6.19 赛小车（分层作业）科学人教鄂教版三年级下册（新教材）

**基本信息** 《赛小车》同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层次递进设计，覆盖运动快慢比较方法、速度概念及实验探究，强化科学观念建构与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|比较快慢方法、速度公式等核心概念|填空题直接回扣课本，夯实科学观念基础| |知识巩固|概念辨析、公式应用及生活实例|判断题（如比较方法唯一性）、选择题（速度计算）深化科学思维| |思维提升|公式关联、实验设计与数据分析|连线题整合公式与实例，实验题（赛车对比）培养探究实践能力|

6.19《赛小车》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．比较物体运动快慢有两种方法：相同时间比__________，相同路程比__________。 2．用来描述物体运动快慢的物理量叫作__________，它的计算公式是：速度＝_______÷_______。 3．赛车比赛要做到公平，必须控制__________相同或__________相同。 4．相同时间内，物体行驶的路程越长，说明运动得越__________。 5．行驶相同的路程，物体用的时间越短，说明运动得越__________。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．比较快慢只能用 “相同时间比路程” 这一种方法。（ ） 7．速度越大，表示物体运动得越快。（ ） 8．赛车比赛时，赛道长度不一样也能公平比较快慢。（ ） 9．路程＝速度 × 时间。（ ） 10．飞机比汽车快，是因为飞机的速度更大。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11．两辆车跑同样长的 100 米，用时少的车（ ） A． 更快 B． 更慢 C． 一样快 12．两辆车都跑 10 秒，跑的路程更远的车（ ） A． 更快 B． 更慢 C． 一样快 13．一辆小车 5 秒跑了 50 厘米，它的速度是（ ） A． 10 厘米 / 秒 B． 5 厘米 / 秒 C． 50 厘米 / 秒 14．下列交通工具中，速度最快的是（ ） A． 自行车 B． 高铁 C． 飞机 15．公平的赛车规则应该做到（ ） A． 随便跑 B． 同时同地同赛道 C． 想怎么比就怎么比 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将公式与对应的名称连起来 速度 ＝ 路程 ÷ 时间 路程 ＝ 速度 × 时间 时间 ＝ 路程 ÷ 速度 （2）将交通工具与大致速度连起来 自行车 约 15km/h 汽车 约 80km/h 高铁 约 350km/h 飞机 约 900km/h 五、看清问题，认真回答。 17．请写出比较物体运动快慢的两种方法，并分别说明怎样判断谁快。 六、实验操作我能行。 18．请完成 “赛车快慢对比实验”： 实验材料：两辆小车、卷尺、秒表、赛道。 实验步骤： （1）相同时间比路程：让两辆车都跑 5 秒，测量路程，比较快慢； （2）相同路程比时间：让两辆车都跑 50 厘米，测量时间，比较快慢； （3）分别计算速度，判断谁更快。 实验记录： 项目 赛车 A 赛车 B 谁更快 5 秒跑的路程 跑 50 厘米用的时间 速度（路程 ÷ 时间） 实验结论：______________________________ 6.19 《赛小车》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1．路程；时间 解析：本课核心：两种比较快慢的方法。 2．速度；路程；时间 解析：速度表示快慢，公式是速度 = 路程 ÷ 时间。 3．时间；路程 解析：公平比赛必须控制一个量相同。 4．快 解析：相同时间，路程越长越快。 5．快 解析：相同路程，时间越短越快。 二、判断题 6．× 解析：有两种方法，不是一种。 7．√ 解析：速度就是用来表示快慢的，速度大 = 快。 8．× 解析：赛道长度不同，比赛不公平。 9．√ 解析：由速度公式推导而来。 10．√ 解析：速度大，运动更快。 三、选择题 11．A 解析：同路程，时间短 = 快。 12．A 解析：同时间，路程长 = 快。 13．A 解析：50÷5=10 厘米 / 秒。 14．C 解析：飞机速度远大于其他。 15．B 解析：公平必须统一起点、赛道、时间。 四、相互对应，我会连。 16．（1）速度＝路程 ÷ 时间 路程＝速度 × 时间 时间＝路程 ÷ 速度 （2）自行车 ——15km/h 汽车 ——80km/h 高铁 ——350km/h 飞机 ——900km/h 五、简答题 17．①相同时间比路程：路程越长，运动越快； ②相同路程比时间：时间越短，运动越快。 18．实验记录（示例）： 实验结论：赛车 A 和赛车 B 中，A的路程更长、时间更短、速度更大，所以A跑得更快。比较快慢可以用相同时间比路程，也可以用相同路程比时间，还可以直接计算速度比较。 解析：本题完全围绕本课重点 “两种比较快慢的方法 + 速度计算” 设计，巩固控制变量、实验记录、数据分析能力，贴合教学重难点。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $