第3单元（晨读手册）-【名师学案】2025-2026学年八年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

八年级语文·下册 →词语理解 【迄今】到现在。【阐明】讲明白（道理）。【寥寥无几】形容为数很少，没有几个。 【无一例外】都是这 样，没有其他特殊的。 8* 时间的脚印 文学常识 《时间的脚印》作者陶世龙，四川安岳人，科普作家。 Q音形识记 掸(ddn)装置(zhi)hong(烘)烤腐蚀(shi)沙砾(Ii)山麓(Iù) 读读写写 沟壑(he)龟裂(jun)wei(帷)幕海枯石Idn(烂) 孔隙() 渗入(shen)浑浊(hún) qing(倾)斜粗cāo(糙) 楔形(xie)钟鼎(ding) 重点词语 滴漏(Iòu)碎石(Su) 磨sun(损)湖泊(po)沉淀(diàn)琥珀(po) 音形辨析 砾()砾石 (jūn)龟裂 麓（ù）山麓 淀(dian)沉淀 崖(ya)悬崖 龟 〈砺()磨砺 (gui)乌龟 辘（ù）饥肠辘辘 绽(zhàn)绽放 涯(ya)天涯 烁(shuo)闪烁 令词语理解 【龟裂】裂开许多缝隙。【山麓】山脚。 【腐蚀】①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏。②使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质 堕落。 【海枯石烂】直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远 不变)。 9桃花源记 文学常识 1.《桃花源记》选自《陶渊明集校笺（修订本）》。作者陶渊明，名潜，字元亮，自号“五柳先生”，世称“靖 节先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人，东晋文学家，“田园诗派”的创始人。他做过几任小官，后因不愿为“五 斗米折腰”，长期隐居田园。其诗文集有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为凝练。代表作品有《归 去来兮辞》《桃花源记》等。 -5 晨读手册 2.“记”是古代的一种文体，主要是记载事件，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志 Q音形识记 豁然开朗(huò) 俨然(yan) 阡陌(qian) 垂髫(tiáo) 怡然自乐(y) 便要还家(yāo) 刘子骥() 诣太守(y) Q成语及释义 【豁然开朗】突然领悟了一个道理。文中形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。 【怡然自乐】形容高兴而满足。 【无人问津】比喻没人来探问、尝试或购买。 【世外桃源】指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。 一词多义 武陵人捕鱼为业（动词，作为） 〔忘路之远近（助词，的）》 为 之 不足为外人道也（介词，对、向） 渔人甚异之（代词，指代所看到的景象） 便舍船（动词，舍掉，离开） 遂与外人间隔（于是，就）》 舍 遂 屋舍俨然（名词，房屋） 遂迷，不复得路（竟然） 复前行，欲穷其林（代词，那） 〔寻向所志（动词，寻找） 寻 其中往来种作（代词，指桃花源） (寻病终（副词，随即，不久） 其余人各复延至其家（代词，他们的） 见渔人，乃大惊（副词，于是，就） 乃 既出，得其船（代词，渔人的） (乃不知有汉（副词，竞然，居然） 太守即遣人随其往（代词，渔人） 词类活用 渔人甚异之（形容词的意动用法，对…感到惊异） 欲穷其林（形容词用作动词，尽） 复前行（方位名词作状语，向前） Q古今异义 古义：新鲜美好 古义：交错相通 芳草鲜美 阡陌交通 今义：（菜肴、瓜果等）滋味好 今义：指运输事业 古义：妻子儿女 古义：与外界隔绝的地方 率妻子邑人 来此绝境 今义：男子的配偶 今义：没有出路的境地 古义：隔绝、不通音讯 遂与外人间隔 今义：事物在空间或时间上的距离 6 八年级语文·下册 古今对译 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。 缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为职业。（有一天）（他）顺着小溪划船，忘记了路的远近。忽然遇到（一片）桃花林，桃 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复 林长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，（地上）芳草新鲜美好，落下的花瓣繁多。渔人对此感到非常惊异，再往前 前行，欲穷其林。 走，想要到达那片林子的尽头。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 桃林在溪水发源的地方就到头了，就看到一座山，山上有个小洞口，里面隐隐约约像有光似的。（渔人）便丢下船，从洞 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 口进去。初进时，洞口很窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。（这里）土地平坦宽阔，房含很 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来 整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹子之类。田间小路交错相通，鸡狗的叫声彼此都能听到。里边的人来来往往，一 种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 派耕种劳作的情形，男女的穿戴，都和桃花源之外的人一样。老人和小孩都高高兴兴、自由自在地娱乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀 (桃花源里的人)见到渔人，就大吃了一惊，问他是从哪儿来的。（渔人）详细地回答了他们。他们便邀请渔人到家中，摆 鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 酒杀鸡做饭招待他。村中人听说有这样一个人，都来打听消息。（桃花源的人）说自己的先辈们为了躲避秦时的战乱，带领 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知 妻子儿女和乡亲来到这个与人世隔绝的地方，就不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。（他们）问现在是什么朝代，竞然不 有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复 知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人一一向（桃花源中人）详细地说出自己知道的事情，大家听了都惊讶感叹。其 延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 余的人又各自邀请渔人到自已家中，都拿出酒饭来款待他。住了儿天，渔人告辞离去。这里的人们告诉（渔人）说：“（这里的 外人道也。” 情况)不值得对外边的人说啊。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说 (渔人)出来后，找到了他的船，就顺着旧路（回去），（一路上）处处都做了记号。（他）到了郡城，去拜访太守，说明了这些 如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 情况。太守立即派人跟他前往，寻找先前做的记号，结果竞迷失方向，再也找不到原来的那条路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无 南阳的刘子骥，是一位志行高洁的人，听说了这件事，很高兴地计划着前往。没有实现，不久就生病去世了。此后就再 问津者。 没有问路探求的人了。 10 小石谭记 一文学常识 《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元(773一819)，字子厚，河东（治所在今山西永济西）人，唐代 文学家，“唐宋八大家”之一。世称“柳河东”“柳柳州”。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，与 刘禹锡并称为“刘柳”。著有《柳河东集》，代表作有“永州八记”等。 音形识记 篁竹(huang) 珮环(pèi) 清洌(Iiè) 坻(chi) 屿(yǔ) 嵁(kan) 翠蔓(màn) 佁然(yi) 俶尔(chù) 翕忽(XT) 寂寥(Ii6o) 悄怆(chuang) 幽邃(sui) 龚(gong) 7 晨读手册 Q通假字 水尤清洌（同“洌”，清澈） 二词多义 (潭中鱼可百许头（副词，大约） 从小丘西行百二十步（介词，自，由） 从 不可久居（动词，可以，能够） 隶而从者（动词，跟随） 全石以为底（介词，把） 如鸣珮环（名词，玉饰） 水尤清冽（形容词，清澈） 环 以 卷石底以出（连词，而） 清 四面竹树环合（动词，环绕） 以其境过清（形容词，凄清） 以其境过清（介词，因为） 词类活用 从小丘西行百二十步（名词用作状语，向西） 日光下澈（名词用作状语，向下） 皆若空游无所依（名词用作状语，在空中） 斗折蛇行（斗：名词用作状语，像北斗星那样。蛇：名词用作状语，像蛇那样） 其岸势犬牙差互（名词用作状语，像狗的牙齿那样） 凄神寒骨（凄：形容词的使动用法，使…感到凄凉。寒：形容词的使动用法，使…感到寒冷） 古今异义 古义：停留 古义：大约 不可久居 今义：住：住处 乃记之而去 古义：离开 潭中鱼可百许头 今义：到，往 今义：可以 古义：年轻人 古义：把…作为 崔氏二小生今义：戏曲中生角的一种，扮演青年男子 全石以为底今义：认为 Q古今对译 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 从小丘向西行走一百二十步，隔着竹林，（就能）听到水声，好像珮环碰撞的声音，心里为之高兴。（于是）砍了竹子，开出 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸， 一条小路，（顺势）往下走就看见一个小水潭，水格外清澈。潭以整块的石头为底，靠近岸边（的地方），石底周边部分向上翻 卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青 卷，露出水面，（千姿百态）有的成为水中高地，有的成为小岛，有的成为不平的岩石，有的成为岩石。青葱的树木，翠绿的藤 树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。伯然不 潭中游鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。（鱼）静 动，椒尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像在与游人逗乐。 潭西 南而 望，斗折蛇 行，明灭可见。其岸势犬牙差 向小石潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。那溪岸的地势像狗的牙齿那样交错 互，不可知其源。 不齐，不能知道它的源头（在哪里）。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人， 凄神寒骨，悄怆幽邃。 (我)坐在小石潭上，四周被竹子和树林围绕着，寂静寥落，没有（来往的）人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 因为这地方的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。 同游 者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰 恕己，日奉壹。 一同去游览的人（有）：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的人，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 -8 八年级语文·下册 11*核舟记 一文学常识 《核舟记》选自《虞初新志》卷十。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善（今属浙江）人。 《虞初新志》，清代小说家张潮编辑，收集明末清初人的文章，汇为一编，共20卷。 音形识记 器皿(min) 八分有奇(j) 黍(shu) 贻(yi) 峨冠（éguan) 箬篷(ruò) 衣褶(zhě) 弥勒(mi1e) 矫首(jiǎo) 不属(shǔ) 椎髻(chui ji) 虞山(yú) ⊙通假字 左手倚一衡木（同“横”，横着、平放，与“纵”相对） 一词多义 中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列） 东坡右手执卷端（名词，事物的一头或一方） 而启窗而观（连词，表顺承） 端 其人视端容寂（形容词，端正） 而计其长曾不盈寸（连词，表转折） 高可二黍许（副词，大约） 明有奇巧人日王叔远（形容词，奇妙） 可 奇 珠可历历数也（动词，可以） 舟首尾长约八分有奇（名词，零数、余数） 为为宫室，器皿，人物（动词，做。文中指雕刻） 明有奇巧人（与“无”相对） 有 中轩敞者为舱（判断动词，是） 为字共三十有四（用于整数与零数之间） 词类活用 箬篷覆之（名词用作状语，用箬竹叶做的船篷） 中峨冠而多髯者为东坡（名词用作动词，戴着高高的帽子） 居右者椎髻仰面（名词用作动词，梳着椎形发髻） 特殊句式 (1)判断句 中轩敞者为舱/中峨冠而多髯者为东坡（动词“为”表示判断句） (2)倒装句 ①尝贻余核舟一（应为“尝贻余一核舟”） ②又用篆章一（应为“又用一篆章”） ③为人五；为窗八（应为“为五人”“为八窗”） ④细若蚊足（应为“若蚊足细”） (3)固定句式 若听茶声然(“若…然”相当于“好像…的样子”) 古今对译 核舟记 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔 明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远，能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，全 不因势象形，各具 情态。尝 贻余核舟 一，盖大苏 都是就着（材料原来的）样子模拟（要雕刻的东西的）形态，各有各的情态。（他）曾经赠送给我一只用桃核雕成的小船，（刻 泛赤壁云。 的)是苏轼游赤壁（的情景）。 -9 晨读手册 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁 小船从头到尾长约八分多一点儿，高度大约二分左右。中间高起而宽散的部分是船舱，箬竹叶做的船篷盖着。两旁开 开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落 着小窗，左右各四扇，一共有八扇。打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石 石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在凹下去的笔画上。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，并且两腮长着浓密胡须的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄庭坚坐在左边。苏东 黄共 阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 坡、黄庭坚共同看着一幅只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。苏东坡的右手拿着手卷的右端，左手抚着黄庭坚的后背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其 黄庭坚左手拿着手卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么似的。苏东坡右脚露出，黄庭坚左脚露出，各自略微侧着身子，他 两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，祖胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 们的互相靠着的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相类似。他右腿 右膝，诎右臂支船，而竖其左 膝，左臂挂念珠倚之—珠可历历数也。 平放在船上，弯曲着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着佛珠靠在左膝上面一佛珠可以清清楚楚地数出来。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎馨。仰面，左手倚一 船尾横放着一只船桨。船桨的左右各有一个撑船的人。右边的船工梳着形状像椎的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木， 衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人 右手扳着右脚指头，好像在大声喊叫的样子。左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，火炉上放着一个壶，那个人眼晴 视端容寂，若听茶声然。 正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烹煮的声音的样子。 其船背稍夷，则题名其上，文日“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩 那只船的底部较平，就在上面刻着作者的名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王教叔远甫刻”，细得像蚊子的脚，笔画清楚 画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 明白，它的颜色是黑的。还刻有一枚篆字图章，文字是“初平山人”，它的颜色是朱红的。 通计一舟，为人五：为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题 总共计算这一核舟上的东西，刻着五个人；刻着八扇窗；刻有竹篷、船桨、火炉、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆 名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 文，刻有文字共三十四个。但计算小舟的长度，竞然不满一寸。这是挑选长而窄的桃核雕制成的。嘻，技艺也真神奇啊！ 12 《诗经》二首 ②文学常识 1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，先秦时叫作《诗》或 《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一，是我国诗歌现实主义传统的源头。 2.《诗经》按所配乐曲的不同分成风、雅、颂三类。“风”又叫“国风”，是各地的民歌民谣：“雅”是正统的 宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂”是祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。 3.“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。 Q音形识记 雎鸠(jo jio) 窈窕(yǎotio) 逑(qid) 参差(cnci) 荇菜(xing) 琴瑟(s) 寤寐(wùmei) 耄(mào) 蒹葭(jian jia) 溯洄(sùhui) 萋萋(qT) 晞(Xi) 湄(méi) 跻() 涘(si) 沚(zhi) 宛(wan) Q一词多义 左右流之（方位词，右边） [左右采之（动词，采摘） 右 采 道阻且右（迂曲） 蒹葭采采（形容词，茂盛的样子） -10 八年级语文·下册 古今异义 古义：摘取 古义：思念 左右流之 寤寐思服 今义：流动 今义：衣服 古今对译 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕 淑女，君子好逑。 雎鸠鸟不停地鸣叫，立在水中的陆地。文静美好的姑娘啊，正是小伙子好的配偶。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐 水中长短不齐的荇莱，在船的左边或右边摘取。文静美好的姑娘啊，我日日夜夜都把你追求。追求的愿望难实现，我日 思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 日夜夜都把你思念。思念之情绵绵不尽，翻来覆去不能安睡。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差 荇菜，左右 水中长短不齐的荇菜，向左边右边择取。文静美好的姑娘啊，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。水中长短不齐的荐菜，向左边 芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 右边挑选。文静美好的姑娘啊，敲钟击鼓使她快乐。 知识点汇总 1.《关雎》的主题，古人说是赞美“后妃之德”，今人多认为是表现古代青年对爱情、婚姻大胆执着的追求。 2.第一章四句，以雎鸠和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 3.第二章八句，写小伙子对意中人的思念、热烈的追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。 4.第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，诗的格调一下变为轻 松明快，与第二章的迂回低缓形成了鲜明的对照。以“琴瑟友之”表现恋爱生活的和谐美满，以“钟鼓乐 之”来描绘婚礼的盛况，着墨不多，却能给读者留下深刻的印象，男主人公愉悦的神情也跃然纸上。 5.《关雎》在艺术表现上有许多独到之处。例如，开篇即以雎鸠和鸣引出男女相思之情，比兴手法的运用切 合诗意，自然流畅，显现了婉转动人的艺术魅力。又如，善于刻画人物形象，尤其善于表现人物的内心世 界，短短三章，就把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好爱情的大胆热烈的追求，表现得淋漓尽 致。再如，诗中运用了双声词（如“参差”）、叠韵词（如“窈窕”），增强了诗歌音调的和谐美和景物描写、人 物刻画的生动性。 6.“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是对主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个 “悠”字写出了什么？ 连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋漓尽致。 古今对译 蒹 葭 蒹葭 苍苍，白露为霜。所谓 伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。 芦苇长得非常茂盛，清晨的露水变成霜。我所说的所爱的人阿，就在水的另一边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又漫长。 溯游从之，宛在水中央。 顺流而下去追寻那人，相距不远却无法接近。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓 伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。 芦苇长得非常茂盛，清晨的露水没有干。我所说的所爱的人啊，就在岸边。逆流而上去追寻那人，道路艰险高而陡。 溯游从之，宛在水中坻。 顺流而下去追寻那人，（她）好像在水中的高地上。 -11 晨读手册 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。 芦苇长得非常茂盛，清晨的露水没有干。我所说的所爱的人啊，就在水边。逆流而上去追寻那人，道路艰险又迂曲。 溯游 从之，宛在 水中祉。 顺流而下去追寻那人，（她）好像站在水中的小块陆地上。 知识点汇总 1.《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，诗人冒着秋寒徘徊岸 边，思慕的人儿却在水一方。诗人逆流而上去追寻，道路崎岖而漫长；顺流而下去追寻，她仿佛又在水中 央。伊人似近而远，忽隐忽现，可望而不可即。 2.全诗分三章，采用了重章叠句的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题一追寻“在水一方”的“伊 人”，五至八句描绘追寻的情状。这不仅使诗歌有一唱三叹、回环往复的美感，还起到了深化诗歌意境的作用。 3.每章的开头均以景起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了 特定的背景，更烘托了主人公所思不见的怅惘心情。 4.三章又构成一个相对完整的时空序列，“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗示了时光的 流逝和追求者的深情执着；从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再 追寻、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽不定，难以寻觅。这首诗朦胧、含蓄，历来被誉为情深景真、 风情摇曳的好诗。 5.《蒹葭》每章开头两句交代了哪些内容？有什么作用？ 每章开头两句起兴，交代了时令和环境，描绘了一幅萧瑟冷落、露凝霜结的晚秋图，为全诗渲染了凄清、 惆怅的气氛。 课外古诗词诵读 式微 《诗经·邶风》 古今对译 式微式微，胡不归？ 暮色昏暗天将黑，为何不能把家回？ 微君之故，胡为乎中露？ (如果)不是为了君主，为什么还在露水中？ 式微式微，胡不归？ 暮色昏暗天将黑，为何不能把家回？ 微君之躬，胡为乎泥中？ (如果)不是为了养活君主，为什么还在泥浆中？ 主题解说 诗歌描写了劳役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑。 知识点汇总 1.这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。 2.“式微式微，胡不归？”运用了设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设 问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言 怨而怨自深”的效果。 -12 八年级语文·下册 子衿 《诗经·郑风》 古今对译 青青子。衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你就不把音信传？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 青青的是你的衣带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 独自徘徊张眼望啊，在这高高的城楼上啊。一天不见你的面，好像已有三月长阿！ ○主题解说 这首诗的女主人公在诗中大胆表达自己对恋人的思念，鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、 自主、平等的思想观念和精神实质。 Q知识点汇总 1,“青青子衿”“青青子佩”两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下深刻的印象，使她念念不 忘，写出了其相思之情。 2.“纵我不往，子宁不嗣音？”“纵我不往，子宁不来？”以假设的语气、让步的姿态做出了强烈反问。 3.诗歌前两章采用重章叠句的形式，造成回环往复的表达效果。 4.这是一首古老的恋歌，请从人物描写的角度进行赏析。 ①诗歌前两章运用了心理描写，以假设的语气对男子失约的原因进行猜测，以强烈的反问表达了女子思 念心上人却不能见到的惆怅与失落，爱之深、责之切，跃然纸上。②最后一节“挑兮达兮”运用动作描写， 写出了女子城门徘徊、张望的行为，表达了她对心上人急切的盼望、思念之情。 5.“一日不见，如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。 “一日不见，如三月兮”两句运用夸张的修辞手法，写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面，却好像 分别了三个月那么漫长，从而表达了女主人公对恋人的思念之切。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 文学常识 《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集注》。作者王勃，字子安，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称 “初唐四杰”。一古今对译 ..NA 城阙辅三秦，风烟望五津。 三秦辅卫着长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。 与君离别意，同是宦游人。 和你离别心中有无限情意，因为我们同是外出求官或做官的人。 海内存知己，天涯若比邻。 只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近处的邻居一样。 无为在歧路，儿女共 必 巾。 不要在岔路口上分别之时，像青年男女那样泪沾手巾。 ◇主题解说 诗人慰勉友人勿在离别之时悲伤，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 -13 晨读手册 Q知识点汇总 1这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“宦游人”宽解友人，并以“无为在 歧路，儿女共沾巾”劝慰、鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的不舍、依依惜别之情，也表现了诗人 乐观豁达的人生态度。 2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。 示例：“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字跨越时 空，把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，微露伤别之意，充满深情厚意。 3.赏析名句“海内存知己，天涯若比邻”。 这两句意思是：真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷。古人的送别诗多给人悲戚之感，这 两句诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量，成为历代传唱的名句。 望洞庭湖上张丞相 [唐]孟浩然 Q文学常识 《望洞庭湖上张丞相》选自《孟浩然集校注》。作者孟浩然，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。 古今对译 八月 湖水平，涵虚混太清。 八月洞庭湖秋水盛涨几乎与岸齐平，水映天空，浑然一体。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 湖上蒸腾的雾气笼罩着洞庭湖，波涛汹涌似乎要把岳阳城撼动 欲济无舟楫，端居耻圣明。 想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负大平盛世而感到羞愧。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 闲坐着观看别人临河垂钓，只能白白地产生羡鱼之情了。 ○主题解说 诗歌描写了诗人面对浩荡的湖水，想到自己还是在野之身，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，并希 望得到张九龄的赏识和引荐，表达了他想为国效力的期盼之情。 Q知识点汇总 1.这是一首投赠诗，诗的前半写“望洞庭湖”，“平”“涵”“混”“蒸”“撼”等词，锤炼精妙，富有表现力，写出了 烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势 2.诗人以写洞庭湖为发端，以“欲济无舟楫”为喻，巧妙过渡，婉转含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到 举荐。全诗意在求仕，却不直接告白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致。 3.本诗尾联是如何抒情的？表达了怎样的情感？ 用典。巧妙运用“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。 -14