山西大同市灵丘县豪洋中学2026届高三5月仿真模拟语文试题

2026年普通高等学校招生仿真模拟 高三语文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米，黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在斌题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围：高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 古往今来每一个时代都有流行语，为什么唯独“网络流行语”得到了格外的热议？人类进入 互联网时代以前，很少有跨地域、跨领域、跨阶层的流行语，那时的流行语基本是行业语或者方 言土语。互联网打通了地方和领域之间的天然区隔，各种行业化、区域化乃至个人化的用语齐 刷刷地展现在所有人面前，谁都是一种“扑面而来”的被动感，于是感到不适应、不接受的受众数 量就前所未有地多。热衷于使用流行语的人群，跟反感、拒绝流行语的大众形成了天然的对立， 网络流行语难以避免成为多数人视为另类的东西。 在这样的情形下，对网络流行语的自然筛选机制也就应运而生了。那些超越阶层、唤起更 广泛时代共鸣的新说法，在互联互通网络环境中得以传播，成为时代语汇中鲜活跃动的因素；与 此同时，那些小众化而有悖认知常情的渐奇说法也层出不穷，始终活跃在特定群体中，持续干扰 着大众的视线。这是互联网时代呈现出的与以往不同的新景观，“优胜”与“劣汰”都没有成为最 主流的事实，观念与态度的冲突从未休止。 应该说，很多网络流行语以其形式的灵动、构想的新奇、触角的锐利和思维的深刻显示出独 有的魅力，成为最前沿、最有引领力的语言成分，也将在汉语语江发展史上留下展现我们这个时 代语言创造力的记录。但毋庸讳言，网络上许多新兴的表达方式，或庄谐失当，或构形怪异，或 趣味低俗，或襄挟恶意，不仅破坏了和谐健康的语言环境，更给“讲信修睦、亲仁善邻”的文化传 统和社会氛围造成了严重的污染和损毁。 造成这种乱象的原因，首先是网络化传播方式一玫以往那种流水般的自然流布，代之以冲 击力极强的“闪送”到位，对一般公众的接受能力是个很大的挑战。：再者，过去的流行语不管是 来自文人的创造还是公众的口头塑造，大都经过了一段时间的社会化的认同，也就是说，得到了 较为广泛层次的公众认同。而网络流行语与此前的流行语不同的一个重要特点是，相当一批网 络流行语起源于社会阅历并不丰富的青少年，尤其是生发于网络游戏和动漫等外来文化中，这 不同于以往的新的特，点，也是风险所在。这种特点带来的后果，一是语言习惯的冲突不可避免， 二是错误意识的感染和蔓延。 传统的语言规范行动，倚仗权威媒体的统治性，噪音杂音压不过正统的声音，错误说法基本 没有市场。自媒体时代，好像谁都可以平起平坐地对语言文字发表看法，不管有没有基本的系 统观，点和历史文化常识，谁都可以针对一字一音提出理直气壮的质疑。这就提醒语言文字管理 部门，不能再躺在旧有模式中循规蹈矩，不能总是让规范措施出现在把守的最后一关，而应主动 把规范措施前置前移，如同中医倡导的“治未病”一样，把规范的闸口设置在最初的救育环节上。 现代汉语已经有逾百年的历史，哪里有坑，哪里有雷，语言文字工作者心中有数。如果不善 于利用现代媒介尤其是新媒体平台，以春风化雨的方式让公众接受规范的语言文字知识，错误 和混乱一经形成，应对起来将是一件很难的事情。十年前连续举办了三年的《中国汉字听写大 会》，对于社会各阶层人士熟习字形、规范写法、校准字音、了解字义，都有好处。像“冒”字的上 头为什么那么写，“肺”的右半边跟“市”有什么不同，“寒暄”为何不能写作“寒喧”等，向公众进行 了普及，同时还传播了“葳蕤”“翊赞”等好词。 2022年12月起，人类文化史上的全新事物·人工智能语言全面登场，这是第一次非人 类主体的语言生成，代表了技术与语言的深度融合。以生成式大语言模型为代表的人工智能技 术迅速发展，人类进入人工智能时代。近两年，不少类似于“警惕人工智能对文学语言的侵蚀与 固化”的话题不断见诸报端，有人说“作为文艺之基石的语言本身已经受到人工智能的侵袭，呈 现出固化的倾向”，“人工智能不仅侵袭了文学语言，更产生了固化叙事语言的倾向，逐渐形成了 具有某种程度的一致性的语言陈述状态”。这代表了大家对人工智能语言无序发展的担忧。从 我们近两年来对人工智能语料的观察和梳理看，这也确实是已经发生的事实。如果对此不给予 充分的重视，不及早行动起来，用学术的思维和技术的手段积极干预，我们的语言文化也许就会 在我们这一代人的眼前悄然改变了面貌。 这难道只是一些忧天杞人的责任意识？或许是吧。我们看到更多的现实是：词典式和百科 全书式的电子工具早已被弃置一边，无人不在津津有味地与人工智能交流，人们更喜爱那几个 会说人话的人工智能宝贝。由人工智能生成的长篇短篇，由于文从字顺，逻辑清晰，尺度合理， 让使用者毫不挑剔它的语言。一时闻，“语言规范”问题在人工智能生成文本到来之后似乎小了 许多。更有人乐观地以为人工智能可以帮助我们推敲字句、校正文法，让我们匀出精力去经营 文章的其他方面。殊不知当你越是对它陷入依赖，汉语的发展也许就越失控。 语言文字不仅是文化的载体，更是文化本身。语言文化的价值不仅在于其规范，更在于它 的精彩。千百年来，中国语言文化在不同的时代焕发出风格各异的光彩，都是先人智慧的创造。 舜宁说，多姿多彩的华章一定程度上正是流播不畅的非网络时代的产物。每个作家发展着自己 的积习，每种文体塑造着自己的风格，每个群体经营着自己的惯例。语言正是在不同的文体中 实现着剑造力，而文体正是人工智能的敌人。很多人说人工智能不能创造语言，那是因为它没 有精准把握文体风格的能力。 语言毕竞是人的创造，语言的命运终究应该把握在人的手里。如果人工智能把我们的语言 工具带到了一个“无错”的境地，我们该感到庆幸还是悲哀呢？ 语言规范，是一个说起来让人情绪复杂的概念。数智时代，老的语言规范问题有了新的变 体，新的失范问题又层出不穷，而人工智能对人类语言带来的颜覆性的牵制，又给我们提出了更 多全新的课题。不论如何，一份中华语言文化的责任感，都不允许我们顺水推舟。 (摘编自张伯江《数智时代，我们需要什么样的语言规范？》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A,一些违背认知常情的新奇说法即使未得到泛传播，也不会完全消失，而是始终活跃在特 B.互联网改变了以往自然流布的传播方式，将各类信息快速、直接地呈现在大众面前，这让 一般公众很雉适应和接受。 C.自媒体时代，人人都可随意对语言文字发表看法、提出质疑，正统媒体丧失了权威性，因此 必须改变旧有的语言规范模式。 D.数智时代，旧有语言规范出现新变化，人工智能又带来新的语言课题，我们应肩负责任，积 极采取措施，不能听之任之。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.网络流行语虽被多数人视为另类，但其中也有能唤起时代共鸣、体现语言剑造力的部分， 我们不可完全否定其价值。 B.《中国汉字听写大会》起到了良好的普及作用，是以春风化雨的方式让公众接受规范的语 言文字知识的成功范例。 C.当前，人工智能已经侵袭并固化了文学语言，若任由人工智能语言继续无序发展，将会严 重影响我们的语言文化。 D.非网络时代，信息流播受限，创作者得以深耕文字、塑造个人风格，催生了丰富多彩的华 章，丰富了中国的语言文化 3.下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是(3分) () A.文章使用“首先”“再者”“一是”“二是”等富有提示性的词语，有利于读者快速把握文章 内容。 B.文章将语言的规范治理比喻为中医治病，形象地阐述了语言文字管理部门应将规范措施 前置的观点。 C.文章多用对比，将互联网时代前后流行语的特点、传统与现在的语言规范环境进行对照， 观点鲜明。 D.文章不止于对语言规范本身的讨论，更上升到语言文化传承发展的层面，充分体现了作者 的责任意识。 4.历史上的流行语与网络流行语有何不同？请简要概括。(4分) 答： 5.原文提到，“如果人工智能把我们的语言工具带到了一个‘无错的境地，我们该感到庆幸还是 悲哀呢？”对于这个问题，你有何认识？请结合文本简要说明。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本…： 山之子 李广田 住在“中天门”的“泰山旅馆”里，我们每天得有方便，在“快活三里”目送来往的香客。 下午两三点钟左右，是香客们下山的时候了。他们从山上带下平安与快乐在他们心里，他 们又带来许多好看的百合花在空着的篮里，在头中里，在用山草结成的包裹里。我们不明白这 些百合花是从哪里得来的，而且那么多，叫我们觉得非常稀奇。 我们前后在这里住过十余日，一共接纳了两个小朋友，一名刘兴，一名高立山。 忽然听到两声尖锐的招呼，阐声不见人，原来那呼声是来自雾中。不过十分钟就看见我那 两个小朋友从雾中走来了。 “呀！独个儿在这里不害怕吗？” “怕山鬼，怕毒蛇。—怕雾染了你的眼睛，怕雾湿了你的头发。” 他们说山上深草中藏伏毒蛇，它们最喜欢追逐行人，而它们又爬得非常迅速，简直如同在草 上飞驰。有人不幸被毒蛇缠住，它至死也不会放松，除非你立刻用镰刀把它割裂，而为毒蛇所啮 破的伤痕是永难痊好的，那伤痕将继续糜烂，以至把人烂死为止。 “毒蛇既到处皆是，为什么我还不曾见过？” “你不曾见过，不错，你当然不会见到，因为山里的毒蛇白天是不出来的，你早晨起来不看见 草叶上的白沫吗？”说这话的是刘兴。 这件证明颊使我信服，因为我曾见过绿草上许多白沫，我还以为那是牛羊反刍所流的口 涎呢。 高立山道：“晴天白日固然不出来，像这样大雾天却很容易碰见毒蛇。” 刘兴加说道：“不光毒蛇呀，就连山鬼也常常在大雾天出现呢。” 他们说山鬼的样子总看不清，大概就像团团的一个人影儿。打柴的，采药的，有时碰见山 鬼，十个有八个就不能逃生，因为山鬼也像水鬼一样，喜欢换替死鬼，遇见生人便推下巉岩或拉 入石窟。 “你不信吗？”高立山很严肃地想说服我，“我告诉你，哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼，摔 死在后山的山涧里。” 这话颇引起我的好奇，我向他们打听那个哑子是什么人物。他们说那哑巴就住在上边“升 仙坊”前一旁的小庙里，他遇见任何人总爱比手画脚地说他的哑巴话。于是我急忙说道：“我知 道，我知道，我见过他，我见过他。”这回忆使我喜悦，也使我怅惘。一日请晨，我们欲攀登山之绝 顶，爬到“升仙坊”时正看到许多人停下来休息。我们坐下来以后，才知道那些登山人并非只为 了休息，同时他们是正在听一个哑子讲话。一个高大结实的汉子，山之子，正站在“升仙坊”前面 峭壁的顶上，以洪朗的声音，以只有他自己能了解的语言，说着一个别人所不能懂的故事，虽然 他用了种种动作来作为说明，然而却依然没有人能够懂他。我当然也不懂他，然而我却懂得了 另一个故事：泰山的精灵在宣说泰山的伟大，正如石头不能说话，我们却自以为懂得石头的灵 心。只要一想起“升仙坊”那个地方，便是一幅绝好的图画了：向上去是“南天门”，“南天门”之上 白然是青天一碧，两旁壁立千彻，松柏森森，中间夹一线登天的玉梯，再向下看呢，天下就在眼底 了，而我们的山之子就笔立在这儿，今天我才知道他是永远住在这里了。我急忙止住两个孩子： “你且慢讲，你且慢讲，我告诉你，我告诉你。”但是我将告诉他们什么呢？我将说那个哑巴在山 上说一大篇话却没有人懂他，他好不寂寞呀，他站在峭岩上好不壮观啊，风之晨，雨之夕，“升仙 坊”的小庙将是怎样的飘摇呢？至若星月在天，举手可摘，谷风不动，露凝天阶，山之子该有怎样 的一山沉默呀！然而我却不能不怀一个闷葫芦，到底那哑巴是说了些什么呢？“高立山，告诉 我，他到底是说了些什么呢？”我不能不这样问了。 “说些什么，反正是那一套啦，说他爸爸是因为到山涧采山花摔死的，他的哥哥也一样地摔 死在山涧里了。”高立山说。 “就是啦，他们就是被山鬼讨了替代啊，为了采山花。”刘兴又提醒我。山花？什么山花？两 个孩子告诉我：百合花。 两个小孩子就继续告诉我哑巴的故事。泰山后面有一个古涸涧，两面是峭壁，中间是深谷， 而在那峭壁上就生满了百合花。百合花生得那么繁盛，花开得那么鲜艳，那就是一个百合涧。 哑巴的爸爸是一个顶结实勇敢的山汉，他最先发现这个百合涧，他攀到百合涧来采取百合，卖给 香客。这是一件非常艰险的工作，攀着乱石，拉着荆棘，悬在陡崖上掘一林百合必须费很大工 夫，因此一株百合也卖得一个好价钱。这事情渐渐成为风尚，凡进香人都乐意带百合花下山，于 是哑巴的哥哥也随着爸爸作这件事业。然而父子两个都遭了同样的命运：爸爸四十岁时在一个 不敢为别人所尝试，然而我们的山之子，这个亚巴，却已到了可以承继父业的成年，两条人命取 得一种特权，如今丈轮到了哑巴来占领这百合涧。他也是勇敢而大胆，他也不曾忘记爸爸和哥 哥的殉难，然而就正为了爸爸和哥哥的命运，他不得不拾起这以生命为孤注的生涯。他住在“升 仙坊”的小庙里，趁香客最多时他去采取百合，他用这方法来奉养他的老母和他的寡嫂。 我很感激两个小孩子告诉我这些故事，刘兴那孩子说完后还显得有些忧郁。雾渐渐收起， 却又吹来了山风，我们都觉得有些冷意，我说了“再见”向他们告辞。 天气渐渐冷起来了，我们决定下山。早饭之后就来了轿子，跟在轿子后面的是刘兴和高立 山，他们是特来给我们送行的。我们就要走了，忽然两个孩子招呼道：“哑巴，哑巴，哑巴来了！” 不错，正是那个哑巴。他已经穿上了小棉袄，他手上携一个大柳筐。我特为看看他的筐里 是什么东西，很简单：一把挖土的大铲子，一把刀，一把大剪子。两个孩子哑哑地学他说话，旅馆 中人大声问他是否下山。于是他也就大声哑哑地回答着，并指，点着，指点着山下，指点着他的棉 袄，又指，点着他的筐子，又指点着“南天门”。我们明白他昨天曾下山去，今天早晨刚上来。我想 从这个人身上有所发现，但也不知道要发现些什么。在一阵喧嚷声中，我们的轿子已经抬起来 了。两个小朋友送了我们颇长的一段路，等听不见他俩的话声时，我还同他们招手，摇帽子，而 我的耳朵里却还仿佛听见那个哑巴的咿咿呀呀。 (有删改) 文本二： …我想特别向你提起的，还有小说家的散文…因为作者是小说家，他们偶尔写散文，也 就有了小说的长处：比较客观，刻画，严整，而不致流于空洞、散漫、肤浅、繁聒等病，一而这些 却正是散文所最易犯的毛病。 (节选自李广田《谈散文》) 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分)》 () A.“我”将草叶上毒蛇的白沫误认为牛羊的口诞，可见“我”不懂得山里的事情，对山中凶险缺 乏认知。 B.“我”被哑巴的宣说深深感染，为之感动、欣喜；又为无人懂得哑巴的语言和内心而感到怅 惘、感伤。 C.出于对哑巴的父亲和哥哥接连坠亡的补偿，泰山山民给予了哑巴只有他才能去百合涧采 花的特权。 D.哑巴的身世讲完后，雾收风起，“我们都觉得有些冷意”，这冷意既是身体上的寒冷，也是心 理上的寒意。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是(3分) ) A,文章开篇写香客下山时携带大量百合花，引发了“我”的好奇，却并未立刻交代百合花的来 历，设置了悬念。 B.文中很多句子较为对称，如“风之晨，雨之夕”“攀着乱石，拉着荆棘”等，读来朗朗上口，增 添了文章的音乐美。 C.本文中的百合花象征着山民的苦难命运及坚韧的生命本色，茹志鹃《百合花》中的百合花 则象征着纯沽的感情。 D.文章以“山之子”为题，却并未从正面描写“山之子”，面是通过香客、两个孩子和“我”进行 侧面烘托。 8.作者为什么称哑巴为“山之子”？请结合文本一简要说明。(6分) 答： 9.有评论家认为，本文属于“小说家的散文”，请结合两则文本简要分析。(6分) (三)阅读匪（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 王逸少经世之才，忧国之心，镇物之量，不减谢安石。而爱身养名，不肯犯手作事，常处局 外，冷眼热肠，时时以议论发之。大要皆中微，而见其大者。其所匡救调护，亦复不少。殷浩与 桓温不协，羲之以国家之安在于内外和，与书誡之。浩将北伐，羲之以为必败，以书止之，言甚切 至。浩败复图再举，又遗浩书以“江左所营综如此，加之丧败，此可熟念”。又云：“自寇乱以来， 处内外之任者未有深谋远虑，括囊至计，而疲竭根本，各从所志。”又与会稽王笺，陈浩不宜北伐 云：“今虽有可欣之会，内求诸己，而所忧乃重于所欣。”又云：“夫庙算决胜，必宜审量彼我，万全 而后动。功就之日，便当因其众而即其实。”东土饥荒，羲之开仓赈贷。然朝役繁重，吴、会尤甚。 羲之每上疏争之，事多见从。又遗谢安书，言漕运事云：“为法不一，牵制者众。”遗豫州都督谢万 言，救以通识随处行藏：“每与士之下者同，相尽善矣。”大要借处友之忠告，寓救时之良箴；用旁 观之衡鉴，为当局之针砭。不居其功，不露其迹，始终以山水田园自娱，处于仕隐之间。其经济 实用，似为文雅风流所掩，不知羲之正欲以此自掩也。 (节选自钟惺《论王羲之》) 材料二： 钟心虽擅美一时，亦为迥绝，论其尽善，或有所疑。至于布纤浓，分疏密，霞舒云卷，无所闲 然。但其体则古而不今，字则长而逾制，语其大量以此为瑕。献之虽有父风，殊非新巧。观其字 势疏瘦，如隆冬之枯树；览其笔踪拘束，若严家之饿隶。其枯树也，虽槎种而无屈伸；其饿隶也， 则羁赢而不放纵。兼斯二者，固翰墨之病欤！子云近世擅名江表，然仅得成书，无丈夫之气。行 行若萦春蚓，字字如绾秋蛇。虽秃于兔之翰，聚无一毫之筋；穷万谷之皮，敛无半分之骨。以兹 播美，非其滥名邪？此数子者，皆誉过其实。所以详察古今研精篆素尽善尽美其堆王逸少乎！ 观其点曳之工，栽成之妙，烟霏露结，状若断而还连；凤翥龙蟠，势如斜而反正。玩之不觉为倦， 览之莫识其端。心慕手追，此人而已；其余区区之类，何足论哉！ (节选自李世民《王羲之传论》) 【注①钟：指钟繇。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 所以详察[A]古今[B]研精[C篆素[D尽善[E]尽美[F]其[G]惟[H门王逸少乎！ 11.下列对材料中如点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.陈，陈述，与《兰亭集序》中“向之所欣，已为陈迹”的“陈”意思不同。 B.就，完成，与《齐桓晋文之事》中“若无罪而就死地”的“就”意思相同。 C.遗，wi,送，与《师说》中“小学而大遗”的“遗”音义皆不同。 D.穷，尽，与《促织》中“而心目耳力俱穷，绝无踪响”的“穷”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) ) A.钟惺认为王羲之的治国才千、忧国之心与气量都不亚于谢安石，只不过他故意用文雅风 流的一面来掩饰自已的才能。 B.王羲之常通过议论抒发己见，同时多有匡时救世之举，如调和殷浩与桓温的矛盾、劝阻殷 浩北伐、开仓賑荒等。 C.李世民逐一点评了钟繇、王献之及萧子云的书法，分别指出优点与不足，并认为他们都未 D.李世民认为钟繇、王献之、萧子云三人虽然声名显著，实则名不副实，他们在书法上的造 诣都比不上王羲之。 13.将材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大要借处友之忠告，寓救时之良箴。 译文： (2)兼斯二者，固翰墨之病欤！ 译文： 14.两则材料对王羲之的评价侧重点有何不同？请简要概括。(3分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 九日奉陪浑侍中登白楼 卢纶 碧霄孤鹤发清音，土宰因添望阙心。 睥睨①三层连步障，莱萸一朵映华簪。 红霞似绮河如带，白露团珠菊散金。 此日所从何所问，俨然冠剑拥成林。 【注】①睥睨：同“埤挽”，城墙上的小墙。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.碧空之上，孤鹤啼鸣，此景更添诗人眷念朝廷、怀思天子之心。 B.额联下句描摹人物外貌，簪带茱萸的细节体现重阳习俗。 C.陪同浑待中登楼的官员众多，威仪严然，场面盛大壮观。 D.本诗是诗人登临酬唱之作，诗中含有对浑待中的赞誉之意。 16.诗歌颈联在写景上颇具特色，请简要赏析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.以下是小宁同学与AI助手的对话，请根据语境提示填写相应的名句。 小宁：小A小A,最近总觉得努力看不到结果，有点迷茫，古人在追求目标的路上，也会有这 种“前路漫漫”的感受吗？ AI助手：当然，《论语〉十二章》中就曾记录曾子所说(1)“ ”,实现理想的使命是重大的，道路是遥远的，所以一定要有远大的志向和坚定的 意志。 小宁：想到曾经浪费了那么多时间，就觉得好后悔，我现在该如何调整心态呢？ AI助手：可以看看陶渊阴在《归去来兮辞并序》中给出的答案，他写道(2)“ ”,提醒我们既然过去无法挽回，不如放下过往，以积极的心态奔 赴未来。 小宁：如果想用古诗文给自己打气，告诉自已“坚持就有希望”，你会推荐哪两句？ A】助手：我推荐(3)“ 二、语言文字运用(18分》 (一)语言文字运用【（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成18~19题。 的声响。远处，海平面开始泛白，掺了点蓝灰，像碎裂的陶片。那白渐渐洒开，又染上了淡淡的 绯红，似乎有些羞怯。眨眼间，它来了。先是一抹金红，锋利地划开一片天幕。海湾瞬间被点 燃，黛青变为深紫，深紫变为绛红，绛红里洒出鎏金。漫天的朝霞，流光滋彩。海面上波光粼粼， 如梦如幻。 从一缕晨光，到一轮朝日，不过短短几分钟。然而就在这期间，我感受到了光如何一寸一寸 诞生，夜如何一步一步退却。那些星辰并未消失，而是融入更浩荡的光里。这分明是每天都在 上演的“开天辟地”。我忽然明白，日出的动人，不仅在于短暂，也在于重复。它仿佛是一种承 诺一无论夜晚多么漫长，阳光总会到来。 18.下列各句中的破折号与文中的破折号，用法相同的一项是(3分) () A.你现在没有资格跟我说话-矿土已经把你开除了。 B.我-—我—我只要见见我的萍儿。 C.继续开拓是我们每一代人的职责。—托马斯·亨利·赫胥黎 D.“打虫豸，好不好？我是虫豸还不放么？” 19:文中画横线的句子可以改写为“远处的海平面开始泛白，掺了点蓝灰。那白扩散开来，又出 现淡淡的绯红”，从语意上看二者基本相同，为什么原文表达效果更好？(5分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）》 阅读下面的文字，完成20一22题。 北京时闻5月5日凌晨，2026斯诺克世界锦标赛在英国谢菲尔德落下帷幕。本届斯诺克 世锦赛，共有11名中国球员挤身正赛，参赛人数创下历史新高。其中，赵心童、丁俊晖、肖国栋 和吴宜泽4人晋级16强。2003年出生的吴宜泽表现最为亮眼，他一路击败强敌晋级决赛，成 为本届赛事的最大“黑马”。 吴宜泽的决赛对手肖恩·墨菲，是2005年世锦赛冠军得主。决赛采用35局18胜制，分四 个阶段进行，前三个阶段战罢，吴宜泽以13比12暂时领先。进入最终决胜阶段，竞争趋于白热 化，双方你追我赶，场上比分非常焦着。①吴宜泽以17比16率先拿到冠军赛点，②但第34局 他在台面大好的情况出现失误，③墨菲抓住机会扳成17平，④将比赛拖入决胜局。⑤第35局， 吴宜泽在关键时刻顶住压力，⑥并好好发挥了自己长台进攻精准的优势，⑦一路得分锁定胜局。 吴宜泽成为首位00后斯诺克世锦赛冠军，也是继赵心童后第二位在世锦赛登顶的中国球员。 20.文中有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(2分) 答： 21.文中标序号的部分有一处语病，一处不得体，请指出序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)》 答： 22.请将这则新闻报道进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过55个字。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下商的材料，根据要求写作。(60分) 很多人停滞不前，不是因为能力不足，而是因为过早地用“熟练”的标准审判自己，打乱 了自然生长的节奏。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信2026年普通高等学校招生仿真模拟·高三语文 参考答案、提示及评分细则 1.C(“正统媒体丧失了权威性”错误，原文为“传统的语言规范行动，倚仗权威媒体的统治性，噪音杂音压不过正 统的声音，错误说法基本没有市场。自媒体时代，好像谁都可以平起平坐地对语言文字发表看法，不管有没 有基本的系统观点和历史文化常识，谁都可以针对一字一音提出理直气壮的质疑”，自媒体时代，权威媒体在 规范语言上不再有那么强的统治性，并非“丧失了权威性”。) 2.C(“当前，人工智能已经侵袭并固化了文学语言”错误，根据原文“有人说‘作为文艺之基石的语言本身已经受 到人工智能的侵袭，呈现出固化的倾向’，‘人工智能不仅侵袭了文学语言，更产生了固化叙事语言的倾向，逐 渐形成了具有某种程度的一致性的语言陈述状态’。这代表了大家对人工智能语言无序发展的担忧。从我 们近两年来对人工智能语料的观察和梳理看，这也确实是已经发生的事实”可知，应该是“呈现出固化的倾 向”，并非“已经固化了文学语言”。) 3.B(“文章将语言的规范治理比喻为中医治病”错，应该是类比。) 4.①历史上的流行语基本属于行业语或者方言土语；网络流行语则跨越了地域、领域、阶层等。②历史上的流 行语大都得到了较为广泛层次的公众认同；网络流行语则很多缺少社会生活基础，带有与公众成熟意识之间 的对抗性。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①人工智能能帮人们推敲字句、校正文法，所生成的文本文从字顺、逻辑规整、尺度合理，有效避免了语言失 范的问题，这看似值得庆幸。②但语言的价值不仅在于其规范，更在于其多元的文体风格，人工智能虽能实 现语言规范上的“无错”，却不能创造文体风格。③若人们过度依赖人工智能这一语言工具，会让语言失去创 造力和生命力，损害中国语言文化，这实则是一种悲哀。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌 情给分) 6.C(因哑巴的父兄皆殒命于此，旁人不敢冒险尝试，才无形中让哑巴独自占据了这份营生，而非他人出于补偿 而给予的特权。) 7.D(“并未从正面描写‘山之子”错误，文中有对哑巴的外貌、穿着、携带的工具、站立峭壁的姿态、咿呀的言语 与动作神情等的正面描写。) 8.①哑巴生于泰山、长于泰山、住在泰山，以采摘泰山悬崖上的百合花为生，完全依托大山生活。②哑巴勤劳勇 敢、质朴顽强、刚毅坚韧，是泰山孕育出来的“泰山的精灵”。③称哑巴为“山之子”，表达了作者对朴实、勇毅的 泰山人的颂扬，以及对巍峨泰山的崇敬与礼赞。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 9.①客观：文章以旁观者“我”的视角，较为客观地记叙了泰山见闻、哑巴的身世与经历，不刻意主观抒情。②刻 画：文章运用多种手法塑造了哑巴这一典型人物，人物刻画精准细腻。③严整：文章由香客携带百合花下山 设疑，经孩子讲述毒蛇与山鬼的传说层层铺垫，最终揭示百合花背后的生命悲剧，结尾哑巴携采花工具出场 与开头呼应，叙事环环相扣。（如答“以住在泰山旅馆始，以离开旅馆下山终，结构完整严密”亦可给分；每点 2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分) 10.BDF(原文标点为：所以详察古今，研精篆素，尽善尽美，其惟王逸少乎！) 11.B(“若无罪而就死地”的“就”意思是趋向、接近。A项，“已为陈迹”的“陈”意思是旧的。C项，“小学而大遗” 的“遗”读音为yⅵ，意思是舍弃。) 12.C(“分别指出优点与不足”错误，李世民肯定了钟繇书法布局章法的长处，提到王献之的书法“有父风”，对萧 子云只论缺点，无优点评述。) 13.(1)总的来说，（王羲之）借着对友人的忠诚劝告，寄托匡救时弊的良言。(“大要”“寓”各1分，句意2分) (2)兼有这两点，本来就是书法的弊病啊！(“固”“翰墨”“病”各1分，句意1分) 14.①材料一侧重于评价王羲之的政治才干与处世智慧。(2分)②材料二侧重于评价王羲之的书法成就。 (1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 文言文参考译文： 材料一： 王羲之治世的才干、忧国的本心、镇定处事的度量，丝毫不逊色于谢安。但他爱惜自身、涵养名声，不愿亲 身卷入繁杂政务，常常置身世事局外，外表冷眼旁观、内心热忧关切，时常通过议论抒发己见。他的言论大都切 中事理隐微之处，能看清事物的根本大局。他对世事的匡正补救、调和维护，也做了很多。殷浩与桓温关系不 和，王羲之认为国家的安定在于朝廷内外和睦，便写信规劝告诫般浩。般浩将要北伐，王羲之认为此战必定失 败，写信劝阻，言辞十分恳切周到。般浩兵败后又谋划再度出兵，王羲之又写信给殷浩说：“江东如今的治理经 【高三语文参考答案第1页（共4页）】 营已是这般境况，再加上兵败受挫，这件事应当深思熟虑。”又说：“自从战乱以来，身居朝廷内外要职的人，没有 谁有深远谋略、周全大计，反而损耗国家根基，各自顺从个人私欲。”他又上书会稽王，陈述般浩不宜北伐的理 由：“当下虽有看似可喜的战机，但向内自省，忧患远多于欣喜。”又说：“朝廷谋划决胜战事，一定要审察估量敌 我实力，做到万无一失之后再行动。功业成就之时，就应当顺应民心、贴合实际行事。”东方发生饥荒，王羲之打 开粮仓救济百姓。当时朝廷徭役赋税繁重，吴郡、会稽一带尤为严重。王羲之常常上奏疏据理力争，他的建议 大多被朝廷采纳。他又写信给谢安，谈论漕运事务：“政令法度不统一，多方牵制掣肘的人太多。”写信给豫州 都督谢万，教导他要有通达的见识、懂得进迟处世：“常与下层士人平等相处，就能做到处事尽善尽美。”总的来 说，（王羲之）借着对友人的忠诚劝告，寄托匡救时弊的良言；用旁观者的清醒评判，给当权者直言规劝。不居功 劳、不显痕迹，始终以山水田园自娱自乐，游走在出仕与归隐之间。他经世济民的实干才干，似乎被文雅风流的 名士气质所掩盖，殊不知王羲之正是有意借此枪饰自己的济世抱负。 材料二： 钟繇虽然在当时独享美誉，书法也超尘绝俗，但要说达到尽善尽美，仍有值得商榷之处。至于他书法布局 的粗细浓淡、排布的疏朗稠密，像云霞舒展、云气卷舒，没有异议。只是他的书体古旧而缺乏新意，字形拉长而 逾越法度，从整体来看这是他的缺憾。王献之虽有父亲王羲之的书风，却毫无新颖精巧之处。看他的字势疏朗 清瘦，如同隆冬的枯树；观他的笔迹拘谨呆板，好比严苛人家受饿的奴仆。那枯树纵然枝干交错，却没有屈伸舒 展之态；那饿奴身形困弱消瘦，全然没有洒脱自在之气。兼有这两，点，本来就是书法的弊病啊！萧子云近代在 江南享有盛名，然而他仅能写出规整的字形，却没有大丈夫的刚健气度。一行行字如同缠绕的春蚓，一个个字 好似盘结的秋蛇。纵然耗尽千兔之毫制成毛笔，写出来也没有一丝筋骨；用尽万谷之皮做成纸笺，落笔也无半 分骨力。凭这样的书法传播美名，难道不是虚名过实吗？这几位书法家，都是名声超过了实际造诣。所以详尽 考察古今书法，精研篆隶楷书，能称得上尽善尽美的，恐怕只有王羲之了！看他笔画点画牵引的精工、布局章法 的精妙，如烟云迷蒙、露珠凝结，形态似断却又相连；像凤风凰展翅、蛟龙盘绕，体势看似欹斜实则端正。反复品味 从不觉得倦怠，仔细观赏也难以探究其章法源头。世人内心仰慕、临摹效仿，咋有王羲之一人罢了；其余那些平 庸之辈，哪里值得谈论呢！ 15.A(“此景更添诗人眷念朝廷、怀思天子之心”错误，首联中的“上宰”指的是浑侍中。) 16.①巧用比喻：将红霞比作绮罗、河流比作玉带、露珠比作珍珠、菊花花瓣比作散落的金钱，形象生动。②远近 结合：红霞、河流是远景，露珠、秋菊是近景，写景富有层次。③色彩映衬：运用红、白、金等颜色词，增强了画 面感与色彩感。④融情于景：以清丽壮阔的秋景，烘托登楼宴游的雅兴与官宦登临的雍容气度。（每点2 分，任答三点意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 17.(1)士不可以不弘毅任重而道远 (2)悟已往之不谏知来者之可追 (3)(示例一)锲而不舍金石可镂（荀子《劝学》） (示例二)千淘万漉虽辛苦·吹尽狂沙始到金（刘禹锡《浪淘沙》）（每空1分，错字、添字、漏字则该空不给分） 18.A(文中的破折号与A项的破折号都表示解释说明。B项，表示话语的中断或间隔。C项，标示作者、出处 或注释者。D项，表示话题的转换。) 19.①原句运用比喻，将海平面比作碎裂的陶片，又运用拟人，赋予天色人的情态，形象生动；改句则未运用修辞 手法，缺少生动性。(2分)②原句用词精准，“洇开”“染上”等动词很好地写出了天色的变化状态；改句中的 “扩散开”“出现”等词则不够传神。(2分)③原句与全文诗意优美的行文风格一致；改句则较为平实直白， 与全文意境不符。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 20.挤身：跻身焦着：胶着（每改对一处给1分） 21.②：但第34局他在台面大好的情况下出现失误⑥：将“好好发挥”改为“充分发挥”（②句成分残缺，在“情 况”后加上“下”；⑥句中的“好好发挥”太过口语化，不符合正式新闻报道的语体风格，应改为“充分发挥”。) (每改对一处给2分，其他修改如果正确酌情给分) 22.北京时间5月5日凌晨，(1分)2026斯诺克世界锦标赛落下帷幕，(1分)中国球员吴宜泽夺冠，(1分)成为 首位00后斯诺克世锦赛冠军。(1分)（意对即可，如有其他答案，言之成理则的情给分） 23.【写作指导】成长本就不是一蹴而就的过程，必然伴随着生涩的尝试与反复的试错，接纳自身的笨拙与不完 美，是开启成长之路的重要前提。过早以“熟练”为标尺苛责自己，本质上是一种自我内耗。它会打乱成长 的自然节律，让我们在焦虑中自我否定、裹足不前。唯有放下“急于熟练”的执念，尊重成长的客观规律，循 序渐进、沉淀积累，方能在日复一日的打磨中，实现从“生涩生疏”到“娴熟从容”的跨越，打破停滞的僵局，奔 赴更远的成长。 【参考立意】①放下自我苛责，在“不熟练”的积累中逐步成长。②接纳成长的笨拙，尊重成长的节奏。 【高三语文参考答案第2页（共4页）】 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关健词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分)》 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高三语文参考答案第3页（共4页）】 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高三语文参考答案第4页（共4页）】