9.1 认识质量互变规律 学历案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治学历案围绕“认识质量互变规律”，通过自主预习掌握质、量、度及量变与质变辩证关系，结合2026年时政热点案例开展合作探究，设置诊断性、过程性、终结性评价支架，助力学生理解规律并规避思维误区。 资料亮点在于以长征胜利90周年、新质生产力发展等时政案例为载体，通过小组合作辨析量变与质变，培养政治认同（家国情怀）、健全人格（辩证思维），突出学生主体探究与教师引导结合，落实核心素养。

选择性必修3《逻辑与思维》学历案 9.1 认识质量互变规律 命制人： 审核人： 使用时间： 联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；理解质量互变规律。 1．识记质、量、度的基本内涵，掌握量变、质变的含义与基本特征，夯实高考基础考点。 2．理解量变与质变的辩证关系，区分渐进性量变与根本性质变，掌握适度原则的核心要求。 3．结合2026年时政热点，辨析生活与社会发展中的量变、质变现象。 4．规避“只重视量变忽视质变”“只追求质变忽视积累”“过度突破适度边界”等思维误区，培养循序渐进、把握分寸、善抓机遇的辩证思维。 1．诊断性评价：完成基础选择、判断题，熟记质、量、度、量变、质变的核心概念，扫清易混易错点。 2．过程性评价：小组合作分析2026热点案例，区分量变与质变、辨析适度原则运用，纠正形而上学思维误区。 3．终结性评价：独立完成主观习题，结合时政说明质量互变规律对个人成长、国家发展的指导价值，落实辩证思维核心素养。 一、自主预习：认识质量互变规律 （一）质量互变的基本概念 1．质：质是一事物成为自身并区别于他事物的固有的规定性。事物的质是稳定的，决定事物的根本性质，是区分不同事物的依据。 示例：AI工具的本质是辅助生产生活的科技工具、长征精神的本质是革命理想与奋斗精神。 2．量：量是事物存在和发展的规模、程度、速度、排列组合等可以用数量表示的规定性。量的变化在一定范围内不会改变事物的根本性质。 示例：AI学习使用时长、红色研学参与次数、科技研发投入数量。 3．度（核心重难点）：度是事物保持自己质的量的限度，是质和量的统一。度的两端叫关节点或临界点，超出度的范围，事物就会发生质变。 方法论意义：坚持适度原则，做事把握分寸、掌握火候，防止过犹不及。 （二）量变与质变的内涵 1．量变：量变是事物数量的增减或场所、排列组合的变更，是渐进的、不显著的变化，事物根本性质没有改变，处于相对稳定状态。 两种形式：①数量增减；②排列组合、结构调整。 2．质变：质变是事物根本性质的变化，是显著的、根本性的突变，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。 判断标准：是否突破事物的度、是否改变事物根本性质。 （三）量变与质变的辩证关系（高考必考） 1．量变是质变的必要准备 任何事物的质变都不是突然发生的，必须以量的积累为前提，没有量变积累就没有质变飞跃。 2．质变是量变的必然结果 量变达到一定程度、突破度的临界点，必然引起质变，实现事物的飞跃和发展。 3．量变与质变相互渗透、循环往复 事物发展：量变→质变→新的量变→新的质变，循环上升，不断发展。 量变中包含局部质变，质变后开启新的量变过程。 （四）质量互变规律方法论要求 1.重视量的积累：脚踏实地、循序渐进，注重日常积累，为质变创造条件（反对急于求成、一蹴而就）。 2．抓住时机，促成质变：量变达到临界点时，果断抓住机遇，实现事物飞跃发展（反对优柔寡断、错失机遇）。 3．坚持适度原则：把握事物度的范围，不偏不倚、过犹不及，防止质变走向消极。 易混易错警示 1．量变不一定引起质变，只有量变突破度的临界点才会引起质变。 2．质变不等于发展，前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。 3．排列结构调整也能引发质变，不只是数量增减。 4．适度原则不是一成不变，而是根据实际灵活把握分寸，守住底线、善用边界。 5．局部质变≠根本质变，局部变化不会改变事物整体性质。 预习疑惑点： 二、合作探究 探究一：长征精神积淀——量变积累铸就伟大质变 热点材料：2026年是红军长征胜利90周年。二万五千里长征不是一蹴而就的奇迹，是无数红军战士日复一日、步步前行，历经大小600余次战役战斗、跨越百条江河、翻越四十余座高山险峰，日积月累、浴血奋战完成的伟大壮举。无数点滴的坚守、一次次的战斗积累、一步步的征途前行，最终实现了红军战略转移的历史性质变，铸就了伟大长征精神。 部分网友片面认为：长征胜利是偶然的奇迹，是一瞬间的胜利，忽视了长期艰苦的量变积累。 探究问题： 1．结合量变与质变辩证关系，分析长征胜利体现的质量互变规律。 2．评析“长征胜利是瞬间奇迹”的错误观点，说明忽视量的积累的思维误区。 3．结合自身成长，谈谈长征“点滴积累、终成质变”的道理对高中生学习成长的启示。 探究二：AI普及应用——把握适度原则，规避技术误区 热点材料：2026年AI全面进校园、进生活。合理使用AI辅助预习、复盘、整理错题，能够大幅提升学习效率，是科技赋能成长的良性量变；但部分学生过度依赖AI，全程照搬AI答案、放弃独立思考，突破了“工具辅助”的度，最终导致思维退化、能力下降，发生消极质变。 生活中存在两种极端：①完全拒绝AI，固守传统学习模式，拒绝量变升级；②过度依赖AI，无节制使用，突破适度边界。 探究问题： 1．区分材料中AI使用的良性量变、消极质变，说明“度”在事物发展中的作用。 2．运用适度原则知识，评析完全拒绝AI和过度依赖AI两种极端做法。 3．谈谈中学生如何把握AI使用的“度”，实现科技助力成长的正向质变。 探究三：新质生产力——积累迭代，实现产业质变升级 热点材料：2026年是十五五规划开局之年，我国新质生产力持续迭代升级。从长期布局科技创新、持续加大研发投入、不断优化产业结构、积累核心技术专利，日复一日的技术沉淀、人才积累、产业赋能，完成从传统产能向创新驱动的量变积累；当技术积累、产业配套、人才储备达到临界点，最终实现产业转型升级、新旧动能转换的根本性质变。 有人认为：发展新质生产力可以急于求成，短期投入就能实现产业飞跃。 探究问题： 1．结合质量互变规律，分析我国新质生产力发展的量变与质变过程。 2．评析“发展新质生产力急于求成”的错误认知。 3．说明国家既要坚持久久为功积累，又要适时抢抓机遇促成质变的辩证智慧。 探究四：网络舆情整治——防微杜渐，杜绝消极质变 热点材料：2026年国家持续整治网络乱象。个别网友最初只是随手发布片面言论、传播碎片化不实信息，一次次的不当发言、一次次的流量炒作、一次次的片面评判，点滴积累最终发酵成网络谣言、舆论对立、历史虚无主义传播，从微小的不良量变，演变为破坏网络生态、误导大众认知的恶性质变。 探究问题： 1．结合材料，说明不良网络言论从量变到质变的演变逻辑。 2．运用质量互变规律，分析“防微杜渐”的哲学依据。 3．作为新时代青年，如何从点滴小事坚守底线，杜绝不良行为的消极质变？ 一、选择题 1．十四届全国人大四次会议批准了关于国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要，根据党中央关于“十五五”时期的战略定位，规划部署了“十五五”时期经济社会发展的重大战略任务，提出6方面109项重大工程。中国式现代化建设新征程上，一幅锚定强国建设、民族复兴目标的宏伟蓝图正徐徐铺展，奋进号角响彻神州大地。由此带来的启示是( ) ①党的主张可以通过法定程序转化为国家意志和全体人民的共同行动 ②推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推动 ③应把握事物发展过程的渐进性与飞跃性，不失时机跨越历史条件实现现代化 ④国家规划能直接谋划推动改革创新，实现马克思主义中国化时代化新的飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．我国探月工程实施20多年来，聚焦关键核心技术持续攻关，科研团队先攻克“地月中继通信”核心难题，再逐步突破轨道控制、自主起降等细分技术，最终实现全链条自主可控。对此，下列说法正确的是( ) ①运用矛盾分析法，抓住矛盾主要方面突破关键核心技术的制约 ②在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中推动探月工程的实施 ③通过分析与综合相结合，以整体把握全链条难题为统领突破各项细分技术 ④遵循质量互变规律，坚持“得中”而处之的思维实现全链条自主可控 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．习近平总书记指出，党和国家事业的发展是一个阶段一个阶段扎实推进的过程。2026年启动的“十五五”规划，正是推动基本实现社会主义现代化取得决定性进展的关键一步。历史发展是连续性和阶段性的统一。结合材料，下列理解正确的是( ) ①“十五五”规划的制定，体现了我们党根据社会发展阶段性特征科学谋划，丰富和发展了社会主义现代化理论 ②只要保持战略定力、扎实推进，就能实现社会主义现代化，不一定要根据形势变化调整具体政策 ③习近平新时代中国特色社会主义思想提出历史发展是连续性和阶段性的统一，为制定和实施五年规划提供了理论指导 ④习近平新时代中国特色社会主义思想成功回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．人工智能技术迅猛发展，既带来了生产效率跃升、生活便利化等红利，也存在失业风险、算法歧视等隐忧。某地推动人工智能产业发展时，不搞“一刀切”限制，而是同步构建AI伦理审查机制、职业技能转型培训体系，并设立“人机协作”过渡示范区，既释放技术潜力，又守住民生底线。该地做法启示我们( ) ①坚持用全面的观点看问题，要积极引导人工智能向善向好发展 ②要做好量的积累，实现人工智能发展的渐进性与连续性的统一 ③实现事物发展要集中力量解决主要矛盾，积极支持新出现事物 ④坚持具体问题具体分析，平衡人工智能技术发展中的利益关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 二、非选择题 5．阅读材料，回答下列问题。 四年磨一剑，河南鹤壁立足“两个健康”先行区定位，以营商环境改革为抓手，在政务服务、市场环境等多领域持续发力，破解企业难题、为3.7万余家企业纾困，从全省营商环境优秀跃升为全国十佳、河南唯一首批“两个健康”实践创新示范市，2025年跻身万家民企评营商环境全国前列。“十五五”开局，鹤壁以“钉钉子”“啃骨头”精神深化改革，向“全国一流”营商环境迈进。 运用《逻辑与思维》知识，结合材料分析鹤壁营商环境迭代升级是如何体现遵循质量互变规律的辩证思维的。 6．阅读材料，完成下列要求。 实现社会主义现代化是一个阶梯式递进、不断发展进步的历史过程，需要不懈努力、接续奋斗。从“一五”奠基到“十五五”开局，从解决温饱、全面小康到扎实推进全体人民共同富裕，从跟跑并跑到部分领域领跑，我国现代化建设的艰辛历程，就是一部阶梯式递进、接续式跨越的恢弘史诗。每一个台阶都夯实发展根基，每一次跃升都拓展前行之路，让中国式现代化在强基固本中不断突破、在接续发力中持续走强，有效应对风险挑战、牢牢掌握发展主动。推进中国式现代化，没有坐享其成的捷径，没有不劳而获的坦途，更没有一蹴而就的奇迹，唯有靠实干笃行、久久为功。 结合材料，运用“理解质量互变”的知识，谈谈如何推进中国式现代化行稳致远。 1．我能准确区分质、量、度三个核心概念吗？ 2．我能清晰辨析量变与质变的区别与联系，规避“量变必然质变”误区吗？ 3．我能结合时政案例灵活运用质量互变三大方法论吗？ 4．我能在生活中坚持适度原则、重视积累、防微杜渐吗？ 1．A 2．C 3．B 4．B 5．①量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。鹤壁持续推进营商环境改革，通过四年量的积累，实现从全省优秀到全国前列的质变。 ②质变为新的量变开辟道路，事物在新质基础上开始新的量变。鹤壁以全国十佳为新起点，向“全国一流”营商环境开启新的量变。 ③遵循质量互变规律，坚持渐进性与飞跃性、连续性与间断性统一。鹤壁以“钉钉子”精神抓积累、以“啃骨头”精神求突破，推动营商环境迭代升级。 6．①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。这要求我们以统一性的观念正确把握量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。中国式现代化是一个“阶梯式递进、接续奋斗”的过程，从“一五”到“十五五”、从温饱到共同富裕，“每一个台阶都夯实发展根基”，这是长期量变的积累；“每一次跃升都拓展前行之路”，实现了阶段性质变。 ②要正确处理渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系，在二者的统一中推动发展。既要注重长期实干、夯实基础的渐进式量变，也要善于抓住时机，实现阶段性跨越的质变。我国现代化建设“从跟跑并跑到部分领域领跑”，在“强基固本中不断突破，在接续发力中持续走强”，体现了渐进积累与飞跃突破的统一。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $