19. 九下课外诗词鉴赏50题-2025-2026学年九年级语文分类训练

19 九年级下册课外诗词鉴赏 25首50题 （24-25九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①公元768年，杜甫离夔州（今奉节）沿江由江陵一路漂泊，来到岳阳。登上神往的岳阳楼，览景抒怀。②坼（chè）：分裂。③乾坤：天地 1．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“昔闻”与“今上”相对，表达对天下闻名洞庭湖景的向往及如愿登临的喜悦之情，也暗含功业未成之悲。 B．该诗颔联描写了登楼所见的洞庭湖景象，“坼”“浮”写出了洞庭湖的浩瀚无边、吞吐天地的宏大气势。 C．颈联作者联想自己亲朋无助、年老体病、漂泊无依的不幸，表达了穷困潦倒、怀才不遇的落寞悲苦之情。 D．该诗题是“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”，还联想了自己的身世及国家战乱，让全诗意境开阔宏伟，风格豪迈激越。 2．范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。而作者登上神往的岳阳楼，为什么还会老泪纵横？ 【答案】1．D 2．作者看到烟波浩渺的洞庭湖，却联想到自己的穷困潦倒、孤苦无依，为自己身世而感伤；凭栏北望，想到国家战乱未停，百姓还在受苦，自己因报国无门而哀伤不已。这些让作者难以抑制，禁不住老泪横流。 【解析】杜甫《登岳阳楼》抒发了对洞庭湖美景的向往与实际登临的喜悦，也包含了功业未成的感慨。描绘湖光山色的壮美，联想到个人漂泊孤独及国土战乱，境界开阔，悲喜交织，情感深沉，展现出复杂的内心世界和沉郁顿挫的风格。 1．本题考查理解分析诗歌内容。 D.这首诗通过描写登楼所见及自身境遇，抒发的是身世之悲和家国之痛。全诗意境开阔宏伟，风格沉郁顿挫。选项“风格豪迈激越”表述错误； 故选D。 2．本题考查内容理解。 从“亲朋无一字，老病有孤舟”可知，杜甫晚年亲朋没有音信，自己年老体衰且漂泊无依，孤苦伶仃。这种凄凉的个人身世让他内心充满悲苦，是老泪纵横的一个原因。 “戎马关山北，凭轩涕泗流”表明当时国家北方战事未休，动荡不安。杜甫心怀天下，对国家的命运和百姓的疾苦极为关切，这种忧国忧民的情怀使他悲痛不已，忍不住老泪纵横。 范仲淹“不以物喜，不以己悲”体现的是一种超脱的旷达胸襟，而杜甫一生经历坎坷，他始终心系国家和人民，但却报国无门，他的情感更为深沉和执着，所以在面对自身境遇和国家局势时，难以抑制悲痛之情，故而老泪纵横。 （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读古诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 3．下列对这首诗歌的理解和分析不正确的是（   ） A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B．本诗采了虚实结合的手法，表达诗人被贬后的抑郁悲愤之情。 C．“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 D．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。 4．有同学读到“霜林落后山争出”时感到疑惑，山如何会“争”出呢？请你帮他来解答一下。 【答案】3．B 4．示例一：“争”，是争先恐后的意思，运用拟人手法，赋予群山以人的情态，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 示例二：“争”，是争先恐后的意思，“争”字化静为动，把静止的群山写活了，生动描绘出深秋霜林木落、景象萧疏，而群山仿佛争先恐后出现的画面，表现了诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 【解析】 3．本题考查内容理解。 B.诗歌中“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”，意思是寒霜降临，木叶飘落，群山仿佛争相显现出来；野菊开放的时候，正好开怀畅饮，酒意正浓。“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”，意思是解开衣带，让西风尽情吹拂，远处传来画角呜呜的声音，倚靠着栏杆，看到斜阳映照在苍翠的青松之上。“霜林落后山争出，野菊开时酒正浓”“解带西风飘画角，倚栏斜日照青松”等是实写眼前之景，“会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰”，意思是应该趁着醉意，带着好友，在雪天前往观赏那如玉石般洁白晶莹的群峰。这句是虚写，想象乘醉踏雪看群玉峰的情景。但诗歌整体表达的并非是被贬后的抑郁悲愤之情，而是诗人虽然被贬，但依然能寄情山水，有豁达的心境； 故选B。 4．本题考查句子赏析。 “霜林落后山争出”，意思是寒霜降临，木叶飘落，群山仿佛争相显现出来。 “争”是争先恐后的意思，诗人用拟人手法让群山有了人的情态。深秋霜林落叶后，群山就像人一样，迫不及待地想要展示自己，生动地呈现出一幅群山在萧疏景象中纷纷展现身姿的画面，体现出诗人昂扬向上、傲岸不屈的精神。 在现实中，群山是静止不动的，但“争”字打破了这种静态。它让原本静止的群山有了一种动态的竞争感，好像在互相较着劲，要在霜林落后的背景下凸显自己。通过这个字，诗人把一幅原本可能是单调、萧疏的深秋山林图变得充满了动感和张力，化静为动，使画面更加鲜活生动。这种动态的描写，同样也暗示了诗人内心的不平静和积极向上的心态，表现出诗人虽处被贬的境遇，却依然有着如群山般不可压制的傲岸不屈的精神，不会被困境所束缚，而是积极地面对生活。 （24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B．词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C．词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D．本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 6．全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。 【答案】5．B 6．表面写醉，但骨子里却透露出词人辛酸、无奈与倔强以及不满现实的壮志难酬的悲愤之情。 【解析】 5．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，结合“近来始觉古人书，信著全无是处”以及注释中“那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落”可知，这并不是词人真的认为古书中的话都不可信、一无是处，而是词人借这种愤激之语，来表达对现实（南宋朝廷的不作为等）的不满和失望，是一种反语的手法。“词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处”理解错误； 故选B。 6．本题考查情感主旨。 结合上片“醉里且贪欢笑”可知，词人开篇就写自己在醉中暂且贪求欢笑，直接点出“醉”态，描绘出一种似乎沉醉在欢乐中的状态。下片“昨夜松边醉倒，问松我醉何如”，进一步具体描写了昨夜在松边醉倒的情景，还问松树自己醉得怎么样，将“醉”态表现得十分生动，从这些词句能明显看出全词围绕“醉”字来组织内容。 结合上片“要愁那得工夫”可知，词人说要愁哪有那工夫，看似是一种洒脱，实则是一种无奈的自我调侃，因为现实中他有太多愁绪无法排解，只能借“醉”来暂时忘却。“近来始觉古人书，信著全无是处”，结合注释中南宋朝廷的背景可知，词人是借对古人书的否定，来抒发对现实的不满，觉得古书中的道理在现实中根本无法实现，这是一种悲愤的感慨，是借“醉”来发泄内心的郁闷。 结合下片“只疑松动要来扶，以手推松曰‘去！’”和辛弃疾渴望收复失地却闲居瓢泉的处境可知，词人醉中拒绝松树的扶持，看似是一种醉后的憨态，实则体现出他的倔强，他不需要别人（也可暗指朝廷）的“扶持”，他有自己的坚持和抱负，却只能在“醉”中展现这种倔强与不满。由此可知，全词表面写醉，实际上是词人借“醉”来抒发内心的辛酸、无奈与倔强，以及因南宋朝廷只图享乐、不思进取而自己壮志难酬的悲愤之情。 （24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 房兵曹胡马诗 杜甫〔唐代〕 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 【注】杜甫（712—770），此诗作于公元740年左右，当时杜甫在洛阳。 7．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗分前后两部分。前面四句写马的外形动态，是虚写；后四句转写马的品格，是实写手法。 B．颔联前一句写骏马双耳直竖，有一种挺拔的力度；后一句不写骏马四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。 C．颈联写骏马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。 D．此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。 8．这是一首咏物言志诗，杜甫在此诗中将状物和抒情结合得自然无间。请对此作具体分析。 【答案】7．A 8．诗人用传神之笔为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”，表达了诗人渴望建功立业，锐于进取、蓬勃向上的精神。（意近即可） 【解析】7．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，这首诗前四句写马的外形动态，是实写；后四句写马的品格，是虚写； 故选A。 8．本题考查诗歌内容理解。 诗歌大意：房兵曹这匹马是著名的大宛马，精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。 两耳尖峭，好像斜削的竹筒；跑起来四蹄轻快，犹如卷动的劲风。 所向之地，不存在漫长的里程；可谓千里一步，真可托之以生命。 拥有如此善于奔腾快捷的良马，足可以横行万里之外，为国立功。 此诗分前后两部分。前面四句正面写马的外形动态，是实写，描画了一匹神清骨峻的“胡马”。接着，对马作了形象的刻画。首联开门见山地交代了良马的产地和独特的外形。马是大宛名马，外形瘦骨棱棱。杜甫写马的骨相，嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。颔联进一步描写此马的关键部位的特征。接着写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺。骏马的昂藏不凡已跃然纸上了，似见其咴咴喷气、跃跃欲试的情状，下面顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿就十分自然。这一部分写马的风骨，用的是大笔勾勒的方法，不必要的细节一概略去，只写其骨相、双耳和奔驰之态，因为这三者最能体现马的特色。 后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。颈联句承上奔马而来，写它纵横驰骋，历块过都，有着无穷广阔的活动天地；它能逾越一切险阻的能力就足以使人信赖。这里看似写马，实是写人。尾联先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包含着无尽的期望和抱负，将意境开拓得非常深远。它既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。盛唐时代国力的强盛，疆土的开拓，激发了民众的豪情，书生寒士都渴望建功立业，封侯万里。这和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，不可同日而语。 杜甫此诗将状物和抒情结合得自然无间。在写马中也写人，写人又离不开写马，这样一方面赋予马以活的灵魂，用人的精神进一步将马写活；另一方面写人有马的品格，人的情志也有了形象的表现。这首咏物诗它做到了既在物之内，又出于物之外，全诗看似写马，但通过赞马却表达了作者的胸襟和抱负。 据此概括作答即可。 （24-25九年级上·山东滨州·期末）阅读下面宋诗，完成小题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居①。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。 9．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．这首送别诗是一首七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。 B．首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字，下笔不俗。 C．颔联紧承首联实写送别之地送别之景，饮酒相送之时，听到一声声猿啼，看到一行行归雁，选声配色，不言情而情自显。 D．颔联上句写李少府贬峡中，下句写王少府贬长沙，颈联上句想象长沙的自然风光，下句则写蜀中风物，双双分写，错综交织，严整有序。 10．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。 【答案】9．C 10．（1）首联诗人首先抓住二人都是遭贬，都有满腹愁怨，而眼下又即将分别这一共同点，（2）中间两联针对李、王二少府的现实处境，从二人不同的贬谪之地分别着笔，进一步表达对他们的关心和安慰。（3）最后一联诗人针对李、王二少府远贬的愁怨和惜别的忧伤，进行了语重心长的劝慰，对前景作了乐观的展望。 【解析】9．本题考查对内容的理解与分析。 C.颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”不是实写送别之地的景色，而是诗人分别想象李少府到峡中后会听到巫峡的猿啼而落泪，王少府到长沙后能收到衡阳归雁带来的家书，是虚写，该项理解错误。 故选C。 10．本题考查对内容的理解与情感赏析。 根据首联“嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居”可知，意思是：我叹息着问你们，此次分别心情如何？停下马来，端起酒杯，询问你们被贬谪之地的情况。诗人以“嗟”字开篇，一个“问”字，体现出诗人对两位友人遭贬的关切，询问他们被贬后的心境，流露出深深的同情。 根据颔联“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”和颈联“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”可知，意思是：李少府啊，你去的巫峡，两岸猿啼声声，定会让你不禁流下几行伤心泪；王少府，你到衡阳后，希望能有归雁为你捎来几封家书。王少府，你将在青枫江上，乘坐秋帆渐渐远去；李少府，白帝城边，古老的树木枝叶稀疏。诗人分别想象李少府贬到峡中会听到巫峡猿啼而落泪，王少府贬到长沙能收到衡阳归雁的家书，又描绘了青枫江上远去的秋帆、白帝城边稀疏的古木，从二人不同的贬谪之地着笔，借景抒情，含蓄地表达了对友人的关心与安慰，暗示他们要在贬谪之地好好生活。 根据尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”可知，意思是：如今圣明时代，朝廷恩泽如同雨露普降，你们只是暂时分别，不要犹豫彷徨。诗人以“圣代多雨露”来宽慰友人，说如今是圣明时代，会有更多的恩泽，言外之意是友人的贬谪只是暂时的，不要为此而踌躇不前、过于忧伤，对友人的前景作了乐观的展望，给予他们精神上的鼓励。 （24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中 刘过① 下水南风未觉难，我舟不动稳如山。 东西日月寻常事，变化烟云顷刻间。 沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲。 归期只欲长安近，屈指何时到北关②。 【注】①刘过（1154～1206），南宋文学家。吉州太和（今江西泰和县）人，长于庐陵（今江西吉安）。四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。曾为陆游、辛弃疾所赏，亦与陈亮、岳珂友善。②北关：古时长安城的外郭东、南、西、北各设一关，北关在长安城北。一指南宋首都临安城的北门。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写尽管南风习习，却未能吹动稳固如山的行舟，反映出诗人平静无忧的心境。 B．颔联以日月更迭、烟云变幻表现时光流逝、世事变迁，生动描写了乘船时的真切感受。 C．颈联以沙鸟为观察视角，写它们似乎受到惊吓而腾飞退避，从正面描写舟的行进。 D．诗歌通过行舟、日月、烟云等意象，传达了诗人对于人生归途的深沉思索和热切期盼。 12．有人说诗的颈联“沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲”意蕴丰富，有着某种隐喻。请简要谈谈你的理解。 【答案】11．C 12．①“沙鸟”比喻生活中胆小怕事的人们，他们在风雨来临时惊恐失措，慌忙躲避，缺乏直面的勇气，没有正视的胆魄。 ②“林峦”比喻生活中的儒雅之士，他们巍然屹立，处变不惊，泰然自若，即使风雨来袭，依然气定神闲，风景如画。 ③诗人从乘船所见的一动一静的景致中，在“沙鸟”与“林峦”的鲜明对比中，仿佛领悟到了某种人生的哲理，获得了内心的宁静。 【解析】11．本题考查诗歌内容理解。 C.“沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲”意为：沙洲上的水鸟似乎受到了惊吓，纷纷退避；而山林中的景色如画般美丽，却也显得宁静闲适。诗句是以诗人的视角来观察沙鸟和林峦，而不是以沙鸟为观察视角，且沙鸟腾飞退避是从侧面描写舟的行进，而非正面描写； 故选C。 12．本题考查词句内涵理解。 颈联“沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲”意思是，沙洲上的水鸟似乎被船惊动，全都惊飞退避，林中的山峦如画一般，却全然悠闲自在。“沙鸟”象征着那些在生活中胆小怕事、缺乏勇气的人们。当风雨来临，他们往往表现出惊恐失措、慌忙躲避的姿态，缺乏直面困难的勇气和胆魄。这种形象生动地描绘了那些在面对挑战时容易退缩、不敢正视问题的人。与之形成鲜明对比的是“林峦”，它代表着生活中的儒雅之士。这些人如同巍峨的山峦一般，无论外界环境如何变化，都能保持内心的平静与坚定。即使风雨来袭，他们也能泰然处之，气定神闲，展现出一种从容不迫的风度。这种形象体现了在面对困境时保持冷静、坚韧不拔的精神品质。 诗人在乘船旅行中观察到这两种截然不同的景致，并从中领悟到了某种人生的哲理。他意识到，在面对生活中的挑战和困难时，我们应该像“林峦”一样保持内心的平静与坚定，而不是像“沙鸟”那样惊慌失措、逃避现实。这种领悟让诗人获得了内心的宁静，他学会了以更加从容不迫的态度去面对生活中的各种挑战。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 边城听角 [唐]李咸用 戍楼鸣画角①，寒露滴金枪。 细引云成阵，高催雁著行。 唤回边将梦，吹薄晓蟾光②。 未遂终军③志，何劳思故乡。 [注] ①画角：古时军中所用的一种有彩绘的吹奏乐器，发声哀厉高亢，多用于警昏晓、振士气、肃军容。②蟾光：月光。③终军：字子云，西汉人。他少有大志，主动请缨，出使南越，表示定能让南越王归顺来朝。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联先写画角声从戍楼响起，具有先声夺人的效果，为下文写“听角”做了铺垫。 B．画角声高亢悠远，清亮的寒露从金枪滴下，呈现出清晨富有边塞气息的生动画面。 C．颈联写画角声使月光变得暗淡，让将士重回梦中安睡，表现作者内心的怜惜之情。 D．全诗主要从听者角度写角声，意境宏阔，格调高昂，表现将士们平定边患的决心。 14．读到尾联“未遂终军志，何劳思故乡”，很容易联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”，简要分析这两个句子有哪些异同。 【答案】13．C 14．同：都使用了典故，表达了建功立业之志。 异：前者格调昂扬，表现将士们平定边患的决心；后者表达了将士们虽思念家乡，但又想建功立业的矛盾心理。 【解析】13．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.颈联“唤回边将梦，吹薄晓蟾光”意思是画角声把守边将士从梦中唤醒，似乎吹薄了月亮的清辉。衬托出角声的嘹亮，表现了边将的思乡之情。 故选C。 14．本题考查对比阅读。 相同点： 都是用了典故。“未遂终军志，何劳思故乡”中使用了“终军请缨”的典故，西汉武帝时，南越割据政权尚未完全归附，终军自请出使南越，表示“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”后以此典故指主动担当重任，建功报国。该诗句中借终军主动请缨出使南越的事迹来表明自己建功报国的志向；“燕然未勒归无计”使用了“燕然勒功”的典故，东汉窦宪追击匈奴至燕然山，刻石记功而还，这里用“燕然未勒”表示功业未就。所以两句都使用了典故来表情达意。 从志向表达来看，两句诗都借典故表达了将士们想要建立功业的志向。“未遂终军志”直接表明要像终军一样建立功勋，“燕然未勒归无计”中“燕然未勒”体现出将士们以未能在燕然山刻石记功为憾，侧面反映出他们渴望建功立业的心情。    不同点： “未遂终军志，何劳思故乡”诗句中体现出一种昂扬向上的精神，将士们以未能实现像终军那样的志向为念，认为在志向未达成时不应思念故乡，将平定边患、建立功勋放在首位，表现出一种坚定的平定边患的决心，格调较为昂扬。 “燕然未勒归无计”这句诗一方面体现了将士们对故乡的思念，另一方面又因“燕然未勒”，即功业未就而不能归乡，“归无计”三字深刻地表现出他们想回家却又因未建功而不能回的矛盾心理，情感更为复杂纠结。 （24-25九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成题目。 江村 【唐代】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 背景补充：唐肃宗上元元年（760），诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，妻子儿女同聚一处，生活暂时得到了安宁，这首诗正作于这期间。 15．下列对这首诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首联，一个“抱”字用得精妙，运用拟人手法，生动描绘了溪水围绕江村的情态。 B．诗歌描写了浣花溪畔，江水曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。 C．颔颈两联紧承首联的“事事幽”，颔联写景物之幽，颈联写人事之幽。 D．结尾两句表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满。 16．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图          《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 【答案】15．D 16．《春望》这首诗，可以配上充满悲伤的“灰色”或“黑色”，表现长安城的破败凄凉、战火纷飞，表现国都沦陷的悲愤，感受到人民流离失所的悲伤。 《江村》这首诗，可以配上“绿色”或“黄色”，表现夏日村中幽静。鸟儿自由惬意，生活美好闲适，表现作者暂时安居的满足和快意。 【解析】15．本题考查理解古诗内容。 D.结尾两句“但有故人供禄米，微躯此外更何求”的意思是：只要有老朋友给予一些钱粮（维持生活），我这卑微的身躯除此之外还有什么可奢求的呢。这里写出了诗人很满足于这种有朋友资助、家人团聚的生活，体现的是历经磨难后暂得安宁的一种满足与感恩，而不是对现实的不满，也并非忘记了之前的流离失散，选项“表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满”的表述不正确； 故选D。 16．本题考查理解内容和情感。 作答时先理解两首诗的画面特点和情感基调，再与给定颜色所代表的含义相对应，从而选择合适底色并阐述理由即可。 《江村》描绘的是清江环绕村庄，燕子在梁间自由穿梭，鸥鸟在水中相互亲近，以及诗人妻子画纸为棋局、孩子敲针作钓钩等场景，展现出一种宁静、和谐、充满生活气息的田园生活画面。诗人此时生活暂时安宁，情感上是闲适、满足的。仔细查看给定颜色及其代表含义，“绿色”代表和平、生机、自然，“黄色”代表希望、欢乐、温暖，与《江村》中宁静自然且充满生机的田园画面以及诗人闲适的情感高度契合，所以选择“绿色”或“黄色”。 《春望》诗歌创作于安史之乱的背景下，描绘了国都沦陷、城池破败、杂草丛生的荒凉景象，体现了国家破败、景象黯淡，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的沉痛情感。从给定颜色含义中，“灰色”代表黯淡、单调、悲伤，“黑色”代表毁灭、死亡、恐惧，与《春望》中那种因战乱导致的衰败、凄凉的画面以及诗人悲伤的情感相呼应，因此选择“灰色”或“黑色”。 （24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读诗歌，完成各小题。 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子周仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸： 筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 17．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联第一句形象地描绘了诗人性格中的清冷孤高，暗示其不喜世俗的浮华。 B．颔联停杯厌饮香醪味”，表明他对美酒的淡漠，反映出他的简朴生活态度。 C．颈联中“事冗不知筋力倦”一句描述诗人公务繁忙，尽管身体疲惫，但因职责在身而无暇顾及。 D．整首诗通过描绘诗人的日常生活和内心世界，展现了他高尚的道德情操和对故乡亲友前来求官的厌恶之情。 18．黄庭坚曾评价周敦颐为人“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，‌请结合本诗的颈联对此进行分析。 【答案】17．D 18．“事冗”句可见诗人之敬业，虽事务繁忙仍不辛劳，展现其胸怀洒落，不计个人疲惫，专注政务。“官清”句突出其清廉，正因廉洁，内心安稳，可见他人品甚高，心境如光风霁月般纯净平和，不为世俗污浊所染。 【解析】17．本题考查理解诗歌内容。 D.整首诗主要展现了诗人自身的生活态度、为官清廉以及对故旧的耐心解释等，更多体现的是诗人坚守原则、保持自我的品格。从注释“周敦颐任永州通判时，他的侄子周仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释”可知，侄子周仲章来求官，诗人是断然拒绝并耐心解释，并非“厌恶之情”； 故选D。 18．本题考查内容理解和人物形象分析。 颈联“事冗不知筋力倦”：“事冗”表明诗人公务十分繁忙；“不知筋力倦”意思是尽管事务繁杂，身体劳累，但诗人因为专注于公务而没有过多去在意身体的疲倦。这体现出诗人对工作认真负责、兢兢业业，全身心投入到自己的职责当中。 “官清赢得梦魂安”：“官清”直接点明诗人为官清廉，不贪污受贿、不谋取私利；“赢得梦魂安”说明因为为官清正廉洁，所以内心坦然，能够睡得安稳，梦魂都安宁。这反映出诗人坚守清廉的为官之道，内心没有因不正当行为而产生的愧疚和不安。   黄庭坚评价周敦颐为人“人品甚高”的体现：诗人在公务上尽职尽责，不抱怨劳累，这种对工作的担当和敬业精神，以及在为官方面保持清正廉洁，不被世俗的利益所诱惑，都展现出他高尚的品德和操守，与“人品甚高”相契合；“胸怀洒落，如光风霁月”的体现：诗人不因公务的劳累而烦躁，也不因可能存在的利益诱惑而动摇，内心平静、坦然，没有世俗的纷扰和杂念。这种心境如同雨过天晴后的和风明月，清新、明朗、豁达，很好地诠释了“胸怀洒落，如光风霁月”。   （24-25九年级上·江西景德镇·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 鹊桥仙 [北宋]谢蔼① 月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。锦楼②不到野人家，但门外、清流叠嶂。 一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪。 [注释]①北宋末年奸臣当道，谢蔼由于不阿谀当权者一生困居布衣。②锦楼：当时富贵人家用锦缎扎成的乞巧楼。 19．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．上片起首三句，写七夕所见天空景象及七夕传说。这几句除叙事、写景之外，还蕴含着对牛郎织女相会的歆羡、赞美之意。 B．上片后三句，写自己在七夕佳节中的境遇。作者独对“清流叠嶂”而不结“锦楼”乞巧，充分透露出寄情山水、怡然自得的心境。 C．“一杯相属”三句，以沉痛的询问，抒发了作者丧失伴侣的悲哀，对前尘往事的追忆以及对今日形单影只的伤心。 D．结尾三句议论兼抒情，抒发了一个普遍性、永恒性的感慨，耐人寻味。结构上，呼应开头，紧扣七夕话题，使全词显得圆融、完整。 20．请简要分析“人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪”蕴含的思想感情。 【答案】19．B 20．采用融情入景，直抒胸臆的手法，将天上与人间对比，写天上银河风平浪静，而世道黑暗，人间看似平地，却崎岖不平，表达了作者对现实社会的不满、失望和悲愤之情。 【解析】19．本题考查赏析诗歌。 B.“寄情山水、怡然自得的心境”有误。上片后三句“锦楼不到野人家，但门外、清流叠嶂”写的是七夕佳节中，锦楼乞巧的热闹景象与诗人居所的宁静形成对比，实际上反映了作者因无力参与热闹而感到的孤独。这里的“清流叠嶂”虽然表示自然美景，但在对照热闹的锦楼时，反而衬托了作者的寂寞与无奈。因此，认为作者寄情山水、怡然自得是不正确的解读，词中更多显现的是他的郁郁不得志和孤独感。故选B。 20．本题考查理解诗人情感。 “人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪”运用了融情入景的手法。作者借天上银河的“风浪不惊”与人间“平地亦崎岖”形成对比，表面描绘自然景象，实则寄托情感。表面上看“人间平地亦崎岖”，说的是现实生活的艰难与困顿，实际上这是作者自喻自身人生遭遇，不满于世事的不公；“叹银汉、何曾风浪”表面上指天上的牛郎织女相隔一河，但一年一度尚可相会，是稳定不变的，以天上平静的银河映衬作者对人间动荡的感慨。实际上反映出作者对自身仕途失意的哀叹，对现实社会的不满。 （24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．词的上阕写与友人久别重逢，分别虽久，可情谊弥坚，且友人与自己都能以道自守，保持耿介风节。 B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 C．“樽前不用翠眉颦”一句，是说离宴中的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨，可是自己与友人却因即将离别而愁绪万千。 D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。 22．“人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 【答案】21．C 22．示例一：是豪放达观， 意在劝慰他人。诗人认为人生如行旅，人人都是漂泊的旅人，自当随遇而安。表现了诗人超然物外，恬淡自安的洒脱情怀。 示例二：是失意惆怅，意在感伤自身。诗人认为自己和友人一样不幸。表达了诗人对仕宦浮沉的惆怅，对身世飘零的慨叹。（如说既有豪放达观，又有失意惆怅，心境复杂，言之成理亦可。） 【解析】21．本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，“尊前不用翠眉颦”意思是在这离别的宴会上用不着让歌女们为离别而忧愁皱眉，同时也体现了作者希望友人不要为离别而哀愁，表现出一种旷达的情怀，并非说自己与友人愁绪万千，该项说法错误； 故选C。 22．本题考查情感主旨及意见看法。开放性试题，答案不唯一。明确观点，结合诗歌内容言之有理即可。 示例一：豪放达观。结合“人生如逆旅，我亦是行人”可知，诗人将人生比作一场逆旅，把自己和友人都看作是这旅途中的行人。这意味着在诗人眼中，人生的漂泊与不确定性是常态，每个人都处于这样的状态之中。由此可知，诗人通过这样的表述意在劝慰友人，既然大家都如同在人生旅途上前行的过客，就不必为一时的离别或境遇而过于伤感，应随遇而安。这种看法表现出诗人超然物外，不被暂时的离别和友人的贬谪困境所困扰，有着恬淡自安的洒脱情怀，所以此句体现出豪放达观的态度。 示例二：失意惆怅。结合整首词，友人钱穆父被谪出知瀛州，处于仕途不顺的境地，而苏轼自己一生也仕途坎坷。此时“人生如逆旅，我亦是行人”，诗人把自己和友人都视为人生逆旅中的行人。由此可知，诗人通过此句表达出自己和友人一样，都在人生道路上遭遇诸多不顺，是在感伤自身同样的不幸境遇。这其中蕴含着诗人对仕宦生涯中起伏不定的惆怅，以及对自己和友人身世飘零、如旅途行人般漂泊无定的慨叹，所以此句体现出失意惆怅的情绪。 （24-25九年级上·福建宁德·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登福州南涧寺① 周朴（唐） 万里重山绕福州，南横一道见溪流。 天边飞鸟东西没②，尘里行人早晚休。 晓日青山当大海，连云古堑对高楼。 那③堪望断他乡目，只此萧条自白头。 注释：①本诗写于唐末唐僖宗乾符五年（878年）。唐末是一个战乱频繁、社会动荡的时代。周朴，一说浙江吴兴人，一说河北冀县人。 ②没：出没。③那：同“哪”。 23．下列对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题点明内容，诗歌描写了诗人登上南涧寺所见的壮观景象。 B．首联描绘了福州群山环绕，一江穿城而过的独特的地理特点。 C．颔联通过“飞鸟没”“行人休”，展现了一幅温馨融洽的画面。 D．诗歌语言简练，意境悠远雄浑，引发了超越时空的情感共鸣。 24．尾联表达了诗人怎样的复杂情感？请概括。 【答案】23．C 24．寄居他乡的思乡情（羁旅他乡的孤独感）；为时局动荡而感伤。 【解析】23．本题考查内容理解辨析。 C.有误，颔联“天边飞鸟东西没，尘里行人早晚休”，“飞鸟东西没” 描绘出天边飞鸟在广阔天地间自由出没，展现出一种空旷、辽远之感；“行人早晚休”写尘世中的行人早晚奔波，“早晚休”并非是温馨的休息，而是早晚忙碌，结合诗歌创作的唐末战乱频繁的背景，更添一份漂泊、劳累与无奈，整体营造出的并非温馨融洽的画面，而是一种空旷、寂寥且带有奔波疲惫感的氛围； 故选C。 24．本题考查情感理解。 尾联“那堪望断他乡目，只此萧条自白头”意为：哪里能够忍受（我）极目远望，却只能看到他乡（的风景），眼前这般冷落凄凉的景象，只让我（忧愁得）头发都变白了。“望断他乡目”表明诗人极目远眺，望向自己的家乡，却难以看到。“那堪”一词，突出了这种遥望而不得见的无奈与痛苦。由此可知，诗人身处异乡，对家乡充满思念，这种思乡之情在长久的遥望与不得归的现实中愈发浓烈，体现出羁旅他乡的孤独感。 结合注释“本诗写于唐末唐僖宗乾符五年（878年）。唐末是一个战乱频繁、社会动荡的时代”以及尾联“只此萧条自白头”可知，“萧条”一词不仅描绘了眼前景象的冷落、凄凉，更暗示了当时社会的动荡不安。在这样的时代背景下，诗人面对国家的混乱局势，心生忧虑与感伤，以至于头发都因此变白。由此可知，诗人为处于动荡之中的时局而感伤，这种情感通过诗句得以体现。 （24-25九年级上·江西宜春·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。① 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。② 【注]①“近来”两句，语本《孟子·尽心下》“尽信书，则不如无书”。②“以手”句，化用《汉书·龚胜传》：“夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：‘宜如奏所言。’胜以手推常曰：‘去！’” 25．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前两句极写饮酒，词人通过酒醉不醒沉溺其间来自我麻醉，来逃避现实中的忧愁。 B．上片后两句写读书。“信着全无是处”表明词人读古人之书从不相信，表达愤激之意。 C．下片前两句写醉酒神态。“松边醉倒”见其大醉，以至迷蒙间把松树看成了人且相问询。 D．下片后两句写幻觉。词人恍惚间觉得松树要来扶他而推手拒绝，写出了词人倔强的性格。 26．词的下片带有戏剧性，戏剧性体现在哪些方面？请结合诗句分析。 【答案】25．B 26．(1)有动作，“扶”“推”以及道白“去”是外部动作，也展现了情感的冲突；(2)有对话，昨夜在松边，词人醉后竟与松树对话，问松树自己醉得如何；(3)有神情，词人沉醉幻觉中，显得可笑可爱 【解析】25．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“近来始觉古人书，信著全无是处”，并不是说词人读古人之书从不相信，而是词人在经历了许多世事之后，对古人书中所讲的道理产生了怀疑，觉得不能完全相信，这是一种愤激之语，是对当时社会现实的不满和感慨，而不是对古人书一直都不相信，该项理解错误； 故选B。 26．本题考查诗句理解赏析。 “只疑松动要来扶，以手推松曰去”中“扶”“推”是明显的动作描写，一个是想象中松树要来搀扶的动作，一个是词人用手推开的动作，而“去”则是词人的道白。这一系列动作和言语，将松树拟人化，在这一推一拒之间，展现出一种仿佛人与树之间的互动冲突，也展现了情感的冲突 。由此可知，“有动作，‘扶’‘推’以及道白‘去’是外部动作，也展现了情感的冲突”。 “昨夜松边醉倒，问松我醉何如”描述了词人昨夜在松边醉倒后，竟然向松树发问，询问自己醉得怎么样 。这是典型的对话描写，尽管是人与松树这种不可能有实际交流的对象进行对话，但这一奇特的对话场景，极大地增添了词的戏剧性。由此可知，“有对话，昨夜在松边，词人醉后竟与松树对话，问松树自己醉得如何”。 结合全词下片所营造的情境，词人醉倒松边，与松树对话，还以为松树要来扶自己并将其推开。这些行为都发生在词人沉醉产生的幻觉之中，他的种种表现，如醉态、与松树的互动等，都显得十分天真、憨态可掬，让人忍俊不禁。由此可知，“有神情，词人沉醉幻觉中，显得可笑可爱”。 （24-25九年级上·湖南永州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 【宋】陆游 早岁哪知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 27．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前半部分叙述了早年决心收复失地的壮志雄心，后半部分感叹时不再来，壮志难酬。 B．首联写诗人早年北望中原，收复失地的壮心豪气、有如山涌、大有气魄，却未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难，形成对比。 C．颔联“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，干净、典型，向读者展开了两幅开阔、壮盛的战场画卷。 D．尾联高度赞扬诸葛亮坚持北伐的精神，批评讽刺了当时宋王朝的腐朽，表达了哪怕诸葛亮现世也无法拯救王朝的绝望之情。 28．请结合整首诗歌，说一说颈联的含义及作者表达的情感。 【答案】27．D 28．塞上长城，作者以此自许，可见其少时之磅礴大气。“空”意为大志落空，奋斗落空，一切落空，诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。而后揽镜自照，却是衰鬓先斑，两相比照，满是悲怆。表达了作者有心报国而天不予的郁愤之情。 【解析】27．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.“批评讽刺了当时宋王朝的腐朽，表达了哪怕诸葛亮现世也无法拯救王朝的绝望之情”与诗歌内容不符。尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”主要是高度赞扬诸葛亮的北伐精神，表达了对他的敬仰，也暗含了对时局的失望与批判。但诗人并没有表达“哪怕诸葛亮现世也无法拯救王朝的绝望之情”； 故选D。 28．本题考查对诗句的理解。 诗句含义：“塞上长城空自许”化用了南朝宋檀道济的典故，檀道济曾自比为万里长城，以抵御外敌为己任。陆游在这里以“塞上长城”自许，表明自己早年就立下了像长城一样保卫国家、收复失地的壮志豪情。而一个“空”字，则说明年轻时的理想都化成了泡影。“镜中衰鬓已先斑”则是说，当诗人揽镜自照时，看到自己的鬓发已经斑白。一个“已”字，强调了岁月流逝之快，而“斑”字具体地描绘出了诗人衰老的形象。 作者情感：诗人早年以“塞上长城”自期，一心想要收复中原，然而现实却是他的理想始终未能实现。“空自许”的“空”字，强烈地抒发了诗人对自己壮志落空的悲愤与无奈，有一种英雄无用武之地的悲哀。“镜中衰鬓已先斑”通过对自身外貌变化的描写，流露出诗人对时光匆匆、人生易老的感慨。诗人在对镜自照时，看到自己鬓发斑白，意识到岁月无情，而自己却还未完成报国大业，心中充满了对时光流逝的惋惜和对生命短暂的无奈。颈联将诗人早年的豪情壮志与如今的衰老颓唐进行了鲜明对比，深刻地体现了理想与现实之间的巨大差距，这种矛盾让诗人内心充满了痛苦。他既有对过去理想的执着，又不得不面对现实的残酷，在这种矛盾中挣扎，情感沉痛而复杂。 （24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。 29．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗和《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）、《长沙过贾谊宅》（刘长卿）都属于贬谪诗。 B．本诗颔联与《岳阳楼记》中都写到了猿，表达的情感是一样的。 C．从颈联的“殊乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”中，我们可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁的苦闷。 D．首联以“恨”“愁”二字开篇，而尾联又打起了精神，体现出诗人旷达开阔的胸襟。 30．小语选择本诗参加古诗文朗诵会，老师建议“不因迁谪岂能来”中“岂”字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 【答案】29．D 30．“岂”是难道、怎么的意思，该句意为如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。重读“岂”字，运用反问，与前文的凄凉孤寂、伤痛愁怨之情形成转变，表现作者面对贬谪自我宽慰，于无奈中又透出开朗豁达的胸襟。 【解析】29．本题考查诗歌内容理解辨析。 D.“又打起了精神，体现出诗人旷达开阔的胸襟”有误，尾联“行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来”意为：闲来信步漫游，遇见山水佳丽，不妨高声长吟。如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。由此可见，尾联更多的是诗人的自我解嘲，在无可奈何之际的故作旷达； 故选D。 30．本题考查朗读设计。 诗句“不因迁谪岂能来”意为：如果不是贬官外放，又怎么能饱览各地的奇山异景。“岂”字在此处起到加强反问语气的作用。从全诗来看，前文“楚人自古登临恨，暂到愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。殊乡况复惊残岁，慰客偏宜把酒杯”，描绘了诗人初到异地，因被贬而愁肠百转，借景抒情，营造出一种凄凉孤寂的氛围，抒发了伤痛愁怨之情。而“不因迁谪岂能来”一句，通过反问的形式，表达出一种截然不同的态度。由此可知，重读“岂”字，能将这种反问的语气强调出来，突出诗人在面对贬谪时，从之前的愁苦到此刻自我宽慰的情感转变，充分展现出诗人于无奈处境中仍能透出的开朗豁达胸襟。 （24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 31．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 32．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 【答案】31．金秋八月，我送你离去。清风吹过，岸边的芦苇发出了“沙沙”的声响，此情此景使我更加忧愁了。 32．诗人寓情于景（借景抒情或间接抒情），写孤帆远去，江水悠悠，流露了诗人目送友人、依依不舍的情感。 【解析】31．本题考查诗歌画面描绘。 颈联的意思是：在这八月的秋天里送别你，飒飒作响的芦花更增添了我的忧愁。根据诗句中的信息，对画面进行具体描绘。比如，描述八月秋天的天气特点，可能是秋高气爽但又带着一丝凉意；描写芦花的形态，芦花在风中摇曳，发出“飒飒”的声音，像是在诉说着不舍；可以适当加入一些色彩的描写，如芦花的白色等，让画面更加生动形象。注意语言要生动形象，尽量使用一些修辞手法，如拟人、比喻等，增强画面的感染力。 示例：在那八月的秋天，空气中弥漫着丝丝凉意，我怀着沉重的心情送别友人。江边的芦苇在秋风中轻轻摇曳，白色的芦花漫天飞舞，发出“沙沙”的声响，仿佛也在为这离别的场景而哀伤。那芦花的声音，如同哀怨的低诉，更增添了我心中的忧愁。我望着友人渐渐远去的方向，心中满是不舍与惆怅。 32．本题考查诗句的抒情手法。 根据“云帆望远不相见，日暮长江空自流”可知，意思是：我望着你那远去的云帆，渐渐再也看不见你的身影，黄昏时分，长江水空自向东流淌。诗人描绘了望着友人乘坐的船扬起云帆渐渐远去，直至再也看不见，而黄昏时分长江水却依旧空自流淌的画面。诗人将自己对友人的不舍、眷恋之情融入到这“云帆远去”“长江空流”的景象之中，通过景物的描写，让那种目送友人离去后内心的失落与不舍之情自然流露，运用寓情于景（借景抒情或间接抒情）的手法，生动地传达出了诗人的情感。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 33．合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。 34．你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？ 【答案】33．一钩残月挂在天空，月色昏昏，漏声滴答，黑夜正长；一盏油灯，忽明忽暗，寂寂地照着我的床。 34．疾病缠身的痛苦，对家乡的思念，羁旅的困顿，对时局的担忧。 【解析】33．本题考查诗歌画面。 做答此题，首先理解诗句含义。首联“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”，“缺月昏昏”描绘出月亮残缺且月色昏暗的状态，“漏未央”表明漏壶中的水还未滴尽，意味着黑夜漫长。“一灯明灭”写出油灯闪烁不定的样子，“照秋床”则点明灯光所照之处是诗人所在的秋夜之床；从视觉角度，先写天空中的残月，再写室内的油灯，最后聚焦到床上的诗人，按照从上到下、由远及近的顺序进行描写；为使画面更生动，可适当添加如“静静地”“孤独地”等修饰词，描述残月、油灯所处的氛围，同时对“漏声”进行简单描述，如“传来单调的滴答声”，让读者更有身临其境之感。   示例：在这寂静的秋夜，抬头望去，一钩残缺不全的月亮挂在暗沉的天空，散发着昏黄黯淡的光。远处，漏壶正传来单调的滴答声，仿佛在诉说着黑夜的漫长，那漏壶中的水似乎永远也滴不完。而在这小小的驿馆内，一盏油灯孤独地立在桌上，火焰忽明忽暗，灯光在黑暗中摇曳闪烁，静静地照着诗人所躺的秋床。床上的诗人，在这昏黄灯光的笼罩下，身影显得愈发孤寂，周围的一切都沉浸在这朦胧而又略带凄凉的氛围之中。 34．本题考查情感理解。 结合“病身最觉风露早”可知，“病身”直接点明诗人身体抱恙，“最觉风露早”表明因为生病，身体较为虚弱，所以对秋风寒露的感受更加敏锐，比常人更早地察觉到了寒意。由此可知，从这句诗中能体会到诗人疾病缠身的痛苦。 结合“归梦不知山水长”可知，“归梦”体现了诗人在梦中都渴望回到家乡，“不知山水长”则表明在梦里诗人忘却了家乡与自己所处之地之间那漫长的山水阻隔，一心只想回到家乡。由此可知，这句诗表达出了诗人对家乡深切的思念之情。 结合“缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床”可知，“缺月昏昏”营造出一种昏暗、凄凉的氛围，“漏未央”说明黑夜漫长，“一灯明灭”描绘出油灯闪烁不定的状态，“照秋床”则显示出诗人独自躺在秋夜的床上。整体画面描绘出诗人在驿馆中，在这样孤寂、昏暗的环境下，难以入眠的情景。由此可知，从首联所描绘的情境中，可以感受到诗人羁旅在外的困顿与孤寂。 结合“坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉”可知，“坐感岁时”表明诗人因时光流逝而感慨，“歌慷慨”体现出诗人内心情绪的激昂，“起看天地色凄凉”中“天地色凄凉”不仅仅是描写自然景色的黯淡，更象征着当时社会时局的动荡与不安。诗人由自身的感慨起身看到这样的景象，心中不免对国家的时局感到担忧。由此可知，从这两句诗中能够体会到诗人对时局的担忧之情。 （24-25九年级上·河北沧州·期末）阅读古诗，回答问题。 戏答元珍 [宋] 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻 生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】元珍：人名，时任峡州通判。宋仁宗元年，欧阳修被贬到峡州夷陵任县令。物华：美好的景物。 35．综合考虑诗的格律和意境，在诗歌颈联横线上填入一个合适的意象。 36．“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都通过描写所见，表达了 的人生态度。 【答案】35．归雁 36．积极乐观（核心意思对即可） 【解析】35．本题考查诗歌意象。 从格律角度：律诗要求颔联和颈联对仗工整。从对仗来看，“夜闻”对“病入”，“归雁”与“新年”词性相对，“归雁”为名词，“新年”也是名词，符合对仗要求。 从意境角度：“归雁”常常是游子思乡的象征，诗人此时被贬天涯，听到归雁的叫声，自然会生起乡思之情，与诗歌中诗人被贬后的孤独、思乡等情感相契合，能够很好地营造出那种孤寂、思乡的氛围，符合整首诗的意境。 36．本题考查对比赏析。 “残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”：诗人描写了残雪压着枝条，可是枝头还有橘子在傲寒而立，冻雷滚滚，惊醒了竹笋，竹笋正要抽芽生长的景象。尽管环境恶劣，残雪压枝，但橘子依然留存，竹笋也在冻雷中准备抽芽，展现出一种在困境中依然顽强生长、充满生机的状态。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”：以 “沉舟”“病树” 自比，描绘了在自己这只 “沉舟” 旁边有千帆竞发，在自己这棵 “病树” 前头是万木争春的景象，体现出新陈代谢的自然规律，新事物必将取代旧事物，未来充满希望。 共同表达的人生态度：这两句诗都在困境中看到了希望和生机，表现出一种不被眼前的困难和挫折所打倒，相信未来会更好，积极面对生活的积极乐观的人生态度。 （24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 青城山 汪元量 救使穿云破湿苔，水边坐石更行杯。 翩翩野飞如舞，冉冉岩花笑不来。 乱木交柯盘圣井，数峰削玉并仙台。 平明绝顶穷幽讨，更上青城望一回。 37．诗人在青城山看到的美景有哪些？请根据诗意概括作答。 38．同为写登顶，诗人的“更上青城望一回”与杜甫的“一览众山小”所表达的意蕴有何不同？请根据诗意简要分析。 【答案】37．诗人在青城山看到的美景有：云雾弥漫的青山、水边的石头、飞舞的野鹤、姿态各异的岩花、交错的树木、陡峭如削玉的山峰等。 38．汪元量的“更上青城望一回”表达了对青城山美景的留恋与不舍，想再次欣赏；杜甫的“一览众山小”体现了登上泰山后的豪迈气概、壮志豪情与自信。 【解析】37．本题考查诗歌内容。 从“救使穿云破湿苔”可知，诗人描绘了云雾缭绕在青山间的景象，展现出青山被云雾弥漫的朦胧之美；“水边坐石更行杯”表明诗人在水边，能看到水边的石头，这是一处富有生活气息的景致；“翩翩野飞如舞”直接描写了野鹤轻盈飞舞的姿态，给人一种灵动之感；“冉冉岩花笑不来”写出了岩花姿态各异，仿佛有自己的神态，虽“笑不来”却也增添了青城山的生机与意趣；“乱木交柯盘圣井”描绘了树木相互交错，枝干盘绕在圣井周围的画面，突出了树木的繁茂与奇特；“数峰削玉并仙台”则生动地表现出几座山峰陡峭险峻，如同削玉一般，与仙台相伴，展现出山峰的雄伟与秀丽。所以诗人在青城山看到的美景有云雾弥漫的青山、水边的石头、飞舞的野鹤、姿态各异的岩花、交错的树木、陡峭如削玉的山峰等。 38．本题考查比较阅读。 汪元量的“更上青城望一回”是在对青城山云雾弥漫的青山、水边的石头、飞舞的野鹤、姿态各异的岩花、交错的树木、陡峭如削玉的山峰等美景的细致描绘之后所发出的感慨，从全诗营造的氛围来看，诗人整个游览过程都沉浸在青城山的清幽秀丽之中，登山过程中对每一处景致都细细赏玩，到达山顶后，仍觉意犹未尽，所以“更上青城望一回”表达了诗人对青城山美景的留恋与不舍，是想要再多看几眼这眼前的美景，想要将青城山的美好风光深深印刻在脑海中，更多的是一种对自然之美的陶醉与眷恋。而杜甫的“一览众山小”是在描绘了泰山雄伟磅礴的景象，表达了诗人对泰山的赞叹之后，由望岳而产生的登岳的愿望实现后的感慨，站在泰山之巅，诗人眼中的众山都显得渺小，这不仅仅是对自然景观的一种俯瞰，更体现了诗人登上泰山后的豪迈气概，展现出诗人那种勇于攀登、敢于征服的壮志豪情以及对自身能力和未来的自信，是一种积极向上、胸怀天下的精神境界的体现，与汪元量诗句中单纯对美景的留恋不舍之情在意蕴上有明显的不同。 （24-25九年级上·福建南平·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 39．诗中哪一句和题目中“新花开”照应？有何象征意义？请简答。 40．本诗和《渡荆门送别》的最后两句都是诗人情感的集中体现，请从修辞角度分别简要分析。 【答案】39．第一问：今朝楚树发南枝。第二问：象征人生有了新机遇、新希望。 40．本诗最后两句用比喻，将“归人”比作“回雁”，表达了诗人归途中心情的急切和喜悦。《渡荆门送别》运用拟人，写故乡水依依送别诗人，表达诗人对故乡的不舍。 【解析】39．本题考查诗句的理解与分析。 题目中的“新花开”指的是诗人路过衡山时看到的新景象，象征着新的希望和机遇。诗中与“新花开”照应的句子是“今朝楚树发南枝”。这里的“楚树”指的是衡山上的梅树，因衡山古属楚地，故称“楚树”。“发南枝”意为梅树在南边的枝条上开出了新花，这与题目中的“新花开”形成了直接的呼应。从象征意义上看，诗人被贬十年后奉诏回京，此时看到楚树发新枝，心中感慨万千。新花的开放不仅是大自然的景象，更象征着诗人人生中的新机遇和新希望。诗人借此表达了自己对未来的期待和重新开始的喜悦。 40．本题考查诗歌主旨的分析。 本诗的最后两句是“晴天归路好相逐，正是峰前回雁时”。这两句运用了比喻的修辞手法，将“归人”（诗人自己）比作“回雁”。回雁是候鸟，每年按时南归，诗人借此比喻表达了自己归途中的急切和喜悦之情。诗人被贬十年后终于奉诏回京，心情如同回雁归巢一般迫切而欢欣。这种比喻不仅形象生动，还增强了诗句的感染力。《渡荆门送别》的最后两句是“仍怜故乡水，万里送行舟”。这两句运用了拟人的修辞手法，将故乡的水人格化，写它“依依送别”诗人。故乡的水仿佛有了情感，陪伴着诗人远行万里，表达了诗人对故乡的深深眷恋和不舍。这种拟人手法赋予了自然景物以情感，使诗人的离愁别绪更加深刻动人。通过对比可以看出，两首诗的最后两句都集中体现了诗人的情感，但修辞手法不同：本诗用比喻表达归途中的急切和喜悦，而《渡荆门送别》用拟人表达对故乡的不舍。两种修辞手法都巧妙地传达了诗人的内心情感，增强了诗歌的表现力。 （24-25九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成成问题。 姑苏怀古① [唐]许浑 宫馆余基倚棹②过，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿 新草，空苑岛凫③占浅莎④。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣⑤死，日月东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫，吴越争战中被焚。许浑晚唐诗人。②棹：划船用的桨。③凫：水鸟。④莎：多年生草本植物。⑤忠臣：指伍子胥。 41．颔联中“荒台麋鹿 新草”的横线处，你认为下面选项中哪个词更贴合诗意？请选择并说明理由。 A．吃B．争C．闻 选择 ，理由： 。 42．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”的雅号。对此你有什么看法？请结合本诗做简要分析。 【答案】41． B 一个“争”字，生动地描绘出自然界旺盛的生命活力。使历史陈迹的死寂与自然生命的生机形成鲜明的对比。这种强烈的对比，自然地表现出人世的沧桑变化。 42．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”之称。如“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”等，都是写雨前雨后的名句。本诗中“吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多”一句，写出了吴越的山川风云，使怀古的气氛更加浓厚，读者仿佛置身于吴越的烟雨迷蒙之中，加深了对历史的感怀。本诗中“日月东流生白波”，写出了作者对历史的感慨，对现实的思考，对国家的担忧，所以本诗的“湿”字，不仅写出了许浑诗歌的特点，也写出了作者的爱国情怀。 【解析】41．本题考查诗歌的炼字。 从诗歌意境营造来看，“争”字描绘出了荒台上麋鹿争相啃食新草的动态场景，更能体现出一种荒凉中带着生机的画面感，与下句“空苑岛凫占浅莎”中岛凫占据浅莎的场景相呼应，共同营造出一种荒芜又充满自然生机的氛围，更增添了一种历史的沧桑感。 从表现手法角度，使用“争”字运用了拟人的修辞手法，赋予麋鹿以人的行为特征，仿佛它们在这荒废的台上有着自己的“争食”活动，使画面更加生动形象，让读者更能感受到昔日繁华的姑苏台如今的荒芜与寂寥，突出了历史的变迁和朝代的兴衰。 从情感表达层面，“争”字所呈现出的麋鹿的活跃状态，与姑苏台的荒废形成鲜明对比，更能引发诗人对历史兴亡的感慨，为尾联“可怜国破忠臣死，日月东流生白波”的抒情做了很好的铺垫，更强烈地表达出诗人对国家命运的忧虑和对历史的深沉思考。而“吃”字过于直白平淡，“闻”字则不能很好地体现这种意境、手法和情感。 故选B。 42．本题考查诗歌的写作特点。 许浑有“千首湿”的雅号，从本诗来看，这一雅号确实有其合理性。 诗中“吴岫雨来虚槛冷”一句，直接将“雨”作为重要意象引入。描绘了吴地山峦中雨幕袭来，打湿栏杆，给人带来清冷之感，通过雨营造出了一种凄清、冷寂的氛围，让全诗笼罩在一种潮湿的氛围之中，体现了许浑善于以雨入诗的特点。    诗中的“楚江风急远帆多”，虽没有直接写雨，但“江”这一广阔的水景，在急风与远帆的映衬下，给人一种浩渺、苍茫的感觉，仿佛整个画面都带着水汽。且风急帆多的动态场景，也能让人联想到江面可能会有风雨欲来的态势，进一步丰富了诗中的水意象，体现了许浑对水景的偏爱与擅长描写。   诗中的“日月东流生白波”描绘出日月随着江水向东流去，江面上涌起白色波浪的景象，营造出一种雄浑壮阔又带有苍凉感的意境，写出了作者对历史的感慨，对现实的思考，对国家的担忧，给人以强烈的视觉和心灵冲击。 情感烘托，雨和水景在诗中不仅仅是自然景观的描绘，更重要的是起到了烘托情感的作用。本诗借姑苏台的荒废，抒发对历史兴亡的感慨，雨的清冷和江水的东流，都与这种深沉的历史感和兴亡之叹相契合，以雨意和水景强化了诗歌的情感氛围，这也符合许浑诗歌常常以雨景、水景来寄托情思的创作风格。    综上所述，从本诗对雨和水景的出色运用可以看出，“千首湿”这一雅号确实能体现许浑诗歌的部分特点。 （24-25九年级上·湖北省直辖县级单位·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 涡河龙潭① 欧阳修 碧潭风定影涵虚，神物中藏岸不枯。 一夜四郊春雨足，却来②闲卧养明珠。 【注释】①此诗写于宋英宗治平四年，欧阳修遭人构陷，被贬亳州。游玩来到涡河龙潭岸边，触景生情，创作此诗。②却来：归来。 43．欧阳修笔下的涡河龙潭景色有什么特点？请简要描述。 44．诗歌表达了作者怎样的情感？ 【答案】43．潭水清澈如镜，岸边草木繁茂，春雨过后，万物滋润，生机盎然。 44．表达了诗人对龙潭美景的喜爱、赞美之情，以及自己宁静养心的闲适心境。 【解析】43．本题考查内容理解。 诗中“碧潭风定影涵虚”描绘出一幅静谧的画面，当风停歇，碧绿的潭水宛如一面镜子，清晰地倒映着天空，由此可见潭水清澈如镜。“神物中藏岸不枯”，一个“岸不枯”侧面体现出岸边草木繁茂，因为有潭水滋养，所以充满生机。“一夜四郊春雨足，却来闲卧养明珠”，描绘了一夜春雨过后，整个四郊都得到充足的雨水滋润，万物焕发生机，呈现出一片生机勃勃的景象。 44．本题考查赏析作者情感。 从诗句“碧潭风定影涵虚，神物中藏岸不枯”可以看出，诗人细致地描绘了涡河龙潭风平浪静时潭水清澈倒映天空，岸边草木繁茂的景象，如此细腻的描写体现出诗人对龙潭美景的关注与喜爱，饱含着赞美之情。“一夜四郊春雨足，却来闲卧养明珠”中，诗人将自己比作在春雨后闲卧养珠的神物，“闲卧”二字生动地展现出诗人悠然闲适的状态，仿佛在这美丽的龙潭边，诗人的内心也变得宁静平和，借景抒情，表达了自己宁静养心的闲适心境。不过，结合诗人当时遭人构陷被贬亳州的背景，这首诗也在一定程度上蕴含着诗人在困境中寻求内心宁静与自我安慰的复杂情感。 （24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 45．“倚东风，豪兴徜徉”一句流露出词人怎样的情感？ 46．请你品析本诗，想象那醉心的田园春景，用第一人称将其改写为一段描情绘景的散文。200字左右。 温馨提示：①改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作。②写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景。 【答案】45．“倚东风”二句表现了词人对农村景色的喜爱，自然流露出词人轻松愉快的心境，宇里行间贮满对自然春光的喜爱之情。 46．示例：漫步山野，我看到一个绿树环绕的村庄。池水早已解冻，春水溢满池塘，池边柳树垂下覆满新绿的枝条，在轻风里摇荡。蓝天白云映在水中，一阵阵暖风拂过，小小的院子却收尽春光。桃花在风中绽开粉红的笑脸，李花绽开洁白的花瓣，油菜的花朵也不甘寂寞。啊，桃花正红，李花雪白，菜花金黄，一派生机盎然的春光。远远一带围墙，隐约有几间茅草屋，升起袅袅炊烟。溪水的小桥旁，青色的酒幌子在风中飞扬，散发的酒味是令人神迷的芬芳。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 【解析】45．本题考查作者情感。 从“倚东风，豪兴徜徉”一句中的“倚东风”可以看出，词人沐浴在春风之中，享受着春日的美好。“豪兴徜徉”则描绘出词人兴致勃勃、悠然自得地漫步的状态。由此可知，这句词不仅展现了词人对眼前农村春日景色的由衷喜爱，也生动地流露出其内心轻松愉悦、闲适自在的心境，充分表达了词人对自然春光的深深喜爱之情。 46．本题考查学生描绘诗中画面的能力。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，描述，即是用生动的语言描写。写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景，一定程度上也可以加入人物活动，或者设置情景。字数要符合要求。 示例：我漫步于这宁静的田园，四周绿树环绕，村庄安详地躺在其中。陂塘之水波光粼粼，盈满了春的生机。我倚着东风，心中涌起一股豪情，自由自在地徜徉在这片春光里。前方，一座小园映入眼帘，几许春色尽收其中。桃花嫣红如霞，李花洁白如雪，菜花金黄如锦，交织成一幅绚烂的画卷。我走过围墙，隐隐可见几间茅屋，青旗在流水桥旁飘扬。我乘兴步行至东冈，耳畔传来莺鸟的啼鸣，燕子在空中轻盈地舞动，蝴蝶在花间忙碌地穿梭。这一切，都如诗如画，让我陶醉在这醉心的田园春景之中，仿佛置身于一个梦幻般的世界。 （24-25九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 长安春望 唐·卢纶① 东风吹雨过青山，却望②千门③草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 ［注］①卢纶，河中蒲（今山西永济县）人，家乡刚好位于长安的东面。②却望：回头望。③千门：泛指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 47．下列选项中对古诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写家乡方向的东风携着春雨吹过起伏连绵的青山，诗人回头望见长安城青青的草色所呈现出的一派闲适，与诗人心境形成强烈对比。 B．颔联直抒胸臆，萦绕梦中的家乡临近长安，却无法到达，“何日到”表达了作者对故土的深深眷恋和不能归家的无可奈何之情。 C．颈联通过写景来抒情，先是眺望浮云缭绕的河流原野，又看向夕阳中参差错落的宫殿，暗含了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念。 D．诗人眼中所见之景，引发心中思念之情，浅吟低唱，一咏三叹，蕴含着浓重的伤感。 48．这首诗的尾联蕴含着哪些思想情感？请简要赏析。 【答案】47．C 48．“逢世难”表达了生不逢时、怀才不遇的愤懑；“衰鬓”表达了对年华易逝、人生易老的感慨；“客秦关”“独将”表达了客居异乡的孤苦和惆怅，以及对家乡的深切思念和渴望归乡之情。 【解析】47．本题考查内容的理解和赏析。 C.结合［注］“川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西”可知，川原指诗人的家乡，而宫阙则指代长安，这两句描绘了一幅远景，将故乡与现在的所在地（长安）进行了对比，强化了诗人远离家乡、客居他乡的情感，这里更多的是表达诗人对故乡遥远不可及的感慨和对长安城的一种复杂情感，并非“暗含了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念”； 故选C。 48．本题考查诗歌的情感主旨分析。 “谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关”意思是：又有谁理解我这位读书人，生逢乱世，孤身一人，满头白发，形容憔悴，漂泊流荡在荒远的秦关。 “独”与“客”字强调了诗人的孤寂和惆怅之感。“独将衰鬓客秦关”描绘了一个年老体衰的文人独自漂泊在长安（秦关），远离家乡，没有亲人朋友的陪伴，表达了深深的孤独之情，和对家乡的思念、盼归之情。“衰鬓”写出诗人对自己日渐衰老、却未能实现理想的一种遗憾和叹息。他虽然有才华和学识，但因为时局和个人境遇的原因，只能在外地做一名流亡者，这种命运让他感到十分沮丧。 “为儒逢世难”反映了当时的社会动荡不安，作为知识分子的卢纶亲身经历了时代的艰难困苦。这里的“世难”不仅指个人生活的艰辛，也暗指国家的混乱和不安定。诗人感叹自己生不逢时，无法施展抱负，心中充满了无奈和悲哀。 示例：尾联通过简洁的语言传达出诗人多重的情感交织——既有对个人命运的哀叹，也有对时代背景下的普遍人文关怀；既表达了强烈的思乡情绪，又透露出对社会现状的深切忧虑。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇十二首·其一① 【唐】张九龄   兰叶春葳蕤②，桂华③秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折！ 【注】①唐玄宗开元二十五年（737），张九龄由尚书丞相贬为荆州长史。晚年遭馋毁，忠而被贬，遂作《感遇十二首》，本诗是其中第一首。②葳蕤：枝叶茂盛而纷披的样子。③华，同“花”，花朵。 49．请结合内容简要概括诗歌一、二两句中“兰”和“桂”的形象。 50．托物言志是诗人创作时常用的写法，结合本诗末两句谈谈你对这种写法的理解。 【答案】49．兰叶逢春，枝叶茂盛，充满生机与活力。 桂花遇秋，皎洁清新，尽显明净和清雅。 50．“草木有本心，何求美人折！”花卉流香原为天性，何求美人采撷扬名。诗人借此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。 【解析】49．本题考查诗歌内容理解。 “兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁”意思：春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花皎洁清新。 结合“兰叶春葳蕤”可知，“葳蕤”一词描绘出兰叶在春天枝叶茂盛而纷披的样子，展现出兰叶在春天里充满生机与活力的状态。由此可知，兰叶逢春，枝叶茂盛，充满生机与活力。   结合“桂华秋皎洁”可知，“皎洁”一词描绘出桂花在秋天的状态，给人以明净、清雅之感，凸显桂花在秋季的清新与纯净。由此可知，桂花遇秋，皎洁清新，尽显明净和清雅。 50．本题考查表现手法。 “草木有本心，何求美人折”意为：这一草一木是发门打有自己的本心的，它们并不需要美人来折取它，而求得别人的欣赏！这里诗人直接表明草木散发香气、展现美好是出于自身的本性，并非是为了求得美人来折取欣赏。诗人在此以草木自比，将自己比作这些遵循本心生长的草木。由此可知，诗人借此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，就如同草木依循本性生长一样，只是尽自己作为一个人的本分，并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达，深刻体现了托物言志的写法，借草木的特性表达自己的志向和人生态度。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 19 九年级下册课外诗词鉴赏 25首50题 （24-25九年级上·四川乐山·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登岳阳楼① 唐  杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 【注释】①公元768年，杜甫离夔州（今奉节）沿江由江陵一路漂泊，来到岳阳。登上神往的岳阳楼，览景抒怀。②坼（chè）：分裂。③乾坤：天地 1．下列对这首理解不正确的一项是（   ） A．诗歌首联“昔闻”与“今上”相对，表达对天下闻名洞庭湖景的向往及如愿登临的喜悦之情，也暗含功业未成之悲。 B．该诗颔联描写了登楼所见的洞庭湖景象，“坼”“浮”写出了洞庭湖的浩瀚无边、吞吐天地的宏大气势。 C．颈联作者联想自己亲朋无助、年老体病、漂泊无依的不幸，表达了穷困潦倒、怀才不遇的落寞悲苦之情。 D．该诗题是“登岳阳楼”，却不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”，还联想了自己的身世及国家战乱，让全诗意境开阔宏伟，风格豪迈激越。 2．范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。而作者登上神往的岳阳楼，为什么还会老泪纵横？ （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读古诗，完成下面小题。 怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮① 欧阳修 绕郭云烟匝几重，昔人曾此感怀嵩。 霜林落后山争出，野菊开时酒正浓。 解带西风飘画角②，倚栏斜日照青松。 会须乘醉携嘉客，踏雪来看群玉峰。 【注释】①此诗写于欧阳修被贬滁州期间。怀嵩楼为唐代名相李德裕被贬滁州时所建。②画角：乐器名，发声高亢。 3．下列对这首诗歌的理解和分析不正确的是（   ） A．这是一首七言律诗，写景自然流畅，于景物描绘中可以看出诗人的精神面貌。 B．本诗采了虚实结合的手法，表达诗人被贬后的抑郁悲愤之情。 C．“野菊开时酒正浓”描绘了深秋时节野菊竞相开放、诗人与郡僚举杯畅饮的画面。 D．颈联中“青松”意象耐人寻味，在斜日映照下，给人苍翠挺拔之感。 4．有同学读到“霜林落后山争出”时感到疑惑，山如何会“争”出呢？请你帮他来解答一下。 （24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 西江月·遣兴① 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去！” 【注释】①此词作于辛弃疾闲居瓢泉期间，那时南宋朝廷只图享乐，不思进取，国家日渐衰落。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首句“且”字，意思是“暂且”，体现了词人内心无法排遣的苦闷与忧愁。 B．词的上片后两句直抒胸臆，词人认为古书中的话都是不可信的，一无是处。 C．词的下片后两句，词人醉意中觉得松树要来扶他，他推手拒绝，写醉态可谓活灵活现。 D．本词语言质朴浅易，生动活泼，幽默风趣，是一首具有独特风姿的词作。 6．全词围绕一个“醉”字组织内容，抒发情感，请简要分析。 （24-25九年级上·江西南昌·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 房兵曹胡马诗 杜甫〔唐代〕 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 骁腾有如此，万里可横行。 【注】杜甫（712—770），此诗作于公元740年左右，当时杜甫在洛阳。 7．下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．诗分前后两部分。前面四句写马的外形动态，是虚写；后四句转写马的品格，是实写手法。 B．颔联前一句写骏马双耳直竖，有一种挺拔的力度；后一句不写骏马四蹄生风，而写风入四蹄，别具神韵。 C．颈联写骏马纵横驰骋，有着无穷广阔的活动天地；它逾越一切险阻的能力足以使人信赖。 D．此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，和后期杜甫通过对病马的悲悯来表现忧国之情，真不可同日而语。 8．这是一首咏物言志诗，杜甫在此诗中将状物和抒情结合得自然无间。请对此作具体分析。 （24-25九年级上·山东滨州·期末）阅读下面宋诗，完成小题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔环问谪居①。 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江②上秋帆远，白帝城边古木疏。 圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①谪居：贬官的地方。②青枫江：指浏水，在长沙。 9．下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．这首送别诗是一首七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。 B．首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字，下笔不俗。 C．颔联紧承首联实写送别之地送别之景，饮酒相送之时，听到一声声猿啼，看到一行行归雁，选声配色，不言情而情自显。 D．颔联上句写李少府贬峡中，下句写王少府贬长沙，颈联上句想象长沙的自然风光，下句则写蜀中风物，双双分写，错综交织，严整有序。 10．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。 （24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面这首宋诗，完成小题。 舟中 刘过① 下水南风未觉难，我舟不动稳如山。 东西日月寻常事，变化烟云顷刻间。 沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲。 归期只欲长安近，屈指何时到北关②。 【注】①刘过（1154～1206），南宋文学家。吉州太和（今江西泰和县）人，长于庐陵（今江西吉安）。四次应举不中，流落江湖间，布衣终身。曾为陆游、辛弃疾所赏，亦与陈亮、岳珂友善。②北关：古时长安城的外郭东、南、西、北各设一关，北关在长安城北。一指南宋首都临安城的北门。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写尽管南风习习，却未能吹动稳固如山的行舟，反映出诗人平静无忧的心境。 B．颔联以日月更迭、烟云变幻表现时光流逝、世事变迁，生动描写了乘船时的真切感受。 C．颈联以沙鸟为观察视角，写它们似乎受到惊吓而腾飞退避，从正面描写舟的行进。 D．诗歌通过行舟、日月、烟云等意象，传达了诗人对于人生归途的深沉思索和热切期盼。 12．有人说诗的颈联“沙鸟似惊皆退避，林峦如画亦浑闲”意蕴丰富，有着某种隐喻。请简要谈谈你的理解。 （24-25九年级上·山东济宁·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 边城听角 [唐]李咸用 戍楼鸣画角①，寒露滴金枪。 细引云成阵，高催雁著行。 唤回边将梦，吹薄晓蟾光②。 未遂终军③志，何劳思故乡。 [注] ①画角：古时军中所用的一种有彩绘的吹奏乐器，发声哀厉高亢，多用于警昏晓、振士气、肃军容。②蟾光：月光。③终军：字子云，西汉人。他少有大志，主动请缨，出使南越，表示定能让南越王归顺来朝。 13．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联先写画角声从戍楼响起，具有先声夺人的效果，为下文写“听角”做了铺垫。 B．画角声高亢悠远，清亮的寒露从金枪滴下，呈现出清晨富有边塞气息的生动画面。 C．颈联写画角声使月光变得暗淡，让将士重回梦中安睡，表现作者内心的怜惜之情。 D．全诗主要从听者角度写角声，意境宏阔，格调高昂，表现将士们平定边患的决心。 14．读到尾联“未遂终军志，何劳思故乡”，很容易联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中“燕然未勒归无计”，简要分析这两个句子有哪些异同。 （24-25九年级上·山东泰安·期末）阅读下面的诗歌，完成题目。 江村 【唐代】杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？ 背景补充：唐肃宗上元元年（760），诗人杜甫在朋友的资助下，在四川成都郊外的浣花溪畔盖了一间草堂，在饱经战乱之苦后，妻子儿女同聚一处，生活暂时得到了安宁，这首诗正作于这期间。 15．下列对这首诗歌的理解分析，不正确的一项是（   ） A．首联，一个“抱”字用得精妙，运用拟人手法，生动描绘了溪水围绕江村的情态。 B．诗歌描写了浣花溪畔，江水曲折，水木清华，一派恬静幽雅的田园景象。 C．颔颈两联紧承首联的“事事幽”，颔联写景物之幽，颈联写人事之幽。 D．结尾两句表明诗人忘记了之前的流离失散，表现诗人对现实的不满。 16．在“诗词大会”的现场，专家出示了本诗插图和杜甫《春望》的插图，要求根据诗歌的画面和情感，任选一首诗，为插图配上底色，并阐明理由。     《春望》插图          《江村》插图 红色——力量   勇气   愤怒   黄色——希望   欢乐   温暖 绿色——和平   生机   自然   蓝色——理性   宁静   智慧 黑色——毁灭   死亡   恐惧   灰色——黯淡   单调   悲伤 （24-25九年级上·湖南长沙·期末）阅读诗歌，完成各小题。 任所寄乡关故旧① 周敦颐 老子生来骨性寒②，宦情不改旧儒酸。 停杯厌饮香醪③味，举箸④常餐淡菜盘。 事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。 故人欲问吾何况，为道⑤舂陵⑥只一般。 【注】①周敦颐任永州通判时，他的侄子周仲章来看他，想求个一官半职，周敦颐断然拒绝，并耐心地做了解释。临别时，还特地写了这首诗。②骨性寒：指有傲骨。③醪（láo）：浊酒。④箸： 筷子。⑤为道：告诉。⑥舂陵：指诗人的家乡（今湖南省道县）。 17．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．首联第一句形象地描绘了诗人性格中的清冷孤高，暗示其不喜世俗的浮华。 B．颔联停杯厌饮香醪味”，表明他对美酒的淡漠，反映出他的简朴生活态度。 C．颈联中“事冗不知筋力倦”一句描述诗人公务繁忙，尽管身体疲惫，但因职责在身而无暇顾及。 D．整首诗通过描绘诗人的日常生活和内心世界，展现了他高尚的道德情操和对故乡亲友前来求官的厌恶之情。 18．黄庭坚曾评价周敦颐为人“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，‌请结合本诗的颈联对此进行分析。 （24-25九年级上·江西景德镇·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 鹊桥仙 [北宋]谢蔼① 月胧星淡，南飞乌鹊，暗数秋期天上。锦楼②不到野人家，但门外、清流叠嶂。 一杯相属，佳人何在，不见绕梁清唱。人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪。 [注释]①北宋末年奸臣当道，谢蔼由于不阿谀当权者一生困居布衣。②锦楼：当时富贵人家用锦缎扎成的乞巧楼。 19．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（   ） A．上片起首三句，写七夕所见天空景象及七夕传说。这几句除叙事、写景之外，还蕴含着对牛郎织女相会的歆羡、赞美之意。 B．上片后三句，写自己在七夕佳节中的境遇。作者独对“清流叠嶂”而不结“锦楼”乞巧，充分透露出寄情山水、怡然自得的心境。 C．“一杯相属”三句，以沉痛的询问，抒发了作者丧失伴侣的悲哀，对前尘往事的追忆以及对今日形单影只的伤心。 D．结尾三句议论兼抒情，抒发了一个普遍性、永恒性的感慨，耐人寻味。结构上，呼应开头，紧扣七夕话题，使全词显得圆融、完整。 20．请简要分析“人间平地亦崎岖，叹银汉、何曾风浪”蕴含的思想感情。 （24-25九年级上·山东临沂·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 临江仙•送钱穆父① 苏轼 一别都门三改火②，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠③。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。尊前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。 【注】①钱穆父：苏轼的友人，时被谪出知瀛州。②改火：指年度的更替。③筠：竹。 21．下列说法不正确的一项是（   ） A．词的上阕写与友人久别重逢，分别虽久，可情谊弥坚，且友人与自己都能以道自守，保持耿介风节。 B．“惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云”一句，描绘出一种凄清幽冷的氛围，渲染了作者与友人分别时抑郁无欢的心情。 C．“樽前不用翠眉颦”一句，是说离宴中的歌妓用不着为离愁别恨而哀怨，可是自己与友人却因即将离别而愁绪万千。 D．全词一改以往送别诗词缠绵感伤、哀怨愁苦或慷慨悲凉的格调，创新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。 22．“人生如逆旅，我亦是行人”一句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。 （24-25九年级上·福建宁德·期末）阅读下面这首唐诗，完成各题。 登福州南涧寺① 周朴（唐） 万里重山绕福州，南横一道见溪流。 天边飞鸟东西没②，尘里行人早晚休。 晓日青山当大海，连云古堑对高楼。 那③堪望断他乡目，只此萧条自白头。 注释：①本诗写于唐末唐僖宗乾符五年（878年）。唐末是一个战乱频繁、社会动荡的时代。周朴，一说浙江吴兴人，一说河北冀县人。 ②没：出没。③那：同“哪”。 23．下列对这首唐诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题点明内容，诗歌描写了诗人登上南涧寺所见的壮观景象。 B．首联描绘了福州群山环绕，一江穿城而过的独特的地理特点。 C．颔联通过“飞鸟没”“行人休”，展现了一幅温馨融洽的画面。 D．诗歌语言简练，意境悠远雄浑，引发了超越时空的情感共鸣。 24．尾联表达了诗人怎样的复杂情感？请概括。 （24-25九年级上·江西宜春·期末）阅读下面这首诗，完成下面小题。 西江月·遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。① 昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰去。② 【注]①“近来”两句，语本《孟子·尽心下》“尽信书，则不如无书”。②“以手”句，化用《汉书·龚胜传》：“夏侯常见胜应禄不和，起至胜前谓曰：‘宜如奏所言。’胜以手推常曰：‘去！’” 25．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上片前两句极写饮酒，词人通过酒醉不醒沉溺其间来自我麻醉，来逃避现实中的忧愁。 B．上片后两句写读书。“信着全无是处”表明词人读古人之书从不相信，表达愤激之意。 C．下片前两句写醉酒神态。“松边醉倒”见其大醉，以至迷蒙间把松树看成了人且相问询。 D．下片后两句写幻觉。词人恍惚间觉得松树要来扶他而推手拒绝，写出了词人倔强的性格。 26．词的下片带有戏剧性，戏剧性体现在哪些方面？请结合诗句分析。 （24-25九年级上·湖南永州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 书愤 【宋】陆游 早岁哪知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 27．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗紧扣住一“愤”字，可分为两部分。前半部分叙述了早年决心收复失地的壮志雄心，后半部分感叹时不再来，壮志难酬。 B．首联写诗人早年北望中原，收复失地的壮心豪气、有如山涌、大有气魄，却未曾想过杀敌报国之路竟会如此艰难，形成对比。 C．颔联“楼船”与“夜雪”，“铁马”与“秋风”，意象两两相合，干净、典型，向读者展开了两幅开阔、壮盛的战场画卷。 D．尾联高度赞扬诸葛亮坚持北伐的精神，批评讽刺了当时宋王朝的腐朽，表达了哪怕诸葛亮现世也无法拯救王朝的绝望之情。 28．请结合整首诗歌，说一说颈联的含义及作者表达的情感。 （24-25九年级上·山东聊城·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 黄溪夜泊 欧阳修 楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。 万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。 殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。 行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。 【注】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异域，他乡。③慰客：迁客。 29．下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗和《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）、《长沙过贾谊宅》（刘长卿）都属于贬谪诗。 B．本诗颔联与《岳阳楼记》中都写到了猿，表达的情感是一样的。 C．从颈联的“殊乡”“残岁”“慰客”“把酒杯”中，我们可以读出诗人被贬异乡，借酒浇愁的苦闷。 D．首联以“恨”“愁”二字开篇，而尾联又打起了精神，体现出诗人旷达开阔的胸襟。 30．小语选择本诗参加古诗文朗诵会，老师建议“不因迁谪岂能来”中“岂”字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 （24-25九年级上·福建泉州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 送 别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注】①寻阳：都名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 31．请你用生动的语言描绘颈联的画面。 32．这首诗最后两句是如何巧妙抒情的，请简要分析。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 葛溪驿① 王安石 缺月昏昏漏②未央③，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 【注】①皇祐二年秋天，诗人从临川赴杭州，途经弋阳葛溪驿，写下此诗。②漏，漏壶，古代计时器。③未央，未尽。 33．合理想象，用简洁的语言描绘首联呈现的画面。 34．你在这首诗中读出了诗人的哪些情感？ （24-25九年级上·河北沧州·期末）阅读古诗，回答问题。 戏答元珍 [宋] 欧阳修 春风疑不到天涯，二月山城未见花。 残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。 夜闻 生乡思，病入新年感物华。 曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。 【注】元珍：人名，时任峡州通判。宋仁宗元年，欧阳修被贬到峡州夷陵任县令。物华：美好的景物。 35．综合考虑诗的格律和意境，在诗歌颈联横线上填入一个合适的意象。 36．“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都通过描写所见，表达了 的人生态度。 （24-25九年级上·四川成都·期末）阅读下面的宋诗，完成下面小题。 青城山 汪元量 救使穿云破湿苔，水边坐石更行杯。 翩翩野飞如舞，冉冉岩花笑不来。 乱木交柯盘圣井，数峰削玉并仙台。 平明绝顶穷幽讨，更上青城望一回。 37．诗人在青城山看到的美景有哪些？请根据诗意概括作答。 38．同为写登顶，诗人的“更上青城望一回”与杜甫的“一览众山小”所表达的意蕴有何不同？请根据诗意简要分析。 （24-25九年级上·福建南平·期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 过衡山见新花开却寄弟① 【唐】柳宗元 故国名园久别离，今朝楚树②发南枝。 晴天归路好相逐，正是峰前回雁时。 【注】①本诗是作者被贬十年后奉诏回京，路过衡州，写给弟弟促其返乡的诗作。②楚树：指衡山上的梅树。因衡山古属楚地，所以称“楚树”。 39．诗中哪一句和题目中“新花开”照应？有何象征意义？请简答。 40．本诗和《渡荆门送别》的最后两句都是诗人情感的集中体现，请从修辞角度分别简要分析。 （24-25九年级上·江苏南通·期末）阅读下面这首诗，完成成问题。 姑苏怀古① [唐]许浑 宫馆余基倚棹②过，黍苗无限独悲歌。 荒台麋鹿 新草，空苑岛凫③占浅莎④。 吴岫雨来虚槛冷，楚江风急远帆多。 可怜国破忠臣⑤死，日月东流生白波。 【注】①姑苏，即姑苏台，夫差曾为长夜之饮而在台上造春宵宫，吴越争战中被焚。许浑晚唐诗人。②棹：划船用的桨。③凫：水鸟。④莎：多年生草本植物。⑤忠臣：指伍子胥。 41．颔联中“荒台麋鹿 新草”的横线处，你认为下面选项中哪个词更贴合诗意？请选择并说明理由。 A．吃B．争C．闻 选择 ，理由： 。 42．许浑的诗作，有很多写雨意、写水景的，故有许浑“千首湿”的雅号。对此你有什么看法？请结合本诗做简要分析。 （24-25九年级上·湖北省直辖县级单位·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 涡河龙潭① 欧阳修 碧潭风定影涵虚，神物中藏岸不枯。 一夜四郊春雨足，却来②闲卧养明珠。 【注释】①此诗写于宋英宗治平四年，欧阳修遭人构陷，被贬亳州。游玩来到涡河龙潭岸边，触景生情，创作此诗。②却来：归来。 43．欧阳修笔下的涡河龙潭景色有什么特点？请简要描述。 44．诗歌表达了作者怎样的情感？ （24-25九年级上·湖南张家界·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 行香子 秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 45．“倚东风，豪兴徜徉”一句流露出词人怎样的情感？ 46．请你品析本诗，想象那醉心的田园春景，用第一人称将其改写为一段描情绘景的散文。200字左右。 温馨提示：①改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行再创作。②写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景。 （24-25九年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的古诗，完成各题。 长安春望 唐·卢纶① 东风吹雨过青山，却望②千门③草色闲。家在梦中何日到，春来江上几人还。 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 ［注］①卢纶，河中蒲（今山西永济县）人，家乡刚好位于长安的东面。②却望：回头望。③千门：泛指京城。④川原：即郊外的河流原野，这里指诗人的家乡山西。⑤秦关：秦地关中，即长安所在地。 47．下列选项中对古诗内容的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写家乡方向的东风携着春雨吹过起伏连绵的青山，诗人回头望见长安城青青的草色所呈现出的一派闲适，与诗人心境形成强烈对比。 B．颔联直抒胸臆，萦绕梦中的家乡临近长安，却无法到达，“何日到”表达了作者对故土的深深眷恋和不能归家的无可奈何之情。 C．颈联通过写景来抒情，先是眺望浮云缭绕的河流原野，又看向夕阳中参差错落的宫殿，暗含了诗人心系百姓、立志报答朝廷的信念。 D．诗人眼中所见之景，引发心中思念之情，浅吟低唱，一咏三叹，蕴含着浓重的伤感。 48．这首诗的尾联蕴含着哪些思想情感？请简要赏析。 （24-25九年级上·江苏扬州·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 感遇十二首·其一① 【唐】张九龄   兰叶春葳蕤②，桂华③秋皎洁。 欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。 草木有本心，何求美人折！ 【注】①唐玄宗开元二十五年（737），张九龄由尚书丞相贬为荆州长史。晚年遭馋毁，忠而被贬，遂作《感遇十二首》，本诗是其中第一首。②葳蕤：枝叶茂盛而纷披的样子。③华，同“花”，花朵。 49．请结合内容简要概括诗歌一、二两句中“兰”和“桂”的形象。 50．托物言志是诗人创作时常用的写法，结合本诗末两句谈谈你对这种写法的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$