8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“践行中华传统美德”，核心知识点包括中华传统美德的重要性与内涵。课堂导入以“见义勇为好少年”案例切入，通过负荆请罪等传统故事、屈原等历史人物与庞众望等当代榜样的结合，构建古今贯通的学习支架，帮助学生理解美德传承脉络。 其亮点在于融合传统美德故事与现代榜样案例，如“程门立雪”体现尊师重道，张桂梅事迹诠释爱国情怀，培养道德修养与政治认同。采用探究分享、生活观察等方法，结合练习题巩固，助力学生内化美德，教师可借助结构化内容提升教学效率。

4名“见义勇为好少年”获颁天天正能量特别奖 校长周晓鹏表示：“我感到非常震惊且自豪，在遇到紧急状况时，这些孩子们能够机智勇敢地采取行动帮助他人，这种精神值得全校师生学习。” 践行中华传统美德 第八课 学习目标 通过感悟屈原的家国情怀与“新时代好少年”的担当，增强对中华优秀传统文化的认同感，坚定文化自信。 通过感悟中华人文精神的内核，培养向上向善的道德品质，积极践行社会主义核心价值观，争做新时代好少年。通过感悟中华人文精神，提升个人修养，形成积极乐观、和谐共处的人格特质，促进身心健康发展。 01 02 03 通过分析庞众望积极面对人生的故事，将中华人文精神与个人生活实践相结合，汲取精神养分，塑造理想人格，增强社会责任感和担当意识。 -重点问题- 1.中华传统美德的重要性 2.中华传统美德的内涵 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 你还知道哪些中华传统美德故事？这些故事蕴含着什么传统美德？ 负荆请罪 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 程门立雪 杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。 生活观察 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。 廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 蔺相如：以国为先、宽容大度； 廉颇：知错能改、勇于自省。 二人最终握手言和、共护赵国，诠释了“和为贵”的处世智慧与团结协作的重要意义 生活观察 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 战国时期，赵国大将廉颇认为上卿蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，为此他非常不满，便扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。 廉颇听闻后，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。 负荆请罪 蔺相如：以国为先、宽容大度； 廉颇：知错能改、勇于自省。 二人最终握手言和、共护赵国，诠释了“和为贵”的处世智慧与团结协作的重要意义 问题一、中华传统美德的价值（作用、重要性） ①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。（P66第一段） ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。（P66第一段） ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。（P65蓝字） 2.中华传统美德的内涵 9 元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎?” （梨没有主人（管），我的心难道也没有主人吗?） 探究与分享 P66 许衡所说的“内心的主人”是指什么？ 你怎样理解“梨无主，吾心独无主乎”？ 自己的道德观念和原则 体现了他坚守内心的道德标准，即使在无人监督的情况下，也能自觉遵守道德规范，不因外界环境的变化而动摇自己的原则‌，做到自我约束。 10 孝 悌 忠 信 礼 义 廉 耻 1.7.2013 请看大屏幕，这里有八个关于美德的典故和八德的名称。现在，我需要每组派一位代表上台，在30秒内将典故和对应的美德正确配对。这考验的不仅是你们的知识，还有你们的反应速度！准备好了吗？计时开始！ （等待学生完成配对） 非常好！请我们的AI助手豆包来判定答案是否正确！ ‹#› 悌：本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 孝：对父母长辈的尊重和爱戴。 忠：尽心竭力、尽职尽责，对国家、对事业、对朋友的忠诚。 信：即信用，指的是诚实守信，言行一致。 12 礼：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止得体。 义：指的是正义感，见义勇为，公正无私，做事情符合道义。 廉：即廉洁奉公。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。 耻：对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 作用： A.这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 B.孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 13 感动中国人物评选 五一劳动先进人物表彰 全国道德 模范评选 时代楷模表彰 新时代好少年评选 国家每年进行先进人物评选，表彰，有何作用？ 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 “德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 这种社会风尚的作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。P67 道德修养是立身之本 君子最高的德行就是同别人一道行善。现在多指以善意的态度对待他人,为人着想,乐于助人。 看到有德行有才能的人就向他学习，希望能在其中和他看齐；见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点。 15 爱国榜样模范，感悟美德内涵 精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德的内容：（P66——P68） 体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 中国青年对百年前先辈们的回答！ 思考：一代又一代青年的接续奋斗，传承了中华民族的哪些传统美德？ 明末清初的著名思想家顾炎武在他的代表作《日知录》里提出：“保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”意思是说：保卫王朝不被倾覆，是帝王将相、文臣武将要考虑的事情；而天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。后来，有人把这一观点概括为“天下兴亡，匹夫有责”，它是中华民族爱国情怀的重要表现。 思考：谈谈对“天下兴亡、匹夫有责”的认识和对我们的要求。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 2.中华传统美德的内涵 天下兴亡，匹夫有责的担当意识 家庭责任 社会责任 国家责任 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（个人） ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。（社会） ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。（国家） ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。（天下） 2.中华传统美德的内涵 22 课堂总结 8.1 薪火相传的中华传统美德 1.地位和作用：评判是非曲直的价值标准……精髓、民族智慧、精神财富 2.内涵： ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 23 1. 党的二十大报告指出，要弘扬中华传统美德，加强家庭家教家风建设 推动明大德、守公德、严私德，提高人民道德水准和文明素养。弘扬中华传统美德是因为，它是( ) ①中华优秀传统文化的精髓 ②具有主导性、根本性意义的中华文化内容 ③中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④解读中华民族历史发展的重要密码 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ B 2.中华优秀传统文化中许多脍炙人口的美德故事、经典名句承载着丰富的文化内涵。下列故事或名句与所体现的优秀传统美德匹配正确的是( ) ①程门立雪一尊师重教 ②岳母刺字—精忠报国 ③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐一见贤思齐 ④三人行，必有我师焉一尊老爱幼 A.①③ B.③④ C.②④ D.①② D 3．在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　   ) ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　C.②③　　　D.③④ D Lavf58.20.100 $