02《岳阳楼记》文言文、诗词对比阅读（15组79题）（专项训练）九年级语文上学期

**基本信息** 以《岳阳楼记》为核心，整合范仲淹诗词、传记及相关古文进行对比阅读训练，构建"文本解读-情感分析-人格探究"的三阶逻辑体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |文言基础|12题|课内迁移法、成语推断法、语境分析法|从单字释义到句式断句，构建文言文阅读基础能力链| |对比阅读|8题|意象关联法、知人论世法、跨文本互证法|以范仲淹文学创作与人生经历为线索，形成"作品-人格-时代"的立体认知| |拓展探究|5题|情感归因法、价值提炼法|通过多文本比较，深化对"先忧后乐"精神的理解，培育文化自信与辩证思维|

《岳阳楼记》文言文诗词对比阅读 （25-26九年级上·江苏泰州·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 苏幕遮① [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【乙】 苏轼私识范仲淹 庆历三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【注】①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②总角：指八九岁到十三四岁的少年。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑥ 畴昔：过去，从前。 1．解释加点的词。 ①始举进士  ( )        ②读之至流涕  ( ) ③皆得从之游( )        ④以为平生之恨( ) 2．用“/”划出文中划线句的节奏。（限断两处） 其 文 亦 不 待 叙 而 传 3．翻译下列句子。 （1）轼从旁窃观，则能诵习其词。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 4．【甲】词开篇描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景，从全词来看，有什么作用？ 5．请结合甲词内容和课文《岳阳楼记》选段，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。 6．本文是为范仲淹文集而作的序言，为什么要多次写到韩琦、富弼和欧阳修三个人？表达了作者怎样的感情？ （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 送客游洞庭湖 【明】谢榛 相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。 天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。 低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。 莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。 （选自《明诗三百首》） 【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。 【乙】 岳阳楼记 【宋】范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 游岳阳楼记 【明】袁中道 游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！ （选自《明代小品集萃》，有删改） 【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵；增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。 7．下列对《送客游洞庭湖》的赏析，正确的一项是（   ） A．首联“相逢楚客问巴州”中“问巴州”暗含送别者对行人目的地的关切，“此去扬帆湖上游”则以“扬帆”的轻快语气，消解了送别诗常见的沉重感。 B．颔联“天汉长连洞庭水”以“天汉（银河）”与“洞庭水”相连，既夸张地写出湖面的浩渺无际，也以“天汉”的澄澈清冷，为全诗奠定了凄清的情感基调。 C．颈联“低空白雁投寒渚”的“寒”字，既点明秋天气候之凉，也隐喻行人旅途的孤寂；“投”字则通过白雁主动归巢的动作，反衬出行人漂泊无依的处境。 D．尾联“黄陵月冷不胜愁”中“不胜愁”的主体是“湘君”，借湘君鼓瑟的悲愁典故，侧面烘托出送别场景的伤感，是“以古人之愁写今人之别”的手法。 8．【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。 9．请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。 原句 方法链接 释义 亭午风渐劲 课内迁移：自非亭午夜分 （1）____ 泫然不能自已也 成语推断：不能自已 （2）____ 宾僚请大合乐落之 查阅字典：A．落下；B．衰败；C．停留的地方；D．落成。 （3）____（填选项） 出为名将帅 语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议” （4）____ 10．给文中画波浪线的句子断句（二处） 予 始 四 望 惨 淡 投 箸 而 起 泫 然 不 能 自 已 也。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 直须凭栏大哭一番乃快！ 12．袁中道在文中提及滕子京“凭栏大哭”，而范仲淹《岳阳楼记》中却写滕子京“政通人和，百废具兴”，二者对滕子京的表述是否矛盾？请结合两篇文章的写作背景与意图简要分析。 （25-26九年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制① [北宋]范仲淹 罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。 莫怪山翁聊逸豫②。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争③教我辈无欢绪。 【注】①庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此间他营建了百花洲和花洲书院，本词是作者游百花洲后的即兴之作。②聊逸豫：偶尔寻一点欢乐。③争：怎么。 【乙】 《岳阳楼记》节选 [北宋]范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】 ①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。天圣七年，章献太后①将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判②河中府，徙陈州。 ②拜尚书礼部员外郎、天章阁待制，召还，迁吏部员外郎、权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。他日，论建都之事，仲淹曰：“洛阳险固，而汴为四战之地，太平宜居汴，即有事必居洛阳。当渐广储蓄，缮宫室。”帝问夷简，夷简曰：“此仲淹迂阔之论也。”仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹，不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党③也。”仲淹对益切，由是罢知饶州。 ③殿中侍御史韩渎希④宰相旨，请书仲淹朋党，揭之朝堂。于是秘书丞余靖上言曰：“仲以一言忤宰相，遽加贬窜，况前所言者在陛下母子夫妇之间乎？陛下既优容⑤之矣，臣请追改前命。”明年夷简亦罢自是朋党之论兴矣。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。” （《宋史·范仲淹传》，有删节） 【注】①章献太后：仁宗时太后。②通判：仅次于知府或知州的地方长官。③朋党：争权夺利、排斥异己的政治集团。④希：迎合。⑤优容：宽容，宽待之意。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寻通判河中府 课内关联：未果，寻病终 （1）___ 仲淹对益切 根据成语推断：精益求精 （2）___ 且上疏请太后还政 使用词典选择义项：且：①暂且，姑且；②将要，将近；③尚，尚且；④并且。 （3）___（填序号） 帝谕仲淹使释前憾 联系前后语境：上一句为“夷简再入相” （4）___ 14．下列选项中加点词语的意义完全相同的一项是（   ） A．仲淹乃为四论以献                    乃不知有汉（《桃花源记》） B．南面而朝之                            而不知人之乐（《醉翁亭记》） C．仲淹以一言忤宰相                    不以物喜（《岳阳楼记》） D．于夷简无憾也                        刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） 15．用“/”给文中画波浪线语句断句（停两处） 明  年  夷  简  亦  罢  自  是  朋  党  之  论  兴  矣 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）当渐广储蓄，缮宫室。（《范仲淹传》） （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 17．据情境，补充对话。 小姜：读了三篇诗文，我觉得，无论写景，还是叙事，都极具特色，各美其美。 小堰：是啊，【甲】词“莺解新声蝶解舞”这句不仅运用了拟人的修辞手法，使得自然景物充满了生机和活力，而且加点字“声”和“舞”还运用了①____________的写景方法，将春天的美景与作者的情感融为一体，诵读时应该以②____________的语气，来增强词句的感染力。 小姜：同是庆历年间的作品，作者贬谪外放，个中滋味唯有自知。【甲】【乙】这两篇诗文抒发的情感有很多相似之处。【甲】词中“功名得丧归时数”和【乙】文的划线句都体现了作者③____________，词还暗含着作者向往自由自在的生活，渴望退隐山林的情绪。 小堰：确实如此。我也比较了【乙】【丙】两文的不同。比如：在叙事视角上，我发现【乙】文通过第一人称的叙事视角，注重了“微斯人，吾谁与归”情感的抒发和体验，【丙】文则使用④____________的叙事视角，真实再现了范公的生平及相关事迹；在表达方式上，我发现【乙】文更侧重⑤____________，【丙】文则更多注重了叙事。 小姜：其实，【乙】文“是进亦忧，退亦忧”中的“进退观”在【甲】【丙】两文中有所体现。“退”在【甲】词中体现了一位封建士大夫⑥____________的美好德行，这样的人物真实；“进”在【丙】文中则鲜活的塑造了一位⑦___________（性格）的范公，这样的人物可敬。 小堰：通过比较阅读，我对范公的风采有了更加深刻的认识。 （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）在“经典咏流传”诗篇诵读会上，你将作为主讲人，与同学们一同品味下面这组诗文，为大家解析那穿越千年的情怀与力量。 【甲】岳阳楼记（节选） 北宋·范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】游岳阳楼记 明·袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹤溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” 夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ 【丙】岳阳楼宴王员外贬长沙⑧ 唐·贾至 极浦三春草，高楼万里心。楚山晴霭碧，湘水暮流深。 忽与朝中旧，同为泽畔吟⑨。停杯试北望，还欲泪沾襟。【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。⑧贾至被贬为岳州司马期间，昔日旧友被贬长沙。⑨泽畔吟：战国时，楚大夫屈原遭到谗害，后又被放逐，曾行吟泽畔。诗人谓自己与王员外同遭贬谪。 18．关于文言文中字词理解或推断，不正确的一项是（   ） A．“居庙堂之高”中的“庙堂”在这里不能理解为“寺庙”之意，应解释为“朝廷”。 B．“诚”有“真心”“的确”“果真”等义项，“诚不能无慨于心”的“诚”为“的确”的意思。 C．“第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表行为端庄稳重。 D．“嗟夫！予尝求古仁人之心”，“嗟夫”用于句首，表达感叹的语气，可译为“唉”。 19．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也。 B．寒雁一影飘零/天末是/则真可哭也。 C．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也。 D．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 20．请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 21．经典存气韵，风骨尚凛然。请阅读诗文，根据提示完成填空。 小语：一字立骨，因一字（词）之功，贯通全文，旨意毕现。抓立骨之字，是解读诗文的一种方法。在乙文和丙诗中都有一个字揭示精神，表达情绪，乙文是（1）“_____”，丙诗是（2）“_____”小文：我也发现了。在乙文中，该字反复出现，足可见其重要！这让我不禁想起《醉翁亭记》中的（3）“_______”字，也是一样的道理。 小语：是的，袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但同为读书人，有一共同点：他们都（4）_______。 22．经典养气，智慧养思。假如范仲淹得知了贾至的遭遇，他会对贾至说些什么？请结合《岳阳楼记》的相关内容，以范仲淹的口吻进行表述。（不少于50字） （25-26九年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 甲 郡斋即事①/范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 （选自《范仲淹全集》） 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。 乙 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 丙 ①康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行。先是②，诏分边兵；总管领万人，钤辖③领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众塞使更出御贼。 ②明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我军暴露，不如俟④春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 ③仲淹又请修承平、永平等皆，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有改动） 【注】①砦：同“寨”。②先是：指范仲淹到延州之前。③钤辖：地方统兵官。④侯：等待、等到。 23．甲诗尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”在抒情上有何特点？表达了诗人什么情感？ 24．下列对乙、丙两文相关内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．乙文中“不以物喜，不以己悲”中的“以”字和丙文中“以官为先后”中的“以”意思一样。 B．乙文中“微斯人，吾谁与归”意思是：如果没有这种人，我同谁一道呢？ C．乙文中“或异二者之为”中的“或”可解释为“有的人”。 D．丙文运用语言、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 25．下列对丙文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．分部教之量/贼众寡/使更出御贼。 B．分部教之/量贼众寡/使更出御贼。 C．分部/教之量贼/众寡使更出御贼。 D．分部教之量贼/众寡使更出/御贼。 26．借助下面的知识卡片，请你把丙文中加点的句子翻译成现代汉语。 策：①古人在竹片或木片上书写，编集成册的叫策；②古代考试的一种文体；③计谋，策略；④马鞭：⑤用策赶马。 当据要害，拓疆御寇，策之上也。 27．孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”方可称为“大丈夫”。你觉得范仲淹符合“大丈夫”标准吗？请结合甲诗和乙、丙两文简要分析。 （25-26九年级上·湖南益阳·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 材料一： 答梅圣俞①灵鸟②赋 范仲淹 危言③迁谪向江湖，放意④云山道⑤岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑥赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌⑦归业者数万户。……自边制久隳⑧，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①景祐三年（1036年），范仲淹因针砭（biān）时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。②灵鸟：能预言吉凶的乌鸦。③危言：说正直的话。④放意：纵情恣意。⑤道：路上。⑥卹：同“恤”，忧虑。⑦熟羌：指少数民族。⑧隳：huī，败坏、废弛。 28．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________ 人所不堪 选择义项。①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________ 既长 联系成语法。既往不咎 （3）既：________ 29．小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户 B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌归业者数万户 D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户 30．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 31．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。 32．范仲淹去世后被赐予谥号“文正”，欧阳修去世后被赐予溢号“文忠”，请结合材料及下面的知识小卡片，探究他们谥号中有“正”“忠”的原因。 “谥号”知识小卡片 道德博闻曰文：坚强不暴曰文；靖共（谨慎恭敬）其位曰正。 危身奉上曰忠：感国忘家曰忠；危身利国曰忠：廉方公正曰忠。 （节摘自《逸周书谥法解》） （25-26九年级上·浙江·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】岳阳楼记（节选） [北宋]范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 【丙】春日游湖 [北宋]范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①练：白色的熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。 33．请你根据表格中的方法明晰词义。 方法提示 文言词句 加点词释义 课内迁移法：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 昔滕子京以庆帅左迁此地 （1）______ 组词法：“诚不能无慨于心”的“慨”可以用组词法翻译为“感慨” 已稍稍展布其才 （2）______ 字形、语境推测法：“愀然以悲”中的“愀然”，根据后面的“悲”字可知心情，又从偏旁“忄”可知是表达心情的，可以推测“愀然”的意思是“忧愁的样子” 泫然不能自已也 推断依据：（3）______ （4）______ 34．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 子 京 增 堞 籍 兵 慰 死 犒 生 边 垂 以 安 而 文 法 吏 以 耗 国 议 其 后 35．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （2）游之日，风日清和，湖平于熨。 36．【甲】文中“古仁人”的情怀、【乙】文中袁中道的情怀、【丙】诗中大多数游人的情怀，有什么不同之处？请结合三篇诗文内容分别加以分析。 （25-26九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春雨麦①于岐山之阳其占②为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②占：用龟甲或蓍草推算吉凶。③有年：丰年。④忭（biàn）：喜乐，欢欣。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 37．下列对【甲】【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“去”，离开，与《得道多助，失道寡助》“委而去之”中的“去”意思相同。 B．“归”，归依，与《大道之行也》“女有归”中的“归”意思相同。 C．“名”，命名，与《醉翁亭记》“名之者谁？太守自谓也”中的“名”意思不相同。 D．“方”，有端正、正在、刚刚等义项，根据语境推测，“民方以为忧”的“方”意为刚刚。 38．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( ) 是岁之春A雨麦B于岐山C之阳D其占为有年 39．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 40．【甲】【乙】两文同样是表现作者的“忧乐观”，有何异同？请结合选文的具体内容说说你的看法。 41．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的人物（作者）在面对人生境遇时表现出怎样的共同精神？请结合具体内容简要分析。 （25-26九年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 好事近·湓口放船归① 陆游② 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼③，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡④四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注释】①湓口放船归：湓（pén）口，古城名。是诗人54岁时创作于东归江行途中的一首词。②陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。③白苹红蓼：白苹，多年生浅水植物。红蓼（liǎo），长在岸边比较常见的植物。④菱芡（qiàn）：两种水生植物。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】 沧浪亭记（节选） 苏舜钦 予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕①，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川②翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至⑤？，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑥利害相磨戛⑦，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深⑧。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷⑨，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵⑩万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！【注释】①北碕：北边曲岸上。②澄川：清澈的河水。③榜：用作动词，划船。④幅巾：古代男子用绢一幅束头发，是一种闲适、不拘礼法的打扮。⑤野老不至：没有乡野村夫来打扰。形容环境幽静。⑥锱铢：比喻极其微小的数量。⑦磨戛：摩擦、碰撞，引申为计较、争斗。⑧惟仕宦溺人为至深：只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中。⑨冲旷：冲淡旷远，这里既指沧浪亭的空旷辽阔的环境，也兼指淡泊旷适的心境。⑩闵：同“悯”，悲悯。 42．《好事近·湓口放船归》上阕“两岸白苹红蓼，映一蓑新绿”描绘了怎样的画面？请简要赏析。 43．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．前人之述备矣/水之阳又竹 B．南极潇湘／初极狭，才通人 C．微斯人，吾谁与归／至则洒然忘其归 D．不以物喜，不以己悲/遂以钱四万得之 44．下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．形骸既适则神/不烦观听/无邪则道以明 B．形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明 C．形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明 D．形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明 45．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。 46．“归”不仅是行为的转变，更是心境的抉择。请联系以上三篇选文，结合链接资料，简要说明陆游、范仲淹、苏舜钦三人文中的“归”指归向何处。并结合文本简要谈谈你更欣赏哪一种“归”。 【链接资料】： 苏舜钦因支持范仲淹的革新运动而被罢官，削职为民，离开京城。他流落到苏州，买下了一处废园，修建了“沧浪亭”。这篇文章就是他在此之后写下的。 （25-26九年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 47．解释下列句子中加点的词 （1）暂凭杯酒长精神  长   _____________ （2）越明年   越  ___________ （3）属予作文以记之  属   _____________ （4）去国怀乡 国  ___________ 48．结合【甲】【乙】两篇古诗文的语境和背景，下列对文中的“几类人”的内涵判断有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“弃置身”指的是遭受贬谪的诗人自己。 B．【乙】文中的“迁客”指被升职到外地的官员。 C．【乙】文中的“骚人”，源于战国屈原所做的《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 D．【乙】文中的“古仁人”指古代品德高尚的人。 49．下列对两篇古诗文内容理解不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颔联用典故表达对友人的怀念与世事变迁的感慨。 B．【乙】文“先天下之忧而忧”体现了作者以天下为己任的抱负。 C．两篇古诗文均因贬谪而作。 D．【甲】诗尾联通过“暂凭杯酒”抒发了诗人借酒消愁的无奈。 50．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）微斯人，吾谁与归？ 51．【甲】【乙】两文分别体现了作者的人生态度和政治理想，请结合古诗文的主旨句简要回答。 【甲】____________ 【乙】____________ 52．《岳阳楼记》如何通过写景与议论相结合，展现“先忧后乐”的精神？ （25-26九年级上·浙江·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之不疑故贼②亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除③参知政事。会④王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①更适：改嫁。②贼：这里指金人。③除：任命，授职。④会：适逢，正赶上。 【丙】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 53．解释下列加点词语的意思。 （1）微斯人________    （2）既长________   （3）去之应天府________ 54．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 诸 羌 来 者 推 心 接 之 不 疑 故 贼 亦 不 敢 辄 犯 其 境 55．小语和小文围绕范仲淹的生平经历展开讨论，请你补全对话。 小语：范仲淹的人生真可谓历经艰辛啊！我从【乙】文中读到他的“出身之苦”，你看“_______”（填原文中的句子） 小文：对！他不仅出身苦，求学更苦。他_______。（根据文章内容，用自己的话表述） 小语：后来他带兵戍边，想必也经历了不少“戍边之苦”。读到【丙】词中画波浪线的句子，我仿佛能想象出这样的画面：_______。 56．结合三则材料，分析范仲淹的人物形象。 （25-26九年级上·江苏徐州·期中）阅读下面一组古诗文，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选《范仲淹传》） 【丙】 《渔家傲·秋思》 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 57．用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 仲 淹 二 岁 而 孤 母 贫 无 依 再 适 长 山 朱 氏 58．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①予尝求古仁人之心        ②感泣辞母，去之南都入学舍 B．①不以物喜，不以己悲        ②以刀劈狼首 C．①或夜昏怠，辄以水沃面    ②或王命急宣 D．①然则何时而乐耶        ②而两狼之并驱如故 59．用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①微斯人，吾谁与归？ ②昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 60．赏析丙词“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句的妙处。 61．下列分析不恰当的一项是（   ） A．甲文以“古仁人之心”为核心，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹人生理想的集中体现。 B．乙文通过“昼夜苦学”“以水沃面”“啖粥而读”等细节，刻画了范仲淹少年时勤奋苦读、心怀天下的形象。 C．丙词中“孤城闭”既写边塞城防的实景，也暗指宋军战力薄弱、被动防守的处境，为下文“归无计”铺垫。 D．三篇诗文均直接体现“先忧后乐”思想：甲文明确提出，乙文以自诵点明，丙词则通过“将军白发征夫泪”直接抒发忧乐情怀。 （25-26九年级上·广东珠海·期中）小文在积累古诗文时发现，很多古人，虽屡遭贬谪，仕途坎坷，却依然能积极乐观，昂然向上。对此，小文以“天涯偶沦落，不改青云忠”为主题，对以下文言文进行了整理归纳。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 【丙】 子厚①，讳宗元，遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 （韩愈《柳子厚墓志铭》） [注]①子厚：柳宗元的字。作墓志铭例当称死者官衔，因韩愈和柳宗元是笃交，故称字。 【丁】 酬乐天扬州初逢席上见赠   刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 62．解释文中加点词语的意思。 （1）微斯人            （2）太守谓谁 63．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．益自刻苦/香远益清 B．是岂不足为政邪/是金陵人 C．则没为奴婢/万钟则不辩礼义而受之 D．为词章/酿泉为酒 64．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质 65．用现代汉语翻译文段中画线的句子。 （1）树林阴翳，鸣声上下。 （2）比一岁，免而归者且千人。 66．请结合文段完成表格。 关联点 结果 旷达心态 政治抱负 【甲】范仲淹为参知政事，实行政治改革，时称“庆历新政”。 遭谗被贬 ①______。 先忧后乐 【乙】欧阳修大力支持新政，范仲淹遭贬后，上书为其分辩。 牵连被贬 寄情趣于山水之间，悠然而自得其乐。 ②______ 【丙】柳宗元作为改革集团核心人物，推行一系列措施，改革弊政，史称“永贞革新”。 失败被贬 ③______ 以民为本 67．【丁】诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请为这句诗选择一种合适的朗诵语气，并结合诗句内涵说明理由。 （1）轻柔舒缓            （2）悲哀深沉            （3）慷慨激昂 （25-26九年级上·江苏盐城·期中）让我们跟着古人的“文字脚步”，进行一场“情感与哲理”的跨时空行走。 【甲】 小宴 刘翰【宋代】 一曲歌云劝玉觞①，归来斜月恰侵②床。 A小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香。【乙】 金缕衣 无名【唐代】 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B花开堪③折直须折，莫待无花空折枝。【丙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）【丁】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道。民失其所务则害之也农失其时则败之也……故善为国④者，遇⑤民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》）【注释】①玉觞：玉杯。②侵：照进。③堪：可以，能够。④为国：治理国家。⑤遇：对待。 【第一组】探究诗歌意象表达的情感。 68．《水调歌头·明月几时有》可结合小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”探究，“转朱阁，低绮户，照无眠”描写月光流转，暗示夜已深沉，人无法入眠，表达出作者（1）__________________之情。 【甲】诗结合题目“小宴”和诗歌中的“歌云”“玉觞”“恰”“新诗”“香”等词营造的氛围，推断出“归来斜月恰侵床”一句，借月光表达作者的（2）__________________之情。【第二组】探究诗歌意象蕴含的哲理。 69．仔细品味诗句，抓住其中的形象特点（如景、物、事），并联系社会现象和生活实际。就可悟出诗歌蕴含的哲理。比如《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”两句，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 请从【甲】【乙】两诗画线句A/B中选择一句探究其蕴含的哲理。 我选( )，哲理：___________________________________ 【第三组】阅读【丙】【丁】文，回答问题。 70．根据表格提供的方法，解释选文加点字词（只填词义或用法）。 方法 选文加点字词 释义 【知识迁移】 示例：去国怀乡 （1）游人去而禽鸟乐也 示例：策之不以其道 （2）治国之道 【查工具书】①表顺承②表并列③表转折④表修饰 （3）足肤皲裂而不知 【推断词性】意动用法，指某些词用作动词以充当谓语，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。 （4）而不知太守之乐其乐也 71．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限三处） 民失其所务则害之也农失其时则败之也 72．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 73．【丙】【丁】两文体现出哪些治国理政的思想？请用简洁的语言分别概括。 丙：__________________ 丁：__________________ （25-26九年级上·上海徐汇·期中）彬彬和畅畅两位同学提出：诗与文都是古人借以抒情、言志的常用载体。他们发现很多作者往往诗文双绝。同学们可以综合不同类型的文本，读出一个更丰满立体的创作者。 下面是彬彬和畅畅两位同学在活动中提供的阅读材料，邀请你一起“走进”范仲淹。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人吾谁与归？ 【乙】 司谏①，七品官尔，于执事②得之，不为喜；而独区区欲一贺者，诚以谏官者，天下之得失、一时之公议系焉。 谏官虽卑，与宰相等。天子曰不可，宰相曰可；天子曰然，宰相曰不然：坐乎庙堂之上，与天子相可否者宰相也；天子曰是，谏官曰非；天子曰必行，谏官曰必不可行：立殿陛之前，与天子争是非者，谏官也。宰相尊，行其道；谏官卑，行其言。言行，道亦行也。然宰相、九卿而下失职者，受责于有司；谏官之失职也，取讥于君子。有司之法，行乎一时；君子之讥，著之简册而昭明，垂之百世而不泯，甚可惧也。 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？非材且贤者，不能为也。 ——节选自（宋）欧阳修《上范司谏书》③（有删改） 【注释】①司谏：为正六品官员。此处谓七品，是夸张的说法。②执事：这里用作称呼对方的敬词。③《上范司谏书》：北宋文学家欧阳修于范仲淹新任右司谏之际，写给他的一封书信。 【丙】 剔银灯·与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶一醉②？ 人世都无百岁，少痴騃③、老成尪悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，同因所推行的新政失败而遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之《晋书》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃（ái）：痴呆。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高级。 74．【甲】文出自范仲淹的文章_____________。 75．选出下面对加点词理解正确的项。 （1）或异二者之为( ) A．奇怪       B．不同        C．对……感到惊讶     D．其他的 （2）著之简册而昭明( ) A．代词，代“君子之讥”。                B．助动词“的”。 C．主谓间取消句子独立性。               D．与“久之，目似瞑”中的“之”作用一样 （3）徒劳心力( ) A．使……劳累        B．耗损        C．劳动       D．疲劳 76．文中划线句需加句读，请用“/”标示出来。（标3处） 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？ 77．下面对文章句子翻译正确的一项是（   ） A．微斯人，吾谁与归？            翻译：没有这些身份低微的人，我和谁一起呢？ B．非材且贤者，不能为也。        翻译：不是有才能但品德高尚的人，是不能担任的。 C．人世都无百岁。                翻译：人在世界上一百人中也没一个能活到一百岁。 D．不以物喜，不以己悲。          翻译：不因外物好坏和个人的得失，而或喜或悲。 78．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】认为司谏一职虽然卑微，但与宰相共担天下之责。 C．【丙】纯用口语写成，尽是俏皮话，风格戏谑。 D．三篇文本共同表达了“位卑未敢忘忧国”的思想，强调无论官职大小都应心系天下。 79．彬彬和畅畅推测：虽然编者在卷首语中阐述了将范仲淹和欧阳修的经典文章放在九年级第一学期的同一个单元的原因，但或许不止于此，而是“另有深味”。请结合上面的文本，联系既往学习经历，说说你的看法。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 《岳阳楼记》文言文诗词对比阅读 （25-26九年级上·江苏泰州·期中）阅读古诗文，完成下面小题。 【甲】 苏幕遮① [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 【乙】 苏轼私识范仲淹 庆历三年，轼始总角②，入乡校。士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生③，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之。且曰：“韩、范、富、欧阳④，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐⑤二年，始举进士，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人，盖十有五年，而不一见其面，岂非命也欤？” 是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔⑥之愿也哉！ （选自宋·苏轼《范文正公文集叙》） 【丙】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【注】①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。②总角：指八九岁到十三四岁的少年。③乡先生：乡里的私塾先生。④韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。⑤嘉祐：宋仁宗的另一个年号。⑥ 畴昔：过去，从前。 1．解释加点的词。 ①始举进士  ( )        ②读之至流涕  ( ) ③皆得从之游( )        ④以为平生之恨( ) 2．用“/”划出文中划线句的节奏。（限断两处） 其 文 亦 不 待 叙 而 传 3．翻译下列句子。 （1）轼从旁窃观，则能诵习其词。 （2）先生奇轼言，尽以告之。 4．【甲】词开篇描绘“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的秋景，从全词来看，有什么作用？ 5．请结合甲词内容和课文《岳阳楼记》选段，简要分析乙文称范仲淹为“人杰”的原因。 6．本文是为范仲淹文集而作的序言，为什么要多次写到韩琦、富弼和欧阳修三个人？表达了作者怎样的感情？ 【答案】1． 考中 眼泪 跟随、跟从 遗憾 2．其文 / 亦不待叙 / 而传 3．（1）我（苏轼）从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句。 （2）先生认为我说的话奇特（不同寻常），把这十一个人的情况全部告诉了我们。 4．开篇描绘了一幅极为辽阔而多彩的秋色图，通过这些具有鲜明季节特征的意象，营造出一种辽阔、清冷的氛围，为下文抒发思乡之情做铺垫 5．范仲淹拥有古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达的胸襟；有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和济世情怀；镇守边疆，以治国安邦为己任，忧国忧民，所以被称为“人杰”。 6．侧面描写。侧面烘托了范仲淹过人的才情方略及政治家的气度，表达了作者对范仲淹的仰慕与追思之情。 【导语】这篇阅读材料通过范仲淹的词作、苏轼的回忆和《岳阳楼记》选段，多维度展现了范仲淹的文学成就和人格魅力。甲词以秋景起兴，抒发羁旅之思；乙文通过苏轼的仰慕之情，侧面烘托范仲淹的崇高地位；丙文则直抒胸臆，彰显其“先忧后乐”的政治抱负。三则材料互为补充，共同塑造了一位兼具文采与德行的宋代名臣形象。 1．本题考查文言文实词。 （1）句意：我才来参加进士考试到了京师。举：考中。 （2）句意：我读碑文以至于流泪。涕：眼泪。 （3）句意：都能够跟从他们交游。从：跟随、跟从。 （4）句意：我认为是平生的遗憾。恨：遗憾。 2．本题考查文言文断句。 句意：他的文章也不需要靠序而流传。其中“其文”为主语，应断开；“亦不待叙”是状语；“而传”是谓语，应断开；故断为：其文 / 亦不待叙 / 而传。 3．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）窃观：偷看；诵习：诵读通晓。 （2）奇：认为……奇特；尽：全；以告之：把他们告诉我。 4．本题考查诗句的作用。 “碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠”的意思，云天蓝碧，黄叶落满地，天边秋色与秋波相连，波上弥漫着空翠略带寒意的秋烟。这里描述了秋天阔远而绚丽的景色，这里有高阔的蓝天，枯黄的树叶，湖上还弥漫着一片凄冷而迷茫的云雾。“碧云”“黄叶”“寒烟”等意象勾勒苍凉意境；根据“黯乡魂，追旅思”“酒入愁肠，化作相思泪”可知，作者远离故乡，非常想念故乡，只能借酒消思乡之愁。诗人用明媚秋色反衬诗人身处边塞的孤寂，为下阕“黯乡魂”“相思泪”的羁旅愁绪做铺垫。 5．本题考查理解文章内容。 结合乙文第一段“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也”可知，苏轼的老师告诉苏轼，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修是当时最优秀的人才。 结合甲词的“注释①这首词作于宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，当时范仲淹正在西北边塞的军中任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事”“黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪”可知，此时词人远离故乡，在荒凉的西北边塞镇守边疆，他虽然想家，但以治国安邦为己任，忧国忧民，将个人的愁绪抛之脑后。 结合丙文“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹以古仁人为榜样，学习他们“不以物喜，不以己悲”的家国情怀，始终把人民和国家放在首位，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和济世情怀，所以被称为“人杰”。 6．本题考查文章的写法。 结合乙文第一段“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也”可知，苏轼的老师告诉苏轼，范仲淹、韩琦、富弼、欧阳修是当时最优秀的人才。 结合乙文第一段“始举进士，至京师则范公殁”，第二段“是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富，皆以国士待轼，曰：‘恨子不识范文正公。’”，第三段“公之功德，盖不待文而显，其文亦不待叙而传”“自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”可知，苏轼从八岁就听说范仲淹的大名，后来他考科举试的时候，范仲淹已经去世了，他有幸认识韩琦、富弼、欧阳修这些人才，这三人作为范仲淹的同僚，“皆以国士待轼”体现这些“人杰”提携后生，这是侧面烘托范仲淹的政治家的气度。“盖不待文而显，其文亦不待叙而传”体现范仲淹和三位“人杰”一样，才华横溢；“彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨”体现苏轼能与三人交往，却未能结识范仲淹，加深“平生之恨”，表达对范仲淹的景仰与无缘相见的深切遗憾。由此可见，写这三个人是侧面烘托范仲淹才华横溢，具有豁达的政治家气度，表达作者对对范仲淹的景仰与无缘相见的深切遗憾。 【点睛】参考译文： 【乙】庆历三年，我苏轼才八岁，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿着鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，问先生文中称颂的十一个人是什么样的人。先生说：“小孩子知道这些有什么用？”我说：“（如果）他们是天上的仙人，（我）就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们！”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到了京师，范公却（已经）去世了。等安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。十五年没有见到范公一面，难道不是命运（的安排）吗？” 这一年（我）考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼，他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。” 唉！范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。然而（我）不敢推辞的原因，（是）自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而唯独范文正公没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，借此私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗？ 【丙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ （25-26九年级上·湖南常德·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 送客游洞庭湖 【明】谢榛 相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游。 天汉长连洞庭水，云霞半入岳阳楼。 低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋。 莫向湘君①听鼓瑟，黄陵②月冷不胜愁。 （选自《明诗三百首》） 【注释】①湘君：舜妃娥皇、女英听说舜死于苍梧，追至洞庭，投湘水而死，遂为湘水之神，称湘君。②黄陵：洞庭湖边的黄陵山，上有娥皇、女英庙。 【乙】 岳阳楼记 【宋】范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【丙】 游岳阳楼记 【明】袁中道 游之日，风日清和。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车①云生，猛风大起，湖浪奔腾，震撼城郭。予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也。昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”夫定州之役②，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发④登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也！ （选自《明代小品集萃》，有删改） 【注释】①炮车：像炮车。②定州之役：滕子京在定州抗敌得胜，朝廷文官以耗费国家钱财为由弹劾他，滕子京遭贬谪。③增堞籍兵；增高城墙，招募士卒。④束发：成童的年龄，15至20岁。⑤毛锥子：毛笔的别称，此处指写文章。 7．下列对《送客游洞庭湖》的赏析，正确的一项是（   ） A．首联“相逢楚客问巴州”中“问巴州”暗含送别者对行人目的地的关切，“此去扬帆湖上游”则以“扬帆”的轻快语气，消解了送别诗常见的沉重感。 B．颔联“天汉长连洞庭水”以“天汉（银河）”与“洞庭水”相连，既夸张地写出湖面的浩渺无际，也以“天汉”的澄澈清冷，为全诗奠定了凄清的情感基调。 C．颈联“低空白雁投寒渚”的“寒”字，既点明秋天气候之凉，也隐喻行人旅途的孤寂；“投”字则通过白雁主动归巢的动作，反衬出行人漂泊无依的处境。 D．尾联“黄陵月冷不胜愁”中“不胜愁”的主体是“湘君”，借湘君鼓瑟的悲愁典故，侧面烘托出送别场景的伤感，是“以古人之愁写今人之别”的手法。 8．【甲】诗的颈联有一个字破损看不清楚，有的版本作“热”字，有的版本作“照”字。你觉得哪个字更贴合诗意？请联系诗歌内容陈述理由。 9．请根据表格中提供的方法，解释加点字的意思。 原句 方法链接 释义 亭午风渐劲 课内迁移：自非亭午夜分 （1）____ 泫然不能自已也 成语推断：不能自已 （2）____ 宾僚请大合乐落之 查阅字典：A．落下；B．衰败；C．停留的地方；D．落成。 （3）____（填选项） 出为名将帅 语境分析：上一句为“第以束发登朝，入为名谏议” （4）____ 10．给文中画波浪线的句子断句（二处） 予 始 四 望 惨 淡 投 箸 而 起 泫 然 不 能 自 已 也。 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 直须凭栏大哭一番乃快！ 12．袁中道在文中提及滕子京“凭栏大哭”，而范仲淹《岳阳楼记》中却写滕子京“政通人和，百废具兴”，二者对滕子京的表述是否矛盾？请结合两篇文章的写作背景与意图简要分析。 【答案】7．C 8．示例一：①“照”更贴合诗意。②这是一首律诗，颈联应该对偶，上一句对应的字是动词“投”，“照”是动词，映照。③描写了对岸红枫映照的暮秋景物。④烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，更加生动传神。 示例二：①“热”更贴合诗意。②这里是形容词用作动词，显得热烈。③意思是对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，④反衬了离别的不舍，更加生动传神。 9． 正午 停止 D 在朝廷以外 10．予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也。 11．简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快。 12．示例：这两处表述并不矛盾。范仲淹在《岳阳楼记》中强调滕子京的政绩“政通人和，百废具兴”，是为了突出其治国才能，体现作者“先天下之忧而忧”的政治理想；而袁中道在游记中写滕子京“凭栏大哭”，是借古伤今，以滕子京的“哭”宣泄对朝廷不公和自身怀才不遇的悲愤。 【导语】这组诗文围绕洞庭湖与岳阳楼展开，呈现了不同时代文人的情感投射。【甲】诗以送别为引，通过“天汉连水”“丹枫暮秋”等意象，交织出壮阔与凄清并存的湖景，尾联湘君典故深化了离愁。【乙】文体现范仲淹“不以物喜”的胸襟，突出滕子京的政绩。【丙】文则借湖景骤变抒怀，袁中道以滕子京的遭遇自况，宣泄怀才不遇之痛。三篇作品形成“景—情—志”的递进关系，共同构建了洞庭湖作为文人精神载体的文化内涵。 7．本题考查赏析诗歌。 A.结合首联“相逢楚客问巴州，此去扬帆湖上游”可知，诗句意为（我）偶然遇见一位楚地来的旅人，向他打听巴州的情况。（他告诉我）此去将要扬帆启程，去往洞庭湖上游览。首联中“扬帆”虽有轻快之意，但后文景物描写“寒渚”“暮秋”及典故“湘君鼓瑟”均表明全诗情感并非“消解沉重感”，而是隐含愁绪； B.颔联“天汉”与“洞庭水”相连确实表现湖面浩渺，但“澄澈清冷”并非全诗基调。后文“寒”“暮秋”“愁”等更突出凄清，全诗由轻快转哀愁，基调是变化的，且“天汉”形容湖面壮阔，非“凄清基调”； D.结合尾联“黄陵月冷不胜愁”可知，诗句的意思是莫要寻湘君聆听她鼓瑟的哀音，（否则）黄陵庙下的清冷月色，会让人愁绪难抑。据此可知，“不胜愁”的主体实为诗人，借湘君之愁抒写离别之悲，但选项中“主体是湘君”表述片面。 故选C。 8．本题考查词句理解及赏析。开放性试题，答案不唯一。 结合“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫□暮秋”可知，诗句的意思是低空飞行的白雁，落向寒意笼罩的沙洲，远处水岸的丹枫，映衬着深秋的萧瑟。需选择与意境相配的动词。 可用“照”。“照”是动词，映照。这是一首律诗，颈联应该对偶，“照”和“低空白雁投寒渚”中的动词“投”对应。“低空白雁投寒渚，隔浦丹枫照暮秋”，描绘了作者在湖上游所见的景象。低空的白雁投向寒渚，隔浦的丹枫映照着深秋。这一联描写了对岸红枫映照的暮秋景物，展现了作者对巴州秋色的深深怀念。烘托了诗人孤独寂寥的离别心境，用“照”更加生动传神。 可用“热”。“热”这里是形容词用作动词，显得热烈。“隔浦丹枫热暮秋”意思是，对岸的红枫在暮秋里显得多么热烈，反衬了离别的不舍，表达了作者对时光流逝的感慨和对故乡的思念之情。 9．本题考查理解文言字词。 （1）根据课内迁移法，“自非亭午夜分”意思是：如果不是正午或午夜。“亭午”意思是：正午；故“亭午风渐劲”中“亭午”的意思是“正午”。“亭午风渐劲”句意：中午时分，风渐渐大起来。 （2）根据成语推断，“不能自已”意思是：无法控制自己，使激动的情绪平静下来。已：停止；故“泫然不能自已也”中“已”的意思是“停止”。“泫然不能自已也”句意：伤心流泪而且不能停止。 （3）根据查阅字典法可知，“落”的意思有：落下；衰败；停留的地方；落成。“宾僚请大合乐落之”意思是：宾客同僚请典礼大乐庆祝（岳阳楼）落成。这里“落”意思是：落成；故选D。 （4）根据语境分析，上一句“第以束发登朝，入为名谏议”的意思是，他成年的年龄就入朝做官，在朝廷，是有名的文臣。据此可知，这句写滕子京在朝廷时的才华和贡献，根据语境分析，下一句应写在朝廷以外的才华和贡献。故“出为名将帅”中的“出”理解为：在朝廷以外。“出为名将帅”句意是：在朝廷以外，统领军队是知名的武将。 10．本题考查文言断句。先疏通文意，再根据句子成分断句。 “予始四望惨淡投箸而起泫然不能自已也”意思是：我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，伤心流泪而且不能自制； “予始四望惨淡”为人物的完整动作，后接动作“投箸而起”，“投”前省略主语，故“投”前应断开；最后“泫然不能自已”表情绪结果，“泫然”前省略主语，故“泫然”前应断开。故正确断句为：予始四望惨淡/投箸而起/泫然不能自已也。 11．本题考查翻译文言语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 直：简直；须：要；凭：扶着；乃：才；快：痛快。 12．本题考查理解分析文章内容与主题情感。 结合【乙】文“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之”可知，范仲淹应滕子京之邀，赞其治理巴陵的政绩“政通人和，百废具兴”，侧重客观描述功绩，突出其治理成就，积极劝勉友人，写作目的是赞美友人并表达“不以物喜，不以己悲”的胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想； 结合【丙】文“昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志”可知，滕子京本是统兵抗敌的庆州主帅，却遭贬官来到此地，心中满是郁愤与失意，这份仕途的坎坷与抱负难伸的苦闷，让他有了宣泄的需求。再结合“夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后”可知，他在定州任职时，加固城墙、招募士卒、安抚军民，让边疆得以安宁，立下了实实在在的功绩，却反而被文官以“耗费国家钱财”为由弹劾，这样的不公待遇足以让他心生委屈与愤懑。因此，岳阳楼重修落成之际，他想“凭栏大哭一番”，是对自身坎坷遭遇的宣泄，也是对朝廷用人不公的控诉。结合“至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用”“玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，是则真可哭也，真可哭也”可知，袁中道被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用。黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，又经历丧兄之痛；故袁中道是借滕子京遭遇写其“内心郁愤”，抒发自己对朝廷不公与自己怀才不遇的悲愤之情。 综上分析可知，二者表述并不矛盾。范仲淹《岳阳楼记》作为应邀之作，重在突出滕子京的政绩和岳阳楼重修的文化意义，体现“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想；而袁中道《游岳阳楼记》作为个人游记，通过滕子京“凭栏大哭”的细节，强调其被贬的愤懑，遭受朝廷的不公对待，呼应自身遭遇，突出文人失意之痛，揭示其被贬后“郁郁不得志”的真实心境，表达了对朝廷不公与自身怀才不遇的悲愤之情。 【点睛】参考译文： 【乙】庆历四年春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政务顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。 【丙】出游的这一天，风和日丽。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁，但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾。朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （25-26九年级上·黑龙江大庆·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 定风波·自前二府镇穰下营百花洲亲制① [北宋]范仲淹 罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去。浦映芦花花映浦。无尽处。恍然身入桃源路。 莫怪山翁聊逸豫②。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争③教我辈无欢绪。 【注】①庆历六年，因得罪了宰相吕夷简，范仲淹被贬放河南邓州，在此间他营建了百花洲和花洲书院，本词是作者游百花洲后的即兴之作。②聊逸豫：偶尔寻一点欢乐。③争：怎么。 【乙】 《岳阳楼记》节选 [北宋]范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 【丙】 ①范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。天圣七年，章献太后①将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判②河中府，徙陈州。 ②拜尚书礼部员外郎、天章阁待制，召还，迁吏部员外郎、权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。他日，论建都之事，仲淹曰：“洛阳险固，而汴为四战之地，太平宜居汴，即有事必居洛阳。当渐广储蓄，缮宫室。”帝问夷简，夷简曰：“此仲淹迂阔之论也。”仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹，不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党③也。”仲淹对益切，由是罢知饶州。 ③殿中侍御史韩渎希④宰相旨，请书仲淹朋党，揭之朝堂。于是秘书丞余靖上言曰：“仲以一言忤宰相，遽加贬窜，况前所言者在陛下母子夫妇之间乎？陛下既优容⑤之矣，臣请追改前命。”明年夷简亦罢自是朋党之论兴矣。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。” （《宋史·范仲淹传》，有删节） 【注】①章献太后：仁宗时太后。②通判：仅次于知府或知州的地方长官。③朋党：争权夺利、排斥异己的政治集团。④希：迎合。⑤优容：宽容，宽待之意。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词在文中的意思。 加点词语 方法提示 解释（填写文字） 寻通判河中府 课内关联：未果，寻病终 （1）___ 仲淹对益切 根据成语推断：精益求精 （2）___ 且上疏请太后还政 使用词典选择义项：且：①暂且，姑且；②将要，将近；③尚，尚且；④并且。 （3）___（填序号） 帝谕仲淹使释前憾 联系前后语境：上一句为“夷简再入相” （4）___ 14．下列选项中加点词语的意义完全相同的一项是（   ） A．仲淹乃为四论以献                    乃不知有汉（《桃花源记》） B．南面而朝之                            而不知人之乐（《醉翁亭记》） C．仲淹以一言忤宰相                    不以物喜（《岳阳楼记》） D．于夷简无憾也                        刻唐贤今人诗赋于其上（《岳阳楼记》） 15．用“/”给文中画波浪线语句断句（停两处） 明  年  夷  简  亦  罢  自  是  朋  党  之  论  兴  矣 16．用现代汉语翻译下列句子。 （1）当渐广储蓄，缮宫室。（《范仲淹传》） （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 17．据情境，补充对话。 小姜：读了三篇诗文，我觉得，无论写景，还是叙事，都极具特色，各美其美。 小堰：是啊，【甲】词“莺解新声蝶解舞”这句不仅运用了拟人的修辞手法，使得自然景物充满了生机和活力，而且加点字“声”和“舞”还运用了①____________的写景方法，将春天的美景与作者的情感融为一体，诵读时应该以②____________的语气，来增强词句的感染力。 小姜：同是庆历年间的作品，作者贬谪外放，个中滋味唯有自知。【甲】【乙】这两篇诗文抒发的情感有很多相似之处。【甲】词中“功名得丧归时数”和【乙】文的划线句都体现了作者③____________，词还暗含着作者向往自由自在的生活，渴望退隐山林的情绪。 小堰：确实如此。我也比较了【乙】【丙】两文的不同。比如：在叙事视角上，我发现【乙】文通过第一人称的叙事视角，注重了“微斯人，吾谁与归”情感的抒发和体验，【丙】文则使用④____________的叙事视角，真实再现了范公的生平及相关事迹；在表达方式上，我发现【乙】文更侧重⑤____________，【丙】文则更多注重了叙事。 小姜：其实，【乙】文“是进亦忧，退亦忧”中的“进退观”在【甲】【丙】两文中有所体现。“退”在【甲】词中体现了一位封建士大夫⑥____________的美好德行，这样的人物真实；“进”在【丙】文中则鲜活的塑造了一位⑦___________（性格）的范公，这样的人物可敬。 小堰：通过比较阅读，我对范公的风采有了更加深刻的认识。 【答案】13． 不久 更加 ④ 怨恨 14．C 15．明年/夷简亦罢/自是朋党之论兴矣。 16．（1）应当逐渐增加储备物资，修缮宫殿。 （2）在朝廷做官时就为百姓忧虑，被贬谪到边远地区时就为君主忧虑。 17． 听觉视觉相结合 愉悦、轻快 不以个人得失为意的豁达胸襟 第三人称 议论、抒情 乐观豁达、随遇而安 刚正不阿、直言敢谏 【导语】三篇文本立体呈现了范仲淹的士大夫形象。【甲】词以百花洲春景反衬贬谪心境，“桃源”意象暗含隐逸之思；【乙】文通过“不以物喜”的议论，彰显其“先忧后乐”的政治抱负；【丙】传则以史笔实录其犯颜直谏、不避权贵的刚毅品格。诗文互证间，既有“进则尽忠，退则守节”的儒家风骨，又见文人雅趣，勾勒出北宋士大夫的精神图谱。 13．本题考查文言实词含义。 （1）联系课内语句解释：“未果，寻病终”意思是“没有实现，不久就病死了”。寻：不久。据此可知“寻通判河中府”中的“寻”理解为“不久”。“寻通判河中府”句意：不久担任河中府通判。 （2）根据成语推断法：“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益：更加。据此推断“仲淹对益切”中的“益”理解为“更加”。“仲淹对益切”句意：范仲淹的反驳更加激烈。 （3）根据查阅词典法确定选④。“且上疏请太后还政”译为：并且上奏疏请求太后把政权归还天子；且：并且。 （4）联系前后语境解释：上一句“夷简再入相”指吕夷简再次入朝担任宰相，结合本句“帝谕仲淹使释前憾”，可推测“憾”理解为“怨恨”。“帝谕仲淹使释前憾”句意：皇帝告知范仲淹让他放下过去的怨恨。 14．本题考查一词多义。 A.乃：副词，于是、就/副词，竟然、居然； B.而：连词，表修饰/连词，表转折，却； C.以：都是介词，因为； D.于：介词，对/介词，在； 故选C。 15．本题考查文言句子断句。 句意：第二年，吕夷简也被罢免了宰相之职，从此关于朋党的议论兴起了。 “明年”是时间状语，单独成句，其后断开；“夷简亦罢”是主谓结构的分句，表述完整事件，其后断开；“自是朋党之论兴矣”是另一个主谓结构的句子，承接前文，表明前面事件的影响，单独成句。故断句为：明年/夷简亦罢/自是朋党之论兴矣。 16．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：渐，逐渐；广，扩大；储蓄，储备（的物资）；缮，修缮。 （2）重点词语：居，处在；庙堂之高，高高的朝堂（指朝廷）；忧，担忧；处，处在；江湖之远，僻远的江湖（指民间）。 17．①本题考查诗歌的表现手法。 “莺解新声蝶解舞”的句意是：黄莺懂得唱出清新动听的新曲，蝴蝶懂得跳着优美灵动的舞蹈。“新声”指莺的鸣叫，是通过听觉捕捉到的春景，传递出声音的灵动；“舞”指蝴蝶的飞舞姿态，是通过视觉观察到的画面，展现出动作的轻盈。作者将听觉与视觉两种感官描写结合，既全方位呈现了百花洲春天的生机盎然，又让自然之景与自身愉悦的心境相互交融，使词句更具感染力。 ②本题考查对诗歌情感的理解。 “莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我辈无欢绪”句意：黄莺懂得唱出清新婉转的新曲，蝴蝶懂得跳起轻盈灵动的舞蹈，这都是大自然赋予它们的本能啊！怎么能让我们这些人没有欢乐的情绪呢？“莺解新声”“蝶解舞”描绘了莺鸟善鸣、蝴蝶善舞的美好春景，“天赋与”点明这是大自然的馈赠，“争教我辈无欢绪”以反问语气强化了内心的欢乐。这些词句充满了对春景的喜爱和对生活的豁达，因此诵读时需用愉悦、轻快的语气，才能契合景物的生机与作者的心境，增强表达效果。 ③本题考查对诗文主旨情感的理解。 根据【甲】词“功名得丧归时数”和【乙】文“不以物喜，不以己悲”可知，“功名得丧归时数”意为功名的得失皆由时运注定，体现了作者看淡个人功名起伏的心态；“不以物喜，不以己悲”指不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，是古仁人（也是作者自身）的处世准则。两者都抛开了个人利益的牵绊，展现出超越个人得失的豁达胸襟。 ④本题考查对人称的判断。 根据【丙】文“范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后”“仲淹极言之”“仲淹对益切”可知，文本始终以“范仲淹”“仲淹”为叙述核心，叙述者站在旁观者的角度，客观记录范仲淹的生平经历、言行举措，没有使用第一人称“我”或第二人称“你”的口吻，因此采用的是第三人称叙事视角。 ⑤本题考查对表达方式的理解。 根据【乙】文“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎！噫！微斯人，吾谁与归？”可知，“嗟夫”“噫”作为感叹词，引出作者对“古仁人之心”的思考与议论，“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是作者明确提出的观点，属于议论；同时，“微斯人，吾谁与归”直接抒发了作者对古仁人的敬仰和渴望同道的情感，属于抒情。因此【乙】文以议论和抒情为主要表达方式。 ⑥本题考查对人物形象的概括。 罗绮满城春欲暮：满城人穿着华美衣饰，春天即将过去。百花洲上寻芳去：前往百花洲寻觅春天的美景。莫怪山翁聊逸豫：不要责怪我这老翁暂且享受一点闲适安乐。争教我辈无欢绪：怎么能让我们这些人没有欢乐的情绪呢？ 根据【甲】词“罗绮满城春欲暮。百花洲上寻芳去”“莫怪山翁聊逸豫”“争教我辈无欢绪”可知，作者被贬邓州后，并未沉溺于贬谪的苦闷，反而在春末时节前往百花洲寻芳赏景，以“山翁”自比，坦言“聊逸豫”（偶尔寻乐），并借莺啼蝶舞的美景抒发“无欢绪”的欢乐。这体现了作者在逆境中不怨天尤人，主动从自然与生活中寻找乐趣的乐观心态，以及随遇而安的美好德行。 ⑦本题考查对人物形象的概括。 根据【丙】文“仲淹极言之，且曰：‘奉亲于内，自有家人礼……不可为后世法’”“仲淹上《百官图》……不宜全委之宰相”“仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政”可知，面对章献太后违规受朝，范仲淹极力劝谏；面对吕夷简任人唯亲、执政不当，范仲淹呈上《百官图》直言其偏私，甚至写四论讥讽时政。即便因此遭吕夷简弹劾、被贬谪，他仍“对益切”，始终坚守原则，不迎合权贵、不畏惧打压，鲜明展现了刚正不阿、直言敢谏的性格特点。 【点睛】参考译文： 【乙】唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷上做官就担忧百姓，被贬谪到边远地区做地方官就担忧君主。这样来说，在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 【丙】范仲淹，字希文，是唐朝宰相范履冰的后代。天圣七年，章献太后准备在冬至那天接受百官朝贺，天子率领百官为她祝寿。范仲淹极力劝谏这件事，并且说：“在内宫侍奉母亲，自有家人的礼节，只是（太后）与百官同列，面向南方接受朝贺，这不能成为后代的典范。”并且上奏疏请求太后把政权归还天子，没有得到答复。不久，范仲淹担任河中府通判，又调任陈州知州。 （范仲淹）被任命为尚书礼部员外郎、天章阁待制，被召回京城，升任吏部员外郎、暂代开封府知府。当时吕夷简执掌朝政，提拔任用的人大都出自他的门下。范仲淹呈上《百官图》，指着图中官员的升迁次序说：“这样是按顺序升迁，这样是不按顺序升迁，这样是公正的，这样是偏私的。况且提拔或贬谪亲近的大臣，凡是超出常规的，不应该全部委托给宰相。”吕夷简不高兴。有一天，讨论建都的事情，范仲淹说：“洛阳地势险要坚固，而汴梁是四面受敌的地方，天下太平适宜在汴梁建都，一旦发生战事就必须在洛阳建都。应当逐渐扩大储备，修缮宫室。”皇帝询问吕夷简，吕夷简说：“这是范仲淹迂腐不切实际的议论。”范仲淹于是写了四篇论呈献（给皇帝），大致是讥讽指责当时的朝政。并且说：“汉成帝信任张禹，不怀疑舅家，所以才有王莽篡汉的灾祸。我担心现在也有张禹这样的人，败坏陛下的家法。”吕夷简愤怒地控诉道：“范仲淹离间陛下和大臣的关系，他所引荐任用的人，都是朋党。”范仲淹的反驳更加激烈，因此被罢免官职，调任饶州知州。 殿中侍御史韩渎迎合宰相的旨意，请求写下范仲淹朋党的名字，张贴在朝堂上。于是秘书丞余靖上奏说：“范仲淹因为一句话触犯了宰相，就立刻被贬谪流放，更何况他之前议论的是陛下母子夫妇之间的事情呢？陛下已经宽容他了，我请求追改之前的命令。”第二年，吕夷简也被罢免宰相之职，从此关于朋党的议论兴起了。吕夷简再次入朝担任宰相，皇帝告知范仲淹让他放下过去的怨恨。范仲淹叩头谢恩说：“我之前的议论都是为了国家大事，对吕夷简没有怨恨。” （25-26九年级上·湖南衡阳·期中）在“经典咏流传”诗篇诵读会上，你将作为主讲人，与同学们一同品味下面这组诗文，为大家解析那穿越千年的情怀与力量。 【甲】岳阳楼记（节选） 北宋·范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 【乙】游岳阳楼记 明·袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹤溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅①左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐②落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！” 夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，边陲以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第④以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最⑤矣，有何可哭？ 至若予者，为毛锥子⑥所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变⑦，寒雁一影飘零天末是则真可哭也，真可哭也！ 【丙】岳阳楼宴王员外贬长沙⑧ 唐·贾至 极浦三春草，高楼万里心。楚山晴霭碧，湘水暮流深。 忽与朝中旧，同为泽畔吟⑨。停杯试北望，还欲泪沾襟。【注释】①庆帅：在庆州统帅军队。②大合乐：典礼大乐。③增堞籍兵：筑高城墙招募士兵。④第：但是。⑤政最：政绩卓著至极。⑥毛锥子：毛笔的别称。⑦骨肉之变：袁中道哥哥病故。⑧贾至被贬为岳州司马期间，昔日旧友被贬长沙。⑨泽畔吟：战国时，楚大夫屈原遭到谗害，后又被放逐，曾行吟泽畔。诗人谓自己与王员外同遭贬谪。 18．关于文言文中字词理解或推断，不正确的一项是（   ） A．“居庙堂之高”中的“庙堂”在这里不能理解为“寺庙”之意，应解释为“朝廷”。 B．“诚”有“真心”“的确”“果真”等义项，“诚不能无慨于心”的“诚”为“的确”的意思。 C．“第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表行为端庄稳重。 D．“嗟夫！予尝求古仁人之心”，“嗟夫”用于句首，表达感叹的语气，可译为“唉”。 19．下列对【乙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．寒雁/一影飘零天末/是则真可哭也。 B．寒雁一影飘零/天末是/则真可哭也。 C．寒雁一影飘零/天末是则/真可哭也。 D．寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 20．请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。 21．经典存气韵，风骨尚凛然。请阅读诗文，根据提示完成填空。 小语：一字立骨，因一字（词）之功，贯通全文，旨意毕现。抓立骨之字，是解读诗文的一种方法。在乙文和丙诗中都有一个字揭示精神，表达情绪，乙文是（1）“_____”，丙诗是（2）“_____”小文：我也发现了。在乙文中，该字反复出现，足可见其重要！这让我不禁想起《醉翁亭记》中的（3）“_______”字，也是一样的道理。 小语：是的，袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但同为读书人，有一共同点：他们都（4）_______。 22．经典养气，智慧养思。假如范仲淹得知了贾至的遭遇，他会对贾至说些什么？请结合《岳阳楼记》的相关内容，以范仲淹的口吻进行表述。（不少于50字） 【答案】18．C 19．D 20．从前滕子京凭借庆州统帅的身份被贬官到这里，心情抑郁不得志，就扩大城楼的规模，修建了岳阳楼。 21． 哭 泪 乐 虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟（答案不唯一） 22．贾至啊，人生在世，难免会遭遇坎坷，就像我在《岳阳楼记》中所说“不以物喜，不以己悲”。你虽遭贬谪，但应放宽心怀，不要因一时的境遇而消沉，要以古仁人为榜样，先忧后乐，坚守自己的志向与操守。 【导语】这组诗文以岳阳楼为意象纽带，展现了不同时代文人的精神图谱。范仲淹以“忧乐”立论，构建士大夫的家国情怀（甲文）；袁中道借滕子京旧事浇己块垒，“哭”字三叠道尽文人失意之痛（乙文）；贾至则以“泪”为眼，延续屈原式贬谪悲情（丙诗）。三篇作品形成“进-退-困”的情感递进，共同勾勒出中国古代知识分子在政治沉浮中始终坚守的精神坐标——无论居庙堂或处江湖，其忧患意识与人格操守一脉相承。 18．本题考查文言实词。 C.有误，“第以束发登朝”中的“束发”，是将头发扎成一束髻，在这里代表成童的年龄，而非“行为端庄稳重”。古代男子十五岁束发为髻，表示成童。 故选C。 19．本题考查文言断句。句意：我像一只孤独的寒雁，在天边漂泊零落，这种境况才是真正值得痛哭的啊。 从内容上看：“寒雁一影”以比喻手法描绘作者自身孤独无依的形象，是对主体状态的具象化表述，需单独成句以凸显意象；“飘零天末”进一步补充“寒雁”（即作者）的处境，说明其漂泊至天边的凄凉境遇，与前句构成“形象+处境”的递进关系，需断开；“是则真可哭也”是对前文所述处境的情感总结与判断，明确表达“值得痛哭”的观点，与前文的叙事性内容形成逻辑分界，故需断开。 从结构上看：“寒雁一影”为主谓结构，表述完整的核心意象；“飘零天末”为动补结构，补充说明状态，二者共同构成叙事部分；“是则真可哭也”为判断句，承担议论抒情功能，三部分结构功能不同，断开后能清晰区分叙事与抒情的层次。 正确断句为：寒雁一影/飘零天末/是则真可哭也。 故选D。 20．本题考查文言句子翻译。重点词语： 昔：从前；左迁：被贬官；郁郁：忧郁苦闷；增：扩建。 21．本题考查内容理解和概括。 （1）在乙文《游岳阳楼记》中，袁中道通过描绘岳阳楼的景色变化，以及自己由此引发的情感波动，展现了一个文人内心的复杂世界。其中，一个字“哭”贯穿全文，揭示了作者的精神世界和情绪表达。从“愀然以悲，泫然不能自已也”到“诚不能无慨于心”，再到“是则真可哭也，真可哭也”，袁中道的忧愁之情溢于言表，他因个人遭遇、国家命运而忧，因世事无常、人生坎坷而忧。因此，乙文中揭示精神、表达情绪的字是“哭”。 （2）在丙诗《岳阳楼宴王员外贬长沙》中，贾至以简洁而深情的笔触，描绘了与友人同遭贬谪的悲凉心境。其中，“泪”字成为全诗的情感焦点，表达了诗人内心的哀伤与无奈。“忽与朝中旧，同为泽畔吟。停杯试北望，还欲泪沾襟。”诗人与友人同病相怜，停杯北望，不禁泪流满面，这“泪”字凝聚了诗人对友情的珍视、对遭遇的悲愤以及对未来的迷茫。因此，丙诗中揭示精神、表达情绪的字是“泪”。 （3）小文提到的《醉翁亭记》中的“乐”字，与乙文中的“忧”字形成了鲜明的对比，但同样具有贯通全文、旨意毕现的效果。在《醉翁亭记》中，欧阳修以“乐”字为线索，描绘了滁州山水的秀美、百姓生活的安乐以及自己与民同乐的情怀。这个“乐”字不仅体现了欧阳修的旷达胸襟，也展现了他对国家、对人民的深厚情感。与乙文中的“忧”字一样，“乐”字也是解读《醉翁亭记》的一把钥匙。 （4）袁中道、贾至和欧阳修虽然生活在不同朝代，但他们作为读书人，有一个共同点：虽遭贬谪，仍心怀国家或有旷达胸襟。袁中道在乙文中虽然因个人遭遇而忧愁不已，但他对国家的命运仍然深感关切，如“夫定州之役，子京增堞籍兵，慰死犒生，边陲以安”，他对滕子京的遭遇表示同情，同时也对国家的边疆安全表示关注；贾至在丙诗中虽然与友人同遭贬谪，但他并没有沉溺于个人的哀伤之中，而是通过诗歌表达了对友情的珍视和对未来的期待；欧阳修在《醉翁亭记》中更是以旷达的胸襟展现了与民同乐的情怀，即使被贬谪到滁州，他仍然能够发现生活中的美好，与百姓共享欢乐。这三位文人都体现了读书人应有的担当和情怀，即无论遭遇何种困境，都要心怀国家、关注民生，保持旷达的胸襟和乐观的态度。 22．本题考查内容理解和拓展运用。首先，要明确题目要求，即以范仲淹的口吻对贾至进行劝慰，这需要我们深入理解范仲淹的思想和《岳阳楼记》的主旨。在《岳阳楼记》中，范仲淹提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，这体现了他心怀天下、忧国忧民的情怀。同时，他也强调了面对困境时应保持的豁达和坚韧，如“不以物喜，不以己悲”。基于这些理解，可以构思范仲淹对贾至的劝慰之词。他会首先表达对贾至遭遇的同情和理解，然后引用自己的思想来鼓励贾至保持豁达的心态，不要因一时的贬谪而消沉。他会告诉贾至，作为读书人，应心怀天下，将个人的得失置于次要地位，以国家和人民的利益为重。最后，要确保语言符合范仲淹的口吻，既要有文采，又要体现出他的思想深度和人格魅力。同时，注意字数要求，确保表述完整且不少于50字。 示例：贾至啊，闻君遭贬，心有戚戚。然吾辈读书人，当以天下为己任，“不以物喜，不以己悲”。昔我作《岳阳楼记》，言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，此非虚言，乃吾辈之志也。君虽一时失意，然心怀家国，志存高远，何愁前路无光明？望君振作精神，勿因一时之困而消沉，他日定能再展宏图，为国为民再建新功。 【点睛】参考译文： 甲 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？  　　 乙 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在像白色丝绢一样的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。 定州一役，滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员却以耗费国家资财的罪名上书弹劾，以后朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？ 而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经花白，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （25-26九年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 甲 郡斋即事①/范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒胜禅师。近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟。世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 （选自《范仲淹全集》） 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹已48岁。②范仲淹因直言敢谏，先后被贬谪睦、苏、饶三州。专城，指出任州郡地方长官。 乙 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 丙 ①康定元年，元昊反，延州诸砦①多失守，仲淹自请行。先是②，诏分边兵；总管领万人，钤辖③领五千人，都监领三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人，以官为先后，取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之量贼众塞使更出御贼。 ②明年正月，诏诸路人讨，仲淹曰：“正月塞外大寒，我军暴露，不如俟④春深入，贼马瘦人饥，势易制也。当据要害，拓疆御寇，策之上也。”帝皆用其议。 ③仲淹又请修承平、永平等皆，稍招还流亡，城十二砦，羌汉之民，相踵归业。诸羌来者，仲淹皆推心接之。仲淹为将，贼不敢辄犯其境。 （节选自《宋史·范仲淹传》，有改动） 【注】①砦：同“寨”。②先是：指范仲淹到延州之前。③钤辖：地方统兵官。④侯：等待、等到。 23．甲诗尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”在抒情上有何特点？表达了诗人什么情感？ 24．下列对乙、丙两文相关内容的理解与分析，正确的一项是（   ） A．乙文中“不以物喜，不以己悲”中的“以”字和丙文中“以官为先后”中的“以”意思一样。 B．乙文中“微斯人，吾谁与归”意思是：如果没有这种人，我同谁一道呢？ C．乙文中“或异二者之为”中的“或”可解释为“有的人”。 D．丙文运用语言、神态等描写，讲述范仲淹阅兵用兵、招还流亡等多个事件。 25．下列对丙文中画横线部分的断句，正确的一项是（   ） A．分部教之量/贼众寡/使更出御贼。 B．分部教之/量贼众寡/使更出御贼。 C．分部/教之量贼/众寡使更出御贼。 D．分部教之量贼/众寡使更出/御贼。 26．借助下面的知识卡片，请你把丙文中加点的句子翻译成现代汉语。 策：①古人在竹片或木片上书写，编集成册的叫策；②古代考试的一种文体；③计谋，策略；④马鞭：⑤用策赶马。 当据要害，拓疆御寇，策之上也。 27．孟子认为“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之，不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”方可称为“大丈夫”。你觉得范仲淹符合“大丈夫”标准吗？请结合甲诗和乙、丙两文简要分析。 【答案】23．前一句直抒胸臆，后一句借典抒情，使用塞翁失马的典故，以塞翁自比。共同抒发了诗人不以升沉荣辱萦怀的旷达胸襟和虽遭贬谪却乐享山水并陶醉其中的愉悦之情。 24．B 25．B 26．应当占据要害之地，扩展疆域抵御贼寇，这是上等的策略。 27．甲诗体现他遭贬后仍豁达坚定；乙文“先忧后乐”展现其博大胸怀；丙文守边时革新军事、关爱百姓，体现他“威武不屈”的担当，都体现了“大丈夫”标准。他在个人生活中表现出高尚的道德品质，在国家大事上都表现出卓越的军事才能和坚定的意志，可以被称为“大丈夫”。 【导语】这三则材料从不同角度展现了范仲淹的人格魅力和政治军事才能。甲诗以萧散笔调抒写贬谪心境，尾联以豁达之语道出超脱荣辱的胸襟，体现其不以个人得失为念的品格。乙文通过“先忧后乐”的经典论述，系统阐释了其以天下为己任的政治理想，彰显儒家士大夫的精神高度。丙文则实录其军事实践，从改革兵制、战略谋划到安边惠民，展现其卓越的军政才能与务实作风。三则材料互为补充，诠释了孟子“大丈夫”的标准——既有崇高的道德追求，又有经世致用的实际能力。 23．本题考查诗歌情感。 第一问： 抒情特点：直抒胸臆与借典抒情相结合。“世间荣辱何须道”一句，没有借助任何景物、意象的烘托，而是以“何须道”三字直接表态，语气斩截又淡然。“何须道”意为“根本不必说、不必挂怀”，将诗人对官场荣辱得失的不屑与超脱，直白地袒露出来。这种抒情方式摒弃了含蓄委婉的笔法，直击胸臆，把历经宦海沉浮后的通透心境直接呈现在读者面前。“塞上衰翁也自知”一句，化用了“塞翁失马，焉知非福”的典故。“塞上衰翁”即指典故中那位面对祸福得失始终淡然处之、看透祸福相依之理的边塞老翁。诗人以“塞上衰翁”自比，并非刻意标榜，而是借这一典故含蓄地传递心境——自己正如塞翁一般，早已看透荣辱与祸福的关系，贬谪的失意、仕途的坎坷，在他眼中并非全然的不幸。这种借典抒情的方式，比直抒胸臆更添一层含蓄的韵味，既契合诗人饱经沧桑的身份，又让情感表达更显厚重。 第二问： 情感内涵：旷达超脱的胸襟与乐享山水的愉悦。结合诗歌注释可知，诗人写此诗时已48岁，因直言敢谏三遭贬谪，“三出专城鬓似丝”一句，道尽宦海奔波的沧桑。但尾联中，他却直言荣辱“何须道”，并以塞翁自比，足见其并未被贬谪的失意困住。他不将个人的升沉荣辱放在心上，体现出一种超越个人得失、看透世事的旷达胸襟。尾联的情感并非凭空而来，而是全诗前文内容的自然延伸。诗人开篇便说“斋中萧洒胜禅师”，写郡斋生活的清静自在；又言“不负云山赖有诗”，点明诗歌与山水是自己贬谪生活的慰藉；“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”更是勾勒出一幅秋日赏菊、月夜流连的闲适图景。尾联的荣辱不惊，正是建立在这种寄情山水、诗酒自娱的生活之上——即便身处贬谪之地，他也能从自然与诗歌中寻得乐趣，故而能坦然面对荣辱，满是陶醉于当下生活的愉悦。 可据此作答。 24．本题考查内容和词句的理解。 A.乙文“不以物喜，不以己悲”的“以”是“因为”的意思；丙文“以官为先后”的“以”是“按照、依据”的意思，二者含义不同； B.“微斯人，吾谁与归”中“微”是“如果没有”，“归”是“一道、归依”，翻译为“如果没有这种人，我同谁一道呢？”，表述正确； C.乙文“或异二者之为”的“或”是“或许、也许”的意思，并非“有的人”； D.丙文主要运用语言描写（如范仲淹的谏言），并未涉及神态描写； 故选B。 25．本题考查文言断句。 这句话的意思是“（将士兵）分组训练他们，根据贼寇的多少，让（各队）轮流出去抵御贼寇”。“分部教之”是“分组训练他们”，表意完整；“量贼众寡”是“根据贼寇的多少”，为动宾短语；“使更出御贼”是“让（各队）轮流出去抵御贼寇”。因此正确断句为：分部教之/量贼众寡/使更出御贼； 故选B。 26．本题考查文言文翻译。 结合知识卡，句中“策”取“计谋、策略”的释义；“据要害”指占据要害之地，“拓疆”指开拓疆土，“御寇”指抵御敌寇，“之上”表示“最好的”。因此正确的翻译为：当占据要害之地，扩展疆域抵御贼寇，这是上等的策略。 27．本题考查人物形象。 范仲淹完全符合孟子所说的“大丈夫”标准： 不得志时“独行其道”，坚守本心：甲诗中，范仲淹因直言被贬饶州，却在诗中写“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”，以“塞翁”自比，看淡贬谪的荣辱；又以“斋中萧洒胜禅师”“不负云山赖有诗”展现出即便仕途失意，仍能在山水与诗歌中坚守豁达的心境，正是“不得志，独行其道”的体现，契合“贫贱不能移”的大丈夫品格。 胸怀天下，“行天下之大道”：乙文中，他提出“不以物喜，不以己悲”，更以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”明志——无论“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，始终以天下为念，不困于个人得失，这正是“居天下之广居，立天下之正位”的博大胸怀，是大丈夫“得志与民由之”的理想践行。 威武不屈，担当尽责：丙文中，面对元昊叛乱、延州失守的危局，第①段范仲淹“自请行”，主动赴边；又直言旧制“将不择人，以官为先后，取败之道也”，革新军事制度“大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之”；同时第③段“修承平、永平等砦，稍招还流亡”“诸羌来者，仲淹皆推心接之”，既以军事才能御敌，又以仁心安抚百姓。这种临危受命、革新担当的行为，正是“威武不能屈”的大丈夫担当。 综上，范仲淹无论在个人贬谪境遇中，还是在精神追求、国事担当上，都践行了“大丈夫”“守本心、怀天下、担重任”的核心品格，堪称真正的大丈夫。 【点睛】参考译文： 乙 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？ 丙 康定元年，元昊谋反，区延州周围各要塞大多失守，范仲淹主动请求前往延州。在此之前，朝廷规定将领分别统辖边境驻军：总管统辖一万人，钤辖统辖五千人，都监统辖三千人。遇到敌人侵略而要抵御时，就派官品低的将领首先出击。范仲淹说：“派遣将领不选择合适的人，而按照官职等级的高低来安排出兵的先后顺序，这是自取失败的原因啊。”于是（他）普遍检阅本州军队，得到一万八千人，并分为六部，每位将领各自统领三千人，分部训练士兵，根据敌军的多少，派遣他们轮流出战抵御敌人。 第二年正月，皇帝下诏命令各路军队讨伐西夏，范仲淹说：“正月时塞外十分寒冷，我们的军队露宿挨冻，不如等到春天再深入敌境，敌军马瘦人饥，凭借我军的势力容易制服敌军，我们应当占据险要之地，开拓疆土抵御敌寇，这是上等的策略。”皇帝全部采纳了他的建议。 范仲淹又上奏请求朝廷修筑承平、永平等要塞的营垒，逐渐召回流亡在外的百姓，把十二座旧要塞改建为城，于是羌族和汉族流亡在外的百姓，先后回归家园，恢复正常生产。对于前来归附的羌族人民，范仲淹都诚恳地接纳他们。范仲淹担任将领之时，敌军不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 （25-26九年级上·湖南益阳·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。 材料一： 答梅圣俞①灵鸟②赋 范仲淹 危言③迁谪向江湖，放意④云山道⑤岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何卹⑥赋灵乌。 材料二： 公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌⑦归业者数万户。……自边制久隳⑧，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。 （节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》） 材料三： 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [注]①景祐三年（1036年），范仲淹因针砭（biān）时弊，被贬出京。梅尧臣（梅圣俞）写了一首《灵乌赋》，劝他不要多事，表达对他的担忧。②灵鸟：能预言吉凶的乌鸦。③危言：说正直的话。④放意：纵情恣意。⑤道：路上。⑥卹：同“恤”，忧虑。⑦熟羌：指少数民族。⑧隳：huī，败坏、废弛。 28．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。 加点字词 方法提示 释义 去之南都 课内迁移法。去国怀乡（《岳阳楼记》） （1）去：________ 人所不堪 选择义项。①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》） （2）堪：________ 既长 联系成语法。既往不咎 （3）既：________ 29．小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（   ） A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户 B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌归业者数万户 D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户 30．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）公之所在，贼不敢犯。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 31．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。 32．范仲淹去世后被赐予谥号“文正”，欧阳修去世后被赐予溢号“文忠”，请结合材料及下面的知识小卡片，探究他们谥号中有“正”“忠”的原因。 “谥号”知识小卡片 道德博闻曰文：坚强不暴曰文；靖共（谨慎恭敬）其位曰正。 危身奉上曰忠：感国忘家曰忠；危身利国曰忠：廉方公正曰忠。 （节摘自《逸周书谥法解》） 【答案】28． 离开 能忍受 已经 29．B 30．（1）先生所在的地方，敌人不敢侵犯。 （2）我曾探求过古代品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种表现。 31．①“岂”是难道的意思，表反问语气，②范仲淹虽遭贬谪但不以为意，放逐路上有山水为伴并不孤苦，③表现出内心坦荡，胸襟旷达。 32．范仲淹的“文”：范仲淹学识渊博，道德高尚。“正”：他为人正直，为官清廉公正，始终坚守正道。 欧阳修的“文”：欧阳修是文学大家，道德博闻。“忠”：他为国尽忠，危身利国，体现了忠诚和奉献精神。 【导语】这篇诗文联读展现了范仲淹作为“古仁人”的精神品格。材料一以诗言志，通过“危言迁谪”“忠信自许”等句彰显其刚直不阿的政治操守；材料二以史传笔法，从勤学苦读、治军安边等事迹刻画其务实作风；材料三《岳阳楼记》则升华出“先忧后乐”的崇高境界。三则材料由具体到抽象，由个人到天下，层层递进地构建了儒家知识分子“修身齐家治国平天下”的完整人格范式，体现了宋代士大夫“以天下为己任”的精神追求。 28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：离开家乡前往南都。去国怀乡（句意）：离开国都，思念家乡，“去”为“离开”之意，根据“课内迁移法”的提示，此处“去之南都”指离开家乡到南都求学，语境一致，故释义为“离开”。 （2）句意：是常人不能忍受的。结合材料二语境“公自刻益苦”（更加刻苦），可知前文强调生活条件艰苦，常人难以承受，故“堪”选①，“能忍受”。 （3）句意：已经长大之后。既往不咎：指对过去的错误或罪责不再追究、责备，“既”为“已经”之意，根据“成语联系法”可知，此处“既长”的“既”表时间完成，意为已经。 29．本题考查文言文断句。 句意：（范仲淹）在延州修筑青涧城，开垦营田，修复废弃的边塞堡垒，归附朝廷并恢复农业生产的熟羌百姓有好几万户。 依据：“筑青涧城”“垦营田”“复废塞”是三个并列的动宾短语，需各自独立成句，但“于延州筑青涧城”表明了地点和事件，可整合为一处。“熟羌归业者数万户”是前文三项举措带来的结果，语意完整。 据此断句为：于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户 故选B。 30．本题考查文言文句子的翻译。注意： （1）公：指范仲淹；所在：所到的地方；贼：指敌军；犯：侵犯、冒犯。 （2）予：我；尝：曾经；求：探求；古仁人：古代品德高尚的人；或：或许、也许。 31．本题考查朗读设计和对内容的理解。 首先我们要明确“岂”字的语气属性，“岂”在此处为反问语气词，译为“难道、怎么”，加强否定语气，表达“并非如此”的含义。 然后我们结合诗意分析语境，根据材料一“危言迁谪向江湖，放意云山道岂孤”可知，范仲淹因直言进谏被贬，梅尧臣劝他“不要多事”，而范仲淹以诗回应，表明自己纵情于山水之间，并不孤单。这个“岂”字体现了他被贬后仍能寄情山水的豁达，反问语气强化了他坚守正直、不因被贬而动摇信念的坚定，回应了梅尧臣的担忧，展现出志同道合则不孤的气节。 32．本题考查对文章内容的理解和分析。 范仲淹的“文”：从“学识”角度，范仲淹能写出《岳阳楼记》这样流传千古的名篇，且材料二记载他“昼夜讲诵”“自刻益苦”，可见其学识渊博，符合“文”的谥号标准。从“道德”角度，材料一“忠信平生心自许”体现他一生坚守忠信之道，道德高尚。材料三《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧”的思想，展现出超越个人境遇的高尚品德。“正”：根据材料一“危言迁谪向江湖”可知，他因直言进谏被贬，却始终不改变立场，坚守正道，体现为人正直的品格。根据材料二“务持重，不急近功小利”可知，他任职时谨慎履职，不追求短期利益。改革边制“分延州兵为六将，训练齐整”，只为稳固边防、造福百姓，清廉公正。 欧阳修的“文”：文学成就上，欧阳修是北宋文坛领袖，倡导古文运动，写下材料二《文正范公神道碑铭》等经典作品，是公认的“文学大家”。他为范仲淹作神道碑铭时，客观记录其功绩，不夸大、不隐瞒，体现出严谨公正的品德。“忠”：欧阳修一生支持改革，如赞同范仲淹庆历新政，直言弹劾奸佞，不顾个人安危为国家发声。他始终以国家利益为重，体现出对国家的忠诚与奉献，契合知识卡片中“忠”的谥号定义。 【点睛】参考译文： 材料一：因直言进谏被贬到江湖僻地，纵情于云山之间，这条正道上怎会孤单？ 平生以忠信自勉于心，吉凶祸福又有何忧虑，特作此《灵乌赋》回应你。 材料二：范仲淹两岁时就成了孤儿。长大以后，他离开家乡前往南都，进入学舍求学，打扫出一间屋子，日夜诵读诗书。他的起居饮食（条件），是常人难以忍受的，但他自己更加刻苦自律。范仲淹担任将领时，凡事注重稳重，不急于追求眼前的小功小利。他在延州修筑青涧城，开垦营田，修复废弃的边塞堡垒，归附朝廷并恢复农业生产的熟羌百姓有好几万户。……自从边境的制度长久败坏，导致士兵和将领常常互不相识。范仲淹开始将延州的士兵分为六支队伍，训练得整齐有序，其他各路军队都效仿这种做法。范仲淹任职的地方，敌军不敢侵犯。 材料三：唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许和（上文）那两种人的表现不同，这是为什么呢？（他们）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在高高的朝廷上，就担忧百姓；在偏远的江湖间，就担忧君主。这样一来，在朝廷上做官也担忧，被贬到江湖间也担忧。既然如此，那么什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ （25-26九年级上·浙江·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】岳阳楼记（节选） [北宋]范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 【乙】游岳阳楼记（节选） [明]袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练①上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快！”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役，子京增堞籍兵慰死犒生边垂以安而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此，诚不能无慨于心。第以束发②登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知己，不久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子③所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。玄鬓已皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！ （有删改） 【丙】春日游湖 [北宋]范仲淹 湖边多少游湖者，半在断桥烟雨间。 尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山。 【注释】①练：白色的熟绢。②束发：古代男孩束发为髻，以示成童。这里指年纪轻。③毛锥子：毛笔的别称，这里借指科举考试。 33．请你根据表格中的方法明晰词义。 方法提示 文言词句 加点词释义 课内迁移法：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 昔滕子京以庆帅左迁此地 （1）______ 组词法：“诚不能无慨于心”的“慨”可以用组词法翻译为“感慨” 已稍稍展布其才 （2）______ 字形、语境推测法：“愀然以悲”中的“愀然”，根据后面的“悲”字可知心情，又从偏旁“忄”可知是表达心情的，可以推测“愀然”的意思是“忧愁的样子” 泫然不能自已也 推断依据：（3）______ （4）______ 34．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 子 京 增 堞 籍 兵 慰 死 犒 生 边 垂 以 安 而 文 法 吏 以 耗 国 议 其 后 35．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ （2）游之日，风日清和，湖平于熨。 36．【甲】文中“古仁人”的情怀、【乙】文中袁中道的情怀、【丙】诗中大多数游人的情怀，有什么不同之处？请结合三篇诗文内容分别加以分析。 【答案】33． 降职或远调 展示 泫，从水，玄声，本义为水珠下滴，这里表示流泪的样子 伤心流泪的样子 34．子京增堞籍兵 / 慰死犒生 / 边垂以安 / 而文法吏以耗国议其后。 35．（1）我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？ （2）我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。 36．【甲】文中“古仁人”的情怀：不以物喜，不以己悲，具有博大的胸襟和高尚的品德，能够超脱个人的得失和荣辱，关心国家和人民的命运。 【乙】文中袁中道的情怀：因自己怀才不遇、仕途不顺而悲伤，为自己的遭遇感到悲哀。 【丙】诗中大多数游人的情怀：只关注眼前的歌舞和欢乐，不关心自然和山水，缺乏对自然和生活的感悟和欣赏。 【导语】这篇阅读材料通过三篇诗文展现了不同文人对岳阳楼的感悟。范仲淹的《岳阳楼记》体现了“先忧后乐”的儒家情怀；袁中道的游记则借景抒怀，表达个人失意与家国之悲；范仲淹的诗作讽刺了游人只知享乐的肤浅。三篇作品形成鲜明对比，展现了文人面对自然景观时的不同心境与价值取向，具有丰富的思想内涵和艺术价值。 33．本题考查理解文言字词。 第一空，结合课内迁移法：“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”意为，听说王昌龄贬谪，降职龙标，“我”从远道寄给他。左迁：贬谪，降职。由此可知，“昔滕子京以庆帅左迁此地”的“左迁”意为贬谪，降职。句意意为：从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里； 第二空，结合组词法：“诚不能无慨于心”意为，怎么能不心生感慨呢？“慨”可组词为“感慨”。据此可知，“已稍稍展布其才”意为：就稍稍展示了自己的才华；“展”可组词为“展示”。 第三空，第四空，结合字形、语境推测法：“泫然不能自已也”意为：伤心流泪而且不能自制了。由此可知，“泫然不能自已也”中的“泫然”，根据前面“愀然以悲”的“悲”字可知，诗人是伤心悲伤的心情，“泫”又从偏旁“氵”可知，这是与水有关，即泪水，据此可以推测“泫然”的意思是伤心流泪的样子。 34．本题考查文言文断句。 句意：滕子京增高城墙招募士卒，告慰死者犒劳生者，边疆得以安宁。但后来执掌法律的官员后来却以耗费国家资财的罪名上书弹劾他。其中“增堞籍兵”和“慰死犒生”都是滕子京使边疆安定的举措，是并列句子，应断开；“边垂以安”是结果，应断开；“而文法吏以耗国议其后”这是朝廷其他人的弹劾，应断开。故断为：子京增堞籍兵/慰死犒生/边垂以安/而文法吏以耗国议其后。 35．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语： （1）求，探寻；古仁人，古代品德高尚的人；或，或许；为，表现。 （2）游，游玩；平，平坦；熨，像熨烫过一样。 36．本题考查理解分析文章内容。 结合甲文《岳阳楼记》“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，“古仁人”把个人的荣辱升迁置之度外，他们做到“不以物喜，不以己悲”，无论处于哪种位置始终心怀天下百姓，关心国家命运，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负； 结合乙文“予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也”“玄鬓巳皤，壮心日灰。近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也”可知，袁中道因看到洞庭湖四周惨淡的风景，联想起自己兄弟骨肉的病逝，自己年华易逝，却壮志难酬，自己就如孤雁一样漂泊于天地之间，孤独无依的处境。作者由眼前的景心生忧愁、失意悲苦之情； 丙诗“尽逐春风看歌舞，几人着眼到青山”的意思，人们都追逐着春风去看歌舞娱乐，又有几个人会把目光投向青山。“看歌舞”体现这些人沉迷于眼前的歌舞，“几人着眼到青山”体现游人纵情声色之中，不理会周围美好的山水自然风光。由此可见，诗中的“几人”只关注眼前的歌舞和欢乐，不关心自然和山水，缺乏对自然和生活的感悟和欣赏。 据此分析可知，甲文《岳阳楼记》中的“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的态度，超脱了个人忧乐，以天下为己任，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。乙文中袁中道和丙诗中的“几人”都因眼前景物而引发心态上的变化，都局限于个人忧乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 岳阳楼记（节选） 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 写于庆历六年九月十五日。 【乙】 游岳阳楼记（节选） 我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。 从前滕子京因在庆州统领军队抗敌的事情被贬官到这里，因不得志而心情忧郁，扩大原有城楼的规模而有了现在的岳阳楼。等到完工，宾客同僚请典礼大乐庆祝落成。滕子京说：“简直要扶着栏杆大哭一场才觉得痛快”。范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。定州一役，朝廷如此用人，（把滕子京贬官到岳州），怎么能不心生感慨呢。但是，他年纪轻轻就入朝做官，在朝廷是有名的文臣，出朝廷外出统领军队是知名的武将，年轻时就稍稍展示了自己的才华，又有范仲淹这样的名士做知心好友，（贬官）不久政绩卓著至极，有什么值得哭的呢？而我，被诗文写作束缚，一下子就是四十多年，没有得到国家任何任用，黑色的鬓发已经白了，往日的壮志已经心灰意冷，近来又遭遇兄弟病故，我像冬日的大雁孤身一人，飘零天涯，这才真的值得哭啊，值得大哭一场啊！ （25-26九年级上·广东清远·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 ①若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自《岳阳楼记》） 【乙】 亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春雨麦①于岐山之阳其占②为有年③。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭④于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 （选自苏轼《喜雨亭记》） 【注释】①雨麦：下麦雨。②占：用龟甲或蓍草推算吉凶。③有年：丰年。④忭（biàn）：喜乐，欢欣。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 37．下列对【甲】【乙】文中加点词语的解说，正确的一项是（   ） A．“去”，离开，与《得道多助，失道寡助》“委而去之”中的“去”意思相同。 B．“归”，归依，与《大道之行也》“女有归”中的“归”意思相同。 C．“名”，命名，与《醉翁亭记》“名之者谁？太守自谓也”中的“名”意思不相同。 D．“方”，有端正、正在、刚刚等义项，根据语境推测，“民方以为忧”的“方”意为刚刚。 38．【乙】文中画波浪线的句子有两处需断句，正确的两处是( ) 是岁之春A雨麦B于岐山C之阳D其占为有年 39．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 40．【甲】【乙】两文同样是表现作者的“忧乐观”，有何异同？请结合选文的具体内容说说你的看法。 41．【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的人物（作者）在面对人生境遇时表现出怎样的共同精神？请结合具体内容简要分析。 【答案】37．A 38．AD 39．（1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。 （2）忧愁的人因此变得高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子正好在这时建成。 40．相同点：都体现了关心百姓、以民为本的思想。 不同点：甲文范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，立足家国，将个人忧乐与天下百姓的忧乐紧密相连，格局更宏大；乙文苏轼的“喜”是因久旱逢雨、百姓无忧而喜，侧重民生疾苦的缓解，表达与民同乐的喜悦。 41．示例：共同精神：心怀天下、忧国忧民。 甲文的范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处何种境遇，始终牵挂百姓与国家，以天下为己任。乙文的苏轼因百姓久旱逢雨而喜，建亭志喜，将个人闲情与百姓疾苦绑定，体现对民生的深切关怀。丙文的文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，面对国破家亡的绝境，以死明志，彰显对国家的忠诚与担当 【导语】这篇阅读材料精选了三篇古代诗文，展现了不同文人的忧乐观与精神境界。【甲】文《岳阳楼记》以“不以物喜，不以己悲”的胸襟，彰显了范仲淹“先忧后乐”的儒家情怀；【乙】文《喜雨亭记》通过“喜雨”细节，体现苏轼与民同乐的仁政思想；【丙】诗《过零丁洋》则以“丹心照汗青”的豪情，凸显文天祥舍生取义的民族气节。三篇作品虽风格迥异，但都体现了古代士大夫心系天下、超越个人得失的精神追求，具有深刻的思想价值和艺术魅力。 37．本题考查文言词语的含义。 B.【甲】文“微斯人，吾谁与归？”意思是：如果没有这样的人，我同谁一道呢？“归”意为“归依、同道”；而《大道之行也》中“女有归”意思是：女子都能出嫁。“归”指“女子出嫁”，故二者意思不同； C.【乙】文“亭以雨名，志喜也”意思是：这座亭子用“雨”来命名，是为了记录喜庆的事啊。“名”为“命名”；《醉翁亭记》“名之者谁”意思是：命名的人是谁？“名”亦为“命名”，二者意思相同； D.【乙】文“既而弥月不雨，民方以为忧”意思是：不久之后，整月没有下雨，百姓正为此担忧。“方”意思是“正在、正当”，而非“刚刚”； 故选A。 38．本题考查文言断句. 句意：这一年的春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜的结果是丰年。 “是岁之春”（这一年的春天）是时间状语，单独成句符合文言表达习惯；“雨麦于岐山之阳”中，“雨”是谓语，“麦”是宾语，“于岐山之阳”是地点状语，句子成分完整，断开后与后文“其占为有年”（主谓宾结构）形成两个独立分句，符合语法规则；故断句为：是岁之春/雨麦于岐山之阳/其占为有年； 故选A、D。 39．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：以，因为；物，外物；己，自己。 （2）重点词语：以，因此、因而；愈，痊愈、病好；适，恰好、刚好；成，建成、完工。 40．本题考查对文言文思想内容的理解与比较分析。 相同点：根据【甲】文中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹无论身处高位还是被贬远方，始终心系百姓和国家，把人民的疾苦放在心中，体现出强烈的民本意识。这种“忧”不是因个人得失而起，而是源于对天下苍生的责任感。 根据【乙】文中“既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨……农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈”可知，苏轼将久旱逢甘霖视为大喜之事，正是因为这场雨解除了百姓的生存危机。他建亭名为“喜雨亭”，并“志喜也”，说明他的喜悦完全建立在民生改善的基础上，是以百姓之乐为乐。 不同点：根据【甲】文结尾“不以物喜，不以己悲”“是进亦忧，退亦忧”可知，范仲淹超越了个人情绪的波动，无论环境如何变化，都要为天下担当。他的快乐不是来自自然景物或一时顺境，而是建立在“天下皆乐”的基础之上，是一种理想化的、具有高度责任感的人生境界。 而根据【乙】文“亭以雨名，志喜也”“官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野”可知，苏轼的“喜”是由具体事件引发的情感反应——天降及时雨，农业有望丰收，百姓得以安居。他的情感与现实民生息息相关，是一种基于现实情境的、真挚朴素的喜悦之情，更具生活气息和人情味。 41．本题考查对人物精神品质的归纳概括能力。 根据【甲】文中“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹无论是在朝为官还是遭贬在外，都始终牵挂国家和人民。他在描写岳阳楼景色时，并未沉溺于个人悲喜，而是借景抒怀，升华出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。这表明他将个人命运与国家兴衰紧紧联系在一起，展现出以天下为己任的博大胸怀。 根据【乙】文中“引流种树，以为休息之所”可知，苏轼在被贬之地修建官舍、建造亭台，本可专注于个人安逸。但他并未只顾自己享乐，而是密切关注年成与百姓生活。“弥月不雨，民方以为忧”，当看到百姓因干旱而焦虑时，他也随之忧虑；而一旦天降大雨，“农夫相与忭于野”，他也由衷欣喜，并特地命名“喜雨亭”来纪念这一关乎民生的大事。这说明他的“喜”不是私欲之乐，而是与百姓命运共振的结果，体现出深切的为民情怀。 根据【丙】诗中“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”可知，文天祥身处南宋灭亡之际，国家如狂风中的柳絮般飘摇不定，个人命运也像浮萍一样随波逐流。面对国破家亡的绝境，他没有选择苟且偷生，而是发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的豪迈誓言。这里的“丹心”是对国家忠诚的象征，“照汗青”则是希望自己的气节能永载史册，激励后人。这是一种用生命践行信仰的精神担当。 综上所述，三位作者虽然身处不同时代、面临不同处境，但他们都在各自的人生境遇中表现出超越个人得失、心系国家百姓的高尚品格。他们都以不同的方式诠释了中国传统士大夫“修身齐家治国平天下”的理想信念，彰显了中华民族深厚的家国情怀与责任意识。 【点睛】参考译文： 【甲】像那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中；商人和旅客不能前行，船桅倒下、船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在咆哮、猿在悲啼。登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被谗言陷害、惧怕被人讥讽的情怀，满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤啊。 至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔、时而停歇，美丽的鱼儿在水中游动；岸上的香草和小洲上的兰花，长得茂盛又青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光普照千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这样的乐趣哪有尽头！登上这座楼，就会感到心胸开阔、神情愉悦，荣耀和屈辱都忘了，端着酒杯迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许和上面两种人的心情不同，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷上做官就担忧百姓；被贬谪到边远地区就担忧君主。这样，在朝廷上是忧愁，在边远地区也是忧愁。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】这座亭子用“雨”来命名，是为了记录喜庆的事啊。……我到扶风的第二年，才开始修建官署。在厅堂的北面建了一座亭子，在它的南面开凿了一个池塘。引来水流、种植树木，把这里当作休息的地方。这一年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜的结果是丰年。不久之后，整月没有下雨，百姓正为此担忧。过了三个月，乙卯日才下雨，甲子日又下雨，百姓认为还不够。丁卯日下了大雨，下了三天才停止。官吏们在庭院里一起庆贺，商人们在集市上一起歌唱，农夫们在田野里一起欢欣，忧愁的人因此高兴，生病的人因此痊愈，而我的亭子恰好建成。 （25-26九年级上·湖南湘潭·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。 【甲】 好事近·湓口放船归① 陆游② 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼③，映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡④四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注释】①湓口放船归：湓（pén）口，古城名。是诗人54岁时创作于东归江行途中的一首词。②陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。③白苹红蓼：白苹，多年生浅水植物。红蓼（liǎo），长在岸边比较常见的植物。④菱芡（qiàn）：两种水生植物。 【乙】 岳阳楼记（节选） 范仲淹 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。【丙】 沧浪亭记（节选） 苏舜钦 予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕①，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极。澄川②翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。予时榜③小舟，幅巾④以往，至则洒然忘其归。觞而浩歌，踞而仰啸，野老不至⑤？，鱼鸟共乐。形骸既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢⑥利害相磨戛⑦，隔此真趣，不亦鄙哉！ 噫！人固动物耳。情横于内而性伏，必外寓于物而后遣。寓久则溺，以为当然；非胜是而易之，则悲而不开。惟仕宦溺人为至深⑧。古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。予既废而获斯境，安于冲旷⑨，不与众驱，因之复能乎内外失得之原，沃然有得，笑闵⑩万古。尚未能忘其所寓目，用是以为胜焉！【注释】①北碕：北边曲岸上。②澄川：清澈的河水。③榜：用作动词，划船。④幅巾：古代男子用绢一幅束头发，是一种闲适、不拘礼法的打扮。⑤野老不至：没有乡野村夫来打扰。形容环境幽静。⑥锱铢：比喻极其微小的数量。⑦磨戛：摩擦、碰撞，引申为计较、争斗。⑧惟仕宦溺人为至深：只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中。⑨冲旷：冲淡旷远，这里既指沧浪亭的空旷辽阔的环境，也兼指淡泊旷适的心境。⑩闵：同“悯”，悲悯。 42．《好事近·湓口放船归》上阕“两岸白苹红蓼，映一蓑新绿”描绘了怎样的画面？请简要赏析。 43．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．前人之述备矣/水之阳又竹 B．南极潇湘／初极狭，才通人 C．微斯人，吾谁与归／至则洒然忘其归 D．不以物喜，不以己悲/遂以钱四万得之 44．下列对丙文中画线句子的断句，正确的一项是（   ） A．形骸既适则神/不烦观听/无邪则道以明 B．形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明 C．形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明 D．形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明 45．将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。 古之才哲君子，有一失而至于死者多矣，是未知所以自胜之道。 46．“归”不仅是行为的转变，更是心境的抉择。请联系以上三篇选文，结合链接资料，简要说明陆游、范仲淹、苏舜钦三人文中的“归”指归向何处。并结合文本简要谈谈你更欣赏哪一种“归”。 【链接资料】： 苏舜钦因支持范仲淹的革新运动而被罢官，削职为民，离开京城。他流落到苏州，买下了一处废园，修建了“沧浪亭”。这篇文章就是他在此之后写下的。 【答案】42．这两句描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的江岸春景图。岸边是白色的 苹花和红色的蓼花，而江中则倒映着船夫蓑衣与新绿春水融为一体的景象。“映”字巧妙地将岸上的静景与水中的人影、春波联系起来，使画面层次丰富，动静结合。“蓑”本指蓑衣，此处借指船夫或渔人，与“新绿”搭配，既点出了人物，又赋予了春天清新的生命感，整个画面和谐而充满意趣。 43．A 44．C 45．古往今来有才学的君子，因为一次过失而至于葬送生命的太多了，这就是（因为）不懂得用来克制自己（欲望）、超越自身（处境）的道理。 46．“归”向何处：陆游——归向漂泊江湖、随遇而安的生活。 范仲淹——归向“古仁人”的崇高精神品格。 苏舜钦——从官场归隐于自然，寻求心灵安顿。 更欣赏哪一种： ①欣赏陆游的“归”。他的“任江南江北”和“有沽酒处便为家”，展现出一种不以家园为念、在漂泊中寻求自由与超脱的旷达胸怀。 ②欣赏范仲淹的“归”。他的“吾谁与归”指向“古仁人之心”，展现了超越个人境遇、以天下为己任的宏大格局与崇高理想。 ③欣赏苏舜钦的“归”。他从“荣辱之场”归隐沧浪亭后“洒然忘其归”，这是在自然与静思中安顿身心、寻回真我的智慧与超脱。 【导语】这篇阅读材料选取了陆游、范仲淹、苏舜钦三位宋代文人的作品，通过诗词和散文展现了三种不同的人生境界。陆游词作展现放舟归隐的洒脱，范仲淹彰显“先忧后乐”的士人担当，苏舜钦则描写了寄情山水的超脱。三篇文本形成鲜明对比：陆游的随性、范仲淹的济世、苏舜钦的悟道，共同构成了宋代文人面对仕途挫折时的多元精神图景。选文组合巧妙，注释详实，便于学生理解宋代文人的精神世界。 42．本题考查诗句赏析。 根据“两岸白苹红蓼”可知，词人选取了江岸典型的水生植物——白色的 苹与红色的蓼作为意象，二者色彩对比鲜明，不仅点明了季节特征，也营造出春日江畔繁花满岸、生机勃发的视觉效果；根据“映一蓑新绿”可知，“映”字并非单纯写倒影，而是将岸边静止的花草与水中动态的人影、流动的春水有机融合，形成虚实相生、动静交织的画面层次；根据“蓑”字的运用可知，此处以“蓑”代指披着蓑衣的渔人或行舟之人，既避免直白叙述，又保留了人物在景中的存在感，使自然之景与人文气息相互交融；根据“新绿”与“蓑”的搭配可知，绿色不仅是春水或草木之色，更通过与蓑衣的结合，赋予人物以融入自然的生命质感，凸显出整个画面清新淡雅而又充满生活气息的意境。 43．本题考查一词多义。 A.均为结构助词，相当于“的”； B.动词，到达/副词，非常； C.动词，归依、归属/动词，返回； D.介词，因为/介词，用； 故选A。 44．本题考查文言断句。 句意：形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。 从内容看，该句由两个并列的因果复句构成：“形骸既适”导致“神不烦”，“观听无邪”导致“道以明”，表达了苏舜钦在沧浪亭中由外而内、由身及心的精神体验过程，中间应以“……/则……/……/则……”结构断开，体现逻辑层次。   故断句为：形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明   故选C。 45．本题考查文言翻译。 重点词有： 才哲君子：有才学的君子；失：过失；是：这；自胜之道：克制自己（欲望）、超越自身（处境）的道理。 46．本题考查内容理解及谈看法。 “归”向何处： 根据【甲】词“湓口放船归”“有沽酒处便为家”“任江南江北”可知，陆游的“归”并非回到固定居所，而是精神上归向一种随缘自适、四海为家的江湖之乐。他虽年过半百、仕途失意，却以舟为家、以酒为伴，在自然风物中寻得心灵自由，体现了一种洒脱旷达的“归隐于行”。 根据【乙】文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的“归”不是空间上的退隐，而是归向一种超越个人得失的道德理想。即便身处贬谪（“江湖之远”），他仍心系天下，其“归”实为归于“仁人之心”，是一种以天下为己任的精神归属。 根据【丙】文“予既废而获斯境，安于冲旷，不与众驱”及链接资料“因支持范仲淹革新被罢官……修建沧浪亭”可知，苏舜钦的“归”是政治失意后主动退守自然、寄情山水的归隐。他买废园、建沧浪亭，“鱼鸟共乐”“笑闵万古”，其“归”是向内寻求心灵解脱，归向澄澈宁静的“真趣”之境，带有鲜明的道家式超脱色彩。 更欣赏哪一种： ①欣赏陆游的“归”。他以“明日又乘风去”“菱芡四时足”为乐，在行旅中安身立命，体现出随遇而安、无拘无束的潇洒襟怀。 ②欣赏范仲淹的“归”。其“微斯人，吾谁与归”所追寻的，是超越一己悲欢、心系苍生社稷的士人理想，彰显出忧国忧民的浩然胸襟。 ③欣赏苏舜钦的“归”。他在罢官后筑亭沧浪，“鱼鸟共乐”“返思荣辱之场”，于山水间涤荡尘虑，实现了精神的澄明与自我的回归。 【点睛】参考译文： 《岳阳楼记（节选）》 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，他们或许不同于以上两种心情，这是什么缘故呢？是因为古时品德高尚的人不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就为百姓忧虑；不在朝廷做官而处在僻远的江湖中间就为国君忧虑。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。虽然这样，那么他们什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐以后才快乐”吧？唉！如果没有这种人，我同谁一路呢？ 《沧浪亭记（节选）》 我喜爱这地方，来回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。北面是竹南面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是在有风有月的时候更宜人美丽。我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中就没有了烦恼；所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！ 唉！人本来会受外物影响而感动。情感充塞在内心而性情压抑，一定要借外物来排遣，停留时间久了就沉溺，认为当然；不超越这而换一种心境，那么悲愁就化解不开。只有仕宦之途、名利之场最容易使人陷入其中，古往今来有才学的君子，因为一次过失而至于葬送生命的太多了，这就是（因为）不懂得用来克制自己（欲望）、超越自身（处境）的道理。我虽已经被贬却获得这样的胜境，安于冲淡旷远，不与众人一道钻营，因此又能够使我的内心和形体找到根本，心有所得，笑悯万古。尚且没有忘记内心的主宰，自认为已经超脱了。 （25-26九年级上·河北秦皇岛·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 岳阳楼记 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 47．解释下列句子中加点的词 （1）暂凭杯酒长精神  长   _____________ （2）越明年   越  ___________ （3）属予作文以记之  属   _____________ （4）去国怀乡 国  ___________ 48．结合【甲】【乙】两篇古诗文的语境和背景，下列对文中的“几类人”的内涵判断有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“弃置身”指的是遭受贬谪的诗人自己。 B．【乙】文中的“迁客”指被升职到外地的官员。 C．【乙】文中的“骚人”，源于战国屈原所做的《离骚》，因此称屈原或《楚辞》作者为“骚人”。后泛指文人。 D．【乙】文中的“古仁人”指古代品德高尚的人。 49．下列对两篇古诗文内容理解不正确的一项是（   ） A．【甲】诗颔联用典故表达对友人的怀念与世事变迁的感慨。 B．【乙】文“先天下之忧而忧”体现了作者以天下为己任的抱负。 C．两篇古诗文均因贬谪而作。 D．【甲】诗尾联通过“暂凭杯酒”抒发了诗人借酒消愁的无奈。 50．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （2）微斯人，吾谁与归？ 51．【甲】【乙】两文分别体现了作者的人生态度和政治理想，请结合古诗文的主旨句简要回答。 【甲】____________ 【乙】____________ 52．《岳阳楼记》如何通过写景与议论相结合，展现“先忧后乐”的精神？ 【答案】47． 增长 到 同“嘱”嘱托 国都 48．B 49．D 50．（1）它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边。 （2）如果没有这样的人，我同谁一道呢? 51． 以“沉舟”“病树”自喻，揭示了新旧更替的必然性，表达乐观进取的人生态度。 通过“不以物喜，不以己悲”的议论，引出“先忧后乐”的政治理想。 52．先描写洞庭湖阴晴之景引发迁客骚人不同情感，再通过“不以物喜，不以己悲”的议论，引出“先忧后乐”的政治理想，情景交融，层层递进。 【导语】这篇阅读选材精当，将刘禹锡的酬答诗与范仲淹的记体文并置，形成贬谪文人精神世界的双重镜像。【甲】诗以“沉舟病树”的意象展现逆境中的豁达，【乙】文则通过洞庭阴晴之景引出“先忧后乐”的政治襟怀。两文在艺术表现上各具特色：前者用典精妙，后者写景雄阔；在思想内涵上都超越了个人遭际，体现了士大夫的精神高度。 47．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 ①句意：暂且借这一杯美酒增长精神。长：增长。 ②句意：到了第二年。越：到。 ③句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。 ④句意：离开国都，怀念家乡。国：国都。 48．本题考查内容理解。 B.根据【乙】文第②段中的“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此”，“迁客”的“迁”是“贬谪、放逐”之意，可知“迁客”指的是被降职或远调的官员，并非“被升职到外地的官员”，该选项判断有误； 故选B。 49．本题考查内容理解。 D.根据【甲】诗尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，“长精神”是增长精神之意，可知这一联是诗人借友人的赠诗，以酒振奋精神，抒发的是乐观豁达的心境，并非“借酒消愁的无奈”，该选项理解不正确； 故选D。 50．本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： （1）衔：连接。吞：吞吐。浩浩汤汤：水势浩大的样子。横：宽阔。际涯：边际。 （2）微：如果没有。斯：这。吾：我。谁与：同谁。归：归依。 51．本题考查文章主旨。 根据【甲】诗中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自喻自身的贬谪境遇，同时借“千帆过”“万木春”的景象，揭示了新旧事物更替的自然规律；结合尾联“暂凭杯酒长精神”，可见诗人并未因贬谪消沉，而是以豁达的心态面对境遇，表达了乐观进取的人生态度。 根据【乙】文第⑤段中的“不以物喜，不以己悲”可知，作者先提出古仁人不被自身境遇左右的心境；继而通过“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的论述，引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，体现了作者以天下为己任、心怀百姓的政治理想。 52．本题考查内容理解。 联系《岳阳楼记》第③段中的“若夫淫雨霏霏，连月不开……则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”和第④段中的“至若春和景明……则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，作者先描写了洞庭湖阴雨连绵时的萧瑟之景、春和景明时的明媚之景，借这两种不同的景物，引出迁客骚人因景而产生的“悲”与“喜”两种不同情感，为后文的议论做铺垫。 接着联系第⑤段中的“不以物喜，不以己悲”可知，作者通过议论，将迁客骚人的“以物喜、以己悲”与古仁人的心境做对比，指出古仁人不会因自身境遇或外物变化而动摇心境；再通过“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的论述，层层递进，最终引出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，以此展现出这种心怀天下的精神。 【点睛】参考译文： 【乙】庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡担任太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，把唐代贤人和当代人的诗赋刻在上面，并嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的壮丽景象，全集中在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晨阳光明媚，傍晚天色阴沉，景物的变化无穷无尽，这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象啊，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么它向北通向巫峡，向南直达潇水和湘水，被降职远调的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？ 如果遇上那连绵不断的阴雨，整月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪涛冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，高山也隐没了形体；商人和旅客无法通行，船桅倾倒，船桨折断；傍晚时分天色昏暗，老虎在咆哮，猿猴在悲啼。这时登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被人诽谤、惧怕被人讥讽的情感，满眼都是萧条冷落的景象，感慨到了极点而悲伤起来。 至于到了春风和煦、阳光明媚的日子，湖面平静无波，天色与湖水连成一片，碧绿无边；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在水中游来游去；岸边的香草和小洲上的兰花，长得茂盛又青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光普照千里，水面上浮动的光像跳动的金子，静静的月影如同沉入水中的玉璧，渔夫们的歌声相互应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、精神愉悦，荣耀和屈辱都一并忘却，端着酒杯迎着风，那真是喜气洋洋啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲；在朝廷上担任高官，就担忧百姓；被贬谪到偏远的地方，就担忧君主。这样来说，在朝廷上是忧愁，在江湖间也是忧愁。那么什么时候才能快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”啊！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ （25-26九年级上·浙江·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。其先郓州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适①长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之不疑故贼②亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除③参知政事。会④王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。 （选自《宋史·范仲淹传》，有删改） 【注】①更适：改嫁。②贼：这里指金人。③除：任命，授职。④会：适逢，正赶上。 【丙】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 53．解释下列加点词语的意思。 （1）微斯人________    （2）既长________   （3）去之应天府________ 54．用“/”给文中画线句子断句。（限断两处） 诸 羌 来 者 推 心 接 之 不 疑 故 贼 亦 不 敢 辄 犯 其 境 55．小语和小文围绕范仲淹的生平经历展开讨论，请你补全对话。 小语：范仲淹的人生真可谓历经艰辛啊！我从【乙】文中读到他的“出身之苦”，你看“_______”（填原文中的句子） 小文：对！他不仅出身苦，求学更苦。他_______。（根据文章内容，用自己的话表述） 小语：后来他带兵戍边，想必也经历了不少“戍边之苦”。读到【丙】词中画波浪线的句子，我仿佛能想象出这样的画面：_______。 56．结合三则材料，分析范仲淹的人物形象。 【答案】53． 如果没有 已经，在……之后 到，往 54．诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境 55． 仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏 昼夜不停地学习，冬天非常寒冷时，就用冷水浇脸提神；粮食不够吃，甚至只能用稀粥维持生计。 深秋的边塞，层峦叠嶂之中，长烟直上，落日低垂，一座孤城的城门紧紧关闭。边地的各种声音与军中的号角声交织在一起，营造出一片萧瑟、孤寂又紧张的氛围。 56．示例：甲文中他提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，体现了以天下为己任、忧国忧民的胸怀与高尚情操。 乙文中他出身孤贫却勤奋好学，为官清正廉洁、孝悌仁爱，生活简朴却热心公益，爱抚士卒、宽待同僚，展现坚韧与仁厚。 丙诗中他在戍边时写下“燕然未勒归无计”，表达为国建功的坚定信念，同时“将军白发征夫泪”流露对士卒的关怀，是刚柔并济的儒将形象。 【导语】这组诗文通过《岳阳楼记》、范仲淹的历史事迹及其词作《渔家傲·秋思》展现了范仲淹的高尚情操和深厚学问。文章结构严谨，从多个角度展示了范仲淹的政治才能和军事智慧，以及他关心国家、体恤百姓的崇高精神，突显了其“千古第一流人物”的形象。通过典故、评价和诗词的结合，使读者更立体地理解范仲淹作为文武双全的杰出人物，在北宋历史中的重要地位。 53．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：如果没有这种人。微：如果没有。 （2）句意：长大后。既：已经，在……之后。 （3）句意：离开（家乡）到应天府。之：到，往； 54．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。 句意：对于前来归附的各部羌人，都能推心置腹地接待，从不怀疑他们，所以敌人也不敢轻易侵犯他所统辖的地区。 “诸羌来者”表示“前来归附的各部羌人”，是一个完整的主语部分，后面应该断开。“推心接之不疑”描述对待羌人的态度和做法，是一个完整的谓语部分，与前面的主语和后面的结果“故贼亦不敢辄犯其境”相对独立，所以在“不疑”后断开。“故贼亦不敢辄犯其境”表示前面做法带来的结果，是一个完整的句子。 故断句：诸羌来者/推心接之不疑/故贼亦不敢辄犯其境。 55．本题考查文章内容概括和描述诗歌画面。 第一空。乙文第一段，介绍了范仲淹的人生经历。“仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏”，写他两岁时丧父，母亲改嫁，这是他的“出身之苦”，填入这个句子即可。 第二空。乙文第一段中“昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之”他的求学之苦，可翻译为：昼夜不停地学习，冬天非常寒冷时，就用冷水浇脸提神：粮食不够吃，甚至只能用稀粥维持生计。 第三空。要求描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落且孤城闭”的画面。 这句词的意思是：黄昏时分，军中号角吹，周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。在此基础上，加上自己的想象和联想，运用通顺流畅的语言描述出来即可。 示例：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭，一片苍凉、肃杀的战争氛围。 56．本题考查人物形象。 甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，范仲淹将个人的忧乐与天下百姓、国家命运紧密相连，以天下为己任。在天下人忧愁之前便忧虑国事民生，在天下人都得到安乐之后才享受快乐，这一振聋发聩的言论，体现了以天下为己任、忧国忧民的胸怀与高尚情操。 乙文中，“仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之”，体现了他出身孤贫却勤奋好学的特点。 乙文中“仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境”可知，范仲淹担任将领时，不仅治军严明，爱护士兵，更以真诚之心对待归附的羌人。结合“会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：‘平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？’令皆得不诛”可知，范仲淹对同僚宽宏大量，体现他仁厚待人的特点。 结合乙文中“仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下”可知，范仲淹为官清正廉洁、孝悌仁爱，生活简朴却热心公益。 结合丙诗中“燕然未勒归无计”可知，他为国戍边，不计家事，表达为国建功的坚定信念；“将军白发征夫泪”，体现他对士卒的关怀与体贴，可见他是刚柔并济的儒将形象。 【点睛】参考译文： 【甲】 哎！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，他进也忧虑，也忧愁。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说：“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐。”呀。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于为庆历六年九月十五日。 【乙】 范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。他的先祖是郓州人，后来迁居到江南，于是成为苏州吴县人。范仲淹两岁时丧父，母亲改嫁长山姓朱的人，范仲淹跟从他的姓，名字叫说。从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士，担任广德军司理参军，迎接他的母回家奉养。改任集庆军节度推官，才改回原姓，更改自己的名字。 范仲淹做将军时，赏罚分明，爱护部属。羌人各部有来归降的，都能推心置腹的接待，所以金人不敢轻易扰乱边境。西夏元昊请求与宋朝交好后，范仲淹被升为枢密副使。王举正怯懦不能成事，谏官欧阳修等便进言说范仲淹有将相之才，请求罢免王举正任用范仲淹，于是任命范仲淹为参知政事（副宰相）。范仲淹说：“怎能因为谏官的言论就做宰相呢？”于是坚决推辞，表示愿意与韩琦同去戍边。后被任命为陕西宣抚使，没有成行，又被任命为参知政事一职。赶上王伦在淮南造反，有州县官吏不能坚守城池的，朝廷就要处死他们。范仲淹说：“无人造反的时候不提养兵蓄锐的事，有人造反了又要杀守城之臣，能这样做吗？”于是州县官吏才保全了性命。 范仲淹性情刚烈，但外表温和，本性十分孝敬，因为他母亲在时，家境正是贫困的时候，后来，范仲淹虽然做了大官，但不是家中来客也决不大吃大喝。妻儿的衣服和饭食，仅仅只能自己充饥、御寒。范仲淹对人好施予，在乡族中设置义庄，用以赡养族人。博爱善施，士大夫大多出自其门下，即使是小巷之人，都能说出他的名字。死的那天，四面八方凡是听到这一消息的，都替他叹惜。 （25-26九年级上·江苏徐州·期中）阅读下面一组古诗文，完成题目。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选《岳阳楼记》） 【乙】 仲淹二岁而孤母贫无依再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍，昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” （节选《范仲淹传》） 【丙】 《渔家傲·秋思》 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 57．用“/”给乙文中画横线的句子断句。（限两处） 仲 淹 二 岁 而 孤 母 贫 无 依 再 适 长 山 朱 氏 58．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．①予尝求古仁人之心        ②感泣辞母，去之南都入学舍 B．①不以物喜，不以己悲        ②以刀劈狼首 C．①或夜昏怠，辄以水沃面    ②或王命急宣 D．①然则何时而乐耶        ②而两狼之并驱如故 59．用现代汉语翻译下列句子，注意加点词语的解释。 ①微斯人，吾谁与归？ ②昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。 60．赏析丙词“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”一句的妙处。 61．下列分析不恰当的一项是（   ） A．甲文以“古仁人之心”为核心，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹人生理想的集中体现。 B．乙文通过“昼夜苦学”“以水沃面”“啖粥而读”等细节，刻画了范仲淹少年时勤奋苦读、心怀天下的形象。 C．丙词中“孤城闭”既写边塞城防的实景，也暗指宋军战力薄弱、被动防守的处境，为下文“归无计”铺垫。 D．三篇诗文均直接体现“先忧后乐”思想：甲文明确提出，乙文以自诵点明，丙词则通过“将军白发征夫泪”直接抒发忧乐情怀。 【答案】57．仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏 58．C 59．（1）如果没有这样的人，我同谁一道呢？（微：如果没有；归：一道）。 （2）（范仲淹）白天黑夜刻苦学习，五年里不曾脱过衣服睡觉。 60．①从感官角度：“羌管悠悠”（听觉）写边塞的悲凉笛声，“霜满地”（视觉）绘秋夜的寒冷凄清，视听结合，渲染出边塞的孤寂萧瑟氛围（答出视听结合即可）；②从情感表达：“人不寐”点出将士彻夜难眠，“将军白发征夫泪”以细节特写，既写将军因忧国操劳而白发，又写征夫因思家难归而落泪，将“忧”与“思家”的矛盾情感融为一体，含蓄体现了范仲淹“先忧后乐”的情怀。 61．D 【导语】这组诗文立体展现了范仲淹的精神世界：甲文以政论散文阐释“先忧后乐”的政治理想，体现儒家济世情怀；乙文用白描笔法记录其苦学经历，揭示思想形成的现实根基；丙词通过边塞意象群与人物特写，将家国之忧具象为戍边将士的集体悲情。三文本形成“理念—实践—艺术”的互文结构，共同构建了中国士大夫“兼济天下”的人格范式。 57．本题考查文言句子断句。 句意：范仲淹两岁时父亲就去世了，母亲家境贫寒，没有依靠，于是改嫁到长山的朱家。 “仲淹二岁而孤”是主谓结构的句子，表述一个独立事件，应作为第一个分句，故在“孤”后断句；“母贫无依”描述母亲的状态，形成第二个独立分句，故在“依”后断句；“再适长山朱氏”是动宾短语的句子，表述“母”的行为结果，语法结构完整；故断句为：仲淹二岁而孤/母贫无依/再适长山朱氏。 58．本题考查一词多义。 A.之：结构助词，的/动词，到、往； B.以：介词，因为/介词，用； C.或：副词，有时/副词，有时； D.而：连词，表顺承，才/连词，表转折，但是； 故选C。 59．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：微，假如没有；斯，这；归，归依。 ②重点词语：昼夜，日夜；未尝，未曾、不曾；就寝，睡觉。 60．本题考查古诗文名句的赏析。 ①从感官角度赏析： “羌管悠悠霜满地”大意是：悠扬的羌笛声在夜空回荡，寒霜铺满了整个大地。“羌管悠悠”从听觉角度着笔，羌笛是边塞特有的乐器，其声音本身就带有悲凉之感，“悠悠”二字更凸显笛声的绵长婉转，仿佛在诉说戍边将士的愁苦；“霜满地”从视觉角度描绘，寒霜覆盖大地的景象，既点明了边塞秋夜的寒冷，又营造出一片凄清寂寥的氛围。视听结合的手法，将听觉的凄切与视觉的寒凉相互交融，让读者如临其境，直观感受到边塞环境的恶劣与孤寂，为后文情感的抒发奠定了悲凉的基调。 ②从情感表达赏析： “人不寐，将军白发征夫泪”大意是：将士们整夜无法入眠，将军因操劳而满头白发，士兵们则为思家而落泪。“人不寐”直接点出将士们彻夜难眠的状态，暗示其内心被复杂的情感所困扰；“将军白发征夫泪”以细节特写，“将军白发”体现了将军长期戍边、忧国忧民，为边防事务日夜操劳而衰老，这是“忧国”之情的体现；“征夫泪”则道出了普通士兵远离家乡、思念亲人却难以归乡的辛酸，这是“思家”之情的流露。两句诗将将士们“忧国”与“思家”的矛盾情感融为一体，既展现了边塞生活的艰辛与无奈，又含蓄呼应了范仲淹“先天下之忧而忧”的家国情怀，使情感表达深沉真挚，极具感染力。 61．本题考查古诗文内容与主题的分析理解。 D.丙词“将军白发征夫泪”大意是将军因长期戍边操劳而白发丛生，征夫因思念家乡却难归而落泪，抒发的是将士们“忧国”与“思家”的矛盾情感。“将军白发征夫泪”更多表现戍边之苦与无奈，而非直接呼应“先忧后乐”的政治理想； 故选D。 （25-26九年级上·广东珠海·期中）小文在积累古诗文时发现，很多古人，虽屡遭贬谪，仕途坎坷，却依然能积极乐观，昂然向上。对此，小文以“天涯偶沦落，不改青云忠”为主题，对以下文言文进行了整理归纳。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》节选） 【乙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （欧阳修《醉翁亭记》节选） 【丙】 子厚①，讳宗元，遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间。 元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质。观察使下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。 （韩愈《柳子厚墓志铭》） [注]①子厚：柳宗元的字。作墓志铭例当称死者官衔，因韩愈和柳宗元是笃交，故称字。 【丁】 酬乐天扬州初逢席上见赠   刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 62．解释文中加点词语的意思。 （1）微斯人            （2）太守谓谁 63．下列句子中，加点词的意义相同的一项是（   ） A．益自刻苦/香远益清 B．是岂不足为政邪/是金陵人 C．则没为奴婢/万钟则不辩礼义而受之 D．为词章/酿泉为酒 64．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 其尤贫力不能者令书其佣足相当则使归其质 65．用现代汉语翻译文段中画线的句子。 （1）树林阴翳，鸣声上下。 （2）比一岁，免而归者且千人。 66．请结合文段完成表格。 关联点 结果 旷达心态 政治抱负 【甲】范仲淹为参知政事，实行政治改革，时称“庆历新政”。 遭谗被贬 ①______。 先忧后乐 【乙】欧阳修大力支持新政，范仲淹遭贬后，上书为其分辩。 牵连被贬 寄情趣于山水之间，悠然而自得其乐。 ②______ 【丙】柳宗元作为改革集团核心人物，推行一系列措施，改革弊政，史称“永贞革新”。 失败被贬 ③______ 以民为本 67．【丁】诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古名句，请为这句诗选择一种合适的朗诵语气，并结合诗句内涵说明理由。 （1）轻柔舒缓            （2）悲哀深沉            （3）慷慨激昂 【答案】62．（1）如果没有；（2）是。 63．A 64．其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质。 65．（1）树林枝叶茂密成荫，鸟鸣声时高时低（上下回荡）。 （2）等到一年后，免除债务而回家的人将近一千。 66． 不以物喜，不以己悲 与民同乐 刻苦著述，自肆山水 67．诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”以“沉舟”“病树”自喻贬谪之困，但“千帆过”“万木春”转而描绘新生景象，表达诗人对未来的乐观信念。 慷慨激昂的语气能突出刘禹锡在逆境中仍昂扬向上、坚信新事物必将取代旧事物的豪迈情怀，契合“不改青云志”的主题。若用“轻柔舒缓”或“悲哀深沉”，则无法体现诗句中蕴含的积极力量。 【导语】这篇阅读材料精选了四位唐宋文人的经典作品，通过他们被贬后的不同表现，展现了古代士大夫“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神境界。选文既有政论散文，又有山水游记和墓志铭，体裁多样，主题统一，凸显了中国传统知识分子在逆境中坚守理想、乐观进取的精神品格。 62．本题考查文言文实词。 （1）句意：（如果）没有这样的人。微：如果没有 （2）句意：太守是谁。谓：是。 63．本题考查一词多义。 A.更加/更加； B.这/表示判断的“是”； C.就/表示转折，但； D.写作/成为； 故选A。 64．本题考查文言文断句。 句意：那些特别穷困没有能力赎回的，就让（债主）记下（作抵押的人）工钱，等到工钱和债务数目相等时，就让债主归还被抵押的人质。其中“其尤贫力不能者”为主语，应断开；“令书其佣”这是还债的一种方式，应断开；“足相当”表示他们干活的工钱能抵押债务的情况，这是下文“归其质”的原因，应断开；“则使归其质”表示结果，应断开；故断为，其尤贫力不能者/令书其佣/足相当/则使归其质。 65．本题考查文言文句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： （1）阴翳：形容枝叶茂密成荫。 （2）比：等到；一岁：一年；免：免除；归：回家；且：将。 66．本题考查理解文章内容。 第一空，根据题干“旷达心态”的提示，并结合甲文“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，前文迁客骚人面对眼前一阴一晴的不同环境，自身一贬谪一升迁的不同境遇，会产生悲喜不同的情感，但范仲淹曾经探寻过古代仁人的志趣，发现他们“不以物喜，不以己悲” ，无论遇到什么事情，外界环境变化也好，自身境遇改变也罢，都能够做到处之泰然。而这种豁达的心态正是他所追求的，由此可见，范仲淹的“旷达心态”是“不以物喜，不以己悲”。 第二空，根据乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修在滁州励精图治，造福人们。他的快乐是以百姓的快乐为快乐，当他看到滁州的百姓在他的治理下，安居乐业，滁州的政治清明，境内的百姓生活惬意，他为之欣慰。由此可见，欧阳修的政治理想是“与民同乐”； 第三空，根据丙文“又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯涘，而自肆于山水间”可知，柳宗元虽然被贬为永州刺史，但他不沉沦，他更加刻苦写作，精进治学，寄情山水之间。由此可见，柳宗元的“旷达心态”是“刻苦著述，自肆山水”。 67．本题考查朗读语气。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的意思，沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以“沉舟”和“病树”自喻，表达了自己虽遭贬谪，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。体现他没有因为自己的寂寞、蹉跎而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。“千帆过”和“万木春”比喻他被贬后那些仕途得意的新贵们，表现他们意气风发的样子。后来展现新生事物蓬勃发展的景象，传递出诗人豁达乐观、对未来充满信心的昂扬精神。慷慨激昂的语气能突出这种逆境中仍积极向上的豪迈气概，符合刘禹锡虽遭贬谪却坚韧不屈的品格。而“轻柔舒缓”无法体现诗人的豁达情感，“悲哀深沉”这与诗人积极向上的豪迈气概不相符；故选用“慷慨激昂”的语气来朗读诗歌。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【丙】子厚名宗元， 赶上（同他关系密切的）当权者获罪，按条例他也被贬出京城当刺史，还未到任，又被依例贬为永州司马。身处清闲，自己更加刻苦为学，勉力记诵和阅读，写作诗文，文笔汪洋恣肆，雄厚凝练，像无边的海水那样精深博大，而他自己则纵情于山水之间。       元和年间，他曾经被引用成例召回到京城，又（与同案人）一同被派到外地做刺史，子厚分派在柳州。到任之后，他慨叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，给当地人制定教化和禁令，全州百姓都顺从并信赖他。当地习俗，用儿女作抵押向人借钱，约定如不能按时赎回，利息与本金相等时，（债主）就（把人质）没收为奴婢。子厚为此替借债人想方设法，都让他们把子女赎了回来；那些特别穷困没有能力赎回的，就让（债主）记下（作抵押的人）工钱，等到工钱和债务数目相等时，就让债主归还被抵押的人质。观察使把这个办法推广到别的州县，等到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。 （25-26九年级上·江苏盐城·期中）让我们跟着古人的“文字脚步”，进行一场“情感与哲理”的跨时空行走。 【甲】 小宴 刘翰【宋代】 一曲歌云劝玉觞①，归来斜月恰侵②床。 A小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香。【乙】 金缕衣 无名【唐代】 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。 B花开堪③折直须折，莫待无花空折枝。【丙】 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）【丁】 武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒。此治国之道。民失其所务则害之也农失其时则败之也……故善为国④者，遇⑤民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。” （节选自刘向《说苑·政理》）【注释】①玉觞：玉杯。②侵：照进。③堪：可以，能够。④为国：治理国家。⑤遇：对待。 【第一组】探究诗歌意象表达的情感。 68．《水调歌头·明月几时有》可结合小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”探究，“转朱阁，低绮户，照无眠”描写月光流转，暗示夜已深沉，人无法入眠，表达出作者（1）__________________之情。 【甲】诗结合题目“小宴”和诗歌中的“歌云”“玉觞”“恰”“新诗”“香”等词营造的氛围，推断出“归来斜月恰侵床”一句，借月光表达作者的（2）__________________之情。【第二组】探究诗歌意象蕴含的哲理。 69．仔细品味诗句，抓住其中的形象特点（如景、物、事），并联系社会现象和生活实际。就可悟出诗歌蕴含的哲理。比如《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”两句，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理。 请从【甲】【乙】两诗画线句A/B中选择一句探究其蕴含的哲理。 我选( )，哲理：___________________________________ 【第三组】阅读【丙】【丁】文，回答问题。 70．根据表格提供的方法，解释选文加点字词（只填词义或用法）。 方法 选文加点字词 释义 【知识迁移】 示例：去国怀乡 （1）游人去而禽鸟乐也 示例：策之不以其道 （2）治国之道 【查工具书】①表顺承②表并列③表转折④表修饰 （3）足肤皲裂而不知 【推断词性】意动用法，指某些词用作动词以充当谓语，其动作属于主观上的感觉、看待或评价。 （4）而不知太守之乐其乐也 71．用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限三处） 民失其所务则害之也农失其时则败之也 72．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。 （2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 73．【丙】【丁】两文体现出哪些治国理政的思想？请用简洁的语言分别概括。 丙：__________________ 丁：__________________ 【答案】68． 对兄弟的思念与人生的感慨 宴饮归来的闲适与创作的诗意愉悦 69． 示例一：选A： 艺术创作需要细细品味生活，沉浸其中，方能升华出美好的成果。 示例二：选B： 人生中许多机遇（或“美好事物”）如同盛开的花朵，一旦出现便要及时把握，若一味等待、迟疑，最终只会错失良机，徒留遗憾，强调“珍惜当下、把握机遇”的重要性。 70． 离开 方法 表转折 以……为乐 71．民失其所务/则害之也/农失其时/则败之也 72．①听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。 ②因为心中有足以让自己快乐的事情，就不觉得衣食方面的供给比不上别人了。 73． 与民同乐，以民为本，追求和谐共融的社会理想。 爱民利民，体恤百姓疾苦，以仁政为治国核心。 【导语】这篇阅读材料通过诗歌和古文选段，构建了跨越时空的情感与哲理对话。甲诗以月光意象传递闲适雅趣，乙诗借花开花落阐释人生哲理；丙文展现欧阳修与民同乐的治政理念，丁文则论述太公“爱民为本”的治国思想。四则文本从个人情感到社会理想，形成由微观到宏观的思考脉络，体现了中国传统文化中“诗言志”“文以载道”的创作传统。选文编排巧妙，注释详实，问题设计兼顾语言积累与思维训练，适合培养学生文学鉴赏与传统文化理解能力。 68．本题考查探究诗歌意象表达的情感。 （1）结合《水调歌头》小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”可知，词作的创作目的之一就是“怀念子由（弟弟苏辙）”；词中“转朱阁，低绮户，照无眠”几句，通过描写夜深人静、月光流转照耀着难以入眠之人的情景，直接勾勒出作者因思念而彻夜难眠的形象。由此可知，此处月光传达的是作者对兄弟（子由）的深切思念，并结合中秋团圆的背景，自然流露出了对人生聚散无常的深沉感慨。 （2）结合【甲】诗题目“小宴”以及诗中“梨园曲歌劝玉觞”（乐曲助兴、频频劝酒）、“归来斜月恰侵床”（宴罢归来，斜照的月光恰好洒在床上）、“吐出新诗字字香”（吟出的新诗每个字都仿佛带着香气）等词句可知，全诗描绘了一场轻松愉悦的小型宴会以及宴后带着微醺诗兴归来的情景。由此可知，“归来斜月恰侵床”一句中的“月光”，不再是愁思的象征，而是与“恰”“香”等词共同营造出一种惬意、闲适的氛围，巧妙地传达出作者宴饮归来后心满意足、诗兴盎然的愉悦心情。 69．本题考查探究诗歌意象蕴含的哲理。 示例一：选A。【甲】诗中“小窗细嚼梅花蕊，吐出新诗字字香”意思是：对着小窗，细细品味梅花的花蕊，灵感涌动间吟出的新诗，每个字都带着清雅的芬芳。诗人坐在小窗前“细嚼”梅花蕊，这个动作形象地表现了诗人对外物（梅花）进行细致入微的观察与品味；“吐出新诗字字香”则表明，经过这番沉浸式的体验与内化，创作出的诗歌也仿佛带着梅花的芬芳。由此可知这一“细嚼——吐香”的过程，生动揭示了艺术创作（或任何精妙的成果）需要创作者沉下心来，细细品味生活、汲取养分，才能将寻常事物升华为美好作品的哲理。 示例二：选B。【乙】诗中“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”意思是：花朵盛开时，应当及时去采摘，不要等到花谢叶落，只留下空枝可折，白白后悔。诗句以“花开”比喻人生中美好的事物、宝贵的时光或机遇，“折花”则象征着及时把握和行动；“无花空折枝”则形象地描绘了时机逝去后，只能徒然面对遗憾的结局。由此可知，诗人通过“折花”这一日常现象，告诫人们时光易逝，机遇难得，应当珍惜当下，果断行动，不要等到美好消逝后才追悔莫及。 70．本题考查文言词语理解。 （1）根据知识迁移法，“去国怀乡”意为：离开国都怀念家乡。去：离开。“游人去而禽鸟乐也”意为：这是游人离去后鸟儿在欢唱。去：离开。 （2）根据知识迁移法，“策之不以其道”意为：不按照正确方法鞭打它。道：方法。“治国之道”意为：治理国家的方法。道：方法。 （3）根据查工具书可知，“而”字有五种解释，“足肤皲裂而不知”意为：皮肤冻得开裂了，自己却没有察觉。故选③，而：表转折。 （4）根据推断词性法，“而不知太守之乐其乐也”意为：却不知道太守是把他们的快乐当作自己的快乐啊。乐：以……为乐。 71．本题考查文言断句。 句意：民众失去赖以谋生的职业，就是损害了他们；农民错过农时，就是破坏了他们。 从内容看，“民失其所务则害之也”“农失其时则败之也”是两个判断句，句式结构一致，中间应断开；两句中“民失其所务”“农失其时”为条件，“则害之也”“则败之也”为结果，条件和结果之间均应断开。 故断句为：民失其所务/则害之也/农失其时/则败之也 72．本题考查文言翻译。 重点词有： （1）闻：听到；哀：感到哀伤；悲：感到伤悲。 （2）以：因为；中：心中；口体之奉：衣食方面的供给；若：比得上。 73．本题考查概括思想内容。 结合【丙】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐”可知，欧阳修（太守）的最高快乐在于看到百姓快乐，并能与民同乐。由此可知，文章体现了与民同乐，以民为本，追求和谐共融的治国理想，强调执政者应与百姓情感相通，共享太平。 结合【丁】文“治国之道，爱民而已”及“利之而勿害……喜之勿怒”等一系列具体举措可知，太公将“爱民”视为治国核心，并主张通过创造利益、消除痛苦来实践。由此可知，文章明确提出了爱民利民，体恤百姓疾苦，以仁政为核心的治国思想，要求统治者像家人一样关怀民众。 【点睛】参考译文： 【甲】 悠扬的歌声如云般婉转，劝人举起玉杯畅饮，宴罢归来时，倾斜的月光恰好映照在床前。对着小窗，细细品味梅花的花蕊，灵感涌动间吟出的新诗，每个字都带着清雅的芬芳。 【乙】劝你不要吝惜那件珍贵的金缕衣，更要珍惜大好的少年时光。花朵盛开时，应当及时去采摘，不要等到花谢叶落，只留下空枝可折，白白后悔。 【丙】不久，夕阳落到山顶，人影四处散开，太守起身返回，宾客们随行其后。树林茂密成荫，鸟雀在高处低处鸣叫，这是游人离去后鸟儿在欢唱。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是把他们的快乐当作自己的快乐啊。醉酒时能和大家一同欢乐，清醒后能用文章记述这件事的，就是太守。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【丁】 武王向太公问道：“治理国家的方法是什么？”太公回答说：“治理国家的方法，只不过是爱护百姓罢了。”武王又问：“怎样爱护百姓呢？”太公说：“使他们获利而不损害他们，帮助他们成事而不破坏他们，让他们生存而不杀戮他们，给予他们而不掠夺他们，使他们安乐而不使他们劳苦，让他们喜悦而不使他们愤怒。这就是治理国家的方法。民众失去赖以谋生的职业，就是损害了他们；农民错过农时，就是破坏了他们……所以善于治理国家的人，对待百姓就像父母疼爱子女、兄长爱护弟弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。” （25-26九年级上·上海徐汇·期中）彬彬和畅畅两位同学提出：诗与文都是古人借以抒情、言志的常用载体。他们发现很多作者往往诗文双绝。同学们可以综合不同类型的文本，读出一个更丰满立体的创作者。 下面是彬彬和畅畅两位同学在活动中提供的阅读材料，邀请你一起“走进”范仲淹。 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人吾谁与归？ 【乙】 司谏①，七品官尔，于执事②得之，不为喜；而独区区欲一贺者，诚以谏官者，天下之得失、一时之公议系焉。 谏官虽卑，与宰相等。天子曰不可，宰相曰可；天子曰然，宰相曰不然：坐乎庙堂之上，与天子相可否者宰相也；天子曰是，谏官曰非；天子曰必行，谏官曰必不可行：立殿陛之前，与天子争是非者，谏官也。宰相尊，行其道；谏官卑，行其言。言行，道亦行也。然宰相、九卿而下失职者，受责于有司；谏官之失职也，取讥于君子。有司之法，行乎一时；君子之讥，著之简册而昭明，垂之百世而不泯，甚可惧也。 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？非材且贤者，不能为也。 ——节选自（宋）欧阳修《上范司谏书》③（有删改） 【注释】①司谏：为正六品官员。此处谓七品，是夸张的说法。②执事：这里用作称呼对方的敬词。③《上范司谏书》：北宋文学家欧阳修于范仲淹新任右司谏之际，写给他的一封书信。 【丙】 剔银灯·与欧阳公席上分题① 范仲淹 昨夜因看蜀志，笑曹操孙权刘备。用尽机关，徒劳心力，只得三分天地。屈指细寻思，争如共、刘伶一醉②？ 人世都无百岁，少痴騃③、老成尪悴④。只有中间，些子⑤少年，忍把浮名牵系？一品⑥与千金，问白发、如何回避？ 【注释】①范仲淹和欧阳修在朝共事，同因所推行的新政失败而遭受打击，此词正是范仲淹此次被贬前在京中欧阳修席上分题写成。②刘伶：竹林七贤之《晋书》云：“常乘鹿车，携一壶酒，使人荷锸而随之，谓曰：‘死便埋我。’”③痴騃（ái）：痴呆。④尪（wāng）悴：衰老羸弱的样子。⑤些子：一点，稍微。⑥一品：唐宋时官分九品，一品为最高级。 74．【甲】文出自范仲淹的文章_____________。 75．选出下面对加点词理解正确的项。 （1）或异二者之为( ) A．奇怪       B．不同        C．对……感到惊讶     D．其他的 （2）著之简册而昭明( ) A．代词，代“君子之讥”。                B．助动词“的”。 C．主谓间取消句子独立性。               D．与“久之，目似瞑”中的“之”作用一样 （3）徒劳心力( ) A．使……劳累        B．耗损        C．劳动       D．疲劳 76．文中划线句需加句读，请用“/”标示出来。（标3处） 夫七品之官任天下之责惧百世之讥岂不重邪？ 77．下面对文章句子翻译正确的一项是（   ） A．微斯人，吾谁与归？            翻译：没有这些身份低微的人，我和谁一起呢？ B．非材且贤者，不能为也。        翻译：不是有才能但品德高尚的人，是不能担任的。 C．人世都无百岁。                翻译：人在世界上一百人中也没一个能活到一百岁。 D．不以物喜，不以己悲。          翻译：不因外物好坏和个人的得失，而或喜或悲。 78．下列对原文有关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。 B．【乙】认为司谏一职虽然卑微，但与宰相共担天下之责。 C．【丙】纯用口语写成，尽是俏皮话，风格戏谑。 D．三篇文本共同表达了“位卑未敢忘忧国”的思想，强调无论官职大小都应心系天下。 79．彬彬和畅畅推测：虽然编者在卷首语中阐述了将范仲淹和欧阳修的经典文章放在九年级第一学期的同一个单元的原因，但或许不止于此，而是“另有深味”。请结合上面的文本，联系既往学习经历，说说你的看法。 【答案】74．《岳阳楼记》 75． B A B 76．夫七品之官/任天下之责/惧百世之讥/岂不重邪？ 77．D 78．C 79．示例：编者将二者文本同单元，不仅因二人同为北宋文坛领袖、诗文双绝，更因文本间存在深层关联：乙文欧阳修赞范仲淹任谏官“任天下之责”，与甲文范仲淹“先天下之忧而忧”的政治抱负相呼应，体现二人“以天下为己任”的共同追求；丙词为范仲淹与欧阳修同遭新政失败后所作，词中“消解浮名”的豁达与乙文欧阳修对范仲淹的支持相契合，展现二人患难与共的友情；结合既往学习，如《醉翁亭记》与《岳阳楼记》均含“忧乐情怀”，同单元可让读者更全面理解北宋文人的精神境界与彼此影响 【导语】本文以范仲淹与欧阳修的互文性作品为核心，构建了一场跨越时空的精神对话。三篇文本分别从政治理想（甲文）、职责担当（乙文）与人生况味（丙词）三个维度，立体勾勒出北宋士大夫“以天下为己任”的集体人格。编者精妙的结构安排，不仅展现其文学成就，更深刻揭示了他们患难与共的友谊及其在进退之间始终不渝的忧患意识。这种编排引导读者超越单篇理解，在文本互照中把握一代文人的精神谱系。 74．本题考查文学常识。 由“嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”等内容可知，【甲】文出自范仲淹的《岳阳楼记》。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹于庆历六年九月十五日应好友巴陵郡太守滕子京之请为重修岳阳楼而创作的一篇记。该文通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了作者自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。 75．本题考查文言词语理解。 （1）句意：或许和以上两种人不同。异：不同； 故选B。 （2）句意：君子的讥评却会载入史册昭示天下。之：代词，代“君子之讥”。 故选A。 （3）句意：他们用尽权谋心机，白白耗费心力。劳：耗损； 故选B。 76．本题考查文言断句。 句意：一个七品官职，却承担着天下的责任，畏惧百世之后的批评，这责任难道不重大吗？“夫”为句首发语词，用于引出议论；“七品之官”是句子的主语部分，结构完整，其后应断开；“任天下之责”与“惧百世之讥”是两个动宾结构，句式工整，语义并列，共同陈述主语“七品之官”所承担的双重压力；“岂不重邪”以反问语气收束全句，对前文进行总结与强化。 故断句：夫七品之官/任天下之责/惧百世之讥/岂不重邪？ 77．本题考查文言语句翻译。 A.“微”是“如果没有”的意思，“斯人”指代前文的“古仁人”，而非“身份低微的人”。正确翻译应为：如果没有这样的人，我和谁同道呢？ B.“材且贤”是“有才能并且贤德”，“且”表并列，而非转折。正确翻译应为：不是有才能并且贤德的人，是不能担任的； C.“都”在此处是“总括，完全”的意思，整句是说人生一世，总括起来都活不到百岁，意在说明人生短暂，而非“一百人中也没一个”。正确翻译应为：人生一世，总归是活不到一百岁的； 故选D。 78．本题考查内容理解辨析。 C.结合【丙】文“用尽机关，徒劳心力，只得三分天地”“争如共、刘伶一醉？”“忍把浮名牵系？”等句子可知，该词表面看似在笑谈历史、主张醉饮、看轻名利，语言风格确有口语化和诙谐的一面。然而，结合写作背景（新政失败，与欧阳修同遭打击）深入理解，这种“俏皮”实则蕴含了词人对现实抱负受挫的愤懑与无奈，是壮志难酬的悲慨之语，而非纯粹的戏谑玩笑。由此可知，将【丙】文风格简单概括为“纯用口语”“尽是俏皮话”“风格戏谑”是片面且不准确的。它忽略了作品深层的严肃内核与沉郁情感，未能把握作者借旷达语写悲愤心的创作手法； 故选C。 79．本题考查意见看法。 题目要求探究编者将范仲淹与欧阳修的作品编入同一单元的深层用意，而非仅仅重复卷首语中可能提到的表面原因（如同为北宋名家）。需要我们从提供的三篇文本内容出发，并结合既往所学，挖掘文本间的内在关联与“深味”。寻找二人在政治理想、责任担当上的共同点；寻找二人在现实政治生涯和人生境遇中的交集与相互支持；分析他们的作品如何从不同侧面共同构建了北宋士大夫的完整人格与精神世界。 结合【乙】文“任天下之责，惧百世之讥”与【甲】文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，欧阳修对谏官责任的论述，与范仲淹的千古名句在精神内核上高度一致，都强调了一种超越个人得失、以天下为己任的担当。由此可知编者将两文并列，可以让学生直观感受到这两位文坛领袖共有的政治品格和思想境界。结合【丙】文的写作背景（与欧阳公席上分题）及内容“忍把浮名牵系？”可知，这首词创作于二人共同支持的新政失败后，词中流露出的看似超脱、实则悲愤的情绪，是他们共同政治命运的文学写照。由此可知编者引入此词，不仅展示了范仲淹文学风格的多样性，更揭示了欧、范二人不仅是同道，更是患难与共的挚友，他们的文字是彼此人生和情感的印证。联系既往学习，如《醉翁亭记》与《岳阳楼记》可知，这两篇经典虽一乐一忧，风格迥异，但本质上都是作者在不同境遇下政治理想与人生态度的表达。“乐”是与民同乐，“忧”是先忧后乐，其核心都是儒家士大夫的忧乐情怀。编者将他们置于同一单元，旨在引导学生形成一个更立体、更深刻的认识：即北宋优秀的文人是一个精神共同体，他们的作品相互呼应，共同定义了那个时代士大夫的精神高度。   示例：编者将二者文本同列一单元，其“深味”在于超越文学史的表面关联，旨在揭示一种深刻的精神契合与互动。首先，这体现了二人“以天下为己任”共同政治品格的相互印证。【甲】文提出了光照千古的忧乐观，【乙】文则深刻阐述了位卑未敢忘忧国的谏官精神，其核心都是儒家士大夫的责任与担当。其次，这展现了他们超越寻常同僚的患难之交与精神共鸣。他们的文字创作于共同的政治风波之中，【甲】文词作记录了理想受挫后的复杂心境，而【乙】文书信则见证了在对方关键时刻的直言支持与期许。最后，结合既往对二人经典名篇的学习，此种编排引导我们认识到，他们的作品从不同侧面——无论是进退出处，还是忧乐情怀——共同勾勒出北宋士大夫丰满而完整的精神世界，让后人得以窥见一个时代文人的风骨与境界。 【点睛】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求过古代仁人的心境，或许和以上两种人不同，这是为什么呢？他们不因外物而欢喜，也不因自身处境而悲伤。在朝廷做官就为百姓忧虑，被贬到边远地区就替君主担忧。这样在朝为官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么他们什么时候才会快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我还能与谁同道呢？   【乙】司谏这个官职，不过是七品小官，您得到这个职位，我并不觉得值得特别庆贺；但我却一心想要向您道贺，实在是因为谏官一职，关系着天下的得失和当时的公众舆论。     谏官虽然地位卑微，却与宰相有着同等重要的责任。天子说不可行，宰相说可行；天子说对，宰相说不对——坐在朝堂之上，能与天子共同商议决策的，是宰相；天子说正确，谏官指出错误；天子说必须执行，谏官坚持不可执行——站在殿阶之前，能与天子争辩是非对错的，是谏官。宰相地位尊贵，推行的是治国之道；谏官地位虽低，履行的是谏诤之言。言论得以实行，那么道义也就得以推行。然而宰相、九卿及以下官员若失职，会受到有关部门的责罚；而谏官若失职，则会遭到有识之士的讥讽。官府的处罚，只是一时的；而君子的讥评，却会载入史册、昭示天下，流传百世而不会消失，这实在令人畏惧啊。 一个七品官职，却承担着天下的责任，畏惧百世之后的批评，这责任难道不重大吗？若不是有才能且贤德的人，是无法胜任的。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $