语文园地七 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

该小学语文课件聚焦统编版五年级下册语文园地，核心涵盖静态与动态描写辨析、颜色聚焦描写及古诗《乡村四月》《归园田居》学习。课前通过回顾单元“环球之旅”（威尼斯、荷兰牧场、金字塔）及《鸟的天堂》等已学课文，搭建新旧知识联系的学习支架。 其亮点在于以实例分析（如威尼斯小艇动态、荷兰牧场静态）和情境仿写（放学后的校园等）培养语言运用能力，通过对比描写手法训练思维的分析比较能力，结合古诗自然景色描写提升审美创造。丰富的仿写范例与古诗解析，助学生掌握描写技巧，教师可直接利用素材高效教学。

语文园地 统编版语文五年级下册 第1课时 课前导入 本单元的学习中，我们经历了一次环球之旅，大家回想一下，我们都去了哪些地方呢？这些地方有什么特色？用了哪些描写手法？ 威尼斯 荷兰牧场 金字塔 静态描写是指对景物作静止状态下的描写，可以呈现事物的本来面目。如，“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”这段话描写了夜晚荷兰牧场的宁静，表现了荷兰牧场的静态美。 动态猫写是指对景物作运动状态下的描写，能够赋予景物以运动感、活力感、变化感。如，“半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。”这段话描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。 动态描写和静态描写能够从不同的角度刻画景物的特征，二者穿插使用，能够使景物描写由单调变得丰富，能更好地表现事物，更强烈地感染读者。 我们学过的课文中，有哪些运用静态描写和动态描写的语句？说说这些描写让你感受到了景物怎样的特点。 《鸟的天堂》里，作者第一次来到“鸟的天堂”时，描写了大榕树枝繁叶茂、生机勃勃的样子，使我感受到了“鸟的天堂”的静态美；作者第二次来到“鸟的天堂”时，描写了群鸟欢腾的场景，让我感受到了“鸟的天堂”的动态美。这些画面深深地印在了我的脑海里。 9 词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，读一读，再选择一个情景，照样子写一写。 ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 通过描写“我们”乘坐小艇时看到的周围景色，表现了景物的动态美。 动态 描写 ◇车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 通过描写动物安静下来的样子，表现了夜晚荷兰牧场的静态美。 静态 描写 从下面所给情景中选择一个，照样子写一写，要求：写出事物的静态、动态美。 放学后的校园 群鸟飞过湖面 火车进站 写时注意： ①思考情景适合写成动态还是静态 ②具体描述情景中人、动物、景物的状态 仿写示例：放学后的校园 师生离开后，校园又恢复了平静。树上的叶子轻飘飘地滑下来，不带一点儿声音，也没有孩子追着去踢了。秋千纹丝不动，也没有人去荡了。教室里一个身影也没有，桌椅整整齐齐地站着，和干干净净的黑板彼此你瞧我我瞧你，谁也不说一句话。 群鸟飞过湖面 一群鸟在波光粼粼的湖面上轻盈地划过，翅膀卷起的气流吹动湖水，只见湖水泛起阵阵涟漪，一圈一圈地荡漾向远方，好似一匹青色的丝绸在风中飘动。 火车进站 火车进站了，旅客们提起行李，纷纷向车门移动。站台上熙熙攘攘，热闹极了，行李箱擦着地面发出“哐哐”的声音。下车的乘客高声谈笑着，匆匆忙忙地往出站口走；准备上车的乘客急匆匆地寻找自己的车厢。 阵阵微风吹来，似乎有意吹走教室内同学们的吵闹与杂乱；片片落叶在操场上扬起，随后又停留在教室外；橘黄色的夕阳照耀着整个校园，好像一位妈妈怀抱着婴儿，在哄她入睡。 放学后的校园1 放学的铃声响起，同学们陆陆续续地从教室里走了出来，平静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉笑的声音瞬间充满了整个校园。没多久，操场上空荡荡的，校园又恢复了宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。 放学后的校园2 千百只鸟儿飞来了，平静如画的湖面一下子被惊醒了。湖里的鱼儿探出头来往外看，路过的鸟儿用翅尖点了下湖面，溅起层层涟漪，许久，湖面才恢复平静。 群鸟飞过的湖面1 湖面平静得没有一丝波纹，如明镜一般。忽然，一群鸟从远处飞来，它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下湖水，那小圆晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖面又恢复了平静，蓝天白云、青山绿树又将自己的倩影投映在这“明镜”中。 群鸟飞过的湖面2 “轰——”火车进站了，站台上熙熙攘攘，下车的人拉着行李箱往出站的方向走去，有的孩子吵闹着让家长抱；上车的人拉着行李箱，拿着车票，沿着站台寻找自己的车厢；还有那些最后进站的人，生怕赶不上火车，迈开大步往车厢附近猛冲…… 火车进站1 “呜——”伴随着长鸣的汽笛声，火车缓缓进站了。车厢内到站的乘客纷纷提起行李向车门涌去；站台上熙熙攘攘，人们步履匆匆，行李箱的轮子在地面快速滚动，发出哐哐的声音；上车的乘客东张西望，急急忙忙地寻找自己的座位。 火车进站2 语文园地 统编版语文五年级下册 第2课时 读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们在表达上的特点。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石；陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。 这两组句子都从描写景物的同一个角度入手，你发现了吗？ 颜色 两组句子都突出地强调了某一种颜色，给人非常深刻的印象。 北京香山（秋日红叶） 在澄澈的晴空下，火红的枫坡，火红的石径，火红的亭台，连山间的风都裹着火红的暖意，那整座香山啊，简直像被熊熊的红色烈焰燃透了。 江西婺源（春日油菜花田） 在明媚的春光里，金黄的花田，金黄的田埂，金黄的村落，连山间的云雾都浸着金黄，那整座婺源啊，简直像被金黄色的花海淹没了。 杭州西湖（春日苏堤） 在温柔的春风里，翠绿的苏堤，翠绿的柳丝，翠绿的湖岸，连西湖的水波都漾着翠绿，那整片西湖啊，简直像被翠绿色的轻纱笼住了。 哈尔滨冰雪大世界（冬日冰雕） 在凛冽的寒风里，莹白的冰城堡，莹白的冰滑梯，莹白的冰雕像，连空气里都浮着莹白的寒气，那整座冰雪世界啊，仿佛是用整块巨大的莹白水晶雕成的。 敦煌鸣沙山（沙漠落日） 在橘红的落日下，橘红的沙山，橘红的驼队，橘红的沙丘，连鸣沙山的风都染着橘红，那整片沙漠啊，仿佛是用橘红色的绒毯铺成的。 乡 村 四 月 ［宋］翁 卷 绿遍山原①白满川②， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑⑤又插田⑥。 注释 ①山原：山陵和原野。 ②白满川：指稻田里的水色映着天光。 川，平地。 ③子规：鸟名，杜鹃鸟。 ④才了：刚刚结束。 ⑤蚕桑：种桑养蚕。 ⑥插田：插秧。 【作者简介】 翁卷，南宋诗人。字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。以布衣终。诗学晚唐，与赵师秀、徐照、徐玑并称“永嘉四灵”。有《苇碧轩诗集》。 【古诗大意】 郁郁葱葱的树木遍布山原，水光映照着天光，河川一片洁白，在杜鹃的声声啼叫中，细密的雨丝像烟雾一样弥漫。乡村的四月很少有清闲的人，才结束了采桑养蚕等工作，又去田里插秧了。 【主题】 这首诗表现了江南农村初夏时节的风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。 归园田居 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 $