专题09 课外阅读（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（广东专用）

**基本信息** 广东四年级语文期末课外阅读真题汇编，涵盖写景、说明、记叙、科普、非连续性文本五大类型，整合复习策略与答题技巧，适配地域教学需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约30%|文体辨析、信息判断|如《二维码时代》考说明方法，选项设细节比对| |填空题|约20%|顺序梳理、特征提取|如《乡村的黄昏》填写景顺序，《面包的化学史》补制作流程| |简答题|约50%|情感体会、概括启示|如《父亲的“名片”》分析人物变化，《美的启发》谈阅读启示|

专题09 课外阅读（期末真题汇编）四年级语文下学期 （广东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 写景类文章阅读 1. 景物描写的顺序（由远及近、时间顺序） 2. 修辞手法的识别与作用（比喻、拟人） 3. 文章主旨的理解与概括 1. 按什么顺序描写景物 2. 从文中提取景物特点 3. 体会作者表达的思想感情 1. 填空题：补充写景顺序 2. 选择题：选择恰当的题目 3. 简答题：概括景物特点 4. 简答题：体会作者情感 说明类文章阅读 1. 说明对象的特点与功能 2. 说明方法的识别（列数字、作比较、举例子） 3. 说明文的结构与顺序 1. 短文从哪几方面介绍事物 2. 说明方法的作用 3. 提取关键信息填空 1. 填空题：补充说明内容 2. 选择题：判断说明方法 3. 简答题：概括事物特点 4. 简答题：根据文章提建议 记叙类文章阅读 1. 事件的发展顺序 2. 人物特点与情感变化 3. 文章表达的思想感情 1. 按事情发展顺序概括内容 2. 分析人物形象 3. 体会文章蕴含的道理 1. 填空题：概括事件过程 2. 选择题：理解人物心情 3. 简答题：分析人物品质 4. 简答题：谈读后启示 科普类文章阅读 1. 科普知识的理解与提取 2. 科学原理的简要说明 3. 科普文语言的准确性 1. 科普知识的记忆与理解 2. 科学现象的成因 3. 说明文语言的特点 1. 填空题：提取科普知识 2. 选择题：判断说法正误 3. 简答题：解释科学现象 非连续性文本阅读 1. 材料信息的提取与整合 2. 图表与文字的结合理解 3. 多则材料的比较分析 1. 从材料中提取关键信息 2. 根据材料判断说法正误 3. 结合材料提出建议 1. 选择题：根据材料判断 2. 简答题：提取信息 3. 简答题：提出建议 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 基础积累：丰富阅读类型，提升理解能力 （1）每周阅读2-3篇不同体裁的短文（写景、说明、记叙、科普），练习概括主要内容和提取关键信息。 （2）积累常见的修辞手法（比喻、拟人、排比）和说明方法（列数字、作比较、举例子），体会其表达效果。 （3）学习从文中提取关键信息的方法，练习根据内容判断正误。 2. 专项突破：分类训练，攻克阅读难点 （1）写景类专项：练习按顺序（由远及近、时间顺序）梳理景物描写，体会修辞手法的表达效果，概括景物特点和作者情感。 （2）说明类专项：训练从文中提取说明对象的特点，识别说明方法，概括短文从哪几方面介绍事物。 （3）记叙类专项：练习概括事件发展过程，分析人物形象和品质，体会文章蕴含的道理。 （4）科普类专项：训练提取科普知识，理解科学现象的成因，体会说明文语言的准确性。 （5）非连续性文本专项：练习从多则材料中提取信息，比较分析，提出合理建议。 3. 实战演练：精做真题，查漏补缺 （1）限时完成广东各地期末真题中的课外阅读题目，总结常见题型和答题方法。 （2）建立“阅读错题本”，记录答题时的常见错误（如概括不全、信息定位不准等），定期复习。 （3）模拟测试后，分析错误原因：是理解偏差，还是表达不清，还是遗漏要点，有针对性地强化练习。 二、答题技巧 1. 写景类文章答题技巧 （1）概括景物特点：从文中找出描写景物的关键词（如“洁白无瑕”“艳丽饱满”“宁静温馨”）。 （2）判断描写顺序：关注方位词（“远处”“近处”“村口”）和时间词（“夕阳西下”“渐渐地”）。 （3）体会作者情感：抓住文中的抒情句（如“啊，超山的梅是美丽的、诱人的”）和关键词（如“喜欢”“爱”）。 （4）赏析句子：先指出修辞手法，再分析写出了什么特点，最后表达作者的情感。 2. 说明类文章答题技巧 （1）概括说明内容：找出每段的中心句，或用“从……方面介绍了……”的句式概括。 （2）识别说明方法：有具体数字→列数字；有对比→作比较；有举例→举例子。 （3）提取关键信息：仔细审题，明确提取什么信息，用原文语句或自己的话准确作答。 （4）提建议：结合文章内容和生活实际，提出合理、可行的建议。 3. 记叙类文章答题技巧 （1）概括事件：抓住“谁+干什么+结果怎样”的要素，用简洁的语言表达。 （2）分析人物形象：从人物的言行、心理、神态描写中提炼品质（如“顽皮”“勤奋”“勇敢”）。 （3）理解句子含义：结合上下文和文章主旨，理解句子的深层含义。 （4）谈启示：结合文章主题和自身生活实际，表达真实感悟。 4. 科普类文章答题技巧 （1）提取科普知识：从文中找出科学知识的关键语句，准确摘抄或概括。 （2）判断说法正误：找到文中依据后再判断，注意绝对化词语（如“都”“全部”）往往是错误选项。 （3）解释科学现象：用简洁的语言说明现象产生的原因，抓住因果关系。 5. 非连续性文本答题技巧 （1）提取信息：快速浏览材料，定位关键信息，注意数据、时间、人物等要素。 （2）判断正误：将选项与原文逐一比对，注意细节差异。 （3）整合信息：将多则材料的相关信息进行整合，找出共同点或不同点。 （4）提建议：结合材料内容和生活实际，提出具体、可行的建议。 真题精准演练 一、（24-25四年级下·广东清远·期末）课外阅读。 ①乡村的黄昏是一幅宁静的画，是一首抒情的诗。 ②夕阳西下，天空被染成了橘红色，像一块巨大的绸缎铺在空中。远处的山峦笼罩在金色的余晖中，若隐若现。近处的田野里，稻谷低垂着头，仿佛在诉说着丰收的喜悦。一阵微风吹过，稻浪翻滚，发出沙沙的声响。 ③池塘边，柳树的枝条垂到水面上，像一位温柔的少女在梳洗长发。几只鸭子在水中嬉戏，时而潜入水中，时而浮出水面，溅起一圈圈涟漪。池塘里的荷花已经凋谢，只剩下碧绿的荷叶，像一把把撑开的绿伞。 ④村口的老槐树下，几位老人坐在石凳上，摇着蒲扇，聊着家常。孩子们在一旁追逐打闹，笑声传遍了整个村庄。炊烟袅袅升起，随风飘散，空气中弥漫着饭菜的香味。 ⑤渐渐地，夕阳完全落下，天空中的橘红色逐渐变淡，变成了深蓝色。星星点点的灯光从家家户户的窗户里透出来，像天上的星星一样闪烁。乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福。 1．根据短文内容，最适合做题目的一项是（     ） A．乡村的田野 B．乡村的池塘 C．乡村的黄昏 2．下列对“乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福”这句话的理解不正确的一项是（      ） A．宁静的乡村黄昏中，老人聊天、孩子玩耍，充满了温馨。 B．乡村的黄昏虽然宁静，但也显得有些单调。 C．温馨的氛围中，人们享受着乡村生活的幸福。 3．文章是按照________________（由近到远    由远及近）的顺序写的：( ) ——山峦—— ( )——( ) ——村口。 4．读完短文，你认为这是一个怎样的乡村？短文抒发了作者怎样的情感？   ______________________________ 二、（24-25四年级下·广东肇庆·期末）课外阅读 面包的化学史 ①面包皮是从哪里来的？为什么面团里放上酵（jiào）母会发起来？面包芯里的小孔是从哪里来的？现在，我想好好给你讲讲面包的化学史，听完后你就会对它了然于胸了。 ②家庭主妇想烤面包，她往大瓦盆中倒了点水，加了适量的酵母和盐，再撒下面粉，然后把袖子卷到胳膊肘上面，开始和面。面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。家庭主妇把面盆盖好，放到一个暖和的地方。 ③这时面盆里可热闹了。酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳。 ④要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。气泡拼命往外冲，使劲去撞击囚禁它的牢狱之壁。然而，所有努力都是徒劳无益的。它无法冲破那柔韧的面筋口袋。 ⑤面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了。 ⑥这时候，面团就被放到烤炉里了。进入烤炉后，面团又发生了一系列的变化。 ⑦面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。 ⑧面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳。 ⑨于是，新出炉的面包香飘满屋。 5．这篇短文最有可能出自下列哪本书？（     ） A．《十万个为什么》 B．《看看我们的地球》 C．《灰尘的旅行》 D．《人类起源的演化过程》 6．面筋在面包制作过程中起着什么样的作用？（     ） ①把面粉颗粒凝结成面团                 ②让面包在屋子里香气四溢 ③使面团体积增大、组织疏松             ④不让面团里的气泡跑出去 A．①② B．②③ C．①③ D．①④ 7．根据短文内容，把面包制作过程补充完整。 8．小文做的面包又干又硬，根据文中信息，请你帮他找找失败的原因，并给出建议。 ______________________________________________ 9．读完短文，你还有什么问题？写下来，并尝试解决。 我的问题 解决方法 我的答案 ___________ ___________ ___________ 三、（24-25四年级下·广东阳江·期末）短文《二维码时代》 ①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。 ②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。 ③然而二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 ④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。 （有删改） 10．本文介绍了二维码是什么、__________、__________等相关知识。 11．第②自然段运用__________的说明方法，说明________________。 12．请写出“码上支付”的双重含义。 ______________ 13．请写出静态码不如动态码安全的原因。 ________________ 14．除了文中提到的，你还知道哪些使用二维码的场景？请举例写出两个。 ________________ 四、（24-25四年级下·广东阳江·期末）课外阅读。 小溪 ①在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪。 ②我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的。 ③呼——刮过一阵大风了。你看我肩上背着竹篮，又向后山走去。在那长着许多高大红枫树的后山背上，又落下了许多又黄又黑的松果。黄里透红的树叶，来不及捡的时候，我肩上有个长长的竹筢可以帮我的忙。 ④叶子扒了一大箩。背回家的时候，妈妈准会夸奖我。妈妈会说：“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！” ⑤星期天到了，我跟着二哥、三哥上山。大山上，有采不尽的野果，可以当点心吃呢！运气好的时候，说不定还能捡到一只伤了翅膀的金山雀，带回家去养起来，那是可以天天和我作伴的。 ⑥夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！我神不知鬼不觉地走过去，忽然一伸手，红蜻蜓就让我逮住了。我在红蜻蜓身上系了一根线，它会“嘟”地一下子飞起来，像一只会唱歌的夏天的风筝，飞了一圈又一圈。 ⑦在知了唱歌的时候，我还放过羊。小羊一路走，一路撒着圆滚滚的黑色的“小豆”。到了晚上，我梦见这些黑豆豆，全都变成了金豆豆。这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王。 15．从文中找出下列词语的反义词。 懒惰——( )             贫穷——( ) 16．下列句子中的破折号有什么作用？ A．表示声音的延长   B．表示话语的中断   C．表示补充说明    D．表示话题的转换 （1）呼——刮过一阵大风了。( ) （2）夏天来了，走过村边的青草池塘，脚步要轻——往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢！( ) 17．本文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________ 五、（24-25四年级下·广东阳江·期末）课外阅读。 美的启发 ①我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地。可不幸的是，附近的居民把它当成了堆垃圾的地方。怎么办呢？ 我（制  治）了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼，依然朝那里倒垃圾。那里垃圾成堆，臭气熏天。为此，我们一家伤透了脑筋。 ②一个星期天的早晨，爸爸妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了乐得直拍手。当天，我们就行动起来。 ③我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝（féng   fèng）处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，（栽   载）上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。 ④从此以后，附近的居民[     ]没再来这儿倒垃圾，[    ]纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。 ⑤春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！ ⑥窗外，飘散着动人的琴声；窗外，弥（mí  ní）漫着沁人心脾的清香；窗外，小鸟在枝头欢乐地歌唱……看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！ 18．在文中（ ）内选择正确的字或读音，将不正确的字或读音上用“\”划掉。 19．在文中[   ]里填上合适的关联词语。 20．概括第3自然段的意思：_____________________ 21．写出下列词语的近义词。 慷慨——( )           仍旧——( ) 22．给带点字选择恰当的解释，在序号上打“√”。 （1）我们伤透了脑筋。  A．穿过     B．显露     C．程度深 （2）我听了，乐得直拍手。A．公正    B．不断地      C．不弯曲 23．根据短文内容填空。 过去，人们把空地当成堆垃圾的地方；后来，居民们纷纷把珍贵的花木奉献 出来。这是因为：__________________________________ 24．读了这篇短文，你受到什么启发？ ________________________________________ 六、（24-25四年级下·广东东莞·期末）阅读下列短文，完成练习。 森林卫士—穿山甲 ①穿山甲属食蚁动物，别名“鲮（líng）鲤”。因其善打洞，挖洞速度可达每小时2-3米，“穿山之术”超过人类和其他动物，而且身披鳞甲，全身有600多块覆瓦状的角质鳞，故而得名“穿山甲”。 ②穿山甲的长相奇特。它头体长不足1米，尾长约0.3米，体圆腹大，四肢粗短，尾扁而长，头尖嘴细，舌长柔软，喜伸缩，可伸出口外约20厘米。 ③穿山甲的生活习惯也很奇特。它喜欢温暖的山麓（lù）、丘陵，挖洞穴居。白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，杀敌卫林。它的胃颇像鸟类略有砂囊的胃，能吞下小石块，石块在胃里起研磨害虫的作用，因而食虫量很大。通敌时，它则蜷缩成球状，用鳞片包裹住身体，坚硬的外壳令猛兽难以咬碎或下咽。 ④最有趣的是穿山甲的捕食方法。它跑到蚁多之处，伸出又长又臭的舌头，待蚂蚁闻腥爬满舌头吮（shǔn）吸涎（xián）液时，它立即轻缩舌头，把蚂蚁送进喉咙，然后又伸出来。有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，引诱蚂蚁爬满鳞片，迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，等那落水的蚂蚁浮上水面，再用舌头横扫食之。据观测，一只成年穿山甲一天可吃数万只白蚁。照此计算，一只穿山甲一年能保护200亩以上的山林不受白蚁侵害，所以人们称其为“森林卫士”。 ⑤许多人误以为用穿山甲鳞片入药能治疗风湿、恶疮等疾病，食用穿山甲肉有滋补功效，因此穿山甲遭到大量捕杀。据统计，过去10年，至少有100万只野生穿山甲被捕获，大量的非法猎捕使穿山甲面临严重的生存威胁。 25．短文五个自然段分别介绍了穿山甲的名字由来、_______________、________________、________________和_______________五个方面的内容。 26．认真读短文，请用“_____”画出能说明穿山甲长相奇特的句子。 27．判断下列关于“穿山甲”的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）穿山甲长相奇特，它头体长大于1米。( ) （2）穿山甲入夜以土堵洞休息，白天爬出洞外，杀敌卫林。( ) （3）食用穿山甲肉有滋补功效。( ) （4）穿山甲的鳞片既可以保护自己，又能引诱蚂蚁。( ) 28．学校文学社准备评选“最生动科普段落”，第④自然段的文字参与评选。从用词、描写方法等方面考虑，你觉得该段第( )句能够入选，因为__________________________。 29．班级要策划“拯救穿山甲”行动，请你根据短文内容，说说保护穿山甲的重要性，并从宣传教育、打击非法捕猎等方面提出两条切实可行的保护建议。 ________________ 七、（24-25四年级下·广东江门·期末）阅读《蜂鸟创造的奇迹》，按要求答题。 ①加拿大南部有一种红玉喉北蜂鸟，它的体长只有八点八厘米，但它却是所有暖血动物中输出能量最大的动物之一。这种小动物，每年要在加拿大南部和巴拿马之间往返一次，途中还要飞越一段九百千米的海面。 ②蜂鸟在飞行时，会消耗很多热量。因此，为了补充能量，恢复体力，只要能看见光亮，它们就会不停地进食。所以，人们经常看见这种美丽的小鸟在花丛中轻盈地飞来飞去，采食昆虫和花蜜。它们每年向南迁徙的行程，大部分都比较容易。但是，当它们面临只有开阔海面的长途跋涉时，可不能没有能量啊！ ③因此，为了完成这最后的也是最长的一段征程，在出发前的那个夜晚，蜂鸟便进入冬眠状态。在这种状态下，它保持体温所需的能量只有正常所需能量的五分之一左右。它一动不动，即使你触摸它，它也不会有任何反应。一旦太阳出来，天气变暖，蜂鸟就会醒来，最后采食一些花蜜，然后飞向大海，开始了九百千米的漫漫征程。 ④人们真的难以想象，体长只有八点八厘米的小动物，竟能持续飞行如此遥远的距离。蜂鸟的这种成就简直是自然界的一大奇迹。 （有删改） 30．【单选题】判断下面说法正确的一项是（    ） （1）红玉喉北蜂鸟的体长大约有八点八厘米。 （2）红玉喉北蜂鸟是所有暖血动物中输出能量最大的动物之一。 （3）蜂鸟在飞行时会消耗很多热量，所以只要它们看见光亮就会不停地进食。 （4）蜂鸟从加拿大南部飞到巴拿马只要飞行九百千米。 A．××√× B．×√×× C．×√√× D．××√√ 31．【单选题】蜂鸟的主要食物是（    ） A．小鱼和小虾 B．植物种子 C．贝壳类生物 D．昆虫和花蜜 32．【单选题】关于蜂鸟长途飞行，下列表述正确的一项是（    ） A．因为体型较小，所以它们迁徙的整个过程都十分容易。 B．因为路途遥远，所以它们需要消耗很多能量。 C．因为迁徙需要大量能量，所以它们整个迁徙过程可以不停地进食。 D．因为迁徙需要大量能量，所以它们需要睡上整个冬天。 33．【填写题】第③自然段中的“这种状态”指的是什么？在这种状态下，蜂鸟有什么特别之处？ _________________________________________ 34．【填写题】读了本文，请你说说蜂鸟创造的奇迹是什么？对此，你有什么感受？ __________________________________________ 八、（24-25四年级下·广东东莞·期末）阅读《超山赏梅记》，完成练习。 超山赏梅记 ①初春，正是赏梅的大好时节，素有“十里梅花香雪海”之称的超山，吸引了成千上万的游客。 ②公园大门前的小山坡上有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。进门不远，正前方便是大明堂。门外东面的草坪上，有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 ③踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。举目远望，田野像绿色的地毯，河流像白色的飘带，远处的青山连绵蜿蜒。往远处看，山脚下、山腰间梅林像浮着的云雾，围绕着青山。 ④啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。 35．给下列加点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。 【饱】①吃足了（跟“饿”相对）：饥一顿，~一顿。        ②满足：一~~眼福。 ③充足；充分：~经沧桑。                        ④（籽粒）丰满：麦粒儿很~。 （1）饱经风霜( )            （2）饱满( ) 36．作者是按照______顺序记叙游览经过。用“______”画出表示顺序的句子。 37．读完文章，请你分别用一个四字词语概括白梅、宋梅、红梅的特点。 ___________ 38．文章最后一个自然段，表达了作者对梅花的______之情。 39．朗读第3自然段，你的脑海中浮现出怎样的画面？请你写一写。 ________________ 九、（24-25四年级下·广东湛江·期末）阅读下面材料，回答问题。 饮食文化 【材料一】2000多年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的美食传统。 【材料二】①早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。营养最均衡的早餐搭配谷类、豆类、奶类、奶制品、水果、蔬菜、肉蛋类。 ②午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响胃肠功能，导致早衰、胆固醇增高。 ③晚餐吃得过饱、过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且晚餐以后，人们通常活动量较小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。 40．我国对健康饮食最早的认识是（    ）（多选） A．五谷为养 B．五畜为益 C．五果为助 D．五菜为充 41．结合材料，下列说法有错误的一项是（    ） A．供应豆浆、面包、咸菜的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。 B．如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高。 C．晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等。 42．你的同学小明在吃早餐时总是不知道怎么选择，请你给他一点建议。 ____________ 十、（24-25四年级下·广东湛江·期末）课外阅读 父亲的“名片” ①父亲整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一条，整天上房爬坡，撵（hōng niǎn）鸡赶狗，无所不为。这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣：“老三，你可养了个好儿子！”父亲脸一红，摇头（赞叹  叹息）：“别提了，这个捣蛋鬼！” ②上学后，我仍然顽性难改，有一回竟严重到请家长的地步。当那位戴着“瓶底”的老师见到父亲的老实相时惊讶得险些把“瓶底”晃下来：“您就是他父亲？不像不像！您那宝贝儿子！哪有一点像您！打架、逃学、剪女孩的头发，真不让人省心。” ③我不记得是怎样回家的，但见父亲不言不语不吃饭时，才真正明白：我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人（显示  展示）的一张“名片”。 ④从此，我收起玩心，努力学习。汗与泪的付出，终有收获的时候。 ⑤小学升初中我考了全乡第一，初一、初二成绩均是全届第一，参加数学（竟  竞）赛获乡二等奖。“名片”变了，父亲也变了。当父亲被请到颁奖台上时，激动得半天才说出一句话：“我就是这娃的爹。”全场笑了，我也笑了。 ⑥我终于成为父亲引以为豪的“名片”了，父亲也在众乡邻面前提起自己的儿子时，可以在一片啧啧称赞声中坦然挺起胸膛。 43．根据意思，在文中找出相应的词语。 ①拿人开玩笑，嘲弄。( ) ②形容心里平静无顾虑。( ) 44．读短文，在文中括号里选择正确的字或读音或词语，并画上“√”。 45．细读短文的首尾两个自然段，根据父亲之前的表现，从写作的角度想一想，这两段采用了（    ）的写作手法，通过不同的言谈举止，揭示了两种不同的结果。 A．前后照应 B．对比 C．说明 46．“汗与泪的付出，终有收获的时候。”这句话的含义是什么？（    ） A．只要付出了汗与泪的代价，就会有考试得第一名的收获。 B．付出了汗与泪，没有收获，就说明之前的付出白费了。 C．因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。 47．短文中所说的“名片”实际是指（    ） A．父亲介绍身份的证件。 B．父亲的脸面。 C．“我”的表现。 48．读了短文，你觉得作为子女，应该如何表现才是父母的骄傲？请联系生活实际谈一谈。 ___________________ 十一、（24-25四年级下·广东中山·期末）阅读。 仲夏流萤 ①盛夏时节的乡村傍晚，萤火虫是不可或缺的主角之一。在我的家乡，人们习惯称萤火虫为“哩了”——形容光线暗的常用词。我认为，把它理解为“微光”更为合适。 ②萤火虫在草丛间飞舞，偶尔停在草尖上，发出一明一暗的光亮。大人们喜欢指着萤火虫，讲一些玄之又玄的故事吓唬孩子们。可孩子们根本不当回事。在他们眼里，没有什么比萤火虫更有趣了。不一会儿，孩子们的玻璃瓶里就有了不少“战利品”，如小灯笼一般，照亮孩子们稚嫩兴奋的脸庞。 ③当了一辈子教师的二大爷给孩子们讲了“囊萤夜读”的故事，讲那个贫穷少年如何捉萤火虫装入囊中用来照明，夜以继日地苦读，终成饱学之士。孩子们看看玻璃瓶里的萤火虫，又互相看了看，一下红了脸。 ④我没有资格笑孩子们，因为童年的我也是如此。年长后翻阅书籍，得知萤火虫会吃钉螺和蜗牛等危害农作物的害虫，是帮助农民的益虫。而且萤火虫的寿命很短，成虫一般只能活数天。这让我为年少时的贪玩羞愧，也对萤火虫这种小小的昆虫肃然起敬。 ⑤萤火虫也是传统文化中的经典意象，被古人赋予了美好的含义，无数次被诗人们咏唱。李白赞美“若飞天上去，定作月边星”。杜牧的一句“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”，更是动静相生，余韵悠远。 ⑥这样美好的生灵，更适合慢悠悠地飘飞在夏夜，治愈我们的心灵。 ——选自《人民日报》（2024年7月29日第20版，作者：张君燕），有删改 49．读第①和第⑤自然段划线的句子，填空。 乡人称萤火虫“哩了”，突出了萤火虫_________的特点；诗人称萤火虫“流萤”，让人想到__________________的画面。 50．第③自然段划线的句子中，孩子们“一下红了脸”的原因是（    ） A．大人们讲玄之又玄的故事，把他们吓得脸红了。 B．玻璃瓶里萤火虫的光，把他们的脸照红了。 C．听了“囊萤夜读”的故事，为自己的贪玩感到羞愧而脸红了。 D．捉到了很多萤火虫，兴奋得脸红了。 51．为什么“我”会对萤火虫这种小小的昆虫肃然起敬？ _______________________________________ 十二、（24-25四年级下·广东惠州·期末）课外阅读。 雨的四季（节选） ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。它给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净。可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 52．请在文中找出下列词语的近义词。 柔和( )    通畅( )    不甘人后( )    急不可待( ) 53．在文中找到关键词概括春雨和夏雨的特点。 春雨：____________________          夏雨：____________________ 54．文中第③自然段划“________”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ____________________________________________ 55．全文表达了作者对“雨”怎样的情感？ ____________________________________________ 56．相比之下，你更喜欢哪个季节的雨？为什么？ ____________________________________________ 十三、（23-24四年级下·广东潮州·期末）课外阅读。 仙人掌之歌 ①我非常喜欢仙人掌，不仅是喜爱，而且还敬佩。 ②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉。 ③那里的仙人掌家族非常（巨大  庞大）。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝…… ④仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，（   ）它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润，（   ）它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。 ⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。（   ）你连根挖掉它，它横卧在地上（   ）会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37公斤的大仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重!你若用火烧它，它那（饱满  饱览）的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会倔强（qiáng  jiàng）地活上百年。 ⑥无论是在孤寂（jì  jìng）中，还是被遗忘；无论在蔑视中，还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色；它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。这怎能不让我肃然起敬？ ⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。” 57．用“√”在文中选出合适的词语和正确的读音。 58．选择合适的关联词语，填写在第④、⑤自然段中的括号里。 如果……就……     只有……才……    虽然……但是…… 59．联系上下文，根据短文内容填写。 （1）墨西哥之所以享有“仙人掌之国”的美誉，是因为_____________________________________________。 （2）第③、④自然段描写了仙人掌的形状、____________和____________。 （3）将第⑥自然段中画横线的句子，换个说法表达出来。 _____________________________________________________________________ 60．判断下列的说法是否正确，对的在括号里打“√”，错的打“×”。 （1）仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却大多是彩色。( ) （2）文中的“其貌不扬”是指仙人掌面貌不出众。( ) （3）仙人掌不怕干旱，一颗重37公斤的大仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重!( ) 61．仙人掌是怎样保持本色的？请用“ ”在文中画出来相关的句子。 62．请你运用“提问”这一阅读方法，把自己在阅读短文时产生的一个问题记录下来，并试着解答。 问题：_____________________________________________________ 答：_______________________________________________________ 63．归国前，朋友要为“我”作画，“我”为什么要选择画仙人掌呢？请简单写一写。 _______________________________________________________________ 十四、（23-24四年级下·广东揭阳·期末）阅读短文，完成下列各题。 冷饮与健康 ①烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康；但如果饮食无度，大量食用冷饮也会导致“冷饮病”，不利于身体健康。 ②为什么大量食用冷饮会导致疾病呢？首先，大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃。由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。 ③大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末梢引起头痛。 ④大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。因此，对于冷饮，不但成人要减量，少年儿童更要少饮用，切不可把冷饮当水喝。 ⑤科学合理地食用冷饮有益健康。第一要适时，不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。第二要适量，冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜，不宜多吃。吃冷饮应该像喝汤一样，一口一口，慢慢下咽，更要注意根据不同年龄特点食用。婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。 64．哪个年龄段的人应忌食冷饮？（   ） A．婴儿 B．幼儿 C．少年 D．老人 65．盛夏，如何饮用冷饮，使其有助于防暑降温，有利于身体健康？（   ） A．限时少量 B．少量多次 C．适时适量 D．限量限时 66．根据文章内容，下列同学的做法正确的一项是（   ） A．夏天天气热，东东总是习惯在吃饭前先喝一杯冷饮开胃 B．小慧的奶奶有心血管疾病，所以她总是提醒奶奶尽量少喝冷饮。 C．小智放学一回家，就打开冰箱一口气喝了一瓶500毫升的汽水。 D．红红非常爱自己不到一周岁的弟弟，所以经常把冷饮分享给弟弟喝。 67．请用简洁的语言概括“大量食用冷饮”的坏处。（三个要点） _____________________ 68．暑假就要到了，就关于“科学合理地食用冷饮有益健康”的问题，你会给同学们怎样的温馨提示？（至少答两点） ___________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、1．C 2．B 3． 由远及近 天空 田野 池塘 4．这是一个宁静、温馨的乡村。短文抒发了作者对乡村的喜爱和赞美之情。 【导语】乡村的黄昏，有着独特的韵味，它像一幅徐徐展开的画卷，也似一首缓缓流淌的诗歌。今天，就让我们一同走进这样的乡村黄昏，去感受那宁静里的温馨，温馨中的幸福。 1．本题考查标题拟定。 短文第①段开篇即点明核心主题：“乡村的黄昏是一幅宁静的画，是一首抒情的诗”。第②段：描写“夕阳西下”时乡村的天空、山峦、田野，展现黄昏时分的自然景象；第③段：聚焦“池塘边”黄昏时的柳树、鸭子、荷叶，补充黄昏中的水景细节；第④段：刻画“村口老槐树下”黄昏时老人闲聊、孩子嬉闹、炊烟升起的生活场景，呈现黄昏中的人文画面。这三段分别从自然景物、水景、人文场景三个角度，具体诠释了第①段中“乡村的黄昏”的“宁静”与“抒情”，进一步印证全文核心是“乡村的黄昏”。 A．“乡村的田野”只是短文中描绘的部分场景，不能概括全文内容。 B．“乡村的池塘”只是短文中描绘的部分场景，不能概括全文内容。 C．“乡村的黄昏”最适合做题目，符合短文意境。 故选C。 2．本题考查文章内容理解。 A．文中第④段描写了村口老槐树下老人摇扇聊天、孩子追逐打闹的场景，体现出乡村黄昏宁静中充满温馨，该选项理解正确。 B．文中第⑤段“乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福”强调的是乡村黄昏的美好，充满温馨与幸福，而不是“显得有些单调”，该选项理解错误。 C．从文中②——⑤段对乡村黄昏景色、人们生活场景的描写，能感受到在温馨的氛围里，人们享受着乡村生活的幸福，该选项理解正确。 故选B。 3．本题考查写作顺序及提取关键信息。 首先看文章内容，第②段先写“天空被染成了橘红色……远处的山峦笼罩在金色的余晖中”，先描述远处的天空、山峦，然后逐渐过渡到近处的田野、池塘、村口等。所以文章是按照由远及近的顺序写的。 接着结合文章段落内容来填空： 第②段开头先写“天空被染成了橘红色，像一块巨大的绸缎铺在空中”，可直接提取关键信息：天空； 第②段中 “近处的田野里，稻谷低垂着头”，可直接提取关键信息：田野； 第③段 “池塘边，柳树的枝条垂到水面上……”，可直接提取关键信息：池塘。 4．本题考查理解文章主旨。 从文中对乡村黄昏景色的描写，如第①段“天空被染成了橘红色，像一块巨大的绸缎铺在空中”“远处的山峦笼罩在金色的余晖中，若隐若现”“稻浪翻滚，发出沙沙的声响”，第③段“池塘里的荷花…… 像一把把撑开的绿伞”等，能看出乡村景色十分美丽。从第④段“村口的老槐树下，几位老人坐在石凳上，摇着蒲扇，聊着家常。孩子们在一旁追逐打闹，笑声传遍了整个村庄。炊烟袅袅升起，随风飘散，空气中弥漫着饭菜的香味”这些内容，可感受到乡村生活宁静、温馨且充满幸福。第⑤段“乡村的黄昏，在宁静中透着温馨，在温馨中透着幸福”，直接总结了乡村“宁静、温馨、幸福”的核心特点，与第①段呼应；同时，作者用“宁静中透着温馨”“温馨中透着幸福”的抒情表述，明确传递出对乡村的“赞美与向往”，是结论的“升华依据”，让情感表达更直白、更强烈。 示例：这是一个景色美丽，生活宁静、温馨又幸福的乡村。短文抒发了作者对乡村的喜爱、赞美之情，以及对乡村宁静幸福生活的向往之情。 二、5．A 6．D 7．①酵母     ②越长越高     ③形成一层硬皮     ④变得非常柔软     ⑤变干、破裂、释放出二氧化碳 8．放入的酵母比例不正确，应放入适量的酵母。又或者是面粉发酵不充分，应该让面粉适当发酵。 9． 短文开头连续提出三个问题，这样写有什么好处？ 联系上下文理解 吸引读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文的介绍。 【导语】这篇科普短文以面包制作为切入点，用生动的拟人化语言系统讲解了发酵化学原理。文章结构清晰：开篇设问引出主题，随后按制作流程分步解析，最后自然过渡到面包成品的特征。通过“家庭主妇”的具象化场景和“面筋牢狱”等比喻，将复杂的生化反应转化为具象可感的过程，既保持科学性又富有文学趣味，符合优秀儿童科普读物“深入浅出”的创作特点。 5．本题考查了作家作品。 A．《十万个为什么》是一本普及科学知识的书籍，内容涵盖了生活中各种常见现象背后的科学原理，以通俗易懂的方式解答读者对于自然、生活等方面的疑问。 B．《看看我们的地球》是李四光先生以文学随笔的形式创作的地质科学类科普读物。这本书主要讲述了地球的年龄、地壳的形成、地质力学的发展、冰川的起源等地质问题。 C．《灰尘的旅行》主要给我们介绍了灰尘的特点、体积、大小、来源以及对人类健康的危害，使我们认识到为了健康必须控制灰尘，保护环境。 D．《人类起源的演化过程》讲述了一个研究中国古人类历史的故事，以图文并茂的形式向广大青少年介绍“人类起源”的基础知识，让青少年读者随着作者的足迹一起寻找古人类起源、生存的证据，了解人类由原始走向现代的艰难历程，是不可多得的科普作品。 因此短文围绕面包制作过程中涉及的化学原理展开，如面包皮的形成、面团发酵的原理等，符合《十万个为什么》科普生活常识的特点。 故选A。 6．本题考查理解文章内容。 ①结合文章第②自然段“面筋把又轻又散的面粉粒黏成一个柔软的大面团。”可知，面筋具有将面粉颗粒黏合在一起形成面团的作用，所以①正确。 ②文中并没有提及面筋与面包香气之间的关系。结合文章第⑦自然段“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软。”可知，面包香气四溢是进入烤炉后一系列变化的结果，如“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮。面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软”等，并非面筋直接导致面包香气四溢，所以②错误。 ③结合文章第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”，是二氧化碳气体在面团中不断积累，撑起面团结构，才使得面团体积增大、组织疏松，所以③错误。 ④结合文章第④自然段“要是面团中没有面筋的话，二氧化碳早就撒欢儿跑掉了。不过，面筋又柔又韧，它是不会让气泡跑出去的。”可知，说明面筋能阻止面团里的气泡（二氧化碳）跑出去，所以④正确。 综上所述，①④正确；故选D。 7．本题考查理解文章内容。 ①处：结合文中第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”可知，是酵母进入面团制造二氧化碳，故①填酵母。 ②处：结合文中第⑤自然段“面团活了，发了起来，它越长越高，都要跑到面盆外面去了”可知，面团因二氧化碳被面筋困住，会发起来，故②填发起来或越长越高。 ③处：结合文中第⑦自然段“面团表层受热最多，淀粉变成了糊精，形成一层硬皮”可知，表层淀粉变糊精，形成硬皮，故③填形成一层硬皮。 ④处：结合文中第⑦自然段“面包里层的淀粉，和煮熟的马铃薯一样，变得非常柔软”可知，里层淀粉变柔软，故④填变得非常柔软。 ⑤处：结合文中第⑧自然段“面筋变干，破裂，释放出了二氧化碳”可知，面筋变干、破裂，释放出二氧化碳，故⑤填变干，破裂，释放出二氧化碳。 8．本题考查理解文章内容。 仔细阅读文章，从文中面包制作原理来看，面包松软是酵母发酵产生二氧化碳且面筋困住气体使面团膨胀疏松的结果。结合文中第③自然段“酵母进入面团后，立即开始干起老本行——制造二氧化碳”，若小文做的面包硬邦邦，原因可能有：酵母方面，放入的酵母比例不正确，酵母量过少则产生二氧化碳不足，面团无法充分膨胀；发酵环节，可能发酵时间不够，酵母没来得及充分制造二氧化碳，面团膨胀程度欠佳，也可能发酵温度不适宜，温度过高杀死酵母或过低使酵母活性降低，影响二氧化碳产生；面筋形成上，和面不充分，面筋网络未有效形成，不能很好地困住二氧化碳，气体逸出导致面团难以膨胀。建议小文按面包制作配方准确放入适量酵母；给予面团足够的发酵时间，直至面团发酵至原来的2到3倍大；将面团置于28℃左右的温度环境下发酵；充分和面，揉至面团表面光滑且能拉出薄膜状面筋。 9．本题考查阅读策略和方法及对短文内容的拓展理解能力。 仔细阅读文章，先依据文章围绕面包制作中酵母作用、物质变化等内容，从好奇未知细节角度提出问题，比如聚焦“面筋”“酵母反应条件”等元素；接着从阅读策略（联系上下文、结合生活、查资料、请教别人等）里选适配方法，像涉及化学原理难从文章直接找的，选查找资料；最后用选的方法，结合知识推理出答案，让提问、解决、作答形成完整探究链条。注意语句通顺，不要有错别字。 示例： 我的问题：揉完面团，为什么要把钵放到温暖的地方？ 解决方法：查找资料 我的答案：一定的温度能够促使酵母制造二氧化碳，从而使面团体积变大。 三、10．二维码的广泛应用 二维码的信息安全隐患 11． 举例子 二维码在人们日常生活中的广泛应用 12．①扫描二维码支付；②指二维码支付非常快捷。（马上支付） 13．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。 14．比如扫某餐馆二维码就可以看到该餐馆的位置、菜单等信息。又比如扫某医院的二维码就可以浏览各科室信息，和医生出诊情况等。 【导语】这篇短文围绕“二维码”展开，结构清晰、实用性强。先以专业定义开篇，让读者明了二维码本质；接着从信息获取、快捷支付两方面，用生活实例展现其对生活的改变；再客观指出静态码的安全隐患，对比动态码体现严谨；最后总结二维码的价值与时代意义。语言通俗，贴近日常，既科普知识，又传递对新技术的理性认知。 10．本题考查关键信息的提取能力。 第②段，该段明确围绕“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”展开，从“信息获取”（如扫名片、食品包装、广告二维码获取信息）和“快捷支付”（如吃饭、购物、买菜扫码付款）两个维度，具体阐述了二维码在生活中的应用场景，体现其对生活的改变。 第③段，该段开头即点明“二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患”，随后通过区分“静态码”和“动态码”，指出静态码“易被篡改、易携带病毒、真伪难辨、支付风险较高”，清晰说明了二维码在信息安全上的问题。 所以本文介绍了二维码是什么、二维码的广泛应用、二维码的安全隐患等相关知识。 11．考查对说明方法的判断及说明内容的概括能力。 第②段围绕“二维码改变生活”，列举了三个具体实例 ——“交换名片扫二维码获取信息”“超市购物扫二维码看食品信息”“扫广告二维码进公司网站”（信息获取方面），以及 “吃饭、便利店购物、买菜时扫码支付”（快捷支付方面），通过真实可感的例子支撑观点，符合“举例子”的说明方法特征。 所有例子均围绕段落首句“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”展开，分别从信息获取、快捷支付两个维度，具体展现了二维码如何便捷生活、改变日常场景。说明“二维码的广泛应用正在改变我们的生活”。 12．本题考查词语双重含义的理解。 第②段明确提到“快捷支付方面…… 吃完饭‘扫一扫’，在便利店扫码支付……菜摊上早就挂上了打印出来的二维码”，“码上支付”的“码”即指用于支付的二维码，直接对应扫描二维码付款的行为； 第②段结尾指出“无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付方便又快捷”，“码”与 “马”谐音，暗含 “立刻、马上”之意，体现支付过程无需等待、即时完成的特点。 13．本题考查对文本内容的理解与信息提取能力。 根据第③段“据了解，与静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”可知，静态码不如动态码安全的原因是：静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，支付风险较高。 14．本题考查拓展联想能力。 明确文中已提及“信息获取（名片、食品信息、广告）”“快捷支付”场景，避免重复；从日常出行、学习、社交、服务等高频领域，筛选二维码的实际应用；确保举例符合“通过扫码获取信息/完成操作”的二维码核心功能，且为生活中常见场景。 示例：乘坐公交或地铁时，扫描车站或车厢内的二维码，可快速领取乘车码，凭码刷卡乘车，无需携带实体交通卡。 四、15．勤快 富有 16．A C 17．表达了作者对小溪的喜爱以及对童年生活的美好回忆与怀念之情。 【导语】这篇短文以童年视角勾勒小溪旁的生活，语言鲜活如溪水流淌：捡松果、采野果、逮蜻蜓、放羊的日常，缀以妈妈的夸奖、金豆豆的梦，满是童真野趣。比喻灵动（红蜻蜓如“会唱歌的风筝”），细节戳心（黑豆豆变金豆豆的梦），将童年的活泼与烂漫藏进山野草木间，读来暖软治愈，满是乡土童年的纯粹质感。 15．本题考查反义词。 “懒惰”指不爱劳动和工作，缺乏勤快的态度，不愿意主动做事。文中第④段提到妈妈夸奖“我”时说“我家的小鹿鹿，真勤快哩，从山上捡回来那么多的宝贝！”，“勤快”指热爱劳动、做事积极主动，与“懒惰”含义相反，故“懒惰”——“勤快”。 “贫穷”指缺乏财富，生活困苦，没有足够的物质资源。文中第⑦段写“我”梦见黑豆豆变成金豆豆，“这样一来，我也就成了金子国里最富有的国王”，“富有”指拥有大量财富，生活富足，与“贫穷”含义相反，故“贫穷”——“富有”。 16．本题考查标点符号的用法辨析。 （1）破折号前的“呼”是模拟大风刮起时的声音，破折号在这里的作用是拉长这个拟声词的发音，还原声音的延续感，让读者能更直观地感受到大风“呼”地一下刮过的动态，符合“表示声音的延长”的功能，故选A。 （2）前半句“脚步要轻”提出了一个行为要求，后半句“往往会有一只红蜻蜓正在一片草叶上午睡呢”是对“脚步要轻”的原因进行解释和补充——正是因为红蜻蜓在草叶上午睡，怕惊扰到它，所以才需要“脚步要轻”。破折号在这里连接了“行为要求”和“补充原因”，起到补充说明的作用，故选C。 17．本题考查作者思想感情。 从第①段“在我童年的记忆里，流淌着一条活泼欢快的小溪，蓝色的小溪”入手，作者用“活泼欢快”“蓝色”等带有积极色彩的词形容小溪，直接奠定对小溪的喜爱基调，这是情感的起点。第②段“我的童年和这条小溪一样，走路的时候，总是蹦蹦跳跳的”，将“童年”与“小溪”类比，把对小溪“活泼”的喜爱，延伸到对自身童年状态的认同，说明喜爱小溪的背后，藏着对童年的情感。第③-⑦段写了捡松果树叶、采野果、逮红蜻蜓、放羊等童年趣事，这些事都围绕“小溪”所在的童年生活场景展开——正是因为对小溪及周边环境（后山、青草池塘等）充满喜爱，才会积极参与这些活动；而活动中的“妈妈夸奖”“和金山雀作伴”“梦见黑豆豆变金豆豆”等欢乐细节，进一步体现作者因喜爱小溪相关的童年生活，而产生的愉悦与怀念。 从“直接爱小溪”，到“借小溪关联童年”，再到“用童年趣事印证对小溪及童年的双重喜爱与怀念”，提炼出核心情感：对小溪的喜爱，以及对童年生活的怀念。 五、18．治    fénɡ    载    ní 19．不仅  还 20．我们全家将门口的垃圾地改造成了花坛。 21． 大方 依然 22．（1）C （2）B 23．改造后的空地激发了人们的爱美之心，每个人都热爱美并愿意创造美 24．只有用美，才能启发更多的人热爱美、创造美！ 【解析】18．考查形近字和多音字的运用。 “制”和“治”是同音字，制，是制作、制度的意思，治，是治理的意思，文中“制了一个木牌”应是“制”，故划掉“治”； “栽”与“载”是形近字，“栽”表示动作，如栽树，“载”是“又”的意思，如“载歌载舞”，文中应选用“栽”，故划掉“载”。 缝：[ fèng ]接合的地方。[ féng ]用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。文中“石缝”的“缝”应读“fèng”，故划掉“féng”； 弥：[ mí ]1、填补。2、遍、满。[ mǐ ]古同“弭”，平息，消灭。文中“弥漫”的“弥”应读“mí”，故划掉“ní”。 19．考查关联词语的运用。 注意结合句子间的关系来选词语，结合句子看：附近的居民没来这儿倒垃圾，纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，具有递进关系，可用“不仅……还……、不但……而且……”等关联词。 20．考查概括段落层意。 从短文第③自然段“我们全家一齐动手”“先将……接着……再……又在……”“一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。”可知，本段写了我们全家将门口的垃圾地改造成了花坛。 21．考查近义词。 慷慨：志气昂扬。近义词有：大方、豪爽等。 仍旧：照旧。近义词有：依然、仍然等。 22．考查词语的理解。 （1）本句是指我们非常苦恼。透：达到饱满的、充分的程度。故选C。 （2）本句是指我听了，开心得不断拍手。直：不断地。故选B。 23．考查文章的理解。 结合文中第④自然段“从此以后，附近的居民不仅没再来这儿倒垃圾，还纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。”可知，我们把堆垃圾的地方改造成了花坛，改造后的空地激发了人们的爱美之心，每个人都热爱美并愿意创造美。 24．考查对文章主旨的把握。 短文写了我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地方，后来人们这儿完全变成了花团锦簇的美景，启发我们只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！ 六、25．长相 生活习惯 捕食方法 生存威胁 26．它头体长不足1米，尾长约0．3米，体圆腹大，四肢粗短，尾扁而长，头尖嘴细，舌长柔软，喜伸缩，可伸出口外约20厘米。 27． × × × √ 28．2/二 这句话用生动的动作描写和细节描写，形象地展现了穿山甲捕食的过程，让读者仿佛亲眼所见，具有很强的画面感和趣味性。 29．保护穿山甲的重要性在于它们是“森林卫士”，一只穿山甲一年能保护200亩以上的山林不受白蚁侵害，对维持生态平衡至关重要。建议加强宣传教育，普及穿山甲的保护知识，纠正人们对穿山甲药用和食用价值的错误认识；同时加大执法力度，严厉打击非法捕猎和贩卖穿山甲的行为，保护它们的生存环境。 【导语】这篇科普短文以“森林卫士”穿山甲为主题，采用总分结构，从五个方面系统介绍了这一珍稀动物。文章语言生动形象，既有科学说明的严谨性（如具体数据），又不乏文学描写的趣味性（如捕食场景）。通过外形特征、生活习性、捕食方式等细节描写，突出了穿山甲“森林卫士”的生态价值。结尾段引入保护议题，使科普知识与社会现实相结合，增强了文章的现实意义。全文层次清晰，说明方法多样，是一篇兼具知识性和可读性的优秀科普短文。 25．本题考查文章内容理解。 第①自然段点明穿山甲属食蚁动物、别名鲮鲤，借善打洞且身披大量角质鳞，解释“穿山甲”得名原因。 第②自然段描述穿山甲头体长、尾长等具体数据，及体圆腹大、舌长柔软等外貌特征，体现其独特性。 第③自然段介绍了穿山甲的生活习惯，包括其居住环境、活动规律和防御机制。 第④自然段详细描述了穿山甲的捕食方法，这是其最为有趣和独特的行为之一。 第⑤自然段指出因人们对穿山甲鳞片、肉的错误认知，导致其遭大量捕杀，过去10年百万只被捕，面临生存危机。 故短文五个自然段分别介绍了穿山甲的名字由来、外貌特征（长相）、生活习惯、捕食方法 、生存威胁，五个方面的内容。 26．本题考查找关键句。 结合第②自然段“它头体长不足1米，尾长约0．3米，体圆腹大，四肢粗短，尾扁而长，头尖嘴细，舌长柔软，喜伸缩，可伸出口外约20厘米。”可知，通过“头体长、尾长”等数据，以及“体圆腹大、四肢粗短、尾扁而长、头尖嘴细、舌长柔软可伸出口外”等细节，具体刻画了穿山甲的外形特征。这些描述既体现了其外形与常见动物的差异，又呼应了“长相奇特”的特点，是对“长相奇特”最直接、最准确的说明。 27．本题考查文章内容理解。 （1）结合第②自然段“穿山甲的长相奇特。它头体长不足1米”可知，穿山甲的头体长不足1米。故此项判断为错误。 （2）结合第③自然段“白天以土堵洞休息，入夜爬出洞外，杀敌卫林。”可知，穿山甲是夜行性动物，白天常躲在洞内睡觉，夜晚出洞觅食，通过捕食白蚁等害虫来保护山林。故此项判断为错误。 （3）结合第⑤自然段“许多人误以为用穿山甲鳞片入药能治疗风湿、恶疮等疾病，食用穿山甲肉有滋补功效，因此穿山甲遭到大量捕杀。”可知，实际上穿山甲没有滋补功效，而且食用穿山甲肉属于违法行为，同时也不存在所谓的滋补作用。故此项判断为错误。 （4）结合第③自然段“通敌时，它则蜷缩成球状，用鳞片包裹住身体，坚硬的外壳令猛兽难以咬碎或下咽”可知，充分体现了穿山甲鳞片的保护作用；结合第④自然段“有时，它发现蚁穴，也会将身体鳞片张开，散发出特殊气味，引诱蚂蚁爬满鳞片”可知，体现穿山甲鳞片能引诱蚂蚁。故此项判断为正确。 28．本题考查句子分析。 结合第④自然段“有时，它则利用鳞片张开散发出的特殊气味引诱蚂蚁爬满鳞片，再迅速合拢，然后到江河湖溪张开鳞片，落水的蚂蚁浮上水面后，它就用舌头横扫，尽收口中，美美地饱食一餐。”可知，“引诱”“爬满”“迅速合拢”“横扫”“尽收”等词汇，巧妙且鲜活地勾勒出穿山甲捕食蚂蚁时的一系列动作细节，仿佛将读者带至捕食现场。借助细腻的动作描写，完整呈现了穿山甲从巧妙引诱蚂蚁到尽情享用美食的全过程，既极具趣味性，能勾起读者的阅读兴趣，又有着良好的科普效果，与评选标准高度契合。 29．本题考查语言表达能力。 需要从短文中提取相关信息，分析穿山甲在生态系统等方面的重要价值，以此说明保护的必要性。再围绕宣传教育、打击非法捕猎等方面，结合实际情况，给出具体、切实可行的保护措施。 示例：保护穿山甲意义重大。在生态系统中，它是白蚁、蚂蚁的“天敌”，能有效控制害虫数量，保护山林健康，维护生态平衡。同时，作为全球濒危物种，保护穿山甲对维护生物多样性至关重要。为此，在宣传教育上，可通过社交媒体、公益广告等广泛传播穿山甲保护知识，提升大众保护意识。在打击非法捕猎方面，执法部门要加强市场监管和网络监测，严惩非法捕猎、交易行为，建立举报奖励机制，鼓励民众参与监督，共同为穿山甲撑起“保护伞”。 七、30．C 31．D 32．B 33．“这种状态”指冬眠状态。特别之处：保持体温所需能量仅为正常的五分之一，一动不动，对外界无反应。 34．奇迹：体长仅八点八厘米的蜂鸟能持续飞行900千米的海面。感受：蜂鸟的毅力令人敬佩，即使体型微小，也能创造伟大奇迹。 【导语】这篇科普短文以红玉喉北蜂鸟为对象，通过精准的数据（8.8厘米体长、900千米海面飞行）和生动的细节描写（冬眠状态能量消耗仅为正常1/5），展现了微小生命创造的迁徙奇迹。文章采用递进式结构：先突出其能量输出之最，再揭示飞行耗能机制，最后聚焦跨海迁徙的特殊适应策略。拟人化表达（“可不能没有能量”）与科学说明相结合，既体现了自然界的惊人韧性，又暗含对生命力量的礼赞。典型体现了科普文“小切口，大主题”的写作特点。 30．本题考查文章内容理解。 （1）结合第①自然段“加拿大南部有一种红玉喉北蜂鸟，它的体长只有八点八厘米”可知，红玉喉北蜂鸟的体长是只有八点八厘米，并非大约有八点八厘米，故此项判断为错误。 （2）结合第①自然段“但它却是所有暖血动物中输出能量最大的动物之一”可知，红玉喉北蜂鸟确实是所有暖血动物中输出能量最大的动物之一，故此项判断为正确。 （3）结合第②自然段“蜂鸟在飞行时，会消耗很多热量。因此，为了补充能量，恢复体力，只要能看见光亮，它们就会不停地进食。”可知，清晰地阐述了蜂鸟飞行消耗热量与看见光亮就进食之间的因果关系，和该说法一致，故此项判断为正确。 （4）结合第①自然段“这种小动物，每年要在加拿大南部和巴拿马之间往返一次，途中还要飞越一段九百千米的海面”可知，九百千米只是蜂鸟在从加拿大南部到巴拿马途中飞越海面的距离，并不是从加拿大南部飞到巴拿马的总飞行距离，故此项判断为错误。 故选C。 31．本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“人们经常看见这种美丽的小鸟在花丛中轻盈地飞来飞去，采食昆虫和花蜜。”可知，蜂鸟的主要食物是昆虫和花蜜。 故选D。 32．本题考查文章内容理解。 A．结合第①自然段“它的体长只有八点八厘米”和第②自然段“它们每年向南迁徙的行程，大部分都比较容易。但是，当它们面临只有开阔海面的长途跋涉时，可不能没有能量啊！”可知，虽然蜂鸟体型小，但并非整个迁徙过程都十分容易，所以该选项错误。 B．结合第①自然段“每年要在加拿大南部和巴拿马之间往返一次，途中还要飞越一段九百千米的海面”和第②自然段“蜂鸟在飞行时，会消耗很多热量”可知，蜂鸟长途飞行路途遥远，长途飞行需要消耗很多能量，所以该选项正确。 C．结合第②自然段“蜂鸟在飞行时，会消耗很多热量。因此，为了补充能量，恢复体力，只要能看见光亮，它们就会不停地进食”可知，这里强调的是在飞行且能看见光亮的条件下蜂鸟会不停进食，而迁徙过程包含很多不同情况，比如夜晚等没有光亮的时候，不可能整个迁徙过程都不停进食，所以该选项错误。 D．结合第③自然段“为了完成这最后的也是最长的一段征程，在出发前的那个夜晚，蜂鸟便进入冬眠状态”可知，这表明蜂鸟只是在出发前那个特定的夜晚进入冬眠状态来保存能量，而不是睡上整个冬天，所以该选项错误。 故选B。 33．本题考查字词分析。 结合第③自然段“因此，为了完成这最后的也是最长的一段征程，在出发前的那个夜晚，蜂鸟便进入冬眠状态。在这种状态下，它保持体温所需的能量只有正常所需能量的五分之一左右。它一动不动，即使你触摸它，它也不会有任何反应。”可知，“这种状态”指的是冬眠状态，在这种状态下，蜂鸟保持体温所需能量只有正常所需能量的五分之一左右，且一动不动，对外界触摸没有任何反应。 34．本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“人们真的难以想象，体长只有八点八厘米的小动物，竟能持续飞行如此遥远的距离”以及第④自然段“蜂鸟的这种成就简直是自然界的一大奇迹”可知，蜂鸟创造的奇迹是体长只有八点八厘米的蜂鸟，每年要在加拿大南部和巴拿马之间往返一次，途中还要飞越一段九百千米的海面，能持续飞行如此遥远的距离。蜂鸟虽体型微小，却有着如此惊人的飞行能力，这让我十分震撼，也让我感受到大自然中生命的神奇与伟大，每一种生物都有其独特的生存本领和令人赞叹的力量。 八、35．③ ④ 36．游览（地点转换） “公园大门前的小山坡上”“进门不远，正前方便是大明堂”“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”“踏上山路，经过十八道‘香蕉弯’，登上超山山顶”。 37．白梅（洁白无瑕）、宋梅（饱经风霜）、红梅（艳丽饱满）。 38．喜爱与赞美。 39．登上山顶远眺，绿色的田野像柔软的地毯，河流如银白的飘带蜿蜒，青山被云雾般的梅林环绕，美不胜收。 【导语】这篇《超山赏梅记》以细腻地笔触描绘了初春赏梅的盛景。文章采用移步换景的写作手法，从山脚梅林到山顶远眺，层次分明地展现了白梅的纯洁、宋梅的顽强和红梅的艳丽。比喻生动（如“如片片白雪”“像浮着的云雾”），将静态的梅花赋予了动态美感。结尾由景及情，升华到对祖国壮丽河山的赞美，体现了借景抒情的传统写作特色。全文语言简洁优美，情景交融，展现了作者对自然之美的敏锐观察力和深厚的文学功底。 35．本题考查多义字。 （1）结合第②自然段“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色”可知，这株宋梅历经岁月侵蚀，树皮已成了铁黑色。“饱经风霜”的意思是：形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。“饱”的意思是：足、充分，故选③。 （2）结合第②自然段“花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅开的花瓣（形态）丰满、充实。“饱满”的意思是：主要含义包括形容物质充实丰满以及情感或精神充沛。“饱”的意思是：丰满，故选④。 36．本题考查写作顺序。 结合第②自然段“公园大门前的小山坡上有一片梅林”、“进门不远，正前方便是大明堂。”和“穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里”以及第③自然段“踏上山路，经过十八道“香蕉弯”，登上超山山顶。”可知，作者是按照空间顺序来记叙的。据此将这些句子画出即可。 37．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。”可知，白梅的特点是“洁白无瑕”；结合“有一株宋梅，四周用石栏围着，饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它还不服老，像要显示出自己生命不息的顽强意志。”可知，宋梅的特点是“饱经风霜”或“顽强不屈”；结合“有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。”可知，红梅的特点是“艳丽饱满”。 38．本题考查思想感情。 结合“啊！超山的梅是美丽的、诱人的，祖国的河山是壮丽的。”中“啊”“美丽”“诱人”等字词，可体会到作者对梅花的喜爱与赞美。 39．本题考查开放性作答。 题目要求根据第③自然段的描写，写出脑海中浮现的画面。需要抓住关键景物：山顶远望、田野（绿毯）、河流（白飘带）、青山（连绵）、梅林（云雾）。用自己的话，按照空间顺序（远→近/远→山），将这些比喻和景物组合成一个连贯的画面描述即可。 示例：站在高高的超山顶上，放眼望去，广阔的田野像铺着巨大的绿色地毯，弯弯曲曲的河流像洁白的丝带飘向远方。远处的青山连绵起伏。再看近处的山脚和山腰，成片的梅林像轻盈的云雾一样，环绕着青山，非常美丽。 九、40．ABCD 41．A 42．小明，早餐要包含谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，做到粗细、软硬搭配，比如牛奶、面包、鸡蛋和苹果搭配就很营养。 【导语】这篇阅读材料围绕饮食文化展开，从传统经典到现代营养学，层次清晰。材料一引用《黄帝内经》的饮食理念，体现中华饮食文化的深厚底蕴；材料二则从科学角度分析三餐搭配，强调均衡营养的重要性。文章结构合理，既有历史传承，又有现实指导意义，语言简洁明了，适合学生阅读理解。通过选择题和简答题的形式，既考查了学生对材料的理解，又引导学生思考健康饮食的实际应用。 40．本题考查材料内容的掌握。 从材料一“2000多年前的《黄帝内经》中记载：‘五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。’这是对健康饮食的最早认识”可知，ABCD四个选项均是我国对健康饮食最早认识的内容。 故选ABCD。 41．本题考查材料内容的掌握。 A．材料二第①段的句子“早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收”可知早餐应包括谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时做到粗细搭配、软硬搭配。而供应豆浆（奶类），面包（谷类），咸菜（蔬菜类，但缺少水果类、肉蛋类等）的早餐，营养不充足，不是质量很好的早餐，所以A选项说法错误。 B．材料二第②段明确指出“如果长期对午餐不重视，就会影响胃肠功能，导致早衰、胆固醇增高”，所以B选项说法正确。 C．材料二第③段提到“晚餐吃得过好，易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂等”，所以C选项说法正确。 故选A。 42．本题考查意见建议。 根据材料二“早餐应包括以下四类食物：谷类、奶类、蔬果类和肉蛋类，同时还要做到粗细搭配、软硬搭配这样才能保证营养的均衡和吸收”的内容来给小明提建议的，将各类食物举例说明，使建议更具体可行。 示例：小明，早餐应该选择谷类食物，比如面包、馒头等，再搭配一杯牛奶或者豆浆，补充奶类营养。另外，还要吃一些水果和蔬菜，像苹果、香蕉、黄瓜等，以及鸡蛋、火腿等肉蛋类食物，这样做到粗细搭配、软硬搭配，才能保证营养均衡，让你一上午都精力充沛。 十、43． 打趣 坦然 44．niǎn 叹息 展示 竞 45．B 46．C 47．C 48．作为子女，应努力学习，改正缺点，体谅父母，用优秀的表现让父母骄傲。比如我认真完成作业，帮父母做家务，父母就很欣慰。 【导语】这篇短文以“名片”为线索，通过孩子的成长转变，展现了父子关系的微妙变化。文章结构清晰，首尾呼应，运用对比手法突出了孩子的顽劣与蜕变，以及父亲从羞愧到自豪的情感转变。语言朴实生动，细节描写如“瓶底”眼镜、乡邻的打趣等，富有生活气息。主题深刻，揭示了子女行为对父母尊严的影响，传递了“努力改变命运”的积极价值观。结尾处父亲“挺起胸膛”的细节，含蓄而有力地升华了主题。 43．本题考查词语理解。 （1）从第①自然段“这时，村里人每见父亲，总是笑着打趣”可知，指村里人每见父亲，总是笑着开玩笑。“打趣”意思是指嘲弄或开玩笑。文中意思相符的词语是“打趣”。 （2）从第⑤自然段“父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然挺起胸膛。”可知，指父亲没有顾虑的挺起胸膛。“坦然”意思是指心里平静，没有顾虑。文中意思相符的词语是“坦然”。 44．本题考查字音及选词填空。 撵（niǎn）鸡赶狗：驱逐鸡，赶走狗。 赞叹：赞美、惊叹。   叹息：用声音表示不满或惋惜的情绪。 第①段“村里人每见父亲，总是笑着打趣：‘老三，你可养了个好儿子！’父亲脸一红，摇头（赞叹 叹息）：‘别提了，这个捣蛋鬼！’”可知，父亲因“我”捣蛋被打趣，应是无奈叹气，而非称赞，故选“叹息”。 显示：明显地表示或明白地告知。   展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 第③段“我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人（显示 展示）的一张‘名片’”可知，文中“我的好坏”是父亲在他人面前呈现的“名片”，故选“展示”。 竟：终了，完毕；到底，终于。   竞：比赛，互相争胜。 竞赛：互相比赛的活动。故选“竞”。 45．本题考查写作手法。 文章第①自然段“父亲脸一红，摇头叹息：‘别提了，败家子，丢人现眼！’”和最后第⑤自然段“父亲也终于可以在众乡邻面前提起自己的儿子，可以在一片啧啧称赞声中坦然挺起胸膛。”可知，运用了对比的写作手法。通过父亲不同的言谈举止，揭示了两种不同的人格尊严。 故选B。 46．本题考查句子理解。 结合第④自然段“汗与泪的付出，终有收获的时候。”，联系上下文可知，具有承接上文引起下文的作用，意思是因为付出了汗与泪的代价，终于有了收获成功和喜悦的时候。 故选C。 47．本题考查了句子的理解。 从第③自然段“我的好坏就代表着父亲的脸面，是父亲向外人展示的一张‘名片’。”可知，“名片”实际指“我”的表现。 故选C。 48．本题考查开放性作答。 注意结合自身的经历来写，符合题意即可。 示例：我把书读好，上学专心听课，努力学习，考个好成绩，让父母不要过多操心，我认为这样的表现是父母的骄傲。 十一、49． 光线微弱 夏夜点点萤火轻盈飞舞、微光流动 50．C 51．一是萤火虫能捕食钉螺、蜗牛等危害农作物的害虫，是帮助农民保护庄稼的益虫；二是萤火虫寿命只有短短数天，但它们始终坚持发光，在有限的生命里尽力贡献自己的力量。 【导语】这篇散文以萤火虫为意象，巧妙串联起乡村记忆与文化传承。“哩了”与“流萤”的称谓对比，既保留方言温度又赋予诗意美感。结尾“治愈心灵”的升华，将自然物候、人文情怀与生态意识熔铸为夏夜特有的精神疗愈力量。 49．本题考查分析词语的含义。 第①段提到“人们习惯称萤火虫为‘哩了’——形容光线暗的常用词。我认为，把它理解为‘微光’更为合适”，“光线暗”“微光”都体现出萤火虫发出的光亮比较微弱的特点，所以突出萤火虫发出微光的特点。 第⑤段引用杜牧“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，“扑流萤”描绘出女子手持小扇追逐萤火虫的画面，结合诗句营造的意境，能想到夏夜中，萤火虫轻盈地飞舞着，微光在夜色里不断闪烁的画面。 50．本题考查文章内容的概括和理解。 A．第②段“大人们有时会讲些玄之又玄的故事”，但明确说明“孩子们根本不当回事”，可见这类故事不会让孩子们脸红。故错误。 B．“玻璃瓶里萤火虫的光照亮了孩子们的脸庞”仅描述了光线的作用，并未体现与“脸红”相关的情绪或原因，与原文语境无关。故错误。 C．第③段二大爷讲述“囊萤夜读”的故事，故事里的少年捉萤火虫是为了苦读，而孩子们捉萤火虫是出于贪玩。孩子们对比两者行为后，因自身的贪玩感到羞愧，从而“一下红了脸”。故正确。 D．“兴奋”通常不会导致脸红，且文中孩子们的反应是羞愧而非兴奋，与原文表达的情绪相悖。故错误。 故选C。 51．本题考查文章内容的概括和理解。 第④段明确表述“年长后翻阅书籍，得知萤火虫会吃钉螺和蜗牛等危害农作物的害虫，是帮助农民的益虫。而且萤火虫的寿命很短，成虫一般只能活数天。这让我为年少时的贪玩羞愧，也对萤火虫这种小小的昆虫肃然起敬”。从内容上看，萤火虫一方面对农业有益，是益虫；另一方面生命短暂却依然发挥作用，“我”因年少贪玩捕捉它而羞愧，同时也对它产生了敬重之情。 示例：因为萤火虫是能捕食危害农作物害虫的益虫，且成虫寿命很短，仅能活数天，“我”为年少时贪玩捕捉它们而羞愧，也由此对它们心生敬意。 十二、52．柔软 畅快 争先恐后 迫不及待 53．美丽、娇媚 热烈而又粗犷 54．运用拟人的修辞手法，“迫不及待”赋予荷叶人的情态，生动形象地写出夏天雨前荷叶铺满河面的景象，表现出夏雨前的生机与期待，体现作者对夏雨的喜爱。 55．表达了作者对雨的喜爱与赞美之情。 56．我更喜欢春雨，因为春雨能让树木变绿、小草萌发，给大地带来清新与生机，像一场温柔的魔法，让世界从寒冬苏醒，满是希望。 【导语】这篇《雨的四季》节选展现了不同季节雨的特点。作者通过拟人、比喻等修辞手法，将春雨描绘得温柔而富有生机，夏雨则热烈粗犷。文中“树枝的手臂”“少女的眼泪”等意象生动传神，使雨的形态与情感交融。作品以“我喜欢雨”开篇，贯穿始终的抒情基调，体现了作者对自然之美的敏锐感知和深厚热爱。尤其夏天“雨的交响曲”的描写，将视觉、听觉、触觉通感结合，展现出雨带来的多维感官体验，是一篇充满诗意的自然赞歌。 52．本题考查近义词。 柔和：温和、不强烈。 结合文中第②自然段“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”可知，“柔软”的意思是用来形容树枝的状态，有温和、不坚硬的意思。故“柔和”的近义词是文中的“柔软”。 通畅：强调顺利、没有阻碍。 结合文中第②自然段“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”可知，“畅快”的意思是有舒畅、顺利之意。故“通畅”的近义词是文中的“畅快”。 不甘人后：意思是不愿意落在别人后面。 结合文中第③自然段“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着”可知，“争先恐后”形容人们争着向前，唯恐落后。故“不甘人后”的近义词是文中的“争先恐后”。 急不可待：形容心情急切，迫不及待。 结合文中第③自然段“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声”可知，“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，形容心情急切。故“急不可待”的近义词是文中的“迫不及待”。 53．本题考查理解文章内容。 结合文中第②自然段“水珠从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”可知，直接以“娇媚”形容春雨的柔美；第②自然段“半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。”可知，“整个大地是美丽的”，空气“芳甜”，展现出春雨带来的清新与美好，整体凸显其“美丽”的特质。 结合文中第③自然段“而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”可知，夏雨的特点是热烈而又粗犷。 54．本题考查修辞手法判断及作用分析。 结合文中第③自然段“而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。”可知，句子运用了拟人的修辞手法，“迫不及待”一词将荷叶当作具有急切情感的人来写，赋予荷叶人的情态，让荷叶仿佛像满心期待着某件美好事物降临的孩子一般，生动鲜活地展现出夏天雨前荷叶铺满河面的蓬勃景象，同时巧妙地传达出一种万物在夏雨来临前所蕴含的生机与期待，使整个画面充满了灵动的气息，字里行间也自然而然地流露出作者对夏雨的由衷喜爱与赞美之情，让读者能深切感受到作者对夏日雨景细致入微的观察和独特的情感体验。 55．本题考查对作者情感的理解。 文章开篇便直言“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，直接表明对雨的偏爱。随后作者精心勾勒出春雨的清新柔美，那润泽万物、让世界焕然一新的春雨，似灵动的精灵，带来生机与希望；夏雨则以其热烈粗犷的姿态登场，豆大的雨点、热烈的交响曲，尽显蓬勃的生命力；作者用细腻笔触、丰富情感，将雨在不同季节的魅力一一呈现，字里行间满是对雨的喜爱与赞美，让读者深切体会到作者对雨的深情眷恋。 56．本题考查开放性作答。 文中写春雨，突出其洗淋后万物复苏的娇美——树叶像睁开明亮的眼睛，花苞滴水比少女眼泪还娇媚，大地一片美丽，空气里满是芳甜，带着温柔唤醒世界的力量；写夏雨，则强调其热烈粗犷的性格，豆粒般的雨点急促落下，能让花朵怒放、树叶饱胀，荷叶与蝉声、蛙鼓共奏交响曲，充满奔放的活力。选择时，若喜欢春雨，可围绕其带来的清新、娇媚与生机展开，如文中春雨让大地“改变了姿容”，充满细腻的美感；若喜欢夏雨，可紧扣其热烈的生命力，像文中夏雨浇灌后万物“毫不掩饰地敞开”，展现出蓬勃的张力。 示例：我更喜欢春雨。它洗淋后，树叶明亮如眸，花苞滴水娇媚，大地焕新，空气芳甜，像温柔的手拂过，唤醒万物，那份细腻的生机与清新，总让人满心欢喜。 十三、57．庞大；饱满；jiànɡ； jì 58．④虽然……但是…… ；⑤如果……就…… 59． 世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占了一半 颜色 味道 这让我肃然起敬。 60． × √ √ 61．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 62．为什么作者说仙人掌是 “体现出信仰与生命力的”？ 因为仙人掌在严酷环境中顽强生存，无论遭遇砍伐、干旱、火烧等困境都能繁衍生长；同时，它始终保持本色，默默奉献（开花、结果、供人采食、装点环境），这种坚韧与奉献精神体现了坚定的信仰和强大的生命力。 63．因为仙人掌甘于奉献，能为人们解除饥渴。而且它生命力顽强，始终保持本色，从它身上体现出信仰与生命力。 【导语】这篇《仙人掌之歌》是一篇富有哲理的状物散文。文章以仙人掌为载体，通过细腻的描写展现了其顽强的生命力。作者运用对比手法，将仙人掌“其貌不扬”的外表与内在品质形成反差，突出了其坚韧不拔的精神。文中大量使用拟人手法，如“爱抚”“倔强”等词语，赋予仙人掌人格化的特征。结尾处“信仰与生命力”的点题，升华了主题，使文章从单纯的状物描写上升到精神层面的赞美。全文语言优美，情感真挚，是一篇寓情于景、托物言志的佳作。 57．本题考查字音和近义词的辨析。 巨大：形容（规模、数量等）很大。 庞大：形容（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。 结合语境，那里的仙人掌非常多，家族很大。结合释义应选“庞大”。 饱满：形容丰满、充足。 饱览：充分地看、尽情地观赏。 结合语境，仙人掌充足的汁液会抵消火舌的威力。根据释义应选“饱满”。 强：qiáng①健壮、有力，与“弱”相对。②程度高。③胜过，优越，好。④有余,略多于某数。⑤使用强力，硬性地。 qiǎng硬要，迫使；勉强。 jiàng强硬不屈；固执。 倔强（jiàng）：固执、不易屈服。 孤寂（jì）：孤独寂寞。 58．本题考查关联词语。 第④段“它没有桃李的脆生，没有荔枝的滑润”和“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”是转折关系。“虽然……但是……”是表示转折关系的关联词，故选“虽然……但是……”。 第⑤段“你连根挖掉它”是假设的条件，“它横卧在地上会滋生出新体”是这种假设下的结果，两个分句是假设关系。“如果……就……”是假设关系的关联词，故选“如果……就……”。 59．本题考查内容的理解和句式转换。 （1）根据第②段“世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占了一半，所以，它享有“仙人掌之国”的美誉”可知，墨西哥之所以享有“仙人掌之国”的美誉，是因为世界上的仙人掌约有二千余种，而墨西哥竟独占了一半。 （2）根据第③段“仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……”可知描写了仙人掌的颜色。 根据第④段“它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”可知描写了仙人掌的味道。 （3）原句是反问句，换一种说法，意思不变，改为陈述句即可。句式转换原则：①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。 ②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 ③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。故去掉“怎能”“不”，问号改为句号。所以改为：这让我肃然起敬。 60．本题考查内容的理解。 （1）根据第③段“仙人掌家族的基本“肤色”是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……”可知，仙人掌的花朵是五颜六色的，不是彩色的。故错误。 （2）根据第④段“仙人掌浑身带刺，其貌不扬”可知，仙人掌浑身带刺，相貌普通，并不出众。故正确。 （3）根据第⑤段“一颗重37公斤的大仙人球，6年无水，仍可维持26公斤的体重”可知说法正确。 61．本题考查寻找关键句的能力。 根据第⑥段“无论在蔑视中，还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色；它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤”可知，仙人掌它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤，来保持本色。画出句子即可。 62．本题考查阅读的方法。 提问是读者对阅读材料提出问题并尝试回答的过程。自我提问最终目的在于掌握文章的意义，获得乐趣和信息。根据文章内容提出自己的问题并回答即可，开放性作答。 问题：仙人掌为什么会让我肃然起敬？ 答：因为仙人掌无论在什么环境中，遭受什么待遇，都依然会默默地开花、结果、装点世界，奉献着自己，这种无私奉献的精神令我肃然起敬。 63．本题考查内容的理解。 根据第④段“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴”可知仙人掌有乐于奉献的品质。根据第⑤段“仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者”可知仙人掌有顽强的生命力。根据第⑥段“无论是在孤寂中，还是被遗忘；无论在蔑视中，还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色”可知仙人掌始终保持无私奉献的精神。根据文章内容写出仙人掌的精神品质即可。 示例：因为仙人掌有着顽强的生命力，能在恶劣的环境中生存；仙人掌还具有乐于奉献的精神，能为人们解除饥渴。所以“我”选择画仙人掌。 十四、64．A 65．C 66．B 67．（1）引起咽喉疼痛，声音嘶哑，胃疼等症状，会引起消化不良，食欲减退，引起急性肠胃炎，痢疾等。 （2）引起头痛。 （3）导致营养不良，影响发育。 68．（1）冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜。 （2）不宜在饭前或饭后立即吃冷饮，也不宜剧烈运动后马上吃冷饮。 【导语】这篇《冷饮与健康》是一篇结构清晰的说明文，采用“总—分—总”结构，先提出冷饮的双面性，再分述过量饮用的危害，最后给出科学建议。文章运用了列数字（4000名青少年调查）、举例子（钙摄入量不足）等说明方法，语言平实但具有警示性。通过“咽喉—肠胃—头部—营养”的递进式危害说明，强化了说理逻辑。结尾的建议部分体现人文关怀，针对不同人群给出差异化指导，使科普更具实用性。 64．本题考查理解文章内容。 结合文中第⑤自然段“婴儿忌食冷饮、幼儿少食冷饮，青少年适时适量食用冷饮，年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮。”可知，婴儿是应忌食冷饮的年龄段。 故选A。 65．本题考查理解文章内容。 结合文中第①自然段“烈日炎炎的盛夏，冷饮是人们生活中不可缺少的一部分。适时适量地食用一些冷饮有助于防暑降温，有利于身体健康”可知，盛夏，适时适量饮用冷饮，有助于防暑降温，有利于身体健康。 故选C。 66．本题考查理解文章内容。 A．结合文中第⑤自然段“不宜在饭前或饭后立即吃冷饮”可知，东东在吃饭前喝冷饮，不符合科学食用冷饮的要求，做法错误。 B．结合文中第⑤自然段“年老体弱者和心血管病人不宜多食用冷饮”可知，小慧奶奶有心血管疾病，提醒奶奶尽量少喝冷饮，做法正确。 C．结合文中第⑤自然段“冷饮摄入量一次以150毫升左右为宜”可知，小智一次喝500毫升汽水，超出适量标准，做法错误。 D．结合文中第⑤自然段“婴儿忌食冷饮”可知，红红不到一周岁的弟弟属于婴儿范畴，是不能食用冷饮的。红红经常把冷饮分享给弟弟喝，这种做法会对弟弟的健康造成危害，做法错误。 故选B。 67．本题考查理解文章内容。 结合文中第②自然段“大量冷饮下咽后，从咽喉到肠胃。由于猛然受到冷刺激，黏膜下的血管会急剧收缩，导致局部功能紊乱，容易引起咽喉疼痛、声音嘶哑、胃疼等症状。其次，大量冷饮进胃后，会冲淡胃液，刺激胃黏膜，不仅会引起消化不良、食欲减退，而且会使胃液分泌减少引起急性肠胃炎、痢疾等疾病。”可知，因冷刺激容易引起咽喉疼痛，声音嘶哑，胃疼等症状，会引起消化不良，食欲减退，引起急性肠胃炎，痢疾等。 结合文中第③自然段“大量饮用冷饮也会引起头痛。口腔黏膜长时间受到刺激，会反射性地引起头部血管收缩和随后而来的被动扩张，从而刺激血管上的神经末梢引起头痛。”可知，大量饮用冷饮，引起头痛。 结合文中第④自然段“大量饮用冷饮还会导致营养不良，影响人体发育。国外一家卫生组织对4000多名青少年进行调查，结果表明，经常饮用冰镇可口可乐而很少饮用牛奶的青少年，出现了严重的营养不良。这是因为大量饮用碳酸饮料的青少年，平均每天钙的摄入量只占人体所需的60%，对青少年骨骼发育极为不利。”可知，大量喝冷饮，导致营养不良，影响发育。 68．本题考查开放性作答。 围绕文章中关于科学食用冷饮的关键要点展开思考。文章强调了食用冷饮要适时和适量，这是保障健康的关键因素。对于同学们在暑假食用冷饮的情况，从适时角度出发，考虑到同学们日常生活中的常见场景，如饭前饭后以及剧烈运动后，这些时候食用冷饮会对身体产生不良影响，所以提示同学们避开这些不适宜的时间食用冷饮，以减少对肠胃等身体部位的刺激。从适量角度出发，明确文章中提到的一次150毫升左右的适量标准，提醒同学们控制食用量，避免因过量食用冷饮引发消化不良、头痛、营养不良等健康问题。通过结合文章具体内容，给出具有针对性和实用性的温馨提示，帮助同学们在暑假科学合理地食用冷饮，维护身体健康。 示例：（1）不要在饭前、饭后或剧烈运动后立即吃冷饮。（2）一次食用冷饮的量控制在150毫升左右，且要慢慢下咽。（3）食用冷饮需注意，要适时适量，不要把冷饮当水喝。 $