10.水墨诗心 第二课时（课件）美术湘美版五年级下册

该小学美术课件聚焦水墨技法与诗词意象塑造，核心知识点包括水墨浓淡干湿、中锋侧锋笔法，以及主次、虚实、留白构图方法。课堂通过复习上节课诗画解读步骤导入，明确本课针对山水、花鸟等意象的水墨造型练习任务，结合傅抱石、潘鸿海作品赏析，构建从诗画解读到技法实践的学习支架。 其亮点在于以诗画共生为核心，融合文化理解与美术表现，通过教师示范《江雪》孤舟蓑笠翁意象，直观展示笔墨、构图全流程，引导学生自主提取诗词意象练习并自查互评。既培养学生对水墨写意美感的审美感知，又深化古典诗词与国画的文化理解，助力教师高效开展技法教学与诗意创作指导。

《水墨诗心》 第二课时 墨绘诗意 —— 水墨技法学习与诗词意象练习 湘美版小学美术五年级下册 图像识读：认识水墨浓、淡、干、湿墨色变化，掌握虚实、主次、留白的构图方法，赏析傅抱石、潘鸿海的意象水墨作品，识别诗词意象的笔墨表达。 美术表现：掌握水墨基础笔墨、构图技法，能针对古诗词意象，练习山水、花鸟、人物、舟船等水墨造型，完成意象水墨练习。 审美判断：感受水墨笔墨虚实相生、浓淡变化的写意美感，体会诗词意象水墨表达的含蓄意境，建立诗意水墨创作的审美感知。 文化理解：通过意象水墨练习，深化对诗画结合的理解，感受古典诗词与传统国画的共生之美，增强文化自信。 核心素养目标 复习导入，回顾旧知 01 上节课旧知回顾 上节课我们学习了诗画解读方法，谁来说一说，解读诗画的三个步骤是什么？ 提取意象、分析构图、概括诗意。 本课任务明确 本节课我们学习水墨笔墨、构图技法，针对经典古诗词的核心意象，练习山水、花鸟、舟船、人物的水墨造型，为完整诗画创作做准备。 水墨意象范例赏析导入 我们欣赏傅抱石山水、潘鸿海鱼戏莲图，看看作者如何用浓淡笔墨塑造山水、荷叶、游鱼意象，用虚实留白营造诗词意境。 新知学习 水墨技法与意象塑造 02 课堂小提问 《寻隐者不遇》对应第一幅；《渭城曲》对应第三幅；《江雪》对应第四幅；《山行》对应第二幅。 请根据自己对以下四句古诗的感悟，从左边四幅作品中选择相互匹配的画面。 水墨笔墨技法学习 水墨核心墨色分为浓、淡、干、湿；浓墨画山石、枝干、轮廓；淡墨画远山、花叶；干墨表现纹理；湿墨渲染云雾；笔法用中锋、侧锋，中锋细腻，侧锋写意。 虚实主次留白构图学习 诗词水墨画构图三大要点：主次分明、虚实相生、留白造境；核心意象为主，景物为辅；近景实、远景虚；留白表现云雾、水面、悠远意境。 四大类意象水墨塑造指导 山水：浓墨画近山石，淡墨画远山，干湿墨表现云雾；花鸟：侧锋点花叶，中锋勾枝干；人物：简洁笔墨勾勒动态；舟船：简约线条表现漂泊之感。 控水规范指导 宣纸吸水性强，控制水分，避免晕染过度；浓淡墨色分开调色；创作时保持桌面整洁，水墨工具规范使用。 教师完整诗词意象水墨示范 老师示范绘制《江雪》孤舟蓑笠翁意象，浓墨画山石，淡墨渲染江面，简约笔墨勾勒孤舟老翁，留白表现寒江悠远，完整展示笔墨、构图、意象塑造全流程。 创作要点总结 自主练习 诗词意象水墨绘制 03 诗词意象水墨练习 现在请大家选择一句古诗词，提取核心意象，运用水墨笔墨、构图技法，练习意象的水墨造型。 作品自查修改 检查你的练习：墨色层次丰富吗？笔法写意流畅吗？意象贴合诗词吗？虚实主次分明吗？留白意境悠远吗？ 课堂水墨练习作品展示分享 请同学们展示自己的意象水墨练习，说一说选择的诗词、核心意象、笔墨运用。 同伴互评交流 和同学互相欣赏水墨练习，说一说对方作品的墨色美感、意象塑造、意境营造，互相学习。 课堂小总结 前两节课我们赏析了水墨诗画，解读了诗词意境，练习了意象水墨塑造。下节课我们整合所学，根据熟悉的古诗词，创作一幅完整的诗意水墨画。 工具整理 请大家清洗毛笔、调色盘，收好水墨工具，整理桌面，保持教室整洁。 教师结语 04 教师结语 墨染诗中意，笔绘境中情。今天我们以笔墨塑意象，用浓淡干湿勾勒诗词画面。一墨一韵藏诗意，下节课，我们整合笔墨，完成完整的诗画创作。 谢谢观看 湘美版小学美术五年级下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $null