专题06 课内外积累填空（期末真题汇编）-2025-2026学年四年级语文下学期（广东专用）

**基本信息** 四年级语文下学期广东专用期末真题汇编，聚焦课内外积累填空，涵盖古诗词、小古文、名言警句、现代诗及科普知识，精选广东多地期末真题，强化基础积累与情境应用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|16大题（含多小题）|古诗词（《宿新市徐公店》等）、小古文（《囊萤夜读》）、名言警句（劝学/品德类）、现代诗（艾青《绿》）、科普知识（《灰尘的旅行》）|情境化设计（如“诗中有绿”“诗表情感”），结合地域真题，注重理解与应用，强化易错字考查|

专题06 课内外积累填空（期末真题汇编）四年级语文下学期（广东专用） 专题考点解读 考点分布 考点内容 命题焦点 常考题型 古诗词积累与默写 1. 课内古诗词名句默写（如《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》《塞下曲》《芙蓉楼送辛渐》等） 2. 古诗词中的景物描写（绿、雪、花等） 3. 古诗词表达的情感与品格 1. 经典诗句的准确默写 2. 诗句描写的画面与季节特点 3. 诗句表达的思想情感（赞美劳动者、洁身自好、爱国戍边等） 1. 填空题：补充诗句 2. 填空题：根据情境填写诗句 小古文积累 1. 《囊萤夜读》原文默写 2. 小古文的字词理解 1. 课文原文的准确默写 2. 勤奋刻苦的学习精神 1. 填空题：补充古文原文 名言警句与俗语 1. 关于学习的名言（“一日读书一日功，一日不读十日空”“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”） 2. 关于品德修养的名言（“天行健，君子以自强不息”“胜人者有力，自胜者强”“不怨天，不尤人”） 3. 关于忧患意识的名言（“生于忧患而死于安乐”） 1. 名言警句的准确默写 2. 名言警句的含义与适用情境 3. 格言在生活中的运用 1. 填空题：补充名言警句 2. 填空题：根据情境填写名言 现代诗积累 1. 艾青《绿》中的诗句 2. 冰心《繁星》中的诗句 3. 朱光潜、华兹华斯关于诗歌的名言 1. 课文原文的准确默写 2. 现代诗中“风雨”的象征意义 1. 填空题：补充诗句 2. 填空题：理解词语的象征意义 快乐读书吧 1. 《灰尘的旅行》中的科普知识 2. 银杏树被称为“活化石” 3. 地壳运动的表现（地震） 4. 生命起源的知识（海洋→陆地） 1. 科普知识的记忆与理解 1. 填空题：填写科普知识 复习策略及答题技巧 一、复习策略 1. 基础积累：夯实古诗文与名言警句 （1）将四年级下册课本中的古诗词整理成册，熟读成诵，并能准确默写。重点篇目：《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》（其二十五）《清平乐·村居》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》《卜算子·咏梅》《江畔独步寻花》等。 （2）分类整理名言警句（劝学类、品德修养类、忧患意识类），理解每句话的含义和适用场景。 （3）熟读小古文《囊萤夜读》，能准确默写原文。 2. 专项突破：分类训练，攻克积累难点 （1）古诗词专项：按主题分类（写景类、咏物类、送别类、边塞类），结合季节特点进行归类记忆。 （2）名言警句专项：按用途分类（劝学、励志、修身、忧患），通过情境填空练习加深理解。 （3）现代诗专项：背诵《绿》《繁星》中的重点诗句，理解“风雨”等词语的象征意义。 （4）快乐读书吧专项：梳理《灰尘的旅行》中的科普知识（灰尘的旅行、活化石、地震、生命起源等）。 3. 实战演练：精做真题，查漏补缺 （1）限时完成广东各地期末真题中的积累填空题目，总结常考诗句和易错字。 （2）建立“默写错字本”，记录每次默写中写错的字（如“篱”“疏”“蜓”“蛱”“溪”“剥”等），定期复习。 （3）模拟测试后，分析错误原因：是记忆不清，还是字形写错，还是理解偏差，有针对性地强化练习。 二、答题技巧 1. 古诗词默写题 （1）准确记忆：熟读成诵，注意易错字（如“篱落”的“篱”，“疏疏”的“疏”，“蛱蝶”的“蛱”，“剥莲蓬”的“剥”）。 （2）理解诗意：根据题干中的季节、景物、情感等提示，准确联想相关诗句。 （3）检查字形：写完后逐字检查，确保没有写错别字。 2. 名言警句填空题 （1）理解含义：先理解名言警句的含义，知道其适用的情境。 （2）关键词联想：根据题干中的关键词（如“不断超越自己”“持之以恒”“勤奋刻苦”“忧患意识”等）联想相关名言。 （3）准确书写：注意易错字（如“自强不息”的“息”，“胜人者”的“胜”，“不怨天”的“怨”）。 3. 小古文默写题 （1）熟读成诵：反复朗读《囊萤夜读》，做到熟能成诵。 （2）注意通假字：如“以夜继日焉”中的“继”不要写成“计”。 （3）理解文意：理解古文大意，有助于准确记忆。 4. 现代诗填空题 （1）背诵原文：熟记《绿》《繁星》中的重点诗句。 （2）理解象征意义：理解“风雨”等词语的双重含义（自然风雨/人生挫折）。 5. 快乐读书吧填空题 （1）梳理知识点：将科普知识整理成思维导图（如灰尘的旅行、活化石、地壳运动、生命起源等）。 （2）准确记忆：注意关键词语的准确表述（如“空气”“活化石”“地震”“海洋”“陆地”）。 真题精准演练 1．（24-25四年级下·广东清远·期末）积累与运用。 （1）【诗中有绿】看杨万里笔下的新绿：___________________，树头新绿未成阴；看辛弃疾笔下的青绿：_______________，溪上青青草。 （2）【诗中有雪】看毛泽东笔下的飞雪：__________________，飞雪迎春到；看卢纶笔下的大雪：__________________，大雪满弓刀。 （3）【诗表情感】《蜂》这首诗中的“________________，______________________”表达了诗人对辛勤劳动者的赞美和同情，以及对不劳而获者的痛恨和不满。 （4）【诗人谈诗】艾青认为“诗是人类向未来所寄发的信息，______________。” （5）【劝学名言】爸爸不管多忙，每天都坚持读书，他常对我说：“一日读书一日功，__________________。”爸爸还要求我虚心学习他人的高尚精神品质和顽强意志，正所谓“天行健，____________________。” 2．（24-25四年级下·广东肇庆·期末）古诗词芳草园 （1）在诗词中，我们可以领略美妙的画面，在《清平乐·村居》中，作者通过描写大儿“__________”，中儿“_________”，小儿“___________”等活动，给我们勾勒了一幅生动的农家生活画面。 （2）《塞下曲》是一首边塞诗，作者用“___________________，_________________”写出了战场上将军率兵追敌的一片肃杀之气。 （3）胤_____________，____________。家贫____________，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 3．（24-25四年级下·广东阳江·期末）“快乐读书吧”整本书阅读专项。 （1）灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着____________的动荡而飘动。 （2）银杏树又被称作植物王国的“____________”。 （3）__________是地壳运动的一种表现。 （4）18世纪，法国博物学家乔治·比丰指出：生命首先诞生于__________，以后才发展到了__________。 4．（24-25四年级下·广东阳江·期末）日积月累。 ①胤恭勤不倦，_______________。家贫不常得油，夏月则__________以照书，_______________。 ②诗中有志。诗人王昌龄借“洛阳亲友如相问，_______________”表达自己会坚持操守的信念。你还知道哪些表达诗人精神品格的诗句？请写两句：“_______________，_______________。” ③名句启迪人生。遇到挫折时，我会想起《论语》中“_______________，_______________”，努力克服困难；《周易》里的“_______________，_______________”则让我的人生充满力量。 5．（24-25四年级下·广东阳江·期末）精彩回顾。 （1）______________________，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，__________________。——杜甫《江畔独步寻花》 （2）英国浪漫诗人华兹华斯说：“诗是强烈感情的______________，它源于_______________中回忆起来的_____________。” （3）风雨送春归，______________。已是悬崖百丈冰，___________________。俏也不争春，____________。待到山花烂漫时，_________________________。——毛泽东《卜算子˙咏梅》 6．（24-25四年级下·广东阳江·期末）根据所学知识填空。 （1）【诗词天地】绿色代表着生机与活力。看杨万里笔下的一点新绿，“_______________，树头新绿未成阴”；看辛弃疾笔下的一片碧绿，“茅檐低小，____________”；看艾青笔下铺天盖地的绿：“刮的风是绿的，下的雨是绿的，_______________，_______________”。 （2）【人格魅力】我从“洛阳亲友如相问，____________”中，感悟到王昌龄的高洁品格；从“____________，为谁辛苦为谁甜？”中，感受到劳动人民的辛劳；从“____________，大雪满弓刀”中，体会到戍边将士的英勇。 （3）【名言警句】虽然失败了，但是他坚信：“天行健，_______________，”依然继续努力着。他明白“胜人者有力，____________。”的道理。 7．（24-25四年级下·广东江门·期末）积累梳理。 （1）春日的台山，处处繁花似锦。这烂漫春色，不禁令人想起那些吟咏百花的动人诗句：油菜花丛中，仿佛可见“________，飞入菜花无处寻”的童趣；麦花吐蕊时，恰是“________，麦花雪白菜花稀”的田园风光；荷花池畔，悠然浮现“最喜小儿亡赖，________”的闲适画面；桃花绽放处，“________，可爱深红爱浅红”的娇艳与烂漫引人遐思；梅花傲雪时，更显“________，犹有花枝俏”的铮铮风骨；而《墨梅》中，则以“________，只留清气满乾坤”来赞美梅花不向世俗献媚的高尚情操。 （2）古诗中藏着诗人的意志，“洛阳亲友如相问，________”表达了王昌龄洁身自好的志向和品格；“________，大雪满弓刀”表达了战士们不畏严寒、英勇杀敌的精神。 （3）在古人满溢墨香的文字间，蝴蝶似美丽的精灵，翩翩起舞，它们飞进范成大的《四时田园杂兴·其二十五》中：“日长篱落无人过，________”；而蜂则是勤劳者的化身“________，为谁辛苦为谁甜”。 （4）父母是我们人生中的第一位老师，妈妈常用《老子》中的“胜人者有力，________”鼓励我奋发向上，自立自强；而爸爸会用“________，一日不读十日空”告诫我读书学习要坚持不懈才有成效。 （5）在艾青看来，诗是人类________，诗给人类________。 8．（24-25四年级下·广东湛江·期末）补充古诗句、诗题、格言警句、谚语等信息。 （1）乡村，是一幅和谐的画卷。范成大和杨万里笔下的画或有花有果，或有色有形，唯爱辛弃疾笔下“茅檐低小，___。____，白发谁家翁媪？”这幅画，有声有色。 （2）“风雨送春归，飞雪迎春到。___，___。”梅花傲雪开放，是中华民族坚强乐观品质的象征。 （3）王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中写到“____，____。”这两句诗中以晶莹、纯洁的心和玉壶自喻，表达自己坚持操守的信念。 （4）唐代诗人李白在____中写到“众鸟高飞尽，_____。”全诗表达了诗人孤独寂寞的感情。 （5）在古代，圣贤经常引用《周易》中的“______，____”来自我勉励，要了解宇宙运行规律，要求自己不断奋发上进。 9．（24-25四年级下·广东惠州·期末）根据课内积累填空。 （1）日长篱落无人过，______________________。 （2）______________________，只要迈步总不迟。 （3）______________________，只有敬亭山。 （4）不要人夸好颜色，______________________。 （5）杨万里在《宿新市徐公店》中用：“①______________________，②______________________。”这两句诗写出了儿童的天真活泼，而王昌龄则用：“③______________________，④______________________。”这两句诗表达自己纯洁清明、坚守信念的高尚品质。 10．（24-25四年级下·广东清远·期末）积累与运用。 （1）“心中的风雨来了，_______________。”表达了诗人对母亲的依恋之情。 （2）出自《孟子》中的“_______________。”提醒我们做人要有忧患意识。 （3）诗歌四季之美：有《宿新市徐公店》中“_______________，_______________。”和煦春日孩童追蝶的童趣之美；有《四时田园杂兴》（其二十五）中：“_______________，_______________。”清凉初夏果蔬缤纷的生长之美；有《芙蓉楼送辛渐》中“_______________，_______________。”萧瑟秋天送别友人的情感之美；有《塞下曲》中“_______________，_______________。”凛冽寒冬将士们奋勇追敌的品质之美。 11．（23-24四年级下·广东潮州·期末）根据情境填空。 （1）妹妹要上小学了，我写下寄语“一日读书___________，一日不读___________”，提醒她学习要持之以恒。 （2）老师经常用《老子》中的“_______________有力，________________”。这一句来勉励我们要不断超越自己。 （3）诗歌读起来朗朗上口、悦耳动听，正如朱光潜所说的：诗和________________，________________。 12．（23-24四年级下·广东潮州·期末）课内阅读。 诗人笔下，处处皆有情：辛弃疾的“最喜小儿亡赖，__________________。”写出了小儿的_____________；李白的“_____________________，孤云独去闲。”表达了诗人的孤独之情；卢纶的“___________________，大雪满弓刀。”赞扬了戍边战士的_____________________。 13．（23-24四年级下·广东湛江·期末）根据所学知识填空。 （1）年少时要勤学苦读，以免将来后悔，正所谓“少年不知勤学苦，________________”。 （2）《塞下曲》中，写雪夜将士们英勇作战的诗句是：________________，________________。 （3）“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到____________；心中的风雨来了，我只躲到____________。”句中第一个“风雨”指的是______________，第二个“风雨”指的是_______________。 （4）诗人笔下的诗歌中有景、有趣、有情、有志。杜甫的《江畔独步寻花》中“桃花一簇开无主，________________”让我们欣赏到了桃花盛放的美丽景象；辛弃疾的《清平乐·村居》中“最喜小儿亡赖，________________”让我们看到了孩童的天真童趣；罗隐的《蜂》中“采得百花成蜜后，________________”让我们感受到了作者对蜜蜂无私奉献精神的赞美之情；王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“洛阳亲友如相问，________________”让我们体会到了诗人洁身自好的志向和品格。 14．（23-24四年级下·广东揭阳·期末）根据所学内容填空。 （1）母亲啊！天上的____________，鸟儿躲到____________，_________风雨来了，我只躲到____________。 （2）胤恭勤不倦，____________。家贫__________，夏月则练囊盛数十萤火以照书，____________焉。 （3）中国诗词四季皆美：“儿童急走追黄蝶，_______________”是春日孩童活泼之美：“_______________，麦花雪白菜花稀。”是夏日色彩缤纷之美；“_______________，平明送客楚山孤。”是秋日送别情感之美；“已是悬崖百丈冰，_______________。”是冬日梅花品格之美。 15．（23-24四年级下·广东肇庆·期末）根据课文内容填空。 （1）《四时田园杂兴》（其二十五）中“日长篱落无人过，________________”表现了乡村的幽静；《宿新市徐公店》中“________________，树头新绿未成阴”描写了乡村春日美景。 （2）有关“花”的古诗词句我们经常见到，如写梅花的“________________，只把春来报”，写桃花的“桃花一簇开无主，________________”。 （3）若你想表达自己洁身自好的志向和品格，可以借用王昌龄所写的诗句“洛阳亲友如相问，________________”；若你想提醒自己要有忧患意识，可以用《孟子》中的“________________，死于安乐”；若让你劝同桌学习要勤奋刻苦，可以用“________________，学海无涯苦作舟”。 （4）在逆境中，我会引用名句“天行健，________________”来激励自己坚持不懈地努力；对学习基础薄弱的同学，我们鼓励他“________________，只要迈步总不迟”。 16．（23-24四年级下·广东湛江·期末）在诗文中寻祖国美景。根据积累，完成练习。 （1）诗词的意味无穷，在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“桃花一簇开无主，_______”是绚丽的阳春美景；“篱落疏疏一径深，________。”是幽静的暮春景色；“_________，麦花雪白菜花稀”写出了初夏成熟之美。 （2）诗人艾青眼中的“绿”真独特，刮的风是绿的，________是绿的，_______是绿的，阳光也是绿的。 2 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 篱落疏疏一径深 茅檐低小 风雨送春归 欲将轻骑逐 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 诗给人类以朝向理想的勇气 一日不读十日空 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“篱”“疏”“檐”的正确写法。 （2）书写时注意“春”“骑”“逐”的正确写法。 （3）结合“《蜂》”和“表达了诗人对辛勤劳动者的赞美和同情，以及对不劳而获者的痛恨和不满。”可知，此处填“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”出自罗隐的《蜂》意思是：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？比喻广大劳动人民的劳动成果被封建统治阶级残酷剥削的现实，表现了诗人对劳动人民的同情。 书写时注意“蜜”“辛”“谁”的正确写法。 （4）书写时注意“朝”“理”“勇”的正确写法。 （5）书写时注意“读”“君”“强”的正确写法。 2．锄豆溪东 正织鸡笼 卧剥莲蓬 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 恭勤不倦 博学多通 不常得油 【详解】本题考查名篇名句及课文内容的理解。 （1）《清平乐·村居》通过描写大儿在溪东的豆田锄草，中儿忙着编织鸡笼，小儿悠闲地在溪头剥莲蓬这些场景，展现出一幅和平、宁静、朴素的农家生活画面，表达了词人对田园生活的喜爱与向往之情。 （2）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自唐代卢纶的《塞下曲·月黑雁飞高 》，意思是：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。这两句诗通过对环境的描写，突出了战事的紧张和艰苦，也表现了守边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。 （3）书写时要注意“恭”“勤”“倦”“博”“油”的正确写法。 3．空气 活化石 地震 海洋 陆地 【详解】本题考查科普知识积累。 （1）灰尘质量很轻，会随着空气的流动（即空气的“动荡”）而四处飘动，空气的流动是带动灰尘移动的主要因素。故填“空气”。 （2）银杏树是古老的孑遗植物，生存历史久远，如同“活化石”一般，见证了漫长的植物演化历程，所以被称作植物王国的“活化石”。故填“活化石”。 （3）地壳运动的表现形式多样，火山是地壳内部能量释放、岩浆等物质运动的体现，属于地壳运动的一种表现（地震等也可）。故可填“火山”或者“地震”。 （4）根据生命起源的相关研究，生命最初是在海洋环境中诞生的，海洋提供了生命诞生所需的适宜条件。故填“海洋”。 （5）生命在海洋中诞生后，随着演化发展，逐渐适应并拓展到陆地环境，从而在陆地上也有了生命的存在与发展。故填“陆地”。 4．博学多通 练囊盛数十萤火 以夜继日焉 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 不怨天 不尤人 天行健 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 ①书写时注意“博”“囊”“焉”的正确写法。 ②书写时注意“壶”的正确写法。 需筛选“表达诗人精神品格”的诗句，核心是诗句需体现诗人的操守、气节、志向等。从课本或常见古诗中，回忆借物喻人、直抒胸臆体现品格的句子，优先选流传广、主题明确的。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ③“不怨天，不尤人”意思：不抱怨上天，不责怪他人。“天行健，君子以自强不息” 意思：天道运行刚健有力，永不停息，君子应像天道一样，自觉地奋发向上，永不停歇。 书写时注意“怨”“健”的正确写法。 5．黄师塔前江水东 可爱深红爱浅红 自然流露 宁静 情感 飞雪迎春到 犹有花枝俏 只把春来报 她在丛中笑 【详解】本题考查课文内容默写。 （1）书写时注意“黄”“深”的正确写法。 （2）书写时注意“露”“感”的正确写法。 （3）书写时注意“犹”“俏”的正确写法。 6．篱落疏疏一径深 溪上青青草 流的水是绿的 阳光也是绿的 一片冰心在玉壶 采得百花成蜜后 欲将轻骑逐 君子以自强不息 自胜者强 【详解】本题考查名篇名句、名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“篱”“疏”“溪”的正确写法。 （2）书写时注意“壶”“蜜”“逐”的正确写法。 （3）书写时注意“强”的正确写法。 7．儿童急走追黄蝶 梅子金黄杏子肥 溪头卧剥莲蓬 桃花一簇开无主 已是悬崖百丈冰 不要人夸好颜色 一片冰心在玉壶 欲将轻骑逐 惟有蜻蜓蛱蝶飞 采得百花成蜜后 自胜者强 一日读书一日功 向未来所寄发的信息 以朝向理想的勇气 【详解】本题考查名篇名句默写与理解、俗语谚语和名言警句。 （1）书写时注意“蝶”“肥”“剥”“蓬”“簇”“悬”“颜”的正确写法。 （2）书写时注意“壶”“欲”“骑”的正确写法。 （3）书写时注意“惟”“蜓”“蛱”“蜜”的正确写法。 （4）书写时注意“胜”“读”的正确写法。 （5）书写时注意“寄”“朝”“勇”的正确写法。 8．溪上青青草 醉里吴音相媚好 已是悬崖百丈冰 犹有花枝俏 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 《独坐敬亭山》 孤云独去闲 天行健 君子以自强不息 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“溪”“媚”的正确写法。 （2）书写时注意“丈”“犹”的正确写法。 （3）《芙蓉楼送辛渐》（王昌龄）：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。前两句写秋雨连江、清晨送客的孤寂，后两句借“冰心”“玉壶”表明自己清廉正直、坚守操守，向亲友传达心声。书写时注意“洛”“壶”的正确写法。 （4）《独坐敬亭山》（李白）：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。前两句写众鸟飞尽、孤云飘走，营造空旷、孤寂氛围；后两句写诗人与敬亭山对视，互不厌烦，体现孤独中与自然相融，抒发孤独寂寞又超脱的情感。书写时注意“坐”“独”的正确写法。 （5）《周易》中“天行健，君子以自强不息”是经典语句，意思是天体运行刚健不息，君子应效法天道，自强不息。书写时注意“健”“强”的正确写法。 9．惟有蜻蜓蛱蝶飞 学习不怕根底浅 相看两不厌 只留清气满乾坤 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查诗句及谚语默写。 （1）书写时注意“蜓”“蛱”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“根”“浅”的正确写法。 （3）书写时注意“看”“厌”的正确写法。 （4）书写时注意“留”“乾”的正确写法。 （5）杨万里的《宿新市徐公店》，全诗为：篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。全诗的意思为：在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方。路旁树上的花已经凋落了，而新叶刚刚长出，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕那翩翩飞舞的黄色蝴蝶，可是蝴蝶飞到黄色的菜花丛中后，孩子们就再也找不到它们了。其中，“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”以“急走”“追”等动作，生动描绘了儿童追逐黄蝶时的急切与天真；而黄蝶“飞入菜花无处寻”的结局，既呼应了菜花与蝴蝶颜色相近的场景，又通过儿童寻蝶不得的画面，进一步凸显了乡村孩童的活泼烂漫与童真童趣。 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，全诗为：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。全诗的意思为：夜里下起了寒冷的秋雨，江水涨满，浸润吴地，清晨与君分别，远望青青楚山那样孤独。如果洛阳亲友问到我，你就告诉他们，我的一颗心就像那晶莹纯洁的一块冰，装在洁白无瑕的玉壶中。其中，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”诗人以冰心玉壶自喻，表达了诗人对洛阳亲友的深情厚谊以及自己清廉正直、坚守信念的崇高品格。 书写时注意“童”“蝶”“壶”的正确写法。 10．我只躲到你的怀里 生于忧患而死于安乐 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 【详解】本题考查名句名篇积累与默写。 （1）书写时注意“躲”“怀”的正确写法； （2）结合所给语境，抓住关键词“做人要有忧患意识”可以想到：生于忧患而死于安乐；《孟子》中“生于忧患而死于安乐”一句告诉我们要有忧患意识，要居安思危，不能贪图享乐。这句话的意思是处在忧虑祸患中可以使人或国家生存，处在安逸享乐中可以使人或国家消亡。 （3）结合所给语境，可以想到诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。出自宋朝杨万里的《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。意思是：篱笆稀稀落落，一条小路通向远方，树上的花瓣纷纷飘落，却还尚未形成树阴。小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面。 出自南宋诗人范成大《四时田园杂兴·其二十五》，原诗为：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。译文：初夏正是梅子金黄、杏子肥的时节，麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。夏天日长，篱落边无人过往，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶在款款飞舞。结合所给语境“清凉初夏果蔬缤纷的生长之美”可以找到诗句：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，原文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。解释：如果洛阳的亲友若是问起我来，就说我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”写出了萧瑟秋天送别友人的情感之美； 出自唐代诗人卢纶的《塞下曲》，原诗为：月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。解释：死寂之夜，乌云遮月。天边惊起一群大雁。原来敌军首领趁着夜色，悄悄逃跑。描写了将军雪夜准备率兵追敌的壮观场面。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”写出了凛冽寒冬将士们奋勇追敌的品质之美。 11． 一日功 十日空 胜人者 自胜者强 音乐一样 生命全在节奏 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）书写时注意“功”“空”的正确写法； （2）书写时注意“胜”“强”的正确写法； （3）书写时注意“乐”“命”“奏”的正确写法。 12． 溪头卧剥莲蓬 自由自在/无拘无束、天真可爱 众鸟高飞尽 欲将轻骑逐 英勇威武 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》，此句生动地描绘出小儿天真活泼、顽皮淘气的形象，一个“卧”字把小儿的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。写出了小儿的天真活泼、顽皮可爱。 “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”出自唐代卢纶的《塞下曲》，意思是正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。此句通过对战斗场面的描写，赞扬了戍边战士的英勇威武、气概豪迈。 书写时注意“溪、剥、蓬、鸟、欲、逐”的正确写法。 13．老来方知读书迟 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 它的巢里 你的怀里 大自然的风雨 生活中的挫折和苦难 可爱深红爱浅红 溪头卧剥莲蓬 为谁辛苦为谁甜 一片冰心在玉壶 【详解】本题考查诗词名句默写和课文内容的理解。 （1）书写时注意“读”“迟”的正确写法。 （2）“欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”意思是正要带领轻装骑兵去追击（敌人），纷飞的大雪已经落满了将士们的弓和刀。 书写时注意“欲”“逐”“满”的正确写法。 （3）诗句出自冰心的诗歌，原句为“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”从诗句“天上的风雨”可知，这里的“风雨”是自然界中真实的刮风下雨，是天空中出现的气象现象；而“心中的风雨”则是一种比喻，结合“躲到你的怀里”（“你”指母亲），可知其指代的是人们在生活中遇到的烦恼、痛苦、挫折等内心的困扰。 书写时注意“巢”“怀”的正确写法。 （4）书写时注意“浅”“溪”“剥”“壶”的正确写法。 14．风雨来了 它的巢里 心中的 你的怀里 博学多通 不常得油 以夜继日 飞入菜花无处寻 梅子金黄杏子肥 寒雨连江夜入吴 犹有花枝俏 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“雨、巢、怀”的正确写法。 （2）书写时注意“通、油、继”的正确写法。 （3）书写时注意“黄、寒、俏”的正确写法。 15．惟有蜻蜓蛱蝶飞 篱落疏疏一径深 俏也不争春 可爱深红爱浅红 一片冰心在玉壶 生于忧患 书山有路勤为径 君子以自强不息 学习不怕根底浅 【详解】本题考查名篇名句和名言警句的默写与理解。 （1）书写时注意“惟、蛱、篱、落”的正确写法。 （2）书写时注意“俏、春、爱、浅”的正确写法。 （3）书写时注意“壶、忧、患、勤”的正确写法。 （4）书写时注意“强、息、根、底”的正确写法。 16．可爱深红爱浅红 树头新绿未成阴 梅子金黄杏子肥 下的雨 流的水 【详解】本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“深”“浅”“阴”的正确写法。 （2）书写时注意“雨”“流”的正确写法。 $