精品解析：四川省广元中学2025—2026学年八年级下学期期中测试语文题

八年级下册语文期中检测试题 考试时间：120分钟 满分：150分 考查范围：八年级下册第 1—3 单元、语法专题、名著《经典常谈》 任务一 览・乡土风情（共 20分） 1. 根据语境，在括号中规范书写对应的汉字。 故乡的民俗，藏着最动人的人间烟火。元宵灯会的wò 旋，端午龙舟的欢腾，安塞腰鼓的kàng 奋，都在时光里沉淀为文化的根脉，淬炼着我们的精神底色。 （1）wò（ ）旋 （2）kàng（ ）奋 （3）cuì（ ）炼 【答案】 ①. 斡 ②. 亢 ③. 淬 2. 给下列语段中加点的汉字标注正确读音。 每每读到《社戏》里归省（ ）的童趣，《回延安》中糜（ ）子的温情，便懂得民俗文化早已悄（ ）然融入血脉，成为中国人最柔软的精神乡愁。 【答案】 ①. xǐng ②. méi ③. qiǎo 【解析】 【详解】注意“省、糜、悄”的字音。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 民俗文化之所以能代代相传，是因为它承载着乡土记忆、民族情感与人文精神的原因。 B. 通过开展民俗文化研学活动，让同学们深刻感受到了传统文化的独特魅力。 C. 安塞腰鼓、川剧变脸、花灯庙会等民俗形式，既是文化符号，也是情感纽带。 D. 能否传承好民俗文化，关键在于年轻一代对传统文化的认同、热爱与主动践行。 【答案】C 【解析】 【详解】A.句式杂糅。“之所以……是因为……”和“……的原因”两种句式混用，造成结构混乱。应删去“的原因”，改为“民俗文化之所以能代代相传，是因为它承载着乡土记忆、民族情感与人文精神”； B.成分残缺。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子缺少主语。应删去“通过”或“让”，改为“开展民俗文化研学活动，让同学们深刻感受到了传统文化的独特魅力”或“通过开展民俗文化研学活动，同学们深刻感受到了传统文化的独特魅力”； D.两面对一面。“能否”是两面表述，而“关键在于年轻一代……的认同、热爱与主动践行”是一面表述，前后不对应。应删去“能否”，改为“传承好民俗文化，关键在于年轻一代对传统文化的认同、热爱与主动践行”。 4. 下列语法知识、修辞、标点分析正确的一项是（ ） A. “乡土风情”“振奋人心”“张灯结彩”“探索未知”四个短语结构完全相同。 B. “那腰鼓，使冰冷的空气燥热，使恬静的阳光飞溅，使困倦的世界亢奋。”一句仅运用了比喻的修辞手法。 C. “民俗，是刻在中国人骨子里的文化基因。”这句话的句子主干是：民俗是基因。 D. 《安塞腰鼓》选自《人民日报》，（1986年10月3日）作者是当代作家刘成章。 【答案】C 【解析】 【详解】A.“乡土风情”是偏正短语，“振奋人心”是动宾短语，“张灯结彩”是并列短语，“探索未知”是动宾短语，四个短语结构并不完全相同； B.句子运用了排比的修辞手法（三个“使……”句式构成排比），并非用了比喻； D.“《人民日报》，（1986年10月3日）”的标点使用错误，应改为：《安塞腰鼓》选自《人民日报》（1986年10月3日），作者是当代作家刘成章。 5. 下列对语段内容理解与分析，不正确的一项是（ ） 民俗是生活的诗意，是岁月的沉淀。它藏在春节的爆竹声里，融在中秋的团圆月下，浸在乡间的社戏锣鼓中。它不只是陈旧的仪式，更是民族文化的活态传承，是连接过去与当下的精神桥梁。在快节奏的现代生活里，守住民俗，就是守住我们的根与魂。 A. 语段运用排比、比喻的修辞，语言生动，富有感染力。 B. 语段核心观点是：民俗是民族文化的活态传承，是我们的精神根脉。 C. 语段认为民俗是过时的仪式，现代社会无需过度坚守。 D. 语段由现象到本质，层层递进，表达了对民俗文化的珍视。 【答案】C 【解析】 【详解】C.语段明确说“它不只是陈旧的仪式，更是民族文化的活态传承”“守住民俗，就是守住我们的根与魂”，强调要重视民俗传承，而非“认为民俗是过时的仪式，现代社会无需过度坚守”，分析错误。 6. 依次填入下面横线处的句子，语意最连贯、逻辑最契合的一项是（ ） 民俗文化，是乡土中国最温暖的底色。 ； ； 。传承民俗，不是固守陈旧，而是让文化在新时代焕发生机。 ①它是孩童记忆里最鲜活的年味 ②它是游子远行时最牵挂的乡愁 ③它是祖辈相传的最质朴的生活智慧 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ②③① 【答案】A 【解析】 【详解】文段的核心是阐述民俗文化的意义，三个句子分别从不同维度展开，逻辑上遵循从个人成长到情感联结再到文化传承的递进关系。 ①“它是孩童记忆里最鲜活的年味”：从个体成长的起点（童年）切入，描述民俗在个人生命最初阶段留下的温暖印记，是最贴近生活的感性体验。 ②“它是游子远行时最牵挂的乡愁”：随着个体成长、离开家乡，民俗文化转化为维系情感的纽带，成为对故乡最深的牵挂，是情感维度的延伸。 ③“它是祖辈相传的最质朴的生活智慧”：从个人情感上升到文化传承的高度，点明民俗承载着代代相传的生活经验与智慧，是民俗文化的深层价值。 按照“童年记忆→游子乡愁→祖辈智慧”的递进逻辑，句子顺序应为①②③。 任务二 知・文法文脉（共 9分） 7. 下列对短语类型的判断，完全正确的一项是（ ） A. 安塞腰鼓（偏正短语） 改革开放（并列短语） 敬畏自然（动宾短语） B. 心情愉悦（偏正短语） 打量一番（动宾短语） 世外桃源（主谓短语） C. 传承文化（主谓短语） 巧妙绝伦（偏正短语） 精力充沛（补充短语） D. 鸡毛蒜皮（主谓短语） 打量一番（并列短语） 敬畏生命（动宾短语） 【答案】A 【解析】 【详解】B.心情愉悦（主谓短语） 打量一番（补充短语） 世外桃源（偏正短语）； C.传承文化（动宾短语） 巧妙绝伦（补充短语） 精力充沛（主谓短语）； D.鸡毛蒜皮（并列短语） 打量一番（补充短语）。 8. 下列关于句子成分、句子主干的说法，有误的一项是（ ） A. 句子的基本成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 B. 提取句子主干时，定语、状语、补语一般都要删去，只保留主谓宾中心语。 C. “远方的民俗承载着最珍贵的乡土记忆。”这句话的主干是：民俗承载记忆。 D. “在春日的阳光下，我们快乐地奔跑。”这句话中，“在春日的阳光下”是定语。 【答案】D 【解析】 【详解】D.“在春日的阳光下”表示动作发生的地点和环境，属于状语，而非定语。 9. 下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（ ） A. 本书作者是朱自清，是一部面向大众的古代经典普及读物，语言浅白易懂。 B. 书中系统梳理了我国古代文字、经典、史书、诸子、诗词等文化脉络。 C. 书中介绍的“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 本书学术语言晦涩艰深，仅适合专业研究者阅读，不适合中学生入门。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《经典常谈》的语言浅白易懂，并非“学术语言晦涩艰深”，它是为中学生等普通读者入门了解经典而写的普及读物，并非仅适合专业研究者阅读。 任务三 承・华夏古韵（共 36分） 10. 古诗文默写填空。 （1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_________ 。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__________。（《蒹葭》） （3）____________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）斗折蛇行，_________。（柳宗元《小石潭记》） （5）《桃花源记》中描写桃花源自然环境优美的句子是：_____ ，________ ，______________。 （6）《小石潭记》中侧面描写潭水清澈的句子是：________，皆若空游无所依。 【答案】 ①. 琴瑟友之 ②. 在水一方 ③. 黄发垂髫 ④. 明灭可见 ⑤. 土地平旷 ⑥. 屋舍俨然 ⑦. 有良田、美池、桑竹之属 ⑧. 潭中鱼可百许头 【解析】 【详解】本题中的“琴瑟、髫、旷、俨、属、潭”等字词容易写错。 11. 用“/”给下列文言语句断句，限断3处。 忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美 【答案】忽逢桃花林/夹岸数百步/中无杂树/芳草鲜美 【解析】 【详解】句意：忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽。 “忽逢桃花林”交代事件开端，“夹岸数百步”描述桃花林的位置与范围，“中无杂树”写林中景象，“芳草鲜美”写林间环境，四部分语义独立，需在“桃花林”“数百步”“杂树”后断开。 故断句为：忽逢桃花林/夹岸数百步/中无杂树/芳草鲜美。 12. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 乃记之而去/乃不知有汉 B. 悉如外人/悉以咨之 C. 全石以为底/以其境过清 D. 寻向所志/寻病终 【答案】B 【解析】 【详解】A.于是，就/竟然，居然； B.全，都/全，都； C.把/因为； D.寻找/随即、不久。 13. 下列句中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 便要还家 要：同“邀”，邀请 B. 斗折蛇行 斗：像北斗星一样 C. 罔不因势象形 因：因为 D. 钟鼓乐之 乐：使……快乐 【答案】C 【解析】 【详解】C.句意：全都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西的）形态。因：顺着、就着。 14. 翻译下列文言句子，注意重点字词落实。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》） （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》） 【答案】（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音彼此都能听到。 （2）潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。 【解析】 【详解】注意下列重点字词： （1）阡陌：田间小路；交通：交错相通。 （2）可：大约；许：表示约数；空：在空中。 文言文对比阅读（15分） 15. 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （1）下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文描绘了桃花源安宁和谐、民风淳朴的理想世界。 B. 【乙】文移步换景，写出了小石潭环境的清幽与景色的奇绝。 C. 两文都以写景为主，都直接表达了对现实社会的强烈批判。 D. 两文语言凝练优美，多用四字句，节奏明快，兼具画面感。 （2）【甲】【乙】两文分别概括景物环境的核心特点。 （3）同是写景，两文作者寄托的情感有何不同？请结合选文简要分析。 （4）【甲】文中的 “黄发垂髫，并怡然自乐”，体现了怎样的社会理想？ 【答案】（1）C （2）甲：环境优美、安宁和谐、民风淳朴；乙：清幽寂静、清冷秀丽、石奇水清。 （3）甲寄托对和平美好、安居乐业的理想社会的向往；乙初见之乐，后因环境凄清流露孤寂、悲凉、仕途失意的落寞之情。 （4）体现了人人安居乐业、闲适快乐、没有压迫、没有战乱的大同社会理想。 【解析】 【导语】这两段分别节选自陶渊明《桃花源记》与柳宗元《小石潭记》，都是古典文言写景散文的经典范本。前者虚构世外桃源，勾勒出安宁祥和的理想乡图景；后者实写探幽所见，描摹出小石潭清寂幽美的自然风貌。 【小问1详解】 C.两文均是借景含蓄抒情，并未直接批判现实。甲文借理想桃源反衬现实黑暗，乙文借清幽潭景抒发内心情志，都是委婉寄托情感，无直接批判现实的语句。 【小问2详解】 从甲文第五句可知，田园风光秀丽，物产丰足；第六句写出村落宁静平和，邻里和睦；最后两句体现百姓安居乐业，人人闲适快乐，尽显桃源安定美好的生活氛围。 从乙文第二句可知，直接写出潭水清澈明净；第三句凸显潭底石头形态奇特；最后一句描绘草木繁茂清幽，整体环境静谧雅致，清冷秀丽。 【小问3详解】 结合甲文第五、六、八句可知，作者展现出优美富足的田园环境，勾勒出百姓和睦相处、老少悠然自得的生活图景。这里没有战乱压迫，人人安居乐业，作者借此世外桃源的美好景象，寄托了自己对没有纷争、和平安定生活的憧憬，以及对理想社会的热切向往，暗含对当时战乱频繁、民不聊生现实社会的不满。 结合乙文可知，起初听闻水声“如鸣珮环，心乐之”，清脆悦耳的水声让作者内心生出游玩的愉悦与轻松，抒发初见美景的欣喜之情。后文描写小石潭地处僻静之地，周遭草木环绕，环境清幽冷寂，凄清幽静的环境氛围与作者心境相融，触景生情，含蓄抒发了自己被贬谪后内心的孤寂凄凉，以及仕途不顺、怀才不遇的落寞与苦闷。 【小问4详解】 结合甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”可知，“黄发”代指老人，“垂髫”代指孩童。此句写桃花源里的老人与小孩全都悠然安逸、自得其乐。联系前文“土地平旷，屋舍俨然”“往来种作”可知，这里田地肥沃、居所整齐，百姓各司其职安稳劳作，生活富足无忧。没有战乱侵扰，没有苛捐压迫，无论老少都能过上安稳舒心的日子，真切寄托出作者渴望社会安定、民生和乐，人人都能安居乐业、幸福度日的美好社会理想。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路纵横交错，四通八达，村落间鸡鸣狗叫之声都处处可以听到，人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。 【乙】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 任务四 探・科学真知（共 25分） 课内说明文语段阅读（6分） 16. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 （1）下列对选文内容理解，有误的一项是（ ） A. 物候观测的载体是生物，具备仪器不可替代的灵敏性。 B. 物候数据能综合反映气候条件及气候对生物的影响。 C. 物候观测技术复杂、操作难度大，不适合农业推广。 D. 本段核心是说明物候观测对农业生产的重要价值。 （2）选文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？ （3）结合语段，概括物候观测在农业生产中的优势。 【答案】（1）C （2）作比较，突出物候观测更复杂、更灵敏的特点。 （3）简便易操作、数据综合准确、贴合农业生产需求。 【解析】 【导语】这是科普名篇《大自然的语言》的节选，是典型的事理说明文语段。文段逻辑清晰，层层推进：先点明物候观测的载体特点，再通过比较凸显物候观测的优势，继而说明物候数据的价值，最终落脚到物候对农业的重要意义。 【小问1详解】 C.结合原文第四句可知，原文明确说简便，容易掌握，并非技术复杂、难度大，和文意完全相反。 【小问2详解】 结合第二句可知，原文将作为“活的仪器”的生物，和常规气象仪器放在一起比较，突出强调物候观测不仅结构原理更复杂，而且反应更加灵敏的优势，直观体现出物候观测独有的特点。 【小问3详解】 结合第四句可知，物候观测不需要复杂的设备和专业的气象知识，农民可以直接通过观察生物（如草木荣枯、候鸟来去）的变化来判断农时，门槛低、上手快，便于在农业生产中推广和使用。 结合第三句可知，物候观测的数据不是单一的气象指标，而是气温、湿度等多种气候条件的综合体现，同时还直接反映了这些条件对生物生长的实际影响，比单纯的气象数据更贴合自然规律，对农事活动的参考价值更高。 结合最后一句可知，物候现象与农作物的生长周期（如播种、开花、结果）紧密相关，物候观测能直接为农事活动（如安排农时、预测收成）提供依据，精准服务于农业生产的实际需求，这也是它对农业最重要的价值所在。 17. 下列关于《阿西莫夫短文两篇》的说法，正确的一项是（ ） A. 两篇短文都以恐龙灭绝为核心，证实“撞击说”是唯一结论。 B. 两篇文章均采用逻辑顺序，由现象到本质体现科学思辨精神。 C. 《被压扁的沙子》仅通过化石分布证明大陆漂移学说。 D. 两篇文章语言生硬晦涩，专业性极强，不适合初中生阅读。 【答案】B 【解析】 【详解】A.两篇短文呈现的是科学推断过程，撞击说是目前较有力的假说，并非被“证实”的唯一定论； C.《被压扁的沙子》的核心论点是恐龙灭绝的撞击说，通过斯石英的分布来证明地球曾遭受巨大撞击，与大陆漂移学说无关； D.两篇文章均被选入初中语文教材，语言准确严谨但并不晦涩，适合初中生阅读。 课外事理说明文阅读（15分） 18. 大自然的节律 ①四季轮回，花开花落，候鸟迁徙，虫鸣蛰伏，大自然自有一套隐秘而严谨的节律。这些节律影响着动植物生长，也深刻关联着人类的生产与生活。 ②植物的荣枯严格遵循光照与气温变化。春日回暖，草木抽芽；秋霜降临，木叶凋零。许多植物开花结果，都有固定的时间节点，不会轻易错乱。 ③动物同样顺应自然节律。候鸟南北迁徙，躲避寒暑；蛇蛙入冬冬眠，减少消耗；昆虫按时孵化蜕变，完成生命周期。 ④掌握自然节律，对农事生产意义重大。古人总结二十四节气，就是对自然节律最朴素的归纳，指导春耕夏耘、秋收冬藏，沿用千年依然实用。 ⑤尊重自然、顺应节律，读懂大自然的无声语言，才能真正实现人与自然和谐共生。 （1）下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 自然节律影响动植物生长，也关联人类的生产生活。 B. 植物荣枯、候鸟迁徙都遵循大自然固有的节律规律。 C. 二十四节气是古人对自然节律的总结与实践运用。 D. 自然节律变化无常，没有稳定规律，无法被掌握。 （2）本文采用了什么说明顺序？请结合内容简要分析。 （3）文中加点词语 “许多” 能否删去？请结合说明文语言特点分析。 （4）结合全文，说说我们读懂自然节律有哪些现实意义。 【答案】（1）D （2）逻辑顺序，由自然节律现象，到动植物表现，再到对人类的意义，由浅入深说明。 （3）不能删，“许多” 表范围，说明大部分植物有固定花期，并非全部，体现说明文语言准确严谨。 （4）指导农业生产、顺应自然规律、保护生态环境、实现人与自然和谐共生。 【解析】 【导语】这是一篇短小精悍的事理说明文，行文脉络清晰，语言平实凝练。文章开篇点出自然节律的存在，接着分述动植物对节律的顺应，再点明节律对农事生产的指导价值，收尾升华出“人与自然和谐共生”的核心观点，逻辑顺畅，寓理于寻常自然现象中，传递了尊重自然的生态理念。 【小问1详解】 D.结合原文第①段第一句，第④段第二句可知，原文点明大自然节律严谨固定、有规律可循，人们早已总结规律加以运用，并非变化无常、无法掌握，该项与文意不符。 【小问2详解】 文章第①段总起，点明大自然存在严谨的自然节律，总领全文；第②③段分别从植物、动物两方面，介绍动植物顺应自然节律的具体表现；第④段进而说明掌握自然节律对人类农事生产的重要作用；第⑤段总结升华，呼吁顺应自然、实现人与自然和谐共生。行文从自然现象说到生物表现，再延伸到人类生活与现实意义，由浅入深、层层递进，条理清晰，运用了逻辑顺序。 【小问3详解】 结合第②段第三句可知，“许多”是表示范围的限制性词语，意思是大部分、大多数。文中指大多数植物开花结果有固定时间节点，并不是所有植物都如此。如果删去，就变成所有植物都一定有固定时间，说法过于绝对，与实际情况不符。这个词语体现了说明文语言准确、严谨、科学的特点。 【小问4详解】 依据第④段可知，古人依据自然节律总结出二十四节气，用来安排春耕夏耘、秋收冬藏，合理开展农事活动，助力农业有序发展。 从②③段可知，动植物生长作息皆遵从自然节律，读懂节律能让我们尊重万物生长习性，顺应大自然运行法则，从而起到保护生态环境的作用。 结合第⑤段可知，读懂并顺应自然节律，读懂自然传递的信号，能够使人与自然和睦相处，达成人与自然和谐共生的长远目标。 任务五 品・匠心初心（共 20分） 方寸之间见乾坤 ①周末逛老街，偶遇一间微雕小店。木门古朴，窗明几净，推门而入，一股淡淡的木香扑面而来。我第一次近距离见到微雕艺术，满心好奇与疑惑。 ②柜台前端坐一位老匠人，白发素衣，神情沉静。桌上一柄刻刀，几块木片，别无他物。我凑近细看，木片不过拇指大小，上面却刻着山水亭台、草木人物，线条细如发丝，纹路清晰灵动。 ③匠人见我驻足，淡淡一笑，抬手拿起刻刀。指尖轻转，刻刀缓落，一笔一画，一雕一琢，从容笃定。不喧哗，不急躁，每一刀都沉稳有力。方寸木片之上，渐渐生出山河意境，藏起人间烟火。我不由得心生敬佩，由衷赞叹这精湛绝伦的技艺。 ④闲谈中得知，老人从事微雕已有四十余年。日复一日，静坐雕琢，耐得住寂寞，守得住初心。他说：微雕不在大小，而在用心；传承不在跟风，而在坚守。 ⑤离开小店，回望那朴素的门头，我忽然懂得：真正的匠心，从来不是哗众取宠，而是一辈子专注一件事，沉静坚守，精益求精。方寸之间，亦可容纳山河天地；平凡坚守，亦能成就不凡人生。 19. 请根据文章情节，补全作者的情感变化。 情节发展 初见微雕 细品作品 惊叹技艺 感悟匠心 情感变化 好奇疑惑 ①_______ 由衷赞叹 ②_______ 20. 赏析文中画线句子，任选角度作答。 （1）木片不过拇指大小，上面却刻着山水亭台、草木人物，线条细如发丝，纹路清晰灵动。 （2）指尖轻转，刻刀缓落，一笔一画，一雕一琢，从容笃定。 21. 文中的老匠人具有哪些形象特点？请简要概括。 22. 结合全文，谈谈标题《方寸之间见乾坤》的深层含义。 23. 下列对文章理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以 “微雕” 为线索，结构清晰，层次分明。 B. 文章运用细节描写，刻画匠人高超技艺与沉静品格。 C. 结尾升华主旨，赞美工匠精神与传统文化传承。 D. 文章语言平实直白，无修辞、无抒情，仅客观记叙。 【答案】19. ①. 心生敬佩 ②. 沉静感悟/深受触动 20. （1）比喻，将线条比作发丝，生动写出微雕精致纤细，突出匠人技艺高超。（2）动作＋短句，刻画匠人雕琢时专注从容、沉稳用心的状态。 21. 技艺精湛、沉静淡泊、坚守初心、耐得住寂寞、热爱传承、精益求精。 22. 表层：微小的木片之上雕刻出天地山河；深层：平凡人以一生坚守与专注，成就精神格局与人生境界，彰显工匠精神。 23. D 【解析】 【导语】本文以偶遇微雕老匠人的小事切入，以小见大铺展对匠心精神的礼赞，行文脉络清晰舒缓，从初见好奇到观摩赞叹再到顿悟升华，衔接自然流畅。作者善用细节，寥寥数笔写老匠人神态运刀，就鲜活刻画出人物的沉静笃定，以方寸微雕承载乾坤意蕴，点出平凡坚守成就不凡的核心，文字浅淡却意蕴悠长。 【19题详解】 ①由第②段可知，作者凑近细看匠人作品，发现拇指大小的木片上竟刻着清晰灵动的山水人物，内心被这份精巧深深触动，生出由衷的敬佩与赞叹前的震动，据此可填：震撼、感叹、由衷敬佩。 ②由第⑤段可知，作者离开小店后回望门头，从匠人四十余年的坚守中领悟到匠心的真谛，内心受到深刻触动与沉静的感悟，据此可填：深受触动、豁然感悟。 【20题详解】 先点明赏析角度（如修辞、描写手法），再分析手法在句中的具体体现，最后结合语境分析其表达效果与作用即可。 （1）示例1：运用了比喻的修辞手法，将微雕作品的线条比作“发丝”，通过对比拇指大小的木片与复杂的山水人物图案，突出了作品的精致纤细，生动展现了匠人技艺的高超，让读者直观感受到微雕艺术的震撼力。 示例2：将“拇指大小的木片”与“复杂的山水人物图案”对比，突出微雕以小见大的特点，侧面烘托匠人技艺的精湛。 （2）运用了动作描写，“轻转”“缓落”“一笔一画”“一雕一琢”等词语，细致刻画了匠人雕刻时的动作状态，增强了画面的动态感。 示例2：以短句铺排，节奏紧凑有力，凸显出匠人从容笃定、专注沉稳的状态，传递出匠人用心雕琢的态度，增强了感染力。 【21题详解】 由第②段对微雕作品的描写可知，匠人能在拇指大小的木片上，刻出线条细如发丝、纹路清晰灵动的山水亭台与草木人物，展现出技艺精湛的特点，手法娴熟、功底深厚，能在方寸之间呈现出毫厘不差的精细效果； 由第③段对匠人雕刻状态的描写可知，他面对镜头淡淡一笑，雕刻时指尖轻转、刻刀缓落，动作从容笃定，不喧哗、不急躁，体现出沉静淡泊的品格，内心不浮躁，专注于手中的创作，不受外界干扰； 由第④段可知，匠人从事微雕已有四十余年，始终秉持“微雕不在大小，而在用心；传承不在跟风，而在坚守”的信念，日复一日静坐雕琢，不被外界浮躁风气影响，既坚守初心，又能耐得住寂寞，甘于在平凡的时光里默默坚守； 同时，从匠人对微雕传承的态度和作品细节来看，他对微雕技艺有着深厚的热爱，以四十年的实践践行传承理念，且对作品质量有着极高要求，体现出热爱传承、精益求精的工匠精神。 【22题详解】 《方寸之间见乾坤》有两层含义。表层含义是指匠人能在拇指大小的方寸木片上，雕刻出山水亭台、草木人物等广阔天地的景象，以小见大展现微雕艺术的魅力；深层含义则是借微雕的“方寸”与“乾坤”，象征着平凡人以一生专注一件事，在沉静坚守中成就不凡的精神格局与人生境界，赞美了精益求精、坚守初心的工匠精神。 【23题详解】 D.由第②段可知，文章运用了比喻的修辞手法，将微雕的线条比作发丝，并非“无修辞”；同时，文中多处出现“满心好奇与疑惑”“心生敬佩”“由衷赞叹”等直接抒情的语句，也并非“无抒情，仅客观记叙”。 任务六 抒・心中丘壑（50分） 24. 民俗里藏着人间烟火，记忆里藏着温暖时光。家乡的一场社戏、一次庙会、一段歌谣、一种美食，都藏着独属于你的温情与乡愁。 请以《藏在民俗里的 》为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：① 立意明确，内容充实，有真情实感；② 文体不限（诗歌除外），符合文体规范；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 不得抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 藏在民俗里的年味 手里捏着奶奶刚蒸好的枣花馍，鼻尖萦绕着淡淡的麦香，那股熟悉的年味，又从记忆里钻了出来。 小时候过年，最盼的就是腊月二十八的蒸花馍。天刚蒙蒙亮，奶奶就把发酵好的面团揉在案板上，指尖沾着面粉，一边揉一边念叨着：“枣花馍要捏得周正，来年日子才顺顺当当。”我总蹲在旁边，抢着帮她摆红枣，可每次都把面团捏得歪歪扭扭，奶奶也不恼，笑着把我的“小面团”揉进她的大花馍里，说这是“岁岁平安”。蒸笼掀开的那一刻，白汽裹着麦香涌出来，一个个枣花馍像盛开的花，红的红枣嵌在里面，热气腾腾的，连空气里都飘着甜丝丝的年味。 贴春联也是过年的大事。爷爷总说，春联要贴得端端正正，才叫“开门见喜”。我踩着小板凳，帮他扶着春联，他拿着胶水一点点抹在纸背上，嘴里念着“福满人间”。贴完春联，爷爷会把剩下的胶水抹在我鼻尖上，逗得我直笑，门外的红灯笼映着我们的影子，暖融融的。守岁时，全家围坐在炕上，奶奶给我剥着糖瓜，爸爸讲着年的故事，窗外的鞭炮声噼里啪啦，屋里的灯光昏黄又温暖，连空气里都裹着团圆的味道。 后来我到外地读书，每年最盼的就是过年回家。一进门，总能闻到熟悉的麦香，奶奶的枣花馍还是那么周正，爷爷贴的春联还是那么端端正正。原来藏在民俗里的年味，从来都不是热闹的鞭炮声，而是奶奶揉面团的指尖温度，是爷爷贴春联时的念叨，是全家围坐在一起的团圆。这些民俗里的烟火气，藏着家乡的温暖，也藏着独属于我的乡愁。 如今再捏起枣花馍，我终于懂了，那些代代相传的民俗，从来都不是简单的形式，而是藏在烟火里的亲情与牵挂。只要这些民俗还在，家乡的年味就永远不会散。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目《藏在民俗里的____》的核心是“民俗 与“藏”。写作不能只停留在介绍民俗本身，而要通过具体的民俗场景，挖掘背后承载的情感与成长。横线处可填“年味”“温暖”“乡愁”“传承”等关键词，立意需体现民俗与个人记忆、情感的联结。比如选择“年味”，就要写出家乡民俗如何传递亲情、凝聚温暖，以及这些民俗带给自己的成长感悟，让立意从“民俗形式”走向“情感内核”，展现民俗里的烟火气与温情。 二、选材构思。选材上，可结合自身真实生活，选择具象化的民俗细节展开描写。比如家乡过年时贴春联、蒸花馍、守岁、逛庙会等场景，重点刻画其中的人物互动与细节，如奶奶蒸花馍时的指尖温度、贴春联时和爷爷的对话、守岁时全家围坐的温馨画面；也可以写一次庙会、一段歌谣，通过民俗活动展现家乡的人情味与文化传承。全文可采用倒叙结构，开头由眼前的某个物件（如一个皱巴巴的花馍、褪色的春联、糖画的竹签）触发回忆，直接点出这个民俗物件里藏着的温暖与乡愁，自然引出全文内容；中间部分围绕选定的民俗场景展开详写，选取最具代表性的典型画面，细致刻画环境、动作、语言、神态等细节，比如写蒸花馍时，不仅要写面团的样子，还要写案板上的面粉痕迹、蒸笼里飘出的热气、奶奶额角的汗珠，同时重点书写自己的心理变化，从一开始的好奇、凑热闹，到后来理解民俗里的祝福与亲情；结尾回归现实，点明民俗里承载的亲情与乡愁，呼应题目与开头，升华主题。 25. 探索，是对未知的好奇，是对真理的追寻，是对生活的思考。一次观察、一次实验、一次阅读、一次追问，都是探索。探索让我们看见更广阔的世界，收获更丰盈的成长。 请以“探索”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。 要求：①立意明确，内容充实，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），符合文体规范；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。 【答案】例文： 那盆多肉教会我的事 书桌上的那盆多肉，曾是我眼里“最省心的植物”，直到它叶片突然化水发黑，才让我第一次明白，探索不是一时的好奇，而是藏在反复观察里的坚持。 起初我以为，多肉只要少浇水就能活，可没过多久，饱满的叶片就软塌塌地耷拉下来，边缘泛起黑褐色的斑点。我慌了神，对着手机里的教程翻来覆去地看，一会儿怀疑是水浇多了，一会儿又担心是光照不足，折腾了半天，情况却越来越糟。后来我索性把花盆搬到阳台，每天放学就蹲在旁边观察：叶片的黑斑是从叶尖开始蔓延的，化水的部位摸起来黏糊糊的，盆土表面却还带着潮气。我想起生物课上学过的知识，多肉的叶片能储存水分，浇水过多会导致根部缺氧腐烂，而我之前总在傍晚浇水，夜晚盆土湿度高，更容易滋生细菌。 我试着用牙签在盆土中扎出小孔，增加透气性，又把化水的叶片小心地剪掉，伤口涂上多菌灵。接下来的几周，我每天清晨都去看看它，叶片是否重新变得硬挺，盆土是否干透。渐渐地，那些发黑的斑点不再蔓延，新的嫩芽从叶缝里钻了出来，带着淡淡的粉，像星星一样嵌在叶片间。原来，探索不是照着教程生搬硬套，而是在一次次观察、试错和调整中，找到属于它的生长节奏。 如今，那盆多肉已经长出了一圈侧芽，叶片层层叠叠，像一朵盛开的莲花。它教会我的，远不止养多肉的技巧。那些看似枯燥的观察、反复的尝试，都是成长里的探索。就像学习中遇到难题，与其等着答案，不如自己拆解步骤，一点点寻找突破口；就像生活中遇到困惑，与其抱怨迷茫，不如试着迈出一小步，在实践中找到方向。 原来，探索从来都不是惊天动地的大事，它藏在每一次认真的观察里，每一次不放弃的尝试里，悄悄带着我们，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】一、审题立意。要紧扣“探索”这一核心话题，不能仅停留在“探索是什么”的表层定义，而要深入挖掘其背后的精神内核与成长意义。材料中提到探索是“对未知的好奇、对真理的追寻、对生活的思考”，并指出一次观察、实验、阅读、追问都是探索，这为立意提供了多个切入维度：既可以写科学探索中不畏艰难、追求真理的精神，也可以写个人成长中对自我、对生活的探索，或是文化传承中对传统与创新的探索。立意时需明确，探索的价值不仅在于“看见更广阔的世界”，更在于“收获更丰盈的成长”，因此要突出探索过程中的坚持、勇气、反思与蜕变，避免空泛喊口号，要结合具体情境，让立意有真情实感。 二、选材构思。可从三个方向拓展素材：一是个人成长类，选取自己亲身经历的探索故事，比如第一次尝试种植多肉时，反复观察、查阅资料，最终解决叶片化水的问题，这类素材真实可感，能体现探索与成长的关联；二是文化传承类，选取探访非遗技艺、了解家乡传统节日习俗的经历，比如跟着外婆学做手工花灯，在了解花灯制作工艺的过程中，探索传统文化背后的匠心与情感，展现对文化根脉的探索；三是社会或科学类，选取了解科学家探索真理的故事，比如袁隆平探索杂交水稻的过程，或是航天人探索宇宙的历程，从他人的探索故事中提炼精神力量，再结合自身感悟，让素材更有厚度。构思上，可选择记叙文，以“一次探索的经历”为线索，按“起因（好奇与疑问）—经过（探索的过程与挫折）—结果（收获与成长）”的结构展开，用细节描写刻画探索中的心理变化，比如第一次做实验时的紧张、失败后的失落、成功后的喜悦，紧扣“探索与成长”的核心，让文章结构清晰，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级下册语文期中检测试题 考试时间：120分钟 满分：150分 考查范围：八年级下册第 1—3 单元、语法专题、名著《经典常谈》 任务一 览・乡土风情（共 20分） 1. 根据语境，在括号中规范书写对应的汉字。 故乡的民俗，藏着最动人的人间烟火。元宵灯会的wò 旋，端午龙舟的欢腾，安塞腰鼓的kàng 奋，都在时光里沉淀为文化的根脉，淬炼着我们的精神底色。 （1）wò（ ）旋 （2）kàng（ ）奋 （3）cuì（ ）炼 2. 给下列语段中加点的汉字标注正确读音。 每每读到《社戏》里归省（ ）的童趣，《回延安》中糜（ ）子的温情，便懂得民俗文化早已悄（ ）然融入血脉，成为中国人最柔软的精神乡愁。 3. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 民俗文化之所以能代代相传，是因为它承载着乡土记忆、民族情感与人文精神的原因。 B. 通过开展民俗文化研学活动，让同学们深刻感受到了传统文化的独特魅力。 C. 安塞腰鼓、川剧变脸、花灯庙会等民俗形式，既是文化符号，也是情感纽带。 D. 能否传承好民俗文化，关键在于年轻一代对传统文化的认同、热爱与主动践行。 4. 下列语法知识、修辞、标点分析正确的一项是（ ） A. “乡土风情”“振奋人心”“张灯结彩”“探索未知”四个短语结构完全相同。 B. “那腰鼓，使冰冷的空气燥热，使恬静的阳光飞溅，使困倦的世界亢奋。”一句仅运用了比喻的修辞手法。 C. “民俗，是刻在中国人骨子里的文化基因。”这句话的句子主干是：民俗是基因。 D. 《安塞腰鼓》选自《人民日报》，（1986年10月3日）作者是当代作家刘成章。 5. 下列对语段内容理解与分析，不正确的一项是（ ） 民俗是生活的诗意，是岁月的沉淀。它藏在春节的爆竹声里，融在中秋的团圆月下，浸在乡间的社戏锣鼓中。它不只是陈旧的仪式，更是民族文化的活态传承，是连接过去与当下的精神桥梁。在快节奏的现代生活里，守住民俗，就是守住我们的根与魂。 A. 语段运用排比、比喻的修辞，语言生动，富有感染力。 B. 语段核心观点是：民俗是民族文化的活态传承，是我们的精神根脉。 C. 语段认为民俗是过时的仪式，现代社会无需过度坚守。 D. 语段由现象到本质，层层递进，表达了对民俗文化的珍视。 6. 依次填入下面横线处的句子，语意最连贯、逻辑最契合的一项是（ ） 民俗文化，是乡土中国最温暖的底色。 ； ； 。传承民俗，不是固守陈旧，而是让文化在新时代焕发生机。 ①它是孩童记忆里最鲜活的年味 ②它是游子远行时最牵挂的乡愁 ③它是祖辈相传的最质朴的生活智慧 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ②③① 任务二 知・文法文脉（共 9分） 7. 下列对短语类型的判断，完全正确的一项是（ ） A. 安塞腰鼓（偏正短语） 改革开放（并列短语） 敬畏自然（动宾短语） B. 心情愉悦（偏正短语） 打量一番（动宾短语） 世外桃源（主谓短语） C. 传承文化（主谓短语） 巧妙绝伦（偏正短语） 精力充沛（补充短语） D. 鸡毛蒜皮（主谓短语） 打量一番（并列短语） 敬畏生命（动宾短语） 8. 下列关于句子成分、句子主干的说法，有误的一项是（ ） A. 句子的基本成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 B. 提取句子主干时，定语、状语、补语一般都要删去，只保留主谓宾中心语。 C. “远方的民俗承载着最珍贵的乡土记忆。”这句话的主干是：民俗承载记忆。 D. “在春日的阳光下，我们快乐地奔跑。”这句话中，“在春日的阳光下”是定语。 9. 下列关于名著《经典常谈》的表述，有误的一项是（ ） A. 本书作者是朱自清，是一部面向大众的古代经典普及读物，语言浅白易懂。 B. 书中系统梳理了我国古代文字、经典、史书、诸子、诗词等文化脉络。 C. 书中介绍的“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 D. 本书学术语言晦涩艰深，仅适合专业研究者阅读，不适合中学生入门。 任务三 承・华夏古韵（共 36分） 10. 古诗文默写填空。 （1）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_________ 。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__________。（《蒹葭》） （3）____________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） （4）斗折蛇行，_________。（柳宗元《小石潭记》） （5）《桃花源记》中描写桃花源自然环境优美的句子是：_____ ，________ ，______________。 （6）《小石潭记》中侧面描写潭水清澈的句子是：________，皆若空游无所依。 11. 用“/”给下列文言语句断句，限断3处。 忽逢桃花林夹岸数百步中无杂树芳草鲜美 12. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 乃记之而去/乃不知有汉 B. 悉如外人/悉以咨之 C. 全石以为底/以其境过清 D. 寻向所志/寻病终 13. 下列句中加点词的解释，有误的一项是（ ） A. 便要还家 要：同“邀”，邀请 B. 斗折蛇行 斗：像北斗星一样 C. 罔不因势象形 因：因为 D. 钟鼓乐之 乐：使……快乐 14. 翻译下列文言句子，注意重点字词落实。 （1）阡陌交通，鸡犬相闻。（《桃花源记》） （2）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》） 文言文对比阅读（15分） 15. 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （1）下列对文章内容理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文描绘了桃花源安宁和谐、民风淳朴的理想世界。 B. 【乙】文移步换景，写出了小石潭环境的清幽与景色的奇绝。 C. 两文都以写景为主，都直接表达了对现实社会的强烈批判。 D. 两文语言凝练优美，多用四字句，节奏明快，兼具画面感。 （2）【甲】【乙】两文分别概括景物环境的核心特点。 （3）同是写景，两文作者寄托的情感有何不同？请结合选文简要分析。 （4）【甲】文中的 “黄发垂髫，并怡然自乐”，体现了怎样的社会理想？ 任务四 探・科学真知（共 25分） 课内说明文语段阅读（6分） 16. 物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。 （1）下列对选文内容理解，有误的一项是（ ） A. 物候观测的载体是生物，具备仪器不可替代的灵敏性。 B. 物候数据能综合反映气候条件及气候对生物的影响。 C. 物候观测技术复杂、操作难度大，不适合农业推广。 D. 本段核心是说明物候观测对农业生产的重要价值。 （2）选文中画线句运用了什么说明方法？有何作用？ （3）结合语段，概括物候观测在农业生产中的优势。 17. 下列关于《阿西莫夫短文两篇》的说法，正确的一项是（ ） A. 两篇短文都以恐龙灭绝为核心，证实“撞击说”是唯一结论。 B. 两篇文章均采用逻辑顺序，由现象到本质体现科学思辨精神。 C. 《被压扁的沙子》仅通过化石分布证明大陆漂移学说。 D. 两篇文章语言生硬晦涩，专业性极强，不适合初中生阅读。 课外事理说明文阅读（15分） 18. 大自然的节律 ①四季轮回，花开花落，候鸟迁徙，虫鸣蛰伏，大自然自有一套隐秘而严谨的节律。这些节律影响着动植物生长，也深刻关联着人类的生产与生活。 ②植物的荣枯严格遵循光照与气温变化。春日回暖，草木抽芽；秋霜降临，木叶凋零。许多植物开花结果，都有固定的时间节点，不会轻易错乱。 ③动物同样顺应自然节律。候鸟南北迁徙，躲避寒暑；蛇蛙入冬冬眠，减少消耗；昆虫按时孵化蜕变，完成生命周期。 ④掌握自然节律，对农事生产意义重大。古人总结二十四节气，就是对自然节律最朴素的归纳，指导春耕夏耘、秋收冬藏，沿用千年依然实用。 ⑤尊重自然、顺应节律，读懂大自然的无声语言，才能真正实现人与自然和谐共生。 （1）下列说法与原文意思不相符的一项是（ ） A. 自然节律影响动植物生长，也关联人类的生产生活。 B. 植物荣枯、候鸟迁徙都遵循大自然固有的节律规律。 C. 二十四节气是古人对自然节律的总结与实践运用。 D. 自然节律变化无常，没有稳定规律，无法被掌握。 （2）本文采用了什么说明顺序？请结合内容简要分析。 （3）文中加点词语 “许多” 能否删去？请结合说明文语言特点分析。 （4）结合全文，说说我们读懂自然节律有哪些现实意义。 任务五 品・匠心初心（共 20分） 方寸之间见乾坤 ①周末逛老街，偶遇一间微雕小店。木门古朴，窗明几净，推门而入，一股淡淡的木香扑面而来。我第一次近距离见到微雕艺术，满心好奇与疑惑。 ②柜台前端坐一位老匠人，白发素衣，神情沉静。桌上一柄刻刀，几块木片，别无他物。我凑近细看，木片不过拇指大小，上面却刻着山水亭台、草木人物，线条细如发丝，纹路清晰灵动。 ③匠人见我驻足，淡淡一笑，抬手拿起刻刀。指尖轻转，刻刀缓落，一笔一画，一雕一琢，从容笃定。不喧哗，不急躁，每一刀都沉稳有力。方寸木片之上，渐渐生出山河意境，藏起人间烟火。我不由得心生敬佩，由衷赞叹这精湛绝伦的技艺。 ④闲谈中得知，老人从事微雕已有四十余年。日复一日，静坐雕琢，耐得住寂寞，守得住初心。他说：微雕不在大小，而在用心；传承不在跟风，而在坚守。 ⑤离开小店，回望那朴素的门头，我忽然懂得：真正的匠心，从来不是哗众取宠，而是一辈子专注一件事，沉静坚守，精益求精。方寸之间，亦可容纳山河天地；平凡坚守，亦能成就不凡人生。 19. 请根据文章情节，补全作者的情感变化。 情节发展 初见微雕 细品作品 惊叹技艺 感悟匠心 情感变化 好奇疑惑 ①_______ 由衷赞叹 ②_______ 20. 赏析文中画线句子，任选角度作答。 （1）木片不过拇指大小，上面却刻着山水亭台、草木人物，线条细如发丝，纹路清晰灵动。 （2）指尖轻转，刻刀缓落，一笔一画，一雕一琢，从容笃定。 21. 文中的老匠人具有哪些形象特点？请简要概括。 22. 结合全文，谈谈标题《方寸之间见乾坤》的深层含义。 23. 下列对文章理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以 “微雕” 为线索，结构清晰，层次分明。 B. 文章运用细节描写，刻画匠人高超技艺与沉静品格。 C. 结尾升华主旨，赞美工匠精神与传统文化传承。 D. 文章语言平实直白，无修辞、无抒情，仅客观记叙。 任务六 抒・心中丘壑（50分） 24. 民俗里藏着人间烟火，记忆里藏着温暖时光。家乡的一场社戏、一次庙会、一段歌谣、一种美食，都藏着独属于你的温情与乡愁。 请以《藏在民俗里的 》为题，补全题目，写一篇记叙文。 要求：① 立意明确，内容充实，有真情实感；② 文体不限（诗歌除外），符合文体规范；③ 文中不得出现真实的人名、校名、地名；④ 不得抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。 25. 探索，是对未知的好奇，是对真理的追寻，是对生活的思考。一次观察、一次实验、一次阅读、一次追问，都是探索。探索让我们看见更广阔的世界，收获更丰盈的成长。 请以“探索”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。 要求：①立意明确，内容充实，有真情实感；②文体不限（诗歌除外），符合文体规范；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作，书写工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $