山东省聊城市阳谷县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2025一2026学年第二学期期中末学业水平检测与反馈 八年级语文问卷 亲爱的同学，请你仔细阅读以下说明： 1、试题共8页，答题卡4页。共150分。考试时间130分钟。 2、将姓名、准考证号、考场号、座号填写在答题卡指定的位置。 3、试题答案全部写在答题卡上。考试结束，只交答题卡。 愿你放飞思维，认真审题，充分发挥，争取交一份圆满的答卷。 一、积累与运用（共30分） 阅读下面文字，完成后面的问题。 他守在严峻的山间烈士陵园，这一守便是数十载。临行前老班长的嘱咐刻在心底，想 起那些长眠的战友，温热便漫上眼眶。世间的人情世故、俗世()绊，都在陵园的寂寥里 渐渐消散，见惯了碑前的晨霜幕雪，他终是大(chè)大悟：英烈们以生命换山河无恙，自己 便以余生护他们安宁。 园间有些无名碑冢早已无人问津，他却日日(dǎ)尘拭碑、敬花添土。偶尔望着山下 的烟火人间，心底会浮起一丝怅惘，却从无半分悔意。这份孤守无关名利，只是以平凡的 坚守，告慰英烈，让那些滚烫的忠魂，永远不被岁月遗忘。 1.根据文中的拼音将词语正确、规范地书写在田字格中。(3分) 大chè 2.根据文意，文中加点词语使用不正确的一项是( )(2分) A.严峻 B.人情世故 C.消散 D.怅惘 3.记者采访烈士陵园守墓人，问他想对去世的战友说些什么。如果你是这个守墓人， 你会如何回答？(3分) 4.下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )(2分) A.《桃花源记》中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件 下是不可能成为现实的。 B.记，作为一种古代文体，可以记人、记事、状物或表达情感。例如《小石潭记》就是 柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记。 C.《社戏》真实还原了鲁迅小时候的一次看戏经历，收录在《呐喊》里。 D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗，也称《诗三 百》。 八年级语文问卷（共8页）第1页 扫描全能王创建 5.阅读下面名著片断，完成问题。（5分) 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的 时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常的言语不够劲 儿，便用歌唱；一唱三叹的叫人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来，脚也蹈起来， 这下可将劲儿使出来了。歌谣越唱越多，到了有文字的时候，就有了写下来的诗，可存留 在本子里，念给人听，也可以唱。后来乐歌和舞法渐渐失传，诗只供吟咏，才和乐分开。 《诗经》里的诗，大半是歌谣，多半是民间作品，经过士大夫整理、修改，才成为经典。 ①这段文字主要阐述了什么内容？(2分) ②结合《经典常谈》全书，说说《诗经》被奉为经典的意义。（3分) 6.根据积累，将下面诗句补充完整。(10分) 阅读优秀古诗文，能让我们感受先哲智慧，体会古人情怀。在《关雎》中，我们看到了 君子“悠哉悠哉，①”那刻骨铭心的相思；在《蒹葭》里，追寻者面对“② 道阻且长”的艰难，依然执着地逆流而上；《式微》中“③ ④？”写日落天 黑，还在露水中劳作的劳役者，用质问的语气，表达了自己的怨言；《子衿》里女子在城楼 上一日不见恋人，便觉得“⑤_，⑥。”将内心的焦灼与思念刻画人微；王 勃在《送杜少府之任蜀州》中以“，⑦，⑧。”一句展示真挚的友情，可以克 服空间的阻隔，消除孤独的苦闷；孟浩然则在《望洞庭湖赠张丞相》中，借“⑨ ⑩。”的渡湖无舟之叹，委婉含蓄地表达了自己渴望得到举荐的心境。 7.综合性学习。(5分) 班级计划开展以“融·和”为主题的综合实践活动，请你参与。 ①[活动设计]策划组初步拟定了“融之故事讲述会一‘丝绸之路’上的中外融通” 活动版块，请你再增设一个活动。（2分) ②[海报宣传]宣传组设计了一张宣传海报（见图），请你向大家介绍这张海报的构图 与寓意。（不少于50字）(3分) 融·和 八年级语文问卷（共8页）第2页 器 扫描全能王创建 二、古诗文阅读（共20分）】 (一)） 【甲】桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻 向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无 问津者。 (选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟 皆踞®坐。泊水溪，与诸人步入桃花源。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉地寸余，流泉 汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。 (节选自袁中道《再游桃花源》) 【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐篷。④弥：更加。 8.参考表格提示方法，解释下列加点词。(4分) 文言词句 方法 解释 初极狭 组词法 ① 悉如外人 成语印证：悉听尊便 ② 溯源而上 课内迁移：参考“沿溯阻绝”“溯回” ③ 屡陟弥高 查字典：①登；上。②提升‘提拔' ④ (选择序号)》 9.用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。 10.下列对文章的理解与分析不正确的一项是()(3分) A.甲文作者以渔人的行踪为线索，为我们描绘了一幅美好幸福、安宁和睦的人间生 活图景。 八年级语文问卷（共8页）第3页 扫描全能王创建 B.甲文中，进入桃花源后，作者先写桃花源百姓的日常生活，再写田园风光，笔多曲 折，富有波澜。 C.甲文笔法简洁却内涵丰富，“具言”“叹惋”“说如此”等几处都可以体现文笔凝练 又不失韵味。 D.乙文写作者游览的一段经历，采用移步换景的方法，描绘途中的风景，对桃林和岩 石都有描绘。 11.两篇文章中的桃源都令人向往，但作者借此表达的情感是不一样的，请结合两文 进行简要分析。（3分) ,说话君深是海，谷头， (二)阅读诗歌，回答问题。 仪4)总裳 感旧 露公，，文「 (宋)陆游 兴意店别三，料 当年书剑0揖②三公③，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 文地 ,头儿： 梦回松漠榆关④外，身老桑村麦野中。 终的没职， 奇士⑤久埋巴硖骨，灯前慷慨与谁同？ 【注】①书剑：指能文能武，智勇双全。②揖：拱手礼，表示对人的尊敬，这里是指诗人 与贵族们平等的见面礼。③三公：此处泛指贵族和大臣。④松漠榆关：指边疆战场。⑤奇 士：指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。 12.下列对本诗的理解，不正确的一项是()(3分) A.首联回忆当年，写年轻时仗剑远游，积极主动干谒三公，平交王侯，极具口辩之才； 当时年轻气盛，很有游士的风貌，有满腔的壮志。 B.颔联在形式上对仗工整，当年战场上英勇杀敌的情景和现在无奈地在秋风中看着 自己两鬓白发的情景形成鲜明对比。 C.颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边疆战场，借梦寄情，表达对戎马 生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。 D.尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓 尔不群的故友形象。 13.陆游是古代著名的爱国诗人，本诗表达了诗人怎样的复杂情感？请结合诗句简要 赏析。(3分) 三、现代文阅读（共40分） (一)人形机器人何时走入百姓家分 ①随着科技的发展，科学家表示构建人形机器人大模型，已经是AI领域中最激动人 心的赛道之一。在产业资本争相布局、生成式AI大模型技术持续迭代升级的背景下，人 八年级语文问卷(，共8页)第4页 扫描全能王创建 形机器人何时能走进寻常百姓家？ ②人形机器人的诞生可追湖至上世纪0年代，但囿于成本高、商业化难度大等问题， 人形机器人关注度并不高。2022年，特斯拉推出的双足人形机器人受到资本和产业链的 广泛关注。2023年，以ChatGPT为代表的通用人工智能革命，让人们从原先更多关注人 形机器人的运动功能，到开始真正相信人形机器人作为“具身智能”的未来。 ③科学家认为，人形机器人是具身智能的最好载体。所谓具身智能，即跳出传统算法 模型仅对计算机虚拟信息的处理，与现实物理世界进行交互。相较于传统的机械臂与机 器狗，人形机器人不仅可移动，而且具有类人的体态，能做出更贴近人类的交互，具备更好 的通用性。 ④科学家通过梳理人形机器人产业技术发展脉络，发现主要有底层硬件、运动控制和 具身智能3条路线。底层硬件和运动控制是机器人原有的基础技术，搭载AI大模型的具 身智能技术则是最新的产物，也是人形机器人最富有想象空间的地方。 ⑤人形智能机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备 自主学习、规划、决策、执行的智能化属性，可适用于多个场景。远期看，人形机器人和A 互相促进形成飞轮效应，有望加速具身智能时代的到来。 ⑥事实上，今年人形机器人的融资确实火热。1月份，星动纪元宣布完成超亿元的天 使轮融资；智元机器人自去年2月份成立以来，已马不停蹄拿下6轮融资，红杉中国、高瓴 创投均参投。产面汽 ⑦资本的投入带动了整个产业链的繁荣。以聚焦机器人视觉与AI视觉的奥比中光 为例，在公司展台最醒目的地方，陈列着多款机器人深度相机和激光雷达。目前，企业基 于自主研发，已推出适用于不同场景的视觉传感器，让机器人的应用场景从室内空间拓展 到环境复杂度更高的户外场景。公司未来还计划在机器人手部区域设计更精细的“ye inhand”相机，使其更全面地感知世界。 ⑧在产业上游发展如火如茶之际，人形机器人的应用场景也加速试水。优必选 Walkers进蔚来工厂“打工”，海尔、乐聚机器人推出国内首款面向家庭场景的服务通用人 形机器人。此外，在巡检、医疗护理、教育娱乐等领域，也均有机器人厂商入局。 ⑨赛道火热的同时，人形机器人产业化面临的问题也备受关注。中国科学家表示，产 业基础技术仍需各方集中攻关。芯片、高端传感器、精密减速器等底层技术与世界领先水 平差距较大，面临“卡脖子”的风险。 ⑩而支撑具身智能的I大模型，目前也尚未有公司能成熟应用于人形机器人之上。 因为AI大模型的应用涉及一个比较长的逻辑链条，包括理解语言、转化指令以及协调躯 体执行动作，需要不断调试。此外，过去的机器人是就已经写好的程序去执行，而在虹大 模型下则强调机器人的自主反应和决策，如何保证安全，也是一个新问题。 ①高价值应用场景需进一步探索。目前人形机器人市场的规模效应仍未显现，成本 高昂。日本软银、波士顿动力等公司，都为这个问题苦恼，这是行业面临的共性问题。 ②人形机器人是最易被人类接纳的机器形态。科学家表示，即使在当前技术壁垒高、 短期内看不到回报的前提下，也总需要有人照常拉起船帆，驶向彼岸。 (选自2025年5月12日王明吴《经济日报》，有删改) 八年级语文问卷（共8页）第5页 扫描全能王创建 回宾 14.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分) A.人形机器人的诞生可追溯至上世纪70年代，早期因成本高、商业化难度大等问题 关注度不高。 B.底层硬件和运动控制是人形机器人原有的基础技术，具身智能技术是最新且最具 想象空间的产物。 C.人形机器人基于通用型算法，通过生成式人工智能和GPT大语言模型，具备自主 学习等智能化属性。 D.目前，中国人形机器人的产业化已比较成熟，高端传感器等底层技术与世界领先 水平差距不大。 15.全文主要从哪三个方面介绍了人形机器人？(6分) 16.文章结尾说：“即使在当前技术壁垒高、短期内看不到回报的前提下，也总需要有 人照常拉起船帆，驶向彼岸。”请结合全文并联系实际，说说人形机器人要走进寻常百姓 家还需要具备哪些条件。(4分) (二)酸妮儿的高跷 赵长春 ①酸妮儿不是妮儿，是娃儿。 ②袁店河语境中，妮儿是女孩儿，娃儿是男孩儿。 ③人们喊他酸妮儿，在他踩高跷后。他微胖，女相，长睫毛，眼睛水汪汪的；润脸上还 有两个喝酒坑开着，很有女生的味道。上了妆，美美的，憨憨的，扭扭捏捏，在高跷上走，变 成了妮儿，人们喊他妮儿。再后来，酸妮儿。 ,④酸妮儿原来不会踩高跷。他考上了艺术学院，学的是书法。学院还有非遗传承班， 踩高跷、河南坠子、怀梆等公选课。他为挣学分，随便选的。 ⑤比较人家学高跷的，都瘦瘦的，大长腿。他呢，胖胖的，人家笑他，他有些不服气。 本来就是选课挣学分，他不想学了。转眼元旦汇演，老师给他化了个妆，桃腮，鬓边海棠 红，配一副短跷。老师说，你试试吧，咋演都中，好给你分。 ⑥他一听，笑了，媚眼流光，那就试试吧。短跷，不怯，没压力，反倒真行。捏个手绢， 却腰粗，脸又美，扮相富态，特别喜感。 ⑦就这样，书法班有个男生会踩高跷，女生样，小姐，丫鬟，书童，都可以，很美。他的 美，俊俏活泼，俗中有雅。这在高跷中，很需要。于是，他就练上了，比书法还下劲儿。看 着他行走在跷上，老师说，你身上总有那么个雅俗相谐，俗而不疯，酸而不腻，谁都喜欢，无 论男女老少。 ⑧他嘿嘿一笑，冲老师弹了个莲花指，腰身一扭，彩绢轻摇，回首！ ⑨哈，酸妮儿！ ⑩就这样，他变成了酸妮儿… ①酸妮儿大名韩仪。寒假，韩仪回到村里。村支书说，人家四外村都有节目，咱们总 八年级语文问卷（共8页）第6页 扫描全能王创建 是当观众。你这学艺术的，整个节目呗？！ ②村支书的话有褒有贬。韩仪本来的实践项目是给村上写对联，他觉得这是自己的 专业所长。看着支书那样的说话语气，韩仪一拍腿，来就来！ ③表态完，韩仪又怕自己的表演效果不行，赶紧又说我试试吧，试试啊。 ④韩仪就自制了一副高跷儿，用邻家嫂子的口红涂涂唇，打了粉脸，将妹子的红袄穿 上，鼓起勇气，出了门，往村街上走了一趟，哈！效果立马出来了！ ⑤哎，这是哪庄的妮儿？谁家的？这妮儿结婚没有？ ⑥韩仪就咬着嘴角儿，袖角掩嘴：我是咱庄的韩仪，纯爷儿们！蛙儿 ①可是，人们把踩在高桥上的他不再当成韩仪，当成了一个俊俏而又媚性的妮儿，小 妮儿！ ⑧这样，韩仪就进入了文艺汇演队伍。 四哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在队伍中羞羞答答。 他的羞，有着本真的羞，有着表达需要的羞。 四毕业了，酸妮儿回到自己当年的中学，教书法。课余，人们说，你把高跷也教一教。 支书也支持。他就又教起了高跷。 @酸妮儿教高跷，不只是因为大家的鼓动，更多是来自他内心的想法：孩子们太累。 他觉得孩子们太累，早想办个课外兴趣班儿，踩高跷。让孩子们写完作业后，也踩着高跷， 在校园里走一走。头上戴着步摇首饰，一走一摆，多带劲！ ②就这样，村里有了支高跷队。还有，人们在劳动之余，学书法，唱宛梆…孩子们 呢，也不在家里狠抠手机，帮着敲锅打镲，跟着，看着，学着。挺好。 四人们说，多亏了酸妮儿。 四有个男生，特别喜欢学，喜欢酸妮儿的风格，学得特别入迷，特别像，像到了真！并 且脱了高晓，也侧身扭腰，低头按腮… ⑤酸妮儿吓了一跳。 西酸妮儿说，你是男生，就得有男生的劲儿。表演是表演，可以生活化。但是，生活是 生活，不能表演化！ ②⑦酸妮儿说，你再这样学下去，我可不教了。不然对不起你，更对不起你爸妈！ ②四酸妮儿说，咱袁店河，妮儿就是妮儿，蛙儿就是娃儿！小伙子就得有小伙子的样子！ 守住阳刚之气，顶天立地！ ②这个时候，酸妮儿站得特别直，眼睛特别大，浓浓的眉，飘逸着凛然，刚阳。 (选自《短篇小说》2025年第7期，有删改) 17.请结合全文，补全下表。(6分) 人生阶段 关键情节 角色定位 精神内核 求学 ① 挣分的学生 功利 返乡 为村里出节目，自制高跷，涂口红，穿红 民俗表演者 ③ 袄走街串户。 传承文化与育人 执教 为缓解学生压力，教高跷，却严厉斥责模 ② 仿过度的学生。 立身 八年级语文问卷（共8页）第7页 扫描全能王创建 18.请联系上下文，按要求完成下面题目。(8分) ①村支书说，人家四外村都有节目，咱们总是当观众，你这学艺术的，整个节目呗？！ (此处标点连用体现了人物什么心理？) ②文中对主人公的称呼在“酸妮儿”与“韩仪”之间切换，请分析这样写对塑造人物形 象的作用。 19.请比较原句和改句，赏析原句的表达效果。(4分) 原句：哐才哐才哐才哐起才，走街串户，捏着手绢，捂着嘴笑，酸妮儿在队伍中羞羞答 答。 改句：伴随着连续的锣鼓声，酸妮儿跟着队伍走街串户，他总是捏着手绢，捂着嘴笑， 在队伍中羞羞答答。 20.酸妮儿求学和返乡阶段，“试试”一词多次出现，简析作者这样安排有何用意？(4分) 21.小说中，韩仪在舞台上变成了酸妮儿，在生活中又守住了阳刚之气。请结合主旨 理解此处“变”与“守”的内涵，并谈谈这对传承非遗文化有什么启示。'(5分) 四、写作(60分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 慢是一种生活态度，它不是懒惰、散漫，而是一种闲适、恬淡的情怀。放慢脚步，心才 能从忙碌中收回，才有时间去观察和思考内在真实的自我，才能从平凡的日常中发现生活 的美。 慢下来，感受身边的美好，复盘近期的学习，思考未来的生活，该是多么惬意的一件 事。请以“慢一点也很好”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）。②内容具体充实，不少于600字。③文中不能出现 考生的姓名和所在学校名称。 八年级语文问卷（共8页）第8页 器 扫描全能王创建