语法填空必刷：模拟题 + 名校联考题 易错考点全突破（34）-2026届高三英语三轮复习专项

**基本信息** 该专项通过“模拟题+名校联考题”组合，以“单句长难句+举一反三”模式系统覆盖语法填空核心考点，提炼解题逻辑与万能步骤，助力三轮冲刺阶段精准突破高频易错点，提升语言运用能力与逻辑思维品质。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单句长难句填空|2组各16题|词性转换“看成分定词性”、时态语态“先时后态”、非谓语“一句一谓，主动doing被动done”|从基础语法点（如冠词、代词）到进阶考点（定语从句、名词性从句），形成“概念解析-规则应用-易错辨析”链条| |举一反三刷题|2组各16题|复合句“先判类型再析成分”、解题步骤“通读-分析-锁定-验证”|通过同源考点变式训练，强化知识迁移能力，构建“基础-拔高考点”递进逻辑|

语法填空必刷：模拟题 + 名校联考题 易错考点全突破 第一组 单句长难句语法填空 请结合句子语法结构、时态逻辑、固定搭配，每空填入一个单词，横线处规范书写答案，全部为高考高频核心考点，重点贴合原文基础语法点。 1. These tiny plastic beads, which ______ (arrange) on pegboards and fused with heat to create pixelated designs, have exploded in popularity among young people. 2. ______ (originate) in Sweden in the 1970s as a therapeutic tool for older adults, perler beads were later adopted as a children’s toy in North America. 3. In China, they were once an uncommon hobby, but ______ (go) mainstream so far. 4. Social media platforms are flooded with creative works, from cute fridge magnets and keychains to intricate art pieces, and ______ related topics have gained billions of views. 5. Many young people find the ______ (repeat), meditative process of placing each bead by hand to be a calming escape from the stresses of daily life. 6. It has also become a social activity, with friends gathering at DIY ______ (studio) to create together. 7. This resurgence of a “retro” craft shows that ______ trends may change, the human desire to create and connect remains the same. 8. Thousands of self-named “TikTok refugees” are flooding to Xiaohongshu, ______ Chinese social media platform. 9. The US Supreme Court is expected to decide ______ TikTok can continue operating in the country before the January 19 deadline. 10. By the end of last week, Xiaohongshu ______ (download) the most, ranking the top on Apple’s US App Store. 11. Originally launched in 2013 ______ a lifestyle platform, Xiaohongshu boasts over 300 million monthly active users. 12. Some Chinese users are going the extra miles ______ (guide) international newcomers on Xiaohongshu. 13. A user named Eddy Liu created a group chat offering in-depth analyses on mastering Xiaohongshu, while others have posted ______ (instruction) to make the app more accessible. 14. Miss Fifty Yuan, a graduate from Fudan University, ______ (author) a beginner’s guide to Chinese Internet slang previously. 15. Chinese and US users are ______ (enthusiastic) sharing photos of their pets as they make their first interactions on Xiaohongshu. 16. US users have humorously nicknamed these images as the “Cat Tax”, ______ (refer) to a playful exchange for engagement with Chinese users. 第一组 标准答案+逐题详细核心知识点（方法指导+易错避雷+背诵要点） 1. 答案：are arranged 核心知识点：一般现在时被动语态。主语these tiny plastic beads（复数）与arrange（安排、摆放）是被动关系（珠子被摆放在钉板上）；句子描述的是Perler beads的常规用法，时态为一般现在时，被动语态结构为“are+过去分词”，arrange的过去分词是arranged。解题思维：先判断主被动（物作主语，多为被动），再判断时态（无过去/将来时间标志，用一般现在时），最后确定be动词形式（复数主语用are）。易错点：① 误写arrange（主动语态，逻辑错误）；② 漏用be动词（如arranged，无被动含义）；③ 时态错误（误写were arranged，无过去时间标志）。拓展背诵：The books are arranged on the shelf neatly. 书被整齐地摆放在书架上。 2. 答案：Originating 核心知识点：非谓语动词现在分词作状语。perler beads与originate（起源于）是主动关系（珠子起源于瑞典），现在分词置于句首，表主动、伴随，作原因/伴随状语。解题思维：主句已有谓语were adopted，无连词连接，空格动词作状语，与逻辑主语（perler beads）是主动关系，用doing形式。易错点：① 误写Originated（被动关系，逻辑错误，珠子是主动起源，不是被起源）；② 误写To originate（不定式表目的，语境不符，此处不表“为了起源”）；③ 首字母小写（句首单词首字母需大写）。拓展背诵：Originating in ancient China, paper-cutting is a traditional folk art. 剪纸起源于中国古代，是一种传统民间艺术。 3. 答案：have gone 核心知识点：现在完成时。时间标志词so far（到目前为止），表动作从过去开始，持续到现在，主语they（复数），用“have+过去分词”，go的过去分词是gone。解题思维：看到so far，直接锁定现在完成时，复数主语用have，牢记go的不规则过去分词是gone（易错拼写）。易错点：① 误写went（一般过去时，无持续含义，与so far不搭配）；② 误写has gone（主谓不一致，复数主语用have）；③ 拼写错误（gone误写为went）。拓展背诵：He has lived in this city so far. 到目前为止，他一直住在这座城市。 4. 答案：the 核心知识点：定冠词用法。空格后related topics（相关话题）特指前文提到的“creative works（创意作品）”相关的话题，表特指，用the修饰复数名词。解题思维：名词前有定语（related），且特指前文提到的内容，用the。易错点：① 误写a（a修饰单数名词，此处topics是复数）；② 零冠词（无冠词表泛指，不符合语境，此处是特指创意作品的相关话题）。拓展背诵：The books on the desk are mine. 桌子上的那些书是我的（特指）。 5. 答案：repetitive 核心知识点：词性转换。动词repeat（重复）→形容词repetitive（重复的），形容词修饰名词process（过程），与meditative（冥想的）并列，共同修饰process。解题思维：看到名词前有逗号隔开的并列形容词（meditative），空格需填形容词，repeat的形容词形式是repetitive（注意拼写，不是repeating，repeating表“正在重复的”，此处表“具有重复性的”）。易错点：① 误写repeat（动词，不能修饰名词）；② 误写repeating（侧重“正在重复”，语境不符）；③ 拼写错误（repetitive误写为repetetive）。拓展背诵：the repetitive work 重复性的工作；a meditative mood 冥想的心情。 6. 答案：studios 核心知识点：名词单复数。studio（工作室）是可数名词，friends（复数）聚集在多个工作室，用复数形式studios（规则变化，直接加-s）。解题思维：看到DIY修饰，且主语是friends（复数），结合语境，工作室不止一个，用复数。易错点：① 误写studio（单数，不符合“朋友们聚集”的语境）；② 拼写错误（studios误写为studioes）。拓展背诵：There are many art studios in this street. 这条街上有很多艺术工作室。 7. 答案：though/although 核心知识点：让步状语从句连词。前后语义转折（潮流可能会变，但人类创造和连接的欲望不变），though/although表“虽然、尽管”，可互换，不能与but连用。解题思维：两个完整分句，语义转折，句首需填让步连词，结合语境，表“尽管”。易错点：① 误写because（表原因，逻辑不符）；② 误写but（but不能置于句首，且不能与though/although连用）；③ 误写if（表条件，逻辑不符）。拓展背诵：Though he is busy, he still spends time with his family. 尽管他很忙，还是会花时间陪家人。 8. 答案：a 核心知识点：不定冠词用法。Xiaohongshu（小红书）是“一个中国社交平台”，表泛指，Chinese以辅音音素/tʃ/开头，用a修饰可数名词单数platform。解题思维：可数名词单数前无定冠词，表泛指，且单词以辅音音素开头，用a。易错点：① 误写an（Chinese以辅音音素开头，不用an）；② 误写the（表特指，此处是首次介绍小红书这个平台，不特指）。拓展背诵：a Chinese magazine 一本中文杂志；a social media app 一个社交媒体应用。 9. 答案：whether/if 核心知识点：宾语从句引导词。decide（决定）后接宾语从句，从句不缺主干成分，表“是否”，用whether/if引导，两者可互换（此处无特殊用法，均可）。解题思维：及物动词后接宾语从句，从句完整，表“是否”，用whether/if。易错点：① 误写that（that引导宾语从句无含义，此处需表“是否”）；② 误写what（what在从句中作成分，此处从句完整）。拓展背诵：I can’t decide whether/if I should go to the party. 我无法决定是否应该去参加派对。 10. 答案：had been downloaded 核心知识点：过去完成时被动语态。时间标志词by the end of last week（到上周末为止），表动作发生在过去的过去，主语Xiaohongshu与download（下载）是被动关系（小红书被下载），被动语态结构为“had been+过去分词”，download的过去分词是downloaded。解题思维：by the end of+过去时间，用过去完成时；物作主语，用被动语态，结合结构，确定had been downloaded。易错点：① 误写has been downloaded（现在完成时，与by the end of last week不搭配）；② 误写was downloaded（一般过去时，无“过去的过去”含义）；③ 漏用been（被动语态缺be动词）。拓展背诵：By the end of last year, the project had been finished. 到去年年底，这个项目已经完成了。 11. 答案：as 核心知识点：介词固定搭配。be launched as...（作为……被推出），表“小红书作为生活方式平台被推出”，as此处意为“作为”，是高考高频介词用法。解题思维：看到launched（推出），结合语境“作为生活方式平台”，锁定介词as。易错点：① 误写for（表目的，语境不符）；② 误写like（like表“像”，不表“作为”）。拓展背诵：The app was launched as a tool for language learning. 这款应用作为语言学习工具被推出。 12. 答案：to guide 核心知识点：非谓语动词不定式作目的状语。表“中国用户格外努力，是为了指导国际新用户”，不定式置于句末，表动作的目的，逻辑主语是some Chinese users。解题思维：主句已有谓语are going，无连词，空格动词表目的，用to do形式。易错点：① 误写guiding（现在分词表伴随，不表目的）；② 误写guide（动词原形，不能作状语，会导致双谓语）。拓展背诵：She stays up late to finish her homework. 她熬夜是为了完成作业。 13. 答案：instructions 核心知识点：名词单复数。instruction（指示、指南）是可数名词，others（其他人）发布的指南不止一份，用复数形式instructions（规则变化，直接加-s）。解题思维：看到posted（发布），结合others（复数），可知指南是多份，用复数。易错点：① 误写instruction（单数，不符合“其他人发布”的语境）；② 拼写错误（instructions误写为instructiones）。拓展背诵：The teacher gave us clear instructions on how to do the experiment. 老师给了我们清晰的实验操作指南。 14. 答案：authored 核心知识点：一般过去时。时间标志词previously（以前、先前），表过去发生的动作（以前撰写指南），无持续/影响含义，用一般过去时，author（动词，撰写）的过去式是authored（规则变化，直接加-ed）。解题思维：看到previously，直接锁定一般过去时，动词用过去式。易错点：① 误写has authored（现在完成时，无持续含义，与previously不搭配）；② 误写authors（一般现在时，时态错误）；③ 混淆author的词性（误写为名词author，此处需动词）。拓展背诵：He authored a book about history last year. 他去年撰写了一本关于历史的书。 15. 答案：enthusiastically 核心知识点：词性转换。形容词enthusiastic（热情的）→副词enthusiastically（热情地），副词修饰动词sharing（分享）。解题思维：看到动词sharing，需用副词修饰，直接在形容词后加-ly（enthusiastic以c结尾，直接加-ly）。易错点：① 误写enthusiastic（形容词，不能修饰动词）；② 拼写错误（enthusiastically误写为enthusiasticly）。拓展背诵：She spoke enthusiastically about her trip. 她热情地讲述了自己的旅行。 16. 答案：referring 核心知识点：非谓语动词现在分词作伴随状语。US users与refer（指代）是主动关系（美国用户将这些图片指代成“猫咪税”），现在分词置于句末，表伴随，补充说明“Cat Tax”的含义。解题思维：主句已有谓语have nicknamed，无连词，空格动词作伴随状语，与逻辑主语（US users）是主动关系，用doing形式。易错点：① 误写referred（被动关系，逻辑错误）；② 误写to refer（不定式表目的，语境不符）；③ 拼写错误（referring误写为refering）。拓展背诵：He smiled, referring to his new book. 他笑了笑，提到了他的新书。 第一组 举一反三强化刷题 1. The old books, which ______ (arrange) on the shelf for many years, are still in good condition. 2. ______ (originate) in China, tea has become a popular drink all over the world. 3. He has worked in this company for 10 years, and he ______ (become) a manager so far. 4. The teacher talked about environmental protection, and ______ related topics aroused students’ interest. 5. The ______ (cycle) process of daily work makes many people feel bored sometimes. 6. Many young people like to gather at coffee ______ (shop) to chat with their friends. 7. This story tells us that ______ difficulties we meet, we should never give up. 8. My sister bought a new phone, ______ smart device that can help her study online. 9. I can’t decide ______ I should accept the invitation or refuse it. 10. By the end of last month, all the tasks ______ (finish) successfully by our team. 11. The new museum was opened ______ a cultural center to show local history. 12. They donated a lot of books to the countryside ______ (help) children improve their reading ability. 13. The doctor gave us detailed ______ (instruction) on how to take the medicine. 14. My father ______ (write) a book about his childhood experiences previously. 15. The children are ______ (happy) playing games in the park on weekends. 16. She held a cup of tea, ______ (talk) about her recent life with her mother. 第一组 举一反三强化刷题答案 1. have been arranged 2. Originating 3. has become 4. the 5. cyclical 6. shops 7. no matter what/whatever 8. a 9. whether 10. had been finished 11. as 12. to help 13. instructions 14. wrote 15. happily 16. talking 第二组 单句长难句语法填空 请结合复合句结构、语态逻辑、词性变化规则，每空填入一个单词，长难句侧重定语从句、名词性从句、特殊句式拔高考点，贴合原文进阶语法点。 1. On March 30, a “Taiji for All” event was held in Brussels, ______ five Belgian Taiji associations took turns to take the stage. 2. The movie Taiji Zhang Sanfeng, ______ (star) Jet Li, Michelle Yeoh and other stars, was shown on the spot. 3. Taiji, thought of ______ a treasure of traditional Chinese culture, enjoys worldwide reputation. 4. Taiji enjoys worldwide reputation for its philosophical ideas like ______ (harmonious) between man and nature. 5. In 2020, Taijiquan, based on Taiji philosophy, ______ (list) in the Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity. 6. He explained that this set of saber techniques ______ (be) gentle within toughness. 7. Fei Shengchao, the Chinese Ambassador to Belgium, who attended ______ event, said that Taiji integrated knowledge and practice from multiple fields. 8. Its core ideas had contributed Eastern wisdom to ______ (globe) ecological civilization construction. 9. He hoped the occasion would provide a platform for Belgian Taiji enthusiasts ______ (display) and communicate. 10. Master Mfaume, who heads the biggest kung fu temple in Tanzania, has become a social-media sensation, with short films of himself and his students showing off ______ (they) lightning moves. 11. TikTok videos ______ display them whizzing along walls or fighting bullies have won 184,000 likes. 12. This custom was ______ (original) popular in the northern part of China. 13. He popularized Bruce Lee’s martial arts, ______ (screen) films in shabby cinemas in South Africa. 14. Since then, kung fu has evolved into a distinct African film style, and Nollywood ______ (produce) numerous low-budget kung fu movies. 15. Kung fu clubs are opening across the continent, from Cape Town’s Shaolin Kung Fu Institute of South Africa ______ the Ten Tigers of Nile Chinese Wushu Kung-fu Training Club in Ethiopia. 16. ______ (root) in the traditions of Chinese culture, kung fu has become a global phenomenon. 第二组 标准答案+逐题详细核心知识点 1. 答案：where 核心知识点：非限制性定语从句关系副词。先行词是Brussels（布鲁塞尔，地点名词），从句“five Belgian Taiji associations took turns to take the stage”不缺主语、宾语，表“在布鲁塞尔这个地方”，用where引导，在从句中作地点状语。解题思维：逗号隔开（非限制性定语从句，不可用that），先行词是地点名词，从句不缺主干成分，用where。易错点：① 误写which（which在从句中作主语/宾语，此处从句不缺成分）；② 误写that（that不用于非限制性定语从句）；③ 误写in which（虽可替换where，但此处直接用where更简洁，且高考更常考where）。拓展背诵：We visited Beijing, where we saw the Great Wall. 我们参观了北京，在那里我们看到了长城。 2. 答案：starring 核心知识点：非谓语动词现在分词作后置定语。the movie Taiji Zhang Sanfeng与star（由……主演）是主动关系（电影由李连杰、杨紫琼主演），现在分词置于名词后，作后置定语，补充说明电影的主演。解题思维：主句已有谓语was shown，无连词，空格动词作后置定语，与逻辑主语（movie）是主动关系，用doing形式，star的现在分词是starring（拼写易错，双写r加-ing）。易错点：① 误写starred（被动关系，逻辑错误，电影是主动“由某人主演”，不是被主演）；② 误写to star（不定式表未来，语境不符，电影已经上映，主演是既定事实）；③ 拼写错误（starring误写为staring）。拓展背诵：The movie starring Tom Hanks is very popular. 汤姆·汉克斯主演的那部电影很受欢迎。 3. 答案：as 核心知识点：介词固定搭配。be thought of as...（被认为是……），固定短语，表“太极被认为是中国传统文化的瑰宝”，as此处意为“作为”。解题思维：看到thought of，直接锁定固定介词as，无需分析语法，记忆即可得分。易错点：① 误写for（固定搭配记忆错误，thought of后不接for）；② 误写like（like表“像”，不表“作为”，且不与thought of搭配）。拓展背诵：He is thought of as one of the best students in our class. 他被认为是我们班最好的学生之一。 4. 答案：harmony 核心知识点：词性转换。形容词harmonious（和谐的）→名词harmony（和谐），名词作介词like的宾语，且between man and nature（人与自然之间）修饰名词harmony。解题思维：介词后接名词作宾语，形容词harmonious的名词形式是harmony（不可数名词）。易错点：① 误写harmonious（形容词，不能作宾语）；② 拼写错误（harmony误写为harmony）；③ 误写harmonies（复数，不可数名词无复数）。拓展背诵：the harmony between man and nature 人与自然的和谐；live in harmony 和谐相处。 5. 答案：was listed 核心知识点：一般过去时被动语态。时间标志词in 2020（过去时间），主语Taijiquan（太极拳）与list（列入）是被动关系（太极拳被列入非遗名录），一般过去时被动语态结构为“was+过去分词”，list的过去分词是listed。解题思维：过去时间+物作主语，用一般过去时被动语态，单数主语用was。易错点：① 误写listed（漏用be动词，无被动含义）；② 误写is listed（时态错误，in 2020是过去时间，不用一般现在时）；③ 误写has been listed（现在完成时，与in 2020不搭配）。拓展背诵：The book was listed as one of the best-sellers in 2023. 这本书在2023年被列为畅销书之一。 6. 答案：was 核心知识点：宾语从句时态一致。主句谓语explained是一般过去时，宾语从句需用相应的过去时态；从句主语this set of saber techniques（这套刀法）是单数，be动词用was。解题思维：主句过去时，宾语从句也用过去时；单数主语，be动词用was。易错点：① 误写is（时态不一致，主句是过去时，从句不能用现在时）；② 误写were（主谓不一致，单数主语用was）。拓展背诵：He said that he was busy yesterday. 他说他昨天很忙（主句过去时，从句过去时）。 7. 答案：the 核心知识点：定冠词用法。空格后event（活动）特指前文提到的“a ‘Taiji for All’ event”（太极全民活动），表特指，用the修饰单数名词。解题思维：前文已提到该活动，后文再次提及，表特指，用the。易错点：① 误写a（表泛指，此处是特指前文提到的活动）；② 零冠词（单数名词前无冠词，不符合特指语境）。拓展背诵：I attended a meeting yesterday. The meeting was very important. 我昨天参加了一个会议，那个会议非常重要。 8. 答案：global 核心知识点：词性转换。名词globe（地球、全球）→形容词global（全球的），形容词修饰名词ecological civilization construction（生态文明建设）。解题思维：看到名词前需填定语，名词globe的形容词形式是global（直接加-al）。易错点：① 误写globe（名词，不能修饰名词）；② 拼写错误（global误写为globl）；③ 误写globally（副词，不能修饰名词）。拓展背诵：global development 全球发展；global economy 全球经济。 9. 答案：to display 核心知识点：非谓语动词不定式作后置定语。a platform for sb to do sth（给某人做某事的平台），固定句式，不定式to display（展示）作后置定语，修饰platform，表“给比利时太极爱好者展示和交流的平台”。解题思维：看到名词platform，且前面有for sb，用不定式作后置定语，表“做某事的平台”。易错点：① 误写displaying（现在分词，不与for sb搭配表“做某事的平台”）；② 误写display（动词原形，不能作定语）。拓展背诵：We need a place to study. 我们需要一个学习的地方；a chance to succeed 一个成功的机会。 10. 答案：their 核心知识点：代词变形。人称代词they（他们）→形容词性物主代词their（他们的），形容词性物主代词修饰名词lightning moves（闪电般的动作）。解题思维：看到名词前需填定语，人称代词they的形容词性物主代词是their。易错点：① 误写they（主格，不能修饰名词）；② 误写them（宾格，不能修饰名词）；③ 误写theirs（名词性物主代词，后面不能接名词）。拓展背诵：They showed their new clothes to us. 他们给我们看了他们的新衣服。 11. 答案：that/which 核心知识点：限制性定语从句关系代词。先行词是TikTok videos（视频，指物），从句“display them whizzing along walls or fighting bullies”缺主语，用that/which引导，在从句中作主语。解题思维：先行词是物，从句缺主语，用that/which（两者可互换，无特殊限制）。易错点：① 误写who（who指人，此处先行词是物）；② 误写where（where在从句中作状语，此处从句缺主语）；③ 漏用关系代词（从句缺主语，不能省略关系代词）。拓展背诵：The books that/which are on the desk are mine. 桌子上的那些书是我的。 12. 答案：originally 核心知识点：词性转换。形容词original（最初的、原始的）→副词originally（最初、原本），副词修饰动词brought（带来），表“功夫最初是在20世纪70年代被带到非洲的”。解题思维：看到动词brought，需用副词修饰，形容词original的副词形式是originally（直接加-ly）。易错点：① 误写original（形容词，不能修饰动词）；② 拼写错误（originally误写为originaly）。拓展背诵：The building was originally a school. 这座建筑最初是一所学校。 13. 答案：screening 核心知识点：非谓语动词现在分词作伴随状语。he（Mr. Ming）与screen（放映）是主动关系（他在南非的破旧电影院放映电影），现在分词置于句末，表伴随，与popularized（推广）同时发生。解题思维：主句已有谓语popularized，无连词，空格动词作伴随状语，与逻辑主语（he）是主动关系，用doing形式，screen的现在分词是screening。易错点：① 误写screened（被动关系，逻辑错误，他是主动放映电影）；② 误写to screen（不定式表目的，语境不符，此处不表“为了放映电影”）；③ 拼写错误（screening易误写为screenning，多余双写词尾n）。拓展背诵：He walked along the street, singing and dancing. 他沿着街道走，边唱边跳。 14. 答案：has produced 核心知识点：现在完成时。时间标志词since then（从那以后），表动作从过去开始，持续到现在，主语Nollywood（尼日利亚电影业）是单数，用“has+过去分词”，produce的过去分词是produced。解题思维：看到since then，直接锁定现在完成时，单数主语用has。易错点：① 误写produced（一般过去时，与since then不搭配）；② 误写have produced（主谓不一致，单数主语用has）；③ 拼写错误（produced误写为produce）。拓展背诵：Since then, we have kept in touch with each other. 从那以后，我们一直保持联系。 15. 答案：to 核心知识点：介词固定搭配。from...to...（从……到……），固定短语，表“功夫俱乐部从南非的开普敦蔓延到埃塞俄比亚的亚的斯亚贝巴”，连接两个并列的地点。解题思维：看到from，直接锁定固定介词to，记忆即可得分。易错点：① 误写and（固定搭配记忆错误，from后不接and）；② 误写until（until表“直到”，与from不搭配）。拓展背诵：People come from all over the world to this city. 人们从世界各地来到这座城市；from morning to night 从早到晚。 16. 答案：Rooted 核心知识点：非谓语动词过去分词作状语。kung fu与root（扎根于）是被动关系（功夫扎根于中国传统文化），固定搭配be rooted in（扎根于），省略be动词，用rooted作状语，句首首字母大写。解题思维：主句已有谓语has become，无连词，空格动词作状语，结合固定搭配be rooted in，省略be，用rooted。易错点：① 误写Rooting（主动关系，逻辑错误，功夫是被扎根，不是主动扎根）；② 误写To root（不定式表目的，语境不符）；③ 首字母小写（句首单词首字母需大写）。拓展背诵：Rooted in traditional culture, this art form is very popular. 这种艺术形式扎根于传统文化，非常受欢迎。 第二组 举一反三强化刷题 1. We visited a small town in the countryside, ______ many local people live a peaceful life. 2. The novel, ______ (write) by a famous writer, has been translated into many languages. 3. This kind of plant is thought of ______ a symbol of hope and courage. 4. The company pays much attention to the ______ (balance) between work and life for its employees. 5. In 2021, this traditional craft ______ (list) in the local intangible cultural heritage list. 6. She told me that she ______ (be) going to the park with her friends the next day. 7. The student who won the first prize in the competition attended ______ award ceremony yesterday. 8. His suggestions have made great contributions to ______ (nation) development. 9. The school will provide a new lab for students ______ (do) scientific experiments. 10. My parents bought a new house, and ______ (they) new house is very big and bright. 11. The songs ______ sing about love and friendship are very popular among young people. 12. This custom was ______ (original) popular in the northern part of China. 13. He spent his free time ______ (read) books to improve his knowledge. 14. Since he came to this city, he ______ (make) a lot of good friends. 15. The path leads from the village ______ the top of the mountain. 16. ______ (base) on his own experience, he wrote a book about success. 第二组 举一反三强化刷题答案 1. where 2. written 3. as 4. balance 5. was listed 6. was 7. the 8. national 9. to do 10. their 11. that/which 12. originally 13. reading 14. has made 15. to 16. Based 一、词性转换核心必考体系（语法填空第一得分点·结合原文深度拓展） 词性转换是语法填空基础必考考点，占比约20%-30%，核心逻辑：看空格前后的词性、句子成分，确定空格所需词性，无例外情况，掌握规律即可零失误。以下结合本次练习原文改编例题，分类梳理高考高频词性转换、规则、易错点及拓展，联动解题场景记忆，避免死记硬背。 1. 核心转换类型（全部结合本次练习真题，精准适配） （1）动词→名词（高考最高频，本次练习重点考查）： ① 规则转换：repeat（动词，重复）→repetitive（形容词）→repetition（名词，补充）、author（动词，撰写）→author（名词，作者）、screen（动词，放映）→screen（名词，屏幕）、produce（动词，制作）→production（名词，产量）； ② 特殊转换：go（动词，变得）→gone（过去分词，此处无名词转换，重点记时态）、arrange（动词，安排）→arrangement（名词，安排，补充）； ③ 易错提醒：动词变名词时，注意拼写变化，如refer（动词）→reference（名词）、prefer（动词）→preference（名词），本次练习中referring是现在分词，需区分词性。 解题思维：看到冠词（a/an/the）、形容词（meditative、global）、介词（like、to）后，空格必填名词；及物动词（have、provide、contribute）后缺宾语，空格必填名词。 （2）形容词→副词（本次练习高频考查）： ① 规则转换：enthusiastic（热情的）→enthusiastically（热情地）、original（最初的）→originally（最初）、harmonious（和谐的）→harmoniously（和谐地，补充）、global（全球的）→globally（全球地，补充）； ② 拼写规则：绝大多数形容词变副词，直接加-ly（enthusiastic→enthusiastically、original→originally）；以e结尾的形容词，直接加-ly（nice→nicely、late→lately）；以y结尾的形容词，变y为i加-ly（happy→happily、easy→easily）； ③ 特殊转换：good→well、hard→hard（副词，努力地）、late→late（副词，晚）/lately（副词，最近）。 解题思维：看到修饰形容词、动词（sharing、brought、produced）、整个句子，空格必填副词；句首逗号隔开，修饰整句话，必用副词（如Initially、Actually）。 （3）名词→形容词（本次练习重点考查）： ① 规则转换：globe（地球、全球）→global（全球的）、harmony（和谐，补充）→harmonious（和谐的）、nation（国家，补充）→national（国家的）、cycle（循环，补充）→cyclical（循环的）； ② 拼写规则：名词变形容词，加后缀-al（globe→global、nation→national）、-ical（cycle→cyclical）、-ous（danger→dangerous）； 解题思维：看到名词前（ecological civilization construction、development、process），空格需填形容词作定语；看到系动词（is、are、become）后，空格需填形容词作表语。 （4）代词→形容词性物主代词（本次练习考查）： ① 转换示例：they（他们）→their（他们的）、I（我）→my（我的）、he（他）→his（他的）、she（她）→her（她的）； 解题思维：看到名词前（lightning moves、new house），空格需填形容词性物主代词，修饰名词，表“……的”。 2. 高考易错辨析（必背，结合本次练习） ① 词性混用：动词不能作定语、宾语、表语（如误写guide修饰international newcomers，需用to guide或guiding）；形容词不能修饰动词、句子（如误写enthusiastic修饰sharing，需用enthusiastically）；副词不能修饰名词（如误写globally修饰construction，需用global）； ② 拼写错误：重点记忆本次练习易错词：repetitive（不写repeating）、enthusiastically（不写enthusiasticly）、originally（不写originaly）、starring（不写staring）、harmony（不写harmonious）、screening（不写screenning）； ③ 不可数名词与可数名词混淆：harmony（和谐）、production（产量）、repetition（重复）为不可数名词，无复数；instructions（指南）、studios（工作室）、shops（商店）为可数名词，需根据语境判断单复数。 二、时态语态核心解题逻辑（复合句必考·高考拉分点） 时态语态是语法填空核心考点，占比约25%-30%，核心逻辑：先判断时态（看时间标志词），再判断语态（看主被动关系），两者结合，无任何解题盲区。以下结合本次练习原文例题，详细拆解高考高频时态、语态的用法、标志词、易错点，补充拓展考点。 1. 高考高频时态（4种，覆盖本次练习所有考点） （1）一般现在时（do/does） 表客观事实、普遍真理、永恒特征、经常性动作，无明确过去/将来时间标志。 本次练习对应例题：These tiny plastic beads are arranged on pegboards...（Perler beads的常规用法，客观事实）；Taiji enjoys worldwide reputation...（太极的客观声誉）。 标志词：always、usually、often、无时间标志词（客观事实、常规用法）。 易错点：① 客观事实误用一般过去时（如are arranged误写为were arranged）；② 单数主语误用动词原形（如enjoys误写为enjoy）。 （2）一般过去时（did） 表过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，与现在无关，有明确过去时间标志。 本次练习对应例题：Kung fu was originally brought to Africa in the 1970s...（in 1970s纯过去时间）；Miss Fifty Yuan authored a beginner’s guide...previously（previously过去时间）；Taijiquan was listed in 2020...（in 2020过去时间）。 标志词：last month/year、yesterday、in+过去年份（2020、1970s）、previously、ago、just now。 易错点：① 明确过去时间误用现在完成时（如authored误写为has authored）；② 规则动词过去式漏加-ed（如authored误写为author）；③ 不规则动词过去式拼写错误（如go→went、write→wrote）。 （3）现在完成时（have/has done） 表动作从过去开始，持续到现在，或对现在造成影响，有明确持续/影响标志词。 本次练习对应例题：they have gone mainstream so far（so far，持续到现在）；Nollywood has produced numerous low-budget kung fu movies（since then，持续到现在）；Master Mfaume has become a social-media sensation（动作对现在造成影响，成为网红）。 标志词：so far、up to now、recently、since+过去时间、since then、by now。 易错点：① 现在完成时与具体过去时间连用（如has produced误写为has produced in 1970s，需去掉has，改为produced）；② 主谓不一致（单数主语用has，复数主语用have，如Nollywood has、they have）；③ 过去分词拼写错误（produce→produced、go→gone）。 （4）过去完成时（had done） 表过去的过去，动作发生在另一个过去动作之前，有明确标志词。 本次练习对应例题：By the end of last week, Xiaohongshu had been downloaded the most（by the end of+过去时间，动作发生在“上周末”之前）。 标志词：by the end of+过去时间、before+过去时间、when/after引导的过去时从句。 易错点：① 误写为现在完成时（如had been downloaded误写为has been downloaded）；② 漏用been（被动语态）；③ 与一般过去时混淆（过去完成时表“过去的过去”，一般过去时表“过去的某个时间点”）。 2. 高考高频语态（被动语态，核心重点） 核心结构：被动语态=be动词（am/is/are/was/were/have been/has been/had been）+ 过去分词，时态变化只变be动词，过去分词永远不变。 本次练习对应例题： ① 一般现在时被动：These tiny plastic beads are arranged...； ② 一般过去时被动：Kung fu was originally brought...、Taijiquan was listed...； ③ 过去完成时被动：Xiaohongshu had been downloaded...。 解题思维：① 先判断主被动：人作主语，多为主动；物作主语，多为被动（如beads、kung fu、Taijiquan、Xiaohongshu均为物，用被动）；② 再判断时态：根据时间标志词，确定be动词的形式；③ 确保过去分词拼写正确（规则动词加-ed，不规则动词需牢记）。 易错点：① 主动与被动逻辑混淆（如误写arrange代替are arranged，珠子是被摆放，不是主动摆放）；② 漏用be动词（如downloaded误写为had downloaded，缺been，无被动含义）；③ 时态与be动词不匹配（如一般过去时被动用was/were，误写为is/are）。 三、非谓语动词万能解题口诀（长难句核心难点·高考必攻克） 非谓语动词是语法填空难点，占比约20%-25%，核心逻辑：一句一谓语，无连词必非谓语；主动doing，被动done，目的未来to do。结合本次练习长难句，详细拆解非谓语动词的三种形式（现在分词、过去分词、不定式）的用法、场景、易错点，补充高考高频固定搭配，适配长难句解题。 1. 现在分词（doing）：主动、进行 表动作正在进行或与主句动作同时发生，可作定语、状语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作状语（伴随/原因）：Originating in Sweden...（主动起源，作原因状语）；referring to a playful exchange...（主动指代，作伴随状语）；screening films in shabby cinemas...（主动放映，作伴随状语）； ② 作后置定语：the movie Taiji Zhang Sanfeng, starring Jet Li...（主动主演，作后置定语）。 解题思维：① 主句已有谓语，无连词连接，空格动词必用非谓语；② 空格动词与逻辑主语是主动关系，用doing；③ 表结果/伴随状语（逗号后，前面动作导致的自然结果或同时发生），用doing；表原因状语（句首，主动发生），用doing。 易错点：① 主动关系误写为过去分词（如Originating误写为Originated、starring误写为starred）；② 误写为谓语动词，导致句子双谓语（如referring误写为refers，主句已有have nicknamed）；③ 拼写错误（starring误写为staring、referring误写为refering、screening误写为screenning）。 2. 过去分词（done）：被动、完成 表动作被执行或已完成，可作定语、状语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作状语：Rooted in the traditions of Chinese culture...（被动扎根，作状语，省略be）； ② 作后置定语：无直接例题，补充：The book written by Lu Xun is very popular among teenagers.（鲁迅写的那本书在青少年中很受欢迎，written与book是被动关系，作后置定语）； ③ 作宾语补足语（补充）：We keep the door locked.（我们让门一直锁着，locked与door是被动关系，作宾语补足语）。 解题思维：① 主句已有谓语，无连词连接，空格动词必用非谓语；② 空格动词与逻辑主语是被动关系，用done；③ 表被动完成（动作已完成且被执行），用done；固定搭配（如be rooted in、be written by）省略be动词时，直接用done作状语/定语。 易错点：① 被动关系误写为现在分词（如Rooted误写为Rooting、written误写为writing）；② 省略be动词时，误加be（如Rooted in误写为Be rooted in，作状语时无需be动词）；③ 混淆done与to be done（to be done表“将要被做”，done表“已经被做”，如The task to be done tomorrow is very important. 明天要做的任务很重要；The task done yesterday is very important. 昨天做完的任务很重要）。 3. 不定式（to do）：目的、未来，表动作的目的、未发生的动作，可作状语、定语、宾语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作目的状语：Some Chinese users are going to the extra miles to guide international newcomers...（为了指导国际新用户，表目的）； ② 作后置定语：He hoped the occasion would provide a platform for Belgian Taiji enthusiasts to display and communicate.（给比利时太极爱好者展示和交流的平台，表“做某事的平台”，作后置定语）。 补充例题（高考高频）： ① 作宾语：He decided to learn English well.（他决定学好英语，decide后接不定式作宾语）； ② 作宾语补足语：My mother asked me to finish my homework on time.（我妈妈让我按时完成作业，ask sb to do sth，不定式作宾语补足语）。 解题思维：① 表“为了做某事”（目的），用to do，多置于句末，可置于句首（To achieve the goal, we need to work hard.）；② 名词后接to do，表“做某事的……”（如a platform to display、a chance to succeed），作后置定语；③ 某些动词后固定接to do作宾语（decide、hope、want、plan、try等），牢记固定搭配。 易错点：① 表目的误写为doing（如to guide误写为guiding）；② 动词后固定接to do，误写为doing（如decide to do误写为decide doing）；③ 不定式符号to遗漏（如ask me finish误写为ask me to finish）；④ 被动语态中，不定式符号to不可省略（如He was asked to come early. 他被要求早点来，不可写为He was asked come early.）。 4. 非谓语动词高考高频固定搭配（必背，结合本次练习） ① 接doing作宾语的动词（高考必考）：enjoy、finish、practice、avoid、mind、suggest、keep、miss、admit、consider（如She enjoys reading books. 她喜欢看书）； ② 接to do作宾语的动词（高考必考）：want、hope、decide、plan、try、manage、refuse、promise、afford、expect（如He hopes to go to college. 他希望上大学）； ③ 接to do作宾语补足语的动词：ask、tell、want、order、teach、advise、encourage（如The teacher advised us to study hard. 老师建议我们努力学习）； ④ 固定短语中的非谓语：be busy doing（忙于做某事）、spend time doing（花费时间做某事）、be worth doing（值得做某事）、look forward to doing（期待做某事）、devote...to doing（致力于做某事）（本次练习中He spent his free time reading books. 对应spend time doing）。 四、复合句核心考点体系（长难句灵魂·高考拉分关键） 复合句是语法填空长难句的核心载体，占比约20%-25%，主要考查定语从句、宾语从句、状语从句，核心逻辑：先判断复合句类型，再分析从句成分，最后确定引导词/连词。结合本次练习长难句，详细拆解每种复合句的考点、解题思维、易错点，补充高考高频拓展，适配长难句解题。 1. 定语从句（高考最高频，本次练习重点考查） 核心定义：修饰名词或代词（先行词）的从句，分为限制性定语从句（无逗号，不可省略）和非限制性定语从句（有逗号，可省略，不可用that）。 （1）限制性定语从句（本次练习对应例题）：TikTok videos that/which display them whizzing along walls or fighting bullies have won 184,000 likes.（先行词TikTok videos，指物，从句缺主语，用that/which）。 （2）非限制性定语从句（本次练习对应例题）：On March 30, a “Taiji for All” event was held in Brussels, where five Belgian Taiji associations took turns to take the stage.（先行词Brussels，地点名词，从句不缺成分，用where）。 核心考点：引导词的选择（结合先行词和从句成分） ① 先行词指人： - 从句缺主语/宾语：who（主语）、whom（宾语，可省略）； - 从句缺定语（表“……的”）：whose（如The girl whose mother is a teacher is my classmate. 妈妈是老师的那个女孩是我的同学）。 ② 先行词指物： - 从句缺主语/宾语：that/which（可互换，无特殊限制）； - 从句缺定语（表“……的”）：whose（如The book whose cover is red is mine. 封面是红色的那本书是我的）。 ③ 先行词指地点： - 从句缺地点状语：where（=in which，如本次练习中的Brussels where...=Brussels in which...）； - 从句缺主语/宾语：that/which（如The city that/which we visited last year is very beautiful. 我们去年参观的那个城市很美，从句缺宾语）。 ④ 先行词指时间： - 从句缺时间状语：when（=on which，如I still remember the day when I met her. 我还记得遇见她的那一天）； - 从句缺主语/宾语：that/which（如I still remember the day that/which we spent together. 我还记得我们一起度过的那一天，从句缺宾语）。 解题思维：① 找先行词（被修饰的名词/代词）；② 分析从句成分（缺主语、宾语、定语还是状语）；③ 根据先行词类型和从句成分，确定引导词。 易错点：① 非限制性定语从句用that（错误，非限制性定语从句不可用that，如Brussels where...不可写为Brussels that...）；② 先行词指地点/时间，从句缺成分却用where/when（如The city where we visited last year...错误，从句缺宾语，应用that/which）；③ 漏用引导词（从句缺主语/宾语时，引导词不可省略，如TikTok videos display them...错误，漏用that/which）；④ whose的用法混淆（whose可指人也可指物，表“……的”，不可误写为who’s）。 2. 宾语从句（本次练习重点考查） 核心定义：作动词、介词或形容词宾语的从句，常用引导词：that、whether/if、what、who、which、how、when、where等。 本次练习对应例题： ① 表“是否”：The US Supreme Court is expected to decide whether/if TikTok can continue operating in the country...（decide后接宾语从句，表“是否”，用whether/if）； ② 时态一致：He explained that this set of saber techniques was gentle within toughness.（主句explained是过去时，从句用相应的过去时was）。 核心考点： ① 引导词选择： - 从句完整、无含义：用that（可省略，如He said (that) he was busy.）； - 从句完整、表“是否”：用whether/if（可互换，但若与or not连用，只能用whether，如I don’t know whether or not he will come.）； - 从句缺成分（主语、宾语、表语）：用what（缺主语/宾语/表语，指物）、who（缺主语，指人）、which（缺主语/宾语，表“哪一个”）、how（缺方式状语）、when（缺时间状语）、where（缺地点状语）。 ② 时态一致（高考必考）： - 主句是一般现在时，从句用任意时态（根据语境）； - 主句是一般过去时，从句用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时）； - 从句是客观事实、普遍真理，无论主句时态如何，从句都用一般现在时（如He said that the earth goes around the sun. 他说地球绕着太阳转，从句用一般现在时）。 解题思维：① 确定主句中的谓语动词（如decide、explain、say、know等），判断是否接宾语从句；② 分析从句成分，确定引导词；③ 根据主句时态，确定从句时态。 易错点：① 时态不一致（如explained后从句用is，错误，需用was）；② whether与if混淆（与or not连用只能用whether）；③ 从句语序错误（宾语从句需用陈述语序，如I don’t know what is he doing. 错误，应为I don’t know what he is doing.）。 3. 状语从句（本次练习重点考查让步状语从句） 核心定义：修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，根据含义分为：时间、地点、原因、让步、条件、目的、结果等状语从句，本次练习重点考查让步状语从句，补充其他高频类型。 （1）让步状语从句（本次练习对应例题）：This resurgence of a “retro” craft shows that though/although trends may change, the human desire to create and connect remains the same.（表“虽然、尽管”，用though/although）。 核心考点：让步状语从句连词（高考高频）： - though/although：表“虽然、尽管”，可互换，不能与but连用（如Though he is tired, he still works hard. 不可写为Though he is tired, but he still works hard.）； - even if/even though：表“即使、纵然”（语气比though/although强，如Even if it rains, we will go out. 即使下雨，我们也要出去）； - no matter what/how/who等：表“无论……”（如No matter what difficulties we meet, we should never give up. 无论我们遇到什么困难，都不应该放弃，对应本次练习举一反三第7题）。 （2）其他高频状语从句（补充，高考必考）： ① 时间状语从句：when（当……时）、while（当……时，从句用进行时）、as（一边……一边……）、until（直到……）、since（自从……）（如Since he came to this city, he has made a lot of friends. 自从他来到这座城市，已经交了很多朋友，对应本次练习第二组第14题）； ② 目的状语从句：so that（为了，以便）、in order that（为了）（如He studies hard so that he can pass the exam. 他努力学习是为了能通过考试）； ③ 条件状语从句：if（如果）、unless（除非）（如If it doesn’t rain tomorrow, we will have a picnic. 如果明天不下雨，我们就去野餐）。 解题思维：① 根据句子语义，判断状语从句类型（让步、时间、目的等）；② 结合语境，选择合适的连词；③ 注意连词的固定用法（如though/although不与but连用）。 易错点：① though/although与but连用（错误，两者只能用一个）；② while的用法错误（while引导时间状语从句，从句主语与主句主语一致且有be动词，可省略主语和be动词，如While (he was) working, he listened to music.）；③ since的时态混淆（since引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用现在完成时）。 五、冠词、介词、代词核心考点（基础送分点·零失误必备） 冠词、介词、代词是语法填空基础送分点，占比约10%-15%，知识点简单、规律明确，结合本次练习例题，梳理高考高频考点、固定搭配、易错点，确保基础分不丢失。 1. 冠词（本次练习重点考查a/an/the） 核心考点： ① 不定冠词a/an：表泛指，修饰可数名词单数；a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前（如a Chinese social media platform、an apple）； ② 定冠词the：表特指（前文提到的人/物、独一无二的事物、序数词/最高级前、普通名词构成的专有名词前）（如the related topics、the event、the earth）； ③ 零冠词：不可数名词、复数名词表泛指、专有名词（人名、地名、节日）前（如Taiji、kung fu、China）。 本次练习对应例题： - a：Thousands of self-named “TikTok refugees” are flooding to Xiaohongshu, a Chinese social media platform.（表泛指，一个中国社交平台）； - the：Social media platforms are flooded with creative works... and the related topics have gained billions of views.（特指前文提到的创意作品的相关话题）。 易错点：① a与an混淆（Chinese以辅音音素开头，用a，不用an；apple以元音音素开头，用an）；② 泛指与特指混淆（首次提到用a/an，再次提到用the）；③ 不可数名词前加a/an（错误，如a harmony错误，harmony是不可数名词，无冠词）。 2. 介词（本次练习重点考查as、to、from等） 核心考点：固定搭配（高考必考，记忆为主），结合本次练习高频介词： ① as：作为（be launched as...、be thought of as...）； ② to：到、向（from...to...、contribute...to...）； ③ from：从（from...to...、originate from...）； ④ for：为了、因为（provide sth for sb、be famous for...）； ⑤ with：和……一起、带有（with friends gathering、with short films）。 解题思维：牢记介词固定搭配，结合语境判断，无需复杂分析，记忆即可得分。 易错点：① 固定搭配记忆错误（如be thought of as误写为be thought of for）；② from...to...混淆（误写为from...and...）；③ as与like混淆（as表“作为”，like表“像”）。 3. 代词（本次练习重点考查形容词性物主代词） 核心考点： ① 形容词性物主代词（my、your、his、her、its、our、their）：修饰名词，表“……的”（如their lightning moves、their new house）； ② 人称代词（主格I/you/he/she/it/we/they，宾格me/you/him/her/it/us/them）：主格作主语，宾格作宾语； ③ 名词性物主代词（mine、yours、his、hers、its、ours、theirs）：后面不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”（如This book is mine. = This book is my book.）。 本次练习对应例题：Master Mfaume... with short films of himself and his students showing off their lightning moves.（their修饰lightning moves，形容词性物主代词）。 易错点：① 形容词性物主代词与人称代词混淆（如their误写为they/them）；② 名词性物主代词与形容词性物主代词混淆（如their误写为theirs，后面接名词时用their）。 六、名词单复数、并列连词核心考点（基础送分点·细节突破） 1. 名词单复数（本次练习重点考查） 核心考点： ① 可数名词单复数规则： - 一般情况加-s（studio→studios、shop→shops、instruction→instructions）； - 以s、x、ch、sh结尾加-es（box→boxes、watch→watches）； - 以辅音字母+y结尾，变y为i加-es（city→cities、family→families）； - 以f/fe结尾，变f/fe为v加-es（knife→knives、leaf→leaves）； - 不规则变化（child→children、man→men、woman→women、sheep→sheep）。 ② 不可数名词：无复数形式（harmony、knowledge、water、air），前面不能加a/an，可用some、much修饰。 本次练习对应例题：It has also become a social activity, with friends gathering at DIY studios to create together.（studios复数，表多个工作室）；others have posted instructions to make the app more accessible.（instructions复数，表多份指南）。 易错点：① 可数名词单数漏变复数（如studio误写为studio，结合friends复数，应用studios）；② 不可数名词变复数（如harmony误写为harmonies）；③ 拼写错误（studios误写为studioes）。 2. 并列连词（补充，高考高频） 核心考点：连接两个并列的单词、短语或句子，常用并列连词：and（表并列、顺承）、but（表转折）、or（表选择）、so（表结果）。 本次练习对应例题：In China, they were once an uncommon hobby, but have gone mainstream so far.（but表转折，连接两个并列谓语）；Social media platforms are flooded with creative works... and the related topics have gained billions of views.（and表并列，连接两个句子）。 易错点：① but与though/although连用（错误，两者只能用一个）；② and与or混淆（and表并列，or表选择，如I like apples and bananas. 我喜欢苹果和香蕉；I like apples or bananas. 我喜欢苹果或香蕉）；③ 并列结构不一致（如He likes to read and writing. 错误，应为He likes to read and to write. 或He likes reading and writing.）。 七、高考语法填空解题万能步骤（必背·刷题提速必备） 结合本次练习所有考点，总结高考语法填空单句长难句解题万能步骤，适配所有题型，帮助学生快速锁定考点、减少失误，形成解题思维惯性： 1. 通读句子，判断句子类型（简单句/复合句）：若句子有两个或多个谓语动词，且无连词连接，必是非谓语动词；若有连词连接，必是复合句（定语、宾语、状语从句）。 2. 分析句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语）：确定空格在句子中作什么成分，从而判断所需词性（如作定语→形容词/形容词性物主代词/名词所有格；作状语→副词/非谓语动词；作宾语→名词/代词/动名词）。 3. 锁定考点，逐一排除： - 若空格后是动词，且句子已有谓语，考虑非谓语动词（主动doing、被动done、目的to do）； - 若空格前后是名词，考虑冠词（a/an/the）、介词、形容词、形容词性物主代词； - 若空格是连词，考虑复合句引导词（定语从句、宾语从句、状语从句）或并列连词； - 若空格是动词，考虑时态语态（先看时间标志词，再看主被动）； - 若空格是名词，考虑单复数； - 若空格是形容词/副词，考虑词性转换。 4. 验证答案，检查易错点： - 时态语态是否一致、主谓是否一致； - 非谓语动词逻辑主被动是否正确； - 冠词a/an/the使用是否正确； - 词性转换拼写是否正确； - 复合句引导词是否符合从句成分； - 名词单复数、固定搭配是否正确。 八、高考高频易错点汇总（必背·避雷指南） 结合本次练习所有错题类型，汇总高考语法填空高频易错点，精准避雷，避免重复犯错，适配学生背诵记忆： 1. 时态类： - 现在完成时与具体过去时间连用（如has produced in 1970s错误）； - 过去完成时与现在完成时混淆（by the end of+过去时间用过去完成时，by now用现在完成时）； - 宾语从句时态与主句不一致（主句过去时，从句用过去时态）。 2. 语态类： - 物作主语误用主动语态（如beads arrange错误，应为are arranged）； - 被动语态漏用be动词（如downloaded误写为had downloaded）； - 时态与be动词不匹配（一般过去时被动用was/were，误写为is/are）。 3. 非谓语动词类： - 主动关系误写为done，被动关系误写为doing（如Originating误写为Originated）； - 表目的误写为doing（如to guide误写为guiding）； - 拼写错误（referring误写为refering、starring误写为starring）。 4. 复合句类： - 非限制性定语从句用that； - 宾语从句语序错误（疑问句语序误写为陈述语序）； - though/although与but连用。 5. 词性转换类： - 形容词修饰动词、副词修饰名词（如enthusiastic sharing错误，应为enthusiastically sharing）； - 拼写错误（enthusiastically误写为enthusiasticly、originally误写为originaly）； - 不可数名词变复数（如harmony误写为harmonies）。 6. 基础类： - a与an混淆（Chinese前用a，不用an）； - 形容词性物主代词与人称代词混淆（their误写为they）； - 名词单复数拼写错误（studios误写为studioes）； - 固定搭配记忆错误（be thought of as误写为be thought of for）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 语法填空必刷：模拟题 + 名校联考题 易错考点全突破 第一组 单句长难句语法填空 请结合句子语法结构、时态逻辑、固定搭配，每空填入一个单词，横线处规范书写答案，全部为高考高频核心考点，重点贴合原文基础语法点。 1. These tiny plastic beads, which ______ (arrange) on pegboards and fused with heat to create pixelated designs, have exploded in popularity among young people. 2. ______ (originate) in Sweden in the 1970s as a therapeutic tool for older adults, perler beads were later adopted as a children’s toy in North America. 3. In China, they were once an uncommon hobby, but ______ (go) mainstream so far. 4. Social media platforms are flooded with creative works, from cute fridge magnets and keychains to intricate art pieces, and ______ related topics have gained billions of views. 5. Many young people find the ______ (repeat), meditative process of placing each bead by hand to be a calming escape from the stresses of daily life. 6. It has also become a social activity, with friends gathering at DIY ______ (studio) to create together. 7. This resurgence of a “retro” craft shows that ______ trends may change, the human desire to create and connect remains the same. 8. Thousands of self-named “TikTok refugees” are flooding to Xiaohongshu, ______ Chinese social media platform. 9. The US Supreme Court is expected to decide ______ TikTok can continue operating in the country before the January 19 deadline. 10. By the end of last week, Xiaohongshu ______ (download) the most, ranking the top on Apple’s US App Store. 11. Originally launched in 2013 ______ a lifestyle platform, Xiaohongshu boasts over 300 million monthly active users. 12. Some Chinese users are going the extra miles ______ (guide) international newcomers on Xiaohongshu. 13. A user named Eddy Liu created a group chat offering in-depth analyses on mastering Xiaohongshu, while others have posted ______ (instruction) to make the app more accessible. 14. Miss Fifty Yuan, a graduate from Fudan University, ______ (author) a beginner’s guide to Chinese Internet slang previously. 15. Chinese and US users are ______ (enthusiastic) sharing photos of their pets as they make their first interactions on Xiaohongshu. 16. US users have humorously nicknamed these images as the “Cat Tax”, ______ (refer) to a playful exchange for engagement with Chinese users. 第一组 举一反三强化刷题 1. The old books, which ______ (arrange) on the shelf for many years, are still in good condition. 2. ______ (originate) in China, tea has become a popular drink all over the world. 3. He has worked in this company for 10 years, and he ______ (become) a manager so far. 4. The teacher talked about environmental protection, and ______ related topics aroused students’ interest. 5. The ______ (cycle) process of daily work makes many people feel bored sometimes. 6. Many young people like to gather at coffee ______ (shop) to chat with their friends. 7. This story tells us that ______ difficulties we meet, we should never give up. 8. My sister bought a new phone, ______ smart device that can help her study online. 9. I can’t decide ______ I should accept the invitation or refuse it. 10. By the end of last month, all the tasks ______ (finish) successfully by our team. 11. The new museum was opened ______ a cultural center to show local history. 12. They donated a lot of books to the countryside ______ (help) children improve their reading ability. 13. The doctor gave us detailed ______ (instruction) on how to take the medicine. 14. My father ______ (write) a book about his childhood experiences previously. 15. The children are ______ (happy) playing games in the park on weekends. 16. She held a cup of tea, ______ (talk) about her recent life with her mother. 第二组 单句长难句语法填空 请结合复合句结构、语态逻辑、词性变化规则，每空填入一个单词，长难句侧重定语从句、名词性从句、特殊句式拔高考点，贴合原文进阶语法点。 1. On March 30, a “Taiji for All” event was held in Brussels, ______ five Belgian Taiji associations took turns to take the stage. 2. The movie Taiji Zhang Sanfeng, ______ (star) Jet Li, Michelle Yeoh and other stars, was shown on the spot. 3. Taiji, thought of ______ a treasure of traditional Chinese culture, enjoys worldwide reputation. 4. Taiji enjoys worldwide reputation for its philosophical ideas like ______ (harmonious) between man and nature. 5. In 2020, Taijiquan, based on Taiji philosophy, ______ (list) in the Representative List of the Intangible Cultural Heritage of Humanity. 6. He explained that this set of saber techniques ______ (be) gentle within toughness. 7. Fei Shengchao, the Chinese Ambassador to Belgium, who attended ______ event, said that Taiji integrated knowledge and practice from multiple fields. 8. Its core ideas had contributed Eastern wisdom to ______ (globe) ecological civilization construction. 9. He hoped the occasion would provide a platform for Belgian Taiji enthusiasts ______ (display) and communicate. 10. Master Mfaume, who heads the biggest kung fu temple in Tanzania, has become a social-media sensation, with short films of himself and his students showing off ______ (they) lightning moves. 11. TikTok videos ______ display them whizzing along walls or fighting bullies have won 184,000 likes. 12. This custom was ______ (original) popular in the northern part of China. 13. He popularized Bruce Lee’s martial arts, ______ (screen) films in shabby cinemas in South Africa. 14. Since then, kung fu has evolved into a distinct African film style, and Nollywood ______ (produce) numerous low-budget kung fu movies. 15. Kung fu clubs are opening across the continent, from Cape Town’s Shaolin Kung Fu Institute of South Africa ______ the Ten Tigers of Nile Chinese Wushu Kung-fu Training Club in Ethiopia. 16. ______ (root) in the traditions of Chinese culture, kung fu has become a global phenomenon. 第二组 举一反三强化刷题 1. We visited a small town in the countryside, ______ many local people live a peaceful life. 2. The novel, ______ (write) by a famous writer, has been translated into many languages. 3. This kind of plant is thought of ______ a symbol of hope and courage. 4. The company pays much attention to the ______ (balance) between work and life for its employees. 5. In 2021, this traditional craft ______ (list) in the local intangible cultural heritage list. 6. She told me that she ______ (be) going to the park with her friends the next day. 7. The student who won the first prize in the competition attended ______ award ceremony yesterday. 8. His suggestions have made great contributions to ______ (nation) development. 9. The school will provide a new lab for students ______ (do) scientific experiments. 10. My parents bought a new house, and ______ (they) new house is very big and bright. 11. The songs ______ sing about love and friendship are very popular among young people. 12. This custom was ______ (original) popular in the northern part of China. 13. He spent his free time ______ (read) books to improve his knowledge. 14. Since he came to this city, he ______ (make) a lot of good friends. 15. The path leads from the village ______ the top of the mountain. 16. ______ (base) on his own experience, he wrote a book about success. 第二组 举一反三强化刷题答案 一、词性转换核心必考体系（语法填空第一得分点·结合原文深度拓展） 词性转换是语法填空基础必考考点，占比约20%-30%，核心逻辑：看空格前后的词性、句子成分，确定空格所需词性，无例外情况，掌握规律即可零失误。以下结合本次练习原文改编例题，分类梳理高考高频词性转换、规则、易错点及拓展，联动解题场景记忆，避免死记硬背。 1. 核心转换类型（全部结合本次练习真题，精准适配） （1）动词→名词（高考最高频，本次练习重点考查）： ① 规则转换：repeat（动词，重复）→repetitive（形容词）→repetition（名词，补充）、author（动词，撰写）→author（名词，作者）、screen（动词，放映）→screen（名词，屏幕）、produce（动词，制作）→production（名词，产量）； ② 特殊转换：go（动词，变得）→gone（过去分词，此处无名词转换，重点记时态）、arrange（动词，安排）→arrangement（名词，安排，补充）； ③ 易错提醒：动词变名词时，注意拼写变化，如refer（动词）→reference（名词）、prefer（动词）→preference（名词），本次练习中referring是现在分词，需区分词性。 解题思维：看到冠词（a/an/the）、形容词（meditative、global）、介词（like、to）后，空格必填名词；及物动词（have、provide、contribute）后缺宾语，空格必填名词。 （2）形容词→副词（本次练习高频考查）： ① 规则转换：enthusiastic（热情的）→enthusiastically（热情地）、original（最初的）→originally（最初）、harmonious（和谐的）→harmoniously（和谐地，补充）、global（全球的）→globally（全球地，补充）； ② 拼写规则：绝大多数形容词变副词，直接加-ly（enthusiastic→enthusiastically、original→originally）；以e结尾的形容词，直接加-ly（nice→nicely、late→lately）；以y结尾的形容词，变y为i加-ly（happy→happily、easy→easily）； ③ 特殊转换：good→well、hard→hard（副词，努力地）、late→late（副词，晚）/lately（副词，最近）。 解题思维：看到修饰形容词、动词（sharing、brought、produced）、整个句子，空格必填副词；句首逗号隔开，修饰整句话，必用副词（如Initially、Actually）。 （3）名词→形容词（本次练习重点考查）： ① 规则转换：globe（地球、全球）→global（全球的）、harmony（和谐，补充）→harmonious（和谐的）、nation（国家，补充）→national（国家的）、cycle（循环，补充）→cyclical（循环的）； ② 拼写规则：名词变形容词，加后缀-al（globe→global、nation→national）、-ical（cycle→cyclical）、-ous（danger→dangerous）； 解题思维：看到名词前（ecological civilization construction、development、process），空格需填形容词作定语；看到系动词（is、are、become）后，空格需填形容词作表语。 （4）代词→形容词性物主代词（本次练习考查）： ① 转换示例：they（他们）→their（他们的）、I（我）→my（我的）、he（他）→his（他的）、she（她）→her（她的）； 解题思维：看到名词前（lightning moves、new house），空格需填形容词性物主代词，修饰名词，表“……的”。 2. 高考易错辨析（必背，结合本次练习） ① 词性混用：动词不能作定语、宾语、表语（如误写guide修饰international newcomers，需用to guide或guiding）；形容词不能修饰动词、句子（如误写enthusiastic修饰sharing，需用enthusiastically）；副词不能修饰名词（如误写globally修饰construction，需用global）； ② 拼写错误：重点记忆本次练习易错词：repetitive（不写repeating）、enthusiastically（不写enthusiasticly）、originally（不写originaly）、starring（不写staring）、harmony（不写harmonious）、screening（不写screenning）； ③ 不可数名词与可数名词混淆：harmony（和谐）、production（产量）、repetition（重复）为不可数名词，无复数；instructions（指南）、studios（工作室）、shops（商店）为可数名词，需根据语境判断单复数。 二、时态语态核心解题逻辑（复合句必考·高考拉分点） 时态语态是语法填空核心考点，占比约25%-30%，核心逻辑：先判断时态（看时间标志词），再判断语态（看主被动关系），两者结合，无任何解题盲区。以下结合本次练习原文例题，详细拆解高考高频时态、语态的用法、标志词、易错点，补充拓展考点。 1. 高考高频时态（4种，覆盖本次练习所有考点） （1）一般现在时（do/does） 表客观事实、普遍真理、永恒特征、经常性动作，无明确过去/将来时间标志。 本次练习对应例题：These tiny plastic beads are arranged on pegboards...（Perler beads的常规用法，客观事实）；Taiji enjoys worldwide reputation...（太极的客观声誉）。 标志词：always、usually、often、无时间标志词（客观事实、常规用法）。 易错点：① 客观事实误用一般过去时（如are arranged误写为were arranged）；② 单数主语误用动词原形（如enjoys误写为enjoy）。 （2）一般过去时（did） 表过去某个具体时间发生的动作或存在的状态，与现在无关，有明确过去时间标志。 本次练习对应例题：Kung fu was originally brought to Africa in the 1970s...（in 1970s纯过去时间）；Miss Fifty Yuan authored a beginner’s guide...previously（previously过去时间）；Taijiquan was listed in 2020...（in 2020过去时间）。 标志词：last month/year、yesterday、in+过去年份（2020、1970s）、previously、ago、just now。 易错点：① 明确过去时间误用现在完成时（如authored误写为has authored）；② 规则动词过去式漏加-ed（如authored误写为author）；③ 不规则动词过去式拼写错误（如go→went、write→wrote）。 （3）现在完成时（have/has done） 表动作从过去开始，持续到现在，或对现在造成影响，有明确持续/影响标志词。 本次练习对应例题：they have gone mainstream so far（so far，持续到现在）；Nollywood has produced numerous low-budget kung fu movies（since then，持续到现在）；Master Mfaume has become a social-media sensation（动作对现在造成影响，成为网红）。 标志词：so far、up to now、recently、since+过去时间、since then、by now。 易错点：① 现在完成时与具体过去时间连用（如has produced误写为has produced in 1970s，需去掉has，改为produced）；② 主谓不一致（单数主语用has，复数主语用have，如Nollywood has、they have）；③ 过去分词拼写错误（produce→produced、go→gone）。 （4）过去完成时（had done） 表过去的过去，动作发生在另一个过去动作之前，有明确标志词。 本次练习对应例题：By the end of last week, Xiaohongshu had been downloaded the most（by the end of+过去时间，动作发生在“上周末”之前）。 标志词：by the end of+过去时间、before+过去时间、when/after引导的过去时从句。 易错点：① 误写为现在完成时（如had been downloaded误写为has been downloaded）；② 漏用been（被动语态）；③ 与一般过去时混淆（过去完成时表“过去的过去”，一般过去时表“过去的某个时间点”）。 2. 高考高频语态（被动语态，核心重点） 核心结构：被动语态=be动词（am/is/are/was/were/have been/has been/had been）+ 过去分词，时态变化只变be动词，过去分词永远不变。 本次练习对应例题： ① 一般现在时被动：These tiny plastic beads are arranged...； ② 一般过去时被动：Kung fu was originally brought...、Taijiquan was listed...； ③ 过去完成时被动：Xiaohongshu had been downloaded...。 解题思维：① 先判断主被动：人作主语，多为主动；物作主语，多为被动（如beads、kung fu、Taijiquan、Xiaohongshu均为物，用被动）；② 再判断时态：根据时间标志词，确定be动词的形式；③ 确保过去分词拼写正确（规则动词加-ed，不规则动词需牢记）。 易错点：① 主动与被动逻辑混淆（如误写arrange代替are arranged，珠子是被摆放，不是主动摆放）；② 漏用be动词（如downloaded误写为had downloaded，缺been，无被动含义）；③ 时态与be动词不匹配（如一般过去时被动用was/were，误写为is/are）。 三、非谓语动词万能解题口诀（长难句核心难点·高考必攻克） 非谓语动词是语法填空难点，占比约20%-25%，核心逻辑：一句一谓语，无连词必非谓语；主动doing，被动done，目的未来to do。结合本次练习长难句，详细拆解非谓语动词的三种形式（现在分词、过去分词、不定式）的用法、场景、易错点，补充高考高频固定搭配，适配长难句解题。 1. 现在分词（doing）：主动、进行 表动作正在进行或与主句动作同时发生，可作定语、状语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作状语（伴随/原因）：Originating in Sweden...（主动起源，作原因状语）；referring to a playful exchange...（主动指代，作伴随状语）；screening films in shabby cinemas...（主动放映，作伴随状语）； ② 作后置定语：the movie Taiji Zhang Sanfeng, starring Jet Li...（主动主演，作后置定语）。 解题思维：① 主句已有谓语，无连词连接，空格动词必用非谓语；② 空格动词与逻辑主语是主动关系，用doing；③ 表结果/伴随状语（逗号后，前面动作导致的自然结果或同时发生），用doing；表原因状语（句首，主动发生），用doing。 易错点：① 主动关系误写为过去分词（如Originating误写为Originated、starring误写为starred）；② 误写为谓语动词，导致句子双谓语（如referring误写为refers，主句已有have nicknamed）；③ 拼写错误（starring误写为staring、referring误写为refering、screening误写为screenning）。 2. 过去分词（done）：被动、完成 表动作被执行或已完成，可作定语、状语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作状语：Rooted in the traditions of Chinese culture...（被动扎根，作状语，省略be）； ② 作后置定语：无直接例题，补充：The book written by Lu Xun is very popular among teenagers.（鲁迅写的那本书在青少年中很受欢迎，written与book是被动关系，作后置定语）； ③ 作宾语补足语（补充）：We keep the door locked.（我们让门一直锁着，locked与door是被动关系，作宾语补足语）。 解题思维：① 主句已有谓语，无连词连接，空格动词必用非谓语；② 空格动词与逻辑主语是被动关系，用done；③ 表被动完成（动作已完成且被执行），用done；固定搭配（如be rooted in、be written by）省略be动词时，直接用done作状语/定语。 易错点：① 被动关系误写为现在分词（如Rooted误写为Rooting、written误写为writing）；② 省略be动词时，误加be（如Rooted in误写为Be rooted in，作状语时无需be动词）；③ 混淆done与to be done（to be done表“将要被做”，done表“已经被做”，如The task to be done tomorrow is very important. 明天要做的任务很重要；The task done yesterday is very important. 昨天做完的任务很重要）。 3. 不定式（to do）：目的、未来，表动作的目的、未发生的动作，可作状语、定语、宾语、宾语补足语。 本次练习对应例题： ① 作目的状语：Some Chinese users are going to the extra miles to guide international newcomers...（为了指导国际新用户，表目的）； ② 作后置定语：He hoped the occasion would provide a platform for Belgian Taiji enthusiasts to display and communicate.（给比利时太极爱好者展示和交流的平台，表“做某事的平台”，作后置定语）。 补充例题（高考高频）： ① 作宾语：He decided to learn English well.（他决定学好英语，decide后接不定式作宾语）； ② 作宾语补足语：My mother asked me to finish my homework on time.（我妈妈让我按时完成作业，ask sb to do sth，不定式作宾语补足语）。 解题思维：① 表“为了做某事”（目的），用to do，多置于句末，可置于句首（To achieve the goal, we need to work hard.）；② 名词后接to do，表“做某事的……”（如a platform to display、a chance to succeed），作后置定语；③ 某些动词后固定接to do作宾语（decide、hope、want、plan、try等），牢记固定搭配。 易错点：① 表目的误写为doing（如to guide误写为guiding）；② 动词后固定接to do，误写为doing（如decide to do误写为decide doing）；③ 不定式符号to遗漏（如ask me finish误写为ask me to finish）；④ 被动语态中，不定式符号to不可省略（如He was asked to come early. 他被要求早点来，不可写为He was asked come early.）。 4. 非谓语动词高考高频固定搭配（必背，结合本次练习） ① 接doing作宾语的动词（高考必考）：enjoy、finish、practice、avoid、mind、suggest、keep、miss、admit、consider（如She enjoys reading books. 她喜欢看书）； ② 接to do作宾语的动词（高考必考）：want、hope、decide、plan、try、manage、refuse、promise、afford、expect（如He hopes to go to college. 他希望上大学）； ③ 接to do作宾语补足语的动词：ask、tell、want、order、teach、advise、encourage（如The teacher advised us to study hard. 老师建议我们努力学习）； ④ 固定短语中的非谓语：be busy doing（忙于做某事）、spend time doing（花费时间做某事）、be worth doing（值得做某事）、look forward to doing（期待做某事）、devote...to doing（致力于做某事）（本次练习中He spent his free time reading books. 对应spend time doing）。 四、复合句核心考点体系（长难句灵魂·高考拉分关键） 复合句是语法填空长难句的核心载体，占比约20%-25%，主要考查定语从句、宾语从句、状语从句，核心逻辑：先判断复合句类型，再分析从句成分，最后确定引导词/连词。结合本次练习长难句，详细拆解每种复合句的考点、解题思维、易错点，补充高考高频拓展，适配长难句解题。 1. 定语从句（高考最高频，本次练习重点考查） 核心定义：修饰名词或代词（先行词）的从句，分为限制性定语从句（无逗号，不可省略）和非限制性定语从句（有逗号，可省略，不可用that）。 （1）限制性定语从句（本次练习对应例题）：TikTok videos that/which display them whizzing along walls or fighting bullies have won 184,000 likes.（先行词TikTok videos，指物，从句缺主语，用that/which）。 （2）非限制性定语从句（本次练习对应例题）：On March 30, a “Taiji for All” event was held in Brussels, where five Belgian Taiji associations took turns to take the stage.（先行词Brussels，地点名词，从句不缺成分，用where）。 核心考点：引导词的选择（结合先行词和从句成分） ① 先行词指人： - 从句缺主语/宾语：who（主语）、whom（宾语，可省略）； - 从句缺定语（表“……的”）：whose（如The girl whose mother is a teacher is my classmate. 妈妈是老师的那个女孩是我的同学）。 ② 先行词指物： - 从句缺主语/宾语：that/which（可互换，无特殊限制）； - 从句缺定语（表“……的”）：whose（如The book whose cover is red is mine. 封面是红色的那本书是我的）。 ③ 先行词指地点： - 从句缺地点状语：where（=in which，如本次练习中的Brussels where...=Brussels in which...）； - 从句缺主语/宾语：that/which（如The city that/which we visited last year is very beautiful. 我们去年参观的那个城市很美，从句缺宾语）。 ④ 先行词指时间： - 从句缺时间状语：when（=on which，如I still remember the day when I met her. 我还记得遇见她的那一天）； - 从句缺主语/宾语：that/which（如I still remember the day that/which we spent together. 我还记得我们一起度过的那一天，从句缺宾语）。 解题思维：① 找先行词（被修饰的名词/代词）；② 分析从句成分（缺主语、宾语、定语还是状语）；③ 根据先行词类型和从句成分，确定引导词。 易错点：① 非限制性定语从句用that（错误，非限制性定语从句不可用that，如Brussels where...不可写为Brussels that...）；② 先行词指地点/时间，从句缺成分却用where/when（如The city where we visited last year...错误，从句缺宾语，应用that/which）；③ 漏用引导词（从句缺主语/宾语时，引导词不可省略，如TikTok videos display them...错误，漏用that/which）；④ whose的用法混淆（whose可指人也可指物，表“……的”，不可误写为who’s）。 2. 宾语从句（本次练习重点考查） 核心定义：作动词、介词或形容词宾语的从句，常用引导词：that、whether/if、what、who、which、how、when、where等。 本次练习对应例题： ① 表“是否”：The US Supreme Court is expected to decide whether/if TikTok can continue operating in the country...（decide后接宾语从句，表“是否”，用whether/if）； ② 时态一致：He explained that this set of saber techniques was gentle within toughness.（主句explained是过去时，从句用相应的过去时was）。 核心考点： ① 引导词选择： - 从句完整、无含义：用that（可省略，如He said (that) he was busy.）； - 从句完整、表“是否”：用whether/if（可互换，但若与or not连用，只能用whether，如I don’t know whether or not he will come.）； - 从句缺成分（主语、宾语、表语）：用what（缺主语/宾语/表语，指物）、who（缺主语，指人）、which（缺主语/宾语，表“哪一个”）、how（缺方式状语）、when（缺时间状语）、where（缺地点状语）。 ② 时态一致（高考必考）： - 主句是一般现在时，从句用任意时态（根据语境）； - 主句是一般过去时，从句用相应的过去时态（一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时）； - 从句是客观事实、普遍真理，无论主句时态如何，从句都用一般现在时（如He said that the earth goes around the sun. 他说地球绕着太阳转，从句用一般现在时）。 解题思维：① 确定主句中的谓语动词（如decide、explain、say、know等），判断是否接宾语从句；② 分析从句成分，确定引导词；③ 根据主句时态，确定从句时态。 易错点：① 时态不一致（如explained后从句用is，错误，需用was）；② whether与if混淆（与or not连用只能用whether）；③ 从句语序错误（宾语从句需用陈述语序，如I don’t know what is he doing. 错误，应为I don’t know what he is doing.）。 3. 状语从句（本次练习重点考查让步状语从句） 核心定义：修饰动词、形容词、副词或整个句子的从句，根据含义分为：时间、地点、原因、让步、条件、目的、结果等状语从句，本次练习重点考查让步状语从句，补充其他高频类型。 （1）让步状语从句（本次练习对应例题）：This resurgence of a “retro” craft shows that though/although trends may change, the human desire to create and connect remains the same.（表“虽然、尽管”，用though/although）。 核心考点：让步状语从句连词（高考高频）： - though/although：表“虽然、尽管”，可互换，不能与but连用（如Though he is tired, he still works hard. 不可写为Though he is tired, but he still works hard.）； - even if/even though：表“即使、纵然”（语气比though/although强，如Even if it rains, we will go out. 即使下雨，我们也要出去）； - no matter what/how/who等：表“无论……”（如No matter what difficulties we meet, we should never give up. 无论我们遇到什么困难，都不应该放弃，对应本次练习举一反三第7题）。 （2）其他高频状语从句（补充，高考必考）： ① 时间状语从句：when（当……时）、while（当……时，从句用进行时）、as（一边……一边……）、until（直到……）、since（自从……）（如Since he came to this city, he has made a lot of friends. 自从他来到这座城市，已经交了很多朋友，对应本次练习第二组第14题）； ② 目的状语从句：so that（为了，以便）、in order that（为了）（如He studies hard so that he can pass the exam. 他努力学习是为了能通过考试）； ③ 条件状语从句：if（如果）、unless（除非）（如If it doesn’t rain tomorrow, we will have a picnic. 如果明天不下雨，我们就去野餐）。 解题思维：① 根据句子语义，判断状语从句类型（让步、时间、目的等）；② 结合语境，选择合适的连词；③ 注意连词的固定用法（如though/although不与but连用）。 易错点：① though/although与but连用（错误，两者只能用一个）；② while的用法错误（while引导时间状语从句，从句主语与主句主语一致且有be动词，可省略主语和be动词，如While (he was) working, he listened to music.）；③ since的时态混淆（since引导时间状语从句，从句用一般过去时，主句用现在完成时）。 五、冠词、介词、代词核心考点（基础送分点·零失误必备） 冠词、介词、代词是语法填空基础送分点，占比约10%-15%，知识点简单、规律明确，结合本次练习例题，梳理高考高频考点、固定搭配、易错点，确保基础分不丢失。 1. 冠词（本次练习重点考查a/an/the） 核心考点： ① 不定冠词a/an：表泛指，修饰可数名词单数；a用于辅音音素开头的单词前，an用于元音音素开头的单词前（如a Chinese social media platform、an apple）； ② 定冠词the：表特指（前文提到的人/物、独一无二的事物、序数词/最高级前、普通名词构成的专有名词前）（如the related topics、the event、the earth）； ③ 零冠词：不可数名词、复数名词表泛指、专有名词（人名、地名、节日）前（如Taiji、kung fu、China）。 本次练习对应例题： - a：Thousands of self-named “TikTok refugees” are flooding to Xiaohongshu, a Chinese social media platform.（表泛指，一个中国社交平台）； - the：Social media platforms are flooded with creative works... and the related topics have gained billions of views.（特指前文提到的创意作品的相关话题）。 易错点：① a与an混淆（Chinese以辅音音素开头，用a，不用an；apple以元音音素开头，用an）；② 泛指与特指混淆（首次提到用a/an，再次提到用the）；③ 不可数名词前加a/an（错误，如a harmony错误，harmony是不可数名词，无冠词）。 2. 介词（本次练习重点考查as、to、from等） 核心考点：固定搭配（高考必考，记忆为主），结合本次练习高频介词： ① as：作为（be launched as...、be thought of as...）； ② to：到、向（from...to...、contribute...to...）； ③ from：从（from...to...、originate from...）； ④ for：为了、因为（provide sth for sb、be famous for...）； ⑤ with：和……一起、带有（with friends gathering、with short films）。 解题思维：牢记介词固定搭配，结合语境判断，无需复杂分析，记忆即可得分。 易错点：① 固定搭配记忆错误（如be thought of as误写为be thought of for）；② from...to...混淆（误写为from...and...）；③ as与like混淆（as表“作为”，like表“像”）。 3. 代词（本次练习重点考查形容词性物主代词） 核心考点： ① 形容词性物主代词（my、your、his、her、its、our、their）：修饰名词，表“……的”（如their lightning moves、their new house）； ② 人称代词（主格I/you/he/she/it/we/they，宾格me/you/him/her/it/us/them）：主格作主语，宾格作宾语； ③ 名词性物主代词（mine、yours、his、hers、its、ours、theirs）：后面不接名词，相当于“形容词性物主代词+名词”（如This book is mine. = This book is my book.）。 本次练习对应例题：Master Mfaume... with short films of himself and his students showing off their lightning moves.（their修饰lightning moves，形容词性物主代词）。 易错点：① 形容词性物主代词与人称代词混淆（如their误写为they/them）；② 名词性物主代词与形容词性物主代词混淆（如their误写为theirs，后面接名词时用their）。 六、名词单复数、并列连词核心考点（基础送分点·细节突破） 1. 名词单复数（本次练习重点考查） 核心考点： ① 可数名词单复数规则： - 一般情况加-s（studio→studios、shop→shops、instruction→instructions）； - 以s、x、ch、sh结尾加-es（box→boxes、watch→watches）； - 以辅音字母+y结尾，变y为i加-es（city→cities、family→families）； - 以f/fe结尾，变f/fe为v加-es（knife→knives、leaf→leaves）； - 不规则变化（child→children、man→men、woman→women、sheep→sheep）。 ② 不可数名词：无复数形式（harmony、knowledge、water、air），前面不能加a/an，可用some、much修饰。 本次练习对应例题：It has also become a social activity, with friends gathering at DIY studios to create together.（studios复数，表多个工作室）；others have posted instructions to make the app more accessible.（instructions复数，表多份指南）。 易错点：① 可数名词单数漏变复数（如studio误写为studio，结合friends复数，应用studios）；② 不可数名词变复数（如harmony误写为harmonies）；③ 拼写错误（studios误写为studioes）。 2. 并列连词（补充，高考高频） 核心考点：连接两个并列的单词、短语或句子，常用并列连词：and（表并列、顺承）、but（表转折）、or（表选择）、so（表结果）。 本次练习对应例题：In China, they were once an uncommon hobby, but have gone mainstream so far.（but表转折，连接两个并列谓语）；Social media platforms are flooded with creative works... and the related topics have gained billions of views.（and表并列，连接两个句子）。 易错点：① but与though/although连用（错误，两者只能用一个）；② and与or混淆（and表并列，or表选择，如I like apples and bananas. 我喜欢苹果和香蕉；I like apples or bananas. 我喜欢苹果或香蕉）；③ 并列结构不一致（如He likes to read and writing. 错误，应为He likes to read and to write. 或He likes reading and writing.）。 七、高考语法填空解题万能步骤（必背·刷题提速必备） 结合本次练习所有考点，总结高考语法填空单句长难句解题万能步骤，适配所有题型，帮助学生快速锁定考点、减少失误，形成解题思维惯性： 1. 通读句子，判断句子类型（简单句/复合句）：若句子有两个或多个谓语动词，且无连词连接，必是非谓语动词；若有连词连接，必是复合句（定语、宾语、状语从句）。 2. 分析句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语）：确定空格在句子中作什么成分，从而判断所需词性（如作定语→形容词/形容词性物主代词/名词所有格；作状语→副词/非谓语动词；作宾语→名词/代词/动名词）。 3. 锁定考点，逐一排除： - 若空格后是动词，且句子已有谓语，考虑非谓语动词（主动doing、被动done、目的to do）； - 若空格前后是名词，考虑冠词（a/an/the）、介词、形容词、形容词性物主代词； - 若空格是连词，考虑复合句引导词（定语从句、宾语从句、状语从句）或并列连词； - 若空格是动词，考虑时态语态（先看时间标志词，再看主被动）； - 若空格是名词，考虑单复数； - 若空格是形容词/副词，考虑词性转换。 4. 验证答案，检查易错点： - 时态语态是否一致、主谓是否一致； - 非谓语动词逻辑主被动是否正确； - 冠词a/an/the使用是否正确； - 词性转换拼写是否正确； - 复合句引导词是否符合从句成分； - 名词单复数、固定搭配是否正确。 八、高考高频易错点汇总（必背·避雷指南） 结合本次练习所有错题类型，汇总高考语法填空高频易错点，精准避雷，避免重复犯错，适配学生背诵记忆： 1. 时态类： - 现在完成时与具体过去时间连用（如has produced in 1970s错误）； - 过去完成时与现在完成时混淆（by the end of+过去时间用过去完成时，by now用现在完成时）； - 宾语从句时态与主句不一致（主句过去时，从句用过去时态）。 2. 语态类： - 物作主语误用主动语态（如beads arrange错误，应为are arranged）； - 被动语态漏用be动词（如downloaded误写为had downloaded）； - 时态与be动词不匹配（一般过去时被动用was/were，误写为is/are）。 3. 非谓语动词类： - 主动关系误写为done，被动关系误写为doing（如Originating误写为Originated）； - 表目的误写为doing（如to guide误写为guiding）； - 拼写错误（referring误写为refering、starring误写为starring）。 4. 复合句类： - 非限制性定语从句用that； - 宾语从句语序错误（疑问句语序误写为陈述语序）； - though/although与but连用。 5. 词性转换类： - 形容词修饰动词、副词修饰名词（如enthusiastic sharing错误，应为enthusiastically sharing）； - 拼写错误（enthusiastically误写为enthusiasticly、originally误写为originaly）； - 不可数名词变复数（如harmony误写为harmonies）。 6. 基础类： - a与an混淆（Chinese前用a，不用an）； - 形容词性物主代词与人称代词混淆（their误写为they）； - 名词单复数拼写错误（studios误写为studioes）； - 固定搭配记忆错误（be thought of as误写为be thought of for）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $