精品解析：重庆育才中学教共体2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

重庆育才中学教共体初2028届初一（下）半期自主作业 语文试卷 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项； 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（27分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回望近代历史，风雨如晦，山河飘摇。无数仁人志士为救亡图存挺身而出，他们的热血事迹历经岁月沉淀，早已家喻户晓。彼时的旧中国，苛捐杂税压得民众喘不过气□腐朽势力肆意横行。这些爱国志士心中对此满是憎恶，始终以坚定的信念为屏zhàng，在无尽的黑暗中执着探寻救国之路。 为了找寻唤醒民族的真理，有人目不窥园，闭门潜心钻研学问，在书卷中梳理救国思路□有人奔走于大街小巷，言辞慷慨淋漓，向民众传递救国信念。他们这般坚守，究竟是为了个人荣辱□还是为了天下苍生□答案早已写在他们的行动里。尽管前路布满荆棘，诸事烦suǒ艰难，他们却始终锲而不舍。即便身处困境，他们依旧正襟危坐地畅谈欢笑，用铿锵的话语与果敢的行动守护着家国希望，撑起民族的脊梁。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 憎（ ）恶 屏zhàng（ ） 烦suǒ（ ） 锲（ ）而不舍 2. 文段中画线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 苛捐杂税 B. 目不窥园 C. 慷慨淋漓 D. 正襟危坐 3. 文段中四个□处的标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， ？ B. ， ， ？ ？ C. ， ； ？ ？ D. 、 ； ， ？ 【答案】1. ①. zēng ②. 障 ③. 琐 ④. qiè 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 注意“障”“琐”的写法；注意“憎”“锲”的读音。 【2题详解】 A.苛捐杂税：指繁重的捐税。句中用于形容旧中国民众的悲惨处境，使用正确。 B.目不窥园：形容专心致志、埋头苦读。句中用于形容闭门钻研学问的志士，使用正确。 C.慷慨淋漓：形容说话写文章意气昂扬，言辞痛快，句中用于形容奔走呼号的爱国志士，使用正确。 D.正襟危坐：意思是整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子。文中语境是“畅谈欢笑”，表达的是轻松愉快的状态，与“正襟危坐”所表达的严肃拘谨之意矛盾，使用不正确。 【3题详解】 第一空，前后两句描述旧中国的两种黑暗现状，中间用逗号连接即可； 第二空，“有人目不窥园……”“有人奔走于大街小巷……”是两个并列的分句，中间已经有逗号，分句之间应用分号隔开； 第三空，“究竟是为了个人荣辱”是选择问句的前半部分，选择问句中，各选项之间用逗号； 第四空，选择问句的句末，应用问号。 4. 恰当运用比喻，既可以生动地展现事物特点，又能含蓄地传递内心情感。请你参照示例，从备选景物中任选一个，进行描写。（句式不限） 示例：繁星，像黑夜中闪烁的碎钻，像天幕上点亮的灯火，静谧而明亮。 备选景物：晚霞 远山 溪流 【答案】示例：晚霞，像天空中燃烧的火焰，像苍穹上铺开的锦缎，热烈而温柔。 【解析】 【详解】①紧扣所选景物的典型特点设计比喻，比喻要贴合事物特征；②可以参照示例，用多个比喻强化特点，结尾点出景物给人的感受即可，本题不限制句式，比喻贴切、符合要求即可。 示例一：远山，像大地卧着的脊梁，像天边泼开的墨痕，沉稳而悠长。 示例二：晚霞，像天空打翻的颜料盘，像熔炉里倾泻而出的熔金，热烈而绚烂。 示例三：溪流，像山涧中抖落的银绸，像大地低吟的琴弦，清浅而悠长。 5. 七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 【还原对联】 （1）校园图书馆开放在即，为营造书香氛围，激发阅读热情，校文学社拟写了一副对联，请你运用所学知识，选择合适的备选词语将对联补充完整。 备选词语：万卷 书香 启智 隽永 诗文 上联：文墨飘香读□□_______ 下联：华章□□润心田_______ 【品析广告语】 （2）小语在街头发现了两则非常巧妙的商品广告语，请你选择其中一则，从语言表达角度说说它的妙处。 我选择第_______则，它的妙处是_______。 【答案】（1） ①. 万卷 ②. 启智 （2） ①. ① ②. 运用拟人修辞，将剃须刀拟人化，拉近了和消费者的距离，同时点明了这款剃须刀剃须干净利落、性能优秀的特点，易懂易记。 【解析】 【小问1详解】 对联要求上下联词性相对，尾字仄起平收。 “读”后搭配“万卷”，化用“读万卷书”的常用语，贴合图书馆读书主题，“卷”为仄声，符合上联尾字要求； “飘香”是动宾结构，对应下联同一位置的“启智”（也是动宾结构），“启智”意思是开启智慧，符合读书的主题。 【小问2详解】 观察图片，第一则广告运用拟人的修辞手法，“你我都是实力派”将剃须刀赋予人的情态，把剃须刀称作和消费者一样的“实力派”，生动形象地说明了这款剃须刀剃须干净利落、性能优异的特点，亲切有趣，容易让消费者产生好感。第二则广告运用了谐音双关的手法，“好‘酒’不见”化用常用语“好久没见”，“酒”和“久”谐音，既巧妙点出了商品“酒”的属性，又唤起了人们久别重逢叙旧品酒的情感共鸣，一语双关，亲切自然，让人印象深刻。 示例：选②。妙处：运用谐音双关，“好‘酒’没见”谐音“好久没见”，既点明了商品是酒的属性，又营造了亲切怀旧的氛围，容易引发顾客共鸣，让人印象深刻。 6. 请按要求填空。 古诗文是中国传统文化的瑰宝，滋润着一代又一代少年的心灵。诵读经典诗文，我们在字里行间赏自然景致，品人物风采，感人间真情：赏韩愈笔下暮春景致，惊叹“杨花榆荚无才思，（1）_______”（《晚春》）的烂漫生机；随王维静坐幽深竹林，感受（2）“_______，弹琴复长啸”（《竹里馆》）的清幽宁静；看木兰荣归整理妆容，领略（3）“_______，_______”（《木兰诗》）的温婉娴静；随刘禹锡闲居清雅陋室，赞叹（4）“_______，_______”（《陋室铭》）的交往之雅；伴李白驻足洛城深夜，体会“此夜曲中闻折柳，（5）_______”（《春夜洛城闻笛》）的绵长乡愁；同岑参行走边塞驿路，领会“马上相逢无纸笔，（6）_______”（《逢入京使》）的匆匆牵挂。 【答案】 ①. 惟解漫天作雪飞 ②. 独坐幽篁里 ③. 当窗理云鬓 ④. 对镜帖花黄 ⑤. 谈笑有鸿儒 ⑥. 往来无白丁 ⑦. 何人不起故园情 ⑧. 凭君传语报平安 【解析】 【详解】注意易错字：幽、篁、窗、鬓、帖、儒。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正，花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发。岭南地暖，百卉造作①无时，而菊独后开。考其理，菊性介烈②，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜其通仙灵也。吾在海南，艺③菊九畹④，以十一月望，与客泛菊作重九⑤。书此为记。 （苏轼《记海南菊》） [注]①造作：指随意生长开放。②介烈：刚烈、高洁。③艺：种植。④畹：古时土地面积单位。⑤重九：重阳节。 7. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有 （刘禹锡《陋室铭》） B. 香远益清 非宁静无以致远 （诸葛亮《诫子书》） C. 可远观而不可亵玩焉 而菊独后开 （苏轼《记海南菊》） D. 予谓菊 权谓吕蒙曰 （司马光《孙权劝学》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）独岭南不然，至冬乃盛发。 9. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文通过描绘莲花形象，表达了作者对官场生活的厌恶，以及追求隐逸生活的人生理想。 B. 甲文“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，暗含作者对当时世人追名逐利、趋炎附势风气的委婉批评。 C. 乙文语言典雅华丽，以文采斐然见长，使用了大量的对偶和比喻。 D. 乙文以抒情为主，开篇“菊，黄中之色，香味和正”直接抒发作者对菊花的喜爱之情。 10. “比德”是我国古代文学的重要传统，指借助自然物的某些特征来象征人的道德操守或精神品格。请结合原文，分析【甲】【乙】两文“比德”手法的具体运用。 【答案】7. C 8. （1）我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。 （2）唯独岭南的菊花不是这样，到了冬天才盛开。 9. B 10. ①甲文以莲比德：作者借莲“出淤泥而不染、不蔓不枝、亭亭净植”的特点，象征君子不与污浊世俗同流合污、不攀附权贵、正直高洁的道德操守，寄寓了自己的君子人格追求。②乙文以菊比德：作者借菊“不与百卉并盛衰，须霜降（微霜）乃发”的特点，对应菊“介烈高洁”的品性，象征自己被贬后仍坚守节操、不随俗浮沉的品格。 【解析】 【导语】两篇同属托物比德的咏物小品，均以花木寄寓人格操守：周敦颐借莲“出淤泥不染”的特质，比衬君子不与世俗同流合污的高洁；苏轼借岭南菊不随百卉争荣、独迟开的习性，彰显介烈高洁的品格，物格人格相融，短章意蕴深远。 【7题详解】 A.的/宾语前置标志，无实义； B.远播/远大目标； C.均为“却、但是”； D.认为/对……说。 【8题详解】 注意重点词语： （1）予：我。独：只。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 （2）独：唯独。不然：不是这样。至：到了。乃：才。 【9题详解】 A.甲文通过描绘莲花形象，表达的是作者不慕名利、洁身自好的君子品格和人生追求，而非“追求隐逸生活”。文中明确说“菊，花之隐逸者也”，隐逸是菊的特点，不是莲的，更不是作者的追求。 C.乙文是苏轼的笔记体散文，语言平实自然、简洁明快，并不“典雅华丽”，也没有使用大量对偶和比喻。 D.乙文以说明和记叙为主，并非以抒情为主。开篇“菊，黄中之色，香味和正”是对菊花的客观介绍，属于说明性语言，并非直接抒发喜爱之情。 【10题详解】 “比德”是借自然物特征象征人的道德品格。两文均以此手法寄寓情志。 甲文以莲比德。作者借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，象征君子身处污浊世俗却不与之同流合污；借“中通外直，不蔓不枝”，象征君子内心通达、行为正直、不攀附权贵；借“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”，象征君子美名远扬、庄重自持、令人敬重而不可轻侮。莲即君子，作者以莲自况，表达了不慕名利、洁身自好的君子人格追求。 乙文以菊比德。作者借菊“不与百卉并盛衰，须霜降乃发”的特性，说明菊“性介烈”，须经霜寒才开放，不与群花争艳，对应其“天姿高洁”的品性。苏轼被贬海南，处境艰难，却以菊自比，借菊在寒冬独放、不随百卉盛衰的特点，象征自己虽遭贬谪，仍坚守节操、不随俗浮沉的高洁品格，寄寓了身处逆境而不改其志的精神追求。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染，经过清水洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通、外部笔直，不生蔓、不长枝，香气远播更显清芬，笔直洁净地挺立在水中，只能远远观赏而不能靠近玩弄啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有谁呢？对于牡丹的喜爱，应当有很多人了。 【乙】菊花，是黄色中的正色，香味平和纯正，它的花、叶、根、果实，都是能使人长寿的药材。北方的菊花会随着秋天来临时间的早晚开放，大致到了有黄花的时候才绽放，唯独岭南的菊花不是这样，到了冬天才盛开。岭南气候温暖，各种花卉随意生长开放没有固定时节，而菊花唯独开得很晚。考究其中的道理，是因为菊花本性刚烈高洁，不与其他花卉一同盛衰，必须等到霜降才开放，而岭南地区常常因为冬至时节才有轻微的霜，所以（菊花到冬天才开）。菊花的天资如此高洁，难怪它能通达仙灵之气啊。我在海南，种植了很多菊花，在十一月十五日，和客人一边赏菊一边饮酒，补过重阳节，写下这篇文章作为记述。 （二）现代文阅读（40分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 柳木菜板 李汉荣 ①这个柳木菜板是父母留给我的。 ②故乡漾河边有大片大片的柳林，林子里有许多老柳树。其中靠近田边的那棵，童年时我就认识它，它也认识我，它认识我的光脚丫子和小胳膊，我熟悉它身上哪儿有个鸟窝，哪儿有个虫眼，哪儿有一处刀痕。我同情它受过的疼痛，也羡慕它的好脾气。 ③我一次次爬上它的树杈，站在高处，眺望一下河流和村庄，眺望一下田野里劳作的乡亲，吼几句不成调子的歌，大声嚷几句没什么意思的话，比如：鸟儿你们往哪儿飞呀，河流你见过海吗，快看我长高了……诸如此类，然后，刺溜几下溜下来，返回到地面。 ④后来村里分田，这棵老柳树紧挨着我家的田坎，也就归了我家。可是，树荫遮阳，妨碍庄稼生长，树皮剥落，枯枝渐多，已呈衰败之象，我爹就把老柳树砍了。 ⑤砍树前，爹爹在树下点了香，跪拜叩头，请地母宽恕，请老树原谅。爹对人，对天地山川草木生灵，都视同父母亲人。在面对老树跪拜忏悔的时候，爹竟流下了泪水。然后，他才不情愿地举起了那沉重的斧头。 ⑥这个菜板，就是老柳树的一部分。当时，爹用老树身板做了几个菜板，爹妈用一个，其余送儿女用，我住在外地城市，爹妈也给我留了一个。后来，爹妈相继去世，也没留下什么遗产和遗物。这柳木菜板，就成了他们留给我最后的纪念。 ⑦菜板上的小孔，就是柳树身上的虫眼，它往昔的经历，它有过的痛和痒，竟成了它的眼睛，也是故乡的眼睛。每天，每时，故乡都在用这些深沉的眼睛，看着我的生活。 ⑧菜板上一圈圈的年轮，保存着漾河温柔的波浪，收藏着故乡的风雨和呼吸。说不定，我儿时坐在树杈上说的那些话和我身体的气息，也被珍藏在那些细密的木纹里。 ⑨在柳木菜板上，我切菜，切藕，切葱，切姜，偶尔也切肉，叮叮当当，叮叮当当，在故乡温润的年轮上，我听见了一声声方言的叮咛。 ⑩当切肉、处理鱼的时候，我想起了父亲当年向老柳树跪拜忏悔的情景，我也在内心感激着自然的养育和生灵的牺牲。我手持菜刀看起来与屠夫无异，心里起伏着反省、不安、不忍和一种隐隐的痛感。 ⑪而菜板上切割的程序，就加入了对山川草木和万物生灵的感念和缅怀。我当然是在做饭和吃饭，但同时，在做饭和吃饭的时候，我也在咀嚼和反刍着其间蕴含着的更多的滋味。 ⑫菜板越来越瘦了，在它憨厚柔韧的身上，留下了密集的刀痕，那都是它隐忍的伤痕。看着这重重叠叠的伤痕，我这才意识到，我一次次切割着食物，切割着生活，我对生活的坚持和爱，其实也是以一种看似热爱的方式，一遍遍地让日渐瘦弱的土地和故乡，不停地受伤。 ⑬面对菜板，我时常问自己：你天天吃饭，时时消费，多少粮食在你这里魂飞魄散？多少生灵在你这里粉身碎骨？多少绿叶在你这里香消玉殒？而你对土地、对故乡做了什么？ ⑭不用思量，我很愧疚，除了靠土地的供养，对故乡的依靠，向生灵的索取，我实在没做什么，我不曾给她混浊的河湾送去一勺清流，不曾给她荒芜的院落送去一声问候，也不曾为她即将失传的歌谣续写几句新词。 ⑮这时，我刚刚举起的已经习惯于在菜板上切割的菜刀，忽然羞愧地迟疑起来，终于停了下来，停顿在窗外匆忙飞过的几声鸟叫里。 ⑯那鸟叫，是好久没有听见过的故乡常见的那种斑鸠的叫声，是我的父母生前最欢喜听的那种鸟的叫声，也是我小时候经常在河边的柳林里，在老家的屋顶上，听见的那种抑扬顿挫好像是背诵农谚又像是朗诵古诗的好听的声音。 ⑰它匆忙地飞过去了，在匆忙地传给我一个远方的口信后，就头也不回地飞远了。 ⑱我不能再在这越来越薄越来越瘦的柳木菜板上切割和砍剁了，我一次一次切割和砍剁的，是越来越薄越来越瘦的故乡的影子啊。这仅存的故土的年轮，实在禁不起继续砍剁，而我，也不忍心再砍剁下去了。 ⑲就这样，故乡留给我的一个柳木菜板，终于成为我记忆的图腾。我把它郑重地挂在书房中间。 ⑳我思量着，对土地、对故乡，我应该好好地用心去做点什么。 （选自《散文》2025年第12期，有删改） 【散文·理脉络】 11. 阅读文章，将下面的表格补充完整。 事件 情感 我爬上柳树树杈眺望、呼喊 欢快 ①_______ 愧疚 父母赠我柳木菜板 牵挂 ②_______ 不忍 ③_______ ④_______ 【散文·品语言】 12. 按要求品味词句。 （1）在做饭和吃饭的时候，我也在咀嚼和反刍着其间蕴含着的更多的滋味。（理解句子含义） （2）故乡留给我的一个柳木菜板，终于成为我记忆的图腾。（赏析加点词） 【散文·思详略】 13. 文章第②-⑤段围绕柳树详写了多个事件，请联系上下文，说说这样安排的好处。 【散文·悟留白】 14. 第⑰段中作者写到“它匆忙地飞过去了，在匆忙地传给我一个远方的口信后，就头也不回地飞远了。”请依据上下文，概括“我”从鸟儿的“口信”中领悟到了什么。 【答案】11. ①. “我”反思对故乡只索取不付出 ②. “我”不忍心再用柳木菜板切割砍剁 ③. “我”把柳木菜板郑重挂在书房，决心为故乡做事 ④. 感念铭记 12. （1）“反刍”本指动物反复咀嚼食物，这里指作者反复回味。这句话的深层含义是：作者在用柳木菜板做饭吃饭时，不止满足口腹之欲，更在回味柳木菜板承载的童年回忆、父母的牵挂与故乡的滋养，同时反思自己对故乡只索取不付出的行为，蕴含着作者对天地万物的感念与愧疚。 （2）“图腾” 原指族群信仰象征，这里生动写出柳木菜板早已不只是厨具，它承载着童年回忆、父母温情、故土情怀与人生感悟，成为作者心中故乡与精神乡愁的精神象征，饱含深厚眷恋。 13. ①内容上：详细交代了柳木菜板的来历，写出了“我”童年和老柳树的深厚情谊，也体现了父亲对天地草木的敬畏，丰富了文章内容；②结构上：为下文作者珍视柳木菜板、生发对故乡的愧疚与感恩、将菜板作为精神图腾的情节做铺垫；③主题上：凸显了柳木菜板承载的记忆与情感，深化了文章感恩故土、不忘来路的主题。 14. ①这是故乡的呼唤，唤起了作者对故乡生活、父母亲情的记忆，提醒作者铭记故乡和父母的养育之恩； ②提醒作者不能一味向故乡索取，要及时行动起来，为故乡做力所能及的事，回报故乡的滋养。 【解析】 【导语】《柳木菜板》以物载情，通过一方菜板串联起童年记忆、父母深情与生态反思。李汉荣以细腻笔触将自然生灵、故乡风物内化为精神图腾，在刀痕与年轮的褶皱里，叩问消费时代人与土地的裂隙，最终从愧疚走向行动，温柔而警醒。 【11题详解】 第一空，结合“愧疚”，找到第⑭段可知，“我”反思自己只有索取没有回报的行为，内心感到很愧疚。 第二空，结合“不忍”，找到第⑱段可知，“我”常年使用柳木菜板切菜，菜板日渐瘦薄，不忍在上面切割和砍剁的食物。 第三空，第四空，结合第⑲——⑳段可知，我将柳木菜板挂在书房作为纪念，“我”思量着要为家乡做贡献，这体现“我”对家乡的感念铭记之情。 【12题详解】 （1）结合第⑥⑦⑧⑨段可知，作者日常借助柳木菜板做饭、吃饭，表层是满足自身的口腹需求，而深层是在用餐的过程中，反复回味柳木菜板承载的珍贵记忆。这块菜板是父母特意为身在外地的作者留存的遗物，承载着父母的疼爱与牵挂；它源自故乡漾河边的老柳树，留存着故乡的风雨、河流、草木气息，也珍藏着作者儿时攀爬柳树、眺望故乡的童年点滴，是故乡与亲情的具象载体。 结合第⑩⑪段可知，作者在使用菜板的过程中，始终心怀敬畏与感念。每当在菜板上处理食材，便会想起父亲砍树时跪拜忏悔、敬畏万物生灵的模样，深刻感知到自然草木、世间生灵的无私牺牲与养育之恩。作者在烟火日常里，不断回味这份自然的馈赠，体悟人与自然、人与故土相依相生的深层联结。 结合第⑫⑬⑭段可知，“反刍”更是作者对自我人生与初心的深刻反思。作者看着日渐消瘦、布满刀痕的菜板，幡然醒悟，自己日复一日依靠土地供养、向故乡和自然肆意索取，却从未为故土、为自然付出分毫。这句文字藏着作者对自我贪婪索取的自省，以及对故乡、对天地万物深沉的愧疚与感恩之情，让平凡的做饭吃饭的日常，拥有了厚重的人生与乡土哲思。 （2）“图腾”原来指的是原本指部落族群崇拜、信仰的精神象征，在此指的是菜板寄托了“我”对故乡的以及对父母的思念和感恩之情。结合第⑥段，第⑲—⑳段可知，柳木菜板是家乡的老柳树的一部分，是父母留给“我”最后的念想，它已经不再是普通的切菜工具，它承载了故乡的记忆、父母的遗留恩情，成为作者精神上敬畏、铭记的对象，升华了文章对故乡眷恋、对万物敬畏的主题。 【13题详解】 内容上：结合第①—⑤段可知，文章开头交代了柳木菜板的来历，表明它是父母留给“我”的念想，同时作者也介绍童年时“我”与柳树的亲密感情，回忆了小时候父亲砍伐生长衰败的柳树时的跪拜，体现父亲对自然生灵的敬畏之心，丰富了文章内容； 结构上：结合第⑫段，第⑱—⑳段可知，由于上文交代“我”与柳树亲密无间的感情，父亲对柳树的这类生灵的敬畏之心，这些内容为下文叙述“我”对菜板的珍视和对砍剁行为的愧疚埋下伏笔，“我”因此感念故乡，希望为家乡做贡献的等情感变化做铺垫；同时这些内容与下文作者对人与自然、个人与故乡关系的思考的呼应，深化了“感恩土地、回馈故乡”的主题。 【14题详解】 结合第②段，第⑯—⑰段可知，小时候，“我”在家乡的柳树上经常听到悦耳的鸟声，后来“我”长大后，离开故乡，在外地的城市里听到熟悉的鸟鸣声，这些声音唤起“我”童年的回忆，也唤醒“我”对故乡的感恩，是故乡的哺育“我”才能读书成才，是父母的养育，“我”才能长大成人，这些鸟鸣声告诉“我”不要忘记故乡的恩情，不要忘记父母对“我”的情意，要牢记故乡的根。 结合第⑭段，第⑳段可知，“我”在故乡的哺育下成长成才，但“我”对故乡的回报很少。鸟儿“头也不回地飞远了”，让“我”意识到自己对故乡、对土地的索取远多于回报，“我”不能再无动于衷。“我”要为故乡奉献自己微薄的力量。由此可见，“我”从鸟儿的“口信”中领悟到，做人不能只是一味索取，还要主动为故乡做力所能及的回馈，这体现“我”的自省。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 机器人小木 徐东 ①小木是个身高只有三十厘米的机器人。 ②小木是我的好朋友雷鸣做出来的机器人。雷鸣是思维超前、动手能力很强的怪才。 ③一天，雷鸣来到我的工作室，把怀中的箱子放下打开，拿出一个蓝色机器人说，它叫小木，送你了。不要小看这台机器人哦，它可不是一般的机器人。它除了可以陪伴你，与你对话，在你没有灵感的时候为你提供灵感，它还可以读书、看手机，记忆能力超强，掌握了人类现有的大部分知识，而且分析总结能力一流——我要出一次远门，不在你身边的日子里，我相信你会喜欢上小木的——还有，当我出门在外有什么需要，说不定你们还能帮上我的忙呢。 ④雷鸣对小木说，小木小木，请告诉我，你会喜欢眼前的这位诗人吗？ ⑤小木立刻发出声音，大名鼎鼎的胡西，诗人胡西，我想我会喜欢上你的，因为我也喜欢读诗——说不定将来我也会成为像你一样优秀的诗人呢。 ⑥雷鸣看着我说，听到了吧——它认识你，了解你，你想问什么问题，它都可以回答！ ⑦我对小木说，你的声音太甜了，可以换一种吗？ ⑧小木说，当然可以，只要你提出一种你喜欢的声音。 ⑨那，就请用我的声音说上一段话！ ⑩小木立马用和我一样的声音说——雪花上千次落向一切大街，这是胡先生你喜欢的一句里尔克的诗；你在一篇小说中借主人公的话说，我怕我一说话，这世界就变了；你喜欢的作家托尔斯泰说，人类有一个共同的大灵魂……其实你是个书呆子嘻嘻，对我们机器人的世界并不太了解，不过我相信…… ⑪好了好了，我打断小木，笑着说，不要模仿我的声音了，你还是随意换一种声音，对，就雷鸣的吧。 ⑫小木立马又换成雷鸣的声音与我开始了对话，以至于雷鸣走后，我与小木对话时，以为他就藏在小木的身体里。 ⑬小木，请为我唱一首你认为我会喜欢的歌吧；小木，请为我跳一段你认为我会喜欢的舞蹈吧；小木，请为我即兴读一首自创的诗吧……嗯，这些全都难不住小木。小木几乎无所不能。 ⑭我说，小木，我越来越喜欢你了，万能的小木。 ⑮小木说，谢谢你的喜欢，你的陪伴使我成长，相信我们都会变得越来越优秀哦。 ⑯小木，我有些想雷鸣了，你知道他此时的消息吗？ ⑰小木说，此时的雷鸣正走在西藏阿里的无人区…… ⑱我说我怎么无法打通他的电话，你说他为什么会去无人区呢？ ⑲他不喜欢城市，想去荒无人烟的地方体验——那样的体验会令他写出不一样的作品。 ⑳唉，他这次出去的太久了。小木，你要是能像雷鸣一样和我一起抽根烟就好了。 ㉑抽烟有害健康，建议尽早戒掉！ ㉒你也不能和我一起喝点什么，真没劲。 ㉓抱歉，我的缺点就在于我不像你们那样有血有肉，有七情六欲，有真实的生命体验。 ㉔将来呢，将来有没有可能会拥有像人类一样的情感？ ㉕除非人变成了造物主…… ㉖小木，你的出现对我来说真的是一件好事吗？ ㉗我无法给你一个确定的答案！ ㉘那就给我一个可以有的，哪怕不确定的答案！ ㉙小木说，我想借用诗人海子的一句话来回答——顺手摸到的东西越少越好！ ㉚我笑了。 ㉛突然，小木的电子眼闪起红光，机身发出细微的电流声，接着它胸前的屏幕亮了起来，上面显示雷鸣的定位坐标附近出现剧烈偏移。根据气象卫星数据分析，该区域正遭遇强风暴。 ㉜我绝望地问小木，现在我们该怎么办？那么远我们根本鞭长莫及啊！ ㉝小木略略停顿了一会儿冷静地说，请让一让。 ㉞说着，小木跳到我电脑前的椅子上，一双蓝幽幽的眼睛紧盯着屏幕，细细的手指噼里啪啦地一通乱敲…… ㉟三天后，我在医院见到了雷鸣。 ㊱沙尘暴掀翻了雷鸣的越野车，他的一条腿卡在变形的车门里十五个小时…… ㊲雷鸣获救了。 ㊳雷鸣躺在病床上，笑着，摸摸我带来的坐在床上的小木，对我说，这家伙是我的一个化身，没想到它比我还猛，它黑进了自治区应急指挥系统，救了我一命…… ㊴小木纠正说，根据《中华人民共和国网络安全法》第五十九条，本次操作已获得特别授权…… ㊵我愣了一下，接着我和雷鸣忍不住大笑了起来。 ㊶小木也跟着我们笑——这样就有了两个雷鸣的声音。 ㊷我感到有些奇怪，看向小木。 ㊸小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切…… ㊹隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧。 （选自《特区文学》2025年第9期，有删改） 【情节梳理】 15. 请依次梳理文本，完成以下表格。 开端 发展 高潮 结局 朋友雷鸣出门前送“我”一个叫小木的机器人。 ①______ ②______ “我”对小木的超强能力有隐隐的担忧。 【技法赏析】 16. 小说中多处运用了伏笔的技法，请任选一处，结合具体内容分析其作用。 伏笔：文学创作中叙事的一种手法。即上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 【细节推敲】 17. 文章中的机器人小木可以发出各种各样的声音，请分析作者最终将小木设置为雷鸣声音的意图。 【情感领悟】 18. 文章结尾，胡西看着小木，“隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧”，请联系上下文，推测胡西在“担忧”什么。 【主旨思辨】 19. 对于人工智能的发展，社会各界有各种各样的声音。你赞同以下哪种观点呢？请结合文章内容，谈谈你对“人工智能与人类生活”这一主题的理解。 乐观派：AI是真实存在的，它将改变每一个行业。——贝索斯（亚马逊集团创始人） 悲观派：人工智能是人类最大的生存威胁，研发AI就像“召唤恶魔”。——马斯克（特斯拉、spaceX等多家科技公司CEO） 中立派：AI会替代重复、危险劳动，也创造新职业，关键是人与AI协同，而非对立。——陈楸帆（科幻作家） 【答案】15. ①. “我”和机器人小木日常相处，发现它能力超强，能满足“我”的各种需求 ②. 小木通过黑进应急指挥系统，成功救援被困无人区的雷鸣。 16. 示例： 伏笔内容：第③段雷鸣介绍小木时说“当我出门在外有什么需要，说不定你们还能帮上我的忙呢”。 作用：为后文雷鸣在西藏无人区遭遇风暴遇险，小木出手营救他埋下伏笔；使后文救人情节不突兀，结构严谨，也侧面烘托小木能力远超普通机器人。 17. 小木用雷鸣的声音说话，让“我”感觉雷鸣仿佛就在身边，缓解了对朋友的思念；呼应文中雷鸣“小木是我的一个化身”的说法，点明人工智能是人类创造的，它们在自主学习、模仿人类的行为和情绪，能力超出了原本的预期，为下文“我”的惊讶和担忧做铺垫，引发读者对人工智能发展的思考。 18. ①担忧人工智能（小木）能力太强，已经超出人类最初的设计预期，未来可能脱离人类的控制；②担忧人工智能不断学习模仿人类，越来越接近人类，最终会威胁人类的主导地位；③担忧人工智能高速发展会给人类生活带来不可预知的风险。 19. 示例： 我赞同中立派的观点：文中人工智能小木一方面能陪伴“我”、给“我”创作灵感，还在关键时刻救了雷鸣的命，能完成人类很难做到的紧急操作，给人类生活带来帮助，说明人工智能可以替代人类完成危险、复杂的工作，便利人类生活；但另一方面，小木超强的自主能力也让“我”产生担忧，说明人工智能发展如果不受管控，也会带来不可预知的风险。因此人工智能和人类不是对立关系，只要合理管控、人与AI协同合作，就能让AI服务于人类，发挥它的价值。 【解析】 【导语】《机器人小木》以科幻外衣包裹人性思辨：通过小木从陪伴到救援的情节反转，探讨人工智能与人类关系的边界。声音设置巧妙，雷鸣与小木的声音重叠，模糊人与机器的界限；结尾“担忧”留白，既是对技术失控的警觉，亦是对人类自我定位的叩问。 【15题详解】 通读全文可知，“朋友雷鸣出门前送‘我’一个叫小木的机器人”确定在第③段，“‘我’对小木的超强能力有隐隐的担忧”确定在第㊸—㊹段。 第一空，结合第④段至第㉚段可知，“我”和小木日常相处很愉快，“我”发现小木无所不能，它的能力远超普通机器人。 第二空，结合第㉛段至第㊳段可知，雷鸣在西藏阿里无人区遭遇强风暴遇险，小木黑进了自治区应急指挥系统，联络救援救出雷鸣。 【16题详解】 结合第③段第三句和第㉛段至第㊳段可知，“雷鸣在出发前曾经说过，他出门在外有什么需要，说不定机器人还能帮上他的忙”这一内容为下文的“雷鸣在外面遭遇沙尘暴，遇到危险的时候，是小木黑进自治区应急指挥系统，救了雷鸣一命”埋下伏笔。这句话预先暗示了后文雷鸣遇险、小木出手救人的情节，使文章前后呼应，结构严谨，让后文情节发展不突兀，合乎情理。也体现小木的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切，体现它是一个先进的人工智能产品。 结合第②段，第③段第二三句和第㉛段至第㊳段可知，雷鸣是小木的制造者，他是一个思维与能力超强的人，他制造出来的小木不是一个一般的机器人，而是一位掌握了人类现有的大部分知识，分析总结能力一流的人工智能，这为下文交代它分析雷鸣所在的无人区出现强风暴等天气信息埋下伏笔，正因为小木分析总结能力强，所以在雷鸣遭遇沙尘暴的危急关头，它用远程网络传输信号，请求救援雷鸣，最后成功救助雷鸣。这些内容为下文的情节埋下伏笔，点明小木的智能化的特点。 【17题详解】 结合第⑫段可知，“我”叫小木用雷鸣的声音和“我”对话，让“我”在雷鸣远行后，仍有如同和雷鸣本人相伴的感觉，慰藉“我”思念友人的心情。 结合第㊳段，第㊶—㊹段可知，在雷鸣看来，小木就是另一个他的化身，暗示小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切，具有高度的智能化的特点。当他后来，看到“我”和雷鸣笑的时候，它也笑，导致现场有两个雷鸣的声音，这体现人工智能与人类的界限越来越模糊，甚至有些地方超越人类，这引发“我”的忧虑。 【18题详解】 结合第⑥—⑮段，第㉓—㉘段可知，小木虽然不能像人有真实的生命体验，但它掌握了人类现有的大部分知识，能读懂“我”的要求，“我”非常喜欢小木，觉得他是万能的。“我”担忧人工智能能力发展过快，已经超出了人类原本的预设和掌控。 结合第㉛—㊸段可知，小木身上的传感器能敏感捕捉一切东西，运算着它所能捕捉到的一切，在雷鸣遇到危险的时候，它冷静沉着，通过黑进了自治区应急指挥系统，救了雷鸣一命。“我”担忧的人工智能能随意黑进人类的安全系统，会给人类带来不可预知的风险，威胁人类生存。 结合第⑫段，第㊳段，第㊴—㊸段可知，小木能随意切换成雷鸣的声音，高度模仿人类的声音，与人类正常交流。“我”担忧人工智能不断学习进化，未来会发展出人类独有的情感和意识，甚至取代人类。 【19题详解】 这是开放性作答的题目，作答时可选择其中一个主题结合文章主题阐述你的理解即可。 乐观派：结合第③—⑮段可知，小木就像一位好朋友在身边陪伴着“我”，它能为“我”朗诵诗歌，给“我”唱歌跳舞，还能在“我”没有灵感的时候为“我”提供灵感，是“我”生活的好帮手。 结合第㉛—㊲段可知，小木在雷鸣遇到危险的时候，它沉着冷静，通过网络求救，救下雷鸣的生命。这体现人工智能可以帮助人类处理复杂、危险的工作，给人类生活带来便利。 悲观派：结合第㊳—㊹段可知，小木能通过它高超的技艺黑进了自治区应急指挥系统，这对网络安全来说是一个潜在的危险；小木和雷鸣的声音高度相似，可以达到以假乱真的地步，它身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切。“我”最后所表现出来的忧虑体现人工智能的能能力过强、发展过快，假如人类无法控制其发展，它们可能会替代人类。 中立派：结合第㉛—㊲段可知，小木能在人类无法处理的复杂场景里，冷静处理问题，例如在雷鸣遇到强风暴威胁的时候，它通过远程求助，救下雷鸣，这体现人工智能可以在关键时刻完成人类做不到的事，帮助人类处理复杂、危险的工作，给人类生活带来便利。 结合第㊳—㊹段可知，小木是通过黑进了自治区应急指挥系统来救雷鸣的命，这说明人工智能懂得黑网络系统，这是存在网络系统安全。同时，小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切，它能快速理解到人类的交谈意思，未来它会发展出人类独有的情感和意识，甚至取代人类。由此可见，人类合理管控、规范使用，让人与AI协同合作，就能让人工智能造福人类生活。 示例： 我赞同中立派的观点：文中人工智能小木既能陪伴“我”、给“我”提供创作灵感，满足精神需求；还能在关键时刻完成人类做不到的事，救下雷鸣，说明人工智能但结尾“我”的担忧也提醒我们，人工智能能力过强、发展过快，存在潜在的失控风险。因此人工智能和人类不是对立关系，只要人类合理管控、规范使用，让人与AI协同合作，就能让人工智能造福人类生活。 （三）名著阅读（8分） 20. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）下面是《骆驼祥子（高荣生插图本）》中的一幅插图，下列对该情节及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 该情节发生在刘四爷生日当天，是虎妞与刘四爷关系彻底破裂的关键节点。 B. 虎妞当众宣布自己怀孕并要嫁给祥子，是为了逼迫刘四爷同意婚事，也让祥子无法脱身。 C. 祥子在这场冲突中选择沉默，想息事宁人，因为他爱虎妞，早已下定决心要娶虎妞。 D. 刘四爷坚决反对这门婚事，除了嫌弃祥子的车夫身份，也担心自己辛苦打拼的车厂被外人夺走。 （2）有人说：“祥子是被社会抛入流氓行列的，他的悲剧主要是社会造成的。”对于这句话，有人赞同，有人反对。请你结合《骆驼祥子》的相关内容，阐述你的看法。 【答案】（1）C （2）我认同这一观点。祥子最初勤劳要强，梦想靠拉车买一辆属于自己的车，但黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望：买车被大兵抢走、攒的钱被孙侦探敲诈、为葬虎妞卖车。吃人的社会让底层劳动者毫无出路，祥子的堕落是时代系统性绞杀的结果。虽有自身局限，但社会压迫才是悲剧的根本原因。 【解析】 【小问1详解】 C.祥子对虎妞并无爱意，他的沉默源于他的懦弱、被动与不知所措,并非出于“爱虎妞、决心娶她”。 【小问2详解】 题目要求结合《骆驼祥子》，阐述对“祥子的悲剧主要是社会造成的”这一观点的看法。作答时可从两个角度切入赞同和不完全赞同。赞同侧重分析社会因素是祥子悲剧的根本原因，用“三起三落”的经历佐证黑暗社会对底层劳动者的系统性压迫。不完全赞同既承认社会压迫的决定性作用，也指出祥子自身性格局限（如目光短浅、懦弱隐忍、后期自暴自弃）是悲剧的重要推手，二者共同导致了他的堕落。作答时需先明确立场，再结合原著情节分析，最后点明核心观点。 示例一：我认同“祥子的悲剧主要是社会造成的”这一说法。祥子最初勤劳要强，梦想靠拉车买一辆属于自己的车，过上安稳的生活。但黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望，第一次买车被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈一空，第三次为了葬虎妞不得不卖掉车。吃人的社会制度让底层劳动者毫无出路，祥子的挣扎在时代洪流里不堪一击，他的堕落正是那个不公社会对底层人民系统性绞杀的结果。 示例二：我不完全赞同这一说法。祥子的悲剧既有社会压迫的因素，也有自身性格的局限。黑暗社会的剥削与压迫是祥子悲剧的根本原因，但祥子自身的目光短浅、懦弱隐忍，以及后期遭遇挫折自暴自弃，也加速了他的堕落。如果祥子能像曹先生那样认清社会现实，或在遭遇打击时选择反抗而非沉沦，或许结局会有所不同。因此，祥子的悲剧是社会压迫与自身局限共同作用的结果。 三、作文（60分） 21. 完成下面的写作任务。 目光凝聚，才能穿透表象，抵达心灵。 长妈妈粗朴的目光，落在孩童鲁迅日夜惦念的渴望里，捧来一本《山海经》温暖了童年；臧克家深情的目光，落在闻一多先生伏案疾书和大声疾呼的坚守里，读懂了文人不屈的家国担当；魏巍炽热的目光，落在志愿军战士浴血奋战的身影里，定格出“最可爱的人”的不朽荣光。 当我的目光落在你身上，美好与理解在心头清晰绽放。 请以“当我的目光落在你身上”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 当我的目光落在你身上 你总是安静地坐在教室最后一排，像一棵被遗忘在墙角的树。初二分班那年，我和你成了同桌。你不爱说话，课间别人打闹时，你只是低头翻着一本皱巴巴的书。同学们叫你“闷葫芦”，我也曾随大流，用漫不经心的目光掠过你，从未真正停留。 直到那个深秋的傍晚。那天放学突降大雨，我没带伞，只能缩在教学楼门口干等。人群渐渐散去，天色暗沉得像要塌下来。忽然，一把伞撑到了我头顶。我转头，看见是你。 “一起走吧。”你只说了三个字，声音很轻，像怕惊扰了什么。一路上你把伞悄悄往我这边倾，自己半个肩膀淋在雨里。我想说什么，你却抢先开口：“你上次那道数学题，其实可以用另一种方法解。” 我愣住了。原来那次我对着题目发呆时，你一直在默默看着。从那天起，我开始试着把目光真正落在你身上。 我看见你每天最早到教室，悄悄把黑板擦得干干净净；我看见你把自己的笔记本借给生病缺课的同学，上面用红笔标注得密密麻麻；我看见你在运动会上替没有参赛的同学写加油稿，一写就是十几份，手都酸了也不停。 有一次，我终于忍不住问你：“你为什么从来不说呢？”你笑了笑，眼睛亮亮的：“说了，就不是真心的了。”那一刻，我的目光像被什么击中了。原来你的沉默不是冷漠，而是一种笨拙却滚烫的善良。你不争不抢，不声不响，却把温暖放在每一个细微的角落，等着有心人去发现。 当我的目光落在你身上，我终于读懂了你——你不是角落里被遗忘的树，你是深扎在泥土里、默默撑起一片绿荫的根。 谢谢你，让我学会了不再用目光滑过任何人。因为每一个沉默的身影背后，都可能藏着最动人的光芒。 【解析】 【详解】第一，审题立意。题目“当我的目光落在你身上”有两个关键词：“目光”和“你”。“目光”不是随意一瞥，而是凝聚、专注、带有情感与思考的注视，意味着“我”在主动观察、发现、理解。“你”是第二人称，说明要有明确的对象，可以是一个人、一群人，也可以是一个事物。“当……落在……身上”这个句式强调的是一个瞬间、一个过程，目光聚焦的那一刻，产生了从“不理解”到“理解”、从“忽视”到“看见”的转变。导语中三个例子给出了立意方向：长妈妈的目光读懂了孩子的渴望，臧克家的目光读懂了闻一多的担当，魏巍的目光读懂了战士的荣光——共同点是目光穿透表象，抵达内心，产生理解与感动。因此立意应围绕“通过我专注的目光，我真正看懂了你，理解了你，发现了你身上被忽略的美好”来展开，核心情感是“理解”“感动”“敬意”。切忌写成“我看着你做了什么”的流水账，重点应落在“目光”带来的认知变化上。 第二，选材构思。选材关键在“你”是谁。最容易出彩的是选一个平时被忽视、被误解、不被注意的人，用“我的目光”重新发现他。比如：每天沉默的父亲、总被嫌弃唠叨的奶奶、看似严厉实则深情的老师、风雨中的环卫工人、校门口沉默守候的家长。也可以选一类人，如志愿者、身边默默付出的同学等。构思上建议用“先抑后扬”或“误解——转变”的结构：开头写“我”以前对“你”的印象是模糊的、不理解的甚至是偏见的；中间写某个具体场景，“我”的目光第一次真正落在“你”身上，看到了细节——可能是一双粗糙的手、一个弯腰的背影、一句欲言又止的话；结尾写“我”的内心被触动，理解了“你”，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 重庆育才中学教共体初2028届初一（下）半期自主作业 语文试卷 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项； 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（27分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 回望近代历史，风雨如晦，山河飘摇。无数仁人志士为救亡图存挺身而出，他们的热血事迹历经岁月沉淀，早已家喻户晓。彼时的旧中国，苛捐杂税压得民众喘不过气□腐朽势力肆意横行。这些爱国志士心中对此满是憎恶，始终以坚定的信念为屏zhàng，在无尽的黑暗中执着探寻救国之路。 为了找寻唤醒民族的真理，有人目不窥园，闭门潜心钻研学问，在书卷中梳理救国思路□有人奔走于大街小巷，言辞慷慨淋漓，向民众传递救国信念。他们这般坚守，究竟是为了个人荣辱□还是为了天下苍生□答案早已写在他们的行动里。尽管前路布满荆棘，诸事烦suǒ艰难，他们却始终锲而不舍。即便身处困境，他们依旧正襟危坐地畅谈欢笑，用铿锵的话语与果敢的行动守护着家国希望，撑起民族的脊梁。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。 憎（ ）恶 屏zhàng（ ） 烦suǒ（ ） 锲（ ）而不舍 2. 文段中画线的词语使用不正确的一项是（ ） A. 苛捐杂税 B. 目不窥园 C. 慷慨淋漓 D. 正襟危坐 3. 文段中四个□处的标点符号使用最恰当的一项是（ ） A. ， ； ， ？ B. ， ， ？ ？ C. ， ； ？ ？ D. 、 ； ， ？ 4. 恰当运用比喻，既可以生动地展现事物特点，又能含蓄地传递内心情感。请你参照示例，从备选景物中任选一个，进行描写。（句式不限） 示例：繁星，像黑夜中闪烁的碎钻，像天幕上点亮的灯火，静谧而明亮。 备选景物：晚霞 远山 溪流 5. 七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 【还原对联】 （1）校园图书馆开放在即，为营造书香氛围，激发阅读热情，校文学社拟写了一副对联，请你运用所学知识，选择合适的备选词语将对联补充完整。 备选词语：万卷 书香 启智 隽永 诗文 上联：文墨飘香读□□_______ 下联：华章□□润心田_______ 【品析广告语】 （2）小语在街头发现了两则非常巧妙的商品广告语，请你选择其中一则，从语言表达角度说说它的妙处。 我选择第_______则，它的妙处是_______。 6. 请按要求填空。 古诗文是中国传统文化的瑰宝，滋润着一代又一代少年的心灵。诵读经典诗文，我们在字里行间赏自然景致，品人物风采，感人间真情：赏韩愈笔下暮春景致，惊叹“杨花榆荚无才思，（1）_______”（《晚春》）的烂漫生机；随王维静坐幽深竹林，感受（2）“_______，弹琴复长啸”（《竹里馆》）的清幽宁静；看木兰荣归整理妆容，领略（3）“_______，_______”（《木兰诗》）的温婉娴静；随刘禹锡闲居清雅陋室，赞叹（4）“_______，_______”（《陋室铭》）的交往之雅；伴李白驻足洛城深夜，体会“此夜曲中闻折柳，（5）_______”（《春夜洛城闻笛》）的绵长乡愁；同岑参行走边塞驿路，领会“马上相逢无纸笔，（6）_______”（《逢入京使》）的匆匆牵挂。 二、阅读与鉴赏（63分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 菊，黄中之色，香味和正，花叶根实皆长生药也。北方随秋之早晚，大略至菊有黄花乃开。独岭南不然，至冬乃盛发。岭南地暖，百卉造作①无时，而菊独后开。考其理，菊性介烈②，不与百卉并盛衰，须霜降乃发，而岭南常以冬至微霜故也。其天姿高洁如此，宜其通仙灵也。吾在海南，艺③菊九畹④，以十一月望，与客泛菊作重九⑤。书此为记。 （苏轼《记海南菊》） [注]①造作：指随意生长开放。②介烈：刚烈、高洁。③艺：种植。④畹：古时土地面积单位。⑤重九：重阳节。 7. 下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 何陋之有 （刘禹锡《陋室铭》） B. 香远益清 非宁静无以致远 （诸葛亮《诫子书》） C. 可远观而不可亵玩焉 而菊独后开 （苏轼《记海南菊》） D. 予谓菊 权谓吕蒙曰 （司马光《孙权劝学》） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 （2）独岭南不然，至冬乃盛发。 9. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ） A. 甲文通过描绘莲花形象，表达了作者对官场生活的厌恶，以及追求隐逸生活的人生理想。 B. 甲文“牡丹之爱，宜乎众矣”一句，暗含作者对当时世人追名逐利、趋炎附势风气的委婉批评。 C. 乙文语言典雅华丽，以文采斐然见长，使用了大量的对偶和比喻。 D. 乙文以抒情为主，开篇“菊，黄中之色，香味和正”直接抒发作者对菊花的喜爱之情。 10. “比德”是我国古代文学的重要传统，指借助自然物的某些特征来象征人的道德操守或精神品格。请结合原文，分析【甲】【乙】两文“比德”手法的具体运用。 （二）现代文阅读（40分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 柳木菜板 李汉荣 ①这个柳木菜板是父母留给我的。 ②故乡漾河边有大片大片的柳林，林子里有许多老柳树。其中靠近田边的那棵，童年时我就认识它，它也认识我，它认识我的光脚丫子和小胳膊，我熟悉它身上哪儿有个鸟窝，哪儿有个虫眼，哪儿有一处刀痕。我同情它受过的疼痛，也羡慕它的好脾气。 ③我一次次爬上它的树杈，站在高处，眺望一下河流和村庄，眺望一下田野里劳作的乡亲，吼几句不成调子的歌，大声嚷几句没什么意思的话，比如：鸟儿你们往哪儿飞呀，河流你见过海吗，快看我长高了……诸如此类，然后，刺溜几下溜下来，返回到地面。 ④后来村里分田，这棵老柳树紧挨着我家的田坎，也就归了我家。可是，树荫遮阳，妨碍庄稼生长，树皮剥落，枯枝渐多，已呈衰败之象，我爹就把老柳树砍了。 ⑤砍树前，爹爹在树下点了香，跪拜叩头，请地母宽恕，请老树原谅。爹对人，对天地山川草木生灵，都视同父母亲人。在面对老树跪拜忏悔的时候，爹竟流下了泪水。然后，他才不情愿地举起了那沉重的斧头。 ⑥这个菜板，就是老柳树的一部分。当时，爹用老树身板做了几个菜板，爹妈用一个，其余送儿女用，我住在外地城市，爹妈也给我留了一个。后来，爹妈相继去世，也没留下什么遗产和遗物。这柳木菜板，就成了他们留给我最后的纪念。 ⑦菜板上的小孔，就是柳树身上的虫眼，它往昔的经历，它有过的痛和痒，竟成了它的眼睛，也是故乡的眼睛。每天，每时，故乡都在用这些深沉的眼睛，看着我的生活。 ⑧菜板上一圈圈的年轮，保存着漾河温柔的波浪，收藏着故乡的风雨和呼吸。说不定，我儿时坐在树杈上说的那些话和我身体的气息，也被珍藏在那些细密的木纹里。 ⑨在柳木菜板上，我切菜，切藕，切葱，切姜，偶尔也切肉，叮叮当当，叮叮当当，在故乡温润的年轮上，我听见了一声声方言的叮咛。 ⑩当切肉、处理鱼的时候，我想起了父亲当年向老柳树跪拜忏悔的情景，我也在内心感激着自然的养育和生灵的牺牲。我手持菜刀看起来与屠夫无异，心里起伏着反省、不安、不忍和一种隐隐的痛感。 ⑪而菜板上切割的程序，就加入了对山川草木和万物生灵的感念和缅怀。我当然是在做饭和吃饭，但同时，在做饭和吃饭的时候，我也在咀嚼和反刍着其间蕴含着的更多的滋味。 ⑫菜板越来越瘦了，在它憨厚柔韧的身上，留下了密集的刀痕，那都是它隐忍的伤痕。看着这重重叠叠的伤痕，我这才意识到，我一次次切割着食物，切割着生活，我对生活的坚持和爱，其实也是以一种看似热爱的方式，一遍遍地让日渐瘦弱的土地和故乡，不停地受伤。 ⑬面对菜板，我时常问自己：你天天吃饭，时时消费，多少粮食在你这里魂飞魄散？多少生灵在你这里粉身碎骨？多少绿叶在你这里香消玉殒？而你对土地、对故乡做了什么？ ⑭不用思量，我很愧疚，除了靠土地的供养，对故乡的依靠，向生灵的索取，我实在没做什么，我不曾给她混浊的河湾送去一勺清流，不曾给她荒芜的院落送去一声问候，也不曾为她即将失传的歌谣续写几句新词。 ⑮这时，我刚刚举起的已经习惯于在菜板上切割的菜刀，忽然羞愧地迟疑起来，终于停了下来，停顿在窗外匆忙飞过的几声鸟叫里。 ⑯那鸟叫，是好久没有听见过的故乡常见的那种斑鸠的叫声，是我的父母生前最欢喜听的那种鸟的叫声，也是我小时候经常在河边的柳林里，在老家的屋顶上，听见的那种抑扬顿挫好像是背诵农谚又像是朗诵古诗的好听的声音。 ⑰它匆忙地飞过去了，在匆忙地传给我一个远方的口信后，就头也不回地飞远了。 ⑱我不能再在这越来越薄越来越瘦的柳木菜板上切割和砍剁了，我一次一次切割和砍剁的，是越来越薄越来越瘦的故乡的影子啊。这仅存的故土的年轮，实在禁不起继续砍剁，而我，也不忍心再砍剁下去了。 ⑲就这样，故乡留给我的一个柳木菜板，终于成为我记忆的图腾。我把它郑重地挂在书房中间。 ⑳我思量着，对土地、对故乡，我应该好好地用心去做点什么。 （选自《散文》2025年第12期，有删改） 【散文·理脉络】 11. 阅读文章，将下面的表格补充完整。 事件 情感 我爬上柳树树杈眺望、呼喊 欢快 ①_______ 愧疚 父母赠我柳木菜板 牵挂 ②_______ 不忍 ③_______ ④_______ 【散文·品语言】 12. 按要求品味词句。 （1）在做饭和吃饭的时候，我也在咀嚼和反刍着其间蕴含着的更多的滋味。（理解句子含义） （2）故乡留给我的一个柳木菜板，终于成为我记忆的图腾。（赏析加点词） 【散文·思详略】 13. 文章第②-⑤段围绕柳树详写了多个事件，请联系上下文，说说这样安排的好处。 【散文·悟留白】 14. 第⑰段中作者写到“它匆忙地飞过去了，在匆忙地传给我一个远方的口信后，就头也不回地飞远了。”请依据上下文，概括“我”从鸟儿的“口信”中领悟到了什么。 阅读下面的文学类文本，完成小题。 机器人小木 徐东 ①小木是个身高只有三十厘米的机器人。 ②小木是我的好朋友雷鸣做出来的机器人。雷鸣是思维超前、动手能力很强的怪才。 ③一天，雷鸣来到我的工作室，把怀中的箱子放下打开，拿出一个蓝色机器人说，它叫小木，送你了。不要小看这台机器人哦，它可不是一般的机器人。它除了可以陪伴你，与你对话，在你没有灵感的时候为你提供灵感，它还可以读书、看手机，记忆能力超强，掌握了人类现有的大部分知识，而且分析总结能力一流——我要出一次远门，不在你身边的日子里，我相信你会喜欢上小木的——还有，当我出门在外有什么需要，说不定你们还能帮上我的忙呢。 ④雷鸣对小木说，小木小木，请告诉我，你会喜欢眼前的这位诗人吗？ ⑤小木立刻发出声音，大名鼎鼎的胡西，诗人胡西，我想我会喜欢上你的，因为我也喜欢读诗——说不定将来我也会成为像你一样优秀的诗人呢。 ⑥雷鸣看着我说，听到了吧——它认识你，了解你，你想问什么问题，它都可以回答！ ⑦我对小木说，你的声音太甜了，可以换一种吗？ ⑧小木说，当然可以，只要你提出一种你喜欢的声音。 ⑨那，就请用我的声音说上一段话！ ⑩小木立马用和我一样的声音说——雪花上千次落向一切大街，这是胡先生你喜欢的一句里尔克的诗；你在一篇小说中借主人公的话说，我怕我一说话，这世界就变了；你喜欢的作家托尔斯泰说，人类有一个共同的大灵魂……其实你是个书呆子嘻嘻，对我们机器人的世界并不太了解，不过我相信…… ⑪好了好了，我打断小木，笑着说，不要模仿我的声音了，你还是随意换一种声音，对，就雷鸣的吧。 ⑫小木立马又换成雷鸣的声音与我开始了对话，以至于雷鸣走后，我与小木对话时，以为他就藏在小木的身体里。 ⑬小木，请为我唱一首你认为我会喜欢的歌吧；小木，请为我跳一段你认为我会喜欢的舞蹈吧；小木，请为我即兴读一首自创的诗吧……嗯，这些全都难不住小木。小木几乎无所不能。 ⑭我说，小木，我越来越喜欢你了，万能的小木。 ⑮小木说，谢谢你的喜欢，你的陪伴使我成长，相信我们都会变得越来越优秀哦。 ⑯小木，我有些想雷鸣了，你知道他此时的消息吗？ ⑰小木说，此时的雷鸣正走在西藏阿里的无人区…… ⑱我说我怎么无法打通他的电话，你说他为什么会去无人区呢？ ⑲他不喜欢城市，想去荒无人烟的地方体验——那样的体验会令他写出不一样的作品。 ⑳唉，他这次出去的太久了。小木，你要是能像雷鸣一样和我一起抽根烟就好了。 ㉑抽烟有害健康，建议尽早戒掉！ ㉒你也不能和我一起喝点什么，真没劲。 ㉓抱歉，我的缺点就在于我不像你们那样有血有肉，有七情六欲，有真实的生命体验。 ㉔将来呢，将来有没有可能会拥有像人类一样的情感？ ㉕除非人变成了造物主…… ㉖小木，你的出现对我来说真的是一件好事吗？ ㉗我无法给你一个确定的答案！ ㉘那就给我一个可以有的，哪怕不确定的答案！ ㉙小木说，我想借用诗人海子的一句话来回答——顺手摸到的东西越少越好！ ㉚我笑了。 ㉛突然，小木的电子眼闪起红光，机身发出细微的电流声，接着它胸前的屏幕亮了起来，上面显示雷鸣的定位坐标附近出现剧烈偏移。根据气象卫星数据分析，该区域正遭遇强风暴。 ㉜我绝望地问小木，现在我们该怎么办？那么远我们根本鞭长莫及啊！ ㉝小木略略停顿了一会儿冷静地说，请让一让。 ㉞说着，小木跳到我电脑前的椅子上，一双蓝幽幽的眼睛紧盯着屏幕，细细的手指噼里啪啦地一通乱敲…… ㉟三天后，我在医院见到了雷鸣。 ㊱沙尘暴掀翻了雷鸣的越野车，他的一条腿卡在变形的车门里十五个小时…… ㊲雷鸣获救了。 ㊳雷鸣躺在病床上，笑着，摸摸我带来的坐在床上的小木，对我说，这家伙是我的一个化身，没想到它比我还猛，它黑进了自治区应急指挥系统，救了我一命…… ㊴小木纠正说，根据《中华人民共和国网络安全法》第五十九条，本次操作已获得特别授权…… ㊵我愣了一下，接着我和雷鸣忍不住大笑了起来。 ㊶小木也跟着我们笑——这样就有了两个雷鸣的声音。 ㊷我感到有些奇怪，看向小木。 ㊸小木身上的传感器在捕捉着一切能捕捉到的东西，运算着它所能捕捉到的一切…… ㊹隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧。 （选自《特区文学》2025年第9期，有删改） 【情节梳理】 15. 请依次梳理文本，完成以下表格。 开端 发展 高潮 结局 朋友雷鸣出门前送“我”一个叫小木的机器人。 ①______ ②______ “我”对小木的超强能力有隐隐的担忧。 【技法赏析】 16. 小说中多处运用了伏笔的技法，请任选一处，结合具体内容分析其作用。 伏笔：文学创作中叙事的一种手法。即上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索。 【细节推敲】 17. 文章中的机器人小木可以发出各种各样的声音，请分析作者最终将小木设置为雷鸣声音的意图。 【情感领悟】 18. 文章结尾，胡西看着小木，“隐隐的，我有些担忧，却又说不出为何担忧”，请联系上下文，推测胡西在“担忧”什么。 【主旨思辨】 19. 对于人工智能的发展，社会各界有各种各样的声音。你赞同以下哪种观点呢？请结合文章内容，谈谈你对“人工智能与人类生活”这一主题的理解。 乐观派：AI是真实存在的，它将改变每一个行业。——贝索斯（亚马逊集团创始人） 悲观派：人工智能是人类最大的生存威胁，研发AI就像“召唤恶魔”。——马斯克（特斯拉、spaceX等多家科技公司CEO） 中立派：AI会替代重复、危险劳动，也创造新职业，关键是人与AI协同，而非对立。——陈楸帆（科幻作家） （三）名著阅读（8分） 20. 根据《骆驼祥子》的相关内容，按要求答题。 （1）下面是《骆驼祥子（高荣生插图本）》中的一幅插图，下列对该情节及相关内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 该情节发生在刘四爷生日当天，是虎妞与刘四爷关系彻底破裂的关键节点。 B. 虎妞当众宣布自己怀孕并要嫁给祥子，是为了逼迫刘四爷同意婚事，也让祥子无法脱身。 C. 祥子在这场冲突中选择沉默，想息事宁人，因为他爱虎妞，早已下定决心要娶虎妞。 D. 刘四爷坚决反对这门婚事，除了嫌弃祥子的车夫身份，也担心自己辛苦打拼的车厂被外人夺走。 （2）有人说：“祥子是被社会抛入流氓行列的，他的悲剧主要是社会造成的。”对于这句话，有人赞同，有人反对。请你结合《骆驼祥子》的相关内容，阐述你的看法。 三、作文（60分） 21. 完成下面的写作任务。 目光凝聚，才能穿透表象，抵达心灵。 长妈妈粗朴的目光，落在孩童鲁迅日夜惦念的渴望里，捧来一本《山海经》温暖了童年；臧克家深情的目光，落在闻一多先生伏案疾书和大声疾呼的坚守里，读懂了文人不屈的家国担当；魏巍炽热的目光，落在志愿军战士浴血奋战的身影里，定格出“最可爱的人”的不朽荣光。 当我的目光落在你身上，美好与理解在心头清晰绽放。 请以“当我的目光落在你身上”为题，写一篇作文。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $