期末复习第八单元单元知识点与检测-2025-2026学年语文一年级下册（统编版）

二年级下册语文期末复习卷 第八单元单元知识点与检测 ◎单元知识点 一、易读错的字 祖 (zǔ) 先 摇篮 (lán) 浓 (nóng) 绿 望 (wàng) 着 摘 (zhāi) 果 掏 (tāo) 鹊蛋 逗 (dòu) 松鼠 蔷薇 (qiáng wēi) 逮 (dǎi) 蝈蝈 回忆 (yì) 艰 (jiān) 难 炎 (yán) 热 此 (cǐ) 时 功 (gōng) 夫 新 (xīn) 手 年纪 (jì) 譬 (pì) 如 粗糙 (cāo) 敏 (mǐn) 感 秩 (zhì) 序 射 (shè) 箭 箭 (jiàn) 法 裂 (liè) 开 庄 (zhuāng) 稼 滋 (zī) 润 燥 (zào) 热 熔 (róng) 化 炎 (yán) 帝 二、易写错的字 祖：左边是 “礻”，不要写成 “衤”，右边是 “且”。 篮：上面是 “竹” 字头，不要写成 “艹”，下面是 “监”。 浓：左边是 “氵”，不要写成 “冫”，右边是 “农”。 望：上面是 “亡”，不要少写点，下面是 “王”。 摘：右边是 “啇”，不要写成 “商”。 掏：右边是 “匋”，不要写成 “淘” 的右边。 逗：里面是 “豆”，不要写成 “斗”。 蔷：上面是 “艹”，下面是 “啬”，不要少写笔画。 薇：上面是 “艹”，下面是 “微”，不要少写笔画。 逮：里面是 “辶”，不要写成 “走之底” 的简写。 忆：左边是 “忄”，不要写成 “亻”。 艰：左边是 “又”，不要写成 “木”。 炎：上下两个 “火”，不要少写点。 此：左边是 “止”，不要写成 “比”。 功：左边是 “工”，不要写成 “王”。 纪：左边是 “纟”，不要写成 “讠”。 譬：下面是 “言”，不要少写点。 糙：左边是 “米”，不要写成 “木”。 敏：左边是 “反”，不要写成 “又”。 秩：左边是 “禾”，不要写成 “木”。 箭：上面是 “竹” 字头，不要写成 “艹”，下面是 “前”。 裂：下面是 “衣”，不要写成 “衣” 的简写。 庄：不要少写点，不要写成 “压”。 稼：左边是 “禾”，不要写成 “木”。 滋：左边是 “氵”，不要写成 “冫”。 燥：左边是 “火”，不要写成 “氵”。 熔：左边是 “火”，不要写成 “氵”。 三、一字组多词 祖 (zǔ)：祖先、祖国、祖父、祖母 篮 (lán)：摇篮、篮球、竹篮、花篮 浓 (nóng)：浓绿、浓厚、浓密、浓烈 望 (wàng)：望着、希望、盼望、看望 摘 (zhāi)：摘果、摘下、采摘、摘抄 掏 (tāo)：掏鹊蛋、掏出、掏空、掏摸 逗 (dòu)：逗松鼠、逗乐、逗弄、逗趣 蔷 (qiáng)：蔷薇、蔷薇花 薇 (wēi)：蔷薇、紫薇 逮 (dǎi)：逮蝈蝈、逮捕、逮住 忆 (yì)：回忆、记忆、思念、忆起 艰 (jiān)：艰难、艰苦、艰辛、艰险 炎 (yán)：炎热、发炎、烈日炎炎、炎黄 此 (cǐ)：此时、此刻、因此、彼此 功 (gōng)：功夫、功劳、成功、功课 纪 (jì)：年纪、纪念、世纪、纪律 譬 (pì)：譬如、譬如说、譬喻 糙 (cāo)：粗糙、毛糙、糙米、糙纸 敏 (mǐn)：敏感、敏捷、灵敏、机敏 秩 (zhì)：秩序、秩然、秩次 射 (shè)：射箭、射击、发射、射门 箭 (jiàn)：箭法、弓箭、火箭、箭头 裂 (liè)：裂开、破裂、分裂、裂缝 庄 (zhuāng)：庄稼、村庄、农庄、庄园 稼 (jià)：庄稼、稼穑 滋 (zī)：滋润、滋味、滋养、滋生 燥 (zào)：燥热、干燥、急躁、烦躁 熔 (róng)：熔化、融化、熔炉、熔铸 四、多音字 多音字 读音 1 组词 1 读音 2 组词 2 逮 dǎi 逮蝈蝈 dài 逮捕 觉 jué 觉得 jiào 睡觉 当 dāng 当时 dàng 上当 纪 jì 年纪 jǐ 姓纪 处 chǔ 处理 chù 到处 倒 dǎo 倒下 dào 倒车 转 zhuǎn 转身 zhuàn 转动 干 gān 干净 gàn 干活 五、形近字 祖 (祖先) — 组 (小组) 篮 (摇篮) — 蓝 (蓝天) 浓 (浓绿) — 农 (农民) 望 (望着) — 忘 (忘记) 摘 (摘下) — 滴 (水滴) 掏 (掏出) — 淘 (淘气) 逗 (逗乐) — 豆 (豆子) 蔷 (蔷薇) — 墙 (墙壁) 薇 (紫薇) — 微 (微笑) 逮 (逮住) — 建 (建设) 忆 (回忆) — 亿 (亿万) 艰 (艰难) — 跟 (跟着) 炎 (炎热) — 谈 (谈话) 此 (此时) — 比 (比较) 功 (功夫) — 攻 (攻击) 纪 (年纪) — 记 (记住) 譬 (譬如) — 壁 (墙壁) 糙 (粗糙) — 造 (制造) 敏 (敏感) — 海 (大海) 秩 (秩序) — 铁 (钢铁) 射 (射箭) — 谢 (谢谢) 箭 (弓箭) — 剪 (剪刀) 裂 (裂开) — 列 (排列) 庄 (庄稼) — 压 (压力) 稼 (稼穑) — 嫁 (出嫁) 滋 (滋润) — 磁 (磁铁) 燥 (燥热) — 躁 (急躁) 熔 (熔化) — 溶 (溶解) 六、重点词语 祖先 摇篮 浓绿 望着 摘果 掏鹊蛋 逗松鼠 蔷薇 逮蝈蝈 回忆 艰难 炎热 此时 功夫 年纪 譬如 粗糙 敏感 秩序 射箭 箭法 裂开 庄稼 滋润 燥热 熔化 茂密 一望无边 慌慌张张 七、近义词 回忆 — 回想 艰难 — 困难 炎热 — 酷热 譬如 — 比如 粗糙 — 毛糙 敏感 — 敏锐 秩序 — 次序 滋润 — 滋养 熔化 — 融化 一望无边 — 一望无际 慌慌张张 — 匆匆忙忙 八、反义词 浓绿 — 枯黄 艰难 — 容易 炎热 — 寒冷 粗糙 — 光滑 敏感 — 迟钝 秩序 — 混乱 滋润 — 干燥 熔化 — 凝固 一望无边 — 弹丸之地 慌慌张张 — 从容不迫 九、词语积累 ① AABB 式：慌慌张张、平平安安、整整齐齐 类似词语：干干净净、开开心心、快快乐乐、明明白白 ② ABAC 式：自由自在、无边无际、自言自语 类似词语：无忧无虑、百发百中、半信半疑 ③ 描写自然的词语：浓绿、茂密、一望无边、郁郁葱葱 类似词语：枝繁叶茂、绿草如茵、花团锦簇、层峦叠嶂 ④ 四字词语： 一望无边、勃勃生机、慌慌张张、勃勃生机、郁郁葱葱 类似词语：五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、各种各样 ⑤ 词语搭配： （浓绿）的树荫 （一望无边）的原始森林 （粗糙）的木头 （敏感）的新事物 （艰难）的日子 （炎热）的夏天 （滋润）的土地 （有序）的世界 十、句子积累 1.比喻句 (1) 那原始森林，是我们祖先的摇篮。 这句话将原始森林比作摇篮，写出了原始森林的广阔与温暖，也体现了它是祖先生活的美好家园。 (2) 太阳像个大火球，炙烤着大地。 这句话将太阳比作大火球，写出了太阳的炎热，也体现了羿射九日的必要性。 2.拟人句 (1) 当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。 这句话将世界万物拟人化，赋予它们 “学习” 的能力，写出了万物成长的奇妙过程，充满童趣。 (2) 羿登上了一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 这句话通过 “登上、搭上、拉开、对准、射” 等动作描写，写出了羿的英勇和果断，充满力量感。 3.排比句 (1) 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇，捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？ 这句话用排比的手法，写出了孩子们在原始森林里的快乐生活，也体现了原始森林的生机勃勃。 (2) 太阳学会了发光，月亮学会了不断变化，水学会了流动，风学会了吹动。 这句话用排比的手法，写出了万物在成长过程中学会的本领，条理清晰，也突出了世界的奇妙。 4.哲理句 (1) 只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 这句话告诉我们，万物都有自己的天性，顺应天性、做好自己，世界就会和谐有序。 (2) 羿射下了九个太阳，留下了最后一个，大地上重新现出了勃勃生机。 这句话写出了羿射九日的结果，也告诉我们，面对困难要勇敢面对，用智慧和力量解决问题。 5.仿写练习 (1) 比喻句仿写： 例句：原始森林是祖先的摇篮。 仿写：弯弯的月亮是夜空的小船。 (2) 拟人句仿写： 例句：每样东西都必须学习怎么生活。 仿写：花儿在风中点头微笑，向我们问好。 (3) 排比句仿写： 例句：孩子们在这里逗松鼠、采蔷薇、捉蜻蜓、逮蝈蝈。 仿写：公园里的花，有的红，有的黄，有的紫，有的粉，真好看。 十一、课文内容回顾 1.《祖先的摇篮》这是一首儿童诗，以原始森林为背景，描绘了祖先在森林里摘野果、掏鹊蛋、和小动物玩耍的快乐生活，表达了对原始森林的赞美和对祖先美好生活的向往。 2.《当世界年纪还小的时候》课文讲述了世界万物在年纪还小的时候，如何学习生存的本领：太阳学会发光，月亮学会变化，水学会流动，风学会吹动…… 展现了万物成长的奇妙过程，告诉我们万物都有自己的天性，顺应天性才能和谐有序。 3.《羿射九日》这是一个神话故事，讲述了远古时期，十个太阳同时出现，炙烤大地，羿为了拯救人类，射下了九个太阳，留下最后一个，让大地恢复生机的故事，赞扬了羿勇敢、无私、为民除害的英雄品质。 十二、核心素养与能力 1.《祖先的摇篮》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出诗歌的童趣与想象。能抓住诗歌中的关键语句，想象祖先在原始森林里的生活场景，感受原始森林的美好与生机勃勃。 2.《当世界年纪还小的时候》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出万物成长的奇妙。能梳理课文内容，说说万物都学会了什么本领，明白顺应天性、做好自己的道理。 3.《羿射九日》：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出羿的英勇和故事的紧张感。能抓住关键语句，说说羿射九日的过程，体会羿勇敢、无私的英雄品质，感受神话故事的魅力。 4.《口语交际：推荐一部动画片》：能清楚、有条理地推荐自己喜欢的动画片，说清推荐的理由，能认真倾听别人的推荐，积极交流讨论，培养表达与倾听能力。 5.《语文园地八》：能在阅读中主动积累词语，学习区分形近字、多音字。能交流自己的阅读心得，分享神话故事的乐趣，积累名言警句，提升语文素养。 ◎课文知识梳理 1.课题解读 课文以诗歌形式，想象了原始森林作为 “祖先的摇篮”，祖先在那里摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑等场景，语言充满童趣与想象，展现了对远古生活的美好遐想，激发学生对祖先生活的探索兴趣。 2.课文重点理解 (1)“祖先的摇篮” 指什么？ 指苍苍茫茫的原始森林，它是祖先生活、成长的地方，也是孕育文明的摇篮。 (2)祖先在 “摇篮” 里做了哪些事？ 摘野果、掏鹊蛋； 和野兔赛跑、看蘑菇打伞； 逗小松鼠、采野蔷薇； 捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。 (3)诗歌的语言特点 全诗用 “那时候，孩子们也在这里…… 吗？” 的问句形式，充满想象，把祖先的生活写得活泼有趣，体现了原始森林的生机与祖先生活的自由快乐。 3.问题探究 (1)为什么说原始森林是 “祖先的摇篮”？ 因为原始森林为祖先提供了食物、住所和玩耍的地方，就像摇篮一样呵护着祖先成长，所以说它是 “祖先的摇篮”。 (2)读了这首诗，你对祖先的生活有什么想象？ 示例：我想象祖先们会在森林里打猎、生火、跳舞，过着自由自在的生活，和大自然亲密相处。 4.课后拓展 (1)仿写诗歌：模仿课文句式，写一写 “祖先在摇篮里还会做什么”，如 “那时候，祖先也会在河边捕鱼吗？也会在树下乘凉吗？” (2)了解原始生活：通过图片或视频，看看原始人类的生活场景，和课文中的想象对比。 第 24 课：《当世界年纪还小的时候》 1.课题解读 课文以童话形式，讲述了太阳、月亮、水等事物在世界年纪还小的时候，学习如何发光、变化、流动的故事，语言浅显，充满想象，告诉我们 “万物都在学习，世界因变化而美好” 的道理。 2.课文重点理解 (1)太阳学了什么？ 太阳学习发光，学习上山下山，它还学会了怎么变化，比如变成火球，给世界带来光明和温暖。 (2)月亮学了什么？ 月亮学习不断变化，它一开始不知道自己该学什么，后来学会了圆缺变化，有时圆，有时弯。 (3)水学了什么？ 水学习流动，它从高处往低处流，还学会了唱歌，哗啦啦地流向远方。 (4)其他事物的学习 星星学习排列，云朵学习飘，花儿学习开放，万物都在学习自己的本领，让世界变得有序而美好。 3.问题探究 (1)太阳、月亮、水分别学会了什么本领？ 太阳学会发光、上山下山；月亮学会圆缺变化；水学会流动、唱歌。 (2)读了这个故事，你明白了什么道理？ 万物都在不断学习、变化，世界因为这些变化而变得美好，我们也要像它们一样，不断学习新本领。 4.课后拓展 (1)续写故事：还有哪些事物在学习？比如 “风学习吹，学会了吹走乌云，带来清凉；小草学习生长，学会了从土里钻出来”。 (2)积累 “万物生长” 的句子：仿照课文，写一写 “当世界年纪还小的时候，学会了”。 第 25 课：《羿射九日》 1.课题解读 课文讲述了后羿射下九个太阳，拯救人类的神话故事，语言生动，情节曲折，展现了后羿勇敢、无私的英雄形象，传递了古代劳动人民征服自然的愿望。 2.课文重点理解 (1)故事的起因 很久很久以前，天上有十个太阳，它们轮流值日，后来一起出来，炙烤着大地，庄稼被晒枯，河流被烤干，人们的生活非常痛苦。 (2)羿的做法 羿登上高山，拉弓搭箭，射下了九个太阳，留下最后一个太阳，让它按时升起落下，造福人类。 (3)羿的形象特点 羿勇敢无畏，力大无穷，为了拯救人类，不怕困难，射下太阳，体现了他的无私奉献和英雄气概。 3.问题探究 (1)羿为什么要射太阳？ 因为十个太阳一起出来，让大地干旱，人们无法生活，所以羿要射下多余的太阳，拯救人类。 (2)这个神话故事体现了古代人民怎样的愿望？ 体现了古代人民征服自然、战胜灾害的愿望，也赞美了勇敢无私的英雄精神。 4.课后拓展 (1)复述故事：按 “起因 — 经过 — 结果” 的顺序，用自己的话讲一讲《羿射九日》的故事，注意突出羿的勇敢。 (2)积累其他神话故事：《嫦娥奔月》《夸父追日》《精卫填海》，说说这些故事中的英雄形象。 口语交际：《推荐一部动画片》 1.交际主题解读 本次口语交际围绕 “推荐动画片” 展开，引导学生分享自己喜欢的动画片，学会介绍印象深刻的角色或片段，同时认真倾听别人的分享，感受动画片的乐趣。 2.交际要点梳理 (1)推荐前的准备 选一部自己喜欢的动画片，记住主要角色和关键片段； 想一想这部动画片给你留下了怎样的印象，比如角色很勇敢、故事很有趣、画面很美。 (2)推荐的技巧 ◎说清楚动画片的名字； ◎介绍印象最深的角色或片段，比如 “《哪吒闹海》里，哪吒很勇敢，他为民除害，和龙王斗争”； ◎说话时注意速度，让别人听清楚，也可以说说推荐的理由，比如 “这部动画片教会我要勇敢面对困难”。 (3)倾听的要求 ◎认真听别人推荐，记住动画片的名字和内容； ◎听完后可以说说自己的想法，比如 “我也看过这部动画片，我最喜欢哪吒的勇敢”。 3.交际范例 推荐《葫芦娃》： “我推荐的动画片是《葫芦娃》，里面有七个葫芦兄弟，每个都有不同的本领。我印象最深的是大娃，他力大无穷，能搬起大石头，他很勇敢，为了救爷爷和妖怪斗争。这部动画片告诉我，团结起来力量大，遇到困难要勇敢面对。” 语文园地八 1.识字加油站 (1)形声字规律认读 金字旁：钩（钩子）、铲（铲子），和金属工具有关； 木字旁：梅（梅花）、柿（柿子），和树木、植物有关； 三点水：源（源头）、涨（涨潮），和水有关； 火字旁：炬（火炬）、灿（灿烂），和火有关； 提土旁：垮（垮掉）、坟（坟墓），和土地有关。 (2)规律发现：这些字都是形声字，形旁表示字义，声旁表示读音，比如 “钩” 的形旁是 “钅”，表示和金属有关，声旁是 “勾”，表示读音。 2.字词句运用 (1)近义词辨析与造句 忽然 / 突然：表示事情发生得很快，如 “忽然，下起了大雨”“突然，一只小狗跑了出来”； 立刻 / 马上：表示动作很快，如 “听到铃声，我立刻跑进教室”“妈妈让我马上写作业”； 一瞬间 / 一眨眼：表示时间很短，如 “一眨眼，太阳就落山了”“一瞬间，流星划过天空”； 逐渐 / 渐渐：表示变化缓慢，如 “天气渐渐变冷了”“小树逐渐长高了”； 慢慢 / 徐徐：表示动作缓慢，如 “他慢慢走着，欣赏路边的风景”“红旗徐徐升起”； 慢吞吞 / 慢悠悠：表示动作缓慢，带有感情色彩，如 “他慢吞吞地吃饭，生怕迟到”“老奶奶慢悠悠地散步”。 拓展：选择一两个词语造句，如 “春天来了，小草渐渐绿了，花儿慢慢开了。” (2)拟人句仿写 例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 仿写示例：李明着急极了，匆匆忙忙地跑进了教室。（“着急极了” 写出心情，“匆匆忙忙” 写出动作，体现拟人手法） (3)我的发现 偏旁辨析 “礻”（示字旁）：神、祖、礼、福，和祭祀、礼仪有关； “衤”（衣字旁）：补、袜、衫、被，和衣服有关； “冫”（两点水）：冰、冷、冻、凉，和寒冷有关； “氵”（三点水）：海、流、洒、滴，和水有关。 规律总结：不同的偏旁表示不同的字义，我们可以通过偏旁来区分和理解汉字。 3.日积月累：《舟夜书所见》 (1)原文 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 (2)释义：夜晚没有月亮，只能看到渔船上的灯火，像萤火虫一样微弱；微风吹起波浪，灯火的倒影散落在水面上，像满天的星星。 (3)赏析：这首诗用比喻的手法，把渔灯比作萤火虫，把灯火倒影比作星星，写出了夜晚河面的美丽景色，画面静谧而生动。 4.我爱阅读：《李时珍》 (1)故事内容 明朝的李时珍从小立志学医，他发现旧的药物书有很多缺点，于是决定编写一部完善的药物书。他一边行医，一边采药，走遍万水千山，拜访了很多医生、农民，还亲自尝药，用了二十七年，终于写成了《本草纲目》。 (2)核心道理：李时珍不怕困难、坚持不懈，用自己的努力和奉献，为医学事业做出了巨大贡献，告诉我们 “坚持就是胜利，努力能创造奇迹”。 (3)问题探究：李时珍为什么能写成《本草纲目》？因为他不怕山高路远，不怕辛苦，亲自采药、尝药，坚持不懈地努力，所以能写成这部伟大的著作。 ◎单元检测 一、基础检测 1.用“√”画出加点字的正确读音。 疏通(shū sū) 裂开(liè lèi) 上涨(zhāng zhǎng) 滋润(zhī zī) 跨栏(kuā kuà) 创新(chuàng chuāng) 灾难(nán nàn) 善良(shàn sàn) 待一会儿(dài dāi) 2.根据语境，看拼音写字词。注意把字写规范。 chuán shuō仓颉(jié)在看到鸟兽的足迹后受到qǐ fā，创造出各种符号来表示事物。黄帝知道后，让仓颉教给mín zhòng这种方法。就这样，这些符号逐渐形成了zuì早的文字，仓颉也因创造文字而受到bǎi xìng的爱戴。cóng cǐ人们记载事情就biàn lì多了，社会生产与文化事yè也得以更好地发展。 3.选择正确的答案。 (1)下面词语书写有误的一项是( )。(填序号) ①首领 搬运 ②痛苦 奔波 ③植日 决心 (2)读句子，联系生活，我知道“别致”的意思是( )。 五色梅开出的花非常别致，花色丰富多变，有黄、粉、橙、红、白等不同颜色，样子像一把花雨伞。 ①新奇，跟寻常不同 ②清爽而新鲜 ③(相貌或样子)难看 ④具有活力能感动人的 (3)公园太美了，我( )地往家走，一步三回头。 ①恋恋不舍 ②兴致勃勃 ③怒气冲冲 ④生机勃勃 (4)下列故事中，不是神话故事的一项是( )。 ①《嫦娥奔月》 ②《精卫填海》 ③《女娲补天》 ④《亡羊补牢》 (5)你想向同学推荐你喜欢的动画片，下列说法不正确的一项是( )。 ①要说出动画片的名称。 ②可以介绍印象深刻的情节。 ③可以介绍动画片中的人物。 ④说话的语速一定要快。 (6)根据所学知识，下列说法不正确的一项是( )。 ①《江上渔者》表达了诗人对劳动人民的同情之心。 ②《大禹治水》中，大禹采用疏导的方法疏通河道。 ③《黄帝的传说》中，黄帝受到风吹草帽的启发发明了帆船。 ④《羿射九日》中，羿为了帮助人们脱离苦海才射下了九个太阳。 4.先按照偏旁给下面的汉字分类(填序号)，再完成练习。 ①冻 ②福 ③凉 ④礼 ⑤袜 ⑥流 ⑦衫 ⑧洒 ⑨海 ⑩被 ⑪神 ⑫冷 ネ: 衤: 氵: 冫: 我发现：带“衤”的字大多与(衣服 祭祀、礼仪)有关，带“冫”的字大多与(冰、冷水)有关。(用“ ”画出正确答案) 5.把四字词语补充完整，并选词填空。 ( )( )稳稳 勃勃( )( ) 成千( )( ) 安居( )( ) 慌慌( )( ) 流离( )( ) 革命先烈艰苦奋战，用生命捍卫了国家安全，从而让 因家园被毁而 的人们能够重建家园，幸福生活。我们当铭记历史，铭记革命先烈为国家和民族所作出的伟大贡献。 二、积累运用 1.背诵古诗，完成练习。 江上渔者 江上 ，但爱鲈鱼 。 君看 ，出没 里。 (1)将古诗补充完整。(8分) (2)如果为这首诗画一幅插图，应该画上什么元素呢？用“◯”把它们圈起来。(6分) 江水 雪花 鲈鱼 小船 葡萄 2.照样子，写句子。 (1)十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。 (2)例：这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。(描写心情) 林子里的鸟儿们 ， 地飞回了窝里。 (3)如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。 如果 ,就 。 (4)李时珍一面行医，一面研究药物。 一面 ,一面 。 3．按照课文内容填空。 (1)“ , 鲈鱼美。君看 , 。”这首诗出自范仲淹写的《 渔者》。 (2)《大禹治水》一文中，鲧用了 年治水失败了，他的 禹用了 年治服了洪水。 (3)《黄帝的传说》一文中，黄帝受到 的启发造出了车；黄帝看到 ，想到了 当作船，用 做船桨，就能在水面上自由地行动了。 4.语言实践。 课间，你和同桌文文讨论起了你最喜欢看的动画片，请将对话补充完整。 你：文文，我最喜欢的动画片叫《 》，推荐你看看。 文文：这部动画片讲的是什么?你为什么喜欢呢? 你：这部动画片讲了 。我喜欢它，是因为 。 三、课内阅读 (一)(2025·河南周口·二年级下册期中)课内阅读。 羿射九日(节选) 神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他( )过九十九座高山，( )过九十九条大河，来到东海边。他( )上一座大山，( )上神箭，( )开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 1.选择恰当的动词填空。(填序号)(5分) ①跨 ②翻 ③拉 ④登 ⑤搭 2.在默读课文时要做到( )。(3分)(多选，填序号) ①不动唇 ②不出声 ③不指读 3.从两个“九十九”可以看出羿经过的高山、大河 ，路程 。从这段话中，我看到了一个( )的羿。(3分)(多选，填序号) ①冲动易怒 ②不怕艰险 ③箭法高超 ④为民造福 4.从选段中概括出以下信息。(3分) 5.你觉得《羿射九日》中哪一处内容很神奇?简单写一写。(4分) (二)(2025·(3分)·二年级下册期末测试)课内阅读。 大禹治水(节选) 禹吸取了鲧失败的教训，采用疏导的办法治水。他不辞劳苦，跟成千上万的人一起，开山凿石，( )了很多河道，让洪水( )河道，最后( )大海里去。 禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 1.选词填空。(填序号) ①疏通 ②流到 ③通过 2.鲧采用 的办法治水，禹采用 的办法治水。 3.与第2自然段匹配的俗语是(家和万事兴 三过家门而不入)(画“√”)，从这件事可以看出禹 的精神。 四、拓展提升 (一)(2025·河北省邢台市·二年级下册期末测试)课外阅读。 神农尝百草 很久很久以前，人们靠打猎(liè)艰难生存。有一个叫神农的人，他帮助人们做出了各种农具，教人们种庄稼，使人们生存下去。 那时候，人们不知道什么有害，经常因为乱吃东西而生病。神农看到了非常焦急，便决定亲自尝遍百草，这样，就能知道什么可以吃， 什么不可以吃了。于是，神农做了两只大口袋，挂在身体两侧(cè)。他每尝一样东西，觉得可以当食物的，就放在左侧的口袋里，将来给人吃；觉得能治病的，就放在右侧的口袋里，将来当药用。 经过他的努力，人们摆脱了疾病和饥(jī)饿(è)。为了纪念神农，人们奉(fèng)他为药王神。 1.短文共有 个自然段，第1自然段有 句话。(2分) 2.神农做了两只大口袋，左侧的口袋里放 的东西，右侧的口袋里放 的东西。(2分) 3.下列对神农品质的描述，文中没有提到的一项是( )。(2分) A.热爱自然 B.无私付出 C.助人为乐 4.根据短文内容连线。(3分) 神农尝遍百草，寻找食物和药物。 人们摆脱了疾病和饥饿。 人们经常因为乱吃东西而生病。 5.如果你是受到神农帮助的人之一，你会对他说什么?(3分) (二)(2025·台州温岭市·二年级下册期末测试)开心阅读。 黄帝大战蚩尤 传说黄帝战胜炎帝后，蚩尤不甘心，便来找黄帝报仇。一打仗平民百姓就要受苦，所以黄帝不想打仗，可蚩尤多次侵犯黄帝的领土，于是黄帝决定与蚩尤对战。黄帝先派大将应龙出战，应龙会飞，还能喷水，可蚩尤命风伯、雨师出征，黄帝大败而归。 黄帝苦思战术，再次与蚩尤战斗。这次，蚩尤用法术将黄帝的军队围困在烟雾中，让他们辨不清方向，也看不见敌人。在这危急关头，黄帝忽然看到了北斗星，于是造出指南车，领兵冲出了重围。 黄帝和蚩尤打了七十一仗，黄帝仍然胜少败多，他日夜苦思打败蚩尤的方法。一次在睡梦中，九天玄女交给他一部兵书。他醒后发现手中真的有一部兵书。他按兵书中的方法反复演练，又打造了军鼓来振奋军心，作好了一切准备，和蚩尤展开决战，终于令蚩尤大败而逃。 1.你觉得短文里哪些内容很神奇?用“ ”画出一处。(2分) 2.短文中，黄帝和蚩尤一共打了( )仗。(3分) A.两次 B.三次 C.七十一次 D.七十二次 3.请根据短文内容，将思维导图补充完整。(填序号)(4分) ①黄帝派应龙出战，蚩尤命风伯、雨师出征 ②蚩尤大败而逃 ③蚩尤施展法术，黄帝造出指南车 ④蚩尤找黄帝报仇 4.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。(4分) (1)黄帝不想打仗是因为害怕蚩尤的军队。 ( ) (2)黄帝历经挫败，但没有放弃，最终取得了胜利。 ( ) 5.联系短文内容，黄帝有什么品质值得我们学习?为什么?(4分) (三)(2025·上海青浦区·二年级下册期末)开心阅读。 我变成了一只蛐蛐 听神树讲述仓颉(jié)造字的故事，完成练习，感受祖先的智慧。(16分) 很久以前，世界上没有文字。人们记录事情时，就用长短不同、颜色有别的绳来打结。可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 有个叫仓颉的人，为了解决这个难题，整夜整夜地想办法。一天，他走到一个三岔(chà)路口时，看到三个猎人在争论去哪儿打猎。一个人要往东走，说有羚(líng)羊。一个人要往北走，说可以追到鹿。另外一个人要往西走，说可以打到老虎。仓颉好奇地问：“你们怎么知道附近有羚羊、鹿和老虎?”三个人异口同声地说：“地上有野兽的脚印！” 仓颉心中猛然一喜：“既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用各种符号来记录事情呢?”他开始思考怎样用各种符号来表示事物。 仓颉每天留心观察周边的事物，造出各种不同的符号。他看到圆圆的太阳，就画出了“日”字；看到弯弯的月亮，就画出了“月”字…… 仓颉定下了每个符号所代表的意思，再用符号记录事情。这样果然更加清楚明白。后来，这些符号的用法推广开来，就形成了文字。 1.用绳结来记录事情有什么缺点?用“ ”在文中画出来。(2分) 2.三个猎人认为附近有不同的野兽，他们的依据是( )。(填序号)(3分) ①他们听到了野兽的叫声。 ②地上有野兽的脚印。 ③他们在路上留了标记。 3.认真读故事，了解故事的起因、经过和结果，将思维导图补充完整。(每空2分，共6分) 4.颉还会观察哪些事物?创造出什么样的符号?发挥想象，仿照故事中画“ ”的句子写一写。(5分) 参考答案 一、1、shū√、liè√、zhǎng√、zī√、kuà√、chuàng√、nàn√、shàn√、dāi√ 2、传说、启发、民众、最、百姓、从此、便利、业 3、(1)③、(2)①、(3)①、(4)④、(5)④、(6)③ 4、ネ:②④⑪、衤:⑤⑦⑩、氵:⑥⑧⑨、冫:①③⑫；衣服、冰、冷水 5、安、安、生、机、上、万、乐、业、张、张、失、所；成千上万、流离失所 二、1、(1) 往来人、美、一叶舟、风波、(2) 江水、鲈鱼、小船 2、(1) 示例：弯弯的月亮像一条小船，静静地挂在夜空中。、(2) 示例：开心极了、叽叽喳喳、(3) 示例：明天不下雨、就可以去公园放风筝了、(4) 示例：妈妈、做饭、听音乐 3、(1) 江上往来人、但爱、一叶舟、出没风波里、江上、(2) 九、年、儿子、十三、(3) 风吹草帽、水面漂浮的树叶、树叶、树枝 4、示例：《哪吒闹海》、小哪吒勇敢地和东海龙王的坏儿子斗争，为民除害的故事、哪吒很勇敢，他的正义感和勇气让我很佩服 三、(一)1、②、①、④、⑤、③ 2、①②③ 3、很多、很长、②④ 4、人物：羿；地点：东海边；事件：羿射九日，帮助人们脱离苦海 5、示例：羿能一箭射下太阳，我觉得很神奇，因为太阳那么远，他居然能射得到，而且射得那么准。 (二)1、①、③、② 2、堵、疏导 3、三过家门而不入√；公而忘私、一心为民 四、(一)1、4、2 2、可以当食物、能治病 3、A 4、人们靠打猎艰难生存→神农尝百草，找食物和药物→人们摆脱了疾病和饥饿 5、示例：神农爷爷，谢谢您！如果没有您尝百草，我们还会因为乱吃东西生病呢，您真是我们的大恩人！ (二)1、示例：他醒后发现手中真的有一部兵书。 2、D 3、④、①、③、② 4、(1)×、(2)√ 5、示例：黄帝不怕困难，屡败屡战，最终取得胜利。他的坚持不懈、善于思考的品质值得我们学习。 (三)1、可是时间长了，人们很容易忘记那些结代表的意思。 2、② 3、忘记那些结代表的意思；鸟兽的足迹；文字 4、示例：他看到圆圆的苹果，就画出了 “果” 字；看到清清的河水，就画出了 “水” 字。 学科网（北京）股份有限公司 $