第三单元真题达标测试卷-【真题圈】2025-2026学年五年级下学期语文考试真卷三步练（统编版 安徽专用）

附 参考答案 单元测试真题圈 1.第一单元真题达标测试卷 第一部分 1.D易错纠正A选项中，“村庄”的“村”是平舌音， 不是翘舌音；B选项中，“场院”的“场”读二声，不读三 声；C选项中，“脾气”的“脾”读二声，不读三声。2.蝴 蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚樱桃树3.部首 一8 上下4.D新点评价本题结合神舟相关内容设 题，考查了对诗句及名言警句的运用，培养了学生对我 国航天事业的热爱之情。 第二部分 5.(1)暑假，我和爸爸妈妈去了安徽巢湖，观赏了美丽 的景色。易错纠正“参观”的意思是实地观察（工 作、成绩、事业、设施、名胜古迹等)，此句“参观”应改为 “观赏”。(2)示例：冷天冷极了，冻得麻雀在雪地 上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲 在窝里不愿出来觅食。(3)示例：虽然妈妈做的都是 家常便饭，但是色香味俱佳，一点儿也不逊色于饭店的 菜肴。6.稚子金盆脱晓冰牧童归去横牛背示 例：儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢高鼎村居 7.(1)童孙未解供耕织宋范成大xig兴致、 兴趣gòng从事(2)B(3)示例：家里的大人都在 干活，我们不会耕地也不会织布，那我们能帮着做些什 么呢？我们可以帮着大人种瓜呀！在茂盛的桑树 下学着大人的样子，有模有样地种起了瓜 第三部分 8.建议抗议9.⑨⑩10.在学校演出中，“我”的 角色由公主变成了叙述者，“我”感到失落。在母亲的 鼓励下，“我”接受了“我”的角色，并懂得了每个角色都 很重要的道理。11.(1)蒲公英一样美丽(2)不可 能所有人都是公主12.B疑难解析此题考查对文 章内容的理解。当“我”看到公主的角色由另一个姑娘 扮演时，心里感到很难过，此时母亲带“我”到院子里散 步的真实用意是借蒲公英让“我”自己去发现，叙述者 角色同公主角色一样重要，让“我”重新振作，故选B。 13.表达了“我”对母亲的爱和感激之情。 第四部分 14.大部分大学生觉得自己的字不好看，能写一手漂亮 字的学生极少，部分学生存在经常写错字和提笔忘字 第四部分 的情况。15.(1)提笔就忘记自己要写的字或者忘记 17.草船借箭台词动作性格18.习作提示： 自己要写的字怎么写。(2)能纠正一个错别字或指 (1)简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 出哪一个字在文句中欠佳的人可以当自己的老师。 给你留下深刻印象的内容。(2)要写出自己的真实感 16.D 受，可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 第五部分 原文中的语句。 17.示例：(1)您上小学时，学校里开设了哪几门课程？ 3.第三单元真题达标测试卷 (2)您是班级里那个才思敏捷，天天沉浸在书海里的孩 第一关 子吗？(3)您记忆中最好玩的游戏是什么？18.习作 1.鲜秋林2.(1)束(2)也(3)驼3.D易错 提示：根据提示我们知道生活中有很多事情都能代表 纠正“甜”“林”“森”不是形声字，是会意字。 着我们长大了，懂事了。所以在写的时候我们要按照 第二关 事情发展的顺序将事情的起因、经过、结果交代清楚， 4.A.名（鸣）声在外B.四月的冰河C.照旧（舅） 并用场面描写、心理描写等写作手法将事件中的重点 D.无（吴）用(1)谐音(2)ABC5.A 写清楚，注意详略得当。最后，表达出成长后的喜悦 第三关 之情。 6.C7.A新点评价本题结合俗语设题，考查了学 2.第二单元真题达标测试卷 生对俗语的理解与运用，培养了学生保持和发扬勤劳 第一部分 和节俭的优良传统的意识。8.(1)珍惜时光 1.ji chao zhi lei huai po易错纠正“妒忌” (2)示例：哥们儿，用点儿好的洗发水吧，瞧你脑袋都 的“忌”读j,“徘徊”的“徊”读hu6i。2.饥擂呐 长草了。矛予我比你多一撇，所以我更锋利。 遮曹冈杖鲁督悉3.(1)③(2)② 第四关 (3)①4.D5.BD (一)9.自由柔软10.(1)B(2)A(3)D(4)C 第二部分 11.(1)汉字是有着独特性格的精灵。(2)汉字生来就给 6.(1)三国遗址公园是景点。(2)诸葛亮说，他愿意 使用它的人带来了诗的灵性。12.真的，它们可不是僵 立下军令状，三天造不好，甘受重罚。7.(1)C (2)武松一醉打蒋门神《水浒传》诸葛亮 硬的符号，而是有着独特性格的精灵。13.示例：“山” 设下空城计一《三国演义》林黛玉—大观园葬 字让人感到山峰的高耸和连绵起伏，“水”字让人感到 花《红楼梦》唐僧一五行山收徒《西游记》 流水的蜿蜒和不息，“母”字让人感到慈祥和亲切，“父” 新点评价本题结合整本书阅读设题，考查了学生 字让人感到严厉和深沉。 对古典名著的理解，培养了学生热爱阅读古典名著的 (二)14.D15.隶书—轻灵险峻一太极武术家 好习惯。 楷书一方正端庄—君子行书一豪放自由一 第三部分 侠客草书一绵婉流转一舞者16.示例：方正端 (一)8.事情发展船一字摆开掉转船头受箭9.比 庄楷体简静遒劲17.示例：有必要。①书法是我国传 喻箭的多和密10.环境为下文写诸葛亮草船借 统文化的瑰宝，中小学生学习书法可以了解优秀的传 箭作铺垫。11.AC疑难解析理解“笑”字，要先 统文化，感受书法的艺术魅力。②学习书法能陶治情 在文中找到“笑”的位置，然后仔细阅读语句，知道诸葛 操，锻炼中小学生的耐性，提高自身的内在修养。疑 亮是因为了解曹操疑心重，用兵谨慎，才能在如此紧张 难解析认真阅读题干，我们可以从保护、传承、弘扬 的情况下轻松自如地“笑”着说。 等几个方面来答题。生活中，我们在运用汉字时，既要 (二)12.水浒传施耐庵13.BAC14.动作 规范，又要准确。 心理大胆勇猛15.景阳冈用刀保命为母报 第五关 仇16.示例：我更钦佩武松。因为李逵粗暴、鲁莽，是 18.D19.习作提示：(1)研究报告要有一个标题。 凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松面对气势汹 (2)写出研究的目的。(3)写清楚研究方法。(4)要把 汹的老虎，他没有靠蛮力去和老虎搏斗，而是用了几个 研究资料整理出来。(5)要对研究资料进行简要概括 动作消耗掉了老虎的精力，更为机智。 和分析。 43 4.第四单元真题达标测试卷 一、1.略。2.D易错纠正A“眷峦”应为“眷恋”； B.“刚劲”的“劲”读jig;C.“司令部”的“司”读si,“慈 详”应为“慈祥”。3.(1)奔赴繁忙锻炼(2)A (3)D新点评价本题结合语段设题，考查了学 生对字音、字形、词语的掌握，培养了学生向榜样学 习，从小树立远大理想的意识。4.(1)ABC (2)AC(3)D(4)AC5.示例：一首诗简单朴素 品读却刻骨铭心6.(1)读了《军神》一文，我深受 感动。(2)沃克医生说，他当过军医，那么重的伤 势，只有军人才能那样从容镇定。易错纠正此题 不仅要把冒号变成逗号，去掉双引号，把“我”改成 “他”，还要把“这么”改成“那么”，“这样”改成“那样”。 (3)示例：她皱着眉头，走来走去，一会儿看看手表， 一会儿看看路口的方向，嘴里嘀咕着：“他怎么还没到 呢？”(4)示例：赛场上，一向自信沉稳的辉辉，这次 却两腿打战，手心不住地冒汗，忍不住深呼吸来平复 心情。 二、7.(1)初闻涕泪满衣裳不破楼兰终不还南望王 师又一年(2)何须马革裹尸还(3)①在白天便 高歌痛饮，想着正好趁着春天启程返乡。②表达 了诗人想马上返回家乡的欣喜若狂的心情。 三、（一）8.军神刘伯承9.动作描写、神态描写和语 言描写。10.因为他担心病人忍受不了手术带来 的剧烈疼痛。疑难解析往常给病人做手术都 会打麻醉剂，可这次病人没有打，所以沃克医生双 手颤抖，有些紧张，怕手术出现难以预料的问题。 11.示例：保持大脑清醒麻醉剂数着刀数 一声不吭坚忍不拔的钢铁般的 (二)12.吴运铎兵工工人保尔把一切献给 党13.53514.(1)吴运铎爷爷身受重伤，昏 迷中仍不忘使命。(2)吴运铎爷爷冒着生命危险 为兵工厂解决了炸药不足的困难。15.舍生忘死 视死如归疑难解析短文重点写了吴运铎爷 爷的两件事：身受重伤，昏迷中仍不忘使命。冒着 生命危险为兵工厂解决了炸药不足的困难。这两 件事体现了吴运铎爷爷舍生忘死、视死如归的奉献 精神。16.我军密集的“枪榴弹”如倾盆大雨一般 飞向敌群，打死了80多个敌人。17.(1)锯掏 套造(2)冲天而起四下逃窜威力巨大 18.满意快速19.BC 四、20.习作提示：确定思路后，把题目补全。写的时单元测试真题圈 真题圈语文 五年级下2C 用 3.第三单元真题达标测试卷 易错点1道 疑难点1道 新颖点1道 显田 >答案P43 似 快看，安小圈的班级围绕本单元的内容策划了“趣味闯关游戏”活动。你也参与进来吧。 第一关你猜我猜大家猜 活动一：看图片，猜字谜。 1.(合肥庐阳区·改编)看图猜字，看你能不能都猜对。(9分) 年 ( 活动二：读句子，猜字谜。 2.(蚌埠淮上区·改编)你能猜出下面句子所说的是什么字吗？试一试吧。(6分) (1)口木不是呆，不作杏字猜，你若猜困字，还没猜出来。 谜底是 (2)有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 谜底是 (3)左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。 谜底是 活动三：形声字，我知道。 h 3.易错点（合肥蜀山区）下列全是形声字的一项是()。(3分) 部 A.材铜甜 B.削瓢林 C,露爸森 D.固 病垠 第二关玩转谐音字 总 活动：歇后语真有趣。 4.(蚌埠禹会区)补全歇后语，并完成练习。(8分) A.隔着门缝吹喇叭 B. 开动（冻）了 C.外甥打灯笼 D.梁山泊的军师 (1)我发现上面的歇后语属于 (谐音多音双关多义)歇后语。 (2)读句子，选择恰当的歇后语填空。（填序号） 安徽的宣纸十分畅销，连外地人都知道，真可以说 呀！这里还有美景，暑假弟弟乘火 码胀 车去九华山景区，等了许久，火车终于鸣笛，逐渐加速，这下可真是 。弟弟高兴得手舞足 外胚 蹈，又蹦又跳，爸爸及时提醒他，不要打扰周围人，弟弟闻过改之，不会 题本 5.(合肥巢湖市·改编)“各”的古文字形是一只脚正从外面走到门口，表示到来，上面加“宀”，表示到 房子里来的客人，所以“客”字的本义是“客人”。下列诗句中“客”的意思是本义的是( ) 品 (4分) A.儿童相见不相识，笑问客从何处来。 B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D.莫怪乡心随魄断，十年为客在他州。 第三关汉字文化我传承 活动一：汉字内容知多少。 6.(蚌埠龙子湖区)下列关于汉字字体的说法不正确的一项是()。(2分) A.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用 B.金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用 C.小篆是从商周时期的文字发展而来的，是我国最早的统一的文字 D.隶书形成于战国晚期，通行于两汉 7.新育人品德修养（滁州南谯区·改编）俗语应用广泛，读下面的语段，俗语填写最恰当的一项是 ()。(2分) 俗语中的“一”字具有特殊的韵味。“”，是生活的哲理；“”，告诫人们做比说好； ”,形象地说明了团结的力量；而“”，则语重心长地告诫我们：无论物质文明发展到如 何繁荣的地步，勤劳和节俭永远都应该是我们要保持和发扬的优良传统。 ①一千个嘴把式，顶不上一个手把式 ②一根红线两枝花，勤劳节俭不分家 ③一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁 ④一个巴掌拍不响 A.④①③② B.②①④③C.③②①④ D.①②③④ 活动二：汉字真奇妙。 8.(蚌埠蚌山区·改编)按要求完成下列各题。(7分) (1)通过遨游汉字王国，我们感受到了汉字的神奇、有趣。下图中藏着四个汉字，它们是 。(2分) (2)汉字是有生命的，你听，他们在对话呢！ 例如：“办”对“力”说：“平衡才是硬道理！” 模仿上面的汉字的趣味对话也来写一写。 平对苹说：“ ”(2分) 对 说：“ ”(3分) 第四关博览群书通古今 活动一：我爱中国汉字。 (一)（合肥新站高新区·改编）课外阅读。(13分) 我爱你，中国的汉字 ①我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩 笑嬉()戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它 们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。 ②真的，它们可不是僵(jiāg)硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同 的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮 感，“重”字一望而沉坠(zu),“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒 气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起 敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒（©）的奇妙组合，同人 的气质多么相近。它们在瞬间走向想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。这是 一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或如峰， 或如溪，或如海，或如脂(z)。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任 你尽情飞翔与驰骋(chi cheng)。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这 么丰富的书法瑰宝？ ③为什么说中华民族是诗的民族呢？这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来 了诗的灵性，看着这些有色彩、有声音、有气味的字和词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢！ ④在世界的文字之林中，中国的汉字的确是异乎寻常的。它用一个个方块字培育了五千年古 老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少 种互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响队的总指挥！ ⑤面对着科学的飞跃发展，中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己存在的价值。是电 脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国 的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块 字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新 的组合和创造的天地是那样宽广和简便。 ⑥啊！像徜徉(chang yang)在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉，我真的是无限钟 情于我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长 河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。 9.写出下列词语的反义词。(2分) 精品 拘束一( 僵硬 金)教有 10.下面的四个词语是从第②自然段的“ ”处抽出来的，如果把它们复位，怎样填才最恰当？请 在下面的“”内填入相应的词语序号。(4分) 词语：A.清亮 B.挺拔 C.凝滑 D.浩瀚 复位：(1) 如峰(2) 如溪(3) 如海 (4) 如脂 11.语文要素文章从哪几个方面谈了汉字的美？请依次写出。(2分) 12.第②自然段是围绕哪句话来写的？用“”画出来。(2分) 13.原来中国的汉字这么有趣！在每一笔每一画中，都有着那么悠久的历史。根据你的理解，结合 你认识的字，举例说说汉字为什么“不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”。(3分) 活动二：弘扬书法文化。 (二)（合肥蜀山区·改编）阅读材料，完成下列各题。(14分) 【材料一】书法是我国传统文化宝库中的一颗璀璨的明珠。近年来，随着人们对其艺术魅力的 认识，它越来越受重视。书法艺术，从精神层面上讲是“书为心画”，从人格层面上讲是“字如其 人”，从表现层面上讲是“心正则笔正”。隶书的参差俯仰，使其姿态飘逸，轻灵飞动，工整险峻；楷 书的方正端庄，使其虚旷、简静、道劲有力；行书的错落有致，使其若天马行空，雷奔云集；草书的绵 婉流转，使其通篇郁郁苍苍，奇姿雄迈。各种书体无不体现线条的和谐之美。 【材料二】 认识“文房四宝” 南唐 宣城诸葛氏笔 徽州李廷珪墨 徽州澄心堂纸 徽州婺源龙尾砚 产地及 歙(she)砚（安徽） 名称 宋朝 宣城宣笔 徽州徽墨 宣城宣纸 洮(táo)砚（甘肃） 端砚（广东） 14.下列对材料内容的理解，不正确的一项是( )。(2分) A.不同的字体有不同的美感，无所谓好坏 B.“文房四宝”指中国古代传统文化中的书写工具，即笔墨纸砚 C.书法艺术从人格层面上讲是“字如其人”，从表现层面上讲是“心正则笔正” D.在宋朝时，“文房四宝”特指宣城宣笔、徽州徽墨、徽州宣纸和歙砚 15.请根据字体的特征，用线将字体与其对应的特点及人物连起来。(8分) 隶书 绵婉流转 太极武术家 楷书 方正端庄 侠客 行书 豪放自由 君子 草书 轻灵险峻 舞者 16.请结合【材料一】的相关内容，运用对联知识写出下联。(2分) 上联：参差俯仰隶书轻灵飘逸 下联： 17.疑难点结合【材料一】和【材料二】，就“中小学生有没有必要学习书法”这个问题发表你的观点， 并说明理由。(2分) 第五关学写研究报告 18.(合肥新站高新区·改编)下列关于研究报告的说法不正确的一项是( )。(2分) A.研究报告的标题要体现研究的主要内容 B.写研究报告时要写出研究目的，写清楚研究方法 C.研究报告的研究方法有查阅书籍和报刊、询问身边的人等 D.对资料不用进行简要的概括和分析 19.(滁州天长市)本单元是综合性学习单元，请你写一篇关于本班同学蛀牙情况的研究报 告。(30分) 要求：符合写研究报告的步骤，条理清楚，语言简洁。