精品解析：山东济宁市2025-2026学年度第二学期期中质量检测高二日语试题

2025-2026学年度第二学期期中质量检测 高二日语试题 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はこれからまずどこに行きますか。 A.公園 B.スーパー C.郵便局 2.男の人はどの携帯電話を買いますか。 A.軽い携帯 B.サイズが大きい携帯 C.写真がきれいに撮れる携帯 3.女の人は今どこにいますか。 A.写真館 B.美容院 C.映画館 4.男の人は箱に何を入れますか。 A.本とパソコン B.パソコンとCD C.本とパソコンとCD 5.客は何時に集まらなければなりませんか。 A.10時20分 B.11時50分 C.12時5分 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男子生徒は事前に申し込み（报名申请）しましたか。 A.しました B.しませんでした C.よくわかりません 7.申し込まなくてもボランティア活動に参加できますか。 A.できます B.できません C.よくわかりません 8.男子生徒はボランティア活動に参加できますか。 A.できます B.できません C.まだわかりません 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は今まで週に何回アルバイト（打工）をしていましたか。 A.2回 B.3回 C.4回 10.来週、何曜日に出勤しますか。 A.火、木、金、日 B.火、木、金、土 C.木、金、土、日 11.2人はどんな関係ですか。 A.仲間同士 B.上司と部下 C.店員とお客さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は大学で何を研究していますか。 A.日本の文化 B.日本の茶道 C.日本の習慣 13.男の人はいつから医者になりたいですか。 A.小学生の時 B.中学生の時 C.高校生の時 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人も日本文化に興味がある B.女の人はもう自分の会社を持っている C.女の人は子供の時は医者になりたかった 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はいつ薬を飲みますか。 A.食事の前 B.食事の後 C.食事中 16.女の人は昼ご飯を食べない原因は何ですか。 A.時間がないから B.食べたくないから C.今までの習慣だから 17.何も食べていない時はどうやって薬を飲みますか。 A.水なしで直接呑み込む B.飲むのを止める C.牛乳で薬を飲む 听下面的录音，回答第18至20题。 18.李さんはどうして眠そうですか。 A.テストの準備をしたから B.テレビを見たから C.頭が痛いから 19.プラジル（巴西）は勝ちましたか。 A.勝ちました B.勝ちませんでした C.引き分けました 20.内容に合うのはどれですか。 A.李さんは試験を準備するためにタべ11まで勉強しました B.李さんは小学生の時からサッカーが好きでした C.テストの準備はまだまだです 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ストレスという言葉は広く知られるようになった。しかし、ストレスにもよい面があるというと、今でも驚かれることがある。ストレスはよくないイメージがつきものだ（往往会）からだ。 よいストレスというと、イメージしづらいかもしれないが、逆に何もストレスを感じないでのんびりしている状態を想像してほしい。そのような状態では仕事や勉強が先に進まなくなる。私もそうだが、時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に着手しなくなる。意味がなくテレビを見ているうちに（不知不觉中就…）いつの間にか時間が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようというやる気もなくなってくる。 私たちは、適度にストレスを感じるからこそ（往往会）、いろいろなことができる。心配になるから準備をするし、緊張するから集中することができる。これは、心だけではなく、体にとっても、運動や規則的な生活など、適度なストレスは大切だ。 ストレスは人生のスパイス（调味品）だと言われるのは、そのためだ。 1. 文中に「そのような状態」とあるが、どのような状態か。 A. ストレスを感じすぎている状態 B. よいストレスばかり感じている状態 C. どんなストレスも感じていない状態 D. 緊張しすぎて何もできない状態 2. ストレスのよい面は何か。 A. のんびり穏やかに暮らすこと B. やりたいことをやる気になること C. 時間が十分あること D. やる気がならなくなること 3. ストレスについて、文章の内容に合っているのはどれか。 A. よいストレスは心と体にとって大切だ。 B. よいストレスは緊張を解消するのに役立つ。 C. ストレスはできるだけ避けたほうがいい。 D. ストレスは仕事や勉強には必ずあるものだ。 4. 文中に「仕事に着手しなくなる」とあるが、それはなぜか。 A. ストレスがたまりすぎ、集中できなくなるから。 B. ストレスがないため、集中力や気力が失われるから。 C. 仕事の難易度が高すぎて、手につけられないから。 D. テレビを見るのが楽しすぎて、仕事を忘れるから。 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ストレスはすべて有害で、できるだけ避ける。 B. ストレスのない状態こそが理想的な生活だ。 C. 適度なストレスは、規則的な生活などに不可欠だ。 D. ストレスの種類によって効果が変わるため、区別が必要だ。 （二） 今年の夏、カメムシ（臭虫）が、大量に家の周りや公園に現れました。カメムシというのは、1～2センチの虫です。私の祖母は、「今年の冬は寒いよ」と言いました。理由を聞くと、昔から「カメムシが多い年の冬は寒い」と含われているということでした。私は、おかしいと思いました。今、カメムシがたくさんいるのは、カメムシが卵を産んだ時やカメムシが大きくなる時の条件がよかったからだと思ったのです。つまり、今カメムシがいるのは、過去に理由があって、これから来る冬と関係ないかもしれません。 （ア）、本当に、カメムシが大量に現れた年の冬は、いつもの年より寒くて、雪も多いのだそうです。これは、専門家によって調べられたことです。理由は、まだわかっていないようなのですが、カメムシが夏に大量に現れることと、その年の冬の寒さは、関係があると認められているのだそうです。 昔から言い伝えられていることは、昔の人の経験から生まれたものだと思います。その中には、科学的に調べて正しいと認められたものもあるのだということを知って驚きました。少し注意して、何か新しい発見があるかもしれません。 6. 文中に「今年の冬は寒いよ」とあるが、祖母はなぜそう言ったか。 A. 天気予報では寒い冬だと発表されたから。 B. カメムシの数は冬の寒さに関係があるそうだから。 C. 祖母はカメムシを研究しているから。 D. 去年の冬は、雪がたくさん降ったから。 7. 文中に「今、カメムシがたくさんいる」とあるが、筆者はなぜそう思ったか。 A. 今年は夏みたいな冬で、寒くないから。 B. カメムシが猛暑が好きだから。 C. 祖母はこれから来る冬は寒いと言ったから。 D. カメムシの育ちにいい条件があるから。 8. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それに C. そして D. だから 9. 文中に「専門家によって調べられたこと」とあるが、どんなことか。 A. カメムシが卵を産む条件 B. カメムシの大きさの変化 C. カメムシが現れる場所 D. カメムシと気温の予測 10. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 人間は時々先人の知恵のかげでいい経験を学ぶことがある。 B. 調査でカメムシと冬の関係がはっきりしている。 C. 昔からの言い伝えはいつも正しいと認められる。 D. 昔の人も現代の人もカメムシが嫌いだ。 （三） 図書館には、人生をもっとおもしろく、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読めます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきているそうです。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、スマートフォンなどを使えば、小説や漫画などが読めるようになったことだと言われています。 そこで、図書館も利用者が減っている問題を解決するために努力を始めました。ある図書館では、子どものときから図書館に親しみを持ってもらうことが大切だと考えて、子ども向けの計画を立てて行っているそうです。何人かの子どもたちに、図書館のことに詳しい「専門家」になってもらい、その専門家の子どもたちから、友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。大人が話すよりも、友達から話を聞いたほうが、子どもたちの心に伝わるのではないかと考えたわけです（应该）。それで、小学校4年生から6年生までの子どもを募集したら、興味を持ってくれる子どもが､思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子どもたちが、本と図書館のことを友達に紹介してくれると（ア）ですね。 11. 文中に「図書館を利用する人の数が減ってきている」とあるが、それはなぜか。 A. 図書館の数が少なくなったから。 B. 子どもは図書館に親しみを感じるから。 C. 子ども向けの本は読みにくいから。 D. スマートフォンでも読めるようになるから。 12. 文中の「努力を始めました」とはあるが、どんな努力か。 A. 読者が抱える問題に工夫している。 B. 人生をおもしろくすることに工夫している。 C. 子ども向けの計画に工夫している。 D. 大人と子供へ心を伝えることに工夫している。 13. 文中の「専門家」の意味はどれか。 A. ある技術に精通している人 B. いつも親切にしてくれる友達 C. 図書館で働いている係員 D. 図書館のことを紹介してくれる子供 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いい B. 悪い C. もったいない D. 恥ずかしい 15. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 図書館の利用者が増加するのは、当たり前だと思っている。 B. 図書館の専門家になった子どもたちは、友達に図書館の使い方などを紹介する。 C. 今まで図書館の専門家になりたがる子どもは思ったほど多くない。 D. 利用者は減っているが、図書館は、何もしていない。 （四） 何年か前から、子供たちの名前に簡単に読めないものが増えてきた気がする。①　　　　、「宇宙」と書いて「そら」と読んだり、「愛利」と書いて「ラブリー（lovely）」と読んだりするのだ。昭和時代に生まれた私にとっては変な名前だと感じている。まるでクイズ（猜谜）みたいだ。しかし、日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま（坦然）受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接している（接触）のだから。 また、中国でも近年子供の名前の付け方に変化が出てきた。特に2000年以降に生まれた子供たちの名前に小説やドラマの影響できれいな感じの漢字を使う親が増えている。例えば、女の子なら「涵（ハン）」や「梓（ズ）」が人気です。「涵」は「優しさ」、「梓」は「丈夫な木」を表している。男の子では「瀚（ハン）」が「広い海」、「墨（モ）」が「書道」のイメージを連想することが多い。インターネット上では「梓涵旋風」という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。 親が子供にどんな名前を付けても自由だが、難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために、簡単で悪い意味のなく「明」「芳」などの昔の名前もいいと思う。 16. 文中に「そのまま受け入れる」とあるが、なぜですか。 A. 難しい名前が流行しているから B. 名前の変化は普通のことだから C. 小さい時から慣れているから D. いいイメージがあるから 17. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. たとえば B. それから C. けれども D. こうして 18. 最近の中国では親が使うことが少ない名前はどれか。 A. 王梓涵 B. 王梓琪 C. 馬明宇 D. 馬瀚墨 19. 「梓涵旋風」という言葉が示している現象は何か。 A. 同じ名前の子供が急増していること B. 漢字の読み方が複雑になったこと C. 幼稚園の数が減っていること D. 書道が流行していること 20. 子供の名前について、筆者はどう考えているか。 A. 変な名前は絶対に付けないほうがいい B. 読みやすい名前でなければ子供が後で困る C. 変だと思っても人の名前を受け入れなければならない D. 普通でもいい読み間違いの少ない名前のほうがもっといい 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 「学びは人の財産」私はこんな言葉を聞いたことがある。私にとって財産とは、お金や価値の高い物、名声という___21___があり、この言葉の意味がよくわからない。だから、この言葉の意味を___22___と思って大学へ行っている。大学はもっと広い世界を知ることができる場所だと思う。そんな世界に入って、身につけたいことが___23___ある。一つ目は社会性だ。私が将来やりたい仕事は、いつも人と接していることだ。しかし私は、初対面の人とうまく___24___ない性格だ。人と交流できる大学で社会性を身につけたい。 二つ目は、人___25___の生き方、心の在り方のことだ。大学には、たくさんの先生がいて、___26___の生き方や考え方が違っている。その方たちから話を聞い___27___ことはとても大切だと思う。「学びは人の財産」___28___、今でもよく分からないことがあるけど、大学に行ったらきっと見つかると思う。そこで、授業を受け___29___探し続けている。そんな日々が___30___見えますが、「財産」って言葉の意味を実感できる機会になるのでしょうか。 21. A. パーセント B. メンバー C. アルバイト D. イメージ 22. A. 分かりたい B. 知りたい C. 分からない D. 知らない 23. A. いくつか B. だれか C. どこか D. いつか 24. A. 働き過ぎない B. 考え込まない C. 付き合えない D. 見直さない 25. A. というと B. として C. とおりに D. といったら 26. A. それぞれ B. いろいろ C. つぎつぎ D. ぜんぜん 27. A. てあげる B. てもらう C. てくれる D. てしまう 28. A. について B. につれて C. によって D. にとって 29. A. うちに B. もとに C. ながら D. たり 30. A. 疲れるような B. 疲れそうに C. 疲れるらしく D. 疲れるみたい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 母は、私にいろいろなことを教えてくれました。その中で一番　1　（大切）ことは「どうやって毎日を楽しく、　2　（しあわ）せに過ごせるか」ということです。母は「嫌なこと」　3　「いいこと」に変える天才でした。 例えば、　4　（喫茶店）へ行ったときのことです。私はサンドイッチを注文しましたが、店員は間違えてサラダを　5　（運ぶ）きました。私はちょっと腹が立って、すぐに「違いますよ」と　6　（言う）としましたが、母はニコニコしながら、「野菜がたくさん食べられて、体　7　いいね」と言いました。私は、「そうかもしれないなあ」と思って、サラダを　8　（おいしい）食べたのでした。 每日の生活の中　9　、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の　10　（考える）方によっては、楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。母が教えてくれたことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。 31. ________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 第四部分写作（满分40分） 第一节 41. 假如你是学校学校日语社团（日本語クラブ）的负责人王明，为庆祝即将到来的新年，你们计划在寒假之前举办一个中日交流会。时间为1月23日（周四）下午3点，地点是食堂三楼。请你用日语写一则通知（お知らせ），邀请日本留学生们来参加。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节 42. 随着智能手机的普及，许多学生一到假期就沉迷手机游戏，常常熬夜导致作息紊乱。请以「早起き早寝について」为题，用日语写一篇短文。 内容： （1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？ （2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期中质量检测 高二日语试题 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.男の人はこれからまずどこに行きますか。 A.公園 B.スーパー C.郵便局 2.男の人はどの携帯電話を買いますか。 A.軽い携帯 B.サイズが大きい携帯 C.写真がきれいに撮れる携帯 3.女の人は今どこにいますか。 A.写真館 B.美容院 C.映画館 4.男の人は箱に何を入れますか。 A.本とパソコン B.パソコンとCD C.本とパソコンとCD 5.客は何時に集まらなければなりませんか。 A.10時20分 B.11時50分 C.12時5分 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.男子生徒は事前に申し込み（报名申请）しましたか。 A.しました B.しませんでした C.よくわかりません 7.申し込まなくてもボランティア活動に参加できますか。 A.できます B.できません C.よくわかりません 8.男子生徒はボランティア活動に参加できますか。 A.できます B.できません C.まだわかりません 听下面的录音，回答第9至11题。 9.女の人は今まで週に何回アルバイト（打工）をしていましたか。 A.2回 B.3回 C.4回 10.来週、何曜日に出勤しますか。 A.火、木、金、日 B.火、木、金、土 C.木、金、土、日 11.2人はどんな関係ですか。 A.仲間同士 B.上司と部下 C.店員とお客さん 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人は大学で何を研究していますか。 A.日本の文化 B.日本の茶道 C.日本の習慣 13.男の人はいつから医者になりたいですか。 A.小学生の時 B.中学生の時 C.高校生の時 14.会話の内容と合っているのはどれですか。 A.男の人も日本文化に興味がある B.女の人はもう自分の会社を持っている C.女の人は子供の時は医者になりたかった 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人はいつ薬を飲みますか。 A.食事の前 B.食事の後 C.食事中 16.女の人は昼ご飯を食べない原因は何ですか。 A.時間がないから B.食べたくないから C.今までの習慣だから 17.何も食べていない時はどうやって薬を飲みますか。 A.水なしで直接呑み込む B.飲むのを止める C.牛乳で薬を飲む 听下面的录音，回答第18至20题。 18.李さんはどうして眠そうですか。 A.テストの準備をしたから B.テレビを見たから C.頭が痛いから 19.プラジル（巴西）は勝ちましたか。 A.勝ちました B.勝ちませんでした C.引き分けました 20.内容に合うのはどれですか。 A.李さんは試験を準備するためにタべ11まで勉強しました B.李さんは小学生の時からサッカーが好きでした C.テストの準備はまだまだです 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） ストレスという言葉は広く知られるようになった。しかし、ストレスにもよい面があるというと、今でも驚かれることがある。ストレスはよくないイメージがつきものだ（往往会）からだ。 よいストレスというと、イメージしづらいかもしれないが、逆に何もストレスを感じないでのんびりしている状態を想像してほしい。そのような状態では仕事や勉強が先に進まなくなる。私もそうだが、時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に着手しなくなる。意味がなくテレビを見ているうちに（不知不觉中就…）いつの間にか時間が過ぎてしまい、後悔することになる。ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようというやる気もなくなってくる。 私たちは、適度にストレスを感じるからこそ（往往会）、いろいろなことができる。心配になるから準備をするし、緊張するから集中することができる。これは、心だけではなく、体にとっても、運動や規則的な生活など、適度なストレスは大切だ。 ストレスは人生のスパイス（调味品）だと言われるのは、そのためだ。 1. 文中に「そのような状態」とあるが、どのような状態か。 A. ストレスを感じすぎている状態 B. よいストレスばかり感じている状態 C. どんなストレスも感じていない状態 D. 緊張しすぎて何もできない状態 2. ストレスのよい面は何か。 A. のんびり穏やかに暮らすこと B. やりたいことをやる気になること C. 時間が十分あること D. やる気がならなくなること 3. ストレスについて、文章の内容に合っているのはどれか。 A. よいストレスは心と体にとって大切だ。 B. よいストレスは緊張を解消するのに役立つ。 C. ストレスはできるだけ避けたほうがいい。 D. ストレスは仕事や勉強には必ずあるものだ。 4. 文中に「仕事に着手しなくなる」とあるが、それはなぜか。 A. ストレスがたまりすぎ、集中できなくなるから。 B. ストレスがないため、集中力や気力が失われるから。 C. 仕事の難易度が高すぎて、手につけられないから。 D. テレビを見るのが楽しすぎて、仕事を忘れるから。 5. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. ストレスはすべて有害で、できるだけ避ける。 B. ストレスのない状態こそが理想的な生活だ。 C. 適度なストレスは、規則的な生活などに不可欠だ。 D. ストレスの種類によって効果が変わるため、区別が必要だ。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. B 5. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于压力的看法。“压力”这个词已经变得广为人知。但是，如果说压力也有好的一面，现在依然会让人感到惊讶。因为压力总是伴随着不好的印象。说到“好的压力”，可能大家很难想象，但反过来，请大家想象一下完全没有感受到任何压力、悠闲自在的状态。在这种状态下，工作和学习反而无法取得进展。我自己就是这样，一旦觉得时间还很充裕，就会过于悠闲，迟迟无法着手工作。在毫无意义地看电视的过程中，不知不觉时间就溜走了，最后只会感到后悔。如果没有压力，人就会失去专注力和紧张感，想要做些什么的干劲也会逐渐消失。正因为我们能感受到适度的压力，才能做成各种各样的事情。正因为会担心，才会去做准备；正因为会紧张，才能集中注意力。这不仅对心灵，对身体来说也是一样，运动和规律的生活等适度的压力都是非常重要的。人们之所以说“压力是人生的调味品”，就是因为这个原因。 【1题详解】 由原文第二段「逆に何もストレスを感じないでのんびりしている状態を想像してほしい。そのような状態では……」（反过来，请大家想象一下完全没有感受到任何压力、悠闲自在的状态。在那种状态下……）可知，「そのような状態」指的就是前一句提到的完全没有压力的状态。故选C。 【2题详解】 由原文第二段「ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようというやる気もなくなってくる」（如果没有压力，人就会失去专注力和紧张感，想要做些什么的干劲也会逐渐消失）可知，反过来说，有适度的压力能让人保持专注和干劲。故选B。 【3题详解】 由原文第三段「これは、心だけではなく、体にとっても、運動や規則的な生活など、適度なストレスは大切だ」（这不仅对心灵，对身体来说也是一样，运动和规律的生活等适度的压力都是非常重要的）可知，适度的压力对身心都很重要。故选A。 【4题详解】 由原文第二段「時間が十分にあると考えると、のんびりしすぎて仕事に着手しなくなる。……ストレスがないと、集中力や緊張感がなくなるし、何かをしようというやる気もなくなってくる」（一旦觉得时间还很充裕，就会过于悠闲，迟迟无法着手工作。……如果没有压力，人就会失去专注力和紧张感，想要做些什么的干劲也会逐渐消失）可知，无法着手工作是因为缺乏压力带来的专注力和干劲。故选B。 【5题详解】 由原文第三段「体にとっても、運動や規則的な生活など、適度なストレスは大切だ」（对身体来说也是一样，运动和规律的生活等适度的压力都是非常重要的）可知，适度的压力是维持规律生活的重要因素。故选C。 【点睛】 （二） 今年の夏、カメムシ（臭虫）が、大量に家の周りや公園に現れました。カメムシというのは、1～2センチの虫です。私の祖母は、「今年の冬は寒いよ」と言いました。理由を聞くと、昔から「カメムシが多い年の冬は寒い」と含われているということでした。私は、おかしいと思いました。今、カメムシがたくさんいるのは、カメムシが卵を産んだ時やカメムシが大きくなる時の条件がよかったからだと思ったのです。つまり、今カメムシがいるのは、過去に理由があって、これから来る冬と関係ないかもしれません。 （ア）、本当に、カメムシが大量に現れた年の冬は、いつもの年より寒くて、雪も多いのだそうです。これは、専門家によって調べられたことです。理由は、まだわかっていないようなのですが、カメムシが夏に大量に現れることと、その年の冬の寒さは、関係があると認められているのだそうです。 昔から言い伝えられていることは、昔の人の経験から生まれたものだと思います。その中には、科学的に調べて正しいと認められたものもあるのだということを知って驚きました。少し注意して、何か新しい発見があるかもしれません。 6. 文中に「今年の冬は寒いよ」とあるが、祖母はなぜそう言ったか。 A. 天気予報では寒い冬だと発表されたから。 B. カメムシの数は冬の寒さに関係があるそうだから。 C. 祖母はカメムシを研究しているから。 D. 去年の冬は、雪がたくさん降ったから。 7. 文中に「今、カメムシがたくさんいる」とあるが、筆者はなぜそう思ったか。 A. 今年は夏みたいな冬で、寒くないから。 B. カメムシが猛暑が好きだから。 C. 祖母はこれから来る冬は寒いと言ったから。 D. カメムシの育ちにいい条件があるから。 8. 文中の（ア）に入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. ところが B. それに C. そして D. だから 9. 文中に「専門家によって調べられたこと」とあるが、どんなことか。 A. カメムシが卵を産む条件 B. カメムシの大きさの変化 C. カメムシが現れる場所 D. カメムシと気温の予測 10. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 人間は時々先人の知恵のかげでいい経験を学ぶことがある。 B. 調査でカメムシと冬の関係がはっきりしている。 C. 昔からの言い伝えはいつも正しいと認められる。 D. 昔の人も現代の人もカメムシが嫌いだ。 【答案】6. B 7. D 8. A 9. D 10. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于民间谚语与科学事实之间的关系的看法。今年夏天，大量的臭虫出现在了我家周围和公园里。臭虫是一种1到2厘米长的小虫子。我的祖母说：“今年冬天会很冷哦。”我问她理由，她说自古以来就流传着“臭虫多的年份，冬天会很冷”的说法。我觉得很奇怪。我认为现在之所以有很多臭虫，是因为臭虫产卵时以及长大时的条件非常好。也就是说，现在有很多臭虫是过去的原因造成的，可能和即将到来的冬天并没有关系。但是，实际上，据说在臭虫大量出现的年份，冬天确实比往年更冷，雪也更多。这是经过专家调查证实的事情。虽然原因似乎还未查明，但人们已经承认，夏天大量出现臭虫与当年冬天的寒冷之间是有关系的。我意识到，自古以来流传下来的事情，我想应该是源于古人的经验。了解到其中也有经过科学调查并被证实是正确的内容，我感到很惊讶。稍微多加留意，或许会有一些新的发现呢。 【6题详解】 由原文第一段「昔から『カメムシが多い年の冬は寒い』と含われているということでした」（自古以来就流传着“臭虫多的年份，冬天会很冷”的说法）可知，祖母是根据这个民间流传的说法来判断的。故选B。 【7题详解】 由原文第一段「今、カメムシがたくさんいるのは、カメムシが卵を産んだ時やカメムシが大きくなる時の条件がよかったからだと思ったのです」（我认为现在之所以有很多臭虫，是因为臭虫产卵时以及长大时的条件非常好）可知，笔者认为是因为生长环境好。故选D。 【8题详解】 由原文第一段结尾笔者质疑“可能和即将到来的冬天并没有关系”，与第二段开头「本当に、カメムシが大量に現れた年の冬は、いつもの年より寒くて、雪も多いのだそうです」（实际上，据说在臭虫大量出现的年份，冬天确实比往年更冷……）可知，前后文构成了转折关系。「ところが」但是，表示转折，符合原文逻辑。故选A。 【9题详解】 由原文第二段「カメムシが夏に大量に現れることと、その年の冬の寒さは、関係があると認められているのだそうです」（人们已经承认，夏天大量出现臭虫与当年冬天的寒冷之间是有关系的）可知，专家调查证实的是臭虫数量与冬天气温之间的关联性。故选D。 【10题详解】 由原文最后一段「昔から言い伝えられていることは、昔の人の経験から生まれたものだと思います。その中には、科学的に調べて正しいと認められたものもあるのだということを知って驚きました」（自古以来流传下来的事情，我想应该是源于古人的经验。了解到其中也有经过科学调查并被证实是正确的内容，我感到很惊讶）可知，作者感叹先人的经验、智慧中蕴含着被科学证实的真理。故选A。 【点睛】 （三） 図書館には、人生をもっとおもしろく、楽しくできる本がたくさんあります。そして、好きな本を借りて読めます。しかし、最近、図書館を利用する人の数が減ってきているそうです。 図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、スマートフォンなどを使えば、小説や漫画などが読めるようになったことだと言われています。 そこで、図書館も利用者が減っている問題を解決するために努力を始めました。ある図書館では、子どものときから図書館に親しみを持ってもらうことが大切だと考えて、子ども向けの計画を立てて行っているそうです。何人かの子どもたちに、図書館のことに詳しい「専門家」になってもらい、その専門家の子どもたちから、友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。大人が話すよりも、友達から話を聞いたほうが、子どもたちの心に伝わるのではないかと考えたわけです（应该）。それで、小学校4年生から6年生までの子どもを募集したら、興味を持ってくれる子どもが､思っていたより多く集まったそうです。図書館の専門家になった子どもたちが、本と図書館のことを友達に紹介してくれると（ア）ですね。 11. 文中に「図書館を利用する人の数が減ってきている」とあるが、それはなぜか。 A. 図書館の数が少なくなったから。 B. 子どもは図書館に親しみを感じるから。 C. 子ども向けの本は読みにくいから。 D. スマートフォンでも読めるようになるから。 12. 文中の「努力を始めました」とはあるが、どんな努力か。 A. 読者が抱える問題に工夫している。 B. 人生をおもしろくすることに工夫している。 C. 子ども向けの計画に工夫している。 D. 大人と子供へ心を伝えることに工夫している。 13. 文中の「専門家」の意味はどれか。 A. ある技術に精通している人 B. いつも親切にしてくれる友達 C. 図書館で働いている係員 D. 図書館のことを紹介してくれる子供 14. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いい B. 悪い C. もったいない D. 恥ずかしい 15. 文章の内容に合っているのは、どれか。 A. 図書館の利用者が増加するのは、当たり前だと思っている。 B. 図書館の専門家になった子どもたちは、友達に図書館の使い方などを紹介する。 C. 今まで図書館の専門家になりたがる子どもは思ったほど多くない。 D. 利用者は減っているが、図書館は、何もしていない。 【答案】11. D 12. C 13. D 14. A 15. B 【解析】 【分析】本文难度不大，讲图书馆通过培养孩子成为“小专家”来向朋友介绍图书和图书馆，以解决用户减少的问题。 图书馆里有很多能让生活更加有趣、更加快乐的书。而且，还可以借阅自己喜欢的书来读。但是，据说近年来，使用图书馆的人数在不断减少。 据称，图书馆使用者减少的原因之一，是因为即使不去图书馆，只要使用智能手机等设备，也能阅读小说和漫画。 为了解决使用者减少的问题，图书馆也开始做出努力。据说有一家图书馆认为，让孩子们从小就对图书馆产生亲近感非常重要，于是制定了一项面向儿童的计划。这个计划是：让一些孩子成为对图书馆非常了解的“专家”，然后由这些“专家”孩子向他们的朋友介绍图书馆的使用方法以及书籍的趣味性和快乐之处。这是因为他们认为，比起大人来说，从朋友那里听到的话，更能传达给孩子们。于是，他们招募了小学四年级到六年级的学生，结果发现，对此感兴趣的孩子比预想的要多得多。如果成为图书馆“专家”的孩子们能把书和图书馆介绍给朋友们，那就太好了。 【11题详解】 根据原文「図書館の利用者が減った原因の一つは、図書館に行かなくても、スマートフォンなどを使えば、小説や漫画などが読めるようになったことだと言われています。」文中明确指出，图书馆使用者减少的原因之一是：即使不去图书馆，用智能手机也能看小说和漫画。故选D。 【12题详解】 根据原文「図書館も利用者が減っている問題を解決するために努力を始めました。ある図書館では…子ども向けの計画を立てて行っているそうです。」据说有一家图书馆认为，让孩子们从小就对图书馆产生亲近感非常重要，于是制定了一项面向儿童的计划。所做的“努力”是：制定面向儿童的培养计划。故选C。 【13题详解】 根据原文「何人かの子どもたちに、図書館のことに詳しい「専門家」になってもらい、その専門家の子どもたちから、友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。」这个计划是：让一些孩子成为对图书馆非常了解的“专家”，然后由这些“专家”孩子向他们的朋友介绍图书馆的使用方法以及书籍的趣味性和快乐之处。所以文中的“专家”是指对图书馆很了解、并负责向朋友介绍图书馆使用方法及书籍趣味的孩子。故选D。 【14题详解】 根据原文「図書館の専門家になった子どもたちが、本と図書館のことを友達に紹介してくれると（ア）ですね。」全文对这项计划持积极肯定态度，前面提到“感兴趣的孩子比预想的多”，说明作者认为这是一件好事。因此（ア）应填入表示“好、有益”的词语「いい」。故选A。 【15题详解】 根据原文「その専門家の子どもたちから、友達へ、図書館の使い方や、本のおもしろさ、楽しさを紹介してもらおうという計画です。」这些“专家”孩子向他们的朋友介绍图书馆的使用方法以及书籍的趣味性和快乐之处。B项与原文内容一致，故选B。 【点睛】 （四） 何年か前から、子供たちの名前に簡単に読めないものが増えてきた気がする。①　　　　、「宇宙」と書いて「そら」と読んだり、「愛利」と書いて「ラブリー（lovely）」と読んだりするのだ。昭和時代に生まれた私にとっては変な名前だと感じている。まるでクイズ（猜谜）みたいだ。しかし、日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま（坦然）受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接している（接触）のだから。 また、中国でも近年子供の名前の付け方に変化が出てきた。特に2000年以降に生まれた子供たちの名前に小説やドラマの影響できれいな感じの漢字を使う親が増えている。例えば、女の子なら「涵（ハン）」や「梓（ズ）」が人気です。「涵」は「優しさ」、「梓」は「丈夫な木」を表している。男の子では「瀚（ハン）」が「広い海」、「墨（モ）」が「書道」のイメージを連想することが多い。インターネット上では「梓涵旋風」という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。 親が子供にどんな名前を付けても自由だが、難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために、簡単で悪い意味のなく「明」「芳」などの昔の名前もいいと思う。 16. 文中に「そのまま受け入れる」とあるが、なぜですか。 A. 難しい名前が流行しているから B. 名前の変化は普通のことだから C. 小さい時から慣れているから D. いいイメージがあるから 17. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはどれか。 A. たとえば B. それから C. けれども D. こうして 18. 最近の中国では親が使うことが少ない名前はどれか。 A. 王梓涵 B. 王梓琪 C. 馬明宇 D. 馬瀚墨 19. 「梓涵旋風」という言葉が示している現象は何か。 A. 同じ名前の子供が急増していること B. 漢字の読み方が複雑になったこと C. 幼稚園の数が減っていること D. 書道が流行していること 20. 子供の名前について、筆者はどう考えているか。 A. 変な名前は絶対に付けないほうがいい B. 読みやすい名前でなければ子供が後で困る C. 変だと思っても人の名前を受け入れなければならない D. 普通でもいい読み間違いの少ない名前のほうがもっといい 【答案】16. C 17. A 18. C 19. A 20. D 【解析】 【分析】本文难度不大，讲父母给孩子取名虽有自由，但过于奇特难懂的名字可能带来麻烦。 前几年开始，我就觉得孩子们的名字中难以读懂的越来越多了。比如，“宇宙”读作“そら”（天空），“爱利”读作“lovely”。对于在昭和时代出生的我来说，感觉这些名字很奇怪，简直就像猜谜一样。不过，对于现在日本的小孩子们来说，他们大概并不会觉得奇怪，而是坦然接受吧，毕竟他们从婴儿时期就接触这样的名字。 此外，近年来中国给孩子取名的方式也发生了变化。尤其是在2000年以后出生的孩子中，受小说和电视剧的影响，越来越多的父母喜欢使用听起来很美的汉字。例如，女孩的名字中，“涵”和“梓”很受欢迎。“涵”代表温柔，“梓”则象征着坚固的树木。男孩的名字中，“瀚”常常让人联想到广阔的大海，“墨”则让人联想到书法。网上甚至有“梓涵旋风”这个说法，幼儿园里甚至会有好几个孩子叫同一个名字。 父母给孩子取什么名字是他们的自由，但难懂的名字可能会在学校或工作中带来麻烦。为了避免读错，我觉得像以前那些简单、没有负面含义的名字，比如“明”“芳”等，也挺好的。 【16题详解】 根据原文「日本にいる今の子供たちは変などとは思わないで、そのまま受け入れるのだろう。そういう名前と赤ちゃんの時から接している（接触）のだから。」文中明确说明，现在的孩子从婴儿时期就接触这类名字，已经习惯了，所以不会觉得奇怪，会“坦然接受”。故选C。 【17题详解】 根据原文「何年か前から、子供たちの名前に簡単に読めないものが増えてきた気がする。①　　　　、「宇宙」と書いて「そら」と読んだり、「愛利」と書いて「ラブリー（lovely）」と読んだりするのだ。」前文说“难读的名字增多了”，后面紧接着举例“宇宙”读作“そら”等。因此①处应填入表示举例的连接词「たとえば」（例如）。故选A。 【18题详解】 根据原文「例えば、女の子なら「涵（ハン）」や「梓（ズ）」が人気です。…男の子では「瀚（ハン）」が「広い海」、「墨（モ）」が「書道」のイメージを連想することが多い。」文中提到中国近年流行的名字是涵、梓、瀚、墨 等带有文艺感的汉字，而传统名字如「明」「芳」反而被认为是「昔の名前」（以前的名字），用的会比较少。故选C。 【19题详解】 根据原文「インターネット上では「梓涵旋風」という言葉もあり、幼稚園で同じ名前の子が何人もいることもある。」“梓涵旋风”指的是“梓涵”这类名字非常流行，导致幼儿园里有很多同名的孩子。因此该词表明「同じ名前の子供が急増していること」（同名孩子急剧增加）。故选A。 【20题详解】 根据原文「親が子供にどんな名前を付けても自由だが、難しい名前は学校や仕事で困ることもある。読み間違いを防ぐために、簡単で悪い意味のなく「明」「芳」などの昔の名前もいいと思う。」笔者承认取名自由，但指出难读的名字可能带来麻烦。为了减少读错，建议使用简单、无负面含义的传统名字。这与「普通でもいい読み間違いの少ない名前のほうがもっといい」（普通一点、不易读错的名字更好）意思一致。故选D。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1分，满分10分） 阅读下列短文，从每题所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳选项。 「学びは人の財産」私はこんな言葉を聞いたことがある。私にとって財産とは、お金や価値の高い物、名声という___21___があり、この言葉の意味がよくわからない。だから、この言葉の意味を___22___と思って大学へ行っている。大学はもっと広い世界を知ることができる場所だと思う。そんな世界に入って、身につけたいことが___23___ある。一つ目は社会性だ。私が将来やりたい仕事は、いつも人と接していることだ。しかし私は、初対面の人とうまく___24___ない性格だ。人と交流できる大学で社会性を身につけたい。 二つ目は、人___25___の生き方、心の在り方のことだ。大学には、たくさんの先生がいて、___26___の生き方や考え方が違っている。その方たちから話を聞い___27___ことはとても大切だと思う。「学びは人の財産」___28___、今でもよく分からないことがあるけど、大学に行ったらきっと見つかると思う。そこで、授業を受け___29___探し続けている。そんな日々が___30___見えますが、「財産」って言葉の意味を実感できる機会になるのでしょうか。 21. A. パーセント B. メンバー C. アルバイト D. イメージ 22. A. 分かりたい B. 知りたい C. 分からない D. 知らない 23. A. いくつか B. だれか C. どこか D. いつか 24. A. 働き過ぎない B. 考え込まない C. 付き合えない D. 見直さない 25. A. というと B. として C. とおりに D. といったら 26. A. それぞれ B. いろいろ C. つぎつぎ D. ぜんぜん 27. A. てあげる B. てもらう C. てくれる D. てしまう 28. A. について B. につれて C. によって D. にとって 29. A. うちに B. もとに C. ながら D. たり 30. A. 疲れるような B. 疲れそうに C. 疲れるらしく D. 疲れるみたい 【答案】21. D 22. B 23. A 24. C 25. B 26. A 27. B 28. A 29. C 30. B 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于“学习是人的财富”的看法。“学习是人的财富”——我曾听过这样一句话。对我来说，财富有着金钱、贵重物品、名声这样的印象，所以我并不太理解这句话的含义。因此，我抱着想知道这句话含义的想法上了大学。我认为大学是一个可以了解更广阔世界的地方。进入那样的世界，我有几件想要掌握的事情。第一件是社会性。我将来想做的工作，总是需要与人打交道。然而，我是那种和初次见面的人无法很好相处的性格。我想在能与人交流的大学里培养自己的社会性。第二件，是作为一个人的活法以及心态。大学里有很多老师，他们各自的活法和想法都不一样。我认为，请那些老师们讲给自己听是非常重要的。关于“学习是人的财富”这句话，虽然现在还有不太懂的地方，但我觉得如果去了大学一定能找到答案。于是，我一边上课一边持续寻找着。虽然那样的日子看起来好像很累，但这会成为让我真切体会到“财富”这个词含义的机会吗？ 【21题详解】 本题考查外来语。由原文可知，这里表示“有着金钱、贵重物品、名声这样的印象”。作者是在描述自己对“财富”这个词的固有认知。「パーセント」百分比；「メンバー」成员；「アルバイト」打工；「イメージ」印象、形象。故选D。 【22题详解】 本题考查动词词义和句型。由原文可知，这里表示“所以，我抱着想知道这句话含义的想法上了大学”。作者是为了探寻意义而入学。「分かりたい」想要明白，想要理解；「知りたい」想知道，动词「知る」比「分かる」更强调主动获取知识的过程，符合「大学へ行って」的求知动机，「知りたい」符合语境；「分からない」不明白；「知らない」不知道。故选B。 【23题详解】 本题考查疑问词。由原文可知，后文紧接着列举了「一つ目」「二つ目」，说明不止一件，这里表示“有几件想要掌握的事情”。助词「か」前接疑问词，表示不确定。「いくつか」几个、一些，符合语境；「だれか」某人；「どこか」某处；「いつか」某天、曾经。故选A。 【24题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“是那种和初次见面的人无法很好相处的性格”，作者正因为不擅长社交，才想在大学培养社会性。「働き過ぎない」不过度工作；「考え込まない」不深思、不烦恼；「付き合えない」无法交往、处不来，符合语境；「見直さない」不重新审视、不刮目相看。故选C。 【25题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“作为一个人的活法、为人处世之道”。「というと」提起、说到；「として」作为，符合语境；「とおりに」按照；「といったら」说起……那可是。故选B。 【26题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“有很多老师，各自的活法和想法都不一样”，强调的是每个人不同。「それぞれ」各自、分别，符合语境；「いろいろ」各种各样；「つぎつぎ」接连不断；「ぜんぜん」完全（不）。故选A。 【27题详解】 本题考查授受表达。由原文可知，主语是“我”，动作发出者是“老师”，表示“我”得到了“听老师讲话”这个恩惠。这里表示“请那些老师们讲给自己听”。「てあげる」为别人做某事；「てもらう」请别人做某事、得到别人的恩惠，符合语境；「てくれる」别人为我做某事，主语必须是别人；「てしまう」是补助动词，表示遗憾或完成。故选B。 【28题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“关于‘学习是人的财富’这句话，虽然现在还有不太懂的地方”，填空处需要表示针对某个话题进行讨论。「について」关于，符合语境；「につれて」随着……；「によって」根据、由于；「にとって」对……来说。故选A。 【29题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里表示“一边上课一边持续寻找着答案”，两个动作同时进行。「うちに」趁着……；「もとに」在……之下；「ながら」一边……一边……，符合语境；「たり」表示列举动作。故选C。 【30题详解】 本题考查助动词。由原文可知，这里表示“虽然那样的日子看起来好像很累”，此处需要修饰后文动作「見える」。「疲れるような」好像很累的、令人疲惫的，用于修饰名词；「疲れそうに」看起来很累地，符合语境；「疲れるらしく」好像很累，「らしい」表示典型性或客观推测，不符合语境；「疲れるみたい」好像很累，「みたい」不能直接接动词，接续不当。故选B。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 母は、私にいろいろなことを教えてくれました。その中で一番　1　（大切）ことは「どうやって毎日を楽しく、　2　（しあわ）せに過ごせるか」ということです。母は「嫌なこと」　3　「いいこと」に変える天才でした。 例えば、　4　（喫茶店）へ行ったときのことです。私はサンドイッチを注文しましたが、店員は間違えてサラダを　5　（運ぶ）きました。私はちょっと腹が立って、すぐに「違いますよ」と　6　（言う）としましたが、母はニコニコしながら、「野菜がたくさん食べられて、体　7　いいね」と言いました。私は、「そうかもしれないなあ」と思って、サラダを　8　（おいしい）食べたのでした。 每日の生活の中　9　、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の　10　（考える）方によっては、楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。母が教えてくれたことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。 31. ________ 32. _________ 33. _________ 34. _________ 35. _________ 36. _________ 37. _________ 38. _________ 39. _________ 40. _________ 【答案】31. 大切な 32. 幸 33. を 34. きっさてん 35. 運んで 36. 言おう 37. に 38. おいしく 39. で 40. 考え 【解析】 【分析】本文阅读难度较低，讲述了作者对母亲的回忆，并引出对生活的感悟。母亲教给了我各种各样的事情。其中最重要的事情就是“如何快乐地、幸福地度过每一天”。母亲是把“讨厌的事”变成“好事”的天才。例如，去咖啡店的时候发生的一件事。我点了三明治，但店员却错把沙拉端了过来。我有点生气，正想马上说“你弄错了”，但母亲却笑着说：“能吃到很多蔬菜，对身体好呀”。我想着“也许是这样啊”，于是就把沙拉美味地吃掉了。在每天的生活中，会发生很多讨厌的或悲伤的事情。但是，根据自己思考方式的不同，是可以将其转变为快乐或开心的事情的。我想把母亲教给我的这些事情，也好好地传达给我的孩子们。 【31题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“其中最重要的事情就是……”。此处二类形容词「大切」修饰名词「こと」。二类形容词修饰名词时词干加「な」。故填「大切な」。 【32题详解】 本题考查单词发音。「幸せ（しあわせ）」意为“幸福”，名词。故填「幸」。 【33题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“母亲是把‘讨厌的事’变成‘好事’的天才”。，助词「を」提示动作「変える」的宾语（直接对象），「AをBに変える」表示把A变成B。故填「を」。 【34题详解】 本题考查单词发音。「喫茶店（きっさてん）」意为“咖啡店”，名词。故填「きっさてん」。 【35题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“店员却错把沙拉端了过来”。「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，前接动词て形。一类动词「運ぶ」的て形是「運んで」。故填「運んで」。 【36题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“我有点生气，正想马上说‘你弄错了’”。「～ようとする」表示打算做某事，前接动词意志形。「言う」的意志形是「言おう」。故填「言おう」。 【37题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“能吃到很多蔬菜，对身体好”。助词「に」表示比较、评价的基准；「～にいい」表示对……好。故填「に」。 【38题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“把沙拉美味地吃掉了”。此处一类动词「おいしい」修饰动作「食べた」。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「おいしく」。 【39题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在每天的生活中”。助词「で」表示时间、空间范围。故填「で」。 【40题详解】 本题考查动词活用和词缀。由原文可知，这里表示“但是，根据自己思考方式的不同”。词缀「～方」表示“……的方法”，前接动词ます形去ます。二类动词「考える」的ます形是「考えます」。故填「考え」。 【点睛】 第四部分写作（满分40分） 第一节 41. 假如你是学校学校日语社团（日本語クラブ）的负责人王明，为庆祝即将到来的新年，你们计划在寒假之前举办一个中日交流会。时间为1月23日（周四）下午3点，地点是食堂三楼。请你用日语写一则通知（お知らせ），邀请日本留学生们来参加。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】中日交流会のお知らせ 新年を祝うために、日本語クラブは中日交流会を開催する予定です。時間は1月23日（木）の午後3時です。場所は食堂の3階です。餃子を作ったり、福の字を書いたりすることが体験できます。日本人留学生のみなさん、ぜひご参加ください。（110字） 日本語クラブ 1月14日 【解析】 【详解】本文要求写一则通知。通知要写清楚要点，如计划举办中日交流会，目的是庆祝新年的到来，交流会的时间，地点等要写明。可适当加入问候语。 第二节 42. 随着智能手机的普及，许多学生一到假期就沉迷手机游戏，常常熬夜导致作息紊乱。请以「早起き早寝について」为题，用日语写一篇短文。 内容： （1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？ （2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。 注意： （1）字数280～300字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】早起き早寝について 休みの日、スマホでゲームをして夜遅くまで起きている学生が増えています。次の日に学校でよく眠ってしまって、勉強によくないです。私は早寝早起きは体にいいだけでなく、勉強にもいいと思います。 休みの日にスマホの使用時間を決めたほうがいいです。夜10時から朝2時は体の休む時間ですから、成長中の学生にとって、とても大切な時間です。夜家族でテレビを見たり、公園へ散歩に行ったりして、楽しい時間を過ごすので、自然に早く寝られます。また、私の家では夜10時になったら、スマホを両親の部屋に置くルールがあります。最初は少し大変でしたが、今は慣れました。 健康はとても大切です。少しがんばって、早く寝て早く起きましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是「早起き早寝について」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：（1）你认为早睡早起对青少年有哪些具体好处？（2）针对“假期难以保持规律作息”的现象，提出切实可行的改善建议。围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $