精品解析：山东省青岛超银中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度第二学期期中质量评估七年级语文 一、积累运用（24分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 在新时代的浪潮中，青年是推动社会进步和科技发展的中坚力量。有人恪（ ）守科学研究的初心，探索未知领域的ào（ ）秘；有人jí（ ）取技术创新的力量，推动科技成果发展；还有人投身于科普事业，致力于科学知识的普及与传播。青年科技创新的力量正形成一股_________的气势，不断推动我国在高科技领域取得新的突破。 ①在课堂上，我们积极思考，激扬思维的火花。②即使偶遇失败，我们仍坚持执创新之笔，在青春画卷上勾勒出斑斓图景。③青春的我们怀揣着创新的热忱，在求知与实践中编织着独特的成长轨迹。④这既是时代赋予我们的使命，更是青春最生动的注脚。⑤在实践中，我们勇于探索，勇闯未知的领域。 （1）给加点字注音。 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。 ào（ ）秘 jí（ ）取 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 截然不同 C. 锐不可当 D. 振聋发聩 （4）以上语段画线句排序正确的一项是（ ） A. ①②⑤③④ B. ③④⑤①② C. ①⑤②③④ D. ③①⑤②④ 【答案】（1）kè （2） ①. 奥 ②. 汲 （3）C （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 恪守（kè shǒu）：指严格遵守。 【小问2详解】 本题考查字形。 奥秘（ào mì）：意思是深奥微妙，也指隐藏或还没有被认识的内容或道理等。 汲取（jí qǔ）：意思是吸取、吸收。 【小问3详解】 本题考查词语运用。 A.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。通常用于描述人发怒时的状态或某种强大的气势，但这种气势更多的是一种激昂、充满力量感且偏个人化的，与文中“青年科技创新的力量”形成的推动国家高科技领域发展的整体、持续的强大力量不太契合，使用不当； B.截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。该词强调的是差异，而不是形容气势，使用不当； C.锐不可当：形容勇往直前的气势，不可抵挡。此处用来形容青年科技创新的力量形成的强大气势，不断推动我国在高科技领域取得突破，非常恰当，体现了这股力量的强劲和不可阻挡，使用恰当； D.振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。该词主要侧重于对人的思想产生影响，与形容气势的语境不相符，使用不当； 故选C。 【小问4详解】 本题考查排序。 ③句为总起句：“青春的我们怀揣着创新的热忱，在求知与实践中编织着独特的成长轨迹”，此句总述青春的我们在求知与实践中怀揣创新热忱，编织成长轨迹，为后文具体阐述在课堂和实践中的表现做了铺垫，应为首句； ①⑤句具体阐述：①句“在课堂上，我们积极思考，激扬思维的火花”和⑤句“在实践中，我们勇于探索，勇闯未知的领域”分别从课堂和实践两个方面，具体说明我们如何在求知与实践中践行创新，且按照先课堂后实践的逻辑顺序排列，所以①在⑤前； ②句进一步说明：“即使偶遇失败，我们仍坚持执创新之笔，在青春画卷上勾勒出斑斓图景”，是对在课堂和实践中可能遇到的情况——失败进行补充说明，强调即便遇到困难，我们依然坚持创新，应紧跟①⑤之后； ④句总结升华：“这既是时代赋予我们的使命，更是青春最生动的注脚”，对前文内容进行总结，将青春的创新行为上升到时代使命的高度，是整个内容的升华之笔，放在最后； 正确的顺序是③①⑤②④； 故选D。 2. 阅读下面的话，写一段文字。 春节的味道，是饭菜香的交织，是味蕾上的记忆，更是心灵的归宿。年夜饭上，每一道菜都承载着对未来的美好祝愿，每一口都是亲情的传递……年夜饭上的哪道菜是你的最爱呢？请你向小伙伴介绍一下吧。 要求：描写生动，饱含感情，语言条理，不少于150字。 【答案】示例：在我家的年夜饭桌上，我最爱的当属红烧鱼。那色泽红亮的鱼一上桌，瞬间就吸引了目光。鱼身被精心划上几刀，裹着浓稠的酱汁，亮晶晶的。夹一筷子鱼肉放入口中，鲜嫩无比，酱汁的醇厚与鱼肉的鲜美完美融合，在味蕾上绽放。这道菜不仅味道绝佳，更有着“年年有余”的美好寓意。每到春节，妈妈都会精心烹制这道菜。一家人围坐，吃着红烧鱼，谈论着新一年的憧憬，那氛围温馨极了。它承载着家的温暖和对未来的期许，是年夜饭中我最眷恋的味道。 【解析】 【详解】本题考查推荐介绍。要求向小伙伴介绍年夜饭上最爱的一道菜，需满足描写生动、饱含感情、语言有条理且不少于150字的要求。写作时可从菜的外观、味道、制作过程、承载的意义等方面展开描写，突出对这道菜的喜爱以及其中蕴含的情感。 示例：春节的味道，总是让我想起年夜饭桌上那道色泽金黄、外酥里嫩的炸春卷。每当我轻轻咬开那层薄如蝉翼却又坚韧无比的外皮，热气腾腾中带着丝丝缕缕的馅料香便扑鼻而来，混合着韭菜的清新与豆腐干的醇厚，再加上粉丝的滑爽，仿佛一口就吃进了整个春天的生机勃勃。这道菜不仅象征着迎春接福的美好寓意，更是奶奶对我无尽爱的表现。每当看到家人围坐在一起，分享着这份美味时，心中便充满了暖意，那是家的味道，是无论走到哪里都不会忘记的心灵归宿。 你们班开展“文学部落”语文综合实践活动，请你参与并根据要求完成任务。 3. 下面是小明在“好书分享会”上的发言稿，有两处语病，请找出任意一处并修改。 ①阅读课上，我们对《海伦·凯勒传》展开讨论，感触很多。②谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种外语呢？③谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？④作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？⑤我相信，在今后的日子里，海伦·凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 我选________，改为：________ 4. 【读书交流】班级文学兴趣小组开展了“好书共读”活动。请你设计一下此次的读书活动主题。 5. 你们组共读的是《西游记》，一位同学根据《从百草园到三味书屋》里学到的对联知识拟了个上联，请你根据《西游记》的内容对出下联。 上联：牛魔王芭蕉扇，能大能小 下联：________，________。 【答案】3. ①. ③ ②. 谁能相信她竟然能取得那么多惊人的成就呢？ 4. 示例：墨香盈怀，共赴书海之约 5. ①. 猪八戒九齿耙 ②. 可砍可耕 【解析】 【3题详解】 本题考查病句的修改。 ③句中“果然”是表示结果，“竟然”是表示出乎意料的，本句用反问的形式对她取得成果表示吃惊。所以用“竟然”； ⑤句属于句子成分杂糅，应该删去“的动力”。 【4题详解】 本题考查主题设计。本次活动是班级文学兴趣小组开展的“好书共读”活动，核心在于“共读好书”，所以主题设计要突出共同阅读优秀书籍这一关键内容，让参与者能清晰感知活动围绕书籍阅读展开。“好书共读”活动通常有多个目的，比如激发同学们对文学的兴趣、提升文学素养、促进交流分享、营造班级良好阅读氛围等。主题设计要能够体现这些潜在目的，使活动更具意义和价值。主题要简洁明了，易于理解和记忆，这样才能在班级中更好地传播和推广，让同学们快速记住活动主题，积极参与其中。 示例一：共沐书香，同享经典。 示例二：书韵飘香，共读华章。 【5题详解】 本题考查对联。填写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“牛魔王”与“芭蕉扇”都为名词，且后者是前者的法宝；“能大能小”则是法宝的特点。要根据《西游记》的内容拟写下联。 示例：孙大圣金箍棒，可长可短。 二、阅读（46分） 6. 学校开展了名著品读交流活动，下面是小文分享的名著片段。 阅读下面的文段，完成后面的题目。 A出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美，蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，像从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。 （1）材料中的A是______（填人名）。 （2）美不是浅薄的认知，而是深刻的体验。请你结合原著内容分析为什么“这一天特别的晴美”。 【答案】（1）祥子 （2）示例：曹先生再次让祥子拉包月，决定雇佣小福子，还同意祥子和小福子一同住进曹宅。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物识记。 选段节选自《骆驼祥子》，A就是祥子，祥子是老舍小说《骆驼祥子》的主人公。他来自农村，带着淳朴与坚韧到城市谋生，成为洋车夫。他最大的梦想是拥有一辆自己的车，为此拼命努力。但在经历被匪兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产去世以及小福子自杀等一系列打击后，他从一个勤劳、善良、有理想的青年，逐渐堕落成懒惰、贪婪、麻木的行尸走肉，是旧中国社会贫苦大众的典型悲剧形象。 语段出现了关键词“曹宅”“洋车”“骆驼”等，让人很自然联想到曹先生、祥子，故可判断A是祥子。 【小问2详解】 本题考查对名著内容的识记。 这是《骆驼祥子》第二十二章的内容，此时虎妞已经死了，祥子人生经历了三起三落，大病一场后开始丧失了自己的正气，开始了堕落，抽烟、犯懒、不爱惜车，祥子拉车时遇到了刘四爷，告诉刘四爷虎妞死了，没告诉他埋在哪里就扬长而去，对刘四爷出过这口恶气，祥子的心又有了气息。他又重新找到了曹府，曹先生答应祥子还拉包月，而且愿意把小福子也一并接来。祥子觉得生命又有了希望，他又从死里活了过来。这段文字正是祥子从曹府出来后的感受，快乐的、充满希望的。祥子遇到的“喜事”就是曹先生答应帮助祥子，让他继续做包月，并且同意小福子来家里做活，为他和小福子找了一个容身之所，所以他觉得“这一天特别的晴美”。 7. 为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请从人物描写角度为下面这段话做批注。 远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。 【答案】通过动作描写，刻画了主人公祥子小心谨慎、机智勇敢的形象。在炮声四起的混乱中，他依然保持着冷静与理智，寻找着逃脱的机会。这种在危难时刻表现出的坚韧与智慧，让人不禁对他的命运产生了深深的关切。 【解析】 【详解】本题考查名著语言赏析。 心理描写：“他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。”通过“机会到了”等心理描写，生动地展现了祥子在面对营中混乱时敏锐地意识到这是逃跑机会的心理状态，体现出他的机智和对摆脱困境的渴望。 动作描写：“他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。”“慢慢的”“闭着气”“爬”等动作描写，细致地刻画了祥子为了不被发现，小心翼翼地寻找骆驼的样子，表现出他的谨慎和对骆驼的重视，因为骆驼可能是他改变命运的关键。 侧面描写：“远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。……这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑”，通过对炮声以及兵们在炮声响起后的反应的描写，侧面烘托出祥子所处环境的危险，同时也借助祥子的经验之谈，展现出兵们的慌乱无措，衬托出祥子在这种环境下保持的冷静与清醒。 阅读古诗，回答后面的问题。 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8. 这首诗的作者是唐代诗人 。 9. 下面哪句诗和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思最相近？（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C. 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 D. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 10. 下列对这首诗表达的思想感情，赏析正确的是（ ） A. 表达了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往之情 B. 诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活 【答案】8. 刘禹锡 9. B 10. A 【解析】 【导语】《浪淘沙（其一）》短短四句，以豪迈笔触绘黄河雄浑气势，“九曲”“万里沙”见其壮阔。后两句借牛郎织女传说，融入浪漫想象，尽显诗人对自由与美好生活的向往，语言凝练，意境开阔。 【8题详解】 本题考查文学常识。 《浪淘沙（其一）》作者是刘禹锡。字梦得，是唐代著名的文学家、哲学家，被誉为“诗豪”。参与“永贞革新”。革新失败后，他屡遭贬谪。刘禹锡的诗文俱佳，涉猎题材广泛，与白居易并称“刘白”，与柳宗元并称“刘柳”，留有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。 【9题详解】 本题考查诗句理解与分析。“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”句意：九曲黄河之中有无数的砂砾，它们随同黄河流经万里，经受了浪涛的冲洗和狂风的簸荡，从天涯一直来到这里。展现了黄河的蜿蜒曲折和汹涌澎湃 A.句意：广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从大漠里流来，一轮红日正悬挂在西边天际地平线上的河面。描绘了一幅壮阔雄奇、气象雄浑的边陲大漠景象； B.句意：那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔大海从来不会再往回流。描绘了一幅黄河奔腾不息、勇往直前的壮观景象； C.句意：滚滚黄河水包围着长安，河上秋风阵阵，有几行大雁飞过。描绘了一幅黄河环绕着古代宫殿，秋风中大雁南飞的壮观景象； D.句意：想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。这两句诗通过象征手法，形象地表达了人生道路上的重重困难和挑战，寓意着前进道路上的阻碍与挑战； 故选B。 【10题详解】 本题考查诗歌情感赏析。 A.前两句借黄河的磅礴气势展现诗人的豪迈，后两句“直上银河”“同到牵牛织女家”以浪漫想象，表达对自由、美好生活的向往； B.诗中并未体现“成为神仙”的意图，而是借牛郎织女的传说，以浪漫笔触寄托对理想境界的追求； 故选A。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》（节选） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《师旷劝学》（节选） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！” 11. 请用“/”给下列句子画线断句。 ①卿 今 当 涂 掌 事 不 可 不 学 ②少 而 好 学 如 日 出 之 阳 12. 加点字解释 ①蒙辞以军中多务________ ②但当涉猎_______ ③孰与昧行乎______ ④安有为人臣而戏其君乎_______ 13. 下列句子中与“安有为人臣而戏其君乎”的“而”用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 人不知而不愠 C. 切问而近思 D. 结友而别 14. 翻译题 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②老而好学，如炳烛之明。 15. 孙权与师旷劝学的共同目的是什么？结合具体内容，分析两人劝学方法的不同之处。 【答案】11. （1）卿今当涂掌事/不可不学（2）少而好学/如日出之阳 12. ①. 推托 ②. 粗略地阅读 ③. 谁，哪个 ④. 怎么 13. B 14. （1）你现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙了！（2）年老时爱好学习，如同点燃蜡烛的光亮。 15. ①都强调学习的重要性，鼓励他人坚持学习。②孙权：以身作则，用自身经历（“孤常读书”）和对比（“孰若孤”）激励吕蒙；师旷：运用比喻（“如日出之阳”“炳烛之明”），通过不同年龄阶段学习效果的类比说服晋平公。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过《孙权劝学》和《师旷劝学》两则文言文，展现了不同历史人物劝学的智慧与策略。孙权以自身为榜样，强调学习的重要性，激励吕蒙从繁忙事务中抽身学习；师旷则通过比喻，阐述学习不分年龄，鼓励晋平公即使年迈也应坚持学习。两则故事共同传递了终身学习的理念，但劝学方式各异：孙权注重实际效果，师旷则侧重哲理启发。文章语言简洁，寓意深刻，具有启发性和教育意义。 【11题详解】 本题考查文言文断句。 “卿今当涂掌事不可不学”句意：你现在当权掌管事务，不可以不学习！“卿今当涂掌事”是一个主谓结构，“卿”是主语，“当涂掌事”是谓语部分，表明“你现在当权管事”这一情况，用来陈述现状。“不可不学”则是一个动宾结构的否定式表达，“不可”表示否定，“学”是动词作宾语，单独成句起到强调的作用，与前面的句子构成因果关系，因为“当涂掌事”所以“不可不学”。故断句为：卿今当涂掌事/不可不学。 “少而好学如日出之阳”句意：壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光。“少而好学”是一个主谓结构，“少”表示年少的时候，是时间状语，“好学”是谓语动词短语，“而”起到连接作用，整个部分强调人在年少时的一种行为状态，即喜欢学习。“如日出之阳”是一个动宾结构，“如”是动词，意思是“如同、好像”，“日出之阳”是宾语，用来比喻前面“少而好学”的状态，就像刚刚升起的太阳那样充满希望和活力，给人以光明和温暖，形象地说明了年少时好学的重要性和美好之处。故断句为：少而好学/如日出之阳。 【12题详解】 本题考查文言实词的翻译。 ①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托； ②句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读； ③句意：和在黑暗中摸索哪个更好呢？孰：谁，哪个； ④句意：怎么有做臣子的戏弄他的君王的呢？安：怎么。 【13题详解】 本题考查一词多义。 题目“安有为人臣而戏其君乎”中“而”的用法是：连词，表转折，却。 A.而：连词，表顺接，并且； B.而：连词，表转折，却； C.而：连词，表顺接，并且； D.而：连词，表顺接，于是； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言翻译，注意下列重点词语的意思： ①卿：你。今：当今。略：谋略。 ②好：善于。炳烛：点燃火把、火炬。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 第一问： 从《孙权劝学》来看，孙权作为一国之君，对吕蒙说：“卿今当涂掌事，不可不学。”他明确指出，吕蒙现在身居要职，必须学习以提升自己的才能和见识，这样才能更好地胜任工作。孙权以自己的学习经历为例，进一步劝说吕蒙要广泛涉猎，了解历史，这对吕蒙后来的成长和进步产生了深远影响。 从《师旷劝学》来看，师旷以盲臣的身份，用生动的比喻向晋平公阐述了学习的重要性。他说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”师旷认为，学习不分年龄，任何时候开始都不晚，都能带来光明和希望。晋平公在师旷的劝说下，也认识到了学习的重要性。 所以，孙权与师旷劝学的共同目的是强调学习对于个人成长和提升的重要性，并鼓励人们积极求学，不断进步。 第二问： 甲文，由“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权主要是现身说法，以自身的学习和读书经历与吕蒙比较，来劝说吕蒙开始学习。 乙文，由“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”可知，师旷则是巧妙设喻，以炳烛之明来比喻晚年读书学习，来让晋平公明白好学为时不晚的道理。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！” 【乙】晋平公问师旷：“我今年七十岁了，想学习，恐怕已经晚吧！”师旷说：“为什么不在晚上点燃火烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢？”师旷说：“盲眼的臣子怎么敢戏弄他的君王啊！我听说：‘年少的时候好学，就如同日出时的阳光；壮年的时候好学，就如同太阳在正午时的阳光；年老的时候好学，就如同点亮火烛时照明的光亮。’点燃火烛照明，和在黑暗中摸索哪个更好呢？”晋平公感叹：“说得好啊！” 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①写作路途中不可避免遇到挫折，好事坏事都是好故事、好题材。写《青春万岁》时，我住在北京东四北大街，楼里每周六都举办舞会。可是我从来不去跳舞，因为要抓紧时间写作。写作是出于热爱生活，但是又得放弃相当一部分的生活，想必世界各国的写作者深有同感。德国作家君特·格拉斯曾经被法国《世界报》提问：“你为什么写作？”他回答说：“因为我别的都没干成。”这句话并不是说因为什么事都没干成，才选择了写作，而是因为选择了写作，有很多其他更实际、能快速实现成就的事就办不成了。 ②写作者需要突破自我。1963年9月，我在北京参加中国文联举办的读书会时，产生了到外地去、到边疆去，突破当时自己只有城市和学生生活经验的想法。到达新疆不久，我就写作了《春满吐鲁番》等一系列散文和报告文学。1965年4月，我被安排到伊犁巴彦岱镇红旗人民公社二大队劳动锻炼，兼任二大队副大队长。整整6年，我与当地农民同吃同住同劳动，与各族同胞打成一片。 ③写作者需要“社牛”（善于社交）。这一特质，使得我能够很快地与不同民族、不同生活背景的人成为朋友，相亲相爱。爱人民的人生活才是幸福的，爱人民的人的作品才是幸福的。我曾多次说过，新疆各族人民对我恩重如山，这一想法在我的作品《在伊犁》《这边风景》中都有体现。 ④写作者还要不断学习。我的学历有限，但是我真爱学习。为了社交，我学习了不同语言。有人问，学这些有什么目的？我始终认为，学习在前，目的在后。学到的知识该用时自然就用上了，就算没有别的用处，起码能让人少干点儿没劲的、不好的、低俗的事儿。活一辈子，学一辈子，写一辈子。人的生命是有限的，而写作是生命的光辉和永远。 ⑤“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，希望中国的写作者努力做健康的写作者，真正坚持下去投入文学这项充满激情的伟大事业中。 （节选自王蒙《写作是生命的光辉和永远》） 材料二： ①文学创作不仅是个体生命体验的抒写，更是时代精神图谱的忠实映照。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中沉痛地指出：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”这并非一时激愤之语，而是其“弃医从文”人生转折后确立的根本信念。他将文学视为照亮国民精神暗夜的“灯火”，其《狂人日记》《阿Q正传》等作品，正是以笔为刀，剖开旧社会的痼疾，旨在唤醒沉睡的灵魂。这种将文学创作与民族精神革新紧密相连的自觉意识，构成了中国现代文学一条重要的精神脉络。 ②与此同时，真正能承担时代使命、打动人心的创作，又必须深深扎根于生活的沃土，与人民的呼吸共频率。作家赵树理的创作道路生动地诠释了这一点。他并非在书斋中想象农民，而是长期以“农民的儿子”和“农村工作者”的双重身份，真正融入晋东南农村的生活。他与农民同吃同住，熟知他们的喜怒哀乐、语言习惯和思维方式。正是这种血肉相连的“在场”体验，催生了《小二黑结婚》《李有才板话》《三里湾》等杰作。这些作品以鲜活逼真的农民群像、生动传神的乡土语言和幽默朴实的艺术风格，真实呈现了农村社会关系变革中的新矛盾、新人物与新希望，从而赢得了广大农民“掏心窝子”的认可，并开创了影响深远的“山药蛋派”。 16. 【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王蒙认为写作需要“放弃相当一部分的生活”，这与材料二中赵树理长期深入农村的创作方式看似矛盾，实则都体现了写作者为创作目标所做的必要调整与投入。 B. 材料二以鲁迅和赵树理为例，分别从“精神唤醒”和“扎根生活”两个层面，论证了文学创作应与时代使命和人民生活紧密相连。 C. 材料一强调写作者需通过“不断学习”来丰富自我，材料二则指出赵树理的成功源于对农村生活的深刻体察，两者共同揭示了持续积累对于创作的重要性。 D. 两则材料都明确主张，作家必须通过积极的“社会交往”和“深入群众”来获取创作素材，这是作品能否打动人心的关键前提。 17. 【思路梳理】请概括材料一围绕“写作者应具备的素养”阐述了哪三个方面的内容。 18. 【内容理解】材料二指出鲁迅与赵树理的文学创作各有侧重，请简要分析二者在创作取向上的不同。 19. 【学以致用】阅读下面《儒林外史》人物资料，结合材料一和材料二，分析王冕的形象特点及其对当代写作者的启示。 链接材料： 王冕自小家境贫寒，自学画画，尤其擅画荷花。他性情孤高，不慕功名，知县来请他不去。朝廷征召他也避走他乡。平日闭门读书，以卖画为生，虽清贫却自得其乐。他曾说：“小弟乡野之人，懒散惯了，不愿为官。”后来朝廷征辟，他连夜逃往会稽山，隐居终老。 【答案】16. D 17. ①甘于放弃部分生活，专注创作； ②善于突破自我，拓展生活经验； ③不断学习，丰富知识储备。 18. 鲁迅：侧重“精神唤醒”，以文学为武器批判社会、启蒙民众； 赵树理：侧重“扎根生活”，真实反映农民生活，贴近群众情感。 19. 形象：清高自持、不慕名利、坚守本心、以艺为生。 启示：写作应保持精神独立，不为功利所惑；创作需扎根生活、真实表达；坚持学习与自我修养，提升创作境界。 【解析】 【导语】这两则材料从创作主体与时代关系切入，展现了文学创作的多元维度。材料一以王蒙的创作实践为例，强调写作者需具备生活取舍、自我突破和持续学习的素养；材料二则通过鲁迅的启蒙精神与赵树理的乡土实践，揭示文学承载时代使命的双重路径——精神引领与生活扎根，共同勾勒出文学创作的社会价值与艺术追求。 【16题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 D.材料一第③段“写作者需要“社牛”（善于社交）。这一特质，使得我能够很快地与不同民族、不同生活背景的人成为朋友，相亲相爱。爱人民的人生活才是幸福的，爱人民的人的作品才是幸福的”可知，写作者需要“社牛”，也就是善于社交，但材料二并没有明确主张作家必须通过积极的社会交往获取素材； 材料二第②段“与此同时，真正能承担时代使命、打动人心的创作，又必须深深扎根于生活的沃土，与人民的呼吸共频率……从而赢得了广大农民‘掏心窝子’的认可，并开创了影响深远的‘山药蛋派’”可知，只强调创作要扎根生活、深入群众，并未提及“社会交往”是关键前提。“两则材料都明确主张”的表述与原文不符，属于以偏概全、表述绝对； 故选D。 【17题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 材料一第①段通过阐述写作需要放弃部分生活，并以君特·格拉斯的话为例，说明写作者因专注于写作，会舍弃很多其他能快速取得成就的事情，体现了写作者要甘于放弃部分生活，将精力投入到创作中。据此可概括为：甘于放弃部分生活，专注创作。 材料一第②段开篇点明写作者需要突破自我，接着讲述自己为了突破只有城市和学生生活经验的局限，到外地、边疆去，还到农村劳动锻炼，与农民同吃同住同劳动，通过这些经历拓展了生活经验，为创作提供了素材，体现了写作者要善于突破自我以拓展生活经验。据此可概括为：善于突破自我，拓展生活经验。 材料一第④段明确指出写作者要不断学习，作者以自己学习不同语言为例，说明学习不一定有明确目的，但学到的知识总会有用，强调了写作者应持续学习，丰富自身的知识储备，以提升创作能力和素养。据此可概括为：不断学习，丰富知识储备。 【18题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据材料二第①段：“文学创作不仅是个体生命体验的抒写，更是时代精神图谱的忠实映照……旨在唤醒沉睡的灵魂。这种将文学创作与民族精神革新紧密相连的自觉意识，构成了中国现代文学一条重要的精神脉络”可知，鲁迅在《〈呐喊〉自序》中的言论表明他认识到国民精神愚弱的问题，认为改变精神是首要任务。“弃医从文”的决定体现了他要通过文学来改变国民精神。他把文学比作照亮国民精神暗夜的“灯火”，其作品《狂人日记》《阿Q正传》等，以犀利的笔触剖析旧社会的弊病，目的是唤醒民众沉睡的灵魂，所以鲁迅的创作取向侧重于“精神唤醒”，以文学为武器批判社会、启蒙民众。 根据材料二第②段可知，文中提到赵树理不是坐在书斋里想象农民，而是以“农民的儿子”和“农村工作者”的身份融入晋东南农村生活，与农民同吃同住，了解他们的喜怒哀乐等。这种深入生活的体验促使他创作出《小二黑结婚》等作品，这些作品真实呈现了农村社会关系变革中的情况，用鲜活逼真的农民形象、乡土语言和幽默朴实的风格，贴近群众情感，赢得了农民的认可，所以赵树理的创作取向侧重于“扎根生活”，真实反映农民生活，贴近群众情感。 【19题详解】 本题考查建议与启示。 本题要求结合材料一和材料二，分析《儒林外史》里王冕的形象特点，并阐述其对当代写作者的启示。需要先从链接材料中找出体现王冕形象特点的语句，再依据材料一和材料二中关于写作者素养、创作取向等方面的内容，思考王冕形象给当代写作者带来的启发。 形象特点： 根据链接材料中“知县来请他不去”“朝廷征召他也避走他乡”“不愿为官”可知，他不攀附权贵、不追求功名。 根据链接材料中“平日闭门读书，以卖画为生，虽清贫却自得其乐”“隐居终老”可知，体现他坚守自我志趣，不随波逐流。 对当代写作者的启示： 根据材料一第①段中“放弃相当一部分的生活”，材料二第①段“文学创作不仅是个体生命体验的抒写，更是时代精神图谱的忠实映照……这种将文学创作与民族精神革新紧密相连的自觉意识，构成了中国现代文学一条重要的精神脉络”可知，坚守精神追求，王冕拒绝功名征召，启示写作者不被名利诱惑。 根据材料一第②段中“突破自我”，材料二第②段中“扎根生活沃土”可知，王冕贴近乡野、自得其乐，启示创作要忠于内心与生活。 根据材料一第④段中“写作者还要不断学习”可知，王冕家境贫寒仍自学画画、闭门读书，启示写作者不断提升自我。据此回答即可。 飞来树 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过，这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树，这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 阅读全文，补充下面表格。 ①_____②_____③_____④_____ 21. 文章第②段画线句描写飞来树的花和果实，突出它什么特点，请分析作者这样详写的原因。 22. 文章第⑥-⑧段介绍了柽柳的属别、分布地区和功能，请指出其在内容上的作用。 23. 文章结尾内涵丰富，请结合全文具体分析最后一段话的含义。 【答案】20. ①. 压死飞来树 ②. 又见飞来树 ③. 好奇 ④. 喜爱 21. 突出了飞来树细小的特点；原因：可以充分表现飞来树的柔弱；与后文它强大的生命力形成反差；表现作者对其观察细致，体现了对飞来树的喜爱之情。 22. 进一步交代了作者对柽柳更加喜爱的原因；使读者进一步认识柽柳，对飞来树的特点认识更加深刻；飞来树的形象更加丰满，使其形象更加伟大，如生命力的顽强和治理荒漠的巨大作用等；使作品充满知识性，增添了文章的科学性。 23. 飞来树与我有一段难得的树木缘，带给我和全家许多欢乐，增添了生活的绿意；飞来树看似柔弱，但在沙漠化土地的造林治理中胜过高大的乔木，为人类的环境增添了绿意；飞来树不择泥土，不择环境，将绿意带给人类，这所它所呈现出来的生命状态和价值，带给我们深刻的启迪与思考，让我们的精神充满绿意。 【解析】 【导语】文章以“飞来树”为线索，从发现、命名到重逢，情感真挚。借树抒怀，既表达对童年美好记忆的怀念，又展现与树再遇的惊喜。同时，介绍柽柳特性，升华主题，凸显其生态价值。全文语言质朴，以小见大，借物喻人，传递出人与自然和谐共生的理念。 【20题详解】 本题考查内容梳理和概括。 第一空，结合第⑤段“有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把‘飞来树’给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现‘飞来树’的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久”可知，意外的事故导致这棵树的死亡，使得作者及其家人感到深深的惋惜和伤心。可概括为：压死飞来树。 第二空，结合第⑥段“去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵‘飞来树’，顿时心情激动”可知，作者描述了自己在北京的住宅小区再次见到“飞来树”的情景。可概括为：又见飞来树。 第三空，结合第①—③段“我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过”“我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过，这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解”“这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树这不就是天上飞来的树么！”可知，作者发现了一棵从未见过的柔弱小树，开始对其产生好奇，并通过观察和思考，最终推测这棵树可能是由飞鸟带来的种子所生长出的。可概括为：好奇。 第四空，结合第⑧段“……由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的‘飞来树’了”可知，作者详细描述了自己对“飞来树”（即柽柳）的深入了解和认识过程，以及由此产生的喜爱之情。可概括为：喜爱。 【21题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 结合“花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮”可知，文章第②段详细描写了飞来树的花和果实，画线句突出了其“细小”的特点，如花“一串一串的，很细碎”，果实“很小，呈圆锥形”。作者这样详写，一方面通过细致入微的描绘充分展现了飞来树的柔弱形象，让读者对其形成鲜明的认知；另一方面，与后文揭示飞来树（柽柳）在荒漠化治理中展现出的强大生命力形成强烈反差，增强了文章的感染力。同时，作者对飞来树花和果实的细腻描写，也体现了其观察的细致入微，字里行间透露出对这棵天上飞来、深深扎根心中的小树的深厚喜爱之情。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑥段“手机识别后，给出的名字是‘柽柳’……确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的‘飞来树’，正是柽柳科柽柳属的柽柳”，第⑧段“柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地”，“由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种”可知，这些内容进一步交代了作者对柽柳（即飞来树）更加喜爱的原因。通过介绍柽柳的属别、分布地区和功能，使读者对飞来树的认识更加深刻，不再仅仅停留在其柔弱的外表和美丽的花朵上。同时，这也使得飞来树的形象更加丰满和伟大，展现了其生命力的顽强以及在治理荒漠中的巨大作用。此外，这些内容的加入也使作品充满了知识性，增添了文章的科学性，让读者在欣赏文章的同时也能学到相关知识。 【23题详解】 本题考查内容理解分析。 首先，从“天上忽飞来”我们可以回想到文章中描述的飞来树的起源，它可能是由飞鸟带来的种子，偶然落在了作者家的菜园边，这种不期而遇的缘分让作者倍感珍惜。而“深深扎根人间的片片绿”则是对飞来树生命力的赞美，它虽看似柔弱，却能在各种环境中顽强生存，甚至在沙漠化土地的造林治理中发挥重要作用，为人间带来绿意。 此外，这句话也寓意着飞来树所代表的生命状态和价值观念。它不择泥土，不畏艰难，无论在哪里都能深深扎根，这种顽强的生命力和适应环境的能力，无疑给我们带来了深刻的启迪。它告诉我们，无论面对何种困境，都应该像飞来树一样，保持坚韧不拔的精神，将“绿意”（即希望、生机与美好）带给周围的世界。这种精神层面的启示，让我们的内心世界也因之而更加充实和美好。 据此概括作答即可。 三、写作（50分） 24. 人生就像一场奇妙的旅程，在这个过程中，我们会品尝到各种不同的味道。可能是努力后收获成功的甘甜，可能是遭遇挫折时的苦涩，可能是与朋友争吵后的酸涩，可能是获得亲情温暖时的幸福，也可能是第一次勇敢尝试后的火辣……请你结合自己的生活经历，将题目补充完整，写一篇记叙文，体 现 你对 某种“味道”的独特感受。 请以“《 的味道》”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语，把题目补充完整。 （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 【答案】例文： 成长的味道 人生如同一条蜿蜒曲折的河流，我们在其中航行，体验着各种滋味。对我而言，最难忘的莫过于成长的味道——那是一种混合了酸、甜、苦、辣的复杂而又美妙的感受。 记得那是一个初秋的傍晚，夕阳的余晖洒在小镇的老街上，给一切都镀上了一层金边。我独自一人站在学校公告栏前，目光在成绩单上焦急地搜寻着自己的名字。那一刻，时间仿佛凝固了，我的心跳声在耳边回响。终于，我看到了自己的名字，却是在一个并不起眼的位置。那一刻，我的心里涌起了一股酸楚，那是对自己不够努力的自责，也是对未来的迷茫和不安。这就是成长中的“酸”，它让我学会了反思，也让我明白了努力的重要性。 然而，成长的路上并不只有苦涩。不久后，我迎来了转机。在一次偶然的机会中，我参加了学校的演讲比赛。站在台上，面对着台下数百双眼睛，我深吸一口气，开始了我的演讲。当我结束演讲，台下响起了雷鸣般的掌声时，我的眼眶湿润了。那一刻，我尝到了成长的“甜”。那是成功的滋味，是对自己能力的肯定，也是对未来充满信心的预兆。这次经历让我意识到，只要勇于尝试，坚持不懈，就能收获属于自己的甜蜜果实。 当然，成长的道路并非一帆风顺。在学习和生活中，我也遇到了许多困难和挑战。有时候，一道难题让我绞尽脑汁也无法解答；有时候，一次失败让我心灰意冷，甚至想要放弃。这些时候，我体会到了成长的“苦”。但正是这些苦，让我学会了坚持和毅力，让我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。每一次的跌倒和爬起，都让我更加坚强，更加珍惜那些来之不易的成功。 至于“辣”，它则像是一种刺激，让我在成长的路上时刻保持清醒。有时候，是老师的严厉批评让我脸红心跳；有时候，是朋友的直言不讳让我感到尴尬。但这些“辣”的味道，却让我更加清楚地认识到了自己的不足和需要改进的地方。它们像是一剂清醒剂，让我在成长的道路上不断前行，不断超越自我。 成长的味道，就是这样一种复杂而又美妙的体验。它让我品尝到了人生的酸甜苦辣，也让我在这些味道中逐渐成长为一个更加成熟、更加坚强的人。我相信，在未来的日子里，无论遇到什么困难和挑战，我都会带着这份成长的味道，勇往直前，迎接更加美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“    的味道”是一个半命题，需要我们自主选择词语来补充完整。我们可以从情感、经历、感受等方面入手，比如“成功的味道”“挫折的味道”“友情的味道”“亲情的味道”等。“味道”在这里不仅仅是指味觉上的感受，更多的是一种抽象的体验、情感或领悟。立意上，可以通过描述对某种“味道”的经历和感受，展现成长的感悟、人生的思考或者对生活的热爱。 第二，文体及思路。本题适合写成记叙文。文章开头可以通过一个引人入胜的场景或回忆引出所要描述的“味道”，比如“每当我看到那张满分的试卷，成功的味道便涌上心头”。接下来详细叙述与这种“味道”相关的具体事件，比如写“挫折的味道”，可以讲述自己在一次重要比赛中失利，经历了失落、自我怀疑但最终重新振作的过程；写“亲情的味道”，可以描述在生病时父母的悉心照料，从他们的关怀中体会到亲情的温暖和甜蜜。在叙述过程中，要注重细节描写，生动地展现自己的内心感受。文章结尾要对这种“味道”进行总结和升华，表达从中获得的启示或成长，比如“挫折的味道虽然苦涩，但它让我学会了坚韧和不屈，成为我人生路上宝贵的财富”。总之，写作时要紧扣所补充的“味道”，突出主题，同时注意语言表达的流畅和生动，让读者能够感同身受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中质量评估七年级语文 一、积累运用（24分） 1. 阅读以下文字，按要求答题。 在新时代的浪潮中，青年是推动社会进步和科技发展的中坚力量。有人恪（ ）守科学研究的初心，探索未知领域的ào（ ）秘；有人jí（ ）取技术创新的力量，推动科技成果发展；还有人投身于科普事业，致力于科学知识的普及与传播。青年科技创新的力量正形成一股_________的气势，不断推动我国在高科技领域取得新的突破。 ①在课堂上，我们积极思考，激扬思维的火花。②即使偶遇失败，我们仍坚持执创新之笔，在青春画卷上勾勒出斑斓图景。③青春的我们怀揣着创新的热忱，在求知与实践中编织着独特的成长轨迹。④这既是时代赋予我们的使命，更是青春最生动的注脚。⑤在实践中，我们勇于探索，勇闯未知的领域。 （1）给加点字注音。 恪（ ）守 （2）根据拼音写汉字。 ào（ ）秘 jí（ ）取 （3）下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（ ） A. 气冲斗牛 B. 截然不同 C. 锐不可当 D. 振聋发聩 （4）以上语段画线句排序正确的一项是（ ） A. ①②⑤③④ B. ③④⑤①② C. ①⑤②③④ D. ③①⑤②④ 2. 阅读下面的话，写一段文字。 春节的味道，是饭菜香的交织，是味蕾上的记忆，更是心灵的归宿。年夜饭上，每一道菜都承载着对未来的美好祝愿，每一口都是亲情的传递……年夜饭上的哪道菜是你的最爱呢？请你向小伙伴介绍一下吧。 要求：描写生动，饱含感情，语言条理，不少于150字。 你们班开展“文学部落”语文综合实践活动，请你参与并根据要求完成任务。 3. 下面是小明在“好书分享会”上的发言稿，有两处语病，请找出任意一处并修改。 ①阅读课上，我们对《海伦·凯勒传》展开讨论，感触很多。②谁能相信一个看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种外语呢？③谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？④作为一个身体健全的人，我们有什么理由不珍惜自己所拥有的一切呢？⑤我相信，在今后的日子里，海伦·凯勒的这种精神将伴随着我，激励着我战胜困难的动力。 我选________，改为：________ 4. 【读书交流】班级文学兴趣小组开展了“好书共读”活动。请你设计一下此次的读书活动主题。 5. 你们组共读的是《西游记》，一位同学根据《从百草园到三味书屋》里学到的对联知识拟了个上联，请你根据《西游记》的内容对出下联。 上联：牛魔王芭蕉扇，能大能小 下联：________，________。 二、阅读（46分） 6. 学校开展了名著品读交流活动，下面是小文分享的名著片段。 阅读下面的文段，完成后面的题目。 A出了曹宅，大概有十一点左右吧，正是冬季一天里最可爱的时候。这一天特别的晴美，蓝天上没有一点云，日光从干凉的空气中射下，使人感到一些爽快的暖气。鸡鸣犬吠，和小贩们的吆喝声，都能传达到很远，隔着街能听到些响亮清脆的声儿，像从天上落下的鹤唳。洋车都打开了布棚，车上的铜活闪着黄光。便道上骆驼缓慢稳当的走着，街心中汽车电车疾驰，地上来往着人马，天上飞着白鸽，整个的老城处处动中有静，乱得痛快，静得痛快，一片声音，万种生活，都覆在晴爽的蓝天下面，到处静静的立着树木。 （1）材料中的A是______（填人名）。 （2）美不是浅薄的认知，而是深刻的体验。请你结合原著内容分析为什么“这一天特别的晴美”。 7. 为了提高阅读效率，老师推荐同学们采用圈点批注法阅读《骆驼祥子》，请从人物描写角度为下面这段话做批注。 远处有了炮声，很远，但清清楚楚的是炮声。他不敢动，可是马上营里乱起来。他闭住了气，机会到了！他准知道，兵们又得退却，而且一定是往山中去。这些日子的经验使他知道，这些兵的打仗方法和困在屋中的蜜蜂一样，只会到处乱撞。有了炮声，兵们一定得跑；那么，他自己也该精神着点了。他慢慢的，闭着气，在地上爬，目的是在找到那几匹骆驼。 阅读古诗，回答后面的问题。 浪淘沙（其一） 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 8. 这首诗的作者是唐代诗人 。 9. 下面哪句诗和“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的意思最相近？（ ） A. 大漠孤烟直，长河落日圆。 B. 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 C. 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 D. 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 10. 下列对这首诗表达的思想感情，赏析正确的是（ ） A. 表达了诗人豪迈的气概和对美好生活的向往之情 B. 诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为神仙，过着幸福的生活 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 《孙权劝学》（节选） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 《师旷劝学》（节选） 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”公曰：“善哉！” 11. 请用“/”给下列句子画线断句。 ①卿 今 当 涂 掌 事 不 可 不 学 ②少 而 好 学 如 日 出 之 阳 12. 加点字解释 ①蒙辞以军中多务________ ②但当涉猎_______ ③孰与昧行乎______ ④安有为人臣而戏其君乎_______ 13. 下列句子中与“安有为人臣而戏其君乎”的“而”用法相同的一项是（ ） A. 学而时习之 B. 人不知而不愠 C. 切问而近思 D. 结友而别 14. 翻译题 ①卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ②老而好学，如炳烛之明。 15. 孙权与师旷劝学的共同目的是什么？结合具体内容，分析两人劝学方法的不同之处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①写作路途中不可避免遇到挫折，好事坏事都是好故事、好题材。写《青春万岁》时，我住在北京东四北大街，楼里每周六都举办舞会。可是我从来不去跳舞，因为要抓紧时间写作。写作是出于热爱生活，但是又得放弃相当一部分的生活，想必世界各国的写作者深有同感。德国作家君特·格拉斯曾经被法国《世界报》提问：“你为什么写作？”他回答说：“因为我别的都没干成。”这句话并不是说因为什么事都没干成，才选择了写作，而是因为选择了写作，有很多其他更实际、能快速实现成就的事就办不成了。 ②写作者需要突破自我。1963年9月，我在北京参加中国文联举办的读书会时，产生了到外地去、到边疆去，突破当时自己只有城市和学生生活经验的想法。到达新疆不久，我就写作了《春满吐鲁番》等一系列散文和报告文学。1965年4月，我被安排到伊犁巴彦岱镇红旗人民公社二大队劳动锻炼，兼任二大队副大队长。整整6年，我与当地农民同吃同住同劳动，与各族同胞打成一片。 ③写作者需要“社牛”（善于社交）。这一特质，使得我能够很快地与不同民族、不同生活背景的人成为朋友，相亲相爱。爱人民的人生活才是幸福的，爱人民的人的作品才是幸福的。我曾多次说过，新疆各族人民对我恩重如山，这一想法在我的作品《在伊犁》《这边风景》中都有体现。 ④写作者还要不断学习。我的学历有限，但是我真爱学习。为了社交，我学习了不同语言。有人问，学这些有什么目的？我始终认为，学习在前，目的在后。学到的知识该用时自然就用上了，就算没有别的用处，起码能让人少干点儿没劲的、不好的、低俗的事儿。活一辈子，学一辈子，写一辈子。人的生命是有限的，而写作是生命的光辉和永远。 ⑤“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，希望中国的写作者努力做健康的写作者，真正坚持下去投入文学这项充满激情的伟大事业中。 （节选自王蒙《写作是生命的光辉和永远》） 材料二： ①文学创作不仅是个体生命体验的抒写，更是时代精神图谱的忠实映照。鲁迅在《〈呐喊〉自序》中沉痛地指出：“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神。”这并非一时激愤之语，而是其“弃医从文”人生转折后确立的根本信念。他将文学视为照亮国民精神暗夜的“灯火”，其《狂人日记》《阿Q正传》等作品，正是以笔为刀，剖开旧社会的痼疾，旨在唤醒沉睡的灵魂。这种将文学创作与民族精神革新紧密相连的自觉意识，构成了中国现代文学一条重要的精神脉络。 ②与此同时，真正能承担时代使命、打动人心的创作，又必须深深扎根于生活的沃土，与人民的呼吸共频率。作家赵树理的创作道路生动地诠释了这一点。他并非在书斋中想象农民，而是长期以“农民的儿子”和“农村工作者”的双重身份，真正融入晋东南农村的生活。他与农民同吃同住，熟知他们的喜怒哀乐、语言习惯和思维方式。正是这种血肉相连的“在场”体验，催生了《小二黑结婚》《李有才板话》《三里湾》等杰作。这些作品以鲜活逼真的农民群像、生动传神的乡土语言和幽默朴实的艺术风格，真实呈现了农村社会关系变革中的新矛盾、新人物与新希望，从而赢得了广大农民“掏心窝子”的认可，并开创了影响深远的“山药蛋派”。 16. 【信息辨析】下列对两则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王蒙认为写作需要“放弃相当一部分的生活”，这与材料二中赵树理长期深入农村的创作方式看似矛盾，实则都体现了写作者为创作目标所做的必要调整与投入。 B. 材料二以鲁迅和赵树理为例，分别从“精神唤醒”和“扎根生活”两个层面，论证了文学创作应与时代使命和人民生活紧密相连。 C. 材料一强调写作者需通过“不断学习”来丰富自我，材料二则指出赵树理的成功源于对农村生活的深刻体察，两者共同揭示了持续积累对于创作的重要性。 D. 两则材料都明确主张，作家必须通过积极的“社会交往”和“深入群众”来获取创作素材，这是作品能否打动人心的关键前提。 17. 【思路梳理】请概括材料一围绕“写作者应具备的素养”阐述了哪三个方面的内容。 18. 【内容理解】材料二指出鲁迅与赵树理的文学创作各有侧重，请简要分析二者在创作取向上的不同。 19. 【学以致用】阅读下面《儒林外史》人物资料，结合材料一和材料二，分析王冕的形象特点及其对当代写作者的启示。 链接材料： 王冕自小家境贫寒，自学画画，尤其擅画荷花。他性情孤高，不慕功名，知县来请他不去。朝廷征召他也避走他乡。平日闭门读书，以卖画为生，虽清贫却自得其乐。他曾说：“小弟乡野之人，懒散惯了，不愿为官。”后来朝廷征辟，他连夜逃往会稽山，隐居终老。 飞来树 风信子 ①母亲以前喜欢在门前的菜地边栽种各种花草。每年春季，色彩斑斓的鲜花次第盛放，迎送我们早出晚归。有一年春末，花草丛里探出一棵小树苗。那棵小树枝叶柔弱下垂，有点像柏木，可是叶片又与柏木叶明显不同。我家地处秦巴山间的小盆地边沿，气候温和，雨水丰沛，我从小就认识多种树木和花草，但这棵柔弱的小树，我从未见过。 ②夏天过完了，这棵小树长高不多，但枝叶茂盛了许多。有一天，我忽然发现小树开花了。花生于短小的枝条上，一串一串的，很细碎，浅粉红略紫，很好看。花期过后，花结出了黑实，很小，呈圆锥形，带有细小的飞絮。我多次观察这棵小树，反复回想每年暑假挖中药或割草时，是否见过，这棵小树到底怎么来的？我百思不得其解。 ③有一天下学后，我正站在小树前凝神，天上突然掉下什么东西砸在后背上，脱下衣服一看，是鸟粪。这启发了我，或许是飞鸟的鸟粪里带有未消化的树种，碰巧鸟粪落在了菜园边松软的花草丛里，种子生根发芽，便长成了这棵小树，这不就是天上飞来的树么！从此，我便把它叫作“飞来树”。 ④冬天来临时，“飞来树”的叶片渐黄并掉落，剩下光秃秃的枝条次年初春，灰暗柔弱的枝条上又渐渐萌生细小的叶片，春夏之际再次开花。我喜欢时常站在“飞来树”前遐想，欣赏其细小的树叶和好看的花朵。之后几年，“飞来树”还是没长高多少，但每年开花两次，每次花期都较长，给我们全家增添了许多欢乐。 ⑤有一年我家翻修房屋，表哥用拖拉机运河沙，倒车时不小心把“飞来树”给压断了，卸下的沙子又埋压了树根几个月。待到房子翻修完毕清理场地时，我们发现“飞来树”的根已经腐烂，这让全家人伤心了很久。 ⑥后来，我离开家乡到北方进入林业大学读书，毕业后在北京从事林业工作。这三十多年里，我到过全国多个林区、苗圃，还是没有见到过“飞来树”。去年底，我搬到东四环边的大郊亭居住，新建小区绿化率很高，树木花草种类繁多。我经常在小区里散步，观察并记录各种植物，遇到不认识的，就用手机里的植物识别软件拍照辨认。最近，在一大片铺地柏中，我突然看到一棵“飞来树”，顿时心情激动。手机识别后，给出的名字是“柽柳”我立即在中国植物图像库、《中国植物志》数据库里比对，确认眼前这棵久违的柔弱小树、刻印脑海几十年不曾忘记的“飞来树”，正是柽柳科柽柳属的柽柳。 ⑦我居住的小区栽植了54种、万余棵树木，每种树木少则几十棵，多则几百棵，要么成行，要么成片，没有孤植现象我又仔细查看小区其他地方，没有发现这种树。由此看来，我们小区独此一棵的柽柳，或许也是来自天上的“飞来树”。少年时期在南方老家的门口天天见“飞来树”，时隔几十年在北京城东四环边的住宅小区，又可天天与“飞来树”为伴，这是一种多么难得的树木缘！ ⑧认识了柽柳，方知柽柳野生分布于辽宁、河北、河南、山东、江苏、安徽等省份，喜生于河流冲积平原、海滨、滩头、潮湿的盐碱地和沙荒地。由此看来，柽柳是我国生态治理特别是荒漠化治理的先锋树种，看似柔弱的小树，却在荒漠化土地的造林绿化中，胜过那些高大乔木。至此，我更加喜爱扎根心中几十年的“飞来树”了。 ⑨飞来树，天上忽飞来，却深深扎根人间的片片绿。 （选自《光明日报》，有删改） 20. 阅读全文，补充下面表格。 ①_____②_____③_____④_____ 21. 文章第②段画线句描写飞来树的花和果实，突出它什么特点，请分析作者这样详写的原因。 22. 文章第⑥-⑧段介绍了柽柳的属别、分布地区和功能，请指出其在内容上的作用。 23. 文章结尾内涵丰富，请结合全文具体分析最后一段话的含义。 三、写作（50分） 24. 人生就像一场奇妙的旅程，在这个过程中，我们会品尝到各种不同的味道。可能是努力后收获成功的甘甜，可能是遭遇挫折时的苦涩，可能是与朋友争吵后的酸涩，可能是获得亲情温暖时的幸福，也可能是第一次勇敢尝试后的火辣……请你结合自己的生活经历，将题目补充完整，写一篇记叙文，体 现 你对 某种“味道”的独特感受。 请以“《 的味道》”为题目，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）请自主选择词语，把题目补充完整。 （2）可以写你的经历，也可以写你的感悟和认识。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 （4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等。 （5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $