2026年广西初中学业水平考试·语文预测卷(4)-【一战成名新中考·5行卷】2026广西语文·考前模考卷

■ 2026年广西初中学业水平考试 语文预测卷（四）答题卡 姓 名 学 校 贴条形码区 学 号 1.答题前，考生先将自己的姓名、学号填写清楚，并认真核淮条形码上的姓名，学号。 正确填涂 在规定位置贴好条形码。 ■ 注 2.选择题部分必须用2B铅笔填涂，非选择题部分必须使用黑（蓝黑）墨水笔书写 错误填涂 字迹工整，笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效： ☑☒回 项 在草稿纸、试题卷上答题无效。 面中口 4.保持纸面清洁，不折叠，不破损。 5.请考生看清题目序号，然后规范答题 选择题（共12分） 2[A][B][C][D] 5[A][B][C][D] 8[A][B][C][D] I5[A][B][C][D] I7[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 非选择题（共108分） 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)( (2)( 3.（2分)病句： 修改： 4.(2分) 6.(1)(2分) (2)(4分) 7.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 青在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无交 二、阅读(48分) (一)现代文阅读(23分) 9.（3分) 10.(4分) 11.(4分)① ② 12.(3分) 13.(4分) 14.(3分) 青在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无交 语文预测卷（四）答题卡·第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二)古诗文阅读(18分) 16.(4分)① ② ③ 19.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 20.(4分) (三)整本书阅读(7分) 21.(4分)① ② 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、写作(50分) 23.题日： I00 ■ 200 300) 400 500 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 语文预测卷（四 ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 700 800 900 1000 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 答题卡·第2页（共2页） ■ ■班级： 姓名： 学号： 方向预测卷 2026年广西初中学业水平考试·语文预测卷（四） (全卷满分120分考试时间150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(22分) 学校举行“青春逢盛世·奋斗正当时”主题活动，请你参与活动，完成1~6题。 【创新践使命】①青年是民族的未来、国家的希望。新时代青年需以创新为翼，以全球视野为纲，在时 代浪潮中践行青春使命。砥()创新本领，更需青年求索不辍、敢为人先。甲国际竞争中，“惟创 新者进，惟创新者强，惟剑新者胜”是不变法则。而那些投机取巧、妄图走捷径()的人，即便偶有小 成，也无法在创新赛道上走得长远。青年应释放活力，秉持敢试错、善思辨、乐探索的态度，勇做弄潮儿。 更要锚定时代需求，将才智与国家发展、人民期盼结合，创造经得起检验的成果。②青年创新始于实践☐ 归于实践，唯有扎根实践，创新之花才方能持久绽放。 【青年担责任】涵养全球视野，青年当兼容并包、以石攻玉。面对百年变局，青年需兼具家国情怀与全 球眼光，与世界青年相知同行。③秉持“百花齐放春满园”理念，开放吸纳世界文明成果，坚持“以我为主、 为我所用☐④既要“引进来”吸收养分，更要“走出去”展现担当，坚定文化自信，讲好中国故事，以宽广胸 怀扛起新时代赋予青年的责任。新时代中国青年笃行不辍，击楫争先，以创新筑根基、以视野拓格局，必能 走好新时代的长征路，为民族复兴注入青春力量！ 1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)》 (1)砥i() (2)捷径( 2.语段中画波浪线的成语，属于贬义词的一项是 ()(2分) A.敢为人先 B.投机取巧 C.兼容并包 D.笃行不辍 3.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分) 4.请在语段中☐处依次填入恰当的标点符号。(2分) 5.填入语段【创新践使命】甲处横线上的句子，最恰当的一项是 ()(2分) A.因为创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 B.因为创新是国家兴旺发达的不竭动力，是民族进步的灵魂。 C.诚然创新是国家兴旺发达的不竭动力，是民族进步的灵魂。 D.何况创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 6.(1)校园广播站设置了“新闻速递”专栏，为了及时报道当代优秀青年的相关资讯，需要同学们为下面这 则消息拟写恰当的标题，请你帮助其完成，20字左右。(2分)》 欧洲专利局公布2025年“青年发明家奖”全球十佳创新者（或团队）获奖名单，中国青年温柔嘉与 其合作伙伴阿利莎·弗雷德里克松组成的团队获奖。温柔嘉近日接受新华社记者专访时说，青年是传 统与变革之间的桥梁，不仅要追求科技突破，更要确保这些技术能够服务于社会。既要勇于探索，也要 心怀责任。 (2)活动最后，以班级为单位开展演讲比赛，作为主持人，请你拟写一段开场白。(4分) 7.根据语境，填写相关内容，帮小西同学补全活动演讲稿。(6分) 同学们，今天让我们一同在诗文中探寻“人生风雨”里文人们的情感与品格：“① ② ”(范仲淹《岳阳楼记》)，洞庭湖的连绵阴雨，裹着迁客骚人的沉郁怅惘；“何当共剪西窗 烛，③ ”(李商隐《夜雨寄北》)，秋夜的淅沥雨丝，织就了天涯相隔的绵长思念；“梅花 南北路，风雨湿征衣”(《南安军》)，梅岭的凄风苦雨，浸透了④ (人名)以身许国的铮铮傲骨； “⑤ ,寒光照铁衣”(《木兰诗》)，边关的凛冽霜风，淬炼出木兰驰骋沙场的飒爽英姿； “⑥ 铁马冰河入梦来”[陆游《十一月四日风雨大作（其二）》]，寒夜的风雨呼啸，激 荡着诗人心怀家国的滚烫热血。 这些诗文中的风雨，终会化作我们青春的铠甲，经受过岁月的风浪，我们才更能坦荡地笑对前路。 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 热点科技阅读下面的文字，完成8~10题。 【材料一】 12月11日，“九天”无人机圆满完成首飞任务。作为我国自主创新的大型通用无人机平台，“九天”无 人机采用“通用平台+模块化任务载荷”设计理念，具备大载重、高升限、宽速域、短起降等核心优势。该型 机机长16.35米，翼展25米，最大起飞重量16吨，载荷能力达6000千克，航时达12小时，转场航程达7000 千米，性能指标位居同类产品前列。 通过模块化任务载荷换装，“九天”无人机可广泛适配多元民用场景，包括偏远山区、海岛的重型物资 运输与精准物流投送，在应急救援中快速恢复通信与救灾装备投送，还可以提供地理测绘、灾情评估、矿产 普查等服务，覆盖文物勘测、海巡执法、森林灭火等多个国民经济领域。 “九天”无人机的成功首飞，标志着我国大型无人机技术实现新突破，其规模化应用将加速产业链与 创新链无缝对接、良性互动，为低空经济领域新质生产力发展注入新动能，不断开创航空产业高质量发展 新局面。 (摘编自《中国自主创新的大型无人机“九天”成功首飞》) 25 【材料二】 在大众的固有认知里，无人机往往被认为是航拍工具或爱好者手中的谣控玩具。但实际上，现在无人 机应用十分广泛，既能成为现代战争中的精准作战单元，也能在夜空中上演集群表演，更在物流、救援等诸 多领域展现出颠覆性价值。而真正突破想象边界的是，无人机早已深入人类难以涉足的危险场景：它可以 是悬崖峭壁上检查甬道的“巡视员”，可以是矿山深处的“安全员”，也可以是隔绝森林大火的“消防 员”… 无人机技术就像一把钥匙，开启了低空这个“第四空间”的无限可能。如何驾驭这股强大的技术力 量，有效应对其在安全、伦理和军事上的挑战，将会成为全人类无法回避的重要课题。天空的未来，既充满 机遇也充满挑战，考验着人类的智慧与远见。 (摘编自《当危险降临，无人机书写“安全方程式”》) 【材料三】 近些年，我国无人机技术飞速发展，尤其在农业领域，发展及应用最为迅速和广泛。我国目前是全球 农业无人机应用面积最大的国家，每年作业超过21亿亩次，农业无人机飞行小时数占整个无人机行业 的98% 无人机的应用让农业植保、播撒、信息监测等环节更加智能化和精细化，大幅提高了作业效率和精度。 无人机可以搭载各种遥感设备，如高分辨率CCD数码相机、多光谱成像仪、热成像仪、激光扫描仪等， 成为现代农业中灵活、精准的“空中侦察兵”。它能全方位采集农田数据，快速获取农作物的光谱信息、温 度信息、形态结构信息等，再通过通信链路将数据实时传输至地面控制站，为农田管理带来了前所未有的 精细视角。 无人机实时传感器技术精确监测农作物情况。例如无人机监测农作物病虫害时，可以发现我们肉眼看 不见的早期病害，做到“早发现，早预防，早准备”，航空植保统防统治效果较农民自防提升了10%~20%，农 药使用量减少了20%~30%，农产品农药残留超标问题也得到了改善。 智慧畜牧 女 害防控 蓝牙 传感器 精准监测 病 无人机 农户 智慧农业 智能灌溉 0 精准施药 无人机遥感在智慧农业中的应用前景 (摘编自《农业无人机遥感与应用》《从田间到指尖，无人机让农业生产“心中有数”》) 26 语 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.“九天”无人机采用模块化设计，性能领先，可适配物资运输、应急救援等多元民用场景。 B.无人机应用突破大众固有认知，既能用于作战，也能深入悬崖、矿山等危险场景作业。 C.我国是全球农业无人机应用面积最大的国家，其搭载的遥感设备可为农田管理提供精细数据。 D.无人机技术开启低空“第四空间”的无限可能，其规模化应用已无挑战，大力推广即可。 9.村支部计划在“乡村振兴成果展”设置展区，介绍农业无人机的应用价值。请结合材料三，撰写一段解 说词，向村民宣传农业无人机的优势。(3分) 10.乡村振兴离不开科技赋能，无人机技术在农业、应急等领域的应用已成趋势。请结合三则材料，谈谈无 人机技术应如何更好地助力乡村振兴。(4分) 阅读下面的文字，完成11~14题。 草墩子 蔡永平 天蒙蒙亮，尕毛吉叫醒了老伴格勒和儿子杰布。尕毛吉尖声喊：“快起来，草垛又让那些鹿弄塌了。” 格勒和杰布穿上棉衣走出门。昨晚下了一层“鸡爪雪”，生硬的风扑面，山里的初春还很冷。 院后的羊圈旁用木头搭起架，在上面堆了高高的草墩子，草墩子是牛羊度过青黄不接的春天的口粮。 格勒养着二百多只羊，每年要从山外买来一千多个用麦秸、玉米秸打包的草墩子，每个草墩子二十元，总共 要花费两万多元。山上的草，经牛羊一冬天的啃食，已只剩稀疏的草茬，牛羊全靠草墩子喂养了。春天是 牧民们最难熬的季节。 木头柱子歪在了一旁，草垛的一角塌陷了，草墩子掉下来，草被撕扯得撒满圈滩。格勒和杰布清理开 草墩子，扶正木头柱子，重新搭好架，再把草墩子一个个码起来。格勒和杰布满身尘土，满身是汗，到半晌 午才把草垛收拾好。 天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照抚大山。山梁上十几头白尾巴、土灰色毛发的鹿伸长脖 子偷望着山下的草垛。杰布俯身检起一块鸽蛋大的圆石，装在抛兜里，呼呼抡动抛兜。“嗡—”圆石飞 向山梁。鹿群受了惊吓，掉头跑向山顶。杰布黑透脸骂：“挨千刀的，打死你们。” 格勒啪嗒啪嗒抽着旱烟锅，眯缝着眼说：“鹿没草吃，也没法子了。”杰布皱着眉头说：“它们也不能来 抢吃我们的草呀！”格勒笑呵呵地说：“这大山的主人应该是它们，是我们抢吃了它们的草呀！” 杰布从库房里拖出一捆铁丝网，在草垛周围立起几根铁竿子，用铁丝网把草垛围了起来。看着两米 高、结实的围栏，杰布嘟囔：“看你们还怎么偷吃！” 文 第二天天蒙蒙亮，尕毛吉又尖声喊：“快起来！不得了了，铁丝网上套住鹿了！”格勒和杰布赶紧穿上 棉衣跑出了门。一头雄鹿的角缠在了铁丝网上，雄鹿低着头蹬着四蹄，奋力扭动脑袋，挣得铁丝网嘭嘭响， 把两根铁竿子拉倒在地。 杰布哈哈笑：“这东西也有今天。”杰布抡起铁锹要砸鹿头。格勒一把扯住了他的手：“这鹿是国家保 护动物，打不得，会犯法呢。”杰布扔了铁锹，气狠狠地说：“真是便宜了这东西！” 格勒说：“我们放了它。”雄鹿看到人走近，挣扎得更厉害。格勒和杰布扯住铁丝网取鹿角，可铁丝网 缠得太紧，取不下来。格勒走进屋，拿来手钳，剪断了铁丝网。雄鹿摆脱了束缚，昂起头一溜烟跑了。 格勒抱起两个草墩子走向山梁。杰布问：“阿爸，你去干吗？”格勒说：“我给鹿群撒草。”尕毛吉从屋里 出来，尖声喊：“老汉脑子不对了，怎么喂鹿呢？”格勒回了一句：“苕婆娘，胡咧咧啥呢！” 格勒用铁叉抖撒开草墩子，将草撒在山梁上，山顶上的鹿群便小心翼翼地走下来，低头吃草。格勒站 在远处，眯缝着眼看着：“给你们的，放心吃吧。你们再不要偷吃了，再不要糟蹋草垛了。” 格勒回到屋，尕毛吉冷着脸，噘着嘴说：“两个草墩子40元钱呀！”杰布掰着指头算：“每天两个，喂六 七十天，要一百多个草墩子，两三千元钱。阿爸你省下钱，可以买个大电视了。”杰布指着桌上古董级的旧 电视说。格勒挠着头说：“不能眼睁睁看着鹿饿死呀！” 格勒每天早晨在山梁上撒草，鹿群准时来吃草。鹿群没再糟蹋草垛。格勒数了数，有8头公鹿，6头母 鹿。草墩子不够了，格勒打电话借钱又买来140个。尕毛吉和杰布不再埋怨格勒，他们也给鹿群撒草，站 在远处指，点鹿群。 天热起来，草芽探出了头。这天早上，杰布去山梁上撒草。不一会儿，杰布举着两对鹿角，脸色通红地 跑回了屋：“阿爸，山梁上捡到的。”格勒接过来说：“到了鹿褪角的时候了。”尕毛吉摩挲着鹿角，笑眯眯地 说：“这鹿角五六斤，能卖五六百元。这鹿还知道报恩呢。”格勒呵呵笑：“苕婆子，这是瞎猫碰上了死耗 子一鹿又不是人，哪知道报恩呢！” 可第二天早上，杰布又提着两只鹿角，气喘吁吁地跑回了屋。尕毛吉笑得咧开了嘴：“老汉，这鹿真知 道报恩呢！”格勒望着鹿群：“真是想不到呀，这鹿有灵性呢！”此后几天里，杰布共收获了16对鹿角。有药 贩上门收购，他卖了5200元。 尕毛吉笑得没了眼睛：“老汉，还去买草墩子的2800元，还落2400元，我们可以买个大电视了。”格勒 摇摇头：“那电视还能看，这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用…” (选自《百花园》2025年第11期) 11.请梳理文章的故事情节，填写下面的表格。（4分) 草墩子 开端 发展 高潮 结局 初春，鹿群弄 ② 鹿群褪角报恩， 塌草垛，糟蹋 格勒存钱准备 草墩子 明年买草喂鹿 语 12.赏析文中画横线的句子。(3分) 天蓝莹莹，像晶莹细腻的宝石，亮亮的阳光照抚大山。 13.文中尕毛吉和杰布从最初赶鹿到最终主动喂鹿的行为变化有怎样的作用？（4分) 14.文章结尾格勒说“这钱存着，明年春季给鹿买草墩子用”，请结合文章主旨谈谈你对这句话的理解。(3分) （二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的唐诗，完成15~16题。 雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠 白居易 可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人①。 红蜡烛前明似昼，青毡帐里暖如春。 十分满盏黄金液，一尺中庭白玉尘②。 对此欲留君便宿，诗情酒分合相亲③。 【注释】①高情鹤氅人：指有高尚情操的人。鹤氅是古代文人士大夫常穿的羽毛披风。②白玉尘：比 喻洁白的雪。③合相亲：应当相互亲近。 15.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 ()(2分) A.首句中“可怜”表“可爱”，流露出诗人对鹅毛大雪的喜爱之情。 B.“鹤氅人”借指友人，暗含诗人对友人高雅情趣的赞美之意。 C.额联描写室内帐内景象，凸显烛光如昼、毡帐温暖的鲜明画面感。 D.尾联中“对此欲留君便宿”，意在表现诗人对友人的客套疏离之感。 16.本诗和《白雪歌送武判官归京》一诗都写到了“雪”这个意象。两首诗均运用了① 修辞，使雪的 形态更具象可感。本诗借“雪”表达了诗人② 的 情感；岑诗借“雪”这一意象，既展现了边塞风光的雄奇，又寄托了③ 之情。（①③每 空1分，②空2分，共4分) 阅读下面两篇文言文，完成17~20题。 【甲】重修烟雨楼记 工既讫，八月既望，吴子偕客泛舟，登斯楼玩焉。极目平原，天垂野尽，燕云越峤①，若木崦嵫②之境，茫 然在浩气中。俯视澄湖，弥漫万顷，江荷紫菱，敷华散香，商帆渔艇，往来摇曳于沙汀柳渚之间。回视郡城， 文 27 雉堞③环峙，峥嵘瑰丽，掩映若图画。客谓吴子曰：“楼以宴游，景物缤纷无不可以寄意而独名烟雨何居？” 吴子曰：“志感也。当五代时，日轮冥濛，争雄窃据者，继踵海内，干戈相寻，骚然烦动，景陵王徒步请兵，扫 平西浙之乱，其志在安民可知矣。既乃作楼登眺，以烟雨名，得非忧时之风雨如晦，而深有幸于光天化日之 治乎！故曰志感也。” (有删改) 【乙】岳阳楼记 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟 一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖 之远则优忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (节选自《范仲淹全集》)》 【注释】①峤(qiao):尖而高的山。②崦嵫(yan zi):山名。古代神话中说是日落之处。③雉堞(zhi die):泛指城墙。 17.下列各组句子中，加，点词语含义相同的一项是 ()(2分) A.工既讫 用讫再火令药镕(《活板》) B.志感也 寻向所志(《桃花源记》) C.景陵王徒步请兵 徒以有先生也(《唐雎不辱使命》) D.以烟雨名 北冥有鱼，其名为鲲(《北冥有鱼》) 18.下列用“/”给甲文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是 ()(2分) A.景物缤纷无不/可以寄意/而独名/烟雨何居 B.景物缤纷/无不可以寄意/而独名烟雨/何居 C.景物缤纷无不可以/寄意而独名/烟雨/何居 D.景物缤纷/无不可以寄/意而独名/烟雨何居 19.将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) （1)扫平西浙之乱，其志在安民可知矣。 (2)予尝求古仁人之心，或异二者之为。 28 语 20.甲文作者吴鹏“志感”的核心是“忧时安民”，乙文作者范仲淹推崇的是“先忧后乐”，两种情怀的本质是 否相通？请结合内容，谈谈你的理解。(4分) (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.恒有初心者，岁月不负，时光不欺。班级举行以“坚守初心”为主题的名著阅读交流活动，请你结合名 著内容补全下面的思维导图。(4分) 保尔（《钢铁是怎样炼成 王冕(《儒林外史》)：① 的》)：保尔历经挫折， 在双腿瘫痪和双目失明后 选择用写作继续参与战斗。 坚守初心) 唐僧（《西游记》)：② 22.新考法勾连古诗山水诗往往蕴含深刻的哲理。有同学尝试用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来 评价下列名著中的人物，请你任选其一说说是否合理。(3分) 宋江(《水浒传》) 简·爱(《简·爱》) 三、写作(50分)》 23.根据要求写作。(50分) 风掠过春樱时会沾染上粉白，雨吻过夏荷后会晕开浅碧，连落在冬枝上的雪，也会因梅香浸出淡淡 的胭脂色…如果爱有颜色，它可以是晨光里母亲鬓边悄然生长的银白，可以是挚友递来的果汁上氤 氲的暖橙，还可以是陌生人在雨夜共撑伞面，那片为你挡住寒凉的墨蓝… 请以“如果爱有颜色”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭：③不得透露真实的校名、人名等 信息；④不少于600字。 文影。我忽然明白，执着坚守不是一句口号，而是日复一日 的坚持与付出。 又到了考级的日子。站在考场门口，我深吸一口气， 回想起这几个月的努力。走进考场，熟悉的音乐响起，我 舒展身体，将每个动作都做到极致。旋转、跳跃、下腰，一 系列动作的行云流水。音乐结束，看到评委老师露出赞 许的目光，我知道，我成功了。拿到考级证书，我第一时 间跑到陈老师面前，和她分享这份喜悦。陈老师笑着摸 摸我的头：“你看，坚守终会有回报。” 如今，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那个在 练功房里坚持的自己，想起老槐树下执着爬行的蜗牛。 那次考级经历让我明白，青春的路上难免有挫折，但只要 我们执着坚守，就一定能跨越障碍，抵达理想的彼岸。我 愿永远做一个执着坚守的人，用坚持书写属于自己的青 春华章。 【名师点评】①细节生动，刻画细腻。文中“皱巴巴的证 书”“膝盖青紫的自己”“月光下的身影”等细节描写细腻 传神，精准展现了“我”在不同阶段的状态与心境。对陈 老师疤痕的描写，更从侧面烘托了“坚守”的主题。②主 题鲜明，感悟深刻。文章通过讲述具体的故事传递“执着 坚守终有回报”的道理，结尾升华主题，将个人经历与青 春感悟相结合，点明“执着坚守就能跨越障碍，抵达彼岸” 的主题，立意明确且具有积极的引导意义。 【范文展示2】 成为有担当的人 何为青春？是鲜衣怒马的张扬，更是挺身而出的担 当。何为担当？是直面困难的勇气，更是心怀家国的责 任。无数青年用行动给出答案：青春的价值，终要在担当 之中彰显。年少的我们，当扛起责任的旗帜，成为有担当 的人，让青春在奉献与坚守中绽放最耀眼的光彩。 担当，是困境中不屈不挠的自强姿态。人生之路并 非一帆风顺，总有风雨坎坷相伴，而担当，便是在困境中 能站起身、顶上去的勇气。有些少年肩负家庭重任，在兼 顾学业的同时悉心照料亲人，用稚嫩的肩膀扛起生活的 重担；有些青年身处逆境却不坠青云之志，在求学路上奋 力拼搏，立志以知识改变命运、回馈家庭。这份担当，无 关年龄大小，只关乎初心与勇气。它让我们在挫折中成 长，在磨砺中坚强，让青春在与困境的对抗中愈发坚韧有 方向预测卷~2026年广西初中学 选择题（共6小题，每小题2分，共12分）》 2.B5.A8.D15.D17.A18.B 非选择题（共17小题，108分） 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)砺(2)jing 2.(2分)B【解析】“敢为人先”指有勇气做别人没有做过 的事。句中用来形容青年磨砺剑新本领时应有的进取精 神，是褒义词。“投机取巧”指利用时机和巧妙手段谋取个 人私利，也指不愿下苦功夫，凭小聪明侥幸取得成功。句 中用来批评那些妄图走捷径、不愿深耕创新的人，带有明 显的否定和批判意味，是贬义词。“兼容并包”指把各个方 面或各种事物都容纳进去。句中用来强调青年涵养全球 视野时应有的开阔胸襟，契合“吸纳世界文明成果”的做 法，是褒义词。“笃行不辍”在句中赞扬新时代中国青年持 参考答案及 力，成为人生路上最宝贵的精神财富。 担当，是跨越距离的善意传递与温暖守望。担当并 不局限于个人与家庭，更体现在对他人、对社会的关爱与 奉献之中。就像社区里的青年志愿者，牺牲闲暇时光帮 扶邻里、服务群众；就像山区支教的年轻老师，告别繁华 都市，把知识的种子播撒在偏远角落；就像公益路上的追 光者，用，点滴善意汇聚成暖流，温暖需要帮助的人。这份 担当，是“赠人玫瑰，手有余香”的真诚，是“守望相助，心 手相连”的默契。它让善意在接力中传递，让温暖在蔓延 中汇聚，让青春在服务他人、奉献社会的过程中拥有更户 阔的价值。 担当，更是融入血脉的家国情怀与时代责任。青春 的担当，从来都与国家命运、时代发展紧密相连。回望历 史，“两弹一星”元勋们以青春之躯扛起强国重任，在戈壁 荒滩上铸就国之重器：芯片研发领域的青年学者日夜钻 研，为科技自立自强奋力拼搏：乡村振兴战场上的追梦人 脚踏实地，让乡村焕发新生机。一代代青年用担当书写 时代华章，诠释着“少年强则国强”的深刻内涵。作为新 时代少年，我们更应将个人理想融入国家发展大局，以努 力学习夯实基础，以昂扬姿态追逐梦想，用青春力量为祖 国的繁荣富强添砖加瓦。 青春炽热，担当为魂；年少有为，责任在肩。无数青 年用自强、奉献与坚守，诠释了担当的真谛，也为我们指 明了青春的方向。让我们以担当为帆，以奋斗为桨，在青 春的海洋中勇往直前，在时代的浪潮中勇立潮头，成为有 担当、有作为的时代新人，让青春在肩负责任、践行使命 的过程中，绽放最璀璨的光芒。 【名师点评】①立意深刻，层层升华。文章以“有担当”为 核心，开篇通过设问精准指出“青春”与“担当”的关联， 立意从个人困境中的自强担当，逐步延伸到社会层面的 善意担当，最终升华到家国情怀的时代担当，构建起“个 人一社会一国家”的递进式立意体系，深刻诠释了“青春 因担当而璀璨”的核心主旨，兼具个人成长视角与时代感 召力。②结构严谨，逻辑清晰。采用“总一分一总”的经 典议论文结构，开篇引出中心论点，中间三个分论点平行 并列且各有侧重，分别从不同角度解读“担当”的内涵，结 尾总结全文、发出号召，首尾呼应。论证逻辑链条完整， 层次分明。 业水平考试·语文预测卷（四） 之以恒、奋勇争先的奋斗姿态，传递出积极的价值导向，是 褒义词。 3.(2分)②删去“才”或“方”。（写出病句序号1分，修改 正确1分) 4.(2分)、”。□(1个标点1分) 5.(2分)A【解析】甲处前文内容向新时代青年提出创新行 动要求，后文则强调创新在国际竞争中的重要性。甲处句 子需承担“阐释前文行动要求的核心动因”的作用，A、B选 项的“因为”表因果关系，可直接解释“青年砥砺创新本领、 求索不辍”的原因，排除C、D。而创新的价值表述有固定 语序，需先聚焦民族层面的意义，再拓展至国家层面的价 值，即“民族进步的灵魂”在前，“国家兴旺发达的不竭动 力”在后，排除B选项。 解析·语文 23 6.(1)(2分)中国团队斩获青年发明家奖，温柔嘉畅谈青年 担当 (2)(4分)尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！在之前的 活动中，我们认识了斩获欧洲青年发明家奖且坚守科创责 任的中国青年温柔嘉，也真切感受到了新时代青年的使命 与担当。今天，我们齐聚于此，开展班级演讲比赛，旨在让 大家以语言为桥，分享青春理想，畅谈奋斗感悟，传递青年 热忱，共话责任担当。现在，我宣布本次主题演讲比赛正 式开始！（称呼得体，语言连贯流畅，贴合主题，即可得分） 7.(6分)①若夫淫雨霏霏②连月不开③却话巴山夜雨 时④文天祥⑤朔气传金柝⑥夜阑卧听风吹雨（每空 1分，有错字、别字、漏字、增字，该空不得分。) 二、阅读(48分) (一)现代文阅读（本题共7小题，23分） 8.(2分)D【解析】材料二明确提到无人机技术“既充满机 遇也充满挑战”，同时指出要想驾驭这股强大的技术力量， 需要有效应对其在安全、伦理和军事等方面的挑战，而非 选项中所说的“已无挑战，大力推广即可”。 9.(3分)各位乡亲！这就是咱们乡村振兴的“好帮手”一 农业无人机！它可是现代农业中的“空中侦察兵”，能实现 精准监测、病虫害防控、智能灌溉、精准施药，还能助力智 慧畜牧、智慧农业。用它干活，农药使用量减少20%~ 30%,防治效果提升10%~20%，省心高效，帮咱们稳增收！ (结合材料分析2分，语言流畅、符合场景1分。意思对即 可得分) 10.(4分)①借助大型无人机开展偏远乡村的物资运输与应 急救援，破解山区物流和救灾难题：②发挥农业无人机精 准施药、智能灌溉、智慧畜牧的作用，降低种养成本，提升 农牧产品质量：③重视无人机技术发展面临的机遇与挑 战，在推广应用的同时完善监管体系，规避飞行和数据安 全风险，让无人机技术安全高效地服务于乡村发展。（每 点2分，答出2点得4分。意思对即可得分) 11.(4分)①杰布围铁丝网护草垛，雄鹿被套，格勒将其放生 ②格勒主动撒草喂鹿，借钱买草垛子喂鹿，家人参与喂鹿 12.（3分)运用了比喻和拟人的修辞手法，将“蓝天”比作“晶 莹细腻的宝石”，生动形象地写出了初春天空澄澈透亮、 纯净光洁的特点；“照抚”一词赋予阳光以人的情态，营造 出温暖、祥和的氛围。（修辞1分，作用分析2分。意思 对即可得分) 13.(4分)①侧面衬托出格勒善良宽厚、懂得与自然和谐共 处的形象，体现出格勒言行的感染力：②代表了普通人对 人与自然关系认知的转变，凸显了人与自然和谐相处的 美好结果，让文章主题更具说服力。（每点2分。意思对 即可得分) 14.(3分)①表明格勒喂鹿并非一时的怜悯之举，而是将善 待鹿群、守护自然的心意转化为长期的责任：②反映出他 不贪图鹿角的物质回馈，体现了牧民朴素而深刻的生态 智慧：③深化了“人与自然相互依存、彼此善待才能互利 共赢”的文章主旨。（每点1分。意思对即可得分） （二)古诗文阅读（本题共6小题，18分） 15.(2分)D【解析】尾联紧承前文雪夜聚饮的温馨场景，直 24 参考答案及 白地表达了诗人希望友人留宿的恳切心意，“诗情酒分合 相亲”更点明二人志趣相投、情谊深厚，诗人对友人是真 心亲近，并非“客套疏离”。 16.(4分)①比喻②对雪景的喜爱、邀友共赏的热情（或： 与友人相聚的欢愉)③送别友人的不舍 诗歌助读参考译文：今夜的鹅毛大雪真是可爱极 了，恰好引来了有高尚情操的您。红烛高照，室内如同 白昼一般，青毡帐里温暖得如同春天。杯中斟满如黄金 般醇厚的美酒，庭院中的雪已经有一尺厚了。如此良辰 美景，我想您在此留宿，诗情与酒意应当相互亲近。 理解赏析：题目“雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠”直接点 明诗歌创作的情境：“雪夜”是时间与环境背景，“喜”是 核心情感基调，“李郎中见访”是事件主体，“兼酬所赠” 则说明此诗还有答谢友人赠礼的用意。 首联：开篇便以“鹅毛雪”喻雪之大、之轻盈，勾勒出 雪夜的静谧优美。此句既点明友人冒雪来访，又夸赞友 人志趣高洁、风度不凡，一个“引”字，将雪景与友人的到 访巧妙关联，暗含诗人的欣喜。 颌联：由室外雪景转入室内场景，室外的严寒与室 内的温暖形成鲜明对比。通过对温暖明亮的室内环境 的描写，烘托出主宾相聚的融洽氛围，从侧面体现出诗 人因友人来访而心生暖意。 颈联：“黄金液”指美酒，以“十分满盏”写出主人待 客的热情：“白玉尘”再次喻雪，“一尺中庭”则极写积雪 之厚，呼应首联的“鹅毛雪”。既展现了雪夜的景致，又 凸显了相聚的欢愉。 尾联：直抒胸臆，点明“留客”的恳切心愿。“诗情” 指两人的雅兴，“酒分”指饮酒的缘分，诗人感慨，正因有 共同的志趣与情谊，才会如此投契亲近。既解释了“留 客”的原因，也升华了朋友间的知己之情。 17.(2分)A【解析】A项：都是“完，完毕”的意思。B项：记 述/标记。C项：步行/只，仅仅。D项：命名/名字。 18.(2分)B【解析】原句完整语义：（这里的）景物繁多绚 丽，没有一样不能寄托情志，却唯独用“烟雨”来命名（此 地)，这是为什么呢。句中“景物缤纷”是主谓短语，可独 立成句：“无不可以寄意”是完整的动宾结构：“而”为转 折连词，其前需停顿，引出后半句的疑问：“何居”是疑问 句式，需独立成句。 19.(4分)(1)(2分)平定了西浙地区的叛乱，他志在安定百 姓于此就可见一斑了。 (2)(2分)我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不 同于以上两种表现。 20.(4分)两种情怀的本质相通。①甲文中，吴鹏认为景陵 王平定浙西之乱后建楼并命名为“烟雨”，是忧虑乱世“风 雨如晦”、庆幸太平之治，其“忧时安民”的情怀，落脚点是 盼国家安定、百姓安居。②乙文中，范仲淹推崇的“先忧 后乐”，强调仁人无论是身居高位还是隐退江湖，都把百 姓和国家的安危放在个人荣辱之前，以天下为己任，落脚 点是个人。③二者虽说法不同，但都体现了心系苍生、担 当家国的民本思想。（观，点1分，理解每点1分。意思对 即可得分) 解析·语文 【参考译文】【甲】工期完毕后，八月十六日，我同客人一 同乘舟，登上烟雨楼游玩。向平原的尽头远望，天幕垂到 荒野的边际，燕地的云、越地的山，以及像若木、崦嵫这类 极远之地的景象，茫茫然处在一片混沌之中。俯视澄湖， 湖面弥漫万顷之广，江中荷花和紫色菱角，开着花，散着 香气，商人的船帆和渔人的小艇在沙洲和柳洲之间往来 漂荡。回头看郡城，城墙环绕耸立，峥嵘瑰丽，相互掩映 如在图画中。客人对我说：“重修此楼是为了宴游之乐， (这里的)景物繁多绚丽，没有一样不能寄托情志，却唯独 用‘烟雨’来命名（此地），这是为什么呢？”我说：“是为了 记述情感。在五代时，天光晦暗，割据争雄者相继而起， 战乱频仍，骚动烦扰，景陵王步行去请求支援，平定了西 浙地区的叛乱，他志在安定百姓于此就可见一斑了。于 是后来重修此楼登高远眺，以烟雨来命名，难道不是为局 势动荡、社会黑暗担忧，为当今清明的治理深感庆幸吗？ 所以说是为了记述情感。” (三)整本书阅读（本题共2小题，7分） 21.(4分)①王冕不慕功名富贵，拒入科举仕途，坚守耕读本 心，隐居湖畔潜心书画，始终保持清雅高洁的品格。 ②唐僧求取真经，一路坚守不渝，身陷重重险境却无退缩 之念，始终坚定取经之志。 22.(3分)示例一：评价宋江合理。“山重水复疑无路”对应 宋江的人生绝境：他本是郓城县押司，因怒杀阎婆惜被发 配江州，后又因在浔阳楼题反诗被判斩首，身陷生死危 机，前路断绝；“柳暗花明又一村”对应他的人生转机：梁 山好汉劫法场将他救出，他自此正式投奔梁山走上聚义 之路，最终成为梁山一百单八将的首领，迎来人生的重要 转折点，与诗句哲理契合。 示例二：评价简·爱合理。“山重水复疑无路”对应简· 爱的坎坷遭遇：自幼寄人篱下受尽欺凌，在婚礼上得知罗 切斯特已有妻子后，毅然离开；“柳暗花明又一村”对应她 的命运转机：被圣·约翰兄妹收留后重拾生机，最终与历 经磨难的罗切斯特重逢，收获了平等真挚的爱情，迎来人 生的新希望，与诗句内涵高度一致。（能结合诗句蕴含的 哲理，对应阐述人物的“困境”与“转机”2分，表述通顺1 分。意思对即可得分) 三、写作(50分)】 23.(50分) 【审题指导】紧抓关键词：关键词是“爱”和“颜色”。“爱” 是情感核心，涵盖亲情、友情、互助之情等多种类型；“颜 色”是具象载体，需将抽象的爱与具体的色彩建立情感联 结，如母爱之银白、友情之暖橙、陌生人之善的墨蓝等。 精构思立意：可采用“总分总”结构，开头点题“如果爱有 颜色”；中间选取2~3种不同颜色，分别对应一类爱（如 银白对应母爱、暖橙对应友情)，通过具体事例展现“颜 色”与“爱”的联系：结尾升华，强调这些彩色的爱汇聚成 生命的底色。写作时可运用细节描写（如人物描写、动作 描写等)、场景刻画（交代背景、渲染氛围等），让“颜色” 与“爱”的联结更生动。 参考答案及解 【选材立意】 颜色示例 选材示例 核心立意 外婆的围裙洗得发白，上 米白不是浓 面总沾着面粉、菜香，襄 烈的色彩，却 亲情向 着外婆做的糕点的温度； 后来外婆生病，我学着系 如亲情般平 (米白) 淡绵长，是岁 上这条米白色固裙，复刻 月沉淀下最 她的手艺，才懂米白色是 安心的底色 外婆对“我”无私的“爱” 初三备考时，挚友送了我 一支鹅黄色的笔，说“鹅 黄像阳光，能照亮你刷题 鹅黄色的爱 的夜晚”；无数个熬夜的 如同星光，在 友情向 日子，这支笔陪着我演 困境中给予 (鹅黄) 算、记笔记，后来我们虽 力量，是青春 考入不同高中，但那支笔 里永不褪色 依然陪在我身边，鹅黄色 的印记 成了“并肩与鼓励的真挚 友谊” 爷爷留下的旧相册是深 棕色的，封面磨得发亮， 深沉的色彩 里面是家人的老照片，每 承载着岁月 一页都藏着过往的故事； 时光向 的记忆，爱藏 每次翻看相册，那深棕色 (深棕) 的封面仿佛能串联起家 在旧物里，从 未因时光流 人的陪伴和“我”的成长 逝而消散 轨迹，是“时光与思念的 爱” 【范文展示1】 如果爱有颜色 如果爱有颜色，它一定是厨房瓷砖缝里，那种用尽力 气也擦不掉的、陈旧而温润的棕黄。 搬进新家那天，我第一眼就讨厌那个厨房。瓷砖是 二十年前的款式，每块砖的边缘都镶着土气的金线。最 刺眼的是瓷砖缝一密密麻麻的棕黄色，像岁月咳出的 痰迹，凝固在每一道接缝里。妈妈却笑着说：“多好，有生 活气息。” 她开始用一把旧牙刷，蘸着小苏打水，趴在地上刷那 些缝隙。我在旁边背英语单词，听见刷毛摩擦水泥的沙 沙声，像春蚕啃食桑叶。“妈，别刷了，下次装修全砸掉。” 她抬起头，额角挂着汗珠：“傻孩子，这缝里有故事呢。” 直到那个周末的下午。我找创可贴时，无意拉开了 厨房最底层的抽屉。在一卷泛黄的保鲜膜下面，压着一 本薄薄的笔记本。翻开，是外公的笔迹： “1998年9月12日，厨房终于贴完瓷砖。剩下半袋 水泥，我加了点黄土，调成这个颜色勾缝。娟子（外婆的 小名)说像麦芽糖的颜色，温暖。女儿在旁边蹦跳，小手 印按在未干的水泥上，我赶紧把她的掌纹也勾进缝 里.” 我猛地跪下来，脸几乎贴到地上。在灶台左侧第三 道竖缝里，真的有一个模糊的小手印。比我的手掌小整 析·语文 25 整一圈一那是妈妈三岁时留下的。我的手指颤抖着抚 过那些棕黄色的缝隙，突然明白了：那不是污垢，是外公 亲手调制的“麦芽糖”，封存着一个小女孩最初的掌温。 那天起，我每日晚饭后都蹲在厨房。妈妈刷左边，我 刷右边。我们用纳米海绵、用柠檬酸、用网络上所有的方 法，但那些棕黄依然固执。它们不是附着在表面，而是水 泥本身被岁月浸透的颜色。“算了，”妈妈拉我起来，“有 些东西，本就不是为了被清除而存在的。 有一次我刷得特别用力，指甲劈了，血珠渗出来，恰 好滴在那道有小手印的缝上。妈妈轻轻“呀”了一声，没 有去找碘伏，而是用手指蘸了点我的血，小心地涂在掌印 的缺口处。“这样，”她的声音很轻，“三代人的温度，就都 在这里了。” 中考前最后一次模拟考，我考砸了。深夜，我光着脚 走进厨房，坐在地上，背靠着冰凉的瓷砖。月光从百叶窗 漏进来，那些棕黄色的缝隙在昏暗里微微发亮。我把手 心贴在地上，忽然感觉掌下有轻轻的脉动一一也许是楼 下邻居的洗衣机在转，也许是水管里水流经过。但在那 一刻，我愿意相信，那是三十年前另一个小女孩的掌心， 隔着水泥和时光，在轻轻回应我的温度。 如果爱有颜色，它不必鲜艳夺目。它可以是最朴素 的棕黄，藏在最不起眼的缝隙里，等待某个膝盖跪地的时 刻，等待某个俯身倾听的人。它会告诉你：真正的爱从来 不是崭新发亮的，它是无数次日升月落、油盐炊烟浸透 后，依然不肯褪色的、大地般的温存。 而我终于懂得，我每天匆匆踏过的，不是需要改造的 旧厨房地板，而是一部用水泥写就的、等待被读懂的 家书。 【名师点评】①立意深远，于微痕见深情。以厨房缝隙的 陈旧棕黄喻爱，将日常嫌弃处翻转为家族记忆的图腾，在 生活最粗粝的褶皱里打捞温情，展现出色洞察力。②结 构精巧，双线自然交汇。从“厌恶一发现一理解一传承” 的认知变化明线，与家族记忆暗线在日记出现处巧妙融 合，形成情感高潮，结尾呼应开篇，圆融完整。③细节鲜 活，调动多重感官。刷缝的沙沙声、月光下的色泽、血珠 渗入缝隙的触感，多维度激活场景，使平凡厨房成为承载 三代体温的记忆容器 【范文展示2】 如果爱有颜色 蝉鸣裹着夏热漫过教室窗沿时，我正盯着英语听写 本上的“不及格”发呆一早上忘带默写纸被老师批评， 连同桌递来的橡皮，我都没心思接。 放学铃响时，我磨磨蹭蹭收拾书包，忽然桌角多了瓶 方向预测卷·2026年广西初中学 选择题（共5小题，每小题2分，共10分） 2.A8.C15.A17.D18.A 非选择题（共18小题，110分） 一、积累运用(22分) 1.(2分)(1)juàn(2)箴 2.(2分)A【解析】“承载”指托着物体，承受它的重量。也 可引申为承受、装载抽象的事物（如文化、精神、意义等）， 侧重“托举、装载”的动作，常搭配“文化内涵”“历史记忆” 26 参考答案及 冰可乐。原来是前桌，她把可乐往我手边推了推，瓶身的 浅蓝襄着水珠：“别蔫啦，我早上看见你忘带本子啦，这是 ‘安慰奖'！”她翻开自己的听写本，上面用红笔把易错词 标成暖粉：“你看，‘tomorrow'我也错过，咱们放学一起 背！”夕阳透过窗户落在她的发梢，浅蓝的可乐瓶晃出细 碎的光，我攥着瓶子，忽然觉得夏热都轻了几分一一原来 朋友的爱，是冰可乐的浅蓝，能把窘迫的情绪都泡得 清甜。 走到小区门口时，看见爷爷坐在石凳上扇扇子，脚边 放着个篮子。看见我就站起来，掀开篮盖—一里面是刚 摘的杨梅，紫黑的果粒裹着水珠：“知道你今天考试，摘了 你最爱吃的杨梅，冰在凉水里刚拿出来。”他往我手里塞 了一颗，甜酸的汁水瞬间襄满舌尖，我忽然看见他掌心的 纹路里，沾着杨梅的紫汁：“早上摘的，顶新鲜。”晚风襄着 栀子香吹过来，他的白衬衫沾了点树叶的绿，像把夏天的 暖都襄在了身上一原来爷爷的爱，是杨梅的紫黑，是衬 衫上的浅绿，藏在每颗甜酸里，是不用多说的牵挂。 最难忘的是上周的暴雨天。我没带伞，缩在公交站 牌下跺脚，忽然头顶一暗—是小区的保洁阿姨，她把印 着浅灰格子的伞往我这边倾：“小姑娘别冻着，我送你到 单元楼。”雨珠砸在伞面上，浅灰的格子浸了水汽，像把整 个雨天都揉软了。走到楼门口时，她捋了捋湿了的袖口： “我还要扫单元门口的积水，伞你先拿着，明天还我就 行。”浅灰的伞柄还留着她的温度，在雨幕里晃成颗温柔 的星一原来陌生人的爱，是雨天里撑过来的浅灰，冷天 里也能焐热人心。 如今再听蝉鸣，总想起那些藏在生活里的颜色：是冰 可乐的浅蓝，是杨梅的紫黑，是雨伞的浅灰…爱从没有 固定的模样，却会变成我们生命里最温柔的底色，在每个 狼狈的时刻，轻轻裹住我们，让平凡的日子，都浸着光。 【名师点评】①立意精巧，情感细腻。文章以“爱有颜色” 为题眼，将不同身份的人所给的关爱具象化为“浅蓝”“紫 黑”“浅灰”等色彩，从朋友、亲人、陌生人三个维度层层铺 展，既诠释了“爱”的多元形态—一朋友的陪伴、亲人的牵 挂、陌生人的善意，也让抽象的情感有了可触可感的“色 彩质感”，主旨温暖且贴合真实的生活体验。②选材日 常，笔触生动。素材选取生活中琐碎却动人的瞬间：冰可 乐的安慰、爷爷摘的杨梅、保洁阿姨的伞，每一个场景都 带着夏天的温度与烟火气。细节描写尤为出彩—“用 红笔标成暖粉的易错词”“紫黑的裹着水珠的杨梅”“浸 了水汽的浅灰格子伞”，精准将“色彩”与“爱”绑定，让 “爱”的色彩从文字里漫出来，既真实可感，又自带治愈的 温柔。 业水平考试·语文预测卷（五) “地域特色”等。“饱含”指充满。多搭配情感、水分、养分 等具象或情感类抽象事物，如“饱含深情”“饱含水分”，与 “地域特色”搭配不够贴切。“承担”指担负、担当。侧重 担负责任、义务等，如“承担工作”“承担责任”，不能与“地 域特色”搭配。“浸透”指泡在液体里以致湿透；比喻饱含 (某种思想感情等)。无法体现经典读物对地域特色的承 载与传递，语境适配性差。 3.(2分)示例：于文字中触摸铜鼓的纹路 析·语文