21 九年级诗词 鉴赏（课外部分）（25首50题）（专项训练）九年级语文上学期

**基本信息** 聚焦课外诗词鉴赏，通过多省市期末真题构建"理解分析-手法鉴赏-情感探究"三阶训练体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|5题（选择）|考查意象、手法、内容理解|从文本解读到艺术手法识别，构建"字面-语境-主旨"解读链| |深度鉴赏|15题（简答）|炼字、情感、比较阅读|以"关键词分析-情感归因-文化关联"为逻辑线，整合用典、炼字等核心考点|

九年级诗词鉴赏（课外部分） （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 1．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 2．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 （25-26九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B．颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C．颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D．全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 4．简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 （25-26九年级上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿府 杜甫 清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。 【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。 5．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。 B．颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。 C．尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。 D．诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。 6．颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独酌① ［宋]黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子②，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月□闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物③，自缘身世两无求。 【注】①黄公度，生于两宋之际，因性格刚直、反对秦桧投降政策而遭罢官，此诗写于罢官后。②管城子：毛笔的代称。③离人遗物：出自《庄子·田子方》中“向者先生形体掘如槁木，似遗物离人而立于独也”，遗物，舍弃外物。 7．小语搜集资料时发现诗歌颈联被污损，请选择最符合意境的字填补，并阐述理由。 A．排    B．映 8．小文从“秋夜”“独”等词读出诗人漂泊在外的孤独心境。你是否赞同？为什么？ （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 10．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 （25-26九年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③地涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：诗中指波涛险恶、深邃难测的江海要冲之处，极言小孤山所处地势之险。 11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗开篇以“人言此是海门关，海眼地涯骇众观”破题，借众人之口渲染小孤山的险峻。 B．颔联中“偶然”二字看似轻描淡写，实则暗含对这一自然奇观的珍视，表达作者对小孤山的喜爱之情。 C．尾联写诗人登临峰顶、极目远眺的场景，抒发了忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀。 D．诗人情感并非一成不变，从首联对山的惊叹，到颈联的隐喻沉郁，再到尾联的开阔，形成情感起伏。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”中，“坚”和“勇”两个形容词用得精妙，“坚”字既直接点明小孤山挺拔稳固、抗御江涛的物理特质，又暗喻诗人________的精神品格；“勇”字赋予“勇士”形象以力量感，既贴合小孤山________的姿态，也象征诗人挺身而出、率军抗元的气节。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上即事寄广陵亲故① 【唐】韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 13．下列对《淮上即事寄广陵亲故》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首句“眇眇”写出前船渐行渐远的样子，暗含诗人独自漂泊的孤独之感。 B．“秋山起暮钟”以声衬静，暮钟的悠远与楚雨的连绵烘托出凄凉的氛围。 C．“宿昔容鬓改”直接抒发时光流逝、自己容颜衰老的感慨，直白而沉痛。 D．全诗以疑问结尾，既点明对亲故的思念，也表达了前路迷茫的怅惘。 14．有人说“楚雨连沧海”一句颇有深意，请简要分析。 （25-26九年级上·广西贺州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 15．下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（   ） A．春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B．不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C．古来征战几人回(王翰《凉州词》) D．万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 16．本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注释】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：皇家宫苑。③凤鸟：接舆（人名）曾以凤凰作歌劝孔子避世。④赋鹪鹩：晋代张华起初不知名，著《鹪鹩赋》，阮籍赞叹其有辅佐帝王的才能。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．白云飘荡，帝都遥远，诗人发出谁能在汉苑吹洞箫的疑问，表现积极进仕的愿望。 B．诗人认为人生虽多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C．诗人虽清贫，但仍如颜回一样快乐，自己琴技高超，坚信定会得到钟子期的赏识。 D．尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远埋没。 18．本诗最后一句化用西晋诗人左思《咏史》中诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，遮此百尺条。”两诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题 大树 【清】袁枚 繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉。 叶落每横千亩田，花开曾作六朝香。 不逢大匠材难用，肯住深山寿更长。 奇树有人问名字，为言南国老甘棠①。 【注释】①甘棠：典出《诗经·甘棠》，西周时燕召公体恤百姓，常于棠树下处理政事，百姓感念召公仁德，不伐棠树以为纪念。 19．下列对诗歌思想内容说法不正确的一项是（   ） A．颔联通过空间铺陈与时间纵深，极写树的繁茂和历史悠久，意蕴深远。 B．颈联感叹此树因未被匠人选用才能久居深山得享长寿，侧重表达作者对避世隐居的热爱。 C．尾联点明此树为“南国老甘棠”，借怀念西周时燕召公的典故，寄托对贤者的追思。 D．诗歌以“大树”为核心意象，赋予“树”人格内涵，表现出作者对大自然的深刻感悟。 20．作者在《随园后记》中称，自己三十八岁即“入山志定”，结合诗文，谈谈作者借描写“奇树”表达了哪些人生志趣，从而使自己抱定“入山志”的。 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 寻南溪常山道人隐居① 【唐】刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意②，相对亦忘言。 【注】①此诗是刘长卿被贬时所作。南溪：在今陕西周至县。②禅意：指清空安宁的心境。 21．诗句中无一“寻”字，却处处扣住题目中的“寻”。请以首联和颔联为例，具体分析。 22．本诗尾联中的“忘言”与陶渊明《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“忘言”，有无共通之处？结合两诗相关内容，具体说一说。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 应举早行 宋·缪蟾 半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。 钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。 路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香。 功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中通过生动的意象描写，展现了诗人凌晨匆忙准备、踏霜前行的场景。 B．诗歌综合运用多感官描写，营造出早行时清寒艰辛、负重前行的立体画面。 C．“月朦胧处认梅香”透露出诗人在追求功名途中内心的迟疑与对前路的迷茫。 D．本诗与温庭筠的《商山早行》同为早行题材，但营造的意境和表达的情感不同。 24．本诗围绕“早行”展开，情感丰富而曲折。请结合全诗分析，诗人从“半恋床”到“踏破霜”这一过程中，情感经历了怎样的变化？ （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。 坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。 【注释】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪。冬天，朋友给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗。②山矾，一种春天开的极香的白花。③真成：真个是。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“欣然会心”虽然没有直接出现在诗句中，但内容上有所暗示。 B．诗人从姿态、香气、颜色等方面鉴赏水仙，水仙的气质也契合诗人心境。 C．水仙、山矾和梅花开放顺序有先后，品格却很相似，诗人无意比较高下。 D．最后两句来个陡峭的转折，在强烈的反差中体现出参差变幻之美，进而表现了作者的精神追求。 26．尾联中诗人为什么先“恼”后“笑”？请结合诗歌简要分析。 （25-26九年级上·贵州安顺·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 铁桥告竣志喜① 朱家民 牂牁②形势向云盘，山插层霄万叠寒。 地险难容江立柱，神工止许铁为栏。 人从蜃市楼中现，我在金鳌背上看。 三载胼胝③今底定④，伏波铜柱⑤照巑岏⑥。 （选自范增如《明清安顺风物诗文注评》） 【注释】①盘江铁索桥在永宁城西四十里，由朱家民创建。铁桥竣工之日，诗人于桥头作此诗。②牂牁：牂牁江，即北盘江。③胼胝：手足近骨之皮面因劳作所生之硬块。此指亲临现场。④底定：平定。此指铁桥竣工。⑤伏波铜柱：东汉伏波将军马援于建武十九年平定交趾征氏叛乱后设立的疆界标志。⑥巑岏：山又高又尖的样子。 27．下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（   ） A．“山插层霄万叠寒”既写山势高峻，也暗喻建桥环境的艰险。 B．“神工止许铁为栏”意为只有神仙才能建造出铁索桥的栏杆。 C．“人从蜃市楼中现”以虚幻之景暗指铁桥建造工艺不够坚固。 D．诗歌尾联表达了诗人对伏波将军马援铜柱典故的嘲讽与否定。 28．诗歌颈联“人从蜃市楼中现，我在金鳌背上看”描绘了桥梁建成后的景象，写景抒情，请结合诗句内容，分析这两句是如何体现铁桥的特点及诗人的情感的。 （25-26九年级上·江西南昌·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·世事一场大梦① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉②？夜来风叶已鸣廊③，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注释】①这首词作于词人乌台诗案受贬后的第一个中秋夜。②新凉：一作“秋凉”，③风叶已鸣廊：《淮南子》中有“见一叶落而知岁之将暮。”此由风叶鸣廊联想到人生之短暂。 29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片寓情于景，感叹世事如梦，人生短促。 B．“人生几度新凉”，蕴涵着词人对于逝水流年的无限惋惜和悲叹，也暗含人生中屡次遭遇的世态炎凉。 C．“夜来风叶已鸣廊”一句，以动衬静，渲染出秋夜静谧和谐的意境。 D．“月明多被云妨”，这里采用象征手法，以月喻己，以云喻奸臣，含蓄地道出才华被掩、忠而见谤的现实处境。 30．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”二句表达了词人怎样的情感？ （25-26九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 寒菊 郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋爱国诗人，终身不降元朝。本诗写于南宋灭亡之后。 31．本诗中加点的“北风”暗指什么？ 32．《寒菊》这首诗抒发了作者哪些情感？ （25-26九年级上·贵州贵阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 一剪梅·客中新雪① 〔南宋〕方岳 谁剪轻琼做物华？春绕天涯，水绕天涯。园林晓树恁横斜，道是梅花，不是梅花。 宿鹭联拳②倚断槎。昨夜寒些，今夜寒些。孤舟蓑笠钓烟沙，待不思家，怎不思家？ 【注释】①选自《秋崖先生小稿》。②联拳：蜷曲的形态。 33．首句“谁剪轻琼做物华”和末句“怎不思家”后面的问号，表达的情感分别是（    ） A．冬天不能垂钓的失落      即将回到家乡的兴奋 B．雪花飘舞报春的盼望      赞美家乡梅花的芬芳 C．春天已经来临的喜悦      回忆家乡垂钓的美好 D．雪花好似琼玉的惊喜      孤独时对家乡的想念 34．苏轼在《水调歌头·明月几时有》的小序中写道：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”。请参照苏轼小序的简洁风格，根据词作内容，以方岳的角度用文言文为《一剪梅·客中新雪》拟写一则20-40字的小序。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题 破阵子① 辛弃疾 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉④元出兜鍪⑤。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑥。 【注释】①该词作于淳熙五年(1178)，当时辛弃疾的内兄范如山被征召担任辰州泸溪县令，范如山担忧官小势微不能实现自己的抱负，迟迟不肯赴任，词人在其寿宴上写下此词。②掷地刘郎玉斗：《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项羽不听范增劝告，放走刘邦。范增十分生气，将刘邦送给自己的一双玉斗置于地，用剑击碎而去。③挂帆西子扁舟：此处化用越国大臣范蠡在破吴后携西施泛舟五湖的典故。④貂蝉：古代王公显宦冠上之饰物，代指高官。⑤兜鍪：古代士兵所戴头盔，代指低阶武官。⑥玉瓯：玉制酒杯。 35．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．词的开篇连用两则历史典故，以范增的愤慨和范蠡的隐逸，暗喻了现实处境与复杂心境。 B．“千古风流”“万里功名”两句，气势磅礴，与“君王三百州”共同体现了词人对建功立业的强烈渴望。 C．“燕雀岂知鸿鹄”化用陈涉之言，与“貂蝉元出兜鍪”一句，意在激励友人要志存高远，相信出身寒微亦可位居高位。 D．结尾处“却笑”二字，以调侃的语气表达了对泸溪地僻职小的轻视，认为友人在此任职是大材小用，略带消极劝慰之意。 36．同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片后三句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中末句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 （25-26九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 六月二十日夜渡海① 【宋】苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟②乘桴③意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游④奇绝冠平生。 ［注]：①苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。③乘桴：孔子曾言“道不行，乘桴浮于海”，表世道艰难则避世远遁的理想追求。④兹游：指此次贬谪。 37．诗中的“苦雨终风”中“雨、风”一语双关，其含义是：（1）_____；“天容海色本澄清”揭示的哲理是：（2）_____。 38．本诗抒情方式多样，请任选一种简要分析情感。 （25-26九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤① [南宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表④真名世，千载谁堪伯仲间⑤！ 【注】①本诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游时年62岁，罢官闲居多年，回望半生坎坷，追怀早年抗金经历，壮志未酬的郁愤喷薄而出。②楼船：有楼的高大战船，此处指南宋水师。③塞上长城：化用南宋名将檀道济的典故，檀道济曾自比“万里长城”，抵御外敌。④出师一表：即诸葛亮的《出师表》。诸葛亮一生为兴复汉室，还于旧都而鞠躬尽瘁，死而后已。⑤伯仲间：伯、仲是古代兄弟排行的次序，指不相上下、难分优劣。 39．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联回忆早年“中原北望气如山”的豪情，与“世事艰”形成对比，暗含悲愤之情。 B．颔联以“楼船夜雪”“铁马秋风”概括两次抗金胜仗，展现诗人战场上的英雄气概。 C．颈联“塞上长城空自许”化用典故，感叹自己虽有报国之志却未获重用。 D．尾联赞美《出师表》，表达对诸葛亮的敬仰，暗含自己渴望收复失地却壮志难酬的无奈。 40．颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是千古名句，请从意象和情感两个角度赏析其妙处。 （25-26九年级上·福建宁德·期末）阅读下面唐诗，完成各题。 早行林下 白居易 披衣未冠栉①，晨起入前林。宿露残花气，朝光新叶阴。 傍松人迹少，隔竹鸟声深。闲倚小桥立，倾头时一吟。 【注释】①冠栉：梳发戴帽。 41．请用自己的语言描绘“傍松人迹少，隔竹鸟声深”一句的情境。 42．从诗歌尾联中选择两处富有表现力的词语进行点评。 （25-26九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 归嵩山作①    王维 清川②带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递③嵩高下，归来且闭关。 【注释】①此诗为诗人辞官归隐途中所作。嵩山，五岳之一，称为中岳，在河南省境内。②清川：清澈的水流。③迢递：遥远的样子。 43．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．该诗首联紧紧围绕“归”字，描写归隐出发时清澈的水流环绕草地，车马在路上缓缓而行的情景。 B．该诗颔联采用拟人的修辞方法，“流水”与“暮禽”好像知道诗人的心思，也想和诗人结伴而归。这与陶渊明《饮酒》中“飞鸟相与还”有异曲同工之妙。 C．颈联融情于景，用“荒城、古渡、落日、秋山”构成了一幅色彩鲜明的傍晚郊野秋景图，衬托了作者越接近归隐地时愈发激动的心情。 D．尾联再次照应诗题，点明归隐的地点，“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客之意，含蓄地表达自己辞官归隐的坚定决心。 44．有人评价“流水如有意，暮禽相与还”景中含情，言外有意。请结合全诗简要分析。 （25-26九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763年）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 45．下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（   ） A．诗歌的标题，“岁暮”意蕴深长，既指时序岁末，又指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的时期。 B．颔联使用了借代的手法。“烟尘”代指边境战事；与后句“鼓角”相应，用反衬的手法分别从视觉、听觉等方面突出战争的紧张，时局的艰危。 C．颈联“朝廷谁请缨”一句表达了诗人对朝廷大臣们纷纷请缨报国的羡慕与赞美，同时抒发自己客居阆州无法报效国家的苦闷。 D．这首诗前两联主要抒怀，后两联主要叙事，层次清楚，结构井然。 46．杜甫写诗“巧用平常字，平中见奇”，请赏析“边隅还用兵”中“还”字的妙处。 （25-26九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋望① [明]李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。 黄尘古渡迷飞挽⑤，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥？ [注]①明代弘治年间，西北边境多有战事。李梦阳出使前线，有感而发，写下此诗。②客子：离家戍边的士兵；③野马：此处指人马荡起的烟尘。④弢箭：将箭装入袋中，即指整装待发。⑤飞挽：快速运送粮草的船只。⑥汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 47．请赏析颈联中“迷”或“冷”的表达效果。 48．尾联写唐代名将郭子仪，有何用意？ （25-26九年级上·山东淄博·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪居①即事② 崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。 49．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却给人美的熏陶。 B．这首诗按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。 C．这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。 D．透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。 50．小元在朗诵诗歌第三、四句时，对“疑”“急”二字进行了重音处理，请你说说他这样朗读的原因。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级诗词鉴赏（课外部分） （25-26九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 碛①西头送李判官入京 〔唐〕岑参 一身从远使，万里向安西。 汉月垂乡泪，胡沙费马蹄。 寻河②愁地尽，过碛觉天低。 送子军中饮，家书醉里题。【注】①碛（qì）：沙石地，沙漠。②寻河：汉代张骞曾出使西域寻找黄河源头，意喻简直要走到天地的尽头。 1．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．首联中“一身”“万里”形成强烈对比，表现出诗人惊人而又超乎常人的胆魄和勇气。 B．颈联运用视听结合的手法，既写出路途遥远艰辛，又有对西北边疆壮阔景象的感叹。 C．尾联虽写送别，但未有悲切哀伤之意，临别与李判官痛饮，充斥着振奋人心的豪壮气概。 D．全诗气魄雄浑，在远行的豪情中有思乡的深切，在艰辛的磨难中又表现出勇猛奋进的精神。 2．请简要分析颔联中“垂”“费”二字的巧妙之处。 【答案】1．B 2．“垂”字，通过拟人手法，将无生命的月亮人格化，仿佛那高悬的明月也在为诗人远离家乡而垂泪，表达了诗人深深的思乡之情。“费”字，诗人未直接写在沙漠行走的艰难，而是通过马蹄的磨损暗指在沙漠中跋涉的艰辛，侧面烘托出旅途的劳苦与边塞环境的恶劣。 【导语】岑参此诗以苍茫雄浑之笔绘就边塞送别图。前四句以“远使”“万里”勾勒孤寂身世，借“汉月”“胡沙”糅合乡愁与征尘；后四句以“寻河”“过碛”的壮阔意象暗喻人生际遇，收束于军帐醉题家书的细节，将铁血豪情与儿女柔肠熔铸一炉。全诗意境高远，气韵沉雄，尽显盛唐边塞诗特有的悲壮之美。 1．B.由材料颈联“寻河愁地尽，过碛觉天低”可知，本句主要通过夸张手法从视觉角度描绘边塞天地辽阔、路途偏远的景象，并未运用视听结合的手法，本项错误。 2．“垂”字运用拟人手法，赋予月亮以人的情态，借月的垂泪贴合自身的思乡心绪，让情感表达更含蓄动人；“费”字不直接写行路艰难，而是从马蹄损耗的角度侧面落笔，以小细节凸显沙漠跋涉的劳苦，烘托出边塞环境的恶劣。两个字均以精炼的用字，将景物与诗人的心境、旅途的境遇相融合，既贴合边塞诗的语境，又让诗句的表达更有张力，精准传递出诗人的思乡之愁与行路之苦。 （25-26九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登赏心亭① [宋]陆游 蜀栈秦关岁月遒②，今年乘兴却东游。 全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲。 黯黯江云瓜步③雨，萧萧木叶石城秋。 孤臣老抱忧时意，欲请迁都④涕已流。 [注]①诗人曾被外放四川、陕南，此诗写于陆游奉诏回临安面陈恢复大计的路上。赏心亭在建康（南京）水西门城楼上。②遒：终竟，完尽。③瓜步：瓜步山，在南京的六合。④迁都：作为主战派，诗人曾经建议迁都建康，有利于抗金，但朝廷置之不理。 3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联回顾诗人往昔在川陕的艰辛岁月，时空跨度中暗含身世之慨。 B．颔联以两个地名串联行程，既显旅途之顺，又见闲情逸致，奠定了全诗的情感基调。 C．颈联运用叠词和对偶写所见秋景，渲染出萧瑟苍凉气氛，衬托出诗人内心的伤感。 D．全诗先叙事、写景，后抒情，一“兴”字点出，一“忧”字收束，使全篇浑然一体。 4．简要分析本诗的尾联，与我们所学的辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》所表达的情感有哪些共通之处。 【答案】3．B 4．两首诗词都表现了词人渴望收复失地，报效朝廷的爱国壮志；都表达了对朝廷苟安妥协的不满，壮志难酬、报国无门的抑郁悲愤。 【导语】这是陆游奉诏东归途中的抒怀之作，将身世之感与家国之忧熔铸一体。诗歌从乘兴东游的轻快开篇，渐转萧瑟秋景，终落为忧时愤懑，由扬转抑、沉郁顿挫，把诗人报国无门的忠愤、收复山河的热望写得真切动人。 3．B.颔联“全家稳下黄牛峡，半醉来寻白鹭洲”意思是“全家人平安渡过了黄牛峡，我带着几分醉意来寻访白鹭洲”。此句写行程顺利、看似闲适，但这并非全诗的情感基调。后文颈联写景萧瑟、尾联直抒忧时报国之愤，全诗情感以沉郁忧愤为主，前面的“乘兴”“半醉”只是暂时表象，并非全诗基调，因此“奠定了全诗的情感基调”表述错误。 4．尾联“孤臣老抱忧时意”意思是“我这孤臣到老都心怀忧国伤时的情意”，此句陆游直言自己虽年老孤单，仍心怀时局、心系国土收复；“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是“完成君王收复失地、平定天下的大业，博得生前与死后的英名”，此句直接抒发为君王完成收复大业、建功立业的壮志，二者都体现出强烈的爱国情怀与报国理想。 “欲请迁都涕已流”意思是“想要请求朝廷迁都抗金，话未出口泪水已潸然流下”，陆游想献策迁都抗金却不被采纳，只能落泪，尽显主张不被采纳、报国无路的悲愤；“可怜白发生”意思是“可惜壮志未酬，白发已生出”，辛弃疾从壮志梦回现实，感叹年华老去、壮志未酬，同样表达了理想落空的抑郁与愤懑。 陆游因迁都之议无人理睬而流泪，暗含对朝廷偏安江南、无心抗金的失望；辛弃疾空有抗金大计却无用武之地，也暗含对朝廷妥协退让、压制主战派的不满。 （25-26九年级上·山东德州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 宿府 杜甫 清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。 永夜角声悲自语，中天月色好谁看？ 风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。 已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。 【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。 5．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（   ） A．颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。 B．颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。 C．尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。 D．诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。 6．颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。 【答案】5．C 6．示例：颈联蕴含的情感主要有：①对战乱持续长久的忧虑，“风尘荏苒”暗指战乱未息，时局动荡；②对故乡音信断绝的思念，诗人渴望得知故乡消息却无从知晓，牵挂之情深切；③对归乡之路艰难的无奈，“关塞萧条”“行路难”写出诗人欲归洛阳而不得的怅惘；④对自身漂泊无依的感伤，多年流落他乡，难以安定的愁苦。 【导语】《宿府》是杜甫入严武幕府时的抒怀之作，以凄清秋夜起笔，景中融情，将独宿的孤寂、身世漂泊之苦与乱世忧思相融，沉郁苍凉，尽显杜诗忧愤深广的特色。 5．C.“已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安”的意思，我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。在此“强移”是引用庄子的典故，表明自己为了生计勉强栖身幕府、求得暂时安稳，满含无奈、辛酸与漂泊之苦，并非“表达对自由生活的向往”。 6．“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”的意思，光阴荏苒哪里寻觅亲人音信？关塞一片萧条寻找归路艰难。 其中“风尘荏苒”暗指战乱连绵，时局动荡不安，诗人长期流离，饱经动荡之苦。这体现诗人对对战乱持续长久的忧虑。 “音书绝”表明诗人与亲友的书信隔绝，他与亲人无法互通消息，内心牵挂不安，表现诗人与亲友音信断绝的孤独与思念。 “关塞萧条行路难”描绘出边关荒凉，世道艰难，表达诗人想回故土，却因战乱，导致归家无望的无奈与凄凉。 此时诗人身处异乡，但因为战乱，他与家人的书信断绝，归乡之路无望，自己流落异乡，居无定所的愁苦，表现诗人对自身漂泊无依的感伤。 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋夜独酌① ［宋]黄公度 溪山态足身无事，天地功深岁有秋。 投老相从管城子②，平生得意醉乡侯。 卷帘清坐月□闼，横笛谁家风满楼。 可是离人更遗物③，自缘身世两无求。 【注】①黄公度，生于两宋之际，因性格刚直、反对秦桧投降政策而遭罢官，此诗写于罢官后。②管城子：毛笔的代称。③离人遗物：出自《庄子·田子方》中“向者先生形体掘如槁木，似遗物离人而立于独也”，遗物，舍弃外物。 7．小语搜集资料时发现诗歌颈联被污损，请选择最符合意境的字填补，并阐述理由。 A．排    B．映 8．小文从“秋夜”“独”等词读出诗人漂泊在外的孤独心境。你是否赞同？为什么？ 【答案】7．我选“排”。排有推、闯之意，运用拟人，将静态的月光动态化（化静为动），生动形象地描绘出诗人卷起帘子静坐时，月光照进门内的画面，展现月光的皎洁灵动和氛围的宁静，表达诗人内心的悠然闲适。而“映”更侧重静态之景，缺乏生机灵动之感。（意对即可） 8．不赞同。此诗写于诗人被罢官后，即远离官场俗务后，而不是漂泊在外。诗人眼中溪山姿态丰盈、秋季丰收、夜晚清幽宁静，诗人晚年以笔墨为伴、饮酒取乐，并“得意”于此，并于最后直呼“身世两无求”，传达出诗人身无俗事的悠然自得和被罢官后超然物外的积极豁达，而不是孤独。（意对即可） 【导语】此诗为作者罢官后秋夜独酌所作。前四句写归隐溪山、身闲岁稔，以笔墨为伴、醉乡为乐，尽显旷达。颈联以月入户、风传笛声渲染清寂，末联化用庄子典故，言舍弃外物、心无外求，于淡泊中藏身世之慨，清冷孤高，意蕴悠远。 7．颈联描绘了诗人卷帘而坐，享受着月光洒满庭院的宁静，远处不知谁家传来的横笛声，伴随着夜风轻轻吹拂高楼的景象。“排”字描写出诗人静坐在月下，享受清风，月亮就像一位老朋友一样推门而进，照耀在诗人的身上。“排闼”运用拟人手法，把月光当成人来写，生动写出月光主动推门而入的灵动画面，呼应诗人卷帘清坐的闲逸状态，营造出清幽自然的意境，契合全诗闲适恬淡的氛围。“映”仅能写出静态月光，平淡呆板，没有“排”的生动意趣。故选“排”。 8．作答时首先表达自己的态度，反对小文的看法，然后结合诗歌具体内容阐述理由即可。 结合首联可知，这是描写诗人置身于山水怡人的山林里居住，此时他身闲无虑，看到秋日丰收，流露出安闲满足之意。“身无事”写出诗人对眼前山水与闲居生活的满足。 结合颔联可知，这是描写诗人日常的生活状态，他晚年以诗酒自娱，乃平生快事，毫无落寞之态。“得意”二字更直接表明诗人心满意足，这与漂泊孤苦毫无关联。 结合颈联可知，这是描写诗人在夜间静坐的情形。“清”字点出环境之幽静以及诗人心境之澄澈，“风满楼”营造了开阔悠远的意境，体现笛声并非悲凉之音。 结合尾联可知，诗人在此化用《庄子》典故，直言自己并非因离群索居而遗世，而是本无所求，已达超脱物外之境。“身世两无求”表现诗人对自身命运和世俗名利皆无追求，已达到与世无争的境界。 强调诗人的超脱并非因失意而被迫的，而是本心使然。 由此可见，这里的“独酌”是诗人独处安享闲居生活的体现，全诗表现的是诗人遭贬后不慕名利、超脱淡然的心境，并非漂泊在外的孤独凄凉。 （25-26九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 渔歌子·荻花秋 [五代]李珣 荻①花秋，潇湘②夜，橘洲③佳景如屏画；碧烟中，明月下，小艇垂纶④初罢。 水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。 [注]①荻（dí）：植物名，多年生草本，生长在路边和水旁。②潇湘：指潇水和湘水，今湖南境内。③橘洲：在长沙市境内湘江中，又名下洲；旧时多橘，故又称“橘子洲”。④垂纶（lún）：垂钓。纶：较粗的丝线，指钓鱼线。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕以“荻花秋”点明时令，以“潇湘”交代地点，“如屏画”则生动写出橘洲美景如屏风画卷般明丽。 B．下阕以“鱼羹稻饭常餐也”，写出作者富足的物质生活；“酒盈杯，书满架”，突出其精神丰足的特点。 C．结尾“名利不将心挂”从抒情方式上看属于直接抒情，呼应了前面酒满杯、书满架的生活细节。 D．上阕主要描写秋夜橘洲如画之景，下阕转入日常生活与心志的自述；全词情景交融，结构分明。 10．“小艇垂纶初罢”的“初罢”二字精妙传神，请结合全词分析其表达效果。 【答案】9．B 10．“初罢”意为“刚刚结束”，生动刻画出垂钓者收竿停憩的悠闲瞬间，富有生活气息。这一动作表达出作者远离世俗，寄情山水，悠然自得（自乐）的心境。 【导语】这首词以清隽笔调绘潇湘橘洲秋夜如画胜景，叙水乡隐逸日常，景幽情真，末句直点心迹，融情景于一体，尽显词人不慕名利的淡远襟怀，是五代隐逸词中清疏冲淡的佳作。 9．B.理解有误，“水为乡，蓬作舍，鱼羹稻饭常餐也”写词人以水为家、以蓬草为屋，日常只是简单的鱼羹米饭，展现的是隐居生活的简朴安适，并非“富足的物质生活”。 10．“小艇垂纶初罢”意思是：我收拢钓鱼的丝线，摇起小艇回家。“初罢”是“刚刚结束”的意思，指词人的垂钓活动刚刚结束，这两个字为静态的秋江美景增添了人物活动，生动勾勒出碧烟明月中，词人钓完鱼乘小艇闲散归来的悠然画面，让整幅江景图鲜活富有生活气息。上阕以“初罢”结尾，自然引出下阕对词人远离世俗，隐居水乡日常生活的描写，表达出词人寄情山水，不慕名利、安于闲适的隐逸情怀。 （25-26九年级上·江西赣州·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 小孤山① 谢枋得② 人言此是海门关，海眼③地涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如勇士专场立，危比孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。【注】①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：诗中指波涛险恶、深邃难测的江海要冲之处，极言小孤山所处地势之险。 11．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．全诗开篇以“人言此是海门关，海眼地涯骇众观”破题，借众人之口渲染小孤山的险峻。 B．颔联中“偶然”二字看似轻描淡写，实则暗含对这一自然奇观的珍视，表达作者对小孤山的喜爱之情。 C．尾联写诗人登临峰顶、极目远眺的场景，抒发了忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀。 D．诗人情感并非一成不变，从首联对山的惊叹，到颈联的隐喻沉郁，再到尾联的开阔，形成情感起伏。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”中，“坚”和“勇”两个形容词用得精妙，“坚”字既直接点明小孤山挺拔稳固、抗御江涛的物理特质，又暗喻诗人________的精神品格；“勇”字赋予“勇士”形象以力量感，既贴合小孤山________的姿态，也象征诗人挺身而出、率军抗元的气节。 【答案】11．C 12． 坚贞不屈、坚守气节 屹立江心、巍然挺立 【导语】此诗托物言志，借小孤山孤峙江心、力挽狂澜之姿，隐喻南宋末世中流砥柱的孤臣形象。前六句沉郁顿挫，写尽时局之危与坚守之难；尾联笔锋一转，以登峰造极之胸怀收束，展现了诗人虽处绝境却心系宇宙、矢志不渝的忠义气节与宏大格局。 11．C.错误。结合注释②谢枋得抗元兵败、绝食而死的背景，以及颈联“危比孤臣末世难”的沉痛，可知，尾联是在艰危中展现开阔胸襟与坚定信念，是困境中的精神超越，而非“忘却世俗烦恼、追求逍遥自在的隐逸情怀”。 12．颈联“坚如勇士专场立，危比孤臣末世难”里的“坚”与“勇”二字融景与情、山与人于一体，意蕴极为丰厚。 第一空：“坚”字既直接描摹出小孤山独立江心、挺拔稳固、力挡狂澜而岿然不动的自然形态，又以山喻人，暗喻诗人在南宋末世、国势倾颓的艰难处境中，坚贞不屈、坚守气节、矢志不渝、绝不向强敌妥协的精神品格，如同小孤山一般成为乱世中的精神砥柱； 第二空：“勇”字则赋予小孤山以勇士般的人格力量，既精准贴合小孤山孤身屹立于江海要冲、直面惊涛骇浪而巍然挺立、独当一面的雄姿，又象征诗人在国家危亡之际挺身而出、率军抗元、勇赴国难的凛然气节，以山自况，将小孤山的雄奇形态与诗人自身忠勇刚毅的人格完美融合，形神兼备，感人至深。 （25-26九年级上·山东菏泽·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 淮上即事寄广陵亲故① 【唐】韦应物 前舟已眇眇，欲渡谁相待？ 秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。 独鸟下东南，广陵何处在？ 13．下列对《淮上即事寄广陵亲故》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．首句“眇眇”写出前船渐行渐远的样子，暗含诗人独自漂泊的孤独之感。 B．“秋山起暮钟”以声衬静，暮钟的悠远与楚雨的连绵烘托出凄凉的氛围。 C．“宿昔容鬓改”直接抒发时光流逝、自己容颜衰老的感慨，直白而沉痛。 D．全诗以疑问结尾，既点明对亲故的思念，也表达了前路迷茫的怅惘。 14．有人说“楚雨连沧海”一句颇有深意，请简要分析。 【答案】13．C 14．这句诗既描绘出楚地秋雨连绵、水天相接的壮阔而凄凉的景象，又以景衬情，烘托出诗人漂泊异乡的孤独和对亲故的深切思念。 【导语】此诗写淮上漂泊、寄怀广陵亲故。秋山暮钟、楚雨沧海，景象苍茫凄远；独鸟南飞、归思难禁，将离情与漂泊之愁融于暮色烟雨之中。意境清远，语淡情浓，尽显韦应物诗歌含蓄沉郁的风格。 13．C.诗句“宿昔容鬓改”意思是：过去到如今，容颜鬓发已经改变。此句是借容颜衰老间接抒发漂泊之久、离思之深，情感表达含蓄深沉，并非直白抒发，表述错误。 14．“楚雨连沧海”意思是：楚地的秋雨连绵不绝，一直与远方的大海相连。诗句勾勒出烟雨苍茫、辽阔无边的暮秋景象，营造出苍凉凄清的氛围。诗人独在淮上，前路无依，眼前无尽的风雨正与内心绵长无尽的离愁相互映衬，以景衬情，既强化了漂泊异乡的孤寂之感，又含蓄抒发了对广陵亲故的深切思念，也与全诗孤独迷茫、怅惘思亲的情感基调融为一体。 （25-26九年级上·广西贺州·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 少年行(其二) 王维 出身仕汉羽林郎①，初随骠骑②战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 【注释】①羽林郎：汉代禁卫军官名。②骠骑：指汉代骠骑将军霍去病。 15．下列诗句中，与“孰知不向边庭苦”所表达的情感基调最相近的一项是（   ） A．春风不度玉门关(王之涣《凉州词》) B．不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》) C．古来征战几人回(王翰《凉州词》) D．万里长征人未还(王昌龄《出塞》) 16．本诗塑造了一个怎样的少年形象？请结合诗句简要分析。 【答案】15．B 16．塑造了一个勇敢无畏、慷慨赴死、富有侠气的少年形象。少年投身军旅，跟随名将征战边疆，明知边庭艰苦却毫不在意，即便战死也愿留侠骨芬芳，体现出他的英勇与豪迈。 【导语】本诗勾勒出一位意气风发的侠少形象。他出身禁军，追随名将驰骋疆场，明知边庭艰苦却甘愿赴死，只求侠骨流芳。全诗于简练叙事中尽显豪迈意气，传递出盛唐少年尚武报国、视死如归的蓬勃朝气。 15．“孰知不向边庭苦”意为：谁能说他不向往边庭的艰苦征战呢？这是一种主动请缨、不畏艰苦、渴望建功立业的豪迈情感。 A.表达的是戍边士卒的思乡与孤寂，情感基调苍凉哀怨，与本诗豪迈不符。 C.侧重战争的残酷与对生死的感慨，带有悲凉意味，与本诗昂扬情感不符。 D.侧重战争的漫长与戍卒的不归，情感沉郁，与本诗豪迈不符。 16．诗塑造了一位出身不凡、英勇无畏、慷慨赴死、充满侠气与爱国热忱的盛唐少年形象。“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”他出身禁军，追随名将霍去病征战疆场，自带英武之气，是少年英雄的典型。 “孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”他主动向往边庭的艰苦，即便战死也愿留侠骨美名，尽显不畏牺牲、视死如归的豪迈侠气与报国热忱。整体而言，这位少年是盛唐尚武精神与家国情怀的缩影，形象鲜明、意气风发。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 睢阳学舍书怀① 宋·范仲淹 白云无赖帝乡遥，汉苑②谁人奏洞箫。 多难未应歌凤鸟③，薄才犹可赋鹪鹩④。 瓢思颜子心还乐，琴遇钟君恨即销。 但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗。 【注释】①此诗是诗人年轻求学时所作。②汉苑：皇家宫苑。③凤鸟：接舆（人名）曾以凤凰作歌劝孔子避世。④赋鹪鹩：晋代张华起初不知名，著《鹪鹩赋》，阮籍赞叹其有辅佐帝王的才能。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．白云飘荡，帝都遥远，诗人发出谁能在汉苑吹洞箫的疑问，表现积极进仕的愿望。 B．诗人认为人生虽多难但不要悲观、消极，虽然不知名也应当努力展现自己的才能。 C．诗人虽清贫，但仍如颜回一样快乐，自己琴技高超，坚信定会得到钟子期的赏识。 D．尾联前句中的“斯文”在此泛指才华，诗人相信上天不会让有才华的人永远埋没。 18．本诗最后一句化用西晋诗人左思《咏史》中诗句：“郁郁涧底松，离离山上苗。以彼径寸茎，遮此百尺条。”两诗都以“涧松”自比，但传达出的情感不同，请结合诗句简要分析。 【答案】17．C 18．示例：左诗中的“涧松”高百尺却被“山苗”遮蔽，表达了诗人怀才不遇的苦闷；范诗中的“涧松”却不抱怨，表达了对自身才能的自信和奋发有为的志向。 【导语】这首是范仲淹青年求学时的言志之作，全诗巧用典故，融安贫乐道的操守与积极用世的抱负于一体，全无寒士失意的悲苦，满溢着刚健进取的少年意气。 17．C.“琴遇钟君恨即销”意思是：如果能遇到像钟子期那样的知音，那么心中的遗憾就会消除。此句借用伯牙子期的典故，表达诗人渴望得到伯乐赏识、消除人生憾恨的志向，并非夸赞自己“琴技高超”，本项曲解诗意。 18．左思《咏史》中“以彼径寸茎，遮此百尺条”意思是：凭它径寸之苗，却能遮盖百尺之松。左思生活在西晋门阀制度森严的时期，“上品无寒门，下品无势族”，诗人借“涧松”之喻，强烈控诉了门阀制度对人才的压抑和摧残，表达了对这种不合理社会现实的极度不满和怀才不遇的悲愤，情感是沉痛且充满反抗意识的。 范仲淹《睢阳学舍书怀》中“但使斯文天未丧，涧松何必怨山苗”意思是：只要是上天没有来使礼乐斯文消失，我这棵涧底之松又何必埋怨长在山顶的苗木呢？范仲淹此诗作于年轻求学之时，虽生活清贫，但他并未像左思那样陷入绝望或愤怒。尾联借“涧松”之喻，表达了对自己才华的坚定信心和对未来的乐观期许。他认为暂时的困顿只是磨砺，只要坚守道义、修身养性，终会有出头之日。这是一种安贫乐道、积极进取、相信天道酬勤的儒家君子情怀，情感是昂扬且充满希望的。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题 大树 【清】袁枚 繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉。 叶落每横千亩田，花开曾作六朝香。 不逢大匠材难用，肯住深山寿更长。 奇树有人问名字，为言南国老甘棠①。 【注释】①甘棠：典出《诗经·甘棠》，西周时燕召公体恤百姓，常于棠树下处理政事，百姓感念召公仁德，不伐棠树以为纪念。 19．下列对诗歌思想内容说法不正确的一项是（   ） A．颔联通过空间铺陈与时间纵深，极写树的繁茂和历史悠久，意蕴深远。 B．颈联感叹此树因未被匠人选用才能久居深山得享长寿，侧重表达作者对避世隐居的热爱。 C．尾联点明此树为“南国老甘棠”，借怀念西周时燕召公的典故，寄托对贤者的追思。 D．诗歌以“大树”为核心意象，赋予“树”人格内涵，表现出作者对大自然的深刻感悟。 20．作者在《随园后记》中称，自己三十八岁即“入山志定”，结合诗文，谈谈作者借描写“奇树”表达了哪些人生志趣，从而使自己抱定“入山志”的。 【答案】19．B 20．追求独立自由；渴盼被赏识，施展抱负；淡泊自守、甘于归隐；向往成为贤者，实现人生价值。 【导语】袁枚《大树》托物言志，以南国甘棠为喻，既写其枝繁叶茂、荫庇众生之姿，又借“不逢大匠”“肯住深山”抒怀。全诗融写景、抒情、用典于一体，既表怀才待用之心，又显淡泊归隐之志，借甘棠典故寄托对贤德的追慕，意蕴深厚，格调清雅。 19．B.有误，结合“不逢大匠材难用，肯住深山寿更长”可知，诗句是说大树不遇能赏识它的匠人，才难以被取用，甘愿居于深山，寿命反而更长久，重在赞美大树不慕功名、甘于淡泊的品格，并非侧重表达作者对避世隐居的热爱。 20．根据“繁枝高拂九霄霜，荫屋常生夏日凉”可知，大树高大挺拔，荫庇万物，不依附、不屈服，展现出独立自在的生命姿态。由此可知作者追求独立自由的人生志趣。 由“不逢大匠材难用”可知，大树身怀良材却未遇能赏识、任用自己的匠人，暗含怀才不遇的感慨。由此可知作者内心渴盼被赏识，得以施展抱负。 根据“肯住深山寿更长”可知，大树甘愿居于深山，不慕世间取用，反而长寿安宁。由此可知作者具有淡泊自守、甘于归隐的人生志趣。 根据“为言南国老甘棠”可知，作者以甘棠自比，借召公体恤百姓的典故，寄托追慕先贤、立德惠民的理想。由此可知作者向往成为贤者，实现人生价值。 （25-26九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 寻南溪常山道人隐居① 【唐】刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意②，相对亦忘言。 【注】①此诗是刘长卿被贬时所作。南溪：在今陕西周至县。②禅意：指清空安宁的心境。 21．诗句中无一“寻”字，却处处扣住题目中的“寻”。请以首联和颔联为例，具体分析。 22．本诗尾联中的“忘言”与陶渊明《饮酒》“此中有真意，欲辨已忘言”中的“忘言”，有无共通之处？结合两诗相关内容，具体说一说。 【答案】21．首联中“一路经行”写诗人山中行走，表明在“寻”的途中；“见履痕”这一细节暗示诗人正沿着隐者走过的路“寻”去。颔联写诗人“寻”至居所门前所见之景，“白云依静渚”描绘了隐居环境的清幽，是诗人寻到目的地时的视觉印象；“闭闲门”暗示了诗人“寻而不遇”的结果。 22．有共通之处。两者都指在自然之景中领悟到无法用言语传达的生命真谛或精神境界，本诗中诗人虽寻隐者不遇，却在“溪花”与山水中体悟到“禅意”，与自然默契相融，内心安宁。陶渊明采菊时悠然见南山，物我两忘，领悟到田园生活的真意，心境微妙难言。 【导语】这首诗以寻踪为线索，移步换景，勾画出南溪清幽淡远的山居意境，将自然风物与禅意心境相融，在寻隐行迹里，透出诗人遭贬后对安宁心境的追求，格调淡远蕴藉。 21．首联“一路经行处，莓苔见履痕”的意思是：诗人沿着山路一路行走，在长满莓苔的地方看见了前人留下的脚印。这两句诗虽未出现“寻”字，却通过动作和细节紧扣题意。“一路经行”直接描绘了诗人跋山涉水、不断前行的动态过程，表明他正处于“寻”访的途中，体现了寻找的执着与路途的艰辛；而“见履痕”则是一个关键的细节描写，诗人发现莓苔上隐约可见的脚印，暗示他是沿着隐者曾经走过的踪迹去追踪探寻。这种由迹索人的写法，生动地表现了诗人“寻”的急切心情和循迹而上的具体行动，将抽象的“寻”具象化为脚下的路眼中的痕。 颔联“白云依静渚，春草闭闲门”的意思是：洁白的云朵依恋着静谧的水中小洲，茂盛的春草掩闭了清闲的柴门。这两句写诗人终于“寻”到了隐者的居所，但所见之景却耐人寻味。“白云依静渚”描绘了一幅云水相依、宁静致远的画面，这是诗人历经寻觅后，到达目的地时映入眼帘的清幽环境，侧面烘托出道人隐居之地的高洁与脱俗，说明“寻”的目标地点已明确；然而，“春草闭闲门”一句中，“闭”字极具神韵，门前春草丛生，以至于遮蔽了柴门，这暗示了此处许久无人进出，道人或许外出云游或未在家。这一景象既写出了环境的幽静，更含蓄地揭示了诗人“寻而不遇”的结果。虽然人未见到，但通过这充满禅意的景物，诗人仿佛已经“寻”到了道人的精神境界，使得“寻”的过程在遗憾中又增添了一份意外的收获与感悟。 22．两首诗中的“忘言”确实有着深刻的共通之处，它们都指向了人在面对自然美景时，内心领悟到某种难以用语言确切表达的生命真谛或精神境界，从而进入一种物我两忘、心领神会的状态。首先看刘长卿的《寻南溪常山道人隐居》，尾联“溪花与禅意，相对亦忘言”的意思是：诗人看着溪边自在开放的花朵，心中顿时涌起一股清空安宁的禅意，在这种人与自然默默相对的瞬间，任何语言都显得多余，因而忘记了要说什么。结合全诗背景，诗人虽“寻隐者不遇”，却并未感到失落，反而在“过雨看松色”“随山到水源”的游览中，被眼前的“溪花”所触动。这里的“忘言”，是因为诗人已经从自然景物中直接体悟到了道人的“禅意”，这种精神上的契合与内心的宁静是超越语言的，无需通过对话来确认，体现了诗人与自然、与道人心灵相通的顿悟之乐。 再看陶渊明的《饮酒·其五》，名句“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：在这隐居生活中蕴含着人生的真正意义，想要去辨析说明，却不知该如何开口，或者觉得不必开口。陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的时刻，身心完全融入自然，达到了一种“物我两忘”的境界。他领悟到的“真意”，是指回归自然、顺应本性的人生哲理。这种哲理是微妙的、直觉的，一旦试图用逻辑严密的语言去剖析（“辨”），反而会破坏那种浑然天成的美感，所以只能“忘言”。这里的“忘言”并非无话可说，而是指真理只能在心间默会，无法也不需用言语赘述。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 应举早行 宋·缪蟾 半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳。 钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光。 路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香。 功名苦我双关足，踏破前桥几板霜。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗中通过生动的意象描写，展现了诗人凌晨匆忙准备、踏霜前行的场景。 B．诗歌综合运用多感官描写，营造出早行时清寒艰辛、负重前行的立体画面。 C．“月朦胧处认梅香”透露出诗人在追求功名途中内心的迟疑与对前路的迷茫。 D．本诗与温庭筠的《商山早行》同为早行题材，但营造的意境和表达的情感不同。 24．本诗围绕“早行”展开，情感丰富而曲折。请结合全诗分析，诗人从“半恋床”到“踏破霜”这一过程中，情感经历了怎样的变化？ 【答案】23．C 24．示例：“半恋家山半恋床”写出了诗人临行前对家乡的眷恋，“起来颠倒著衣裳”以匆忙动作为转折，展现挣脱留恋、起身赴考的决心，“路崎岖”写路途艰辛，“认梅香”显露出苦中作乐的豁达心境。“踏破霜”表现诗人为功名毅然前行，志在必得的决心。体现了诗人由眷恋到坚定的情感变化。 【导语】这首《应举早行》紧扣“早行”题旨，从晨起恋家恋床的细碎情态入笔，以典型意象铺展行程，将应举求功名的艰辛、对家山的眷恋融于场景，真切质朴，毫无虚饰。 23．C.“月朦胧处认梅香”一句，诗人借“梅香”这一意象，表达了自己在追求功名的途中，虽然前路迷茫，但依然保持着高洁的品格和坚定的信念，而非“内心的迟疑与对前路的迷茫”。 24．诗人围绕“早行”，情感在从“半恋床”到“踏破霜”的过程中丰富而曲折地变化着。“半恋家山半恋床”，一个“恋”字，直接道出诗人临行前对家乡、对温暖床铺的深深眷恋，流露出不舍与慵懒。“起来颠倒著衣裳”，这一匆忙动作成为情感转折点，诗人挣脱了留恋，毅然起身准备赴考，展现出决心。“路崎岖兮凭竹杖”，描绘出路途的艰难险阻，但诗人并未退缩，而是凭借竹杖前行，体现出面对困境的坚韧。“月朦胧处认梅香”体现诗人在早行艰辛中借梅香坚定信念、坚守高洁品格；“踏破前桥几板霜”表现为功名奔波的艰辛与执着前行的坚持。情感变化由眷恋不舍到挣脱留恋的坚定，再到艰辛中对品格的坚守与执着前行整首诗中，诗人的情感由最初的眷恋不舍，逐渐转变为挣脱留恋后的坚定，面对艰难时的坚韧与豁达，最终凝聚成为功名毅然前行的强大力量。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 王充道送水仙花五十枝，欣然会心，为之作咏① 黄庭坚 凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。 是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝。 含香体素欲倾城，山矾②是弟梅是兄。 坐对真成③被花恼，出门一笑大江横。 【注释】①黄庭坚因卷入新旧党争被贬谪。冬天，朋友给作者送来水仙花，于是作者写了四首有关水仙花的诗。②山矾，一种春天开的极香的白花。③真成：真个是。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．标题中的“欣然会心”虽然没有直接出现在诗句中，但内容上有所暗示。 B．诗人从姿态、香气、颜色等方面鉴赏水仙，水仙的气质也契合诗人心境。 C．水仙、山矾和梅花开放顺序有先后，品格却很相似，诗人无意比较高下。 D．最后两句来个陡峭的转折，在强烈的反差中体现出参差变幻之美，进而表现了作者的精神追求。 26．尾联中诗人为什么先“恼”后“笑”？请结合诗歌简要分析。 【答案】25．C 26．①“恼”：诗人恼的是自己独坐对花，欣赏太久而感到寂寞哀愁，将政治失意寄托于方寸天地。既有对水仙花的喜爱，也有仕途不得志的惆怅。②“笑”：由室内到室外，大江浩瀚横亘于诗人眼前，诗人从狭小天地中醒悟，境界豁然开朗，借大江映照出个人荣辱的渺小。诗人的大笑，表达了作者对命运坎坷和仕途不顺的看淡与释然。 【导语】这首黄庭坚咏水仙诗，跳出单纯咏物窠臼，开篇以洛神拟水仙，笔法轻灵，将贬谪心绪融入对寒花的吟咏中；后半段由花及己，从沉吟转向面向大江的豁然，收束阔大，藏着诗人遭贬后挣脱愁绪的旷达襟怀，理趣风骨兼具，是宋诗咏物佳作。 25．本题考查诗歌的理解和赏析。 C.从“山矾是弟梅是兄”明确将水仙置于梅花与山矾之间，是诗人的主观排序，是有意比较，而非“无意比较高下”，所以选项“诗人无意比较高下”的理解和赏析不正确； 故选C。 26．本题考查作者的情感变化。 “恼”的原因：结合诗句“是谁招此断肠魂？种作寒花寄愁绝”“含香体素欲倾城”，可知诗人独坐室内，面对水仙花，花的“含香体素”之美让他沉醉，但“寒花寄愁绝”又让他联想到自己被贬谪的处境，花的愁绪触发了诗人内心的孤独与惆怅，既有对花的喜爱，也有仕途不得志的苦闷。 “笑”的原因：结合诗句“出门一笑大江横”，诗人从室内走出，视野由狭小的房间转向浩瀚的大江。面对“大江横”这样雄浑壮阔的自然景象，浩瀚的江水打破了狭小的视野，让他从对花的愁思中醒悟，个人的荣辱得失在自然面前显得微不足道。这“笑”是对过往愁绪的释怀，也是对坎坷命运的看淡与豁达。 综上，先“恼”后“笑”体现了诗人从个人愁怨中走出，展现了他被贬后依然旷达洒脱的胸襟。 （25-26九年级上·贵州安顺·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 铁桥告竣志喜① 朱家民 牂牁②形势向云盘，山插层霄万叠寒。 地险难容江立柱，神工止许铁为栏。 人从蜃市楼中现，我在金鳌背上看。 三载胼胝③今底定④，伏波铜柱⑤照巑岏⑥。 （选自范增如《明清安顺风物诗文注评》） 【注释】①盘江铁索桥在永宁城西四十里，由朱家民创建。铁桥竣工之日，诗人于桥头作此诗。②牂牁：牂牁江，即北盘江。③胼胝：手足近骨之皮面因劳作所生之硬块。此指亲临现场。④底定：平定。此指铁桥竣工。⑤伏波铜柱：东汉伏波将军马援于建武十九年平定交趾征氏叛乱后设立的疆界标志。⑥巑岏：山又高又尖的样子。 27．下列对诗歌内容的理解，正确的一项是（   ） A．“山插层霄万叠寒”既写山势高峻，也暗喻建桥环境的艰险。 B．“神工止许铁为栏”意为只有神仙才能建造出铁索桥的栏杆。 C．“人从蜃市楼中现”以虚幻之景暗指铁桥建造工艺不够坚固。 D．诗歌尾联表达了诗人对伏波将军马援铜柱典故的嘲讽与否定。 28．诗歌颈联“人从蜃市楼中现，我在金鳌背上看”描绘了桥梁建成后的景象，写景抒情，请结合诗句内容，分析这两句是如何体现铁桥的特点及诗人的情感的。 【答案】27．A 28．这两句诗通过描绘人们在铁桥上行走，仿佛从虚幻的蜃市楼中出现，以及诗人站在铁桥上，仿佛站在金鳌的背上，突出了铁桥的高耸和壮观。表达了诗人对铁桥竣工的喜悦之情以及对铁桥建设者的赞美。 【导语】这首诗是作者在盘江铁索桥竣工之日于桥头所作。诗中描绘了盘江的险峻地势，强调了建桥的艰难，通过描写人从桥上如在蜃市楼中显现以及自己在金鳌背上看桥的视角，展现了铁桥的雄伟壮观。尾联以伏波铜柱典故，表达了对铁桥竣工的喜悦和对自身经历的感慨。 27．B.有误，“神工止许铁为栏”中“神工”并非指神仙，而是强调建桥的工艺高超，只有用铁才能作为栏杆，突出建桥的难度和工艺的精湛，而不是说只有神仙才能建造出栏杆； C.有误，“人从蜃市楼中现”中“蜃市楼”是一种虚幻的景象，这里以虚幻之景衬托出铁桥的雄伟壮观，人在桥上行走仿佛置身于虚幻之中，而不是暗指铁桥建造工艺不够坚固； D.有误，诗歌尾联“伏波铜柱照巑岏”，是借伏波铜柱的典故，表达对铁桥竣工的喜悦和对自身经历的感慨，并非对伏波将军马援铜柱典故的嘲讽与否定。 28．颈联“人从蜃市楼中现，我在金鳌背上看”描绘了人从桥上经过的景象，以虚幻之景衬托出铁桥的雄伟。人从桥上经过，仿佛从蜃市楼中出现，说明铁桥的高大和雄伟，让人感觉仿佛置身于虚幻之中。而“我在金鳌背上看”则进一步强调了铁桥的高大，诗人站在铁桥上，仿佛站在金鳌的背上，俯瞰着周围的景色，进一步强调了铁桥的雄伟和壮观。这两句诗通过描绘铁桥的壮观景象，表达了诗人对铁桥竣工的喜悦之情。同时，也表达了诗人对铁桥建设者的赞美。 （25-26九年级上·江西南昌·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 西江月·世事一场大梦① 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉②？夜来风叶已鸣廊③，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。 【注释】①这首词作于词人乌台诗案受贬后的第一个中秋夜。②新凉：一作“秋凉”，③风叶已鸣廊：《淮南子》中有“见一叶落而知岁之将暮。”此由风叶鸣廊联想到人生之短暂。 29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．词的上片寓情于景，感叹世事如梦，人生短促。 B．“人生几度新凉”，蕴涵着词人对于逝水流年的无限惋惜和悲叹，也暗含人生中屡次遭遇的世态炎凉。 C．“夜来风叶已鸣廊”一句，以动衬静，渲染出秋夜静谧和谐的意境。 D．“月明多被云妨”，这里采用象征手法，以月喻己，以云喻奸臣，含蓄地道出才华被掩、忠而见谤的现实处境。 30．“中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”二句表达了词人怎样的情感？ 【答案】29．C 30．表达了词人中秋之夜的孤独寂寞、对亲友的深切思念，以及对国事的忧虑和壮志难酬的悲愤。 【导语】本诗开篇“世事一场大梦，人生几度新凉”直抒胸臆，道尽对人生虚幻、时光易逝的感慨。上片借风叶鸣廊的秋声，烘托出鬓发已白的迟暮之悲；下片“酒贱客少”“月明云妨”，既写世态炎凉，又以月自喻，暗喻才志被抑的愤懑。 29．本题考查内容理解。 C.由“夜来风叶已鸣廊”可知，秋风吹动落叶在廊间作响，这一声音渲染的是秋夜的萧瑟凄凉，而非“静谧和谐”，是以声衬寂的悲凉意境，而非和谐之境。 故选C。 30．本题考查作者情感。 “中秋谁与共孤光，把盏凄然北望”中，“中秋”本是团圆佳节，“谁与共孤光”直接点出无人相伴的孤独寂寞，抒发了中秋之夜的孤独之感；“把盏凄然北望”则将情感深化，既暗含对远方亲友的深切思念，又因词人被贬后心系朝廷，“北望”也寄托了对国事的忧虑与壮志难酬的悲愤。据此可知，表达了词人在中秋佳节孑然一身的孤寂落寞，对亲友的深切怀念，以及对朝廷奸佞当道的忧愤，还有自己怀才不遇、壮志难酬的沉郁心境。 （25-26九年级上·江苏淮安·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题。 寒菊 郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋爱国诗人，终身不降元朝。本诗写于南宋灭亡之后。 31．本诗中加点的“北风”暗指什么？ 32．《寒菊》这首诗抒发了作者哪些情感？ 【答案】31．指（北方来的）元朝侵略者（或“蒙古统治者”） 32．①对寒菊傲骨凌霜，孤傲绝俗精神的赞美；②对坚守高尚情操、宁死不向元朝投降的民族气节及斗争精神的赞叹；③对元朝侵略者的蔑视及憎恨。 【导语】郑思肖的《寒菊》以菊喻人，借寒菊的品性寄寓家国情怀。前两句写寒菊不与百花争艳，独立疏篱，凸显其孤傲清高的气质；后两句以“宁可抱香死，何曾吹落北风中”的决绝，直抒胸臆。诗人将自身忠贞不屈的气节融入寒菊，以北风喻元朝统治者，借寒菊坚守本心、宁死不屈的姿态，抒发了南宋灭亡后不事二主、坚守气节的爱国情怀，语言凝练，意蕴深远，是咏物诗中借物言志的典范。 31．本题考查词语解释。 根据诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，诗人借寒菊宁愿在枝头枯死也不被北风吹落的形象，表明自己绝不屈服的志向。根据注释“郑思肖：南宋爱国诗人，终身不降元朝。本诗写于南宋灭亡之后”可知，诗人生活在南宋灭亡、元朝统治的时期。综合诗句内容与背景可知，诗中的“北风”暗指北方来的元朝侵略者。 32．本题考查诗歌情感分析与概括。 根据诗句“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”可知，诗人描写菊花不与百花在同一季节开放，不与群芳争艳，独自挺立在稀疏的篱笆边，情趣无穷，赞美了寒菊傲骨凌霜、孤傲绝俗的精神品格。 根据诗句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，诗人写菊花宁愿在枝头怀抱着香气枯死，也从来不曾被北风吹落飘零，以此自比，表达了自己坚守高尚节操、宁死不向元朝统治者屈服投降的民族气节与斗争精神。 根据注释郑思肖是南宋爱国诗人，本诗写于南宋灭亡之后，终身不降元朝可知，诗人借菊花不屈从北风，表达了对元朝侵略者的蔑视与憎恨。 （25-26九年级上·贵州贵阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 一剪梅·客中新雪① 〔南宋〕方岳 谁剪轻琼做物华？春绕天涯，水绕天涯。园林晓树恁横斜，道是梅花，不是梅花。 宿鹭联拳②倚断槎。昨夜寒些，今夜寒些。孤舟蓑笠钓烟沙，待不思家，怎不思家？ 【注释】①选自《秋崖先生小稿》。②联拳：蜷曲的形态。 33．首句“谁剪轻琼做物华”和末句“怎不思家”后面的问号，表达的情感分别是（    ） A．冬天不能垂钓的失落      即将回到家乡的兴奋 B．雪花飘舞报春的盼望      赞美家乡梅花的芬芳 C．春天已经来临的喜悦      回忆家乡垂钓的美好 D．雪花好似琼玉的惊喜      孤独时对家乡的想念 34．苏轼在《水调歌头·明月几时有》的小序中写道：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”。请参照苏轼小序的简洁风格，根据词作内容，以方岳的角度用文言文为《一剪梅·客中新雪》拟写一则20-40字的小序。 【答案】33．D 34．示例一：客中遇新雪，望雪似梅而非梅，酷寒连日，羁旅之思愈甚。 示例二：连日天寒，客中遇新雪。望雪似梅，鹭倚断槎，思乡难耐。 【导语】这首《一剪梅·客中新雪》以雪为引，将客途孤寒与乡思融为一体。开篇以“轻琼”喻雪，惊艳中见清逸；“道是梅花，不是梅花”的翻折，既写雪之形，又暗衬客心之迷惘。寒夜倚栏、孤舟钓沙的意象层层递进，把羁旅之愁与归思之切揉碎在雪色里，语浅而情浓。 33．本题考查古诗词中问句的情感理解。 先看首句“谁剪轻琼做物华”，这里的“轻琼”是把雪花比作美玉，用问句的形式，是在惊叹雪花的洁白与美丽，表达的是看到雪花好似琼玉的惊喜之情。再看末句“怎不思家”，结合全词“孤舟蓑笠钓烟沙”的客居场景，以及“昨夜寒些，今夜寒些”的孤寂氛围，这个问句是在强调自己身处异乡、寒夜独坐时，对家乡的深切想念。 A.“冬天不能垂钓的失落”“即将回到家乡的兴奋”，与词句情感完全不符； B.“雪花飘舞报春的盼望”“赞美家乡梅花的芬芳”，词中没有报春和赞梅花的核心情感； C.“春天已经来临的喜悦”“回忆家乡垂钓的美好”，词中是客中新雪，并非春临，回忆垂钓也不是重点； D.“雪花好似琼玉的惊喜”“孤独时对家乡的想念”，精准对应了两句问句的情感； 故选D。 34．本题考查文言小序的仿写能力。 苏轼小序的特点是：交代时间、情境、创作缘由，语言凝练。我们可以结合词作内容：方岳客居异乡，见到新雪，寒夜独坐，触发了对家乡的思念，于是写下此词。 示例：客中逢新雪，寒夜倚栏，念及故园，遂填此阕，以寄乡思。 （25-26九年级上·山东济南·期末）阅读下面宋词，完成下面小题 破阵子① 辛弃疾 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉④元出兜鍪⑤。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑥。 【注释】①该词作于淳熙五年(1178)，当时辛弃疾的内兄范如山被征召担任辰州泸溪县令，范如山担忧官小势微不能实现自己的抱负，迟迟不肯赴任，词人在其寿宴上写下此词。②掷地刘郎玉斗：《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项羽不听范增劝告，放走刘邦。范增十分生气，将刘邦送给自己的一双玉斗置于地，用剑击碎而去。③挂帆西子扁舟：此处化用越国大臣范蠡在破吴后携西施泛舟五湖的典故。④貂蝉：古代王公显宦冠上之饰物，代指高官。⑤兜鍪：古代士兵所戴头盔，代指低阶武官。⑥玉瓯：玉制酒杯。 35．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(   ) A．词的开篇连用两则历史典故，以范增的愤慨和范蠡的隐逸，暗喻了现实处境与复杂心境。 B．“千古风流”“万里功名”两句，气势磅礴，与“君王三百州”共同体现了词人对建功立业的强烈渴望。 C．“燕雀岂知鸿鹄”化用陈涉之言，与“貂蝉元出兜鍪”一句，意在激励友人要志存高远，相信出身寒微亦可位居高位。 D．结尾处“却笑”二字，以调侃的语气表达了对泸溪地僻职小的轻视，认为友人在此任职是大材小用，略带消极劝慰之意。 36．同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片后三句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中末句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 【答案】35．D 36．该词上片后三句主要使用夸张手法。词人说范如山是历史上千载一遇的人物，大宋万里江山正是他一展抱负的地方，面对机会，不应轻易舍弃。表达了词人对范如山的劝慰和殷切期望，希望他能以大局为重，不计个人名利得失，为国效力，报效国家。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最后三句主要使用对比手法。辛弃疾一心想完成收复国家失地的大业，想取得世代相传的美名，可惜只落得一头白发。在前后的巨大反差中，辛弃疾表达了自己壮志难酬的悲愤。 【导语】此词为辛弃疾赠内兄范如山的寿词。上片用典赞友人具千古风流，劝其以江山为重，建功立业；下片以鸿鹄自比、牛刀小试相勉，鼓励友人勿嫌官小，志存高远。全词气势豪迈，巧用典故与比喻，既含祝寿之意，更寄爱国情怀与劝勉之情，尽显词人磊落胸襟与济世之心。 35．D.结合“却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？”可知，“却笑”并非轻视泸溪县小，而是以轻松调侃的语气劝勉友人：即便泸溪地方不大，也正好可以小试牛刀、施展才干，是积极鼓励，而非消极劝慰。 36．结合“千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州”可知，词句用“千古风流”赞美友人是千载难遇的英才，用“万里功名”极言功业空间之广阔，用“君王三百州”点明大宋江山之辽阔，运用了夸张的表达技巧，气势豪迈，意境壮阔。由此可知，词人并非抒发个人情志，而是极力称颂友人，殷切劝慰友人不要放弃施展才华的机会，要以国家大局为重，积极进取、建功立业，抒发的是对友人的勉励、期望与赤诚的爱国情怀，情感昂扬、乐观、充满鼓舞力量。 结合“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”可知，前两句描绘了理想中完成收复失地、一统天下的大业，成就英名不朽的壮阔场景，后一句笔锋陡转，写出现实中白发已生、壮志难酬的凄凉处境，理想与现实之间形成强烈对比，反差巨大。由此可知词人通过这种先扬后抑的对比，将昔日壮志与当下失意形成巨大落差，抒发的是自己报国无门、年华虚度、理想落空的悲愤、抑郁与无奈，情感沉郁、苍凉、悲壮。 （25-26九年级上·福建漳州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 六月二十日夜渡海① 【宋】苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟②乘桴③意，粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨，兹游④奇绝冠平生。 ［注]：①苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②鲁叟：指孔子。③乘桴：孔子曾言“道不行，乘桴浮于海”，表世道艰难则避世远遁的理想追求。④兹游：指此次贬谪。 37．诗中的“苦雨终风”中“雨、风”一语双关，其含义是：（1）_____；“天容海色本澄清”揭示的哲理是：（2）_____。 38．本诗抒情方式多样，请任选一种简要分析情感。 【答案】37． 既指自然界的风雨，也指人生的挫折坎坷。 事物的本质是纯粹高洁的/世间万物本来都是干净的。 38．示例一：借景抒情，通过描绘澄清的景色，象征自己虽遭诬陷却本心清白，抒发内心的坦荡与欣慰。 示例二：用典抒情，借“鲁叟乘桴”（孔子欲避世海外），表达自己的超然物外。 示例三：直抒胸臆，结尾纵使九死一生，也不后悔，抒发其乐观旷达的豪迈。 【导语】这首诗是苏轼遇赦北归渡海所作，以渡海所见之景绾合贬谪身世，融情理于一炉，尽显诗人历经磨难后澄澈超脱、旷达无悔的精神风骨，意蕴深长。 37．本题考查诗歌内容理解。 第一空，“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴”，意思是参星横北斗转已经快到三更时分，下雨不停，终日刮大风，老天爷也应该放晴。诗中的“苦雨终风”具有双关含义。从字面看，“雨、风”指的是自然界的风雨，即苏轼在渡海时所遭遇的恶劣天气。然而，在更深层次上，“雨、风”也隐喻着诗人人生中的挫折和坎坷。苏轼一生多次被贬，这次更是被贬至海南岛，他所经历的“苦雨终风”正是他人生中的艰难困苦。但诗中的“也解晴”表明，无论是自然界的风雨还是人生的挫折，终将过去，迎来晴朗。 第二空，“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”，意思是云忽散月儿明用不着谁人来点缀，青天碧海本来就是澄清明净的。这句诗描绘的是雨过天晴后，天空和海洋都呈现出原本的澄清之色。这里揭示的哲理是，无论外界如何变迁，事物的本质都是纯粹高洁的，世间万物本来都是干净的。对于苏轼而言，这表达了他虽然历经贬谪和磨难，但内心依然保持着高洁和澄明，坚信自己的清白和正直。同时，这也传达出一种乐观豁达的人生态度，即无论遭遇何种困境，都应保持内心的纯净和坚定。 据此作答即可。 38．本题考查诗歌内容理解和情感把握。 诗歌大意：参星横北斗转已经快到三更时分，久雨不停，终日刮大风，老天爷也应该放晴。云忽散月儿明用不着谁人来点缀，青天碧海本来就是澄清明净的。虽乘船渡大海空怀孔子避世之志，仿佛听到了黄帝咸池优美的乐声。被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾，因为这次远游是我平生最奇绝的经历。 《六月二十日夜渡海》中诗人巧妙地运用了不同的抒情手法来表达自己复杂的情感。 借景抒情：结合“参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清”可知，苏轼通过描绘深夜渡海时天空渐晴、云散月明的景象，以及天容海色的澄清之美，来象征自己虽历经诬陷与贬谪，但本心依旧清白如初。这种借景抒情的方式，抒发了他内心的坦荡与对时局转机的欣慰。 用典抒情：结合“空余鲁叟乘桴意”可知，这里借用了“鲁叟乘桴”的典故，即孔子曾言“道不行，乘桴浮于海”。苏轼借此表达自己虽处困境，却也有超然物外、随遇而安的心境。这种用典抒情的方式，既展示了他深厚的文化底蕴，也传达了他面对挫折时的豁达态度。 直抒胸臆：结合“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”可知，他直接表达了自己即使历经九死一生，也不后悔此次贬谪的经历，反而认为这是他人生中最奇特、最难忘的旅程。这种直抒胸臆的方式，充分展现了他乐观旷达的豪迈情怀。 据此概括作答即可。 （25-26九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤① [南宋]陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船②夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表④真名世，千载谁堪伯仲间⑤！ 【注】①本诗作于宋孝宗淳熙十三年（1186）春，陆游时年62岁，罢官闲居多年，回望半生坎坷，追怀早年抗金经历，壮志未酬的郁愤喷薄而出。②楼船：有楼的高大战船，此处指南宋水师。③塞上长城：化用南宋名将檀道济的典故，檀道济曾自比“万里长城”，抵御外敌。④出师一表：即诸葛亮的《出师表》。诸葛亮一生为兴复汉室，还于旧都而鞠躬尽瘁，死而后已。⑤伯仲间：伯、仲是古代兄弟排行的次序，指不相上下、难分优劣。 39．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（    ） A．首联回忆早年“中原北望气如山”的豪情，与“世事艰”形成对比，暗含悲愤之情。 B．颔联以“楼船夜雪”“铁马秋风”概括两次抗金胜仗，展现诗人战场上的英雄气概。 C．颈联“塞上长城空自许”化用典故，感叹自己虽有报国之志却未获重用。 D．尾联赞美《出师表》，表达对诸葛亮的敬仰，暗含自己渴望收复失地却壮志难酬的无奈。 40．颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”是千古名句，请从意象和情感两个角度赏析其妙处。 【答案】39．B 40．意象上，选取楼船、夜雪、铁马、秋风、瓜洲渡、大散关等意象，勾勒出雄浑壮阔的战场画面，意境苍凉豪迈；情感上，追忆当年抗金战事的雄壮，抒发诗人早年收复中原的壮志豪情，与晚年壮志难酬的悲愤形成强烈对比。 【导语】陆游这首《书愤》是其晚年罢官闲居所作，将早年收复中原的凌云豪情，与暮年鬓已先斑、壮志难酬的郁愤融入笔底，凝练苍劲的笔调藏着沉郁家国情怀，追慕诸葛亮暗寄拳拳报国初心，是南宋爱国诗的经典力作。 39．本题考查对诗歌内容、手法与情感的理解辨析。 B.“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”大意：大雪纷飞的夜晚，高大的战船在瓜洲渡一带严阵以待；秋风萧瑟之时，披甲的战马在大散关奋勇驰骋。这两句是诗人回忆当年南宋军队在瓜洲渡、大散关抗金的壮阔场景，并非诗人亲自在战场上展现英雄气概。诗人此时已是62岁罢官闲居之人，只是追忆往昔抗金战事，抒发壮志豪情，而非写自己当下的战场表现，故此句赏析错误； 故选B。 40．本题考查诗歌意象与情感的赏析。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”诗句大意是：夜深大雪之中，高大的战船列阵于瓜洲渡，戒备森严；萧瑟秋风之下，披甲的战马驰骋在大散关，奋勇杀敌。 意象上，此句纯用名词意象组合而成，分别是楼船、夜雪、瓜洲渡、铁马、秋风、大散关。没有多余的动词、形容词修饰，以极简笔墨勾勒出两幅壮阔肃杀的战地画面，意境雄浑苍凉、气势磅礴，画面感极强，读来如身临其境。 情感上，这两句是诗人对早年亲身经历或亲眼所见的抗金战事的深情追忆，既写出了当年宋军抗金的雄壮军威与昂扬气势，也寄托了诗人年轻时收复中原、建功立业的满腔豪情。这昔日的壮志与辉煌，和后文“镜中衰鬓已先斑”的衰老现实、壮志难酬形成强烈对比，更凸显出诗人年华老去、报国无门的悲愤与沉痛。 （25-26九年级上·福建宁德·期末）阅读下面唐诗，完成各题。 早行林下 白居易 披衣未冠栉①，晨起入前林。宿露残花气，朝光新叶阴。 傍松人迹少，隔竹鸟声深。闲倚小桥立，倾头时一吟。 【注释】①冠栉：梳发戴帽。 41．请用自己的语言描绘“傍松人迹少，隔竹鸟声深”一句的情境。 42．从诗歌尾联中选择两处富有表现力的词语进行点评。 【答案】41．示例：伫立松畔，抬眼望去，林间一派清幽，少有行人踏足的痕迹。隐约间，有鸟鸣声从竹林深处飘来，啼音袅袅。 42．示例：“闲倚”“倾头”两个词语形象地写出诗人的神态与动作，表现了诗人闲适自得（恬淡从容），流露出诗人对自然的热爱。 【导语】这首《早行林下》写诗人清晨独入林间，以清浅素淡的笔墨勾勒幽寂景致，衬出诗人独处时闲适悠然的心境，平和雅致。 41．本题考查描述诗句画面。 “傍松人迹少，隔竹鸟声深”，意思是靠近松树的地方人迹罕至，隔着竹林能听到鸟儿幽深的叫声。这里描绘了清晨林中的宁静景象。这两句诗的意象有“松树”“人迹”“竹子”“鸟鸣”，其中“傍松人迹少”表现了人迹稀少的环境，“隔竹鸟声深”则通过描写鸟声来烘托出宁静深远的氛围。这两句诗以动静结合的手法，展现了诗人对自然的热爱和逍遥自在的生活态度。据此合理想象情景，拟写画面即可。 示例： 倚靠在松树边，周边人迹罕至，很少有行人来过；隔着茂密的竹林，只听得阵阵鸟鸣从竹林深处传出，整个林下清晨幽静又深美。 42．本题考查赏析词语。 “闲倚小桥立，倾头时一吟”，意思是“我”在小桥上闲适地倚靠，时不时地吟诗。在此“闲倚”的“闲”是神态描写，描写出诗人倚靠小桥时从容闲散的状态，直接透出诗人沉醉林间晨景，抛开俗务的恬淡心境。“倾头”，这是动作描写，描绘出诗人低头吟诗的情景。这些词表现诗人对生活的满足和对自然的热爱，同时也传达出一种超脱世俗，自得其乐的生活态度。 （25-26九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 归嵩山作①    王维 清川②带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。迢递③嵩高下，归来且闭关。 【注释】①此诗为诗人辞官归隐途中所作。嵩山，五岳之一，称为中岳，在河南省境内。②清川：清澈的水流。③迢递：遥远的样子。 43．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．该诗首联紧紧围绕“归”字，描写归隐出发时清澈的水流环绕草地，车马在路上缓缓而行的情景。 B．该诗颔联采用拟人的修辞方法，“流水”与“暮禽”好像知道诗人的心思，也想和诗人结伴而归。这与陶渊明《饮酒》中“飞鸟相与还”有异曲同工之妙。 C．颈联融情于景，用“荒城、古渡、落日、秋山”构成了一幅色彩鲜明的傍晚郊野秋景图，衬托了作者越接近归隐地时愈发激动的心情。 D．尾联再次照应诗题，点明归隐的地点，“闭关”，不仅指关门的动作，而且含有闭门谢客之意，含蓄地表达自己辞官归隐的坚定决心。 44．有人评价“流水如有意，暮禽相与还”景中含情，言外有意。请结合全诗简要分析。 【答案】43．C 44．这两句表面写“水”和“鸟”有情，其实是写自己有情，表现了诗人归山时悠然自得：“流水”比喻一去不返，“暮禽”含有“鸟倦飞而知还”之意，流露出自己对现实政治的失望，含蓄地表达了自己归隐的坚决态度。 【导语】这是王维辞官归隐嵩山的名作，全诗以归隐行程串起嵩山沿途秋景，景语含情，笔触恬淡悠远，既有“诗中有画”的空灵意境，也委婉透出诗人淡泊安定的归隐心志。 43．本题考查对诗歌内容、情感、手法的理解。 C.“荒城临古渡，落日满秋山”可知，这两句描绘的是荒凉的城池靠着古老渡口，落日余晖洒满秋日山峦的萧瑟秋景，营造的是孤寂、宁静、淡泊的氛围，而非“色彩鲜明”，也没有体现诗人“愈发激动的心情”，而是归隐途中闲适、恬淡、超脱的心境； 故选C。 44．本题考查诗句赏析。 “流水如有意，暮禽相与还”大意：流水好像对我充满情意，傍晚的飞鸟与我结伴一同返回。 诗人运用拟人手法，把流水、暮禽当作有情之人来写，仿佛它们都懂得诗人的心意，主动相伴而归，营造出闲适和谐的意境。根据“流水如有意”可知，诗人以流水一去不返为喻，暗含自己辞官归隐、不再回头的决心。根据“暮禽相与还”可知，诗人化用“鸟倦飞而知还”的意蕴，以鸟儿傍晚归林，比喻自己厌倦官场、厌倦仕途，对现实政治感到失望，选择回归山林。这两句表面写景，实则抒情，将悠然自得的归隐之情、对官场的厌倦之情与归隐的坚定态度都蕴含在景物之中，真正做到了景中含情，言外有意。 （25-26九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 岁暮① 杜甫 岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！ 【注】①本诗作于唐代宗广德元年（763年）末，时杜甫客居阆州（今四川阆中）。②雪岭：又名雪山，在成都西。雪岭临近松州、维州、保州（均在今四川成都西北），杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。 45．下面对本诗的理解或赏析正确的一项是（   ） A．诗歌的标题，“岁暮”意蕴深长，既指时序岁末，又指作者已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的时期。 B．颔联使用了借代的手法。“烟尘”代指边境战事；与后句“鼓角”相应，用反衬的手法分别从视觉、听觉等方面突出战争的紧张，时局的艰危。 C．颈联“朝廷谁请缨”一句表达了诗人对朝廷大臣们纷纷请缨报国的羡慕与赞美，同时抒发自己客居阆州无法报效国家的苦闷。 D．这首诗前两联主要抒怀，后两联主要叙事，层次清楚，结构井然。 46．杜甫写诗“巧用平常字，平中见奇”，请赏析“边隅还用兵”中“还”字的妙处。 【答案】45．A 46．“还”在这里是“又、仍然”之意，这句诗的意思是自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争；“还”字隐含诗人对生活和时局的失望与叹息，对百姓对国家的担忧。 【导语】杜甫《岁暮》以岁末战乱为背景，通过“烟尘”“鼓角”等意象勾勒边患危急，颈联“天地日流血”的惨烈与“谁请缨”的诘问形成强烈反差。尾联“敢爱死”的反问将个人命运与国家危亡紧密相连，寂寞中迸发壮心，典型体现杜诗沉郁顿挫的风格。全诗时空交织，虚实相生，在平实字句中见奇崛。 45．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，颔联“烟尘犯雪岭，鼓角动江城”中，“烟尘”代指边境战事，与后句“鼓角”相应，分别从视觉、听觉等方面突出战争的紧张，时局的艰危。但这里并没有使用反衬的手法，而是直接描述了战事的紧张和局势的危急。 C.有误，颈联“朝廷谁请缨”一句，实际上是表达了诗人对朝廷中无人愿意挺身而出、为国请缨的忧虑和不满，而不是对朝廷大臣们纷纷请缨报国的羡慕与赞美。同时，这一句也抒发了诗人自己虽然有心报国却无法实现的苦闷和无奈，而非仅仅是客居阆州无法报效国家的苦闷。 D.有误，这首诗的前两联主要是叙事，描述了岁末时节的战乱和紧张局势；后两联则主要是抒怀，表达了诗人对时局的忧虑和对朝廷的期望。 故选A。 46．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “边隅还用兵”的意思是边防前线，战争还在进行。“还用兵”之“还”字，副词，有“又”“仍然”之意，言自己虽避地西蜀，暂得一席安身之所，没想到这里仍有战争。另外，“还”字又有“又”“复”的意思，意谓中原战事未了，川中才知道叛乱刚平，而吐蕃之侵袭又至，战乱似永无宁日。“还”字隐含诗人对生活和时局的失望与叹息，对百姓对国家的担忧。 （25-26九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋望① [明]李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。 黄尘古渡迷飞挽⑤，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥？ [注]①明代弘治年间，西北边境多有战事。李梦阳出使前线，有感而发，写下此诗。②客子：离家戍边的士兵；③野马：此处指人马荡起的烟尘。④弢箭：将箭装入袋中，即指整装待发。⑤飞挽：快速运送粮草的船只。⑥汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 47．请赏析颈联中“迷”或“冷”的表达效果。 48．尾联写唐代名将郭子仪，有何用意？ 【答案】47． 示例一：“迷”字，描绘了黄河渡口上黄尘弥漫，让人难以分辨方向的景象，暗示了战争的残酷和混乱，表达了诗人对战争的忧虑和对士兵们的同情。 示例二：“冷”字，描绘了明月当空，战场清冷的景象，暗示了战争的残酷和无情，表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。 48．诗人引用郭子仪的典故，表达了对唐代名将的敬仰和对当代将领的期望，暗示了当代将领的缺乏和战争的危机，希望当代将领能够像郭子仪一样，勇略过人，为国家的稳定和发展做出贡献。 【导语】李梦阳的《秋望》以苍凉笔力，融边塞秋景与忧国之思于一体。首联借黄河、秋风、归雁铺展辽阔萧瑟的边塞画卷；颔联以“客子”“将军”的行动，将戍边之责与家国情怀相融；颈联用黄尘、冷月渲染战场肃杀；尾联以怀古问句寄寓对良将安边的期盼。全诗情景交融，风骨遒劲，尽显“前七子”雄浑诗风。 47．“迷”字本义是分辨不清，迷失方向。引申为抽象的局势混乱、前途未卜。在“黄尘古渡迷飞挽”一句中，“迷”字生动描绘出古渡头黄尘弥漫，运送粮草的船只在沙尘中若隐若现、难以辨清方向的景象。这既既渲染了战场的苍茫萧瑟，也暗含了诗人对前线战事、粮草补给的忧虑，烘托出紧张压抑的氛围。尘沙漫天朦胧的画面背后，是诗人对戍边将士处境的关切，以及对国家边防的隐忧。 “冷”字本义是温度低，寒冷。引申为抽象的战场的死寂、凄清，以及内心的悲凉。在“白月横空冷战场”一句中，“冷”字指秋夜月色的清冷、战场环境的寒冷，直观描绘出边塞秋夜的凄清肃杀，也表现出战场的死寂荒凉，流露出诗人对战争的厌倦、对和平的渴望，以及对戍边将士的悲悯。“冷”字将月色与战场融为一体，营造出苍凉悲壮的氛围，为尾联的怀古抒情做了铺垫。 示例一：“迷”在句中生动描绘出古渡口黄尘弥漫，难以辨清方向的景象。渲染了战场苍茫萧瑟的氛围；暗含诗人对前线战事的忧虑和对戍边将士处境的关切与。 示例二：“冷”在句中既指秋夜月色清冷、战场环境寒冷，又象征战场死寂凄清。诗人以此表达了对战争的厌倦、对和平的渴望，以及对戍边将士的悲悯。 48．诗句中“郭汾阳”即郭子仪。他是是唐代名将，曾担任朔方节度使，因战功卓著被封为汾阳郡王。他在安史之乱中力挽狂澜，多次击败叛军，为平定叛乱、维护国家统一立下了不朽功勋，是历史上著名的安邦定国的良将。 尾联的意思是：听说朔方这个地方向来多有勇武有谋略的人才，可如今谁又能像唐代名将郭子仪那样，担当起保家卫国的重任呢？诗人借唐代名将郭子仪的典故，表达了对古代良将的追慕与敬仰。结合注释中“①明代弘治年间，西北边境多有战事”的背景，诗人通过“谁是郭汾阳”的追问，委婉地批评了当时明朝边将的无能，抒发了对国家边防无人、边事日坏的深切忧虑。因此，这句诗也寄寓了诗人对当世能出现像郭子仪一样的良将，平定边患、安定国家的殷切期盼。 示例：尾联借唐代名将郭子仪的功绩，表达了对古代良将的追慕与敬仰；委婉批评了当时明朝边将缺乏勇略、边防不力的现状，同时也寄托了对朝廷能涌现出像郭子仪一样的良将、安定西北边境的殷切期望，升华了全诗忧国忧民的主旨。 （25-26九年级上·山东淄博·期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 溪居①即事② 崔道融 篱外谁家不系③船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关④。 【注释】①溪居：溪边村舍。②即事：就眼前的事物、情景（写诗）。③系（jì）：拴，捆绑。④却关：打开门闩。 49．下列对这首诗的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．这首诗写眼前所见，信手拈来，自然成篇。所写虽是日常生活小事，却给人美的熏陶。 B．这首诗按照由近及远的顺序让整个乡村生活画面都活了起来，生机盎然。 C．这首诗不做作，不矫饰，朴素自然，平淡疏野，真可谓洗尽铅华，得天然之趣。 D．透过诗句描绘的内容，读者还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。 50．小元在朗诵诗歌第三、四句时，对“疑”“急”二字进行了重音处理，请你说说他这样朗读的原因。 【答案】49．B 50．“疑”字写出了小童的机警、聪明和好奇，“急”字写出了小童的急切和热情，这两个字的运用使整个画面生动活泼，富有情趣，所以应该重读。 【导语】这首小诗以溪居生活为背景，通过“不系船”“春风”“小童”等意象，勾勒出一幅恬淡自然的乡村图景。诗人以白描手法捕捉生活瞬间，“疑”“急”二字尤为传神，既写出童稚天真，又暗含诗人闲适心境。全诗语言质朴无华，却于平淡中见真趣，体现了晚唐田园诗“以俗为雅”的审美追求。 49．本题考查诗歌赏析。 B．联系诗句“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾”可知，诗人先写远处篱外的小船被春风吹入钓鱼湾，再写近处小童开门迎客的场景，因此诗歌是按照由远及近的顺序展开画面，而非选项中所说的“由近及远”。故选B。 50．本题考查词句赏析。 “疑”字细致地描摹出小童在看到不系之船被春风吹入湾中时，心中产生的猜测与判断，他敏锐地察觉到这很可能是有村客到来，这一心理活动既体现出小童的机警与聪慧，也流露出孩童特有的好奇与天真。而“急”字则生动地刻画了小童在“疑是有村客”之后，立刻行动起来的情态，他没有丝毫迟疑，快步奔向柴门去打开门闩，这个字将小童迎接客人时的急切、热情与淳朴，淋漓尽致地表现了出来。这两个字精准捕捉到了小童瞬间的心理与动作，让原本宁静的乡村画面瞬间充满了灵动的气息与生活的情趣，所以在朗读时对“疑”“急”二字进行重音处理，能够更好地突出小童的形象特点，传递出诗歌中鲜活的生活气息与动人的意趣。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $