第四单元真题达标测试卷-【真题圈】2025-2026学年五年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 吉林专用）

单元测试真题圈 真题圈.语文 狗 五年级下16T 考点 4.第四单元真题达标测试卷 书 孙 (答题时间：90分钟满分：100分) 易错点1道疑难点1道新颖点1道 >答案P41 HO 基础知识。(21分) 1.新育人理想信念（长春朝阳区·改编）读语段，按要求完成练习。 (21分) 本周，某小学的静静、月月、潭潭三位同学按照①ni ding时 间成功完成了“航天”模拟大赛的一切准备活动，他们将带着特 殊使命奔赴赛场。在六个月的时间里，他们认真作着赛前准 备，还利用课余时间②shi shi社会调查。在③fán mang的学 帕 製 习之余，他们还精心准备了“实验课堂”，在实验室中④shúiàn 地完成一个个科学实验。三位同学都由衷表示，非常⑤rong xng能参加本次比赛，企望将来也能成为航天员遨游huon宇。 本次比赛任务的完成，将向其他学校展示出本校日益精湛的操 作技术，翻开本校技能大赛⑥zhan xin的空页。 部 (1)语段中加点字的读音错误的一项是( )。(3分) A.特殊(zhu) B.奔赴(fù) C.由衷(zhong) D.企望(q) (2)根据语境和拼音，依次正确而规范地书写词语。(12分) ①( ) ②( ) ③( ) 部 ④( ) ⑤( ) ⑥( ) (3)查字典，语段中“huan宇”的“huan”应该为( )(2分) 码黑 A. 缳hudn①绳套：投~。②绞杀：~首。 外胚 题本 B. 镮huán圆形有孔可贯穿的东西。 C 圜hudn围绕。 D. 寰hun广大的地域。[~球]全世界。 (4)易错点下列句子中加点词语使用有误的一项是( (2分) A.实验马上要开始了，同学们都一声不吭地坐在教室里。 B.看到这么神奇的实验，同学们情不自禁地发出了惊叹声。 C.队员们向大家演示了神奇的实验，他们的认真和专注让同学 们肃然起敬。 D.在实验互动环节，不少同学不由自主地提出了心中的疑问。 (5)想象实验时的情景，写一写“小马虎”一反常态的表现，并用 动作、神态、语言等描写表现他兴奋激动的心情。(2分)》 实验开始了，以往上课总是走神的“小马虎”现在却 二、积累运用。(18分)》 2.(长春南关区)《从军行》中，表现戍边战士在边塞黄沙漫天的恶劣 环境中无数次奋勇拼杀，充满豪情壮志的诗句是：“ 。”(2分) 3.(长春二道区)《闻官军收河南河北》中，当诗人得知朝廷的军队收 复洛阳等地时，不禁欣喜若狂。诗中描写了诗人白天里高歌痛 饮，想趁着大好春光返回家乡的诗句是：“ 。”(2分》 4.(长春宽城区)王之涣的《凉州词》中描写景物的诗句是：“ 。”诗人运用“ ”和“ ”这两个含有数字的词语，通过少与多的 对比，写出了玉门关在高山峻岭之间孤零零的样子。(4分) 5.(长春绿园区)“ ,烟花三月下扬州。”这两句诗 出自唐代诗人 的《 》。诗 句中的“扬州”即题目中的“ ”。(4分) 6.(长春净月区)根据提示选择一种情景，写一段话。(6分)》 人物的内心是可以从外在的动作、语言中感知到的。在阅 7 读时要抓住关键的字词去体会人物的内心。 焦急地等人 久别重逢 三、阅读实践。(27分) (一)（长春高新区）课内阅读。(15分) 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。 他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口 对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴 起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人， 我真担心你会晕过去，” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！” 7.下列选项填在句中“”处正确的一项是( )。(3分) “一声不吭”的“吭”用音序查字法应先查大写字母 再查音节；用部首查字法应先查 部，除部首外再 查 画。“一声不吭”中“吭”的意思是 A.K kang口5出声；发言 B.K keng口4出声；发言 C.K kang口7哭 D.K keng口8哭 8.沃克医生在手术台上一向是从容镇定的，这次却()。 (3分) A.从容镇定 B.双手颤抖且汗珠滚滚 C.一声不吭 D.惊慌失措 9.文中的“青筋暴起”“汗如雨下”说明了()。(3分) A.手术室很热 B.手术中的刘伯承发烧了 C.手术中的刘伯承很着急 D.手术中的刘伯承非常痛苦，难以忍受 10.“病人脸色苍白。他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。” “脸色苍白”和“勉力一笑”说明了手术后刘伯承的身体非常 ()。(3分) A.虚弱 B.健康 C.健壮 D.成功 11.语文要素“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少 刀？”一句中沃克医生“不相信”的是刘伯承说的( )这句 话。(3分) A.“我割了多少刀” B.“我一直在数你的刀数” C.“七十二刀” 精品图书 D.“年轻人，我真担心你会晕过去” (二)（长春朝阳区·仿练）文学类文本阅读。(12分) 带缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团已进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军 队接火。 ③在距惠通桥不到五十千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡 车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的“大胡子”军官。两个 小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南 高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四 天没吃过一口食物，而他们接到的命令是必须再坚守二十四 小时。 ④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校两眼 血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火 了。随后的四辆卡车也被迫停了下来。就在这时，四野里聚来不 少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车打转，也不知谁喊了 一声“车里有馒头”，顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，吃起馒 头来。 ⑥“大胡子”少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在 滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片枪栓声，全体押车 官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，“大胡子”少校盯住了车尾，一个十二三岁的小女孩 饿得双眼深陷，浑身瘦骨吃力地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里 还咬着一个，双眼惊骇地望着“大胡子”少校。 ⑧“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一 边是饿着肚子和敌人拼命的将士，一边是饿得只剩下一口气的小 女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在地上：“乡亲们！ 前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和敌人 拼刺刀啊！你们…” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到“大胡子”少校面前，将手里 和嘴里的馒头递到“大胡子”少校的手里，说：“叔叔，我不知道这 些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让 他们吃饱了多杀敌人…” ①“大胡子”少校一下抱起小女孩，只是一个劲儿地，点头。他 问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ②所有的饥民都默默地将馒头送回车上去，然后用最后的力 气抱起一块块石头填平炮弹坑。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ③一周后，“大胡子”少校来到之前陷车的地方，找一个叫小 翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说：“三天前她饿 死了，她是她家七口人中最后一个死去的。” ④“大胡子”少校咚的一声跪在坟前，凄厉的枪声伴着一声号 叫：“小翠妹妹，所有的中国人会为你报仇的！” ⑤三十四年后，这位“大胡子”将军临死前拿出一个有缺口 —8 的、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事…讲给…孩子 们…听。” 12.语文要素短文中画“”的句子是对小女孩的动作 描写，展现了小女孩既对馒头 对持枪官军 的心理。(4分) 13.疑难点第⑨自然段中“所有的人如石雕一般”是因为 。 (3分) 14.短文中有一处对小女孩的语言描写，用“ ”画出来。从小 女孩的话中可以看出，她具有 的品质。(2分) 15.语文要素短文中“大胡子”少校跪了两次，这两次“跪”的心理 是不一样的。第一次“跪”是( );第二次“跪”是 )。(多选)(3分) A.出于对饥民的理解和同情，看着饿得皮包骨头的饥民，他是 心痛的 B.因为小女孩选择归还馒头，自己却饿死了，对此少校是满怀 敬意的 C.因为前线无粮，陷人困境，少校恳求饥民能理解他的难处 D.因为要不惜一切代价完成任务，无法帮助小女孩，少校感到 歉疚、痛心 四、表达交流。(34分) 16.(长春经开区·仿练)恰当地添加人物的动作、神态、语言，将下 面的内容补充完整。(4分)》 马上就要进入考场了，他的准考证却找不到了。他 (添加动作、神态)，并慌张地 说：“ (添加语言)” 17.(长春宽城区·仿练)习作。(30分》 题目：他 了 提示：生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你 印象深刻？把题目补充完整。把这件事写下来，特别要把这 个人当时的表现写具体，反映出他的内心。附 参考答案 《真题圈》参考答案 单元测试真题圈 1.第一单元真题达标测试卷 一、1.(1)①铲地②拔草③水瓢④蝴蝶⑤蚂蚱 ⑥樱花(2)wei al shuai(3)huàng示 例：晃眼(4)喜爱(5)水细小的波纹心里细 微的波动新点评价本题是中考简编题，这道题 通过具体语境，考查了音、字、义等多方面的知识， 培养了学生综合运用语文知识的能力，让学生提前 了解中考题型。2.C3.B4.A 二、5.ACD易错纠正B选项有误，有感情地朗读既 能把自己体会到的感情表达出来，又能加深对文中 感情的体会。6.狗蝉示例：寒冷天实在太 冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不 敢走出房门，冻得花喜鹊躲在窝里不出来觅食。 7.示例：润泽灵秀的深潭、波光潋滟的湖泊、迂回曲 折的江河我家门前清澈见底的小溪8.(1)手中 线身上衣迟迟归谁言寸草心报得三春晖 (2)谁言寸草心，报得三春晖。(3)A疑难解 析A项中的诗句表达的是远离家乡的游子对家 人的深切思念，其他三项表现的都是母亲对孩子的 爱，因此与《游子吟》表达的情感不同的为A项。 三、（一）9.乡村的傍晚人10.满牧童神气的样子 11.示例：牧童晚归牧童卧牛吹笛12.B (二)13.示例：簸一簸人，分清好人和坏人短短的 白天是妈妈用剪刀剪的，长长的夜晚是妈妈用针线 缝的你跳出冬天，我跳进春天想象力丰富且纯 真14.总领全文诗人15.A16.示例：天上的 雷爸爸咳嗽了一声，吓哭了胆小的云娃娃，一颗颗 眼泪落下来就成了雨。 四、17.(1)示例：第③幅漫画中的两个小朋友在翻花 绳。细绳在他们的指尖舞动，犹如彩色的丝带在空 中划出优美的轨迹。时而像两只相互追逐的蝴蝶， 时而像盛开的花朵，它们翻滚、跳跃，让人目不暇 并且有卓越的领导能力。他以独特的眼光和深思 接。(2)打弹珠儿童散学归来早忙趁东风放 熟虑的决策，一次次帮助蜀汉渡过难关，取得了令 纸鸢18.示例：我给妈妈炒鸡蛋。妈妈生病了， 人瞩目的成就。 想吃炒鸡蛋。我一边回忆着妈妈平时炒鸡蛋的 三、（一）12.示例：计划落空聪明反被聪明误（谨慎多 步骤，一边认真地做着。我把鸡蛋端给妈妈，妈 疑)神机妙算新点评价本题用思维导图的形 妈非常感动，并夸我长大了。19.习作提示：第 式，考查了学生对诸葛亮“笑”的不同含义的理解， 一，习作要素。把一件事的重点部分写具体。第 培养了学生从不同角度分析词语的能力。 二，审题立意。从习作要求来看，这是一篇写事的 13.ABD14.②①⑤④③ 作文。习作的主题是通过记叙自己的经历，表现出 (二)15.孙悟空16.示例：躁查字典17.A 成长中的感受。第三，构思选材。我们经历过很多 18.B19.示例：粗中有细，善于对症下药；憨厚又 事，在众多事件中我们要选择自己记忆最清晰，感 懂得用心计。 受最深刻的事件。首先，我们要想清楚事件发生的 四、20.示例：静静静静外形上与林黛玉娇弱的形象 时间、地点、人物，以及事情的经过，把主要情节描 接近，并且她有舞台表演的经验。21.示例：武松 写详细，这样写出来的习作才会有感染力。然后， 是一个武艺高强、力大无穷的英雄，同时又是一个 要安排好写作的顺序，让习作脉络清晰。最后，根 有血有肉、敢于挑战、冷静又不失敬畏之心的男人。 据表达的需要，可以使用比喻、拟人、夸张等修辞方 他的好汉精神体现在有仇必报、心怀正义的品质 法，还可以运用动作、心理、语言、神态等描写方法， 上。例如，在武大郎被害后，武松不顾一切地将潘 让表达更加细腻。 金莲与西门庆斩首，展现了他的勇敢和正义。 2.第二单元真题达标测试卷 22.习作提示：第一，习作要素。学习写读后感。第 -、1.寻思勿插耻笑呐喊2.A3.C4.A 二，审题立意。确定选择的人物时，要回忆自己读 易错纠正A项后两个词语搭配有误，正确的应 过的四大古典名著中的哪个人物的哪个情节或是 垫为推迟时间预习功课。5用 他（她）说过的哪些话触动了你的心灵。要注意是 二、6.B疑难解析本题考查阅读古典名著的方法。 以书信的形式写作。第三，构思选材。先简单介绍 在阅读古典名著时，遇到一些较难理解的词语，可 一下你选择的人物让你印象最深的部分。然后写 以跳过去，但不能跨度太大，否则情节不连贯，后面 出自己的感想。谈感想时不要只谈空洞的道理，可 的内容就更难理解了。7.D8.(1)孙悟空 以结合自己的生活经历，也可以联系自己的阅读积 (2)猪八戒9.(1)添酒(2)老虎自己害了自己 累。感想要真实、具体，有感而发，有情可依。同时 10.诸葛亮—足智多谋—空城计李逵 还要注意书信的格式正确。 鲁莽刚猛—江州劫法场孙悟空—神通广 附加题：1.晴雯示例：撕扇子作千金一笑刘姥姥 大一三打白骨精林黛玉一多愁善感—葬 2.一个愿打，一个愿挨自不量力 花焚诗11.示例：火烧新野—在火烧博望坡之 3.第三单元真题达标测试卷 后，曹操派人率领大军进攻新野。诸葛亮预见到新 一、1.静敬竞易错纠正“静”指的是没有声音。 野难以坚守，因此故意留下空城，并在民房的屋顶 “敬”指的是尊重，有礼貌地对待。“竞”指的是比 上藏匿了硫黄等易燃物品。当曹军进驻新野后，刘 赛，互相争胜。结合语境填空即可。2.A3.A 备军从城外射人火箭，夜里的狂风助长了火势，迅 4.C 速引发了大规模的火灾。曹军在混乱中逃出城外， 二、5.D6.C7.D8.A9.(1)公工岁餐 被刘备军截杀，最终大败而归。诸葛亮足智多谋 晕荤(2)使驶(3)示例：①同音字产生混 41 淆。②为了省事而故意简写。10.依依不舍其 乐无穷刻不容缓示例：我同意静静的看法，规 范使用汉字可以避免汉字的错误传播，尤其是小学 生对汉字掌握并不扎实，很容易会被错误用法误 导。 新点评价本题结合生活中的具体情境，考 查了学生对汉字规范使用的观点，培养了学生对汉 字正确的认知。 三、（一）11.AB12.A13.C14.(1)若使琵琶能 结果，满城箫管尽开花。(2)示例：如果将琵琶当 作枇杷而认为琵琶能结出果子，那么所有的竹箫和 笛子之类的乐器都能开花。15.C (二)16.示例：引出主题、增强情感色彩、丰富表现 手法及引发读者阅读兴趣。17.C18.D疑难 解析解答本题首先要理解文章的主要内容，根据 第②自然段中的“为什么要用这三种颜色呢”和下 面两个自然段的解答可知，本文主要讲了为什么交 通信号灯是红、绿、黄三种颜色，所以本题选D。 四、19.示例：书写优美汉字，传承优秀文化。20.习 作提示：首先要感受汉字的趣味，了解汉字文化。 应仔细观察汉字的字形、字音、字义，结合古人造字 的特点立意。然后要写出自己对汉字的想法，比如 汉字真是太奇妙了，像一首动听的歌，又像一幅美 丽的画。结合古人造字的特点，看看你发现了什 么，想到了什么，写下你的感受。 附加题：人李品步 4.第四单元真题达标测试卷 一、1.(1)A(2)①拟定②实施③繁忙④熟练 ⑤荣幸⑥崭新(3)D(4)D易错纠正“不 由自主”指由不得自己做主，自己控制不住自己。 语境中同学们提出心中的疑问，是自发的，可控的， 所以D项错误。(5)示例：端端正正地坐在课桌 前，眼睛紧盯着实验操作。他瞪大了眼睛，把头往 前伸了伸，唯恐漏过一个细节。不一会儿他又下意 识地张大了嘴巴，小声地感叹着：“太精彩了！”下课 时，他还意犹未尽，兴致勃勃地跟同桌讨论刚才的 实验。新点评价本题用中考简编题的形式，考 查了学生对音、词、句等基础知识的掌握情况，同时 让学生树立成为航天员的远大理想。 二、2.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还3.白日放 歌须纵酒青春作伴好还乡4.黄河远上白云间 一片孤城万仞山一片万仞5.故人西辞黄 鹤楼李白黄鹤楼送孟浩然之广陵广陵 6.示例：焦急地等人过了好一会儿，还是没见到 妈妈的身影。我急得直跺脚，嘴里不停地嘟囔着： “妈妈怎么还没来。”又过了15分钟，妈妈终于来 了！我一下子扑到了妈妈怀里。 三、（一）7.B8.B9.D10.A11.B (二)12.外貌神态充满渴望充满恐惧 13.示例：他们知道了自己抢的馒头是给前线正饿 着肚子拼命杀敌的士兵的，对此感到很内疚疑难 解析本题考查对句子的理解能力。理解这个句 子需要联系上文，上文讲的是饥民抢了要送去前线 的粮食，少校跪下对饥民诉说情况，所以饥民“如石 雕一般”是因为了解情况后感到内疚。14.叔叔， 我不知道这些馒头是送到前线去的，这个馒头我咬 了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀敌 人…爱国、善良15.ACBD 四、16.示例：急得像热锅上的蚂蚁，脸涨得通红，额头 上冒出了汗珠，眼泪在眼眶里打转儿，双手不停地 在书包里和衣兜里翻找我把准考证放在哪儿了？ 我记得我带了，怎么找不到了？17.习作提示：第 一，习作要素。尝试运用动作、语言、神态描写，表 现人物的内心。第二，审题立意。本次习作是半命 题作文，横线上应补充一个能反映人物状态的词， 如“陶醉、生气、伤心”等。第三，构思选材。首先， 需要从多个角度抓住“他”的特征进行描写，如，可 以抓住“他”的外貌、语言、动作、神态等特征来刻画 “他”当时的表现。只有从多个角度进行细致传神 的描写，才能把人物写活。其次，要根据自己表达 的主题确定描写的重点。还要把人物的状态准确 放置在事件发展的过程中，与之融为一体，在事件 中突出人物的形象。 5.吉林省各地区第二学期期中学生质量检测试卷 一、1.锻炼慈祥瞎闹预计2.B3.(1)B易错 纠正B选项中“秉烛夜游”指晚上手执蜡烛游玩， (二)18.剪纸中国剪纸的意义和价值常见的剪 其中“秉”字的意思是“用手拿着”，与给出的图片中 纸分类剪纸面临日渐失传困境的原因 的意思相符，所以选择B项。(2)A4.斩遵 19.(1)√(2)√(3)X(4)X20.示例：一张 付版崭尊赴榜5.D6.D 红纸，一把剪刀，剪出多彩世界。 二、7.B8.D9.B10.示例：焦急地等人她焦急 四、21.示例：为人民甘洒热血，为祖国情愿献出生命。 地站在车站的出口处，不时地看向手表，眉头紧锁。 在你们的心中，祖国和人民的利益高于一切。你们 她心想：“怎么还不来呢？是不是路上出了什么问 永远是我们心中的英雄。新点评价本题结合 题？”正当她准备再次拨打电话时，终于看到了那个 给英烈构思颁奖词的情境，考查了学生组织语言的 熟悉的身影，心中的焦虑瞬间化为了喜悦。（期待 能力，培养了学生对英烈的崇敬之情。22.习作 落空他满怀期待地打开礼物盒，却发现里面并不 提示：第一，习作要素。把一件事的重点部分写具 是他想象中的那件物品。他愣住了，脸上的笑容渐 体。第二，审题立意。本次习作是第一单元习作的 渐消失，取而代之的是失望和落寞。他心想：“怎么 变式作文，是半命题作文，要根据自己想写的内容 会这样呢？我明明以为…”心中的期待瞬间化为 补全题目。第三，构思选材。可以根据提示写让自 了泡影。)11.第一行：美猴王孙悟空齐天大 己激动、伤心等的事件，也可以根据自身的经历写 圣斗战胜佛第二行：他被招安后，玉皇大帝授 自己在某一时刻长大了或愧疚了或释怀了等。要 给他的官职唐僧收他为徒时为他取的诨名疑 写自己印象最深刻的事情，并将事情的经过写清 难解析本题需要上下对应去填，他在寻得水帘洞 楚，写出自己为什么会产生这种心情，表达出自己 安身后，被猴群推为“美猴王”；在跟菩提祖师学艺 的真实情感。 后被赐名“孙悟空”；被称为“弼马温”是上天做官期 6.第五单元真题达标测试卷 间；在大闹天宫时自封为“齐天大圣”；拜唐僧为师 一、1.(1)C(2)师傅木桶芝麻捏着傻傻侵 后，取名“孙行者”；修得正果后，被佛祖封为“斗战 胜佛”。12.示例：我对“美猴王”这个称呼最感兴 犯包袱易错纠正“芝”字不要少写中间的一 趣。孙悟空一出世便勇闯水帘洞，拜称美猴王，他 点，“袱”字的三个部分要写得紧凑，不要太宽。绝 顽皮可爱、敢为人先，具有强烈的探索精神。 (3)②③(4)C疑难解析“天衣无缝”比喻事 13.示例：我认为应该选潭潭。潭潭眉清目秀，眼神 物的细致周到，严密完备，找不出什么破绽。“滴水 灵动，贴合孙悟空顽皮可爱的气质特点；而且他个 不漏”比喻说话办事周到严谨，毫无破绽。“惟妙惟 性跳脱，也符合孙悟空叛逆不羁的性格，扮演起来 肖”形容（描写、模仿、刻画、雕塑和扮演等）非常逼 难度较小。14.遗民泪尽胡尘里南望王师又一 真。第一个空是说皮影戏表演得非常好，应用“惟 年童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜谁言寸 妙惟肖”。“半信半疑”的意思是一半相信，一半怀 草心报得三春晖15.孤帆远影碧空尽唯见长 疑。又信又不信，对事情的真假不敢肯定。“难以 江天际流 置信”的意思是很难让人相信。第二个空应用“难 三、（一）16.宋雷震对乡村晚景的喜爱和赞美，以 以置信”，表示惊讶。(5)动作老师傅的制作手 及对悠然恬静的乡村生活的向往17.牧童归去横 艺娴熟2.D3.ABD 牛背短笛无腔信口吹示例：小牧童横骑在牛背 二、4.C5.D6.(1)③(2)①(3)⑤(4)② 上，缓缓朝家而去。他拿着一支短笛，随口吹着，也 (5)④7.C 没有固定的腔调。好一幅宁静、和谐的乡村晚 三、（一）8.BCA9.示例：半信半疑崇敬质疑 景图。 崇拜新点评价本题用思维导图的形式，通过 -42 视觉化的方式帮助学生更好地组织和理解信息，从 而提升他们的学习效率和效果。本题考查学生对 曹小三心理变化的理解，培养了学生逻辑思维能 力，增进了理解和记忆能力。10.C11.不能。 因为通过对曹小三的描写，从侧面把刷子李刷浆手 艺高超的特点充分表现了出来。疑难解析本 题考查评价鉴赏的能力。解答时，要找出描写曹小 三的句子并反复阅读，通过比较这些句子删除后和 保留着的不同效果，体会这些句子的妙处。选文通 过对曹小三的描写，侧面衬托出刷子李的技艺名不 虚传，因此不能删掉。12.示例：刷墙技艺高超 刷子李刷完白墙后，黑色的衣服上一个白点都没 有。自信面对曹小三的质疑，不慌不忙，用实 际行动打破了曹小三的质疑。 (二)13.动作神态示例：坚韧不拔14.A 15.示例：和善、热心、对涅利充满信心 四、16.示例：在一间明亮的书房中，只听见沙沙的翻书 声，一个小男孩正捧着一本《作文大全》看得人神。 他时而因书中的幽默故事开怀大笑；时而为书中的 精彩故事拍手叫好；时而因书中的感人故事潸然泪 下。他就是我的表弟一一个十足的“小书迷”。 17.习作提示：第一，习作要素。初步运用描写人 物的基本方法，具体地表现一个人的特点。第二， 审题立意。本次习作要求我们完成一篇写人的作 文，写写哪些人对你有过影响，并把人物的特点写 具体。我们可以写身边熟悉的人，比如父母、老师、 同学等；也可以写那些不熟悉却具有突出特点、给 你留下深刻印象的人，比如，小区里的爷爷奶奶、公 交车司机、交通警察、商店里的售货员等。总之，只 要是你觉得有特点的人，都可以写。第三，构思选 材。①多种方式，引出人物。如开门见山，直接点 明要写的人是谁和这个人物的特点。②列举典型 事例，体现特点。我们可以选择一两件具有代表性 的、能集中体现人物特点的事件，也就是“典型事 例”来加以叙述，反映出这个人物的特点。③运用 描写方法，具体表现人物特点。通过运用外貌、神