专题06 托物言志主题散文阅读（北京专用）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项突破

**基本信息** 以植物类物象为载体，构建"物象梳理-手法分析-象征解读-价值体悟"的托物言志阅读体系，强化审美鉴赏与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|5个核心方法|物象特点清单法、赏析答题模板、象征义三层解读、主旨分层作答、常见象征积累|从具象物象（外形/生长）到抽象精神（品格/哲理），形成"物-人-情"逻辑链条| |真题训练|8篇北京期末真题|聚焦情节梳理、修辞赏析、象征分析等6类核心题型|以洋槐/芦苇/胡杨等经典物象为载体，覆盖生命哲理、坚韧品格等新课标主题|

专题06 托物言志主题散文阅读 七年级语文下册期末复习专项突破（北京专用） 1.选材聚焦经典托物言志散文。选文以植物类物象为主，如洋槐、芦苇、胡杨、紫藤、夜来香、山楂等，语言质朴优美，贴合七年级认知，主题紧扣生命哲理、坚韧品格、平凡伟大、亲情坚守、家国情怀等正向价值，契合新课标审美与文化素养要求。 2.题型稳定，基础与赏析并重。核心题型为情节梳理、词句理解、修辞赏析、象征意义分析、标题含义、主旨探究，以简答题为主，分值适中，兼顾基础识记、文本解读与深层感悟，难度平缓。 3.考点紧扣托物言志核心。高频考查物象外形、生长、品格特点，重点分析比喻、拟人、对比等修辞，聚焦物象象征义、托物言志手法，侧重物与人、物与哲理的关联解读。 4.素养导向，侧重价值体悟。弱化机械识记，强化审美鉴赏、文化感悟与成长启示，开放题常要求结合物象谈人生感悟，引导学生从自然物象中汲取精神力量，贴合成长主题。 1.精准梳理物象核心特点。通读全文，圈画物象外形、生长环境、生长状态、品格特质的关键词，如胡杨耐旱坚韧、芦苇顽强不屈、山楂平凡质朴，建立物象特点清单。 2.掌握赏析答题模板。修辞赏析按 “手法 + 描摹内容 + 表达情感” 作答；词句赏析抓叠词、动词、情感词；描写角度区分景物、细节、感官，规范答题逻辑。 3.吃透托物言志本质。明确 “物象品格 = 象征精神 = 人生哲理 / 作者情感”，梳理物与人、物与主题的关联，精准提炼象征义，如夜来香象征低调坚韧、平凡坚守。 4.规范主旨探究答题。主旨分表层（物象特点）、深层（象征精神 / 人生启示）、情感（作者赞颂 / 感悟）三层作答，简洁凝练，贴合文本主旨。 5.积累常见物象象征义。熟记松柏、莲花、胡杨、芦苇、紫藤等植物的常见象征，快速匹配文本主旨，提升答题效率。 （一）（24-25七年级下·北京通州·期末）阅读《窗前的树》，完成各题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有改动） 1．文章围绕一棵洋槐展开。开头总写洋槐，表现其高大粗壮、碧绿茂密的特点，表达看到洋槐的_______的心情。接着分写四季的洋槐：春季，洋槐_______，让我身子为之一振，眼前为之一亮；夏季，洋槐郁郁葱葱、始终岿然，令我_______；秋季，洋槐_______，可是我并不怎么觉得感伤和悲凉；冬季，洋槐全身赤裸、挺拔骄傲，我羡慕它活得自信、潇洒。最后总结全文，老槐衰而复荣、败而复兴，我与它构成一种神秘的默契。 2．结合文章内容，说说你对第⑫段画线句的理解。 3．这是一篇托物言志的散文。结合文章内容，说说作者想借洋槐来表达怎样的人生态度？ （二）（24-25七年级下·北京房山·期末）阅读《墙缝芦苇》，完成下面小题。 墙缝芦苇 白来勤 ①不知从哪一天起，我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的。叶片有点卷；叶尖有点黄；那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 ②苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙缝里那歪斜的苇子。大人们自然不予理睬，我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹。 ③一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段。这还不算，我还砍下一截苇秆当笛儿吹。直到看到小伙伴们眼馋的目光时，我心中的怒火才渐渐平息。 ④日子一天天过去。 ⑤谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼。“哼，还不是我的刀下鬼？”望着它，我满是不屑。可当目光触及那冰冷的砖石以及仅存残壤的墙缝时，本想再次“报仇”的我不禁犹豫了。罢了，这里既无营养也无阳光，何必急于一时呢。 ⑥院里的鸡群却好似得到了号令。那只趾高气扬的花公鸡，不仅用如钩利喙狠狠撕扯下一片片叶子，还施展利爪对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也“落井下石”，纷纷张翅而来，尖喙如雨点般落下。一时间，苇叶支离破碎，只剩一根光秃秃的苇秆。 ⑦如果说鸡吃苇叶还能下蛋的话，那么，老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子“身首异处”了。当我发觉时，那鼠辈已逃之夭夭。可怜的苇子再次遭遇灭顶之灾。 ⑧十几年一晃过去了。此间，由于学业的原因，苇子的事早已被我淡忘。那天，高考落榜的我心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子！ ⑨一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出。墙头被它们茂密而修长的叶片刷出一处豁口；墙下水道眼儿里的砖也被它们挤得翘了起来。 ⑩我简直不敢相信，这一切都是当初那根软塌塌的苇子所为。我震惊，兴奋…… ⑪噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇。你是怎样啜饮生活的苦汁，一寸寸悲苦地生长的呢？你又是怎样在狭窄的墙缝一点点站稳脚跟，一年年繁衍壮大的呢？久久地凝视中，那笔直的茎秆和修长的叶片给出了答案：向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源。 ⑫微风吹过，苇叶“哗哗”作响，像唱着一曲婉转而欢快的歌。是呀，没能生在水边又何妨？被折磨摧残又何妨？望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （选自《青年读者》，有删改） 1．本文以时间为线索，记述了芦苇的生长经历和“我”的情感变化过程。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。 2．请结合文意，简要分析第⑪段画线句的表达效果。 3．结尾句中“神奇的力量”指什么？请结合全文内容加以说明。 （三）（24-25七年级下·北京昌平·期末）阅读《胡杨祭》，完成下面小题。 胡杨祭 周涛 ①在塔里木河下游，我见过一片死去的胡杨林。它们像一群巨人的化石，凝固在戈壁滩上。有的扭曲着身躯，仿佛在最后时刻仍在挣扎；有的直挺挺地站立，枝干直指苍穹，像不屈的武士；还有的相互缠绕，形成巨大的拱门，仿佛在诉说着曾经的辉煌。 ②胡杨是沙漠的精灵。它生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。这种古老的树种，在极端干旱的环境中演化出了独特的生存智慧。它的根系能深入地下三十米，寻找生命的水源；它的叶子在不同生长阶段会变换形态，幼年时如柳叶般细长，成年后则变成卵形，减少水分蒸发。更令人惊叹的是，胡杨的树皮会随着环境变化而改变颜色，从灰绿到金黄，再到暗红，像一位高明的画家，用色彩记录着岁月的变迁。 ③夏日的塔里木盆地，地表温度超过七十摄氏度。胡杨的叶子蜷缩成针状，枝干上的裂纹像干涸的河床。但就在这近乎残酷的环境中，胡杨依然绽放着生命的奇迹。每年五月，它会在枝头缀满细碎的黄花，花香随风飘散数里。蜜蜂和蝴蝶从四面八方赶来，在这片金色的海洋中翩翩起舞。这时的胡杨，像一位盛装的新娘，用最绚烂的姿态对抗着死亡的威胁。 ④沙漠的风暴是胡杨的常客。狂风裹挟着沙粒，像无数把尖刀划过胡杨的枝干。我曾见过一棵被风暴折断半边树冠的胡杨，它的伤口处渗出红色的树液，像鲜血般触目惊心。但第二年春天，这棵胡杨竟从断枝处抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着生命的光芒。当地的维吾尔族老人告诉我，胡杨的树液是天然的防腐剂，能让伤口在烈日下迅速愈合。这种顽强的生命力，让我想起了那些在逆境中坚守的人们。 ⑤那片死去的胡杨林，是大自然最震撼的雕塑群。它们的枝干虽然已经干枯，但依然保持着生前的姿态。有的像仰天怒吼的雄狮，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像相拥而泣的恋人。夕阳下，它们的影子被拉得很长，仿佛在与大地作最后的告别。我抚摸着一棵胡杨的枯干，感受到它粗糙的纹理中蕴含着千年的沧桑。忽然明白，死亡并不是生命的终结，而是另一种形式的延续。胡杨用三千年的时间，诠释了生命的坚韧与壮美。 ⑥当年，商旅们沿着塔里木河行走，胡杨是他们的路标。驼铃声中，胡杨见证了东西方文化的交流。如今，随着河流的干涸和绿洲的消失，胡杨也在逐渐减少。但那些屹立在沙漠中的胡杨，依然在用它们的存在警示着我们：生命的脆弱与珍贵，需要我们用敬畏之心去守护。 1．请根据文章内容，梳理作者的行文思路，完成填空。 作者先写死去的胡杨林，展现其_________；接着写胡杨在极端环境中独特的___________与顽强生命力；随后感悟到胡杨死亡后依然诠释着__________；最后想到胡杨___________，并借助生态危机现状，警示人类敬畏生命。 2．对第③段画线句“这时的胡杨，像一位盛装的新娘，用最绚烂的姿态对抗着死亡的威胁”的理解错误的一项是（   ） A．展现了胡杨在极端恶劣环境中顽强不屈的生命力。 B．体现出胡杨面对困境时积极乐观、努力抗争的精神。 C．突出胡杨花朵的艳丽，暗示其生命短暂易逝的脆弱。 D．通过生动的描写，表现胡杨兼具韧与美的独特气质。 3．结合文章内容，简要分析第④段“但第二年春天，这棵胡杨竟从断枝处抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着生命的光芒。”一句中，“竟”字的表达效果。 4．标题《胡杨祭》中，“祭”字蕴含多重含义，也传达出作者丰富的情感。下列对“祭”字内涵的理解与作者情感的表述错误的一项是（   ） A．“祭”是对胡杨生命奇迹的致敬，表达对其在极端环境中顽强、坚韧精神的赞美。 B．“祭”有缅怀胡杨永恒生命力之意，抒发对其死后以另一种形式延续生命的敬畏。 C．“祭”也暗含了对生命脆弱性的思考，寄托对胡杨因环境恶化而逐渐减少的感慨。 D．“祭”有祈求上苍对胡杨的庇护和保佑之意，传达出了对其再现昔日辉煌的期盼。 （四）（24-25七年级下·北京西城·期末）阅读《紫藤花开》，完成下面小题。 紫藤花开 厉彦林 ①我家祖宅东南侧有一棵枝繁叶茂、花簇似锦的紫藤。 ②紫藤泼辣，耐寒，生命力强，有祥瑞之气。2017年春天孙女降生前，我就想栽棵紫藤，等孙子辈长大以后可在紫藤下嬉戏或读书，那是多么美好的“晴耕雨读”景象。当年初冬，我从莒（jǔ）县一户旧村改造搬迁户老刘家讨到了一棵满意的紫藤。交接时，刘先生很是不舍，絮絮说着这棵紫藤的来历。当年他爷爷患有小儿麻痹症，父母早亡，无依无靠，是三个哥哥供养他读了几年私塾，后来帮着盖房娶妻、独立生活。他爷爷铭记兄弟亲情，就在自己院子里栽了一棵紫藤。最初藤枝很是纤细，为保证成活，刘先生的爷爷把五六个细枝缠绕在一起，这正好象征他爷爷兄弟四人团结在一起，共同面对生活中的风雨。知道了紫藤背后的故事，我十分倾心，隆重地移栽了这棵藤，满心欢喜。 ③2022年春，我又回到沂蒙老家，紫藤花已开。纵横交错的藤萝，正无声地搭跨在横竖相间的木架上，花架正直的躯干承载着旺盛鲜活的生命。一根根藤，缠缠绵绵，重重叠叠，环环绕绕，柔柔嫩嫩，一律向上向前攀缘。新生的芽，梢尖儿毛茸茸、细嫩嫩的，在微风中摇头晃脑，悠然自在。花穗在交错的藤条间自由垂下，从底部开始一直绽放到末端，前一个紫藤穗开了，下一个花穗接续着，一束束、一串串风流倜傥，婀娜多姿。晨风吹过，花穗像一群天真烂漫的孩童，惊喜地沐浴山乡阳光，互相招呼着，谈笑风生，眉飞色舞，手臂不停地挥舞，搅动紫色的光泽与香气。随着花穗的摇曳，风把淡淡的幽香吹到脸上和鼻息间，那芬芳的气息飘渺得如云，像风，若烟，似雾……这一切真让人神清气爽。 ④这紫藤不仅芬芳，还有灵气。记得2021年4月17日，我用祖宅改造的书屋揭牌，算是给自家、本村和周边村的孩子们创造了一个自由读书的空间。在当天的读书分享会上，作家张炜先生向众乡亲和孩子们分享他的读书经验。他说：“如果整个乡村不读书，数量庞大的农民都不读书，就无法传承民族文化，无法延续‘耕读传家’的传统，也做不到知书达礼。”近些年，我们村持续打造“书香村庄”，涌现出一批“书香家庭”，就在书屋揭牌这年，似乎又借了屋前紫藤的灵气，小山村一下就考出了五名本科大学生，越来越多的人尝到了读书的甜头。紫藤的灵气、书屋的书卷气同生相伴，寄托着我对家乡美好未来的祝福与期许。 ⑤紫藤伴着书香，也伴着亲情。想起前不久的清明，我们兄妹几个都回到了祖宅。自从母亲离世之后，家里好似没有了顶梁柱，儿女们像断了线的风筝，尤其到了节假日，大家心里都空落落的，无所适从。今年清明，兄妹几家相约回老家相聚，延续家的烟火气和血脉亲情，从前那种踏实温馨之感又萦绕心头。 ⑥夏日转眼光临，紫藤收起美丽的花穗，叶子逐渐繁盛起来。那日，我们兄妹几个一大早整理完书屋新添的图书，围坐在紫藤下的石桌旁，迎着清爽怡人的山乡晨风，在紫藤光泽的笼罩下，纵情畅谈远离俗世功名的话题，只剩生命与生命的依偎。只见阳光从东侧穿越紫藤茎叶洒在地面上，紫藤的叶子绿得透明，我们脸上的笑也灿烂。这棵紫藤，五藤相攀，同根相连，血脉相通，是一棵记载生命年轮和昔日苦难的藤，也是一棵扩张生命维度和厚度的藤。 ⑦紫藤扎根祖宅门前，年年献上一架熟悉的、浸润着亲情的紫藤花穗，岁岁陪伴本村和邻村的孩童坐在书屋里读书。孩子们徜徉书海，任目光、时光在书中行走，我看着他们和紫藤，不禁忘记时间、空间，只剩宁静、豁达与欣慰…… （选自《人民文学》2023年05月，有删改） 1．本文以“我”家祖宅的紫藤为线索，记述了人与藤的故事：2017年初冬，“我”_________，满心欢喜；2021年4月，“我”看到祖宅改造的书屋落成，紫藤的灵气与书屋的书卷气同生相伴，非常欣慰；2022年春，“我”_________，神清气爽；那年夏季某日，“我”兄妹几个坐在紫藤下畅谈，_________。 2．结合语境，说说第②段中加点的“细枝缠绕”和第⑥段中加点的“五藤相攀”分别象征了什么。 3．请品析文中第③段画线句的表达效果。 4．结合全文内容，说说文中寄寓了作者的哪些情思。 （五）（24-25七年级下·北京朝阳·期末）阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 1．阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 2．文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 3．依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A．默默无闻           B．貌不惊人 4．文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 （六）（24-25七年级下·北京大兴·期末）阅读《夜来香》，完成各题。 夜来香 ①月光漫过场院时，夜来香开花了。深紫色的花瓣卷着细边，像被岁月吻过的唇印，每到戌时便轻轻张开，把积攒了一日的香魂散在风里。父亲说这花“守时”，像庄稼人踩在节气上的脚步——清明播种，端午锄草，中秋收割……分毫不差。 ②场院里的石板缝里，还留着去年秋收时洒落的谷粒，被月光镀上一层银边。那些谷粒，深深埋进土地，等待着下一个轮回的绽放。夜来香也是如此，每日守着固定的时辰，将时光的韵律演绎得恰到好处。 ③玉米地在月光里泛着深绿，叶片舒展开被烈日拧出的褶皱，蝈蝈的叫声裹着热浪涌来。母亲摇着蒲扇的手忽然顿住：“该落雨了。”她腕间的银镯子磕在竹椅上，惊飞了一朵停在夜来香上的蛾。那只蛾扑棱棱地飞向夜空，在月光里划出一道忽明忽暗的弧线。我蹲在花旁，看它茎秆上细密的绒毛沾着露水，想起奶奶说过：“夜里开花的草木，都是替月亮守夜的孩子。”此刻的夜来香，就像一个忠诚的卫士，默默守护着场院的宁静，在月光的怀抱里，散发着独属于自己的光芒。 ④姐姐端来半盆水时，夜来香的根须正从干裂的土里探出头。水流渗进泥土的声响，像父亲喝茶时喉咙里发出的满足叹息。很快，晒了一日的焦土蒸腾起腥气，混着花香漫过脚踝，让人想起梅雨季里新翻的秧田——那是土地最坦诚的时刻。【甲】夜来香的根须贪婪地吮吸着水分，在黑暗的泥土中不断探寻，不断生长。 ⑤“你看它不声不响的。”父亲灭掉烟卷，火星子溅在花瓣上又倏地熄灭，“白天攒着力气，夜里才把香吐尽。不像有些花，太阳一晒就蔫头耷脑。”他的影子被月光拉长，投在花叶上晃了晃，像株移动的老玉米。父亲的话，让我陷入了沉思。我忽然懂了：这花原是带着庄稼人不抢风头、不占春光的性子，只在属于自己的时辰里，把日月精华酿成底气。 ⑥院坎边的指甲花正举着红灯笼，牵牛花在竹篱上织着紫白相间的网。母亲总说这些花“懂事”，不像田里的杂草，专挑庄稼扎根的地方挤。美人蕉的黄叶间冒出新苞时，父亲会用旱烟杆敲敲窗台：“你瞧，苦日子里也能憋出甜来。”这些花儿，就像生活中的点滴希望，无论环境多么艰难，总能绽放出属于自己的美丽。而夜来香，更是其中的佼佼者，它用自己的坚韧与执着，诠释着生命的真谛。 ⑦最让我心惊的是夜来香的凋零。它不像桃李那样哗然坠落，而是花瓣一片片蜷回去，像攥紧的拳头，把最后一丝香气锁在花心。父亲说这叫“有始有终”，就像他年年给农具上桐油，给粮仓抹石灰，把日子过成了规矩方圆。原来草木皆有章法：守得住寂寞，才撑得起繁华；耐得住炎凉，才熬得出清芬。每一片蜷回的花瓣，都像是对生命的致敬，即使在生命的最后时刻，也要保持优雅与从容。这种精神，不正是我们在生活中应该追求的吗？ ⑧午夜，夜来香的香气突然浓得化不开。母亲把扇子停在半空，说这是花在“换气”，就像人累了要伸懒腰。父亲的茶杯底叩着石桌，说：“人活一世，就得学这花，不图别人看，只图自己开得敞亮。”烟锅里的火星明灭，映着他眼角的皱纹，像田垄间蜿蜒的犁沟。父亲的一生，就像这夜来香，在平凡的岁月里默默耕耘，不求功名利禄，只求问心无愧。他用自己的行动，教会了我做人的道理。 ⑨我忽然明白：原来父亲说的“实诚”，是不跟日头争宠，不与蜂蝶比艳的底气；是把根扎进土里，把心交给时节的笃定。这株夜来香，早把日月星辰的道理，酿成了扎根土地的哲学：在无人注目的夜里，把每一寸光阴都活成了实实在在的香。它让我想起那些在田间地头辛勤劳作的乡亲们，他们或许没有惊天动地的事迹，但他们的坚守与付出，同样值得我们敬佩。 ⑩蝈蝈的叫声渐弱时，我们起身回屋。夜来香在身后轻轻摇曳，像在目送远行的人。月光淌过父亲的脊背，母亲的鬓角，姐姐发间的茉莉，也淌过我沾满花露的裤脚。忽然懂得：【乙】所谓人间值得，不过是像这株花一样，在自己的季节里，认真地长，认真地开，认真地落，把平凡的日子，酿成值得回味的香。生活中的每一个瞬间，都是生命的馈赠，我们应该珍惜当下，用心去感受，去体验，让平凡的日子绽放出不平凡的光彩。 ⑪父亲回头时，烟袋在腰后晃了晃：“花比人经得住熬。”他的话被风吹散在叶间，却在我心里长成了一棵树。原来真正的坚韧，从来不是张扬的姿态，而是像夜来香这样：在暗夜里积蓄力量，在沉默中抵达圆满，把每一次绽放都活成了对岁月的不辜负。 （部分内容取材于吴昌勇的同名文章） 1．文章围绕“夜来香”展开叙事。先写了戌时开花阶段的夜来香，具有①______的特点，让“我”联想到庄稼人遵循节气而劳作；接着写生长阶段的夜来香，“不声不响”，“不抢风头，不占春光”，具有②______的特点，让“我”理解了生命的真谛；然后写到③______阶段的夜来香，具有“有始有终”的特点，让“我”懂得了④______；最后写午夜时分香气浓郁的夜来香，让“我”明白了父亲说的“实诚”的含义。 2．文章的语言很有特点，富于艺术感染力。从文中【甲】【乙】两句中任选一句，自选角度，体会其表达效果。 3．文中第⑥段提到指甲花、牵牛花、美人蕉等花，结合文段内容分析其有何作用。 4．文章使用托物言志的写法，以夜来香喻人，颂人。结合课文内容，说说作者以夜来香比喻什么人，赞颂什么品质、精神，表达了什么情感。 （七）（23-24七年级下·北京·期末）阅读《心是一颗会开花的树》，完成各小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②【甲】槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而惬意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 1．文中的树与人有着相似的经历，请你结合文章内容补全表格内容。 心是一棵会开花的树 槐树 弟弟 粗壮挺拔， 花香醉人 ①_______ ②_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ③_______ 写作手法： ④______ 2．批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的【甲】、【乙】两处任选一处进行批注。 【甲】槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） 【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 3．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个角度，比较两篇文章的异同。   （八）（23-24七年级下·北京顺义·期末）阅读《紫藤萝瀑布》，完成问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。【甲】仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。【乙】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【丙】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨【丁】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.下列对文中画线句的赏析，有误的一项是（   ） A．【甲】处“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面表现紫藤萝的玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 B．【乙】处化动为静，将花写“活”了。形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 C．【丙】处多感官互通，花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 D．【丁】处物我交融，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。 2.简要说明本文以“紫藤萝瀑布”为题的作用。 3.简要说明第⑧段作者回忆中的紫藤萝与眼前的紫藤萝的不同之处及这一段文字对表现本文中心的作用。 4.结合自己的经历和见闻，简要说明你对第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 托物言志主题散文阅读 七年级语文下册期末复习专项突破（北京专用） 1.选材聚焦经典托物言志散文。选文以植物类物象为主，如洋槐、芦苇、胡杨、紫藤、夜来香、山楂等，语言质朴优美，贴合七年级认知，主题紧扣生命哲理、坚韧品格、平凡伟大、亲情坚守、家国情怀等正向价值，契合新课标审美与文化素养要求。 2.题型稳定，基础与赏析并重。核心题型为情节梳理、词句理解、修辞赏析、象征意义分析、标题含义、主旨探究，以简答题为主，分值适中，兼顾基础识记、文本解读与深层感悟，难度平缓。 3.考点紧扣托物言志核心。高频考查物象外形、生长、品格特点，重点分析比喻、拟人、对比等修辞，聚焦物象象征义、托物言志手法，侧重物与人、物与哲理的关联解读。 4.素养导向，侧重价值体悟。弱化机械识记，强化审美鉴赏、文化感悟与成长启示，开放题常要求结合物象谈人生感悟，引导学生从自然物象中汲取精神力量，贴合成长主题。 1.精准梳理物象核心特点。通读全文，圈画物象外形、生长环境、生长状态、品格特质的关键词，如胡杨耐旱坚韧、芦苇顽强不屈、山楂平凡质朴，建立物象特点清单。 2.掌握赏析答题模板。修辞赏析按 “手法 + 描摹内容 + 表达情感” 作答；词句赏析抓叠词、动词、情感词；描写角度区分景物、细节、感官，规范答题逻辑。 3.吃透托物言志本质。明确 “物象品格 = 象征精神 = 人生哲理 / 作者情感”，梳理物与人、物与主题的关联，精准提炼象征义，如夜来香象征低调坚韧、平凡坚守。 4.规范主旨探究答题。主旨分表层（物象特点）、深层（象征精神 / 人生启示）、情感（作者赞颂 / 感悟）三层作答，简洁凝练，贴合文本主旨。 5.积累常见物象象征义。熟记松柏、莲花、胡杨、芦苇、紫藤等植物的常见象征，快速匹配文本主旨，提升答题效率。 （一）（24-25七年级下·北京通州·期末）阅读《窗前的树》，完成各题。 窗前的树 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。 ③坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。 ④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。 ⑤洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它们张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 ⑥便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。洋槐开花的日子，是我们的槐花节。 ⑦槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。 ⑧夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。 ⑨那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。 ⑩洋槐给我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。 ⑪冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。 ⑫四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。 ⑬年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。 （选自《读者》，有改动） 1．文章围绕一棵洋槐展开。开头总写洋槐，表现其高大粗壮、碧绿茂密的特点，表达看到洋槐的_______的心情。接着分写四季的洋槐：春季，洋槐_______，让我身子为之一振，眼前为之一亮；夏季，洋槐郁郁葱葱、始终岿然，令我_______；秋季，洋槐_______，可是我并不怎么觉得感伤和悲凉；冬季，洋槐全身赤裸、挺拔骄傲，我羡慕它活得自信、潇洒。最后总结全文，老槐衰而复荣、败而复兴，我与它构成一种神秘的默契。 2．结合文章内容，说说你对第⑫段画线句的理解。 3．这是一篇托物言志的散文。结合文章内容，说说作者想借洋槐来表达怎样的人生态度？ 【答案】1．满足幸福（很是满足，很觉幸福/赏心悦目）； 灿烂壮丽、香甜醉人 滋生出一种感动（内心变得干净澄明）； 金碧辉煌（稀疏凋零/斑驳残缺/痛快利索）。 2．“老槐树”一词写出它古老，生命力强：冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，老槐依然是原来那棵老槐；“新”是指它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成，所以说“它是一棵新的老树”。 3．①做人应像洋槐那样：灿烂时尽情释放但不失沉稳（风雨中岿然不动安详平静/困境中坚强不屈/告别时痛快利索/孤独时无人理会时自信潇洒等）；②要热爱自然、享受自然、培养与自然和谐共处的默契；③要热爱生活，尽情享受生命的美好与活力。④要勇敢地面对人生的挫折。⑤懂得休养生息，放弃陈旧去寻找新的开始。 【导语】《窗前的树》是一篇以洋槐为载体的托物言志散文。作者通过细腻的四季观察，将洋槐的生命力与人生感悟巧妙融合。春日的沉稳绽放、夏日的坚韧不屈、秋日的洒脱告别、冬日的孤傲自信，洋槐的每一阶段都成为作者心灵的镜像。文中“新的老槐树”的辩证表述，既体现了生命轮回的永恒性，又暗含自我更新的成长哲学。作者借树喻人，表达了对生命韧性、从容蜕变和与自然和谐共处的深刻体悟，展现了超然物外又积极进取的人生态度。 1．本题考查内容概括。 结合第③段“任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目”和第④段“我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福”可知，开头总写洋槐的高大粗壮、碧绿茂密，带给“我”的是赏心悦目、满足幸福的心情，故第一空填“满足幸福（很是满足，很觉幸福/赏心悦目）”。 结合第⑤段“顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白”和第⑥段“一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了”可知，春季洋槐花开时灿烂壮丽，花香香甜醉人，让“我”身子为之一振、眼前为之一亮，故第二空填“灿烂壮丽、香甜醉人”。 结合第⑨段“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明”可知，夏季洋槐在暴雨中始终岿然，雨后安详平静，令“我”滋生出感动，内心变得干净澄明，故第三空填“滋生出一种感动（内心变得干净澄明）”。 结合第⑩段“艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌”“它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”“凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉”可知，秋季洋槐先是金碧辉煌，随后树叶痛快利索地飘落、变得稀疏凋零、斑驳残缺，但“我”并不感伤，故第四空填“金碧辉煌（稀疏凋零/斑驳残缺/痛快利索）”。 2．本题考查句子理解。 结合第④段“那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了”可知，洋槐生长年限久远，是一棵“老槐树”；结合第⑫段“冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐”可知，洋槐历经四季更迭仍能顽强存活，始终保持着自身的本体，进一步印证了它“老”的特质，体现出强大的生命力。 结合第⑫段“可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成”可知，洋槐虽本体未变，但每年都会长出新的枝叶、生成新的浆汁，在形态和构成上完成自我更新，因此说它是“新”的；结合第⑤段至第⑪段对四季洋槐的描写，春季爆新芽、开新花，夏季抽新叶、展生机，秋季落叶更新，冬季蓄势待发，每一季都呈现出新的生命状态，这也印证了“新”的内涵，展现出生命循环不止、不断焕新的特质。 3．本题考查主旨。 结合第⑤段“洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些……悄悄然绝不喧哗”、第⑧段“暴雨如注时……树干却始终岿然”、第⑩段“它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回”和第⑪段“它活得孤独，却活得自信，活得潇洒”可知，洋槐春日沉稳不张扬、夏日风雨中坚强不屈、秋日落叶痛快洒脱、冬日孤独时自信潇洒，作者借此表达做人应如洋槐般，在不同境遇中始终保持沉稳、坚韧、洒脱的特质。 结合第③段“坐在我的书桌前，一树浓荫收入眼底……终是满眼的赏心悦目”和第⑬段“年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋……构成一种神秘的默契”可知，作者多年来与洋槐相伴，沉醉于它的四季景致，在无声对视中达成心灵契合，传递出热爱自然、享受自然馈赠，与自然和谐共处的态度。 结合第⑤段“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅”、第⑥段“甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了”、第⑧段“巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发”和第⑩段“窗前已被装点得金碧辉煌”可知，洋槐四季皆有独特生机与美好，作者沉醉其中，表达了热爱生活、尽情感受生命不同阶段美好与活力的人生态度。 结合第⑧段“暴雨如注时，狂风将树冠刮得东歪西倒……它的树干却始终岿然”可知，洋槐在狂风暴雨中坚守根基、不被摧折，作者借此传递出面对人生挫折时，要勇敢抗争、坚强不屈的态度。 结合第⑩段“它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧……是一个必然，一种整合，一次更新”“一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始”可知，洋槐秋季落叶舍弃陈旧、休养生息，作者借此表达人生应懂得适时放下过往，在舍弃与沉淀中寻找新开始的态度。 作者以洋槐为载体，将四季洋槐的不同情态与人生感悟深度融合。从洋槐的沉稳、坚韧、洒脱中，提炼出为人处世的准则；从与洋槐的相伴中，抒发对自然的热爱；从洋槐的四季生机中，传递对生活的热忱；从洋槐的抗风御雨里，彰显直面挫折的勇气；从洋槐的落叶更新中，诠释舍弃与新生的智慧。这些态度相互交织，构成了作者借洋槐传递的、兼具韧性与温度的人生追求。 （二）（24-25七年级下·北京房山·期末）阅读《墙缝芦苇》，完成下面小题。 墙缝芦苇 白来勤 ①不知从哪一天起，我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的。叶片有点卷；叶尖有点黄；那根，还扎在墙底下的水道眼儿里。 ②苇子，河滩里多的是，谁稀罕呢？何况是墙缝里那歪斜的苇子。大人们自然不予理睬，我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹。 ③一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段。这还不算，我还砍下一截苇秆当笛儿吹。直到看到小伙伴们眼馋的目光时，我心中的怒火才渐渐平息。 ④日子一天天过去。 ⑤谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼。“哼，还不是我的刀下鬼？”望着它，我满是不屑。可当目光触及那冰冷的砖石以及仅存残壤的墙缝时，本想再次“报仇”的我不禁犹豫了。罢了，这里既无营养也无阳光，何必急于一时呢。 ⑥院里的鸡群却好似得到了号令。那只趾高气扬的花公鸡，不仅用如钩利喙狠狠撕扯下一片片叶子，还施展利爪对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也“落井下石”，纷纷张翅而来，尖喙如雨点般落下。一时间，苇叶支离破碎，只剩一根光秃秃的苇秆。 ⑦如果说鸡吃苇叶还能下蛋的话，那么，老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子“身首异处”了。当我发觉时，那鼠辈已逃之夭夭。可怜的苇子再次遭遇灭顶之灾。 ⑧十几年一晃过去了。此间，由于学业的原因，苇子的事早已被我淡忘。那天，高考落榜的我心情格外沉重，独自在老家的土院里徘徊。忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子！ ⑨一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出。墙头被它们茂密而修长的叶片刷出一处豁口；墙下水道眼儿里的砖也被它们挤得翘了起来。 ⑩我简直不敢相信，这一切都是当初那根软塌塌的苇子所为。我震惊，兴奋…… ⑪噢，芦苇，墙缝里长出的芦苇。你是怎样啜饮生活的苦汁，一寸寸悲苦地生长的呢？你又是怎样在狭窄的墙缝一点点站稳脚跟，一年年繁衍壮大的呢？久久地凝视中，那笔直的茎秆和修长的叶片给出了答案：向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源。 ⑫微风吹过，苇叶“哗哗”作响，像唱着一曲婉转而欢快的歌。是呀，没能生在水边又何妨？被折磨摧残又何妨？望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生。 （选自《青年读者》，有删改） 1．本文以时间为线索，记述了芦苇的生长经历和“我”的情感变化过程。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。 2．请结合文意，简要分析第⑪段画线句的表达效果。 3．结尾句中“神奇的力量”指什么？请结合全文内容加以说明。 【答案】1．示例： ①期盼 ②愤怒 ③再次茁壮生长 ④长成一架绿的屏风 2．示例：这句话运用了反复和拟人的修辞，写出了芦苇繁衍壮大的原因，突出了它坚强不屈的精神。 3．示例：神奇的力量指的是“我”从芦苇的经历中受到的鼓舞和激励。芦苇生长在墙缝，缺乏土壤，生长环境恶劣，后来被我砍断，被鸡群撕咬，被老鼠啃食，命运多舛，但多年后长得郁郁葱葱，让我感受到一种积极、顽强的生活态度。 【导语】《墙缝芦苇》以墙缝芦苇的生长为线索，串联起“我”的情感变迁与人生感悟。从起初的歪扭弱小，到屡遭摧残仍顽强重生，最终成绿屏，芦苇坚韧的生命力令人震撼。作者借物抒情，将自身高考落榜后的迷茫与芦苇给予的力量相融合，传递出困境中奋进的哲理，文字质朴却饱含深情，是一篇以小见大的佳作。 1．本题考查内容理解。 第一空：根据第②段中“我却常常给它浇水，期盼它快点长大，以便揪下它的叶片卷哨儿吹”可知，“我”因想揪芦苇叶卷哨吹，所以常浇水盼其长大，“期盼”精准体现此时“我”对芦苇生长的期待心理，对应芦苇“从墙缝中长出，歪歪扭扭”时“我”的情感。故填写：期盼。 第二空：根据第③段中“一天，当我满心期待地跑到它面前去拽叶子时，不想竟被划破手指，血流滴滴。一气之下，我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”可知，芦苇划破“我”手指，致使“我”一气之下砍断它，“愤怒”契合“我”被划破手指后生气、恼怒的情绪，对应芦苇“划破‘我’的手指”这一事件中“我”的情感。故填写：愤怒。 第三空：根据第⑤段中“谁料第二年春天，还是那个墙缝，又绿嫩嫩地挤出一枝苇子，而且比去年更加壮实。盈盈绿意让大人都不由得放慢脚步看上一眼”可知，经历被砍后，第二年春天芦苇又从墙缝长出且更壮实，“再次茁壮生长”概括了芦苇这一阶段的生长状态，故填写：再次茁壮生长。 第四空：根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出……”可知，多年后芦苇长成茂密的“绿的屏风”，这是芦苇最终呈现的形态，对应“我”“震惊兴奋”时看到的芦苇模样。故填写：长成一架绿的屏风。 2．本题考查句子赏析。 根据第⑪段中“向上，向上，拥抱阳光；向下，向下，探寻滋养生命的水源”可知，运用反复修辞手法，“向上”“向下”重复，强化节奏，突出芦苇生长方向，强调积极向上、扎根汲取的生长姿态。 运用拟人修辞手法，“拥抱”“探寻”赋予芦苇人的动作，生动展现其主动求生、坚韧生长的精神，呼应前文它在墙缝历经磨难仍壮大，诠释顽强生命力，传递对生命不屈的赞颂。 3．本题考查词句理解。 根据第①段“我家土院的墙缝里突然窜出一枝苇子来，歪歪扭扭、可怜兮兮的……那根，还扎在墙底下的水道眼儿里”可知，芦苇生长在墙缝，环境恶劣；根据第③段中“我将它拉出墙缝，用镰刀砍为两段”，第⑥段中“院里的鸡群……对其疯狂践踏；平日里温顺的母鸡也‘落井下石’”，第⑦段“老鼠吃苇子就让我不能容忍了。或许为了显示自己非凡的咀嚼本领，仅仅磨牙的工夫，它就让苇子‘身首异处’了”可知，它还屡遭砍断、撕咬、啃食，命运多舛。 根据第⑧段中“忽然，阳光下，土墙旁，一架绿的屏风闯入眼帘！是苇子”，第⑨段中“一丛丛，一簇簇，如一汪绿的喷泉从墙角喷涌而出”可知，多年后芦苇郁郁葱葱，展现出积极、顽强的生命力。 根据第⑩段“我震惊，兴奋……”，第⑪段“你是怎样啜饮生活的苦汁……一年年繁衍壮大的呢”，第⑫段“望着眼前这浓郁的绿色，一股神奇的力量在我心中油然而生”可知，芦苇的经历让“我”领悟到即便身处困境、遭遇挫折，也应如它般积极向上、顽强生长，这种从芦苇身上汲取的奋进、坚韧的生活态度，就是“神奇的力量”。 （三）（24-25七年级下·北京昌平·期末）阅读《胡杨祭》，完成下面小题。 胡杨祭 周涛 ①在塔里木河下游，我见过一片死去的胡杨林。它们像一群巨人的化石，凝固在戈壁滩上。有的扭曲着身躯，仿佛在最后时刻仍在挣扎；有的直挺挺地站立，枝干直指苍穹，像不屈的武士；还有的相互缠绕，形成巨大的拱门，仿佛在诉说着曾经的辉煌。 ②胡杨是沙漠的精灵。它生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽。这种古老的树种，在极端干旱的环境中演化出了独特的生存智慧。它的根系能深入地下三十米，寻找生命的水源；它的叶子在不同生长阶段会变换形态，幼年时如柳叶般细长，成年后则变成卵形，减少水分蒸发。更令人惊叹的是，胡杨的树皮会随着环境变化而改变颜色，从灰绿到金黄，再到暗红，像一位高明的画家，用色彩记录着岁月的变迁。 ③夏日的塔里木盆地，地表温度超过七十摄氏度。胡杨的叶子蜷缩成针状，枝干上的裂纹像干涸的河床。但就在这近乎残酷的环境中，胡杨依然绽放着生命的奇迹。每年五月，它会在枝头缀满细碎的黄花，花香随风飘散数里。蜜蜂和蝴蝶从四面八方赶来，在这片金色的海洋中翩翩起舞。这时的胡杨，像一位盛装的新娘，用最绚烂的姿态对抗着死亡的威胁。 ④沙漠的风暴是胡杨的常客。狂风裹挟着沙粒，像无数把尖刀划过胡杨的枝干。我曾见过一棵被风暴折断半边树冠的胡杨，它的伤口处渗出红色的树液，像鲜血般触目惊心。但第二年春天，这棵胡杨竟从断枝处抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着生命的光芒。当地的维吾尔族老人告诉我，胡杨的树液是天然的防腐剂，能让伤口在烈日下迅速愈合。这种顽强的生命力，让我想起了那些在逆境中坚守的人们。 ⑤那片死去的胡杨林，是大自然最震撼的雕塑群。它们的枝干虽然已经干枯，但依然保持着生前的姿态。有的像仰天怒吼的雄狮，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像相拥而泣的恋人。夕阳下，它们的影子被拉得很长，仿佛在与大地作最后的告别。我抚摸着一棵胡杨的枯干，感受到它粗糙的纹理中蕴含着千年的沧桑。忽然明白，死亡并不是生命的终结，而是另一种形式的延续。胡杨用三千年的时间，诠释了生命的坚韧与壮美。 ⑥当年，商旅们沿着塔里木河行走，胡杨是他们的路标。驼铃声中，胡杨见证了东西方文化的交流。如今，随着河流的干涸和绿洲的消失，胡杨也在逐渐减少。但那些屹立在沙漠中的胡杨，依然在用它们的存在警示着我们：生命的脆弱与珍贵，需要我们用敬畏之心去守护。 1．请根据文章内容，梳理作者的行文思路，完成填空。 作者先写死去的胡杨林，展现其_________；接着写胡杨在极端环境中独特的___________与顽强生命力；随后感悟到胡杨死亡后依然诠释着__________；最后想到胡杨___________，并借助生态危机现状，警示人类敬畏生命。 2．对第③段画线句“这时的胡杨，像一位盛装的新娘，用最绚烂的姿态对抗着死亡的威胁”的理解错误的一项是（   ） A．展现了胡杨在极端恶劣环境中顽强不屈的生命力。 B．体现出胡杨面对困境时积极乐观、努力抗争的精神。 C．突出胡杨花朵的艳丽，暗示其生命短暂易逝的脆弱。 D．通过生动的描写，表现胡杨兼具韧与美的独特气质。 3．结合文章内容，简要分析第④段“但第二年春天，这棵胡杨竟从断枝处抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着生命的光芒。”一句中，“竟”字的表达效果。 4．标题《胡杨祭》中，“祭”字蕴含多重含义，也传达出作者丰富的情感。下列对“祭”字内涵的理解与作者情感的表述错误的一项是（   ） A．“祭”是对胡杨生命奇迹的致敬，表达对其在极端环境中顽强、坚韧精神的赞美。 B．“祭”有缅怀胡杨永恒生命力之意，抒发对其死后以另一种形式延续生命的敬畏。 C．“祭”也暗含了对生命脆弱性的思考，寄托对胡杨因环境恶化而逐渐减少的感慨。 D．“祭”有祈求上苍对胡杨的庇护和保佑之意，传达出了对其再现昔日辉煌的期盼。 【答案】1．姿态（或“形态”“造型”等） 生存智慧 生命的坚韧与壮美 曾作为商旅路标，见证文化交流 2．C 3．“竟”表意外、出乎意料，突出胡杨在被风暴折断半边树冠（遭遇严重伤害）后，还能抽出新枝条的顽强生命力，表达作者对胡杨坚韧生命力的惊叹与赞美。 4．D 【导语】《胡杨祭》以塔里木河下游的胡杨林为书写对象，通过细腻的笔触展现了胡杨“生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”的生命奇迹。作者以胡杨为象征，既赞美了其在极端环境中的顽强生命力，又反思了生态危机下生命的脆弱。文中“化石般的死林”与“盛装的新娘”形成强烈对比，凸显了生命韧性与壮美。结尾的警示升华了主题，呼吁人类敬畏自然。全文情感深沉，富有哲思。 1．本题考查提炼信息。 第一空：联系第①段中的“它们像一群巨人的化石，凝固在戈壁滩上。有的扭曲着身躯……有的直挺挺地站立……还有的相互缠绕，形成巨大的拱门”可知，作者先写死去的胡杨林，展现其姿态（或“形态”“造型”等）。 第二空：联系第②段中的“这种古老的树种，在极端干旱的环境中演化出了独特的生存智慧。它的根系能深入地下三十米，寻找生命的水源；它的叶子在不同生长阶段会变换形态……胡杨的树皮会随着环境变化而改变颜色”可知，接着写胡杨在极端环境中独特的生存智慧。 第三空：联系第⑤段中的“胡杨用三千年的时间，诠释了生命的坚韧与壮美”可知，随后感悟到胡杨死亡后依然诠释着生命的坚韧与壮美。 第四空：联系第⑥段中的“当年，商旅们沿着塔里木河行走，胡杨是他们的路标。驼铃声中，胡杨见证了东西方文化的交流”可知，最后想到胡杨曾作为商旅路标，见证文化交流。 2．本题考查语句理解。 C．联系第③段中的“夏日的塔里木盆地，地表温度超过七十摄氏度。胡杨的叶子蜷缩成针状，枝干上的裂纹像干涸的河床。但就在这近乎残酷的环境中，胡杨依然绽放着生命的奇迹”，可知画线句重点体现胡杨在极端恶劣环境下，以绚烂姿态抗争，展现顽强生命力与抗争精神，并非暗示生命短暂易逝的脆弱。故选C。 3．本题考查词句赏析。 “竟”字意为意外、出乎意料。在第④段语境里，前文描述胡杨遭遇沙漠风暴，被折断半边树冠，伤口渗出树液，这般重创之下，按常理应是生机难续。可“第二年春天，这棵胡杨竟从断枝处抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在阳光下闪烁着生命的光芒”，“竟”字将这种超出预期的生长态势凸显出来，强调胡杨即便历经残酷伤害，依旧能迸发顽强生命力，突破困境重获生机。这一字饱含着作者看到胡杨奇迹般复苏时的震撼，更传递出对胡杨坚韧不拔、百折不挠生命力的由衷惊叹与赞美，让读者深切感受到胡杨生命力的强大与可敬，也深化了文章对胡杨精神赞颂的情感基调。 4．本题考查赏析题目。 D．从第②段“胡杨是沙漠的精灵。它生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽”、第③段“在近乎残酷的环境中，胡杨依然绽放着生命的奇迹”等内容，能看出“祭”是对胡杨在极端环境展现顽强坚韧的致敬赞美。依据第⑤段“死亡并不是生命的终结，而是另一种形式的延续。胡杨用三千年的时间，诠释了生命的坚韧与壮美”，可知“祭”是对胡杨死后以独特形态延续生命的敬畏缅怀。由第⑥段“如今，随着河流的干涸和绿洲的消失，胡杨也在逐渐减少”，能体会到因胡杨因环境恶化减少，“祭”暗含对生命脆弱的思考与感慨。文中通篇未出现祈求上苍庇护胡杨、盼其再现昔日辉煌相关内容，属于无中生有，D选项理解错误。故选D。 （四）（24-25七年级下·北京西城·期末）阅读《紫藤花开》，完成下面小题。 紫藤花开 厉彦林 ①我家祖宅东南侧有一棵枝繁叶茂、花簇似锦的紫藤。 ②紫藤泼辣，耐寒，生命力强，有祥瑞之气。2017年春天孙女降生前，我就想栽棵紫藤，等孙子辈长大以后可在紫藤下嬉戏或读书，那是多么美好的“晴耕雨读”景象。当年初冬，我从莒（jǔ）县一户旧村改造搬迁户老刘家讨到了一棵满意的紫藤。交接时，刘先生很是不舍，絮絮说着这棵紫藤的来历。当年他爷爷患有小儿麻痹症，父母早亡，无依无靠，是三个哥哥供养他读了几年私塾，后来帮着盖房娶妻、独立生活。他爷爷铭记兄弟亲情，就在自己院子里栽了一棵紫藤。最初藤枝很是纤细，为保证成活，刘先生的爷爷把五六个细枝缠绕在一起，这正好象征他爷爷兄弟四人团结在一起，共同面对生活中的风雨。知道了紫藤背后的故事，我十分倾心，隆重地移栽了这棵藤，满心欢喜。 ③2022年春，我又回到沂蒙老家，紫藤花已开。纵横交错的藤萝，正无声地搭跨在横竖相间的木架上，花架正直的躯干承载着旺盛鲜活的生命。一根根藤，缠缠绵绵，重重叠叠，环环绕绕，柔柔嫩嫩，一律向上向前攀缘。新生的芽，梢尖儿毛茸茸、细嫩嫩的，在微风中摇头晃脑，悠然自在。花穗在交错的藤条间自由垂下，从底部开始一直绽放到末端，前一个紫藤穗开了，下一个花穗接续着，一束束、一串串风流倜傥，婀娜多姿。晨风吹过，花穗像一群天真烂漫的孩童，惊喜地沐浴山乡阳光，互相招呼着，谈笑风生，眉飞色舞，手臂不停地挥舞，搅动紫色的光泽与香气。随着花穗的摇曳，风把淡淡的幽香吹到脸上和鼻息间，那芬芳的气息飘渺得如云，像风，若烟，似雾……这一切真让人神清气爽。 ④这紫藤不仅芬芳，还有灵气。记得2021年4月17日，我用祖宅改造的书屋揭牌，算是给自家、本村和周边村的孩子们创造了一个自由读书的空间。在当天的读书分享会上，作家张炜先生向众乡亲和孩子们分享他的读书经验。他说：“如果整个乡村不读书，数量庞大的农民都不读书，就无法传承民族文化，无法延续‘耕读传家’的传统，也做不到知书达礼。”近些年，我们村持续打造“书香村庄”，涌现出一批“书香家庭”，就在书屋揭牌这年，似乎又借了屋前紫藤的灵气，小山村一下就考出了五名本科大学生，越来越多的人尝到了读书的甜头。紫藤的灵气、书屋的书卷气同生相伴，寄托着我对家乡美好未来的祝福与期许。 ⑤紫藤伴着书香，也伴着亲情。想起前不久的清明，我们兄妹几个都回到了祖宅。自从母亲离世之后，家里好似没有了顶梁柱，儿女们像断了线的风筝，尤其到了节假日，大家心里都空落落的，无所适从。今年清明，兄妹几家相约回老家相聚，延续家的烟火气和血脉亲情，从前那种踏实温馨之感又萦绕心头。 ⑥夏日转眼光临，紫藤收起美丽的花穗，叶子逐渐繁盛起来。那日，我们兄妹几个一大早整理完书屋新添的图书，围坐在紫藤下的石桌旁，迎着清爽怡人的山乡晨风，在紫藤光泽的笼罩下，纵情畅谈远离俗世功名的话题，只剩生命与生命的依偎。只见阳光从东侧穿越紫藤茎叶洒在地面上，紫藤的叶子绿得透明，我们脸上的笑也灿烂。这棵紫藤，五藤相攀，同根相连，血脉相通，是一棵记载生命年轮和昔日苦难的藤，也是一棵扩张生命维度和厚度的藤。 ⑦紫藤扎根祖宅门前，年年献上一架熟悉的、浸润着亲情的紫藤花穗，岁岁陪伴本村和邻村的孩童坐在书屋里读书。孩子们徜徉书海，任目光、时光在书中行走，我看着他们和紫藤，不禁忘记时间、空间，只剩宁静、豁达与欣慰…… （选自《人民文学》2023年05月，有删改） 1．本文以“我”家祖宅的紫藤为线索，记述了人与藤的故事：2017年初冬，“我”_________，满心欢喜；2021年4月，“我”看到祖宅改造的书屋落成，紫藤的灵气与书屋的书卷气同生相伴，非常欣慰；2022年春，“我”_________，神清气爽；那年夏季某日，“我”兄妹几个坐在紫藤下畅谈，_________。 2．结合语境，说说第②段中加点的“细枝缠绕”和第⑥段中加点的“五藤相攀”分别象征了什么。 3．请品析文中第③段画线句的表达效果。 4．结合全文内容，说说文中寄寓了作者的哪些情思。 【答案】1．移栽紫藤 欣赏紫藤花开 感受亲情温暖 2．“细枝缠绕”象征刘家兄弟团结互助；“五藤相攀”象征作者兄妹血脉相连。 3．拟人手法，将花穗比作孩童，生动表现其活泼生机，体现作者对紫藤的喜爱。 4．对紫藤生命力的赞美、对家乡文化传承的欣慰、对亲情的珍视。 【导语】《紫藤花开》以紫藤为意象纽带，巧妙串联家族记忆、乡土情怀与文化传承。紫藤的“缠绕”与“相攀”既是家族团结的隐喻（如刘家兄弟共担风雨），又象征传统文化在代际间的绵延（书屋与“书香村庄”）。作者通过细腻的感官描写（如花穗“搅动紫色的光泽”）赋予紫藤灵性，将自然物象升华为情感载体——既寄托对亲情的眷恋（清明团聚的烟火气），又暗含对“耕读传家”理想的坚守。语言兼具诗性（“若烟似雾”的幽香）与哲思（“扩张生命维度”），体现乡土文学的温度与深度。 1．本题考查内容的概括。 第一空：根据第②段“2017年春天孙女降生前，我就想栽棵紫藤，等孙子辈长大以后可在紫藤下嬉戏或读书，那是多么美好的‘晴耕雨读’景象。当年初冬，我从莒（jǔ）县一户旧村改造搬迁户老刘家讨到了一棵满意的紫藤”“知道了紫藤背后的故事，我十分倾心，隆重地移栽了这棵藤，满心欢喜”可知，2017年初冬，“我”移栽紫藤，满心欢喜。故填：移栽紫藤。 第二空：根据第③段“2022年春，我又回到沂蒙老家，紫藤花已开。纵横交错的藤萝，正无声地搭跨在横竖相间的木架上，花架正直的躯干承载着旺盛鲜活的生命”“随着花穗的摇曳，风把淡淡的幽香吹到脸上和鼻息间，那芬芳的气息飘渺得如云，像风，若烟，似雾……这一切真让人神清气爽”可知，2022年春，“我”欣赏到了盛开的紫藤花，被眼前的美景与芬芳所感染，感到神清气爽。故填：欣赏紫藤花开。 第三空：根据第⑥段“夏日转眼光临，紫藤收起美丽的花穗，叶子逐渐繁盛起来。那日，我们兄妹几个一大早整理完书屋新添的图书，围坐在紫藤下的石桌旁，迎着清爽怡人的山乡晨风，在紫藤光泽的笼罩下，纵情畅谈远离俗世功名的话题，只剩生命与生命的依偎。只见阳光从东侧穿越紫藤茎叶洒在地面上，紫藤的叶子绿得透明，我们脸上的笑也灿烂”可知，那年夏季某日，“我”兄妹几个坐在紫藤下畅谈，在交流中感受到了浓浓的亲情，脸上洋溢着灿烂笑容，内心充满温暖。故填：感受亲情温暖。 2．本题考查内容的理解。 联系第②段“最初藤枝很是纤细，为保证成活，刘先生的爷爷把五六个细枝缠绕在一起，这正好象征他爷爷兄弟四人团结在一起，共同面对生活中的风雨”可知，“细枝缠绕”是刘先生爷爷栽种紫藤时的行为，其目的是象征兄弟四人相互扶持、共同面对生活的不易，所以“细枝缠绕”象征刘家兄弟团结互助。 联系第⑥段“那日，我们兄妹几个一大早整理完书屋新添的图书，围坐在紫藤下的石桌旁，迎着清爽怡人的山乡晨风，在紫藤光泽的笼罩下，纵情畅谈远离俗世功名的话题，只剩生命与生命的依偎”“这棵紫藤，五藤相攀，同根相连，血脉相通，是一棵记载生命年轮和昔日苦难的藤，也是一棵扩张生命维度和厚度的藤”可知，“五藤相攀”描述的是作者家的紫藤形态，此时作者兄妹相聚在紫藤下，紫藤的“同根相连，血脉相通”正如同作者兄妹之间源于同一家庭、不可分割的亲情关系，所以“五藤相攀”象征作者兄妹血脉相连。 3．本题考查句子赏析。 画线句“花穗像一群天真烂漫的孩童，惊喜地沐浴山乡阳光，互相招呼着，谈笑风生，眉飞色舞，手臂不停地挥舞”，赋予花穗以“惊喜”“招呼”“谈笑风生”“眉飞色舞”“挥舞手臂”等人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法；同时将花穗比作“天真烂漫的孩童”，运用了比喻的修辞手法。通过这些修辞手法，生动形象地描绘出紫藤花穗在晨风中摇曳生姿、充满活力的情态，让读者仿佛能看到花穗灵动鲜活的模样，感受到其蓬勃的生命力。字里行间流露出作者对紫藤花的细致观察与由衷喜爱之情，使文章语言富有感染力，增强了画面感和表现力。 4．本题考查内容的理解。 根据第②段“紫藤泼辣，耐寒，生命力强，有祥瑞之气”以及第③段“纵横交错的藤萝，正无声地搭跨在横竖相间的木架上，花架正直的躯干承载着旺盛鲜活的生命”可知，作者直接点明紫藤生命力强，并通过描写其蓬勃生长、花繁叶茂的姿态，表达了对紫藤顽强生命力的赞美之情。故体现了对紫藤生命力的赞美。 根据第④段“近些年，我们村持续打造‘书香村庄’，涌现出一批‘书香家庭’，就在书屋揭牌这年，似乎又借了屋前紫藤的灵气，小山村一下就考出了五名本科大学生，越来越多的人尝到了读书的甜头。紫藤的灵气、书屋的书卷气同生相伴，寄托着我对家乡美好未来的祝福与期许”可知，作者看到家乡因打造书屋而兴起读书之风，文化得以传承发展，内心感到欣慰，也借紫藤表达了对家乡文化繁荣、未来美好的期许。故体现了对家乡文化传承的欣慰。 根据第⑤段“自从母亲离世之后，家里好似没有了顶梁柱……今年清明，兄妹几家相约回老家相聚，延续家的烟火气和血脉亲情，从前那种踏实温馨之感又萦绕心头”以及第⑥段“我们兄妹几个一大早整理完书屋新添的图书，围坐在紫藤下的石桌旁……这棵紫藤，五藤相攀，同根相连，血脉相通”可知，紫藤见证了作者兄妹相聚的时刻，象征着血脉相连的亲情，作者通过描写与兄妹在紫藤下相聚畅谈的场景，体现出对亲情的珍视与眷恋。故体现了对亲情的珍视。 （五）（24-25七年级下·北京朝阳·期末）阅读《秋林红果》，完成下面小题。 秋林红果 ①秋天是十分可爱的。如果说春天是开花的季节，那么，秋天应该说是结果的季节了。在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子。这种令人心旷神怡，理性清明的时节，着实叫人喜欢。金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦。 ②在各种各样秋天成熟的果子中，我特别想来谈一谈山楂。 ③在大地献出的果子中，这山楂本来是 【甲】 的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱。可能北方偏僻地区的人们没有吃过南方的某些果子，南方偏僻地区的人们没有吃过北方的某些果子，但是这山楂，可几乎全国各地人们都能吃到。我在北京居住的时候，虽然看到色彩纷繁的水果摊上，山楂上市的时候不多，但是山楂的各种制品，在其它的商店里却是非常丰富的。山楂饼、山楂罐头、蜜饯山楂、山楂糕、山楂露，花样多得很。有一次临近春节的时候，在北京一个年宵食品市场上，我看到一大群人围着争购一种食品，感到纳罕，心想：“什么食品这样吸引人呢？”就挤上前去看个究竟。原来，争购的食品竟是新鲜的山楂糕。这山楂制品吸引人的力量也可见其大了。还有远近驰名的北京“冰糖葫芦”，入冬时节，当它上市的时候，我每每见到无分男女老幼，大家都喜欢买一串以至几串，一路走一路吃，衣服穿得光鲜整齐的人物也没有例外。仿佛边走边吃别的东西，是不大雅观的，而吃这冰糖葫芦，则是天公地道、大大方方的事。它已成为有数的，被社会习惯许可人们一路走一路吃的东西之一。这冰糖葫芦，虽然也有用海棠、李子之类的小果做成的，但一般总是山楂居多。糖浆像一层透明的红色玻璃一样，把一串山楂罩住，红艳艳非常好看。加之价格亲民，这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了。 ④世间硕大的果子很多，像菠萝蜜，一个可以有几十斤。像柚子、椰子、蜜瓜、菠萝，个头也都不小。世间甜美芬芳的果子也很多，苹果、梨子、柑桔、荔枝、桃子、李子、芒果等等都是。而以那么小的个子，长相平常，初尝起来味道也谈不上甜美的山楂，却能够在水果王国中雄踞一席，博得那么多人的赞美，这是很不寻常的。如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢？ ⑤不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物。有一年秋天，我随一群朋友去游览清东陵。一路上，看到很多市集都在摆卖枣子和山楂。农家住宅的庭园中，乡间道路旁，也见到很多枣树和山楂树，那时节，都正结着红艳艳的果子，枣子是宝石红色，山楂是暗红色，但都十分好看。我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥。好些果子，野生的常常十分酸涩，但野山楂的风味可仍然是酸甜适度的。 ⑥有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是 【乙】 的。但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了。 ⑦有些人，一二十年如一日，在工作中兢兢业业，从来没有出过一桩差错。 ⑧有些人，平时省吃俭用，临终时把一辈子的储蓄都献赠给社会的福利事业。 ⑨有些人，见到邻居有伶仃无告的不幸老人，挺身而出，自愿照顾他们，下了一个决心之后，往往一干就是十年八年。 ⑩…… ⑪在报纸上，在我们周围，我们是常常可以听到这一类事情的。如果这些人是社会上十分煊赫、久已为人注目的人物，那也罢了。不，他们平素几乎不为人知，你这样一推敲，就越发觉得这类人物的崇高伟大。 ⑫一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多。它在北方有一个非常美妙的别名，叫作“红果”。这小小的红采，仿若红宝石、红玛瑙，红得晶莹剔透，红得流光溢彩，让人爱若珍宝。奇怪的是枣子和红柿反而没有这样的别号。一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。 ⑬这些小小的果子，随处生长，仿佛平平常常，然而我却要说—— ⑭真美啊！红宝石，红玛瑙似的小红果！ （取材自秦牧同名文章） 1．阅读全文，梳理文章脉络，补全结构图。 2．文章语言朴素，却富于艺术感染力。请从词语选择或句式变化的角度，分析第①段画线句的表达效果。 3．依据上下文，在【甲】【乙】两处选填恰当的词语。（只填序号） A．默默无闻           B．貌不惊人 4．文章在第⑫段写道：“一顶彩色冠冕戴到山楂这种普普通通的小果子头上，这真是意味深长的事。”结合全文内容，说说你读出了哪些“意味”。 【答案】1．①秋天各类果子成熟的丰收景象 ②平凡质朴、实际崇高伟大的人物 ③山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途 2．示例一（词语选择）：画线句使用“黄澄澄”“红彤彤”等叠词，生动描摹出柑桔、柿子等果实的色彩，富有韵律感，强化了丰收的喜悦之情，语言朴素却极具画面感。 示例二（句式变化）：句子长短结合，“金色的稻浪在翻腾”等长句细腻描写，“枣子、柿子、山楂都变成红彤彤”等短句简洁罗列，节奏明快，突出秋天果实繁多的热闹景象。 3．甲B乙A 4．①“红果”的美誉体现人们对山楂虽平凡却价值丰富的认可； ②山楂象征着不张扬却默默奉献的普通人，表达对其崇高精神的赞美； ③借山楂启示人们：真正的美好不在于外表，而在于内在的品质与价值。 【导语】这篇《秋林红果》以山楂为切入点，展现了秦牧散文“托物言志”的典型特色。文章通过三层递进式结构：先描绘秋日丰收图景（①段），再聚焦山楂的平凡特质与广泛影响（②-⑤段），最终升华到对“山楂精神”的礼赞（⑥至⑭段）。作者善用对比手法（如将山楂与大型水果对照），并赋予“红果”多重象征——既代表北方的地域特色，又隐喻质朴坚韧的普通人。文中“冰糖葫芦”“红宝石”等意象的反复出现，形成温暖明快的视觉韵律，使平凡事物焕发诗意光彩。 1．本题考查概括文章内容。 第①空：根据第①段中的“在秋高气爽的日子里，白天经常晴空万里，入夜银河璀璨，原野上到处结满了果子……金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……这种景象着实令人感到收获的喜悦”可知，作者描绘了秋天里原野上果子满结，稻浪翻腾、果林里各类果子成熟等丰收景象，由此引出写作对象山楂果，所以①处应填秋天各类果子成熟的丰收景象。 第②空：根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”以及第⑤段中的“不过，从另一个角度，我想说，它更像平凡质朴，实际却很崇高、伟大的人物”可知，作者由山楂果小且起初味道不香甜却受大众喜爱，联想到平凡质朴但实际崇高伟大的人物，所以②处填平凡质朴、实际崇高伟大的人物。 第③空：根据第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物。我还听一些常年生活在荒野老林的勘探队员说，山楂树野生的也很多，野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，作者阐述了山楂适应性强，有营养价值、药用价值，野生的还能让勘探队员充饥等内容，所以③处可概括为山楂的适应性、营养价值、药用价值及野生用途。 2．本题考查词句理解与赏析。 从词语选择角度（叠词运用）根据第①段中的“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘，果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了……”可知，句中“黄澄澄”“红彤彤”是典型的叠词。从表达效果看，“黄澄澄”精准描绘出柑桔、柚子、梨子等果实成熟时明亮、浓郁的黄色，“红彤彤”生动展现枣子、柿子、山楂的鲜艳红色，让果实的色彩直观可感；从语言韵律讲，叠词的重复音节，使语句读起来朗朗上口，富有节奏感与韵律美；从情感传递分析，这些鲜亮色彩词的叠加，强化了秋天果实丰收的视觉冲击，将作者对秋天收获景象的喜悦之情，通过活泼且富有画面感的文字传递出来，让朴素的语言拥有了感染读者的艺术力量。 从句式变化角度（长短句结合）同样依据第①段画线句，“金色的稻浪在翻腾，向日葵托起饱满的果盘”属于长句，“金色的稻浪”细致勾勒田野景象，“在翻腾”赋予稻浪动态美，“向日葵托起饱满的果盘”则生动呈现向日葵结果的形态，进行细腻描写；而“果林里柑桔、柚子、梨子都长得黄澄澄了，枣子、柿子、山楂都变成红彤彤了”是短句，简洁明快地罗列果林里不同果实及其颜色变化。长短句交错使用，长句舒缓、细致，短句紧凑、利落，二者结合让句子节奏富有变化，既展现出秋天田野、果林丰富多样的画面，又突出果实繁多、热闹丰收的景象，使语言灵动鲜活，增强艺术感染力。 3．本题考查词句理解与赏析。 根据第③段中的“在大地献出的果子中，这山楂本来是【甲】的。论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类”可知，这里是从山楂的外形（个子小）、味道（不香甜）方面，说它外观和味道上都不突出，“貌不惊人”意思是相貌平常，没有什么引人注意的地方，契合对山楂外在特点的描述，所以甲处选B。 根据第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹，平素，他们几乎是【乙】的”可知，这些人像山楂果一样，不声不响、藏于群众，没有突出的头衔和事迹，“默默无闻”指无声无息，没人知道，常用来形容人或事物没有名气、不被关注，符合对这类人平素状态的表述，所以乙处选A。 4．本题考查概括文章内容。 根据第③段中的“论个子，它很小；论味道，它也不属于香甜芬芳的那一类。但是它以甜中带酸的独特风味，博得了南北各地人们的普遍喜爱……这山楂真可以说是价廉物美，色、香、味俱臻上乘的大众食品了”，第⑤段中的“我了解到山楂除了可制成各种食品，还有很高的营养价值和药用价值。地栽山楂树适应性很强，耐旱耐寒，几乎不需要什么管理，对农人是很好的经济作物……野生山楂结果很密，勘探队员有时也靠它充饥”可知，山楂虽个子小、味道不突出，却凭借独特风味受大众喜爱，还可制成多种食品，有营养价值、药用价值，是农人经济作物，能帮勘探队员充饥，“红果”这一美誉，是人们对山楂平凡外表下丰富价值的认可，体现其以自身价值赢得肯定。 根据第④段中的“如果说，从鲜花，从树木，往往使我们联想到各种人物的话，那么，这山楂果，有时又何尝不令我们触发这种联想，想到那些虽然弱小却潜能巨大的人物呢”，第⑥段中的“有些人，就像这山楂果，往往不声不响，藏身在群众之中。他们既没有漂亮的头衔，也不炫耀什么平生事迹……但是他们的行为，你把它归纳起来，细细一想，却又不能不令人击节赞赏了”可知，作者由山楂联想到平凡质朴、默默奉献的人，山楂象征着这类不张扬却用行动展现崇高精神的普通人，“红果”的称谓，饱含着对他们默默付出、品质崇高的赞美。 根据第⑫段中的“一粒小小的、普普通通的山楂，比好些大而无当、虚有其表、淡而无味的大型果子，实际上要美好得多”可知，山楂虽外形普通、个头小，却比一些大而无当的果子美好，这启示人们，真正的美好并非取决于外在的大小、光鲜，而是内在的品质（如山楂的多种价值）和对他人、社会的贡献（如帮农人增收、给勘探队员充饥），“红果”的冠冕，也在传递这样的价值判断，引导人们重视内在品质。 （六）（24-25七年级下·北京大兴·期末）阅读《夜来香》，完成各题。 夜来香 ①月光漫过场院时，夜来香开花了。深紫色的花瓣卷着细边，像被岁月吻过的唇印，每到戌时便轻轻张开，把积攒了一日的香魂散在风里。父亲说这花“守时”，像庄稼人踩在节气上的脚步——清明播种，端午锄草，中秋收割……分毫不差。 ②场院里的石板缝里，还留着去年秋收时洒落的谷粒，被月光镀上一层银边。那些谷粒，深深埋进土地，等待着下一个轮回的绽放。夜来香也是如此，每日守着固定的时辰，将时光的韵律演绎得恰到好处。 ③玉米地在月光里泛着深绿，叶片舒展开被烈日拧出的褶皱，蝈蝈的叫声裹着热浪涌来。母亲摇着蒲扇的手忽然顿住：“该落雨了。”她腕间的银镯子磕在竹椅上，惊飞了一朵停在夜来香上的蛾。那只蛾扑棱棱地飞向夜空，在月光里划出一道忽明忽暗的弧线。我蹲在花旁，看它茎秆上细密的绒毛沾着露水，想起奶奶说过：“夜里开花的草木，都是替月亮守夜的孩子。”此刻的夜来香，就像一个忠诚的卫士，默默守护着场院的宁静，在月光的怀抱里，散发着独属于自己的光芒。 ④姐姐端来半盆水时，夜来香的根须正从干裂的土里探出头。水流渗进泥土的声响，像父亲喝茶时喉咙里发出的满足叹息。很快，晒了一日的焦土蒸腾起腥气，混着花香漫过脚踝，让人想起梅雨季里新翻的秧田——那是土地最坦诚的时刻。【甲】夜来香的根须贪婪地吮吸着水分，在黑暗的泥土中不断探寻，不断生长。 ⑤“你看它不声不响的。”父亲灭掉烟卷，火星子溅在花瓣上又倏地熄灭，“白天攒着力气，夜里才把香吐尽。不像有些花，太阳一晒就蔫头耷脑。”他的影子被月光拉长，投在花叶上晃了晃，像株移动的老玉米。父亲的话，让我陷入了沉思。我忽然懂了：这花原是带着庄稼人不抢风头、不占春光的性子，只在属于自己的时辰里，把日月精华酿成底气。 ⑥院坎边的指甲花正举着红灯笼，牵牛花在竹篱上织着紫白相间的网。母亲总说这些花“懂事”，不像田里的杂草，专挑庄稼扎根的地方挤。美人蕉的黄叶间冒出新苞时，父亲会用旱烟杆敲敲窗台：“你瞧，苦日子里也能憋出甜来。”这些花儿，就像生活中的点滴希望，无论环境多么艰难，总能绽放出属于自己的美丽。而夜来香，更是其中的佼佼者，它用自己的坚韧与执着，诠释着生命的真谛。 ⑦最让我心惊的是夜来香的凋零。它不像桃李那样哗然坠落，而是花瓣一片片蜷回去，像攥紧的拳头，把最后一丝香气锁在花心。父亲说这叫“有始有终”，就像他年年给农具上桐油，给粮仓抹石灰，把日子过成了规矩方圆。原来草木皆有章法：守得住寂寞，才撑得起繁华；耐得住炎凉，才熬得出清芬。每一片蜷回的花瓣，都像是对生命的致敬，即使在生命的最后时刻，也要保持优雅与从容。这种精神，不正是我们在生活中应该追求的吗？ ⑧午夜，夜来香的香气突然浓得化不开。母亲把扇子停在半空，说这是花在“换气”，就像人累了要伸懒腰。父亲的茶杯底叩着石桌，说：“人活一世，就得学这花，不图别人看，只图自己开得敞亮。”烟锅里的火星明灭，映着他眼角的皱纹，像田垄间蜿蜒的犁沟。父亲的一生，就像这夜来香，在平凡的岁月里默默耕耘，不求功名利禄，只求问心无愧。他用自己的行动，教会了我做人的道理。 ⑨我忽然明白：原来父亲说的“实诚”，是不跟日头争宠，不与蜂蝶比艳的底气；是把根扎进土里，把心交给时节的笃定。这株夜来香，早把日月星辰的道理，酿成了扎根土地的哲学：在无人注目的夜里，把每一寸光阴都活成了实实在在的香。它让我想起那些在田间地头辛勤劳作的乡亲们，他们或许没有惊天动地的事迹，但他们的坚守与付出，同样值得我们敬佩。 ⑩蝈蝈的叫声渐弱时，我们起身回屋。夜来香在身后轻轻摇曳，像在目送远行的人。月光淌过父亲的脊背，母亲的鬓角，姐姐发间的茉莉，也淌过我沾满花露的裤脚。忽然懂得：【乙】所谓人间值得，不过是像这株花一样，在自己的季节里，认真地长，认真地开，认真地落，把平凡的日子，酿成值得回味的香。生活中的每一个瞬间，都是生命的馈赠，我们应该珍惜当下，用心去感受，去体验，让平凡的日子绽放出不平凡的光彩。 ⑪父亲回头时，烟袋在腰后晃了晃：“花比人经得住熬。”他的话被风吹散在叶间，却在我心里长成了一棵树。原来真正的坚韧，从来不是张扬的姿态，而是像夜来香这样：在暗夜里积蓄力量，在沉默中抵达圆满，把每一次绽放都活成了对岁月的不辜负。 （部分内容取材于吴昌勇的同名文章） 1．文章围绕“夜来香”展开叙事。先写了戌时开花阶段的夜来香，具有①______的特点，让“我”联想到庄稼人遵循节气而劳作；接着写生长阶段的夜来香，“不声不响”，“不抢风头，不占春光”，具有②______的特点，让“我”理解了生命的真谛；然后写到③______阶段的夜来香，具有“有始有终”的特点，让“我”懂得了④______；最后写午夜时分香气浓郁的夜来香，让“我”明白了父亲说的“实诚”的含义。 2．文章的语言很有特点，富于艺术感染力。从文中【甲】【乙】两句中任选一句，自选角度，体会其表达效果。 3．文中第⑥段提到指甲花、牵牛花、美人蕉等花，结合文段内容分析其有何作用。 4．文章使用托物言志的写法，以夜来香喻人，颂人。结合课文内容，说说作者以夜来香比喻什么人，赞颂什么品质、精神，表达了什么情感。 【答案】1．守时 坚韧执着 凋零 草木有章法 2．甲句示例：此句运用拟人的修辞手法，“贪婪地吮吸”“探寻”“生长”等赋予夜来香的根须以人的动作，生动展现了根须在干旱环境中汲取水分的迫切与旺盛的生命力，既体现了夜来香适应艰苦环境的坚韧特质，又暗含对其默默扎根、积蓄力量的赞美。 乙句示例：“认真地长，认真地开，认真地落”此句运用排比修辞，句式整齐流畅，层层递进地写出了其“认真”对待生命的态度，含蓄地表达了作者对脚踏实地、从容坚韧的人生态度的肯定。 3．示例：指甲花、牵牛花、美人蕉象征着乡村中的美好希望。写指甲花、牵牛花、美人蕉被赞“懂事”，是衬托夜来香，体现其懂得“分寸”、不争夺资源的特质，表达了作者对夜来香“不抢风头”“默默绽放”、坚韧执着、低调坚守的品格的赞美之情。 4．示例：作者以夜来香喻指父亲为代表的普通劳动者。赞颂他守时笃行，如夜来香的“戌时开花”“不占春光”，喻劳动者守时耕耘的淳朴本性，表达了对劳动者的崇高礼赞。 【导语】这篇散文以夜来香为意象，通过细腻的笔触描绘了其生长、绽放与凋零的过程，巧妙地将花的特性与庄稼人的生活哲学相融合。作者运用拟人、比喻等修辞手法，赋予夜来香以人的品格，如守时、坚韧、低调等，借此赞颂了农民朴实无华、勤劳踏实的品质。文章语言优美，意境深远，情感真挚，展现了作者对自然与人生的深刻感悟。 1．本题考查内容概括。 本题要求梳理文章中夜来香不同阶段的特点及对应感悟，可结合段落内容提取关键信息： ①处（戌时开花阶段特点）：由第①段“父亲说这花‘守时’，像庄稼人踩在节气上的脚步——清明播种，端午锄草，中秋收割……分毫不差”可知，戌时开花的夜来香，有着守时的特点，遵循固定时辰开放，如同庄稼人依节气劳作，所以①填“守时”。 ②处（生长阶段特点）：由第⑤段“我忽然懂了：这花原是带着庄稼人不抢风头、不占春光的性子，只在属于自己的时辰里，把日月精华酿成底气”，第⑥段“而夜来香，更是其中的佼佼者，它用自己的坚韧与执着，诠释着生命的真谛”可知，生长阶段的夜来香，默默积蓄力量，不与其他花争艳，体现出坚韧执着的特点，所以②填“坚韧执着”。 ③处（对应“有始有终”的阶段）：由第⑦段“最让我心惊的是夜来香的凋零。它不像桃李那样哗然坠落，而是花瓣一片片蜷回去，像攥紧的拳头，把最后一丝香气锁在花心。父亲说这叫‘有始有终’”可知，描述的是夜来香凋零阶段，所以③填“凋零”。 ④处（凋零阶段的感悟）：由第⑦段“原来草木皆有章法：守得住寂寞，才撑得起繁华；耐得住寒凉，才熬得出清芬”可知，夜来香凋零时“有始有终”的表现，让“我”懂得草木遵循自身规律（有章法），所以④填“草木皆有章法（守得住寂寞、耐得住寒凉等生命智慧）”。 2．本题考查句子赏析。 要求从文中甲、乙两句中任选一句，自选角度（修辞、用词、句式等）分析表达效果。 甲句，第④段“夜来香的根须贪婪地吮吸着水分，在黑暗的泥土中不断探寻，不断生长”，“贪婪地吮吸”“探寻”“生长”运用拟人的修辞手法，赋予根须以人的动作与神态，生动展现夜来香根须在夜间努力吸收水分、积极生长的状态，体现其生命力的顽强与坚韧，传递作者对夜来香的赞美。 乙句，第⑩段“所谓人间值得，不过是像这株花一样，在自己的季节里，认真地长，认真地开，认真地落，把平凡的日子，酿成值得回味的香”，“认真地长，认真地开，认真地落”运用排比的修辞手法，句式整齐流畅，增强语言节奏感，层层递进地强调夜来香在生命各阶段的“认真”态度；同时以花喻理，把夜来香的生长过程与“人间值得”的感悟结合，引发读者对生命意义的思考，点明要脚踏实地、珍惜当下、从容坚韧、认真生活的主旨。 3．本题考查句段作用。 由第⑥段“院坎边的指甲花正举着红灯笼，牵牛花在竹篱上织着紫白相间的网。母亲总说这些花‘懂事’”……美人蕉的黄叶间冒出新苞时，父亲会用旱烟杆敲敲窗台：‘你瞧，苦日子里也能憋出甜来。’这些花儿，就像生活中的点滴希望，无论环境多么艰难，总能绽放出属于自己的美丽。而夜来香，更是其中的佼佼者……”可知，指甲花、牵牛花、美人蕉等花被赞为“懂事”“能憋出甜来”，它们虽各有特点，但作者强调“夜来香更是其中的佼佼者”，通过写这些花的美好，衬托出夜来香的“坚韧与执着”，凸显夜来香在作者心中的独特地位。这些花象征生活中不同的“希望与美好”，与夜来香共同构成“平凡却努力绽放”的植物群像，深化“生命虽平凡却可因坚守绽放光彩”的主题，让文章对生命的思考更具普遍性。 4．本题考查写作手法及情感。 由第①段“父亲说这花‘守时’，像庄稼人踩在节气上的脚步——清明播种，端午锄草，中秋收割……分毫不差”，结合第⑧段“父亲的一生，就像这夜来香，在平凡的岁月里默默耕耘，不求功名利禄，只问心无愧”可知，夜来香“戌时开花”严格守时，如同父亲这类平凡劳动者遵循生活节奏，按时耕耘、踏实生活，作者赞颂他们守时笃行的淳朴本性，传递对平凡坚守者的敬意； 由第④段“夜来香的根须贪婪地吮吸着水分，在黑暗的泥土中不断探寻，不断生长”，结合第⑥段“而夜来香，更是其中的佼佼者，它用自己的坚韧与执着，诠释着生命的真谛”可知，夜来香扎根泥土，哪怕环境黑暗也努力生长，恰似生活中不惧艰难、坚韧向前的奋斗者，作者借其赞颂在困境中顽强生长、执着奋进的精神，激励人们直面生活挑战； 由第⑦段“最让我心惊的是夜来香的凋零。它不像桃李那样哗然坠落，而是花瓣一片片蜷回去，像攥紧的拳头，把最后一丝香气锁在花心。父亲说这叫‘有始有终’”，结合第⑩段“所谓人间值得，不过是像这株花一样，在自己的季节里，认真地长，认真地开，认真地落”可知，夜来香绽放时认真飘香，凋零时也认真收拢，象征着在生活中无论顺逆，都能认真对待每一个阶段、有始有终的人，作者借此赞颂认真生活、敬畏生命历程的态度，引导人们珍视当下，让平凡日子闪光。 总之，作者以夜来香为媒介，将植物特质与人物精神相融合，深情礼赞平凡人身上的美好品质，传递出对认真生活、坚守奋斗的推崇与向往。 （七）（23-24七年级下·北京·期末）阅读《心是一颗会开花的树》，完成各小题。 心是一棵会开花的树 顾晓蕊 ①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。 ②【甲】槐花盛开的时节、团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。 ③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。 ④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而惬意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！” ⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。 ⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。 ⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。 ⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出手机，紧张得按了三次拍照键，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。 ⑪心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。 1．文中的树与人有着相似的经历，请你结合文章内容补全表格内容。 心是一棵会开花的树 槐树 弟弟 粗壮挺拔， 花香醉人 ①_______ ②_______ 工地出事自闭痛苦 重生后更加枝繁叶茂 ③_______ 写作手法： ④______ 2．批注式阅读可以凝聚阅读的注意力，把思考引向深处。请按照括号中的要求对文章中的【甲】、【乙】两处任选一处进行批注。 【甲】槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。（从修辞的角度进行批注） 【乙】弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。（展开联想，补写“弟弟”此时的内心独白） 3．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙，请运用“比较”的方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个角度，比较两篇文章的异同。   【答案】1．开心采摘槐花 被雷电拦腰截断 幡然醒悟开始新生活 托物言志 或借物喻人 2．A：运用比喻的修辞手法，把“盛开的槐花”比作“风铃”，生动形象地写出了槐花的形态美，表达了作者对槐花的喜爱之情。 B：这就是当年那棵遭受雷击的槐树吗，竟然现在已经这样旺盛了。当年被雷击倒的洋槐树，是经历了怎样的痛苦，熬过了多少磨难，才又成为如今繁茂的样子。槐树遭受重创却能重新焕发生机，我也应该像槐树一样，坚强乐观，振奋精神。 3．理之美： 异：《紫藤萝瀑布》以紫藤萝花表现时代影响和社会变迁，由花联想到虽然会遇到不幸，但生命的长河是无止境的，应不惧未来，奋发向前。《心是一棵会开花的树》表达树的智慧与坚强，人应该像树一样活着，面对人生中的不幸时要，自立自强，才能抵达幸福的彼岸。 同：两篇文章都由赞美眼前的花，到回想旧日的花，由花及人，阐发生活的哲理，将对自然的感触升华为对生命的感悟，让人思考如何正确对待生活中的坎坷与不幸。 【解析】1．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据第②段中的“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断”可知，作者回忆了小时候和弟弟一起采摘槐花的情景。据此可概括为：弟弟开心采摘槐花。 第二空，根据第③段中的“然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断”可知，在一个雷雨之夜，老槐树遭受雷击，轰然倒下。据此可概括为：被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）。 第三空，根据第⑩段中的“背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活”可知，弟弟在回家看到重生的老槐树后，心灵受到了震撼，开始醒悟，重新开始了生活。据此可概括为：醒悟的弟弟开始新生活。 第四空，本文《心是一棵会开花的树》巧妙地运用了托物言志的手法，通过描绘洋槐树及其经历，深刻表达了人生的哲理与情感的转变。洋槐树在文中不仅是自然景物，更是作者用来寄托情感和哲理的载体。它经历了从繁茂到被摧毁，再到奇迹般重生的过程，这一变化过程与主人公（弟弟）的人生经历紧密相连，形成了强烈的象征关系。文章开头描绘了洋槐树在春天繁花似锦的景象，象征着生命的美好与希望；随后写到槐树被雷电摧毁，象征着生活中的不幸与挫折；最后，槐树奇迹般地重生，枝繁叶茂，则象征着人在经历磨难后的重生与坚强。 3．（1）本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 语句中“团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃”将“洁白的花朵”比作“风铃”，运用了比喻的修辞手法；“摇出阵阵欢快的笑声”赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞手法；联系第①段“阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香”，第②段“最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里”可知，此句生动形象的写出了槐花在风的吹动下展现的动态美，展现了弟弟少时代的快乐生活；表达了对槐花的喜爱。 （2）本题考查内容理解和人物心理把握。 结合⑧段“那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪”等内容可知，弟弟看到枝繁叶茂的槐树后内心受到极大震撼，并意识到自己也应该坚强面对生活。可据此拟写其心理活动。 示例：没想到当年遭遇雷击的槐树竟然顽强的活了下来，并且枝繁叶茂。它得经历多大的痛苦和磨难才得以恢复并茁壮成长啊！我也要像槐树学习，坚强面对生活。 3．本题考查内容理解和对比阅读。 《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，文章写于1982年5月6日，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 《心是一棵会开花的树》通过回忆故乡四合小院中一棵粗壮的洋槐树，以及她和弟弟在槐花盛开时的欢乐时光，展现了童年的美好和纯真。然而，槐树因雷电而倒下，象征着生命的脆弱和无常。多年后，弟弟遭遇工作事故，陷入心理困境。为了帮助他走出阴影，作者陪伴弟弟重回故乡，发现那棵槐树竟然奇迹般地重生，更加繁茂。弟弟在槐树下找到了心灵的慰藉，重拾了生活的信心。最后，作者以“心是一棵会开花的树”为比喻，强调了在逆境中保持乐观和坚强的信念，能够引领人们抵达幸福的彼岸。 解答时，需要理解题目要求的“比较”阅读方法，从“花之美”“情之美”“理之美”中任选一个主题分析文章异同，合理即可。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 示例： 同：两文都是作者从眼前所见到的景物联系到人生，由花及人，抒发自己的所思所感所悟，将自然中的寻常景物引申到对生命的感悟，启发我们积极乐观面对生活。 异：《紫藤萝瀑布》以描绘自然景象为主，通过作者与紫藤萝的对话和感受，表达了对生命的感悟。作者睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。 《心是一棵会开花的树》歌颂树的智慧与坚强，意在表达人应像树一样活着，面对生活中的坎坷磨难，我们要心向阳光，勇毅前行。 （八）（23-24七年级下·北京顺义·期末）阅读《紫藤萝瀑布》，完成问题。 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。【甲】仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。 ⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。【乙】每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧【丙】这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 ⑨【丁】过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 ⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑪在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1.下列对文中画线句的赏析，有误的一项是（   ） A．【甲】处“挑逗”一词是拟人用法，从形态方面表现紫藤萝的玲珑剔透，既富动感又充满情趣。 B．【乙】处化动为静，将花写“活”了。形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。 C．【丙】处多感官互通，花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。 D．【丁】处物我交融，花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛，使情感的抒发更强烈。 2.简要说明本文以“紫藤萝瀑布”为题的作用。 3.简要说明第⑧段作者回忆中的紫藤萝与眼前的紫藤萝的不同之处及这一段文字对表现本文中心的作用。 4.结合自己的经历和见闻，简要说明你对第⑩段中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 【答案】1.B 2.标题将“紫藤萝”比喻成“瀑布”，可以给人想象的空间，使文章产生美感；把“紫藤萝花”比作“流动着的瀑布”，写出了紫藤萝的盛：花的繁盛、生命力的旺盛，突出了文章的主题。 3.眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。作用：眼前盛开的紫藤萝花的景象与过去的紫藤萝形成鲜明的对比，为下文“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”即作者对生命的思考及揭示主旨作了铺垫。 4.在文章中，花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。在我们的生活中，我们不能让昨天的不幸把自己压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。 【详解】1.本题考查理解文章内容。 B.“化动为静”表述有误。依据“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵”中的“张满了的帆”“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可知，作者将紫藤萝花盛开的形状比作一个张满了的帆的船，比作一个人微笑的行为。所以，这里是使用了化静为动的方法，将静态事物化作动态描绘。故选B。 2.本题考查赏析标题。 依据“紫藤萝瀑布”可知，标题的意思是紫藤萝生长的景象像瀑布一样，这是运用了比喻的修辞，突出了它生长的茂盛、花开的繁茂，富有美感，给人以美的感受，进而赞美了紫藤萝生命力旺盛的特点； 依据⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，⑪段“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”可知，作者由紫藤萝的生命与遭遇，联想到自己生命的坎坷，因此题目又起到了突出文章主题的作用。 3.本题考查分析文章内容和理解对比写法。 依据⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了”可知，这是写记忆中的紫藤萝花开的景象，突出了紫藤罗花虽然也开，但呈现稀落，伶仃的特点。 依据②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”，⑥段“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”，⑨段“过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”可知，眼前的紫藤萝不仅开花了，而且开的繁盛，茂密，色泽鲜艳。 用意：这是将十多年前家门外的一大株紫藤萝由生到死的过程同眼前的盛开的紫藤萝花的景象形成鲜明的对比，依据⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由花联想到了人生，就像花一样，都会经历一些胜过风风雨雨，由此作者心中充满了对未来生活的希望。所以，通过今昔景象的对比，为揭示本文主旨——对生命意义的思考做了铺垫。 4.本题考查理解语句含义。 表层含义：依据选文内容可知，作者借描写自家门前一株紫藤萝树往昔和现在开花的不同景象，突出了对紫藤萝花生命力顽强美好的赞美之情。 深层含义：依据⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知，作者由花联想到了自己的人生，想到自己承受的种种不幸、挫折、打击与失败等这些生活中的伤痛与焦虑，但花的生长过程给作者带来启示。即我们每个人要珍惜生命、拥抱生命，乐观积极的态度投入到生活中，不能一味的缅怀过去的伤痛而止步不前。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $