20 九年级诗词鉴赏（课内部分）（21首42题）（专项训练）九年级语文上学期

**基本信息** 聚焦九年级课内经典诗词，通过多地区期末真题构建“理解-赏析-情感-手法”四维训练体系，强化文化传承与审美体验。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《行路难》等8首诗词|每首2题，共16题|选择辨析、意象赏析、情感分析、典故理解|以“意象-手法-情感”为逻辑链，从基础理解到深层鉴赏，覆盖中考高频考点|

九年级诗词鉴赏（课内部分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《行路难（其一）》 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．下列对李白《行路难（其一）》的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重丰盛的宴会场面，以乐景衬哀情，反衬出诗人仕途失意后的悲愤与失望。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻手法，以自然山川的艰险象征人生仕途的阻碍，具象化了诗人的苦闷迷茫。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用姜太公、伊尹的典故，含蓄表达诗人对得到朝廷重用、实现政治抱负仍抱有期待。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”语调低沉、情感消极，表现了诗人历经挫折后，彻底放弃理想、妥协于现实的心境。 2．请赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句的表达效果。 【答案】1．D 2．①句式上采用短句反复咏叹，节奏短促有力，强化了语势，将诗人的情绪推向顶点；②情感上，通过连续的感叹与反问，直白抒发了诗人面对人生歧路时的彷徨苦闷、焦灼迷茫，同时为后文情感转向乐观昂扬做了铺垫，凸显了诗人情感的跌宕起伏。 【导语】这是李白仕途失意时的代表作，情感从宴饮的苦闷茫然，到借典故寄遇合之望，终转出“长风破浪”的昂扬，章法跌宕，既抒泄了政治失意的愤懑，也尽显李白乐观倔强、追求理想的浪漫气魄。 1．D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是“终有一天能乘风破浪，高高扬起船帆，横渡沧海”。此句语调高昂、情感豪迈，表现的是诗人坚信理想终能实现、绝不放弃的乐观与自信，并非低沉消极、放弃理想。 2．“行路难，行路难，多歧路，今安在”意思是“人生道路多么艰难，多么艰难，岔路如此繁多，如今我身在何处，前路又在何方？” “行路难，行路难”运用反复的修辞手法，句式短促，节奏急切，直接抒发诗人对人生道路艰难坎坷的强烈感慨，突出内心的苦闷、焦灼与无奈。“多歧路”写出人生道路岔口繁多、前途难辨的处境，形象表现出诗人仕途迷茫、不知何去何从的困境。“今安在”运用反问，直抒胸臆，追问自己如今身在何处、前路何方，将内心的彷徨、迷茫与不安推向高潮。几句诗节奏急促、情感跌宕，先极力渲染失意迷茫，为后文“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观自信做铺垫，更突出诗人虽遭挫折却始终不甘沉沦的精神。 （25-26九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．请任选一个角度，赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。 4．诗中写到“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达了怎样的思想感情？ 【答案】3．示例一（修辞角度）：运用了比喻和对偶的修辞手法。用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，对仗工整，形象地写出了诗人仕途受阻、进退两难的苦闷与茫然。 示例二（意象角度）：选取“黄河”“太行”这两个具有北方雄浑特色的意象，与“冰塞川”“雪满山”的困境相结合，生动展现了诗人面对自然与人生双重险阻时的压抑与彷徨。 4．诗人借用姜尚垂钓遇文王、伊尹梦日过商汤的典故，表达了自己虽然身处困境，但仍希望有朝一日能像古人一样得到明君赏识、施展抱负的愿望，流露出对未来的信心和期待。 【导语】这是李白仕途失意时的抒怀之作，情感跌宕起伏：极写仕途受阻的苦闷彷徨，最终翻出豁达豪迈之音，既有失意的悲慨，又尽显盛唐诗人的凌云意气与开阔胸襟。 3．首先从修辞、意象等常见角度切入，指出手法特点或意象内涵，再分析其表达效果，最后紧扣诗人处境，点明仕途受阻、内心苦闷茫然的思想感情，按照角度+内容+手法+情感的思路完整作答。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，意思是想要渡过黄河，河面却被坚冰阻塞；想要登上太行，大雪早已铺满山间。 修辞角度：这两句字数相等、结构相同、意义对称，是对偶修辞，句式整齐，音韵和谐。诗人以“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻与仕途阻碍，生动写出自己心怀理想却处处受挫、前途渺茫、进退两难的苦闷与茫然。 意象角度：“黄河”“太行”是北方雄伟壮阔的典型意象，象征诗人远大的理想与宏伟的抱负。“冰塞川”“雪满山”写出黄河、太行皆被冰雪阻塞，既是自然险阻，又暗喻人生仕途上的重重困难。雄浑的意象与艰难的困境形成强烈反差，生动展现出诗人理想远大却无路可走、前途渺茫的压抑与彷徨。 4．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，意思是遥想当年姜尚闲来在碧溪垂钓，得遇周文王；伊尹忽然梦见自己乘船经过太阳旁边，后被商汤重用。诗人在这里引用这两位古代贤才的典故，是以姜尚、伊尹自比。尽管诗人此时仕途不顺、人生失意，内心充满苦闷与茫然，但他并没有因此消沉绝望，而是坚信自己也能像姜尚、伊尹一样，终有一天会得到明君的信任与重用，从而实现自己的政治理想和人生抱负。这两句诗充分表现出诗人在困境中依然坚守理想、对未来充满希望、积极乐观的思想感情。 （25-26九年级上·北京门头沟·期末）阅读下面材料，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 5．根据诗歌内容，在横线上填写恰当内容。 首联中，诗人以“巴山楚水”点明被贬之地的偏远，再用“①____”直接道出被贬时间的漫长；颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄抒发了②____之情。整首诗的情感脉络变化清晰。 6．颈联中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这一比喻体现了诗人怎样的性格特点？结合诗句，说说诗人借此想向读者传递怎样的人生哲理。 【答案】5． 二十三年 对故友的怀念、对岁月流逝及世事变迁的感慨 6．这一比喻体现诗人乐观、豁达的性格特点。诗人以沉舟、病树比喻自己，惆怅之中又显达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。诗句形象生动地说明了新事物必将取代旧事物的人生哲理。 【导语】这是刘禹锡贬谪后酬答友人的诗作，先抒多年遭贬的辛酸与物是人非的怅惘，后以沉舟病树之喻转出旷达，沉郁中见豪放，蕴含新事物终将取代旧事物的深刻哲思。 5．①首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。其中“二十三年”直接道出被贬时间的漫长。 ②颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”意思是怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。“闻笛赋”指西晋向秀的《思旧赋》，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害，后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。刘禹锡借用这个典故委婉含蓄地表达对已故友人的怀念之情。“烂柯人”指晋人王质，相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看，等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂，回到村里，才知道已过了一百年，同代人都已经亡故。作者以此典故表达自己遭贬23年，世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。所以，颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄抒发了对故友的怀念、对岁月流逝及世事变迁的感慨之情。 6．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这一比喻体现了诗人乐观、豁达的性格特点。沉舟与病树，本是衰败、沉沦的象征，但诗人并未沉溺于自伤自怜之中，而是笔锋一转，展现出“千帆竞发”“万木皆春”的生机勃勃之景。这种惆怅之中又显达观的笔触，正是诗人性格中乐观与豁达的体现。 沉舟虽沉，但侧畔有千帆竞渡，勇往直前；病树虽病，但前头万木逢春，生机盎然。这不仅是自然景象的描绘，更是诗人对人生、对社会的深刻洞察。他告诉我们，即使遭遇挫折、身处逆境，也不应灰心丧气，因为新事物总是在不断涌现，旧事物终将被淘汰。这种积极向上的人生态度，正是诗人通过“沉舟”“病树”这一比喻想要传达给读者的深刻哲理。 （25-26九年级上·北京通州·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 回顾二十三年的贬谪遭遇，诗人用“_______”和“_______”两个饱含感情的短语道出了其中的辛酸与悲凉。回到故地，诗人借“闻笛赋”的典故表达了对友人的思念之情，又用“烂柯人”的典故抒发了__________的感慨。 8．诗歌画线句中“千帆”与“万木”的“千”“万”并非实指，而是以夸张手法言其多。结合诗句内容，分析这样的用词表现了作者怎样的人生态度。 【答案】7． 凄凉地 弃置身 岁月流逝与世事变迁 8．“千帆”和“万木”以夸张手法言其多，表现了作者在困境中看到希望，对未来充满信心的人生态度。尽管自己如“沉舟”“病树”，但仍有“千帆”“万木”在前行，体现了作者的乐观豁达和积极进取。 【导语】刘禹锡此诗以沉郁起笔，通过“巴山楚水”的意象和“二十三年”的时长，构建出贬谪文人的典型境遇。诗中用典精当，“闻笛赋”与“烂柯人”形成时空双重隐喻，既见怀旧之思，又显沧桑之感。而“沉舟侧畔”一联以自然意象作比，在衰败中见生机，体现了诗人豁达的胸襟。尾联“暂凭杯酒”的收束，既呼应宴席场景，又以酒振作精神，完成情感升华。 7．本题考查内容理解与情感分析。 第一空：“巴山楚水凄凉地”中“凄凉地”直接点明诗人被贬谪的地方环境荒凉、境遇悲苦，是饱含辛酸的短语。 第二空：“二十三年弃置身”中“弃置身”指自己被朝廷抛弃、闲置的状态，直白流露了二十三年贬谪生涯的悲凉与愤懑。 第三空：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”是意思是：怀念故去的友人，只能徒劳地吟诵向秀的《思旧赋》；回到故乡后，才发现世事变迁之大，就像传说中那个看棋归来、斧柄已烂的“烂柯人”一样，完全认不出眼前的景象了。“烂柯人”出自《述异记》：晋人王质进山砍柴，看见童子下棋，便放下斧头旁观。等棋局结束，他拿起斧头时，发现斧柄（柯）已经腐烂。回到村里，才发现世间已过百年，亲友都已不在。诗人用这个典故，是说自己被贬谪二十三年后回到故乡，就像王质烂柯归来一样，眼前的人和事都已彻底改变，再也不是记忆中的样子。因此，诗人借“烂柯人”的典故，抒发了对岁月流逝、世事变迁的深沉感慨。 8．本题考查词句赏析和主旨情感把握。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思是：沉陷的船舷旁，有成千上万的船只正扬帆驶过；枯败的树木前，有千千万万的树木正逢春抽芽、蓬勃生长。“千帆”和“万木”并非实指数量，而是以夸张的手法极言其多；“千帆过”描绘出江面上船只接连不断、奋勇争先的热闹场面，象征着新生力量的蓬勃涌动；“万木春”写出树林里草木繁茂、生机盎然的景象，象征着社会与时代的欣欣向荣。诗人以“沉舟”“病树”这两个意象自比，是对自己二十三年贬谪生涯、坎坷境遇的写照，暗含了内心的失意与落寞。但诗人没有停留在自怨自艾中，而是将目光投向“千帆”“万木”的蓬勃景象，主动将个人的困顿融入时代发展的洪流中。他看到，即使自己如“沉舟”“病树”般落魄，世界依然在向前发展，新生事物永远充满活力。这种对比，体现了他不以个人得失为意、跳出自我困境的胸襟。因此，作者以“千”“万”夸张写“千帆”“万木”的用词，表现了作者乐观豁达、积极向上的人生态度。 （25-26九年级上·四川内江·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．中秋之夜，苏轼内心矛盾，彻夜难眠。词中用“________”一字表达对仙境的向往，用“________”一字表达对“高处”的担忧。 10．苏轼在《记承天寺夜游》中，以“庭下如积水空明”描绘空灵月色；在《水调歌头》中，则以“月有阴晴圆缺”引人深思。说说这两处“月”的意象，分别承载了作者怎样的情感或哲思。 【答案】9． 欲 恐 10．《记承天寺夜游》中的“月”体现作者赏月的欣喜与贬谪后的孤寂与旷达；《水调歌头》中，作者借“月”阐释人生难以圆满的哲理，寄托了旷达的胸怀。 【导语】这首中秋咏月词，将望月遐思、思亲怅惘与人生哲思相融，从出尘入世的矛盾终落向旷达释然，意境清旷辽远，情韵与理趣兼备，是宋词中秋咏月的不朽经典。 9．第一空，“我欲乘风归去”的意思，我想要乘长风回到天上去。“欲”是“想要、意欲”的意思，直接点明对天上仙境的向往。 第二空，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的意思，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。“恐”是“担心、畏惧”的意思，直接表达了对“高处”的担忧。 10．结合《记承天寺夜游》的内容可知，当时苏轼被贬到黄州。他在一个明月高挂的晚上，独自到承天寺和朋友赏月，此时他的内心还带有贬谪的忧伤孤寂，但当他看到月色如澄清的水一般空灵宁静，作者此时内心非常平和，沉浸在欣赏自然美景之中，享受赏月的美好时光，展现出一种面对困境的洒脱、旷达。由此可见，“庭下如积水空明”既有他贬谪后无人理解的孤寂，也有他在自然美景中消解失意的旷达。 结合《水调歌头》的内容可知，这是苏轼中秋望月怀人之作，词人通过对明月与宇宙的奇思遐想，以及对人间悲欢离合的深刻思考，最终展现了一种旷达超脱的人生态度。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，词人借月亮的圆缺变化，引出人生的悲欢离合，世事难圆满的普遍哲理，作者在此表达了他旷达超脱的人生态度，既然人生本就充满缺憾，不如坦然接受，并以“但愿人长久，千里共婵娟”寄托对亲人的美好祝愿。体现词人由个人离愁升华为豁达通透的人生态度，体现出豁达的人生思考。 （25-26九年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠。”这句词在你脑海中呈现的画面。 12．小语准备将词中的“但愿人长久，千里共婵娟”这句话作为毕业赠言送给同桌小文。你觉得是否合适？说说理由。 【答案】11．一轮圆月高高地悬挂在寂静的夜空，洒下一片清辉拂拭着朱红色的楼阁。月光缓缓转过朱红色的楼阁，又低低地洒在雕花的窗户上，照着辗转反侧的我，久久无眠。 12．合适。这两句的意思是“只希望这世上所有人能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光”，表达了思念和祝愿，很适合毕业分别时用。 【导语】这是苏轼经典中秋怀人词作，以月起兴，将赏月逸兴、手足思念，融入对人生聚散的哲思中，笔调清旷豁达又浪漫深情，是传诵千古的中秋词绝唱。 11．本题考查描绘诗歌画面。 “转朱阁，低绮户，照无眠”意思是：月亮转过朱红色的楼阁，低低地洒进雕花的门窗，照着睡不着的人。此句描绘了中秋之夜，月光移动、静静照在失眠之人身上的景象。月亮缓缓移动，转过朱红的楼阁，又低低地照进雕花的门窗，清辉洒满屋内，落在因思念亲人而难以入眠的人身上，营造出清幽、孤寂又略带伤感的氛围。本句的意象有“月”“朱阁”“绮户”“无眠之人”。这首词是苏轼中秋夜怀念弟弟苏辙所作，词句体现了词人思念亲人、夜深难眠的孤寂心境，在描绘画面时也应体现这种情感氛围。 示例：夜深人静，一轮皎洁的明月缓缓移动，转过了朱红色的楼阁，又低低地洒进雕花的门窗。清冷柔和的月光，静静地铺满房间，落在因思念亲人而辗转反侧、无法入眠的词人身上。月光无言，人亦无眠，满室清辉里，尽是对远方亲人的深深牵挂。 12．本题考查诗句的理解与实际运用。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人都能平安健康、长久安好，即使相隔千里之远，也能共同欣赏这一轮皎洁美好的明月。这句词是苏轼在中秋之夜，因思念弟弟苏辙而写下的千古名句，饱含着对亲人的牵挂与最真挚的美好祝愿。由词中蕴含的思念之情与祝福之意分析，它既表达了对亲人友人平安顺遂的期盼，也传递出即使相隔遥远，情谊也不会被距离冲淡的豁达情怀。结合毕业赠言的场景，小语和同桌小文即将毕业分别，即将开启各自新的生活，未来很可能身处不同的地方，这份离别之情与苏轼思念亲人的情感内核高度契合。从对同学的美好祝福、分别后的牵挂思念可以看出，将这句词送给同桌，既表达了希望同桌平安快乐、万事顺遂的心愿，也寄托了即使相隔千里，也依然心意相通、友谊长存的美好期待。 综上所述，“但愿人长久，千里共婵娟”用来作为毕业赠言送给同桌小文十分恰当，既富有诗意，又情感真挚，能够很好地表达毕业分别时的祝福与不舍，是非常合适的选择。 （25-26九年级上·江西九江·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“戍鼓断人行”点明战乱背景，以“边秋一雁声”渲染孤寂凄凉的氛围。 B．诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，抒发深沉的思念之情。 C．颈联写兄弟因战乱离散、生死难料的现实，表达了诗人对亲人的牵挂。 D．尾联以“未休兵”收束全诗，情感由个人遭遇升华至对家国命运的深沉慨叹，基调昂扬豪迈。 14．本诗颔联是流传千古的名句，请简要分析其中诗人是如何抒发情感的。 【答案】13．D 14．诗人采用借景抒情的手法，这句诗先实写秋夜露水泛白的景象，渲染悲凉氛围；然后诗人再思乡思亲的主观情感投射到景物上，普天共一轮明月，诗人却偏说“月是故乡明”，通过这种独特的感受，生动形象地表达了诗人强烈的思乡之情。 【导语】这首《月夜忆舍弟》是杜甫乱离怀人名作，以秦州月夜秋景起笔，将思乡念亲的牵挂，与战乱离散的家国之悲自然相融，语浅情深、沉郁动人，尽显杜诗忧怀家国的风格特质。 13．本题考查理解和赏析诗歌。 D.“寄书长不达，况乃未休兵”的意思，平时寄家书就需要很长时间，何况现在正是战争不断的时候。尾联紧承颈联兄弟离散的现状，写因战乱家书难寄，战事不止，既抒发了对亲人的牵挂，也抒发了对家国动乱的忧虑，全诗基调沉郁悲凉，并非昂扬豪迈； 故选D。 14．本题考查理解诗歌的写法。 “露从今夜白，月是故乡明”的意思，从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。在此，诗人采用借景抒情的手法，“露从今夜白”既实写白露时节夜露清冷的眼前之景，点明时令，也渲染出凄清孤寂的氛围，以自然景象暗示时间的流逝和季节的更迭。“月是故乡明”将主观思念融入景物，本是天下共看一轮明月，但在思乡人的眼里，故乡的月色格外明亮。诗人以此抒发了对故乡的眷恋之情，表达了诗人对家乡的深切思念。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读下面一首唐诗，回答问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 15．诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？请简要分析。 16．尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发了诗人哪些复杂的情感？ 【答案】15． 描绘了一幅秋草荒芜、寒林斜日的凄凉萧瑟景象；“独寻”“空见”两个词，写出了诗人独自寻觅贾谊遗迹时的孤寂落寞；融情于景，通过荒凉景物的描写，含蓄地表达了诗人对贾谊的追怀之情和自己被贬的悲凉心境。 16．对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切同情；借怜惜贾谊抒发自己遭受贬谪的悲愤之情；在“寂寂江山”的描写中，蕴含着对时代的不满和个人身世的感伤。 【导语】刘长卿此诗以贾谊宅为触媒，借古伤今，笔致沉郁。颔联“秋草”“寒林”二句，以萧瑟物象构筑时空苍茫感，空镜头中暗藏寻而不遇的怅惘。尾联“摇落”“天涯”将个人身世之悲升华为士人集体命运之叹，双关笔法既怜贾谊，亦自伤迁谪。全诗景语皆情语，历史与现实叠印，展现唐代贬谪文学的典型抒情范式。 15．本题考查对诗歌内容的理解。 颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是：我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳缓缓倾斜。这两句诗围绕标题中的“过”展开，描绘了诗人在经过贾谊故居时所见之景。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，营造了一种萧条、冷落、寂寥的氛围，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种对贾谊的景仰向慕油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照，诗人借写景抒发了自己对贾谊遭遇的同情和对自身命运的感慨，也体现了诗人内心的痛苦和怅惘。 围绕以上分析，总结作答。 16．本题考查对诗句情感的理解。 要理解全诗意思，结合时代背景再去理解尾联的情感。诗歌首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪；颔联写古宅萧条冷落的景色和一派黯然气象；颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?”写贾谊见疏，当年凭吊屈子，隐含联系自己而今赁吊贾谊；尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。 “寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？“君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己。 “怜君何事到天涯！”这句话借古伤今，表面上是在写贾谊被贬长沙这一事，实际上联系写作背景可知，“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。此诗是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙时所作，作者借这件事来表达对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切的同情，对自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理现实的一种控诉和谴责。全诗虽是吊古，实在伤今，借怜贾以自怜，语言含蓄蕴藉，感情哀楚动人。 （25-26九年级上·重庆江北·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 17．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬之速、贬地之远，蕴含着诗人的愤懑之情。 B．颔联“欲为”“肯将”表明诗人虽年老体衰，但仍想为国家除去弊事，体现了他的忠诚与刚直。 C．颈联“云横”“雪拥”描绘了秦岭险峻、蓝关冰封的景象，烘托出诗人内心的绝望与无助。 D．尾联诗人向侄孙交代后事，看似悲怆，实则暗含着诗人不屈不挠、坚守信念的精神。 18．请简要赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这句诗。 【答案】17．C 18．这句诗从手法、景物、情感三方面赏析： ①借景抒情，情景交融：“云横秦岭”“雪拥蓝关”描绘了秦岭被云雾笼罩、蓝关被大雪封堵的壮阔而艰险的景象，将自然环境与诗人的心境结合，以景衬情； ②象征意义：“云横”暗指朝廷中的阻碍（如小人谗言），“雪拥”象征诗人被贬途中的艰难与前途的迷茫，用自然景物象征政治困境，含蓄深沉； ③情感表达：“家何在”以疑问句式直接抒发对家乡的思念与漂泊无依的孤独，“马不前”通过“马不愿前行”的细节，侧面表现诗人对贬谪的愤懑与对前路的忧虑，情感真挚，富有感染力。 【导语】韩愈此诗以“朝奏夕贬”开篇，极写政治打击之迅疾，颔联“除弊事”三字见其刚直。颈联“云横雪拥”之景，非徒写实，更将迁谪之悲、家国之思凝于尺幅。尾联“收骨”之语，悲壮中自见气骨，是唐人贬谪诗中不可多得之佳作。 17．本题考查诗歌内容与情感分析，需结合诗句关键词。 C.“云横秦岭”“雪拥蓝关”描绘险峻环境，“家何在”写思乡，“马不前”写前路艰难，但结合颔联“肯将衰朽惜残年”可知，诗人虽有愤懑与迷茫，却未“绝望无助”，仍坚守信念，此处“绝望与无助”程度过重，错误； 故选C。 18．本题考查赏析诗句。 “云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”意思是：阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪拥塞蓝关，马儿不肯前行。 依据句意可知，本句采用借景抒情、情景交融的表现手法。“云横秦岭”“雪拥蓝关”是眼前的实景，描绘了秦岭被云雾笼罩、蓝关被大雪封堵的壮阔而艰险的景象。云雾的迷茫与积雪的严酷，既是眼前之景，又是内心之愁的投射，使情感表达更加含蓄而深沉。环境的险恶，路途的艰难，与诗人愤懑的心境完全吻合，起到以景衬情的作用。 从象征意义上来看，本句语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。“云横秦岭”明写阴云笼罩秦岭的情景，暗含朝廷中小人进谗言等的阻碍；“雪拥蓝关”以蓝关大雪封路的景象，象征仕途的艰难险阻。雪“拥”字，既写实景之严酷，又喻人生之困境。全句用自然景物象征政治困境，流露出作者深感自己前途渺茫的忧愁之意。 从情感表达来看。“云横秦岭家何在”，韩愈远贬，严令启程，仓猝离家；而家人亦随之遣逐，随后赶来。当他行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。韩愈为上表付出了惨痛的代价，“家何在”三字中，有他的血泪和愤怒。而“马不前”三字，侧面表现了作者英雄失路之悲。大雪封山，前路难行，这路既是自己去往被贬之地的道路，也是自己的人生之路。只是被贬之路终有尽头，作者人生的出路又在哪里呢？表现了作者对贬谪的愤懑与对前路的忧虑，情感真挚，富有感染力。 （25-26九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 19．诗歌首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中起到什么作用？请简要分析。 20．请阅读以下链接材料，从意象的角度分析诗歌颔联是如何达到“不隔”之境的。 链接资料： 王国维在《人间词话》中，以“不隔”作为评价诗词境界的重要标准。他认为一首好诗或好词的语言，应当让描绘的情景和情感像画一样鲜明地呈现在读者眼前，没有语言的隔阂与造作。 【答案】19．首联点题（“晨起动征铎”点明“早行”），奠定全诗悲凉的基调，“悲故乡”直抒思乡之情，为后文写景抒情铺垫。 20．颔联选取“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”等典型意象，勾勒出一幅清冷的早行画面，情景交融，语言朴素自然，无雕琢之感，让读者直观感受到羁旅的艰辛与思乡之情，达到“不隔”之境。 【导语】温庭筠《商山早行》以羁旅愁思为主线，通过“铎声”“鸡声”“霜迹”等典型意象，构建出清冷孤寂的早行图景。颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”尤妙，纯用名词组合，不着虚字而意境全出，符合王国维“不隔”的美学标准。尾联“杜陵梦”的乡思与眼前“凫雁”形成虚实对照，深化了客愁主题。 19．本题考查诗歌内容理解。 “晨起动征铎，客行悲故乡”，意思是黎明起床，车马的铃铎已震动；踏上遥遥征途，游子悲思故乡。“晨起动征铎”一句，直接点明了时间是清晨，“动征铎”意思是旅人赶路，马铃叮咚作响，表明诗人已经开始踏上旅途，点明了“早行”这一主题，与诗题“商山早行”相呼应。“客行悲故乡”中“悲”字奠定了全诗悲凉的基调。诗人作为羁旅之人，清晨就匆匆赶路，心中满是对故乡的悲愁，这种情感贯穿全诗，使整首诗都笼罩在一种淡淡的哀愁之中。“悲故乡”直接抒发了诗人对故乡的思念之情。这种直白的表达，让读者能够迅速感受到诗人内心的情感，为后文通过写景来进一步抒发这种思乡之情做了铺垫。后文所写的“鸡声茅店月，人迹板桥霜”等景色，都融入了诗人这种思乡的悲愁，使景中含情，情景交融。 20．本题考查诗歌内容理解。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，意思是鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。 颔联中，诗人精心选取了“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”等一系列典型意象。这些意象组合在一起，勾勒出一幅极为清冷的早行画面：在朦胧的月色下，茅店传来声声鸡鸣，仿佛在催促着旅人早起赶路；板桥上覆盖着一层厚厚的霜，留下了早行人的足迹。 这些意象的选取极为精准且自然，没有丝毫的雕琢造作之感。“鸡声”是乡村清晨常见的声响，它打破了夜的寂静，也宣告着新一天的开始，让读者能真切地感受到清晨的氛围；“茅店”点明了旅人投宿的地方，是乡村旅途中常见的场景，增添了画面的真实感；“月”在清晨尚未隐去，洒下清冷的光辉，为整个画面蒙上一层淡淡的寒意；“人迹”表明已有早行人，暗示了诗人自己也是这早行之列，同时“人迹”在霜上的痕迹，更强化了清晨的寒冷与寂静；“板桥”是乡村小道上的常见建筑，与“霜”结合，进一步渲染出清冷孤寂的氛围。 这些意象相互交织，情景交融，将羁旅的艰辛与思乡之情直观地呈现在读者眼前。读者无需过多思考，就能仿佛身临其境，看到那清冷的画面，感受到诗人内心的悲愁，没有语言的隔阂与障碍，真正达到了王国维所说的“不隔”之境。 据此概括作答即可。 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 21．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 22．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ 【答案】21．C 22．走到家门前看见野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。描绘了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡园荒的凄凉画面。 【导语】《十五从军征》以白描手法展现老兵归乡的凄怆图景。“松柏冢累累”与“旅谷”“旅葵”的荒芜意象，暗示家破人亡；“羹饭熟却无亲可贻”的细节，将孤独推向极致。全诗无直抒悲愤，而通过场景递进（由问路至烹食）揭露战争之殇，叙事冷峻却撼人心魄。末句“泪落沾衣”以无声之痛收束，余味苍凉。 21．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.诗歌通过老兵归家后的凄凉场景，间接反映了战争带来的创伤，并未出现“直接控诉”或明确批判兵役制度的语句。全诗以白描叙事为主，情感隐含在场景描写中，而非直白表达对战争的厌恶。 故选C。 22．本题考查诗歌画面。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。首先理解诗句的大致意思，然后从诗句中提取出关键的意象和场景，分析其构成的画面。运用联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。 诗句的大意是：野兔从狗洞钻进钻出，野鸡在屋梁上飞窜；庭院里长满了野生的谷子，井台边蔓延着野生的葵菜。通过“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”等意象，描绘出野生动物占据庭院、农作物野生化的荒芜场景；“狗窦”“梁”“中庭”“井上”等地点表明这是昔日人居空间，如今却失去人烟。画面由动物活动与植物疯长两个层次叠加，构成家园破败、生机湮灭的凄凉景象。 示例：野兔从狗洞自由出入，野鸡在房梁上飞旋，庭院里野谷丛生，井台边野葵蔓延。原本充满生活气息的家园，如今已被野生动物和野生植物占据，死寂中透出深重的悲怆。 （25-26九年级上·陕西西安·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“咏雪”为主线，不断变换白雪画面，用画面展现了不可直观的别情。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出了边塞风光的奇异壮美。 C．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”展现了军中狂欢的场景，在如此残酷的条件下，将士们自能找到战地的生活乐趣。 D．“风掣红旗冻不翻”这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，画面生动，色彩鲜明。 24．全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在何处？ 【答案】23．B 24．以景结情，含蓄表达了对友人的不舍与牵挂，意境深远，余味无穷。 【导语】本诗以雪景写边塞豪情与离愁，开篇“忽如一夜春风来”化严寒为绚烂，展现盛唐边塞诗的瑰丽想象。中段“瀚海阑干”至“红旗冻不翻”层层递进，将酷寒写到极致。结尾“雪上空留马行处”以空镜头收束，离情与壮美浑然一体。 23．本题考查内容理解。 B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是将雪花比作梨花，以春景喻冬景，并非“以冬景写春景”。 故选B。 24．本题考查诗句赏析。 “山回路转不见君，雪上空留马行处”以景结情，含蓄隽永。诗人借“山回路转”的曲折山道，写友人身影渐远、终至不见的过程，又以雪地上空留的马蹄印定格离别后的空旷孤寂。未直接倾诉不舍，却将惆怅与牵挂藏在无声画面里，留白式收尾让情感委婉深沉。此句呼应开篇壮阔雪景，延续了边塞寒冷辽远的意境，使“雪”与“送别”浑然一体，给读者留下无尽想象，尽显送别诗的悠长余味。 （25-26九年级上·河南周口·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 25．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 26．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依不舍之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。 示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。 【答案】25．运用比喻，以梨花喻冬雪，新奇贴切，既生动形象的写出了边塞的奇异雪景，又表现了诗人内心的惊喜之情。（意思对即可） 26．示例一：李白诗句中写到“江水”，江水滔滔不绝，流向天际，如绵长的情感。诗人凭栏目送，将对友人的依依不舍之情和友人离去后怅然若失寄托在滔滔的江水之中。 示例二：李白诗句中写到“孤帆”，指的是友人远去的船只，逐渐消失在诗人的视野。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。作者借“孤帆”这一意象传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。（意思对即可） 【导语】《白雪歌送武判官归京》以雪为线，兼绘边塞奇景与送别深情。雪景从盛放到苍茫，冷暖意象交织，壮景衬离情，意境雄浑又不失细腻，尽显边塞诗的豪迈与柔情。 25．本题考查诗句赏析。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。从修辞角度看，诗人运用了比喻的手法，将边塞八月漫天飞舞的雪花，比作春日里竞相绽放的梨花。边塞雪景向来以“苦寒”“萧瑟”为基调，而梨花是春日的典型意象，象征着明媚、繁盛。这种跨季节的比喻，跳出了传统咏雪诗的冷寂框架，以暖写冷，以美喻寒，既生动形象地描摹出雪压枝头、玉树琼枝的奇丽景象，又赋予了凛冽的边塞雪景以灵动的诗意，想象新奇而贴切。 从情感角度看，诗句暗藏着诗人的惊喜之情。边塞“北风卷地白草折”的酷寒环境本是令人压抑的，但诗人见到这漫天飞雪的壮美景象时，没有沉浸于寒冷的愁苦，反而以“忽如”二字，写出了雪景突至的意外之感，又借“春风来”“梨花开”的暖春意境，传递出对边塞奇景的由衷赞叹与惊喜。这份在苦寒之地捕捉到的诗意之美，尽显诗人开阔的胸襟与乐观的情怀。 正是这种新颖的修辞与真挚的情感共鸣，让这句诗超越了时空，成为咏雪的千古名句。 26．本题考查借意象抒情感的赏析能力。 作答时，参照示例需遵循“提取意象并指出意象的含义+描述意象特点+分析情感关联”的步骤，仿照作答。核心是体现意象如何承载诗人的依依惜别之情。首先从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中选取核心意象，如“孤帆”“长江”“碧空”；然后结合诗句描述意象的状态，如“孤帆”渐远渐隐、“长江”滔滔东流；接着建立意象与情感的联系，说明诗人通过凝望意象的过程，寄托对友人的不舍与怅惘。 示例1：选“孤帆”。李白诗句中写到“孤帆”，指的是友人乘坐的一叶小舟。诗人伫立江边，目送孤帆渐渐远去，直至帆影消融在碧蓝的天际。这缓缓远去的孤帆，正是友人渐行渐远的身影，诗人借“孤帆”这一意象，将久久凝望的不舍与友人离去后的空落惆怅，尽数融入目送的画面里。 示例2：选“长江”。李白诗句中写到“长江”，指的是滔滔不绝、流向天际的江水。友人的船已消失在视野尽头，诗人的目光却仍追随着江水奔涌的方向。绵绵不尽的长江水，恰似诗人绵长不绝的惜别之情，诗人借“长江”这一意象，抒发了对友人的依依不舍与别后的怅然之感。 （25-26九年级上·陕西铜川·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 27．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”描绘出孙权怎样的英雄形象？ 28．词人用三问三答的方式层层深入、层层推进表现出自己悲怆而又不失雄壮的情怀，请任选一问一答，简要分析。 【答案】27．描绘出孙权年少有为、英姿勃发、雄才大略、英勇善战的英雄形象。 28．[示例一]结合“何处望神州”可知，词人开篇发问，登楼远眺，却不见中原故土，只看到北固楼的风光，这一问饱含着词人对中原沦陷的悲愤和对故土的深切思念，为全词奠定了悲怆的基调。 [示例二]结合“千古兴亡多少事”可知，词人由眼前的北固楼联想到历史上的兴亡之事，发出深沉的疑问，表现出对历史变迁的感慨；而“悠悠”一词，既指时间漫长，也指词人思绪的悠远，再结合“不尽长江滚滚流”，以滚滚东流的长江水比喻历史的沧桑变化，更增添了词人内心的悲怆之感。 [示例三]结合“天下英雄谁敌手”可知，词人以设问的方式提出天下英雄谁能与孙权匹敌的问题，然后给出答案“曹刘”，将孙权与曹操、刘备相提并论，突出了孙权的英雄气概；最后引用曹操的评价“生子当如孙仲谋”，表达了对孙权的赞美和敬仰之情，同时也流露出词人渴望像孙权一样建功立业的雄心壮志。 【导语】这首词以登北固亭所见所感起笔，开篇“何处望神州？满眼风光北固楼”以设问点出登临之意，借长江滚滚流水寄寓千古兴亡的感慨，苍凉沉郁。词的下阕聚焦孙权，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”勾勒出其雄才大略的少年英雄形象，以“曹刘”衬托其不凡，结句“生子当如孙仲谋”直抒胸臆。 27．本题考查内容分析与人物形象概括。 根据诗句“年少万兜鍪，坐断东南战未休”可知，意思是年少时就统率千军万马，占据东南一隅，奋发自强，战斗不息。“年少万兜鍪”写出孙权年轻时就统帅千军万马，展现出年少有为、英姿勃发的气概；“坐断东南”表现他能稳固占据东南地区，体现雄才大略；“战未休”写出他英勇作战、不屈不挠，突出英勇善战、刚毅果敢的英雄形象。 28．本题考查内容分析与概括。 根据“何处望神州？满眼风光北固楼”可知，词人登上北固亭，第一问便直指中原失地，自问哪里能望见故国神州，回答只有眼前北固楼的风光。一问一答，直接抒发对国土沦丧的悲痛、对故土的深切思念，情感悲凉，奠定全词沉郁悲怆的基调。 根据“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，词人第二问由眼前风光联想到千年历史，追问朝代兴衰，回答以“悠悠”形容历史漫长、愁思无尽，又以长江奔流不息比喻历史沧桑与心中悲愤，把个人悲慨融入历史长河，情感层层加深，悲怆之感更加强烈。 根据“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人第三问赞颂英雄，问天下谁是孙权对手，答只有曹操、刘备，最后借曹操之语盛赞孙权。这一问一答，赞美少年孙权雄踞东南、征战四方，表达对英雄的仰慕，也抒发自己渴望收复中原、建功立业的壮志，情感由悲怆转为雄壮，情怀层层推进、境界高远。 （25-26九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成以下小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 29．有同学读到“千古兴亡多少事？悠悠”一句时，联想到陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表示时间久远，传递出的情感也基本相同。你认同他的理解吗？请简要阐释理由。 30．“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 【答案】29．不认同。辛弃疾抒发的是家国情怀，词中的“悠悠”表现出他的思绪无穷，以及对历史兴亡之事远逝难追的伤感、无奈之情。陈子昂抒发的是个人感伤，诗中的“悠悠”将作者置于无边宇宙背景中，更显苍茫孤独，抒发了他生不逢时、壮志未酬的惆怅和孤寂之情。 30．此句运用典故，表达了词人对孙权雄才大略的仰慕（赞美）之情，同时也暗含了对南宋朝廷主和派偏安江南的愤慨（鞭挞）之情，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 【导语】京口北固亭上，辛弃疾凭栏而立，江风裹挟着千古兴亡的气息扑面而来。他望北固楼风光，念中原故土，一句“何处望神州”的叩问，道尽对失地的牵挂。词人以长江滚滚衬历史悠悠，借年少孙权的英雄形象，抒发对南宋偏安的愤懑，也藏着自己壮志未酬、渴望收复河山的家国情怀。 29．本题考查对古诗词中情感内涵的比较分析。 不认同同学的理解。辛弃疾词中的“千古兴亡多少事？悠悠”句意为“从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太长了”。“悠悠”在此处形容时间的久远与思绪的绵延不绝。辛弃疾生活在南宋时期，当时中原被金人占领，南宋朝廷偏安一隅，他一生致力于抗金复国却屡遭排挤。词人登高远眺，面对“满眼风光北固楼”，联想到千古兴亡之事，思绪万千，“悠悠”既表现了他对历史兴衰更迭的感慨，也蕴含着对国家命运的深切忧虑，抒发的是以国家兴亡为己任的家国情怀，以及对历史远逝难追的伤感与无奈。 陈子昂诗中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句意为“想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷”。“悠悠”在此处形容天地的广阔无垠与时间的渺远。陈子昂胸怀大志，却因直言进谏而遭贬，报国无门。他登高远眺，面对苍茫天地，个人的渺小与天地的永恒形成对比，“悠悠”突出了天地的苍茫与时间的渺远，将诗人置于无边宇宙的背景下，更显其孤独无依，抒发的是生不逢时、壮志未酬的惆怅与孤寂之情。 30．本题考查情感理解。 结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人先描绘孙权年轻时统率千军万马，占据东南坚持抗战的英雄气概，又以“天下英雄谁敌手”凸显其雄才大略，随后引用“生子当如孙仲谋”的典故，直接表达了对孙权的仰慕与赞美。 结合整首词的背景，词人登京口北固亭，面对千古兴亡之事，联想到南宋朝廷偏安一隅、不思进取的现状，孙权的英雄形象与南宋统治者的懦弱形成鲜明对比。由此可知，此句既赞孙权，又暗含对南宋主和派的愤慨，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读《过零丁洋》，完成下面小题。 过零丁洋 南宋   文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 31．本诗开篇作者回顾身世，意在暗示自己久经炼，无所畏惧。接着诗人用“________________”代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和________________，抒写了面对此境遇时的________________之情。 32．李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表现出一种怎样的情感？请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。 【答案】31． 干戈 自己的身世 忧国忧民 32．都表现出诗人对国家、对君主的忠诚和为国家、为君主不惜牺牲生命的决心。 文天祥通过回顾自己的身世和国家的命运，以“丹心”比喻自己的忠心，用“留取丹心照汗青”直抒胸臆，表明自己视死如归的决心和对国家的忠诚。李贺则借助“黄金台”的典故，表达了将士们为报答君主的知遇之恩，不惜牺牲生命的决心。 【导语】《过零丁洋》抒发了文天祥忠贞爱国的情怀。诗中通过回顾个人遭遇和国家命运的沉浮，表达了身世的无奈和孤独。最后，以慷慨激昂的誓言，彰显了宁死不屈的气节和忠于祖国的坚定信念，给人以深刻的感动和激励。 31．本题考查对诗歌内容和作者感情的赏析。 第一空，“干”与“戈”均为古代的两种兵器，这里代指战争。 第二、三空，“山河破碎凤飘絮。身世浮沉雨打萍”意为：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍。这两句以风中柳絮比喻国家命运。以雨中浮萍比喻个人命运，国势危亡，个人孤苦无依。想以一己之力挽救国家，自己却屡屡被俘，心中悲愤，溢于言表。 32．本题考查比较阅读。 “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的意思是：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。“玉龙”指的是宝剑。“黄金台”指的是燕昭王立黄金台招揽人才的典故。表明壮士们将誓死报效朝廷，保卫国家的决心。 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“丹心”指的是自己的为国为民的忠心。“汗青”指史册，人生自古谁不会死呢？我只希望自己的一片忠心能永铭史册，为后人传颂。表现了作者甘愿为拯救祖国而死，一片忠心将永垂史册的崇高志向。 故两者都表现出诗人对国家、对君主的忠诚和为国家、为君主不惜牺牲生命的决心。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读《过零丁洋》，完成各题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 33．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”写了两件大事，请用简洁的语言加以概括。 34．有同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的朗读语调把握不准，请你结合语句表达的情感，说说应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。 【答案】33．①诗人通过科举考试，步入仕途。②国家遭遇战乱，起兵抗元。 34．应该用慷慨激昂的语调朗读。这两句诗是说人难免一死，应为国家利益舍生取义，一片丹心永垂史册。表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。 【解析】33．本题考查诗歌内容的理解。 诗句“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”的意思是：回想我早年由科举入仕历尽辛苦，如今战火消歇已熬过了四个年头。其中“起一经”写了作者寒窗苦读，明经入仕的事；“四周星”即四年。文天祥于德祐元年起兵勤王，至祥兴元年被俘，恰好四个年头。概括起来说，叙写文天祥经历的两件大事是：明经入仕和勤王抗元。据此理解作答。 34．本题考查朗读设计。   “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青史吧！二句运用了反问的修辞手法，表达了身陷敌手时，诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。蕴含着慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。因此应读得慷慨激昂。 35．阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)请对曲中的“望”作简要赏析。 (2)请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 【答案】(1)一个“望”字，作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者的思索和深切的同情。 (2)作者赴任救灾，看到百姓疾苦，心头沉重；望向西都，想到王朝兴亡，心生感慨，对百姓更增同情。 【详解】（1）本题考查关键字的赏析。 《山坡羊•潼关怀古》是元曲作家张养浩的散曲作品。这是他赴陕西救灾途经潼关所作的。此曲抚今追昔，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。这种同情与关怀的出发点是儒家经世济民的思想，在传统的五七言诗歌中本为常见，但在元代散曲中却是少有。全曲采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，具有强烈的感染力。 “望西都……宫阙万间都做了土”，一个“望”字，从内容上说“望”的是西都，望到是“秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。再由“意踌躇”“伤心”可知，所望之间让诗人内心不平静，充满伤感。再联系“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，作者由望而生发联想，由望而生情，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治与人民的对立，表现了作者对历史的思索和对人民的同情。 （2）本题考查对诗歌内容的理解。 根据此曲的背景以及写作的角度进行分析即可：这首小令写于作者赴任赈灾途中。从“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”可知，作者在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，因而“伤心”； 再从“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，诗人又由此联想到国家，从历代王朝的兴衰更替，想到人民的苦难，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住的忧伤。这就是作者“伤心”的另外一个原因！ 36．（25-26九年级上·海南海口·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ①______ 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ②______ (2)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》都借历史遗迹抒发感慨，请简要分析两者在情感表达上有何异同。 【答案】(1) 化静为动、视觉 黄河汹涌澎湃，向前奔腾的气势 (2)相同点：批判封建统治本质。①两首曲均以历史遗迹为切入点，揭露封建王朝“兴亡皆苦”的轮回规律。《潼关怀古》“宫阙万间都做了土”与《骊山怀古》“阿房一炬”“赢，都变做了土；输，都变做了土”均以建筑毁灭喻王朝终结，暗示统治者奢侈靡费终将导致覆灭。Ⅱ民本思想贯穿始终，《潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”直抒百姓在王朝更迭中永恒受难的本质；《骊山怀古》“至今遗恨迷烟树”暗指周幽王烽火戏诸侯等历史教训，隐含对统治者荒政误民的批判，二者共同体现“以民为本”的深层关怀。 不同点：情感有差异，《潼关怀古》聚焦“百姓苦”的永恒命题，将个人情感升华为对全体民众命运的悲悯，具有强烈的社会批判性。《骊山怀古》以“草萧疏，水萦纡”的荒凉景象与“列国周齐秦汉楚”的历史纵深，强调无论胜者败者最终皆归于尘土，流露出对世事无常的哲思。 【导语】张养浩的《山坡羊・潼关怀古》是元曲中的经典怀古之作，开篇以极具动感的笔墨描绘潼关山河的险要，继而凭吊秦汉遗迹，最终以“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的沉痛慨叹直击封建王朝的本质，将个人怀古之思升华为对百姓命运的深切悲悯，是一曲饱含民本思想的千古绝唱。 【详解】（1）本题考查表现手法与内容理解。 ①“峰峦如聚”运用了化静为动的手法，山原本是静止的景物，但“聚”字赋予峰峦动态感，仿佛群山主动向潼关聚拢而来，从视觉上强化了山峦层叠、簇拥潼关的景象。“聚”字不仅写出了潼关周围峰峦众多、山势险峻的地理特点，更暗含着一种军事上的压迫感，暗示此地自古就是兵家必争的战略要地，为后文怀古伤今的感慨埋下伏笔。 ②“波涛如怒”用拟人手法，将黄河的波涛人格化，“怒”字生动描绘出黄河水势汹涌、浪涛翻滚、向前奔腾的磅礴气势。从听觉角度看，“怒”字让人仿佛能听到黄河水咆哮轰鸣的声响，写出了黄河汹涌奔腾的气势，与“峰峦如聚”的视觉描写形成呼应，共同渲染出潼关山河的雄浑与险峻，也为后文抒发历史兴亡的深沉感慨营造了苍凉的氛围。 （2）本题考查主旨情感。 两首元曲都以历史遗迹为抒情载体，《潼关怀古》凭吊秦汉宫阙，《骊山怀古》聚焦骊山阿房宫遗址，“宫阙万间都做了土”“阿房一炬”，都通过建筑的毁灭，象征封建王朝的兴衰轮回；二者都揭示了统治者的奢侈靡费与荒政误民是王朝覆灭的根源，《潼关怀古》中“宫阙万间都做了土”的繁华落尽，《骊山怀古》中“阿房一炬”的惨烈结局，都暗含对统治者的批判；两首曲都体现了以民为本的思想，《潼关怀古》直接指出“兴，百姓苦；亡，百姓苦”，《骊山怀古》则以“至今遗恨迷烟树”暗指周幽王烽火戏诸侯等历史教训，隐含对百姓苦难的同情，共同表达了对封建统治本质的深刻批判。由此可知，两首《山坡羊》的相同点是都批判封建统治本质，贯穿民本思想。 两首元曲在情感与思想深度上存在差异。《潼关怀古》的情感是对百姓命运的悲悯，“兴，百姓苦；亡，百姓苦”超越了对王朝兴衰的叹惋，直接揭示了封建王朝更迭中百姓永恒受难的本质，将个人怀古之思升华为对全体民众命运的深切关怀，具有强烈的社会批判性和现实意义。《骊山怀古》更侧重对历史兴亡的哲理性思考，“赢，都变做了土；输，都变做了土”指出无论胜者还是败者，最终都归于尘土；“草萧疏，水萦纡”的荒凉景象，进一步强化了这种世事无常的感慨，情感更偏向于对历史轮回的无奈与超脱。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 37．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 38．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ 【答案】37．诗人征衣被风雨淋湿，表现了环境的凄苦，烘托出诗人兵败被俘后内心的凄苦、沉痛。 38．《野望》借伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食，表达诗人对隐居不仕的向往；《南安军》借伯夷、叔齐不食周粟，饿死于首阳山，表达文天祥以死明志的爱国之情。 【解析】37．本题考查词语赏析。 梅花南北路，风雨湿征衣：梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。 “湿”写诗人的征衣被风雨淋湿的状态，从衣服的角度写出了诗人当时身处环境的艰苦、凄苦。一切景语皆情语，表面写衣服，更是写内心，结合背景可知，此时诗人兵败被俘，内心无限痛苦，而“湿”字写则写出了诗人内心的状态，如同穿着淋湿的衣服，是非常痛苦、凄苦的。 38．本题考查诗句赏析。 饿死真吾志，梦中行采薇：饿死于乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。最后两句表明自己的态度：决心饿死殉国。他出之以言，继之山行，于是开始绝食，意欲死在家乡。而在绝食第五天时，即已行过庐陵，没有能死在家乡。又过了三天，在监护人的强迫下，只好开始进食。诗中用伯夷、叔齐指责周武王代商为“以暴易暴”，因而隐居首阳山，不食周粟，采薇而食，以至饿死的故事（见《史记·伯夷列传》），表示了蓄不投降的决心。“饿死真吾志”，说得斩钉截铁，大义凛然，而且有实际行动，不是徒托空言，感人肺腑。 相顾无相识，长歌怀采薇：大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！采薇：薇，是一种植物。相传周武王灭商后 ，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。古时“采薇”代指隐居生活。这里通过这个典故写作者在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了。表达了对隐居不仕的向往。 （25-26九年级上·河北保定·期中）“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”王维笔下的少年游侠恣意豪放，勇力过人，忠心报国。在我国的历史长河中也不乏这样的少年英雄。请阅读下面的诗文，完成习题，并感受少年的英雄气概。 别云间 夏完淳 三年①羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路③近，欲别故乡难。 毅魄④归来日，灵旗⑤空际看。 【注】①三年：指夏完淳自1645年（时年15岁）起投身抗清斗争至1647年被捕的三年戎马生涯。②南冠：《左传·成公九年》载，楚国人锺仪被俘，仍戴着“南冠”（楚国的冠）。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。③泉路：黄泉路，指死亡之路。④毅魄：英魂。语出屈原《九歌·国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄救兮为鬼雄。”⑤灵旗：战旗。古代出征前必祭祷之，以求旗开得胜，故称。 39．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“三年羁旅客，今日又南冠”写诗人长期漂泊，最终被捕的悲惨境遇，体现他对命运的无奈。 B．“无限山河泪，谁言天地宽”运用反问的修辞，写到山河沦陷，诗人身陷囹圄，天地虽大却无容身之处。 C．“已知泉路近，欲别故乡难”写诗人面对死亡时的坦然和对故乡难以割舍的眷恋之情。 D．诗歌谱写了一曲悲壮动人的生命之歌，字字忠肝义胆，句句血泪凝成，读来令人悲怆，令人感奋。 40．探究诗歌内涵，填写表格。 诗句 内涵 三年羁旅客，今日又南冠。 个人境遇：漂泊艰辛，身陷囹圄 无限山河泪，谁言天地宽。 家国情感：①____ 毅魄归来日，灵旗空际看。 精神信念：②____ 【答案】39．A 40． 山河破碎，悲痛难抑 魂魄归来，誓死报国 【导语】这首诗是少年英雄夏完淳的绝笔之作。全诗以羁旅被俘起笔，抒发山河破碎的悲愤、故土难离的眷恋，末句以英魂守望战旗收束，将个人生死与家国大义融为一体，字字泣血，尽显宁死不屈的民族气节，悲壮沉郁，感人至深。 39．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.结合注释①“三年指夏完淳自1645年（时年15岁）起投身抗清斗争至1647年被捕的三年戎马生涯”、注释②“南冠为俘虏的代称”，可知“三年羁旅客，今日又南冠”确实写了诗人三年抗清、最终被捕的境遇，但诗句中没有流露对命运的无奈。结合后文“毅魄归来日，灵旗空际看”可知，诗人即便身陷囹圄、即将赴死，依然心怀抗清复明的壮志，满含宁死不屈的气节。由此可知选项中“体现他对命运的无奈”表述错误； 故选A。 40．本题考查诗歌情感理解。 ①结合诗句“无限山河泪，谁言天地宽”可知，诗人面对山河沦陷的现状，忍不住流下热泪，用反问的语气感叹天地虽大，却没有自己的容身之地。由此可知，这句诗蕴含的家国情感是山河破碎，悲痛难抑。 ②结合注释④“毅魄指英魂”、注释⑤“灵旗指战旗”以及诗句“毅魄归来日，灵旗空际看”可知，诗人即便身死，英魂归来之时，也要在空中看着抗清的战旗。由此可知，这句诗蕴含的精神信念是魂魄归来，誓死报国。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级诗词鉴赏（课内部分） （25-26九年级上·湖南衡阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 《行路难（其一）》 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．下列对李白《行路难（其一）》的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了隆重丰盛的宴会场面，以乐景衬哀情，反衬出诗人仕途失意后的悲愤与失望。 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用比喻手法，以自然山川的艰险象征人生仕途的阻碍，具象化了诗人的苦闷迷茫。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用姜太公、伊尹的典故，含蓄表达诗人对得到朝廷重用、实现政治抱负仍抱有期待。 D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”语调低沉、情感消极，表现了诗人历经挫折后，彻底放弃理想、妥协于现实的心境。 2．请赏析“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这几句的表达效果。 （25-26九年级上·河北石家庄·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．请任选一个角度，赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗。 4．诗中写到“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人借用姜尚和伊尹的典故，表达了怎样的思想感情？ （25-26九年级上·北京门头沟·期末）阅读下面材料，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 5．根据诗歌内容，在横线上填写恰当内容。 首联中，诗人以“巴山楚水”点明被贬之地的偏远，再用“①____”直接道出被贬时间的漫长；颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄抒发了②____之情。整首诗的情感脉络变化清晰。 6．颈联中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这一比喻体现了诗人怎样的性格特点？结合诗句，说说诗人借此想向读者传递怎样的人生哲理。 （25-26九年级上·北京通州·期末）阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 回顾二十三年的贬谪遭遇，诗人用“_______”和“_______”两个饱含感情的短语道出了其中的辛酸与悲凉。回到故地，诗人借“闻笛赋”的典故表达了对友人的思念之情，又用“烂柯人”的典故抒发了__________的感慨。 8．诗歌画线句中“千帆”与“万木”的“千”“万”并非实指，而是以夸张手法言其多。结合诗句内容，分析这样的用词表现了作者怎样的人生态度。 （25-26九年级上·四川内江·期末）阅读下面这首词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 9．中秋之夜，苏轼内心矛盾，彻夜难眠。词中用“________”一字表达对仙境的向往，用“________”一字表达对“高处”的担忧。 10．苏轼在《记承天寺夜游》中，以“庭下如积水空明”描绘空灵月色；在《水调歌头》中，则以“月有阴晴圆缺”引人深思。说说这两处“月”的意象，分别承载了作者怎样的情感或哲思。 （25-26九年级上·陕西汉中·期末）阅读下面的诗歌，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．发挥想象，用自己的话描述“转朱阁，低绮户，照无眠。”这句词在你脑海中呈现的画面。 12．小语准备将词中的“但愿人长久，千里共婵娟”这句话作为毕业赠言送给同桌小文。你觉得是否合适？说说理由。 （25-26九年级上·江西九江·期末）阅读下面这首诗歌，完成小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“戍鼓断人行”点明战乱背景，以“边秋一雁声”渲染孤寂凄凉的氛围。 B．诗人从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，抒发深沉的思念之情。 C．颈联写兄弟因战乱离散、生死难料的现实，表达了诗人对亲人的牵挂。 D．尾联以“未休兵”收束全诗，情感由个人遭遇升华至对家国命运的深沉慨叹，基调昂扬豪迈。 14．本诗颔联是流传千古的名句，请简要分析其中诗人是如何抒发情感的。 （25-26九年级上·四川南充·期中）阅读下面一首唐诗，回答问题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 15．诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？请简要分析。 16．尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发了诗人哪些复杂的情感？ （25-26九年级上·重庆江北·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 17．下列对这首诗的理解和分析有误的一项是（   ） A．首联“朝奏”“夕贬”对比鲜明，突出了诗人被贬之速、贬地之远，蕴含着诗人的愤懑之情。 B．颔联“欲为”“肯将”表明诗人虽年老体衰，但仍想为国家除去弊事，体现了他的忠诚与刚直。 C．颈联“云横”“雪拥”描绘了秦岭险峻、蓝关冰封的景象，烘托出诗人内心的绝望与无助。 D．尾联诗人向侄孙交代后事，看似悲怆，实则暗含着诗人不屈不挠、坚守信念的精神。 18．请简要赏析“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”这句诗。 （25-26九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 19．诗歌首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中起到什么作用？请简要分析。 20．请阅读以下链接材料，从意象的角度分析诗歌颔联是如何达到“不隔”之境的。 链接资料： 王国维在《人间词话》中，以“不隔”作为评价诗词境界的重要标准。他认为一首好诗或好词的语言，应当让描绘的情景和情感像画一样鲜明地呈现在读者眼前，没有语言的隔阂与造作。 （25-26九年级上·黑龙江大庆·开学考试）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。 21．下面对《十五从军征》一词的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这首诗以白描手法勾勒了一个应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作等描写手法，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇。 B．“舂谷……阿谁”将哀景推向极致，这几句暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤。 C．这首诗直接控诉了战乱和不合理的兵役制度给人民带来的深重灾难，反映了封建社会兵连祸结的社会现实，表现出人们心中对战争的厌恶。 D．这是一首叙事诗。诗歌依照人物回家的情景，由远及近，逐层描写。 22．“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了一幅怎样的画面？ （25-26九年级上·陕西西安·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 23．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗以“咏雪”为主线，不断变换白雪画面，用画面展现了不可直观的别情。 B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”以冬景写春景，设喻新颖，写出了边塞风光的奇异壮美。 C．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”展现了军中狂欢的场景，在如此残酷的条件下，将士们自能找到战地的生活乐趣。 D．“风掣红旗冻不翻”这一生动而反常的细节再次传神地写出天气奇寒，画面生动，色彩鲜明。 24．全诗以“山回路转不见君，雪上空留马行处”结尾妙在何处？ （25-26九年级上·河南周口·月考）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 25．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 26．李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依不舍之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。 示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。 （25-26九年级上·陕西铜川·期末）阅读下面的诗词，完成下面小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 27．“年少万兜鍪，坐断东南战未休”描绘出孙权怎样的英雄形象？ 28．词人用三问三答的方式层层深入、层层推进表现出自己悲怆而又不失雄壮的情怀，请任选一问一答，简要分析。 （25-26九年级上·陕西西安·期末）阅读下面的诗歌，完成以下小题。 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 29．有同学读到“千古兴亡多少事？悠悠”一句时，联想到陈子昂《登幽州台歌》中的“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，认为两句中的“悠悠”都表示时间久远，传递出的情感也基本相同。你认同他的理解吗？请简要阐释理由。 30．“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 （24-25九年级上·山东日照·期末）阅读《过零丁洋》，完成下面小题。 过零丁洋 南宋   文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 31．本诗开篇作者回顾身世，意在暗示自己久经炼，无所畏惧。接着诗人用“________________”代指战争，追述战斗生涯。三四句，作者运用“飘絮”与“浮萍”分别喻指国家命运和________________，抒写了面对此境遇时的________________之情。 32．李贺《雁门太守行》中的“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”与文天祥《过零丁洋》中“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表现出一种怎样的情感？请结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发这种情感的。 （23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读《过零丁洋》，完成各题。 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 33．“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。”写了两件大事，请用简洁的语言加以概括。 34．有同学对“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”的朗读语调把握不准，请你结合语句表达的情感，说说应该以怎样的语调来朗读，并简述理由。 35．阅读下面这首元曲，完成问题。 山坡羊•潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土，兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)请对曲中的“望”作简要赏析。 (2)请结合全曲内容，简要分析作者“伤心”的原因有哪些。 36．（25-26九年级上·海南海口·期末）阅读下面的元曲，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 (1)下面表格是小语对本曲所作的阅读批注，请你结合诗句帮他将内容补充完整。 诗句 表现手法 景物特征 表达效果 峰峦如聚 ①______ 峰峦的众多及向潼关聚集的动感 写出了潼关地势险要，暗示这里是兵家必争之地 波涛如怒 拟人、听觉 ②______ (2)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》与《山坡羊·骊山怀古》都借历史遗迹抒发感慨，请简要分析两者在情感表达上有何异同。 （23-24八年级上·江苏淮安·期中）阅读下面古诗，完成小题。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇①。 【注释】①采蔽：《史记·伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采藏蕨而食，……遂饿死于首阳山。 37．请简要赏析“风雨湿征衣”一句中的“湿”字的妙处。 38．本诗与王绩的《野望》一诗中均运用“采薇”这一典故，所表达的情感有何不同？ （25-26九年级上·河北保定·期中）“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。”王维笔下的少年游侠恣意豪放，勇力过人，忠心报国。在我国的历史长河中也不乏这样的少年英雄。请阅读下面的诗文，完成习题，并感受少年的英雄气概。 别云间 夏完淳 三年①羁旅客，今日又南冠②。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路③近，欲别故乡难。 毅魄④归来日，灵旗⑤空际看。 【注】①三年：指夏完淳自1645年（时年15岁）起投身抗清斗争至1647年被捕的三年戎马生涯。②南冠：《左传·成公九年》载，楚国人锺仪被俘，仍戴着“南冠”（楚国的冠）。后世遂以“南冠”为俘虏的代称。③泉路：黄泉路，指死亡之路。④毅魄：英魂。语出屈原《九歌·国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄救兮为鬼雄。”⑤灵旗：战旗。古代出征前必祭祷之，以求旗开得胜，故称。 39．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“三年羁旅客，今日又南冠”写诗人长期漂泊，最终被捕的悲惨境遇，体现他对命运的无奈。 B．“无限山河泪，谁言天地宽”运用反问的修辞，写到山河沦陷，诗人身陷囹圄，天地虽大却无容身之处。 C．“已知泉路近，欲别故乡难”写诗人面对死亡时的坦然和对故乡难以割舍的眷恋之情。 D．诗歌谱写了一曲悲壮动人的生命之歌，字字忠肝义胆，句句血泪凝成，读来令人悲怆，令人感奋。 40．探究诗歌内涵，填写表格。 诗句 内涵 三年羁旅客，今日又南冠。 个人境遇：漂泊艰辛，身陷囹圄 无限山河泪，谁言天地宽。 家国情感：①____ 毅魄归来日，灵旗空际看。 精神信念：②____ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $