精品解析：2025-2026学年广东省江门市福泉奥林匹克学校统编版六年级下册第一次阶段学情自测语文试卷

江门市福泉奥校2025-2026学年度第二学随堂练（1） 六年级语文 积累与运用 1. 根据语境，看拼音，写词语。 除夕夜，我通xiāo（ ）未眠，鞭炮声此起彼伏；rán（ ）放的烟花让人舍不得zhǎ（ ）眼。初一早晨，家人们围在一起用筷子夹jiǎo（ ）子蘸cù（ ）吃。下午，人们敲锣打鼓hè（ ）新春，在浓郁的年味中期待充满希望的未来。 2. 下列字音、字形、字义全部正确的一项是（ ） A. 浓稠（chóu） 彩绘 独出心裁（安排取舍） B. 间断（jiàn） 无可耐何 垂涎欲滴（将要） C. 含情脉脉（mò） 书藉 奄奄待避（等待） D. 头晕目眩（xuàn） 粉粹 焉知非福（才） 3. 下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是（ ） A. 初一的光景（光线）与除夕截然不同。 B. 哪一家都灯火通宵，不许间断（间隔）。 C. 北京的城区过年分外（格外）热闹。 D. 正月，正是大家最闲在（忙碌）的时候。 4. 下面是小泉积累的词语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 日月如梭 白驹过隙 光阴似箭 稍纵即逝 B. 心花怒放 笑逐颜开 喜出望外 欣喜若狂 C. 泣不成声 悲痛万分 痛哭流涕 肝肠寸断 D. 熙熙攘攘 人山人海 门可罗雀 摩肩接踵 5. 和“凡事预则立，不预则废”表达意思不一致的一项是（ ） A. 磨刀不误砍柴工 B. 兵马未动，粮草先行 C. 临时抱佛脚 D. 有备无患，未雨绸缪 6. 下列诗句都是描写传统节日的，按节日顺序排列正确的一项是（ ） ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 A. ①④③② B. ③①④② C. ③④②① D. ①③④② 7. 写一本书的梗概，下列方法中有误的一项是（　　） A. 筛选概括，合并成段 B. 注重细节，内容丰富 C. 读懂内容，把握脉络 D. 锤炼语言，连贯表达 8. 根据积累的内容填空。 清明节前，老师在介绍古代节日文化时，引用了《寒食》中的诗句：“__________，__________。”乞巧节的“拜织女”仪式上，女子们望着银河许愿：“愿如织女般心灵手巧，却不似她‘__________，__________。’的难过。”中秋夜：远洋货轮上的船员们依旧漂泊在茫茫大海，船长用王建的诗句感叹：“________，__________。” 9. 按要求完成句子。 八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） _________________________________________________________ 10. 读了《骑鹅旅行记》，我惊叹于作者丰富的想象力。（改为双重否定句） _____________________________________________________ 11. 体会下面句子中加点部分的表达效果，运用相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或“喜欢”。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ______________________________________________________ 12. 阅读文段，回答问题 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻（nǐ nì）腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢（lǒng lóng）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（shí chí）大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（hé huo）。锅里的粥也像是益发浓稠了。 （1）用“√”给选文中的加点字选择正确的读音。 （2）选文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，介绍了选文的主要人物________及他________的心理。 （3）选文中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作者怎样的性格特点？ _______________ （4）选文中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了”，这里为什么用“像是”？ _______________ 阅读下面非连续性文本，回答问题。 今天，我们怎样阅读 【材料一】 ①调查显示：2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年持平；报纸阅读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的使用率为80.3%，较2022年提高了0.2个百分点。 ②2023年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年提高了2.0个百分点；人均图书阅读量为11.39本，较2022年增加了0.25本。 （选自新华网，有改动） 【材料二】 翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 （选自新华社，有改动） 【材料三】 ①推进全民阅读，打造书香中国。一方面，大力整合政府、社会、学校等各类文化资源，充分发挥实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，大量阅读中华经典书目，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为人们提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。 ②让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。 （选自淮北文明网，有改动） 13. 通过阅读【材料一】，可以知道与2022年相比较，2023年我国成年国民报纸阅读率和期刊阅读率都有所（提高 下降），数字化阅读方式的使用率有所（提高下降）。（在括号中选择合适的词语，用“√”画出。） 14. 【材料一】中的第二自然段使用的说明方法是________，科学、准确地说明了_____。 15. 【材料二】中列举了未来阅读的三种方式，其中你最喜欢的一种是_________，因为________。 16. 阅读【材料三】，联系材料内容，你猜测“浩瀚”的意思是_______。 17. 习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”书香校园建设是推动全民阅读的重要途径，请你结合以上材料，为打造书香校园提出自己的建议。（至少提出两条建议）_____________ 阅读与鉴赏 材料1： 《老人与海》梗概 一位圣地亚哥的老渔夫桑迪亚哥，独自一个人出海打鱼。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八吹，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他用尽全力——地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子…… 材料2： 《老人与海》节选 （美）海明威 ①老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。 ②但是到了午夜，他又搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝它们的头打去，听到上下颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼摇晃的声音。他看不清目标，只能凭感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。 ③他回过身从舵上拔下舵把（ba）用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群结队地撕咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ④最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 ⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。 ⑥夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，回家不在话下。 ⑦“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 18. 默读材料1《老人与海》梗概，想想这部小说写了老人哪些“历险”的经历，用小标题的方式列出来。 捕不到鱼，不愿服输——___________——______________—— __________________ 19. 将材料 1 小说梗概和材料2节选内容结合起来阅读，发现材料2 呈现的故事情节是__________。从“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”可以感受到_________________________；从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。”可以看出_________________________；作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击，是为了表现_____________。 20. 写出自己的阅读感受能帮助我们在“游历”中体会人物的魅力。材料2中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你从中感悟到了什么？ 面临困难：___________________ 你的感悟：_________________________ 21. 在材料2的最后，拴在船边的猎物（大马林鱼）被吃光只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？为什么？ _____________________________________ 22. 习作芳草地。 五千年的中华传统文化博大精深，源远流长。五十六个民族的生活也丰富多彩，每个地方都有独特的风俗。如二月二吃豆子，端午节赛龙舟等。相信你的家乡也有很多习俗，请你选择一种风俗，自拟题目进行习作，把这种风俗介绍给大家。注意抓住重点，详略得当地写出这种风俗的特点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江门市福泉奥校2025-2026学年度第二学随堂练（1） 六年级语文 积累与运用 1. 根据语境，看拼音，写词语。 除夕夜，我通xiāo（ ）未眠，鞭炮声此起彼伏；rán（ ）放的烟花让人舍不得zhǎ（ ）眼。初一早晨，家人们围在一起用筷子夹jiǎo（ ）子蘸cù（ ）吃。下午，人们敲锣打鼓hè（ ）新春，在浓郁的年味中期待充满希望的未来。 【答案】 ①. 宵 ②. 燃 ③. 眨 ④. 饺 ⑤. 醋 ⑥. 贺 【解析】 【详解】书写时注意“宵、燃、眨、醋、贺”的正确写法。 2. 下列字音、字形、字义全部正确的一项是（ ） A. 浓稠（chóu） 彩绘 独出心裁（安排取舍） B. 间断（jiàn） 无可耐何 垂涎欲滴（将要） C. 含情脉脉（mò） 书藉 奄奄待避（等待） D. 头晕目眩（xuàn） 粉粹 焉知非福（才） 【答案】A 【解析】 【详解】B．无可奈何； C．书籍，奄奄待毙； D．粉碎，焉知非福：怎么知道这不是一件好事呢。焉：哪里，怎么。 3. 下列加点词语换成括号里的词语后，句意不变的一项是（ ） A. 初一的光景（光线）与除夕截然不同。 B. 哪一家都灯火通宵，不许间断（间隔）。 C. 北京的城区过年分外（格外）热闹。 D. 正月，正是大家最闲在（忙碌）的时候。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“光景”在这里指的是境况、情景，而“光线”指的是光照，两者意思不同，替换后句意改变。 B．“间断”指中间隔断、不连续，“间隔”指事物在空间或时间上的距离，两者意思不同，替换后句意改变。 C．“分外”和“格外”都表示超过平常、特别的意思，替换后句意不变。 ​D．“闲在”指悠闲、清闲，“忙碌”指繁忙，两者是反义词，替换后句意完全改变。 4. 下面是小泉积累的词语，意思不完全相同的一项是（ ） A. 日月如梭 白驹过隙 光阴似箭 稍纵即逝 B. 心花怒放 笑逐颜开 喜出望外 欣喜若狂 C. 泣不成声 悲痛万分 痛哭流涕 肝肠寸断 D. 熙熙攘攘 人山人海 门可罗雀 摩肩接踵 【答案】D 【解析】 【详解】A ．四个词语均形容时间流逝极快，语义一致； B．四个词语都表示极度喜悦的情绪，语义一致； C．四个词语均描写极度悲伤的状态，语义一致； D．“熙熙攘攘、人山人海、摩肩接踵‌”都形容人多热闹拥挤，但“门可罗雀‌”意为门口冷清、少有人来，与前三个词语意思不完全相同‌。 5. 和“凡事预则立，不预则废”表达意思不一致的一项是（ ） A. 磨刀不误砍柴工 B. 兵马未动，粮草先行 C. 临时抱佛脚 D. 有备无患，未雨绸缪 【答案】C 【解析】 【详解】“凡事预则立，不预则废”指做事提前做好准备才能成功，没有准备就会失败。 A．比喻提前做好准备、打磨基础，看似花费时间，实则能让后续做事更高效顺利，和“凡事预则立，不预则废”强调事前筹备的内核完全一致。 B．指出兵打仗还未行动，就要先备好物资补给，突出凡事要提前规划、前置准备，和原句重视事前预备的道理相符。 C．指事情快要发生、到了紧急关头，才慌忙仓促补救准备，完全违背了提前谋划、早早预备的内涵，和原句意思截然相反。 D．指提前做好周全防备，在灾祸、事情到来前就做好安排，防患未然，完美契合原句做事早做预案才能成事的主旨。 6. 下列诗句都是描写传统节日的，按节日顺序排列正确的一项是（ ） ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ③春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ④清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 A. ①④③② B. ③①④② C. ③④②① D. ①③④② 【答案】D 【解析】 【详解】①出自王安石《元日》，描写的是‌春节‌（农历正月初一）。 ②出自王维《九月九日忆山东兄弟》，描写的是‌重阳节‌（农历九月初九）。 ③出自韩翃《寒食》，描写的是‌寒食节‌，在清明节前一两日，公历4月5日前后。 ④出自杜牧《清明》，描写的是‌清明节‌，紧接寒食节之后。 D．综上，正确的排序为①③④②。 7. 写一本书的梗概，下列方法中有误的一项是（　　） A. 筛选概括，合并成段 B. 注重细节，内容丰富 C. 读懂内容，把握脉络 D. 锤炼语言，连贯表达 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查写梗概的方法。 写梗概的方法：①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。 B．写梗概是用简洁的语言来介绍书本的大概内容，不需要写太详细。 故选B。 8. 根据积累的内容填空。 清明节前，老师在介绍古代节日文化时，引用了《寒食》中的诗句：“__________，__________。”乞巧节的“拜织女”仪式上，女子们望着银河许愿：“愿如织女般心灵手巧，却不似她‘__________，__________。’的难过。”中秋夜：远洋货轮上的船员们依旧漂泊在茫茫大海，船长用王建的诗句感叹：“________，__________。” 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 盈盈一水间 ④. 脉脉不得语 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩翃的《寒食》，描写了寒食节长安城春日落花纷飞、东风拂柳的景象，对应题目中“寒食节文化”。 “盈盈一水间，脉脉不得语。”出自《古诗十九首・迢迢牵牛星》，描写了牛郎织女仅隔一条银河，相视无言、不得相见的离愁，对应题目中“难过”。 “今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建的《十五夜望月》，描写了中秋之夜，人人望月，思念家乡亲人，契合船员漂泊海上、思乡的情境。 书写时注意“城”“寒”“御”“柳”“脉”“望”的正确写法。 9. 按要求完成句子。 八儿对妈妈说：“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半。”（改为转述句） _________________________________________________________ 【答案】八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 【解析】 【详解】直述句改转述句，将句子中的冒号改为逗号，去掉双引号，双引号中的第一人称改为第三人称。 题干句子中的冒号改为逗号，双引号去掉，双引号中的“我”改成“他”，“你”指的是妈妈，因此在转述句中应将“你”改为“她”或“妈妈”。 故改为：八儿对妈妈说，要不然他吃三碗半，妈妈就吃两碗半。 10. 读了《骑鹅旅行记》，我惊叹于作者丰富的想象力。（改为双重否定句） _____________________________________________________ 【答案】读了《骑鹅旅行记》，我不得不惊叹于作者丰富的想象力。 【解析】 【详解】双重否定句要用两个否定词来表达肯定含义，需要找到合适的双重否定词来替换原句中的肯定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“不会不”“没有……不”“非……不可”等，同时保证句子意思不变。本题可以在“惊叹”前加上双重否定词“不得不”即可。 故句子为：读了《骑鹅旅行记》，我不得不惊叹于作者丰富的想象力。 11. 体会下面句子中加点部分的表达效果，运用相同的修辞手法仿写句子，表现“热”或“喜欢”。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。 ______________________________________________________ 【答案】热：正午的太阳像火炉悬在头顶，柏油马路热得冒烟，连空气都烫得人不敢喘气——汗水如泉涌，湿透了三件衣裳。 【解析】 【详解】例句“泪水如雨，洒了一地”运用了夸张的修辞手法，极度夸大了泪水的数量。仿写时，用夸张的手法表现“热”或“喜欢”，答案不唯一，合理即可。 例：热：天热得连蝉都哑了嗓子，狗吐着舌头趴在地上一动不动——汗珠如豆，滚落一地未及沾尘已蒸腾成雾。 喜欢：我对这本书的喜欢如洪水泛滥，一发不可收拾，恨不得一口气读完。 12. 阅读文段，回答问题 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻（nǐ nì）腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢（lǒng lóng）来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙（shí chí）大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和（hé huo）。锅里的粥也像是益发浓稠了。 （1）用“√”给选文中的加点字选择正确的读音。 （2）选文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，介绍了选文的主要人物________及他________的心理。 （3）选文中画横线的句子，作者为什么说“老孩子”？表现了作者怎样的性格特点？ _______________ （4）选文中最后一句“锅里的粥也像是益发浓稠了”，这里为什么用“像是”？ _______________ 【答案】（1）nì lǒng chí huo （2） ①. 夸张 ②. 八儿 ③. 着急 （3）作者认为所有的老人都只不过是老了的孩子，表现出作者充满童心童趣的性格特点。 （4）这是八儿因为看不到锅里的情况，只能看到妈妈的动作从而产生的猜测，也从侧面体现出他着急想要吃粥的心理。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音辨析。 腻腻的：形容某物体表面呈现出油腻或滑腻的感觉，读nì； 合拢：收拢，合到一起，读lǒng； 匙：[chí]，指舀液体的小勺子。[shi]，钥匙。“大匙大匙”意思是一大勺一大勺地，读chí； 和：[hé]，融洽、温和。[huo]，掺杂混合。[hè]，附随、响应。[huó]，在粉状物中加水或其他液体，通过搅拌、揉弄使粘在一起。[hú]，打麻将牌的用语，指达到规定的要求而赢牌。“搅和”意思是搅拌混合，读huo； 【小问2详解】 本题考查修辞手法。 根据“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。”可知刻画的对象为“八儿”，“快要发疯了”是对“喜”的程度的夸张化描写，并不是实指，故此处使用了夸张的修辞手法，突出了八儿迫不及待，着急喝上腊八粥的心理。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①自然段“初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子”可知作者将孩子分为“小、大、老”三个等级，把老人看作是老了的孩子，语言童真有趣。而正是因为作者充满童心童趣的性格特点，才会让他把老人看作是老了的孩子。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第②自然段“他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。”可知这一段是以“八儿”的视角来进行讲述的。因此当妈妈拿起锅铲在粥里搅和时，八儿无法掌握锅里的情况，只能感觉“锅里的粥也像是益发浓稠了”。这一句中使用“像是”一词是因为这一句是八儿根据妈妈的动作产生的猜测，同时也体现了八儿着急想要吃粥的心理。 阅读下面非连续性文本，回答问题。 今天，我们怎样阅读 【材料一】 ①调查显示：2023年我国成年国民图书阅读率为59.8%，与2022年持平；报纸阅读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点；期刊阅读率为17.5%，较2022年下降了0.2个百分点；数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的使用率为80.3%，较2022年提高了0.2个百分点。 ②2023年我国未成年人图书阅读率为86.2%，较2022年提高了2.0个百分点；人均图书阅读量为11.39本，较2022年增加了0.25本。 （选自新华网，有改动） 【材料二】 翻开一本秦兵马俑电子画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前；手机端下载移动应用程序（APP），机器人开始为孩子朗读智能绘本……在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。 （选自新华社，有改动） 【材料三】 ①推进全民阅读，打造书香中国。一方面，大力整合政府、社会、学校等各类文化资源，充分发挥实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，大量阅读中华经典书目，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为人们提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。 ②让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己，一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。 （选自淮北文明网，有改动） 13. 通过阅读【材料一】，可以知道与2022年相比较，2023年我国成年国民报纸阅读率和期刊阅读率都有所（提高 下降），数字化阅读方式的使用率有所（提高下降）。（在括号中选择合适的词语，用“√”画出。） 14. 【材料一】中的第二自然段使用的说明方法是________，科学、准确地说明了_____。 15. 【材料二】中列举了未来阅读的三种方式，其中你最喜欢的一种是_________，因为________。 16. 阅读【材料三】，联系材料内容，你猜测“浩瀚”的意思是_______。 17. 习近平总书记指出：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”书香校园建设是推动全民阅读的重要途径，请你结合以上材料，为打造书香校园提出自己的建议。（至少提出两条建议）_____________ 【答案】13. 下降 提高 14. ①. 列数字 ②. 我国未成年人图书阅读率和人均图书阅读量的变化 15. ①. 戴上VR眼镜阅读关于航天的图书 ②. 这种方式能够让我身临其境地感受到宇宙飞船的壮观和航天的奥秘，极大地增强了阅读的趣味性和互动性。 16. 形容书籍的数量极多，种类极为丰富，如同海洋一般广阔无垠。 17. ①定期举办读书分享会、读书沙龙等活动。 ②引入数字化阅读平台，为学生提供更多的阅读选择。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容理解。 从材料一第①自然段“报纸阅读率为23.1%，较2022年下降了0.4个百分点”可知，2023年我国成年国民报纸阅读率和期刊阅读率都有所下降； 从材料一第①自然段“数字化阅读方式（电脑在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等）的使用率为80.3%，较2022年提高了0.2个百分点。”可知，数字化阅读方式的使用率有所提高。 【14题详解】 本题考查说明方法。 从材料一第②自然段的“86.2%”“2.0”“11.39”“0.25”等数据，可知用了列数字的说明方法；这种方法通过具体的数字，科学、准确地说明了我国未成年人图书阅读率和人均图书阅读量的增长情况。这些数字提供了明确的数据支持，使得说明更加具有说服力和可信度。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合材料二内容，未来阅读的三种方式，选择一种喜欢的，并把喜欢的理由写出即可。 如：我最喜欢的一种是手机端下载移动应用程序（APP）进行阅读。这种方式便捷高效，可以随时随地开始阅读，而且通过智能绘本等应用，还能享受到机器人朗读的乐趣，让阅读变得更加轻松和有趣。 【16题详解】 本题考查解释词语。 从材料三第①自然段“大量阅读中华经典书目，徜徉在浩瀚的书海里”可知，这里的“浩瀚”显然是用来形容书籍的广度和深度，表达了书籍世界的无边无际和知识的丰富多样。 【17题详解】 本题考查提建议。 结合材料内容，能提出打造书香校园的建议即可。 如：①学校可以定期举办各种读书活动，如读书分享会、经典诵读比赛等，激发学生的阅读兴趣和参与热情。 ②学校应重视图书馆资源的建设和更新，丰富馆藏书籍的种类和数量，满足学生的多样化需求。 阅读与鉴赏 材料1： 《老人与海》梗概 一位圣地亚哥的老渔夫桑迪亚哥，独自一个人出海打鱼。这位风烛残年的渔夫一连八十四天都没有钓到一条鱼，几乎都快饿死了；但他仍然不肯认输，而充满着奋斗的精神，终于在第八十五天钓到一条身长十八吹，体重一千五百磅的大马林鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但此时，许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他用尽全力——地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子…… 材料2： 《老人与海》节选 （美）海明威 ①老头儿现在的头脑很清醒，他有坚强的决心，但是希望不大。他想，我不能阻止它攻击，我只要能够撑下去就行啦。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。 ②但是到了午夜，他又搏斗了。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他死死抓住棍子，朝它们的头打去，听到上下颚咬住棍子的声音，还有它们在船底下咬住了鱼摇晃的声音。他看不清目标，只能凭感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，棍子就此丢了。 ③他回过身从舵上拔下舵把（ba）用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地窜上来，成群结队地撕咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ④最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”的断了，就把断下的把手向鲨鱼用力刺去。他感到它扎了进去，鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条，它们再也没有什么可吃的了。 ⑤他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。 ⑥夜里还有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点儿损伤，除了那个舵把，回家不在话下。 ⑦“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 18. 默读材料1《老人与海》梗概，想想这部小说写了老人哪些“历险”的经历，用小标题的方式列出来。 捕不到鱼，不愿服输——___________——______________—— __________________ 19. 将材料 1 小说梗概和材料2节选内容结合起来阅读，发现材料2 呈现的故事情节是__________。从“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”可以感受到_________________________；从“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。”可以看出_________________________；作者细致地描写鲨鱼群对老人和大鱼的攻击，是为了表现_____________。 20. 写出自己的阅读感受能帮助我们在“游历”中体会人物的魅力。材料2中，老人再战鲨鱼面临着哪些困难？你从中感悟到了什么？ 面临困难：___________________ 你的感悟：_________________________ 21. 在材料2的最后，拴在船边的猎物（大马林鱼）被吃光只剩下一副鱼骨头。对这个结局，你是不是认为老人很倒霉，很不幸？为什么？ _____________________________________ 【答案】18. ①. 历经磨难、杀死大鱼 ②. 勇斗鲨鱼，只剩骨架 ③. 筋疲力竭，回到家中 19. ①. 勇斗鲨鱼 ②. 老人的坚韧不拔和顽强拼搏的精神 ③. 老人智勇双全、坚持不懈的品质 ④. 老人的毅力和勇气 20. ①. ①老人独自一人；②当时是黑夜；③老人没有武器；④老人身上有伤。 ②. 从中体会到了老人的勇敢、无畏和坚韧。 21. 不认为；老人虽然失败了，但他在与鲨鱼搏斗的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。 【解析】 【18题详解】 本题考查选文内容的概括。 从材料一“大鱼拖着船往大海走，但老人依然死死拉住不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边”可知，渔夫历经磨难，杀死大鱼； 从材料一“许多鲨鱼立刻前来抢夺他的战利品；他用尽全力——地杀死它们，搏斗到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运。最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头”可知，渔夫勇斗鲨鱼，大鱼只剩骨架； 从材料一“最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头。天亮后人们看见船旁硕大无比的白色鱼脊骨，大家都惊叹老人桑提亚哥的毅力，回家后，老人睡着了，他又梦见非洲的狮子……”可知，渔夫筋疲力竭，回到家中。 【19题详解】 本题考查材料内容的理解。 从材料二第④段“最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他奋力把舵把朝鲨鱼的脑袋抢去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他用尽力气抡了一次，两次，又一次。”可以看出这里呈现的故事情节是老人勇斗鲨鱼。 从第④段“他用尽力气抢了一次、两次，又一次。”这句话中连续三次的“抢”字，强调了老人动作的重复和不懈的努力。每一次的“抢”都代表着老人与大马林鱼之间的一次较量，是他对胜利的追求和对挑战的回应。这种不断的尝试和努力，体现了老人不轻易放弃的坚定信念。其次，“用尽力气”这个描述，则进一步突出了老人拼搏的艰辛和付出。 从第⑤段“他此刻筋疲力尽，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。”这句话中，我们可以窥见老人内心的坚韧与智慧。“筋疲力尽”这个描述，直接展现了老人与大马林鱼搏斗后的疲惫状态。然而，尽管身体已经达到了极限，他并没有选择放弃或者休息，而是“只顾”坚持把小船驶回港口。这种在极度疲惫下仍然坚持不懈的精神，体现了老人的坚韧不拔和毅力。“尽可能出色而明智”这个表述，则进一步展现了老人的智慧和责任心。他没有因为疲惫而草率行事，而是尽可能地保持冷静和理智，用最佳的方式将小船驶回港口。这种在困境中依然能够保持清醒头脑和高效行动的能力，是老人智慧的体现。 从第⑦段“‘人不是为失败而生的，’他说，‘一个人可以被毁灭，但不能被打败。’”可以看出，通过鲨鱼群的攻击，作者进一步展现了老人的坚韧与不屈。面对鲨鱼的围攻，老人并未放弃，而是拼尽全力进行搏斗。这种描写凸显了老人的勇气和毅力，以及他在面对困境时所展现出的顽强精神。 【20题详解】 本题考查材料内容的理解。 从材料二第①段“一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬，疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛”可知，渔夫的困难有：鲨鱼成群，渔夫只身一人，夜里看不清，天气寒冷，渔夫年迈，身子僵硬、疼痛。 由文中第②段“但是到了午夜，他又搏斗了。”第③段“他回过身从舵上拔下舵把用它又打又砍，双手攥住了一次次朝鱼群戳去。”第④段“他用尽力气抡了一次，两次，又一次。”可知，主要写了老人与鲨鱼搏斗时的生动情景，从中体会到了老人的勇敢无畏和超常的毅力。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 通读全文，这个结局对老人而言是否倒霉，阐述出你的观点及理由即可。 示例：对于老人最后只剩下大马林鱼的鱼骨头这一结局，我并不认为老人是倒霉或不幸的。 首先，老人在与大马林鱼的搏斗中，展现出了非凡的毅力、决心和勇气。他与大鱼的较量不仅仅是一场生存的斗争，更是一场精神的较量。老人成功地捕获了大马林鱼，这本身就是一种胜利，是对他个人能力和精神的肯定。 其次，虽然老人最后失去了他的猎物，但他在这场斗争中所获得的经验和教训是无比宝贵的。他学会了如何在困境中保持冷静，如何在挫折面前不屈不挠。这些经验和教训对于他的人生来说，具有更加深远的意义。 最后，老人所展现出的精神品质，如坚韧、毅力和勇气，是值得我们学习和尊敬的。他面对困境时的态度和行动，让我们看到了人类精神的伟大和力量。因此，从这个角度来看，老人并不是倒霉或不幸的，他是一位真正的英雄和胜利者。 22. 习作芳草地。 五千年的中华传统文化博大精深，源远流长。五十六个民族的生活也丰富多彩，每个地方都有独特的风俗。如二月二吃豆子，端午节赛龙舟等。相信你的家乡也有很多习俗，请你选择一种风俗，自拟题目进行习作，把这种风俗介绍给大家。注意抓住重点，详略得当地写出这种风俗的特点。 【答案】例文： 家乡的端午节 “五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。”这首耳熟能详的童谣，把我带进了家乡热闹的端午节。 在我的家乡，端午节是个隆重的传统节日。家家户户都会提前几天准备，最核心的仪式就是包粽子。奶奶的厨房总是最热闹的地方，她会提前把泡得饱满的糯米、鲜红的红枣、翠绿的粽叶准备好。我最喜欢蹲在旁边看，看奶奶如何将两片粽叶卷成漏斗状，再填上满满糯米和红枣，用细绳一圈圈缠紧，最后用力一抽，一个棱角分明的粽子就诞生了。 除了包粽子，挂艾草是每家每户的必修课。清晨，奶奶会带着我去郊外采艾草。新鲜的艾草带着清冽的香气，我们把它挂在门框上，据说能驱邪避灾。大人们还会给孩子手腕系上五彩丝线，说是能锁住平安。 端午节这天，最开心的莫过于吃粽子。刚出锅的粽子热气腾腾，剥开翠绿的粽叶，糯米晶莹剔透，裹着甜甜的红枣，一口咬下去，满嘴都是幸福的香甜。一家人围坐在一起，分享着粽子，聊着家常，这就是我心中最温暖的端午。 家乡的端午节，没有惊天动地的仪式，却藏着最朴实的爱与传承。它像一根纽带，连着过去和现在，让我深深爱上了这份独特的传统。 【解析】 【详解】一、审题。本次习作要求介绍家乡一种独特的传统习俗，题目自拟。 二、立意。通过介绍家乡习俗，表达对家乡传统文化的热爱与赞美，传递对民俗文化传承的重视。 三、写作思路。 开头：点明家乡，直接引出要介绍的习俗，简要交代习俗的时间、起源或寓意，引发读者兴趣。 中间：先略写习俗的整体背景、参与人群等基础信息；再详写习俗的核心流程、关键环节、独特讲究，突出其文化内涵和地方特色，展现习俗的热闹氛围与独特价值。 结尾：总结习俗的意义，抒发对家乡习俗的喜爱与自豪，呼吁大家传承和弘扬家乡传统习俗。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $