第四单元真题达标测试卷-【真题圈】2025-2026学年五年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 安徽专用）

附 参考答案 单元测试真题圈 1.第一单元真题达标测试卷 第一部分 1.D易错纠正A选项中，“村庄”的“村”是平舌音， 不是翘舌音；B选项中，“场院”的“场”读二声，不读三 声；C选项中，“脾气”的“脾”读二声，不读三声。2.蝴 蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃树3.部首 一8 上下4.D新点评价本题结合神舟相关内容设 题，考查了对诗句及名言警句的运用，培养了学生对我 国航天事业的热爱之情。 第二部分 5.(1)暑假，我和爸爸妈妈去了安徽巢湖，观赏了美丽 的景色。易错纠正“参观”的意思是实地观察（工 作、成绩、事业、设施、名胜古迹等)，此句“参观”应改为 “观赏”。(2)示例：冷天冷极了，冻得麻雀在雪地 上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲 在窝里不愿出来觅食。(3)示例：虽然妈妈做的都是 家常便饭，但是色香味俱佳，一点儿也不逊色于饭店的 菜肴。6.稚子金盆脱晓冰牧童归去横牛背示 例：儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢高鼎村居 7.(1)童孙未解供耕织宋范成大xig兴致、 兴趣gòng从事(2)B(3)示例：家里的大人都在 干活，我们不会耕地也不会织布，那我们能帮着做些什 么呢？我们可以帮着大人种瓜呀！在茂盛的桑树 下学着大人的样子，有模有样地种起了瓜 第三部分 8.建议抗议9.⑨⑩10.在学校演出中，“我”的 角色由公主变成了叙述者，“我”感到失落。在母亲的 鼓励下，“我”接受了“我”的角色，并懂得了每个角色都 很重要的道理。11.(1)蒲公英一样美丽(2)不可 能所有人都是公主12.B疑难解析此题考查对文 章内容的理解。当“我”看到公主的角色由另一个姑娘 扮演时，心里感到很难过，此时母亲带“我”到院子里散 步的真实用意是借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者 角色同公主角色一样重要，让“我”重新振作，故选B。 13.表达了“我”对母亲的爱和感激之情。 第四部分 14.大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮 字的学生极少，部分学生存在经常写错字和提笔忘字 第四部分 的情况。15.(1)提笔就忘记自己要写的字或者忘记 17.草船借箭台词动作性格18.习作提示： 自己要写的字怎么写。(2)能纠正一个错别字或指 (1)简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 出哪一个字在文句中欠佳的人可以当自己的老师。 给你留下深刻印象的内容。(2)要写出自己的真实感 16.D 受，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 第五部分 原文中的语句。 17.示例：(1)您上小学时，学校里开设了哪几门课程？ 3.第三单元真题达标测试卷 (2)您是班级里那个才思敏捷，天天沉浸在书海里的孩 第一关 子吗？(3)您记忆中最好玩的游戏是什么？18.习作 1.鲜秋林2.(1)束(2)也(3)驼3.D易错 提示：根据提示我们知道生活中有很多事情都能代表 纠正“甜”“林”“森”不是形声字，是会意字。 着我们长大了，懂事了。所以在写的时候我们要按照 第二关 事情发展的顺序将事情的起因、经过、结果交代清楚， 4.A.名（鸣）声在外B.四月的冰河C.照旧（舅） 并用场面描写、心理描写等写作手法将事件中的重点 D.无（吴）用(1)谐音(2)ABC5.A 写清楚，注意详略得当。最后，表达出成长后的喜悦 第三关 之情。 6.C7.A新点评价本题结合俗语设题，考查了学 2.第二单元真题达标测试卷 生对俗语的理解与运用，培养了学生保持和发扬勤劳 第一部分 和节俭的优良传统的意识。8.(1)珍惜时光 1.ji chao zhi lei huai po易错纠正“妒忌” (2)示例：哥们儿，用点儿好的洗发水吧，瞧你脑袋都 的“忌”读j,“徘徊”的“徊”读hu6i。2.饥擂呐 长草了。矛予我比你多一撇，所以我更锋利。 遮曹冈杖鲁督悉3.(1)③(2)② 第四关 (3)①4.D5.BD (一)9.自由柔软10.(1)B(2)A(3)D(4)C 第二部分 11.(1)汉字是有着独特性格的精灵。(2)汉字生来就给 6.(1)三国遗址公园是景点。(2)诸葛亮说，他愿意 使用它的人带来了诗的灵性。12.真的，它们可不是僵 立下军令状，三天造不好，甘受重罚。7.(1)C (2)武松一醉打蒋门神《水浒传》诸葛亮 硬的符号，而是有着独特性格的精灵。13.示例：“山” 设下空城计一《三国演义》林黛玉—大观园葬 字让人感到山峰的高耸和连绵起伏，“水”字让人感到 花《红楼梦》唐僧一五行山收徒《西游记》 流水的蜿蜒和不息，“母”字让人感到慈祥和亲切，“父” 新点评价本题结合整本书阅读设题，考查了学生 字让人感到严厉和深沉。 对古典名著的理解，培养了学生热爱阅读古典名著的 (二)14.D15.隶书—轻灵险峻一太极武术家 好习惯。 楷书一方正端庄—君子行书一豪放自由一 第三部分 侠客草书一绵婉流转一舞者16.示例：方正端 (一)8.事情发展船一字摆开掉转船头受箭9.比 庄楷体简静遒劲17.示例：有必要。①书法是我国传 喻箭的多和密10.环境为下文写诸葛亮草船借 统文化的瑰宝，中小学生学习书法可以了解优秀的传 箭作铺垫。11.AC疑难解析理解“笑”字，要先 统文化，感受书法的艺术魅力。②学习书法能陶治情 在文中找到“笑”的位置，然后仔细阅读语句，知道诸葛 操，锻炼中小学生的耐性，提高自身的内在修养。疑 亮是因为了解曹操疑心重，用兵谨慎，才能在如此紧张 难解析认真阅读题干，我们可以从保护、传承、弘扬 的情况下轻松自如地“笑”着说。 等几个方面来答题。生活中，我们在运用汉字时，既要 (二)12.水浒传施耐庵13.BAC14.动作 规范，又要准确。 心理大胆勇猛15.景阳冈用刀保命为母报 第五关 仇16.示例：我更钦佩武松。因为李逵粗暴、鲁莽，是 18.D19.习作提示：(1)研究报告要有一个标题。 凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松面对气势汹 (2)写出研究的目的。(3)写清楚研究方法。(4)要把 汹的老虎，他没有靠蛮力去和老虎搏斗，而是用了几个 研究资料整理出来。(5)要对研究资料进行简要概括 动作消耗掉了老虎的精力，更为机智。 和分析。 43 4.第四单元真题达标测试卷 一、1.略。2.D易错纠正A“眷峦”应为“眷恋”； B.“刚劲”的“劲”读jig;C.“司令部”的“司”读si,“慈 详”应为“慈祥”。3.(1)奔赴繁忙锻炼(2)A (3)D新点评价本题结合语段设题，考查了学 生对字音、字形、词语的掌握，培养了学生向榜样学 习，从小树立远大理想的意识。4.(1)ABC (2)AC(3)D(4)AC5.示例：一首诗简单朴素 品读却刻骨铭心6.(1)读了《军神》一文，我深受 感动。(2)沃克医生说，他当过军医，那么重的伤 势，只有军人才能那样从容镇定。易错纠正此题 不仅要把冒号变成逗号，去掉双引号，把“我”改成 “他”，还要把“这么”改成“那么”，“这样”改成“那样”。 (3)示例：她皱着眉头，走来走去，一会儿看看手表， 一会儿看看路口的方向，嘴里嘀咕着：“他怎么还没到 呢？”(4)示例：赛场上，一向自信沉稳的辉辉，这次 却两腿打战，手心不住地冒汗，忍不住深呼吸来平复 心情。 二、7.(1)初闻涕泪满衣裳不破楼兰终不还南望王 师又一年(2)何须马革裹尸还(3)①在白天便 高歌痛饮，想着正好趁着春天启程返乡。②表达 了诗人想马上返回家乡的欣喜若狂的心情。 三、（一）8.军神刘伯承9.动作描写、神态描写和语 言描写。10.因为他担心病人忍受不了手术带来 的剧烈疼痛。疑难解析往常给病人做手术都 会打麻醉剂，可这次病人没有打，所以沃克医生双 手颤抖，有些紧张，怕手术出现难以预料的问题。 11.示例：保持大脑清醒麻醉剂数着刀数 一声不吭坚忍不拔的钢铁般的 (二)12.吴运铎兵工工人保尔把一切献给 党13.53514.(1)吴运铎爷爷身受重伤，昏 迷中仍不忘使命。(2)吴运铎爷爷冒着生命危险 为兵工厂解决了炸药不足的困难。15.舍生忘死 视死如归疑难解析短文重点写了吴运铎爷 爷的两件事：身受重伤，昏迷中仍不忘使命。冒着 生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。这两 件事体现了吴运铎爷爷舍生忘死、视死如归的奉献 精神。16.我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般 飞向敌群，打死了80多个敌人。17.(1)锯掏 套造(2)冲天而起四下逃窜威力巨大 18.满意快速19.BC 四、20.习作提示：确定思路后，把题目补全。写的时 候，注意把写人和写事结合起来，既要把人物的表 现写具体，也要把事情的经过写清楚。尤其是在写 人物表现的时候，要抓住人物的神态、动作、语言 等，尽量把细节描写得详细，生动，让人一下子明白 人物当时的内心状态。 5.安徽省各地区第二学期 阶段学业水平真题测试卷 第一部分 1.(1)樱桃蝴蝶蜻蜓蚂蚱寻思瞎闹诊所 一声不吭(2)huai xieějing zhong(3)C 易错纠正卡片一中“徘徊”的意思是在一个地方来回 地走，C项符合题意。A、B两项中“徘徊”比喻犹豫不 决，D项中“徘徊”比喻事物在某个范围内来回波动、起 06 伏。(4)沃克医生不禁忍不住)肃然起敬，由衷赞叹 刘伯承是军神。2.C 第二部分 3.示例：(1)从妈妈坐上火车起，小丽的脸上一点儿笑 容都没有。她呆呆地站在站台上，盯着火车驶离车站。 (2)腊月，天多冷。鸡冷得直哆嗦，狗冷得蜷缩不动， 人们冷得穿上了厚厚的棉袄。疑难解析仿写时要 注意句子结构的一致性。例句先总写天热，然后列举 三个动物的表现具体说明天热。仿写时，就可以先总 写天冷，然后列举三个例子具体说明天冷。4.(1)昼 出耘田夜绩麻(2)黄沙百战穿金甲在荒凉的沙漠 里，战士们身经百战，身上的盔甲都已经磨穿了，但是 他们下定决心，只要边患犹在，就绝不返回家乡 (3)水帘洞洞天(4)无（吴）用(5)神机妙算孙悟 空多愁善感《红楼梦》鲁智深《水浒传》 第三部分 (一)5.青山处处埋忠骨6.由不得自己做主。指自己 控制不住自己。好像在思考着什么似的。7.“儿 子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。 8.一是毛主席不能搞特殊；二是岸英也是朝鲜人民的 儿子，毛主席尊重朝鲜人民的意愿。 (二)9.(1)X(2)√(3)X10.C11.示例：我不 同意这种观点。虽然规范使用汉字是一件严肃的事 情，但这并不代表我们不可以对成语活学活用，在人们 熟知成语本义的基础上，恰当运用谐音，不但诙谐幽 默，还可以提高广告语的艺术魅力。比如我在生活中 见到过的“乐在骑（其）中”“步步糕（高）升”等广告语， 不但诙谐，也会增强人们购买商品的欲望。 新点评 价本题结合综合性学习设题，考查学生探究表达的 能力，培养了学生清晰表达自己观点的能力。 第四部分 “龇”读“z”。2.(1)矛盾支支吾吾(2)航行船 12.习作提示：(1)选择能触动读者心弦的事例。（2)做 舱放肆瞄准海鸥3.D4.拳掌欲试谋 到感情真实，内容具体。 策胸有哭笑惊战(1)出谋划策(2)心惊 6.第五单元真题达标测试卷 胆战(3)摩拳擦掌(4)胸有成竹 第一部分 第二部分 l.múti sheng fu ban lou zheng kai易 5.C新点评价本题结合数学学科设题，考查了学生 运用语文知识解决数学问题的能力，培养了学生对传 错纠正“包袱”的“袱”读“ú”，不读“fù”；“揩油”的 统文化和对数学知识的兴趣。6.(1)刺猬缩成一团。 “揩”读“kai”,不读“kǎi”。2.粉刷绝活师傅神 (2)我们不能不对困难有思想准备。(3)示例：音 圣侵犯手腕粉浆衔接傻眼喉咙 乐不仅给人美的享受，还能陶冶人的情操。(4)示 3.(1)威严(2)规矩(3)趁势4.B5.B 例：放学后，我饥肠辘辘地回到了家，妈妈还有最后一 第二部分 道菜没做好，我眼巴巴地望着厨房：一分钟—我已经 6.示例：一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只 觉得时间太长了。等妈妈把菜端上来，我立刻大口吃 是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火 了起来。疑难解析解答本题，首先要结合语境理 朝天地说起话来。7.示例：严监生吝啬临死前 解“四十秒钟”和“大家已经觉得时间太长了”之间的关 还惦记着两茎灯草，不肯咽气。8.(1)X(2)X 联，因为对一个落水的孩子来说，“四十秒钟”能够决定 (3)/(4)/(5)/ 生死，所以“大家已经觉得时间太长了”；然后结合我们 第三部分 的生活实际和我们的内心期望来作答。7.学校的课 (一)9.示例：难道是因而现在立刻10.示例： 丰富多彩 奄奄一息疑难解析这段话写了严监生快要咽气时 外活动真是五花八门)。春天，我们带着锅、盆、碗 伸出两根指头，大家猜是什么意思。画线部分写的是 6 严监生快要咽气时的情态，可用“奄奄一息”来概括。 、蔬菜等炊具到郊外野餐；夏天，我们在草坪上做游戏； 11.灯盏里点的是两茎灯草，恐费了油12.动作、神 赏菊 进行 态爱财胜过生命 秋天，老师带着我们去公园尝菊；冬天，我们组成长 (二)13.小碗扣球14.右边碗底下左边碗底下又 跑活动。 疑难解析错误1：“五花八门”用词不当，应 都在碗里边15.“我”猜错了神态C16.AC 改为“丰富多彩”。错误2：“蔬菜”不是炊具，属于归类不 17.表达了作者对童年生活的怀念，对“快手刘”的敬佩 当，应删除。错误3：“尝菊”应改成“赏菊”。错误4：“组 之情。 成”与“活动”属于搭配不当，应把“组成”改成“进行”。 第四部分 8.(1)吾盾之坚物莫能陷也吾矛之利于物无不 18.C19.C20.示例：可以使用蚊帐，蚊帐无毒，可以 陷也自相矛盾做事、说话要三思而后行，不能前后 有效防蚊一整个夏天。新点评价本题结合生活情 矛盾。(2)孙膑马的出场顺序转败为胜(3)俄 境设题，考查了学生探究表达的能力，培养了学生运用 列夫·托尔斯泰 语文知识解决生活问题的意识。 第三部分 9.齐、楚、燕、韩、赵、魏10.指很艰难的事情。 第五部分 11.原来，狼先前的“光临”，对羊群有着天然“优生优 21.习作提示：抓住人物鲜明的性格特点，运用多种描 育”的作用。狼的骚扰，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因 写人物的方法来表现人物的性格。 此格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在 7.第六单元真题达标测试卷 了。12.形容意味深长，值得反复体会。13.承上 第一部分 启下。14.BC15.羊群的兴衰秦朝的兴亡拳手 1.D易错纠正A选项中，“吾盾”的“吾”读“wú”； 的胜败16.示例：我的“对手”逼着我锐意进取，他唤 B选项中，“放肆”的“肆”读“s”,“胳膊”的“膊”读“66”； 起我挑战的冲动和渴望，他让我一步步走向成功。 C选项中，“转身”的“转”读“zhuǎn”,“龇牙咧嘴”的 新点评价本题要结合生活实际来谈，让学生树立正 -44 确的“对手”观念。每个人都需要对手，对手能够唤起 我们挑战的冲动和渴望。 第四部分 17.D18.A19.A20.D21.示例：①在长身体的 关键时刻，不要偏食，要营养均衡，谷物、蔬菜都要吃一 些；②肥肉和香蕉不容易消化，要少吃。新点评价 本题结合生活情境设题，考查了学生获取信息为他人 提出建议的能力，培养了学生养成健康饮食的习惯。 第五部分 22.习作提示：选场景，如茫茫大漠、热带雨林、海中荒 岛、幽深洞穴、南极冰川…想想打算带的装备，如指 南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷…再想想险情， 如遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、落石雪崩 及是谁力挽狂澜的…最后按一定的顺序写下来。 8.第七单元真题达标测试卷 第一分 1.B易错纠正B项中“哗笑”的“哗”读“hud”,不读 “hua”。2.(1)远眺骏马辽阔飞驰(2)威尼 斯小艇船艄翘起3.(1)无论都(2)如果 就(3)不是就是(4)即使也 第二部分 4.A疑难解析先读一读给出的四个句子，然后了解 需要插人的句子和给出的四个句子是什么关系，最后 决定插入的位置。需要插入的句子和给出的四个句子 是总分的关系，所以放在句首。5.(1)这正是每一个 母亲期待的画面。(2)学好语文不能不加强课外阅读 练习。(3)示例：一只蝴蝶在花丛中跳舞。(4)示例： 66 五年级时，他被评为“优秀队员”的光荣称号。 (5)①B②A(6)示例：月光下，森林里的一切都变得 安静。树木交错，月光穿过枝叶的缝隙，洒下点点银光。 6.(1)子规声里雨如烟才了蚕桑又插田(2)动态美 静态美(3)宁静和悠闲繁忙 第三部分 (一)7.(1)水平如镜(3)清澈、透明(4)布满星辰 8.C A B9.A C (二)10.；，，。11.冬天元阳哈尼梯田的静谧 之美一阵秋风袭来，金黄的稻谷随风轻摇，带起的波 澜如同海浪一般，散发着丰收时节满满的欢喜与满足。 秋天哈尼梯田丰收的场景12.（示例）放学后的校 园：校园中，一些孤独的树木在微风中轻轻摇曳着，发单元测试真题圈 真题圈语文 >》 五年级下2C 用 4.第四单元真题达标测试卷 易错点2道疑难点2道 新颖点1道 显田 >答案P43 诚奶 时代不同，国家赋予我们的责任与使命就不同，但勇于担当是不变的信念。 [板块一]语言文字中感知责任 一、基础知识。(29分) 1.(蚌埠蚌山区)正确、规范地抄写下面的句子。(2分)》 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 都 2.易错点（合肥庐江县·仿练）下列选项中读音和字形完全正确的一项是( )。(3分) A.紧绷(beng) 蓟北(j) 眷峦 荣幸 B.刚劲(jin) 涕泪(t) 尊重 签字 C.司令部(s) 流露(Iù) 损失 慈详 D.黯然（àn) 踌躇(chú) 慰问 参谋 3.新趋势语段综合（滁州南谯区·仿练）读下面的语段，按要求完成练习。(9分) 驻守一方，保家卫国是军人的梦想；bnfù( 一一线，救死扶伤是医生的梦想；不畏 h fan mang( ),教书育人是教师的梦想…我们不能忘记他们为国家作出的贡献，我 部 会情不自禁地去追寻他们的脚步，努力学习，加强duàniàn( ),具有 将来勇敢地面对未知的挑战。 总 (1)安安在参加征文比赛时，有几个词语用拼音代替了，请你帮他正确填写。(3分) (2)同桌辉辉不确定“情不自禁”的“禁”怎么读，安安会告诉他下面( )项加点字的读音与其 相同。(3分) 龈 A.衣襟 B.禁止 C.紧张 D.晋级 (3)“具有 ,将来勇敢地面对未知的挑战”中，横线上的词语可能是( )。 (3分) 码 A.一针见血 B.一鸣惊人 C.一声不吭 D.一技之长 外胚 4.(合肥蜀山区·改编)给下面的句子选择正确的描写方法。（可多选）(4分) 圈)本 A.神态描写 B.语言描写 C.动作描写 D.心理描写 鼠 (1)“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。( ) (2)毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的 眷恋。( (3)“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。( ) (4)毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。( 5.(合肥庐阳区·仿练)照样子，写句子。(3分) 例：清贫是一壶茶，淡雅清洌，饮下却回味无穷。 清贫是 6.按要求完成句子练习。(8分)》 (1)(蚌埠淮上区)读了《军神》一文，深受感动。（修改病句） (2)易错点（合肥庐阳区）沃克医生说：“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” (改成转述句) (3)(蚌埠固镇县)请用上动作、语言和神态描写表现人物的内心。 焦急地等人： (4)(滁州天长市)一向从容镇定的妈妈，在听到这个消息后，再也无法泰然处之，她坐卧不安，无法 入眠。（体会句子的表达特点，再仿写一句，写出人物与平时不同的表现） 二、积累与运用。(8分) 米 7.(合肥瑶海区·改编)根据所学知识填空。(8分) ()古诗中有爱国之情、赤子之心。爱国是杜甫“剑外忽传收蓟北， ”,听 到失地被收复时的喜极而泣。爱国是王昌龄“黄沙百战穿金甲， ”,一心杀敌报 国的豪言壮语。爱国是陆游“遗民泪尽胡尘里， ”,渴望收复失地却一次次希望 落空时的失望。 (2)青山处处埋忠骨， (3)写出诗句的意思和表达的感情。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ①诗句的意思： ②表达的感情： [板块二]主题阅读中体会责任 三、阅读与理解。（33分) (一)（合肥瑶海区）课内阅读。(9分) 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了 一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭 新的白床单居然被抓破了。 8.上面的选文选自课文《 》,课文中病人真实的名字是 (2分) 9.语文要素画“ ”的句子运用了哪些描写方法？(1分) 10.疑难点为什么一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，额上汗珠滚滚呢？(1分) 11.欢欢和同学们对《军神》这一课展开了激烈的讨论，我们也来填一填，议一议吧。(5分) 欢欢：刘伯承为了 ,拒绝使用 手术时，刘伯承虽然因为疼痛抓破了新 床单，却还在 ,真不愧为“军神”。 莹莹：刘伯承在手术时 ,有着 意志，真不愧为“军神”。 (二)（蚌埠龙子湖区·仿练）课外阅读。(24分) 把一切献给党 吴运铎(u6)爷爷是革命的老前辈，是我国兵工事业的开拓(tuò)者，是新中国第一代工人作 家，被誉(yù)为“中国的保尔”。前不久，我专程拜访了这位革命老人，听老人讲述那难忘年代中的 故事… 有一次，吴运铎爷爷从废旧的炮弹里挖取雷管时，突然，雷管爆炸了。吴运铎爷爷左手被炸掉 四根手指，左眼被炸瞎，左腿被炸成残废。战友们非常着急，赶紧把他送进了医院。吴运铎爷爷在 昏迷中还在喊：“我要去挖炮弹！” 1943年，吴运铎爷爷在兵工厂工作。他听说有一种叫“枪榴弹”的武器，可以利用步枪发射小 型炮弹。吴运铎爷爷就反复琢磨，尝试着研制起来。他把粗铁棍锯断、掏空，然后套在战士们常用 的步枪枪口上，最后又用铸(zhù)铁造出了迫击炮弹形状的“子弹”。试验那天，“枪榴弹”射了出 去，只见尘土冲天而起，惊得野兔四下逃窜…领导、战士都来祝贺。“枪榴弹”的威力巨大，但是 吴运铎爷爷并不满足。他又继续试验，最终使“枪榴弹”的射程从200米提升到了540米。后来， 在桂子山战斗中“枪榴弹”大显神威。我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般飞向敌群，打死了80 多个敌人。 1944年的一天，吴运铎爷爷接到边区农民的报告，说是发现了敌人埋藏的定时炸弹，就赶忙亲 自拿着工具走下了弹坑。当看到弹坑里8颗一人多高，双臂合围才勉强抱过来的大炸弹时，吴运 铎爷爷有说不出的高兴。这8颗大炸弹能取出多少炸药哇！可是，谁又知道它们什么时候爆炸 呢？在死亡面前，吴运铎爷爷想，如果我拆掉引信时没有发生爆炸，那就是我的胜利；如果爆炸了， 我就甘愿为党的兵工事业献出自己的生命。他迅速拿起工具卡住了引信，大喊一声：“你炸吧！”他 咬紧牙，一使劲从炸弹上取出了比迫击炮还大的一个引信。吴运铎爷爷一秒钟也不敢停息，接着 又去取第二颗炸弹上的引信…就这样，吴运铎爷爷终于把8颗炸弹上的引信都拆掉了。后来， 战士们从炸弹里取出了上千斤的炸药，为兵工厂解决了炸药不足的困难。 1953年，吴运铎爷爷根据自己的经历撰写并出版了《把一切献给党》一书，在全国产生了广泛 而深刻的影响。吴运铎爷爷说：“我现在身体不好了，能为党工作的时间不多了，但‘把一切献给 党’仍然是我努力的方向。我要为少年朋友们写书，告诉他们祖国的昨天和今天，鼓励他们创造光 辉灿烂的明天。” 12.文章的主要人物是 。他是我国 事业的开拓者，是新中国第一代 作家。他被誉为“中国的 ”。1953年，他出版了《 》一书。(5分) 13.文章共有 个自然段，第 自然段写吴运铎爷爷研制新型武器，第 自然段写吴 运铎爷爷写书鼓励少年朋友们为祖国创造光辉灿烂的明天。(3分) 14.简要写出以下两个自然段的主要内容。(4分) (1)第2自然段： (2)第4自然段： 15.疑难点文章的第3~4自然段主要表现了吴运铎爷爷忠诚于党的兵工事业，具有 的精神。(2分) 16.用“”画出第3自然段中的一个比喻句。(1分) 17.语文要素阅读第3自然段，用原文中的字词填空。(5分) (1)画“”的句子中，作者运用“ ”等动词，具体写出 了吴运铎爷爷研制“枪榴弹”的过程。(2分) (2)这个自然段中，作者运用“ ”和“ ”两个四字词语分别 描写了“枪榴弹”爆炸时尘土的状态和野兔的动作，表现了“枪榴弹”的“ (3分) 地绝盗印 18.写出下面的词语的近义词。(2分) 满足一( 迅速一( 19.以下对文章的分析正确的两项是( )(2分) A.文章是按空间顺序记叙的。 B.第4自然段中出现的问句是个反问句。 C.第5自然段出现了“把一切献给党”，呼应文题，突出了吴运铎爷爷崇高的奉献精神。 [板块三]现代生活中品味人生 四、习作。(30分) 20.(滁州琅琊区·仿练)题目：他 了 提示：生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋…的样子给你留下了深刻的印象？回想一下当 时发生了什么事，事情的前因后果是什么。 要求：(1)把题目补全，然后完成习作。(2)把事情写下来，要把这个人当时的表现 写具体，反映出这个人的内心活动。