阅读复习 第五单元（期末专项训练）六年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“理想信念与革命情怀”为核心，通过分层方法体系（言行分析、逻辑梳理、情感迁移）构建革命文化阅读理解能力，实现知识逻辑与价值引领统一。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |复习方法|3个核心策略|抓言行悟人心（圈画关键词+推测心理）、理逻辑（思维导图+句式模仿）、融情感（资料分类+生活联结）|从文本细读到结构分析再到价值内化，形成“语言解码-思维建构-文化认同”递进链条| |典型例题|3类核心题型|人物评价（找关键词-联背景-用模板）、主旨理解（解字面-扣中心-升主题）、结构分析（辨顺序-找标志-析作用）|覆盖记叙文、议论文核心考法，对应“形象感知-内涵理解-形式鉴赏”阅读能力层级| |习题演练|4篇现代文|迁移运用上述方法，强化“观点-材料-论证”分析能力|从革命题材拓展至成长、科学等主题，体现“方法通用-视野拓展”训练逻辑|

六年级下册第五单元阅读复习 人文主题： 本单元以“理想信念与革命情怀”为核心，通过具体的人物言行和事例，展现革命先辈坚定的信仰、无私的奉献以及视死如归的英雄气概。 单元速递： 本单元课文感人至深：《古诗三首》借马、鹰等意象，抒发了诗人渴望建功立业、不畏艰险的豪情壮志；《十六年前的回忆》按时间顺序，回忆了李大钊同志被捕前坚持工作、被捕时从容镇定、法庭上沉着斗争直至英勇就义的全过程，展现了革命者对事业的无限忠诚；《为人民服务》是毛泽东同志的演讲，阐述了“为人民利益而死比泰山还重”的生死观，号召大家团结互助、改正缺点；《董存瑞舍身炸暗堡》生动描写了董存瑞在危急关头，毅然手托炸药包炸毁敌人暗堡的壮烈瞬间，谱写了英雄赞歌。这些篇章共同构筑了一座精神的丰碑。 复习方法： 1. 抓“言行”悟“人心”（针对《十六年前的回忆》《董存瑞舍身炸暗堡》）： 复习时，请用不同颜色的笔圈画出描写李大钊和董存瑞神态、语言、动作的句子。例如李大钊的“平静”、“严峻”，董存瑞的“夹紧”、“托起”。 技巧： 边读边问自己：“他当时心里在想什么？”通过外在的言行去推测人物内心的坚定信念。尝试用自己的话复述李大钊在法庭上的表现，体会那种“此时无声胜有声”的力量。 2. 理清论述逻辑（针对《为人民服务》）： 这是一篇议论文，复习重点在于理清文章脉络。画出思维导图：提出宗旨（完全彻底为人民服务）→ 阐述生死观（重于泰山/轻于鸿毛）→ 对待批评（坚持好的，改正错的）→ 团结互助（五湖四海）。 技巧： 背诵名句“人固有一死……"，并理解其在文中的论证作用。试着模仿课文，用“因为……所以……"的句式来说明一个观点，学习严密的逻辑思维。 3. 资料整合与情感迁移（针对综合性学习《奋斗的历程》）： 结合“阅读材料”和综合性学习，回顾自己搜集的革命故事。 技巧： 练习如何将搜集到的零散资料（如时间、地点、事迹）分类整理，并尝试写一段简短的“心愿”，将革命精神与自己当下的学习生活联系起来，这是习作和口语交际的潜在考点。 典型例题与答题技巧： 类别一：通过人物言行体会人物形象（人物评价题） · 出题方式： 给出文中描写人物神态、语言或动作的具体句子，要求分析人物的内心世界或性格特点。 1. 例 1（出自《十六年前的回忆》）： “父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。‘安定’和‘沉着’说明了什么？” 1. 例 2（出自《董存瑞舍身炸暗堡》）： “董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。从这一系列动作中，你看到了一个怎样的董存瑞？” · 答题技巧： 3. 找关键词： 锁定描写神态（安定、沉着）、动作（托、顶、拉）的词语。 3. 联背景： 结合当时危急的环境（被捕、战斗关键时刻）。 3. 答模板： “这句话运用了（神态/动作）描写，写出了人物在（特定环境）下的表现，生动地体现了人物（忠于革命/视死如归/临危不惧）的高尚品质（或内心世界）。” 2. 参考示例： “运用了神态描写，写出了李大钊在面对敌人审讯和家人离别时的冷静，体现了他对革命事业充满必胜信心、早已将生死置之度外的伟大情怀。” 类别二：理解含义深刻的句子（主旨理解题） · 出题方式： 选取文中富含哲理或情感强烈的句子，询问其深层含义或作者想要表达的观点。 1. 例 1（出自《为人民服务》）： “如何理解‘人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛’这句话在文中的含义？” 1. 例 2（出自《十六年前的回忆》）： “文章开头写道：'1927 年 4 月 28 日，我永远忘不了那一天。’这句话在全文中起到了什么作用？表达了作者怎样的情感？” · 答题技巧： 3. 解字面： 先解释句子表面的意思（如：人终究会死，有的死得有价值，有的毫无意义）。 3. 扣中心： 联系文章中心思想（如：为人民利益而死就是有价值的）。 3. 答模板： “这句话的意思是……（表面义）。在文中，作者用它来强调……（中心论点/情感），表达了作者对……的赞美/怀念之情，升华了文章的主题。” 2. 参考示例： “这句话意思是人总是要死的，但死的意义不同。在文中，毛泽东主席用它来阐明：为人民利益而死，其价值比泰山还重；替法西斯卖力而死，比鸿毛还轻。以此号召大家树立正确的生死观，全心全意为人民服务。” 类别三：把握文章叙述顺序与结构（篇章结构题） · 出题方式： 考查文章的写作顺序、首尾呼应或段落大意。 1. 例 1（出自《十六年前的回忆》）： “课文是按照什么顺序来写的？请找出表示时间的词语，并说说这种写法有什么好处？” 1. 例 2（通用类）： “《十六年前的回忆》开头和结尾都提到了’4 月 28 日’，这是什么写法？有什么作用？” · 答题技巧： 3. 辨顺序： 识别是顺叙、倒叙还是插叙（本课主要为倒叙 + 顺叙）。 3. 找标志： 圈出时间词（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）。 3. 答模板（首尾呼应）： “这是首尾呼应的写法。开头点明……，结尾再次强调……，使文章结构严谨完整，突出了……（主题/情感），给读者留下深刻印象。” 2. 参考示例： “课文主要按照时间顺序（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）叙述。开头和结尾采用了首尾呼应的写法，反复强调父亲被害的日子，突出了作者对父亲深深的怀念和对敌人刻骨的仇恨，使文章结构更加紧凑。” 习题演练 一、现代文阅读 阅读。 做一颗彩色的露珠 ①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会呈现出白色。这是它在适应不同环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。 ②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌。学会适应是一种智谋和策略，能让生活变得豁然开朗。 ③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小就受到良好家庭氛围的熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。 ④适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要思前想后，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。林黛玉是无法适应环境的典型。她进入贾府，处处小心，事事在意，唯恐“被人笑话了去”。其实，整个贾府的人都很关照她，可就是因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如果在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新环境中。我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。 1．根据短文内容及提示完成下面的思维导图。 我发现作者为了说明观点，选了四个事例，其中 是略写， 是详写。这四个事例可以分为两类，一类是正面的，有 ；一类是反面的，有 。（填序号） 2．如果想补充一个事例说明短文的观点，下列不恰当的一项是（　　） A．老鞋匠拥有最好的制鞋手艺，却不愿改变自己，坚持用手工制作每双鞋，最终无法跟上机械化的时代，生意惨淡。 B．张文举屡次投稿不过，放弃文学，勤练书法，终成硬笔书法家。 C．越王勾践战败后，卧薪尝胆，终于打败了吴国，成为一方霸主。 D．爱迪生改进电灯泡的过程中经历过无数的挫折，没有放弃，最终取得成功。 3．结合本文内容，谈谈小学毕业后，我们要以怎样的心态面对新的环境。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1．观点：人要学会适应 ①仙人掌适应沙漠，叶片变成刺，减少水分的蒸发 ③叶嘉莹适应环境，变成蜚声中外的学者 ④林黛玉无法适应环境，致使爱她的人对她敬而远之 ①② ③④ ①②③ ④ 2．D 3．小学毕业后，初中进入新的学校，一切都是新的，我要尽快熟悉新的学习环境，适应初中老师的教学方法，和新同学友好相处，带着热情去面对新的生活，不胆怯，真正地融入新的环境，从而拥有更加精彩的生活。 【导语】这篇说理小文以自然中随环境变色的露珠引出核心观点：人要学会适应环境、改变自己。文章先以仙人掌、蝴蝶的自然实例铺垫，再用叶嘉莹适应成长环境终成大家的正面事例，和林黛玉无法融入贾府的反面事例对照，说理深入浅出，对年轻人面对新环境成长有很强的现实启发。 1．结合文章第①自然段“人，也和露珠一样，要学会适应。”或第④自然段“我们要不断提醒自己：既然不能改变世界，我们就改变自己。做一颗彩色的露珠，不断适应环境，学会生存之道，从而拥有属于自己的精彩。”可知，本文的观点是人要学会适应、学会生存之道。 结合文章第②自然段“仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发”可知，这段话是第一个事例，描写了仙人掌为适应沙漠，把叶片变成刺，减少水分的蒸发。 结合第③自然段可知，是第三个事例，叶嘉莹适应书香世家环境，成为蜚声中外的学者。 结合第④自然段可知，是第四事例，林黛玉无法适应贾府环境，爱她的人对她敬而远之。 结合文章可知，仙人掌和蝴蝶的事例是略写，故选①②；叶嘉莹和林黛玉的事例是详写，故选③④；仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹三个事例是正面事例，故选①②③；林黛玉的事例是反面事例，故选④。 2．结合文章内容可知，选文的观点是“人要学会适应”。 A．老鞋匠坚持手工制鞋，不愿适应机械化时代的发展趋势，最终生意惨淡。这从反面说明了如果不懂得适应环境的变化，就会面临困境，与短文“人要学会适应”的观点相符，可作为反面事例补充。 B．张文举在投稿不顺的情况下，放弃文学转而练习书法，这是他根据自身情况和环境做出的改变，适应了新的发展方向，最终成为硬笔书法家，很好地体现了学会适应能带来成功，可作为正面事例说明观点。 C．越王勾践战败后，适应了失败的处境，通过卧薪尝胆改变自己，最终打败吴国成为霸主。表明在困境中学会适应并努力改变，就能达成目标，契合短文观点。 D．爱迪生在改进电灯泡过程中经历无数挫折仍不放弃，重点强调的是他坚持不懈的精神，而非对环境的适应，与短文“人要学会适应”的观点不相关，所以该事例不恰当。 3．文中指出适应环境是一种智谋和策略，叶嘉莹在良好家庭氛围中积极适应，让自己获得成长；而林黛玉进入贾府后消极被动，无法融入。这表明面对新环境，积极热情的心态能帮助我们更好地融入，消极被动则会带来不良影响。 示例：小学毕业后踏入新环境，别胆怯迟疑，要像叶嘉莹融入书香氛围那样，热情主动。别学林黛玉消极敏感，多些积极豁达。要坚信适应能带来新机遇，以开放的心态迎接挑战，努力在新环境中找到属于自己的位置。 阅读。 功名难夺报国心 ①在近代科学史上，有3位科学家功不可没。他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、献身科学的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出，勇挑重担。①当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，外国人惊奇地说：“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志，1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛，战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的业绩显示了我们民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。这时，詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。 ⑧冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。②可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。 ⑨年轻的谭根也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州开办航空学校，只是由于政府的腐败无能，他才未能施展自己的抱负。 ⑩今天有些人所缺少的正是他们的这种爱国之情和报国之志。他们只看到国外的高薪和待遇，从未想过为祖国的建设贡献一份力量。有人虽然拥有某种知识和专长，却把它视为获得个人地位和物质享受的资本。在他们看来，与其在国内艰苦奋斗一辈子，还不如趁早到国外享受生活。 ⑪詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 4．结合短文内容，说说“功名难夺报国心”的含义，以及它给你的启发。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．读文中画“______”的句子，体会引用的好处，并填空。 （1）句子①引用外国人的话，让我们感受到了外国人对中国工程技术人员的轻蔑和__________，也说明了修筑关沟铁路的__________。 （2）句子②引用冯如的话，让我们感受到了他__________的决心。 6．作者是怎样证明观点的？仔细读短文，填写下表。 论点 中国人有才能，有志气 中国人爱科学，更爱自己的祖国 事例 ①____________ ④____________ ②____________ ⑤____________ ③____________ ⑥____________ 7．针对文中的观点，你觉得还可以列举什么事例？ 观点一：__________________________________________ 观点二：__________________________________________ 【答案】4．詹天佑、冯如、谭根三人，面对名利诱惑无动于衷。他们用自己的实际行动展现了中华民族的聪明才智，并将自己的才能奉献给祖国。我们应该学习他们热爱祖国、无私奉献的精神，努力学好本领，将来报效祖国。 5． 嘲笑 任务艰巨 立志报国 6． 詹天佑在修筑京张铁路时勇挑重担，用成功的事实回击了外国人的嘲讽。 冯如驾驶自己设计的飞机在国际比赛中获胜。 谭根21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得金牌。 詹天佑为修建川粤汉铁路谢绝了美国某大学的博士学位授领邀请。 冯如拒绝外国人重金聘请，将美国的公司迁回广州。 谭根不为名利所诱，从美国回到广州开办航空学校。 7． 袁隆平毕生扎根田间，潜心研究杂交水稻技术，攻克粮食增产难题，成功培育出高产杂交水稻，大幅提升了中国粮食产量，用科研成果证明了中国人在农业科技领域的卓越才能与为国争光的志气。 钱学森放弃美国优厚的科研条件与待遇，冲破重重阻碍回到祖国，投身“两弹一星”事业，用毕生所学助力中国国防科技发展，体现了他热爱科学、更热爱祖国的赤诚之心。 【导语】这篇短文是观点鲜明的议论文，以詹天佑、冯如、谭根三位近代科技先驱的事迹为核心例证，夹叙夹议，围绕“功名难夺报国心”展开，既赞美了三人不慕名利、以身许国的品格，又针砭了逐利忘国的不良现象，说理清晰、例证典型，洋溢着爱国主义情怀，至今仍有现实警醒意义。 4．通过阅读短文可知，文中的“功名难夺报国心”的含义是詹天佑、冯如、谭根三位科学家不为名誉、地位、重金诱惑，始终把报效祖国作为最高追求。詹天佑谢绝美国博士学位邀请投身铁路建设，冯如拒绝外国聘请将公司迁回国内，谭根放弃名利回国办学，都体现了这份初心。这让我明白，个人的才华与成就，只有扎根祖国、服务人民才更有价值，我们要以他们为榜样，心怀报国之志，不为名利动摇。 5．（1）结合短文第②自然段“当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，外国人惊奇地说：‘中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢！’”可知，“修筑关沟铁路”这个任务是非常艰巨的，对于中国人来完成这个任务来说也是特别的艰难。其中的“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢”更是直接体现出外国人对中国技术人员的轻蔑和嘲讽。 （2）结合短文第⑧自然段“可是冯如却说：‘我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。’”可知，他并不自视甚高，而是谦虚地称自己的才能为“菲薄”，但他愿意将这份才能毫无保留地贡献给祖国，这体现了他对祖国的深深热爱和无私奉献的精神，感受到他立志报国的决心。 6．①结合短文第②自然段“1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出，勇挑重担……但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲讽”可知，詹天佑面对外国人的质疑，成功主持修建了京张铁路，用过硬的工程能力证明了中国人的才干，也展现了为国争气的志气。 ②结合短文第③自然段“1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛，战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书” 可知，冯如靠自己设计制造的飞机在国际比赛中夺冠，证明了中国人在航空领域的才能，也展现了为国争光的志气。 ③结合短文第④自然段“与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌……被公认为‘执全世界飞行家之牛耳的人’”可知，谭根年轻时就造出水上飞机并在国际大会夺冠，被公认为顶尖飞行家，证明了中国人的航空才能与志气。 ④结合短文第⑦自然段“京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。这时，詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请”可知，詹天佑虽热爱自己的铁路事业，却为了祖国的建设重任，毅然谢绝了美国大学授予博士学位的邀请，体现了他更爱祖国的赤诚之心。 ⑤结合短文第⑧自然段“冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说：‘我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。’为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州”可知，冯如虽在航空科学上取得了巨大成就，却拒绝了外国的重金聘请，把公司迁回祖国，立志将才能献给祖国，体现了他爱科学更爱祖国的精神。 ⑥结合短文第⑨自然段“年轻的谭根也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州开办航空学校，只是由于政府的腐败无能，他才未能施展自己的抱负”可知，谭根不为国外名利诱惑，抱着报国志向从美国回到广州开办航空学校，希望用自己的航空才能为祖国培养人才，体现了他爱科学更爱祖国的决心。 7．阅读短文可知，文中核心观点是“中国人有才能、有志气，爱科学且爱国”，完成本题时需补充贴合该观点的中国近现代科学家或科研工作者事例。 示例：观点一：屠呦呦带领团队潜心研究，从中医药中提取青蒿素，攻克疟疾治疗难题，获诺贝尔生理学或医学奖，证明中国人在医学领域的卓越才能与执着追求。 观点二：邓稼先学成归国，隐姓埋名二十八年投身核武器研究，为中国原子弹、氢弹研制奉献生命，用行动诠释爱国与科学的结合。 阅读短文，回答问题。 人工智能成为医生好帮手 ①人工智能简单来说就是，使计算机能够完成那些以前需要人类智力才能完成的工作。 ②近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。例如，一家人工智能公司与英国一家眼科医院共同发布研究成果，这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%，远低于8位人类眼科专家6.7%-24.1%的“误诊率”。这款人工智能主要通过分析患者眼部的3D成像，作出诊断。目前，它已能检测出超过50种威胁视力的眼疾，并能给出适合患者的治疗方案。 ③虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早。一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用。 ④此外，人工智能的一大特点就是“知其然不知其所以然”。人工智能可以读取海量数据，并能通过这些数据给出有价值的诊断结果，但对于病人的患病原因并没有深刻认知。因此，在可预见的未来，更可能的是人类医生仍将是为患者看病的主力。成熟的人工智能技术，则让医生如虎添翼，使诊疗的过程更准确、更高效、更值得信赖。 8．短文第②自然段画“_____________”的句子，使用了________、________、________的说明方法，是为了说明哪一观点？请用“﹏﹏﹏”在第②自然段中勾画出来。 9．短文第③自然段的加点词语“可能”能不能去掉？说说你的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．下列关于人工智能的说法，错误的一项是（ ） A．人工智能的特点之一是“知其然不知其所以然”。 B．近年来，人工智能在不断发展。 C．以前需要人类智力才能完成的工作，现在人工智能都能做到。 D．近年来，人工智能开始在许多领域发挥独特的作用。 11．关于文章内容，下列表述正确的一项是（ ） A．人工智能在诊断眼部疾病的精准度上完全超越了人类医生。 B．人工智能即将取代医生这个职业。 C．人工智能可以对患者进行细微的观察问诊。 D．成熟的人工智能技术，可以使诊疗过程更准确、更高效。 【答案】8．举例子、列数字、作比较 近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。 9．不能去掉。“可能”表示推测和估计，这个词体现了说明文语言的准确、严谨的特点。 10．C 11．D 【导语】这是一篇观点客观、通俗晓畅的科普说明文，围绕“人工智能是医生的好帮手”展开说明。文章从人工智能定义切入，以AI诊断眼疾的实例说明其发展优势，随后辩证分析AI的局限，厘清“AI不会取代医生”的核心观点，逻辑清晰，语言严谨准确，清晰普及了AI医疗的正确认知，纠正了大众的认知误区。 8．划线句用“例如”引出人工智能诊眼疾的例子，属于举例子；句子给出了5.5%、6.7%-24.1%这些具体数据，属于列数字；同时把人工智能的错误率和人类专家的误诊率对比，属于作比较。这三个说明方法就是为了证明本段开头的核心观点：“近年来，人工智能变得越来越“聪明”，并开始在许多领域发挥独特的作用。” 9．“可能”表示推测、不确定。原文的意思是“人工智能取代医生”这个说法并没有定论，只是猜测；如果去掉，句子就变成“预言人工智能将取代医生这个职业还为时过早”，表意过于绝对，而使用“可能”表示一种推测和估计，使语言更准确、严谨，符合说明文的语言特点。 10．选项C错误：原文第①段只说人工智能可以让计算机完成过去需要人类智力完成的工作，并没有说“都能做到”，表述过于绝对，不符合原文意思。其他选项都符合原文内容。 11．A．结合第②自然段中“这家公司称人工智能在诊断眼部疾病的精准度上超越了人类医生，错误率仅为5.5%”可知，说明只是超越了，并没有说明完全超越。故叙述不正确； B．结合第③自然段中“虽然说人工智能的诊断精准度优于人类医生，但预言人工智能将取代医生这个职业可能还为时过早”可知，人工智能有可能取代人类医生，没有说明即将取代。故叙述有误； C．结合第③自然段中“一名医生能否让患者最大程度地减轻病痛，不仅取决于经验多少，对患者的态度以及细微的观察问诊，也起着决定性作用”可知，是人类的医生对患者的态度以及细微的观察。而不是人工智能。故叙述有误。 D．对应原文最后一段最后一句话，表述和原文一致。 课外阅读。 当人生遭遇不自由时 ①毛毛虫选择了短暂的束缚，才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞；牡蛎选择了短暂的痛苦，才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。为了到达理想的彼岸，为了想要的自由，我们必须穿越沙漠。当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 ②当人生遭遇不自由时，我们要乐观旷达。苏轼，一代文豪，他意气风发步入仕途，其间有得意，更有坎坷。他有神奇的文笔、渊博的学识与睿智的思想，更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境。虽然命运多舛，人生路途风雨飘零，多次遭贬，甚或深陷“乌台诗案”几近生命之忧，他依然宁静如月，旷达如风。窘居黄州，亲耕东坡时，他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”。他纵笔酣畅淋漓，《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》成千古名唱。 ③当人生遭遇不自由时，我们要勇敢面对。作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪，人生一下跌入低谷。他无数次坐着轮椅来到地坛，似乎要从这座历经四百多年沧桑的古园中获得某种启示，追问生命的意义，汲取顽强生活与奋斗的力量。他迷茫过，痛苦过，但他又艰难地从生存的窄缝里勇敢地走了出来，带着豁然开朗的喜悦。他找到了写作这条路，他曾戏称自己“职业是生病，业余在写作”。在写作这条路上，史铁生勇敢地坚持下去，他用残缺的身体，表达出最为健全而丰满的思想。 ④人生路漫漫，学习或生活中，难免遇到坎坷，当遭遇不自由时，我们无须迷茫、徘徊，更无须消沉，命运掌握在自己手中，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟自己独有的天空。 12．作者的观点是什么？他用了哪些事例来论证自己的观点？结合短文内容填一填。 13．辰辰认为第1自然段中引用毛毛虫和牡蛎的例子没有什么作用，可以删去，你同意他的观点吗？说一说。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下列是辰辰和同学们对短文内容的讨论，请你选出说法有误的一项：（   ） A．辰辰：苏轼能写出千古绝唱，体现了他面对困境时积极向上、乐观豁达的精神。 B．乐乐：史铁生之所以能写出优秀的作品是因为明白了自己“职业是生病，业余在写作”。 C．奇奇：我从结尾一段话中明白了在人生道路上要积极乐观，勇敢面对困难，才能克服困难。 15．请你照样子再举一个事例来证明文中的观点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】12．当人生遭遇不自由，遭遇困境时，我们要乐观旷达，坚持信念，勇敢面对，开辟独有的天空。 苏轼多次遭贬  史铁生双腿瘫痪 13．不同意。开头用毛毛虫破茧、牡蛎育珠的例子，生动形象地引出 “经历困境才能获得自由” 的道理，既吸引读者，又自然引出中心论点，增强文章感染力，不能删去。 14．B 15．贝多芬在听力丧失后，没有沉沦，反而更加专注于感受音乐的旋律和节奏，坚持作曲，并留下了《第九交响曲》等不朽之作。 【导语】本文以“困境中寻自由”为核心，以自然现象开篇引题，以苏轼、史铁生的人生事例为论据，层层递进论证观点。语言凝练有力，结构清晰严谨，用自然类比人生，以人物事迹共情，既传递了乐观旷达、直面困境的人生态度，又兼具议论文的逻辑力量与散文的感染力。 12．中心论点在文章第①自然段末尾和最后一段都有明确总结，是全文的核心思想；两个事例分别对应第②③自然段：第②段用苏轼的经历论证“乐观旷达”，第③段用史铁生的经历论证“勇敢面对”，两个事例共同支撑中心论点。 13．第①自然段引用毛毛虫破茧成蝶、牡蛎孕育珍珠的例子，作用十分关键：一是用自然界中生物经历束缚与痛苦、最终实现蜕变的现象，生动形象地引出文章“当人生遭遇不自由与困境时，要乐观旷达、勇敢面对，才能迎来理想与自由”的中心论点，让抽象的道理更通俗易懂；二是用读者熟悉的自然现象做铺垫，为后文苏轼、史铁生的人物事例做支撑，使文章论证更有层次、更具说服力；三是用生动的比喻开篇，激发读者的阅读兴趣，因此不能删去。 14．A．苏轼多次遭贬仍乐观创作，体现了积极向上的精神。 B．史铁生“职业是生病，业余在写作”是他对自己处境的调侃，不是他写出优秀作品的原因；他能写出好作品，核心是他勇敢面对困境、坚持写作的精神。 C．结尾段明确总结了“要乐观面对、勇敢面对困难”的观点，说法正确。 15．先确定人物遭遇的困境与不自由，再写其乐观勇敢面对的态度，最后写坚持后取得的成就，紧扣论点进行叙述。 示例：海伦·凯勒自幼失明失聪，陷入了人生的巨大困境，但她没有消沉，而是勇敢面对命运的不公，坚持学习，不仅掌握了多门语言，还写下了《假如给我三天光明》等经典作品，激励了无数人，用乐观和坚持开辟了属于自己的人生天空。 功名难夺报国心 ①在近代科学史上，有3位科学家功不可没。他们是：詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、献身科学的一生。 ②1905年，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出，勇挑重担。①当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时，外国人惊奇地说：“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢！”但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲讽。 ③勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志，1910年，27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛，战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。 ④与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越菲律宾的一座著名火山，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 ⑤他们三人不畏艰险，登上了科学的高峰，他们用自己不凡的业绩显示了我们民族的聪明智慧，使自命不凡的外国人也不得不承认：中国人是有才能的。 ⑥中国人不仅有才能，还很有志气，不仅爱科学，而且更爱自己的祖国。 ⑦京张铁路建成后，美国某大学为表彰詹天佑的成就，授予他工科博士学位，要他亲自去美国参加授领仪式。这时，詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任，便毅然谢绝了那所大学的邀请。 ⑧冯如在科学上获得成就后，外国人曾经以重金聘请他。②可是冯如却说：“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此，他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。 ⑨年轻的谭根也始终不为名利所诱。1915年，他抱着宏大的志向，从美国回到广州开办航空学校，只是由于政府的腐败无能，他才未能施展自己的抱负。 ⑩今天有些人所缺少的正是他们的这种爱国之情和报国之志。他们只看到国外的高薪和待遇，从未想过为祖国的建设贡献一份力量。有人虽然拥有某种知识和专长，却把它视为获得个人地位和物质享受的资本。在他们看来，与其在国内艰苦奋斗一辈子，还不如趁早到国外享受生活。 ⑪詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格，至今仍是我们学习的楷模。 16．联系上下文，可以知道最后一个自然段中的加点词“先驱”是指_________________。 17．结合短文内容，说说“功名难夺报国心”的含义，以及它给你的启发。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．读文中画“______”的句子，体会引用的好处，并填空。 （1）句子①引用外国人的话，让我们感受到了外国人对中国工程技术人员的轻蔑和__________，也说明了修筑关沟铁路的__________。 （2）句子②引用冯如的话，让我们感受到了他__________的决心。 19．[语文要素]作者是怎样证明观点的？仔细读短文，填写下表。 论点 中国人有才能，有志气 中国人爱科学，更爱自己的祖国 事例 ①____________ ④____________ ②____________ ⑤____________ ③____________ ⑥____________ 20．针对文中的观点，你觉得还可以列举什么事例？ 观点一：________________________________________________________ 观点二：________________________________________________________ 【答案】16．走在前面引导的人，文中指热爱科学，献身科学的人 17．詹天佑、冯如、谭根三人，面对名利诱惑无动于衷。他们用自己的实际行动展现了中华民族的聪明才智，并将自己的才能奉献给祖国。我们应该学习他们热爱祖国、无私奉献的精神，努力学好本领，将来报效祖国。 18． 嘲笑 任务艰巨 立志报国 19． ①詹天佑在修筑京张铁路时勇挑重担，用成功的事实回击了外国人的嘲讽。 ②冯如驾驶自己设计的飞机在国际比赛中获胜。 ③谭根21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得金牌。 ④詹天佑为修建川粤汉铁路谢绝了美国某大学的博士学位授领邀请。 ⑤冯如拒绝外国人重金聘请，将美国的公司迁回广州。 ⑥谭根不为名利所诱，从美国回到广州开办航空学校。 20． 在钱学森的努力和带领下，“两弹一星”发射成功。 钱学森冲破重重阻力回到祖国。 【导语】这篇短文围绕“功名难夺报国心”展开，以近代詹天佑、冯如、谭根三位科学家的事迹为素材，先叙述他们的科学成就，彰显国人才干，再突出他们不为功名所诱、一心报国的品格，借古鉴今，针砭逐利忘本的行为，主旨鲜明，短小精悍，弘扬爱国精神，富有教育意义。 16．结合短文内容可知，文中提及的詹天佑、冯如、谭根三位科学家，在各自领域率先探索、深耕钻研并取得卓越成就，是行业内的先行者。“先驱”本义指走在前面引导的人，在此处结合人物事迹，精准指代这些在科学事业上率先探索、为后人开辟道路、做出开创性贡献的人。 17．通过阅读短文可知，文中的“功名难夺报国心”的含义是：像詹天佑、冯如、谭根三人，面对名利的诱惑，他们无动于衷。他们用自己的实际行动展现中华民族的聪明智慧，并将自己的才能奉献给祖国。再谈自己从中得到的启发，答案不唯一，只要是自己的真实感受即可。 示例：我们一定要向他们三位学习，做一个爱学习，爱祖国的人。 18．结合短文第②自然段画线句子中的“外国人惊奇地说：‘中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢！’”可知，“修筑关沟铁路”这个任务是非常艰巨的，对于中国人来完成这个任务来说也是特别的艰难。其中的“工程师还没出生呢”更是直接体现出外国人对中国技术人员的轻蔑和嘲讽。 结合短文第⑧自然段冯如的话“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国”可知，他并不自视甚高，而是谦虚地称自己的才能为“菲薄”，但他愿意将这份才能毫无保留地贡献给祖国，这体现了他对祖国的深深热爱和无私奉献的精神，感受到他立志报国的决心。 19．论点一：中国人有才能，有志气    需从詹天佑、冯如、谭根三位科学家的专业成就、攻克难题等角度梳理事例。结合短文第②自然段内容可知，詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出，勇挑重担在受到外国人置疑的情况下用成功的事实回击了他们的嘲讽。结合第③自然段内容可知，冯如驾驶着自己设计制造的飞机在国际比赛中战胜众多强手，荣获国际飞行协会颁发的优等证书。结合第④自然段内容可知，谭根于21岁时就自己制造了水上飞机，在万国飞机制造大会上赢得了金牌，被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。 论点二：中国人爱科学，更爱自己的祖国    需从詹天佑、冯如、谭根三位科学家的爱国行动、回国奉献等角度梳理事例。结合第⑦自然段内容可知，詹天佑京张铁路建成后，为修建川粤汉铁路，毅然谢绝了美国某大学大学的邀请。结合第⑧自然段内容可知，冯如在科学上获得成就后，拒绝外国人重金聘请将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。结合第⑨自然段内容可知，年轻的谭根不为名利所诱，从美国回到广州开办航空学校。 结合以上分析对应完成表格填空即可。 20．阅读短文可知，文中核心观点是“中国人有才能、有志气，爱科学且爱国”，完成本题时需补充贴合该观点的中国近现代科学家或科研工作者事例。 示例： 观点一：屠呦呦带领团队潜心研究，从中医药中提取青蒿素，攻克疟疾治疗难题，获诺贝尔生理学或医学奖，证明中国人在医学领域的卓越才能与执着追求。 观点二：邓稼先学成归国，隐姓埋名二十八年投身核武器研究，为中国原子弹、氢弹研制奉献生命，用行动诠释爱国与科学的结合。 课外阅读。 悠悠童心 ①当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”！ ②但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……我就忘记了我已是20多岁的人。 ③我盼望成天和他们在一起。终于在一起了！ ④难忘啊——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿露出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。 ⑤这些声音常常掀开我童年的窗帘—— ⑥那时，我是一个“饥饿”的孩子。 ⑦法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！ ⑧因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机，安装小汽船，修手电筒。 ⑨知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫；怎么使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。 ⑩因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。 ⑪啊，我希望我的“好奇症”继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。 ⑫童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。 ⑬童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中…… 21．文章中的“饥饿”指的是_________________________________。 22．读了全文，你认为作者的职业是________，作者最突出的个性是________________，作者没有和童年说“再见”的原因是________，作者觉得留住童年就可以_____________________。 23．这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代________________，接着写现在____________________，再回忆________________，最后抒写自己现在的心愿________________。 24．你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”写下来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】21．对世界充满好奇心 22． 教师 永远保持童心，对事物充满好奇 作者一直保留着童心 永远在好奇中生活，过追求探索、天真快乐的生活 23． 自己告别童年却没和童年说再见 和孩子们相处，重温童心的快乐 自己童年充满好奇的往事 希望永远保持童心，让悠悠童心常驻心中 24．我也有“好奇症”，我总好奇月亮里的玉兔会不会孤单，想知道星星为什么会眨眼睛，还想着能不能做一辆可以钻进蚂蚁洞的小车，去看看蚂蚁的家是什么模样。 【导语】这篇《悠悠童心》是一篇灵动细腻的抒情散文，以“童心”为线索贯穿全文，形散神聚。文章从作者和孩童相处的当下切入，牵出自己童年的好奇往事，语言鲜活浅白，用“好奇症”这个充满童趣的说法，把对童真的眷恋、保有童心的期许写得真挚动人，藏着成年人对纯粹快乐的向往，很有感染力。 21．回到原文定位词语，第⑥段提出“饥饿”后，第⑦段立刻给出解释：法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！这里是比喻说法，“饥饿”不是指生理饥饿，而是指作者对世界充满好奇心。 22．原文第⑫段提到童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中，一个班级50位小朋友是作者的学生，由此可以推断作者的职业是教师。 全文围绕“悠悠童心”展开，作者反复点明核心：“我希望我的‘好奇症’继续下去”，因此作者最突出的个性就是一直保有天真好奇的童心。 作者虽然生理年龄已经告别童年，但成年后依然和儿童在一起，从未丢掉天真好奇的童心，所以精神上从来没有和童年告别，因此没有和童年说“再见”。 原文第⑪段明确点明作者的感悟：永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活，整理内容即可得到答案。 23．文章开篇第①段就点明核心背景：当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说一声“再见”，开门见山点题，交代了自己“年龄长大但童心未泯”的状态。 开篇点题后，文章②-④段写当下：作者和儿童一起玩耍、阅读、郊游，展现了成年后依然保有童心的快乐日常。 和孩子相处的快乐触发了作者的回忆，文章⑤-⑩段掀开“童年的窗帘”，回忆自己小时候得了“好奇症”，拆东西、探索未知的童年经历，承接上文引出主旨感悟。 回忆后作者点明主旨，收束全文，最后几段明确表达心愿：希望童心长驻，一辈子保持好奇快乐的生活，呼应标题“悠悠童心”。 24．这是开放拓展题，言之有理即可。 示例：我也有很多奇思妙想：我曾经好奇天上的云为什么不会掉下来，想发明一台机器把软软的云收集起来，压缩之后做成棉花糖，夏天拿出来吃，一口下去凉丝丝的，还会在嘴里飘出小云朵。我还好奇月亮上的小兔子会不会冷，想织一床带小花的被子托大雁送上去。 延伸阅读。 澡盆的启示 ①天已经晚了，美国麻省理工学院机械工程系主任谢皮罗教授准备休息了。他放了满满一浴盆洗澡水，然后把身体舒舒服服地泡在里面。 ②洗完澡，谢皮罗教授拔掉浴盆底部的塞子放水。他无意中发现，水在流入下水道口时，形成了一个漩涡。这个漩涡按逆时针方向转得很快。 ③“是不是每次放水都是这样的呢？”谢皮罗教授想。从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番。事情真是令人惊奇：洗澡水仿佛受到一股神秘力量的推动，总是按逆时针方向旋转！ ④这是为什么呢？谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来。他认为，由于地球由西向东不停地自转，对生活在北半球的人看来，自转是逆时针方向的。北半球的台风也都是按逆时针方向旋转的，这道理和洗澡水完全相同。 ⑤1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表。他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授的推论完全正确。 25．谢皮罗教授无意中发现，在北半球，洗澡水的漩涡是按_____________方向旋转。经过反复的思考，他将这个现象和________________ 联系起来。 26．下面说法正确的一项是（ ） A．在赤道附近，洗澡水不会形成漩涡。 B．在南半球，洗澡水沿着逆时针方向旋转。 C．洗澡水的漩涡形成和台风的旋转有关系。 27．选文表现了谢皮罗的哪些科学精神？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】25． 逆时针 地球的自转 26．A 27．表现了谢皮罗善于观察、勤于思考、追根究底、严谨求真的科学精神。 【导语】这是一则深入浅出的科普小故事，以寻常洗澡排水的生活细节切入，围绕谢皮罗教授从澡盆漩涡发现科学规律的过程展开，篇幅短小、脉络清晰。它没有生硬说教，将“留心日常、求证钻研”的科学态度蕴含在故事中，兼具科普性与启发性，是很好的科学精神启蒙阅读材料。 25．从原文第②段、第④段可以直接找到对应答案：北半球洗澡水漩涡沿逆时针旋转，谢皮罗将这个现象和地球自转联系了起来。 26．A．根据原文第⑤段，赤道附近洗澡水不会形成漩涡，表述正确； B．结合第⑤自然段中“他还推理：如果在南半球，洗澡水必定是沿着顺时针方向旋转；在赤道附近，则不会形成漩涡。这篇论文引起了各国科学家的兴趣。经过验证，谢皮罗教授推论完全正确。”可知，在南半球，洗澡水必定沿着顺时针方向旋转，故题干叙述有误。 C．根据原文可以知道两者原理相同（都和地球自转有关），并不是说洗澡水漩涡导致台风旋转，也不是两者直接有关系。 27．结合第③自然段中“从这天起，他每天洗完澡，都要认真地观察一番”，第④自然段中“谢皮罗教授决定要把这个问题弄个水落石出。经过反复思考，他把这个现象和地球的自转联系了起来”，第⑤自然段中“1962年，谢皮罗教授把自己的观点写成论文发表”可知，谢皮罗是一位善于观察，勤于思考，不断探索的人。 课外阅读分享会 忽略 ①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。 ②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。 ③母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。” ④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸的坚定。 ⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？” ⑥“被我拔了。小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。乖，别再哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。 ⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，看着那株讨厌的紫罗兰，他心想：要不是因为你，妈妈就不会拔掉我的小瓜苗，我真想把你也连根拔起。唉，可你也是个生命啊…… ⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。” ⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。 28．阅读短文，请你根据事情的发展，将孩子心情的变化填写到思维导图中。 29．短文画“___”部分作者分别运用了哪种方法表达情感？将旁边的批注补充完整。 30．下面对短文内容理解不正确的一项是（ ） A．短文中，老师为孩子画中的想法感到惊讶，母亲却只看到孩子的画得了满分。 B．从画“﹏﹏﹏”句子中，我们能够感受到孩子纯真的童心以及对生命的热爱。 C．短文开头和结尾都写了夕阳照在阳台上的美丽景象，其中寄托的情感也是一样的。 31．联系全文内容，说说题目“忽略”的双层含义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】28．满心欢喜   伤心难过    失落 29．B  A 30．C 31． 第一层含义：母亲忽略了小瓜苗也是一个生命，拔掉了孩子期待已久的小瓜苗；第二层含义：母亲忽略了孩子纯真的童心，以及孩子对生命的珍视，没有读懂孩子画作里传递的想法，忽略了孩子的内心感受。 【导语】这篇短文以小见大，借花盆里意外长出的小瓜苗的小事，藏着细腻的生活叩问：成年人习惯性站在自身视角，无意中忽略了孩子对弱小生命的珍视，也忽略了孩子纯粹的童心诉求。文字浅淡却有张力，结尾孩子空落的心情，戳中了亲子关系里隐形的认知鸿沟，余味悠长。 【详解】28．结合第②段这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的 没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着”可知小男孩的心情是十分欢喜或是满心欢喜。 结合第⑤段“孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了”可知小男孩得知小瓜苗被拔了之后，伤心难过。 结合第⑨段“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的“可知，母亲没有看出孩子借画表达的想法时，小男孩十分失落。 29．（1）划线句提到孩子看到瓜苗十分的开心，所以是一种具体景物表现自己的心情。选B。 （2）划线句提到“他心想”所以是一种内心独白。选A。 30．A．结合第⑧段原文“孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：‘不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋’”可知母亲并没有理解孩子，说法正确。 B．“我虽小，但我也是一个生命”体现了小男孩对弱小生命的关心与热爱。 C．“阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。”开头是为烘托孩子发现“花盆里长出小瓜苗”的喜悦。“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的”是对母亲没有看出孩子借画表达的想法时，十分失落的情感。选C。 31．本文核心情节：孩子意外发现花盆长出西瓜苗，满心欢喜期待它长大，十分珍视这个弱小的新生命；可母亲认为瓜苗活不成还会影响紫罗兰，直接拔掉了瓜苗；之后孩子画了带小瓜苗的画，表达自己对弱小生命的思考，母亲只看到了满分，完全没读懂孩子画作背后的想法。 1.第一层（表层含义）：指母亲拔掉小瓜苗的时候，忽略了小瓜苗本身也是一个鲜活的生命，这是具体层面的“忽略”。 2.第二层（深层含义）：指母亲从头到尾都没有读懂孩子的内心，忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的敬畏与热爱，也忽略了孩子细腻的情感需求，这是文章核心要表达的“忽略”——成人常常会错过孩子的内心世界。 （二）读文，回答问题。 ①有一次，一个生物学家到太平洋中的一个小岛去考察。他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么没有翅膀或翅膀残缺，他感到十分奇怪。 ②于是这个生物学家捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，不容易被风吹走。那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。而那些翅膀不够大的昆虫，由于容易被风吹到海里去，便渐渐地消失了。 ③这个有趣的发现，对他后来的科学研究起了重要的作用。 32．选文主要讲一个生物学家有一次在小岛上________时，经过细致的________，发现了岛上昆虫________。 33．读选文，将生物学家的发现过程补充完整。 发现 → 观察 → 结论 昆虫的翅膀要么特别大，要么___________ 捉来昆虫进行________，并在岛上认真观察 没有翅膀或翅膀残缺的：_________。翅膀特别大的：_______。翅膀不够大的：____________。 34．这个故事给了我们什么启示？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】32． 考察 比较与观察 翅膀的秘密 33． 没有翅膀或翅膀残缺 比较 不会飞，不容易被风吹走 顶得住大风，能生存下来 容易被风吹到海里，渐渐消失了 34．示例：知识无处不在，只有善于发现问题，善于思考问题，善于解决问题，才能有重大发现。 【导语】这是一篇短小精悍的科普小品文，以生物学家考察小岛的故事为载体，用通俗的叙事串联起“适者生存”的科学原理。文章结构清晰，从发现疑问、探究原因到点明价值，层层递进，兼具故事性与知识性。语言浅白易懂，既传递了自然演化的科学知识，也渗透了严谨探究的科学精神，是小学阶段培养科学思维与阅读能力的优质文本。 32．①对应第①段“到太平洋中的一个小岛去考察”，提取“考察”； ②对应第②段“捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察”，填“观察与比较” ③对应第①段核心现象，填“翅膀形态特殊的原因”或“翅膀的秘密”。 33．根据第①段“他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，要么没有翅膀或翅膀残缺”可知，此处填：没有翅膀或翅膀残缺。 根据第②段“于是这个生物学家捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案”可知，此处填：比较。 根据第②段“那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，不容易被风吹走”可知，此处填：不会飞，不容易被风吹走。 根据第②段“那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来”可知，此处填：顶得住大风，能生存下来。 根据第②段“而那些翅膀不够大的昆虫，由于容易被风吹到海里去，便渐渐地消失了”可知，此处填：容易被风吹到海里，渐渐消失了。 34．生物学家发现怪相后，没有只停留在“觉得奇怪”的表面，而是主动观察、细致比较、深入探究，才解开了昆虫翅膀的秘密，还收获了科研价值。这个故事告诉我们：遇到问题要勤于观察、认真思考、深入探究，不能浅尝辄止，才能发现事物背后的真相，获得有价值的收获。 阅读下文，回答问题。 生命是棵长满可能的树 ①生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱，苦苦实验二十载，解决了火炸药领域世界性难题，第三次走上国家科技奖领奖台；周有光50岁前是经济学教授，50岁后主持拟定我国《汉语拼音方案》，100岁还不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不为已有功名所累，变顶点为新起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古人云：天将降大任于斯人也， 必先苦其心志， 劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区， 有时候需要“讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党人有职业病， 这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、 以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤哲人有言，有些人过了30岁就“死”了， 因为之后的岁月里全在模仿自己，机械地重复习惯之事。模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然。比如反复显摆曾经的成果，如同照了相洗了很多张照片，底片却还是一张；比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越；比如陷入工作怪圈，忙忙碌碌装样子，有难度的不愿干，没有先例的不敢干。不日新者必日退，模仿自己， 难免会在舒适中“过早地死亡”。 ⑥安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒（bìng）弃守成心态、抵制“舒适”吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。 ⑦高原之上有高峰， 目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。 35．给下列词语找近义词。 彰显——( ) 摒弃——( ) 36．用所学方法写出下列词语在文中的意思。 惯性使然：_________________________________________ 踟蹰不前：_________________________________________ 37．本文中，作者的主要观点是____________，作者是从走出舒适区，必须勇于“_________”、敢于“求极限”、需要“______”这三个方面来写的。 38．段④中，为了证明自己的观点，作者列举了哪些事例？请简要加以概括。①_________；②___________。 39．段⑤中，“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”。请联系上下文，谈谈你对句中“过早地死亡”的理解_____________。 40．本文题目运用了比喻的修辞手法，这样写的好处是__________。 41．结合文本，联系生活实际，谈谈对文中画线句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”的理解。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 42．本文采用了“用具体事例说明一个观点”的写法，你能模仿这种写法按照“提出观点一印证观点——总结观点”的思路写一段话吗？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】35． 显出 抛弃 36． 由于惯性的原因致使这样。文中指全在模仿自己，机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。 迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。 37． 走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 再出发 讨苦吃 38． 云南保山地委书记杨善洲卸任后，植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲 广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。 39．“过早地死亡”指的是在舒适区中停滞不前，失去进步和发展的机会。 40．生动形象地写出自己的论点，深入浅出，通俗易懂。 41．生活中不要一味地模仿自己，要走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 42．宽容是一种美德，我们要学会宽容。大家熟知的“将相和”的故事中蔺相如因为渑池之会后地位在廉颇之上，廉颇对此愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，处处对廉颇容忍谦让，终使廉颇悔悟，向蔺相如负荆请罪，二人成为至交，共同肩负起守护赵国的重任，因此在我们的学习和生活中我们要学会宽容。 【导语】这篇阅读文章通过比喻和具体事例，生动地阐述了“生命是棵长满可能的树”这一主题。文章结构清晰，首先提出观点，随后通过多个事例从不同角度论证了走出舒适区的重要性。作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、排比等，增强了文章的表现力和说服力。文章不仅激励读者勇于挑战自我，还强调了创新和进取的价值，具有深刻的启发性和现实意义。整体上，文章语言流畅，逻辑严密，是一篇富有哲理性和感染力的佳作。 35．本题考查近义词。 结合第④段“这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，句中“彰显”指鲜明地显示。故近义词可以是：显示、突显等； 结合第⑥段“摒（bìng）弃守成心态、抵制‘舒适’吞噬（shì），一个人才能在进取中不断赢得新优势， 内心也方有长久的安宁。”可知，句中“摒弃”的意思是排除并抛弃。故近义词可以是：抛弃、放弃等。 36．本题考查词语的理解。 结合第⑤自然段中“模仿自己，就是待在舒适区的惯性使然”可知，“惯性使然”形容人们全在模仿自己，机械地重复自己习惯的事情，导致最后的结果。“惯性使然”的意思：惯性使得它这样子。在文中形容人们机械地重复习惯之事，导致待在舒适区“过早地死亡”。 结合第⑤自然段中“比如习惯于守成、放弃了创新，在踟蹰不前中被他人超越”可知，“踟蹰不前”在文中是指人们习惯守旧，放弃了创新，不停止不前。“踟蹰不前”的意思：迟疑不决，不敢前进。在文中指人们放弃了创新，不敢前进，就会被他人超越。 37．本题考查内容理解与概括。 从第①段“生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战‘不可能’，人生才能抵达更高的境界。”可知，本段提出观点：生命犹如一棵长满可能的树——走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。从第②段“走出舒适区，必须勇于‘再出发’。”第③段“走出舒适区，意味着敢于‘求极限’。”第④段“走出舒适区，有时候需要‘讨苦吃’。”可知，作者是从走出舒适区，必须勇于“再出发”、敢于“求极限”、需要“讨苦吃”这三个方面来写的。 38．本题考查内容理解与概括。 结合第④自然段中“杨善洲说，如果说共产党人有职业病，这个病就是自讨苦吃。从云南保山地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“云南保山地委书记卸任后，他植树造林，把荒山秃岭变成了绿洲。”“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，扛着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。”可知，作者为了证明自己的观点，运用了事实论据“广东湛江市政协原主席陈光保离休后，他进山开荒，造福一方百姓。” 39．本题考查句子的理解。 死：原指死亡。联系上下文，结合第⑤自然段中“不日新者必日退，模仿自己，难免会在舒适中‘过早地死亡’”可知，本句强调了不断更新和改变自我的重要性。如果一个人总是模仿自己，不寻求新的突破和挑战，那么他可能会在舒适区中逐 渐失去活力和进步的动力，从而“过早地死亡”，即过早地停止发展和进步。这种“死亡”并非指生理上的死亡，而是指精神上和事业上的停滞与衰退。因此，我们应该勇于走出舒适区，不断挑战自我，才能保持持续的发展和进步。 40．本题考查修辞手法。 结合题目“生命是棵长满可能的树”可知，作者把生命比作树，运用了比喻的修辞手法，这生动形象地写出人生像树一样，走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。深入浅出，通俗易懂。 41．本题考查句子的理解。 结合第⑦段句子“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”可知，句中把“生命”比作了“大树”，运用了比喻的修辞手法，告诉了我们在生活中不要总是模仿自己，要走出舒适区，要不断创新，来挑战未来，挑战任何“不可能”，这样人们才能成功，走向更高的境界。 42．本题考查写话。 采用“用具体事例说明一个观点”的写法，模仿这种写法按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路来写一段话，答案不唯一。 示例：功夫不负有心人是一句很有名的俗语，它告诉人们只要勤奋，就没有什么做不成的事。这个观点可以通过多个历史和现实中的例子来印证。首先，孙敬为了不打瞌睡，不惜头悬梁苦读诗书，最终成为著名的学者。苏秦也是通过锥刺股的方式苦读学问，最终成为学者。这些例子都表明，通过不懈的努力和坚持，人们可以实现自己的目标。其次，李白在看到老婆婆磨铁杵的故事后，深受启发，开始苦读诗书，最终成为有名的“诗仙”，留下了上千首传世佳作。这个例子进一步证明了只要肯下苦功夫，就能够取得成功。最后，布拉凯特从两万多张云层照片中发现了中子，这也是他坚持不懈努力的结果。这些例子都验证了“功夫不负有心人”的道理，即只要肯下苦功夫，就没有什么办不到的事。无论是在学习、工作还是科学研究领域，持之以恒的努力都是成功的关键。 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 科学不怕挑战 ①挑战是针锋相对的竞争。“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。 ②科学发展史是不断接受挑战的历史。 ③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念完全不同，有些科学家一时难以接受。爱因斯坦反对量子力学的概率解释，他还多次提出“理想实验”进行挑战。玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。爱因斯坦屡败屡战，______出一个特别刁钻的“理想实验”。玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，利用相对论以其人之道还治其人之身。但爱因斯坦仍然______，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说：“爱因斯坦，你真不像话！你简直在批判你自己的相对论了。”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。 ④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。 ⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。 ⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。 ⑦大浪淘沙，沙不除金不现。直面挑战，意在求真求是。 （有删改） 43．【理解词语】联系上下文，根据下列释义，从方框中选择合适的词语，填入括号中和文中横线上。 A．固执己见 B．苦思冥想 C．破绽百出 D．豁然开朗 （1）绞尽脑汁，深入地思索。（　　） （2）心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。（　　） （3）坚持自己的看法，不肯改变。（　　） （4）比喻说话做事漏洞或弊病非常多。（　　） 44．【语文要素】梳理第③④段，概括作者运用了哪两个具体事例说明了怎样的观点，完成下列导图。 45．【句子品读】第⑤段中两个分句的顺序能否颠倒？为什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 46．【理解判断】第⑥段中“科学”一词为什么加上引号？下列分析正确的一项是（　　） A．表示直接引用。 B．表示讽刺和否定。 C．表示着重强调。 D．表示特殊含义 【答案】43．B  D   A  C （1）B（2）D（3）A（4）C 44．事例1：量子力学曾受到爱因斯坦“理想实验”的挑战。 事例2：进化论曾受到创世说支持者的频频发难。 观点：科学不怕挑战。 45．不能颠倒。这句话有承上启下的作用，前半句总结上文，后半句引出下文。 46．B 【导语】这篇阅读文章通过具体事例阐述了“科学不怕挑战”的观点。文章首先以量子力学的发展为例，展示了爱因斯坦与玻尔之间的学术争论，强调了挑战对科学进步的推动作用。接着，文章以进化论与创世说的对立为例，进一步说明科学在挑战中不断发展和完善。文章结构清晰，事例典型，论证有力，通过对比和具体案例，生动地传达了科学在挑战中成长的主题。结尾部分则警示那些以“科学”为挡箭牌的人，强调了直面挑战的重要性。整体上，文章语言简洁，逻辑严密，具有很强的说服力。 43．本题考查词语解释的理解。 A．固执己见：顽固地坚持自己的意见，不肯改变。 B．苦思冥想：比喻绞尽脑汁，深沉地思索。 C．破绽百出：意思是比喻说话做事漏洞非常多。 D．豁然开朗：心情由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。 根据词义，结合文中语境“爱因斯坦屡败屡战， 出一个特别刁钻的‘理想实验’”可知 爱因斯坦屡败屡战，想了很久才出一个特别刁钻的“理想实验”，因此填苦思冥想比较合适，故选B； 根据词义，结合文中语境“玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才______，”可知，玻尔彻夜未眠，直到清晨才突然明白或领悟过来，想到了解决的办法。故选D。 根据词义，结合文中语境“但爱因斯坦仍然______，”可知，虽然玻尔想出了方法，但爱因斯坦仍然坚持自己的意见。因此选“固执己见”比较合适，故选A； 根据词义，结合文中语境“进化论身经百战，越战越勇，而创世说却______，只好以百万元大奖向科学家求援。”可知，进化论身经百战，但创世说却出现越来越多的破绽，因此填破绽百出比较合适，故选C。 （1）“绞尽脑汁，深入地思索。”与词语“固执己见”的词义相同，故选B； （2）“心里突然悟出道理而感觉开阔明朗。”与词语“豁然开朗”的词义相近，故选D； （3）“坚持自己的看法，不肯改变。”与词语“固执己见”的词义相近，故选A； （4）“比喻说话做事漏洞或弊病非常多”与词语“破绽百出”的词义相近，故选C。 44．本题考查学生概括文章内容的能力。 认真阅读第③自然段内容可知，本段主要讲述了：爱因斯坦对量子力学的概率解释提出质疑，并多次通过“理想实验”进行挑战。玻尔作为量子力学的创始人之一，奋起应战，最终利用相对论反驳了爱因斯坦的挑战。尽管爱因斯坦的挑战未能成功，但他的质疑促进了量子力学的发展，并对量子密码、量子计算机等新技术起到了推动作用。 说明的观点：科学在挑战中不断进步，挑战者虽败犹荣，但他们的质疑推动了科学的发展。阅读第④自然段内容可知，本段主要讲述了进化论自诞生以来，不断受到创世说的挑战，甚至被禁止传播。然而，进化论在挑战中越战越勇，而创世说则破绽百出，最终不得不以重金向科学家求援。 结合以上对第③④段的内容的理解可知，作者运用“量子力学的挑战”和“进化论的挑战”两个具体事例说明了“科学不怕挑战”的观点，强调科学在挑战中不断发展和完善，而伪科学或错误的观点在挑战中逐渐被淘汰。 45．本题考查学生分析文章内容的能力。 结合第⑤段“科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。”可知，此段是过渡段，内容起到“承上启下”的作用，前一句是承上，后一句是启后，所以不能调换。 46．本题考查引号的作用。 结合第⑥自然段语句“仍不断有人为躲避挑战而打出‘科学’旗号，把它当作挡箭牌。”可知，句中“科学”一词引号的作用为了表示讽刺和否定，并不是真正意义上的科学。故选B。 课外阅读。 能力的真谛 ①能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？ 在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 ②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？ 其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。 ③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。山因势而变，水因时而变，人因思而变。一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。而思想比剑更有力量。 ④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。他说： “学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。在这6年中，他以思为主，专研哲学。哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。牛顿从苹果落地导出了万有引力，有人问他有什么诀窍，他回答说：  “我并没有什么方法，只是对于一件事情作长时间的思考罢了。”他还说： “我的成功归功于精心的思索。 ⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点儿思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。 ⑥思考是创新的第一步，是一座掘之不尽的能力宝库，没有思考能力就缺乏行动能力，就谈不到创新，谈不到创造性工作。只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、 自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。 47．本文的题目是“能力的真谛” ，用“ ”在文中画出能力的真谛是什么。 48．请根据上下文说说第二自然段中画波浪线句子的含义。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 49．第四自然段，作者列举了________________、_______________和___________________的事例，说明了“__________________”的观点。   50．第五自然段作者结合现实生活，从正反两方面论证了____________________的观点。 51．现实生活中，你认为怎样才能养成用心思考的好习惯？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】47．能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 48．优秀者通过思考和工作已经取得了成就。 49． 爱因斯坦建立狭义相对论 黑格尔著书立说 牛顿导出万有引力 古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考 50．善于思考能造就成功 51．管遇到什么事情都要问个为什么，还要深入探究，找出答案。 【导语】这篇《能力的真谛》以递进式结构层层深入，通过设问开篇、对比论证、事例佐证等方式，系统阐述了“思考力是核心能力”的观点。文章特色在于：1.善用比喻（帆桨/剑与思想）将抽象概念具象化；2.选取爱因斯坦、黑格尔、牛顿等典型事例形成强力论据链；3.采用“总-分-总”结构，首尾呼应强调“思考习惯养成”的现实意义。不足之处在于反面论证稍显单薄，若能增加数据或调查案例会更具说服力。 47．本题考查对题目的理解。 题目要求找出“能力的真谛”相关内容。文章开篇在第①段就提到“能力，就是做事的本事。什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力”，直接阐述了能力的真谛，即善于思考的人最有能力。所以根据第①段的这些句子可以得出答案。 故画横线的句子为：在一定意义上说，善于思考的人最有能力。 48．本题考查对句子的理解。 从文章第④段“古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考”以及列举的爱因斯坦、黑格尔、牛顿等名人经过思考取得成就的事例可知，“思考的小路”指的是思考的过程，“踏出了闪光的足迹”指的是通过思考取得了成就，在事业上获得了成功。所以该句的含义是优秀者通过思考取得了成功，在事业上有突出的成就。 示例：优秀者通过思考取得了成功，在事业上有突出的成就。 49．本题考查对段落内容的理解。 文章第④段开头明确指出“古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考”，这是该段的观点句。接着分别列举了爱因斯坦建立狭义相对论经过“十年的思考”、黑格尔著书立说前缄默6年以思为主钻研哲学、牛顿从苹果落地导出万有引力归功于长时间思考的事例，来论证上述观点。 故答案分别可填写：爱因斯坦建立狭义相对论；黑格尔著书立说；牛顿导出万有引力；古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。 50．本题考查对段落内容的理解。 文章第⑤段中，“仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者”从正面论证了善于思考才能成功，即论证了“善于思考的人最有能力”这一观点；“但也有一些人……工作却没有多大起色”从反面论述了不思考就没有工作成效，同样是在围绕“善于思考的人最有能力”进行论证。 故答案为：善于思考的人最有能力。 51．本题考查拓展性思维。 本题要求结合生活实际，回答养成用心思考好习惯的方法。文章多处强调思考的重要性，并列举善于思考取得成就的案例，以及不思考导致工作无起色的现象。可从时间分配、思维习惯培养等角度，参考文章观点，给出贴合生活的方法。 示例：每天预留专门时间用于思考，梳理事务、总结经验。对所见所闻多问为什么，探寻事物本质。做完事分析得失，思考改进方法。 阅读 争执的美丽 ①1872年的一天，在美国加利福尼亚的一个酒店里，斯坦福与科恩围绕“马奔跑时蹄子是否着地”发生了激烈的争执。斯坦福认为，马奔跑得那么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。而科恩认为，马要是四蹄腾空，岂不成了青蛙？应该是始终有一蹄着地。两人各执一词，争得面红耳赤，谁也说服不了谁。于是两人就请英国摄影师麦布里奇做裁判，可麦布里奇也弄不清楚。不过摄影师毕竟是摄影师，点子还是有的。他在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。 ②一切准备就绪，麦布里奇让一匹马从跑道的一头飞奔到另一头。马一边跑，一边依次绊断24根细线，相机接连拍下了24张相片，相邻两张相片的差别都很小，相片显示：马奔跑时始终有一蹄着地。科恩赢了。 ③事后，有人无意识地快速拉动那一长串相片，“奇迹”出现了：各相片中静止的马互相重叠成一匹运动的马，相片“活了”。后来电影的“雏形”经过艰辛的试验终于成熟了。 52．根据短文内容回答问题。 （1）斯坦福与科恩争执的问题是“_________________”。 （2）他们各自持怎样的观点？ 斯坦福：___________________      科恩：_____________________ （3）用“——”在文中画出他们探究马奔跑时的秘密的方法。 （4）争执的结果：_______________________________ 53．下列对标题《争执的美丽》理解正确的一项是（   ） A．斯坦福与科恩的争吵非常美丽。 B．斯坦福与科恩争吵后的结果是美丽的——电影的“雏形”终于成熟了。 C．留心生活的每一瞬间，坦诚已见，并为之争执、理论，适时求助、探究，也许重大发现就在眼前。 【答案】52．（1）马奔跑时蹄子是否着地 （2）四蹄腾空    始终有一蹄着地 （3）在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。 （4）科恩赢了，事实就是马奔跑时始终有一蹄着地 53．C 【导语】这篇短文通过斯坦福与科恩的争执，展现了科学探索中的争论之美。两人围绕“马奔跑时蹄子是否着地”展开激烈讨论，最终通过摄影技术揭示了真相。争执不仅解决了问题，还意外催生了电影的雏形。文章通过这一事件，强调了争论在科学发现中的重要性，以及探索未知的乐趣。标题《争执的美丽》巧妙点题，揭示了争论背后蕴含的创造力和进步力量。整体上，文章结构紧凑，叙述清晰，富有启发性。 52．本题考查对文章内容的理解和找关键词句。 （1）结合第①自然段“斯坦福与科恩围绕‘马奔跑时蹄子是否着地’发生了激烈的争执。”可知，争执的问题是“马奔跑时蹄子是否着地”。 （2）结合第①自然段“斯坦福认为，马奔跑得那么快，在跃起的瞬间四蹄应是腾空的。而科恩认为，马要是四蹄腾空，岂不成了青蛙？应该是始终有一蹄着地。”可知，斯坦福的观点是马奔跑时四蹄腾空，科恩的观点是马奔跑时始终有一蹄着地。 （3）结合第①自然段“他在一条跑道的一端等距离放上24个照相机，镜头对准跑道；在跑道另一端的对应点上钉好24个木桩，木桩上系着细线，细线横穿跑道，接上相机快门。”可知，写了他们探究马奔跑时的秘密的方法是使用相机和细线记录马的运动。（画出即可） （4）结合第②自然段“相片显示：马奔跑时始终有一蹄着地。科恩赢了。”可知，争执的结果是科恩赢了。 53．本题考查标题的含义。 A．“斯坦福与科恩的争吵非常美丽。”只关注了争执本身，而没有涉及到争执带来的深远影响或结果，表述不正确。 B．这个选项只强调了争执后的一个具体结果，即电影的“雏形”的成熟，但忽略了争执本身以及争执过程中人们的探索精神，表述不正确。 C．这个选项不仅涵盖了争执本身，还强调了争执背后的探索精神、对未知的好奇以及通过实验寻求答案的方法。正如斯坦福与科恩的争执最终导致了电影的“雏形”的诞生。它准确地捕捉到了文章想要传达的核心信息，即争执虽然可能只是生活中的一个瞬间，但背后所蕴含的探索精神和科学态度却能带来重大的发现和进步。表述正确。 故选C。 阅读文段，完成练习。 正像数学家华（huá huà）罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。在探寻真理的路上从来没有①ǒu rán的成功，抓住机遇、锲（qì qiè）而不舍的人才能靠近成功。只有像《两小儿（辩 辨 辫）日》中的两小儿那样细致观察，面对司空见（贯 惯）的②xiàn xiàng能够发出疑问并进行探究；像《学弈》中那个学有所成的学生那样专心（致至 志致 致志），面对③dān diào的练习不觉得无聊；像《表里的生物》中的孩子那样拥有一颗好奇心，不断观察④chǐ lún，探索声音的奥秘；像提出“大陆漂移说”的魏格纳那样不但善于见微知著，而且能够广阅文献，收集⑤zhèng jù，证实不可思（意 义 议）的发现；像主持修建了我国自主设计并建造的第一条铁路的詹天佑一样不怕困难、坚持不懈，才能最终在自己擅长的⑥lǐng yù有所建树。 54．给文段中的加点字和形近字选择正确的读音或字形，打“√”。 55．根据拼音依次写出正确的词语。 ①( )     ②( )     ③( ) ④( )     ⑤( )     ⑥( ) 56．下列句子中加点的“著”与文段中画线词语中的“著”意思不同的一项是（   ） A．李时珍是古代著名的药物学家。 B．这几个月他的工作成效卓著。 C．扬州以美丽的瘦西湖著称于世。 D．他不求名利，只想成为著书立说的学者。 57．对文段表达的观点概括最准确的一项是（   ） A．见微知著、不怕困难的人才能靠近成功。 B．真理的出现从来不是偶然的。 C．抓住机遇、锲而不舍的人才能靠近成功。 D．科学的灵感绝不是等来的。 58．画线的句子引用了华罗庚的名言，这样表达的好处是（   ）（多选） A．为观点提供有力论据。 B．增强文章的表现力。 C．增强说服力和感染力。 D．使文章表达多样化。 【答案】54．huà      qiè      辩      惯      致志      议 55． 偶然 现象 单调 齿轮 证据 领域 56．D 57．C 58．ABC 【导语】这篇阅读文章通过引用华罗庚的名言，结合多个典故和实例，强调了科学探索和成功的非偶然性。文章结构清晰，论点明确，通过丰富的例证和引文增强了说服力。语言风格简洁明了，适合学生阅读理解。整体上，文章不仅传递了积极向上的价值观，还通过具体事例激发读者的思考和探索精神，是一篇富有教育意义的阅读材料。 54．本题考查字音和字形。 华，读huá时，释义：①美丽而有光彩的。② 精英。③开花 ④ 繁盛。⑤ 奢侈。读huà时，释义：山名，五岳中的西岳，在中国陕西省。 华（huà）罗庚：人名，数学家。 锲（qiè）而不舍：指不断刻下去而不停止。比喻坚持到底，奋勉不懈。 两小儿辩日：两个小孩在争论太阳远近。 司空见惯：比喻经常看到，不足为奇。 专心致志：专一心思，集中精神。 不可思议：对事物的情况、发展变化或言论无法想象。 55．本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。 书写时要注意“偶、象、调、齿、领、域”容易写错。书写时还要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 56．本题考查多义字。 见微知著：看到一点苗头；就知道它的实质和发展趋势。著：显著，明显。 A．“李时珍是古代著名的药物学家。” 中“著”指的是“著名，显著”，它是用来形容李时珍的声望高。与“见微知著”中的“著”意思相同。 B．“这几个月他的工作成效卓著。 ”中“著”意为“显著”，指工作取得了明显的成果。与“见微知著”中的“著”意思相同。 C．“扬州以美丽的瘦西湖著称于世。”中“著”意为“显著”，即因为瘦西湖而知名。它同样强调了显著性。与“见微知著”中的“著”意思相同。 D．“他不求名利，只想成为著书立说的学者。” 中“著”意为“写作、创作”，指他想成为撰写书籍、创立学说的学者。与“见微知著”中的“著”意思不同。 故选D。 57．本题考查内容理解。 阅读选段可知，选段主要讲述了成功需要抓住机遇、锲而不舍、细致观察、专心致志、好奇心和坚持不懈等品质。 A．“见微知著”和“不怕困难”只涵盖了文段中的部分信息，没有全面反映主旨。 B．“真理的出现不是偶然的”更多的是对现象的描述，而非文段想要传达的核心信息。 C．“抓住机遇、锲而不舍”准确地概括了文段的主旨，即成功需要主动出击，抓住机遇，并持之以恒。 D．“科学的灵感不是等来的”虽然与文段开头的引用相呼应，但它只是文段中的一个论据，而非主旨。 故选C。 58．本题考查分析词句段的含义和作用。 结合“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的”可知，引用华罗庚的这句名言，有以下好处：①为文章中的观点“科学的灵感需要主动探索和努力”提供了有力的支持，增强了观点的可信度。②引用名言可以使文章的语言更加生动、有力，增强文章的表现力和吸引力。 ③可以激发读者对科学探索的热情和动力，增强文章的说服力和感染力，使读者更加认同文章中的观点。 故选ABC。 阅读。 水蒸气的启示 ①在瓦特的故乡--格林诺克的小镇子上，家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事，有谁留过心呢？瓦特就留了心。有回他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响，不停地往上跳动。瓦特观察好半天，感到很奇怪，猜不透这是什么缘故，就问祖母说：“什么玩艺使壶盖跳动呢？” ②祖母回答说："水开了，就这样。" ③瓦特没有满足，又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？" ④可能是祖母太忙了，没有功夫答对他，便不耐烦地说："不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢。"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案，反而受到了冤枉的批评，心里很不舒服，可他并不灰心。 ⑤连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初，壶盖很安稳，隔了一会儿，水要开了，发出哗哗的响声。蓦地，壶里的水蒸气冒出来，推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒，壶盖也不停地跳动着，好像里边藏着个魔术师，在变戏法似的。瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。瓦特终于弄清楚了，是水蒸气推动壶盖跳动，这水蒸气的力量还真不小呢。 ⑥水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？ ⑦一七六九年，瓦特把蒸汽机改成为发动力较大的单动式发动机。后来又经过多次研究，于一七八二年，完成了新的蒸汽机的试制工作。机器上有了联动装置，把单式改为旋转运动，完善的蒸汽机发明成功了。 ⑧由于蒸汽机的发明，加之英国当时煤铁工业发达，所以英国就成为世界上最早利用蒸汽推动铁制"海轮"的国家。十九世纪，开始海上运输改革，一些国家进入了所谓的"汽船时代"。从此，船只就行驶在茫茫无际的海洋上了。随之而来，煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。这不能不说是蒸汽机发明的成果。当然也是蒸汽机的发明家瓦特的功劳。因此，瓦特在世界上享有盛名。 59．词语“刨根问底”和俗语____________________意思一样。 60．和“享有盛名”中的“盛”意思一样的词语是（    ） A．年轻气盛 B．盛情难却 C．盛况空前 D．盛名难副 61．“水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，不正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉吗？”这是________句，把它改写成陈述句：________________________________ 62．文中这些句子说明瓦特是一个细心观察的孩子：______________________________ 63．瓦特发明蒸汽机的意义是什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 64．你觉得瓦特为什么能成为发明家？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】59．打破砂锅问到底 60．D 61． 反问 水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉。 62．每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。 63．让英国成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。使一些国家进入了所谓的“汽船时代”。煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。 64．因为他具有善于观察、不懈的探究精神。 【解析】59．本题考查词语解释。 从第④自然段内容可以看出“刨根问底”比喻盘问追究事物的根由、底细。 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底，即对事情的真相或原因进行深入的探究，直到彻底弄清楚为止。 “刨根问底”和俗语“打破砂锅问到底”都是用来形容人对某个问题或事情非常执着，不断深入探究，直到彻底弄清楚为止的态度。两者所传达的意思是一致的。故答案是：打破砂锅问到底。 60．本题考查多义字。 享有盛名：获得了极高的名望和声誉。盛：大、高。 A．年轻气盛：年纪小，不懂得为人处世，喜欢争强好胜。盛：旺盛。 B．盛情难却：浓厚的情意难以推辞。盛：浓厚。 C．盛况空前：形容场面热闹至极，前所未有。盛：规模大，隆重。 D．盛名难副：指名望很大的人，实际的才德常是很难跟名声相符，即名声常常可能大于实际。盛：大。 故选D。 61．本题考查反问句与陈述句的互换。 读题干中句子，由“不正是……吗？”可知，句子是反问句。通过这种反问的方式，作者加强了水蒸气推动壶盖跳动这一现象与瓦特发明蒸汽机之间的联系，暗示这是一个广为人知且显而易见的事实。 反问句改为陈述句的方法：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、怎么、难道、岂”等反问语气助词。③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等。④问号改为句号。 题干中句子把“不正是”改成“正是”，把“吗”去掉，把问号改成句号。 故改完后的句子为：水蒸气推动壶盖跳动的物理现象，正是瓦特发明蒸汽机的认识源泉。 62．本题考查找关键句。 第⑤自然段主要写了瓦特通过反复揭开和盖上壶盖，以及用水杯和调羹进行实验，最终弄清楚了水蒸气推动壶盖跳动的原理。其中“连续几天，每当做饭时，他就蹲在火炉旁边细心地观察着。”“瓦特高兴了，几乎叫出声来，他把壶盖揭开盖上，盖上又揭开，反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸气喷出的地方。”这些句子写出了瓦特细致入微的观察和实验的过程，表明他是一个细心观察的孩子。 63．本题考查内容理解。 阅读短文，由第⑧自然段可知，瓦特发明蒸汽机的意义是：蒸汽机的发明，使英国成为世界上最早利用蒸汽推动铁制“海轮”的国家。一些国家也进入了所谓的“汽船时代”。从此，船只可以行驶在茫茫无际的海洋上了。煤矿、工厂、火车也全应用了蒸汽机。体力劳动解放了，经济发展了。 64．本题考查内容理解。 在第①自然段中，瓦特注意到了壶盖跳动的现象，并对这一看似平常的现象产生了疑问。他的观察力使他能够注意到别人可能忽略的细节。在第④自然段中，尽管最初没有得到满意的答案，即使受到了祖母的批评，他仍然坚持自己的好奇心。他的这种持续的探究精神是他最终能够发现水蒸气推动力的关键。第⑤自然段中，他通过揭开和盖上壶盖的实验，以及用水杯和调羹来遮挡水蒸气的实验，来进一步了解水蒸气的力量。瓦特不仅仅是停留在理论上的好奇，他还通过实际操作来验证自己的想法。 综上所述，瓦特的成功不仅仅是因为他有一个好的想法，更重要的是他具有细致的观察力、不懈的探究精神以及实践验证的能力。这些品质共同促使他成为了蒸汽机发明的先驱，对世界历史产生了深远的影响。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $