5.15 球的运动（分层作业）科学人教鄂教版三年级下册（新教材）

5.15《球的运动》同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、仔细想，认真填。 1．按照运动轨迹的形状，物体的运动可以分为__________运动和__________运动。 2．运动轨迹是一条直线的运动叫作__________；运动轨迹是曲线的运动叫作__________。 3．判断一个物体是运动还是静止，需要选一个物体作为标准，这个标准物体叫作__________。 4．电梯里的人相对于电梯是__________的，相对于外面的景物是__________的。 5．滑滑梯、缆车运动属于__________运动，荡秋千、摩天轮转动属于__________运动。 【知识巩固，练一练】 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6．小球在桌面上滚动，运动轨迹一定是直线。（ ） 7．抛出去的乒乓球运动轨迹是曲线，属于曲线运动。（ ） 8．同一个物体，选择不同的参照物，运动状态可能不一样。（ ） 9．我们坐着不动时，相对于地面我们是静止的。（ ） 10．所有物体的运动要么是直线运动，要么是曲线运动，不会同时出现。（ ） 三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里） 11．下列运动中，属于直线运动的是（ ） A． 荡秋千 B． 滑滑梯 C． 扔皮球 12．下列运动中，属于曲线运动的是（ ） A． 电梯上下 B． 直行缆车 C． 过山车行驶 13．判断物体运动或静止的依据是（ ） A． 物体是否很大 B． 物体相对于参照物的位置是否改变 C． 物体是否在地面上 14．坐在行驶的汽车里，以汽车为参照物，乘客是（ ） A． 运动的 B． 静止的 C． 一会儿动一会儿静 15．小球沿弯曲轨道滚动，它的运动是（ ） A． 直线运动 B． 曲线运动 C． 不运动 【思维提升，探一探】 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 把运动方式与对应的例子连起来 荡秋千 滑滑梯 直线运动 直行电梯 曲线运动 抛乒乓球 爬山直行 五、看清问题，认真回答。 17．怎样区分直线运动和曲线运动？请各举一个生活中的例子。 六、实验操作我能行。 18．请完成 “小球运动轨迹观察与分类” 实验： 实验材料：小球、直线轨道、弯曲轨道、记录纸、彩笔。 实验步骤： （1）让小球在直线轨道上滚动，用彩笔画出它的运动轨迹； （2）让小球在弯曲轨道上滚动，画出运动轨迹； （3）观察两种轨迹，判断分别属于什么运动。 实验记录： 实验内容 画出轨迹（用文字描述） 运动类型（直线 / 曲线） 小球沿直轨道滚动 小球沿弯轨道滚动 实验结论：______________________________ 5.15 《球的运动》同步练习作业 参考答案（含解析） 一、填空题 1．直线；曲线 解析：本课把运动按轨迹分为直线和曲线两类。 2．直线运动；曲线运动 解析：轨迹直→直线运动；轨迹曲→曲线运动。 3．参照物 解析：判断运动静止的标准叫参照物。 4．静止；运动 解析：相对于参照物位置不变→静止；位置改变→运动。 5．直线；曲线 解析：滑滑梯、缆车轨迹直；秋千、摩天轮轨迹曲。 二、判断题 6．× 解析：如果桌面倾斜或推动方向偏，轨迹也可能是曲线。 7．√ 解析：抛出去的球走弧线，是曲线运动。 8．√ 解析：参照物不同，运动状态可能不同，这是相对性。 9．√ 解析：人和地面之间位置没有变化。 10．× 解析：很多运动是直线 + 曲线组合的复合运动。 三、选择题 11．B 解析：滑滑梯轨迹是直线，属于直线运动。 12．C 解析：过山车走弯曲轨道，是曲线运动。 13．B 解析：位置相对于参照物改变→运动；不变→静止。 14．B 解析：乘客和汽车之间没有位置变化。 15．B 解析：弯曲轨道→曲线运动。 四、相互对应，我会连。 16．直线运动：滑滑梯、直行电梯、爬山直行 曲线运动：荡秋千、抛乒乓球 五、简答题 17．答：看运动轨迹：轨迹是直线就是直线运动，如滑滑梯；轨迹是曲线就是曲线运动，如荡秋千。 18．实验记录（示例）： 实验内容 轨迹描述 运动类型 小球沿直轨道滚动 一条直直的线 直线运动 小球沿弯轨道滚动 一条弯曲的线 曲线运动 实验结论：小球沿直轨道运动是直线运动，沿弯轨道运动是曲线运动，物体的运动可以按轨迹分为直线运动和曲线运动。 解析：本题通过动手实验，巩固直线运动与曲线运动的区分，训练观察、画图、归纳总结能力，完全贴合本课探究重点。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $