种 “苦”？各有什么特点？（4 分） 18、赏析句子：用牙擗去一条一条篾皮，一口一口 “咔嚓咔嚓” 大嚼起来。（词语角度）（4 分） 19、作者为什么说 “五味是大地的滋味，也是人生的滋味”？（6 分） 20、结合全文，谈谈你对 “人间有味是清欢” 的理解。（6 分） 四、写作（50 分） 请以 “那一种滋味，让我难忘” 为题，写一篇记叙文。 要求：（1）不少于 600 字；（2）中心明确，内容具体，有真情实感；（3）不得出现真实姓名、校名。 五、附加题：整本书阅读（8 分） （一）《经典常谈》（4 分） 21、《经典常谈》的作者是____________。（1 分） 22、李白、杜甫的诗歌在书中归入 “____________” 篇。（1 分） 23、简要说说《史记》的地位与价值。（2 分） （二）《昆虫记》（4 分） 24、《昆虫记》作者是法国昆虫学家____________。（1 分） 25、法布尔主要用____________法观察研究昆虫。（1 分） 26、从蝉的生命历程中，你获得什么启示？（2 分） 参考答案 一、积累与运用 1.B 2.A 3.B 4.D 5.（1）君子好逑 （2）海内存知己 （3）波撼岳阳城 （4）大庇天下寒士俱欢颜 （5）只有香如故 （6）明灭可见 （7）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 （8）女有归 6. 示例：传承中医药文化，守护健康美好生活 二、古诗文阅读 7.D 8.A 9.（1）鱼儿静止不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。 （2）月色这么美，夜色这么好，先生能一起出去吗？ 10.甲文：柳宗元被贬后内心孤寂、悲凉、抑郁； 乙文：苏轼被贬后乐观旷达、随遇而安、看淡得失。 11.辛劳贫苦、饱经风霜 12，运用心理描写与对比，写出卖炭翁在寒冷中盼望天更冷使炭价更高的矛盾心理，表现其生活悲惨，饱含同情。 三、现代文阅读 13.D 14. 原则：传承精华，守正创新。传承是根基，挖掘传统；创新是动力，结合科技。 15. 开设中医药课程；开展草药辨识、针灸体验活动；利用短视频科普。 16.C 17. 井水苦（涩）、草药苦（烈）、苦瓜苦（清）、人生苦（深） 18. 动作描写 + 拟声词，生动形象，充满童趣与生活气息。 19. 大地孕育五味，人生也有甜苦酸辣，五味俱全方为完整人生。 20. 清欢是平淡本真、懂得节制、内心平和，珍惜生活本味的境界。 四、写作（略） 五、附加题 （一）1. 朱自清 2. 诗第十二 3. 第一部纪传体通史，史学与文学双高峰。 （二）1. 法布尔 2. 野外观察 3. 生命虽短，也要热烈绽放。 学科网（北京）股份有限公司 $