9.2 把握适度原则 学历案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治学历案聚焦“把握适度原则”，通过自主预习识记度、关节点等核心概念，理解得中守度与积极促变要求，结合时政案例分析“过犹不及”现象，构建质量互变规律知识体系。 以2026年AI应用、长征精神传承等时政案例为载体，通过小组合作探究区分适度与折中主义，培养学生科学精神与健全人格，教师通过易混易错警示引导，落实学生主体与教师指导结合的教学方法。

选择性必修3《逻辑与思维》学历案 9.2 把握适度原则 命制人： 审核人： 使用时间： 理解质量互变规律。把握适度原则。 1．识记适度、关节点、临界点的核心内涵，精准把握适度原则的基本含义，衔接质量互变规律基础考点，构建完整知识体系。 2．理解适度原则的两大核心要求：得中守度、积极促变，区分适度原则与折中主义的本质区别，突破高考重难点。 3．结合2026年时政热点，分析生活与社会治理中的“过犹不及”现象。 4．规避极端化、绝对化、折中调和等思维误区，培养分寸感、边界感，形成守正有度、灵活应变的辩证思维素养。 1．诊断性评价：完成基础选择、判断题，熟记度、关节点、适度原则核心概念，扫清易混易错点。 2．过程性评价：小组合作剖析2026热点案例，辨析“过度、不及、适度”三种状态，区分适度原则与折中主义，纠正形而上学思维。 3.终结性评价：独立完成主观习题，结合时政说明把握适度原则对个人成长、社会治理、国家发展的现实价值，落实科学精神核心素养。 一、自主预习：把握适度原则 （一）适度的含义 1．核心概念回顾 度是事物保持自身质的量的限度，是质与量的统一。关节点（临界点）是度的两端界限，是事物量变引起质变的临界节点。 事物在度的范围内，量变不会改变根本性质；一旦突破关节点，事物就会发生质变，转向新的质态。 2．三种发展状态（必考区分） 不及：量变未达到合理程度，未满足事物发展的基本要求，发展不充分、不到位。 适度：量变维持在度的合理区间，事物保持最佳质的状态，平稳良性发展。 过度：量变突破度的临界点，超出合理范围，事物性质发生偏差，出现“过犹不及”。 3．适度原则的内涵 适度原则是指我们在认识和改造世界的过程中，要把握事物的度，坚持分寸适宜、火候得当，既要防止“不及”，也要防止“过度”。 （二）把握适度原则的方法论要求（高考核心） 1．坚持“得中”，守住合理质态 当我们需要保持事物原有良好性质时，要控制量变范围，坚守度的区间，避免突破临界点，维持事物稳定、良性的发展状态，杜绝极端化行为。 适用场景：日常学习、工具使用、生态保护、舆论治理等需要稳定向好的场景。 2．突破“度”的束缚，积极促成质变 适度原则不等于固守现状、一成不变。当原有事物状态落后、消极、不符合发展需求时，要主动创造条件、突破原有度的限制，促成事物正向质变，实现升级发展。 适用场景：产业升级、技术迭代、能力突破、改革创新等需要突破现状、实现飞跃的场景。 3．坚决反对折中主义 适度≠折中调和。适度原则是立足客观规律、精准把握分寸的辩证思维；折中主义是无原则、无立场、模棱两可的消极妥协，混淆是非、掩盖矛盾，属于形而上学思维。 （三）质量互变规律与适度原则的关系 1．量变、质变、度是适度原则的理论基础，适度原则是质量互变规律的具体方法论运用。 2．保持适度：利用量变不突破度的规律，维持事物优良质态。 3．突破适度：利用量变突破度的规律，实现事物正向飞跃发展。 易混易错警示（高频考点） 1．适度原则不是消极保守，既要守度稳质，也要破度促变，辩证统一。 2．“过犹不及”：过度和不及都违背适度原则，都会导致事物发展偏离最佳状态。 3．杜绝误区：认为“适度就是不变”“适度就是平均、折中”，混淆辩证思维与形而上学思维。 4．只有精准把握关节点，才能精准判断是否适度、是否过度、是否不足。 预习疑惑点： 二、合作探究 探究一：AI规范应用——把握工具使用之度，拒绝极端化思维 热点材料：2026年AI全面普及进校园、进生活，成为青少年学习的重要工具。教育部门明确提出AI使用规范：鼓励学生合理运用AI辅助预习、错题整理、知识拓展，赋能高效学习；同时严禁全程照搬AI答案、依赖AI代替独立思考、无节制沉迷AI娱乐。 现实中存在两种极端思维：①不及：完全排斥AI，拒绝科技赋能，固守传统低效学习模式；②过度：全盘依赖AI，放弃自主思考与动笔练习，导致思维能力退化。唯有适度使用，以自主学习为主、AI工具为辅，才能实现科技助力成长。 探究问题： 1．结合适度原则知识，分别指出两种极端做法违背的逻辑要求，分析“过犹不及”的危害。 2．说明中学生使用AI学习的“度”是什么？如何坚守“得中”原则，保持良性学习状态？ 3．辩证分析：我们是否需要永远固守这一“度”？何时可以突破原有尺度、实现学习能力质变升级？ 探究二：长征精神传承——守正有度，杜绝片面传播 热点材料：2026年是红军长征胜利90周年，全国掀起红色文化传播热潮。新媒体平台通过短视频、VR沉浸式体验、趣味科普等年轻化方式传播长征故事，让红色文化贴近青少年，是适度创新、良性传承；但部分账号出现两种偏差：一是传播不足，固守老旧说教模式，形式僵化、脱离青年，传播效果微弱；二是过度娱乐化，恶搞解构长征历史、戏谑英烈事迹，突破红色文化传播底线，消解红色精神内核。 探究问题： 1．结合材料，区分红色文化传播中的“不及、适度、过度”三种状态，阐释适度原则的内涵。 2．评析“保守僵化传播”和“过度娱乐化传播”的共同思维错误。 3．新时代青年如何把握红色传承的分寸，做到守正创新、有度传播？ 探究三：十五五双碳治理——生态发展有度，稳中求进提质 热点材料：2026年是十五五规划开局之年，我国持续推进双碳目标落地。国家坚持适度治理原则：立足发展实际，循序渐进推进节能减排，统筹经济发展与生态保护。杜绝两种极端：一是治理不及，放任高耗能产业无序发展，忽视生态修复；二是治理过度，一刀切关停产业、盲目缩减产能，脱离发展实际、阻碍民生与经济稳定。国家强调，双碳治理既要守住生态底线，又要保障高质量发展，把握好施策分寸。 探究问题： 1．运用适度原则知识，分析双碳治理中“过”与“不及”的治理误区。 2．结合“得中守度+积极促变”双重要求，说明国家双碳治理的辩证智慧。 3．谈谈坚持适度治理对我国推进新质生产力、实现高质量发展的意义。 探究四：网络舆情治理——明辨尺度，拒绝折中与极端 热点材料：2026年国家持续深化网络生态整治，坚决抵制历史虚无主义、流量炒作、恶意引战等乱象。在舆情评判中存在两类错误思维：一是极端化思维，全盘否定网络信息、或全盘相信网络言论，非黑即白；二是折中主义，面对恶意抹黑红色历史、造谣传谣的行为，秉持“各打五十大板”的无原则态度，模糊是非边界、纵容不良乱象。唯有坚持适度原则，客观评判、精准界定，既不片面否定，也不纵容乱象，才能净化网络生态。 探究问题： 1．结合材料，区分适度原则与折中主义的本质差异。 2．分析网络非黑即白、极端评判的思维误区，说明“过犹不及”的舆论危害。 3．作为新时代青年，如何运用适度原则理性参与网络生活，坚守是非底线？ 一、选择题 1．56年前，承载着第一代中国航天人梦想的“东方红一号”成功发射；当下，嫦娥揽月，北斗指路，祝融探火，羲和逐日，天和遨游星辰，悟空探索宇宙奥秘……一代代航天人接续奋斗，奋勇向前，在技术的不断革新积累中创造了一个又一个举世瞩目的辉煌成就。中国航天事业的发展( ) ①遵循质量互变规律，通过量变的积累促成事物质变 ②体现了渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互包含 ③坚持发展的观点，体现相对运动与绝对静止相结合 ④运用折中主义和适度原则，创造条件达到最佳状态 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．俗话说“秋不养生冬易病”。适当“秋冻”能刺激机体自主调节体温的能力，增强身体对寒冷的耐受能力，降低突然降温所导致呼吸道疾病发生的概率。但平均气温在10℃以下且出现大风降温时，应及时添加衣物。此外，老年人、儿童和心脑血管疾病患者等人群也不可盲目跟风“秋冻”。可知，“秋冻”时( ) ①不能使用统一性的标准去对抗独立性的个体 ②应统筹兼顾复杂矛盾的主要方面和次要方面 ③要用“折中”的智慧推动事物发展至最佳状态 ④需运用定性分析和定量分析的方法科学应对 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．习近平主席在二〇二六年新年贺词中引用“锐始者必图其终，成功者先计于始”的箴言，道出成事之理。这既是对新征程开局的殷殷嘱托，更是对干事创业的深刻启迪。这告诉我们( ) ①重视思维能动性，推想事物发展的未来状况 ②坚持适度原则，主动把事业推到最佳的状态 ③坚持整体性的辩证思维，立足全局找准定位 ④学会运用科学思维方法，更好地把握新情况 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．2026年4月15日，第139届广交会首次使用采购商一站式服务中心的方案，该方案聚焦参会全流程需求，通过功能整合与服务创新提供便捷保障。创新构建“三位一体”大招商体系，实现全年常态化预登记。线上线下联动招商，办一场、带一片，触达人数提升45%，客户拓新率超40%。采购商预登记人数同比增长20%，专业采购商占比首次突破七成。该方案( ) ①坚持适度原则，将采购商预登记人数增长率控制在合理区间，避免过度扩张 ②运用了整体性的辩证思维，创新构建联动体系，将多要素统筹为有机整体 ③体现了辩证思维的动态性，通过常态化措施实现触达人数与拓新率的持续增长 ④运用分析与综合方法，在分析各环节优势的先导下综合构建一体化招商体系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 5．阅读材料，完成下列要求。 从2023年破题起势，到2024年市场、政务、要素、法治、信用五大环境提升工程全面落地，再到2025年109项具体措施攻坚突破，直至2026年33条优化营商环境举措系统赋能……四年磨一剑，河北牢记“下大气力优化营商环境”的嘱托，以营商环境改革为抓手，走出了一条以环境之优聚发展之力的实干之路。营商环境没有最好，只有更好。四年坚守，燕赵大地的营商环境越变越优，发展活力愈发强劲。2026年是“十五五”开局之年。站在新的起点，河北优化营商环境如何再出发、再升级？两场会议给出了清晰答案：以实干抓落实，以精准求突破，让营商环境从“持续优化”向“全国一流”迈进。河北正以“钉钉子精神”抓落实，以“啃骨头”精神破难题，把优化营商环境的各项举措落到实处。 河北省以环境之优聚发展之力的实干之路，贯穿着遵循质量互变规律认识和处理问题的辩证思维。运用逻辑与思维知识，并结合材料加以分析。 6．阅读材料，完成下列要求。 教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》），《使用指南》提出“分学段差异化应用”，强调避免学生的过度技术依赖。为防范学生因过度依赖生成式人工智能而弱化独立思考能力，强化教师的引导职责，要求教师在教学实践中积极开展批判性思维训练，培养学生对技术输出内容的质疑精神与甄别能力，切实提升信息处理的自主性。结合材料，分析《使用指南》是如何利用坚持适度原则来保护青少年的独立思考能力的。 1．我能准确区分度、关节点、临界点，理解适度的三层状态吗？ 2．我能清晰区分适度原则与折中主义的本质差异吗？ 3．我能掌握“守度稳质+破度促变”的双重方法论要求吗？ 4．我能结合时政案例规避极端思维，灵活运用适度原则分析问题吗？ 1．A 2．B 3．A 4．C 5．①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展总是从量变开始，量变积累到一定程度必然引起质变，这要求我们重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。河北四年磨一剑，持续推进优化营商环境举措，不断积累发展优势，为营商环境整体跃升奠定坚实基础。②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物发展是量变与质变循环往复、不断前进的过程。河北营商环境实现持续优化后，并未止步，而是立足“十五五”开局新起点，推动营商环境从“持续优化”向“全国一流”迈进，在新的发展阶段确立更高目标，以新举措实现新突破。③遵循质量互变规律，坚持适度原则与进取精神相统一，反对急于求成或消极无为。河北以“钉钉子精神”抓落实、以“啃骨头”精神破难题，既脚踏实地、循序渐进推进改革，又主动攻坚、精准突破，推动营商环境不断升级，以辩证思维推动发展环境持续向好、发展活力不断增强。 6．①为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内。根据年龄阶段把握使用“度”，分学段差异化应用，防止过度依赖。 ②坚持适度原则，要积极地认识和推动事物发展到最佳状态。教师开展批判性思维训练，强化引导干预，培养学生对技术输出内容的质疑和甄别能力，提升信息处理的自主性。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $