第三单元测试卷 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版语文七年级下册第三单元测试卷，以“细节与温情”为主题，融合课内文本（《阿长与〈山海经〉》《卖油翁》等）与整本书阅读《骆驼祥子》，通过基础积累、情境运用、阅读鉴赏及细节描写写作，全面考查单元核心素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空|10分|文学常识（鲁迅、欧阳修）、课外古诗词（《竹里馆》《晚春》）|夯实基础，强化文化积累| |积累运用|18分|字音、病句修改、仿写、《骆驼祥子》概括|创设“细节温情”主题情境，整合单元文本与整本书阅读| |阅读鉴赏|35分|课内文言文（《卖油翁》）、课外文言文（《卖蒜叟》）、现代文细节分析|课内外对比阅读，深化思维能力与审美体验| |书面表达|30分|细节描写记叙文|紧扣单元“抓住细节”要求，提升语言运用与审美创造能力|

统编版语文七年级下册第三单元测试卷 （考试时间：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空（10分，每空1分） 1.文学常识填空（4分，每空1分） （1）《阿长与〈山海经〉》的作者是__________，原名周树人，字豫才。 （2）《山地回忆》的作者是________，现代作家，擅长描写农村生活和军民情谊。 （3）《台阶》的作者是__________，文中刻画了执着追求尊严的父亲形象。 （4）《卖油翁》的作者是__________，北宋文学家，唐宋八大家之一。 2.课外古诗词填空（6分，每空1分） （1）独坐幽篁里，________________。（王维《竹里馆》） （2）________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，________________。（岑参《逢入京使》） （4）马上相逢无纸笔，________________。（岑参《逢入京使》） （5）草树知春不久归，________________。（韩愈《晚春》） （6）________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） 二、积累运用（18分） 主题情境：“于细节处见温情，于平凡中品人生”——第三单元文本研读暨《骆驼祥子》阅读分享活动，阅读下列材料，完成相关题目。 材料一：第三单元的文本，藏着最朴素的人间温情与人生思考：阿长的笨拙关爱、老王与“我”的淳（ ）朴情谊、父亲对台阶的执着（ ）追求、卖油翁的熟能生巧，都在细微之处传递着感动；课外古诗词中，王维的闲适、李白的乡愁、岑参的思念、韩愈的惜春，用简洁的笔墨书写着细腻心境。 材料二：《骆驼祥子》中，祥子从一个勤劳朴实、充满希望的青年，在黑暗社会的压迫下，逐渐沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉，他的人生悲剧，既反映了个人的挣扎，也折射出时代的残酷，值得我们深刻思考。 1.给材料一中加点的字注音（4分） 2.病句修改（4分） （1）通过阅读《阿长与〈山海经〉》，使我感受到了长妈妈对鲁迅深沉的关爱。（修改病句） （2）卖油翁的故事告诉我们，只要坚持练习，熟能生巧，就能掌握任何技能。（缩句） 3.仿写句子（4分） 例句：细节是阿长递来的《山海经》，藏着笨拙却真挚的关爱； 仿写：细节是________________，藏着________________。 4.结合材料二，用简洁的语言概括祥子的人生变化（6分） 三、选择题（12分，每小题3分） 1.下面词语没有错别字的一项是（ ） A.烦锁 絮说 取缔 微不足道 B.疏懒 荒僻 门槛 大庭广众 C.褶皱 醒悟 烦燥 不以为然 D.涉猎 商酌 翰林 以身作责 2.下列语段画线处依次填入词语恰当的一项是（ ） 第三单元的人物形象鲜活生动：阿长________________，用朴素的行动温暖鲁迅；父亲________________，为台阶耗尽一生心血；卖油翁________________，用技艺诠释“熟能生巧”；祥子最初________________，对生活充满无限希望。 A.淳朴善良 执着坚韧 技艺精湛 勤劳朴实 B.执着坚韧 淳朴善良 勤劳朴实 技艺精湛 C.技艺精湛 勤劳朴实 淳朴善良 执着坚韧 D.勤劳朴实 技艺精湛 执着坚韧 淳朴善良 3.下列关于单元内容说法有误的一项是（ ） A.《阿长与〈山海经〉》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过细节描写，刻画了阿长淳朴、善良又略带愚昧的形象。 B.《山地回忆》作者孙犁，现代作家，其作品语言质朴自然，充满乡土气息，擅长描写农村生活和战争年代的军民情谊。 C.《台阶》中，父亲建造高台阶的过程，既体现了他对尊严的追求，也暗含了他对生活的无奈和时代的局限。 D.《卖油翁》选自欧阳修的《归田录》，欧阳修是唐代文学家，唐宋八大家之一，文章告诉我们“熟能生巧”的道理。 4.下列对课外古诗词理解有误的一项是（ ） A.《竹里馆》中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，描绘了王维独处竹林、弹琴长啸的场景，体现了他闲适淡泊的心境。 B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，借“折柳”这一意象，表达了李白对故园的思念之情。 C.《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，语言简洁，写出了岑参偶遇入京使时的欣喜与无奈，表达了对家人的思念。 D.《晚春》中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，批判了杨花、榆荚的无才，表达了韩愈对晚春景色的不满。 四、整本书阅读（15分） 阅读《骆驼祥子》，完成下列题目。 1.填空（5分，每空1分） （1）《骆驼祥子》的作者是__________，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。 （2）祥子最大的梦想是________________，他一共经历了__________次买车失败，最终彻底沉沦。 （3）祥子的妻子是__________，她性格泼辣、贪吃懒惰，最终难产而死。 （4）在祥子的人生中，__________的死让他彻底失去了对生活的希望，成为他人生悲剧的转折点。 2.简答题（4分） 请简要概括祥子第一次买车的经历（不少于80字）。 3.感悟题（6分） 结合《骆驼祥子》的内容，谈谈祥子的人生悲剧给你带来了哪些启示？ 五、阅读鉴赏（35分） （一）课内文言文阅读（8分） 阅读《卖油翁》，完成下面题目。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1.解释下列句中加点的词（4分，每空1分） （1）公亦以此自矜（__________） （2）释担而立（__________） （3）康肃忿然曰（__________） （4）康肃笑而遣之（__________） 2.把下列句子翻译成现代汉语（2分） 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 3.结合文章内容，说说卖油翁和陈康肃公各是怎样的人（2分） （二）课外文言文阅读（7分） 阅读下面文言文，完成下面题目。 卖蒜叟 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”乃广约众人，写立誓券。 令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 1.解释下列句中加点的词（3分，每空1分） （1）旁睨而揶揄之（__________） （2）傲之曰（__________） （3）卒不肯告人姓氏（__________） 2. 结合文章内容，说说卖蒜叟和杨二相公的性格特点有何不同（4分） （三）课内阅读（10分） 阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成下面题目。 ① 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 ② 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： ③ “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ④ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ⑤ 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 ⑥ 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1.选段主要写了一件什么事？请简要概括（3分） 2.赏析文中画线的句子（4分） 3.选段中“我”对阿长的情感发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化（3分） （四）课外阅读（10分） 阅读下面的散文，完成下面题目。 细节里的暖 ① 冬日的清晨，寒风刺骨，我裹紧外套，匆匆赶往学校。路过巷口的早餐店时，一阵热气扑面而来，夹杂着豆浆的清香和油条的酥脆，我不由自主地停下了脚步。 ② 早餐店的老板娘是个五十多岁的阿姨，脸上总是带着温和的笑容。“小姑娘，还是老样子？一碗豆浆，一根油条？”她笑着问，声音暖暖的，像冬日里的一缕阳光。我点点头，找了个位置坐下。 ③ 很快，阿姨端着豆浆和油条走了过来。她把豆浆放在我面前，又轻轻推了推，笑着说：“刚熬好的，趁热喝，暖身子。”我低头一看，豆浆上还飘着一层薄薄的米油，冒着热气，氤氲了我的双眼。我拿起油条，咬了一口，酥脆可口，还是熟悉的味道。 ④ 这时，一位白发苍苍的老爷爷走了进来，咳嗽着，脚步有些蹒跚。阿姨立刻迎了上去，扶着老爷爷坐下，轻声问：“大爷，您今天想吃点什么？还是小米粥吗？”老爷爷点点头，声音沙哑地说：“是啊，小米粥，要温一点的。” ⑤ 阿姨转身走进后厨，很快端来一碗小米粥，她先用勺子舀了一勺，放在嘴边吹了吹，试了试温度，才递给老爷爷：“大爷，温好了，慢慢喝，小心烫。”老爷爷接过粥，眼里满是感激，轻声说了句：“谢谢你，姑娘。”阿姨笑着摆了摆手：“不客气，大爷，您慢吃。” ⑥ 我看着这一幕，心里暖暖的。阿姨没有惊天动地的壮举，却用一个个小小的细节，传递着温暖与善意。一碗温热的豆浆，一次细心的搀扶，一句温柔的叮嘱，这些平凡的细节，就像一束束光，照亮了冬日的清晨，也温暖了每一个路过的人。 ⑦ 原来，温暖从来都不是轰轰烈烈的，它就藏在生活的细节里，藏在一句问候、一个动作、一份牵挂中。只要我们用心去感受，就会发现，生活处处都是温暖，处处都是感动。 1.文章围绕早餐店老板娘写了哪些事？请简要概括（3分） 2.赏析第⑤段中画线的句子（3分） 3.结合文章内容，说说标题“细节里的暖”的含义（4分） 六、书面表达（30分） 题目：那一刻，温暖涌上心头 要求：1.写一篇不少于600字的记叙文； 2.结合自身经历，抓住细节描写，写出真情实感； 3.贴合第三单元“抓住细节”的写作要求，注重动作、神态、语言等细节刻画； 4.文中不得出现真实的人名、校名、地名； 5.字迹工整，卷面整洁，语言流畅。 参考答案 一、填空（10分，每空1分） 1. 文学常识填空（4 分） （1）鲁迅 （2）孙犁 （3）李森祥 （4）欧阳修 2. 课外古诗词填空（6 分） （1）弹琴复长啸（王维《竹里馆》） （2）此夜曲中闻折柳（李白《春夜洛城闻笛》） （3）双袖龙钟泪不干（岑参《逢入京使》） （4）凭君传语报平安（岑参《逢入京使》） （5）百般红紫斗芳菲（韩愈《晚春》） （6）杨花榆荚无才思（韩愈《晚春》） 二、积累运用（18分） 1.（4分，每空2分）（1）chún （2）zhuó 2.（4分，每小题2分） （1）阅读《阿长与〈山海经〉》，我感受到了长妈妈对鲁迅深沉的关爱。 （2）故事告诉我们熟能生巧能掌握技能。 3.（4分）示例：细节是父亲搬砖时弯曲的脊背，藏着执着而卑微的渴望；细节是卖油翁酌油的娴熟动作，藏着熟能生巧的智慧（贴合单元内容，句式一致即可）。 4. （6分）祥子最初是一个勤劳朴实、忠厚善良、充满希望的青年，一心想通过自己的努力买一辆属于自己的车；但在黑暗社会的压迫下，他经历了买车失败、妻子难产而死等一系列打击，逐渐变得麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃，最终沦为行尸走肉（意思对即可）。 三、选择题（12分，每小题3分） 1.B（A项“烦锁”应为“繁琐”；C项“烦燥”应为“烦躁”；D项“以身作责”应为“以身作则”） 2.A 3.D（欧阳修是北宋文学家） 4.D（诗句没有批判杨花、榆荚，而是用拟人手法，写出了晚春的生机） 四、整本书阅读（15分） 1. （5分，每空1分）（1）老舍 （2）买一辆属于自己的车；三 （3）虎妞 （4）小福子 2.（4分）示例：祥子来到北平，靠拉洋车谋生，他省吃俭用，不吸烟、不喝酒、不赌钱，拼命攒钱，经过三年的努力，终于攒够了一百块钱，买了一辆属于自己的新车。他心里充满了希望，以为从此就能过上好日子，没想到新车很快就被乱兵抢走了（意思对，不少于80字即可）。 3.（6分）示例：祥子的人生悲剧告诉我们，个人的努力离不开时代的背景，在黑暗、残酷的社会里，个人的奋斗很难实现理想；同时也启示我们，人不能失去对生活的希望和信念，无论遇到多大的挫折，都要坚守初心，不能自暴自弃，要学会在困境中努力成长（结合原著内容，意思对即可）。 五、阅读鉴赏（35分） （一）课内文言文阅读（7分） 1.（4分，每空1分）（1）自夸 （2）放下 （3）气愤的样子 （4）打发 2.（2分）慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中进入，而铜钱却没有被打湿（意思对即可）。 3. （2分）卖油翁：技艺精湛、谦虚内敛；陈康肃公：骄傲自满、知错能改（意思对即可）。 （二）课外文言文阅读（7分） 1.（3分，每空1分）（1）斜着眼睛看 （2）傲慢、骄傲 （3）最终、终于 2. （4分）卖蒜叟：技艺高超、谦虚低调、不慕名利；杨二相公：骄傲自满、狂妄自大、目中无人（结合文章内容，意思对即可）。 （三）课内阅读（10分） 1. （3分）阿长得知“我”渴望得到《山海经》，告假回家后，特意为“我”买来了这本书（意思对即可）。 2. （4分）运用比喻的修辞手法，将“我”收到《山海经》时的震惊比作“遇着了一个霹雳”，再通过“赶紧接”“打开”“略略一翻”等动作描写，生动形象地写出了“我”收到书时的惊喜、激动与震撼，表现了“我”对阿长的感激之情（意思对即可）。 3. （3分）变化：从最初的怨恨（谋害隐鼠），变为新的敬意。原因：阿长虽然不是学者，却记住了“我”的心愿，为“我”买来了别人不肯做、不能做的《山海经》，体现了她对“我”的关爱，让“我”心生敬意（意思对即可）。 （四）课外阅读（10分） 1.（3分）① 老板娘记住“我”的喜好，给“我”端来温热的豆浆和油条；② 老板娘搀扶蹒跚的老爷爷坐下，询问他的需求；③ 老板娘为老爷爷端来温好的小米粥，细心试温后再递给老爷爷（意思对即可）。 2.（3分）运用动作描写，通过“转身”“端来”“舀”“吹”“试”“递”等一系列动作，生动形象地写出了老板娘照顾老爷爷时的细心、体贴，体现了老板娘的善良与温暖（意思对即可）。 3.（4分）表层含义：指早餐店老板娘通过一个个细节（温热的豆浆、细心的搀扶、试温的小米粥）传递给“我”和老爷爷的温暖；深层含义：指生活中那些平凡、细微的善意与关爱，这些细节虽不起眼，却能温暖人心，让人体会到生活的美好（意思对即可）。 六、书面表达（30分） 评分标准（结合七年级学生水平，贴合“抓住细节”要求）： 1.文体明确，是记叙文，叙事完整，紧扣“温暖”主题（3分）； 2.结合自身经历，有具体事例，注重动作、神态、语言等细节描写，符合“抓住细节”要求（8分）； 3.真情实感，情感真挚，能体现“温暖涌上心头”的感受（8分）； 4.语言流畅，没有语病，字迹工整，卷面整洁（8分）； 5.字数达标（不少于600字），格式正确，无真实人名、校名、地名（3分）。 说明：酌情扣分，无题目扣2分，字数不足600字，每少50字扣1分；语病较多、字迹潦草酌情扣3-5分；偏离主题扣10分以上；缺乏细节描写，扣3-5分。 参考范文 那一刻，温暖涌上心头 深秋的雨，淅淅沥沥地下着，打湿了路面，也打湿了我的心。我站在学校门口，望着来往的人群，手里紧紧攥着皱巴巴的试卷，眼眶里的泪水忍不住打转——这次数学考试，我又考砸了。 我磨磨蹭蹭地走着，雨水打在我的脸上，冰凉刺骨。回到家，我推开门，低着头，不敢看妈妈的眼睛，默默地把试卷放在桌子上，准备接受批评。可妈妈没有骂我，只是轻轻走过来，拿起试卷，仔细地看了起来。我偷偷抬起头，看见妈妈的眉头微微皱起，眼神里满是心疼，没有一丝责备。 “没关系，一次考砸不算什么。”妈妈放下试卷，轻轻摸了摸我的头，她的手暖暖的，驱散了我身上的寒意。“来，我们一起看看错题，找出问题所在，下次努力就好。”妈妈拉着我坐在沙发上，拿起笔，一道一道地给我讲解错题。她的声音温柔而有耐心，遇到我不懂的地方，就反复讲解，直到我听懂为止。 讲解完错题，妈妈起身走进厨房，很快端来一杯温热的牛奶，放在我面前：“喝点牛奶，暖暖身子，别太难过了。妈妈相信你，只要你认真努力，下次一定能考好。”我接过牛奶，指尖传来杯子的温度，喝一口，温热的牛奶顺着喉咙滑下去，暖到了心底。 我看着妈妈忙碌的身影，她的眼角有了淡淡的细纹，头发里也藏着几根银丝，那是为我操劳的痕迹。原来，妈妈一直都在默默关心着我，包容着我的不足，无论我考得好与坏，她都会一直支持我、鼓励我。 那一刻，雨水依旧在窗外淅淅沥沥地下着，但我的心里却暖暖的，一股暖流涌上心头。那杯温热的牛奶，那句温柔的鼓励，那个温暖的抚摸，都是妈妈藏在细节里的爱。这份爱，驱散了我所有的沮丧和寒冷，让我重新充满了勇气和力量。 我暗暗下定决心，以后一定要认真学习，不辜负妈妈的期望。因为我知道，无论我遇到多大的困难，妈妈的爱都会一直陪伴着我，温暖着我，指引我勇敢前行。 学科网（北京）股份有限公司 $